教师个人工作阶段小结

教师个人工作阶段小结（精选8篇）

篇1：教师个人工作阶段小结

青年教师专业发展规划阶段小结

朱吴二小 毕玲玲

作为一名青年教师，对自己的职业有一个长远的规划，使自己在进行教育事业时有一个明确的方向来前进和发展，显得尤其重要。针对自身情况，我对自己制定了《个人发展三年规划》。一学期的工作快要结束了，对照自己的《个人发展三年规划》内容以及2012个人工作计划，本人本着总结经验弥补不足的思想对自己的个人发展做以下总结：

一、积极参加各级部门组织的教育教学培训活动。努力提高自身的教学能力，提升新课程教学理念。具体的学习活动内容有：每周教研活动、观摩、参加教育学、心理学自学。

二、阅读各类书籍，勤写读书笔记，提高自身素养。提升自身文化素养，尤其是作为一名新时代的教师，都必须有丰富的文化底蕴，在工作中才能得以游刃有余，得心应手。09里，我阅读的书籍有《叩问课堂》、《师生关系》等。

在这两年里，得到了许多培训的机会，通过培训和听课使自己在教学理论和教学实践上有很大的提高，这几年一直协助教导处的工作，发现自己水平也实在有限，不能使自己的工作做的更好，希望比自己年轻的老师更快更好的成长起来，为我们朱吴二小出更大的力。

在今后的一年里和更长的时间里，一、认真备课。不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案.每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,课后及时对该课作出总结,写好教学后记。

二、增强课堂教学技能。提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,准确化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。

三、虚心请教其他老师。在教学上,有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听老师的课,做到边听边想,学习别人的优点,克服自己的不足,并常常邀请其他老师来听课,征求他们的意见,改进工作。

四、认真批改作业。做到先做、全批，尽量面批。作业量控制，作业要体现· 层次性，面向全体。

五、做好课后辅导工作,注意分层教学。个别学困生教师要多花时间进行课外辅导。进一步学习数学学科专业理论知识,提升自我的专业水平和处理教育,教学实际问题的能力。

六、增强科研意识。为专业化发展提供强大的源动力，广泛收集阅读教科研信息。

七、勤写教学札记,读书笔记,不断提升自己的理论水平。

2012年12月

篇2：教师个人工作阶段小结

罗陈完小

王泽意

作为一名教师，对自己的职业有一个长远的规划，使自己在进行教育事业时有一个明确的方向来前进和发展，显得尤其重要。针对自身情况，我对自己制定了《个人发展三年规划》。自2016年9月至今，第三个学期也快结束了，对照自己的《个人发展三年规划》内容以及2016、2017个人工作计划，本人本着总结经验、弥补不足的思想对自己的个人发展做以下总结：

一、积极参加各级部门组织的教育教学培训活动。努力提高自身的教学能力，提升新课程教学理念。具体的学习活动内容有：每周教研活动、观摩、参加教育学、心理学自学。

二、阅读各类书籍，勤写读书笔记，提高自身素养。提升自身文化素养，尤其是作为一名新时代的教师，都必须有丰富的文化底蕴，在工作中才能得以游刃有余，得心应手。2017里，我阅读的书籍有《叩问课堂》、《师生关系》等。

在这两年里，得到了许多培训的机会，通过培训和听课使自己在教学理论和教学实践上有很大的提高，也取得了一定的成绩： 1、2017年10月，我在县教体局组织的乡村中小学优质课评选活动中，讲授的《诚信是金》获小学品德学科一等奖； 2、2017年9月，在教育教学中成绩突出，被评为市级优秀教师； 3、2016年12月，指导唐永芳老师在县三课竞赛中荣获二等奖； 4、2016年10月，在全乡优质课评比中，讲授的《人们的职业和劳动》获一等奖； 5、2016年9月，被评为光山县师德先进个人； 6、2016年9月，被评为学生社团优秀指导教师； 7、2015年8月，荣获电教手段推广应用先进个人； 8、2016年9月，被罗陈乡政府评为先进教育工作者 9、2016年4月，在网络研修与校本研修项目中被评为优秀学科指导教师； 10、2015年5月，被中央电化教育馆培训中心评为优秀辅导教师。

我取得的点滴成绩只能代表过去，我会在以后的教育教学之路上继续努力，为教育好年轻的下一代奋斗不止！

三、在今后的一年里和更长的时间里，我计划做到以下几点：

1、认真备课。不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案.每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,课后及时对该课作出总结,写好教学后记。

2、增强课堂教学技能。提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,准确化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。

3、虚心请教其他老师。在教学上,有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听老师的课,做到边听边想,学习别人的优点,克服自己的不足,并常常邀请其他老师来听课,征求他们的意见,改进工作。

4、认真批改作业。做到先做、全批，尽量面批。作业量控制，作业要体现层次性，面向全体。

5、做好课后辅导工作,注意分层教学。个别学困生教师要多花时间进行课外辅导。进一步学习数学学科专业理论知识,提升自我的专业水平和处理教育,教学实际问题的能力。

6、增强科研意识。为专业化发展提供强大的源动力，广泛收集阅读教科研信息。

7、勤写教学札记,读书笔记,不断提升自己的理论水平。

篇3：教师个人工作阶段小结

一、深刻认识:造就国家会计行业领军人才是国家人才战略的重要组成部分

2011年6月1日, 我们集体观看了中央电视台财经频道《财政部打造会计师“国家队”》纪录片视频。短短二十分钟的新闻视频, 系统地介绍了全国会计领军 (后备) ) 人才培养项目的培养目标、培养程序、培养进度安排和培养工程已经取得的初步成效, 深感使命荣光而又任重道远, 并使我对未来六年的学习目的和自身要求有了更加明确、清晰的定位。

