牙齿的教训四年级作文

牙齿的教训四年级作文（共14篇）

篇1：牙齿的教训四年级作文

牙齿的自述小学四年级作文

我是一棵牙齿，我是人类很重要的一部分，我们用来咀嚼食物。如果没有我们，人们就无法吞咽食物了。

我们还经常会被细菌感染，黑点会出现在我们的脸上，我们就毁容了。不过，只要小主人乐意每天早晚刷牙的.话，我们就不会毁容了。以前的人因为穷，所以不注意牙齿健康，但现在科技发达了，窝沟封闭，补牙等等，都有利于我们生长哦!我们牙齿虽然是身体中最硬的，同时也是最软的，一般两三天不刷牙，我们就会生病，那时可就麻烦了。主人要先去看牙病，确认有蛀牙就要治疗。治疗时，一边用工具吸口水，一边清洁牙齿，最后敷上药，垫上棉花才可以。但如果蛀牙深，就要直接把牙了。虽然现在科技发达，但是许多孩子都不爱清洁我们。不过人类也在改变，在上周二进行了牙齿讲座，说明人类已经开始保护我们了，太好了。

希望人类能多多保护我们脆弱的牙齿，多刷牙牙齿才健康。现在我代表所有牙齿向人类致敬。

篇2：牙齿的教训四年级作文

小牙齿，你可好吗?不要怪我心狠，忍心抛下你不管。我是被你逼迫才无奈将你弃下。回想起来，你挺可怜的。

每个人、每个事物都有自己的生死簿，生或死都得听天由命。你小小年纪就“去世”了，让人感到遗憾。那天，你过于顽皮，大概是听说外面的世界太精彩了，所以你一个劲地想往外张望，恨不得离开“岗位”去玩去。我轻轻的摇了摇你，想给你提个醒，可是你偏不听话，搅得我疼痛难忍。没办法，我只好与你约法三章：如果你还玩性不改的话，我就把你“就地正法”。快觉醒吧!我的小牙齿。

一天，两天……我时时刻刻地盼着你快快醒悟，你却白白的辜负我的心意。望着你顽固不化的样子，我彻底的心灰意冷了。下定决心：不能再等了，非把你拔出来不可!我的坚定惊动了老天爷，老天爷无奈的对你说：“孩子，谁叫你不好好把握?命运掌握在你自己的手里，谁都爱莫能助呀。”老天爷的话，你都不放在眼里，仍然一心想着玩。没办法我只好照例请出了拔牙高手——妈妈，做好各项消毒后，妈妈若无其事的同我聊天，聊着聊着，突然猛地伸手一拔，还好你并不是那么不堪一击。不过，从满嘴的血丝中，我还是感受到你的懊悔，可是谁叫你敬酒不吃吃罚酒呢?后来妈妈还是用她的“声东击西”之术，趁我不注意的时候，把你拔掉了，就这样你上了黄泉路。

我可怜的小牙齿，每次看到你雪白的`尸身沾着血丝，我便留下伤心的泪水。真不知道，你的“空缺”什么时候才能有所填补，不过此刻，那空荡荡的小洞和那难看的模样也许是你最好的解脱。

篇3：中年级作文起步四步走

一、在模仿中认识作文

学会模仿是作文起步非常重要的环节。我们听到很多文学大家都会谈到自己大量进行阅读才会对写作有了灵性的事例。其实, 这些大量的阅读就是一种模仿的过程。但是, 对于三年级的学生来说, 仅仅从他们少量的阅读就开始进行模仿是很不现实的。所以, 咱们的模仿要降低一些难度。我在自己的教学中主要采用以下几种方式让孩子去模仿:

