领导对员工转正鉴定

领导对员工转正鉴定（精选8篇）

篇1：领导对员工转正鉴定

园林公司员工转正自我鉴定

敬爱的领导：

本人潘理综，于 XX 年 7 月进入我们公司作为试用员工，到这个月为止，6 个月试用期即将期满，根据公司的试用制度，我已经具备转正的条件和资格。故，现特申请转为公司的正式员工。作为一个应届毕业生者，而且非园林专业毕业，初入园林绿化行业时，曾经很困惑很担心不知该如何做好工作。但是公司融洽宽松的工作氛围、团结积极的企业文化，让我很快全身心的投入到了这一行业并且充满信心。以下是我个人转正自我鉴定：

本人在实习期间，本人在园林设计部进行学习和工作，这一行业的业务是我以前从未接触过的，和我所学的专业知识大相径庭，但是通过我的自身科学学习，加以部门领导和同事的耐心指导和热心帮助，我在很短时间内就适应了公司的工作环境，也熟悉了园林设计的操作流程，对我的本职工作也有了进一步深刻认识。

在本部门的工作中，我一直严于律己，人身负责，及时做好领导交代的每一项工作任务。遇到一些不懂的专业问题或者自己潜心学习解决，或者虚心向同事学习请教探讨尽自己最大的力去提高充实自己，希望能尽早独当一面，为公司做出更大的贡献。

当然，金无足赤，人无完人。我在工作学习中难免出现一些小差错需要领导的指正。前事之鉴，后事之师，这些小失败的经历也让我不断成长成熟，在处理各种问题时考虑得更全面，杜绝类似错误的发生。在此，我要特别感谢部门的领导和同事对我的入职...尊敬的领导：

我叫xxx，于xx年xx月xx日进入公司，根据公司的需要，目前担任xxx一职，负责x工作。本人工作认真、细心且具有较强的责任心和进取心，勤勉不懈，极富工作热情;性格开朗，乐于与他人沟通，具有良好和熟练的沟通技巧，有很强的团队协作能力;责任感强，确实完成领导交付的工作，和公司同公务员之家，全国公务员共同天地事之间能够通力合作，关系相处融洽而和睦，配合各部门负责人成功地完成各项工作;积极学习新知识、技能，注重自身发展和进步。我自*年*月工作以来，一直从事*************工作，因此，我对公司这个岗位

在本部门的工作中，我勤奋工作，获得了本部门领导和同事的认同。当然，在工作中我也出现了一些小的差错和问题，部门领导也及时给我指出，促进了我工作的成熟性。

如果说刚来的那几天仅仅是从简介中了解公司，对公司的认识仅仅是皮毛的话，那么随着时间的推移，我对公司也有了更为深刻的了解。公司宽松融洽的工作氛围、团结向上的企业文化，让我很快进入到了工作角色中来。这就好比一辆正在进行磨合的新车一样，一个好的司机会让新车的磨合期缩短，并且会很好的保护好新车，让它发挥出最好的性能。咱们公司就是一名优秀的司机，新员工就是需要渡过磨合期的新车，在公司的领导下，我会更加严格要求自己，在作好本职工作的同时，积极团结同事，搞好大家之间的关系。在工作中，要不断的学习与积累，不断的提出问题，解决问题，不断完善自我，使工作能够更快、更好的完成。我相信我一定会做好工作，成为优秀的闻天人中的一份子，不辜负领导对我的期望。

总之，在这一个月的工作中，我深深体会到有一个和-谐、共进的团队是非常重 要的，有一个积极向上、大气磅礴的公司和领导是员工前进的动力。**公司给了我这样一个发挥的舞台，我就要珍惜这次机会，为公司的发展竭尽全力。在此我提出转正申请，希望自己能成为公司的正式员工，恳请领导予以批准。

篇2：领导对员工转正鉴定

该员工自2015年元月入职我部门以来，工作认真，劳动态度端正，表现良好，就其试用期间工作入职表现鉴定如下：

一、在劳动纪律方面能够严格要求自己，自觉遵守公司及部门的各项规章制度，执行公司规章制度，维护公司形象及利益，试用期间无违规现象。

二、在工程部工作岗位上，工作态度端正，能勤勤恳恳，认真熟悉工作业务，服从部门管理安排，关心集体工作，为人本分不斤斤计较，主动承担工作任务，能保质保量完成工作任务，积极参与和配合其他部门工作事务，维护良好的团队关系。在业务技术上，擅长技术资料文档、CAD制图这一部分。

三、在平常生活中，积极向上，廉洁自律，能够不断加强工程知识技能学习，注重理论知识学习与实践相结合，强化和提升其业务知识能力。

在试用期间，该员工能够认真完成工作任务，自觉遵守公司纪律，经试用考核合格，建议公司按期正式转正录用。

工程部：

篇3：变革型领导对员工激励的影响研究

1. 领导行为对员工激励的影响

在领导行为的诸要素中,员工是决定性的要素,领导必须对员工实施有效的激励方法,才能调动起来企业员工的积极性,要发挥他们的主观能动性并通过激励,促使员工与领导一起努力奋斗,实现组织目标。让员工感到自己和领导是一体的、密不可分的。每个员工都独立存在的个体,具有差异性。领导者应对不同的员工采取不同激励措施,才能有效地实现领导目标。领导行为的激励不仅会使员工的个人素质得到相应的提高,使员工具有成就感与使命感,才能不断提高自己的工作水平和挖掘潜力,为企业发挥自己最大的作用。

2. 领导愿景对员工激励的影响

确立企业发展方向也是领导的职责,领导与员工应该有一致的愿景,对于组织来说就是的相同价值观和共同目标信仰。只有他们有一致的并要努力去实现的企业目标,才能转换成为群体行动,激发起员工的责任意识和创新精神,从而使目标产生激励作用。领导会向员工表达出高期望值,来激励他们加入团队,并积极成为团队中的一份子。在实践中,变革型领导者往往运用团队精神和情感诉求来激励员工,使其实现组织目标。变革型领导会激励员工为组织目标共同努力,让员工明确经营理念和发展目标并且创造条件和良好组织氛围来激励员工。

