毛概社会实践报告要求

毛概社会实践报告要求（精选10篇）

篇1：毛概社会实践报告要求

个人项目社会实践报告要求

标题：自定

内容：1.介绍个人项目社会实践内容：参观爱国主义教育基地；观看红色影视；阅读马克思主义文献；主题演讲等。

2.在（四门课）思想政治理论方面的收获。

字数：1000

(集体项目)社会实践论文要求

社会实践报告要求：字数总计5000字左右。

标题：自选（不能采用“社会实践报告（或论文）通用标题）

摘要：(200字)

关键词：3-5组

第一部分：社会调查报告

(要求：社会实践有明确的调查对象，调查方法科学；观点明确，分析全面，逻辑严密，数据可靠，约2500字)

调查报告参考提纲： 1.社会实践单位基本情况。

2.用中国特色社会主义理论分析，改革开放以来社会实践单位取得的成就。

3.用科学发展观分析社会实践单位存在哪些问题，提出解决问题的合理化建议。（创造性地运用思想政治理论课的观点、方法认识社会，分析当前现实问题，并提出针对性建议，具有较强的现实价值和创新性。如果你觉得你的合理化建议有价值，可以提供给社会实践单位领导工作参考）

4.通过社会调查,你对深化四门思想政治理论有哪些深化理解或新体会？

第二部分：社会实践及其收获

（要求：逻辑性强，数据可靠，结论明确。论文要符合撰写规范、准确、精练）

约2500字）1.社会实践过程（清楚、简要描述）。

2.志愿服务社会实践深化了对思想政治理论的认识。（深化了对四门思想政治理论的认识）

3.提供志愿服务，在专业技能、社会实践能力、社会活动能力、团队协作等方面的收获。

公共政治理论课社会实践报告

学院__________________班级/学号 __________________

学生姓名__________________

成绩 __________________

实习单 位 ________________ 实习起止日期________________ 指 导 教 师 ________________

装订顺序：

1.封面（统一封面）

2.社会实践计划（个人项目与集体项目，300字）

3.个人项目报告、照片、门票等。

4.集体项目社会实践报告、社会实践照片、社会实践单位评语。

注：本学期11周（11月28日—12月1日）举行社会实践报告会与答辩，每人讲4分钟（做PPT）简要讲个人项目和集体项目内容与思想政治理论收获。建立社会实践成果，评定成绩。

社会实践报告格式

1.标题应简洁、准确，切中主旨，一般在20个字以内；如需要可加副标题； 2.正文字数4000-8000字以内； 3.论文一律使用A4纸打印；

4.注释一律采用文末尾注形式，具体格式见“参考文献”； 5.具体格式如下：

标 题（居中，小二，黑体）

作者姓名 作者班级 居中（居中，五号，宋体）

（空一行）

摘 要：（五号，宋体，顶格写；摘要部分的段首空两个字符，300字以内）摘要为文章内容的缩写，能反映文章的主要观点，不加评论。应避免出现“本文”字眼。

关键词：（五号，宋体，顶格写。是反映论文主要内容的名词性术语，3－5个，关键词之间用分号分隔）

（空一行）

一、（一级标题，四号，顶格写，宋体，加粗）

（一）（二级标题，小四号，黑体，加粗，顶格写）一般用“宋体，加粗”？1.（三级标题五号，黑体，加粗，标题前空两个字符）一般用“宋体”

正文××××（五号，宋体，段首空两个字符；行距为固定值22磅；图的标注在下方，表的标注在上方，居中，汉字用宋体，数字英文用Time New roman，罗马字用Symbol，字号小五）„„

参考文献（五号，黑体，一律置于文末,行距1.0；按在正文中的先后顺序编号，用[]表示）[1]作者.书名[M].出版地:出版社,出版年限（五号，宋体，标点符号用半角；作者姓名之间用“,”分隔，超过三人的在第三人后加“,等(et al)”）[2]具体格式如下：

期刊：作者.论文题目[J].刊名,出版年,卷号(期号):起始页码-终止页码.专著：作者.书名[M].出版地:出版社,出版年.译著：作者.书名[M].译者.出版地:出版社,出版年.论文集：作者.论文题目[A].编者.文集［C］出版地:出版者,出版年.起始页码-终止页码.学位论文：作者.论文题目[D].所在城市:保存单位,年份.专利：申请者.专利名[P].国名及专利号,发布日期.技术标准：技术标准代号.技术标准名称[S].技术报告：作者.文题[R].报告代码及编号,地名:责任单位,年份.报纸文章：作者.论文题目[N].报纸名,出版日期(版次).电子公告/在线文献：作者.论文题目[EB/OL].http://„„,日期.数据库/光盘文献：作者.论文题目[DB/CD].出版地:出版者,出版日期.其他文献：作者.文题[Z].出版地:出版者,出版日期.

篇2：毛概社会实践报告要求

概论成绩构成与寒假社会调查的通知：

（一）“概论”成绩构成1、总成绩由“平时考核20%、实践考核30%、期末考核50%”三部分构成。但是，教务处系统登记成绩时只有平时成绩和期末成绩两部分。

与教务处沟通后决定：期末登记成绩时把“平时考核、实践考核”两项之和以百分制登入“平时成绩”一栏，期末考试成绩直接登入“期末成绩”一栏。

我的建议：平时考核按照最高20分、实践考核最高30分，两项加在一起再乘以2，就换成了百分制后登入“平时成绩”一栏即可，这样比较方便计算。

1、关于期末考试。开卷考试；范围，《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》1章~5章；不组织复习。

（二）布置寒假社会调查

1、本学期概论各任课教师在授课结束之前给学生统一宣讲布置：2009级本科各专业学生利用2012年寒假完成社会实践调查，并写出调查报告上交任课教师。调查报告是判定2011—2012学年第二学期《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论（Ⅱ）》学生实践成绩的重要依据。下学期第3周交所在班级学习委员，学习委员送交任课教师。

2、“2012年寒假社会实践调查的通知”，挂在政治学院网页上，告知学生查看。

祝好！教安！

篇3：毛概社会实践报告要求

马克思主义是立党立国的根本指导思想,是全党全国人民团结奋斗的共同思想基础。高校思想政治理论课承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育的任务,是对大学生进行思想政治教育的主渠道。

因此,我在教学实践的过程中不断地摸索和创新教学理念和方法,总结出了一套新型教学方法,即:分组竞争教学法。接下来,我以福建船政交通职业学院为例,系统地阐述下“分组竞争教学法”在高职院校毛概课中的实践和应用。

一、何为“分组竞争教学法”?

