农村党员干部现代远程教育规章制度

农村党员干部现代远程教育规章制度（精选9篇）

篇1：农村党员干部现代远程教育规章制度

乡镇（办）远程教育管理员工作职责

1、负责制定并组织实施本乡镇（街道）现代远程教育工作规划。

2、抓好本乡镇（街道）远程教育网络管理和设备安全维护。

3、搞好乡、村站点管理人员的选拔、管理和考核工作。

4、做好农村党员干部现代远程教育宣传引导工作，定时发布节目预报。

5、制定乡、村接收站点的教学管理、设备管理、信息反馈等制度，对日常执行情况进行督促检查。

6、协助上级部门做好教学辅导，带头搞好有关知识的学习应用，帮助党员干部群众解决生产生活中遇到的问题。

7、认真收集整理学习、应用中的有关信息，每月填写上报月报卡。

8、注意培养和发现学、用典型，做好引导和指导工作。

9、承担上级远程部门下达的其他任务。

村（社区）远程教育工作制度

1、各村（社区）远程教育工作按照市远程办统一部署，在乡镇（办）党委指导下开展工作。

2、村（社区）党组织应把党员远程教育工作列入全年党建工作目标，做到年初有计划，年终有总结。

3、村（社区）党支部书记是村（社区）远程教育工作第一负责人。明确播放员1名，按时参加上级组织的业务培训，能够熟练掌握相关技术。

4、村（社区）远程教育站点应挂牌，配备必要设备。各项远程教育工作制度应公开上墙。

5、各村（社区）远程教育站点要坚持“逢六”播放制度，定期开展播放工作，并组织好播前提示、播中秩序、播后讨论等环节。

6、各村（社区）党支部按照工作要求，认真填写《远程教育工作记录簿》。远程工作文档健全，管理规范。

7、基层党组织和站点管理员要及时、准确、全面地收集和反馈远程教育的各类信息并予以上报。市远程办按照“五星级站点”要求，对全市远程教育站点每年进行一次进行考核。

远程教育终端站点管理员工作职责

1、在同级党组织领导下，负责本单位党员干部现代远程教育工作，根据上级远程部门的安排，做好本接收点现代远程教育的组织学习、管理服务等工作。

2、按照上级要求，负责制定并实施本单位现代远程教育工作规划。

3、加强站点规范化建设及设备安全管理，确保设备运行安全规范，长期发挥教育培训作用。

4、负责远程设备的安全保卫工作，定期检查防护设施，杜绝一切隐患。

5、完成好上级下达的点播、培训任务，实现课件的下载、存储、播放，组织好党员干部群众的学习培训。

6、负责收集、汇报党员干部群众接受培训情况以及教学内容的应用情况，按时逐级上报教育情况统计报表。

7、遇到非法信号干扰和攻击时，要采取积极措施，不准传播扩散，并立即向有关部门报告。

农村党员干部现代远程教育教学管理制度

1、根据远程教育节目播出安排和本地实际情况，组织党员干部按时下载和收看，确保收视率。

2、认真制定教学计划，落实农村党员干部现代远程教育教学任务，定点、定期组织培训，每月集中学习不少于三次，全年累计参加学习时间不少于80小时。

3、严把内容审核关。非党员干部现代远程教育系统发布的教育内容，未经审查，一律不准下载和点播，严禁下载和播放不健康的内容。

4、各站点要为党员干部集中学习和个人选学提供便利条件，站点管理人员要发挥好具体组织和指导作用。

5、认真组织教学实践活动，及时解答农村党员干部群众提出的问题。

6、严格培训纪律。培训前点名，培训中适时做好辅导讲座，培训后认真组织座谈讨论，及时填写《座谈讨论和信息反馈记录簿》。

7、建立健全簿册登记制度，确保教育培训效果。建立《设备器材及资料登记簿》、《学习计划簿》、《培训记录簿》、《座谈讨论和信息反馈记录簿》和《点名册》，按规定程序及时呈报接收信息和教育培训情况。

农村党员干部现代远程教育设备管理制度

1、农村党员干部现代远程教育设施器材，是现代远程教育培训的专用设备，由各接收站点负责保管使用，要有专人操作、专人管理，明确责任，确保设备有效运行。

2、接收站点要建立《设备器材及资料登记簿》，详细记录本单位设备器材的名称、型号、数量、价格、性能、启用时间、使用和维修情况等，要定期清查核对，对损坏或报废的设备、器材，要办理报损、报废手续，不得擅自处理。

3、教学设备管理人员变动时应办理移交手续，未经批准，不得私自挪用或外借有关设备。

4、教学设备器材不准随意搬动，注意做好防火、防盗、防潮、防尘、防雷击和防磁等措施。

5、要加强设备安全管理，设备室钥匙不得随意转借他人，人走时关好门窗，切断电源。一旦发现设备被盗，要立即向公安机关和平安保险公司报案，并报告上级远教部门。

6、严禁在播放室内吃喝，保持清洁卫生。

7、终端接收站点机房内严禁烟火，严禁带入易燃、易爆和带有腐蚀性的物品。

8、教学资料要严格按技术要求存放，购进和发放有关资料时要及时填写登记簿。

9、设备要求定期检查，不准随意改变设备的配置，出现故障需要维修或升级时，由技术人员及时处理，不得影响正常使用。

10、杜绝黄色、反动等电子出版物的传播，不准将与教学无关的软件在微机上运行，对微机存储介质要进行定期清理。

11、远程教育设备要按照保证教学、物尽其用的原则，做到合理存放、科学保养、修旧利废、综合利用，确保安全高效。

12、站点管理员使用设备器材时，要严格遵守操作规程，禁止违规操作，确保人身安全和设备良好。对玩忽职守，造成设备损坏、丢失等严重后果者要追究责任。

篇2：农村党员干部现代远程教育规章制度

工作人员守则

1、坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真宣传贯彻党的路线、方针和政策，刻苦学习专业技术，不断提高政策理论水平和业务能力。

2、严格执行设备管理制度，熟悉设备基本情况和操作、维护方法，及时了解掌握设备运行情况，认真组织党员干部和广大农民群众按时收看节目，提高收看率。

3、严格按照远程教育的各项规章制度办事，做好设备的管理维护工作，保证正常运行。严禁将设备挪作他用，严禁私进、私拿、私用、私借物品；非党员干部远程教育系统发布的内容，未经审查，一律不准下载；不得将与播放点无关的光盘、软件等带入机房，更不准安装在播放点设备中使用，违者严肃处理。

4、按时参加上级主管部门组织的学习培训和考核，做好反馈信息收集。及时了解党员干部对远程教育的意见、建议以及对课件的需求情况，做好收集、汇总和上报工作。

5、定期对远教信息资源进行下载、收集，下载收集的信息要分门别类地储存好，以便于在以后的学习中方便地使用。

6、认真填写工作记录，建立设备运行和维护工作档案。

7、做好设备的防雷、防潮、防盗、防破坏等安全防范工作，并按操作规程要求做好安全供电、除湿、除尘和其他定期维护工作。

8、不得利用设备进行远程教育以外的其他节目信号的接收，遇到 非法信号的攻击时，要立即清除，不能传播、不能扩散，并立即向上级主管部门汇报.屯留县农村党员干部现代远程教育

