最后一头战象课文内容

最后一头战象课文内容（精选6篇）

篇1：最后一头战象课文内容

一、说教材：

《最后一头战象》是义务教育课程标准实验教科书小学语文六年级上册第七单元第23课，是著名儿童文学作家沈石溪的一篇动物小说。第七组课文在让我们感受动物的可爱、聪慧、善良的同时，描写了发生在人与动物，动物与动物之间的真挚感人的故事，读罢这些文章会让我们的心灵受到一次又一次的震撼。《最后一头战象》则更为突出。

课文以时间为序，讲述了抗日战争中幸存下来的最后一头战象——嘎羧，在生命终结以前，再次披挂战甲，重回战场凭吊，庄严埋葬自己的故事。作者对嘎羧动作、神态的描写细致入微，将它的灵性刻画得淋漓尽致，让人由衷咏叹战象生命的凝重和辉煌!

二、说教学理念：

指导学生用较快的速度阅读课文是高年级阶段的阅读要求，也是本单元的教学要求。本文是一篇很长的文章，因此我教学时努力做到对长文有所取舍，有所侧重，从而体现长文短教。

三、说学情：

坚持“以学生为主体，以教师为主导”的原则， 六年级的学生已初步具有了独立学习的能力，他们会凭借自己所积累的经验和知识，来认识了解事物。因此，在教学中教师要充分相信学生，唤起学生的学习兴趣，引导其主动参与到学习过程中，促成学生在知识上、能力上、思想上、情感上的生成和升华。

四、说教学目标：

依据课标要求和教材特点，我确立了这样的教学目标：

1、继续练习用较快速度读课文，把握主要内容;

2、从课文的相关语句中感受嘎羧善良忠诚的情怀;

3、体会作者具体、细致的表达方法，学习抓事件、品细节的读书方法。

五、说教学重难点：

根据高年级学生的特点和教学实际要求，我安排的教学重点是：抓住描写嘎羧动作和神态的语句，品析感受文章饱含深情的语言，体会战象的高尚情怀。

难点：通过朗读感悟，领略作者的表达方法，领会作者的创作意图。

六、说教学方法：

1、抓住嘎羧的动作神态描写，让学生圈画出这些词句，联系上下文，边读边想象，走进嘎羧的内心世界，体会嘎羧重情重义、善良忠诚的高尚情怀。

2、课标提倡自主合作探究的学习方式，由于第一部分内容是老师引导学习的，所以，在学习“重返战场”这部分内容时，我放手让学生读、划、悟、说，体现由扶到放这一过程。

3、拓展阅读，深化单元主题思想。

七、说教学过程：

(一)、谈话导入，揭示课题

首先，由五年级下学期学过的一篇课文《与象共舞》引入，让孩子们说说对大象的了解，由此引出战象。 课文的第一自然段向我们描述了战象打仗的场面，以及嘎羧为什么会成为最后一头战象，文字浅显易懂，因此我抓住这个自然段，让学生初步感受到了战象的英勇，从心底对最后一头战象产生崇敬之情，从而激发了学生的学习兴趣。

(二)速读课文，了解主要内容

本课篇幅较长，教学中从整体入手，请学生快速默读课文，边读边想嘎羧在临死前主要做了哪些事?这样通过抓住主要事件的办法不仅让学生很快地把握了文章的主要内容，而且一下子就找到了切入文章的突破口，同时又训练了学生的概括能力。

(三)抓重点句段，品读感悟

1、披挂象鞍

找出最能表现嘎羧对象鞍有着深厚感情的句子，画下来，读一读，体会它的想法。让学生真切地体会到嘎羧对象鞍的怀念是一头战象沉淀在心中多年的情感，通过联系上下文，边读边想象，体会嘎羧丰富的内心情感，从而引出品细节的读书方法。

2、重回战场

阅读并不是被动的接受，而是应成为主动的探索过程。通过自己观察问题、分析问题、解决问题，以提高理解课文的能力。因此本环节我引导学生用品细节的读书方法，自己先自学，再汇报交流。

3、庄严归去

学到这部分，嘎羧重情重义的高尚情怀已深深震撼学生的心灵，我让学生读最后两个自然段，读后交流：这部分内容的那些细节深深打动了你?

(四)、总结全文，深化主题

让学生说说能用哪些词语形容这位英雄。

(五)拓展延伸，升华情感

沈石溪被称为“中国动物小说大王”，学完本课后我便给学生推荐作者写的另外几篇动物小说，如《狼王梦》、《斑羚飞渡》、《第七条猎狗》，其目的就是进行单元整合，有意识的渗透单元主题——感受动物丰富的情感世界。

八、说板书：

板书体现了本节课的主要内容和重要的读书方法，简洁明了，线索清晰，重点突出。

板书设计

最后一头战象

披挂象鞍 圈画重点词

重回战场 抓事件 品细节 联系上下文

庄严归去 边读边想象

篇2：最后一头战象课文内容

《最后一头战象》这是一篇悲壮、感人、发人深省的动物小说。课文以时间为序，扣住四个感人的片段：“英雄垂暮”、重披战甲“、”凭吊战场“、”庄严归去“，把嘎羧生命里最后的辉煌与庄严记叙下来。

1、没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖久久地在上面摩挲着，眼睛里泪光闪闪，像是见到久别重逢的老朋友。

真的是没有想到，一件象鞍竟然使急躁的嘎羧顿时安静下来！作者对嘎羧动作、神情的描写，细腻生动，寥寥几笔却清晰地表达出一头英勇的战象积淀在心中的深沉的感情：“呼呼吹去”“久久地”“摩挲”“泪光闪闪”，使读者深刻地感受到嘎羧见到象鞍时内心涌动的对辉煌过去的深深留恋与回味！

