大学生毕业实习目的及内容

大学生毕业实习目的及内容（精选8篇）

篇1：大学生毕业实习目的及内容

实习目的：

学习新课程的理念，参与新课程的实验，把新的教育理念融入到实际教学活动中。巩固和运用所学的基础理论，专业知识和基本技能，获得教育和教学上的独立工作以及与人合作的能力。

实习的主要内容包括课堂教学、班主任工作和教育调查研究。实习期间，课堂教学和班主任工作给了我较深的体会。

一、教学工作：

基本情况：完成新授课12节，练习课8节(语文、数学、英语、)

由于各种原因实习期间，在教学工作方面，我得到的教训要远比我得到的收获多。让我深刻地明白到：教学工作容不得马虎，要善于学习，要乐于学习，要认真对待!给我较深体会的是一下几点：

1、善于学习、乐于学习

教学是一个很个性化的过程，每个老师都有属于自己的教学方法、教学风格，有着自己的独到之处，在教学实践中善于与其他老师的交流、听其他老师的课、从其他老师的课堂中学习、虚心地向其他老师请教，这要比自己盲目地摸索要直接、更省力、更见效。但学习绝非生搬硬套，因为适合别人的东西却不一定适合自己，一定要结合自己的实际，要有自己的观点。在教学《翠鸟》时，我先听了刘老师在3班的课，在还没吃透教材的情况下，我只是简单地模仿刘老师的教法，将刘老师的课生搬到1班，结果那堂课是我上得最失败的一节，条理不清晰、教学重难点没有把握好，教学衔接不流畅，将完全没关系的减法与除法比较教学。这堂课让我明白，要在有自己的东西的基础上学习，要会学，而不是模仿。

2、吃透教材，把握好教学内容和教学重难点，做好备课工作

每节课的教学内容并不多，知识点也比较细，在把握教材、掌握教学重难点方面有一定的难度。备课时，要熟知了解教材，知道这课教学内容是什么，教学的重难点又是什么，结合教参书和学生的练习再来备教材，在教学时才会有清晰的思路。对于在教学过程中无法串起来的部分可以请教一些有经验的老师。在备《文具店》时，通过阅读教材，我知道本课的主要教学内容就是“谁的几倍是多少”的问题，其本质是“几个几”的问题，教学的难点就是如何使学生区分“谁是谁的几倍-除法”和“谁的几倍是多少―用乘法”，在如何引入方面，我始终无法把握，古老师给了我一个建议，用一个“拍手游戏”很顺利地导入课堂。这堂课花了比较多的时间准备，指导老师给予了比较高的评价，教学设计不错，教学流畅，教学重难点处理得比较好，也指出了不足之处，让我感觉进步了不少。

3、及时巩固，查缺补漏

通过练习与作业及时巩固，查缺补漏。老师评讲时，只许学生听，不许学生订正，常用举一反三的方法来评讲试卷练习，然后再让学生独立订正错误。把仍不会的学生集中出来，再进行个别辅导，而且同时发信息给家长，让家长在家加强辅导，尽量让每一个学生都掌握好所学的内容，让每个学生的知识点过关。

4、确定目标，节节进步

在教学过程中，了解每一个学生，对于基础好的学生严格要求，对于基础较弱的同学放宽要求，多点表扬。在对每个孩子心中有数的基础上，给每个孩子订立一个目标，这个目标要切合每个孩子的实际，对达标的孩子还要给以特别的奖励，激发孩子继续达标的兴趣。对于没有达标但取得进步的差生也要给小小的奖励，鼓励他继续努力争取达标，增加孩子的自信心，促使每一个孩子都有进步。

二、班主任工作：

组织过一次《感恩母亲主题班会》观摩课

初期的班主任工作学习，很机械、很重复，只是简单地跟早读、跟操、跟值日，以旁观者的身份观察班主任如何完成学校分配的任务、如何处理班级事务、如何与家长沟通，从看的角度去学习，感悟其中的微妙之处，注意其中的细节问题，努力地记忆，努力地模仿。实习中期，因为一位老师临时因事请假，我接管了她的班级，来到了二(1)班。在两个星期里，我以外行人的身份担任了这个班的语文老师，完全以一位班主任的身份融入到老师中、融入到学生中，独立地做着班主任工作，教学、出操、分早餐、应付学校的作业检查、处理班里的事务、做学籍册等等工作都让我体会到了作为一名小学班主任工作的琐碎，同时也感受到了作为一名老师的压力。

