践行诚信创和谐校园发言稿

践行诚信创和谐校园发言稿（共11篇）

篇1：践行诚信创和谐校园发言稿

践行诚信创和谐校园发言稿

尊敬的.各位老师、亲爱的同学们：

社会主义核心价值观教育活动，在我校几个阶段的工作已经开展起来。在专题讲座中，我们分为几个小组进行;在实践阶段，上学期我们开展了爱心助学活动，及慰问留守老人活动等八项活动。

本周将进行期中考试，值此机会学校向全校提出创建“诚信考场”的号召，对全体学生进行又一次的诚信教育。

可以说，很多媒体报到中多次提醒我们的民族我们的社会已出现诚信危机。

1中国留学生在英国不能享受通讯福利业务。

2今年十一假期，青岛一餐馆爆出特大新闻：一游客花被千元。天价大虾，原本38元一份，却卖38元一只。旅游局长惊呼：天价大虾让山东省几亿元的广告打了水漂。

3安徽男子：谎称“女友救小孩让狗咬伤”骗取好心人捐款80万元。现已被刑事拘留。

这此现象都是不诚信的典型案例。这是在校园外。

我觉得：校园诚信，社会才能诚信;校园文明，社会才能文明。为此，我校在上一轮周清中，就再度尝试推进“免检考场”，有四个班级顺利通过验收。我参加过两次体验，个人感受是震憾。

本周期中考试更是给诚信教育活动搭建更大的舞台。全校争创诚信考场，各班为此要积极做好准备，成功只偏爱有准备的集体。学校也要为此制定专项的工作方案。届时，全校教师也要分成几个小组检查和体验“诚信考场”的壮观场面。

最后，祝本次期中考试圆满成功，祝诚信考场创建工作取得更大成绩，祝全体师生工作学习快乐幸福。

篇2：践行诚信创和谐校园发言稿

受学校委托，今天想和大家就学校政教工作这一主题和同学们做个交流，交流的话题是《做文明学生，创和谐校园》。

什么是和谐校园？大家可能都有自己的理解，我认为，和谐校园应该是这样的一种场景：在校园中，有积极乐观的生活态度，有拼搏向上的学习精神，有礼貌谦和的人际关系，有丰富多彩的文化活动，有布局合理洁净明亮的整齐校舍，有绿树成荫四季皆有景致的优雅环境。这一切都是我所憧憬的，我想也都是大家所向往的。那么请问大家，这一切能够实现的核心因素是什么？是人，更具体来说，是同学们朝夕相处的老师，是在座的每一位同学，尤其是你们，因为你们是学校真正的主人。再问一句，我们现在距离这样的和谐校园还有多远呢？1年2年3年5年？可能大家都无法给出一个明确的答案。但很明显，目前还不具备这样的层次。

我来到这所学校近一个月了，作为一个初来乍到者，不断在看，不停在听。早读时大家琅琅的读书声，上课时专注投入的表情，篮球场上矫健的身姿，一声声老师好这样简单的问候，都让我感到有一股暖流，有一种感动油然而生。

但同时，我也发现了许多不和谐的场景时常出现。我看到教室里许多同学整天在座位上昏昏欲睡；

我看到有些宿舍里烟头遍地烟雾缭绕；

我看到有同学把手中的垃圾随手乱扔；

我看到餐厅碗里的饭菜吃了几口就一走了之，我还看到校园里部分男女同学卿卿我我行为亲昵；

我还看到个别男同学奇装异服发型怪异、女同学涂着口红描眉画眼。这一切，都让我感到心情很是沉重，因为所有这些与我们理想中的和谐校园相差甚远！就在前几天，有个家长对我说，唉，我的孩子初中时表现的也还可以，可刚来你们这里半个学期就学会抽烟了，听了这话，我当时真的感到脸上发烧，这就是家长对我们的评价，实际上类似的评价还有很多，我这里也不再多说，说多了都是泪啊。

冰冻三尺非一日之寒，出现这种局面，不能简单的把责任全都推到同学们的身上，里面的原因很多也很复杂。但我想，这种场景绝不是大多数同学愿意看到的，也应该是在座每一位同学希望改变的。今年秋季，我们学校已经更改了校名，这不仅是名称的改变，更应该是学校转型发展的一个重要机遇。我们期待我们的这所学校能够重新焕发强大的生命力，我们期待我们的学校能够被社会各界认可获得应有的尊重，我们期待当每位同学走出校门被人问起时可以骄傲的回答：我是**高中人！

但我们也深深知道，要实现这一转变确实难度很大，困难很多，有些同学心里也在抱怨，感觉食堂的饭菜不太可口，住宿条件不太满意，就连课间上个厕所都是来也匆匆，去也匆匆，搞得紧紧张张。但我们要相信这世间没有白吃的苦，没有白读的书，一切取决于你的心态你的认识。想起古人的几句诗：心中若有桃花源，何处不是水云间？成佛无须菩提叶，梧桐树下亦参禅。所以说不管外在的条件如何，关键在于你有没有克服困难的决心和意志。

实际上，就从开校以来的这段时间，同学们可能已经有所感受，那就是我们的学校也在悄悄的发生一些变化：早读和上课迟到的同学越来越少；

中午午休时校园安静了许多；

餐厅就餐时大家都在有序排队；

统一的校服让大家看起来更有精气神；

调整后的作息安排也保证了大家的学习时间；

从本周开始值周班级也已经开始运转。这一切都能够说明我们的同学们在进步，我们的学校也在进步。这一切也给了我们更足的信心，更大的决心！

但以上这些还远远不够，我们还需要做很多很多的工作。目前学校不断在努力改善办学条件，就从硬件设施来说，学校新的教学楼、实验楼、塑胶操场明年就能投入使用，和大家息息相关的排水问题、上厕所难的问题也会解决，校园的绿化、美化和地面的硬化也将在下学期有大幅度的改善和提升。可以说，我校即将会以崭新的面貌呈现在大家面前。那么硬件设施在变化，作为学校的主人公，在座的大家是不是也应该发生一些变化呢？可以说，只有我们每位同学勤奋好学，严于律己，积极配合，理解支持，才能使我们的校园实现真正的转型，真正的强大。否则再美丽的学校不过是一个空壳。具体怎么做？学校给每个班印发了《学生一日常规》，这就是大家的行为指南，需要同学们严格遵守。如果明知故犯，屡教不改，学校也有相应的处理办法规范你的行为。希望同学们懂得自爱、勇于自省、善于自控。

毋庸讳言，我们学校的入口成绩相对较低，整体学业水平与省级和市级示范校也一定的差距，高考升学各个指标也无法与它们相提并论，但这决对不能成为我们文明素养降低的理由，更不能成为部分同学放松自己甚至放纵自己的借口。人的高贵与卑贱与出身无关，优秀与平庸与财富无关，同样，你的修养、品格与学习成绩也不是画上等号的，只要我们努力向上积极进取，只要我们遵守规则完善自我，将来一样会成为一个对社会有用的人才。

从我们学校的实际出发，在这里，我给大家提出五个需要面对和迫切需要解决的问题：一课堂睡觉问题，二私带手机问题，三抽烟喝酒问题，四早恋问题，五文明礼仪缺失问题。课堂睡觉会耽误你的前程，私带手机会消磨你的斗志，抽烟喝酒会损害你的健康，早恋会让你迷失人生方向，文明礼仪的缺失会折射出你的基本素质和修养。这五个问题，我不需要讲的很细致，但只有解决这五个问题，才能使我们的校园真正学风浓郁，风清气正，才能提升我们的办学品质，才能使学校更加和谐、健康的发展。在这里我要再次明确，对于违反班规校纪的同学，每一位老师和同学都有权利去制止，去管理，今后一旦发现明知故犯者，严惩不贷！希望大家始终记住，你是**高中的一份子，你的举动不仅代表你自己，也代表着学校！你的行为事关个人的形象，也事关班级的发展，事关学校的未来!

