恩施中考分数线（精选6篇）
篇1：恩施中考分数线
恩施中考作文题目,恩施中考如何审题立意(评分标准)
要诀一：准确把握题目
命题作文：首先要对局部关键性文字进行反复推敲。所谓关键性文字，即“题眼”(如主谓短语类文题中的谓语(如“父爱如山”中的“如山”)，偏正短语类文题中的修饰语(如，“我逐渐了解了他”中的“逐渐”)，动宾短语类文题中的动词(如“仰望蓝天”中的“仰望”等))。
其次，要读懂题目或者话题的真正含义。近年来比较盛行比喻性话题，扣住比喻义来写，更合乎命题者的出题意图。如：《门》、《心中的阳光》
此外，还要注意题目暗示的文体指向。如：《小议“和平与公理”》、《“补习班”之我见 》、《难忘的一件事》
半命题作文：《那时，我 》。可填写的东西很多，哭了，笑了，懂得了爱、懂得了责任??
填什么内容:①自己熟悉的，能驾驭得了的，②新颖、有意义、有深度的
要诀二：准确把握材料导语要全面把握和理解材料，一是可以采用提问法，对问题的思考与解答，有利于帮助我们把
握材料内容，明确材料主旨。
二是抓关键句法。有的材料为突出中心，会在材料中设置关键句(开头句、结尾句、对话
句、过渡句、中心句等)，只要抓住了这些关键句，深刻理解其本质意义，就能把握材料主旨，为正确立意奠定基础。
三是整合法。如果命题者给出了两则甚至多则材料，一般要注意抓住这些材料的“交汇处”
DD即它们的共同点，以此作为写作的话题或主旨。
[恩施中考分数线]
篇2：恩施中考分数线
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暗淡的天空，寒风凛冽.漫长的水泥路上人群了了无几,显得格外冷清。
早晨，我去上学，妈妈说：“今天气温要下降，把大衣穿在外面吧!”从暖和的楼道里走下来，刚出楼门，一股寒风扑面而来，我立刻感到一股寒意，好象一下子来到了北极。“啊——糗”我打了一个喷嚏。就在这时，我看见一辆拖拉机的主人站在马路旁，他的鼻子冻的通红，脸色灰暗;他的手插在衣服两边的口袋里，身体不停地晃动着。
过了一会，来了一个五十多岁农民模样的人，他骨瘦如柴，身上穿着一件蓝色的大衣，下身穿着一条淡色的长裤。他那顶黑帽子同那油光发亮的脸简直叫人分辨不出来，一双目光柔和的眼睛显得很突出，在嘴角上带着微笑时，露出微微发黄的牙齿。手背粗糙得像松树皮，裂开了一道道口子，手掌上磨出厚厚的老茧。他拽了拽棉被上的四个角，回过头来大声的吆喝起来：“卖菜喽!新鲜的蔬菜喽!有芹菜、青菜、包菜、西红柿„„”
哦!原来他们是从农村到我们小区卖菜的。厚厚的棉被掀开了一角，我立刻把目光朝向了棉被下的蔬菜，棉被下有着各种各样、五颜六色的蔬菜。翡翠一样晶莹的大白菜，女孩子脸蛋一样娇红的西红柿，鹅黄色的韭黄，翠绿色的蒜苗，他们都是那么鲜嫩欲滴。我快步跑上前问道：“伯伯，这些蔬菜都是从哪儿运来的?”“杏林啊。”“哇，好远啊，他们肯定很早就要起来„„。”我自言自语的嘀咕了起来。那个伯伯似乎看出了我的心思，笑着说：“我们四点半到五点就要起床。”“那么早，要是我的话„„”我又犯起了嘀咕。
因为上学时间紧迫，我又顶着寒风走着，当我再次回头的时候，我发现他俩还在热情百倍的吆喝着，还在不断的扯着棉被捂着他们心爱的蔬菜。
篇3：恩施中考分数线
一.知识运用题
这部分试题注重考查考生语文基础知识积累及运用能力, 有利于加强基础知识的教学。共设5个小题。
第1题为汉语拼音辨读题。16个加点的字均源于7~9年级各册语文教材中课下注释和课后的“读一读、写一写”, 目的是考查学生对汉字字音的掌握情况, 特别是多音字、形似字和容易读错的字的辨别。
第2题是错别字辨认题。16个词语均源于7~9年级各册语文教材中课下注释和课后“读一读、写一写”中所列的词语, 目的在于引导学生正确识记汉字及词语。
