2024年度学校教育信息化工作总结

2024年度学校教育信息化工作总结（共14篇）

篇1：2024年度学校教育信息化工作总结

金子小学教育信息化2015年度

工 作 总 结

遵照上级文件精神，金子小学自2015年以来，金子小学拥有教学班，其中六年级8个班在校小学生

168人，在职正式教师 13 名。

随着“教育优先发展”战略的贯彻实施，县加大了对义务教育阶段学校教育信息化建设的投入，在过去的一年，我校的教育信息化建设也取得了巨大进步，设备管理运用水平有了显著提升。

一、领导重视，管理到位是取得成效的根本保证

在过去的一年中，随着设备的不断投入，学校领导做好了周密的计划，有效、合理地利用资源，为教育、教学服务。学校建立了以校长为组长、覆盖所有学科的信息化工作推进小组，制定信息化工作的发展规划，并根据发展规划制定每学期的工作重点，我们采取普及型和提高型相结合的方法，寓于教师各项培训中。在校本教师培训中，我们采用缺什么，补什么，决不盲目跟从。先后开展了电子备课、电子白板使用、课件制作、文件检索等信息化技能培训工作，提高广大教师的信息技术运用能力。全校中青年教师均实现电子备课，课堂教学中的课件使用率达50%以上。同时，通过学校网站和数字平台，开展各式各样的网络培训活动，实现教学资料网上资源共享。由于领导重视，措施到位，营造出人人奋发向上学习信息技术，人人使用信息技术的浓浓校园文化氛围，促进教师的专业成长与发展，使我校的信息化工作持续有效的得以推进。

我校依托教育信息化平台，推进新课程标准实施，始终将落脚点放在课堂学科教学上。百计千方地为全体教师配备了教育教

学用笔记本电脑，在听课、评课、教学比赛活动中，明确要求教师必须做到学科与信息技术的整合。学校同时鼓励广大教师积极参加校内外举办的各项信息技术的培训。学校教师参加各级各类教学比赛均采用多媒体教学，全校所有的教师全部通过上级教育主管部门的教育信息化考核。

在过去的一年中，我校加强专用教室建设，积极争取财政支持，新添学生机24台，更新了一个计算机教室。

学校网站是现代信息技术环境下，通向家庭和社会的门面，是提升学校品牌形象十分重要的窗口。在过去的一年中，我们本着“以人为本，德育为首；激发兴趣、服务教学；整合资源、优化管理”这一原则，加强了校园网站的建设维护与管理，实现了校园办公信息化、无纸化。网站建设按照新课标的要求，遵循教育教学规律，紧紧围绕学科建设这一中心，设有“校园内外”、“家教心得”、“班级文化”、“习作园地”、“地方课程”、“校园视频”、“友情连接”等栏目，对实现远程教育，引领教师专业成长，构建学校教育、家庭教育、社会教育、自我教育的“四位一体”教育网络，提升学生全面素质提供了互动平台。值得一提的是：金子小学网站在全市，乃至全省率先运用“flash”视频技术，大量利用互联网共享资源，使时事新闻教育教学更加快捷、直观形象、生动活泼，从而大大激发了广大师生和家长的浏览兴趣。校园网站安全应急预案等各项管理制度健全，分工明确，责任到人。2012年3月，金子小学网站又被衢州市教育局授予“校园优秀网站”荣誉称号。

二、过去一年所取得的基本经验

1、教育信息化是提升学校办学质量的重要工作。学校高度重视教育信息化工作，通过各种途径筹措资金添置设备，重视教师应用技能培训工作，促使设备投资运行效益最大化，有力地促

进了教育信息化水平的提升。

2、信息技术与学科教学整合是教育科研的重要内容。学校鼓励教师积极探索，基于网络环境下的教与学。为了全力提高学校现代教育的水平，要求教师人人参与，人人掌握校园网的使用和上网技术，人人会制作多媒体课件。二是要求教师能自觉运用媒体技术进行辅助教学，课时数占总课时数的30%以上。三是注重与学科教学有机整合，力求教育信息化。目前中青年教师都能广泛使用计算机与网络进行多媒体教学，设备运行利用率一般占总课时的50%以上。

3、创新开展基于网络环境下的教研活动。学校充分发挥网络资源的作用，鼓励教师申请成为“浙江教育资源网”会员，注册申请率达到百分之九十以上。促进教师之间的相互学习与借鉴。从学校实际出发，制定教育信息化相关管理制度，明确职责，落实到人，促进信息化工作的正常开展。同时通过网络QQ群组、师徒结对等活动，促进教师学习先进教育理论、交流教学经验。

4、保投入、促效率，逐步实现无纸化办公。为了提高校教育信息化工作的实效性，学校多渠道筹集经费，添置教师使用的信息化设施，如服务器、电脑、路油器、V盘、移动硬盘、杀毒软件等，为教师的备课、查阅资料提供方便，为增强课程与信息技术的整合创造了条件。基本实现学校行事历、每周工作安排等信息均通过校园内部网络办公系统或数字化教育平台进行发布。