2、二十六个春秋过去，象鞍已经破旧了，仍显出凝重华贵；嘎羧披挂上象鞍，平添了一股英武豪迈的气概。

象鞍破旧，却仍然凝重华贵；嘎羧年迈，却仍然英武豪迈！二十六个春秋，弹指一挥间，而今，战火不再，血腥不再，但积满灰尘的象鞍上记载着凝重的历史，记载着嘎羧的英勇；纷乱不再，年轻不再，但垂暮的英雄，博大的胸怀仍在，勃勃的雄心仍在！对称的并列句式增强了语势，此句通过对象鞍和嘎羧的简练描绘，深情地赞颂了嘎羧的英雄形象与气概。

3、它站在江滩的卵石上，久久凝望着清波荡漾的江面。然后，它踩着哗哗流淌的江水，走到一块龟形礁石上亲了又亲，许久，又昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳，──发出震耳欲聋的吼叫。

“久久凝望”里，它一定又看到了二十六年前惊天地、泣鬼神的一幕：威武雄壮的战象们驮着抗日健儿，冒着枪林弹雨，排山倒海般地冲向侵略者；日寇鬼哭狼嚎，丢盔弃甲；英勇的战象和抗日将士也纷纷中弹跌倒在江里。“亲了又亲”的礁石，也许是嘎羧曾经奋力杀敌的一处战场，也许是曾洒满战友鲜血的一处伤心之地；“震耳欲聋的吼叫”，也许是嘎羧在深情呼唤战友们的灵魂，也许在诉说它对战友的深深怀念，也许在告诉战友，它也将来陪伴它们„„这样的悲壮，这样的深情，这仅仅是一头战象吗？这是一位让人满怀敬仰的英雄，这是一位让人饮泪歌颂的英雄！

4、土坑约有三米深，嘎羧卧在坑底，侧着脸，鼻子盘在腿弯，一只眼睛睁得老大，凝望着天空。

有谁能如此坦然地面对死亡？有谁能如此完美地走完一生？嘎羧静静地为自己挖掘了墓地，静静地躺在那里，那“睁得老大”“凝望着天空”的眼睛，让人揣想：它在告诉我们历史不能忘怀吗？它在期盼和平吗？„„

5、它死了。它没有到祖宗留下的象冢。它和曾经并肩战斗的同伴们躺在了一起。

篇3：《最后一头战象》教学设计

高年级的阅读教学,不仅要带学生“入情”,更要让学生练习“述情”。在本课的设计中,我们通过读画面展开联想的训练,让学生不知不觉入情入境,品味情感,并让学生在不知不觉的情境中,学会表达情感。

【教学目标】

1.会写11个生字。正确读写“日寇、喘息、凝重、焦躁、激越、排山倒海、势不可当、久别重逢、横遭不幸、震耳欲聋、泪光闪闪、浴血搏杀、泣不成声”等词语。

2.用较快的速度阅读课文,尝试用“小标题”来概括课文的主要内容。

3.有感情地朗读课文,凭借感情朗读,深切感受嘎羧英勇、重情重义的战士形象。

4.读中学写,学习作者抓住细节刻画形象的方法仿写片段。

【教学时间】

两课时。

【教学过程】

第一课时

一、阅读单元导语,明确单元主题

1. 默读单元导语,画出单元主题与学习方法,并进行交流。

2. 引导:本单元与四年级上册第四组课文相同,都是描写动物的。但不同的是,本单元更侧重于通过细节描写表现动物的情感。我们也将学习这种表达手法。

【设计意图:教学一定要有单元整体意识,要时刻强化学生的单元整体阅读习惯。同时,教师应该有纵向比较的能力,找到同类课文在不同学段的异同点,强化年段目标。】

二、初读课文,扫除障碍

1. 课文特别长,请用较快的速度读读课文,注意读准字音。

2. 检测易读错处,扫清字音障碍。

嘎羧亢奋摩挲硝 烟镶着流苏象冢甘蔗 金箔箐沟脊背破篾席扑喇喇威风凛凛排山倒海势不可当优哉游哉 漫不经心恍然大悟糯米粑粑横遭不幸暴毙荒野泣不成声 炯炯有神长途跋涉

3.检查预习,正确书写。

教师通过各种方式检测词语(如:根据意思写词语,近义词、反义词等形式),请学生在练习本上完成听写。

重点强调:日寇、焦躁不安。

【设计意图:夯实语文基本功要求语文教师在每节课都必须落实。教学中,教师要针对学情有目的地进行检测,既要注意书写的正确性,更要注意书写的规范性。同时借助听写,也巧妙地检查了学生的词语理解情况。】

三、再读课文,整体感知

1. 默读课文,思考:文章围绕“最后一头战象”,写了哪几个画面?

2. 指导学生试着用小标题概括课文主要内容。

方法指导:先根据大致的画面分出相应的部分与段落,再围绕主人公提炼小标题:

老象垂暮重披象鞍重返战场并肩归去

学习方式:自主学习———小组交流———全班交流。

【设计意图:课文篇幅较长,特别适合训练学生快速默读的能力,同时,也训练了学生由篇到段到词语的概括能力。教师一定要给予学生充足的自学时间,保证学生的学习效率。】

四、了解作者,激发兴趣

1. 请学生借助课前查找的资料介绍作者及其代表作。

2. 师生共同归纳关于作者与作品的主要信息。

沈石溪,原名沈一鸣,其动物小说别具一格,在海内外赢得广泛声誉,他本人也被誉为“中国动物小说大王”。其创作以动物小说为主,已出版作品五百多万字。曾获得“中国作家协会全国优秀儿童文学奖”“中国图书奖”“冰心儿童文学新作奖大奖”“台湾杨唤儿童文学奖”等多种奖项。代表作有《第七条猎狗》《再被狐狸骗一次》《狼王梦》《白象家族》等。