这里我还想说的是，我学校去年获得过两个很有分量很重、级别很高的奖项，大家可能都不太清楚。一个是兰州市德育示范学校，一个是甘肃省中小学德育示范学校，尤其是后者，这在甘肃省都是为数不多的学校才能得到这样的表彰，我查了一下，省级德育示范校的评比标准还是很高的，比如有这样几条：学生日常行为习惯良好，讲文明、有礼貌，有深厚的爱国情怀和良好的基础文明素养；

学生志存高远，遵规守纪，有较强的社会公德意识和良好的行为表现等等。对比目前我们学校的情况，说心里话得到这个荣誉真的有些受之有愧，因此，我倡议用我们今后的实际行动去证明，我们是有这个资格获得这一荣誉的，否则奖牌放在那里对我们每个兰新高中人来说，倒还是一种讽刺。

篇3：践行荣辱观教育 构建和谐校园

一、学校践行荣辱观的必要性

学校和社会是息息相通的。社会上一些丑陋现象自然要浸入校园。加之学生来自各种各样的家庭, 同样也给校园带来各种各样的影响。于是就有了荣辱观缺失的校长。远的不说, 最近浙江理工大学党委书记白同平因受贿罪被判刑11年。另据报道:近年来, 浙江省反腐风暴, 掀落了从小学到高校, 直到省教育厅一批腐败官员, 仅高校近三年里就有147人受到党纪政纪处分, 直至刑事处分。[1]他们的荣辱观已经丧失, 又怎能以荣辱观这样的道德文化构建校园文化?校园岂能和谐?

再说教师, 社会主义荣辱观强调:“以热爱学生为荣, ”“以服务人民为荣”;可是, 我们有些教师丧失了荣辱观, 无爱可言, 更谈不到为学生服务。不讲民主, 粗暴的对待学生, 严重地破坏了校园和谐。近读《德育报》记者晨光的文章《由醉酒班主任扇学生耳光想到的……》;2008年9月1日下午2时许, 北京市通州区永乐店中学一名班主任醉酒后, 以学生军训中表现不好为由, 扇了20余名学生的耳光, 其中一名学生被扇四十多下。这那像个人民教师?简直是个暴徒。

学生荣辱观的缺失, 不要说校园和谐, 还会发生群殴事件。茂名市电白县17岁的初二学生吴建国, 用铅笔刀连捅六名学生, 造成两死四伤。原因是在校被学生欺负, 回家哭诉遭父亲打骂。[1]另据报载:安徽长丰县吴店中学, 两名学生课堂打架, 教师没能制止, 其中一名学生突然晕倒不治身亡。也是这所学校, 半年前一刘姓学生用刀砍断班主任4根手指。[2]一起又一起恶性事件, 令人震惊, 发人深省。这些事件, 已经突破了道德底线。但笔者以为, 解决的办法, 还是要立足于道德教育。把构建校园文化的着眼点, 立足在构建道德文化上来。

社会主义荣辱观是新时期的道德规范。“八荣八耻”的论述, 使人们明善恶、辨是非、知美丑, 引导人们向善除恶, 是校园道德文化的核心。一所学校, 从管理人员到教师、学生, 如果树立了社会主义荣辱观, 一个和谐的校园自然形成。

二、学习荣辱观、践行荣辱观, 构建和谐校园

我们的各级各类学校, 不仅要培养有知识、有文化、有才能的学生, 更要培养具备正确的人生观、世界观、价值观, 讲公德、守纪律的公民。因此, 要以构建社会主义和谐校园为目的, 认真学习、实践社会主义荣辱观。只要用社会主义荣辱观引领风尚, 就能起到净化校园, 达到和谐的目的。

践行荣辱观构建和谐校园, 校长是关键。党中央正率领全党全国各族人民进行着构建社会主义和谐社会的伟大实践。和谐社会呼唤和谐教育。作为学校的校长, 应该牢牢把握时代的脉搏, 办学理念也要在和谐上做文章。近年来, 在我们一处又一处校园中, 不断发生恶性事件。“于丹女研究生坠楼身亡”[3]“中国政法大学在读大学生杀害教授”;[4]自杀、杀人之类的报道屡屡出现。人们不仅产生了教育怎么了?学校怎么了的质疑, 爱护生命的呼喊, 给我们校长敲响了警钟。我们怎么办?要在社会上找原因, 在教育上想办法。我们的学生就处在这样一个矛盾问题多多, 复杂性世所罕见的社会环境中。所受多方面多层次的影响越来越大。作为社会细胞的家庭, 父母望子成龙的期盼成为孩子心头的块垒, 压得喘不过气来, 现在, 多为独生子女的在校生, 如此多种原因使一些学生个人主义膨胀, 狭隘自私, 心理问题显得越来越突出。全然没有了生命的神圣感、责任和承担;无视纪律, 追求尊重、自由。打架斗殴, 随意宣泄, 自杀、杀人, 丧失了起码的荣辱观;凡此种种给教育提出了一个沉重的话题。对此, 教育家朱永新提出了“生命美育”;他强调:“应该引导和教育学生热爱生命, 珍惜生命, 享受生命, 优化生命, 激扬生命”。笔者以为, 这应该是当前对学生教育的重要课题, 是树立社会主义荣辱观, 构建和谐校园题中应有之意。

胡锦涛同志在《在纪念党的十一届三中全会召开30周年大会上的讲话》中指出:“最大限度增加和谐因素, 最大限度减少不和谐因素”, 最积极最稳妥的教育手段就是沟通。沟通可以了解情况, 增进感情, 化解矛盾, 解决问题。校长经常和教师沟通, 就能掌握教师想什么, 做什么, 工作中有什么困难, 生活上有什么问题……再给予帮助。会使教师精神上得到慰藉, 增强工作的信心和勇气。和学生沟通, 会掌握学生的思想动态, 发现一些苗头的东西, 及时采取有效的教育手段, 使一些问题解决在萌芽之中, 使可能发生的恶性事件得以消解。和家长沟通, 从善于教育子女的家长身上学到育人的办法、经验。还可以教育引导个别家长走出教育子女的误区, 何乐而不为。至于教师, 更要在沟通上大做文章。用爱去沟通, 是心灵的沟通;这样就会化解矛盾, 促进校园和谐。

“百年大计教育为本, 教育大计教师为本”。践行社会主义荣辱观, 构建和谐校园主要靠教师。只要教师的心中充满爱, 充满人间“大爱”:爱教育事业, 更爱所教的学生, 视他们为祖国的未来;倾心呵护他们, 时时刻刻关心他们成长。只要有一颗爱心, 就一定能想出许多育人的好点子, 身体力行, 加以实施。如实施快乐教育;把教育学生的内容编成歌谣:“你拍一, 我拍一, 八荣八耻要牢记;你拍二, 我拍二, 爱国爱校爱伙伴……”。“升国旗要敬礼;唱国歌, 要肃立;遇师长, 要问好……”。当然也可以把教育的内容编成故事, 自己讲, 也可以让学生讲。在游戏中实现自我教育。这既是快乐教育, 也可谓之幸福教育。一些专家、学者、教师……还探讨实施生命教育等等, 都收到了一定的效果, 达到了教书育人的目的。总之, “没有爱就没有教育, 没有兴趣就没有学习”。理想的教师要求自己:“像松树一样做人, 坚挺不拔;像小草一样学习, 随处生根;像大海一样待人, 容纳百川;像细雨一样做事, 润物无声”。[5]只要这样就能提升自己, 走向崇高, 也能把学生培养成人。学习践行社会主义荣辱观, 要在校园内, 在师生中树立“荣”的楷模, 要多树一些。如老一辈无产阶级革命家;战争年代为了民族的解放、祖国的和平前赴后继的先烈、战斗英雄;和平建设时期, 乃至改革开放三十多年所涌现的先进人物, 抗震救灾中舍己救人的英雄等等。用他们的光辉事绩做教材, 大力宣传、弘扬。使他们的事迹深入人心;使荣的典范、光辉形象成为师生心目中的丰碑, 受到敬仰, 成为学习的榜样。

同时也要树一些耻的典型, 做反面教材。如:历朝历代的贪官污吏, 和人民为敌的屠夫民贼;危害祖国背离人民的台独分子李登辉、陈水扁之流等等。让广大青少年学生认识到他们是不齿于人类的败类。这些荣的榜样, 耻的典型泾渭分明, 使学生从这些正反荣耻的人物身上, 知美丑、明善恶, 产生强烈的尊荣、向荣, 恨耻拒耻的荣辱感。

特别应该在校园中树一些教育战线上荣的典范。如全国、或者本省的知名校长、先进教师、模范学生等等。希望的各级各类的学校, 全校师生员工一起, 投入到践行社会主义荣辱观, 构建和谐校园的行动中来。

摘要：社会主义荣辱观具有丰富的内涵和鲜明的时代特征。中小学校必须以构建社会主义和谐校园为目的, 坚持以为人民服务为核心, 以集体主义为原则, 以“五爱”为基本要求, 诚实守信、遵纪守法, 认真学习、践性荣辱观, 起到净化校园, 达到和谐的目的。

关键词：荣辱观,和谐校园,时代精神

参考文献

[1]郭薇灿.高校书记黄昏落马源于爱子心切[N].法制周报, 2008-11-25.