5、完善管理制度建设。为进一步加强现代教育技术的管理工作，学校制订管理制度，专用教室使用规则，教师培训制度。做到学习宣传、落实职责，制度上墙、经常对照，检查督促、共同遵守，确保现代教育技术工作的正常运转。同时，还配套了多媒体教室的使用登记、软件的使用记录、各专用室的使用制度等。

三、工作中存在的主要问题

1、学校教育信息化工作的硬件还不够完善，有待于进一步解决。比如建设校园电视台条件还不成熟，现有图书室还没有实施网络信息化管理。

2、学校教师利用计算机进行课程创新的意识还不够强。教师们习惯于传统的一块黑板、一支粉笔、一本教案搞教学，对运用信息化与学科教学整合不习惯、嫌麻烦。加之教学资源配套缺乏，使用效果有限，这种负面影响在很大程度上致使信息化设备的应用率不高。因此，转变教师观念，解决师资培训成了信息化建设中的首要问题。

3、鉴于学校所处地段的特殊，市经济开发区周边村庄农民子女和大量的外来民工子女不断进入我校，目前外来民工子女已占相当比例，学生的家庭条件困难的较多，学生、家长的信息化素养比较低。正确认识学生中信息素养两极分化现象，探索出一条符合校情的教育信息化发展之路，使全体学生学有所得，是摆在我们面前的新课题。

金子小学

2015年12月18日

篇2：2024年度学校教育信息化工作总结

（2016年下学期）

一、常规工作

1.修订校园信息技术设备的使用与管理办法

规范的管理依托于完善的管理制度。本学期，信息化办将着重加强对学校信息技术设备的日常规范管理，针对信息技术设备的不同类别，完善使用与管理办法，规范教室多媒体设备、教师个人电教耗材等使用要求，严格功能室使用流程。

2.业务培训

有针对性开展了舞台音响、电子设备、监控、一体机、电子教室、报警系统、领信教育等硬软件使用技能培训，使每一个岗位上的人都能够熟悉设备的使用。

3.电教设备维护

形成标准故障处理流程和程序，对故障的监控、排除、报告、总结等方面管理加强，制定了监控安全使用相关制度；

多媒体室、机房及校园内其他信息技术设备的日常维护管理。

二、团队建设

信息化办作为学校的信息技术支持和服务部门，为进一步明确责任、分工协作，本学期探讨性将本部门的工作进行的重新整合与分工量化，共分为四个大块：电教资产管理、电教设备维护使用保障、数字校园管理。通过工作事项整合与分工量化，调动大家工作积极性的同时快速提升本部门专业教师的专业技能和服务意识，加强部门内部团队建设。通过工会活动等机会凝聚心气，提高各板块管理员的责任意识、补位意识，加强团队建设。

三、信息技术学科建设

认真抓好信息技术课程，通过提高课堂质量提升学生的信息技术应用水平。我校信息学科的教学水平一直走在省市前列，但随着近年信息教师的补充和学校信息管理工作的增加，新教师教学经验不足于、实习培训不系统等问题也逐渐暴露。本学年，信息化办将加大力度促进青年教师的成长，教研组内组织信息教师积极参加教学比赛及评选，从课堂组织、教材解读、教法学法等角度进行研究，对新参加工作的殷永帅、陈瑶两名教师的课堂进行实时监控，组织组内展示课、研讨课等活动，提升教师授课水平保证每堂信息课的质量。进一步提升骨干教师的信息学科教学水平，通过层层甄选，宋雅琳老师的课以优异的成绩推至省级优质课评选。

四、学校信息化建设

1、完善了领信平台建设。

2、完成了学校大会堂的电子建设。

3、在上级的支持下力争今年完成班班通。目前硬件配套建设已完成，四五六安装了展示板。

4、安装了报警系统。

篇3：2024年度学校教育信息化工作总结

为进一步提升信息专业规范化和精益化管理, 全面促进基层单位信息化工作均衡协调发展, 湖南公司在2011年开展信息化工作评价基础上, 结合国家电网公司工作要求和各单位信息化工作实际, 组织对信息化工作评价办法及指标体系进行了修订完善, 并于2012年5月3日正式印发2012年信息化工作评价工作方案, 全面启动年度信息化工作评价。

信息化工作年度评价包括组织保障、基础设施、项目管理、基础工作、运行维护、业务应用、信息安全等7方面, 同时纳入了IMS系统“一单两票”、“设备管理”以及信息运行呼叫中心的深化应用等内容。评价采取各单位每季度开展自评, 公司组织年度评价的方式进行, 其中年度评价采取集中远程检查和现场核查相结合的方式进行, 评价结果将作为各单位年度同业对标和企业负责人考核的重要依据。