【设计意图:高年级既要训练学生搜集信息的能力,更要培养学生处理信息的能力。教学中,教师要在保护学生学习积极性的前提下,帮助学生逐步懂得应该怎样搜集与处理信息,并且要掌握重要信息———作者姓名、代表作与主要作品特点。】

3.拓展课外阅读。

教师出示作者的话:“美好的情感并非人类专有,在特定环境下,许多动物也会表现出可歌可泣的高尚情怀。这种情怀震撼心灵,涤荡灵魂。”作者为什么会说出这样的话语?走进《最后一头战象》去细读文本,走进沈石溪的系列动物小说,你才能感受这句话乃至其作品的魅力。

【设计意图:拓展课外阅读才能更好地提高学生的语文素养,一位智慧的语文教师一定要有激发学生阅读兴趣的本领。一本带多本是很好的阅读策略,教师要在教学中不断地唤醒学生的阅读兴趣。】

第二课时

一、揭示课题,回忆旧知,确定目标

1.板书“战象”,请学生回忆课文中与“战象”有关的词语。

2. 呈现课文中和战象有关的四字词语,学生朗读并记忆。

3.补充完整课题,请学生借助小标题回忆课文主要内容,整体感知文本。

(师板书:老象垂暮、重披象鞍、重返战场、并肩归去。)

4. 这四个情节中,你觉得哪些情节最能突出战象的形象呢?(重披象鞍、重返战场、并肩归去)

5. 小结:沈石溪的小说之所以人人爱读,就是因为他能抓住典型画面去刻画典型形象。今天这节课,就让我们跟随“最后一头战象”回到它临终前的最后几天。走进这三个经典画面中,去品味嘎羧的形象。

【设计意图:积累语言是学生必备的语文基本功,教师应该时时加以强化;对于篇幅较长的课文,引导学生借助小标题来梳理文本可以化难为易,较好地化解学习难点。借助小标题来初步感知战象形象,有助于学生明晰学习目标。】

二、抓住重点,品味语言

1. 快速浏览 第一个画面———重披象鞍。看看在这部分文字中,哪一个画面就像电影中的特写镜头那样,一下子抓住了你的视线。

2. 请学生朗读让自己震撼的画面,并说说借助文字看到一个怎样的嘎羧。引读经典文字,引发思考。

预设1:

“没想到,嘎羧见了,一下子安静下来,用鼻子呼呼吹去上面的灰尘,鼻尖久久地在上面摩挲着,眼睛里泪光闪闪,像是见到久别重逢的老朋友。”

(1)经典的文字总是能够让我们如见其人,如闻其声。这个画面之所以让我们所有人震撼,就是因为画面中嘎羧每一个举动都是我们没想到的。(师生配合读相关的画面)

(2)小结:仔细想一想,看一看,这一个又一个的“没想到”其实就是咱们心中一个又一个的为什么,就请你一个一个地问出来。(生提问)

(3)会提问是能力,能够把问题归纳总结更是一种本事。看似问了一连串的为什么,其实它们都可以归纳为一个什么问题?

(4) 引导学生联系上下文,思考:为什么嘎羧对象鞍会有如此深厚的感情?引导学生发现嘎羧对象鞍的深情源于26年前的战斗。

默读第1、2自然段,看看你们谁能从画面中看到那个战场上的嘎羧?(学生联系词语,展开想象,用语言描绘当时的情景。)

(5)我们透过文字,展开想象,就走进了嘎羧的回忆中。而这所有的回忆,这血雨腥风的一幕又一幕都写在那个象鞍上。再次朗读,努力把嘎羧再次见到这个象鞍时的感情用你的声音传递出来。

(6)小结:精准的动作与神情描写,仿佛让我们看到了一头老象内心那丰富的情感。我们读小说,不仅要抓住典型的画面,更要抓住画面当中这些触动我们心灵的词语,才能读好小说的内涵。这个画面给我们太多太多的“没想到”,但是后面的课文又让我们有更多的“没想到”。快速浏览后面的两个情节,从里面分别找到那个更让你没想到的画面,然后,好好地读一读。

预设2:

“它站在江滩的卵石上,久久凝望着清波荡漾的江面。然后,它踩着哗哗流淌的江水,走到一块龟形礁(jiāo)石上亲了又亲,许久,又昂起头来,向着天边那轮火红的朝阳,口欧──口欧──发出震耳欲聋的吼叫。这时,它身体膨(péng)胀起来,四条腿皮肤紧绷绷地发亮,一双眼睛炯(jiǒng)炯有神,吼声激越悲壮,惊得江里的鱼儿扑喇喇跳出水面。”

(1)请生朗读,努力读出内心的感受。

(2)对比朗读,读出震撼。

前文:

“有一天,嘎羧躺在地上拒绝进食,要揪住它的鼻子摇晃好一阵,它才会艰难地睁开眼睛,朝你看一眼。”

———这是一头垂死的老象

后文:

“这时,它身体膨(péng)胀起来,四条腿皮肤紧绷绷地发亮,一双眼睛炯(jiǒng)炯有神,吼声激越悲壮,惊得江里的鱼儿扑喇喇跳出水面。”

———这是一头英勇的战象

教师要在引导学生朗读的过程中,体会到“对比”更有利于烘托战象内心深处的那份使命感。

预设3:

“土坑约有三米深,嘎羧卧在坑底,侧着脸,鼻子盘在腿弯,一只眼睛睁得老大,凝望着天空。”

(1)配乐 ,反复诵读 这个画面:

那是一头安然离去的老象,让我们用 缓缓的声 音来送它———

这是一个庄严而肃穆的画面———

这是一个无言而又悲壮的画面———

(2)小结:这最后的一头战象就这样走完了它最后的人生。重披象鞍,它如此重情重义———我们没想到;重返战场,它仍然不忘使命———我们没想到;面对死亡,它竟然如此安静,如此从容———我们没想到。就是这一个又一个的典型画面,这精练的文字,让这最后一头战象立在了我们心中。

【设计意图:本篇课文特别长,如果细细教来,既费劲又无趣。而本环节的教学是让学生精学一个画面,迁移学习第二、三个画面,学习运用读词语想画面的方法,深入战象的内心世界,感受战象的高大形象,同时积累语言,这样,也实现了长文短教。】

朗读是一种很好的教学方式,在处理教材时,教师一定要学会以读代讲,引导学生在反复的朗读中不断地揣摩战象情怀,用声音进行二度创作。

三、学习表达,巩固运用

其实,让我们没想到的何止是这最后一头战象,生活中,也有一幕又一幕的“没想到”。播放一段在网上被疯狂转载的视频———“一只小狗出车祸躺在马路上,另一只小狗守护着它”。

无需言语,请拿起你手中的笔,把触动你的一个画面也这样动情地写下来。

篇4：最后一头战象

沈石溪，原名沈一鸣，上海人，生于1952年1O月，汉族，中共党员，大专文化，文学创作二级职称。1982年10月加入云南作协，1985年9月加入中国作协。他出生于上海亭子间，从小体弱多病，与各种体育奖杯无缘。1969年初中毕业赴西双版纳傣族村寨插队落户，会捉鱼会盖房会犁田会栽秧。当过水电站民工、山村教师，1975年当兵。1980年开始从事业余文学创作，1985年考入解放军艺术学院文学系，现为成都军区政治部创作室专业创作员，被誉为“中国动物小说大王”。小说《圣火》获1990年世界儿童文学和平奖。《第七条猎狗》获中日作协首届儿童文学作品奖。《一只猎雕的遭遇》获中国作协第二届全国儿童文学优秀作品奖。《斑羚飞渡》一文荣获人民文学出版社首届《中华文学选刊》奖，该书亦是台湾儿童文学学会、《民生报》、《国语日报》、《儿童日报》、《幼师少年月刊》联合主办的“好书大家读”活动推荐书目。

在谈到创作体会时，沈石溪说：“十五年的创作实践，我有一个深切的体会：动物小说之所以比其他类型的小说更有吸引力，是因为这个题材最容易刺破人类文明的外壳、礼仪的粉饰、道德的束缚和文明社会种种虚伪的表象，可以毫无遮掩地直接表现丑陋与美丽出于一体的原生态的生命。随着时代的变迁，文化会盛衰，礼仪会更替，道德会修正，社会文明也会不断更新，但生命中残酷竞争、顽强生存和追求辉煌的精神内核是永远不会改变的。因此，动物小说更有理由赢得读者，也更有理由追求不朽。”

[故事梗概]

1943年，日寇的铁蹄踏进了西双版纳边陲重镇打洛。象兵在打洛江畔和日寇打了一仗。战斗异常激烈，枪炮声、厮杀声和象吼声惊天动地。鬼子在打洛江里扔下了七十多具尸体，我方八十多头战象全部中弹倒地，血把江水都染红了。战斗结束后，召片领在打洛江边挖了一个长宽各二十多米的大坑，把阵亡的战象隆重埋葬了，还在坑边立了一块碑：百象冢。

曼广弄寨的民工在搬运战象的尸体时，意外地发现一头公象还在喘息，它的脖颈被刀砍伤，一颗机枪子弹从前腿穿过去，浑身上下都是血，但它还活着。民工们用八匹马拉的大车，把它运回寨子。这只惟一幸存的战象，名叫嘎羧。好心肠的村民治好了它的伤，把它养了起来。

这头即将步入坟墓的战象，奋力披挂上当年的象鞍，跋山涉水赶往百象冢，要与曾和自己浴血奋战的伙伴们葬在一起。精明的猎手觊觎百象冢里上百根价值连城的象牙，一路悄悄尾随在老战象身后……苍茫暮色中，老战象用尽生命中最后的力量，与同伴们会合，与这片曾经洒满热血的土地会合……

[精彩片断]

西双版纳的召片领曾经拥有一队威风凛凛的象兵。所谓象兵，就是骑着大象作战的军队。象兵比起骑兵未，不仅同样可以起到快速机动的作用，战象还可用长鼻劈敌，用象蹄踩敌，直接参与战斗。一大群象，排山倒海般扑向敌人，战尘滚滚，吼声震天，势不可挡。

1943年，日寇侵占缅甸，铁蹄跨进了和缅甸一江之隔的西双版纳边陲重镇打洛。象兵在打洛江畔和日寇打了一仗。战斗异常激烈，枪炮声、厮杀声和象吼声惊天动地。鬼子在打洛江里扔下了七十多具尸体，我方八十多头战象全部中弹倒地，血把江水都染红了。战斗结束后，召片领在打洛江边挖了一个长宽各二十多米的大坑，把阵亡的战象隆重埋葬了，还在坑边立了一块碑：百象冢。曼广弄寨的民工在搬运战象的尸体时，意外地发现有一头公象还在喘息，它的脖颈被刀砍伤，一颗机枪子弹从前腿穿过去，浑身上下都是血，但它还活着。他们用八匹马拉的大车把它运回寨子。这只唯一幸存的战象，名叫嘎羧。好心肠的村民们治好了它的伤，把它养了起来。