顾名思义,“分组竞争教学法”即把全班分成若干个小组,各个小组之间进行相互比拼和竞争,最终选出优胜组。但是,“分组竞争”远没有像表面看起来这么简单。因为,如何科学地进行分组而达到最佳的教学效果是一门艺术,也是一门学问。80%的教师会选择让学生根据自己的意愿而自由结合分组,但我个人认为,自愿分组其实并不能真正地达到教学目的,甚至在特殊情况下会起到适得其反的消极作用。我个人独创的“分组竞争教学法”的魅力就在于科学有效地分组。那么,怎样的分组才算是富有成效的分组呢?根据我的教学经验,我发现:“分组既要考虑到学生的自由意志又要兼顾到教师的刻意安排;既要保持组员成员不变又要及时调整、优化组员结构。”只要做到科学合理的分组,才能使得各个小组之间进行良性竞争,从而让教学效果达到最优化,让学生真正地学会做人、学会学习、勤于思考。

二、“分组竞争教学法”实施的难度和挑战

1、高职院校的大学生普遍缺乏对毛概课程的兴趣

本人再次对福建船政交通职业学院的管理工程系和轮机工程系的学生进行了关于毛概课教学的实效性等相关问题的调查,共发放问卷近616份,回收有效问卷586份。对其进行了分类统计与汇总。通过问卷调查和与学生的交流访谈,从兴趣这个角度,我了解到:15%的同学认为毛概课就是给大学生“洗脑”的工具;25%的同学觉得毛概课枯燥无味、简直就是一门浪费青春和生命的学科;55%的学生认为毛概课就是为了拿到2个学分,重要性远远不及其他专业课程,毛概课就是用于逃课、旷课、早退、睡觉、玩手机和聊天的课;仅有3%的同学十分喜欢上毛概课,剩下的同学表示漠不关心。大学生本来就对毛概课不是很感兴趣,再让他们进行分组活动更是勉为其难,如果教师不能够提高自身的教学能力而有效地组织教学,不要说达不到分组教学的实效,就单纯分组而言,就流于形式了。

2、师生之间缺乏深入的了解

高等院校中,上至清华北大,下至高职高专,毛概课几乎100%都采取“大班授课”的方式。因为思想政治理论课作为教育部明文规定的必修课程,全校各个院系,不管是哪个专业,都要上毛概这门课程。作为全校的大众、通识的课程,无论是从成本、人力、物力还是可行性的角度,毛概课有且只能采取“大班授课”的方式。以福建船政交通职业学院为例,我负责的班级中,仅以2014级采购与供应、交通运营管理这个大班为例,学生总数就达到了96人。作为毛概课教师,如果不去主动了解每位学生,一个学期下来,有些教师会叫不出学生的姓名,连学生是不是自己班级里的都不确定;从学生的角度上说,有的学生经常旷课,连教师的姓名都闻所未闻,有的甚至连教师的性别都不知道。如果连最基本的师生彼此了解都实现不了,分组教学的尝试就付之一炬了。

3、学生群体存在个体差异,水平参差不齐

德国数学家戈特弗里德·威廉·莱布尼茨曾说过:“世界上没有两片完全相同的树叶。”再好的高校也会有水平低的学生,再差的学校也会有优秀的学生。以福建船政交通职业学院为例,我负责的几个大班中,总是有大概25%的学生非常认真,学习态度也十分端正。他们在最后的期末考试中,也取得了90分以上的成绩,甚至有的学生拿到了98分的高分。相反,也存在15%的学生学习态度恶劣,他们经常旷课、上课玩手机、不交作业等。因此,“分组竞争教学法”看似只能对于那些认真的同学才能奏效,而对于那15%的“后进生”来讲,简直就是“对牛弹琴”。

三、如何在高职院校毛概课堂上真正有效地实现“分组竞争教学法”?

1、学生自愿组合和教师指定组合相结合

要想真正使“分组竞争教学法”取得实效,首先也是最重要的就是进行科学合理的分组,不断地优化小组结构。

大部分毛概课教师在进行课堂分组的时候,往往是让学生根据自愿的原则进行自由组合,比如我现在的一位女同事鼓励她的学生以宿舍为单位进行组队,理由是彼此之间非常熟悉,合作起来更加得心应手。但是我并不认为自愿分组会取得应有的教学效果。就是因为自愿分组的成员彼此都十分熟悉,因此会造成思想涣散、约束力减弱以及“浑水摸鱼”的情况。高效完成任务的其实只是小组内几大位“核心成员”,而其他成员则选择“不作为”的消极态度。这样,就失去了分组的意义。那么进行解决此问题的方法就是“学生自愿组合和教师指定组合相结合”。先让学生进行自由分组,在教学的过程中及时观察各个小组的落实情况,再进行合理化的调整。对于滥竽充数的学生要及时更换到更合适的组中去,而对于认真的学生也要适当地转移。最好是让每组的好学生带动后进生,让他们共同成长和进步。这样,就能让班级的每一位同学都能够参与到竞争与合作中来,从而让认真的同学更加努力,让后进生变得愿意、主动向优等生看齐。以福建船政交通职业学院为例,我将2014级管理工程系物流管理专业这个大班划分为10个小组,每个组设立一名组长。组员要积极配合组长进行资料的搜集、整理、分析,而且每个小组的组长也不是固定不变的,即轮流担任组长。让后进生当组长,能够调动其学习的积极性、主动性和创造性,使得后进生富有成就感。后进生其实也希望得到老师和同学的认可,当他们取得一定的进步并尝到甜头以后,自然会转变学习态度,变被动为主动。

2、最初的“自愿分组”过程中,可以采取多种组合方式

自愿分组的过程中,首先是以宿舍为单位进行分组。同一个宿舍的学生在日常的学习生活中都聚集在一起,彼此的感情比较深厚,因此更聚人气,合作起来也相对容易,更能够团结一致。第二种方法就是,以关系好的小团体为单位进行分组。一个寝室的未必关系最紧密,现在的90后盛行“男闺蜜”、“女闺蜜”等等,这样分组就更有利于团体力量的最大化。还有一种方法就是,让各组对班长、学委、尖子生等进行拉拢和“瓜分”。因为每个组都希望有位“大将”能给自己加分,以期赢得竞争优势。因此,在分组的时候就已经产生“火花”了。

3、教师采用“鼓励性措施”

利用学生急切争取奖学金的心理,对在分组竞争中脱颖而出的小组进行加分。以我讲授的班级为例,平时成绩占到总成绩的60%-70%,给认真的学生进行加分无疑是调动了他们的积极性。此外,教师还可以自己出资购买些文具在期末的时候发放给优等生。

摘要：要真正落实素质教育,就须立足于课堂教学,把提高学生的综合素质作为根本。新课程理念强调,教育要以学生为主体,这就要求我们改变传统的教育理念,在教学实践中不断摸索新型教学方法。本文结合自身的教学经验阐述了“分组竞争教学法”的涵义、实施的难度和实现途径,从而为毛概课教学改革提供思路。