1.毕业实习实习目的

2.测绘实习目的和工作内容

3.旅游专业实习目的及工作内容

4.工程测量实习目的及工作内容

5.毕业实习目的及意义

6.法学毕业实习目的

7.毕业实习目的 护理

8.会计毕业实习目的

9.电商毕业实习目的

10.毕业认识实习目的

篇2：大学生毕业实习目的及内容

毕业实习是一门实践课，成绩要进入学生成绩数据库，毕业实习报告是实习成绩评定的主要依据之一。

根据实际情况及评估检查的要求，我将毕业实习报告的格式做了一些删减。另外，提供一份毕业实习目的和实习内容供参考，写的时候可以根据实际情况来写。

返校后将毕业实习报告交给辅导员。

一、信管专业毕业实习目的、内容参考：

（一）实习目的：

通过毕业实习，巩固课堂教学成果，检验学生基础阶段的学习效果，扩大知识面，加强实际动手能力训练，培养创新意识、良好的工作作风和吃苦耐劳的工作态度。通过毕业实习，使学生走向社会，亲身体验政府、企业、等组织机构的工作环境和职业技术要求，了解其计算机信息管理的实际业务流程、处理方法和维护手段，将专业基础与岗位职业技术更加紧密地结合在一起，提高学生职业技术、技能和实际动手能力；缩短学生与社会对人才要求的距离，为学生毕业后走上工作岗位打下良好的基础。

（二）实习内容

1．收集毕业论文（设计）相关资料，了解实习单位的组织机构，尤其是与信息技术相关的组织机构的设立及其职责权限的划分情况。

2．参与实习单位的信息处理过程，了解实习单位的信息处理流程，绘制主要业务的数据流程图。

3．参与实习单位的信息管理或信息系统的设计与应用活动。包括：系统分析、系统设计、系统实施、系统维护、系统安装与网络建设以及系统培训和使用指导等工作。

4．分析评价实习单位在信息管理和信息系统应用工作中制度规范的制定和执行情况与不足，并提出合理化改进意见。

1．熟悉岗位工作职责及相关岗位的工作内容，并体会在全过程中岗位工作的职责。

2．学习与人共事的方法，培养合作能力；

3．了解计算机信息管理在企业中的应用；学习信息系统的开发与设计；

4．学习计算机应用软件的开发与设计；学习数据库系统的应用；

5．学习网站的规划、建设和维护；

6．提高计算机操作技术，提高具有适应岗位要求的全面工作能力；

7．熟悉微机硬件系统，认识新产品，了解和熟悉其性能；

8．提高微机系统的维护能力，能进行故障判断与处理；

9．进行网络的规划、安装与管理；

10．熟悉办公自动化；

11．营销IT产品，掌握营销技能；

二、会计学、财务管理毕业实习目的、内容参考：

（一）实习目的根据本专业教学计划的安排,在学完基础课程和专业课程的基础上,为了将理论和实践结合起来,增强和培养学生的实际工作能力,使学生毕业后能独立工作,特安排毕业前实习。

