只有学校有一名好校长

只有学校有一名好校长（精选9篇）

篇1：只有学校有一名好校长

一名农村小学校长的教育情怀

昔阳县皋落学区

郭华峰

中华民族文化源远流长、博大精深，历史的长河荡涤出许多优秀的思想精华，这些永远值得我们发扬。弘扬和培育民族精神，不可不从国学启蒙开始。为期十五天的国学培训，我聆听着最前沿的专家声音，获取着最丰富的教育信息，如饮甘醇地享受了一次思维的盛宴，使我明白了更多的人生道理，如以感恩之心去对待父母；以乐于助人的心去对待对有困难的人；以宽容的心去对待犯错的人„„ 可以说，国学知识里包罗万象，似一盏指路明灯始终为你指出正确的方向。

一、学习国学提高了自身素养

好书益智，经典益心。经典的力量能震撼人心，它能启迪思想，开阔文化视野。修身是一切的根本，要想完善自身，只有用知识来武装自己，提升自己的德行。比如：工作中我要做到认真负责，无怨无悔，踏实务实；凡是能够干大事的人，都是能够坐的住的人。

很多事情失败的原因，不是行动前没有计划，而是缺少计划前的行动。要善于从自身找不足，制度切实可行的计划，立足实际，向着眼前的目标奋进。

二、学习国学丰富了我做人的道理

古为今用，活学活用。学习国学，让我了解了中华优秀文化传统，丰富了知识，懂得了做人的道理，陶冶了情操，提高了文化素养。

通过学习国学，让我明白对自己的父母和亲人应该以感恩的心去对待，包括听父母的话，尊敬父母和其他长辈，关心体贴父母；珍惜父母的劳动成果，热爱学习，与家人共同创造和谐快乐的生活；真实的感受父母养育之恩，有效的培养孩子关爱家庭、孝敬父母。

对待有困难的人，应该以乐于助人的心去对待，对待犯了错的人应该以宽容的心去对待。在教育孩子方面，从小要教育孩子讲礼貌，做一个有礼貌的人；要让孩子学会感恩，有孝心，继承中华民族的传统美德。

四、学习国学，唤起了我学校管理深刻思考

著名教育家陶行知先生曾经说过：一个好校长就是一所好学校。要想评论一个学校，先要评论它的校长。由此可见，有什么样的校长，就有什么样的学校。那么，什么样的校长才是好校长呢？我以为，一个好校长应该具备“三力”：

首先，一个好校长必须具备敏锐的思考力。

思考力是万力之源。校长思考力的强与弱，关系到是否能够准确把握教育本质和时代特征。一个校长要能做出正确的价值判断，要能做出正确的行为选择，这对于学校来说是至关重要的。作为校长，我们一定要静下心来，沉下心去，认真思考教育的问题，尤其要考虑清楚“想做什么——为什么做——怎样做”这一系列问题。只有想得深，想得远，我们的学校才能走得更远，走得更稳，才能有长足的发展。

其次，一个好校长必须具备卓越的领导力。

校长是学校的最高领导，责任重大。学校思想的引领、远景的设计、战略的决策、组织的协调、公共关系的构筑等都体现着校长的领导力。其中决策力、执行力与支撑力是领导力的支柱，也是领导力的着力点。我相信，只要我们抱定“咬定青山不放松，任尔东西南北风”的定力，宠辱不惊、处变不乱，就一定能打造高素质的专业化教师队伍，培育自主发展的个性学生，办出高水平的现代化学校。

再次，一个好校长必须具备高尚的人格魅力。

现代管理学认为，任何一个领导者在行使自己职权时，其自身的品德、学识、风度、声望、心理品质、礼仪修炼等会自然形成一种影响力。这种影响力就是校长的人格魅力，它是形成学校核心价值的关键。为此，校长应不断追求真理，追求美好，并自觉用这些最优秀的品质修炼自己；校长应永不间断地学习，用丰厚的学养树立自己的学术话语权；校长更应虚怀若谷，始终保持对美好教育的追求，用自己的真诚和善良诠释赤子般的教育情怀，使广大

感谢晋中市教育局的培训，给了我一个直面专家、广交朋友的机会。十五天的学习生活，在我的生命之路上留下了许多难忘的美丽印记。我将带着满满当当的收获，用热情去点燃教师的生命梦想，用宽容去照亮学生的幼小心灵，用执著去追寻自己的教育梦想，让自己的生命变得诗意而丰盈。

梦想在前方，我正在路上。我坚信，只要守住宁静的心田，坚守心中的梦想，始终保持向上向善向真向美的志趣，就一定能听到花开的声音，成为一名有教育情怀的好校长。

篇2：只有学校有一名好校长

就个人的校长角色而言，需要在以下几个方面提升自己的领导力：

1、努力提

高自己的责任意识和使命感。作为校长自己，不能仅仅看作是本单位员工的简单推荐和上级的考察任命。校长是学校的灵魂，校长自己首先要热爱教育事业，热爱自己的学校和所有的师生员工，全身心地投入教育管理工作。要不断意识到肩上担子的沉重，一刻也不能忘怀校长角色的历史责任。以自己的人格魅力影响带动全体老师哺育下一代的成长。

2、不断开发自己的决策能力。要认真学习领会好国家的教育方针政策和各级行政文件的精神，依法办学；要勤于思考，集思广益，敢于创新，结合实际开拓本校教育教学的新面貌。

3、建立完善校本化的规章制度，做到原则刚性与人文关怀的有机结合，人治与法制的和谐统一。建立团队建设的良好运行机制，让岗位责任、制度约束和网科学奖惩落实到每一个细节、每一个阶段和整个过程。

4、率先垂范，建设意志统一团结奋进的领导集体，努力营造稳定和谐的精神家园。如建立新型的干群关系、同事关系和师生关系；建立学校、家庭和社会的教育联合体，使学生在立体联动的教育氛围里健康快乐地成长。

5、以身作则，不仅在教育教学业务业绩上引领全体教职员工，更要在学校整个教育管理流程中的每一个细节上遵章运作并经受磨练考验，为全体员工树立楷模。

篇3：如何才能做一名好校长

进入新时期, 一名好校长必须具备科学精神、法治精神、人文精神和改革精神。如果说学校是一座大厦的话, 那么科学精神、法治精神、人文精神、改革精神就是四根立柱。

第一, 具备科学精神, 就是善于发现规律, 按规律办事。掌握了规律, 就掌握了真理;掌握了真理, 才会有说服力和感召力, 才会有无穷的智慧和力量。具体到校长, 具备科学精神, 就是要按教育规律办事, 按人才成长规律办事, 按青少年身心发展规律办事, 按管理工作规律办事。具备科学精神, 把握科学规律, 我们就能像习近平总书记要求的那样, 胸怀大局, 着眼大事, 找准工作切入点和着力点, 做到因势而谋、应势而动、顺势而为。也只有这样, 我们才能站得高, 看得远, 想得深, 干得准, 当好校长, 有所作为。