1. 依托教材, 美文巧当范例

小学语文教材中选编的课文都是编辑们经过严格筛选又改编过的美文, 符合孩子的年龄特点、生活经历。所以, 这些文章都可以作为模仿的范例。

对《爬天都峰》一文进行模仿时, 选择自己最初不太敢做, 后来在某人的鼓励下又敢做的一件事例作为素材, 只是模仿课文的行文结构进行习作。课文中的范例有很多都可以稍加改变就能够进行模仿练习, 这样逐渐增加难度, 让孩子在模仿的过程中先来认识作文, 从心理上不再惧怕作文, 为后续的训练做好了心理铺垫。

2. 创设情境, 教师范写例文

仅仅依靠课文中的范例来指导孩子习作是远远不够的, 所以我在孩子进入三年级后就有意识地创设各种情境为孩子提供素材, 然后自己先写一篇下水文为孩子引路, 让孩子逐渐接触各种类型的作文。

游戏是孩子们非常喜欢的, 我们先来做大家最熟悉的“猫捉老鼠”。在布置各个环节的时候, 我就有意识地引导孩子观察大家的表现。然后, 大家兴致勃勃地做完游戏以后, 我再适时把自己的下水文读给他们听, 让游戏过程再现在孩子的面前, 并告知他们这就是活动作文, 其实就是我手写我心, 把我们的活动过程有详有略地描绘出来就行了。为了不让作文千篇一律, 我可以多给孩子们提供一些词语与句子的素材。有了第一篇活动作文引路, 我们还可以做其他游戏, 继续创设情境, 只是教师写下水文的次数逐渐减少一些, 让孩子们逐渐学会写活动作文。

二、在想象中深入作文

如果说, 我们在上一步骤中主要培养了孩子的兴趣, 使学生对作文不再产生恐惧感的话, 接下来, 我们就要重点培养孩子的观察力与想象能力。众所周知, 丰富的想象力是写好作文的不竭源泉, 在作文教学中, 引发学生的想象思维尤为重要。在教学过程中, 教师要为学生创设激发想象的情境, 引发他们的想象思维, 培养他们的想象创造能力, 这是非常重要的。

1. 补白教材巧训练, 一举两得

在我们的小学语文教材中, 有很多课文都给读者留下了无尽的想象空间。教师在讲授课文时都会在这些地方让学生来充分地发表见解, 以此来帮助理解课文。在多年的教学中, 我发现这些地方也是孩子们进行练笔的好地方。

2. 编写童话勤思维, 兴趣盎然

编写童话故事练习作文, 也是中年级作文训练中培养孩子想象力的重要手段。教师可以利用课件展示很多可爱的动物和动画, 激起学生的兴趣, 请学生小组合作为其中的一些动物确立关系, 编故事、编对话……学生在合作交流中互相启发, 互相补充, 使想象更加充实, 更加生动, 直到编写成一个完整的童话。在这种情境中, 学生得到了自主学习、充分表现的机会, 有了自由想象的空间, 想象思维得到引发和锻炼, 写作兴趣也提高了, 写出的作文也比较充实生动。

通过以上这些方法的训练, 学生对写作的方法有了一定的领悟, 逐步深入作文之中, 为以后大量的习作训练做好了铺垫。

三、在积累中丰富作文

巧妇难为无米之炊, 好的作品离不开生活的积累, 学生作文更要靠平时积累。没有较多的“知识、思想、语言”积累, 就不会有较多的倾吐内容, 作文能力的形成和发展也无从谈起。杜甫诗句“读书破万卷, 下笔如有神”, 讲述的就是这样一个道理。

除此之外, 我们要指导学生从大量的社会生活和丰富多彩的自然生活中去积累。让学生做生活的有心人, 随时随地地留意周围人的一言一行、一举一动, 把所见、所闻、所感形成感性认识在头脑库存起来, 为作文提供“粮草”。

四、在体验成功中爱上作文

心理学研究证明, 一个人获得成功体验后, 内心对所从事的事情产生的动力是巨大的。习作是一件比较困难的事情, 为了不断地调动学生的习作积极性, 我们一定要在作文教学中让孩子不断地得到成功的体验。