我1969年3月到曼广弄寨插队落户时，嘎羧还健在。它已经50多岁了，脖子歪得厉害，嘴永远闭不拢，整天滴滴答答地淌着唾液；一条前腿也没能完全治好，短了一截，走起路来踬踬颠颠；本来就很稀疏的象毛几乎都掉光了，皮肤皱得就像脱水的丝瓜；历经岁月风尘，两根象牙积了厚厚一层难看的黄渍。它是战象，它是功臣。村民们对它十分尊敬和照顾，从不叫它搬运东西。它整天优哉游哉地在寨子里闲逛，到东家要串香蕉，到西家喝筒泉水。

我和负责饲养嘎羧的老头波农丁混得很熟，因此和嘎羧也成了朋友。

我插队的第三年，嘎羧愈发衰老了，食量越来越小，整天卧在树荫下打瞌睡，皮肤松弛，身体萎缩，就像一只脱水柠檬。波农丁年轻时给土司当了多年象奴，对象的生活习性摸得很透，他对我说：“太阳要落山了，火塘要熄灭了，嘎羧要走黄泉路啦!”几天后，嘎羧拒绝进食，躺在地上，要揪住它的鼻子摇晃好一阵，它才会艰难地睁开眼睛，朝你看一眼。我觉得它差不多已处在半昏迷的状态中了。

可一天早晨，我路过打谷场旁的象房，惊讶地发现，嘎羧的神志突然问清醒过来，虽然身体仍然衰弱不堪，但精神却处在亢奋状态中，两只眼睛烧得通红，见到波农丁，“欧欧欧”急促地轻吼着，鼻子一弓一弓的，鼻尖指向象房堆放杂物的小阁楼，象蹄急促地踢踏着地面，好像是迫不及待想得到小阁楼上的什么东西似的。开始波农丁不想理它，它发起脾气来，鼻子抽打房柱，还用庞大的身体去撞木板墙。象房被折腾得摇摇欲坠。波农丁拗不过它，只好让我帮忙，爬上小阁楼，往下传递杂物，看它到底要什么。

小阁楼上有半箩谷种、两串老玉米和几条破麻袋，其他好像没什么东西了。我以为它精神好转起来想吃东西了，就把两串老玉米扔下去，它用鼻尖勾住，像丢垃圾似的丢出象房去；我又将半箩稻谷传递给波农丁，他还没接稳呢，就被嘎羧一鼻子打翻在地，还赌气地用象蹄踩踏；我又把破麻袋扔下去，它用象牙把麻袋挑得稀巴烂。

小阁楼角落里除了一床破篾席，已找不到可扔的东西了。嘎羧仍焦躁不安地仰头朝我吼叫。“再找找，看看还有哈东西!”波农丁在下面催促道。我掀开破篾席，里面有一具类似马鞍的东西，很大很沉，看质地像是用野牛皮做的，上面蒙着厚厚一层灰尘。除此之外，小阁楼里真的一样东西也没有了。我一脚把那破玩意儿踢下楼去。奇怪的事发生了：嘎羧见到那破玩意儿，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去蒙在上面的灰尘，鼻尖久久地在破玩意儿上摩挲着，眼里泪光闪闪，像是见到了久别重逢的老朋友。

“哦，闹了半天，它是要它的象鞍啊!”波农丁恍然大悟地说，“这就是它当战象时披挂在背上打仗用的鞍子，我们当年把它从战场上运回寨子时，它还佩戴着象鞍。在给它治伤时，是我把象鞍从它身上解下来扔到小阁楼上的。唉，整整28年了，我早把这事忘得一干二净了，没想到，它还记得那么牢!”

嘎羧用鼻子挑起那副象鞍，甩到自己背上，示意我们帮它捆扎。我和波农丁费了好大劲，才将象鞍捆上象背。

象鞍上留着弹洞，似乎还有斑斑血迹，混合着一股皮革、硝烟、战尘和鲜血的奇特的气味；象鞍的中央有一个莲花状的座垫，四周镶着一圈银铃，还缀着杏黄色的流苏，历经28个春夏秋冬风霜雨雪，虽然已经有点破旧了，却仍显得沉凝而又华贵。嘎羧披挂着象鞍，平添了一股英武豪迈的气概。

“它现在要披挂象鞍干什么?”我迷惑不解地问道。

“恐怕不是什么好兆头。”波农丁皱着眉头伤感地说，“我想，它也许要离开我们去象冢了。”

我听说过关于象冢的传说。大象是一种很有灵性的动物，除了横遭不幸暴毙荒野的，都能准确地预感到自己的死期。在死神降临前的半个月左右，大象便离开象群，告别同伴，独自走到遥远而神秘的象冢里去。每群象都有一个象冢，象冢或是一条深深的雨裂沟，或是一个巨大的溶洞，或是地震留下的一块凹坑。凡这个种群里所有的象，不管生前浪迹天涯海角漂泊到何方，最后的归宿必定在同一个象冢。让人惊奇的是小象从出生到临终，即使从未到过也未见过象冢，却在生命的最后时刻，凭着一种神秘力量的指引，也能准确无误地寻找到属于自己种群的象冢。

果然被波农丁说中了。嘎羧准备告别曼广弄寨，找它最后的归宿了。它绕着寨子走了三圈，对救活它、收留它并养活它28年的寨子表达一种恋恋不舍的心情。

嘎羧要走的消息长了翅膀似的传遍全寨，男女老少都拥到打谷场来为嘎羧送行。大家心里都清楚，与其说是送行，还不如说是送葬——为一头还活着的老战象出殡。许多人都泣不成声。村长柏珐在象脖子上系了一条洁白的纱巾，四条象腿上绑了四块黑布。老人和孩子捧着香蕉、甘蔗和糯米粑粑，送到嘎羧嘴边。它什么也没吃，只喝了一点泉水。