(一) 人才乃国之重事

党中央、国务院十分重视人才工作, 把加强人才工作作为应对新世纪、新形势各种挑战的重大措施, 摆在十分重要的战略地位。

财政部作为我国会计行业的主管机构, 审时度势, 立足长远, 及时提出了实施全国会计领军 (后备) 人才培训项目, 提出要用10年的时间, 在国家层面打造1000名企业、行政事业、注册会计师和学术研究的最高端国家会计领军人才, 即打造一支会计师“国家队”。其根本目的就是要以行业高端人才引领、辐射、影响、带动为抓手, 扩大人才总量, 提高人才质量, 盘活人才存量, 为我国会计行业乃至整个经济社会发展提供强有力的人才保证和智力支持。

2010年6月6日, 中共中央、国务院印发了《国家中长期人才发展规划纲要 (2010-2020) 》, 明确把全国会计领军人才列为我国经济社会发展重点领域的急需紧缺专门人才之一。这充分表明, 造就国家会计行业领军人才是国家人才战略的重要组成部分, 是立足国内科学发展需求所采取的重大举措, 也是着眼国际竞争、赢得国家主动的战略选择, 这一制度性安排意义何其重大。

(二) 对培养目标的理解

谢旭人部长在一期开班仪式上提出了明确的培养目标:“不但要把自己培养成素质高能力强的业务标兵, 同时还要带动本行业的会计人才提高素质, 共同致力于我国会计水平的提高。”对此, 我们应理解如下。

1. 高新专业知识与精深的专业技能是会计领军人才的立身之基、创业之本

我们要在树立适合企业发展战略的财务理念基础上, 必须最终掌握扎实的高新专业知识与精深的专业技能, 必须积累形成具有国际、国内同行竞争力的业务能力, 必须不断更新知识结构, 通过开展会计实践和会计理论创新的研究, 把自己培养成素质高、能力强的业务标兵、业务能手。

2. 切实发挥会计行业引领作用, 成为会计师“国家队”有重要影响的一员

全国领军 (后备) 人才培养项目各期的所有学员基本都是来自全国各行各业的特大型企业 (集团) , 是我国各行业最优秀的或最具潜质的年轻优秀会计才俊。会计领军人才是领头雁、是方向, 是舵手、是标杆, 代表国家在会计行业的最高水平。因此, 作为全国会计领军人才不能独善其身, 必须学成之后要兼济天下, 必须切实发挥其在会计行业的引领作用。要学有所成, 要开坛布道, 要主动将自己的成功经验与教训同属下及业界同仁分享, 要将自己学到的本领、理念广泛传播。尤为重要的是, 要在实践中带出一只坚强有力的“红色革命”队伍, 最终把自己锻造成为会计师“国家队”有重要影响的一员。

3. 要率先垂范, 建功立业

我们必须通过自己的实践和成就来体现作为国家会计领军人才的价值, 捍卫国家会计领军人才的品牌, 共创国家会计领军人才的辉煌业绩, 激励和鼓舞更多的会计人员爱岗敬业、奋发图强, 比学赶超、争当楷模, 共同致力于我国会计执业水平的全面整体性提高。

(三) 实现从执行者向管理者、领导者、决策者、引领者转变

王军副部长曾不无忧虑地说道:“今天的中国发展十分迅速, 我们已经走到了世界的前端, 如果我们不能在人才培养上做到未雨绸缪的话, 我们就会在不知不觉当中丧失优势……”这再一次阐释了这样一个道理:现代企业管理, 其核心是财务管理;财务管理的核心, 是“大现金流”的管理。“铁肩担道义、妙手著华章。”我们须用毕生的精力去守护这份责任, 去完成这项使命。

目前来说, 我们都还只是全国会计领军人才的“毛坯”或“半成品”。知识结构简单、人才复合能力不强、国际性视野和战略思维缺乏等诸多实质问题都是基本国情。

六年, 一个不短的时间段, 应该见证一个当然的过程:着力实现从执行者向管理者、领导者、决策者、引领者转变的过程, 一个从CFO向CEO不断成长的过程, 一个可能或者必须从将才向帅才蝉蜕的过程。

(四) 知行合一, 学以致用, 成为国际会计行业通才

30余年来, “中国奇迹”诠释了当代人类发展的硬道理。作为助手, 作为参谋, 作为决策者之一员, 我们财务和会计管理当局又解释了什么呢?

我们必须把自己培养成为精通业务、善于管理、熟悉国际惯例、具有清晰国际视野和高度战略思维的高素质、复合型的高端会计人才;我们必须进一步提高综合预知能力、分析判断能力、风险管控能力, 做到知行合一, 学以致用, 成为国际会计行业通才。只有这样, 才能为企业的可持续、健康发展, 为国家的经济建设又好又快发展贡献自己应有的力量。

二、勤学深思, 持续提升

这次集中培训, 在前几期培训经验基础上, 财政部和上海国家会计学院更加重视培训课程的设置和师资配备的科学性、合理性, 广泛聘请国际国内知名教授、专家学者和实务界领导授课, 无不让人耳目一新, 课程讲授、课堂互动及课后讨论, 无不让学员们醍醐灌顶, 深受启发教益。30天高强度的学习情景, 历历在目。

