《悲惨世界》读后感初中生作文

2024-08-06

《悲惨世界》读后感初中生作文（精选17篇）

篇1：《悲惨世界》读后感初中生作文

作品真实的描写了资本主义世界中，劳苦人民的悲惨境界，表达了作者对不幸人民的深切同情，在此基础上雨果探讨了造成广大劳动人民不幸的原因。指出黑暗的资本主义社会制度的暴虐，残酷的反动法律是造成苦难的原因。

作者说：“贫穷使男子潦倒，饥饿使妇女堕落，黑暗使儿童羸弱。”确实如此啊，在世界上，只要这些问题还没有解决，那么雨果的这本书还是有用的。

《悲惨世界》这本书，肯定了反抗资本主义社会的正义斗争，它告诉我们仁慈，博爱才能拯救社会。

篇2：《悲惨世界》读后感初中生作文

书中的主角——冉阿让，他童年时没有上过学，成年后做了热心的园艺工人，帮助姐姐抚养着7个孩子!一年冬天，冉阿让家里没有了一点干粮，连一丝面包渣也没有了。但是他不想让孩子们挨饿，便去面包店偷一块面包。从此，冉阿让便开始了的苦役犯生涯。

19年，它，让冉阿让的心变“硬”了。

但是在他刚刚离开监狱的第四天，有一位“天使”从天而降，使他慢慢融化。这位天使就是——卞福汝教主。他真诚而恭敬的招待冉阿让，让冉阿让第一次感受到温暖。

当冉阿让偷走卞福汝主教的银器时，他并没有惩罚冉阿让，而昰连同两个烛台一起送给了冉阿让。

烛台的光照进了冉阿让的心，收到感化的他丢弃了心中的黑暗，开始从新做一个冉阿让。就像卞福汝主教那样，用最和善的心灵去帮助每一个人。

他将珂赛特就出魔爪，并且独自抚养她长成人;他把一直折磨自己的沙威释放，并用宽容把他唤醒;他不顾安危，把马吕斯从战争中救了出来……冉阿让每一个善良的举动，每一个承担的痛苦都让我感到他那金子般的心。

记得上一次，我和妈妈做公交车。其中一站，一位老人，大概有六十多岁了。上车后，却一个做位也没有。一位大伯看见了，连忙让那位老人坐下。他的这种行为也感染了一个孩子，他连忙说：“大伯，您来坐着吧!”大伯摸摸孩子的头，刚准备拒绝，一位青年站了起来，说：“伯伯，您坐下吧。让孩子到这来坐!”这时，我们到站了，在准备下车。我对那位青年说：“大哥哥，我们要下车了来我这坐吧!”

下车后，我会想着车上发生的事：是大伯的善良感染了那个孩子，那个孩子的举动感动了那个青年，他们的举动又感动了我。我们相互传递着“爱”，我们做了一件好事。

篇3：《悲惨世界》读后感初中生作文

一、了解作文, 调动学生写作的积极性。

1. 认识作文的本质。

要写好作文, 首先要做一个有灵魂的人。语文区别于其他学科的最大特点是具有很强的人文性。当我们吟诵王维、陶渊明的诗篇时, 自然而然能感受到他们笔下的自然风光和不屈的傲骨在字里行间流动和闪耀;当我们捧读莎士比亚、鲁迅的作品时, 自然会被他们的人格力量和艺术魅力征服, 这是因为他们的作品达到了人文合一的境界。我有给学生留日记的习惯, 喜欢看他们日记中记录的真实事件, 我感受到的是一个个热爱生活、有血有肉的灵魂。他们用或者稚嫩或者成熟的笔触记录着自己的快乐、悲伤、喜好、梦想, 这里有最平凡的他们, 也有着最真实的他们, 甚至是十分梦幻的他们。

2. 兴趣的重要性。

兴趣是最好的老师, 作文教学的主要职责是调动学生的写作积极性, 不要看到作文就愁眉苦脸, 而是能够从心里喜欢上写作。要实现这一转变, 就要在具体的写作训练中按照学生的年龄特点给出适合的作文题目。有时候好的作文题会引导学生更好地思考, 给学生更多的灵感和启发。如:“春风拂面”、“心灵的雨”、“阳光的味道”、“阳光生活”等。

有的老师不是很重视作文题目, 认为作文题目并不用考究, 其实好的作文题目的设计恰恰反映了教师对整个作文教学的设计, 而无论怎么样的设计都不能脱离生活这块土壤。脱离生活的写作是无源之水, 脱离学生生活的命题则无异于缘木求鱼, 因此一定要让学生感到这就是自己身边的真实生活, 提起笔来有话可写, 有感而发, 这样才不会疲于应付, 写出流水账一样的文章。