3. 领导个性化关怀对员工激励的影响

个性化关怀是指领导要去关心爱护每一个员工,关注员工的需要、能力和愿望,领导更应该耐心细致倾听,并根据每一名员工不同的情况和需求有区别地去培养和指导每一名员工,人都是感情动物,领导者要常常为员工考虑,才能赢得员工的信任和支持,才能让员工心甘情愿为了企业而积极工作,作为企业领导者,要去主动提携员工与员工多交流,领导者要时常与员工双向沟通,不仅要善于观察员工的工作,也要多关注员工的日常生活,这样才能更及时把握员工的需求,调整激励手段;领导者也要依据员工的表现及贡献,及时的给予奖励。但是面对员工不合理的需求时,也应及时的制止,不能迁就和包容员工不合理的任何需求。作为变革型领导要激励并帮助员工在直面挑战中成长。

4. 领导魅力对员工激励的影响

魅力行为影响是领导者自身的魅力使员工产生信任和崇拜的行为,是一种双向的活动,领导者成为员工的榜样同时,员工给予认同和尊重,领导者具有的个人魅力使员工认同和支持整个组织愿景与目标,领导的魅力往往会使员工对领导产生崇拜、尊重和信任的一系列行为。企业的每一位员工都希望得到领导的赏识与认可,从马斯洛的需求层次理论来看,当这种高层次的需求得以实现,才能最大的激发员工的才能,做出力所能及的最大努力,并心悦诚服地服从于领导的管理和指挥。每个员工都是不同的独立的个体,领导者应该针对“不同的员工所独有的行为表现、个性特征、心理变化等特征,采用不同的沟通方式来影响员工,关心他们的需要与动机,培养员工的归属感、认同感、安全感、荣誉感、自豪感,调动他们工作的积极性、主动性。”

5. 领导德行垂范对员工激励的影响

个人的人格与美德的培养是社会的基石,作为领导,一个企业的舵手,更应以身作则,用自身的德行来领导和感染员工,潜移默化来影响员工,为员工树立榜样。变革型领导往往以身作则、发挥表率作用激发员工的积极性,使其发挥主观能动性。领导者应该做到:第一,要严格要求自己,以身作则。不仅在工作中有良好的思想和工作作风,工作扎实细致,实事求是,与员工同甘共苦,不搞特殊化,品行端正,模范遵守规章制度和道德规范,平等待人,和蔼可亲,不计较个人恩怨,具有影响员工的魅力。领导的德行更像是无声的命令时刻影响着员工。第二,要加强学习,以才聚人。一个优秀的领导者不仅仅知识渊博,也应积极要求自己,遇事善于分析处理、临危不惧,分析利弊,拿出妥善的解决办法,才能使员工信服。

二、变革型领导对员工激励机制建设的对策及建议

1. 领导者提高自身素质,积极发挥领导的表率作用

良好的领导素质去激发员工的积极性,去感染、鼓舞员工,这样才能对员工产生激励作用。领导者应该做好两点:第一,要严于律己,以德服人。第二,要加强学习,以才聚人。其实,领导者和员工之间的关系不应当只是传统意义上刻板的上下级关系,而应是真诚合作的关系。变革型领导对员工的起着模范带头作用,共同遵守组织的规章制度,并注重领导与员工间的互动、交流、沟通过程,领导要勇于承担责任不能逃避责任或将责任推卸到员工身上去,给员工作好模范带头作用,尤其要在企业危机关头更要引领员工团结一致,共渡难关,在遭受挫折和失败时,领导要勇于负起责任,认真总结,从头再来。总的来说,领导者要做到言必信、行必果、诚相依、德相循。

2. 领导应注重与员工的双向沟通,进行有效交流

没有人与人之间的信息交流,就不可能有领导。领导者与员工之间有效的沟通能促使领导和“员工之间的组织员将达到共识,了解员工在物质与精神方面的需求,提升组织管理效能与员工的工作效率,使员工积极参与管理,而且能激发员工的潜能和团队精神”,可以增强相上下级之间的信任和了解,增强员工对组织愿景与目标的认同,加强上下级间的合作。一方面从领导者来说,提高沟通应变能力并把握沟通的主动权,针对不同的员工采用不同的沟通方式并影响对方,关心他们的需要与动机,培养员工的归属感、认同感、安全感、荣誉感、自豪感,调动他们的积极性、主动性。另一方面从员工来说,能鼓励员工发现问题并解决问题,加快实现组织目标,促使上下级之间相互沟通,有助于员工对变化与风险的正确认识,并作出快速反应。

3. 领导应实施奖惩手段来激励员工

领导在激励过程中一味的实行平均主义,就会失去激励的应有的作用和效果。因此,应该根据员工在工作的实际表现,来实行奖惩激励。一方面,根据员工的绩效来发放的工资,对于完成工作以及超额完成工作的员工给予一定的工资和奖金奖励,反之,给予惩罚;另一方面,对工作表现出色的员工应该提供晋升的空间,这也是企业对人才的培养,对于失职的员工应免职或降职等。但是要注意的是奖惩必须公正、公开、透明。领导在实施奖惩时,不能营私舞弊、弄虚作假,要尊重客观事实,才能发挥奖惩在激励中的作用。

4. 领导者要关心员工的工作、生活和成长

变革型领导善于在工作中充分给与员工自主权,通过适当的授权,让员工能在工作中充分发挥其潜能和专长。关注员工的职业生涯发展,提供职业生涯机会的评估,让员工对未来充满信心和希望。领导、要在政治、思想、业务、生活等多方面关心员工,这样就能增强员工的主动性与忠诚度,会为企业带来更大的收益与发展。以人为本,对员工进行人本管理。为了留住优秀的员工,领导应实行充分考虑员工个人因素的人本管理。同时也要注重实行一些新兴的高效管理行为,例如柔性管理、关怀管理、赞扬管理、参与管理、尊重管理等。