[2]王铎.‘乖仔’缘何拔刀杀同学?[N].广州日报, 2007-05-18.

[3]谢绮珊.于丹女研究生坠楼身亡载[N].广州日报, 2007-06-13.

[4]尤小立.重建大学师生关系[N].科学时报, 2008-11-11.

篇4：创首善　建和谐　讲诚信　促发展

2009年1月16日，由北京广告协会、北京市广告服务管理中心主办，《21世纪广告》双周刊承办的北京广告三十年回顾展暨2009北京广告人迎新春年会在山西大厦隆重举行。记者了解到，本次年会全面的对北京广告三十年予以总结，也为经济寒冬之下的广告同仁们发展壮大提供更好的服务。

由中国广告协会会长李东生、中国广告协会秘书长时学志、北京市工商局副局长王英偶、北京广告协会副会长兼秘书长杨福和及各广告公司和媒体代表等200多人参加了本届年会。为了纪念中国当代广告三十年，北京国安广告总公司、北京公交广告、京华时报、北京地铁运营有限公司、北青传媒股份有限公司、《21世纪广告》双周刊等在内的17家单位在会上展示了自己公司形象展，以展示和回顾各自在这三十年中的发展情况和成果。

与会期间，北京广告协会作为行业的桥梁和纽带着重表彰了为北京广告行业的蓬勃发展做出突出贡献的单位。获得开拓创新奖的是包括北京公交广告有限责任公司、北京歌华广告有限公司、北京欣欣广告有限责任公司、北京龙之媒广告文化书店有限公司、凤凰国际广告有限公司、中国广告联合总公司、北京太阳圣火广告有限公司、北京诺贝广告有限公司、北京北奥广告有限公司、北京广告有限公司、北京国安广告总公司、北京华诚时代广告有限公司、中青校园先锋文化有限公司、北京未来广告公司、北京首都机场广告有限公司、工人日报社、光明日报社、经济日报社新闻发展中心、北青传媒股份有限公司、精品购物指南、北京日报社广告中心、北京人民广播电台、时尚杂志社、中央人民广播电台、北京中视台影视艺术广告中心、北京地铁运营有限公司广告事业部、中央电视台广告部、北京品尚广告有限公司、北京《电脑爱好者》杂志社、国际商报社、《计算机世界》报社在内的等30多家单位。

此外，主办方在暖意融融的年会现场安排了众多精彩纷呈的节目表演和惊喜不断的抽奖环节。著名军旅歌手刘和刚也到场祝贺并演唱歌曲《父亲》、《母亲》赢得了现场掌声阵阵，北京互通联合国际广告有限公司董事长邓超明带来的一曲《朋友别哭》更是把年会现场的气氛推向了高潮。

岁末年初，北京广告人迎新春年会的成功举办将更加深刻的体现了创首善、建和谐、讲诚信、促发展的行业理念和奋斗目标。

篇5：做诚信学生,创诚信校园论文

【摘 要】“构建社会主义和谐社会”的提出，是适应我国改革发展进入全新时期的客观要求，也是社会主义现代化建设的重要目标。高校是社会的重要组成部分,构建和谐校园对构建和谐社会具有重要意义，而大学生的诚信则是构建和谐校园的基础。【关键词】诚信校园 诚信学生

一、引言

众所周知，虽然学校每次考试前都大力宣传诚信考试、杜绝作弊；虽然每次考英语四、六级、计算机二级都要学生签订考试诚信承诺书，但每次考试都会有学生铤而走险，哪怕明知等待他们的是开除学籍。

当然，作弊只是大学生诚信教育中存在的诸多问题中的一个，但如今，在社会弘扬“构建和谐社会”；在学校建设“做诚信学生，创诚信校园”的今天，我们大学生的诚信现状确实令人担忧，作为一名大学生，下面我就诚信问题谈谈个人的想法。

二、大学生的诚信教育在构建和谐校园中的作用和地位

和谐的基础是诚信，诚信是立人的根基，是一个人为人处事的基本原则，它对于塑造人的思想信仰和人格，调节人与人之间的关系，维系社会秩序，有着重要的作用。

和谐校园就是要以校园为载体，在诚信的基础上使大学校园内各个方面、各种要素处于一种相互依存，相互协调，相互促进的状态。而对于校园来说，大学生是主体，从而使大学生的诚信度决定着整个校园的和谐度。所以，加强和改善大学生的诚信教育，是做诚信学生，创诚信校园的一项重要的基础性工作，更是整个大学教育过程中不可缺少的重要性工作。

三、大学生诚信现状

当前大学生诚信危机主要体现在一下几个方面：（1）考试作弊现象严重（2）恶意拖欠学校的学费（3）故意拖欠甚至不偿还国家助学贷款（4）作业和论文抄袭现象严重（5）求职简历不真，夸大太多（6）和用人单位达成协议时，随意违约（7）网络欺骗（8）友情淡化，缺少积极向上的信任。

四、针对现状对大学生诚信危机的分析

1.缺少诚信约束机制

我国现行的诚信教育基本都是通过说教，而具体约束和惩罚机制很少。诚信基本只是作为一种道德规范, 而非法律规范。人们往往将诚信建立在个人素质和道德良心的基础上，由于缺乏可操作性的信用约束和惩罚机制，人们的失信行为不但得不到惩罚还可能从中受益，诚信者的利益不但得不到有效保障还有可能造成损失，这在很大程度上导致并纵容了失信行为的一再发生。

2.当代社会大环境影响

当代大学生生长在改革开放的新时期，在这经济转型时期，与社会主义市场经济相适应的道德体系和法律体系尚不健全、不完善，公民的道德观念淡漠，法律意识不强，信用基础比较薄弱，致使失信浊流在社会生活的诸多领域泛滥成灾。而此时，大学生的世界观、人生观、价值观正处在形成的关键时期，极易受到社会上些失信道德行为的影响和误导。

3.家庭教育不到位

俗话说：家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任教师。家庭对孩子的影响是潜移默化的，也是根深蒂固的。比如：有些家长为了能让小孩拿到助学金或者国家助学贷款等，就开一些不符合实际情况的贫困证明，而这就会给子女带来一种不诚信就能得到好处的感觉，从而影响子女的诚信品质的形成。

4.高校诚信教育有待加强

主要表现在：一是重视不够。普遍存在重智轻德的现象，德育工作依然是说起来重要, 做起来次要，忙起来不要；二是方法简单。主要表现为：在教育内容上过于理论化，不能贴近大学生的实际生活；在教育方法上“说教”和“形式主义”现象严重，重灌输、轻实践；在教育的实效性上，对问题研究不够深入，缺乏多样性和针对性；在诚信教育的手段上，高校不但没有充分利用网络的教育功能，反而使网络成为失信的重要场所。

五、引导诚信回归，推动和谐校园建设

1.建立诚信评估机制和奖惩制度, 完善约束体制

实践证明，诚信道德的养成，仅仅靠说教和环境的熏陶是不够的，必须有完善的信用体系和相应的奖惩制度作保证。高校在开学初，为学生建立学籍卡的时候就应为每个学生建立个人信用档案，详细记录个人基本情况、品行说明、学习成绩、信用记录以及奖惩状况，并依据个人档案作为学生评奖评优、入党、升学就业、发放助学贷款等的一个重要指标，这样定能促进学生诚信习惯养成，有助于在校大学生诚信意识的培养，最终带动整个校园的诚信氛围的营造。

2.充分发挥教师的楷模作用

我们教师在平时的教学生活中应该起到模范作用，教育家加里宁说：“教师，一方面应当是学识渊博的人，另一方面应当是高尚诚实的人。”要使学生具有良好的诚信品德，教师首先要严格要求自己，做课堂上的讲师，实践上的工程师，用自己的人格魅力去教育学生、影响学生、感染学生。孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”可见，教师的诚信道德修养水平是教育取得良好效果的根本。

3.创设诚信环境，做到环境育人

和谐校园的建设最终是体现整个校园的风气上，所以大学生诚信缺失问题的最终解决有赖于整个校园风气的根本好转。因此，我们应该在全校园营造诚信氛围，充分发挥校园舆论作用，在坚持诚信教育的同时结合诚信宣传，全校可以通过校报、学校网站、宣传橱窗等各种媒体大宣传力度。同时也对同学们身边的种种不诚信行为，加大宣传，利用舆论作用，使同学们感到不诚信是一种可耻的，并且是害人害己的行为，最终也必将得到应有的惩罚。