关键词：分组竞争教学法,高职院校,毛概课

参考文献

篇4：优化毛概实践教学的策略分析

【关键词】毛概 实践教学 优化 策略

【中图分类号】G641【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）02-0082-01

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》（以下简称“毛概”）是高校课程体系中的重要课程，强调理论与实践教学的并重开展。当前，“毛概”课程教学正处于改革发展的新阶段，积极推进实践教学的组织开展，有助于提高教学质量，深化教学改革发展。在实践教学的优化与调整中，应着力于构建多样化的实践途径、搭建有效的时间平台。通过实践途径与平台，确保实践教学落到实处。笔者本文立足于对“毛概”实践教学的现状，认为“毛概”实践教学的优化，应在于校内实践、社会实践和网络实践的务实开展，全方位、多角度推进“毛概”实践教学的改革，契合“毛概”课程的教学发展需求。

一、基本途径：校内实践是“毛概”实践教学的基本途径

实践教学是丰富“毛概”课堂知识教学的重要途径，实践教学的优化与调整，应强化校内实践环境的构建，依托校内实践构建有效实践教学。丰富的校园生活、多元化的校园文化，都可以成为“毛概”实践教学的重要元素。大学生志愿活动、自我教育与管理、勤工助学等，都是十分有意的实践活动。对学生价值观、人生观的教育可以融入在校内实践活动之中。首先，课内实践是课程实践教学的主要模式。通过课堂讨论、案例分析，以及课堂辩论等实践教学模式，强化学生在教学中的主体定位，也着力于开放式课堂教学的构建。在课堂辩论中，学生们可以各抒己见，相互交流、探讨，促进了师生之间、生生之间的交流互动；其次，丰富的校园文化活动，是实践教学的重要元素，也是教学的重要补充与延伸。校园文化丰富多彩，丰富的精神元素、多彩的文化活动，都可以成为“毛概”实践教学的重要途径。开展知识竞赛、学术报告等，以多元化的教育形式，进一步强化课程知识中，爱国主义、集体主义等的教育，基于广泛的实践教学内容，有助于提高实践教学的有效性。

二、重要途径：社会实践是“毛概”实践教学的重要途径

社会实践是实践教学的重要途径，也是延展实践教学的有力之举。“毛概课”社会实践的开展，契合了“毛概”课程的教学要求，也是培育全面发展的人的教学目标。社会实践的方式多样化，寒暑假社会实践、周末社会实践等，让学生走进社会，了解国情，在实践中增长才干，在锻炼中培育良好品格，懂得奉献社会、回报社会，树立坚定的理想信念。（1）假期是学生开展社会实践的重要时期，多样化的实践方式，提高了社会实践的丰富性，也扩大了实践的现实意义。通过义务劳动、党的宣传、挂职锻炼等，在实践中了解诸如新农村建设、食品安全等热点社会问题，强化对社会的了解，增强社会责任感、历史使命感；（2）制定“毛概”课程社会实践教学方案，并纳入教学计划之中，通过对社会实践教学组织形式的指导、规范化建设，以及组织形式等的明确，确保社会实践教学落到实处。与此同时，为配合社会实践教学的开展，应建立完善的教学领导机制，科学化的社会实践教学体系，并设立专项资金，用于“毛概”课程社会实践教学的组织开展。

三、新途径：网络实践是“毛概”实践教学的新途径

在网络信息时代，实践教学的路径发生了转变，网络实践的诞生，进一步丰富了校内实践、社会实践的教学开展。开放的互联网平台，成为当代大学生获取信息、实现交流的重要渠道。网络实践的开展，有助于“毛概”实践教学的创新性发展。首先，校园网络建设的不断推进，基于安全、便捷、可靠的校园网络，为网络实践教学创造了良好的基础条件。网络实践强化学生对“毛概”课程的内容学习，并在网络实践中拓展知识面；其次，积极引导学生，利用好网络信息资源，查找并收集相关的资料，用于对“毛概”的课程内容的进一步分析、论证，特别是对于其中的重要原理、现实问题等，学生可以通过网络资源，强化对知识的理解、问题的解决；再次，指导学生通过网络平台，开展网络自主学习。通过观看网站中的精品课程、专题交流会等，让学生在自主学习中，强化对知识的理解与应用。

总而言之，“毛概”实践教学的推进，不仅仅在于转变教学理念、形成新的教学方法，而关键在于如何构建多样化的实践教学途径，强化实践教学中学生综合素质的培养。当前，高校“毛概”实践教学的优化，应着重做好校内实践、社会实践及网络实践的教学工作，依托多样化的实践途径，提高“毛概”课程实践教学的质量。

参考文献：

[1]邵海萍.关于“毛概”课实践教学策略分析和路径的思考[J].陕西教育，2015（10）

[2]张志娟.《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》教学改革探析[J].南昌教育学院学报，2012（06）

篇5：毛概社会调查报告格式与要求

一、格式：

1、题目关于xxx的调查报告

2、基本情况（重点）例如调查某村某小学，写清该村位于什么位置，有多少人，村中有xx小学，几个年级，有多少学生、多少老师，总之做到资料翔实

3、情况分析可参考网上文章

4、对策与建议

5、报告最后标注

调查人：

调查地点：

被调查人：写一个人的名字，留下电话号码

二、要求：

1、态度认真，调查范围小,内容充实。

2、写清队次、姓名、学号，可写于标题下，也可写于报告末尾；可制作封面，封面写清姓名、学号、队次，也可没有封面；字体、段落无要求。

篇6：毛概实践环节安排要求

课程实践环节安排

一、调查报告参考选题

1、对大学生就业情况的调查与思考

2、对国家减轻农民负担与农村居民生活状况的调查与思考

3、对城乡低收入群体现状的调查与思考

4、对农村进城务工人员子女义务教育现状的调查与思考

5、对当地文化建设现状的调查与思考

6、对当地基层党组织建设现状的调查与思考

7、对农村土地闲置与流转情况的调查与思考

8、对当地居民“看病难、看病贵”现状的调查与思考

9、对当地资源利用与环境污染情况的调查与思考

10、其他

二、活动组织

1、学生以个人或小组（3-5人为宜，最多5人）为单位，在教学实践周或寒假期间开展调查活动。

2、学生应根据选题独立进行社会调查、参观访问、参加工农业生产劳动、社会服务性活动，在此基础上，撰写调查报告。

3、调查报告的写作既要立足于基本理论，又要反映亲自参加社会实践的调查情况，避免空洞无物的阐述和议论。具体要求：资料和数据真实、观点鲜明、有理有据、层次清晰、逻辑合理，不得抄袭。