(一) 在简洁庄重的开班仪式上, 开宗明义

5月20日, 在第三教学楼举行了全国会计领军 (后备) 人才培养项目企业类六期简洁庄重的开班仪式, 财政部欧阳宗书司长、万文翔副处长、上海国家会计学院谢荣副院长、卢文彬主任出席开班仪式并分别做了重要讲话。欧阳司长对项目做了25字总结:“顺时应势, 领导重视, 管理严格, 成效显著, 任重道远”。并对学员提出了四个希望:一是希望学员勇于担当领军重任, 成为行业“领头雁”, 积极发挥行业领军作用;二是要坚持职业操守, 努力成为道德楷模、职业操守标兵, 成为品行高尚的人;三是当好业务专家、能手, 带好自己的会计队伍;四是彰显领军人才风范, 捍卫品牌, 荣辱与共。

后来在集训期间, 财政部会计司杨敏司长又专门到班里看望六期学员们, 并代表部领导提出了殷切希望:使命光荣, 责任重大, 坚持修炼, 意义深远。

(二) 十周年校庆, 辉煌庆典令人难以忘却

5月21日, 我们有幸全程参加了上海国家会计学院十周年校庆各项活动。上午, 在以“经济结构转型:机遇与挑战”为主题的第八届SNAI-ASU企业家高层论坛上, 我们幸运地聆听了全球著名华人经济学家邹至庄教授所做的英文主题演讲《中国——全球经济的领头人》和中国社会科学院副院长李扬教授所做的主题演讲《战略机遇期与经济结构调整》。下午, 在以“财务报告:现状与展望”为主题的首届SNAI-CUHKCFO论坛, 我们幸运地聆听了斯坦福大学著名会计学家Joseph Piotroski教授所做的主题演讲《制度与财务报告实务》、香港中文大学张田余教授所做的主题演讲《中国财务报告:对内模式还是对外模式?》以及上海证券交易所周业勤博士所做的主题演讲《中国资本市场发展与展望》。

(三) 魔鬼训练营里, 我们勤学深思, 持续提升

除开校庆日, 之后的一个月时间, 我们集中学习了16门课程、讲座, 内容极其丰富, 案例十分翔实。名家大师们纵横捭阖, 字字珠玑, 信手拈来, 处处哲理让我们醍醐灌顶, 满身智慧使我们如沐春风。这大大提升了我们运用理论解决实际问题的能力, 为后续跟踪学习阶段结合各自单位具体情况学以致用打下良好基础。

三、不辱使命, 为国成才

财政部特别是王军副部长是全国会计领军 (后备) 人才培养项目的主导者、奠基者。他这样说道:“如果说我们以前抓会计高端人才的培养是一种自觉不自觉的这么一种行动的话, 那么今后我们要抓高端会计人才的培养更要强调自觉, 而且要制度化、规范化、系统化, 要提上战略发展的这么一个高度来认识来落实。高端会计人才是一种形象, 是一个方向, 更是一种引领。”这实在是远见卓识。

财政部和上海国家会计学院为我们建立了强有力的项目管理专家团队:卢文彬、万文翔、刘凤委、王欣和邵瑞珍。他们的周到细致、热情服务、专业水平、敬业精神、无私奉献……让人感动难忘。

一个月, 30天, 在基本上不记得每天是星期几的连续培训中, 同学们夜以继日地学习、思考, 交流、讨论, 经常工作到深夜二、三点钟, 付出的确是艰辛的, 收获也的确是沉甸甸的。

篇4：教师个人工作阶段小结

段个人小结

“>第二批先进性教育活动教师第二阶段个人小结2007-12-08 00:45:46第1文秘网第1公文网

根据学校党支部关于开展“保持共产党员先进性教育”活动的实施方案，我校开展的“保持共产党员先进性教育”分析评议第二阶段基本已进入“倒计时”。我在分析评议阶段中，能认真学习、广泛听取意见,在思想认识、政治觉悟等方面取得了较大的进步。尤其是通过认真的学习、评议、分析，及时发现了自身存在问题。现将我个人在保持共产党员先进性教育活动中第二阶段的基本情况总结如下：

一、认真搞好思想动员 七月下旬，学校孙校长组织召开了全体

党员参加的分析评议阶段动员大会。会上孙校长着重就分析评议阶段的工作的重要性做了统一部署，并对分析评议阶段工作提出具体要求。动员大会后，我就结合大会的要求制定了学习计划，在前一阶段学习的基础上，继续学习《读本》的有关篇目，并严格做到每天写一篇心得体会，更好地掌握思想武器。其次，我还利用业余时间，观看中央电视台播放的电视剧《任长霞》，通过观看优秀党员干部的先进事迹，对照先进，正衣冠、知得失、量差距，进一步活跃了学习活动。

二、广泛征求意见建议 从7月下旬以来，我根据学校党支部和党小组的工作安排，就我个人的思想作风、工作作风、和生活作风等多方面内容，通过召各种形式的访谈，向党内外群众广泛深入收集征求各方面意见或建议。据不完全统计，我通过各种方式向群众征求意见15人次，个别访谈8人次，参加生活会2次，向青年同志征求意见

共20人次。根据反馈信息并整理，累计提出意见10条。

三、切实做好自我分析

在意见多层次的反馈基础上，我按照“三个代表”重要思想、党章规定的党员标准和教育学习阶段提出的教师党员先进性具体要求，认真进行了党性分析。按照“批评与自我评批”的原则，我本着实事求事的态度，先后几次修改了我撰写的党性分析材料，并通过校领导和党小组的严格审查。