3. 了解学生心理。

喜欢单纯的模仿。初一的学生稚气未脱, 喜欢一切新生事物, 对世界充满了好奇, 但缺乏思想的深度, 所以只是模仿好的文章, 很少能有自己独立的真知灼见。他们的写作技巧还不是很成熟。他们不善于独立思考、选择材料、概括中心、组织语言, 往往根据文题写出相适应的文章, 写出新意。因此, 初一写作练习的方式宜灵活多样, 可以练习仿写、改写、扩写等, 充分发挥这方面的优势。

随着年龄的增长, 他们的各种能力都有所增强, 开始有了自己独立的判断意识, 初二学生已经能够根据文题选择相应的材料, 能够较清楚地叙述事情, 但往往只是事物的表面现象的平铺直叙。因此, 写作练习应明确要求, 运用多种表达方式, 注重文章的表现手法。

高年级学生的心理日趋成熟, 他们希望摆脱大人的束缚, 因而乐意写一些立意深刻的东西。他们善于运用一些写作技巧, 词汇更加丰富, 文章中常常出现一些因思考而获得的有哲理的句子。因此, 写作练习应有表达的深度, 多写一些富有哲理的文章, 以满足他们的心理需求。

二、蓄势待发, 培养作文能力。

只有外在的积累达到一定的程度, 学生的作文内在能力才会达到质的变化。

1. 于漪老师说过:

语言是一切事实和思想的外表, 它不是蜜, 但可以粘东西。再好的创意, 再深刻的主题, 也需要恰如其分的语言去承载它们。语文教材中的课文, 都是经过精挑细选的文章, 富有多姿多彩的语言, 这是一个现成的宝库。因而在平时的新授课中, 可以帮助学生更好地积累词汇。教学每篇课文时都应指导学生选择好词佳句, 学习掌握并有意识地运用, 为学生写好作文积蓄能量。

2. 优秀的课外书籍是宝藏。

课外的书籍就好像浩瀚的海洋, 而我们只有选取合适的支流才能使写作河流发展壮大。读书是写作的必修课。面对浩瀚的书海, 教师应引导学生选择适合的书籍。我们应该有计划地把一部又一部中外名著推荐给学生, 不断拓展阅读的广度和深度。好的报纸杂志, 优秀的新闻节目都是学生开阔眼界的好途径。实践证明, 多读书, 尤其是会读书, 可以增长知识, 开阔视野, 启迪思路。

3. 生活是一切写作的源泉。

一篇好的文章最基本的条件是要写出生动的内容。生动的内容源自生活。现在的学生认为生活中没有什么可写的素材, 因为每天都一样, 没有任何新意, 这是因为他们缺少一颗发现和感受的心。

学生写作文往往没有新意, 如写母爱, 都是写自己生病了, 妈妈熬夜守候自己。如果写第一次的经历, 则基本都是第一次炒鸡蛋, 第一次骑车, 第一次走夜路, 第一次学游泳。为什么他们找不到有新意的素材呢?生活中的素材其实不用轰轰烈烈, 也不需要惊天动地, 一些很细微的小事就能体现出人生哲理。比如, 写母爱, 可以写母亲每天在家门口和窗前看着“我”上学的身影, 等待我回家的身影, 这种经历几乎每个学生都有, 但是他们熟视无睹, 视而不见。比如, 与母亲一起过马路, 这时候会想起小时候妈妈总是牵着我的手, 而现在我想牵着她的手, 保护她。这些都是生活中的细节, 很平凡, 如果学生稍加留意, 换一个角度去叙述, 就会好很多。

篇4：让世界名曲步入初中生的音乐课堂

关键词：世界名曲；初中音乐；课堂教学；名曲欣赏

世界名曲在音乐课堂中的加入：如今我们的音乐教科书虽然有很多的优点，但是，也有很多地方与现实生活脱节，导致无法进入学生的内心，致使学生无心或者无兴趣积极地参加到音乐课堂当中。如果不能在音乐课堂中学到直接而有效的音乐知识，那就值得教师进一步探究，究竟现在的初中生需要怎样的音乐食粮，只有明确好学生的需求，我们才能正确配餐，给予学生在音乐方面渴望的营养丰富的便当。

我们日常生活中随处可听到的世界名曲，我们究竟知道多少首呢？在我的工作生活中我就经常越到诸如此类的问题，比如，在大街上听到一段旋律，就感觉这旋律我熟悉的不能再熟悉了，但在我脑袋里转来转去地还是说不出是哪位作曲家所做的什么曲目，更让我头疼的是，没有渠道能查到我所要了解的音乐知识。但在后来的生活中时不时的还会听到同一段熟悉的旋律可还是无法知道它的出处，就这样一次次的恶性循环，久而久之就成为音乐知识的盲区。我相信有很多学生也有同样的困惑，那么，究竟怎么能解决这样的困惑呢？