日落西山，天色苍茫，在一片唏嘘声中，嘎羧上了路。

送行的人群散了，波农丁还站在打谷场上痴痴地望。我以为他在为嘎羧的出走而伤心呢，就过去劝慰道：“生老病死，聚散离合，本是常情，你也不要太难过了。”不料他却压低声音说：“小伙子，你有胆量跟我去发一笔财吗?”见我一副茫然无知的神态，他又接着说：“我们悄悄跟在嘎羧后面，找到那象冢……”我明白他的意思了，他是要我跟他合伙去捡象牙。在热带雨林里，大象的躯体和骨头会腐烂，象牙却永远闪耀着迷人的光泽。象冢由于世世代代埋葬老象，每一个象冢里都有几十根甚至上百根象牙，毫不夸张地说，找到一个象冢就等于找到一个聚宝盆。聪明的大象好像知道人类觊觎它们发达的门牙，生怕遭到贪婪的人类的洗劫，通常都把象冢选择在路途艰险人迹罕至的密林深处，再有经验的猎人也休想找得到，但如果采取卑鄙的跟踪手段，悄悄尾随在死期将临的老象后面，就有可能找到那遥远而又神秘的象冢。

我犹豫着，沉默着，没敢轻易答应。

波农丁显然看穿了我的心思，说：“我们只捡象冢里其他象的象牙，嘎羧的象牙我们不要，也算对得起它了嘛。”

这主意不错，既照顾了情感，又可圆发财梦，何乐而不为?我俩拔腿就追，很快就在通往崇山峻岭的小路上追上了踽踽独行的嘎羧。天黑下来了，它脖颈上那块标志着出殡用的白纱巾成了我们摸黑追踪的路标。它虽然瘸了一条腿走不快，却一刻也没停顿，走了整整一夜，天亮时，它来到打洛江畔。

“我想起来了，这儿是水晶渡的上游，28年前，我们就是在这里把嘎羧给抬上岸的。”波农丁指着江湾一块龟形的礁石说，“幸亏有这块礁石挡住了它，不然的话，它早被激流冲到下游淹死了。”

这么说来，这儿就是28年前抗日健儿和日寇浴血搏杀的战场!这时，嘎羧蹬着哗哗流动的江水，走到那块龟形礁石旁，用鼻子在被太阳晒成铁锈色的粗糙的礁石上亲了又亲。许久，它才昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳“欧——欧——”发出震耳欲聋的吼叫。它突然间像变了一头象，身体吹了气似的膨胀起来，四条腿的皮肤紧绷绷地发亮，一双象眼炯炯有神，吼声激越悲壮，惊得江里的鱼儿扑喇喇跳出水面。

我想，此时此刻，它一定又看到了28年前惊天地泣鬼神的一幕：威武雄壮的战象们驮着抗日健儿，冒着枪林弹雨，排山倒海般地冲向侵略者；日寇鬼哭狼嚎，丢盔弃甲；英勇的战象和抗日将士也纷纷中弹跌倒在江里。

我对嘎羧肃然起敬，它虽然只是一头象，被人类称之为兽类，却具有很多称之为人的人所没有的高尚情怀。在它行将辞世的时候，它忘不了这片它曾经洒过热血的土地，特意跑到这儿来缅怀往事，凭吊战场!

我们跟在它后面，又走了约一个多小时，在一块平缓向阳的小山坡上，它突然又停了下来。

“哦，这里就是埋葬八十多头战象的地方，我参加过挖坑和掩埋，我记得很清楚。喏，那儿还有一块碑。”波农丁悄悄说道。

我顺着他手指的方向望去，荒草丛中，果然竖着一块石碑，镌刻着三个金箔剥落、字迹有点模糊的大字：百象冢。

莫非嘎羧它……我不敢往下想，斜眼朝波农丁望去，他也困惑地紧皱眉头。

嘎羧来到石碑前，选了一块平坦的草地，一对象牙就像两把铁镐，在地上挖掘起来。土块翻松后，它又用鼻子把土坷垃清理出来，继续往下面挖。它已经好几天没吃东西了，又经过长途跋涉，体力不济，挖一阵就站在边上喘息一阵，但它坚持不懈地挖着，从早晨一直挖到下午，终于挖出了一个椭圆形的浅坑来。它滑下坑去，在坑里继续深挖，用鼻子卷着土块抛出坑来。我们在远处观看，只见它的身体一寸一寸地往下沉。太阳落山了，月亮升起来了，它仍在埋头挖着。

半夜，嘎羧的脊背从坑沿沉下去不见了，象牙掘土的咚咚声越来越稀，长鼻抛土的节奏也越来越慢。鸡叫头遍时，一切终于都平静下来，什么声音也没有了。

我和波农丁耐心地等到东方吐白，这才壮着胆子走到坑边去看。土坑约有3米深，嘎羧卧在坑底，侧着脸，鼻子盘在腿弯，一只眼睛睁得老大，凝望着天空。

它死了。它没有到遥远的神秘的祖宗留下的象冢去，而是在百象冢边挖了个坑，和曾经并肩战斗过的同伴们葬在了一起。作为一头老战象，它找到了最好的归宿。

土坑里弥散着一股腐烂的气息，看得见28年前埋进去的战象的残骸，红土里，好像还露出了白白的象牙。嘎羧那对象牙，因挖掘土坑而被沙土磨得锃亮，在晨光中闪烁着华贵的光泽。波农丁牙疼似的咧着嘴苦着脸说：“要是我们在这里捡象牙，只怕是盖了新竹楼要起火，买了牯子牛也会被老虎咬死的啊!”“对，是要遭报应的。”我说。望着战象嘎羧高贵的遗体，我感到我这个人的灵魂很猥琐。