第二, 具备法治精神, 就是要坚持依法治校。现代社会是法治社会, 法治精神是现代文明的基石。一个好校长, 必须也必然是依法治校的校长。法治是个框架, 在这个框架中做事, 不会出格。法治是个轨道, 在这个轨道上做事, 不会跑偏。法治更是理念和方法, 应该体现在办学办校的各方面和全过程。校长最重要、最基础的工作就是用法治精神制订学校章程和各项制度, 用章程和制度治理学校, 才能趋利避害, 逢凶化吉, 事半功倍, 无往而不胜。

第三, 具备人文精神, 就是要有人文情怀。科学精神和法治精神让人有真理的力量, 人文精神让人有人格的魅力。一个优秀的校长, 应该是把真理的力量和人格的魅力结合起来的校长。人文精神的核心是以人为本。办一所学校, 第一要避免的就是见物不见人、见事不见人。我们要从物中解放出来, 从事中解脱出来, 直奔人的主题, 把人立起来。教师是学校的主体, 学生是教育教学的中心。学校的人, 教师是一撇, 学生是一捺。一所学校的人立起来了, 好校长自然会诞生。

第四, 具备改革精神, 就是要有探索精神、创新精神。三十多年来, 我们创造了中国奇迹、中国经验、中国模式, 讲出了中国好故事, 传递了中国好声音, 最根本的原因就在于坚持改革开放。国家如此, 学校也不例外。这些年, 凡是进步快的学校, 都是改革搞得好的学校;凡是社会认可的好校长, 都是具有改革精神和改革能力的校长。抓改革就是抓发展, 谋创新就是谋未来。当前我们的教育工作的确还面临诸多问题, 但这些问题都是改革中的问题, 都是发展中的问题。改革中的问题只能通过全面深化改革来解决, 发展中的问题只能通过加快发展来解决。一个好校长必须是一个改革者。没有改革思维, 没有改革精神, 没有改革能力, 肯定没有前途。

篇4：如何做一名有威信的好校长

关键词：好校长；威信；标准

列夫，托尔斯泰曾说过：“要教育人民，有三件东西是必要的：第一学校，第二学校，第三还是学校。”学校于教育而言，承载着最基本的硬件设施的配套建设、师资力量的集合和教育任务的实施。是进行有效教育固定的、必须的和特殊的场所。人们常说一个校长就是一所学校，因此，一名好校长就是一所好学校。在设备、师资、教育方针政策等必要的外部条件具备以后，学校办得好坏与否，校长便是决定因素。这是因为校长在整个学校管理系统中是处于核心地位、主导地位、决策地位的。校长的品德风貌、知识才学、思想观念、领导艺术在学校工作中影响全局。举足轻重。因此做一个校长很不容易。做一个好校长更不容易。

怎样才能算得上是一个好校长呢?一个好校长又有什么样的标准呢?下面仅借此谈谈自己的确一点体会。

一、具有强烈的事业心、责任感和进取精神

可以说，一个好的领导者就是一个典型的先进生产力的代表，是一个时代背景下远大理想和信念的化身。作为学校教育园地的领头人，校长肩负着重大的责任和使命，关系着全校师生的前途和希望。首先，他必须有强烈的事业心。我国前著名女排教练袁伟民认为：“要想在事业上真正干出名堂来，首要的是有一颗强烈的事业心，以及在这种事业心支配下产生的钻劲和出奇的迷劲。”事业心是决定一切工作成败的前提。其次，他必须有强烈的社会责任感、和进取精神。一个时刻把自己的工作、活动与国家的前途、民族的利益和社会的进步联系起来的校长，很难想象他整日吃喝玩乐、无所作为。为了教育目标的实现，校长必须采取坚定的、富有号召力的领导方式，通过较大范围的、具有感召力的活动。使教职工能够紧紧地团结在校长周围。共同为学校的未来奋斗。校长还要能够通过种种措施使师生看到学校令人振奋的未来，从而达成教与学的共识。

二、具有良好的道德风范和公正廉洁的品质

校长是学校的旗帜。要让自己的“灵魂”闪光，让这灿烂的光辉去引导、领导学校的方方面面。“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”只有以身作则，为学生、为教师做出榜样，坚守学校原则。即使无意中违禁，也自责自罚，才能使教职工自觉遵守制度，以师德要求、规范自己的行为。

校长要做到有威信，使教师敬服。而非“敬畏”，就须公正、廉洁。如果校长能公正地处理事物，那这件事就会非常明白；如果校长很廉洁，那他就会有威信。这两点是校长成功治理学校的重要基础。

矛盾是普遍存在于人类社会之中的，利益之间的矛盾又是突出的矛盾，并且它同样也存在于学校管理中。人们追求公平合法的利益是无可厚非的，但因为种种原因，每个人在利益分配上往往难以得到满足，比如评先进、评职称、发奖金、分住房等是很容易引发矛盾、影响工作的问题，而解决这类问题的法宝就是公正和无私。

三、具有较强的教育管理能力和科学方法

教学管理和行政管理是学校管理的两个方面。其中，行政管理要求校长在处事时要有决定能力，还要通过利用考核奖罚制度及思想政治工作等手段调动教师工作的积极性。而教学管理则要求校长要全面解决教学质量提高上存在的问题。

首先，校长自己要成为学科的行家里手。在这知识飞速发展的时代，校长也应不断学习，努力充实自我、丰富自我、完善自我、发展自我。

其次，应该重视对学生的素质教育。要让所有学生的整体素质都得到提高。应该坚持全面发展的原则，努力培养学生个性的发展。

再次，在目前仍以课堂教学为主的情况下，要多到课堂去听课，指导、评价教师教学，鼓励、表彰优秀教师的教学成就。

还要注重教育科研，及时投入人力、物力把教育科研搞上去。

四、对学校注入感情

校长要把学校当成自己的家，这样才能投入感情，要努力营造一种融洽的人际关系氛围。1深入到教职工群体中，融入他们的生活，通过他们了解群众的情绪和愿望，化解、调节矛盾。2关注教职工的生活，尽量帮他们解决生活上的困难。例如，帮忙解决教师家庭矛盾。耐心劝导；及时探视生病教师。积极安排治疗。感情投资拉近校长与教师之间的距离，它还可以使全体员工心往一处想，劲往一处使。3在处理各种事情时，既要坚持原则。又要灵活处理。