第3题为成语运用题。所选4个成语都源自教材, 意在考查学生对成语的正确灵活运用。
以上三道小题整体考查的是学生的识记能力, 侧重考查考生对常用汉字和词语 (成语) 的掌握情况。
第4题为信息提取题。考点来自教材8年级上册第一单元, 材料来自《恩施日报》。在八年级上册第一单元教学中, 要求学生掌握新闻的要素和结构。设题的目的, 是考查考生依据新闻基本常识阅读消息后提取主要信息的能力。
第5题为仿写题。新课标要求师生正确处理基本素养与创新能力的关系, 注重语言的积累、感悟和运用。该题要求考生顺着文意续写句子, 是考查考生在具体的语言环境中理解和运用语言的能力。
二.文化积累题
这部分试题侧重考查考生的古诗文名句的识记理解运用和名著阅读、对联拟写情况。共设2个小题。
第6题为古诗文名句默写题 (4分) 。诗文名句来源于教材, 考查学生的识记、理解和运用语言的能力。要求考生有一定的语言文化积累, 继承古代文化的精髓, 并把古代精髓内化为个人素质及气质——腹有诗书气自华。
第7题为名著导读和对联题 (2分) 。将对联和名著导读整合在一起命题, 考点来自八年级下册和九年级上册, 要求考生依据所提供的情节和上联对出下联, 目的在于考查考生是否阅读应该阅读的名著, 是否会对对联。
认识中华文化的丰厚博大, 吸收民族文化智慧, 是课程目标对学生的基本要求。以上两题的设置, 有利于引导学生传承优秀传统文化, 提高文化品位和审美情趣。
三.阅读理解题
阅读理解分为文言文阅读和现代文阅读, 选取了一篇课内文言文、一篇课外散文、一篇课外说明文共三篇文章来命题。选文有如下特点:一是考查完整的篇目, 无阅读障碍;二是文言文为课内必背篇目, 现代文为精短时文;三是选文贴近学生的生活和学习实际, 有知识性、教育性、启迪性。
文言文阅读材料《得道多助, 失道寡助》来源于九年级下册语文教材《〈孟子〉两章》, 是千古传诵的名篇。这是一篇短小的议论文, 开篇提出中心论点, 然后用多种论证方法, 阐明了“人和”的重要性。选文设题的目的是让考生在了解孟子的社会理想、政治主张, 以及他在修身、交友等方面的见解等基础上, 让考生再次走进文本, 透彻理解文意, 领会孟子思想中的精髓, 传承民族文化, 体会民本思想在建设和谐社会中的重要作用。共设4个小题。
第8题要求考生借助语境理解重要实词的含义, 考查对文言文必备篇目的文言积累。
第9题要求考生在整体感知文本内容的基础上, 对重点句子进行深入理解, 翻译成现代文。
第10题要求考生结合文本内容, 理解议论文的要素, 辨别论证方法。
第11题是一道理解感悟题。链接材料取材于九年级下册《曹刿论战》, 与本文表达的思想是一致的, 都强调了“人和”的重要性。要求考生找出观点的相同之处, 并说出从中获得的启示。
散文《温总理打给母亲的电话》选自2010年《意林》第10期 (有删改) 。这是一篇叙事散文, 描述了温总理在母亲的教育引导下, 念天下苍生和母亲安康的几件小事, 表现了他的孝心和忠诚。读这篇散文可引导学生感恩母亲并推己及人, 感念天下苍生。共设6个小题。设题意旨是:在欣赏作品的过程中, 能有自己的情感体验, 初步领悟作品的内涵, 从中获得对社会、人生的有益启示。体会作品中感人的情景和形象, 能说出自己的体验, 能联系作品作出自己的评价, 品味作品中富于表现力的语言。
第12题概括文章的主要内容。要求考生通读课文, 在筛选文本信息的基础上, 理清思路, 理解主要内容, 用一句话进行提炼归纳, 考查考生的概括能力。
第13题考查考生在把握文本内容的同时, 理解概括具体事件的能力。
第14题是理解插叙的用意。考查考生在理解文本内容的基础之上, 理解叙事性文章插叙部分的用意 (作用) 。