管理员（播放员）工作职责

一、认真贯彻党在农村的路线方针政策，遵守保护知识产权的法律法规，协助支部制定本村党员干部远程教育规划和实施方案。

二、建立健全各种规章制度，严格远程教育管理，完善远程教育工作档案。

三、要爱护远程教育设备，熟悉设备性能，了解使用及保养维护方法，能排除设备一般故障。

四、每天打扫工作间卫生，保持工作室设备、地面干净整洁。

五、定时开机、关机，接收远程教育信息。下班后要切断电源，关好门窗。

六、及时了解所在地农村党员干部对远程教育的意见、建议以及对课件的需求情况，做好收集、汇总和上报工作。

七、定期对信息资源收集下载，收集下载的信息要做好处理工作，整理过的信息要分门别类做好储存，以便于在以后的远程教育学习中方便地提取和使用。

屯留县农村党员干部现代远程教育

学习制度

一、现代远程教育是新时期对党员干部和农民进行教育的一种先进手段，每个党员干部和农民要积极参加现代远程教育学习。

二、要根据本地需要，经常组织党员干部和农民学习政治理论、政策法规、农业科技等知识。

三、基层党组织要定期组织党员干部和农民开展远程教育学习，党员干部参与率要达到90%以上，观看教材后要积极撰写心得体会。

四、学员要勤于思考，对于不懂问题可以通过多种途径相互沟通学习，反馈交流，支部要经常组织学习讨论，共同提高远程教育的质量。

五、注意选择适当的时间上网学习，做到学习和劳动工作两不误。

屯留县农村党员干部现代远程教育

设备管理制度

一、终端接收设备要有专人操作、专人管理，明确责任，不得擅自外借仪器和设备，确保设备正常运行。

二、建立设备管理档案，对各接收站点的设备名称、型号、机号、价格、启用时间和维护、管理情况，要登记造册，填写准确清楚，定期核对，做到帐物相符。管理人员变动时，必须办理移交手续。

三、对设备要有严格的安全防范措施，定期进行检查和维护，做好防盗、防火、防尘、防潮、防磁、防雷、防腐蚀、防破坏等方面的防范工作，保证设备完好无损。设备出现安全事故，要及时处理；重大事故，要及时逐级上报到县远程教育领导小组办公室。

四、远程教育设备只能用于农村党员干部、群众的教育培训，不准挪作他用，不准在微机中安装与现代远程教育无关的软件、游戏、操作系统等，不准播放与工作无关的音频视频内容，更不准从事非法活动。

五、严格执行管理制度，对损坏或报废的设备、器材，办理报损、报废手续并及时更新，乡村站点设备须经县远程教育中心查验确认批准后，方可凭据销帐，不得擅自处理。属于人为因素造成设备损坏的，当事人要承担责任，赔偿损失。

屯留县农村党员干部现代远程教育

播放收看制度

一、根据农村基层组织建设和经济发展的需要，做出播放的总体安排和具体计划，保证农村党员干部每月至少能集体收看三次远程教育的节目。

二、各播放点播放时由管理员进行操作，严禁其他人乱动设备。

三、各播放点要根据节目预告，事先确定播放内容。

四、各播放点要建立播放收看节目的记录和存档工作，每半年检查一次，确保播放、收看落实到实处。

五、播放一旦遇到有非法信号，应立即关闭设备，严禁传播和扩散，并立即向有关部门汇报。

六、严禁播放工作无关的音频视频内容，更不准从事非法活动。屯留县农村党员干部现代远程教育

信息接收及反馈制度

一、现代远程教育内容的接收和教学辅导，必须在接收站点管理人员的协助下进行。

二、要认真制定教学计划，根据实际情况和党员干部的需求，每年就接收培训的内容、时间、目的和要求等做出具体安排。

三、严格接收内容的把关。非党员干部现代远程教育系统传输的教育内容，未经审查，一律不准点播和下载。严禁点播和下载不健康的网络传媒内容。

四、建立健全收看、学习、培训和活动的档案，每半年进行一次自查，并将接收信息和教学辅导情况逐级上报。

五、基层党组织和接收点管理员在接收现代远程教育节目和参加教学辅导中，应对党员干部接受现代远程教育后的反馈信息进行综合分析，及时向上级现代远程教育部门汇报情况。

六、接收点反馈的内容：

（1）接收现代远程教育网络信息和教学辅导的基本情况；

（2）对现代远程教育网络信息内容、形式的反馈；

（3）对现代远程教育课件质量的反馈；

（4）对开展现代远程教育工作的建设性意见的反馈；

（5）对现代远程教育其他相关工作的反馈；

（6）对接收点的网络运行、维护、维修的情况的反馈。

七、接收点可利用电话、信件、电子邮件或当面反映等方式反馈信息。屯留县农村党员干部现代远程教育

课件资料库管理制度

一、现代远程教育资料库的课件资料均属集体财产，由管理员专人负责管理。

二、课件资料要分类编目、整理，做到井然有序。按照课件资料的技术要求，定期对其维护保养，保证完好无损。

三、课件资料要做到十防：防高温、防日晒、防磁、防潮、防霉、防尘、防油渍、防酸碱、防火、防盗。

四、严格执行借用登记制度。资料管理员不得私自将资料借出或私自带出资料库。因工作需要借用资料，须办理借用手续。课件借用后，应及时归还，如有损坏，酌情赔偿。

五、资料管理员每年要对资料核查一次，并将出借课件资料一并收回、清点。

六、课件资料库管理人员调整时，须及时办好交接手续。屯留县农村党员干部现代远程教育

档案管理制度

一、远程教育管理员负责有关档案资料的收集、整理、归类、立卷和存档工作。凡是在远程教育工作中形成的各种工作表册等资料均在归档管理范围。

二、现代远程教育的文件、通知、工作规划、计划、总结、工作经验、典型材料、统计报表、活动记录、站点维护、修理等要及时做好登记，按不同类别存入档案盒内，填写好目录。分类归档存放

三、定期清查档案，档案管理要做到防潮、防蛀、防火、防盗。借阅档案资料要办理借阅手续，阅后及时归还。

篇3：农村党员干部现代远程教育规章制度

西藏农村党员干部现代远程教育项目, 是西藏第一家覆盖全境村级行政单位的信息化建设项目, 对于加快高原新农村建设、推进农村基层党组织建设和西藏的长治久安具有重要的意义。鉴于该项目重要的政治意义, 因此对各大厂商的技术实力、产品质量、品牌形象以及售后服务和供货能力提出了更为严格的要求。在激烈的竞争中, 烽火通信成功胜出, 为西藏农村党员干部现代远程教育项目独家提供传输设备。

该项目分为三期, 利用3年时间进行建设, 一期工程从2009年10月起正式启动。中标后, 烽火通信高度重视, 克服了时间短、工作量大、施工难度高等重重困难, 以高效的交付能力和优质的服务, 顺利开通了远程教育点千余个, 为西藏农村党员的远程教育提供了强有力的技术支撑。在目前正在进行的二期项目中, 烽火通信充分利用原有骨干传输资源, 终端接入采用紧凑型MSTP传输设备来完成, 后期将逐步引入PTN技术, 以适应移动网络IP化的转型需求。

篇4：农村党员干部现代远程教育规章制度

[关键词]农村党员干部；现代远程教育；数字资源整合；模式

农村党员干部现代远程教育数字资源整合模式有很多种，大体上可以为宏观与微观两方面。具体选择哪一模式，需要以当地农村信息化建设水平、农民需求度来定。现如今，有些农村党员干部现代远程教育数字资源整合模式还不够成熟，需要进一步加以研究。

一、农村党员干部现代远程教育数字资源整合模式

1、宏观层面的数字资源整合模式

1.1以中小学校为依托模式

农村党员干部现代远程教育最为合适的场所就是中小学校，此种模式借助卫星技术，应用在经济水平并不高，信息化水平也不是很高的地区，但是需要注意的是中小学校必须有信息硬件资源，比如计算机等。此种数字资源整合模式主要是利用农村中小学教室，使用用来远程教学的设备，同时还需要充分的调动中小学教师积极性。当然可能需要对远程教育设备进行更新以及升级，以便能够顺利接收教育资源。此种农村党员干部现代远程教育数字资源整合模式，最为典型的优势就是建设成本以及后期运行成本都比较低；方便后期维护；可以高程度的进行信息共享。但是此种模式也有一定的缺陷，比如需要构建补偿机制，以此保证农村中小学校以及教师积极配合；学生上课时间与农村党员干部现代远程教育时间可能会发生冲突。因此需要有关人员灵活调整。