篇4：2024年度学校教育信息化工作总结

9月15日，教育部与中国移动通信集团公司在京签署了战略合作框架协议，双方将本着“政企联动，优势互补，支持教育，战略共赢”的原则，明确建立紧密的战略合作伙伴关系，共同加快推进教育信息化。教育部副部长杜占元、教育部部长助理林蕙青、中国移动党组书记奚国华、中国移动副总裁沙跃家等出席签字仪式。

根据协议，今后5年，教育部和中国移动将以教育规划纲要为指导，以即将颁布的《教育信息化十年发展规划》为依据，在教育信息化基础设施建设、优质教育资源开发、共享与应用、教师信息技术能力培训与提升、学生信息技术素养与创新能力培养、信息技术与装备研发及推广等领域开展多种形式的合作。通过双方的合作，促进教育资源优化配置，推动教育改革，推进教育信息化加快发展。

“第三届全国‘教学中的互联网搜索’优秀教案评选活动”启动

10月24日，教育部教育管理信息中心携手北京百度公益基金会在北京启动了“第三届全国‘教学中的互联网搜索’优秀教案评选活动”。教育部教育管理信息中心副主任罗方述、教育部师范教育司教师培训处处长于兴国、教育部基础教育二司办公室主任王岱、教育部全国中小学继续教育工程办公室主任盛泓洁、百度公司校园关系部总监张高、北京师范大学教育学部教授朱京曦博士以及来自全国各省市的教育主管机构、学校和第二届获奖教师代表等近50人出席了本次启动会。

为了推进活动的开展，项目组先后在沈阳、鞍山、西安、滨州、佛山、顺德、郑州、上海、温州、石家庄、乌鲁木齐、潍坊、北京等地开展了十几场培训活动，讲解了参赛作品的要求，分享了优秀作品的设计经验，增加了与广大教师的互动和交流，受到了地方的教育主管部门和广大教师一致好评，截至目前，本届参与此项活动的教师已突破7万人。

锐捷网络承办首届全国中小学和中职学校数字化校园创意与实践大赛

教育部教育管理信息中心主管、《中国教育信息化》杂志社主办、锐捷网络承办的首届“全国中小学和中职学校数字化校园创意与实践大赛”面向全国中小学和中职学校的教育信息化管理者及工作者，旨在结合当前教学与管理人员的信息技术应用水平，搭建共享数字化校园建设创新思路与成功经验的交流平台，提高其运用信息技术分析解决问题的能力。本届大赛覆盖除港澳台之外的全国31个省市自治区,采用网络注册报名、在线提交作品的参赛方式。自2011年4月启动，网站注册人数过万，官方网站浏览量约80万，独立IP访问量约13万。最终评选出实践作品一等奖1件、二等奖3件、三等奖5件、优秀奖71件；创意作品一等奖1件、二等奖2件、三等奖3件、优秀奖29件；授予“数字化校园实践优秀学校”称号的学校9所。

惠普启动“数字生态校园”奇幻之旅全国巡展

从7月开始，惠普启动了“数字生态校园”奇幻之旅全国巡展活动，并提出了建设“数字生态校园”的教育信息化发展理念。此次活动从大连正式启动，并逐步覆盖西安、重庆等西部地区，乃至全国各个区域。惠普通过采用哈利·波特魔法学校式的情境植入、教育解决方案现场体验互动等生动、有趣的方式，向广大教育用户展示惠普在教育行业的独特优势及创新解决方案。

惠普“数字生态校园”理念的核心内容可以概括为三个方面：以人为核心构建信息化系统，满足教学需求，提升教学效率；利用创新的教学设备、整合的教学资源平台，推动教学方式变革；通过逐步部署覆盖校园各个应用环境的校园云计算，使教师、学生无论在校园的任何角落，都可以通过各种各样的终端设备，按需、随意地获取教学资源。

神州数码网络全面启动高职信息安全专业的校企合作建设

年初，DCN推出新一代信息安全教学产品“堡垒服务器”以及“信息安全测试与评估系统”，为高职信息安全实训室建设增加了安全攻防和安全评估的实训内容，实训室方案更加完善。

3月-5月，DCN协助全国18个省教育厅举办信息安全专业建设研讨会并支持各省举办信息安全技术应用大赛。

6月，DCN独家承办全国职业院校技能大赛高职组“信息安全技术应用”赛项，随后，DCN全面开展信息安全专业师资培训。并配合教育部电子信息教指委完成信息安全专业的课程体系建设、教材开发、师资培养、教学设施（信息安全实训室）建设方案，出版了《高职高专电子信息类指导性专业规范Ⅱ》。

