欢庆终极教案

欢庆终极教案（通用10篇）

篇1：欢庆终极教案

一、导入

(1)老师今天想问一下，二(3)班的小朋友几岁了?在这九年的生活当中，你觉得最快乐的一天是哪一天呢?

在生日这天，你会有哪些值得高兴的事呢?

(2)再过7天，就是十月一日(出示)，我们伟大的祖国妈妈要过生日了。这一天，全国各族人民载歌载舞，欢庆这一天的到来。

出示课题——欢庆

请小朋友读读课题，(有点意思，很高兴了)

二、初读感知

1、自由读课文，把生字圈出来，把它读准确了。

反馈：认读生字卡片

给生字找个朋友

2、自由读课文，读通读顺了

反馈：课文接龙读

强调：欢乐 乐曲 (出示)

三、再读感悟

(一)请小朋友再读课文，把你觉得读得好听的句子多读几遍。

反馈：把你觉得自己读得最好听的一句读给大家听。

田野献上金黄的果实，(出示)

1、

A、读得真好听，像黄莺的声音，还有更好听的声音吗?

B、老师觉得他有个地方读得特别好听，不知道小朋友有没有听出来?

理解“金黄”

C、是的，他的这个词读得特别的好。田野中有哪些果实是金黄的啊?

(稻子……)

D、看到这么多金黄的果实你想说些什么?

(说得多棒啊，多么美的画面啊)

那么把你们的这种感觉送到课文中的这句话中再读读!

2、指名读

你为什么这么读?

评价

3、齐读

听着你们的朗读，那田野中金黄的果实就在我的眼前了。还有读得好听一点的句子吗?

枫林举起火红的旗帜，(出示)

1、这句话中你有什么不理解的地方吗?(四人小组讨论)

“旗帜”理解：五彩缤纷的旗子、像五星红旗一样的。

“火红”朗读比赛

师范读——你觉得老师哪里读得好?为什么

2、出示幻灯：枫叶

你看到了什么?

是啊，所有火红的旗帜都在飞舞。

一起把这份喜悦的心情读出来吧。

蓝天飞着洁白的鸽子，

1、瞧，有好多好多洁白的鸽子朝着我们飞来了，他们在争相说是什么呢?

A、祖国妈妈，祝你生日快乐! 我们要祝福你……

B、那么祖国妈妈生日到了，你应该怎么说呢?

多好听，多亲切啊，把这份祝福读给你身边的或远方的朋友听，(同桌)。

2、指读：带着这种体会来读读这句话。

大海奏起欢乐的乐章。

听，海浪唱着歌来了，那是——大海奏起欢乐的乐曲?

大海在奏什么曲子呢?

是啊，大海妈妈带着我们唱起了《娃哈哈》。学生一起唱。

你快乐吗?为什么快乐?

请你把你的快乐带到这句话中吧。

(二)齐读四句(配乐)

四、拓展

1、田野、枫林、蓝天、大海都为祖国妈妈献上 了自己的礼物，哪些地方也为祖国妈妈的生日献上了自己的礼物呢?(四人小组讨论)

2、全国各地都在欢庆这个美好的日子，因为这一天是——十月一日——国庆节

齐读课文(配乐)

五、指导书写

1、生字卡片认读

2、旗、洁、祖、曲。

篇2：欢庆终极教案

教学目标：

１、认识７个生字，会写８个字。

２、正确、流利、有感情地朗读，背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。

３、加深对祖国的热爱之情。

教学重点：认识７个生字，会写８个汉字。教学难点：加深对祖国的热爱之情。教学用具：多媒体课件 教学过程： 课前交流：

师：踏着金秋的脚步，我们又迎来了祖国妈妈的生日。你知道祖国妈妈的生日是哪一天吗？（十月一日）

师：１９４９年１０月１日，伟大的领袖毛主席在天安门前向全世界人民宣布中华人民共和国成立啦！从此，新中国成立了，中国人民的了记住和庆祝这一个伟大的日子，每年的１０月１日就成了举国欢庆的国庆节。板书：十月一日

一、自主识字

１、齐读课题，师生共同书写课题。

师：这节课我们一起来学习一首写给祖国妈妈过生日的小诗《欢庆》，欢庆就是很高兴的庆祝，所以我们在读课题的时候，要读的喜庆一些，高兴一些，来笑起来读，师：我们可以说欢庆国庆节，还可以说欢庆什么呢？ 师：真聪明，我们来一起写一写。左窄右宽，你是怎样记住它的？我们可以用加一加的识字方法记住它。

师：你们的识字方法真是灵活多样！想不想，听一听这首小诗？仔细听，说说你听到了什么，想到了什么？

“欢”是左右结构，书写是师：你们真是会听，会想，真棒！想不想挑战一下，自己来读读。遇到不认识的字怎么办？

师：利用你喜欢的方法，借助拼音自由读课文，画出生字，争取把课文读正确，读流利。（遇到自身读得不熟的地方就多读几次，遇到自身喜欢的地方也可以多读几次。）（出示自读要求）

师：听到同学们琅琅的读书声，生字宝宝从文中跳出来跟我们打招呼了。快看，你认识吗？

师：教师出示：献、帜、洁、奏、曲、亿这几个生字卡片。师：谁想读？带拼音读，你们觉得他读得怎样？

师：读的声音洪亮、、、、、调皮的生字宝宝又回到文中，你还认识他们吗？你喜欢哪一个字，就大声读出来，再把他所在的句子读一读。你有什么方法记住他们呢？

师：猜谜语是一件很有趣的事，让我们来猜一猜：献 你能组个词

献上。

师：刚才我们用猜谜语的方法记住了“献和奏”，在平时学习中，你还用这种方法学会了哪几个字？学会积累，相信你会学的更棒！那么这三个字用什么方法好呢？加一加。洁 亿 帜，（织、识组词区分）把东西清洁干净要用水这样记？比一比。

师：刚才我们用了猜一猜，加一加，比一比的识字方法，自己学会了生字，真了不起，在以后的学习中，还会总结出更多的好方法。让我们再来读一读它们。

师：从这一组词语中你发现了什么？

师：这是一组表示动作的词语。师：文中有一些优美的短语，你会读吗？

洁白的鸽子

师：在读欢乐的乐曲时你发现了什么？我听出来，你也读出来了。我师：识字方法是我们在慢慢的学习中积累起来的。你看，他们还可以们还可以说：

师：你们真是善于积累词语。老师为你们感到骄傲。

师：词语喜欢和短语手拉手做游戏，你能帮助他们找小伙伴吗？

欢乐的乐曲

师：让我们一起来读一读。

师：读书不但要读通，读顺，还要会思考，请同学们默读课文，边读边思考。文中描写了那些欢庆场面呢？ 田野枫林蓝天大海

实

（蓝天）

献上做动作理解。（出示课件）你们看，这是什么？

生：果子，蔬菜，稻子，秋天丰收了！

师：看到这金黄的果实，你会想到什么？仿佛看到了什么

生：我仿佛看到农民伯伯的笑脸。说明新中国成立，我们的农民伯伯过上了幸福的生活对，能把田野献上的果实读给大家听一听吗？指导朗读第一行。

师：旗帜就是枫林，秋天变红了就像一面红旗一样。火红的旗帜，是无数先烈的鲜血换来的，就是我们鲜艳的五星红旗，每到欢庆时，我们就会看到彩旗飘飘。旗帜就是枫林，秋天变红了就像一面红旗一样。同学们你们就是一颗颗枫树，你的小手就是一面面旗帜，让我们一起举起火红的旗帜，这满山遍野的枫林随风而动，你们仿佛看到了什