1.2项目共建共享模式

此种数字资源整合模式简单的说就是指在将农村党员干部远程教育与其他农村信息化建设项目融合在一起共同建设，以此实现互惠互利。农村信息化建设项目包含很多，比如农业信息化工程、农业科技培训项目，而其中最为重要的就是文化信息资源共享工程。农村党员干部现代远程教育与其中任何一项信息化建设项目都能够融合，两个工程按照各自特点，相互补充投入软硬件设备，共同使用一个站点场所，以此实现数字资源整合。两项工程可以运用一套人马，而进行双向服务。至于维护与建设费用，两项工程一起承担，如果有健全的体系，两者的财力资源也可以进行有效的整合。项目贡献共享模式的运用可以最大限度的节约成本，同时还能够提升服务功能，但是由于该模式需要预先进行统筹规划，同时需要各个方面的协调配合，所以实现起来比较困难。

2、微观层面的整合模式

2.1组合共用、综合服务的整合模式

远程教育工程建设整体建设成本非常高，尤其是前期建设成本。而现阶段，中小学以及农村委员会基本上都有远程教育设备，而这些教育设备完全用来进行农村党员干部现代远程教育。中小学与农村委员的远程教育设备，利用率比较低，通常都处于闲置状态，如果能够将这两地的设备资源用于进行农村党员干部现代远程教育，不仅降低了农村党员干部现代远程教育建设成本，同时也提高了原有的远程教育设备的利用率。除此之外，还能够结局哦村委会学习场地狭小、设备性能不高的问题，这对现代新农村建设也有积极的作用。该模式即考虑了建设成本问题，又考虑了效益问题，同一个站点，能够进行多项服务，大幅度提高了远程教育效益。当然该模式要想取得成功，还需要解决整合机制建设问题，以此保护各方利益不受损害。

2.2专业人才与乡土人才资源优势互补

现阶段，农村党员干部现代远程教育工程建设中，只有县以上是专业人才，而乡、村则绝大多数是兼职人员。兼职人员可以分为两种，第一种是生长在本地的乡土人才，这类人员对本地非常熟悉，了解本地农民的需求，对当地的风土民情非常了解；第二种是大学生村官，这类人员也可以算作是专业人才，他们文化水平比较高、了解信息技术，完全能够胜任农村党员干部现代远程教育工作。专业人才能够快速的吸收新知识，而且学习能力强，但是却对农村不甚了解，而乡土人才则正好相反。简言之，乡土人才可以进行辅导服务，而专业人才则可以进行站点管理，两者具有非常明显的互补性，如果能够将这两种类型人才都融入到农村党员干部现代远程教育中，发挥他们各自的优势，对远程教育工程建设定会起到非常重要的作用。

二、农村党员干部现代远程教育数字资源整合需要注意的问题

1、紧密结合用户需求

农村党员干部现代远程教育数字资源整合之后只要是为农村党员干预远程教育以及广大的人民群众服务。因此在进行资源整合时，要紧密结合这一用户需求。只有符合用户要求，用户才能够选择应用，整合的资源也才能够发挥出价值。另外，数字资源整合期间，需要构建完善的评价机制，真正的将那些有价值的资源整合在一起。既能够为农村党员干部现代远程教育发展作出积极的共享，同时有能够促进农村各项事业的稳步发展。

2、遵循科学理论来进行整合

尽管农村党员干部现代远程教育数字资源整合是大势所需，而且有些地区的确具备了整合的实力，但是需要注意的是，数字资源整合并不能一蹴而就，是一个漫长的过程，参与者必须遵循科学理论按照步骤一一进行整合，以此保证最大程度的节约成本，增加效益，真正的实现资源整合。

3、坚持“公平合理，互惠互利”的整合原则

农村党员干部现代远程教育数字资源整合不仅需要整合工程内部的数字资源，同时还需整合其他工程、其他部门的相关数字资源。同一垂直系统的部门或单位，可以通过行政手段实现数字资源的整合，但对于不同地区的相同部门或同一地区不同部门则有一定的难度。技术上能实现的整合，在现实中未必能轻易实现，这需要遵循“公平合理、互惠互利”的原则，使地区、部门之间保持良好的协调和沟通。

三、結语

综上所述，可知就我国现阶段的农村信息化建设现状来讲，完全有能力进行农村党员干部现代远程教育数字资源整合，只是在整合的过程中要注意运用科学理论，选择一个合适的整合模式，同时考虑到现实实际需求，尤其是农村领导干部不能为了政绩，盲目整合，只会适得其反。

参考文献

[1]杨晓宏，康超，林芳宇，梁丽.农村党员干部现代远程教育信息服务模式探析[J].内蒙古电大学刊，2011（01）

[2]孙中阳.关于党员干部现代远程教育存在问题的对策与建议[J].才智，2011（03）

[3]旷晖，万伦宇.贵州省农村党员干部现代化远程教育发展的实践与思考[J].中国远程教育，2011（03）

[4]林芳宇，康超，杨晓宏.农村党员干部现代远程教育终端站点建设模式选择依据分析[J].中国教育技术装备，2011（03）

篇5：农村党员干部现代远程教育规章制度

一，为了及时更新、丰富和完善农村党员干部现代远程教育门户网站内容，全面反映我村经济社会发展、党建工作情况，为广大农村党员及群众提供内容丰富、形式多样、通俗易懂的学习资源，进一步提高网站质量，加强对外宣传，特制定本制度。

二，明确信息报送内容。农村党员干部现代远程教育信息报送工作必须紧紧围绕全村经济社会发展和党建工作，结合本村的实际，全面地反映全村经济社会发展和党建工作中的新情况、新思路、新经验、新问题，充分发挥网络信息在上情下达、下情上报、交流经验、指导工作等方面的重要作用，为各级党组织掌握情况、科学决策提供重要依据。报送内容包括：县，乡党委，政府下发的可供公开的政策性、指导性文件，组织召开的各类公开性的重要会议和组织的重大活动的领导讲话材料及动态信息；各村，各小队组织的重大活动，征集、制作的教学资源，制定的各类政策文件，对外发布的行政性公告（含在各类媒体上发布的公告）和动态信息，各类办事指南、办事程序、收费标准，各类规划、统计资料、年鉴、调研报告、工作简报以及建立的网站域名等。同时，还包括全村各行各业教学资源和涌现出的先进个人、先进集体的事迹。三，明确信息报送办法。党员电化教育中心，负责网站的维护与管理、综合资料和信息的采编与上传等工作。及时报送全村远程电教信息。

明确报送的内容、方式及报送地点、联系人等，及时报送信息和资料。在报送过程中，可以用移动盘、磁带、纸质的形式，将图片、文字、视频、数据等报送乡党委远程办。为了保证资料或信息发布的及时性和准确性，减少重复录入，具备条件的单位还要以电子邮件的形式，通过网站首页投稿信箱报送。

四，加强信息工作的领导。齐抓共管的信息工作机制，落实责任，明确任务，完善激励机制，坚持不懈地抓好本单位的信息、教学资源的收集、撰写、制作、审核、报送或上传等工作。

五，落实专（兼）职信息员。落实专人负责信息资料的收集、分类、登记、筛选、编辑、传送、反馈等工作。各村要明确一名思想素质好、作风正派、实事求是，有强烈事业心、责任感，熟悉党的方针、政策、路线及本单位工作情况，有一定综合分析能力、文字表达能力、组织能力和现代办公设备操作能力的同志为专（兼）职信息员。

第七条 加强信息工作的业务指导。区委组织部将采取举办培训班，开展业务交流活动等形式，提高全区信息员的来稿质量。各级党组织应采取“请进来、走出去”相结合的办法，有计划、有步骤地对信息员进行业务培训，提高信息员的整体素质。

第八条 实行报送信息目标管理制度。各级党组织要组织、协调好信息的采集、撰写和报送工作，信息报送的基本目标是：各镇（街道）、各单位、各部门每月向区委党员电化教育中心报送3条（部）以上的信息或教学资源，区委组织部机关干部每人每月报送信息1条以上。