六、结束语

篇6：践行文明礼仪建设和谐校园

——阿荣旗一中开展文明礼仪活动汇报材料

（二0一二年十月二十日）

阿荣旗第一中学，创建于1953年，是阿荣旗唯一一所普通高中。学校现有教职工256人，教学班53个，在校生3188人，住宿生1710人。两个校区占地面积88200平方米，建筑面积34751平方米。有多媒体教室38个，理化生实验室8个，师生阅览室3个，通用技术室2个，还设有计算机室、语音室、标本室、校展室、书法展厅、文化展厅等专用室。学校仪器设备、网络设施一应俱全。

学校坚持“五个一流”的办学目标，即一流的办学理念、一流的育人环境、一流的管理机制、一流的师资队伍、一流的教育质量；提炼了“蓄德修能 自强不息”的学校精神；确立了“为师生成功奠基”的质量方针；形成了“和谐仁爱，穷理求实”的校风、“学而不厌，诲人不倦”的教风、“博学笃志，切问近思”的学风。学校立足于文化创新，实施了四大文化载体，即“经典教育”、“五境教育”、“信心动力教育”和“全员导师制”。建立了四大管理机制，即目标导向机制、激励竞争机制、反馈矫正机制和约束监督机制。

几年来，学校在科学管理、创新德育、弘扬文化方面走出了一条“科学与人文”有机融合的发展之路。学校先后荣获自治区模范工会之家、优质普通高中、绿色学校、卫生先进单位、文明单位标兵、硬笔书法实验培训基地等荣誉；荣获全国青少年文明礼仪示范基地、文化创新示范学校、中国百佳中学、少年作家培训基地、青少年道德培养实验基地、青少年普法教育先进单位、法制安全示范基地、中国书法名校等荣誉。2012年2月学校以“经典文化教育”和“全员导师制”为示范点，成功晋升为自治区示范性普通高中。

学校高考成绩逐年攀升，近几年本科以上上线率在65%左右，均比自治区本科录取率高出10余个百分点，位居全市第一方阵。

一、文明礼仪活动背景

为了认真贯彻中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，全面推行教育部颁发的《中学生日常行为规范》，我校将文明礼仪建设工作纳入了重要的议事日程。几年来，学校积极落实“关注每一个学生，关注学生发展的每一个方面”的办学理念，倡导“明礼守纪、诚信感恩、团结友善、廉洁环保”的行为规范，营造“用礼仪沟通心灵，让文明成为习惯”的校园氛围，使文明礼仪基地建设工作呈现出生动活泼的大好局面。

二、文明礼仪活动目的

教育学生学会做人,学会做事,学会学习；引导他们“知荣辱,明礼仪,别陋习”，做到“日常行为讲规范,人际交往讲礼仪,社会活动讲文明”，形成“人人有礼貌,个个懂礼仪,处处讲文明”的校园文化特色；培养他们理解、宽容、谦让、诚实的待人处事态度，庄重大方、热情友好、礼貌待人的文明行为举止，关爱他人、尊师感恩的高尚道德情操；构建文明校园、礼仪校园，进而影响带动每一个家庭和社区，促进社会主义精神文明建设健康发展。

三、文明礼仪活动内容

人无礼而不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。礼仪是中华民族的传统美德，长期以来被人们作为衡量为人处世的道德标准之一，也是体现国民素质的一个重要方面。在大力提倡社会主义荣辱观、努力构建和谐社会的今天，重视、开展文明礼仪教育已成为道德实践的一个重要内容。为全面提升学生的文明素质，学校一直把道德教育作为学校工作的重点来抓，其中“文明礼仪教育”更是重中之重，围绕这一重心学校开展了一系列的普及教育活动。

（一）“祖国在我心中”爱国主义教育

爱国主义是推动中国社会前进的巨大力量，是各族人民共同的精神支柱，是社会主义精神文明建设主旋律，同时也是培养四有新人的基本要求。爱国主义教育是提高全民族整体素质的基础性工程，是引导人们特别是广大青少年树立正确理想、信念、人生观、价值观，促进中华民族振兴的一项重要工作。近三年来，学校为了培养学生的爱国主义精神，开展了形式多样的具体活动。1.观看“爱国影片”

学校每周末播放一部爱国题材的经典影片，以国家兴衰的历史激发他们的爱国热情，用革命先驱的事迹感染他们的感恩情愫。每次观看影片结束后，让学生写自己的观后感，并装订成册。

影片和书本相比更直观，更立体，通过强烈的听觉和视觉效果感染熏陶学生，使学生有更深更具体的体会。2.清明节扫墓悼念活动

每年的清明节学校都组织学生到东山烈士陵园进行扫墓悼念活动，并参观“东北抗联纪念馆”。阿荣旗是英雄王杰的故乡，同时也是东北抗联三进呼伦贝尔的主战场，有很多革命先烈们为了国家和民族的命运在这片土地上洒下了热血。因此通过对英烈的追忆和缅怀，学习他们的爱国主义精神。

3.周一升国旗活动

国旗、国歌都是一个国家的象征，有国旗飘扬的地方就有我们的祖国，每一个人对国旗都有着特殊的感情。升国旗时的庄严、肃穆，会让人产生民族自豪感。因此我校每周一都进行升国旗仪式。每次升起都有专门的升旗手进行护旗，还要安排一名学生进行国旗下演讲。通过这种直观的方式培养学生的爱国情怀。

（二）法制安全教育

作为公民，每个人都有义务了解相关法律法规。因此有必要对学生进行民主、法制和纪律教育，培育他们的民主法制意识，养成遵纪守法的良好习惯，树立在真理、法律面前人人平等的法制观念。为了更好的宣传和普及法律安全知识，我校成立了专门的“法制办公室”，并设立法制副校长专门负责。法制办公室每年都组织形式多样的宣传教育活动。

1．法制教育讲座

学校定期邀请法制办公室教师或司法机关人员进行讲座，通过讲座让学生了解更多的法律法规知识，努力形成学法、知法、懂法的良好局面。2.法制安全知识竞赛

每个学期进行一次“法制安全知识竞赛”，通过比赛了解学生法律法规的掌握情况，以便进行有针对性的教育。同时激发学生学习法律法规的热情。3.法制专项活动 学校法制办定期举办法制校园专项活动，有“高中生模拟法庭”、法制情景剧演出、法制在线直播、定期出刊《法制安全报》等。

（三）社会实践教育

勤劳、简朴、乐于助人等都是中华民族的传统美德，中学生作为祖国优秀文化的传承者，而这些美德的养成单靠书本是学不来的，只有到现实生活中去实践才能有深刻的体会。因此学校年都定期组织学生进行社会实践活动。1．敬老院尊老爱老教育

学校团委每年都组织学生到敬老院进行了义务劳动。在短暂的几个小时里，学生们为老人们扫地、拖地、叠被，还有学生搀扶老人散步，还有的陪老人们聊天等等。学生们都做着自己力所能及的事情，得到了老人们的一致好评。时间虽然很短，但学生们的收获却很多，这是一堂精彩的尊老敬老的感恩教育课。2.社区服务劳动教育

学校每年都开展学雷锋活动，带领学生深入社区进行义务劳动，让学生们做一些自己力所能及的事情。这样的活动不仅能发扬雷锋精神，同时也使学生们得到了劳动锻炼。有很多没有做过家务活的学生学会了做家务活，虽然是一些简单的劳动，但对他们来讲是一个不小的进步。通过这样的实践活动，学生们对“助人为乐”有了更深刻的体会。3.东山监狱警示教育

学校定期组织学生到东山监狱参观，通过这种方式加强学生的法律意识，防止学生的为学生的违法行为，起到了很好的警示作用。

（四）“一荣俱荣一损俱损”的集体主义教育

目前，独生子女越来越多，因此大多数孩子都以“自我”为中心，自私、自利是他们普遍的特点。集体主义精神变得越来越淡薄，所以对学生进行集体主义教育是非常必要的。

1.跑操比赛

跑操是我校的特色之一，它的目的是为了锻炼学生的体魄，同时也为了培养学生吃苦耐劳的精神。学校对学生的跑操有着严格的要求：步伐整齐，口号响亮，精神饱满等。而步伐是否整齐划