五、努力提高教职工素质

学校是个大家庭，是由全体教职工一起来支撑的，因此，要让全体教职工都有良好的素质。要尽可能为教师提供进修的机会，帮助他们获得能力的提升，挖掘潜力。辅助他们走向科研之路。这样才会在学校形成良好的教学氛围，使教师群体将注意力集中于促进学生学习上。

篇5：做一名好校长要抓好课程

寨南中心学校曾钦泉

10月18日，有幸聆听了由中国青少年基金会携手百威英博主办的送教下乡活动，上海市静安区市西小学校长蔡骏的讲座仿佛春天的阳光拨开迷雾般为我们带来了惊喜，为初为学校副手的我指明的方向，为我未来的工作提供了强大的理论支撑和具体实践方法。蔡校长指引我们，作为一名优秀的校长必须抓好学校课程建设。下面就我本次的聆听学习，谈谈自己的浅见陋识。

一、蔡校长认为学校课程建设必须从顶层设计开始，做好课程的规划。市西小学把课程规划为七彩课程是基于学校生源的特殊性，学生的多元性要求学生个性发展也需要多元性，他们能结合学生实际出发规划课程，这是践行“以生为本”育人理念的最好诠释。在此，我不禁想起学校的课程建设，我们仍然困于应试教育的枷锁之下，没有解放自己的思想，总想让教师多上课，多讲练，砍掉我们所有校本课程去攻我们的所谓主科，结果，学生的厌学情绪现象比较突出，我们在做着无效果的工作，但却乐不疲此，学生参与社会实践的时间没了，创造性没有了，获取成功的快乐没有了，学校对他们来说是牢笼，如何能让学生爱学乐学，爱班爱校，我想，必须对我们的课程进行反思，构建深受学生欢迎的校本课程。

二、蔡校长还提出课程要智慧管理。规划课程需要教师团队的通力合作，因为每一个年级都有不同的课程，开发课程如果仅仅是校长主任来操作，显然是举步维艰的，蔡校长从构建自己的研究团队着手，通过自己的努力，以老带新，不断培养自己的团队，几何级的培养人才，让教师有成长的空间。反思我们的工作，如何调动教师的积极性已经成为农村校长极为棘手的事情，工作量似乎让我们的教师丧失了向上的动力，职业倦怠已经弥漫于农村教育者的身上，我们都想着农村条件那么差，没人愿意来，对创新工作更是有着极为抵触的心理，我想这类思想无法改变，一切课程建设都会是免谈。而解决这个问题，需要上级给予更多利好措施，给予农村学校倾斜更多师资配置，给予校长一定的经济杠杆，给予教师们更好的成长空间，如职称，作为小学校长，蔡校长重点提了几次学校有几位中学高级教师，我想，职称的空间也是中小学教师成长一个动力，希望未来的教师聘用制度改革能为农村学校带来春风；其次是深入挖掘课程教学资源，作为上海中心城区，有许多当地教育局指定的资源，更有学校拓展的资源，作为教学资源贫乏的乡村学校，既没有上级给我们指定的资源，作为学校如何挖掘当地的资源呢？确实是我们需要思考的问题。我想，办法总比困难多，我们广大的农村也有着非常适合我们的资源，我们秀丽的山水，原始的农耕，味道鲜美的草鱼何尝又不是可以利用的资源。蔡校长还特别提到社区的作用，如邀请家长或退休教师来校包饺子，包粽子，学生在学习这些家长、退休教师劳作的同时，得到自信何尝不是一种快乐呢。这就是为我们整天拿着没有专业老师为借口而不去推行课程改革一个有力的耳光，其实，我们真的不会整合教师资源，教师资源民间好多。

三、开设校本课程让学生快乐，让学生自信。看到11岁的朱圣安小朋友的书法作为学校的校名题在校门，作为学校领导，我不禁感到震撼，蔡校长团队真正将学生作为学校极为重要的一份子来看待。“进入市西的孩子是快乐的，走出市西的孩子是自信的”。学生在学校除学习一定的文化知识外，能学到自己喜欢的东西，能在学校各种活动，甚至在于题写校门那么庄重的大事都依靠于学生，学生怎能不快乐？不自信呢？反思我们的工作，我们无法让学生在学校获得快乐，更无法让学生取得自信。我们只关注那几个优秀学生，虽然我们也试图通过各种活动，让学生尝试获得成功的喜悦，但仅仅是不成体系的活动，取得的成功仅仅是短短的一瞬间，仍然无法满足每一名学生的成功欲望。如果我们也建立有像彩虹课程那样的课程体系，或许，我们也能学生看到自己的人生彩虹升起。

诚然，要像来自教育改革前沿阵地的蔡校长那般高明的管理艺术，顶层设计学校课程，智慧管理推进课程，作为农村校长，我需要学习的理论还很多，所需要思考的东西还很多，需要付诸于实践更多。我想只要我们广大农村学校的掌舵者充分认识教改的深远意义，不断提升自身的能力，勇于实践，农村教育也会喜报频传，为边远少数民族地区教育均衡发展增光添彩。