四、认真开展民主评议

按照学校党支部的工作安排，我在党员民主生活会上作了严肃认真、求真务实的个人党性分析报告，并接受了大家对我的报告满意度评议。在会上，通过“讲一个，评一个”的办法，大家敞开思想，畅所欲言，有针对性地帮助我找出差距和突出问题，使我的思想真正有了触动，以此提高我的认识，从而达到提高修养的目的。通过民主生活会，我共收到宝贵的意见或建议共计5条。

五、深入开展交心谈心

我为了切实按照学校党支部的要求，先后多次主动找校领导、党小组组长、年级组长、教研组长、中青年教师进行心谈心，主动征求同志们对我的要求，以帮助我本资料权属第1文秘网，放上鼠标按照提示查看第1文秘网更多资料查找问题、提高认识。通过与大家多层次交互式交心、谈心活动，进一步加强了我们之间坦诚相见，增进了我们之间的团结。据不完全统计，我与大家谈心18人次。总之，在分析评议第二阶段，我发现了自己在思想、工作和作风等方面还存在着不足之处。通过分析评议，我知道只有充分发挥党员干部群众的积极性、主动性和参与性，才能收集到各种好的建议或意见，才能归纳出我的突出问题，才能有利于我的政治思想不断改进。今后，我一定要努力学习和贯彻党的方针、政策，进一步用邓小平理论和“三个代表”的重要思想武装自己，努力把自己锻

炼成一名合格的共产党员

篇5：教师个人工作阶段小结

本人按学习工作步骤、计划认真做了学习笔记，完成40小时的学习笔记，集中学习和自学为主，积极参加组织大讨论，通过一段时间的学习，本人对保持共产党员先进性的认识有进一步的提高。共产党员是有具备和保持先进性，才能始终保持和充满蓬勃生机和旺盛的活力，才能得到最广大人民的拥护，才能在历史的舞台上有所作为。党员是党的细胞，党的先进性要

由党员的先进性来具体体现。党员的先进性又是由广大党员的先锋模范作用来实现的，党的先进性首先表现在党作为一个整体对于国家和社会所起的整合、凝聚、引导作用上，表现在党所制定的路线、纲领、方针、政策上，表现在党治国理政的执政能力上。同时也表现在每一个党员的素质和先锋模范作用的发挥上，党的先进性，既要由党的整体来体现，也要由党员的个人表现来体现，需要每一个党员，在建设中国特色社会主义的伟大事业中，在改革开放和现代化建设的伟大实践中，在物质文明、政治文明、精神文明的活动中，发挥应有的先锋模范作用，共产党员的先进性在不同的时期有不同的内涵，在全面建设小康社会加快推进社会主义现代化建设的新时期，保持共产党员的先进性主要包括：一是中思想理论上的先进性，用马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想武装头脑。二是在思想觉悟上的先进性，就是坚本资料权属，放上鼠标按照提示查看更多资料持马克思主义的世界观，坚定共产主义远大理想，对建设中国特色社会主义的前途具有坚定的信念，在涉及大事大非问题上保持清醒的头脑，对党的事业忠诚执着。三是在实践作为上的先进性，就是把全体共产党员锻炼成为“三个代表”重要思想的坚定实践者，脚踏实地的为实现党在现阶段的基本纲领而奋斗，使我们党始终充满生机与活力，永葆党的先进性。始终走在时代发展的前列。这样我们党就能够永远立于不败之地，永远得到最广大人民群众的拥护和爱戴。改革开放发展社会主义市场经济建立社会主义市场经济体制给我们带来了更为严峻的考验。市场经济是一把双刃剑，既带来了积极发展的一面，但也产生了许多负面影响，另一方面，使一些人在优胜劣汰的刺激下，不择手段的投机、钻营、欺蒙、诈骗。

目前，我国正处于建立社会主义市场经济攻坚阶段，和全国建设小康社会的起始阶段，创造和谐社会，创建平安泰州，前进过程中必然面临许多新问题、新情况，从而带来严峻的考验，为此，保持共产党员先进性是迫在眉睫，对我们每个党员更是责任重大，有着重要的意义。通过前一阶段党员集中学习和自学，共写读书笔记22篇、心得体会3篇、大讨论1篇，共计3万余字。作为一名普通党员，我们不仅要学习党的基本理论，还要带头刻苦学习科学文化知识，积极提高汲取现代化科技知识的能力，养成终生学习的习惯，在科学技术迅猛发展、日新月异的今天，如果不努力提高文化、科技水平，满足于过去，就很难发挥党员的先锋模范作用，但同时也要提高开拓创新的能力，创新是一个民族进步的灵魂，一个国家兴旺本资料权属，放上鼠标按照提示查看更多资料发达的不竭动力。也是一个政党永葆生机的源泉，共产党员要成为时代先锋，不仅要树立服务意识，而且要树立奉献意识，把全心全意为人民服务作为一切工作的出发点和落脚点。说老实话、办老实事、做老实人，求真务实，和同事们团结协作，互相学习，互相帮助，为我是一名党员增辉添彩。

篇6：教师个人工作小结

(2008-06-29 09:10:48)自任现职以来，我一直严格要求自己，刻苦学习，努力工作，兢兢业业，在德、能、勤、绩四个方面表现良好，能真正做到为人师表、教书育人，较好的完成教育教学工作任务，尽到了一个优秀教师应有的职责，受到上级、同行和学生的认可和好评。