4、若个人独自开展活动，每个学生务必独立完成一份不少于2000字的调查报告；若以小组为单位开展活动，每小组最终务必联合完成一份不少于5000字的调查报告。

三、调查报告的提交及成绩评定

1、调查报告应在本课程理论教学环节结束后的新学期开学第二周，集中交给本班辅导员进行初评。

篇7：暑假毛概实践作业要求补充

通知毛概课共4个分，暑假社会实践作业包含一个学分，一定要修完，暑假毛概实践作业要求补充。暑假实践作业要求补充一.每个同学写一份2500到4500左右的暑假实践调查报告;二.做一份相应的ppT，ppT的按调查报告的内容写成电子版课间（时间。时间，采访的人物......具体看老师公共邮箱三.邮箱上有30个题目任选一题，题目前面的所在地（要具体写写到你所在的市县镇......主要以本学生的地生源地为主，但有些同学到外地打工的可以到外地企事业单位调查四.可以以个人形式(调查报告加ppt}也可以是小组形式（最多5人}去调查（调查报告加小组一份ppT}，调查报告每个同学都要写，发现抄袭的打0分，下个学期跟10级学弟学妹们一起重修，社会实践报告《暑假毛概实践作业要求补充》。五,调查如果是问卷调查，原稿回校后必须一起交，要有被调查的村委会.企事业单位盖公章出证明你有去调查过 ,即要受访回执单六.从众多ppT中选出两个优秀的进行演讲，做成论文出版（这是老师做的}注意....以上是我对老师今早开会内容的总结，具体要求在老师公共邮箱上有，邮箱上据说有一篇范文。由于召集不到全班同学到教室听我.........有什么不明白的可以来问我或者问老师，看道的同学请帮忙互相转告或转发一下，感激不尽，谢谢！.................................................................................................................................................................................................................................................石炎玲

篇8：毛概社会实践报告要求

社会调查要求

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》社会调查是理论联系实际，增强大学生综合素质的具体要求，社会调查成绩作为本门课程的期考成绩。同学们应端正态度、团结协作、认真调查，培养从纷繁复杂的社会现象中认识事物本质和内在规律的能力，切实提高自己发现问题、分析问题、解决问题的水平。

1、基本要求

（1）分小组开展社会调查，学生自主组合，每组3-5人，分组名单在2013年上学期第二周内由学习委员提交给本班的思政课任课老师。

（2）学生结合专业特点、兴趣爱好选择有针对性的题目进行社会调查。要求关注当前民生问题、社会热点问题及经济社会发展中比较突出的问题，以及反映大学生思想、学习、生活实际的问题，课余时间自行查找材料，组织理论和事实例证。

（3）以小组为单位开展社会调查，并撰写一篇调查报告，要求事实清晰，结构严谨，观点分明，严禁剽窃他人成果，不同组别的调查报告不允许出现内容雷同现象，如有雷同，即按零分处理。社会调查报告字数在2000字左右，必须是手写稿，打印稿无效。

（4）评定成绩时，同组学生分数相同。

2、调查报告格式要求

标题

（班级、学号、姓名）摘 要：写明参加此次社会调查的目的、方法、结果等，200字以内；

关键词：调查运用了哪些支撑全文的关键词语，3—5个。

前 言：简要介绍此次调查的主题、参加者、时间及地点等背景资料；

正 文：包括调查内容、调查对象、调查途径、调查方法、调查结果。说明存在的问题和解决对策、建议，或对调查中发现的好的经验进行总结、推广等，重点在分析问题及解决问题上；

结束语：总结本次社会调查的心得。

3、时间要求

篇9：《毛概》社会实践报告

社会实践报告

所在院系：

专业：

学生姓名：

学号：

任课教师：

2013年月日

一、社会实践选题与方案设计

选题：大学生网络社交

——以潍坊学院为例

选题目的与意义：二十一世纪随着信息技术的发展和完善，网络时代已经来临。现在大学校园中“网络文化”已经成为新的文化现象。有些学者曾夸张的说“网络文化”人类文化发展即语言文字的产生和形成以及活字印刷的发明之后的第四里程碑。网络已经进入各个领域，无论在经济、政治、日常生活或者军事方面，都占有极其重要的作用。网络已成为这个世界上不可或缺的一部分。网络信息资源的丰富和交流的便捷，深得同学们的关注和喜爱。现在随着网络社交平台的快速发展，网络社交已经成为大学生们必不可少的应用工具。网络社交已经为大学校园中的一种新的文化现象，那么，网络交往究竟对大学生有什么样的影响呢？我们学习小组以“大学生网络社交”为主题对潍坊学院的所有在校生进行了抽样问卷调查，研究大学生网络社交利与弊，以及大学生如何正确利用网络交往。

方案设计

（1）研究思路：发放调查问卷，然后根据调查问卷的结果，分析网络对大学生的人际交往的影响，并以此总结出网络社交给大学生带来的利与弊，并对大学生如何合理利用网络给出相应建议。

（2）研究方法：问卷调查

（3）时间安排：6.15-----6.20进行调查6.20-----6.27撰写论文

（4）参考文献：：

[ 1]黄少华.论网络空间的人际交往[J].社会科学研究,2002(4).[2]向欣.网络人际互动对大学生心理的冲击和挑战[J].现代教育科学,2005(5).[3]张春生.基于BBS的青年群体形态研究[J].青年研究,2006(9).二、实践报告内容

当代大学生是与网络同时成长的“80 后” “90 后”，网络使用率 同时交友需求和情感的归属感也能在便捷的社交网络沟 通方式中得到满足。但是，由于大学生对社交 网络使用 频繁，也使得他们对社交网络产生了不同程度的心理依 赖感，社交网络中存在的大量不良信息给大学生的思想 观念等带来了一定的不利影响。为此，我们对大学生使 用社交网络的基本状况进行了调查。

（一）、大学生网络交往的现状调查与分析

1、网络交际成为一种普通但又很时髦的事情。网络是一个“自由、平等”的世界，无论你在现实生活中的身份是怎样的显赫，又或者是何等的贫穷，但是到了网上，你就只不过是一个网名的存在，同其他任何人一样，大家都是平等的。网上人际交往都是可以通过文字来传情达意的，但这种文字交流多是经过刻意的加工的信息，交往的心理也是经过包装的，这种网友无论持续多长时间，网友之间也很难明白对方的“真心真意”。以此，在各种压力之下的大学生们习惯了网

上交往这种方式。根据调查，大部分大学生每天都会访问社交网站，每次在线时间大多在1小时左右。而且大学生在社交网络中的好友多数是现实中的同学和 朋友，大学生在访问这些社交网站时，多数情况下是关注他们的动态，了解他们的近期情况，与他们分享一下自己的经历。

2、大学生网络交际的方式越来越多样化。随着网络技术的发展，现在出现了越来越多的网络社交工具。“您常使用的网络社交工具是什么？”腾讯是第一位，其次是飞信，再就是人人网。越来越多的交际方式，使得大学生结识陌生人的机会也随之增加，人际关系圈也在无限扩大。因此，除了面对面的人际交往，网络交往也成为在校大学生扩大人际交往的重要部分。