第九条 实行信息审核和用稿登记、考核制度。信息发布坚持按照“谁提供、谁负责”，“谁发布、谁负责”和“专人负责，层层把关”的原则。未经单位信息工作领导小组审核的信息、教学资源不得上传。对各镇（街道）党（工）委、区级部门和各单位党组织来稿和用稿情况，由区委组织部专人按教学资源、党建新闻（含图片消息）、文件资料分类登记。其中，教学资源包括政治理论、政策法规、市场经济、经营管理、适用技术、市场信息、科普知识、农村卫生、文化体育等方面的视频资料和计算机课件。党建新闻包括简报、信息、通讯、先进事迹和经验类稿件等。文件资料包括各类政策性文件、领导讲话材料、行政性公告、各类规划、统计资料、年鉴等。

第十条 实行定期通报制度。区委组织部对各镇（街道）党（工）委、区级部门和各单位党组织的信息工作情况每季度进行一次通报，通报内容包括用稿、排名情况。

篇6：农村党员干部现代远程教育规章制度

关于印发《钟宝镇农村党员干部现代远程教育

管理制度》的通知

各村党支部：

为把我镇远程教育工作站点建设好、管理好、使用好，充分发挥其‚让干部经常受教育，使群众长期得实惠‛的重要作用，经研究同意，现将《钟宝镇农村党员干部现代远程教育管理制度》印发给你们，望认真贯彻执行。

二○一一年一月四日 钟宝镇农村党员干部现代远程教育管理制度

管理员工作职责

一、热爱远程教育工作，忠于职守，遵纪守法，有高度的责任感和强烈的事业心，严格执行远程教育工作的有关规章制度。

二、刻苦钻研现代远程教育方面的业务知识，有效使用和管理教学课件，熟练掌握设备的操作技术，不断提高自身业务素质，达到会管理、会使用、会排除一般性故障。

三、根据上级远教部门安排部署，围绕党委、政府的中心工作，制订学习计划，按要求做好报表统计工作。

四、根据远程教育节目播出安排和本地实际情况，合理确定收看时间，组织农村党员干部和广大群众按时收看节目，提高收看率。

五、具有一定的组织、宣传和管理能力，联系实际，搞好教学辅导，提高党员干部群众对所学知识的吸收和应用能力。

六、发现并总结典型，为上级提供课件制作线索和素材。

七、认真组织，抓好播放前通知、播放中秩序维护、播放后讨论和信息反馈三个环节，填写播放登记薄、讨论记录薄、信息反馈薄。了解所在地农村党员干部对远程教育的意见、建议以及对课件的需求情况，及时做好信息的收集、汇总、上报和反馈工作。

八、适当为农民查找资料和供求信息，适当播放爱国主义教育等内容影片以丰富农民精神文化生活。严禁安装、使用网络游戏，严禁点播和下载不健康的网络传媒内容，一经发现，严肃查处。

设备管理与使用制度

1、党员干部现代远程教育设施、器材，是现代远程教育的专用设备，要存放在专用场所，由专人负责保管使用，其产权归县委组织部所有，其它任何单位和个人无权擅自处臵，人员变动时办理移交手续。

2、各接收站点要建立《设备器材及资料登记簿》，并详细记录本单位设备器材的名称、型号、数量、价格、性能、启用时间、使用和维修情况等。对本接收站点的设备器材每半年清查核对一次，如有遗缺，要及时查明原因，属于人为因素造成设备损坏的，要追究当事人的责任。

3、非本接收站点工作人员，未经允许，不得擅自使用终端接收站点设备。不得私自挪用和外借有关远程教育设备。

4、严格按照规范要求操作。因违反操作规程造成损坏的，追究当事人的责任。

5、各接收站点要建立完善设备安全防范措施，做好安全供电及设备防火、防盗、防尘、防潮、防雷、防冻和防磁等工作。

6、站点管理人员要定期对设备器材进行保养和维修，设备出现故障时，不得随意拆卸，立即关闭总电源，及时向上级管理机关汇报，并通知专业维修人员检修。

7、定期检查消防设备，杜绝一切事故隐患。保持设备清洁和机房室内卫生，严禁在上机过程中吸烟、吃食物，在电脑桌上摆放茶水饮料。离开机房时，做好整理，关好门窗，切断电源。

学习收看制度

1、围绕中心工作，结合当地党员干部群众的生产生活需要，制定学习计划，合理选择学习内容。每月组织集中学习不少于1小时，收看不少于2次，党员每次参加远程教育学习率占党员总数少于90%，坚持杜绝‚零点击‛。

2、结合农时季节、风俗习惯、人员状况和节目内容等因素，合理安排学习时间和方式。

3、做好收看考勤登记。要对收看情况进行登记，在‚播放登记薄‛上详细记录收看时间、内容、参学人员、座谈交流、信息反馈及设备使用情况等。

4、按照‚学用‛结合的原则，引导党员干部学以致用，将学到的知识用于生产实践，提高党员干部利用农业科技带头致富、带领群众致富的能力。

5、学习情况纳入年终考评，个人学习情况纳入民主评议党员和评先评优的内容，做为提拔使用干部和评先评优的重要依据。

农村党员干部现代远程教育学习制度

一、现代远程教育是新时期对党员干部和农民进行教育的一种先进手段，农村党员干部和农民要积极参加现代远程教育学习。

二、要根据本地需要，利用远程教育手段经常组织党员干部和农民学习政治理论、政策法规、农业科技等知识。

三、基层党组织要制定农村党员干部和农民开展远程教育学习日制度，党员干部参学率要达到90％以上，要认真做好学习笔记，观看教材后要积极撰写心得体会。

四、学员要勤于思考，对于不懂的问题要进行相互沟通学习，反馈交流。党支部要经常组织开展学习讨论，共同提高远程教育的质量。

五、注意选择适当的时间学习，做到学习和劳动工作两不误、两促进。

信息反馈制度

各终端站点每月必须在规定的时间内向镇远程办反馈一次信息，有重要情况随时反馈。反馈的主要内容是：

一、组织收看情况。包括组织收看的时间、片目、场次、人数、范围、主要做法、主要收获、收看中存在的主要问题等。

二、学习需求情况。针对产业结构和党员干部群众的自身特点，及时了解掌握党员干部群众所需求的致富信息、农业实用技术、时事政策、法律法规、文化娱乐等方面教学课目等。

三、观看反映情况。反映受到当地党员干部群众欢迎的节目；符合当地农村实际情况的教学内容以及更有利于学习的教学方式等。

四、学用结合情况。结合实际对教学内容进行应用的情况；在应用过程中存在哪些问题；实际应用效果如何等。

五、设备运行情况。站点接收设备运行情况，正常运行率如何；设备损坏情况，主要存在哪些故障；技术服务情况，设备故障能否及时排除等。

六、镇远程办要对信息反馈情况进行分析，及时发现党员班干部群众学习收看中存在的问题并帮助改进。

设备管理制度

现代远程教育是利用网络技术、多媒体技术等现代信息技术手段开展起来的新型教育形式，发展现代远程教育是扩大教育规模、提高教育质量、增强办学效益、建立终身教育体系、办好大教育的重大战略措施。为保证远程教育设备正常运行和长期使用，真正发挥作用，现制定沙雅县农村党员干部现代远程教育设备管理制度如下：