一、口号是否响亮震撼都取决于班级学生的齐心协力。因此，学校每个学期都进行跑操比赛，通过这种方式培养了学生集体主义精神。2.唱军歌比赛

唱军歌是我校“十个一”工程的重要内容，军旅歌曲能够振奋精神，同时也能增强自信心。因此，学校要求每天下午第一节课前5分钟各班唱一首军歌。当然，如果想唱出这些歌曲的气势，也需要全班同学的齐心协力。军歌比赛正是为了增强集体意识而开展的，是同学们感受到团结的力量，集体的力量。

（五）实施四大文化载体教育

1、经典教育：其抓手是实施“十个一”工程，即每天练一页钢笔字、读一篇中英美文；每两天写一篇日记、背一句名言格言；每周上一堂阅览课、欣赏一首名曲、欣赏一幅名画、观看一部经典影片；每月学唱一首军歌、粗读一部名著。经典教育旨在培养学生养成良好的读写和审美习惯，丰富人文素养，为学生终生受益打下文化烙印。

2、五境教育：是关于静、净、敬、竞和境的教育，重在培养守纪律、讲卫生、懂礼貌、求上进、高素养的人才。我校倡导成功人生三要素：理想、毅力、激情；做人六大基石：爱心、责任心、上进心、诚信心、执着心、健美心；做事五大原则：遵守规则，讲求效率，勇于创新，友善合作，关注细节。学校以多种形式落实这十四个教育点。

3、信心动力教育：通过感恩教育、拓展训练、惜时宣誓、跑操宣誓、军歌课间唱等活动树立学生信心，增强学习动力。每项活动都起到了积极的心理暗示作用。

4、全员导师制：即所有一线教师承包所有学生，全程跟踪，定期谈话，对学生在思想上引导、学习上辅导、生活上指导、心理上疏导。全员导师制定位于“不放弃每一个学生，不放弃学生成长的每一个阶段”。

（六）“做一个有道德的人”系列教育

有感恩系列活动—包括感恩父母、感恩老师、感恩社会；文明礼仪系列活动—包括“随手拾起来”、“文明礼仪伴我行”签名会、使用校园礼貌用语等等。

1．感恩老师

一年一度的教师节是对学生进行感恩教育的良好契机。每年的教师节学校都会进行表彰大会，在会上会有一个互动环节。就是学生给班主任以及自己喜欢的老师献上鲜花，同时全体学生向老师进行问候，以此来表达对老师的尊敬和热爱。通过这种方式来培养学生具有一颗“感恩的心”。

2.感恩父母

每学期一次的家长会是感恩父母的“教育会”。每次家长会召开之前，学校都会组织学生给自己的父母写一封信，然后交给班主任。在召开家长会的那一天，班主任就会把学生的信交给每一位家长。这些信的内容大部分都是学生的心里话，表达的都是对父母的感激之情。虽然平时嘴上不说，但在信中却都能真情流露，家长们也希望听到孩子的心声。因此，每次的家长会都会有很多感人画面出现。

四、阶段性效果 我校的文明礼仪普及活动已经进行了几年的时间，经过这几年来的不懈努力取得了一些成绩：

1.学生的学习风气越来越好了。教室里埋头学习的学生越来越多，调皮捣蛋的学生明显减少了。近年来，学校通过各种方式鼓励并督促学生的学习，取得了明显的效果。2.学生的法制意识越来越强了。最近几年学校没有发生一起犯罪事件，学生的犯罪率为零。

3.校园环境变得越来越干净整洁了。这一变化得益于我校推行的“五境”教育，其中就有“净”的教育。因而，学生的环保意识得到了加强。

4.学生对老师的问候明显增多了。因为“五境”教育中还有一种教育是“敬”，这一教育的目的主要是教会学生怎样尊师爱友。因此，学生的问候声变得越来越多。

5、楼道和教师里的吵闹声小了。这是“五境”教育中“静”的教育成果。

我校文明礼仪教育活动得到了社会和上级相关部门的高度认可。2011年学校荣获全国“青少年道德培养实验基地”、全国“青少年普法教育先进单位”。

五、今后设想

1、抓实“四大文化载体”工作，注重过程管理及结果考核。

2、利用革命老区爱国主义基地，开展常态化、多样化活动。

篇7：践行“八荣八耻”，创建和谐校园

主阵地，开展系列活动，掀起活动热潮。此项活动将分为三个系列：系列之一“知荣辱，促提高”；系列之二“辨荣辱，促发展”；系列之三“践行八荣八耻，创建和谐校园”。

系列之一“知荣辱，促提高”学习“八荣八耻”的内容，能全面提升自身素质，促进自身思想道德健康发展。

一、学习讨论

在全体师生中开展学习树立社会主义荣辱观的教育活动。利用周三政治学习时间，组织教师学习“八荣八耻”内容，把帮助教师自觉树立社会主义荣辱观作为师德建设的重要内容，引导广大教师自觉加强社会主义荣辱观的学习和示范。然后从“培养什么人”、“如何培养人”的战略高度组织教师开展讨论，提高教师对树立社会主义荣辱观重要性的认识，从而积极主动地把社会主义荣辱观引入教材、引入课堂、在课堂教学的主阵地、主渠道中突显社会主义荣辱观教育。现在教师已经写了学习“八荣八耻”的心得体会，从体会中感觉到“八荣八耻”内容对教师激励很大。同时班主任老师利用班队会组织学生学习“八荣八耻”内容，现在学生已经把“八荣八耻”内容铭记在心。

二、开展活动

1、继续开展并深化“在家做个好孩子，在校做个好学生，在社会做个好公民”的“知荣辱，做文明人”的活动。做到家、学校、社会教育三结合。

2、已经开展了办“知荣辱”德育板报的活动。在引导他们动手做中，潜移默化的对学生进行荣辱观教育。

3、已经举行了“知荣辱，从我做起”为主题的升旗仪式。在升旗仪式上，辅导员老师讲了“八荣八耻”的具体内容，并发出了践行“八荣八耻”的倡议，张校长提出了践行“八荣八耻”的具体要求。

4、正准备进行的活动是组织全校学生学唱“八荣八耻歌”。

系列之二“辨荣辱，促发展”让教师、学生寻找身边的荣辱，辨别是非，促进自身发展。

1、充分发挥学校红领巾广播站的作用，坚持正面教育，用教师、学生喜爱的方式，多宣传模范人物，让“八荣八耻”这一社会主义荣辱观在学校成为强音，在宁远小学每一位教师、学生心中扎根。

2、开展“寻找身边的荣辱”班报比赛，通过板面构思、绘画，板报设计，找资料等，让学生在动手做中辨别荣辱。

3、开展好“五个一”、“五个进”活动，确保践行工作取得实效。“五个一”，即要在每个教室张贴一张“八荣八耻”座右铭或宣传画；每个班级举办一次以“八荣八耻”为内容的专题班会活动；每个班级编写传唱一首关于“八荣八耻”的新童谣；每班出版一期以“八荣八耻”为主题的宣传刊。“五个进”，即让“八荣八耻”教育进班级、进课堂、进教材、进网络、进活动。从而使“八荣八耻”的社会主义荣辱观在学生中入眼、入耳、入脑、入心，并转化为实际行动。

系列之三“践行八荣八耻，创建和谐校园”切实把“荣辱观”任务落实到学习、生活中，踏实干好每一件事。做“八荣八耻”的积极实践者，为创建和谐校园贡献力量。

1、建立和完善校长亲自领导，班主任、辅导员和全体教职员工共同承担的学生德育工作体系。

2、发挥课堂教学主阵地、主渠道作用。首先教师在教育教学活动中进一步强化有关荣辱观教育的内容，针对小学生的特点，科学设计教育内容，深入浅出地开展社会主义荣辱观教育。

3、充分发挥学校红领巾广播站的作用，宣传“践行八荣八耻，创建和谐校园”的楷模。

4、把对学生进行社会主义荣辱观教育的要求纳入到班级管理和班主任工作之中，把社会主义荣辱观教育作为考核班主任和教师的重要指标

5、还将组织全校学生开展“小手拉大手”的宣传、教育活动，扩大教育影响面，要求学生向周边人宣传“八荣八耻”的内容，用自己的小行动影响周边人，让教育由学校走进家庭、社区，发挥学校教育的辐射带动作用，积极营建和谐、文明、发展的环境氛围。