篇6：《如何做一名好校长》心得体会

可见，人的思想性是多么重要。

校长的思想，源于教育生活和实践，体现于所在学校的办学理念和学校的持续发展中，体现于校长自身的成长与成熟的过程中，而不是漫无边际的夸夸其谈。

对于木楼中心小学而言，如何在新形势、新环境的影响下终立于不败之地，最关键的是：力求发展。

一个人，不进则退;一所学校，不发展则落后。

判断一个校长是不是一个好校长，标尺有两个：一是看其任期内学校的事业是否比前一任校长更上一层楼;二是看其任期内学校的事业是不是给后任校长留下了可持续发展的好基础。

而这两个标尺，都是发展的标尺。

所以说，一个称职的校长要有发展的眼光，用发展的眼光做事，用发展的眼光决策，而发展则包括校园硬件的发展，教师队伍的发展，学生的全面发展。

因此我要求全体教师要有强烈的责任感和使命感，把对每位学生的发展、对学校的发展负责作为自己的理想追求。

今后，我们的发展方向应是努力使木楼中心小学焕发新的活力，成为一所有品位、有特色的学校。

二、做一个有德性，用人格魅力影响人的校长随着教育的不断均衡，学校之间的差异关键在于人的差异。

而作为校长又该如何充分调动教师的主观能动性，最大的发挥他们的效能呢?我认为一名合格的校长，必须有人格魅力。

当好一名校长，必须加强自己的修养，增强自己的人格魅力。

在我看来，有感召力的人格力量最主要的就是三句话：一是无欲则刚。

职位无大小，凡事只是一个公字。

校长只有无私欲，无邪念，一身正气，两袖清风，责在人先，利在人后，才能立世有威信，改革有底气，才能团结人，有感召力，这也就是古人说的公则四通八达，私则偏向一隅。

二是有容乃大。

厚德载物，宽容得众。

当校长，器量须大，心胸须宽，要记人之功，容人之过，这样才能团结各种性格的人才，听得进各种不同的意见，保护好、调动好、发挥好所有人才的积极性、主动性和创造性。

三是带着激情工作。

一个想干事、会干事、能干成事的校长，是一个充满激情的校长。

校长要有干事的冲动，要有成功的渴望，要不断提出新的奋斗目标。

校长的激情可以感染教师，教师的激情可感染学生，校长、教师、学生的激情融汇在一起，校园才能充满浩然正气、蓬勃朝气、昂扬锐气，学校的事业才能永葆生机与活力。

在这方面，陶行知先生高尚的人格魅力，崇高的教育品德，是我，也是所有教育工作者不朽的楷模。

我在平时与教师、学生的接触中，注意亲切、平等、民主，以脚踏实地教书，静下心来育人的朴素情怀与老师们共勉，使木楼中心小学真真正正成为散发着浓郁书香的校园，成为学生成长的摇篮。

我在平时的工作中努力做到加强道德素养的学习和内化，修炼高尚的人格修养。

在繁忙的工作之余挤时间读书，从名人那里吸取道德和人格的精华，不断地思考，不断地提高道德修养水平。

三、做精通教学业务的专家型校长校长是学校的各项工作的决策者和管理者，但是，我们必须时刻清醒地认识到，教育教学质量是学校的生命线，教学工作是学校的中心工作。

坚持以教学为主，是学校的`根本任务所决定的，是学校培养目标得以实现的基本途径。

学校领导把主要精力用在抓教学上，就像企业领导人必须抓生产一样重要。

要抓好教学，使教学有序、科学开展，校长必须精通教学业务工作，真正懂得教学工作的规律性和发展现状、发展趋势，才能抓出效率，抓出质量。

否则，一个不愿抓教学，只求功利名位的人，只会把学校领入歧途。

作为校长，我首先从思想上真正认识到，教学是贯彻教育方针、实现全面发展教育的基本途径，是培养人才的最主要手段，不能把以教学为主，片面理解成单纯抓智育。

其次，我尽量深入课堂一线，了解教师和学生的教与学状况，把握教学改革的方向和主要内容，指导教师开展教学科研。

第三，在学校工作安排和经费使用上，通过科学管理，做好各项工作的协调安排，做好领导班子的职责分工，使行政、总务等各项工作主动地、有条不紊地服务于教学工作，将经费最大限度地用于教学和科研，保证教学任务的顺利完成，使学校科学、和谐、均衡发展，增强学校生存和发展的后劲。

四、做和谐校园的和谐校长构建和谐校园的关键是校长要努力做一名和谐校长。

现实的学校教育中有诸多的不和谐音符：教育功能异化，人文关怀日益缺失，校园文化苍白而浅薄等等。

这与经济社会转型和教育体制有关，更多的是和校长密不可分。

我所追求的目标是和谐管理，人人奉献。

和谐关键在于管理的和谐。

管理，既要管更要理。

因此，从某种意义上讲，搞管理也要理顺关系。

中国人讲究天时地利人和，理顺关系就是人和，人不和，做事就不顺。

我把理顺关系概括为四句话：对上多争取，对外多联系，对下多支持，中间多默契。

对上多争取，就是多争取上级领导部门的扶持;对外多联系，就是广泛联系社会力量支持学校工作;对下多支持，就是保护好、发挥好全体教师的积极性和创造性，全力支持部下的工作;中间多默契就是领导班子之间要团结，各部门之间要协作。

关起门来办学不行，关起门来搞管理也不行。

我们既要功夫在校内，做教育专家，把校内的力量发挥好;又要功夫在校外，做社会活动家，把校外的力量利用好。

只有把充分挖掘内部力量和广泛借助外部力量结合起来，注重以人为本，和谐发展，淡化教育的功利性，凸显教育的发展性，大力建设和谐的校园文化，搭建每一个教师、每一个学生全面发展成长的平台，才能实现办学力量的无穷化和办学效益的最大化。

五、做把教师疾苦放在心上的校长当校长，要把所有的教师作为自己的兄弟姐妹，要爱群、乐群、利群。

所谓爱群，就是要热爱集体，热爱同事;所谓乐群，就是要把与同事们共事当作一种缘分，当作一种至高的乐趣;所谓利群，就是要敢于并善于为教师排扰解难，为教师谋福利求实惠。

每一个教师都有自己的家庭和生活水准，都有自己的社交圈子，都有不同的个性，也都有提高生活质量和社交水平的需要。

作为校长，我真诚地关注每一个教师，关注他们的生活，看是否需要给以调节和沟通，专业成长方面是否有障碍，帮助他们解决经济困难，排解人际矛盾，指导专业成长，真正把每一个教师的心吸引到学校中来，安心工作，热情百倍地工作。

六、做一个引导教师将爱洒满校园的校长和谐校园中应处处充满爱。

一个好校长要善于引导教师将爱洒满校园，洒向每一位同事、每一个学生，洒向每一棵花草树木。

校长真挚地对待校园中的每一个人，将心比心，教师会发自内心地去爱每一个学生，真诚地对待同事，平和、冷静、公正地处理各种矛盾，为了学校的发展信心百倍地努力工作，学生的心灵也会得到荡涤和升华，学校就可达到一种管理顺畅、教育舒心、学习快乐的境界。