毕业实习是实践教学的重要环节，是本专业教学计划的重要组成部分，是毕业考核的成绩之一。因此要求每个学生从思想上重视这次实习，认真搞好毕业实习。

通过专业实习，使学生深入社会实践，接触实际工作，了解企业现实

状况，加深对改革开放、建立社会主义市场经济的认识，把握现代企业管理，特别是现代企业财务会计管理的发展趋势。

通过专业实习，使学生将学校所学同实际所用结合起来，理论联系实际，以巩固并加深所学基础理论与专业知识。

通过专业实习，使学生基本掌握企业会计核算和财务管理工作的组织形式和基本方法，综合运用所学知识进行调查斫究、分析判断，以培养观察问题、分析问题和解决问题的能力。

通过撰写实习报告，培养综合分析能力和文字表达能力

（二）实习内容

实习主要在企业、会计师事务所、政府机关等单位部门展开。实习学生应直接参与实习单位的财务、会计或管理工作。由于各实习单位的性质不同，实习的内容亦有所不同。

（一）企业实习

参与企业各项会计、财务工作；包括填制、整理凭证，登记帐簿，工资、成本计算，财产清查，报表编制与报送，会计资料归档，纳税申报等具体工作。

（二）会计师事务所实习

1.参与事务所与客户的委托业务洽谈，记录、整理审计委托业务的具体内容；

2.参与对客户的审计工作，包括凭证审核、帐簿、报表的校对和复核；

3.对客户的实际内部控制制度进行测试、记录，参与对客户的实地审计。

（三）事业单位、政府机关实习

根据具体实习分工可以参与预算资金的核算、日常会计核算、日常事务的处理等工作。达到的目的;

1.了解实习单位经营的基本情况，管理组织形式和方法、进行内部改革等方面的情况；了解企业财务会计工作的组织情况。

2.见习企业会计核算工作的全过程，掌握企业实际会计核算的基本程序和方法。

篇3：大学生毕业实习目的及内容

分析其原因, 主要是现有的高职教育活动培养的学生能力离“零距离”就业尚有一定距离。搞好这方面工作责任重大, 因为其关系到学生的就业, 甚至学生的发展。传统的教学模式是重理论轻实践, 无论是已经毕业或就业的学生还是用人单位, 都很明确地认为目前高职教育的弊病主要集中体现在缺乏职业技能实践。因此, 当前教学的核心应该是实践教学, 应始终围绕实践教学、提高学生动手能力、学生就业来进行。教育活动应是一个有机的整体, 只有学生、教师、教辅人员相互配合、相互协调, 才能把实践活动搞好、搞活、搞出成效。其中学生是学习活动的主体, 教师发挥其指导作用, 教辅人员提供适当的帮助来共同完成。如何更好地发挥这个团队的作用, 充分调动学生的学习积极性, 提高学生的动手能力, 取得理想的教学效果, 成为教师迫切需要解决的问题。为此, 以面包生产为例, 对高职院校学生模拟实际生产教学实习做了以下的探索, 现总结如下。

1 实际生产教学实习模式内容

1.1 结合生产工艺, 讲授理论知识

在正式生产之前, 教师应给出详细的生产工艺。以面包生产为例, 工艺流程为:原料配料→和面→压面→整形→醒发→烘烤→冷却→包装→成品, 学生容易理解。然后结合生产工艺分步具体讲授, 如配料中面粉、糖、油等的使用比例, 即配方, 和面的目的以及在和面过程中涉及到的有关物理、化学变化, 压面过程中的注意事项、醒发时间的判断, 烘烤中面火、底火的控制等。结合实际生产工艺来讲授书本上没有的知识内容, 增加了直观性, 可加深学生对理论知识的理解, 避免枯燥的讲授使其产生学习厌倦情绪, 效果比较好[2]。

1.2 自行采购原料, 使学生深入接触社会

由于学生是全员、全过程参与, 为了充分锻炼学生, 要求他们实习所用的原材料全部由各个小组自行购买, 教师跟随指导, 包括原材料的选择、价格、品牌等。要求学生事先对所用原料的多少、好坏有一个详细的了解, 在实际购买中才能有的放矢。既要符合生产要求, 又要降低产品成本。通过这项活动, 学生可以深入地了解社会及生产行情, 增加社会实践机会, 在与人沟通的过程中增长知识和才干。

1.3 严格要求学生, 确保产品质量

由于学生参与的是实际生产, 在具体操作前要将学生分组, 以便对比。教师要讲清生产过程中的注意事项、操作要点以及安全问题, 明确在生产过程中各小组组长应负起的责任, 并且落实到每一个人, 实行责任制, 严把质量关, 务必使每一个成员对产品质量做到心中有数, 了解每一个步骤应达到的要求和产品最后的质量标准, 只有这样才能生产出合格的产品。

1.4 明确岗位职责, 合理发挥想象

学生通过顶岗形式直接参加生产, 在实际操作中要定岗定人, 每一个岗位的学生都要明确其职责, 保质保量地完成其任务。为此, 必须给学生规定“硬”的指标, 即必须按照要求完成负责的工序, 保证下一道工序顺利进行。加强团队意识的训练, 这也是以后实际生产所需。同时, 要避免学生长时间工作而产生疲劳感和厌倦感。允许学生发挥自己的想象力, 在不影响产品质量的前提下把面包制作成自己设计的外形, 以区别于他人, 在最后品尝时才能享受到成果。