师：你喜欢哪一种欢庆的场面，小组内读读，说说你感受到什么？ 么？像不像一面面火红的旗帜，你们看枫林举起火红的旗帜祝贺祖国妈妈的生日。（枫读比赛读。

师：小鸟在祝贺祖国妈妈的生日，他们在跟祖国妈妈说话呢！你听？说的真好！白鸽是和平的象征，能读出祥和的景象吗？指导读第三行。师：大海总是这样翻滚翻滚，有声音，就像唱歌一样。此时，大海也为祖国妈妈奏起一支欢乐的乐曲，你们听，大海在唱什么歌？ 生：在唱欢乐的歌。

师：祖国妈妈的生日他会唱什么歌曲？ 生：《生日快乐》歌。生：《欢乐颂》。生：《国歌》。生：他会唱《我爱中华》

师：你感受到什么？欢乐。好，那我们也像大海一样读出欢乐来，我们再来欢乐的读一读。

师：从田野到枫林，从蓝天到大海，从首都北京到天涯海角，到处沉浸在欢乐的海洋中，金黄的果实，火红的枫林，洁白的鸽子，阵阵的松涛，构成了多么美丽、祥和的图画。齐读前四句。师：除了课文中的这些欢庆的场面，你想还有哪些欢庆场面。师：天空穿着蓝蓝的衣裙。森林________________。_____________.师：田野献上金黄的果实是为了欢庆_________，枫林举起火红的旗帜是为了欢庆________________。蓝天飞着洁白的鸽子是为了欢庆_________________。大海奏起欢乐的乐曲是为了欢庆________________.师：读着读着，我们似乎看见农民丰收的笑脸，看见天安门广场缓缓升起的国旗，似乎听见中华儿女对和平的呼唤，听见各民族兄弟姐妹祝福祖国的共同心声。通过这一幕幕欢庆的场面，你有没有感受到骄傲？有没有感受带自豪？（骄傲 自豪）不仅你感受到了，我感受到了，祖国十三亿孩子感受到了。

女生师：十三亿孩子，指的仅仅是我们这些小孩子吗？

生：不是。是我们全国各族人民。这十三亿人民就像祖国妈妈的孩子，让我们一起把这种骄傲和自豪读出来。读后四句。

师：读书的时候，眼中有物，心中有情，就能读出味道来，让我们再来读读这首小诗。可以加上动作读。师：能试着背一背吗？对自己说棒棒我真棒！

师：文中有几个容易写错的字，让我们一起来写一写。洁、祖、旗、曲。

洁：字右上是“士”，不是土，祖：字是示字旁，不是衣字旁，旗：右下的“其”中间是两横。

曲：的口应写得扁些，两竖起笔处应该错落有致——左低右高。师：在你的练习本上一字写两遍，写完后和你同桌看一看说写的最好。师：老师欣赏写字姿势正确的孩子。

四、实践活动

师：课下，请同学们：

２、把你想对祖国妈妈说的话写下来，读给自身最好的朋友听。或者画一幅祝福祖国生日的画，并在画上写上几句心里话。

篇3：欢庆教案

1、认识7个生字。会写2个字。

2、正确、流利、有感情地朗读，背诵课文，感受欢庆的气氛。

3、加深对祖国的热爱之情。

教学重点：理解“国庆”的重大意义。

教学难点：有感情地朗读、背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛 教学方法：图文结合法 学习方法：朗读感悟法。教具准备：道具、课件

课前三分钟 诵读经典

一、激情导入，感受欢庆的气氛

1、同学们，你们的生日是几月几日？这一天，是你们出生的日子。我们的祖国妈妈也有自己的生日，它的生日是——十月一日(生接)，这是一个特殊的日子，让我们一起回到65年前的十月一日。

在这庄严的国歌声中，在冉冉升起的五星红旗中，在亿万中国人民的殷切期盼的眼神中祖国妈妈诞生了。从此，每年的十月一日，中国人民就会举行隆重的欢庆仪式。

你们瞧！（走过天安门广场前整齐的仪仗队、载歌载舞的人民百姓、齐聚天安门广场的各族人民、光彩夺目绚丽绽放的礼花等等，无不告诉世界人民这是一个举国欢庆的日子。

2、一位诗人还为这一天写了一首诗呢。题目就是——欢庆（板书：欢庆）

“庆”读音qìng；这个字你将采用什么方法来记住它？如：广场上有个大人在为自己庆生（编故事记忆）、广+大=庆（加加法记忆）、欢庆，庆祝（组词记忆）、这个字跟“床”长得像（对比记忆）；欢庆教师节，欢庆六一儿童节，欢庆元旦（造句记忆）、、、希望同学们在今后遇到类似初次见面的生字，也能用上我们今天总结的 学习方法去快速记住它。

二、自学提示：通读课文，认识生字

诗人到底是怎样欢庆祖国妈妈的生日的呢？同学们想不想知道？让我们一起走进课文去探探究竟吧。

1、请同学们自由朗读课文，圈出你不认识的生字，并借助下面的拼音为生字注音，并把你不认识的生字多读两遍。

2、同学们，请看！文中的生字宝宝被老师请上了大屏幕，认识吗？指名读。去掉拼音，指名读（2人）。

强调“洁”、“旗”的写法：洁，左右结构，偏旁部首三点水，左窄右宽，右上部分为“战士”的“士”，而非“土地”的“土”。师范写后，生在课本45面的我会写中练习；“旗”左右结构，“方”部，注意“方”部的笔顺、右上部分。

开火车读词语，强调多音字“乐”，诗句“大海奏起欢乐的乐曲”。解释“旗帜”，旗子。枫林举起火红的旗帜。

3、同学们真能干！现在我们把这些生字宝宝送回课文，你们想不想再好好的读一读诗句？指名读。

4、看你们读得如此认真，老师也想挑战一下，可以吗？师伴乐范读。

5、同学们想不想像老师一样再读读课文？全班齐读，注意红体字的读音。

三、品读课文，深情诵读。

<一>指导朗读第一句。

1、田野献上金黄的果实。

你们瞧！红通通的苹果、黄澄澄的柚子、紫盈盈的葡萄、红彤彤的枣子、洁白的棉花、火红的高粱

丰收了，你们高兴吗？带着丰收的喜悦之情指名读第一句。

2、枫林举起火红的旗帜。（感受秋色美）

同学们，请欣赏枫林图，美不美？指名读本句，读出美感来。

3、蓝天飞着洁白的鸽子。

听！蓝天上的鸽子正咕咕的对祖国妈妈说着祝福的话呢。对妈妈说话要亲切一些，谁能带着这种亲切感读本句。生读。

4、大海奏起欢乐的乐曲。

听！大海正欢乐地在对祖国妈妈唱着生日赞歌呢！谁能读出大海的欢乐来？指名读。

让我们带着喜悦，亲切，欢乐的情感美美的读一读这一句诗好吗？ <二>指导朗读第二句。

祖国妈妈诞生后，中国发生了翻天覆地的变化，你们看！（幻灯片）欣欣向荣，天安门城楼换新装； 万丈高楼平地起，城市进入现代化； 四海欢腾，北京成功举办奥运会； 举国欢庆，“神州”七号发射成功； 上海世博喜迎天下客