基于举办大赛的经验，DCN结合高职学校学生和师资培养需求，完成培训体系和系统设计开发，实现三种培训模式：基本技能培训、专项业务集训和综合实战演练。

新中新“校园电子服务平台”助推校园信息化

新中新公司推出电子服务平台产品。电子服务平台是提供安全、便捷、专业的校园支付相关服务的综合性网络服务平台。电子服务平台通过与校园一卡通系统实现无缝对接，用户可以根据自身情况和使用习惯选择通过在线服务平台或线下一卡通完成所需操作，而服务平台配合一卡通系统基本上可以覆盖高校校园内的所有服务项目。用户使用电子服务平台，足不出户便可进行个人资金在银行卡、校园卡及校园卡电子账户中的转账充值，在线缴纳电费、网费等多种学校代收费用，还可在线进行校园特色产品的消费等。目前已经在浙江大学、北京师范大学、昆明理工大学实施应用。

华为eSpace教育信息化整体解决方案引领云时代教育信息化新趋势

华为以“A Better Way to Learn”为主题，推出“eSpace远程教育、eSpace统一通信、智真、无线校园网、校园网安全加固”等整体解决方案，致力于云时代教育行业信息化的建设和实施，为提升教育教学质量、实现公平教育、创建学习型社会、推进教学形式与内容改革贡献力量。

华为eSpace教育信息化解决方案提供从eCourse精品资源共享及学习管理平台到学生电子书包，从eClass远程互动教学平台到多媒体教室，以及数字图书馆、校园统一通信、校园一卡通和平安校园等整体解决方案，为国家、教育机构、学校、企业培训等提供专业服务， 通过校园信息化的建设，实现教学电子化、自动化、网络化和多媒体化，提高教学、科研、行政管理和决策等方面的质量和效率。

AMD推动高性能计算综合技能及学科应用

暑期，由AMD公司独家赞助的“2011年高等院校高性能计算综合技能及学科应用培训班”在北京清华大学和广州中山大学举办。来自全国10多个省市的53所高校的物理、化学、能源、测绘、遥感、生物、制药、超算中心等不同学科领域的教师和专家齐聚一堂，共同探讨高性能计算在各学科中的应用。

培训中来自不同领域的专家和学者一起探讨了过去20年间计算机芯片的设计制作技术，以及以x86为代表的微处理器性能的提升和高性能现代处理器的架构等主要问题。

此次培训为高校教师、业界厂商、科研尖端院校提供了一个思维碰撞、学习创新的机会。

华师京城、思科联合发布教育云终端机，助推中国教育信息化进程

中国教育信息化整体解决方案领先提供商上海华师京城高新技术股份有限公司(以下简称“华师京城”)与全球领先的网络解决方案提供商和云计算领域的领导者思科公司在中国正式推出联合品牌的“思科-华师京城教育云终端机”。作为数字化校园和云服务的重要组成部分，“思科-华师京城教育云终端机”重新改写了云服务架构，解决了教育云服务的“最后一公里”，将大大推动中国云教育以及教育信息化的发展进程。

“思科-华师京城教育云终端机”实现了多媒体教室设备及终端的无缝连接。这些设备和终端包括正在国内得到广泛应用的电子白板、投影仪、触控一体机、教师及学生用电脑、音响设备、电子书包等。作为数字化校园整体解决方案的一部分，“思科-华师京城教育云终端机”结合华师京城丰富的教育产品、内容、应用及服务资源，实现校内跨班教学、同步广播、课程录像点播及实时课程录制等网络化教学，以及数字化校园网络互连与教育资源共享。

永中软件推出科教之星，开启数字化教学的新时代

永中软件依托强大的基础软件研发实力和互联网技术，基于永中Office同一内核开发出永中科教之星桌面版、大屏版、移动版和网络版，有效解决了数字化教学中硬件设备孤立、软件环境不统一、文档格式不兼容，使课堂内外完全互联互通，形成一体化的备课、讲课、听课的教育教学解决方案，使教学真正进入数字化的新时代。

科教之星满足教师备课与讲课、学校管理与学生自学等多方面的需求。在教师备课方面，提供海量的学科素材、几何图形与动画、文字流TeX公式，满足制作各类复杂教育文档的需要；在课堂教学方面，将传统黑板式的教学习惯与现代多媒体技术有机地结合起来；在学校管理方面，提供了内容管理服务，可随时随地登录并打开编辑和分享在线资源；在学生自学方面，基于平板电脑触控式的操作体验，便于学生课后的自我学习和提升。

篇5：2024年度学校教育信息化工作总结

1.竞走混合团体赛

新增竞走混合团体赛，关于竞走混合团体赛的比赛距离和参赛人数，国际田联将于12月提交国际奥委会执行委员会。而中国女子竞走一直处于世界顶尖的水平，统治力极强。像里约奥运会女子20公里竞走冠军就是刘虹。3月20日，全国竞走锦标赛暨奥运会选拔赛，杨家玉以1小时23分49秒成绩夺冠，刘虹紧随其后以1小时24分27秒获得亚军，两人均打破了原世界纪录。

2.男、女水翼风筝板

世界帆联官方网站10日消息，国际奥委会正式确认男、女水翼风筝板成为2024年巴黎奥运会帆船竞赛项目。至此，巴黎奥运会10个帆船竞赛项目全部确定，分别为：男子水翼帆板iQFoil级、女子水翼帆板iQFoil级、男子帆船49er级、女子帆船49erFX级、男子帆船激光级、女子帆船激光雷迪尔级、男子水翼风筝板、女子水翼风筝板、男女混合帆船诺卡拉17级、男女混合帆船470级。

另外，还调整了现代五项项目，90分钟内在一个馆内完成全部比赛，比赛依次是马术20分钟，击剑15分钟，游泳20分钟和15分钟的激光跑。其中，还增设了霹雳舞、滑板、攀岩和冲浪四个大项。

举办奥运会的条件是什么?