1.5 学生岗位轮换, 最后评比打分

学生虽然固定岗位, 但只能熟悉整个生产工艺中的某一部分。在面包生产中, 学生应学会和面、压面、整形、烘烤等步骤。因此, 必须让学生进行岗位轮换, 熟悉不同岗位的具体要求, 才能真正掌握操作的技巧。各小组生产结束后由评委进行评比, 具体考核内容包括劳动纪律、工作表现、技能掌握程度和出勤情况等指标。不仅考察学生的能力和水平, 还考核其工作态度和劳动表现。最后, 由评委综合给出最后分数, 并指出其优点及存在的问题以及改进措施。

1.6 搞好维护保养及室内卫生, 养成良好习惯

当天的生产全部结束后, 需要对所用工具、仪器等进行清洗、整理和机械保养等, 同时要对场所进行清扫, 保持清洁, 这项工作由所有同学轮流进行。同时, 应主动配合辅助教师做好损坏物品的登记、注册、仪器的清洗、摆放等工作, 最后应拔掉电源, 锁好门窗。

1.7 注重学生非智力因素的培养

学生除了要有一定的技能之外, 同时也要注意非智力因素的影响。因为社会需要高素质的劳动者, 高职院校就是要定向培养, 即培养有较强的自控能力、与人交往能力、坚强的意志、乐观的信念等能力的人才。学生在参加顶岗实习的过程中, 环境迫使其学会生活、学会工作、学会待人, 学生会变得更加有自信、有计划、有朝气。

2 存在的问题

在学生顶岗实习的过程中也遇到了一些问题, 例如:在实习中, 个别学生不能坚持到底, 存在怕苦、怕累、怕脏的思想;有的学生有迟到、早退的现象, 在实习过程中精力不集中;学生制作的产品质量不稳定, 影响销售;部分学生的销售经验不足, 生产经验也不足, 导致最后的利润不是很理想等。

3 建议

一是加强学生管理, 强化纪律要求, 注重吃苦耐劳精神的培养;二是到有一定规模的生产单位去参观;三是聘请有经验的企业生产人员来学校讲课, 传授经验;四是教师和教辅人员也要深入社会实践, 加强培训[3,4]。

4 结语

通过这种模式的实习, 锻炼了学生的环境适应能力、应变能力和人际关系处理能力, 缩短了其与实际生产的距离, 提高了其动手操作的能力, 加深了其对所学理论知识的理解, 强化了其实践技能。在此过程中, 学生接触社会, 了解市场行情, 学会如何区别原料的好坏, 也感受到实践的重要性, 对其以后的发展会有一定的帮助。另外, 从毕业学生反馈的信息来看, 这种模式对提高学生在市场的竞争力有较大的帮助, 有利于学生的就业。

参考文献

[1]刘建明, 刘庆海.岗位认知实习:高职实习模式的探索与创新[J].学理论, 2011 (16) :205-206.

[2]南亲江, 刘建明, 王化旭.高技能人才内涵及其培养途径的探究[J].中国职业技术教育, 2009 (30) :68-70.

[3]皇宇航, 刘民健, 虞建敏.高职院校实习教学改革与思考[J].常州信息职业技术学院学报, 2004 (4) :38-39.

篇4：大学生毕业实习目的及内容

关键词：物理海洋学 课程设计 教学

一、概述

海洋物理学是以物理学的理论、技术和方法，研究海洋中的物理现象及其变化规律，并研究海洋水体与大气圈、岩圈和生物圈的相互作用的科学。《物理海洋学》课程旨在使学生系统地掌握物理海洋的基本理论及其发展全貌，理解目前的研究水平和今后发展的方向。通过对《物理海洋》的学习，要求学生掌握海洋动力现象（海流、海浪、潮波、内波和风暴潮）的基本概念和运动变化的基本规律，学会对海洋动力现象进行研究和分析的基本思路和方法。而《物理海洋学》的课程设计目的在于使学生理解和掌握海洋观测数据的提取方法，掌握潮汐类型判断方法，潮汐调和分析的概念、目的和方法，学会运用计算机编程语言编写基于最小二乘法的潮汐调和分析程序，加强学生对潮汐现象的理解。