看到祖国取得的辉煌成就，你们自豪吗？谁能带着自豪骄傲的语气来读这一句。指名读。齐读。

四、指导背诵，深化感情

现在让我们把这一首优美的诗歌背诵下来,作为礼物献给祖国妈妈，好吗？.用你喜欢的方式有感情的快速背诵吧。（生自由背诵）

让我们全体起立，配上动作，在悠扬的歌声中把最美好的祝愿献给我们的祖国妈妈吧！（配乐齐背课文）

板书设计：

9、欢庆

——祖国妈妈的生日

洁

篇4：欢庆教案

教学目标：

1、加深对祖国的热爱之情。

2、认识7个生字。会写8个字。

3、能正确、流利、有感情地朗读课文。教学重难点：

1、在朗读中认识本课的生字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。教学准备：多媒体、教学卡片 教学过程：

一、激趣导入，读写“欢”“庆”

1、同学们，你们知道自己的生日吗？那你们知道祖国妈妈的生日吗？（生答：十月一日）对，十月一日就是祖国妈妈的生日。（板书：十月一日）

（出示图片）1949年的10月1日是个令人难忘的日子，因为这一天，我们伟大的领袖毛主席在天安门城楼上庄严地宣布：“中华人民共和国成立了！”

从此十月一日就成为了我们中国的建国日，也叫“国庆节”。（板书：国庆节）64年来，每逢10月1日这一天，全国各族人民都要用自己喜欢的方式来庆祝祖国妈妈的生日，看！（出示载歌载舞、仪仗队、礼花、升旗图片）

同学们，回顾这些欢庆的场面，我们都很兴奋，今天我们就来学习一首描写国庆节的诗歌，叫做《欢庆》。（课件出示欢庆）

2、大家结合自己过节的感受说说什么是“欢庆”？（生答）太好了！我们来读欢庆，读得欢快一点。（生读）我们除了可以说欢庆国庆节还可以说欢庆什么？（生：春节、劳动节、儿童节…）

看看这两个字，你怎么记住它们？（生汇报，组词）嗯，你们的方法可真好。现在它们特别的想家，我们一起把它们送回家，好吗？

（师范写，生书空）打开课本45页写这两个字，看谁写得又快又好。（生写师指导评价）

二、初读课文，认识生字

1、初读课文。其他的生字宝宝着急了，它们急着和大家交朋友呢，大家翻到书44页，赶紧把藏在文中的它们找出来，加上拼音小帽子，再用你喜欢的方式读读课文吧！

2、检查字词。字：刚才同学们找朋友的速度可真快，现在老师就把这些字宝宝请出来了（课件出示生字），谁来给大家介绍一下它们？（指名读，教师正音，开火车领读，交流识字方法，齐读）

词：它们还带来了一些新朋友，看，出示词语：献上、旗帜、洁白、奏起、乐曲、十三亿，祖国。（指名读，教师正音，开火车读，齐读）其中，“乐曲”的“乐”字还有一个读音，你知道是什么？（生：lè）组个词（欢乐）。

3、你们真了不起！一下就认识了这么多生字宝宝。下面请大家认真老师读课文，想一想：这首小诗都描写了哪些景物？（播放录音）（描写了田野、枫林、蓝天、大海）读了这首诗，你知道了什么？（知道了全国都庆祝国庆节这美好的日子）

三、再读课文，读中感悟

那这首诗歌，你最喜欢哪行诗呢？自己练习读读吧，一会儿我们一起交流一下。（生读喜欢的句子）读好了吗？谁想把自己最喜欢的那行诗和大家分享？（指名读）听着同学们读的这些诗句，我仿佛看到了几幅美丽的画卷，你们想看吗？（生：想）

1、第一行：田野献上金黄的果实

（出示田野图）你看那一望无际的稻田，稻浪滚滚，一片金黄，像金色的海洋。你看那丰收在望的果园，饱满的果实挂满枝头，在秋阳的映射下闪着金灿灿的光。是呀，金秋十月，果实累累，我们仿佛真的置身于（引读）“梨树挂起——，苹果露出——，稻海翻起——，高粱举起——”这样的景象中，同学们，这样的景色美不美？（美）这样的丰收我们高兴不高兴？（高兴）那让我们怀着喜悦的心情一起读：（出示课件）田野献上金黄的果实。（指名读，分小组读）

2、第二行：枫林举起火红的旗帜

你们猜，下一幅图画上会画着什么？（生猜）看看你们猜对了吗？（出示枫林图）猜对了，你是怎么猜出来的？（出示第二行课件）看到这幅图，我突然想到了杜牧的那句诗：（引读）“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”。这漫山遍野火红的枫林，这随风飘动的红色枫叶，果真是红于二月花的。你们猜，诗中说的“火红的旗帜”指的是什么呀？（生：红旗）（出示红旗图）红色象征喜庆，一片片红色的枫树林就像一面面飘动的红旗，在为祖国妈妈庆贺生日。看着这优美的枫林图，谁来美美地读一读？

3、第三行：蓝天飞着洁白的鸽子

下一幅图上又会画着什么呢？（生猜）（出示蓝天白鸽图）

看，蓝蓝的天空中飞来了一群美丽的白鸽，它们正在自由地、快活地飞翔。它们还在说着悄悄话呢，你听到小鸽子说什么了吗？（它在说祝祖国妈妈生日快乐！祖国妈妈祝你长命百岁，心想事成……）是的，它们也赶来庆贺祖国妈妈的生日，（出示第三行课件）蓝天飞着洁白的鸽子。谁能和小白鸽一样欢快地读？（指名读，齐读）

4、第四行：大海奏起欢乐的乐曲

嘘！让我们静悄悄的，闭上眼睛，听（出示大海图），你听到了什么？是的，我们听到正是大海奏起的悠扬乐曲，而浪花正唱着欢乐的歌。此时，它会为祖国妈妈唱什么歌呢？（生：生日歌）对呀，在10月1日祖国妈妈生日的时候，当然要唱生日歌，我们想不想唱啊？（生：想）和大海一起为祖国妈妈祝福吧（合唱生日歌）（出示第四行课件）多么动听又欢乐的歌曲呀，让我们一起读：大海奏起欢乐的乐曲。