6、抓好重要节庆日、纪念日对学生进行宣传教育和实践活动。利用各种法定节日、传统节日、重要人物和重大事件纪念日，以及入学、入队等重要时机，举行各种庆祝、纪念活动和必要的仪式，集中开展社会主义荣辱观主题宣传教育，引导学生弘扬民族精神，增进爱国情感，提高道德素养。

篇8：创和谐校园走特色之路

——西安市第五十一中学第十四届艺术节纪实

为了展现我校学子的艺术才华，充分弘扬了校园文化，加强学风、校风的建设，提高学生的学习热情，5月19日，西安市第五十一中学操场上激情无限，青春飞扬。汇集了20多个精彩节目的文艺演出拉开了市五十一中学第十四届校园文化艺术节的序幕。

本届艺术节以 “魅力沣渭，和谐校园”为主题，以文艺活动和书画作品展为平台，集中而全面的展现了市五十一中学师生的文化艺术素养。文艺演出中，有武术之刚猛，相声之幽默；有独唱之深婉，合唱之雄壮；民族乐器二胡、古筝与现代乐器圆号、钢琴在这里各呈异彩；柔美多情的民族舞蹈与奔放激情的拉丁、街舞在这里交相辉映。两个多小时的节目不但艺术形式多样，而且艺术水平较高。精彩的演出不时赢得了台下观众阵阵掌声与喝彩。

书画作品展区里，精选出的150幅书画作品中，精巧细致的素描，色彩明亮的水粉，意境优美的国画，想象丰富的卡通，贴纸画和韵味十足的书法无不让观赏者驻足留恋，赞叹不已。

篇9：创平安校园 建和谐学校

——长沙市第二十中学创建“平安和谐单位”先进材料

一年来，为了进一步贯彻落实《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》、在“平安和谐单位”创建活动中，我校按照创建“平安和谐单位”活动的的指导思想，紧紧围绕“平安和谐单位”总体目标和任务，从严管理、落实责任，切实加强学校安全管理工作，把积极创建“平安和谐单位”作为我校2009的中心工作之一，把创建自治“平安和谐单位”作为我们的重要奋斗目标。我校制定了开展创建活动的具体实施方案，在全校召开了动员大会。学校始终坚持预防为主、防治结合、加强教育、群防群治的原则，通过进行安全教育，增强学生的安全意识和自我防护能力；通过齐抓共管，营造全校教职工关心和重视学校安全工作的氛围，从而切实保障师生安全和财产不受损失，维护学校正常的教育教学秩序。近一年来，经过全校师生共同努力，学校的安全工作取得较好的成绩，校园呈现一派和谐文化氛围。现将我校开展“平安和谐单位”活动的情况从四个方面汇报：

一、积极宣传、健全机构、强化意识、全员参与。

一年来，我们通过多种宣传教育形式，开展安全教育宣传活动，努力提高师生安全的“四种意识”。即“重视意识，责任意识，落实意识和检查意识”。为了提高师生的安全意识，我们全员动员，积极宣传。

首先，我们充分利用一切时空积极宣传安全。每两周召开一次安全领导小组会议，组织学习相关安全材料，传达上级安全工作精神，查找我校安全问题，布臵学校安全工作。每周一次教职工大会上必讲安全话题。每周班会、每日晨会抓住社会、校园中出现的安全问题和季节特征必对学生进行安全教育。每月必须安排两次国旗下安全专题活动或教师讲话。

其次，主动开展丰富多彩、形式多样的安全教育活动，直观显示安全。学校充分利用多媒体教学系统，召开安全专题讲座，如：上学期我们对学生进行了“地震知识专题讲座”；“交通安全专题讲座”；并邀请法制副校长来我校主讲了“遵法守纪，争做社会合格小公民”等电视讲座；针对学生乱买乱吃零食的现象，学校政教处派校医主讲了“讲安全卫生，养成卫生好习惯”的知识讲座。放“五〃一”、“十〃一”寒暑假前，学校政教处都要以专题讲座的形式，对全体同学进行安全教育，并通过致家长的一封信，让学生、家长、班主任共同签定安全目标责任书。

二、营造氛围、科学管理、全员行动、真抓实干。

在创建活动中，我们自始至终首抓安全工作，形成安全的保障体系。为了贯彻落实市教育局关于创建“平安和谐单位”的精神，我校制定较为完善的管理责任制。成立裕民小学安全工作领导小组，建立裕民小学安全工作责任网络体系。

一是从校长到教师逐层落实教育教学安全责任制，形成“党政一把手全面抓，部门领导包年级抓，教师包班到岗抓的三包责任制。即校长与安全领导小组成员签订分管安全工作责任书；德育副校长与班主任签订班级安全管理责任制；政教主任与教师签订教育教学安全责任书；班主任与家长签订学生安全教育监督责任书。学校与把安全工作层层签订了责任书，明确每个人的职责，使全校上下分工明确，责任到人。并将安全教育工作列入教师考核的重要内容，实行一票否决制度。

二是建立健全各项安全管理制度，责任明确，科学管理。安全管理制度分片分责，装框上墙。学校政教处制定了安全教育和管理制度，如：《安全领导小组值周制度》、《班主任安全管理教育制度》、《法制教育制度》、《校园110警校共管制度》、《功能室安全管理制度》、《大型活动安全管理制度》、《体育课安全管理制度》等。同时，还建立了各种事故应急预案和事故报告制度，实行梯级管理，层层把好安全责任关，坚持“谁主管，谁负责”的原则。

三是严密检查。坚持记录、反馈、整治零距离。为了使学校安全工作不留盲点，不出漏洞，防范于未然。学校安全领导小组成员轮流每天进行校园安全巡查，坚持记日志。学校校医每天对师生吃早点的食品卫生和环境卫生情况等进行多项监督督察。同时，还成立了由一名行政领导和四名教师组成的安全值勤小组，全天定岗定位进行校园安全值勤，指导学生的安全文明行为，纠正违规违纪的不安全现象。在学校的每个楼梯口都安排了值日教师，在早操、课间操、放学等集会时有序的组织学生安全上下楼，有效的保证了各个年级不同年龄学生在楼道了安全活动，不拥挤、不打闹、讲文明、讲礼仪。学校教务处还派专人进行课上安全巡查，杜绝课堂不安全因素，保证学生每节课堂有教师，教师上课保障学生安全的接受教育，杜绝教师体罚学生的现象。学校少先大队成立了安全检查小队，每天检查校园里学生的行为习惯、放学路队遵守交通规则，是否有安全隐患。

三是为了不断完善学校安全保卫工作规章制度，学校还建立了安全工作责任追究制，建立了学校安全保卫工作的各项规章制度，并根据安全保卫工作形势的发展，不断完善充实。建立健全定期检查和日常防范相结合的安全管理制度，以及学生管理、门卫值班、巡逻值班、防火防灾、防地震等安全管理的应急预案、体育器材检查、健康体检等规章制度。严禁教师个人利用节假日私自带学生外出。在校外开展的社会实践活动，坚持就近徒步原则。对涉及学校安全保卫的各项工作，做到有章可循，违章必究，不留盲点，不出漏洞，将安全保卫工作列入教师工作的目标考核内容，并进行严格考核，严格执行责任追究制度，对造成重大安全事故的，严肃追究有关领导及直接责任人的责任。

三、责任具体、全程参与、活动体验、有始有终。

我们深知教育教学是学校的中心工作，但我们更知安全工作是重之又重，抓好安全工作才能够保证教育教学环境的稳定，才能够促进教育教学质量的稳步提高，在教育教学中，我们始终发扬“安全教育一刻不放松、安全隐患一点不让步”的精神。

学生的安全教育工作一刻不放松。对学生的安全教育工作，我们始终坚持常抓不懈，学校每一位教职工都承担着对学生进行安全教育的义务。班主任是班级的管理着，对学生的安全教育更是有着义不容辞的责任，除了每周都要利用班会对学生进行有针对性的主题教育外，每天还要在晨会上对班级学生进行卫生、饮食、交通等安全教育，作到“时时、事事、处处”将安全。学校每周在升旗仪式上提出本周安全教育的考核的内容，由值周中队或教师代表通过灵活多样的形式对全校师生进行一次安全教育，每周五降旗仪式上，对由值周领导对各个班级落实各项安全规范和制度情况进行通报。学校还开展了丰富多彩的少先队活动对学生进行安全教育，如：邀请地震局的工作人员对学生进行“地震知识讲座”；开展“食品卫生安全手抄小报”比赛；利用校园橱窗宣传“预防各种传染性疾病知识”；积极参加“消防知识网络大赛”；开展各种季节性、节假日的“安全教育讲座”等。