一、努力学习，不断提高自己的政治思想素质。

本人热爱祖国，拥护中国共产党。全面贯彻党的教育方针，忠诚党的教育事业。关心国家大事。能认真学习党的路线、方针和政策，时刻与党中央保持一致，时刻以一个优秀党员的标准严格要求自己。积极参加学校组织的各项政治活动，热爱党的教育事业，热爱本职工作，加强自我修养，做到学高为师、身正为范，热爱学生，真诚对待学生，受到学生的好评。特别是在此期间，我努力地学习政治理论，积极参加学校组织的一系列政治活动，将学到的理论知识切实运用到工作实践中。团结同志，热心帮助同志；教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦；班主任工作认真负责，关心学生，爱护学生，为人师表，有奉献精神。

二、努力提高业务水平，真正做到“学高为师”。

本学期中，我努力提高自身的业务水平，参加了一系列的学习活动，能力提高很快，已经能较好的完成各项工作任务，胜任本职工作。具体说来

１、备课

开学初，积极参加教科研处组织的教研活动，坚持进行集体备课，仔细听，认真记，领会精神实质。然后根据要求，提前两周备好课，写好教案。平时做到周前备课。备课时认真钻研教材，学习新课程标准，虚心向同年组老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。

2、为了上好一节课，我上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，常常工作到深夜。为了学生能更直观地感受所学的知识内容，我积极查找课件，制作课件，准备、制作教具。每次，当我工作完的时候，脖子就已经感到十分僵硬而疼痛。而家人都已熟睡，时钟已悄然滑过深夜十一时、十二时，有时已经凌晨一时多了。

3、辅导

我利用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐心讲解，及时查缺补漏。并与家长联系，及时沟通情况，使家长了解情况，以便在家里对孩子进行辅导。为了辅导学困生，我常常在饭空把他们带到办公室，给他们吃小灶。

4、作业

根据减负的要求，我把每天的作业经过精心地挑选，适当地留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业。

5、积极学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。给自己充电，我还利用业余时间认真学习电脑知识，学习制作多媒体课件，为教学服务，同时也帮助其他同志制作课件，上网查找资料等等。积极撰写教育教学论文，有两篇论文同时获奖。

三、兢兢业业、勤勤恳恳，努力勤奋地工作。

几年来，本人在工作中勤勤恳恳，任劳任怨，从没有因为个人的原因而拉下工作，从没有旷工、旷课现象，也没有迟到早退现象。这几年来热爱班主任工作。而班主任德育工作的秘诀就是“爱”。师爱是伟大的、神圣的。师爱是人类复杂情感中最高尚的情感，它凝结着教师无私奉献的精神。师爱是“超凡脱俗”的爱。这种爱没有血源和亲情，没有私利与目的，然而这种爱却有一种巨大的力量。

四、努力方向：

1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养，知识上做到课课清、周周清。

2、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。

3、加强守纪方面的教育，使学生不仅在课堂上集中注意力学习，课下也要按校纪班规严格约束自己。

4、教育学生要注意保持环境卫生，增强主人翁意识和责任感。

5、利用各种方法，训练学生提高、集中注意力。

6、在教学上下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。

当然，我还有这样和那样的不足，主要表现在一是吃苦精神不够，二是工作的主动性不够，三是业务能力还有待于进一步提高。在今后的工作中，我将扬长避短，努力学习，不断提高，努力工作，再创佳绩，不负教师这个光荣称号。

数学教师个人工作小结

在这一个学期里，我在思想上严于律己，热爱党的教育事业。一学期来，我还积极参加各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。服从学校的工作安排，配合领导和教师们做好校内外的各项工作，严格遵守学校的各项规章制度，工作积极，主动，任劳任怨。

本学期我担任一，二年级数学教学工作，一学期来，我自始至终以认真，严谨的治学态度，勤恳，坚持不懈的精神从事教学作。

作为数学教师，我能认真制度计划，注重教学理论，认真教学和备课，积极参加教研组活动和学校教研活动，上好每一节课，并能经常听各位优秀老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学业务水平。按照新课标要求进行施教，让学生掌握好数学知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面，多角度去培养学生的数学能力。在教学中我从以下几方面做的：

1.课前准备：

(1)认真钻研教材，掌握教材的基本思想，基本概念，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

(2)了解学生原有的知识技能，了解他们的兴趣，需要和习惯，知道他们学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

(3)考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材，如何安排每节课的活动。2•课堂上的情况。

在数学课上，把抽象的数学知识与学生的生活紧密联系，为学生创造一个富有生活气息的学习情境，同时，也注重对学生学习能力转载自百分网http://，请保留此标记的培养，引导学生在合作交流中学习，在主动探究中学习。课堂上，始终以学生的学习为主体，把学习的主动权交给学生，挖掘学生潜在的能力，让学生自主学习，学生自己能完成的，我绝不包办代替。如学习应用题时，我创设了跟妈妈一起去超市买菜的情景，激发学生的学习欲望，然后分小组合作探究算理，最后得出了二种算法，激发了同学们的学习欲望。碰到简单的教学内容，我就放手让学生自学，不懂的地方提出来，由老师和同学们共同解决，让学生的智慧，能力，情感，心理得到满足。学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣。

3•要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动，好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有点学生抄袭作业。针对这种问题，抓好学生的思想教育。但对于学习差的学生个别辅导我感到做到不够，没有更多的时间去辅导他们，使这部分学生的成绩总是不理想。

篇7：教师个人工作阶段小结

四川大学校领导和承担基础力学教学的建筑与环境学院对这项工作十分重视, 在政策和条件上给予大力支持, 2012年9月安排秦世伦, 魏泳涛和李晋川组成命题小组, 指示落实高教司精神, 重视基础、突出能力、注重团队合作动手创新的要求[1,2,3,4], 要求体现四川大学的教学特色, 为竞赛添彩.下面是个人赛赛题设计小结.