一个校长，做为教育管理者，学校掌舵人，是带领全校学生、老师一起奔跑的领跑者。

篇7：只有学校有一名好校长

大家好：

我是XX小学校长XXX，非常荣幸能够在这里和大家交流“如何做好一名校长”。“十二五”以来，县委、县政府始终把教育发展作为最大的民生紧紧抓在手上，沁水教育取得了长足的发展。今天，站在“十三五”的新起点上，随着政治经济进入“新常态”，教育事业也在逐渐适应“新常态”。端氏小学作为全县唯一一所位于乡镇的县直小学，应当在适应“新常态”中发挥带动和示范作用。这一点，作为校长，我深感使命光荣，责任重大。就如何在“新常态”下做好一名校长，我想在这里和大家做一个交流。

一、科学管理，坚持以人为本

小学校长，官不大，但管的事不少，可谓“麻雀虽小，五脏俱全”，尤其作为农村小学的校长，更是如此。在加强学校管理方面，我将从以下三个方面着手。

一是制定合理的发展规划。符合客观需求的规划，是鼓舞全体师生精神，激励全体师生意志的催化剂、粘合剂。我将结合新时期党和国家的教育方针，结合新时期教育改革的方向，结合新时期社会、群众对学校的要求与期盼，结合新时期学生的特点制定学校发展规划，为学校、教师、学生的发展提供一个科学可行的行动指南。“空谈误校，实干兴校”，作为校长，在日常教育教学工作中，要以实际行动贯彻落实学校发展规划，从真正意义上体现校长“领”和“导”的地位与作用。

二是营造和谐的教学环境。作为农村小学校长，要抓好教学管理，最有效的捷径就是要经常走进课堂，透过课堂教学现象挖掘其背后潜藏的学校教学管理问题，从而为逐步改进学校教学管理提供第一手真实的依据。同时加强交流，互相沟通，经常和老师们谈心交心，在工作和生活中加强感情投入，将制度管理与人性化管理相结合，学会热情关心人、充分信任人、诚恳对待人、善于激励人，用自己的表率作用和人格魅力去影响和带动教师，着力营造和谐融洽的教学环境。

三是打造务实的领导班子。火车跑的快，全靠车头带。班子是否稳定、团结，是否有凝聚力、执行力，是学校发展的核心因素。因此我将加强班子建设，打造一个团结务实、富有战斗力的班子队伍。班子成员分工明确，各司其职，各负其责。遇事互相通气，补台而不拆台。加强民主管理，用权而不揽权，坚持重大问题集体研究决策，努力创造风清气正的领导氛围。同时，善于把自己从繁琐的事物中解脱出来，集中时间学习，思考谋划学校发展大事，做一个轻松校长、智慧校长。

二、尊师重教，注重教学质量

“教育大计，教师为本”，学校的发展离不开老师，我将用好现有的师资力量，努力把学校的办学效益最大化。

一要知人善任。在平时的教学和工作中认真观察，了解每个教师的政治觉悟、道德水平、业务能力、兴趣爱好等等。在深入了解教师底子的基础上，再进行合理分工，委以重任。哪位老师适合教哪一科，适合教哪一个年级，各中层领导适合分管哪一部分的工作，都要结合每位教师的能力、特长来安排。只有教师士气高涨，工作积极、认真，集体荣誉感增强了，才能更好地实现学校的教学目标。

二要加强培养。积极寻求各种途径，为教师的发展提供便利，加强对青年教师的培养，制定青年教师培养方案，为教师的发展创造良好的条件。采取“请进来，走出去”相结合的方法，邀请教育专家来学校作专题讲座，拓宽教师视野，选派教师参加各类各项培训和到其它学校参观交流学习，提高教师技能。

三要激发干劲。对于教职工队伍中出现的问题要以理服人，以政策为标准，以感情为基础，做好深入细致的思想工作。对于教师的合法权益要积极争取，对于工作有过失的教师不当面批评，而是私下交谈，使过失者的人格得到尊重，做到“表扬大家知，过失一人晓”，善于从正反两方面激发教师的干劲，使每一位教师都能爱岗敬业，乐于奉献。同时，积极与各界联系，争取上级资金，改善学校环境，提高教师工作积极性，让教学质量更上一层楼。

三、崇尚个性，关爱学生成长

新常态下的教育，不应该是强迫，而是引导；不应该是灌输，而是浸润；不应该是改造，而是改变。它不是让孩子必须成为什么样的人，而是帮助他成为应该成为的那样的人。

一要因材施教，培养全面发展。小学生求知欲望非常强烈，要根据各年级不同年龄不同学生的特点以及他们的接受能力因材施教，因势利导，培养学生在德、智、体、美、劳诸方面全面发展。真正确立与新课程相适应的、体现素质教育精神的教育观念，使每一个学生都能成为祖国的栋梁之材。

二要因势利导，加强家校合作。良好的家校合作不仅有利于小学生的健康发展，而且对家长、教师与学校的发展具有重要意义。要提高教师对家校合作重要性的认识，采取行之有效的家校合作模式，促进家校合作的有序开展。要坚持开门办学，加强和家长交流、沟通，把家长从教育的门外请进来，让家长参加学校的建设与改革，让家长切身参与学生良好行为习惯的培养，丰富学生的知识，提高学生的综合素质。

三要警钟长鸣，树牢安全意识。小学生天性顽皮、好动，自救能力差，因此做好安全工作是学校管理的重中之重。我将牢固树立“安全第一”的理念，平时对师生进行常态安全教育，进行安全演练，制订安全预案，提高学生的防范能力和自我保护能力。建立定期检查和日常防范相结合的安全管理制度，定期召开安全工作会议，研究和解决学校安全管理工作中存在的问题。加强对门卫、巡逻人员和班主任的管理力度，做到防患于未然。

四、严以修身，提升个人素养

一要勤学多思。要多看、多做、多学，注重向书本学习，向优秀的校长学习，向学校的老师们学习。学习他们忠诚事业、乐于奉献的精神，学习他们刻苦钻研、锐意改革的精神，不断以新的知识充实自己，成为热爱学习、学会学习和终身学习的楷模。要学会观察、学会思考，不仅要思考学校的现在，更要思考学校的未来。对重大决策和工作，要深入研究、集思广益、多谋善断。对苗头性、倾向性问题，要早发现、早研究，思考实际工作的方向、寻找解决问题的对策。工作上不推诿、不扯皮，勤于学校管理，勤于化解学校的各种矛盾，提高学校工作运行的效率，使学校充满活力和生机。二要廉洁自律。古语说：其身正，不令则行；其身不正，虽令不行。作为学校领导，只有无私欲、无邪念，才能做到一身正气、两袖清风。要以心正求身正、以行正换人心。要学会堂堂正正做人，干干净净做事，始终做到言行一致、表里如