第15题是结合语境揣摩词语。考查考生在整体感知文本信息的基础上, 体味和推敲重要词语在具体语境中的作用。
第16题主要引导考生体会人物复杂心理, 剖析人物的内心世界。
第17题是一道开放性阅读评价题。设题具有开放性和弹性, 为学生留出了拓展空间, 旨在让考生根据内容表达自己的心得, 谈自己的阅读收获, 关注了考生对亲情的体验。
《植物“气象员”》根据《百科知识》2010年5月B版删改而成。这是一篇介绍植物能预报天气的说明文, 主要采用举例说明法, 语言通俗易懂、准确生动。选材内容贴近学生的生活, 意义在于引导学生领会作品中所体现的科学精神, 了解植物能预报天气的生活常识, 考查说明文阅读能力。共设5个小题。
第18题考查考生对说明对象、说明内容的把握。要求考生在整体感知的基础上去完成。
第19题是关于说明文结构和顺序的题目。考查考生根据说明对象的特点, 理清作者的写作思路, 明确说明文的结构和顺序。
第20题是一道关于说明方法的题目。考查考生理解说明方法及结合文本分析其作用的能力。
第21题考查说明文语言的准确性, 又关涉拟题能力。
第22题要求结合文章内容揣摩标题妙处。考查考生对说明文语言准确生动特点的把握, 又考查拟题能力。
整个阅读板块的选文和拟题紧密联系考生的生活学习实际, 密切关注考生的经验世界和情感世界, 符合考生的身心发展特点和认知水平, 有助于引领考生超常发挥与健康成长。
四.审美体验题
这一部分共选了两首诗歌。文质兼美, 难易适度, 具有启发性, 有利于考生在欣赏中解答考题。古代诗歌《送友人》选自《义务教育课程标准实验教科书·语文》八年级上册课外古诗词背诵篇目, 是唐代大诗人李白的送别诗名篇, 抒发了依依惜别的真情。共设2个小题。
第23题是一道描述题。考查考生联想想象、理解描述诗句的能力。
第24题是一道分析题。要求考生在整体把握诗歌内涵的基础上, 体会细节描写的作用, 引领学生个性解读、赏析美点。
现代诗歌《春芽》选自2009年2月2日的《人民日报》。这是一首咏物抒情诗, 描绘了春芽在阳光雨露的滋润下蓬勃生长、装点大地的情景, 想象新奇美妙, 巧用修辞, 简笔勾勒, 语言形象。共设2个小题。
第25题要求考生根据诗歌具体内容, 理解诗歌描绘的情景和蕴含的情感。
第26题要求考生在理解诗歌情景语言的基础上, 赏析诗句, 体会修辞方法的作用。
五.语文实践题
语文实践题考查考生对语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展, 重点关注学生在生活化情境中运用语言的能力。试题材料源自2010年恩施州政府工作报告、《恩施民族文化》和《义务教育课程标准实验教科书·语文》八年级下册“背起行囊走四方”等。将自然风光、文物古迹、风俗民情等语文考试资源综合起来, 旨在拓展学生视野, 引导学生了解家乡的旅游景区, 明白“读万卷书、行万里路”的重要性, 命题考查的目标是语文实践能力。共设4个小题。
第27题列举州内两个旅游景区, 看似不是考语文, 但评分标准明确规定景区名称中有错别字的不给分, 这就是考语文了。
第28题是一道语言表述题。意在引领考生关注生活, 用写广告词的形式宣传推介家乡美景, 增强了考生学语文、用语文的意识。
第29题是口语交际题。意在引导考生将自己所感受到的景点魅力用导游词的形式表述出来, 并以此感染他人, 共同获得美的享受。
第30题是建言献策题。意在引导考生学会高位思考, 为大力发展旅游业建言献策。
六.创意表达题
设置命题作文和材料作文各一个, 供考生择善而作。两题都没有审题障碍, 贴近全州各地各类初中毕业生的生活实际和认知水平, 学生有话可说、有事可叙、有情可抒。便于考生真情表达, 创意表达, 展示个性, 放飞心灵。