二、实习内容安排

（一）海洋潮汐数据的读取和潮汐过程线绘制

潮汐现象与人类有着密切的联系，在生产实践活动中，滩涂围垦、水产养殖和捕捞、航海、港口建设、潮汐发电以及军事活动等都和潮汐现象有密切的联系。本问题的实习目的是希望学生学会利用Fortran程序编写简单海洋数据的读取程序，熟悉海洋潮汐观测数据的内容、格式，并学会和掌握利用潮汐过程线初步分析潮汐类型。实习要求是编写Fortran程序，自动读取不同格式的海洋潮汐数据，利用excell绘制潮汐过程线，并通过绘制潮汐过程线分析潮汐类型。实习程序与时间分配：介绍实习目的和实习要求（0.5学时）；学生进行编写程序、绘制图形（1.5学时）。检查方法：实习图形及潮汐类型分析结果。

（二）三阶Stokes波分析

线性波动理论，使得方程得到简化，复杂波动使用线性方法进行研究，可以解释一些实际波动现象：波动的轨迹、波动的能量、波浪的折射等问题。线性波动理论假定波动振幅相对于波长无限小，而实际海洋中的波动振幅相对于波长不能视为无限小，因此具有局限性：在实际海洋中波形并非正（余）弦曲线，水质点的运动轨迹也不封闭，而且线性波动的叠加不能完全描述实际的复杂海浪现象。有限振幅波动取消了小振幅假定，认为振幅有限，其结果可以解释线性波动理论所不能说明的一些实际波动现象。Stokes波的波面关于x轴不对称，波峰较陡较尖，波谷较圆。

本问题实习目的是加深学生对线性波动和有限振幅波动的理解，并学会利用计算机程序来分析简单物理海洋学问题。实习要求：编写计算三阶Stokes波剖面图的Fortran程序，分别选取波数和振幅的大小，绘制相关波剖面图形，结合Stokes波的特征对结果进行对比分析。

实习程序与时间分配：介绍实习目的和实习要求（0.7学时）；学生进行实习编写计算三阶Stokes波剖面图的Fortran程序（1.3学时）；根据Stokes波物理特征，调整选取有关参数绘制图形（2学时）：（1）绘制不同波数和振幅的大小的1阶Stokes波的波剖面；（2）绘制不同波数和振幅的大小的2阶Stokes波的波剖面；（3）绘制不同波数和振幅的大小的3阶Stokes波的波剖面。检查方法：各阶Stokes波的波剖面图形。

（三）潮汐调和分析

潮汐波动通常可用一系列分潮之和来表示，而潮汐调和常数就是潮汐各分潮的重要特征参数，调和分析的目的就是要根据观测资料求出潮汐各个分潮的调和常数。潮汐观测曲线可以看作是有许许多多分潮组合而成的。对实际观测的水位资料进行调和分析可求出各个主要分潮的平均振幅和初位相，结合天为条件可推算未来时刻的潮汐。

本内容实习目的为让学生学会利用程序来处理较复杂物理海洋学问题，加深对潮汐调和分析的理解。实习要求为理解潮汐调和分析理论，编写调和分析相关程序。

实习内容和时间分配：讲解潮汐调和分析理论和调和分析过程（1.5学时）；绘制潮汐调和分析程序流程图（0.5学时）；补充编写调和分析相关程序（4学时）；根据给定连云港等观测站的不同年份潮汐实测数据，分别给定挑选11个、63个和128个分潮时角速度，进行调和分析预报和后报实验（4学时）。检查方法：计算程序和调和分析实验误差均方差结果。

三、实习效果与思考

关于实习情况。本次实习自编了实习讲义，给学生在实际操作过程中提供了较大方便。学生能够按时参加实习，认真听老师讲解有关内容和注意事项；能够按照要求进行实验及相关编程；对存在疑问的问题能够积极向老师询问；相关实验基本能够顺利完成，能够认真撰写实习报告。