第一，国家必须有举办奥运会的经济实力。

第二，国家必须政治稳定，社会稳定。

第三，国家一定是体育大国，体育事业蒸蒸日上。

第四，国家必须有举办大型运动会的经验，能够办好这个盛会。

第五，国家必须有举办奥运会的设施。

篇6：2024年度学校教育信息化工作总结

根据我校的学校工作计划，以信息化建设为突破口，培养具有创新精神的人才；以信息技术的应用为重点，提升教师的信息技术水平与素养，建设一支符合素质教育要求的，能熟练应用信息技术为教育教学服务的教师队伍；努力推进我校教育信息化进程，促进学校教育、教学各项工作的持续、协调发展。

一、提升教师的信息技术水平与素养

1、教师主动参加学校提供关于信息技术应用的各类校本培训，达到熟练掌握信息技术应用技能，努力提升全校教师的信息技术水平。

2、教师自觉运用所学的信息化技能为教育教学服务，信息技术应用课堂覆盖率达70%或以上。自主设计个人教学资源，每学期上交自主设计的个人精品教学资源（教学课件、教学素材、教学设计、训练题或试卷）各一件或以上，并推荐优秀资源参加各级比赛。

二、推进校园的网络环境建设

1、加强学校网上教学研究交流研讨。

2、完善、整合网络教研的信息平台、工作平台和资源平台。

3、继续加强网络教学管理平台资源库的共建共享工作。

4、依托校园网，全面推进教师办公无纸化。

5、依托大连教育信息网，发挥各大管理系统作用，提高行政管理、业务管理等管理水平。

6、加强网络管理，维护网络安全。积极实施《校园网管理制度》，加强校内计算机的应用监控，杜绝教师在网上聊天、打扑克和玩游戏等不良现象，严禁教师利用学校网络散播不实消息、谣言等。充分发挥网络的作用，更好的服务于教学、服务于教育管理；引导学生正确使用网络学习资源，远离网吧、游戏。努力提高学校网络安全的管理水平，利用杀毒软件对全校计算机的病毒发病情况进行监控，及时查、杀病毒，减少校园网内病毒的传播，保证学校网络畅通。

三、抓实信息技术课程，培养学生的创新精神

1、信息技术教育已成为学生课程中不可或缺的重要内容，我校四至六年级每班每周开设1节信息技术课，四至六年级每周1节课都必须到电脑室上机实践操作。

2、加强“LOGO比赛”辅导，在辅导活动中注重培养学生的创新精神。培训做到有计划、有步骤、有方法，培训责任到人，力争在比赛中取得优异成绩。

四、建立教师信息化技能的评价机制。

商讨并建立较合理的教师信息化技能的评价机制，确保教师自觉学习、应用信息化技能，让信息化设备更充分地为教学服务。附一：各周工作安排：

第一周：

1、制定计划

2、检查修护电教设备

第二周：

1、更新调出调入教师网上信息 第三周：

1、召开教师会议，明确各成员的工作职责

2、商讨并建立教师信息化技能的评价机制 第四周：制定教师信息化技能培训内容 第六周：第一期教师信息化技能培训 第八周：第二期教师信息化技能培训 第十二周：第三期教师信息化技能培训 第十四周：第四期教师信息化技能培训 第十六周：教师自制课件作品展 第十八周：学生电脑作品展

第十九周：信息技术课程考核

篇7：学校信息员年度个人工作总结

一念间班级也举行了很多的班级活动，一开始就是单纯的为了增进同学间的友谊，后来这些活动渐渐的成为我们为了纪念青春，纪念花样年华，纪念友谊的媒体中介。

像野外实习，7天之旅，让我们一起互相学习一起欣赏山上的美景、呼吸新鲜的空气，班委尤其是班长总是在种种特殊情况下先人一步，帮班级帮老师做好事情，就关灯这一小事展开，班长总是最后一个人离开集合中心关好灯再休息。其实这种默默的无私，大家都是看在眼里的，正是这种无私让班级更加团结友爱。

像班级出游活动，一天临海坑海边的畅玩，开心的背后有着所有班委共同的前期准备工作，没有人抱怨，只因为这一切辛苦都是为了班级。建立于所有努力之上，大家开始由陌生变得熟悉，由看似彬彬有礼的礼让变得互相“毫无底线”的调侃。