5. 领导要注重创造条件、让员工发挥自己的特长

领导在为员工提供了相应的经济利益和物质的条件下,还应营造良好的工作与人际环境、营造和谐的上下级关系,用“以人为本”的原则去领导员工,在决策的过程中给予员工充分参与讨论和提出意见的机会等,让员工充分发挥自己的特长。并对员工委以恰当的工作,以求激发员工的工作热情,要尽量考虑到员工的特长与爱好,使人尽其才,才尽其用。

三、小结

通过对变革型领导行为和员工激励相关的理念进行分析,将企业的员工作为研究对象,建立科学的对策。变革型领导者拥有有效的价值和方法,来激励员工实现超越自我利益的更大价值。根据变革型领导行为总结出一套适合我国员工激励的有效机制,以推动我国企业的蓬勃发展。

摘要：企业的发展往往与领导者息息相关,变革型领导是关注领导者激励员工完成目标愿景的过程,在工作当中使员工意识到自身的重要性及其自身的价值,来激发的员工高层次需要,并产生超过期望的工作结果。

关键词：变革型领导,激励机制,员工激励

参考文献

[1]蒋福容.从领导者与下属关系谈领导激励[J].商业文化(学版).2007-08-30.

篇4：领导对员工转正鉴定

【关键词】领导方式 信任 忠诚

【中图分类号】d26【文献标识码】A【文章编号】1673-8209(2010)05-0-03

1 引言

对任何一个企业领导人来说,获得下属的忠诚和信任都是他们“梦寐以求”的愿望,这个愿望如此迫切但却也是如此难以达到,以至于如果有下属反问“为什么我要信任你?”“为什么我要对你忠诚”的时候,领导往往一时难以反应过来,在他们多数人的潜意识里,这似乎是想当然的问题——“既然我给了你饭吃,你就应该对我忠诚”。但是答案难道就是这么简单吗?仅仅是分配工作,给予酬劳就能够赢得下属的忠诚和信任吗?让很多人吃惊的是,信任和忠诚度主要来源于下属和领导的互动过程中,其主要的驱动因素是领导的能力和管理方式。中国员工越来越希望上司们不仅仅是分配工作,而是运用其管理艺术,创造一个良好的环境,以激励员工创造高绩效并充分施展自己的才华。

本文讨论的核心问题就是:从下属的角度来看,哪种领导方式产生了对领导的信任和忠诚。由于文化背景和社会习俗的不同,我们对由西方背景下发展出的领导理论不能盲目跟随。如果将其理论生搬硬套到企业管理中,不但无法客观反映本土领导模式的本来面貌,张冠李戴,而且还会在实践中产生重大问题。因此,本文以本土文化为背景,运用西方规范化的研究框架,首先给出领导方式、信任和忠诚的分类和表现形式,其次,在问卷调查的基础上运用结构方程模型分析领导方式对部属信任和忠诚的影响。

2 领导方式和员工的信任、忠诚

2.1 领导的分类和表现形式

本土企业的领导方式,更接近于“在一种人治的氛围下,彰显出严明的纪律和权威、家长式的仁慈及道德廉洁性的领导方式”(樊景立、郑伯埙,2000)。这种和西方的领导方式完全不同,似于“家长风格”的领导包括三种类型。这三种类型在我们当前的企业中最常见,也最为普遍。仁慈型领导:指领导者对部属个人做个别、全面而长久的关怀,包括对部属个别照顾和体谅宽容的施恩行为。德行型领导:指领导者以身作则,用美德来领导,做下位者的榜样,从而对下属潜移默化。威权型领导:指领导强调其权威是绝对的、不容挑战;对部属会做严格的控制,要求部属毫无保留地服从。这三种领导方式的具体表现形式如表1所示。

2.2 对领导的情感性信任和认知性信任

相比于西方的法律和规范化信任原则,中国特定的文化结构使得信任的产生更和具体个人相关联。因此,中国企业内部的信任更多的被理解为个人之间对于相互合作所持有的信心(李新春,2005)。特别对于领导和下属之间信任的形成过程来说,在长期的工作交往中,他们对于相互合作有了一定的信心和默契,每个人都会按照对方与自己的关系进行信任分类,并动态地进行信任管理。这种信任分类和管理往往来源于两个方面:情感和理智。

对领导情感的信任包含了信任关系中个体间的情感纽带。领导和下属之间会在工作关系中投入情感,即被信任者排除自利动机,对信任者做出利他且不求回报的表示。这种情感的联系构成了领导部属间相互信任的基础,基于情感的信任实际上隐含着善意这个要素。同时,对领导基于认知的信任则包含了部属对领导者胜任力和责任心的肯定。在和领导的工作交往过程中,这种信任来源于对领导专业技术、领导能力、可靠性和可依赖性的认识。

2.3 对领导忠诚的分类和表现形式

忠诚一直是企业管理中所重视的课题,也是评估与选拔部属的重要判断标准。其表达的是员工与特定主管之间的心理依附关系。背景下的忠诚概念具有不同于西方社会的独特内涵。这个概念最大的特征就是“私忠大于公忠”,即对于而言,对具体某个人的忠诚可能大于对团体、组织、社会,甚至法律规范的尊重。因此对领导的忠诚和对组织(企业)的忠诚是有很大差异性的。这种特殊的私人忠诚原则使得部属对领导的忠诚不仅仅意味著相互信任,同时还涵盖着追随、认同(价值观、行为准则等)、奉献、效忠等含义。

因此在企业中,对领导的忠诚应该主要包括以下几个方面(陈振雄,1997):追随(对领导有强烈的依附感,希望能和他共同工作)、努力(为了领导,愿意付出相当程度的努力)、奉献(为领导愿意牺牲自己的利益,利他性行为)、认同(对领导有高度的认同和尊敬)。