关于实习效果。进一步加深了对物理海洋学基本理论、基本方法的理解和理性认识，提高了学生的实际动手能力，学会了利用计算机程序来处理和分析简单物理海洋学问题。通过实验报告的撰写，培养了学生数据处理、分析能力和撰写实验报告的能力，为将来进行海洋科学方面的工作和研究打下了基础。

存在问题与不足。学生理论基础不一，编写程序的能力也有很大不同，需要分别针对不同情况进行具体指导。另外，多数学生在实习报告中只重视图形和数据的简单展示，而对现象和结果的分析较少，分析问题能力较弱。

参考文献：

[1]叶安乐等.物理海洋学[M].青岛：青岛海洋大学出版社，1992.

[2]陈宗铺.潮汐学[M].北京：科学出版社，1980.

作者简介：

陈耀登（1980— ），男，福建沙县人，博士，副教授。研究方向：大气与海洋相关教学与科研。

篇5：人力资源实习目的及内容

1、了解和掌握本专业基本的人力资源管理实践知识，印证、巩固和丰富已学过的专业知识，以达到理论联系实际的目的，为以后继续学习专业知识，进行工作打下理论基础。

2、通过实践掌握人力资源管理中的工作分析、员工招聘与选拔、劳动关系管理、薪酬与福利管理、员工培训与开发、绩效考评、人事素质测评等基本职业能。

3、熟悉与人力资源管理有关的方针、政策及法规;激发学生热爱自己所学的专业，培养学生的团队精神，使其具有较强的语言和文字表达、人际沟通、组织协调的能力。

实习内容：

1、了解企业/公司的组织结构、企业员工的基本情况和企业战略目标等;

2、了解企业/公司的人力资源战略与规划的制定程序;

3、掌握企业/公司的工作分析的方法与技巧;

4、掌握企业/公司在人员招聘、录用与选拔上的具体方法与技巧;

5、了解企业/公司在薪酬管理方面的具体方法;

6、了解企业/公司在绩效评估、绩效考核中的具体标准和方法;

7、掌握企业/公司在人事素质测评中的具体方法和技巧。

篇6：税务实习生实习目的及工作内容

首先，纳税申报有国税申报和地税申报之分。地税申报主要应提供辽宁省地方税费表、营业税附表、个人所得税申报表、医疗保险和定单、单位代缴代扣的养老保险表一、财务报表等主要资料。国税申报则分为一般纳税人纳税申报和小规模纳税人纳税申报。一般纳税人的月报应提供增值税三张表、会计报表，季报还应提供除月报提供外的现金流量表和企业所得税报表。

其次，审计企业所得税汇算清缴是本次实习的重要内容。XX年以前成立的企业，企业所得税归管地税，XX年以后成立的企业，业所得税归管国税。企业所得税主要表现在企业税后利润的分配上，企业所得税直接影响税后利润变化，从而影响企业的经营活动和经济利益。所以企业所得税是税收的一个重要税种，所以一定要做好企业所得税汇算清缴的审计工作。

篇7：工程造价实习目的及工作内容

造价技能实训是建筑工程造价专业的重要实践教学活动，通过实训活动来有效实现“工”与“学”的结合，促进技能人才培养，最终实现人才培养目标，为社会培养更多有用人才。在实训工作中重点解决建筑施工工艺、材料及机具类型，了解人工单价、材料单价、机械台班单价构成及常用材料单价、机械台班单价，了解管理费构成;参与工程计价文件编制，参与工程结算与决算工作，培养分析和解决问题的能力，为毕业后能迅速独立工作打好基础。

二、实习内容

(一)实习简介

是第一次正式与社会接轨踏上工作岗位，开始与以往完全不一样的生活。每天在规定的时间上下班，上班期间要认真准时地完成自己的工作任务，不能草率敷衍了事。我们的肩上开始扛着责任，凡事得谨慎小心，否则随时可能要为一个小小的错误承担严重的后果付出巨大的代价，再也不是一句对不起和一纸道歉书所能解决。公司领导常跟我说，你所做的东西对你而言只是数字而已，但对公司而言那就是真金白银，所以做事一定要小心谨慎，遇到不懂或不确定的东西要多问。我们顶岗实习的目标和要求是在成本合约部造价岗位，以实习员工的身份参与建筑工程的计量与计价工作。通过顶岗实习，能全面、准确理解施工图的全部内容，掌握一般工业与民用建筑的结构构造及结构特点，能熟练识读建筑施工图和结构施工图。熟悉各种定额性质和组成，掌握一般建筑物的工程量计算规则，掌握一般建筑物的计价方案。在实习中，要多学多问，多总结多探究，积累造价经验，为以后从事造价工作打基础。 在实习期间，我接触最多的就是软件了，用广联达软件算量，对广联达的操作更熟练。这次实习公司给我的任务主要是用广联达软件计算一栋商住楼的量，我做的是8#耧。