一、为什么能出现这样的困惑

我想有很大一部分因素是由于我们在最初的初中音乐教学中忽视了此项知识点。就此我想是不是在我的音乐教学过程中，加入欣赏世界名曲这一部分，我们要用滴水穿石的精神，每节课了解一首世界名曲，只要老师选的名曲能够符合学生的需求，能够调动起他们对外面音乐世界的浓厚兴趣，每节课能给学生一份意外的给养，我想这一定会对学生今后的学习生活是很有意义的。其实，看起来一节课就欣赏一首名曲微不足道，下面我给大家算下，就初中阶段，一名学生能有多少收获！初中生一周一节音乐课，每半学期按16周的课时来计算（除去长假、法定假日保守计算）初中生有三年的校园生活，这样算下来16×6=96≈100首世界名曲。算下来在初中阶段基本就能掌握耳熟能详的世界名曲，这样既不会占用音乐课堂太多的课堂时间，又让学生学到了一生受用的知识，所以，即便加重了教师的备课任务，但是我觉得这种付出是值得的。

二、教师不单单可以利用音乐课的课堂时间

在学校的有效时间内，大家觉得什么还会有意无意地影响着我们的校园生活呢？对了，那就是间操时间段的校园广播时间，那段时间的广播虽然平淡无奇，但是，我们每天都有意无意的受它的感染，我们何不有效地将这段难得的全校师生放松时刻合理的利用起来，我想是不是可以利用这段大约两首普通歌曲的时间，让学生在轻松的状态下来欣赏那些耳熟能详的世界名曲呢，这还有待于我们到现实学校生活中去实践。

三、为什么要欣赏“世界名曲”

所谓的世界名曲都是经过时间的洗礼，还是一样的会让人有无限的遐想和对未来的期许的曲目。只有这样的名曲才能一代代的存世下来，渐渐成为人们所谓的世界广为传唱的世界名曲。所以，让学生欣赏世界名曲是很有必要的，他还能为学生建立起正确的审美观，让学生了解到什么都动人的音乐，让音乐真正流入学生的血液里。

最后，我真心的希望各位从教人员能认真的上好初中生的每一节音乐课，能够换位思考学生的需求，而为学生精心准备他们需要的音乐中的精神食粮，让孩子们的心灵更加滋润，让学生真真正正的学到终生受用的音乐知识。尼采说：“没有音乐，生命是没有价值的。”所以，让我们学习音乐吧，让我们融入音乐吧，让我们用无限的热情去探索音乐的奥秘吧。我相信无论是谁，只要有一颗热爱音乐的心，那么都会被音乐那无穷的魅力所感染的，都会陶醉在音乐的美好当中的。让我们一起学会欣赏世界名曲，去理解音乐吧！

参考文献：

[1]克雷格·莱特.（CRAIG WRIGHT）.聆听音乐.余志刚，李秀军，译.生活·读书·新知三联書店，2012-04.

[2]约瑟夫·马克利斯，克里斯廷·福尼，音乐欣赏圣经.徐康荣，译.人民音乐出版社，2010-09.

[3]吉纳维芙·赫斯比（Genevieve Helsby）詹森·查普曼（Jason Chaman）.我的第一本古典音乐启蒙书.张晨辰，译.北京科学技术出版社，2012-01.

篇5：《悲惨世界》读后感初中生作文

《平凡的世界》之所以是一本好书，因为他的人物以及情节都刻画的很真实。直让人仿佛置身于那个时代，体验着那个时代的风风雨雨。看后让人很受启发，回味无穷。是以朴实的语言与真实的感受来见证平凡生活中的平凡的信仰与人生。浮躁的年代，浑噩的社会像一杯沉垢的清水尽管澄清，但不平静。路遥笔下的人物却是那么个性鲜明，书中的少安、少平，还有其他人都是那个时代的象征也必受时代的局限，但也正因此才真实亲近，栩栩如生。

首先，我很喜欢路遥的出发点：平凡的世界。他的世界是平凡的，这只是黄土高原上几千几万座村落中的一座。从小处着眼，作者刻画出一个个普通人物平凡的人生旅程，衬托日新月异的时代变迁，反映人们的思想，给人以亲近，给人以启迪。但路遥却在平凡中看到了他的主人公的不平凡。比如说孙少平，我认为孙少平这个人物是全篇文字的主线，通过他的成长和成熟的经历，展现给大家面前的是那个时代整整一代人对生活的憧憬与无奈。