安全隐患一点不让步。“安全无小事”、“小隐患大事故”、“校园安全警钟长鸣”——这是我校上到校长，下至学生对安全工作的认识。学校提倡人人都是安全检查员，提倡讲安全光荣，瞒事故可耻。我们本着让学生一进校门，就要为他们创造一个安全的学习、生活环境。所以学校的安全领导小组成员每天轮流要提前半小时到学校，推迟半小时回家，带领四名教师对校园内的一切设施、场地、楼道、水房、电路、后院等进行检查记录，发现安全隐患，直接向校长报告，并立刻作出处理决定。学校同时要求班主任每天到校后，都要对班级进行一次安全检查，发现学生中存在的安全隐患要及时作出处理，不能处理的要及时向学校有关领导反映情况。学校领导必须保证二十四小时手机不关机，发生事故随叫随到。全体教师定岗定位，人人主动参与校园安全隐患的巡视检查，排除了一切不安全因素。现在，我们能欣喜的发现，在校园里，活跃一支安全巡逻队。如：教室一根开关拉线断了，立即就有学生来报告；楼道一块窗户玻璃碎了，马上就有教师来反映；校园里一位学生摔到了，立马就有同学扶到政教处。无论大事小事，学校总是立即妥善处理；甚至一级台阶塌了，一块水沟盖板松了等小问题也不会隔天过夜。再如，体育教师上体育课时发现运动场上坑坑洼洼，学生跑步容易崴脚，学校领导立马查看，迅速安排施工，将校园用水泥抹平整，消除隐患于萌芽。

四、落实到位、实效明显、构建和谐、确保平安。

质量重于山，安全大于天，只有抓好学生的管理，注重安全教育，确保无事故发生，才能创设一方净土，才能创建平安、和谐的校园。为此，我始终把安全工作放在重要议事日程，放在工作之首位，首先对学生进行了安全教育，同时进行安全知识专题讲座。提高学生的安全意识，增强学生自我防范能力。其次，加大管理力度，加强监督，自上而下形成坚固的安全网络，使人人讲安全，事事重管理。同时注重加大寻排力度，注重综合治理，防止了伤害事故的发生。我们牢固树立“安全第一”的思想，任劳任怨，辛勤工作，坚持不懈，努力做好 “安全和谐校园”的创建工作。以创建“平安校园”为抓手，构建平安和谐新校园文化，促进了我校教育教学有上了一个新台阶。一年来，我们学校充分发挥校园橱窗、报栏和黑板报等阵地，对学生进行安全教育宣传，积极联系参加 “远离毒品”、“遵守交通法规，珍惜宝贵生命”等实践活动，当你走进我们的校园，在校门旁、楼梯口分别设臵安全警示牌，会给你温馨的提示，我们要时时处处注意安全。我们认真做好安全教育周工作。学校每学期开学第一周为安全教育周，我们以“校园安全”为主题，在安全教育周期间，组织教师学习安全教育工作文件，学生学习各种安全管理制度，对校内易发事故类型、重点部位保护、工作薄弱环节、各类人员安全意识等方面，开展深入全面的大检查，消除隐患，有针对地扎实地开展教育和防范工作。我们积极主动的争取社会、家长的配合学校作好学生的安全教育工作，经常以致家长一封信的形式，恳请家长的协助教育。

我们不但通过开展丰富多彩的教育活动强化学校的安全教育工作，利用班会、队活动课、学科渗透等途径讲解、演示和训练学生的安全防护能力，还经常性的对学生开展安全预防教育，使学生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防病、防体育运动伤害、防火、防盗、防震、防骗、防煤气中毒等安全知识和技能。还利用学校红领巾广播电视台、黑板报等宣传工具及举行主题班会、讲座、安全征文与知识竞赛等形式开展丰富多彩的安全教育。学校积极推行一周安全考核检查制度，利用周一升旗活动时间提醒全体师生本周要注意的安全细节，小结上周安全工作，强调安全事项。通过教育提高广大学生的安全意识、安全防范能力和自我保护能力。在上学、放学时我们实行路队制，学生必须步行上学，严禁学生骑自行车上学。落实值日教师岗位责任制，及时到岗认真巡岗，杜绝一切安全隐患的恶化发生。与此同时，我们还要定期排查，及时整改学校的安全工作的落实情况。俗话说，防重于治。做好学校安全工作，关键是要防范于未然。开展常规检查。每学期开学以后，学校把安全教育工作作为重点检查内容之一。我校实行定期检查和日常防范相结合的安全管理制度。对学校每个角落进行地毯式的大检查，发现隐患，及时整改，特别是教室的门窗、学校围墙、电路的布臵、学校重点部位（电脑室，实验室，运动场，多媒体教室、体育器材）等定期检查，对较旧的电气设备、电线、灭火设施等进行更换，杜绝隐患。每天组织值日领导和值日老师对校门口、校园等地方进行巡逻，每天晚上及节假日安排老师值班巡逻，做好防盗、防火等工作，每天上、下午放学都要组织值日老师、校警、综治办主任共同维持好校门口的交通秩序，严禁校外车辆未经同意私自进校。加大对校门口周围的整治力度，尤其是不让小商贩在校门口摆摊设点，校门口划出学生接送区，让家长自行车有序排放，安全接送。另外，我们还建立了学校安全意外事故处臵的应急预案、突发时间疏散学生的应急预案，校内大型集会安全疏散预案等三大预案细则，确保临危不惧、有序防范疏导。实行严格的学生出入管理制度、教师会客制度、家长进校门登记制度、实行学生到校零报告制度。

一年来，我们通过创建“平安和谐单位”活动，学校各项成绩显著。今后，我们将进一步改进工作方法，不断探索和拓宽创建“平安和谐单位”的新路子、新途径，措施不变、力度不减，争创自治区一流示范性学校，办人民满意的教育。

篇10：做五星园丁 创和谐校园

创和谐校园

尊敬的各位领导，老师：

大家好！很荣幸能够代表全体教师，在这里做表态发言。我演讲的题目是《做五星园丁

创和谐校园》。

作为一名小学教育工作者，我们所面对的是一群天真无邪的儿童，他们不谙世事，生理、心理都不够成熟。因此他们需要的不仅是良好的师生关系，更是一种和谐、融洽的师生关系。看看这个孩子的脸，摸摸那个孩子的头，入校离校时，一声声问候与道别，都会让孩子们感到亲切而温馨；日常活动中，老师的微笑、抚摸，更能让孩子们体验一种积极、高尚的情感。

总之，老师的一个手势、一句话语、一个眼神，都能给孩子们带来莫大的安慰和鼓舞。而恰如其分的幽默更能拉近师生间的距离、增强师生间的情感。课间活动中，孩子们因贪玩经常把自己弄得满头大汗，这时我故意来上一句：“呦，你头上怎么下大雨了？”孩子们一听往往会边笑着边擦去头上的汗。日久天长，孩子们之间也学会了幽默。自由活动时，拥着我，抱着我，跟我开玩笑，还会亲昵地喊我的名字，我从不介意，师生情深，这正是我所希望的，能建立和谐、融洽的师生关系是件快乐幸福的事。

著名教育家罗杰斯认为“教师的态度可以决定教学的成败。”因此，教师已不仅仅是知识的传授者，更是和谐校园的创造者。长期以来，教学一向强调“师道尊严”，但是不管老师们如何强调，学生们的不良言行总是难以避免的，当发现学生的不良言行时，有些老师常常采用责骂、训斥等简单粗暴的方法，这就严重地影响了学生的心理健康。因此，著名教育家陶行知的“四块糖果”是很值得我们借鉴的。陶行知先生在育才小学当校长时，有一次在校园看到一位叫王友的同学用泥块砸自己班上的男生，陶行知立即喝止了他，并叫他放学后到校长室。放学后，陶行知来到校长室，王友已经在门口等着挨训了。可一见面，陶行知却掏出一块糖果送给王友并说：“这是奖给你的，因为你按时来到这里，而我却迟到了。”王友惊疑的接过糖果。随后陶行知又掏出一块糖果放到他手里，说：“这第二块糖果也是奖给你的，因为当我不让你再打人时，你立即就住手了，这说明你很尊重我，我应该奖你。”王友更惊疑了。陶行知又掏出第三块糖果塞到王友的手里，说：“我调查过了，你用泥块砸那些男生，是因为他们不守游戏规则，欺负女生，你砸他们，说明你很正直善良，具有跟坏人作斗争的勇气，应该奖励你啊！”王友感动极了，他流着眼泪后悔的喊道：“陶……陶校长你打我两下吧！我砸的不是坏人，而是自己的同学啊……”陶行知满意地笑了，他随即掏出第四块糖果递给王友，说：“为你正确认识错误，我再奖给你一块糖果，只可惜我只有这一块糖果了。我的糖果完了，我看我们的谈话也该完了吧！”就这样在平等、尊重的氛围中，陶行知巧妙的将批评隔入到表扬之中，王友对自己的错误发自内心的觉醒了。