用软件算量之前首先要学会看图纸，熟悉图纸。在依据图纸把图画入软件中。做到不重算，不漏算。15#楼为框架结构，多层建筑，建筑面积为5086.63平方米。抗震烈度为六度。

广联达软件有计价软件，图形算量软件，钢筋算量软件。钢筋算量软件是统计建筑中钢筋的量，图形算量软件是统计混凝土，砖等除了钢筋的其他所有量，而计价软件是把所有的量都套上价，我们公司用的计价软件是共有计价，所以每个环节都是必不可少的。我作图的顺序是先做钢筋算量软件然后导入图形算量最后导入计价软件中。在钢筋算量软件中画构件的顺序是：柱——剪力墙——梁——板——墙——门窗——其它。画楼层的顺序是先画首层在往上画直到顶层最后画基础层。画所有构件时都是先定义在绘图。由于软件支持CAD 导图，我们一般都用cad导图功能提高建模效率。

砖墙——在图纸中一般外墙为多孔砖墙，内墙为加气混凝土砌块墙。依据图纸定义砖墙，在绘入图中。在砖墙中主要是砌体拉筋。

梁——在图中，梁有圈梁、连梁。梁中的钢筋有纵筋和箍筋，特别需要注意的是要设置梁附加钢筋，梁的标高，跨数要与图纸一致。

板——在板中有分布筋和受力筋。这里板里的钢筋建议采用手动绘制，软件导图容易出现失误。

其他——挑檐，线条，楼梯，梯梁，梯柱等需要计算钢筋的其他构件。这些不方便在软件中绘制的可以采用单构件输入钢筋。

钢筋工程结束后汇总计算把工程的钢筋都计算出来。然后把所有工程导入图形算量中。在图形算量软件中主要任务是布装修等。就是汇总计算了。然后在计价软件中主要是套价，然后再根据钢筋软件和图形软件汇总计算的结果提取相应的工程量。当然并不是所有工程量都是软件可以计算出来的，还有有很多工程量需要我们手动计算的。我们采用的是江西省2019版建筑消耗量定额。所以需要调市场价，调完价后工程的整个价就出来了。最后看报表，报表中的价包括了所有土建、措施、装饰的量和价，也包括了管理费，利润。 尤其要注意的是定额中有些子目套用是需要乘相应的系数的，这往往容易遗漏，比如块料材料定额量乘以系数1.10;整体面层、栏杆、扶手材料定额量乘以系数1.05。.阳台底面抹灰按水平投影面积以平方米计算，并入相应天棚抹灰面积内。阳台如带悬臂梁者，其工程量乘系数1.30。阳台上表面的抹灰按水平投影面积以平方米计算，套楼地面的相应定额子目。这些都是极其容易被忽视的。

(二)建立自己的数据指标库

篇8：大学生毕业实习目的及内容

但是在很多高校, 毕业设计、毕业实习这两个环节是同时进行的, 一般安排在大四学年。由于就业形势日益严峻, 很多学生为了找工作往往无心参与这些毕业实践环节。造成实践环节教学质量的下降, 这又反过来影响学生就业率[3,4,5]。因此, 要改革现有的教学模式, 想办法协调好三者之间的关系。

1 传统的实践教学存在的问题

1.1 毕业实习存在的问题

在毕业实习的时候, 实习单位出于经济效益和产品成品率的考虑, 一般不会安排具体的工作给实习生。大多只是停留在参观, 了解生产流程上。由于实习学生可能会干扰到正常生产, 学生在生产现场停留的时间比较短, 无法实现锻炼动手能力。师资方面, 一般是很多学生只有几个老师带队, 指导力量不足。实习就变成了一种形式, 实习的时间和质量都难以保证。久而久之, 毕业实习也得不到学生的重视, 达不到专业技能训练的目的。