3、大学生进行网络人际交往的依赖性也越来越强。根据调查，有60%的大学生选择每天必上社交网络，30%的学生选择每隔两三天使用社交网络；而他们对自己使用网络社交的行为有30%的认为自己有一定的依赖程度。其实，现在，大学生上课不在想高中时那样紧张了，他们在自己感觉很无聊的时候，拿出手机就会很习惯性的先进入社交网站，看看自己的同学或朋友的动态，对于那些有依赖程度的同学来说，一天不上社交网站，就感觉自己的心理很不舒服。除此，还有一个原因是，他们与网友的交际语言会比平时和现实中的朋友说话更随意，因为他在网友那只是一个符号的拥有者而已，网友并不会计较他们的说话方式和语言。因此，大学生更喜欢在网络上聊天。

4、大学生网络交往中缺乏信任。在问卷中，有大部分人会选择公布自己的姓名、性别、学校，还有少数人会公布自己的照片。大学生相对社会人来说，还是一个比较单纯的群体，所以他们所公布的信息大部分都是真实 的。但是，另一个问题问网络交往中是否会告诉网友真实的姓名和联系地址及方式，大多数人却选择了不会，因为不信任他们，认为他们不是好人。其实，确实，现实中在聊天时实话实说是很少见的，或许只有刚进入社交网站的新人才会说实话。网民已经习惯 了网上交际的隐蔽性，看看网上那些古怪的名字，就知道它只一个符号，谁也不会把对方的话完全当真。因为依照习惯，大家都心里明白彼此双方说的都不是真话，但是为了宣泄感情或是无聊打发时间，却会彼此之间的胡扯八扯，而且网络言论自由，没有任何法律约束，只要彼此双方没有意见即可。因此，久而久之，网上的人聊天都不在说真话了，而是只是为了聊而聊。

（二）、分析大学生网络交往的利于弊

凡事都有两面性，网络交往也是如此。根据问卷分析，以及资料搜集，我总结了以下几点：

社交网络的好处:

1、社交网络增强了大学生在同辈群体的社会化影响力

随着社交 网 络的普遍、方便、快捷的使用，在大学生的社会化过程中，同辈群体的影响力明显增强。大学生使用社交网络主要是为了与朋友保持互动和联系。调查显示，大学生使用社交网络工具的目的中“联系同学、朋友和家人”和“结交新朋友，拓展人脉”这两个目的排在了第一和第二的位置。现在的社交网络具有强大的功能：发布状态、发表日志、上传 照片、发表评论等，社交网络中大学生用户通过了解好友的基本信息、即时状态、网络日志、行为方式等，以便能更好的和朋友交流，或许可以及时为他们解决一些问题，逐步曾强大学生在朋友中的社会化影响力。

2、能满足大学生的社交需求。

众所周知，大学生是一个开放性强、接受新知识迅速的青年群体，具有较强烈的交往需求。而当前社会竞争激烈，人际关系的作用也越来越突出，如何拓展自己的人脉资源以使未来有更大的发展空间，显得尤为重要。社交网络的存在让人际交往范围变得更宽广，交流内容更深入，效率更高，方式更灵活，帮助大学生用户很快找到有共同点的交流对象，充分满足大学生扩大人际交往的社交需求。

3、大学生可以满足自我实现的需要。

青年大学生进入一个特殊成长时期，开始逐步关注自我和自我实现等问题。他们渴望通过人际交往来向对方展现自我，并希望给人留下特殊深刻的印象。但由于现实环境及个人人际交往能力的限制，在现实社会中，大学生心目中的“自我”往往与现实生活中的自己有明显的脱离倾向。理想与现实的差距与冲突使大学生难以摆脱这种失意的痛苦,从而求助于网络交往。在网络环境下,现实生活中的一切不理想、不如意可以迅速得以掩盖,大学生甚至可将性别、身份隐匿,进行自我形象的重塑,实现其在现实生活中不能实现的愿望与梦想。社交网络中大学生们可将日常生活学习中获取的思想精华及时共享，萃取并转载网络上有价值的相关信息与资源，让自己的好友可以在第一时间得到分享。同时也可以将自己的文字、影音作品等及时展示，通过社交网络体现自我的价值。

4、减轻大学生的心理压力

大学生中普遍存在的心理问题主要有：学习心理压力。相当一部分大学生考入大学后，失去直接的学习目标，对前途悲观失望；环境适应压力。从中学进入大学，面临新的环境，低年级大学生普遍存在对环境适应问题；人际关系压力。大学生的人际交往较为宽泛、社会化，但有些学生还不能超越中学人际关系模式影响，因而就产生了人际关系范围广阔和心理相对闭锁的矛盾。所有这些心理问题使他们借助网络交往这一平台进行宣泄、释放，以期获得解脱。

社交网络的弊端：

1、网络交往极度弱化了交际双方的信任感

网络交往是一种虚拟化的人际交往方式，在网上大学生不需要完全遵守现实社会中人际关系和角色扮演的规则，不必履行自己在网上所设置角色的义务，久而久之，这种匿名效应就使大家都抱着游戏的心态参与网上交往，不以自己的真是姓名和身份示人，因为即使你使用自己的真实姓名参与，别人也都不会相信，最后，还是随波逐流，使用假名，且又能展示自己个性的身份名称。所以，当大家都使用虚假身份随心所欲扮演各种角色是，任意说谎，伤害他人，与他人进行虚假的交往，种种不道德的行为的出现，使人们的交往安全感下降，很少存在真实可信的网上人际关系，因而产生了多疑、恐惧、防范等各种心理，网上的人际关系之间的信任危机币现实社会更严重。

网络生活中的大学生掌握着与陌生人接触和交往的控制权，互动双方对所运作的结构稍不喜欢，就可以随时退出，这种易获性使交往几乎的获得和丧失都变得无关紧要，交往双方的关系一直处在蜻蜓点水的弱关系状态，网络交际使大学生的交往行为的信任感极度弱化

2、网络社交使网络冲突加剧。

网络中的每一个成员可以最大限度地参与信息的制造和传播，这就使网络成员几乎没有外在约束，而更多地具有自主性。同时，网络是基于资源共享、互惠互利的目的建立起来的，网民有权利决定自己干什么、怎么干，但由于缺乏必要的约束机制，网民必须“自己管理自己”，因此，有的人会在网上放纵自己、任

意说谎、伤害他人，有的人甚至会扮演多种角色，在网上与他人进行虚假的交往，从而造成网上交往极大的随意性。同时，我们国家用于约束网络人际交往具体行为的规范尚不健全，且缺乏可操作性和有效的控制手段。这就容易造成网络传播的无序和失范，使网络社会不时地充满竞争、冲突，或许有时还会发生犯罪活动。