3 问卷调查和结果分析

本研究的问卷调查主要针对广东省的民营企业员工,正式问卷调查在2009年9月到2009年10月间下发,共下发问卷800份(企业25家),采用员工现场填写问卷的方法来探求他们对直接领导的主观态度和想法。回收有效问卷776份(回收率为97%)。样本基本特征划分为教育程度、职位层级、年龄、在本公司工作年限和所在部门。问卷回收后,首先运用SPSS 及LISREL软件检验信度和效度,验证发现领导风格、信任、忠诚量表的信度系数(Cronbach α)是0.909、0.884、0.939,信度优异。同时,实施验证性因子分析(CFA,confirmatory factor analysis)来检验模型效度(见表4),从结果来看,模型效度良好。最后,建立相应的结构方程模型分析领导方式和员工信任、忠诚之间的关系。

3.1 领导方式和员工信任

从模型结果(图1—图3)来看,能够对员工信任产生显著影响的只有仁慈领导和德行领导。而且这两种领导方式对员工信任的影响途径也不同。领导对部属“个别照顾”和“体谅宽容”的施恩(仁慈领导),部属会表现出感恩与图报这两类行为,这样就产生了对领导的情感型信任(路径系数0.61),但是这种关心和照顾不能让员工对认识到领导的胜任能力和责任心,所以此时员工的认知信任仍然比较低(路径系数0.23)。

而德行领导对部属信任的影响则正好相反,对于领导者所展现出的“正直尽责”、“不占便宜”、“无私典范”等树德行为,部属会表现出对领导者的认同,从而会信服领导者的价值,并产生了领导可靠性和可依赖性的认同,这样就产生了对领导的认知型信任(路径系数0.66)。但是,由于德行领导往往是外在表现出来的,缺乏领导和员工的主动交流和互动,因此,此时员工的情感信任仍然比较低(路径系数0.36)。

有意思的是,对部属做严格的控制,要求部属毫无保留地服从地威权领导对员工的信任不会产生什么帮助(路径系数0.03和0.12)。所以,如果要员工产生对领导的信任,最好的采用仁慈领导和德行领导的结合模式。

3.2 领导方式和员工忠诚

忠诚是一个比信任更近深入更复杂的概念。由于我们对员工忠诚的测量更多的是从行为的角度来进行的。所以本部分的结论虽然和上面的较为类似,但仍然存在一些差别。总体上来看,仁慈领导对员工忠诚的影响最大,正如我们上文所提到的,仁慈型领导往往需要和员工进行全面而长久的互动,这种施恩关系是长期取向的,因此仁慈型领导会产生高度的员工认同(路径系数0.61)、员工奉献(路径系数0.53)和员工追随(路径系数0.52),但是我们也应该注意到,由于仁慈型领导也包含了宽容与保护(例如:对相处较久的部属,他会做无微不至的照顾),因此部分员工也有可能预期到这一状况,从而降低自己的工作努力程度,这也是为什么对于德行领导而言,员工“努力”项目的系数略低的原因(路径系数0.37)。

对于德行领导而言,对于领导者所展现出的不徇私(不滥用权力为自己牟利)和以身作则(即要求部属做到的,自己会先做到)会显著提高部属的追随愿望(路径系数0.40)和努力程度(路径系数0.47)。但是有意思的是,虽然部属愿意追随德行领导,并努力工作,但是员工认同德行领导,愿意为德行领导奉献的欲望并非十分强烈(和仁慈型领导对比,路径系数为0.30和0.22)。这是因为虽然德行领导的外在表现十分优异,但领导部属之间还是缺乏长期的互惠关系。由于这种互动关系是情感联系的基础,结果就会导致部属虽然出现很“看好你”、“愿意追随你”的理性预期,但不一定会具备“认同你”,“为你奉献”的情感性联系。

同时,模型进一步说明了在当前中国民营企业中,威权型领导对部属忠诚信任所起的作用十分有限。在威权领导下,领导者强调其权威是绝对不容挑战的;对部属则会进行严密控制,而且要求部属毫不保留地服从。这种威权领导,来源于中国传统遵循“尊尊法则”的父权主义原则。但是结果证明这种严格遵循正式规则控制制约部属的方法,不会产生下属对领导的信任和忠诚感,虽然能够略微提高员工的努力程度,但其原因不如说是“畏惧”更加贴切一些,威权领导的状况也说明了当前企业管理中领导艺术和领导技巧的重要性,仁慈领导和德行领导才是真正产生员工信任和忠诚最重要的领导方式。

参考文献

[1] Chen, Z,outcomes: Loyalty to supervisor, organizational commitment, and The Chinese case, Unpublished PhD. Dissertation,Department of Management of Organizations, The University of HongKong,1998.

[2] McAllister,D.J,Affect- and cognition-based trust as foundations for interpersonal cooperation in organizations,Academy of Management Journal, 1995,38(1):24-59.

[3] 樊景立,郑伯博.组织的家长式领导:一项文化观点的分析,本土心理学研究,2000,13:127-180.

[4] 侯杰泰,温忠麟,成子娟.结构方程模型及其应用,北京:教育科学出版社,2004.

篇5：领导对员工转正评语

领导对员工转正评语大全

该员工入职两年以来，工作认真踏实，任劳任怨，服从安排，能要求严格自己，组织纪律性强，团结同事，敢于纠正处理违纪违规现象，2011年累计纠正处理10起；积极参与扑救机器燃火3次，在保安员队伍中一致受到好评并起到模范带头作用。

该员工自入职以来能够严格要求自己，自觉遵守公司的各项规章制度，在缩水岗位上工作认真积极，服从管理，虚心好学，团结同事。由于平时的工作表现出色且准确率高，多次在部门月工作会上得到上级表扬。她为人谦和，对新员工的辅导耐心细致，与工作相关部门配合良好。综合以上表现在这次优秀员工的选举会上得到了部门全体员工的一致赞同。

该员工入厂3年来工作勤恳，团结同事，服从性强，关心集体，为人本份，做事从不斤斤计较，在自己机台没有任务的情况下，主动帮助其他同事，具有一定的团队精神。所以大家一致推荐他为优秀员工。