正所谓，“亲其师，信其道”。要教育好学生，首要的任务就是摆正师生以往不平等的关系，创设宽松和谐的教学氛围。和谐就是关心，和谐就是尊重，和谐就是平等，和谐更是一种幸福！

篇11：树德育品牌,创和谐校园

-----邯郸市第二中学申报未成年人思想道德建设先进单位材料

加强和改进未成年人思想道德建设，是中央推进新世纪、新阶段党和国家事业发展、实现党和国家长治久安出发做出的一项重大决策，是社会主义精神文明建设的一项基础性工程。为了积极贯彻精神，切实将工作落到实处，我校在加强和改进未成年人思想道德建设的进程中，在“认真、严谨、勤奋、和谐”校训的指导下，始终坚持“学会做人、学会生活”的办学思想，立足于城乡学生的品德优势互补，促使每个学生努力将做“人”的标准内化为一种品质一种精神，积累了一整套大面积培养学生成才先成人的办学经验。加强和改进未成年人思想道德建设，作为邯郸市二中德育工作的主要。

一．树超前理念，明核心目标

学会做人、学会生活，是我校跨越式发展进程中凝结而成的学校精神。超前的育人理念、明确的教育教学目标，促进了学校未成年人思想道德建设工作的开展。

（一）树超前理念

1．德育强校，创和谐校园。

德育为先是当前国家的方针、政策和方向，落实到我校就是“德育强校，创和谐校园”的理念。学校的教育教学环境主要体现在三个方面：①校风，体现着学校德育建设的质量；②学习能力，体现着课堂教学质量；③硬、软件设施的投入力度和使用效率。包括硬件的使用率、软件的执行力度、经济效益与节约等。德育强校是学校贯彻党和国家有关政策方针、贯彻学校“学会做人、学会生活”办学思想在德育方面的具体理念，是学校发展的核心竞争力。

2．“一基两中心”，育全面发展人才。

在德育教学中，我校倡导“实效德育”，以德育教育为教育教学的基本点，形成“育人”和“育才”两个中心的教育教学模式。育人是第一中心，政教处通过年级组抓班级建设，让每位班主任注重德育教育工作，实现每名同学和谐健康发展；育才为第二中心，我校通过和上海建平中学合作，形成创办适合学生的教育新模式----“分层教学”。通过备课组抓课堂教学，让每位教师的每一节课都充满生命力。学校管理模式为“三级管理，双向并举”，即校级、年级、班级三级，年级组与教研组并举，其中心支撑点就是班级建设与课堂教学，因此“一基两中心”理念是学校“三级管理，双向并存”管理模式的具体深化和延伸，具有现实意义。

3．教育教学要“以人为本”。

我们认为，教育教学以人为本，就是要以和教育教学相关的人员的发展、利益为本，即以学生为本、以师为本、以家长为本，我们的教师、学生、学校才能实现可持续发展，家长才能满意，社会才能满意。

（二）明确教育教学的核心目标

我校在“一基两中心”的德育理念的指导下，提出了德育工作，尤其是未成年人思想道德建设工作的两大目标：一是学生的群体目标，即以德育人、以德促才、以德助杰，培养学生的创造精神，树立良好的校风，让学生努力学好科学文化知识；二是学生的个体目标，即热爱祖国、品德优秀、修养高尚、人格健全、习惯优良、活泼乐观、文明民主、进取创新，使学生通过教育“学会做人、学会生活”。具体到年级管理组层面，则结合学生实际，根据学校的总体育人目标，制定出切实可行的年级德育层次性目标，并进行灵活地调整和补充，由学校政教处督促实施。

二．精细分工，无缝衔接，建立健全的德育教育保障机制

2011年年初，我校抓住邯郸市“强力提师能，创建新课堂”改革的契机，在德育教学中，结合传统德育教学，借鉴上海建平中学德育教学的模式，形成有我校特色的德育品牌，即“实效德育”和“全员德育”的德育模式。

为了将“实效德育”和“全员德育”的德育模式落到实处。学校领导班子带领全体教职员工，进行了明确的分工，形成德育教育五条主线来强力提升未成年人思想道德建设工作：①以“校长—教务处、教科处—教研组—学科老师”为主体的课堂主渠道工作主线；②以“校长—政教处—年级组—班主任”为主体的管理主渠道工作主线；③以“党委—团委—学生会—团支部”为主体的学生自我教育主线；④以“学校—社会—社区—家庭”为主体的辅导教育主线；⑤以“学校—年级组—家长委员会—家长”为主体的辅助教育主线。充分发挥了各处室、年级、教学班、社区、家庭的德育功能，使学校各类人员都明职守责，各有专司，使每个在岗人员都自觉成为德育工作者。

三、立即行动，落实到位，创二中特色的德育品牌 2011年，我们把二中的德育教育的基调定为“实效德育”和“全员德育”，力争创有二中特色的德育品牌。这一年来，我们在传统德育教育的基础上，实施了一系列活动。

（1）2011年，我校开展远离网吧、远离乱花钱、远离不良嗜好“三远离”行动。在这一年来，学校通过“校长—政教处—年级组—班主任”为主体的管理主渠道；对全校学生进行远离网吧的网络安全教育讲座。通过我校郭金科老师指导的“爱心社”为基点，对学生的进行爱心教育，看望福利院的孩子、老人，为这些人送去温暖的同时，教育了我校学生，让他们感觉到这个世界需要爱，倡导孩子们不要乱花钱，远离烟酒，把这部分钱捐给社区孤寡老人、先天残疾的福利院孩子。（2）展开由政教校长谷文明校长提出的“三个零”即零纸屑、零作弊、零迟到行动。开展了“诚信课堂”、“诚信学年”、“诚信学校”等活动；开展了“文明二中、洁净二中”活动。通过这些活动培养了学生遵规守纪、诚实守信、干净卫生的好品质。

（3）以“宏志班”和“珍珠班”为基点，给学生进行爱国主义教育。让学生明白只要积极进去、拼搏向上，国家、社会、学校，不会让他们因为贫穷而失去学习的机会，从而培养学生宏我志向、报效祖国的决心和勇气。（4）“相伴三年，相助一生”毕业典礼，培养学生感恩意识。2011年6月，我校在邯郸市个人文化宫为2008级学生举办了主题为“相伴三年，相助一生”的我校第一届毕业典礼，通过这次活动，为2008级学生的高中生活画上了圆满的句号，同时，通过活动，师恩难忘的情绪在毕业生中生根发芽，拉近了学校与学生的关系，教师与学生的关系，学校领导与教职员工的关系，为创建和谐校园注入了活力。

（5）2011年9月“我的奥斯卡”教师节主题活动。通过这次活动，让学生认识生活中的教师，让教师认识了课堂之外富于创造的学生。这次活动教师指导，完全由学生策划、主持的，充分培养了学生的主人翁意识。

（6）2011年，在德育创新的同时，我们二中并没有放弃传统的德育教育。一年以来，重视班级文化建设，各个班级有了自己特色的文化墙，如“班法班规”、“许愿树”等；我们组织全校师生参加了邯郸市11月份的科技节活动，提交了多件富有创意的作品。同时，我们通过班会，每周一个主题，师生共同探讨班级发展中遇到的问题，如高一学生一入学，我们组织了“我的高中我作主”主题班会活动；同时，邀请全国著名教育专家冯恩洪教授对全体高一新生和家长作讲座，为我校“家校共育”的德育教育打下了良好的基础。

（7）2011年，我们动员全体学生，实现“全员管理”模式。由团委牵头，学生会积极参与，我校借鉴上海建平中学学生自主管理的模式，创出了二中特色的“全员管理”模式。每周一个值周班，该班同学全方位的参与到学生管理中来，在提高学生的自主管理能力，纪律意识，责任意识，主人翁意识起到积极效果，经过一学期的试行，全校学生迟到、旷课的不良学习行为大幅降低，取而代之的是遵规守纪、努力学习的良好风气在全校传播开来。