首先, 教师对作文的评语是不可缺少的, 是教师与学生沟通的桥梁。评语必须坚持鼓励原则, 以情诱情, 以情激情。作文批语中, 应尽量用鼓励、谈心、启发的语气, 使学生读后感受到教师的关心、信任和期望。从教师对一个词、一个句的肯定与表扬, 激发兴趣, 尤其是对后进生的一点进步, 都要及时肯定, 多采取高分政策, 使学生感到作文并不难, 从而产生对作文的莫大兴趣。

篇4：小学四年级作文教学反思

关键词：新课改；三维目标；情感；价值观；小学

在小学阶段，作文教学可以说是小学语文教学的难点和重

点。在一定程度上，小学生作文水平的高低是学生是否掌握了语文各种知识及运用能力的诠释，也是学生人文素质的体现。对于四年级的学生来说，是学生由形象思维向抽象思维过渡的阶段，他们的作文写作能力处于由浅到深、由表到里的水平，是作文写作能力提升的关键期。新课标中四年级习作教学要求学生能把想说的话写下来，然而，在实际的教学过程中，学生表现出来的就是记流水账，语言枯燥、单调，不能清除表达内心所想，这些现象屡见不鲜。

一、小学四年级学生作文教学中存在的主要问题

1.教师受传统教学模式的影响较大

在小学四年级作文教学中或多或少的采用灌输式的教学方式，教师成了学生作文学习的主导，学生只能被动接受信息，没有思维发散和想象的机会，造成学生不会思考、不会写作。在作文评阅阶段，由于作文量大，看起来耗费精力，教师对学生的评语也缺乏针对性；在作文讲评阶段，教师容易忽视该阶段的讲解，只是采用范文朗读让学生学习，这样对学生的作文写作能力不能起到很好的效果。

2.学生阅读量不足，作文素材积累不够

在小学阶段，学生必须要通过大量的阅读来积累写作语言，而事实是教师重视语文教材的讲解，占用了学生大量的学习时间，教师布置学生课下阅读作业，但忽视学生阅读作业是否真正落实；学生也忽视阅读作业，存在侥幸心理，认为自己不完成作业教师也不能发现，同时学生认为课外阅读对成绩提高没有明显效果，总之，师生都没有摆正课外阅读的重要位置。

3.阅读、练习、写作相脱节影响着作文教学效果

阅读是作文写作的基础，练习和写作是提高学生作文能力的途径，而就目前小学四年级学生来说，阅读任务落实不到位，教师在上课更多的注重对文本的理解和感悟，对于课下的阅读关注较少，除此之外，学生的作文实践机会较少，学生只有在考试的时候才有写作的机会，由于作文从学生写作到教师评阅都需要大量的精力，因而受到学生和教师的忽视。

二、提高小学生作文水平的教学策略

小学四年级作文能力在学生语文综合能力中占有重要地位，同时，在小学阶段打好写作基础，为以后初高中的作文奠定有利条件。

1.重视并落实学生阅读，激发学生写作欲望

兴趣是需要培养的，对于小学四年级的作文写作来说，通过让学生进行阅读来激发起写作欲望，是提高作文写作能力的前提。教师要为学生进行科学的阅读指导，给学生布置适合的阅读作业，要求每一个学生准备一本读书笔记本，把自己在阅读过程中发现的美句妙词摘抄下来，每节课由一名学生分享给大家他收藏的优美的句子或者推荐一本书籍，以及为什么推荐这本书等等，让阅读资源共享。这样，通过阅读让学生积累的写作素材，在写作过程中不自觉的就会有话可说。

2.创新作文教学方法，挖掘学生写作潜力

教师在日常的语文教学过程中，要经常给学生布置作文写作作业，可以让学生进行片段的短篇作文练习，不拘泥于作文形式，让学生充分发挥其想象力，任思想自由放纵，这样让学生形成了具有创新思维和想象力的抽象世界，有利于以后作文的写作。教师还可不定期的开展作文讨论课，与学生进行及时沟通和交流，共同探讨如何让作文写作教学更加贴近学生。