该员工做事认真，任劳任怨，不计较个人得失，服从上级安排，在人手紧张的情况下，能主动帮助其它岗位，工作态度端正，心胸开阔，关心和热爱集体，是一名称职的好员工。

该员工在工作上任劳任怨，勤快务实，服从领导，团结同事，能认真执行干布工艺标准，自我检讨意识较强，发现工作中的缺点能及时改正，对新员工耐心辅导，互助友爱。在车间发挥了模范带头作用。

该员工在司炉工作岗位上，认真负责，积极配合班组工作，工作中不怕脏、不怕累，在锅炉设备维修保养时，主动下炉底清除煤渣。在技能上精分享

免费

益求精，善于学习，很快掌握了新锅炉的经济运行方法，为公司节能方面发挥了自己的作用。

该员工热爱工作岗位，以身作则，个人技术强。在日常维修中主动想法设法做到节约，在保证安全的前提下，积极充分利用、重复利用、修旧利废。运用深厚的电工技能，攻克好修复了许多被认为报废的电子元件，电子开关插座等。

该员工工作认真负责，能严格执行染色工艺操作，全年返修率为2%，2011总产量为630023.19磅。平时能积极培养新员工，热心传授染色技术，并能服从上级工作安排。

该员工自觉遵守厂规厂纪，工作积极，服从工作安排，主动协助组长完成下达的任务，积极帮助新员工培训，在车间起到模范带头作用，2011年总产量为525391磅，因此被评为优秀员工。

该员工工作认真，脚踏实地，关心同事。虽然工作性质繁琐、复杂，但她能平和的对待，处理事情有条不紊，工作总能自觉、认真、细致地完成，受到办公室成员一致好评。工作中她能够站在公司的角度，经常提出合理化建议，为部门的管理出谋策划，是领导的好助手。

十一、桂万明：后Q车间 QC 该员工工作经验丰富且熟练，不论是本职工作还是辅助其他岗位的工作，从不斤斤计较。工作认真、负责，能主动帮助其他工友。本着要做就一定要做好的原则，工作中不怕累、不怕苦、善于钻研，是本部门员工学习的榜样。

该员工工作认真，服从分配，能够按时完成领班交待的工作任务。虚心分享

免费

好学，凭借自己的努力学习和自我总结，很快从一名新员工成为QC骨干，误检和漏检率低，在新员工流动性大的情况下，能够耐心细致地指导新员工的日常工作，为部门主管排忧解难。

该员工具有不怕苦、不怕累的精神。在炎热的夏天车间温度高，但他能克服困难坚持岗位，任劳任怨保证开边的正常生产，最多时能供应10台开幅机的备布，他这种顾全大局的集体主义思想，值得每一位员工学习。同时，能够积极参加公司举办的各种活动，在象棋比赛中荣获第二名。

该员工自入厂以来服从工作安排，自觉遵守厂规厂纪，团结同事，乐于助人，有较强的集体观念；工作勤奋踏实，积极主动的配合他人的工作，产量、质量达到双优，多次被评为月度生产明星，为公司做出了自己的贡献，值得针织车间员工学习。

十五、熊琼芳：针织车间 值机工

该员工对工作认真负责，服从领导安排，主动配合车间的现场管理。有一定的成本节约意识，自觉自愿先用散装纱和纱头、纱尾，始终保持机边卫生、整洁。个人的生产技术熟练，全年产量高，次布率低，用针少，多次荣获月度生产明星。

该员工从2010年入厂以来，工作认真负责，能自觉遵守公司的各项规章制度，对待他人热情耐心，积极辅导新员工，在生产中主动协助组长做好现场的卫生，并坚持做到“三勤”：勤吹机、勤查布头和中途勤查布，保证了产品的质量，是我们大家学习的榜样。

该员工入职五年来，始终爱岗敬业，尽职尽责，工作细心，团结同事，不计较个人得失，具有较强的主人翁意识和奉献精神，能积极主动的承担责任，连续7个月无疵布，全年总疵布率0.5‰，达到了产量和质量上的分享

免费

双赢，是员工学习的榜样。

该员工工作一贯积极，爱岗敬业，服从整体安排；对本职工作兢兢业业，有上进心，乐于助人，与同事相处融洽，各月产量及质量均名列前茅，全总产量为部门第一（有效工时36535.66小时），是员工学习的好榜样。该员工值机技术娴熟，责任心强，工作态度端正，遵守公司各项规章制度，服从班组安排，各月产量及质量均名列前茅，全年总产量为部门第二（有效工时22666.57小时），工作效率达99.729%。热心帮助新入职员工，主动配合组长的工作，能够发挥模范带头作用。

该员工自2008年进厂至今一直表现良好，能够服从安排，工作积极带头，与员工团结互助，配合默契，主动完成上级下达的任务。在完成本职工作的同时，保证了车间生产设备的正常运行，为车间产量、质量、效率做出了贡献，获同事、质检及上级的一致好评。

该员工自进厂以来，工作态度认真，服从安排，表现良好，关心和团结同事。自今年提升保全职位后，表现尤为突出，工作积极，努力学习技术，进步很快 本新闻共2页,当前在第1页 1 2

篇6：部门领导对转正员工评语

2. 该同事今年工作成绩进步大，工作认真，业务知识扎实，业绩发展迅速，工作态度端正，遵守公司规章制度，能积极完成公司的任务。

3. 该优秀员工勤恳务实，善于学习，对本职工作兢兢业业，注重个人成长;工作成绩进步大，业绩发展迅速，或有效改进自己的工作方式，从而在工作中收到良好效果;悟性较强，能很快适应新的岗位，在新的业务区域可以立即开展工作;能随时根据工作需要调整工作方法和端正心态，不断反思自己，注重个人成长;能在业余时间精专业务知识，提高工作能力;悟性高，工作认真勤奋，吃苦耐劳，进步很快，在新人中起到了榜样作用。