他受过了高中教育，他经过自学达到可与大学生进行思想探讨的程度。战胜困难，摆脱束缚，让人们对美好生活的向往，如何的体会生活中间的亲情、友情、爱情，学会生活，懂得珍惜，对于我们这一代人，也是一种警醒。在路遥的世界中出现的都是平凡的人物，正是在这些平凡的人物里他描写着人性中的善与美，丑与恶。在他的世界里，人的最大的优点就是认识到自己是平凡的。这点从孙少平身上得到最突出的体现。他认识到了平凡，也选择了平凡。

篇6：绿色世界探秘听后感初中作文

绿色世界探秘听后感初中作文

XX年3月12日，中山植物园韦力生教授抽出宝贵的时间来我们力学小学，给我们做了关于“绿色世界探秘”的讲座，听“绿色世界探秘”讲座后有感作文850字。我认真地听完韦教授的讲座，韦教授的博学让我们这些小学生打开眼界：她讲了“防止温室效应”、“全世界的绿色植物”、“生物多样性保护、物种的多样性”、“达尔文进化论”……通过这个讲座，我受益匪浅：现在随着我们人类科技的不断进步，我们“改变”大自然的能力也越来越强，以至于破坏了自然规律。下面就是几个触目惊心的例子：我国唯一的大型热带雨林位于西双版纳，这是我国大型热带雨林的仅存硕果。可本应得到保护的她，目前面积却在日益减少，这样导致各种野生动物失去了生存的栖息地，它们现在在死亡的边境苦苦挣扎。如果人们继续大面积地开山毁林，那么土地沙漠化就将加剧，撒哈拉沙漠的面积逐年逐月地持续扩大就是明证。另有数据表明，我国的土地沙漠化程度已经达到了147.31万平方米！多么惊人的数据啊！如果地球温度升高1摄氏度，那么就会改变农作物的生长周期；升高3摄氏度，南北极冰川将融化，海平面将升高7米……这些意味着目前沿海地区的平原城市将被海水淹没！我们的.衣、食、行、药都离不开植物。我们的衣服有很大一部分是由棉花、苎麻、亚麻等植物的各个部位制成的。

我们还要吃玉米、高粱、小米、山芋、板栗、核桃、花生等许多。车子的轮胎是橡胶做的、而药则多得数不清。写到这儿，我不由自主地想到了“植树节”。 “植树节”是一些国家以法律形式规定的以宣传森林效益，并动员大家参加造林为活动内容的节日。通过这种活动，激发大家爱林、造林的感情，提高人们对森林功用的认识，促进国土绿化，达到爱林护林和扩大森林资源、改善生态环境的目的。是为了动员全民植树而规定的节日。我国的植树节开始时是为纪念孙中山先生逝世，1979年2月23日，我国有关部门决定，仍以3月12日为中国的植树节，以鼓励全国各族人民植树造林，绿化祖国，改善环境，造福子孙后代。所以，我们要从现在做起，多植树、少砍伐、多参加植树节活动。因为地球只有一个，我们应该珍惜她、保护她。今天，我用我手中的笔向大家呼吁：请大家立刻用实际行动保护地球母亲的环境吧！

篇7：初中悲惨世界读后感

冉阿让感到很愤怒，他认为这个社会愧对了他，总有一天他要报复。在出狱的那天，冉阿让来到了迪涅城。他到处借宿却没有人肯接待他，最后他来到了迪涅城主教莫里哀先生的家中，莫里哀先生热情地接待了他，并请他在自己家中住宿一晚。

半夜，冉阿让忽然醒来，他想起了他痛苦的往昔。他决定偷走主教的东西来补偿自己的人生，冉阿让成功偷走东西后，立刻逃走了。

第二天，女仆发现东西被偷了，便马上告诉了主教，但主教并没有生气。过了一会儿，警察抓来了冉阿让，来到了主教的家中。主教不仅没有怪冉阿让，还把那些东西送给了他。冉阿让感到很吃惊，他说不出来现在是什么感觉，他逃也似的出了迪涅城。

后来受到主教感化的冉阿让决定弃恶从善，他来到了滨海蒙特勒伊城，化名马德兰，并发明了一种东西，成为了本市巨富，成为巨富后，冉阿让经常帮助穷苦的老百姓，被任命为市长。但是好景不长，不久，冉阿让从警察沙威口中得知，偷走主教东西和别人的苹果再次犯案的冉阿让已经捕获了。但他明明还在这里，难道说有人成了替死鬼?