全国周培源大学生力学竞赛已经在全国有重要影响, 或多或少地成为了高校基础力学教学的一种导向.因此, 赛题应该与高校基础力学教学实践紧密联系, 有利于稳步提高教学质量, 有利于培养学生分析和解决问题的能力, 有利于培养学生的综合素质与创新能力.

命题组细致地分析了历届力学竞赛的试题, 广泛参考了国内近年出版的“理论力学”和“材料力学”主流教材和习题, 也参考了以James M.Gere所著“Mechanics of Materials”为代表的国外优秀教材, 以及一些国外大学的相关试题, 明确了“突出能力考核”的原则.一方面, 进行新赛题设计;另一方面, 把我校历年来的试题、竞赛辅导题、教材习题进行过滤和改造, 筛选出十余个可以用于竞赛的试题;再精选整合, 最后定稿.命题组还对题目所涉及到的问题进行了进一步的探讨, 形成了50余页的《第九届全国周培源大学生力学竞赛个人赛题目研究》的文档, 使赛题建立在更加扎实严谨的研究基础之上.

在试卷中共有5个题目.其中第3和第5两题主要涉及“理论力学”, 第2和第4两题主要涉及“材料力学”, 第1题属于两者的结合;其中第4题包含了一些实验方面的内容.

1.能力考核是本届竞赛题的主调.在能力和素质方面的考核主要体现在:对力学问题的总体把握, 力学机理的准确认识, 建模能力, 定性分析与定量分析结合的能力.

例如在第2题中, 考生读完题目, 就应该认识到圆杆交替地承受压力和拉力.出于安全考虑, 对于压力, 首先要考察是否存在稳定问题;对于拉力, 则只需考虑强度问题.同时, 对杆件中出现最大压力和最大拉力的特殊位置, 即所谓“最不利位置”, 应该做出迅速的判断.这就是对问题的总体把握.在第3题中, 如果考生通过对小明和小刚言行的叙述, 领悟到本题讲的是平衡问题, 尤其题目后半段讲的是平衡稳定性问题, 就会选择从最小势能原理入手, 本题的求解思路一路顺畅.如果只看到平衡, 未意识到稳定性问题, 那么, 可能花费了很大精力通过其他途径求解第 (1) 和第 (2) 问, 到求解第 (3) 问时还需要回过头来再求势能表达式, 计算效率就太低了.这些都是对考生力学问题总体把握能力的考核.

第5题是一个碰撞问题.碰撞是一系列复杂的力学现象和热学现象的综合.恢复系数则是对复杂机理的一种简化描述.对恢复系数的准确理解, 实际上就是对力学机理的准确理解.在第 (1) 问中是已知力学响应, 求恢复系数的数值.如果考生对力学机理缺乏准确认识, 很可能会直接认为恢复系数为零.第 (2) 问则是已知恢复系数求力学响应.根据我们的教学经验, 常常有一些学生片面地认为, 所谓完全非弹性碰撞, 就是“弹不起来”;甚至某些正式出版的习题解答也在实际问题的处理中延续了这种错误认识.这就是对力学机理缺乏准确的认识的一种表现.要准确地认识力学机理, 就应该正确全面地应用力学原理去进行分析, 而不应该先入为主地形成所谓“解题套路”.在这个题目的解答过程中考生应该随时注意数学表达式的物理内涵, 应该意识到, 在什么情况下题目所说的均质杆“弹不起来”, 什么情况下“会弹起来”, 从而得到正确的结果.

赛题中多处考察了学生的建模能力.第1题的第 (2) 问需要把旋转部件中的每个金属片简化为简支梁, 并把离心力作用归纳为简支梁承受线性分布载荷的问题.第2题对考生建模能力是一个考验, 因为它不是一个标准的三杆汇交于一点的结构, 而是出现了一个内芯来取代汇交.第4题中需要认清结构中各部分的实际作用, 理解到DH区段事实上未起作用, 而剩余的部分则是一个对称结构.对称结构的运算技巧, 在本届赛题中占有重要的份量;而从“原生态”的结构中去识别和建立对称性, 则是建模训练中的重要内容之一.另一方面, 赛题中对建模能力的考核是内蕴的, 并没有把建模要求直接写入题目之中;同时, 为了公平, 也为了评阅试卷的方便和标准的统一, 命题组也注意到了模型建立的唯一性, 避免出现因为题目本身的问题而导致考生产生理解上的歧义.