4. 该员工作为经理特别助理，工作态度认真负责，能认真完成经理交代的各项任务，并能应对各种突发状况，其工作得到了领导的认可，值得各位同事学习。

5. 该同志拥护中国共产党的领导，热爱社会主义教育事业，坚持四项基本原则，坚持改革开放;积极参加政治和业务学习，认真学习贯彻党的教育方针、政策，认真学习了江泽民的“三个代表”和胡锦涛的“八荣八耻”重要讲话精神。尊重领导，团结同志，关爱学生，具有良好的思想品德修养。

6. 在思想上，该同志坚持四项基本原则，拥护中国共产党的领导，积极参加单位组织的各项政治学习，努力提高自己的思想政治觉悟，严格遵守单位的各项规章制度。

7. xx有良好的个人形象和素养，专业技能或业务水平优秀，为公司业务创造更多机会和效益，受公司客户及合作企业好评，为公司创造出较好的企业效益或社会效益;工作认真负责，积极主动，服从整体安排，爱岗敬业，乐于助人，与同事相处融洽，业务知识扎实，业务水平优秀，能带动东区的给为同事积极工作，胜任东区大区经理工作;工作出色，业务熟悉，为我们成立起榜样。

8. 该员工工作成绩进步大，悟性较强，能很快适应新的岗位，能随时根据工作需要调整工作方法和端正心态，不断反思自己，能有效改进自己的工作方式，从而在工作中收到良好效果。

9. 优秀的业务水平，为公司创造出较好的企业效益，与同事相处和谐。工作认真，负责;工作认真负责，爱岗敬业，服从整体安排，形象良好;对本职工作兢兢业业，锐意进取，乐于助人，关心同事，与同事相处融洽，善于合作，起带头作用。专业技能业务水平优秀，为公司创造好的企业效益。工作热情高;人品端正、德行优良、自身修养较高、对待客户诚信;对待工作严谨、处处为公司考虑，能够虚心接受同事给予的建议并改正;学习进步较快、受到大多数客户的好评。

10. 他工作热情高;人品端正、德行优良、自身修养较高、对待客户诚信;对待工作严谨、处处为公司考虑，能够虚心接受同事给予的建议并改正;学习进步较快、受到大多数客户的好评。

11. 该同志热爱中国共产党，热爱社会主义，坚持四项基本原则，坚持改革开放;积极参加学校的政治学习，认真学习党的教育方针、政策，学习江“三个代表”重要思想和党的十六届五中全会精神;遵纪守法，自觉遵守学校的劳动纪律，时刻以一名共产党员的标准严格要求自己;关心国家大事，自觉维护集体利益，尊重领导，团结同志，具有良好的道德品质和师德修养。

12. ××老师有心、用心、且有一颗巧心。她不仅积极参加政治学习，认真领会践行上级精神，还用心学习各种专业书刊，不断提高自身的专业素养及教学能力。面对性格各异，基础参差不齐的学生，她耐心想办法，有条不紊地组织学生互助互学，实施分类教学。面对学校的一次次接待任务，她静心接受，细心准备，圆满地完成了一次次接待课，尽显聋校师生在面点专业的风采，使得一批批来宾喜笑颜开。面对副班主任工作，她主动配合班主任协调好各项工作，灵活到位，使得班级的日常教育工作秩序井然，班级氛围积极和谐。

13. ××老师一贯认真服从安排，扎扎实实、尽职尽责地完成每一项工作。政治学习中，她认真听、仔细记、积极发言，总能按时高质量地完成每一次学习。教研、进修活动中，她以行动珍惜着每一次提升自己的机会，学思结合，学以致用，与时俱进，力争于己有提高，对同事有贡献，最终惠及学生。

14. 该实习生实习期间认真负责，能独立处理教材，备课完整。课堂教学组织严密，应变能力强，能根据学生反应及教师指导调整板书、内容，教态自然，优秀稳健。批改作业仔细、正确，并能注意学生共同的错误，晚自修期间能下班辅导，具备了一个教师应有的素质。

15. XXX同学在联想实习一年期间，一直在仓储处综合服务组工作，主要从事物料接收与发放工作。XX同学在工作期间一贯积极主动，认真学习业务知识在很短的时间里就掌握了工作的要点与技巧，并将他们合理的运用在工作中，并能主动向老员工学习弥补自己的不足，在其负责的IQC物料交接业务工作中作到了严格、认真、高效得到了部门的好评。吴海园同学圆满完成了实习任务。

16. 良好的个人形象和素养，专业技能或业务水平优秀，为公司利益不计个人得失，对本职工作兢兢业业，锐意进取，为公司员工树立良好形象并起到带头作用;为公司创造出较好的企业效益或社会效益。

17. 工作认真负责，积极主动，服从整体安排，爱岗敬业，业务知识扎实，业务水平优秀，与北区各位经理相处融洽，树立榜样，胜任北区大区经理工作;人品端正、做事塌实、行为规范、对待所负责区域进行有效指导，并提出建设性意见;高度敬业，表现出色。

18. 办事方法有改进，工作有进步，该员工做事情踏踏实实、做人本分，能够虚心接受市场招商经理的建议，努力学习不足之处;大力开发所负责区域的空白品种，并积极和经理进行各种环节的沟通;在XX年X月份进步异常迅速;对待工作兢兢业业，处处为公司考虑，不记个人得失;该同事今年工作成绩进步大，工作认真，业务知识扎实，业绩发展迅速，工作态度端正，遵守公司规章制度，能积极完成公司的任务。

19. 该生在我单位实习期间，能够做到服从指挥，团结同事，不怕苦，不怕累，将本人在学校所学到的知识技能运用到实际工作当中。

篇7：领导对员工工作鉴定

一、该员工思想上，为人正直，稳定、谦虚，领导对员工工作鉴定。事业心、进取心强，能设身处地为他人着想，热爱集体。要做一个具有良好专业技术水平又有高尚职业道德的优秀员工，爱岗敬业、诚实守信、遵纪守法、奉献社会。

二、该员工在学习上，目标明确，刻苦勤奋，成绩优良，学好专业课同时高度重视基础课程和课外的学习，使自己全面发展，培养合理的知识结构，注意提高独立思考，解决问题和学习的能力。