于是冉阿让也关注了这次案件，知道了原来那个替死鬼叫商马第，他其实没有犯罪，他只是从地上捡的苹果枝罢了，并没有偷。如果要证明商马第的清白，他就必须要去自首。冉阿让只要一想到他又要变成监狱里时的样子，便觉得沮丧不已。但他的良知告诉他，他必须要去自首，只有这样才能使商马第不白白受罪。

最后，冉阿让还是决定去自首。虽然他犯了罪，但他的诚实和坦然感动了在场的所有人，也感动了我。舍弃自己好不容易得来的荣华富贵，为了一个不相干的人去自首，这得需要多大的勇气啊!我顿时被冉阿让的可贵的精神感动了。冉阿让的一生，在苦难中挣扎，却有着舍己为人的情操，雨果用这样的人物形象告诉我们：要做一个有价值的人。

篇8：《悲惨世界》读后感初中生作文

本届大赛分初赛、复赛、网络票选和现场决赛四个阶段进行。

1.初赛:10月13日前为初赛征稿阶段, 初赛由各县 (市、区) 教育局或学校组织初评, 而后将推荐入围的作文及学生信息统一发送至czszwds@126.com。推荐数为参赛人数的千分之五。

《初中生世界》编辑部将对报送的学生作文进行复评, 并于10月下旬在江苏教育新闻网 (http://www.jsenews.cn) 、《初中生世界》主页 (http://www.czssj.cn) 等媒体公布入围复赛的选手名单。

2.复赛:复赛时间为10月26日, 届时以大市为单位组织现场作文, 全省统一命题, 统一开赛。大赛组委会将邀请有关专家对复赛作文集中进行匿名评审, 确定来宁参加现场决赛的人选。获得现场决赛资格的选手同时成为“初中生世界文学之星”候选人。

第十二届中学生作文大赛 (初中组) 特等奖获奖选手所在学校, 可按特等奖获奖人数推荐同等数量的学生直接参加现场决赛。

所有入围现场决赛学生的信息将上网公示。

3.网络票选:11月18日至12月18日为网络票选阶段。本届大赛将评选20名“初中生世界文学之星”。点击《初中生世界》主页 (http://www.czssj.cn) , 浏览入围现场决赛选手的信息, 给你心目中的“初中生世界文学之星”投票。《初中生世界》编辑部将实时公布票选动态, 并统计出结果。

4.现场决赛:现场决赛时间为12月28日。评委会专家现场命题、匿名评审, 确定各个奖项。同时综合选手复赛作文、现场决赛作文、网络票选结果等因素, 评出本届大赛的“初中生世界文学之星”。现场决赛后举行颁奖仪式及专家、选手交流活动。

二、初赛题目

1.走出来, 真好

2.说两件好玩的事

3.我的风景

三、征文要求

文章内容须观点鲜明, 健康向上, 生动有趣, 富有生活气息。要求原创, 严禁抄袭。文体、字数均不限。入围作品将上网公示。

四、奖励办法

大赛设“初中生世界文学之星”20名, 一、二、三等奖各若干名, 颁发相应的获奖证书, 并向获奖学生的指导教师颁发“优秀指导教师奖”。“初中生世界文学之星”获得者将获得由评委会专家亲笔签名的证书, 并被吸纳为《初中生世界》签约小作者, 可优先在《初中生世界》发表作品, 参加编辑部组织的“院士大家采访”“初中生世界文学之星夏令营”等活动。《初中生世界》编辑部还将向“初中生世界文学之星”获得者所在学校寄发喜报。另根据各地组织参赛的情况, 评选出优秀组织奖若干个。部分优秀作品以及专家点评将在《初中生世界》杂志刊登。《初中生世界》编辑部还将编辑出版大赛专辑。

篇9：高中生悲惨世界读后感

原来，在当时那个无情的资本主义社会竟然也有这样的世外圣人存在，正是主教的宽大和仁慈深深感化了冉阿让，是他重新燃起了冉阿让心中那快熄灭的希望之火，使他彻底悔悟，开始新的生活。所以说，冉阿让的命运并不是永远都是那么的悲惨，悲惨的是那时候的整个世界观，但就是因为有了主教这样的人，整个世界才有了救世主，整个世界才有可能在水生火热之中艰苦摸索前进。

主教用生命换来的感化下，冉阿让开始变得乐于助人，见义勇为，善良可亲，渐渐得到人民的爱戴，摇身一变成了受人尊敬的市长。从囚犯到市长，简直是天壤之别，这无疑是人性的巨大转变。

面对着穷困潦倒，世态炎凉，将会产生两种人：一种是卑微低劣的人，他们丑陋、自私、贪婪。就如文中的德纳第，为了钱财不惜一切的奸诈商人，一会儿声称是演员，一会儿又变成了画家，但他再高明也无法掩盖住他丑陋本性的事实。