一、高度重视设备的日常维护管理工作，设备实行专人管理，落实责任制，定期检查设备完好率。

二、严格执行操作程序，设备发生故障，应立即停机，及时报告管理人员进行处理，并做好记录，形成上报机制。

三、做好日常维护保养，使设备时刻处于完好状态，保证设备正常运行。注意电器设备的防雷、防尘、防潮、防盗和定期保养工作。

四、对设备的维修和添臵，要严格执行呈报制度，要将故障记录和处理情况及时向领导和上级部门报告，落实售后维修公司进行维修。

五、上机人员应爱护计算机，严禁击打，不得频繁开关主机及显示器。不得随意拔插、拆卸机房内的各种电源线，有问题及时向管理人员反映。

六、定期对室外卫星接收天线进行方位调整和清洁，保证其处于最佳工作状态。定期检查防雷设备，保证接地良好，保证防雷安全。

七、设备应为所规定的目标服务，只能用于接收、下载、浏览教育资源，播放教育节目，为教育教学服务，不得挪作它用。

八、任何单位和个人不得以任何借口将项目设备出借、转让、变卖或平调，决不允许被个人挤占挪用。

九、建立损失赔偿制度。因管理不善或使用不当所造成的财产损失必须追究责任，责任人照价赔偿，损坏设备必须尽快恢复工作功能。

管理操作员职责

一、熟悉设备的构造、性能及正常的使用方法，定期为农村党员干部提供远程教育教学资源服务。

二、刻苦钻研现代远程教育方面的业务知识，熟练掌握设备的操作技术，不断提高自身业务素质，达到‚四会‛，即会管理、会使用、会维护、会排除一般性故障。

三、积极配合农村党员电教机构、学校授课教师利用远程教育资源开展农村党员干部、教师、学生教育、教学活动，实现现代化教学方面的创新。

四、维护和管理好远程教育终端接收设施，随时进行检测，保证设施的正常运行。

五、及时整理、打印、刻录中央、自治区、地区传输的与我县农村党员干部教育、学校教学相适应的资源，在远程教育站点实施教学、培训。

六、根据中央、自治区、地区远程教育节目播出安排和本地农村实际情况，分类接收远教课件整理打包存放、制定出农村党员干部、教师、学生教育培训目录，并予以公示，使需接受教育培训的各类人员，能够按照规定的时间到接收站点‘自主选看’，提高收看率。

七、联系实际，搞好教学辅导，提高党员干部群众对所学知识的吸收和应用能力。

八、了解所在地农村党员干部对远程教育的意见、建议以及对课件的需求情况，及时做好信息的收集、汇总、上报和反馈工作。

九、发现并总结典型，为上级提供课件制作线索和素材。

十、严禁收转境外广播电视节目，严禁收转、播放不健康、不文明和舆论导向不正确的节目。

十一、根据上级远教部门安排部署，围绕党委、政府的中心工作，制订工作计划和远程教育设备及教材的订购计划；按要求做好报表统计工作。

钟宝镇农村党员干部现代远程教育管理制度

一、教育学习制度

1、现代远程教育是新时期对党员干部和群众进行教育的一种先进手段，农村党员干部和群众要积极参加现代远程教育学习。

2、要根据本地需要，利用远程教育手段经常组织党员干部和群众学习政治理论、政策法规、农业科技等知识。

3、基层党组织要制定农村党员干部和群众开展远程教育学习制度，党员干部参学率要达到90％以上，要认真做好学习笔记，观看教材后要积极撰写心得体会。

4、学员要勤于思考，对于不懂的问题要进行相互沟通学习，反馈交流。党支部要经常组织开展学习讨论，共同提高远程教育的质量。

5、注意选择适当的时间学习，做到学习和劳动工作两不误。

二、播放收看制度

1、按照上级要求，结合本乡实际，以提高党员素质为目的，制定播放、收看计划。

2、党员干部集中教育活动每月至少开展两次。

3、严格播放审查，播放有关党员教育、市场经济信息、农业实用技术等内容，不允许播放与之无关的、内容不健康的音像节目，严禁从事营业性播放。

4、充分利用网络组织群众收看，努力提高党员干部、群众的整体素质和致富能力。

5、做好播放登记、讨论和信息反馈工作，及时掌握播放和收看情况。

三、管理操作员职责

1、拥护党的领导，热爱本职工作，遵守组织纪律，有高度的责任感和强烈的事业心，公私分明，忠于职守，圆满完成党组织交给的各项任务。

2、熟悉现代远程教育业务，做到一专多能，具有一定的组织、宣传和管理能力。

3、认真组织，抓好播放前通知、播放中秩序维护、播放后讨论和信息反馈三个环节，填写党员签到册、播放登记簿、讨论记录簿和信息反馈簿。

4、按照操作要求使用设备，操作完毕要仔细整理好机件。

四、设备管理制度

1、设备由专人管理和使用，建立设备使用档案，设备器材的添臵和维修情况要及时予以登记造册；遇人员变动，要认真办理好移交手续。

2、设备一般不得外借，非专业人员不得使用设备，特殊情况外借需经负责人同意并办理相关手续。

3、完善远教设备防火、防潮、防尘、防盗、防雷击的‚五防‛措施，定期检查维护设备，发现故障及时维修，保证设备完好和正常工作。

4、任何人不得利用远程设备进行非法活动，一经发现严肃查处。

昌市农村党员干部现代

远程教育终端接收站设备管理与使用

责任书

为了加强对乡镇远程教育接收站的管理，保证设备安全，充分发挥其作用，现签订设备管理与使用责任书(简称责任书)，请各责任单位和责任人严格遵守。

1、接收站的设备管理第一责任人为所在站的乡镇党委书记，直接责任人为乡镇确定的操作管理员。

2、责任单位和责任人要严格遵守设备管理制度，认真落实好远程教育站的安全防盗措施，确保设备安全和正常有效运转，充分发挥其作用。

3、远程教育设备所有权归省、州、市三级组织部门共同所有，其它单位和个人无权擅自对设备作出转让、变卖、抵押、报废等处臵，否则，组织部门有权将设备收回并追究有关责任人的责任。

4、设备所在乡镇拥有设备的使用权和管理权，但不得改变设备用途和安装地点，确实需要改变安装地点的需报经市组织部门同意，并报州组织部门备案。

5、操作管理员发生变动时，必须及时办好有关移交手续（如系统技术档案等），并要与市委组织部重新签订责任书。

6、设备要专人专用，严禁挪作他用或占为己有。如果由于设备管理不当导致人为损害、被盗或出现网络安全事故，要赔偿其经济损失，并严肃追究直接责任人的责任。

7、乡镇党委书记、分管党群副书记、组织委员要加强对接收站的领导，督促严格执行有关规定，认真落实管理措施。

8、乡镇接收站要定期向市远程教育管理中心报告系统运转情况、设备使用和管理情况，并积极探索学用结合的有效形式和方法。

9、本责任书一式四份，第一责任人、直接责任人和乡镇、市远程教育管理中心各存一份。

远程教育终端接收站名称：乡(镇)第一责任人(党委书记)：(签名)

直接责任人（操作员）：（签名）

200 年

月

日

设备管理制度

一、远程教育设备实行专人操作、专人管理，专门用于党员群众的教育和培训，不能挪作他用，不能外借，不能播放与远程教育无关的节目内容。在管理人员、操作人员变动时，要办好交接手续。

二、远程教育设备必须具有完善的安全防范措施。主要包括安全供电、设备防盗、防雷、防汛、防火等措施。

三、建立远程教育设备档案。终端接收站点要建立《设备运行登记簿》，详细记录本站点设备器材的名称、型号、数量、性能、启用时间、使用和维修情况等。对设备器材要定期清查核对，对损坏或报废的设备器材，要办理报损、报废手续，不得擅自处理。

四、远程教育设备必须严格按照技术要求操作使用，设备安装、调试妥当后，不得轻易挪动、拆卸，以免损坏。

五、远程教育设备必须定期维护保养。设备出现故障时，要及时向县远程办上报情况，以便及时进行维修处理。如因管理不善或违反操作规程而造成丢失、损坏的，应视情节轻重给予责任人批评教育、纪律处分或经济处罚，并报县委组织部远程办备案。

六、远程教育设备机房必须保持良好的环境卫生条件。接收设备须有防尘措施，摆放要井然有序。

教学管理制度

一、切实加强组织领导。农村党员干部现代远程教育教学工作必须在远程教育机构的具体组织指导下，积极稳妥地开展，有效地对党员进行教育。

二、认真制定教学计划。根据党建工作和形势的需要，围绕农村党员教育的总体安排，结合农时季节、人员状况，对教学内容、时间、方式等做出计划和每月安排。原则上，每月至少组织2—3次学习，每次不少于二个小时。特殊情况要以满足党员需求为原则。