我和波农丁一起动手，将浮土推进坑去，把土坑填满夯实，然后，空着手拖着疲惫不堪的身子走回寨子去。

篇5：最后一头战象课文原文

《最后一头战象》文章语言优美，描写生动，以充满深情的笔触歌颂了战象嘎羧善良、忠诚的高尚情怀。

《最后一头战象》

西双版纳曾经有过威风凛(lǐn)凛的象兵。所谓象兵，就是骑着大象作战的士兵。士兵骑象杀敌，战象用长鼻劈敌，用象蹄踩敌，一大群战象，排水倒海般地扑向敌人，势不可当。

1943年，象兵在西双版纳打洛江畔和日寇打了一仗。战斗结束后，鬼子扔下了七十多具尸体，我方八十多头战象全部中弹倒地。人们在打洛江边挖了一个巨坑，隆重埋葬阵亡的战象。

在搬运战象的尸体时，人们发现一头浑身是血的公象还在喘息，就把它运回寨子，治好伤养了起来。村民们从不叫它搬运东西，它整天优哉(zāi)游哉地在寨子里闲逛，到东家要串香蕉，到西家喝筒泉水。

它叫嘎(gǎ)羧(suō)，负责饲养它的是波农丁。

二十多年过去，嘎羧五十多岁了。它显得很衰老，整天卧在树阴下打瞌(kē)睡。有一天，嘎羧躺在地上拒绝进食，要揪住它的鼻子摇晃好一阵，它才会艰难地睁开眼睛，朝你看一眼。波农丁对我说：“太阳要落山了，火塘要熄灭了，嘎羧要走黄泉路啦。”

第二天早晨，嘎羧突然十分亢(kàng)奋，两只眼睛烧得通红，见到波农丁，欧(ōu)欧(老百晓注：正确应为口+欧)地轻吼着，象蹄急促地踏着地面，鼻尖指向堆放杂物的阁楼，像是想得到阁楼上的什么东西。

阁楼上有半箩谷种和两串玉米。我以为它精神好转想吃东西了，就把两串玉米扔下去。嘎羧用鼻尖钩住，像丢垃(lā)圾(jī)似的甩出象房，继续焦躁不安地仰头吼叫。破篾(miè)席里面有一件类似马鞍的东西，我漫不经心地一脚把它踢下楼去。没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖久久地在上面摩挲(suō)着，眼睛里泪光闪闪，像是见到久别重逢的老朋友。

“哦，原来它是要自己的象鞍啊。”波农丁恍然大悟，“这就是它当年披挂的鞍子，给它治伤时，我把象鞍从它身上解下来扔到小阁楼上了。唉，整整二十六年了，它还记得那么牢。”

象鞍上留着弹洞，似乎还有斑斑血迹，混合着一股皮革、硝烟、战尘和血液的奇特气味;象鞍的中央有一个莲花状的座垫，四周镶着一圈银铃，还缀着杏黄色的流苏。二十六个春秋过去，象鞍已经破旧了，仍显出凝重华贵;嘎羧披挂上象鞍，平添了一股英武豪迈的气概。

波农丁皱着眉头，伤感地说：“它要离开我们去象冢(zhǒng)了。”

大象是一种很有灵性的动物，每群象都有一个象冢，除了横遭不幸暴毙(bì)荒野的，它们都能准确地预感到自己的死期，在死神降临前的半个月左右，会独自走到遥远而又神秘的象冢里去。

嘎羧要走的消息长了翅膀似的传遍全寨，男女老少都来为嘎羧送行。许多人泣不成声。村长在嘎羧脖子上系了一条洁白的纱巾，四条象腿上绑了四块黑布。老人和孩子捧着香蕉、甘蔗(zhè)和糯(nuò)米粑(bā)粑，送到嘎羧嘴边，它什么也没吃，只喝了一点水，绕着寨子走了三圈。

日落西山，天色苍茫，在一片唏(xī)嘘(xū)声中，嘎羧开始上路。

我和波农丁悄悄地跟在嘎羧后面，想看个究竟。嘎羧走了整整一夜，天亮时，来到打洛江畔。它站在江滩的卵石上，久久凝望着清波荡漾的江面。然后，它踩着哗哗流淌的江水，走到一块龟形礁(jiāo)石上亲了又亲，许久，又昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳，欧──欧──发出震耳欲聋的吼叫。这时，它身体膨(péng)胀起来，四条腿皮肤紧绷绷地发亮，一双眼睛炯(jǒng)炯有神，吼声激越悲壮，惊得江里的鱼儿扑喇喇跳出水面。

“我想起来了，二十六年前，我们就是在这里把嘎羧抬上岸的。”波农丁说。

原来嘎羧是要回到当年曾经浴血搏杀的战场!

太阳升到了槟(bīng)榔(láng)树梢，嘎羧离开了打洛江，钻进一条草木茂盛的箐(qìng)沟。在一块平缓的向阳的小山坡上，它突然停了下来。

“哦，这里就是埋葬八十多头战象的地方，我记得很清楚，喏(nuò)，那儿还有一块碑。”波农丁悄悄地说。

篇6：最后一头战象课文内容

西双版纳曾经有过威风凛（lǐn）凛的象兵。所谓象兵，就是骑着大象作战的士兵。士兵骑象杀敌，战象用长鼻劈敌，用象蹄踩敌，一大群战象，排水倒海般地扑向敌人，势不可当。

1943年，象兵在西双版纳打洛江畔和日寇打了一仗。战斗结束后，鬼子扔下了七十多具尸体，我方八十多头战象全部中弹倒地。人们在打洛江边挖了一个巨坑，隆重埋葬阵亡的战象。

在搬运战象的尸体时，人们发现一头浑身是血的公象还在喘息，就把它运回寨子，治好伤养了起来。村民们从不叫它搬运东西，它整天优哉（zāi）游哉地在寨子里闲逛，到东家要串香蕉，到西家喝筒泉水。