3.充分利用各种信息资源，打好写作基础

对于小学四年级的作文教学来说，可以在语文课程教学的各个阶段进行贯彻和落实，例如，在进行语文教材内容的教学时，教师在遇到适合作文写作的词或者句子时提醒给学生，让学生重点学习一下，在教材课后的阅读资料里也可以总结出作文写作的词句，同时，除了教学资源外，来自生活的信息资源更能触动学生的写作灵感，一段音乐、一句广告词、一个念想等，都可以让学生有所感悟，激发起写作欲望。

参考文献：

[1]唐友发.浅谈小学四年级作文的材料积累.中外教育研究，2010（8）.

[2]易海林.小学中年级习作有效教学初探.快乐阅读，2012（15）.

（作者单位 内蒙古自治区呼伦贝尔市海拉尔区正阳

街小学）

篇5：小学四年级作文：血的教训

在这高节奏的现代生活中，总会听到这样的千叮万嘱：“孩子，注意安全。”“孩子，看好红绿灯。”“孩子，拉好我的手，不要放开。”千万个叮嘱，然而，危险却不可避免地发生了。

这是发生在我身边的真实故事。这天下午5:10，天气晴朗，阳光明媚，洁白的.云朵在天空中飘荡着。福安市城北街道的逸夫小学刚刚放学， 有两个男孩走在放学的马路上，只顾着嬉戏打闹，根本忘了自己走在马路上。这时，一辆红色的小轿车疾驰而过，立刻撞倒了其中一位，只听一声惨叫，小男孩倒在了血泊中，送医院抢救终因失血过多，抢救无效，当场死亡。一条鲜活的生命就这样消失了，一个花季少年就这样结束了他的人生，只听到他父母撕心裂肺的痛哭声……

一个个的疏忽引发了一起起的悲剧;一起起的悲剧使一个个的家庭支离破碎;一声声的哭泣，是痛心疾首;一滴滴的眼泪，是悔不当初……什么原因而引发这悲剧呢?

篇6：小学难忘的教训四年级作文

记得在我上二年级的时候，一个炎热的夏天，太阳无情的炙烤着大地。我和弟弟妹妹玩的满头大汗。躲在房檐下乘凉，我家的小狗毛毛也热得伸出了舌头，无精打采地趴着。我正摸着毛毛的头，捋着它那亮滑的毛逗它玩，突然，妈妈喊：”魏梦琪去把头发剪短些，这样凉爽点。“这时候，弟弟对我说：”梦琪，我们来给毛毛理个‘发’吧!让它也凉快凉快。“我立刻同意了，忙回屋拿剪刀和一把破木梳。便开始给毛毛理‘发’了。我像理发师那样先用木梳梳一下它的毛。再用剪刀剪一下，只听剪子”咔嚓、咔嚓、咔嚓“的响着，毛毛好像不乐意似的，不停地”汪汪汪“的大叫……就这样，我把毛毛身上的‘发’给理了。看着毛毛长短不齐的毛，我和弟弟都开心地笑了。

这件事爸爸很快知道了，狠狠地训斥了我：”狗毛怎么能乱剪呗?你以为这样它就会很凉快吗?其实，这样会使它很热，弄不好还会伤害它的皮肤……“

啊!我无意中伤害了我的好伙伴，这都是我无知造成的。看着，斑秃的毛毛。我好后悔呀!