三、工作上，积极肯干，责任心强，细心，独立又协同，有创新能力。

四、生活上，艰苦，积极参加适当的体育煅炼以保持健康体魄，充足精力、有良好的日常生活习惯，喜欢听音乐，看书和旅行，团结、关心、帮助同学并与他们融洽沟通，适应性较强。

五、该员工到公司以后 做到了认真,努力的工作，给公司带来了经济效益和好评,特此以资奖励,再接在力！

六、当然还存在一些缺点，经验、阅历较缺乏，不善于自我表现等。“学而后知不足”今后要更努力学习并将所学知识应用于实践并再深入研究。

2.1、因为你坚信：“ 人生的道路不会一帆风顺，事业的征途也充满崎岖艰险，只有奋斗，只有拼搏，才会达到成功的彼岸，工作鉴定《领导对员工工作鉴定》。” 所以，经历了两次大考的失败，你没有垮下，磨练得更加坚强又回到了“第一”。相信在冲刺阶段的一年中，困难挡不住勇敢者的脚步，你会靠实力做一个出类拔萃的人。

4、你相信“人若有志，就不会在半坡停止。”就工作的阶段性而言，你处在初中的半山腰;就你进步的阶段而言，你也处在半山腰，这座右铭包含了你对自己的鼓励，希望你能真正意义上的做到勇往直前!

5、你说：“信念能在我遇到挫折和困难时激励我，鼓励我，永远在心中跳动、呼喊。”虽然你很平凡，不违反纪律，老师跟你说话你说的是“哦”，但从普通的眼神，平时的点滴中，老师看出了你的坚强，挫折面前默默承受，默默起航!

6、你喜欢：“失败永远比成功更有吸引力。”也许是你失败太多拿来自嘲自勉，也许你尝到了失败之后的成功更加甘甜。但无论因为哪种情形，在决定命运的时候，希望你是成功者，那么希望你能早日振作起来，让智慧的火花早日闪烁起来。

8、你喜欢“世界上最宽阔的东西是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀”。所以，你性格开朗、活泼可爱，用乐观感染着周围的同学;你尊敬师长，关心集体，工作自觉，尽量做到让家长老师宽心。各科成绩不太拔尖，但平衡。如此可爱的学生，老师希望你能坚定信心，有迎难而上的勇气，争取工作成绩有大的突破。

9、你喜欢“细节或者小节，往往最能体现一个人的品格”。所以，你性格开朗、活泼可爱，用乐观感染着周围的同学;你尊敬师长，关心集体，工作自觉，尽量做到让家长 老师宽心。各科成绩不太拔尖，但平衡。如此可爱的学生，老师希望你能坚定信心，有迎难而上的勇气，争取工作成绩有大的突破。、是不是因为你相信“工作是苦根上长出来的甜果”，所以你总能坚持着努力工作?经过两年的不懈努力，你已成为全校闻名的好学生。新的工作生活已经在你面前展开，愿你驾驶着装满知识的巨轮，树起理想的风帆，擎着奋斗的指南针，抵达成功的彼岸。

15、性情泼辣，热情大方的你，让我想到一句歌词：“该出手时就出手，风风火火闯九州。”大有巾帼不让须眉的气势。思维活跃，创造力强，对于任何的挑战都能主动出击，把握住每一次机会，虽每一次未必都能成功，但你挫折打不倒你“我永远是最棒的”的信心，你总能调整前进的步伐，不断进龋

16、“相信自己的目标，努力，努力，在努力!”稚嫩纤秀的外表包裹着的同样是一颗奋斗的心灵。我们干净、整洁的教室留下了你的汗水。因为你做事细致周全，大考前的教室布置老师喜欢你去监督检查。工作上你各科平衡，只希望能再上一个台阶。、你喜欢“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。看到你很用心很执著地工作，点点滴滴，总是那么感动。希望能带给你更大的信心——继续坚持!

19、“ 哪怕我是一颗小星星，我也要让它闪光发亮!”为此，你默默地努力凝聚力量。也许，那句“原谅自己就是堕落的开始”让我有找到了知音的感觉，特希望你能一直考最优秀的成绩。希望今后在工作能更大胆地表现自己，多思考，相信，成功的花朵在汗水的浇灌中会更加鲜艳。

篇8：领导对员工转正鉴定

员工创新能力对于企业的生存与发展有很重要的影响, 而领导风格与员工的创新能力之间的关系越来越受到各学者的关注。衡量领导有效性的其中一项结果变量就是关注员工创新能力的高低。诚信领导作为一种新兴的领导力, 它与其他新型领导理论有所区别, 是从道德诚信层面来对领导风格进行的划分。国内外许多学者已经通过理论及实证的研究论证了诚信领导能够正面预测组织公民行为、组织绩效, 但在影响作用机制过程中的中介变量和调节变量还需进一步完善、补充。心理授权作为领导力中的重要心理机制之一, 学者们对其他新型领导风格的理论及实证研究表明, 通过影响员工的内在动机, 能够影响团队心理授权氛围, 并进一步提升员工的创新能力。因此, 作为针对诚信领导, 这种推断是否也成立, 将在本文中得到进一步验证。

2 理论概念界定

比尔·乔治的专著《诚信领导》 (2003) 将诚信领导正式的引入人们的视线。Kernis (2003) 提出的“最优”发展模型是其他学者提出诚信领导的基础理论。Kernis指出, 当个体开始了解并接受自己, 他们就能表现出与脆弱、自尊相反的更高的稳定性, 而表现出对他人更加透明、开放和关系密切。另外, 他们表现出的诚信行为也将影响到他们的价值观、信仰和行动。Walumblwa (2008) 对诚信领导的诠释最为全面, 他提出的定义包含四方面内容: (1) 积极的心理能力与积极的道德氛围可以促进 (或阻止) 诚信领导的开发, 但它们不是诚信领导概念的内在组成因素; (2) 自我意识和自我调节过程作为诚信领导的核心组成部分将影响内在道德观、平衡处理信息和关系透明; (3) 诚信领导是研究领导者和下属之间交互关系的; (4) 诚信领导开发对于领导者及其下属来说的重要性。Walumblwa等人所并随之开发了ALQ量表, 共包括四个维度, 即:自我意识、关系透明、内化道德观、平衡处理。