它叫嘎（gǎ）羧（suō），负责饲养它的是波农丁。

二十多年过去，嘎羧五十多岁了。它显得很衰老，整天卧在树阴下打瞌（kē）睡。有一天，嘎羧躺在地上拒绝进食，要揪住它的鼻子摇晃好一阵，它才会艰难地睁开眼睛，朝你看一眼。波农丁对我说：“太阳要落山了，火塘要熄灭了，嘎羧要走黄泉路啦。”

第二天早晨，嘎羧突然十分亢（kàng）奋，两只眼睛烧得通红，见到波农丁，欧（ōu）欧（老百晓注：正确应为口+欧）地轻吼着，象蹄急促地踏着地面，鼻尖指向堆放杂物的阁楼，像是想得到阁楼上的什么东西。

阁楼上有半箩谷种和两串玉米。我以为它精神好转想吃东西了，就把两串玉米扔下去。嘎羧用鼻尖钩住，像丢垃（lā）圾（jī）似的甩出象房，继续焦躁不安地仰头吼叫。破篾（miâ）席里面有一件类似马鞍的东西，我漫不经心地一脚把它踢下楼去。没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖久久地在上面摩挲（suō）着，眼睛里泪光闪闪，像是见到久别重逢的老朋友。

“哦，原来它是要自己的象鞍啊。”波农丁恍然大悟，“这就是它当年披挂的鞍子，给它治伤时，我把象鞍从它身上解下来扔到小阁楼上了。唉，整整二十六年了，它还记得那么牢。”

象鞍上留着弹洞，似乎还有斑斑血迹，混合着一股皮革、硝烟、战尘和血液的奇特气味；象鞍的中央有一个莲花状的座垫，四周镶着一圈银铃，还缀着杏黄色的流苏。二十六个春秋过去，象鞍已经破旧了，仍显出凝重华贵；嘎羧披挂上象鞍，平添了一股英武豪迈的气概。

波农丁皱着眉头，伤感地说：“它要离开我们去象冢（zhǒng）了。”

大象是一种很有灵性的动物，每群象都有一个象冢，除了横遭不幸暴毙（bì）荒野的，它们都能准确地预感到自己的死期，在死神降临前的半个月左右，会独自走到遥远而又神秘的象冢里去。

嘎羧要走的消息长了翅膀似的传遍全寨，男女老少都来为嘎羧送行。许多人泣不成声。村长在嘎羧脖子上系了一条洁白的纱巾，四条象腿上绑了四块黑布。老人和孩子捧着香蕉、甘蔗（zhâ）和糯（nuò）米粑（bā）粑，送到嘎羧嘴边，它什么也没吃，只喝了一点水，绕着寨子走了三圈。

日落西山，天色苍茫，在一片唏（xī）嘘（xū）声中，嘎羧开始上路。

我和波农丁悄悄地跟在嘎羧后面，想看个究竟。嘎羧走了整整一夜，天亮时，来到打洛江畔。它站在江滩的卵石上，久久凝望着清波荡漾的江面。然后，它踩着哗哗流淌的江水，走到一块龟形礁（jiāo）石上亲了又亲，许久，又昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳，欧──欧──发出震耳欲聋的吼叫。这时，它身体膨（pãng）胀起来，四条腿皮肤紧绷绷地发亮，一双眼睛炯（jǒng）炯有神，吼声激越悲壮，惊得江里的鱼儿扑喇喇跳出水面。

“我想起来了，二十六年前，我们就是在这里把嘎羧抬上岸的。”波农丁说。

原来嘎羧是要回到当年曾经浴血搏杀的战场！

太阳升到了槟（bīng）榔（láng）树梢，嘎羧离开了打洛江，钻进一条草木茂盛的箐（qìng）沟。在一块平缓的向阳的小山坡上，它突然停了下来。

“哦，这里就是埋葬八十多头战象的地方，我记得很清楚，喏（nuò），那儿还有一块碑。”波农丁悄悄地说。

我顺着他手指的方向望去，荒草丛中，果然竖着一块石碑，镌刻着三个金箔（bó）剥落、字迹有点模糊的大字：百象冢。

嘎羧来到石碑前，选了一块平坦的草地，一对象牙就像两支铁镐（gǎo），在地上挖掘起来。它已经好几天没吃东西了，又经过长途跋涉，体力不济，挖一阵就喘息一阵。嘎羧从早晨一直挖到下午，终于挖出了一个椭（tuǒ）圆形的浅坑。它滑下坑去，在坑里继续挖，用鼻子卷着土块抛出坑；我们躲在远处，看着它的身体一寸一寸地往下沉。

太阳落山了，月亮升起来了，它仍在埋头挖着。半夜，嘎羧的脊背从坑沿沉下去不见了，象牙掘土的冬冬声越来越稀，长鼻抛土的节奏也越来越慢。鸡叫头遍时，终于，一切都平静下来，什么声音也没有了。

我和波农丁耐心地等到东方吐白，走到坑边查看。土坑约有三米深，嘎羧卧在坑底，侧着脸，鼻子盘在腿弯，一只眼睛睁得老大，凝望着天空。

它死了。它没有到祖宗留下的象冢。它和曾经并肩战斗的同伴们躺在了一起。

生字：劈 寇 蕉 筒 躁

革 遭 泣 浴 搏 碑

1、有感情地朗读课文。用自己的话讲讲这个故事。

2、默读课文，提出不懂的问题和同学讨论。如：嘎羧要离开寨子时，为什么要披挂象鞍？

3、课文许多地方对嘎羧的行为进行了具体的描写，如：“它什么也没吃，只喝了一点水，绕着寨子走了三圈。”再从课文中找出类似的描写，说说这样写的好处。