像初入学时的包饺子活动，这也是我身为班委接到的第一个任务，自豪又紧张着，因为我的任务是跟领导商量谈判，这是我从来没有尝试过的，我兴奋的完成了任务，因为我觉得我为班级做了一件事了，或许微不足道，但心中的喜悦却无法言语，我想大概所有的班委也都如此吧，为班级兴奋的做着事情。

篇8：2024年度学校教育信息化工作总结

杨学山副部长在致辞时充分肯定了电子信息领域标准化工作取得的成绩, 并对今后工作提出了三点要求:

一是针对电子信息产品门类多、发展快的特点,要认真研究新形势下的标准化工作,进一步密切与技术、产业和应用的融合,标准体系必须植根于电子信息技术体系、产业体系和应用体系,不可“为标准而标准”;

二是要进一步提升电子信息产业标准的国际话语权,加快电子信息标准的国际化。我国是世界上电子信息产品制造大国和消费大国,我国的信息技术和产业在国际上的地位不断提升,这就要求标准必须真正的国际化,进一步提升标准的国际话语权,使之与产业规模、市场规模相匹配;

三是电子信息产业标准的制定要始终遵循开放的重要原则。标准的制修订过程要公开、透明,要广泛征求产学研用各方的意见,使标准真正成为技术、产业、 应用的桥梁,有效地服务于技术进步、产业发展和市场需求。

方向副主任强调了电子信息产业标准化工作的重要意义。他指出,标准化工作在新形势下进入到重要的发展机遇期,改革任重而道远。今后的标准化工作要按照十八届三中全会和中央经济工作会议精神,形成全社会共治的标准体制和机制,充分发挥政府、产业界、各研究机构及社会团体在标准化工作中的作用,加大组织模式、工作机制创新的力度,推动电子信息产业标准化工作快速、 有序发展。

部署2014年工信部标准化工作

工信部科技司韩俊副司长介绍了工信部标准化工作的整体情况以及2014年标准化工作思路。

2013年,工信部以落实转型升级规划为主线,按照“重点突破、整体提升”的要求,主要开展了四方面工作:(1) 积极开展产业发展急需标准的制修订工作。下达了2 484项行业标准制修订计划,批准发布了2 872项行业标准, 重点支持了电动汽车、数控机床、半导体照明等领域共555项重点标准的制定。 (2) 扎实推进技术标准体系建设与综合标准化工作。组织开展了19个行业和3个综合领域的技术标准体系建设方案的编制工作,研究提出了未来2~3年急需制定的标准计划项目。(3)以国际标准提案为核心,大力推动我国企业实质性参与国际标准化工作。 2013年,工信部支持了197项国际标准提案,其中21项提案已正式成为国际标准。(4) 不断完善和优化行业标准管理模式:下达一批计划,发布一批标准;不断优化标准立项程序和要求, 在标准立项方面引入专家评审环节;2013年实现了标准发布前的全面公示,提升了标准制定工作的透明度;加强了与地方主管部门的合作,促进标准化工作与地方产业发展相衔接。

2014年,工信部将以支撑培育新的需求增长点、服务产业优化升级、推动产业自主创新为主线,将改革创新贯穿于标准化的各个方面,不断改进和完善标准化工作机制,加快重点标准制定,提升标准制定水平,优化体系结构,为实现工业信息化发展提供有利支撑。(1) 将技术标准体系建设方案作为指导重点突破的依据。通过不断完善技术标准体系建设方案,指导各行业成套、 成体系地开展标准化工作,进一步加快标准化工作与“十二五”时期产业发展重点领域的衔接。(2) 将重点标准作为工信部标准化工作的中心任务。进一步加强对工业基础战略性标准的支持力度, 对重点项目实行全过程管理,通过综合标准化专项发展模式推进跨行业、跨领域的交叉开展重要标准制定。(3) 将标准复审修订作为提升标准水平、优化结构的重要手段。跟上产业发展的步伐, 对标准的有效性、先进性和适用性定期进行复审,及时淘汰落后标准。(4) 为我国标准的国际化抢占标准制定的制高点,争取国际标准话语权,以提案为中心,增大支持力度。(5) 在制度创新方面下功夫。国务院领导非常重视标准体制和机制方面的创新,近期将出台加强标准化工作的意见, 我们要按照公开透明、规范高效的原则,为新的评审机制做出应有的贡献。

电子信息领域标准化工作重点

工信部电子信息司丁文武司长在《加快重点领域标准制修订提升支撑和服务产业发展的能力》报告中介绍了2014年电子信息领域标准化工作重点。

(1) 突出重点,提升标准质量。高度重视,重点突破,坚持把重点标准作为2014年工作的中心任务;正确处理好重点标准的数量、质量和效率;加强国际与国内标准、国家与行业标准相结合,加强标准的实用性,做好基础标准的制定; 推动自主创新,统筹布局,进一步落实“十二五”规划、两化融合和战略性新兴产业等方面急需标准的制定;提高标准化工作效率,严格按照标准制修订有关要求开展标准制定工作,保证标准质量,过程公开透明。