三、严格审查接收内容。所有播出课件以专用频道内容或经审查的自制课件为主，严禁随意转播下载格调低下、不健康的内容。

四、严格执行教学纪律。教学前，要事先通知，严格考勤，保证党员参加人数（每次不低于90%）。教学中，要严格教学纪律。要组织各种学习活动，巩固学习内容和实践所学知识。

五、党员骨干带头收看。站点所在党组织要组织党员干部和致富典型示范户等带头收看远程教育节目，发挥好骨干带头作用。对临时性安排的重要节目，党员骨干尤其要发挥带头作用，认真组织好收看。

六、严格执行目标责任制。终端接收站点要建立农村党员干部现代远程教育《播放收看登记簿》，定期进行检查，并将远程教育教学情况列入基层党组织的工作目标责任之中，确保充分发挥远程教育系统的作用。

管理人员岗位职责

一、各乡镇必须明确一名站点管理员，具体负责该乡镇各村（社区）的站点工作，各村级播放点主要由村总支书记负责，所在村的大学生村官要切实履行起站点管理的指导职责，认真制定和落实远程教育教学计划，并针对党员的思想实际，对教学工作做出具体安排，认真组织实施。

二、操作规范，做好设备的管理维护工作，保证其正常运行。

三、认真接收远程教育节目。每月至少接收两次以上节目，接收学习必修课的时间不得少于六个小时，并及时接收上级远程办指定的节目。

四、组织农村党员干部和农民群众，按时收看节目，提高收视率。做好教学前的准备工作和教材的提示和讲解，提高教育效果。

五、教学结束后要及时组织党员讨论，加深理解，消化吸收，广泛收集党员群众对远程教育教学工作的意见和要求，并做好信息的汇总、上报工作。

六、搞好教学辅导，提高党员干部群众对所学知识的吸收和应用能力。

管理员工作守则

一、坚持以邓小平理论和‚三个代表‛重要思想为指导，认真宣传贯彻党的路线、方针和政策，不断提高农村党员干部的政治素质和科学技术水平。

二、刻苦学习现代远程教育专业技术，树立高度的责任感和强烈的事业心，圆满完成上级党组织交给的远程教育工作任务。

三、勤奋敬业，求真务实，严谨细致，无私奉献，创造性地做好远程教育工作。

四、组织党员干部和农民群众按时收看节目，提高收看率。工作期间坚守工作岗位，随时检查设备运行情况，保证节目播放质量。

五、做好设备的管理维护工作，保证正常运行。自觉爱护设备，不得私自挪用和擅自将设备交给他人看管、操作。

六、严格执行党和国家的政策法规，自觉遵守党员干部现代远程教育工作制度。非党员干部远程教育系统发布的内容，未经审查，一律不准组织收看。

七、及时了解站点党员干部对远程教育的意见、建议以及对课件的需求情况，做好收集、汇总和上报工作。

信息反馈制度

各教育站点每月必须在规定的时间内向上级农村党员干部现代远程教育办公室反馈一次信息，有重要情况随时反馈。反馈的主要内容是：

一、组织收看情况。包括组织收看的时间、片目、场次、人数、范围、主要做法、主要收获、收看中存在的主要问题等。

二、学习需求情况。针对产业结构和党员干部群众的自身特点，及时了解掌握党员干部群众所需求的致富信息、农业实用技术、时事政策、法律法规、文化娱乐等方面教学课目等。

三、观看反映情况。反映受到当地党员干部群众欢迎的节目；符合当地农村实际情况的教学内容以及更有利于学习的教学方式等。

四、学用结合情况。结合实际对教学内容进行应用的情况；在应用过程中存在哪些问题；实际应用效果如何等。

篇7：农村党员干部现代远程教育规章制度

一、现代远程教育是新时期对党员干部和农民进行教育的一种先进手段，农村党员干部和农民要积极参加现代远程教育学习。

二、学习时间：各乡镇、辖村街道所属乡关接收站点党组织，每月负责组织所辖范围内的党员干部集中学习培训不少于2次，每次不少于2小时，要注意选择适当的时间学习，做到学习和工作两不误、两促进。

三、学习对象：乡镇为乡镇机关干部、站所干部职工，必要时间可扩大到村党支部书记，村委会主任：行政村为两委成员、普通党员，可根据需要组织入党积极分子、科技示范户和其他群众参加学习。

四、学习内容：三个代表、科学发展观和构建社会主义和谐社会等重要思想，政策法规，农村经济管理知识，农村先进实用技术，市场经济知识，科普知识，农村卫生知识以及一些生产经营方面典型经验等。

五、学习组织：结合实际，制订每月学习计划，搞好节目预告，认真组织学习，做到学前有计划、学习有要求、学后有反馈。要详细记录收看时间、内容、参学人员、座谈交流、信息反馈、党员群众对教学课件的意见和建议及教育效果等情况。

六、学习方法：采取个人自学、集中学习、学习讨论、专题辅导和实地观摩等方式。把远程教育与党支部“三会一课”等形式有机结合起来，积极鼓励党员干部群众进行个性化学习。

七、学习要求：基层党组织要制定农村党员干部远程教育学习日制度，确保农村党员干部参学率达到80%以上，学员在学习过程中要认真做好学习笔记，观看电教片后要积极撰写心得体会。终端接收站点要经常组织开展学习讨论，对于学员不懂的问题要进行相互沟通学习讨论，对于学员不懂的问题要进行相互沟通学习，反馈交流，共同提高远程教育的质量。

八、学习纪律：学习期间严格签到、请假，不准迟到、早退，不准无故缺课，不准高声喧哗、随意走动。

篇8：农村党员干部现代远程教育规章制度

1 终端接收站点的功能

终端接收站点接收和存贮中央和省农村党员干部现代远程教育课件节目, 组织党员干部群众收看学习, 访问中央和省党员干部现代远程教育网站, 上网查询和发布信息, 开展各类培训活动等。具体来讲, 终端接收站点的功能主要包括基本功能、扩展功能和支持功能。

基本功能。能够接收、播放全国和省农村党员干部现代远程教育IP流媒体节目, 接收、存储和回放全国和省农村党员干部现代远程教育IP课件, 接收、播放全国和省农村党员干部现代远程教育卫星电视节目, 能够连通互联网浏览、查询和发布信息, 能够拨打省党员干部现代远程教育热线服务电话进行咨询或点播课件, 能够利用站点相关设施开展娱乐活动等。

扩展功能。能够通过增加大屏幕投影设备或多台电视机等, 建成多媒体教室, 扩大远程教育节目收视规模。能够通过增加多台计算机, 建成计算机网络教室, 满足多人同时开展个性化学习的需求。

支持功能。能够与当地有线电视网或闭路电视系统相结合, 实现在教室或在家收看远程教育电视节目。能够进行光盘刻录或文件打印等。

2 系统组成和工作原理

终端接收站点根据设备配备和实现功能情况, 可分为基本型站点和扩展型站点。

基本型终端接收站点主要由四部分组成:信号接收室外装置、信号接收室内单元、计算机处理系统和电视显示部分。其中, 信号接收室外装置包括KU频段卫星接收天线、一体化高频头、同轴电缆;信号接收室内单元包括功率分配器、卫星数字电视接收机、卫星数据接收卡 (内置在计算机中) ;计算机处理系统主要是计算机;电视显示部分包括VGA分配器、电视机。

扩展型终端接收站点除配备基本型站点设备外, 还增加了投影仪, 增加了多台计算机并建成局域网。

终端接收站点工作的基本原理是:卫星前端播出平台播发的远程教育节目信号经卫星转发后, 终端接收站点KU频段卫星接收天线反射面接收到卫星下行信号, 反射集中到天线抛物面焦点处的一体化高频头, 高频头对信号进行放大并下变频为L波段 (950-2150MHz) 的中频信号, 通过低损耗且屏蔽良好的同轴电缆送到室内。进入室内的信号经功率分配器分配后, 一路送给卫星数字电视接收机解出标准卫星电视节目, 并通过电视机收看;另一路送给内置于计算机中的卫星数据接收卡, 通过计算机中加装的专用软件实现信息解码、存贮和播放, 并通过计算机显示器、电视机、投影仪等收看。