篇10：高中生悲惨世界读后感

当年的山是那样的夜色朦胧，我站在漆黑的半山腰上，看不到山的尽头，也看不清山的轮廓，于是我只有往前走：当年的湖水是那样的清澈，我站在湖水畔，看不到水在微笑，也看不清它的嶙峋波纹，于是我只有掉头走去;当年的砀山梨花盛开，我站在百亩的梨花园中，看不到梨花纷飞，也看不清百亩梨园的恢弘气势，于是我走了上来。

在半山腰上，我径直朝着前方走去，终究还是站在山顶，看到了万丈金光从云海中激射而出，也看清了山的模样轮廓，于是我笑了笑;在湖水畔处，我掉头走去，走上高高的拱桥，看到了湖水荡漾，那是它在微笑，所以我也笑了;在梨花园处，我走了上来，站在斜斜的高坡上，我看到了梨花飞舞盘旋，它的样子真美，我只能这样说。

这些我都走了上来，看到了它们最美的模样。但对于这把“登天的梯子”书籍来说，我始终走不出来，走不出来就代表我从未走进去。

忽然之间，我遇到了生命中的”圣经”，我想这便是“遇见未知的自己”。圣经当然是指《悲惨世界》，遇见未知的自己，当然说的是遇到了未来的自己、遇到了未来自己心目中的自己。

一个人遇到另外一个人，这就是遇见;一个人遇见一本书，这就是遇着;但很幸运的是，我遇着了。

我依旧记得第一次翻开《悲惨世界》时候的场景，那是在华豫学院的图书馆里面。从二楼走进去，然后左拐走到尽头的最后一个书架上，它被人束之高阁，而我却伸手取了下来，它的旁边便是《巴黎圣母院》。

学校里面的那本很旧，然后字体也非常小，只记得它的开头几行密密麻麻的小字，类似于圣经，我当时并没有坚持看下去。

就在这恍惚之间，已经过去了两三年的时光，我又想起了自己的这块碎片种子，我决定将它认真呵护成长，现在它终于在我的心中生根发芽了。

未来的自己，也就是书中的冉阿让的样子。他真挚而热烈，虽然他很木讷;他无比善良又无比让人珍惜，虽然他以前是苦役犯;他执着而坚定，虽然他曾在深渊和天堂之间犹豫徘徊;他终究活成了他，虽然他(主教)看不到他了，但是他坚信他能在天上看到他，于是他就活成了他，也活成了我心中的自己。

无数的夜晚相伴，它已经不仅仅是一本书了，而冉阿让也不仅仅是一个虚构的人物了;

虚构的?

NO!

它就是一个世界，可以让我看到未来自己的模样;我不太相信什么”天不生仲尼，万古长如夜”的词调，但我相信”天不生果果，万古长如夜”。

这本书让我明白，所有的苦难终究会过去，所有的正义终究会战胜邪恶，所有善良的人终究会得到好报，所有作恶的人终究会接受上帝的审判;正如肖申克的救赎里面，审判长头顶高悬的那张审判图，却是没有想到最终还是审判了他自己;人当然是善良的，所以它就是善良的。

篇11：初中生悲惨世界的电影观后感

在《悲惨世界》里，我见证了宽大博爱的精神和令所有人肃然起敬爱的灵魂，在电影中，他，冉阿让仅仅只是偷了一块面包却做了十九年的牢，出来以后虽然他被四处通缉，使别人无法接受他，但他后来凭着自己的意志当上了市长。因为他被艾主教给感化了，当他成功之后，还不忘记帮助穷人们，他用自己的爱给他们信心，让他们走出那道黑暗的大门，走向光明和平的道路，这个世界是平等的，没有穷人和富人，没有歧视，到最后穷人和富人发生了战争，冉阿让站在了穷人的一边，他相信爱是能感化一切的，在打仗过程中，他抓住了一个间谍，如果解决他，就能结束一切，可他却把他放了，因为世界上没有对错，那个人只是一个尽责任的警察。

到后来穷人和富人打了个两败俱伤，后来冉阿让也死了，但他帮助过的人传程了他的精神。最后，两方终于和平了，这让我明白一个道理，宽容可以容纳所有的罪恶，和平对所有人是一个解脱。雨果说过一句话“世间有一种比海洋更大的景象，那便是人心。”

原来——爱，本身是一种力量，一种伟大的力量!

篇12：《悲惨世界》读后感初中生作文

欢迎广大初中教师、校长和教育科研工作者积极投稿、荐稿!