(2) 加大力度,继续推进标委会组建和换届调整。充分发挥业内各方力量,吸引更多优势资源进入标准化工作领域,加快完成电子信息领域标准化委员会的换届调整,打造符合新形势下产业发展需要的标准化工作队伍;统筹全行业布局,根据战略性新兴产业发展需要,研究提出建立新的标准化技术机构组织的方案,指导和支持在静电、平板显示、纤维光学、电子印刷等领域建立全国性标委会,进一步完善电子行业标准化支撑服务体系。

(3) 加快标准化服务平台升级,增强公共服务能力。标准化服务平台建成后,为标准的制修订工作提供了统一的服务平台,使电子信息领域标准化制修订工作更成体系,促进了电子标准化工作的开展。2013年,该平台已在工业安全、工业节能、工业建设以及软件、装备等多个领域和行业得到采用,下一步,电子司将继续支持开展标准化服务平台的建设和维护工作,以“支撑政府、服务企业、信息公开、资源共享”为宗旨,以开展电子信息领域标准研究和制修订工作程序为基础,最终实现标准立项、起草、送审、信息检索、数据统计、标准体系、采用国际标准、 信息发布等全生命周期的管理功能。

(4) 进一步提升在国际标准化方面的影响力和话语权。实质参与国际标准化活动,密切跟踪和研究国际标准化工作中的新趋势、新动态、新走向,做好国际标准化战略布局;对于与电子信息行业发展密切相关的重点领域,切实做到早研究、早部署、早介入,充分发挥产、学、研、用各方力量,在国际标准化领域占据主导地位;进一步完善国际标准化工作流程,加紧制定电子信息领域国际标准化工作细则,加强与国外区域性标准化组织及联盟的交流与合作,在国际标准化活动中维护我国的产业利益,增强我国的话语权。

(5) 创新工作的方式方法,推动标准的应用实施。加强与各行业和地方主管部门沟通,创新发展模式,通过对重点标准的培训、测试、认证、试点示范、推荐优秀案例等多种方式,积极引导企业采用标准,结合各地产业特色扩大试点示范的范围和内容,规范和促进电子信息产业的发展;进一步完善工作机制,积极筹划,早作准备,继续办好新一届海峡两岸信息产业和技术标准论坛,推动已发布的共通标准在各领域的应用。

软件和信息技术服务业标准化工作重点

工信部软件服务业司陈伟司长在《务实推进软件和信息技术服务业标准化工作》的报告中就软件服务业领域主要标准化工作进展情况及2014年标准化工作思路做了介绍和说明。

(1) 继续推进标准体系建设工程。建设标准体系方面:完善工作思路,把握重点领域关键环节,认清未来发展规律,结合产业发展趋势;推进产业创新发展: 以标准体系建设为抓手,加强标准行业管理能力。

(2) 新兴领域重点突破,带动整体提升。跟踪技术发展动态,抓住产业发展、 行业发展面临的关键问题,注重产业急需、具有创新成果和国际先进水平的重要技术标准的研制,突破制约标准化工作的瓶颈,带动标准乃至行业的整体水平提升;重点推动信息技术服务、安全可靠信息系统、云计算、大数据、智慧城市、下一代交互技术、信息无障碍、移动智能终端、工业软件等领域标准化研究制定工作。

(3) 加强标准应用推广工作。进一步加强具有我国自主知识产权标准的推广工作,加强与各行业和地方主管部门沟通,创新发展模式;扩大试点示范的范围,积极引导企业采用自主标准。

(4) 加强国际标准化战略研究,参与国际标准化活动。密切跟踪和研究国际标准化工作中的新趋势、新动态、新走向;做好国际标准化战略布局,做到有所为,有所不为;充分发挥产、学、 研、用各方力量,继续履行好ISO/IEC JTC1框架下重点领域承担的召集人等职责;在国际标准化活动中维护我国的产业利益、增大我国的话语权。

中关村:大力实施国家标准创新试点

“经过20多年的发展,中关村能够成为我国最重要的战略性新兴产业策源地和最活跃的创新创意中心,其标志之一就是中关村是标准创建的引领者,标准产业化和应用推广的实践者。几年内,中关村大力实施国家标准创新试点,2013年又成为首个国家技术标准创新基地。”中关村科技园区管理委员会刘航委员介绍。