在目前常见的基础力学习题练习中, 很少出现定性分析的题目.即使出现, 也是与定量分析分割清楚的.第4题第 (1) 问是一个逆问题.这个逆问题包含两个方面, 一是吊钩位置 (这一点并未明确写入题目要求之中) , 二是重物重量 (这一点正是题目的要求) .前者可以通过经验和直觉迅速得到结论, 同时题目中特别用了“无须证明, 在所有可能······”的字样暗示吊钩位置不要去证明;后者则必须经过详细计算才能满足题目要求.考生应对此有较清晰的认识, 应在对吊钩位置做出直接判断的基础上对重物重量进行定量计算.若考生“严密地”将两者同时列为定量计算内容, 将会使计算量非常大, 几乎无法在一两个小时内完成.联系到日常教学, 我们一方面应该训练学生严谨的逻辑思维, 另一方面, 也应该训练学生运用多种思维方式直击问题的核心.两者的结合, 有助于学生形成敏锐轻灵的思想方法, 有利于培养迅速占领创新制高点的意识.科学史上, 如微积分、有限元等, 都是先建立概念和方法, 而后才有严密论证的成功例子.所以, 我们认为, 在培养总体把握力学问题的能力的基础上培养正确的物理直觉, 将定性分析与定量分析有机结合, 是教学改革的任务之一.这个题目正是在这一方面做出的一种尝试.

2.赛题仍然应该突出基本概念、基本原理和基本方法.题目涉及的知识点控制在力学学会网页所公布的大学生力学竞赛考试范围之内.在考核能力为主导的前提下, 赛题适当扩大了知识点的覆盖面.例如, 近几届力学竞赛个人赛均未涉及失稳问题.稳定与强度、刚度问题一起构成材料力学的3项主要内容, 其重要性不言而喻.又例如, 在近几届竞赛中, 还未有涉及虚功原理求解静力学问题的考题;而求解平衡位置 (包括用虚功原理、最小势能原理) 的问题, 是理论力学与中学物理和大学物理中力学部分的核心区别之一.本届考题注意到了此类情况, 试图让赛题综合性和交叉性强一些, 所涉及的知识点更宽广一些.某些情况下甚至仅仅是概念的触及, 例如第1题第 (3) 问中, 利用了理想弹塑性的材料模型中比例极限与屈服极限合二为一的特点, 回避了对强度指标的直接提及.本题要求考生有理想弹塑性的概念就足够了, 并不涉及这种材料的塑性行为.

本届赛题仅第3题第 (3) 问超出了力学竞赛范围 (力学专业一般会讲授) , 这是出于加大题目梯度的考虑.正是考虑到这一小问超纲, 故在评分标准中仅占5分.

为了更紧密地与我国基础力学教学实践紧密联系, 命题组注意尽量使赛题的叙述通俗易懂.部分题目是原创的, 而某些题目的部分内容则已经出现在成熟的教材中, 例如第3题第 (2) 问, 就出现在李俊峰教授主编的《理论力学》中.同时, 我们也注意到题目表达形式的多样性, 既有生活学习类的问题, 也有工程实践类的问题.第2题第 (3) 问涉及到预应力技术.学生可以体会到, 不用对结构作多大的改动, 仅仅是加工工艺的一些变化, 就可以大幅度地提高结构的承载能力.这是材料力学整个“乐章”中与工程实践紧密结合的“华彩”乐段之一.对它的考核, 比较贴合课程作为工科基础课的定位.

为了让学生将精力集中于力学问题的总体把握和力学机理的清晰认识, 赛题中避免了复杂的数值运算.数值运算能力不是竞赛的重点.

3.注意到解题方法的灵活与多样.在目前的试题中, 多数小题都存在着多个解题思路.我们尽量避免那种只能采用某种唯一的、特殊而罕见的技巧才能解决的问题.在公布的参考解答中, 也给出了若干不同而常见的解答.这样做, 可以在我们的教学中防止并克服单向思维和固定思维的弊病, 有利于培养和鼓励学生的创新意识.当然, 不同的解法之间也有难易之分, 简繁之分, 考生和他们的教师可以通过竞赛体会到其中的差别.

总体上, 本届赛题的难度比上几届赛题的难度低一些, 但综合性强一些, 涉及的知识点较多, 题量较大.

竞赛仲裁委员会的蒋持平、李俊峰、梅凤翔、武际可、徐秉业等教授对赛题进行了仔细的审核, 提出了中肯的修改意见.在命题工作启动时, 竞赛领导小组的洪嘉振教授对命题思路给了我们很好的指导性意见.竞赛组委会秘书长刘俊丽老师做了大量协调组织工作, 给予了我们很大的支持.在此一并致谢.

本届个人赛题的第1、第2、第4题由秦世伦设计, 第3、第5题由魏泳涛设计, 賽题由命题组共同讨论商定, 秦世伦执笔完成.徐双武和胡益平两位老师对个人赛命题工作也有所贡献.命题组期待兄弟院校批评指正, 不吝赐教.

摘要：本文总结了第九届全国周培源大学生力学竞赛个人赛的命题工作, 介绍了命题思路, 每一道题所涉及的知识点和能力考核目标, 也介绍了命题与基础力学教学相结合, 在综合素质与创新能力的考核, 对学生易犯错误的针对性设计, 以及使赛题集新颖、灵活和趣味性于一体, 又兼具拔尖人才选拔功能等方面的探索.