1.2 毕业设计存在的问题

毕业设计大多由校内老师指导, 学生在校内完成毕业设计开题。由于跟企业接触少, 选题往往脱离工程实际, 跟现有技术相比太过陈旧, 基本上就是前面所学知识的简单运用。

老师方面, 指导工作量过大, 平均每位教师所带学生数过多, 再加上繁重的教学任务, 就不可能对每位学生进行详细指导。

学生方面, 很多学生忙着考证、找工作、考研复试等等, 用于毕业设计的时间非常少, 很多学生靠答辩前突击完成, 毕业设计的质量根本无法保证。

1.3 学生就业存在的问题

就业形势日益严峻, 对于应用型的专业, 如果学生的动手能力得不到培养, 毕业设计所用知识又与企业脱轨。导致学生能力不能满足工作单位要求, 企业对毕业生的需求就大大减弱, 大大加大了就业难度。

2 一体化教学模式的探索

一体化教学将毕业设计、毕业实习, 就业工作作为一个整体, 三个环节的开展时间由一年延长至整个大学四年, 这就有效解决了各环节时间不足的问题。从入学就对学生加强就业指导, 使学生做好职业规划, 学生结合以后的就业意向可以寻找实习单位, 在实习过程中完成毕业设计的积累, 同时加强所学知识的应用。

通过加大实习时间提高学生的实践能力, 较早的熟悉工作环境, 毕业后就可以顺利完成角色转换, 就业时争取在实习单位就业就相对容易多了, 即使去相关单位就业, 也有了比较好的工作经验。

对于没有联系校外实习的学生, 可以聘请企业单位的技术人员在校内实习时给予相关指导。

新模式教学中, 学生的毕业设计选题比较宽松, 时间安排也完全可以由学生根据自身条件合理安排。然而, 为了保证学生能切实提高各种使用技能, 新模式下, 必须采取统一的、严格的、高标准的考核要求。从根本上来控制教学质量。

3 一体化教学的实践条件

一体化教学打破了传统的课堂教学模式, 对管理和实践条件的要求比较高。这里对教学实践条件的建设方案加以分析。总体可以有三种方案。

3.1 学校内部建立接近企业的实验基地、实习工厂

在实习工厂为学生提供各种实验环境。此方案要求资金投入比较高, 实施起来建设的时间比较长。但是使用权限和管理自由度最大。学生在实验基地开展毕业设计和实习时, 学校要投入大量的人力物力来维护。

3.2 开展校企联合办学

这种方式要求在学习初期就有很明确的培养方向和培养计划。学生在学校学习理论知识的同时, 还在企业实习, 最后实习的积累可以完成毕业设计。最后培养出来的学生跟企业需求最接近, 很好就业。这样实习时间很长, 实践能力得到了培养, 理论知识的应用得到应用, 毕业设计题目贴近企业的技术需求, 毕业设计准备充分。通过联合办学的培养模式, 学生因为实习和毕业设计锻炼的技能最符合企业的人才需求。也能够很快的完成职业转换。但是这种模式要求学校和企业的密切配合。

3.3 学生自己联系实习单位, 通过工厂实习的方式

学生自己在企业中找到指导老师, 在企业里面实习, 完成毕业设计。这种方式需要校内指导老师和企业老师的合作。

4 总结

一体化的新模式将毕业实习、毕业设计和就业三者有机融合, 使三项工作相辅相成、互相促进, 提升毕业实习和毕业设计的教学效果，进而促进就业率的提高。

给出了几种可能的实现条件。可以有针对性的组织教学, 使培养的学生更符合企业需求, 毕业后, 学生能更快的适应企业环境。

摘要：针对电子信息工程类专业学生在毕业设计、毕业实习和就业三者之间存在的矛盾和问题, 尝试将三个环节合并为一个整体, 统筹安排。三个环节同时开展, 延长至整个大四学年, 实现一体化的新模式, 既保证各环节的教学质量, 又促进了学生就业。

关键词：实习,就业,一体化

参考文献

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