3 设备选型

搞好设备选型, 对于优化终端接收站点系统的性能、实现好终端接收站点的功能, 有着十分重要的意义。设备选型应坚持以下原则:一是开放性、标准化。设备采用的技术要与通用的国际标准、国家标准及行业规范相一致, 并通过有关部门检测认证, 保证不同厂商的产品能在接收站点通用。二是扩展性、升级性。考虑到技术的快速发展和今后需求的不断提高, 接收站点设备应有可扩展、可升级的能力。三是易用性。为便于广大农村党员干部群众使用接收设备, 应优先选择界面友好、操作简单的产品和计算机软件。四是稳定性。应选择成熟的产业化产品, 设备对供电条件的变动应有良好的适应能力, 对自然环境、运行环境应有较好的适应性。五是安全性。所有设备和线路必须符合国家有关安全标准, 有防漏电、防雷击措施。六是实用性。在采用先进技术的同时, 要本着以满足农村党员干部现代远程教育的基本需求为主, 避免片面追求高性能、多功能, 综合考虑成本节省、维护方便、管理高效和系统可扩展性等诸多因素, 努力做到实用性与先进性的统一。

3.1 卫星接收天线选型要求

卫星接收天线是收集和处理卫星下行高频电磁波信号的装置, 主要由天线反射面、方位调整机构、俯仰调整机构、支撑立杆、底座等部分组成。由于全国和省农村党员干部现代远程教育均通过亚太6号卫星KU频段转发器转发信号, 因此终端接收站点应采用KU频段的卫星接收天线。直径1.2米的接收天线可达到较理想的信号接收电平。天线反射面应选用整体式, 材料可为玻璃钢或铝板, 沿海地区以选择玻璃钢材料为宜。一体化高频头所在位置应为前馈式中的偏馈式。由于天线的工作环境在室外, 因此能适应的环境温度应在-40℃至60℃之间, 适应的相对湿度应在5%至95%之间;抗风能力上, 应具有抗8级风的能力, 风速为20m/s时能正常工作。接收天线的电性能方面, 接收频率的频段应为11.7 GHz至12.75 GHz, 增益应不小于40.9 dBi。为能满足特殊情况下天线对卫星的要求, 天线反射面的调整范围, 俯仰调整应为5°至85°, 方位调整应为0°至360°。

3.2 一体化高频头选型要求

一体化高频头由两部分器件组成:一是馈源, 是汇聚卫星信号的装置, 位于天线反射面焦点处, 其作用是聚集卫星信号能量;二是低噪声降频放大器 (LNB) , 是对接收到的卫星下行信号进行放大和变频处理的部件, 其作用是先将卫星高频信号放大, 再利用本机振荡电路将高频信号降频为中频 (950MHz-2150MHz) 信号, 以利于同轴电缆传输和卫星接收设备处理。在实际生产应用中, 馈源和低噪声降频放大器通常制成一体, 因此称为一体化高频头 (LNBF) 。一体化高频头要选用KU频段, 与卫星接收天线频段相匹配, 输入频率11.7 GHz至12.75 GHz, 输出频率950 MHz至2150 MHz, 功率增益不低于50 dB, 噪声系数不大于1.0dB。极化方式上, 由于中央和省两路信号的极化方式不一致, 因此应选择双极化、单输出。由于一体化高频头工作在室外, 因此能适应的环境温度应在-40℃至～60℃, 相对湿度应在5%至95%。

3.3 功率分配器的选型要求

功率分配器是将一体化高频头接收的卫星信号分成两路或几路信号的设备。功率分配器输出端口越多, 信号衰减就越大。由于终端接收站点需要接入卫星下行信号的设备是卫星数字电视接收机和卫星数据接收卡, 因此选择有两个输出端口的功率分配器即可满足要求。其输入输出阻抗应为75欧姆。

3.4 卫星数字电视接收机的选型要求

卫星数字电视接收机是接收卫星数字广播电视节目的设备, 对卫星下行的数字电视信号进行解调、去扰码、纠错、解复用、解码, 将MPEG-2格式的数字图像和声音信号转换成模拟电视信号进行收看。终端接收站点应选用符合DVB-S标准的卫星数字电视接收机。接收机要有断电、断信号记忆原设置参数, 电平强度指示和信号质量指示, 中文LED (或LCD) 显示或中文屏幕叠加显示, 最后存帧功能持续时间不大于2秒等功能。

3.5 卫星数据接收卡的选型要求

卫星数据接收卡是卫星数据广播接收系统的关键部件, 它的作用是将L波段的信号进行放大并变换到基带, 进行解调和信道译码得到所需数据, 还原成IP数据包, 最后通过PCI总线送入计算机。终端接收站点应选用内置型卫星数据接收卡;能支持Windows 2000 Professional和Windows XP操作系统;其驱动程序须对所有数据分段的目的MAC地址进行过滤, 滤掉上层应用程序或协议不需要接收的数据, 以降低IP协议栈的负荷。卫星数据接收卡要附带应用程序, 应具备增加、删除多协议数据包的PID和提供一个当前码流中存在的多协议数据包的PID的列表功能。卫星数据接收卡同时还要支持接收IP流媒体, 支持接收IP 单播 (Unicast) 、组播 ( Multicast) 和广播 ( Broadcast) 数据, 支持 TCP/IP和UDP/IP通信协议, 具备接收信号强度指示和信号质量指示, 符合2.1或更高版本的PCI总线标准等。

3.6 计算机的选型要求

终端接收站点配备计算机, 主要实现三方面功能。一是对卫星数据接收卡接收到的IP数据包进行解包、组合, 还原成课件节目;二是对解包还原后的流媒体节目进行播放, 对文件包课件进行存储;三是连通互联网, 浏览、查询和发布信息。因此, 计算机选型上, 应满足以下要求:一是硬件最低配置要求。中央处理单元 (CPU) 为奔4 1.8G以上, 内存512M, 硬盘120GB、7200转/分、 2M缓存, 软驱1.44M, 光驱48倍速, 显卡为3D图形加速、32M显存, 显示器15英寸以上, 16位声卡, 立体声有源音箱, 56Kbps调制解调器, 10/100M以太网卡, , 4个以上PCI扩展槽, 2个以上USB口, 2个串行口, 1个并行口, 标准键盘和鼠标, 电源不低于300W。二是软件配置。预装成熟、稳定的中文操作系统, 预装远程教育专用软件, 预装文字处理等常用软件, 预装杀毒软件等;要具有系统恢复功能。

3.7 电视机的选型要求

电视机主要是对卫星数字电视接收机接收的电视节目和计算机播放的课件节目进行显示, 以供更多的人收看。要配备29英寸以上、带VGA接口和AV接口、800×600分辨率的电视机。

3.8 VGA分配器的选型要求

VGA分配器主要作用是对计算机输出信号进行分配。要选用一分二的有源VGA分配器, 一路分给计算机显示器, 另一路分给带VGA接口的电视机。

4 卫星数据接收软件的选用

卫星数据接收软件是终端接收站点接收数据广播节目的重要工具和手段, 包括卫星数据接收卡驱动软件、卫星频道设置软件和卫星数据广播终端接收软件三部分。

卫星数据接收卡驱动软件运行在计算机系统的核心层, 是卫星数据接收卡与计算机的接口程序, 为卫星数据接收卡分配IP地址。

卫星频道设置软件运行在计算机系统的应用层, 用于配置卫星频道信号的下行频率、符号率、极化方式和PID值等参数, 在接收天线已经对准卫星, 卫星数据接收卡驱动软件正常运行的情况下, 能检测信号电平, 校验信号误码率, 搜索并锁定卫星信号。

篇9：农村党员干部现代远程教育规章制度

关键词 农村党员干部现代远程教育；终端接收站点；建设模式

中图分类号：D267.2 文献标识码：B 文章编号：1671-489X(2011)03-0103-02

Selected on Basis of Terminal Site about Modern Long-Range Education Engineering of Party Cardres in Village//Lin Fangyu, Kang Chao, Yang Xiaohong

Abstract In this paper, we will analyze the selected on the basis of Terminal Site about modern long-range education engineering of Party Cardres in the village, and provide theoretical guidance for Provinces in China.