3、阻碍了大学生心理健康发展。

网络社会的人际交往和人际关系的定义，已经突破了传统人际交往和人际关系的内涵。在网上，大学生用户可以“匿名进入”，且网友之间一般不发生面对面的直接接触，这就使得网络人际交往比较容易突破年龄、性别、相貌、健康状况、社会地位、身份、背景等传统因素的制约。部分网友在网上交际时，经常扮演与自己实际身份和性格特点相差十分悬殊甚至截然相反的虚拟角色。比如，五尺壮汉可以将自己伪装成妙龄少女，与其他网民共演爱情悲喜剧；一旦“坏了名声”，又可以很方便地改名换姓，以新的面目出现。在这种情况下，很多大学生用户往往会面临网上网下判若两人的角色差异和角色冲突，极易出现心理危机，甚至很可能出现双重人格，严重阻碍了大学生们的心理健康发展。

4、网络人际交往会导致现实社会的人际情感的疏远。

网络的全球性和发达的信息传递手段，使人与人之间的交往没有了空间障碍，同时也使现实社会中人与人之间的情感更加疏远。虽然网上虚拟交往可以帮助人们解脱一时的现实烦恼，找到一时的寄托，却不能真正满足活生生的人的情感需要，而有些人由于过分沉溺于虚拟的世界，往往会对现实生活产生更大的疏离感。有些大学生对虚拟空间的沉迷而忽略现实空间中人际情感的交流与生活，为了交友而交友，只在虚拟空间交友。而忽视了与父母、亲属之间的沟通，与现实朋友的联系交往，从而导致真实亲情、友情的疏离。

（三）、大学生如何正确利用网络交往

1、树立正确的价值观、世界观，提高自己的辨别能力，养成道德自律的好习惯。作为一名大学生，已经具有了很强的对是非、善恶的辨别能力，所以面对网上的各种信息，要学会辨别，并且学会拒绝接受不健康的信息。大学生要利用高校思想教育阵地，加强思想道德教育，形成对网络道德的正确认识，增强道德判断力，学会选择、识别良莠。自己为自己打造一个健康的网络社交环境。

2、理性的处理自己的网络人际关系。如果时间和其他条件都许可,上网聊天可以交友,可以寄托精神,也至少可以作为一种别致的休闲活动。因网络聊天具有快捷、及时、平等、自由的特点,大学生通过网络聊天可以和许多互不相识的人交谈、来往,互相帮助、互相倾诉，宣泄自己的感情。但是不能够过度的把时间浪费在网络人际关系上面，完全沉溺于网络交往。

3、合理使用社交网络充实自己的生活。一些社交网站的聊天室有专门的学习房间,比如聊天室,专业知识聊天室,有的BBS有对专门的技术问题的讨论和留言,大学生们可以在这些地方学习到很多东西,既使有的实在不懂,还可以向有关专家学者发邮件咨询。对于网络上的组队游戏,可以培养大学生的集体意识和团结精神；有些网络BBS上,有时会就某个热点问题进行讨论，这样可以增强大学生们对问题的分析能力，或许还会增强集体荣誉感和爱国主义精神,同时加强其参与意识。

篇10：毛概社会实践报告

——新疆

内蒙古自治区个案分析 内容摘要：随着少数民族自治区民族区域自治制度的实施，在经济发展和政治建设等方面都

取得了巨大的进步。但是新疆等边疆地区出现的破坏国家统一和领土完整的暴力事件，引起了国内和国际社会的极大关注，给国家和人民都造成了极大的伤害，在反思和总结的过程中，找到我国社会发展的方向。鄂尔多斯曾是内蒙古最贫困落后的地区之一，“沙多草木稀，地多产量低，人穷文化低”是它昔日的写照。沐浴着改革开放的春风，鄂尔多斯面貌发生了翻天覆地的变化，其跨越式发展的成功经验，就是按照科学发展观的要求，坚持走西部资源富集地区科学发展之路。“贯彻科学发展观，早贯彻，早受益；贯彻力度大，更受益”，这是鄂尔多斯人的深切体会，无疑也给了我们最深刻的启示。

关键字：少数民族

民族区域自治

7.5事件

新疆

社会主义建设

内蒙古

鄂尔多斯

跨越式发展

经济建设

一、新疆维吾尔族自治区7.5时间分析

我国目前共有5个少数民族自治区，寒假期间，作为少数民族大学生，我们分别在新疆和内蒙古做了社会实践，实践中体会和发现了自治区的发展和变化。

中国是一个统一的多民族国家，在56个民族中，汉族人口最多，其他55个民族人口较少，习惯上被称为少数民族。截止2003年底，我国共建立了155个民族自治地方，实行区域自治的少数民族人口占少数民族总人口的71%，民族自治地区的面积占全国国土总面积的64%左右。世界上的多民族国家在处理民族问题方面有不同的制度模式，如联邦制、邦联制、民族自治等，中国采用的是民族区域自治。民族区域自治是在统一和不可分离的国家领导下，在少数民族聚居的地方设立自治机关，行使自治权，是保证少数民族当家做主，管理本民族、本地方事务的权利。邓小平指出“解决民族问题，中国采取的不是民族共和国联邦的制度，而是民族区域自治的制度，我们认为这个制度比较好，适合中国的情况。”

2007年发生在新疆的7.5暴力事件在国内和国际都引起了很大的轰动，大规模的打砸抢烧，给人民带来了极大的伤害。在社会调查中，当大家再回忆起那段暴力事件时，仍觉得仿佛发生在昨天，大家都躲在家里不敢出去，学校放假、商场关闭，往日熙熙攘攘的大街上无比的安静，一位大妈描述当时的情景好像在等待世界末日的到来，仿佛一朝回到解放前。而如今，当这一切都结束了，我们开始反思和总结，为什么在社会主义发展到了今天，还会有这样暴力的事情发生呢？我不禁想问，难道这就是民族区域自治的结果吗？实质上，新疆“7•5”暴力事件是一起境外指挥、境内行动，有预谋、有组织的打砸抢烧事件，不是一个偶然的事件，与3.14暴力事件真相如出一撤。这种丧心病狂、令人发指的暴力犯罪行为是不能容忍的，百姓遭受的巨大痛苦剥去了恐怖分子所有精心伪装的画皮，从本质上讲，这既不是民族问题，也不是宗教问题，而是境内外“三股势力”精心策划和组织的一起严重暴力犯罪事件。但是我们也会从中发现和看到我们自己的问题。