5、同学们，课文前四句描写了蓝天、田野、枫林、大海、白鸽，你们能不能把这四句连起来读一读呢？（自读，指名读，齐读）

6、同学们读得是真不错，来，夸夸我们自己。（口号）

7、蓝天、田野、枫林、大海都赶来庆贺祖国妈妈的生日了，作为祖国妈妈的孩子的我们又怎能错过这美好的日子呢？

同学们，你们看，（播放课件）我们的祖国大地美如画，到处都是欢乐的气氛，多么的喜庆啊。64年来，我们的祖国走过了光辉的历程，取得了伟大的成就，我们作为祖国妈妈的孩子，你们感到自豪吗？（生：自豪）骄傲吗？（生：骄傲）（出示第二句课件）我们一起自豪地读--。我们一起骄傲地读--。

8、配乐朗读。谁愿意朗诵这首小诗把它送给祖国妈妈当做礼物？

四、巩固应用，拓展延伸

1、把这首诗有感情地朗诵给爸爸妈妈听。

2、再到祖国妈妈生日时，想想你会怎样欢庆她的生日？

篇5：《欢庆》教案

一、导入：

1、师：同学们，我们每个人都有生日，就连我们的祖国也有，你们知道祖国妈妈的生日是哪一天吗？对的，是十月一日国庆节，哪位聪明的小朋友能给大家介绍一下国庆节？你准备怎样庆祝国庆节？

2、师：小朋友们，你知道自己今年几岁吗？那有谁知道祖国妈妈今年几岁？我们的新中国是在１９４９年正式诞生的，１９４９年１０月１日这一天，伟大领袖毛主席在天安门城楼上向全世界人民宣布“中华人民共和国成立了！”从此，新中国人民的好日子也开始了。为了记住和庆祝这一个伟大的日子，每年的１０月１日就成了举国欢庆的国庆节。（课件题目：欢庆）

3、师：同学们，1949年10月1日，毛主席站在天安门城楼上宣布了“中华人民共和国成立”，从此，10月1日就成了我国的建国日（新中国成立视频），回忆这庄严的场面，真是激动人心，今天我们就来学习一首有关国庆节的小诗。（板书课题：9欢庆）

4、师：大家结合自己过节的感受说说什么是欢庆？庆就是什么？庆祝。欢就是愉快、欢乐。什么时候我们会愉快地庆祝？比如说什么节日？春节、儿童节等

5、就让我们带着满怀激动的心情齐读课题：欢庆

二、初读课文，认识生字。

课题中出现了一个生字宝宝，你们能叫出他的名字吗？（“庆”）谁能说说你是用什么好方法记住“庆”这个字？（例举识记庆字的好方法。）

课文中更多生字也急着和大家交朋友呢，大家翻到书44页，快用你喜欢的方式读读课文吧！

1、刚才小朋友读课文读得可真认真，现在老师就把课文中的生字宝宝请出来了，谁也来认真地给大家读一读？

自信的同学还有点少，马上自己读一读。指名每人读一个。男女生比赛读。教师随机正音。

A、看，生字宝宝摘掉拼音帽子出来和大家见面了，你还认识他们吗？大声地自己读一读吧！

B、都读好了吗？请同学来领读吧！（小组开火车读生字，读对了全班跟读，错了就指出错误）

C、让小火车开起来吧！

出示多音字：乐学生认读，教师提示：注意乐是多音字，板书：欢乐、乐曲。并读一读。

过渡：你们真了不起！一下就认识了这么多生字宝宝，下面就请大家把它们带进课文，读一读课文，想想：这首小诗共有几句话？写了哪些景物划出来。

1、学生自读课文。

（共有2句话，写了国庆节全国都庆祝这美好的日子）

过渡：是呀！新中国成立后，每年的10月1日这一天，全国人民都会共同欢庆这美好的日子，让我们一起感受一下那普天同庆的幸福时刻！（多媒体展示：仪仗队、礼花、老百姓载歌的欢庆场面）

同学们，观看了这令人激动的场面，你们心情怎样呢？（高兴、激动、兴奋„„）好，那么大家满怀激情的再一次把这首小诗读通、读顺、读出自己的感情来。（生齐读）

2、教师范读（配乐）

看小朋友们都读的这么开心，老师也忍不住想来读一读了，你们可以让老师也来表现一下吗？小朋友们不妨闭上眼睛来边听老师读边想想诗歌写了哪些景物，仔细听，细细品味……

3、师读完后问：

（1）、你们听得多认真啊，个个入了迷，这首诗歌写了哪些景物呢？划出有关的词语。（教师根据学生回答板书：田野、枫林、蓝天、大海）是的他们都来庆祝祖国妈妈的生日。

（2）、在刚才闭着眼睛听的时候，你想象到了什么？或者说你仿佛听到了什么？（生说到哪句就把课件打出来）

A过渡：是的，请你美美地读——田野献上金黄的果实

听了他的朗读，我仿佛看见了田野里满是丰收的景象！你们看见了吗？庄稼地里，一片丰收的景象，有什么？果园里一片丰收的景象，有什么？

是啊，想象着这些丰收的美景，我们好像又看到了田里庄稼长得好——园里果子长得好

我们又好像回到了我们学习过的《秋天的图画》：梨树挂起——苹果——稻海——高粱是呀！秋天来了，到处是丰收的景象，也就在这金秋十月，我们迎来了祖国妈妈的生日。B刚才闭上眼睛听老师读的时候，你还想象到了什么？

生：枫树林、枫叶

是的，请你读，真不错。

作者为什么说枫林举起的是“火红的旗帜”？这里的旗帜就是枫林，秋天枫叶红了，就是旗帜。

老师：前天我们刚学了一首也是描写到枫林的古诗，你们还记得是哪一句吗？今天读了《欢庆》这首诗，我们知道了枫林的另一种景象就是像红火的旗帜。枫林举起火红的旗帜来表达对祖国妈妈的祝福。

C 你们想象到的景色还真多，那么你还听到了什么呢？谁在奏乐，被你听到了？

课件大海。问：大海在干什么？

你觉得大海会对我们高唱一首什么歌曲？

《生日快乐》《国歌》

能给大家唱几句吗？

听到了那么多欢乐的歌，让我们也来欢乐地读一读。

“曲”在课文中读第三声。教师有必要将“曲”的多音写出来。（qu 歌曲，qu 弯弯曲曲。）D除了动听的歌曲，老师还听到一群小鸽子在说话呢！你听到小鸽子说什么呢？

（它在说祝祖国妈妈生日快乐！祖国妈妈祝你长命百岁，心想事成„„）

师指导：对妈妈说话要亲切一些，谁能带着这样的体会去读一读。生读。

师：读得真好，一起读。“蓝天飞着洁白的鸽子。”