Key words modern long-range education engineering of Party Cardres in the village; terminal site; construction mode

Author’s address Educational Technology and Communication, Northwest Normal University, Lanzhou, China 730070

农村党员干部现代远程教育是运用计算机、多媒体、现代通信等信息技术和手段，对农村党员干部和农民群众实施教育培训的创新举措，是建立“让干部经常受教育，使农民长期得实惠”机制的有效途径[1]。终端接收站点是农村党员干部现代远程教育系统的重要组成部分，负责接收、存储、播放和回放主前端播出平台播出的农村党员干部现代远程教育节目。在2003年至2006年的试点工作中，各省根据自身情况，分别探索出卫星、电信和有线电视3种终端接收站点建设模式，目前已在全国农村党员干部现代远程教育系统中广泛应用。

1 农村党员干部现代远程教育终端接收站点建设模式应用现状

目前，全国各省农村党员干部现代远程教育系统终端接收站点多采用以一种或两种模式为主的建设策略，并在资源整合理念的指导下，因地制宜，辅以其他模式或手段开展远程教育。笔者通过资料查阅和电话访谈的方法了解到试点省份已建成的终端接收站点所采用模式，调查结果如表1所示。

由表1可知，在该工程的12个试点省份中，有67%的省份或直辖市以一种模式为主，辅以其他模式或手段；其余33%的试点省份以两种模式为主，普遍采用“卫星模式+电信模式”的组合，浙江、江苏等地以电信和有线电视模式为主。

2 终端接收站点建设模式的选择依据

各省在建设模式的选择上，需要考虑各种模式的特点，并结合当地网络的覆盖情况、原有相关基础设施、经济条件和地理环境等因素。

2.1 选择终端接收站点建设模式应考虑的因素

1）当地的网络覆盖情况及其网络质量。由于电信模式和有线电视模式分别通过电信宽带网和有线电视网进行数据传输，因此其接收站点的建设要求当地电信宽带网和有线电视网达到一定的覆盖率，且已有网络质量情况能支持教育节目的传输。全国远程办基础设施建设指导组要求选用这两种模式地区，行政村的相关网络覆盖率要大于70%[2]。用电信模式的地区其网络支持的传输速率大于1.5 Mbit/s，用有线电视模式的地区其省市县级网络需连通。甘肃省在其农村党员干部现代远程教育工程实施方案中指出“鼓励经济条件和电信、有线电视网络基础比较好的地方，在完成基本建设任务的基础上，探索‘1+1’建设方式，实现‘天地网合一’”[3]。河南省在该省网通宽带IP城域网规模覆盖全省、市、县、乡镇以及大部分行政村的情况下提出电信模式的构想并最终得以实现。江苏、浙江一带有线电视和电信宽带网络覆盖率高，因而该地区主要以有线电视模式和电信模式为主建设终端接收站点。

2）原有基础设施资源。农村中小学现代远程教育工程的基础设施为农村党员干部现代远程教育工程的实施提供了便利。在实施农村中小学现代远程教育工程的省份，如贵州、甘肃、黑龙江、辽宁、青海等都充分依托其设备建站，争取最大限度地发挥现有资源的作用，实现资源共享，避免重复投资建设。

3）当地经济条件及地理环境特点。网络覆盖率及其网络质量情况是选择终端接收站点建设模式应考虑的重要因素，但当地的经济条件也在一定程度上制约着终端接收站点未来的发展。网络及站点的运行与维护需要持续的经费支持，因此，各地应结合自身经济承受能力选择适当的建设模式。地理环境也是影响站点建设模式选择的一个因素，如广西在以电信模式为主的情况下，对宽带网络暂时无法通达的山区村落则采用卫星模式。

4）不同建设模式的特性。卫星模式传输距离远，覆盖面广，免于省市平台的建设，节省了中间环节所需的人力、物力和财力，能满足农村党员干部现代远程教育的基本要求，不需要电信宽带网和有线电视网等网络基础，可依托农村中小学现代远程教育工程站点建站，但其信息传输双向不对称，交互性不够强，建设成本较高。采用电信模式和有线电视模式可实现“一点落地，全省接收”，同时支持本地特色教育节目的插入，更适合当地党员干部群众的需求，并能进行交互学习，还可免于避雷系统的建设，更加安全稳定可靠。相比之下，电信模式还具有投资少、建设快、操作简单、使用方便等优势。

5）当地相关部门合作协调的难易程度。采用电信模式涉及电信、联通等提供宽带网络服务的公司；而采用有线电视模式涉及各地广电系统部门。各地终端接收站点采用的模式越多，涉及的部门就越多，谈判成本可能偏高，协调工作的难度较大，不便于进行统一管理。因此，部门间合作的难易程度与合作成本也是选择建设模式时应考虑的一个因素。

2.2 多种模式并存的终端接收站点建设策略

由于每种模式都有其优势、不足和实现的前提，因此一种模式能完全符合一个省或一个地区实际的情况很少。目前，部分省份综合考虑当地经济、环境、技术等因素，采用“一种模式为主，多种模式并存”的终端接收站点建设策略。这种策略以3种模式中的一种作为其终端接收站点建设的主要模式，并结合自身实际选择其他建设模式作为补充。如山东、贵州、湖南、四川和甘肃等都以卫星模式作为其终端接收站点建设的主要模式。其中山东、湖南随着经济的发展，网络的普及，开始利用宽带互联网和有线电视网传输教育节目。山东部分城市也逐步开通专用频道，利用原有有线电视网络实现远程教育节目入户。贵州、四川和甘肃则充分整合和依托农村中小学现代远程教育的基础设施建站，并在宽带网络不通的偏僻地区新建卫星模式站点，在经济条件较好且网络覆盖率较高的地区新建电信和有线电视模式站点。河南、河北、天津等宽带互联网发展较快的省份则以电信模式建设终端接收站点。山西、黑龙江根据地域情况和已有的基础设施资源采用卫星模式作为辅助手段。

目前，采取“双主”（以两种建设模式为主）终端接收站点建设策略的省份主要有辽宁、吉林、浙江、江苏等。辽宁依托农村中小学现代远程教育工程的站点占总站点的47%左右，电信模式站点占50%左右，既充分整合相关工程的基础设施资源，也利用本地已有的宽带网络资源。浙江、江苏是经济发达的省份，宽带网络和有线电视网络覆盖面广，有实力维持所建站点的运行，因此充分利用两网开展党员远程教育。

总的来说，在选择终端接收站点建设模式时既要考虑各种模式的特性，也要结合本地经济条件、网络覆盖率、网络质量情况和已有的基础设施资源，并对其作充分的衡量和比较，采用电信和有线电视模式时还要考虑与相关部门合作协调的难易程度和谈判成本。依托农村中小学现代远程教育工程已建站点时要考虑到将原有基础设施升级改造所花费的成本，若成本过高而本地宽带或有线电视网络覆盖率较高时则不宜依托。同时，地理条件和天气情况也会影响卫星站点的正常工作，因此，原有卫星设备运行不畅的地方也不宜依托。

3 结语

宽带互联网在发展，有线电视网在发展，更高的覆盖率、更大的网络带宽、更强的双向互动等都会使现有的终端接收站点建设模式得到不断地改进和完善。笔者期待未来能有更好的模式应用于农村党员干部现代远程教育，为农村党员干部现代远程教育服务。

参考文献

[1]全国农村党员干部现代远程教育工作领导小组办公室.农村党员干部现代远程教育工作手册[M].北京:党建读物出版社,2008

[2]梅宝富.农村党员干部现代远程教育终端接收系统/站点建设 [DB/OL].http://www.nmgdj.gov.cn/download/data/zdjs.ppt