投稿要求:

论文稿件须为未在国内外公开刊物上发表过的原创作品。要求观点鲜明, 论题集中, 论述清晰, 内容充实, 文字规范, 有一定现实针对性。其中理论性文章要求视角独特, 立意新颖, 能运用新材料、新方法, 得出新结论或归纳出新经验;应用性论文 (含经验总结) 要求指导思想、观点、方法正确科学, 对策明确具体, 具有可操作性。

学校通讯要求内容真实、客观, 文字精炼、准确、生动, 能综合运用叙述、描写、抒情、议论等多种表现手法, 充分展示学校的文化底蕴、办学特色、教育教学成果、活动亮点以及师生风采等。

文题20 字以内, 可带副题;摘要200 字以内, 关键词2 至5 条。同时请注明姓名、单位全称、职称职务以及办公室电话、手机、电子信箱、QQ等联系方式。

篇13：《悲惨世界》读后感初中生作文

看完书后，我感受到雨果先生通过作品揭示贫苦人民的悲惨命运和揭露资本主义的黑暗。在维克多•雨果的笔下，他一直期盼着用“博爱”、“仁慈”、“善良”和“饶恕”来改变这个“悲惨世界”。

虽然后来尽全力去帮助别人，想用多做一些好事来弥补自己从前所犯下的罪，但是人们知道他从前是个苦役犯后，都不接受他的好意，在人们眼里它还是个十恶不赦的坏人。可是冉阿让并不介意，仍然怀着那的善良的心去帮助别人。经过他的努力，不久后，他竟成为了令人尊敬的马德兰市长。可他还是他宁可自己挨饿，也不让老百姓受苦，他才是一个真正的好官，才是一个真正爱岗敬业的人!让我们向他致敬!但最终他还是凄惨的死去了，这充分体现出当时的社会是多么不公平，难道一个人犯了错，永远都不会改了吗?

我们的社会上，也是非常需要这种文学理想的。要以一颗真诚的心去对待所有人，要相信他人，这样你才能得到别人的信任。如果你心怀叵测，那你永远都得不到别人的信任，只会受到猜疑、冷落。要勇于奉献，要以帮助人为乐趣，要热情待人，这样，你才会受欢迎。因为，这也是人们所想看到的。但是，现今社会上，还有许多悲惨的人们，许多不平等的现象。而爱，便足以抵抗它们，消灭它们。例如，这个故事中的米里艾主教不是一位平等与博爱的吗?再说，那个接受主教的教诲而决心悔改的冉阿让，也不例外。在这个故事中，最终得到幸福的只有珂赛特与马留斯两个人。

而使这两个人得到幸福的却是冉阿让自我牺牲换来的。反思，在当今社会上有没有像冉阿让这种牺牲自己而使别人得到幸福的人?恐怕等于零吧!有一次在大街上我看见有一个老乞丐沿街乞讨，不小心碰到了一个年轻人，连声道歉而年轻人却不依不饶，恶狠狠地把老乞丐身上的钱全部抢走。而周围的人却视而不见，没有一个人为老乞丐打抱不平，甚至还有人为年轻人叫好!这是什么社会啊!这足以证明现今社会像雨果这样“自由，平等，博爱”的精神并不广泛!而雨果在这个故事里想告诉我们的是：

“只有爱，才能消灭世界上一切的不幸!”

篇14：初中生《平凡的世界》读后感

应该说这套书是看得时间比较长的，中间断断续续地，有的时候不记得页数了，又把读过的给重新读了。

作者有着深厚的文学功底，阅读之广泛，思路之清晰，令人沸腾，令人感动，令人叹惜。

我们都是平凡大众的一名，即始你是一个社会中流砥柱，也要经历着凡人的种种。同样是有着父母，有着兄妹，有着亲朋，有着事业，有着家庭的人。

命运是如此的捉弄人，在贫穷面前主人翁孙少平从来没有丧失过那男人般的热血，面对命运的不公，做着最艰苦煤矿工作，怀揣着对未来的美好，坚持学习，守候着与田晓霞遥不可及的爱情，从不气馁。

对待父母、兄妹、朋友，都是那样真诚，那样清澈，获得了金秀的爱情，却依然回到煤矿区。

曾经看过《新结婚时代》男文人公郭晓东的艺术人生，他什么苦都吃过，干过苦力，却坚持走上了演艺之路。

没有经历的人生是不完整的，我们的出生决定了许多因素，促使我们的成长道路而不同。

这个社会永远是这样的不公平，有些人永远不明白贫困，要什么有什么，有些人连吃穿都成问题。

这样造成了每个人的品性，只有拥有才能分享，只有分享才能和谐，这样小说中的一些人物就这样产生了，田润叶、田晓霞、金秀算是条件好的家庭，而也有赫红梅、孙晓霞这些贫苦的孩子，但是她们都被命运捉弄。