Spreizer (1992 &1995) 提出心理授权的概念, 并指出心理授权是一种过程或心理状态, 表现为反映个人对其工作角色定位的认知, 包括自我效能 (competence) 、影响力 (impact) 、工作意义 (meaning) 和工作自主性 (self-determination) 四个维度。具体来说, 自我效能是个人所认知能够完成任务的一种信念;影响力是个人对组织的战略、管理或工作结果的影响程度;工作意义是个人对一项工作重要程度的感知度;工作自主性是个人对工作决策的自主性感觉。

Schumpeter (1934) 最早提出了创新概念, 指出创新能力的本质是整合或者组合能力。尽管不同学派的学者对于创造能力的认识有所差异, Mayer (1999) 指出从发展脉络分析大致遵循三个层次的取向:即个性特质取向、认知加工取向和社会心理取向。这三种取向从个体的动机、情感与气质、创新思维与能力开发、创新环境因素等四个方面, 为人们精确把握创新能力的本质提供了更为广阔的视角。Francis和Bessant (2005) 指出组织行为学中的创新能力是指, 通过实施比对手更多、更好概念的方式获得竞争优势的一种企业深层次能力。

3 理论假设

3.1 诚信领导与心理授权

诚信领导通过榜样示范作用向下属传递积极价值观、动机、目标和行为, 在这个过程中鼓励下属进行自我开发, 培养他们的优势并影响他们的工作态度和行为。诚信领导者通过典范行为和自身的积极心理力量的模仿榜样作用, 在为下属创造支持性的工作环境氛围中, 激发并培养员工的积极心理状态, 增强其实现目标的信心。另外, 诚信领导可以通过自己的言行增强了下属的信任和信心, 为他们提供认知、情感和道德援助, 并帮助其发现自己的才能, 从而提升下属的自我效能;诚信领导通过支持下属的自我决定, 提供给下属技能开发和自由的机会, 使下属增强自我决策力;诚信领导通过个人和社会身份认同来增加下属对工作的影响;诚信领导能够通过与下属开诚布公的沟通, 使下属理解其岗位对整个组织的影响, 并且能够传递给下属积极的情绪, 使下属感到工作更有意义。同时, Dvir等 (2002) 也提出变革型领导可以通过湘源公描述美好的愿景和川大组织的使命促进员工心理授权。由此, 本文提出假设:

H1:诚信领导与员工心理授权正相关。

3.2 诚信领导与员工创新能力

不同的领导风格对员工创造力有不同性质的影响。变革型领导风格能够促进员工创造力, 而控制型的领导风格与员工创新能力负相关。变革型领导能够与下属建立极其深厚的感情联络并保持良好的沟通状态;对下属提出高期望、给予高授权, 并提供资源支持、个性化关怀、鼓励合作等;激励下属超越个人兴趣而去关心和追求组织的共同目标;提升下属的价值观、需求层次和个人潜能等。这些特质在促进员工的创造力方面都具有积极影响。而诚信领导概念的提出最初是为了区别真伪变革型领导风格。因此我们断定诚信领导在促进员工创新行为方面也同样具有积极影响。同时, Ilie等 (2005) 也指出诚信领导本身是具有创造力的, 因为在他们发挥领导有效性时会通过角色影响下属, 激发他们产生强大的心理资本和诚信感, 进而产生创性能力。由此, 本文提出假设:

H2:诚信领导与员工创新能力正相关。

3.3 心理授权的中介作用

已有的理论和实证研究都证明, 心理授权的各个维度都能够不同程度的影响员工的工作态度和行为。Spreitzer (1996) 的研究表明, 心理授权对管理有效性、创新性、向上影响力和鼓舞人心均具有显著影响。 国内外学者对心理授权在变革型领导/授权型领导与员工工作态度的中介作用研究较多。Avolio等 (2004) 提出心理授权在变革型领导与员工组织承诺之间的中介作用。李超平等 (2006) 对Spreitzer的心理授权量表在中国文化背景下的适用性进行了检验, 并验证了心理授权对变革型领导与员工工作态度的关系具有部分中介作用。Zhang和Bartol (2010) 提出心理授权在授权型领导与员工创造力的关系中起着中介作用。韩翼和杨百寅 (2011) 运用实证验证了真实型领导对心理资本与员工创新行为的正向影响, 以及领导成员交换在此作用中的调节作用。由此, 本文提出假设:

H3:心理授权在诚信领导与员工创新能力的作用关系中起中介作用。

通过上文的理论梳理与逻辑推测, 诚信领导与心理授权、员工创新能力作用机制概念模型整理如下图所示:

4 结论

本文从理论层面构建了中国情境下诚信领导、员工心理授权与创新能力的作用机制模型, 提出了诚信领导与员工心理授权和员工创新能力正相关, 而心理授权在此作用机制中起中介作用。本文丰富了诚信领导与相关变量影响机制的理论研究, 首先可以帮助管理者明确提高员工创新能力的路径, 而员工创新能力又能为组织绩效、组织公民行为带来直接积极影响。其次, 有助于提升在企业应用领导力探索过程中对心理授权的关注。诚信领导的提出是基于现今社会中的一些“不诚信”行为的出现而提出的一种新兴领导力风格, 而在这种领导风格的作用过程中必须要重视对员工心理授权的作用, 才能激发员工创新能力的产生。

另外, 需要指出的是, 本文仅仅从理论层面上提出了诚信领导、心理授权与员工创新能力三者之间的作用机制, 后续还需要运用实证验证此理论模型, 以及深入到三个变量的各个维度来深入验证本文的所有理论结论。这也构成了下一步研究的方向和需要解决的问题。

参考文献

[1]Armenio Rego et al.Hope and positive affect mediation the au-thentic leadership and creativity relationship[J].Journal of Busi-ness research, 2012.