一、慎独慎行，管住自己的腿、管住自己的嘴，一切按规矩办事，自觉强化规范意识，坚持依法办事、按制度办事、按程序办事，做好表率，树好领导形象。

篇8：只有学校有一名好校长

一、营造校园书香

时代在发展，信息在更迭。做一名有思想的校长，必须与书为友，打造书香校园，才能更新教育理念，活跃思想火花，创新工作思路，才能办一所有底蕴有厚度的学校。

我校是市一级学校，在校学生4500多人，2009年获得“广东省书香校园”称号。为创建书香校园，使书香溢满校园，我们奋力前行，永不停歇，从每一天做起，从点滴做起。每天早上准时播放中央人民广播电台《新闻和报纸摘要》节目，要求学生每天读一份报纸，学校每周安排一节语文课到阅览室阅读，要求语文备课组每期规定学生课外阅读目录，不定期检查展示学生的读书笔记。每期要求老师读一本书，积极开展师生共读活动。为传承文明，诵读古典，学校将国学经典课程化，每周在高一、初一年级开设一节《弟子规》课，在高二、初二年级开设一节古诗词鉴赏课，让校园书香深深扎根于中华传统文明的沃土之中。近年来，学校新一届领导班子，传承发展，开拓进取，提出了“共创和谐美丽校园，同享书香文明实验”发展理念，提出了“抓师生共读，促内涵发展”的治校目标，广泛开展“我心中的一本好书”“学生阅读笔记展示”“书香班级评比”“手抄报”“向经典致敬——‘三个一百”等师生共读活动，拓宽学生视野，培养高雅气质，浓厚文化氛围，使同享文明实验落到实处。为充实图书杂志，学校购进10多万册图书，订阅了120多种杂志报刊，并把图书借阅重心下移，大大方便了师生的阅读需求，最大限度发挥其作用。

大阅读环境下，师生写作的积极性提高了，寒假后师生上交的读后感有450多篇。近年来，有100多篇师生习作见诸报刊杂志或获奖。

二、打造校园文化

一名有思想的校长必须引领学校变革，营造学校文化氛围，增加学校文化积淀，打造积极向上的校园文化。置身于健康向上的校园文化氛围里，就会感受到快乐，享受着美好，憧憬着希望，学生的审美趣味不断提高，行为养成日趋规范，情感态度日益丰满，学校的办学理念也会内化为师生的自觉行动，对学生人生观、价值观的形成起着潜移默化，润物无声的作用。

我校校园面积不大，但在校园文化建设上突出了重点，力求在精致上做足文章，做好文章。走进校园，会有绿树成荫，整洁大方，井然有序的感觉。教学楼上“尊道厚德，博学善思”的校训格外醒目，“共创和谐美丽校园，同享书香文明实验”和“以人为本，做人文情怀的践行者”办学理念，熠熠发光，格外醒目。在综艺楼一侧悬挂着“立足常规抓落实，细化管理重规范”管理要求，另一侧悬挂着“会做人，好习惯，守规范，有特长，成为健全合格的公民”的育人目标。我们充分利用空地，种上各种花草树木，有红花杞木、冬青、含笑、樟树、秋枫等，红花绿草，层次分明。墙壁上挂满了励志牌匾、名人名言，温馨精美，激情励志，天下兴亡，我有责任，既展示了古代文化的艺术魅力、深厚思想内涵，又鞭策着学生爱国爱校律已的思想情怀，春风化雨，润物无声。

校园文化的载体是文体活动，主体是学生。我们充分发挥团委会、学生会、工会的作用，指导学生成立文学社团，出版了《新蕾》刊物， 举办五四歌咏比赛、元旦文艺汇演、师生书画展览，开展诗歌朗诵会、辩论赛、演讲赛、音乐欣赏等各式各样的有益活动，为学生构建施展才华、展示青春魅力的平台，开拓了学生视野，陶冶了学生情操，净化了学生心灵。近年来，学校坚决执行学生每天体育活动一小时的要求，特别关注下午第八节课的情况，举行学生羽毛球、篮球、乒乓球比赛，开展了兰花栽培讲座、篮球裁判讲座、客家山歌入门讲座、太极八段锦讲座等，举办了体育节、艺术节，为校园文化建设注入源头活水，为教育教学工作的可持续发展增添了无穷活力，并在师生的言行举止中慢慢显现出来。

学生会主动捡起地上的纸宵，随手关掉白天的灯光，热情帮助路遇的外人，主动伸出友爱的双手，激浊扬清，侠骨柔肠，学生的精神面貌正在发生着可喜的变化。一位已进入大学的学生家长说，实验学校的良好育人环境和浓厚的文化氛围，对学生的影响与感染是深远的。

三、践行以人为本

做一名有思想的校长，就要落实自己“以人为本，做人文情怀的践行者”的办学理念。

首先，以生为本，创造适合学生的教育，让每一个孩子找到自我。

作为校长，我希望每一个学生都因教育而精彩，每一个学生都为自己而骄傲，发现并找到真实的自我，把“会做人、好习惯、守规范、有特长，成为健全的合格的公民”成为自己的育人目标。这些简单朴素的愿望里，蕴含着对每一个学生最殷切最深沉的期望，也是学校教育的出发点和归宿点。

其次，以师为本，打造高素质的教师队伍，走内涵发展之路。以教师为本，就是要引领教师走内涵发展，提高教师专业水平，提升教师的幸福指数，这是为人之师的关键，是师道尊严的首选，也是一名有思想的校长的重要任务。我通过典型、制度、课题“三引领”入手。

做一名有思想的校长，还应加大情感投入力度，要有人情味，才能调动教师的积极性。我要求行政人员，机智果断地解决问题，千方百计地争取问题的落实，科学合理地制定好制度，增加管理的透明度和可信度。同时，要想教职工之所想，急教职工之所急，主动积极地为教职工排忧解难，对身体有病，家庭困难的老师定期慰问，学校第一时间送去关心和温暖，送上慰问金，让老师们感受到学校的人文关怀，体现大家庭的温暖。

篇9：如何当好一名称职的现代学校校长

山东省曲阜市书院街道办事处汉下小学王新伟

“一个好校长就是一所好学校”。作为校长，把一所学校办好，管理好，让人民满意，让师生满意，我觉得这是无尚光荣的。当一名称职的现代校长，必须以满腔的热情和一颗热爱教育的心去努力将学校办成师生理想的“精神家园”。