命题作文“细微之处见真情”, 让考生在做真人的基础之上, 学会细致入微的观察生活, 表达真情。
材料作文, 是以“90后”的典型事例为材料, 其材料令人信服。“90后”的聪明能干、自立自强、懂得感恩、勇于担当正是新时期广大学子应该具备的基本素质, 这对学生的教育影响是深远的。
现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养, 具备创新精神、合作意识和开放的视野, 具备阅读理解与表达交流等多方面的基本能力, 以及分析解决问题的能力。
我们这套试题是基于以上语文教学的目标, 针对学生各方面的能力进行综合考查, 充分体现了语文学科的工具性和人文性的统一。希望本套试卷能够引导广大语文教师教会学生学习语文, 为学生的全面发展和终身发展奠定坚实的基础。
篇4：恩施中考分数线
9月20日，在教育部召开新闻发布会上，对刚刚出台的《关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的指导意见》（以下简称《意见》），二司负责人进行了解读。
郑富芝提出，本次中考改革的核心就是要形成“学业水平成绩+素质评价”的考试招生录取模式。这个核心其实可以分为两部分内容：一是考试的改变，二是录取的改变。
从刚出台的《意见》来看，考试的改变重点在于初中学业水平考试的推行，实际上是“两考合一”，即将初中毕业考试和高中招生考试合二为一，实现一考多用，避免多次考试，减轻学生重复备考的负担和压力。推行初中学业水平考试之后，考试的科目也发生了比较大的变化。本次改革将国家课程方案所设定的科目均列入学业水平考试的范围，即“全科开考”。
具体到录取方式，教育部相关负责人指出，此次改革的重点在于改变目前高中招生将部分学科成绩简单相加作为录取唯一依据的做法，破除唯分数论，引入素质评价。
除了考试科目的成绩外，这次改革明确提出将综合素质评价作为招生录取的依据或参考。地市教育行政部门要明确综合素质评价使用的基本要求，高中学校根据学校办学特色制定具体的使用办法，使综合素质评价在招生录取中真正发挥作用。
篇5：恩施中考分数线
光
中考满分作文100字中考满分作文200字中考满分作文300字中考满分作文400字中考满分作文500字中考满分作文600字中考满分作文700字中考满分作文800字中考满分作文1000字中考满分作文1200字中考满分作文1500字中考记叙文中考优秀作文中考作文题目中考满分作文大全出国留学网中考网为大家提供2017恩施中考满分作文：润泽心灵的美好时光，2017恩施中考满分作文：润泽心灵的美好时光
呆呆的坐在窗前的书桌上，任凭风对自己头发的“挑衅”。离中考还有不到一个月的时间，紧张地心情时刻存在，不由得加快了学习的步伐，整天埋头于书海之中，挣扎于成绩分数之间，恐怕早已忘了快乐是什么滋味，想到这里，心不禁酸了起来。几个孩子从我的窗前蹦蹦跳跳的跑过，带着无比满足的笑容，曾几何时，我也想他们那般。
拉开抽屉，翻出压在最底层的那本同学录，顿时，所有的往事都历历在目，一幅又一幅的画面在我的脑海里快速浮现。
翻开第一页，是她，我兴奋不已。看着她那时的照片，读着她那时给我的搞笑留言，我忍不住笑了。我想就这样放纵自己一回，抛开作业，任由自己的思绪飘回到过去。她，是我小学时最好的朋友。教室，操场，食堂……我们一起走过校园里的每个角落，互相承诺彼此是永远的朋友。我记得，我俩的成绩并不好，有时会受得到老师的批评，但不知怎的，无论分数又多么的不堪，我们每天也还是嘻嘻哈哈的。
那时，我们都恨透了同一个老师——我们的美术老师。他会经常会因为我们画得不好而指责我们。大家都说他眼睛的余光都可以杀死你，因为他的眼睛很亮，所有的小动作都别想逃过他的眼睛。在他的课上，在调皮的学生也乖得像一只小猫似的。