同学们，课文第一句描写了蓝天、田野、枫林、大海、白鸽一起庆祝祖国妈妈的生日，连起来读。

指导朗读：读时速度稍慢，声音不要太高，要带着想象读。

5、看你们读得有滋有味的，老师也想向你们挑战一下，可以吗？（师生对读第一句）

6、小朋友们读的都很不错，只要我们用心去读，去体会，就一定可以读得更好。

新中国成立以后，祖国发生了翻天覆地的变化，你看到了什么！（出示课件）A、万丈高楼平地起 B、申奥成功 D、城亮起五彩的夜灯等等

过渡：看到祖国大地美如画，我们的祖国60多年来取得了辉煌的成就，你们自豪不自豪？

生：自豪！

师：骄傲不骄傲？

生：骄傲！

师：是的，读。读最后一句话

刚刚在自学时有一位同学提了一个很好的问题，我们一块儿来帮他解决好吗？

生：中国有十三亿人口，可书上说是十三亿孩子，我认为书上写错了。

想想：十三亿孩子指的是什么？（十三亿孩子指全中国人民，我们全中国人民都是祖国妈妈的孩子。）

读，生齐读。

指导朗读：突出“十三亿”，并用稍快的速度读“欢庆这美好的日子”，紧接着提高声音重读“十月一日”，最后适当放慢速度，用深情的声音读“祖国妈妈的生日”。

8、愿意读的小朋友跟我一起把整首小诗读一读，（师生齐读）师生合作读、男女合作读。

四、指导背诵课文

师：是啊，在国庆节这举国欢庆的日子里，无论田野枫林还是蓝天大海，都异常的美丽、全国各族人民更是沉浸在欢乐和喜悦当中。这么美的诗句，如果能把它积累下来就更好了！用你喜欢的方式快速的背一背，看看谁背得最有感情。（生自由背诵）

A、现在我是一名观众，你们每个人都是一个小演员。今天你们的演出任务是为祖国朗诵诗歌一首。站起来看一看，谁象个演员的样子？自己练习有感情地朗读。谁愿意第一个上来背一背，表演表演？

（指名上台表演背，2人）

师：表演得多好啊，1949年10月1日，毛泽东主席在天安门城楼庄严宣布：中华人民共和国成立了！万众欢呼，礼炮齐鸣，五星红旗冉冉升起。整个中华大地沸腾了，整个世界震动了。从那一天起，勤劳的中国人民用自己的双手把我们的祖国建设得越来越强大。如今，全世界都看到了中国发生着翻天覆地的变化，我们作为一个中国人，感到无比的光荣和自豪！那么，让我们全体起立，把高兴表现在脸上，把兴奋体现在声音里，在悠扬的歌声中把最美好的祝愿献给您——祖国妈妈！（齐配乐背课文，）

六、拓展训练

现在，请小朋友们静静看，用心的听。这一幕幕载歌载舞的欢庆场面，这一阵阵悠扬动听歌声传遍祖国的山山水水，从蓝天到大海，从首都北京到天涯海角，处处都是欢乐的海洋。这是一幅多么美丽、欢乐、祥和的图画呀。（播放歌曲：今天是你的生日）

师：祖国妈妈的孩子用自己的方式来为她祝寿，看看我们周围的小朋友又是怎样为祖国妈妈过的生日呢？

1、搜集歌颂祖国的歌曲，读一读歌词，唱一唱歌。

2、用枫叶或彩色纸做一张庆国庆的书签，或者画一张画。

师：让我们在妈妈的生日贺卡上写上我们最美的祝福，你可以模仿课文写上一段，也可以自己编一首诗歌来为妈妈庆祝。

现在让我们伴随着这首祝福的歌曲下课。伴奏曲目：儿童歌曲祖国祖国我们爱你

（学生可拍手齐唱）

板书设计：

9、欢庆

——祖国妈妈的生日

田野（图）献上

果实

枫林（图）举起

旗帜

蓝天（图）飞着

鸽子

大海（图）奏起

篇6：欢庆教案

一课时

一、教学目标：

1、会认7个生字，会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。读出欢喜，快乐的气氛。

二、教学重难点：

1、学习生字新词，并能有感情地朗读课文。

2、能体会到对伟大祖国热爱之情

三、教学过程：

（一）谈话导入，激发兴趣。

说一说你过生日的感受吧？

你们还记得祖国妈妈的生日在哪一天吗？

（二）初读课文，整体感知。

1、教师出示要求，学生自由读课文。

2、出示范读音频（让学生直接理解课文感情色彩）

3、指名朗读，初步体会情感。

4、集体朗读课文。

(三)学写生字。

（展示PPT）教师出示生字词语，检查学生预习生字词的情况。1小老师教读

2开火车学习生字并组词

3你是用什么方法记住这些生字的？

4你认为那两个字最难写，为什么?请把你认为难写的字认真的在课后写两遍

（四）回文再读，以喜庆、欢乐的心情把这篇课文读一读吧！课文的哪句话让你感受最深？说说你的理解。2祖**亲的生日，你想向祖**亲说些什么？ 3同学们你们还能联想到哪些描写欢庆场面的词语？ 板书设计：

田野 献果实

欢庆 枫林 举旗帜 祖国生日

蓝天 飞鸽子

大海

奏乐曲

预设情景

分句学习。

（教师随着学生说出的句子出示课件）

（一）学习：田野献上金黄的果实。

1、师：你能有感情地读一读这句话吗？（学生读）

2、师：听了你们的朗读，我好像看见了田野满是丰收的景象！你们看到田野里有什么？（学生讨论、反馈）

3、师：田野里的果实上谁种出来的？（农民伯伯）

4、师：是的，农民伯伯把辛勤的劳动成果献给了谁？（祖国妈妈）。当他们为祖国的生日献上果实的时候，心情是怎样的？（高兴、兴奋）这表达了他们对祖国的一种什么的感情？

（二）学习：枫林举起火红的旗帜。

1、师：（出示课件、图片、句子）我们一起读读这句话！

2、师：你在图片里看到了什么？枫叶是什么颜色的？

3、师：看这么漂亮的枫林，你的心情是怎样的？（高兴、快乐）

4、师：你能带着这些心情，并加上动作读读这句吗？这句哪个是动词？（举起）

5、师：谁能读得更有感情？（比赛读）

6、师：你知道这里的“旗帜”是指什么？（枫叶）

7、师：你们真聪明，这里把枫叶比喻成旗帜，这个句子是什么句？（比喻句）

（三）学习：蓝天飞着洁白的鸽子。

1、师：你能读读这句话吗？（学生读）

2、师：老师曾经说过，鸽子是代表着什么意义？（和平、没有战争）

3、现在你们生活中祖国妈妈的怀抱里，觉得幸福吗？（幸福）

4、师：如果让你对祖国妈妈说一句话，你会怎样说？（学生讨论、反馈）

（出示课件：请你对祖国妈妈说一句最想说的话）

（四）学习：大海奏起欢乐的乐曲。

1、师：还有谁看到其他的？

2、师：（出示句子）你能读读这句话吗？（学生读）

3、师：大海也为祖国妈妈的生日奏起了乐曲，你们想听听是什么乐曲吗？（播放《生日快乐》

（五）学习最后一句：十三亿孩子欢庆这美好的日子，十月一日——祖国妈妈的 2

生日。

1、师：新中国成立以后，祖国发生了翻天覆地地变化，我们一起去看看。（出示图片）（1）万丈高楼平地起。（2）天空亮起五彩的礼花。（3）申请奥运成功。（4）嫦娥飞越太空。