从而构成了小说中的几段令人叹惜的爱情，生活的制约，家庭的束缚使得本相爱的人被迫分开，也有因人口舌而改变命运的女人，回首这些情景，男主人公的形象更是令这些女主角的人生带着更多的色彩。

不管怎样，我们的生活是平凡，也只有平凡才能真实，只有真实才能长久，也只有长久才能永恒。

路遥先生在颁奖典礼上发言时说：“我们的责任不是为自己或少数人写作，而是应该全心全意全力满足广大人民群众的精神需要。我国各民族劳动人民创造了辉煌的历史壮丽的生活，也用她的乳汁育了作家艺术家。人民是我们的母亲，生活是艺术的源泉。人民生活的大树万古长青，我们栖息于它的枝头就会情不自禁地为此而歌唱。只有不丧失普通劳动者的感觉，我们才有可能把握社会历史进程的主流，才有可能创造出真正有价值的艺术品。”

篇15：初中生《平凡的世界》读后感优秀

《平凡的世界》以中国70年代中期到80年代中期十年间为背景，通过复杂的矛盾纠葛，以孙少安和孙少平两兄弟为中心，刻画了当时社会各阶层众多普通人的形象;劳动与爱情、挫折与追求、痛苦与欢乐、日常生活与巨大社会冲突纷繁交织在一起，深刻地展示了普通人在大时代历史进程中所走过的艰难曲折的道路。

读书时常有的第一感觉就是怀念故乡。“陕山”被黄河分割，但风俗民情却大为相近，书中关于土地、节日以及当时各种日常生活的描述，经常让我想起家乡的人和事，想起与童年好友在黄土坡上摘酸枣摘桃杏、下河摸鱼摸虾，想起守着瓜田大快朵颐的时光，想起讲课极具当地语言风味的几位老师，也想起了与同学在麦场干活，他父亲的汗水和母亲的叹息。从西北到东北，离家十余载，畅游在书中关于家乡的那些生活描述，虽并非书中年代中人，但也深深的感觉到了那浓郁的乡情。

读书时常有的的第二感觉就是尊重劳动。无论是田间农活、屋里的家务，还是办公室的奋笔疾书、工厂里的机械作业，我想，科技进步日新月异，现在已经进入人工智能时代，看到华为对基础科学的重视和卧薪尝胆，如何理解和尊重劳动似乎也到了一个更大的范畴。不论从哪个角度思考，关于劳动，首先想到的就是真正基于善良的尊重劳动，平凡世界里的我们，从历史角度看，无论经历过什么、失去或拥有过什么都会化为尘埃，而做到真正的尊重却非常不易，书中很多人都通过“劳动”改变了生活，也正是这些勤劳个体的汇聚，才改变了国家和社会。

读书时常有的第三感觉就是理解苦难。书中既有头顶蓝天、脚踏黄土贫苦朴素的生活，也有面对亲情、爱情的无奈惋惜和愁苦感怀，既有面对孤独，却依然奋力向前的勇气和独立人格，也有与命运抗争，却坦然面对失败和遗憾的耐性和心态。凡此种种，让我想起了小学时那个捡起很小很小铅笔头，让我好好读书的大爷，还有每天凌晨2点起来熬好中药骑车20几公里送药的同学父亲。我想，往往是在无数的痛苦中，在重重的矛盾和艰辛中，才使人成熟起来，生活的意义也并不是我们得到过什么，而是经历苦难，自己内心是否感到充实。

篇16：《悲惨世界》读后感初中生作文

为激发广大初中学生阅读优秀课外读物的兴趣，强化教师对学生课外阅读的指导，充分发挥优秀教育期刊的育人功能，江苏教育报刊总社举办了“初中生世界”杯读刊用刊综合素质知识竞赛，在《初中生世界》七年级视野版、八年级读写版2012年7-8合刊分别刊登了读刊用刊综合素质知识竞赛的相关阅读材料，其中七年级赛题以百科知识为主，八年级赛题以江苏人文为主。在各地教育局和各学校的精心组织下，广大初中学生积极参加了这次活动。经过竞赛组委会的认真评选，共有1350名同学获得优秀奖，有44位教师被评为优秀指导教师。

在参加“初中生世界”杯读刊用刊综合素质知识竞赛的同时，不少教师和学生还给编辑部发来信函，表达了他们对《初中生世界》的喜爱之情，同时也对办刊及读刊用刊综合素质知识竞赛提出了很多有价值的意见和建议。