篇6：恩施中考分数线
2008年萧山中考中招政策详解2008年萧山中考中招政策已于年前出台，成为许多学生家长关注的焦点。那么，今年的中考中招政策中有哪些新变化?今年中考的难度如何?家长和考生们比较关注的一些具体的加分降分政策又有哪些?我们(以下简称“问”)昨天走访了区教育局副局长邵宏(以下简称“邵”)。
问：今年中考的报考对象是哪些
邵：今年中考对象是本区户籍的应届初中毕业生(含在外地借读的学生)、历届初中毕业生，以及本省内的非本区户籍在萧山区就读、父母持有萧山区《人才居住证》的应届初中毕业生。
本省内的非本区户籍在萧山区就读父母无萧山区《人才居住证》的应届初中毕业生，则不能报考普通高中，但是可以报考职业高中、技工学校、普通中专，如被区教育局直属职高录取，须交纳培养成本费。
与去年不同的是，外省户籍在萧山就读的应届毕业生，无论父母有无《人才居住证》，都不能报考普通高中，但是可以报考职业高中、技工学校、普通中专，如被区教育局直属职高录取，也须交纳培养成本费。
问：今年中考文化课考试如何进行
邵：今年普通高中、职业高中、普通中专、技工学校的招生文化课考试仍合一进行。考试时间：2008年6月中旬。
文化课有5门考试。语文、自然科学考试时间为120分钟，数学、英语考试时间为100分钟，思想政治与社会考试时间为90分钟。考试形式除思想政治与社会为开卷外，其他学科均为闭卷。语文、数学、英语卷面满分为120分，100%计入升学总分；自然科学卷面满分为180分，100%计入升学总分；思想政治与社会卷面满分为100分，50%计入升学总分。
文化课考试满分为590分。高中招生总分由文化课考试分数、身体素质测试和加分三部分构成。
普通中专(含五年制一贯制大专)的计分调整为不计思想政治与社会，总分为570分。
今年中考考试命题由杭州市教育局教研室统一组织实施。命题以新课程理念为导向，以课程标准为依据，注重基础，注重能力，加强试题与社会实际和生活的联系，注重考查学生对知识与技能的掌握情况，特别是在具体情境中运用所学知识分析和解决问题的能力。杜绝设置偏题、怪题，严格控制试题难度，各学科难度系数控制在0.75。
问：今年招生规模有否变化?
邵：今年将继续增加职高招生人数，增加优质高中招生人数。今年普通高中计划招生7000人，普职高比例基本控制在1：1.今年增加了优质高中招生人数，省重点普职高招生数首次突破1万人，我区初中毕业生升入重点中学的人数预计可以达到70%以上。
问：今年省一级重点普高招生有哪些变化
邵：今年萧山中学、二中、三中、五中四所省一级重点普高50%的名额分配到各初中，考生统一参加入学考试，教育局划定省一级重点高中最低控制分数线，达到控制分数线以上的考生，在50%名额以内的按志愿全部予以录取。其余50%的名额则在全区范围内按志愿从高分到低分择优录取。
问：高中招生分哪几个批次录取
统一招生中教育局直属的4所省一级重点中学(萧中、二中、三中、五中)的统招生为第一批录取，其他直属普高的统招生为第二批录取，直属普高的择校生为第三批录取。被前三批次录取的考生均不得再择校。其他各类学校为第四批录取，本批次录取的考生报到注册后不得再择校。考生按照各批次的录取方式及顺序填报志愿、填涂《志愿卡》，《志愿卡》须家长和学校审核人亲笔签名。参加统一招生的考生在中考成绩揭晓后填报志愿。
问：身体素质测试有何新变化?
邵：今年身体素质测试重新计入升学总分，满分为30分。考试难度适度降低，考试项目分为三大类八个小项，报名时由学生从中自选三个不同类项目组合。考试地点按照相对集中、就近考试原则设置。
问：今年阅卷形式有何变化?