2、师：看到祖国大地美如画，我们的祖国六十一年来取得了辉煌的成就，你们自豪吗？骄傲吗？

篇7：欢庆教案[范文模版]

教学目标

1.会认7个生字，会写8个生字

2.正确、流利、有感情地朗读课文背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。

3.加深对祖国的热爱之情。

教学重、难点：

学习生字词，朗读体会课文。教学过程

一、谈话引入，多媒体展示图片：

1.十月一日，这是一个特殊的日子，是一个闪闪发光的日子。1949年的这一天，整个中华大地沸腾了，整个世界震动了。一个激动和豪迈的声音响彻全球：“中华人民共和国中央人民政府成立了!中国人民从此站起来了!”万众欢呼，礼炮齐鸣，五星红旗冉冉升起。雄壮的《义勇军进行曲》是革命先辈的呐喊，也是新中国前进的号角。多少人浴血奋战，多少人赴汤蹈火，为的就是这一刻的到来!从此，每年的十月一日，我们都要为伟大的祖国妈妈庆祝生日。每当这个时候，我们就会想起长眠地下的革命先烈，想起新中国走过的路和将要走的路。

2.明天又是祖国的生日了，小朋友们会怎么庆祝呢，让我们一起来看一看吧，板书《欢庆》

二、初读体会

1.自由读课文，画出生字，并把课文读正确，读流利。

2.把生字拼读两遍。

3.出示词语：欢庆、献上、旗帜、洁白、奏起、乐曲、十三亿，学生自读正音，指名读，男女生比赛读。

4.范读课文，学生说说听后的感受。

三、朗读感悟：

1.学生自由轻声读课文，划出自已喜爱的句子读给小伙伴听。

2.展示读：学生愿读哪句就读哪句，检查是否读得正确。

3.赏读课文：读读你喜欢的诗句，并说说为什么喜欢它。在学生说时进行指导。朗读本诗，要掌握好欢乐、喜庆的基调，用热烈奔放、激情满怀的声音，表现出对祖国的无限热爱之情。读开头四句，速度稍慢，声音不要太高，要带着想象读，读出韵律感。然后突出“十三亿”，并用稍快的速度读“欢庆这美好的日子”，紧接着提高声音重读“十月一日”，最后适当放慢速度，用深情的声音读“祖国妈妈的生日”。

4.读、议课文。

(1)出示课件(欢庆场面)，引导观察：图中画了哪些地方的景物?十三亿孩子欢庆这美好的日子是什么日子?用课文中的句子或自己的话说一说。

(2)读前面四行，可让学生说说从诗句中体会到什么。还可让学生根据自己的感受和想象，说说作者为什么说枫林举起的是“火红的旗帜”?大海奏的是什么乐曲?读后面四行，想想为什么说十月一日是个“美好的日子”。

5.有感情地朗读全文。

四、实践活动

1.搜集歌颂祖国的歌曲，读一读歌词，唱一唱歌。

篇8：欢庆小学教案

9 欢庆

一、看拼音，写词语

yí yì jié bái huān qìn�� qí zhì zǔ ��uó qìn�� zhù �括� qǔ huān lè

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

二、比一比，再组词。

洁( ) 祖( ) 欢( ) 族( ) 庆( ) 帜( ) 结( ) 组( ) 观( ) 旗( ) 床( ) 织( )

三、我会填。

( )的果实 ( )的旗帜 ( )的鸽子 ( )的乐曲 美好的( ) 美丽的( ) 可爱的( ) 蓝色的( )

四、填一填。

1、我国有个民族，我是

2、“美好的日子”指“祖国妈妈”指，“十三亿孩子”指 。

五、我会把下列词语连成句子。

1、飞翔 在 可爱的 小鸟 蓝天上 2、欢庆 人民 生日 祖国的

班级：二( )班 姓名： 评分：

9 欢庆

一、看拼音，写词语

yí yì jié bái huān qìn�� qí zhì zǔ ��uó qìn�� zhù �括� qǔ huān lè

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

二、比一比，再组词。

洁( ) 祖( ) 欢( ) 族( ) 庆( ) 帜( ) 结( ) 组( ) 观( ) 旗( ) 床( ) 织( )

三、我会填。

( )的果实 ( )的旗帜 ( )的鸽子 ( )的乐曲 美好的( ) 美丽的( ) 可爱的( ) 蓝色的( )

四、填一填。

1、我国有我是族人，我还知道有

2、“美好的日子”指“祖国妈妈”指，“十三亿孩子”指 。

五、我会把下列词语连成句子。

篇9：9 欢庆 教案

教材简介：《欢庆》是人教版第三册语文第三单元第一篇课文。这首诗很短也很美，写的是给祖国妈妈过生日的情景。从田野到枫林，从蓝天到大海，从首都北京到天涯海角，到处都沉浸在欢乐之中。金黄的果实，火红的枫叶，洁白的鸽子，阵阵的海涛，构成了一幅美丽、欢乐、祥和的图画！在朗读中，我们似乎能看见农民丰收的笑脸，看见天安门广场上缓缓上升的国旗，似乎能听见中华儿女对和平的呼唤，听见各民族兄弟姐妹祝福祖国的共同心声。本课分两课时教学，本课时为第一课时。教学目标：

1、认识7个生字，会写8个生字

2、正确、流利、有感情地朗读，读出喜庆、欢乐的气氛。教学重点：生字教学；读出喜庆、欢乐的气氛 教学难点：写字教学，有感情地朗读课文。教具准备：课件、生字卡片 教学过程：

一、介绍国庆来历，导入课题

师：聪明的孩子们，再过两天就要迎来祖国妈妈的第65个生日了，你知道是什么节日吗？（板书：国庆节）那你知道哪些关于国庆节的信息呢？(评价：多听多看就能学到更多知识)（课件展示国庆节由来）１９４９年10月1日毛主席在天安门广场上向全世界庄严宣告了我们新中国成立了，从此十一就是我们的庆国日也叫国庆节。每年，全国各族人民都会兴高采烈的举行庆祝活动，今天，让我们一起去重温那普天同庆的幸福时刻。（视频）再回顾这一个场面，同学们都很兴奋。今天就让我们一起来学习一首欢庆国庆的小诗----《欢庆》。

1、结合你过节时的感受，说说什么是欢庆，我们除了可以说“欢庆国庆节”还可以说欢庆什么？（评价：真勇敢）（欢庆：快乐的庆祝庆贺）

2、再读一读课题，读得欢快一点。（笑起来读课题）

3、拿出手指，跟老师一起书写课题（欢庆）(欢：横撇/横钩、点、撇、横钩、撇、捺、)

4、你有巧办法记住这两个字吗？（换一换：“吹”“欢” 编谜语：又打了一个哈欠 “广”加“大” 广场上来了一只大老虎）

二、识记生字，扫清文字障碍，读通课文，初步感悟

1、学生初读课文，识记生字（出示读书姿势图片）

师：同学们都预习了，下面请小朋友自由的朗读课文，认真读，读不准的生字多读几遍，边读边找出你喜欢和你觉得不理解的词语，画出来。（巡视指导读书姿势，激励学生读书：小朋友读书的声音最好听了）