难忘的教训2

我做过许多难忘的事，可是有一件事得到了严重的教训，使我终生难忘。

在一个北风瑟瑟的冬天，爸爸告诉我，让我回老家，我两眼一亮，爽快的答应了。

老家里也没什么好玩的，但是又有一条结了冰的小河吸引了我。我骗过了奶奶，偷偷地跑和边去滑冰。可是，我不知道冰的薄厚，在河边惊奇地发现，一棵树在河边站立着，于是，我扶着那棵树，用脚先点了点冰面。好了，那下没事了，我可以尽情地滑冰了。我学着电视上专业人士的样子去滑，由于没有专业技术，摔了一跤，谁知这水是位娇小姐，禁不住我摔，裂了一个水洞，我看见冰并没有裂缝，于是又放大胆子去滑了，滑着滑着，我使劲往岸上滑，可怎么也跑不快，一把抓住了一棵树，突然我听见”咯吱、咯吱“的声音，原来树正朝河里倒，我想到自己正面临着生命死亡的危险，想到自己再也见不了老师和同学，想到自己再也见不了爸爸，我怕得哭了起来，有人听到了我的哭声，过来把我从河里拉上来。

这件事使我终生难忘，我得到了一个悲痛又难忘的教训。

难忘的教训3

今天因为要给妈妈过生日，奶奶从菜市场买了很多的菜回来，有虾、大排、黄瓜等等，还有一条活蹦乱跳的大鲫鱼，说是要给我做她的拿手绝活“红烧鱼”。一听我高兴得不得了，因为我最爱吃鱼了。

奶奶要开始烧鱼了，我和爸爸妈妈，还有爷爷在外面等奶奶烧好鱼。首先是从给厨房里传出来一阵阵诱人的香味，然后我把厨房门打开，奶奶把一盘色香味俱全的、直冒热气的“红烧鱼”端出来放在餐桌上。这时我迫不及待地拿起筷子就夹了一块很大的鱼肉就往嘴里塞，什么味道还没吃出来，就咽了下去。当我吃得正香时，突然感觉有一根硬邦邦的东西卡在了喉咙里，我立刻意识到这是有鱼刺掐在喉咙里了。妈妈马上给我倒了一杯水喝进去，可是喝饱了肚子还是不见效。结果我用了很多种办法，几乎使尽了浑身解数还是没用，最后我使劲吞下了一团米饭，才把这根鱼刺带着咽了下去，我终于战胜了鱼刺。

下次吃鱼真的要小心一些才好，正所谓“吃一堑，长一智”，不然又要像今晚这样与鱼刺大战一百回合了。

难忘的教训4

一场突然其来的急病，让我枯坐在医院的病床上，吊着点滴，成天面对冰冷的电视机，不能与同学驰骋在球场上，饮食还得百般禁忌，更悲惨的是，照顾和陪伴我的奶奶，就坐在我身旁，大快朵颐的品尝着香喷喷的鸡腿，瞪直了眼、猛流口水的我，除了在心中吶喊“我讨厌生病!”，也只剩下痴痴的企盼：健康天使你在哪里?快回来吧!从今以后，我一定会好好的照顾我的身体，我们和好，好吗?

或许是我诚心的忏悔，和对医生的话言听计从的缘故，病情开始好转，渐渐恢复活力的我，像只抢回骨头的开心小狗，终于可以离开病魔的基地“医院”了!

经过这次教训，我更加深信，生病真不是件好事!并且谨遵父母的叮咛：勤洗手、多吃蔬果、坐息有序，做个真正健康的小天使!

难忘的教训5

在我的记忆中，有一件难忘的教训。它像是一个警钟时刻的提醒我：“不听老人言，吃亏在眼前。”

那是发生在暑假的一件事，我到姨妈家玩，姨妈家是在山里，路很陡。有一天，姨妈家后面的那一家人请客，姨妈和我也去了，也许人太多了，我不适应，于是我要回家，姨妈嘱咐我下山时小心一点，我嘴上说哦，心里想：我又不是小孩。下山时我有点小跑，认为这坡也不陡，结果脚被一块小石头给绊倒了，我摔了一个“嘴啃泥”，我艰难地爬起来，发现手臂和腿上全是血，又很痛，我这时真是害怕了，有点骑虎难下的感觉，因为离姨妈家还有一段路，我又受了伤，怕又摔着，想想坚持一下吧，我忍着痛，走到姨妈家。看到阿姨，我“哇”的一声哭了出来，阿姨看见我身上的血，连忙把我扶进屋里，清理了伤口，清理时很痛，但我不敢哭，因为我没听姨妈的话，所以才受伤的。