一、当好一名称职的现代学校校长，首先应是一位“德高、业精、心诚、身正、守信、志恒”真正奉献给了学校师生的表率，一个实实在在的人。

作为教师，“教书育人”是天职，“一日为师，终生为父”的古训使我们为师者觉得任重而道远，我们培养的不是书呆子，而是对社会、家庭等诸方面都有作为的人。“德高”即是品行高尚，因为它将影响学生的一生。作为校长，良好的品性更是全校师生的楷模。“业精”是指要有精湛的业务能力和睿智的管理才能，要不断地深入学习先进的教育教学理念和学校管理方面的经验，明确办学方向，积极参加各种业务培训和教科研活动，坚持反思，坚持教学第一线，将“课堂教学”作为自己提高业务能力的主渠道，做一个师生从业务上佩服和欣赏的教师加校长。“心诚”即要做到坦诚待人，坦诚处事，与老师们交往要设身处地，将心比心，绝不能“人前一套，背后一套。”“身正”就是要做老师和学生的比照对象，无论是在遵章守制，还是在工作的方方面面，都要坚持自己是第一个接受监督的人，尊重每一位师生，做师生心中的楷模。“守信”必须是答应老师、学生的事情无论遇到多大的困难，都要千方百计地兑现。绝不做“说话的巨人，行动的矮子”。“志恒”即为人处事，工作都要有持之以恒的毅力，决不能半途而废。我坚信，作为一名现代学校校长，应该具备以上诸方面的良好素质，才能是一个学校发展的基础。

二、当好一名称职的现代学校校长，一定要树立“育人是根本，质量是生命，校风是灵魂，教学是中心，科研是先导，教师是关键”的办学思想，作为一名睿智的领头雁。

“教育教学质量”是学校的生命线，而围绕“教学”这一中心有方方面面的工作，作为学校工作掌舵人的校长，必须要有睿智的眼光，做管理上的有心人。首先，要组建一支强有力的领导集体，俗语说的好“我是一条龙，能伏多大水”，工作是多方面的，干好工作，更重要的是发挥领导班子成员的作用，校长必须选拔一些懂业务、有能力、年富力强的人作为各职能部门的管理者，要做到“任人唯贤”，“唯才是用”，“用人不疑”，多听取大家的意见，用自己的价格魅力与班子成员团结、协作、精诚奉献。其次，要建立健全学校各项规章制度，严格“制度面前，人人平等”，采用科学的手段来规范师生的工作、学习，使学校呈现出一种井然有序，活泼向上的校风。我深信，质量要提高，科研必先行，而关键在教师。因此，提高整个教师队伍的素质是校长管理工作中的重中之重。要想方设法给老师们提供学习机会，组织多方面的业务培训，强化师德教育，并深入课堂，与老师们一道上课、听课、评课、研讨。确立科研专题，邀专家指导，带出一支“学者气”的教师队伍，进而体现出学校的“学术”气。有了强有力的班子，业务精干的教师群体，作为校长，掌好舵，用好人，再加上良好的，才能达到“基础扎实，特点明显，和谐发展”的育人目标。

三、当好一名称职的现代学校校长，还要做一个社会、家庭、学校三方面的协调者。将学校建设成具有优美的物化、浓厚的文化，和谐的人际环境，使师生身心愉悦地在这个大家庭里工作、学习。

作为学校校长，应通过过节的庆典、校会、家长会、校长接待日、联谊活动等各种渠道向社会、向家长宣传我们的教育方针，办学理念，向社会、家长展示我们的教育成果，让他们我们的学校教育，同时倾诉来自社会、家庭的声音，及时改进我们的管理与其他工作。想尽千方百计与村街、企业、联谊学校等联系，争取他们的支持，为学校的发展筹措资金，吸引赞助，将学校的办学条件，文化环境以及教师的工作学习生活得以改善，不断完善学校的办学条件，更好地为教育教学服务。

四、当好一名称职的现代学校校长，还应该做到以“情”治校，做师生的知心朋友。

学校从事的是培养人、管理人的工作，人老师有“感情”的。古有“滴水之恩当涌泉相报”的说法。作为学校校长，应对教师的生活、工作多关心爱护，经常与教师交流谈心，发现教师遇到什么问题或困难，要急教师所急，想教师所想，想办法解除老师们的后顾之忧，为他们献一份爱心，解开心结，使老师们感受到学校这个大家庭的温暖，更全身心地投入到工作中。作为校长，还要深入课堂，走到孩子们之间，与他们交朋友，做游戏，听取孩子们的想法，及时捕捉有利于孩子们成长的信息，为孩子们的茁壮成长及时改进我们的工作，真正成为师生的知心朋友。

五、当一名称职的现代学校校长，理应担负起学校的各项职责，带领全体教工为学校的发展作不懈的努力。一年半来本人不断借鉴兄弟学校的管理方式，结合自己学校的实际情况，积极追求：无为而“管”，有为而“理”的校长管理境界，主要做了以下几个方面工作：

（一）、以人为本、实施科学管理

初到学校，面临中学支教教师刚接手小学课程，加上几位年龄偏大的教师，必须充分了解他们的心理意愿来统筹兼顾，安排任课。因此，我分别组织了支教教师和年老教师座谈会，了解和听取他们的内心想法及对学校工作的建议，根据

他们的建议我又组织校委会成员集体商讨才确定出学校工作计划和师资调整安排，真正做到了符合全体老师的意愿，体现了人尽其才，物尽其用。

1.严于律己，起到表率作用。校长的权威来自于自律，而不是来自于权力。俗话说“火车跑的快，全靠车头带”，作为领跑者的校长首先要有正确的教育价值观，要为人正派，具有高尚的品德用自己的人格魅力感染教师，创建民主、公正、和谐的教育教学环境，善解人意，弘扬正气。我校是一所农村学校，规模比较小，师生数量也比较少，但不能因小而放松管理，特别是校长的自身管理更要严于教师和其它基层领导，工作中我始终牢记从教师中成长起来，牢记作为一名党员教师的职责，坚持“学校的事再小也是大事，自己的事再大也是小事”，总是最早到校、最晚离校，与老师们一样担课而且担主课，凡是要求教师们做的我一侓做到做好。我认为只有这样，才能有说服力，才能起到表率作用，才能带动广大师生实现教育目标，创出最佳教学效益，提高教学质量。