2、检查自学情况。

A、出示带拼音的生字，多种形式认读。

师：都和生字、生词交上朋友了吗？来，谁愿意当小老师，带领大家读一读？（相机指导。平翘舌发音，及第三声。欢乐(le）乐（yue）曲

师：欢乐，是形容人心情非常的高兴。乐曲说的是音乐或音乐作品。

（评价：真是个有模有样的小老师）师：咱们一起来开火车读词语吧。B、出示摘掉帽子的生字，多种形式认读。

师：这些淘气的生字朋友摘掉帽子藏起来了，咱们一起到游戏里去找它们吧！

（切水果）小朋友都玩过切水果吗？全体起立，仔细观察屏幕，出现水果就做出切的姿势，如果是生字朋友就大声的叫出他的名字。

C、学生交流识记生字的好办法。

师：和生字交了朋友，你有什么好办法记住他们吗？（加一加、减一减、换一换）

帜：翘舌，与“识、织、只”的区别，组词：旗帜。（注意提醒学生区别旗帜和旗子两个词语。）

献：南方的小狗都来给祖国妈妈献生日礼物了。组词：贡献、奉献、献给。

帜：翘舌，与“识、织、只”的区别，组词：旗帜。（注意提醒学生区别旗帜和旗子两个词语。）

奏：平舌，与“春”的区别，组词：演奏，奏乐。提醒学生认识“奏”这个动词。

曲：两竖要伸出头，与写字结合教学。“曲”在课文中读第三声。教师有必要将“曲”的多音写出来。（qu 歌曲，qu 弯弯曲曲。

D、说说你理解了哪一个词语，你还不懂哪一个词语的意思。

E、试着用词语说一句话。

三、指导写字

1.教师出示要写的字。学生自主观察。

师：咱们跟生字交朋友，不仅要读好它，更要写好。请聪明的同学们仔细观察，看看这些字写在田字格中的什么位置，应注意些什么？ ●“洁”字右上是“士”不是“土” ●“祖”字是示字旁，不是衣字旁； ●“旗”字右下的“其”中间是两横。

●“亿”右边的“乙”字折笔处应尽量向左，弯笔要尽量舒展。撇、竖、横折弯钩/横斜钩

●“曲”字的“口”应写得扁些，两竖起笔处应该错落有致——左低右高。●“庆”字广字旁的横不宜太长，“大”的撇一定要写成“竖撇”，捺尽量向右伸展。游戏：火眼金睛

师：小朋友真聪明，懂得这么多，老师要来考考大家，谁是火眼金睛。（课件出示学生易错字“亿”“祖”“洁”等。）

2、教师范写，有重点地指导。

师： 观察一下哪个字最难写，咱们一起来写一写。

3.教师请学生练习书写，教师分别指导，写完后大家共同评议，比比谁写的工整美观。同时教师要对表现好的同学或者小组给予一定形式的奖励。

师：请同学们在书上描一个，写一个。写完后给你的同桌瞧一瞧，写得漂亮，请给他一个添上一个甜甜的笑脸吧。（写字姿势提醒：写字之前，老师要提醒大家，写字之前摆姿势，摆好姿势再写字。）

4、展示学生优秀书写，赋予小小书法家称号。

三、再读课文，初步体会课文所蕴涵的情感

1、读课文，整体感知。

A、这么快就和生字交上朋友了，他们又淘气的藏进课文里了。读一读课文，注意把课文读通、读顺、读流利。（读给同桌听，读得好的请给他竖起大拇指！）B、检查读课文情况

（谁愿意当小勇士，第一个把诗歌大家听？大家都来说说他读得怎么样）

师：大家都读得这么好玩儿，老师也想读一读了，如果我读得好，那也请给我竖起大拇指，好不好？认真听，看老师读错了没有。

师：谢谢大家的表扬，老师心里真高兴。那你们能说说老师读得怎么样？好在哪里呢？

其实，老师有一个小秘诀，读句子，想画面。想不想知道老师想着哪些画面呢？

2、快速默读课文，边读边在书上用横线画一画，看看在祖国妈妈生日这天，祖国妈妈收到了哪些礼物?这些礼物是谁送给她的? 交流上述问题，师相机板书。

（田野献上金黄的果实，枫林举起火红的旗帜，蓝天飞着洁白的鸽子，大

海奏起欢乐的乐章。）

师：田野、枫林、蓝天、大海，还有十三亿孩子，这么多人都来欢庆祖国妈妈的生日，多么热闹的场面啊！

3、同桌合作读课文，读出喜庆、欢乐的气氛。

师：这么热闹、欢庆的时刻，应该读出怎样的心情？同桌合作读一读，一人读，另一个人听，你能不能感受到小诗里欢庆的画面？

师:哪个小勇士先来试试读出小诗里的喜庆、欢乐。（多组同学读，并互相评价）

师：是啊，成千上万的鸽子在蓝天飞翔，欢乐的乐曲，全国人民都唱着歌儿、跳着舞，庆祝祖国妈妈的生日，多么喜庆多么欢乐的时刻。全体起立，我们也一起加入这欢庆的队伍中，去感受那份快乐和自豪吧！

4、全班齐读。

五、课堂在音乐《今天是你的生日》中结束。

师：祖国妈妈的生日就要到了，你想对祖国妈妈说些什么？

六、板书设计：

9、欢庆 十.一 国庆节

田野 金黄的果实

枫林 燃烧的火把

蓝天 洁白的鸽子

篇10：《欢庆》教案---苏虹

翰林小学 苏虹

教学目标

1．认识“庆”“献”等7个生字。会写“欢”“洁”“欢”“祖”4个字。2．正确、流利、有感情地朗读课文。读出喜庆、欢乐的气氛。3．知道十月一日是国庆节，了解祖国，加深对祖国的热爱之情。教学重点：通过朗读感悟，体会诗歌所表达的对祖国深深的爱。教学难点：有感情地朗读课文，读出喜庆、欢乐的气氛。教学准备： 课件、生字卡片

课前收集关于国庆节的资料

教学预设：

一、了解祖国的妈妈生日

1、我们每个人都有生日,就连我们的祖国也有,你们知道祖国妈妈的生日是那一天吗？

随机出示句子：十月一日是国庆节。（指名读，齐读句子）

2、课前老师让大家搜集资料，关于国庆节，你知道了些什么？（指名说）对，同学们，1949年十月一日毛主席在天安门城楼上向全世界庄严宣告 “中华人民共和国成立了”。（出示图片）从此，十月一日就是我国的建国日，也叫国庆节。每年的这一天，全国各族人民都会兴高采烈地举行庆祝活动。让我们一起去重温那普天同庆的时刻。（出示国庆视频）

3、读准读好课题。回顾这欢乐的场面，同学们都很兴奋。今天，我们就来学习一首写国庆节的小诗——欢庆（板书课题：欢庆）认识“庆”，读准后鼻音。结合你过节时的感受，说说什么是欢庆？（快乐地庆祝，庆贺就是欢庆。所以我们读课题时要高兴、喜庆一些。再读课题。