这道疤时刻提醒着我，给我留下了难忘的教训。

篇7：教训四年级作文

今天，我在数学课的课堂上，不知不觉就跟同桌说话，越说越欢……

忽然，老师让我站了起来，然后让我伸出手掌，打了我的掌心，我觉得手心生疼，但还是忍住要掉下的眼泪。老师又让我拿出文明卡，扣了一分，这下，我更加羞愧难当，最后，我又被老师罚抄《中小学生守则》。我一边抄，一边处于无尽的后悔与伤心之中。我因为控制不了自己，结果违反了课堂纪律，导致了自己要接受一连串的批评教育……我悔得肠子都快青了。

上第二节课时，我再也不敢说话了，认认真真地听讲，还主动做课堂笔记，积极举手回答问题。鉴于我知错能改的表现，老师满意地在文明卡上加了2分，但我还是高兴不起来，因为这件事对我的教育太深刻了。

篇8：教训四年级作文

那是三年级的时候，我刚学会骑自行车。有一天，我看见一位叔叔从下坡上骑着自行车下来，并来了一个大转弯，我见了，佩服极了，也练习起骑下坡来。

几个小时过去了，我终于学会了骑下坡，并且能顺利地在下坡后使用大转弯，我有些骄傲了，心想：下坡太简单了，何不来挑战自我，来个不刹车下坡加大转弯呢？

天有不测风云，我十分骄傲，使我对自己的骑车水平十分肯定，在下坡时，因为速度过快，来不及刹车和大转弯，撞在了围墙上，膝盖被蒙上了厚厚的纱布。而我呢？也因膝盖的受伤，下课时只得在教室里活动……

篇9：教训四年级作文

每个人都有过教训，我也不例外。你们想听我的教训是什么吗？请听我慢慢道来。

一次暑假，我和几个朋友一起去一块没有人、没有房屋的大地方玩火。我们为了安全，就用大石头垒成一个圈，然后再在远处的大枯树下捡从枯树上掉下来的枯树枝、叶，我们几个气喘吁吁地来回跑动，柴火捡够了，就开始烧了。一个胆大的小弟弟把几张纸巾拿出来，放进“石圈”里，又把火机拿出来，点着纸巾，大家一起把柴一根一根拿出来，慢慢地放进“石圈”里，我放柴的时候，一不小心被火烧了一个小伤，害得我疼了一个多星期。

通过这次教训我知道了做事要小心，不应该玩火。俗话说的好，“水火不留情啊！

篇10：教训四年级作文

第二天，我高兴地穿着新鞋子去上学了。放学回来后，我告诉妈妈，这双鞋有点逼脚。我很长时间都没在穿它了。

过了一段时间，表妹和表弟到我家来玩，我们正玩得起劲时，妈妈走过来说：“甜甜，你把你那双新鞋子拿过来，给欣欣试试，她穿得就送给她吧！”我一下愣住了，那双鞋分明是我最喜欢的，况且我还只穿了一次呀！为什么要我送给她呢？妈妈为了欣欣，也不管我的感受。我犹豫片刻，大声说：“不行，那是我最喜欢的一双鞋子。凭什么送给欣欣去呀？”妈妈的脸色变得严肃起来：“小孩子，不可以这么小气，鞋子逼脚放在家没穿，就是浪费呀！”我的泪水一下子流了出来：“我就不给。”妈妈被气得火冒三丈，最后在亲戚的劝解下，我还是留住了我的鞋子。