2.以诚待人。尊重别人是以诚待人的重要表现。我经常和班子成员及教师谈心，互相沟通，以诚恳的态度，充分肯定他们的长处和优点，也推心置腹地实事求事的指出他们不足，他们也愿意把自己的心里话向我敞开。在学校我和班子成员及老师们就像兄弟姐妹，无话不谈，天长地久，增进了相互间的了解，实现了共勉，工作中的配合也会更加默契。

3.以带好班子为起点实现学校教育价值观的转变。带动班子成员做到上下拧成一股绳，心往一处想，劲往一处使。我重点抓好中层干部队伍建设，要求他们要正直清廉克己奉公，要有良好的思想道德素质、有正确的人生价值观念，通过自己的实际工作来引领教师。不能把学校当成是帮助学生将来升学的组织，凡是对能提高学生成绩的工作就去做，而对不利于提高学生成绩的事情就不去做。这样，我们的校长们必然就会放弃自己所本该承担的多样教育职责，成为‘素质教育’名下的‘应试教育’的支柱力量。面向全体学生，促进学生全面发展是我在学校领导班子会上常讲的一句话。我要求中层干部要加强学习，接受新的教育教学理念，大家牢牢攥紧拳头，形成合力去开展工作。带动和加强教师师德建设，形成了良好的教师队伍，促进了教学风气的转变。受到了社会和学生家长的认可与赞扬。

4.关心教师生活，想他们所想。每个教师都有着极强的事业心和责任感，每个人都想在教育教学工作中有所成就，这种事业和责任感无论对个人和学校，对孩子及家庭，还是对国家和人民都是好事。作为学校的校长就应该对他们有所了解，知道他们提供方便，心甘情愿地为他们解决困难，为他们的生活分忧，为他们在学历提高、普级评优等提供条件。我校有两名年轻教师，通过自考完成了大专，本科的进修，提高了学历层次，增长了学识水平和教育教学理论水平。但是

在课堂教学方面进步不大，因此，学校尽可能的为他们提供方便，从组织教学研讨、参评优质课、外出学习等方面创设宽松的条件，并组织骨干老师帮扶，让他们感到领导的关心，学校的温暖，工作起来增加了热情和干劲，而且有一位顺利晋升了中级职称，解决啦她多年的烦恼，另一位的晋职条件也日趋成熟。另外学校哪位教师家中有事或有病人时，我们积极调课或去探望，解决老师们的后顾之忧，使老教师感到了温暖，感到了鼓舞，进而提高了他们的工作效率。我校还有一些年令偏大的老教师，工作了一辈子了，体弱多病。学校每到年节时，或遇到特殊情况，就拿出部分资金进行去访慰问，包括一些退休的教师也对他们关怀直至，真正体现学校大家庭的温暖。

（二）、以校园文化建设为基点实现学校教育价值观的转变

1.师生共同出力，完成了教学区的月季、麦冬的移栽工作。学校绿化覆盖在50%以上。校园布局合理，教学区、活动区相互之间没有干扰。学校坚持每天的卫生检查和严格的通报制度，让美丽的校园保持洁净。并精选出《弟子规》《二十四孝》《少年中国说》等传统文化内容建起文化长廊，并对校内的各种花草树木挂牌告知，教室前悬挂名人画像、名人名言，对学生进行教育，真正做到校园整洁漂亮，实现了绿化、美化、净化、知识化四化合一，为育人提供了一个良好的环境。

2.开展创建“和谐校园”活动。在学生中开展了“让花草与我们一块成长”、主题班会、主题板报、社会调查、劳动实践、征集 “温馨的环保提示用语”等活动，并且在草坪及花坛中设置警示标语牌，用形象的语言，教育学生增强关注环境、热爱大自然、保护大自然、自觉维护生态平衡的现代意识。

（三）、以德育活动为触点实现学校教育价值观的转变

我们重视发挥少先队在学校工作中的作用：一是更新星期一的升旗仪式，成立国旗班，每星期都有不同的班轮流升旗，升旗手、护旗手都要向全体学生介绍自己性格、爱好、学习等。让学生看到榜样，并向他们学习。二是加强学生在校一日常规性检查，抓住晨检、上课、课间操、放学路队进行纪律、卫生全面检查，实行流动红旗发放和校委会成员、教师执勤制度。三是重视中队建设，每个班级更新了室内学习园地、各种角区的布置，定期更换，充分发挥了学生的特长，少先队定期对手抄报、班报进行评比。四是开展了丰富多彩的课外活动，开阔学生的眼界。组织了爱国主义征文竞赛、演讲比赛、向灾区小朋友献爱心、我给灾区小朋友写封信等活动，促进了学生各方面能力的提高。做到既要教书，更要育人，让学生成为适应社会发展需要的好公民，我们从学生的仪表言行举止抓起，男生不准留长发，女生不戴耳钉，学生不准穿奇装异服。印发了《汉下小学学生一日常规》，《 学生文明用语》等材料，让全校学生对照学习，以规范促养成，以养成促品行，以品行成就人生。规范是一把红线，闪耀于学生的一言一行一举一动之中，学生人人以守规守纪为荣，以违纪违规为耻，良好的荣辱观，正确的利益观等都在学生的心灵里扎根，并逐步成长起来。我们学校经常召开班主任会议，对班主任工作进行日常化，规范化、实用化指导，同时，我们学校完善了一系列班级管理工作的制度，有专门的班主任工作考评方案，对班主任工作日常量化，周公布，月累计，学期总评，实施优秀班主任奖励制度，每学年评选优秀班主任，以榜样示范人，用典型激励人，打造优质高效的班主任队伍，更好地为德育工作服务，促进学校教育教学工作发展。

当一名称职的现代学校校长，在工作中也会出现错误或失误，我会真诚地向老师们和学生检讨，吸取教训，用实际行动给师生一个说法„„

当一名称职的现代学校校长，要经常反思工作中存在的不足，做到切实对工作负责，因为任何事情都是在不断的反思-改进-再反思-再改进的过程中不断的发展完善的„„

作为校长，我觉得要不断对学校教育使命、组织结构进行反思，形成各方利益都成接受的学校教育价值观，以此激励教师、学生等参与到学校教育活动的热情，实现学校教育价值观的转变。

作为校长，我觉得要结合学校管理实际和发展要求，深刻地领会社会转型大背景下学校领导的价值观内涵，营造以人为本的校园环境，创建和谐校园，服务学生，服务家长，服务教师，办人民满意教育，树立学校新形象！