4、除了欢庆国庆节，你还会说“欢庆——？”

二、初读，感受节日的喜庆、热闹。

1、打开课文，翻到44页，自由读一读，注意读准字音，把课文读通顺。读完后，把“树叶”上的生字拼一拼，想办法记住它们。

2、词语生字过关

都和生字词语交上朋友了吗？

（1）出示词：献上 洁白 旗帜 祖国 奏起 十三亿 乐曲 欢乐 生自由读、生领读（出示词语卡片），师纠正字音、指导读准多音字。下面，我们自己来读一读，能不能读好？

（2）去掉拼音读词。

3、生字宝宝离开朋友，集合了。出示生字还会读吗？（指名读）说说你记住了哪个字，怎么记的？ 开小火车、齐读

4、读得真好，送你们一组词语：献上果实，奏起乐曲，火红的旗帜，洁白的鸽子。

指名读（相机理解“旗帜”，拓展说话：“献上——，奏起——，的旗帜，洁白的），齐读。

4、读通课文

（1）真能干，这么快和生字生词交上朋友了。他们都藏到了课文中，我们再来读读课文，把他们记住。读课文时，做到不加字，不减字，不错字。来，拿起书，自由读一读。

（2）谁来读给大家听一听？指名读，互评，自评。（3）老师范读。

（4）谁有信心再来读一读？勇敢的同学都站起来，读给大家听，看我们班同学读得怎么样。（齐读）

三、研读课文，深入角色，体会节日的喜庆。

真能干，这么快就把课文读通顺了，都赛过老师了。读书不但要读通读顺，还要会思考。这一回，我们不发出声音，放在心里读读课文，一边读一边想： 这首诗歌写了哪几个地方的景物呢？划出有关的词语。（教师根据学生回答板书：田野、枫林、蓝天、大海）

（一）学习前四行

1、是呀，十月一日，祖国妈妈的生日，连大自然都在为祖国妈妈献礼呢。老师这里把他们的礼物打乱了，你能帮他们拉拉手吗？

2、小朋友们真厉害，这些都难不倒你们。我们一起大声地读读这些厚礼吧！（齐读）

3、谁想一个人站起来念念。

（出示前4行）引：你们瞧，他们都已经跑回队伍中去了。田野献上金黄的果实，枫林举起火红的旗帜，蓝天飞着洁白的鸽子，大海奏起欢乐的乐曲。

4、请你们自己读读，他们是怎样庆祝祖国妈妈生日的？ ①“田野献上金黄的果实”——丰收的喜悦（1）用自己的话说说田野是怎么庆贺的？

（2）田野向祖国妈妈献上了哪些果实？（指名说）（3）(课件演示秋天的田野、果)看课件，师引——是呀，你们瞧，梨树挂起„„，苹果露出„„，稻海翻起„„，高粱举起„„，真是，五谷——，瓜果——，一派丰收的景象。

（4）相信祖国妈妈收到这么多田野献给她的礼物，一定会很高兴的。谁能带这这份心情再来读读这句话？（指名读）②“枫林举起火红的旗帜”——热情（1）枫林是怎么庆祝祖国生日的？（2）“旗帜”是什么呢？

（出示图句）这漫山遍野的枫叶一片片火红火红的，随风飘动，给你一种什么样的感觉？随机指导学生带着这样的感受读。（指名读）（3）多么欢乐的情景啊，谁再来读读这句话？

（4）读得多么动情啊，听了他的朗读，你仿佛看到了什么？

（5）这火红的枫叶，这美丽的景色，让我们不禁想起了诗人杜牧的一句诗——停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

（6）多么热烈的庆祝场面啊。男女生分别读这句话。③ “蓝天飞着洁白的鸽子”——祥和

（1）看，蓝天上飞来一群鸽子，它们也来庆祝祖国妈妈的生日了。指名读。（2）我们知道鸽子是和平的象征。蓝蓝的天上白云飘，一群洁白的鸽子在祖国的蓝天上自由自在地飞翔，它们对祖国妈妈说“祝您——”（指名说）

（3）小朋友们，现在你就是小白鸽了，我们在祖国妈妈的蓝天上飞呀飞，飞呀飞，飞过高山，飞过田野，飞过长江，飞过黄河，飞过农村，飞过城市，你们都看到了什么呀?

是呀，祖国大地真是风景如画，祖国妈妈的孩子们过着美好幸福的生活，连白鸽都陶醉了。指名读。（4）齐读句子。

④“大海奏起欢乐的乐曲”——欢快

（多媒体：海浪声）哗啦啦、哗啦啦，大海奏起——，他们在唱些什么呀? 让我们把欢乐的乐曲送给祖国妈妈，好吗？指名读。齐读。

5、十月一日是个举国同庆的日子，你看，从田野到枫林，从蓝天到大海，大家都用自己的心意庆祝祖国妈妈的生日，到处洋溢着节日的喜悦，那我们该怎么读好这些话呢？（速度稍慢，声音不要太高，带着想象读，读出韵律感。）（出示句子）

生自由读，指名读。

6、祖国妈妈的生日多热闹啊！让我们一起为她祝福吧。（齐读四句话）。

听了你们的朗读，老师眼前好像看到了一幅色彩非常鲜艳的欢庆图，找一找，都有哪些颜色呀？（指名说）让我们再来美美地读一读吧！

2、拓展升华

（1）在这一天，除了田野、枫林、白鸽、大海，还有谁也会来一起庆祝祖国妈妈的生日呢?（指名说）是呀，不管是工人还是农民，不管是孩子还是老人，全中国的人民都在欢庆祖国妈妈的生日。他们又会怎样欢庆呢？看画面：彩旗、灯笼、小朋友、仪仗队、礼花、老百姓载歌载舞的场面。你看到了什么？

（2）新中国成立以后，祖国发生了翻天覆地的变化，让我们一起来欣赏一组图片：播放课件。看到祖国发生的如此巨大的变化，取得的如此辉煌的成就，你们自豪不自豪？骄傲不骄傲？这样的祖国妈妈，你们爱不爱？那我们带着这种自豪骄傲的语气来读最后一句。

（3）十三亿孩子，欢庆这美好的日子，十月一日——祖国妈妈的生日。“美好的日子”指哪一天？ “十三亿孩子”都是谁？

小结：是啊，十三亿孩子有你，有我，是我们大家。只要你是黑眼睛，黑头发，黄皮肤的中国人，你就是华夏的儿女，你就是祖国妈妈的孩子。

四、配乐诵读，表达对祖国妈妈的祝福

1、小朋友，今年的十月一日祖国妈妈已经63岁了，在国庆即将来临之即，你想为祖国妈妈送上一份什么礼物？

2、老师提议，我们把琅琅的读书声作为第一份礼物献给祖国妈妈。（配乐读）

五、复习巩固，学写生字

1、看看这两个字在田字格中的位置，请你提醒小朋友（出示：欢庆）师板书

2、让我们把一手漂亮的字作为第二份礼物献给祖国妈妈，好吗？生写。板书设计：

9、欢庆

——国庆节（十.一）