关键词：基础力学,力学竞赛个人赛,能力考核

参考文献

[1]蒋持平.全国周培源大学生力学竞赛20年总结.力学与实践, 2007, 29 (2) :91-92

[2]蒋持平.发展.创新.挑战.第6届全国周培源大学生力学竞赛总结.力学与实践, 2007, 29 (5) :89-91

[3]清华大学.第八届全国周培源大学力学竞赛试题.力学与实践, 2011, 33 (3) :102-103

篇8：教师个人工作小结

回顾一年来的工作和学习，体会颇多，在学校领导及系部主任的关心、支持和鼓励下，在同事们的帮助，班主任老师的大力支持和积极配合下，我圆满地完成了预期的工作目标和任务，工作在忙碌中收获，我在收获中得到了成长，这一切都激励着我继续奋进。

2008年我主动向所在支部递交了入党申请书，参加了学校举办的“党校培训班”的学习，并被列为入党积极分子。自那一刻起我感觉到了强烈的责任感和紧迫感，这对提高自己的理论素养和业务水平起到很好的促进作用。平时能够认真参加党组织生活，以党员的标准严格要求自己，自觉加强党性修养，自觉遵守法纪法规。

做好德育工作就能为教育教学工作做好保障，为学生创造良好的学习氛围。我本着服务教育教学的目的，认真做好本职工作。现将一年来主要工作总结汇报如下：

1、负责组建系学生分会、志愿者协会及学生干部培养的同时对团支部、学生会的工作进行指导、督促。建立学生干部每周三例会制度，及时发现并解决学生管理中存在的问题。根据情况定期或不定期地组织扶贫、爱心助学、环境保护、无偿献血宣传、文艺演出、法律援助宣传等志愿服务。2009年暑假期间组织学生志愿者与卸甲甸街道（10个社区）连续开展长达近二个月时间的志愿者服务活动，得到了社会的一致好评，为此我系志愿者协会被共青团南京市委授予“2009年南京市大中专学生志愿者暑期社会实践活动先进集体”荣誉称号，现我系志愿者协会正积极开展申报南京市六合区“青年文明号”工作。

2、严格按照学校相关管理规定，认真做好班主任业务考核及津贴编制工作，做到考核有事实、奖励有依据。日常管理中班主任遇到困难，及时给予关心、指导、帮助，主动协助班主任做好班级管理，确保学校正常的教学秩序。今年机电一体化0532班（毕业班）班主任因为身体原因不能继续工作，鉴于毕业班级的特殊性及可能存在的不稳定因素，本人义务性地承担了该班级的学生毕业工作。电气 1

自动化0931班前段时间在二校区上课，班主任因病住院、代班主任一校区有课且刚从事班主任工作，本人义务性地每天早晨将学生整队送往二校区，等等。临时工作虽然辛苦，但同时也培养了我。

3、坚信转变一个问题学生和培养一个优秀生同样重要的道理，对学生不抛弃、不放弃，主动找问题学生谈话、协助班主任老师做好学困生的帮教工作，学生家长将学费交到学校是对学校的信任，他们相信学校有能力可以将自己的子女培养出来，而我要让家长觉得他们的选择是正确的，让学困生有所改变，让优秀的学生承担更多的责任从而得以进步，因处理学生突发问题加班加点是经常性的事情，但看到学生每天的一点改变，我心中又增进了一份责任感和使命感，我坚信只要“备好课”，就一定可以培养出优秀的学生。

4、落实学生处、团委等部门组织的活动，认真组织好每一次的学校活动，本学期机电系在学校举办的各项比赛中均取得了很好的成绩，如“情系青奥、文明礼仪伴我行”演讲比赛中取得了一、二、三等奖，“桃源杯”排球比赛机电系包揽了四个组别的冠军，第七届校园文化艺术节上，机电系选派的节目受到了全校师生的一致好评等等。活动不仅可以丰富学生的课余文化生活，更加可以培养学生的创造性思维及团结合作意识，在某些方面的学困生可以通过其专长来加以改变。

5、坚持每天做好全系班级学生常规检查，能够当即处理的问题，立即解决，不能当即处理的及时通知班主任并做好记录，将管理形成制度，学生工作反复性很强，本人充分做好了反复抓、抓反复的心理准备，通过长期的坚持不懈，机电系整体学生常规较以往有了一定的提高，迟到、旷课、长发、染发、佩戴校卡等常规有了明显的改善。

6、认真做好全系顶岗实习班级学生推荐实习工作，对出现的违规问题，严格按照学校规定予以制止，并限期整改，确保推荐出去的学生全部是符合学校规定的，具备顶岗实习资格的合格学生，引导学生树立先就业、后择业的正确就业观，找准就业定位，及时为实习班级、学生做好后勤服务工作，妥善解决工作中出现的问题，目前机电系95%以上的顶岗实习班级学生已落实了顶岗实习单位。

7、认真做好生产实习专项工作。生产实习是教学过程的重要组成部分，是学生对所学专业建立感性认识，巩固所学理论知识，培养专业技能和实际工作能力的重要环节。一年来，机电系共安排了8个班级进行生产实习工作，本人一方面协助实习带队老师做好后勤服务工作，一方面对生产实习过程中出现的问题予以协调、处理。为了能够了解每天学生情况，我连续两个月坚持每天早晨7:00以前到校，晚上6:00以后下班，及时与带队老师及企业沟通，较为完满的完成了生产实习工作。

8、配合学生处做好国家助学金工作，自07年以来本人一直配合学校学生处努力做好我校学生的国家助学金统计、编制、发放工作，建立04年以来的全校学生信息库，编制国家助学金申报表、编制国家助学金发放签收表、审核发放，3年来未发生一起因为学校工作问题而导致助学金错发、漏发问题，圆满地完成了此项工作。

9、及时了解掌握团员的思想工作和学习情况，发现问题及时解决，做经常性的思想政治工作。组织进行，优秀团干、优秀团员、先进团支部评选，及时检查本系团支部的工作计划、决议的执行情况，按时向团委汇报工作，做好反馈环节，使团支部工作有序、工作有备、工作有成，机电系团总支连续两年被评为“南京市六合区先进团总支”。