我国社会存在的固有矛盾，新疆特有的民族矛盾、地域矛盾，改革开放后发展矛盾、贫富矛盾、分配矛盾、政策矛盾加大了维稳的难度。稳定建立在相对平衡的和谐之中，新疆长期存在的诸多差距和矛盾造成了社会的不和谐。尽管改革开放以来新疆也在发展，自我相比是空前的。但东部起点高好比在珠穆朗玛峰，西部却在吐鲁番盆地起点太低。新疆、又都是极欠发达的边远民族自治区，即使与内地同步发展也将远远落后。在一部分地区先富起来的政策倾斜下，新疆与东部的差距越拉越大，孔雀甚至麻雀都争先恐后东南飞，不仅汉族，大批民族百姓内地捞金的社会现象。西部经济发展滞后社会问题已经凸显，乌鲁木齐“7.5”**虽是突发事件，其最根本的就是这些地区经济基础薄弱百姓贫穷。再加上历史观误区和国际反华势力，分裂分子有了可趁之机。实际上，关于防止引发民族矛盾问题上，相关事件也一直层出不穷。早在2003年，湖北仙桃某食品企业准备集体招聘300名西藏青年进厂务工，可能企业仅出于照顾少数民族、统筹管理方面考虑，忽略了语言、文化、生活习惯等方面的差异，因此与当地民众发生矛盾，引发严重的民族冲突问题，导致不良后果，从社会责任上讲：新疆等少数民族地区是中国不可分割的一部分，社会有责任和义务力所能及的照顾少数民族地区，但如果盲目集体招聘，忽视了语言、文化、信仰、生活习惯等方面的差异，很容易引发集体矛盾事件，我觉得应该让他们深刻认识到：解决新疆等少数民族青年来汉务工要有高度的社会责任感，制定分散式录用及合理科学合理的管理制度，这样既可避免群体事件发生，同时也照顾了少数民族工作问题。

追究民族隔阂的历史根源主要有三点：

1、从古至今各民族各自聚居导致情感上的生疏。在长期的历史发展过程中，我国各民族频繁迁徙，逐渐形成了大杂居、小聚居的人口分布格局，汉族作为中国人口做多的民族遍布全国，少数民族人口少，且主要聚居在广大边疆地区；

2、本民族上层统治者和富人的挑拨。各民族上层压榨本民族百姓而积怨，为巩固本民族的向心力永远为其效忠，挑拨民族矛盾嫁祸于其他民族。各民族百姓对本民族统治者压迫剥削的不满和怨恨无法宣泄解脱，在上层的挑动下向其他民族发泄，民族矛盾的根在上层不在百姓，由于巨大的贫富差距，先富起来的人给依然处于贫困的人们造成了巨大的压力，会造成民族之间一些矛盾的激化;

3、反动宗教极端的仇视。尤其是外国反动组织一直试图分裂我国的领土，破坏我国的统一，蛊惑我国边境地区的少数民族，造成民族间的隔阂。我认为新疆地区是我国自治区里面最为特别的，它占地面积最广，有维吾尔族、哈萨克族等多个少数民族，语言也分为维语、哈语等，他们都有着自己神圣而不可侵犯的宗教信仰。在和一位在新疆工作了一辈子的老奶奶交谈时，在回忆起自己支边的生活时不禁泪流满面，在西部边陲与异地亲朋的亲情，多少年来受到路途遥远和关山阻隔，承受漫漫旅程的煎熬，还要比内地支出更多的时日和旅行费用。地域边远在生活上西部不仅大于内地的经济付出，还要承受相聚与分离的凄楚和思念，尤其是70年代前，支边青年和老军垦与家乡、亲人的亲情缺失和遗憾已无法弥补，这是内地百姓所没有和不曾感受的。

民族区域自治是解决我国民族问题的基本国策，是国家的一项基本政治制度，实行民族区域自治，是中国共产党根据我国的历史发展、文化特点、民族关系和民族分布等具体情况作出的制度安排，符合各民族人民的共同利益和发展要求，体现了我国坚持实行各民族平等，团结合作和共同繁荣的原则。统一的多民族国家的长期存在和发展，是我国实行民族区域自治的历史依据。中国在历史上长期就是一个集中统一的国家，各民族中间虽然有分有和，有统有分，但在漫长的历史进程中，认为自己是中国大家庭中的一员，始终是个民族关系的潮流。近代以来在反抗外来侵略的浴血斗争中，中国人民体会到，各族人民只有紧密的团结和联合起来，才能维护国家的主权和领土完整，只有实现国家的独立自主和繁荣富强，各民族才能拥有真正的自由、平等、发展和进步。二

内蒙古自治区鄂尔多斯市经济发展分析

内蒙古自治区成立于1945年，是我国第一个成立的少数民族自治区，也是第一个实行民族区域自治的地区。

1945年10月，党中央发出《关于内蒙工作的意见》，提出在内蒙古实行民族区域自治，建立自治政府，表明我们当党自觉地把民族区域自治作为解决国内民族问题的基本方式。自内蒙古自治区成立之后，内蒙古相继建立了3个自治旗和19个民族乡。在中国共产党的领导下，民族区域自治的推行取得显著成效，少数民族当家做主的权利得到切实尊重和保障，建设了社会主义新型民族关系。邓小平同志曾指出：“实行民族区域自治不把经济搞好那个自治就是空的。”内蒙古自治区成立前夕，可以说一穷二白，60多年后的今天，内蒙古发生了翻天覆地的变化，而这一切，得益于党的民族政策的实行。新中国成立特别市改革开放以来，中国共产党领导内蒙古各族人民团结奋斗，把加快经济建设社会发展摆在突出的战略位置，在国家的大力支持和兄弟省市的无私帮助下，全区生产总值从1947年的5.37亿元，増长到1978年58.04亿元，2010年则达到11620亿元，跃居全国各省市第十五位。使内蒙古快速脱离了原始的农牧生活，逐渐开始在社会主义初级阶段的发展与建设。

内蒙古是我国横跨省份最多的省级，同时有全国一级贫困县赤峰市巴林左旗，有全国最幸福的城市第三名的赤峰市，还有GDP超过香港的鄂尔多斯市，为什么鄂尔多斯市的经济发展水平会这么高呢？从一个生态恶劣的贫困地区，到综合实力跃居全国地级城市前列，改革开放30年来，内蒙古自治区鄂尔多斯市的发展速度令人瞩目。这一成绩得益于发展方式的转变。鄂尔多斯市通过科学利用优越的资源条件，高起点引进和配置生产要素，全面推行资源节约型、环境友好型、集约化的工业和农牧业生产经营方式，走出了生态恶化——治理——再恶化——再治理的怪圈，摆脱了发展——关闭——再发展——再关闭的困扰。鄂尔多斯市位于内蒙古自治区西南部，全市总面积8.7万平方公里，总人口151.4万。改革开放之初，鄂尔多斯处于自治区落后水平，全市8个旗区中5个“国贫旗”、3个“区贫旗”，被称为内蒙古的“西部”。经过近30年来的发展，鄂尔多斯的主要经济指标已位居自治区前列，综合实力跃居全国地级城市前列，成功实现由贫困落后向富裕文明的历史性转变，走出了一条跨越式、高起点、节约型、友好型、创新型、和谐共享的科学发展之路。