邵：为保证阅卷工作的公平、公正，今年中考阅卷工作改为网上阅卷。考生务必根据考试要求做答。
问：特长生招生具体办法有哪些
邵：关于特长生班招生办法：所有普通高中经学校申请，教育局批准，可提前招收文学、艺术、科技等各类特长生班1~2个。
关于体育特长生的招生办法：区直属高中根据各校招收运动项目意向和特长生运动成绩择优录取。具体招生计划为：萧中、二中、三中、五中各招收10名，其中田径项目特长生6~8名，篮球、排球、乒乓球项目特长生2~4名。六中、八中、九中、十中、十一中各招收6名，田径、篮球、排球、乒乓球各项具体招生人数由各校自定。一职、二职、三职、四职各招收8名，田径、篮球、排球、乒乓球各项具体招生人数由各校自定。
体育特长生的报名资格需要达到下列运动成绩之一：萧山区2008年中小学生田径运动会中获各组单项前六名者。参加区级及以上篮球、排球赛比赛的主力队员(由技术考评组确认)。萧山区初中生乒乓球赛(综合组)男、女单打获前五名者。萧山区初中生举重比赛各级别(综合组)获第一名者。
体育特长生的报名资格还需要其文化成绩达到下列条件之一者：田径、球类项目，普通高中不低于本校统招生统一录取分数线的60%；职业高中不低于本校录取分数线的50%。举重项目，可降低20分录取。达到国家二级《运动员标准》的个别体育特长生，招生学校有意招收的，经教育局同意，文化成绩可适当降低要求。
符合报名资格中运动成绩标准的考生在5月20日前向所在初中申请并填写《2008年高中招生体育类特长生报考登记表》，学生家长必须在报名表上的“家长意见”栏中亲笔签名。
问：今年各类高中招生加分、降分录取办法具体是怎样的
邵：有下列情形之一的考生，可以在高中招生考试成绩总分基础上加分录取。
艺术类中：
1.初中阶段获省级及以上教育行政部门主办的各类艺术现场比赛个人项目一、二、三等奖者(获奖证书上盖有相应教育行政部门印章，不含各级艺术教育委员会)加4分。
2.初中教育阶段获区、市中小学艺术节中学组独唱、重唱(4人及以下)、戏剧曲艺(4人及以下)、独奏、重奏(4人及以下)、独舞、双人舞、三人舞等项目和摄影、工艺、书法、绘画等现场比赛个人项目获奖者：市一等奖加4分；市二等奖、区一等奖加3分；市三等奖、区二等奖加2分。
科技类中：初中教育阶段获区级及以上教育行政部门组织的科技创新、头脑奥林匹克、计算机程序设计和网页设计、电子制作、无线电测向以及航空、航海、车辆模型现场比赛奖者：凡获区级及以上各级一、二等奖者加4分(电子制作减半加分)。
除上述两类外，有下列情形之一的考生，可加5分：归侨、华侨子女；少数民族考生；港、澳、台籍考生。
有下列情形之一的考生，作为“优抚类”考生，可降分录取：现役军人子女降5分录取；团(正职)以上干部、荣立二等功或三等功以上、被大区级以上或省级(含省级)以上表彰、烈士、因公牺牲、病故军人、残疾六级以上、从事飞行或舰艇等艰苦工作、驻边疆国境的县(市)、沙漠区、国家确定的边缘地区中的三类地区和军队确定的特一、二类岛屿部队现役军人子女降20分录取。
同一考生如符合上述多项加分条件的，同类同项目，只取其中最高级别计分，不累计加分；不同类项目可累计加分，但累计加分以8分为限。同一考生如符合上述多项降分条件的，只取其中一项条件(分值最大项)进行降分录取。同一考生同时符合加分投档、降分录取条件的，则在加分基础上予以降分录取。
问：今年直升生是否继续招收
邵：今年继续招收直升生。各类学校提前自主招收的直升生录取工作在5月下旬进行。
学生可向所在初中提出申请，并可填报1~4个学校(专业)，同时填涂《提前批录取志愿卡》，学校审核后，按不超过毕业生数20%(如学校向教育局提出申请可扩大至25%)的比例推荐。
招生学校根据初中毕业生文化素质测试抽考科目成绩(各校也可组织进行面试，并结合面试情况)，先在第一志愿的学生中择优录取；如不足，则在第二志愿的学生中择优录取；如再不足，则在第三志愿的学生中择优录取；如再不足，则在第四志愿的学生中择优录取。已被该批次录取的学生，不再参加高中招生文化考试，也不得再择校。
问：中考录取时，属非第一志愿的，如何录取
邵：同一批录取时，属于非第一志愿录取的，每下移一个志愿，须提高10分投档。(第一批第一部分按志愿优先原则录取，不降分)。
问：中考录取时，如招生学校在录取分数线出现分数并列考生且超过招生计划数时怎么办
邵：录取时，如招生学校在录取分数线上出现并列考生且超过招生计划数时，按招生计划数优先录取初三年级时被评为杭州市优秀学生干部、杭州市三好学生、萧山区优秀学生干部的考生；如情况再次相同时，则根据语文、数学、英语三科高中招生考试总分择优录取。
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