第二天，我硬是穿着这双鞋上学去了。刚走不远，我的脚就被鞋子逼得直疼，整整一个上午，我的脚都疼得走不了路。中午放学回家后，我便立刻脱下了鞋子，才发现我的脚趾头又红又肿，还打出了一血泡。我疼得忍不住哭了起来，妈妈看见了，走了过来对我说：“昨天你的做法不对，做人不能太小气了，老师不是常常教育你们要有一颗善良的心吗？更何况她是你的表妹呢？”

篇11：教训四年级作文

尚睿，快来吃西红柿啊!妈妈一进门就喊，我看见那可口的西红柿，又想起了两年前的那次教训。

记得那一次和今天一样，妈妈买来了许多西红柿。我高兴的吃了起来，西红柿又酸又甜，可好吃了，我连续吃了12个西红柿，这时袋子里只有一个西红柿了，我正要吃最后一个的时候，妈妈拦住了我，我只好依依不舍的放下最后一个。

中午的时候我觉得肚子和脑袋疼的不行了，这时我明白了一个道理，不能过度的食用食品。

篇12：教训四年级作文

哦，有短信来了，我打开一看，写道“手机开通GPRS，免费为自己的路程导航。回复1直接开通”。

既然是免费的，那我何不试一试呢?于是，我回复了一个1、速度还真快，还没十秒钟，滴哩哩，清脆的铃声又响起来，我打开一看：“你已经开通GPRS免费导航，详情咨询10086”。

“哈哈!”我不禁高兴得做了一个胜利的手势。今天我们免费为妈妈开通了一项导航功能，等会儿妈妈下班一定向他邀功。

妈妈回来了，他一进门，我就把这件事告诉了他，他二话没说，拿起手机打了10086，查询起话费来。正当我疑惑时，妈妈走了过来，对我说：“你还真行啊，一个短信把我20多元花了!”

“啊!”我拿起手机，拨打了10086，您的话费为1元8角0分……

我恍然大悟，原来是一个骗钱的短信，唉，难怪电视新闻里常说：“骗子的手段越来越高明了。”

篇13：教训四年级作文

每个人一生中肯定都受到过教训，这个教训会让你一生受益。

记得有一次，我和弟弟为了争夺电视吵起来。妈妈看见了就把电视关上还训斥了我们一顿：“姐弟之间就应该和睦相处不能为了一件小事而争吵，以后再吵电视也不让看啦，回屋里好好反省一下!”

回到屋里，我想了想：姐弟之间就应该和睦相处、互相帮助不能为了一件小事而争吵，作为姐姐以后我会让着弟弟。妈妈这次的教训让我明白了这个道理，吸取了教训我以后一定会改正。

篇14：教训四年级作文

我和妈妈一起把自行车推到了外面，妈妈先对我说：“以后每次要骑自行车时都要把这个撑脚用力一踢，踢到上面去，不要骑的时候把撑脚往下一踢，这样自行车就不会往下倒了，来，你先骑上去，我在后面扶好了你，不让自行车倒在地上。”我提心吊胆地上了自行车，妈妈扶了我一小段便松了手，我一个人慢慢地骑着，经过多次练习，我渐渐地有点会骑了，从那以后，我天天练习骑车，技术越来越好了。

有一天，我看见有个哥哥单手骑车很帅，我非常羡慕，就对妈妈说：“妈妈，我已经会骑了，我可以花样骑吗?”“心急吃不了热豆腐。”妈妈说，“每个人学一样东西都要一个过程，你现在还没有达到那种水平，懂了吗?你现在千万不能单手骑车耍帅，因为这样很容易摔跤的。”我十分不服气，便瞒着妈妈偷偷地单手骑了一会儿，发现也没有妈妈说得那么难，我便浑身是胆，脑子里早已把妈妈的话抛到了九霄云外，单手骑了一会，突然，我一个不留神，摔了一跤，手和腿都破了，十分痛，我大声哭了起来，妈妈狠狠地教训了我一顿。