鄂尔多斯的跨越式发展，是在保护和优化生态环境的基础上实现的。2007年，全市植被覆盖率由2000年的30%提高到75%，森林覆盖率由12.6%提高到18.07%，入黄泥沙量减少了12.5%，沙尘暴由过去每年20—30次下降到8次以下。占全市总面积48%的沙漠、48%的丘陵沟壑和干旱硬梁区全部披上了绿装，局部地区再现“风吹草低见牛羊”的胜景。区域环境质量大为改善，个别地区“浓烟滚滚遮天蔽日”的现象已不复存在，昔日的“黑三角”变成“金三角”，境内无一家污染物排黄(指排入黄河)企业。全市空气质量优良天数达到325天。同时鄂尔多斯的发展是建立在创新项目大量建设、创新人才大量引进、创新产业大量形成的基础之上的。引进建设了一批创新型的重大项目，创造了20多个世界和国内第一。包括世界第一条煤直接液化生产线——神华煤直接液化年产108万吨成品油生产线；世界规模最大的井工煤矿——布尔台煤矿，年产2000万吨；世界首家利用沙生灌木平茬生物质进行直燃发电项目——乌审旗生物质热电厂等。先后与14家国内知名院校建立紧密合作关系，引进博士后和博士20多人、硕士研究生200多人、副高以上专业技术人才近千人。建设了一批国家级、自治区级技术研究中心，产业科技创新能力大幅度提高。鄂尔多斯已成为国家羊绒标准化基地、煤液化基地、国家新材料成果转化基地。坚持和谐共享发展，人民生活实现小康。鄂尔多斯的跨越式发展，是建立在经济与社会协调发展基础上的，是惠及全体鄂尔多斯人民的发展。近6年来，累计用于社会事业的投入达45亿元。义务教育普及程度和质量位居全区领先水平，市旗乡村四级卫生服务网络基本形成。城乡居民收入大幅度增加，人民生活质量显著提高。2007年，城镇居民人均可支配收入达到16226元，比1978年增长了57.2倍；农牧民人均纯收入达到6123元，增长了30.5倍。城镇居民家庭每百户拥有汽车16辆，农牧民家庭每百户拥有生活用汽车8辆，人民群众的生活水平正向宽裕型小康迈进。

鄂尔多斯的发展是在不同的地区积极发现自身的长处和优点，并大力开发自身的资源下进行的。在资源富集地区，积极探索资源节约型生产方式。这就是，按照科学发展观的要求和中国特色新型工业化发展思路，坚持保护资源、整合资源、集约资源，努力实现资源价值最大化和环境损失最小化，积极探索资源消耗少、转化增值高、循环利用好的生产方式，实现了资源的保护性开发和高效转化利用。通过引进先进企业，实现优势生产要素的跨越式聚集。引进先进的大企业建设大基地，建好大基地吸引大项目，聚集科技、人才、资本、管理等优势生产要素。推进集中发展，实现生产潜能的跨越式释放。推进企业向园区集中、工业向基地集中，规划建设了蒙西、棋盘井、树林召等一批大型工业基地，迅速形成了先进的生产力。在偏远的内陆地区，在缺乏人才、技术、资金的条件下，着力推进改革开放，构筑环境“洼地”，充分发挥市场在资源配置中的基础性作用，最大限度地吸引国内外生产要素，实现最优化的配置，努力形成投资者的热土、创业者的乐园。一是变革农牧业生产经营方式，解放和发展农牧区生产力。在全区率先尝试土地承包到户，目前，有来自全国20多个省(区、市)、港台及海外10多个国家和地区的投资商到鄂尔多斯市投资。在生态脆弱地区，开拓创新环境优化保护和有效利用模式。这就是，通过变革生产方式、转移农牧业人口、企业化运作、产业化经营，将生态环境的保护与农牧业生产的发展和农牧民生活的改善结合起来，将生态环境的保护与有效开发利用结合起来，创造出生产发展、生活改善、生态恢复的多赢局面，实现人与自然的和谐相处。一是实施收缩转移、禁牧休牧轮牧，让生态环境休养生息。2000年以来，全市转移农村牧区人口40万人。全市禁牧草原面积达到3518万亩，占草原总面积的39.9%；休牧草原面积达5298万亩，占草原总面积的60.1%。2007年又将面积分别占全市总面积36.8%和51.1%的土地划为农牧业限制开发区和禁止开发区。启动建设2万平方公里无人居住的生态自然恢复区。二是全力组织实施退耕还林、退牧还草等生态建设工程。2000年以来，完成退耕还林502.7万亩、退牧还草3013万亩，完成人工造林1016万亩；组建了拥有10架飞机的鄂尔多斯通用航空公司，共实施飞播造林838万亩。三是大力发展林沙等生态产业和环保产业。把生态建设与产业开发有机结合起来，扶持和培育一批农牧业龙头企业，加快草畜林沙产业化，不仅改善了生态，而且增加了农牧民收入。乌审旗为加大毛乌素沙地治理，引进建设了世界首家利用沙生灌木平茬生物质进行直燃发电项目——乌审旗生物质热电厂，一期工程配套治理60万亩荒漠化土地。在民族地区，努力探索多元和谐的文化发展模式。这就是，立足创新，把地区、民族特色与大众需求结合起来，把优秀文化传统与时代要求结合起来，整合、包装特色文化品牌，精心打造、努力开发一批时代气息浓郁、民族特色鲜明的现代文化品牌，繁荣文化事业，发展文化产业，使发展优势不仅体现在经济实力和发展潜力上，也体现在和谐多元的文化竞争力上。一是将文化作为巨大的旅游资源，推进经济与文化的融合。充分利用本地文化资源所具有的鲜明民族特色和悠久历史渊源，以及文化资源的垄断性，努力挖掘文化优势，打造文化旅游品牌，将发展大文化与大旅游结合起来。加大投入力度，重修成吉思汗陵，建立成吉思汗陵旅游区，全力打造成吉思汗文化旅游品牌。二是将文化作为品牌工程，推进城市与文化的融合。在城市建设中，重视注入较多的文化因素，大力建设具有地域特点、民族特色、现代特征的城市雕塑、文化广场、图书馆、博物馆等文化设施，提升城市品位、形象。三是将文化作为提升地区形象的重要抓手，挖掘整合社会资源。集中开展“文化建设年”活动，成功举办了两届鄂尔多斯国际文化节，大力建设具有影响力的各具民族特色的文化之乡。四是将文化作为朝阳产业，积极支持文化精品创作。近年来，涌现了一批在全国较有影响的文化艺术精品。歌舞剧《鄂尔多斯婚礼》入选中国首批非物质文化遗产名录，《森吉德玛》、《银碗》、《鄂尔多斯情愫》等民族舞剧、舞蹈诗先后获国家“文华奖”和“五个一工程”奖。鄂尔多斯被确定为自治区唯一全国文化产业试验示范基地。经济是根，文化是魂。在经济与文化相得益彰的今天，和谐多元的文化已成为鄂尔多斯重要的新优势。