标准创新服务是中关村创新发展的重要模式之一,以标准创新促进产业发展和经济转型。截至2013年底,中关村企业和联盟共创制标准4 882项。其中,国际标准130项,国家标准2778项,行业标准1 828项。推动会上还发布了《中关村标准故事》一书,该书记录和展示了中关村企业、联盟和管委会在实施标准化战略的实践中,自主创新、不懈求索,有效推进标准创制和应用的历程与成就。会上发布的2013年电子信息产业标准化十大事件中,中关村企业天地互连、数字视频编解码技术标准工作组(AVS工作组) 主导的国际标准也荣列其中。

篇9：2024年度学校教育信息化工作总结

2008年11月4日，教育部和微软公司在京签署了“携手助学”二期合作协议。“携手助学”项目旨在支持中国基础教育和师范教育，帮助提升中国基础教育信息化水平；二期签署的五年合作主要围绕创新教师、创新学校和创新学生三方面展开。

“创新教师”项目重点培育师资力量，对全国31个省、自治区、直辖市范围内总计5万名信息技术教师和全国100个县内的10万名中小学学科教师进行教育技术能力培训，其中包括1000名辅导教师。通过师资力量建设，促进信息技术与学科教学的整合，提高教育质量。

“创新学校”方面，微软将帮助教育部开发、部署面向学校的教育公共服务平台，并向教育部指定的1000间创新教室提供支持，建设多媒体教室，助力中国的基础教育信息平台搭建。

“创新学生”项目重在提升学生的信息技术水平，增强学生的自主学习和创新学习能力，促进学生综合素质的提高。项目通过开展创新学生活动、建设创新学生网络、组织创新学生论坛，并与国内外权威教育机构和大学合作，促进中国基础教育全面创新发展，提升基础教育国际竞争力。

二、惠普在地震灾区援建“希望电脑教室”

2008年8月，“惠普希望电脑教室”项目正式启动，惠普相继在四川、甘肃、陕西地震灾区20所已建宝洁希望小学和宝洁抗震希望学校中援建了“惠普希望电脑教室”。在“惠普希望电脑教室”里除了配备先进的电脑、软件、打印机等基础软硬件之外，惠普还配备了网络接入、摄像头等网络教学相关设施。

“惠普希望电脑教室”也使希望工程项目首次拓展到IT领域，极大地推动了希望工程的又一次优化革新。未来，惠普还将与援建学校保持密切的联系，为项目的长期跟踪与服务提供保障；同时，针对希望小学计算机教学能力普遍较为滞后的现象，惠普还提出“惠普希望电脑教室师资培训计划”，目前，已经开始对所有“惠普希望电脑教室”所在学校进行前期调研，并有针对性地进行培训课程设计。惠普把企业公民责任贯穿始终，高度关注灾区教育和贫困地区人才发展，通过高科技缩短不发达与发达地区的差距，为填补数字鸿沟、推动我国经济发展作出了自己的贡献。

三、方正科技两年助 64家希望小学组建局域网

2007年至今，方正科技携手美国欣欣基金会共同完成了全国64家希望小学的设备捐助和校园内局域网的组建工作。“关爱儿童，回馈教育”不只是一个口号，方正科技与美国欣欣基金会用实际行动将爱心送达每一所希望学校，以及每一个孩子的心中。

美国欣欣教育基金会由多位年逾古稀的老友于1997年在加州旧金山湾区成立，协助中国偏远或贫困地区修建小学。2007年，欣欣基金会出资对所建成的希望小学进行设备建设，主要是捐赠PC机并组建校内的局域网。方正科技得知这一消息后，即刻向欣欣基金会表达了合作意向，并提出了投资设备的产品配置及服务方案，得到了美国欣欣基金会的认可。

欣欣希望小学大多建在偏远的乡镇，交通极为不便。雪灾和汶川大地震发生后，方正科技工程师克服了重重危险和困难，顺利完成了捐助，以及校内局域网的组建工作。

四、教育部–AMD 启明星计算机样板教室全面竣工

2005年10月， AMD董事会在访华期间向教育部宣布捐款600万元，用三年时间为国内中西部贫困地区孩子上网提供30个电脑样板教室（又称:“教育部—AMD 启明星计算机样板教室”），受赠的30个中小学分布于新疆、四川、重庆、西藏、甘肃、宁夏、青海、陕西、安徽、云南、贵州、广西、海南、内蒙等15 个边远省份， 每个省份设立两个电脑样板教室。目前这一项目已于2008年上半年提前全面完工。2008年1月17日， 教育部基础教育司李天顺副司长、中央电化教育馆丁新副馆长、陈莉处长、贵州省电化教育馆馆长许晓洲与AMD公司高层一道，共赴贵州省遵义市， 在该市的后坝中学举行了该项目的全面竣工典礼， 并对AMD公司这一支持中国基础教育信息化的义举给予了高度评价。

五、中国儿基会与甲骨文教育基金会正式合作

2008年3月14日，中国儿童少年基金会（以下简称“儿基会”）与甲骨文教育基金会在北京签署了为期两年的合作备忘录。通过与儿基会的合作，甲骨文教育基金会将向全国各地儿基会支持的项目学校及学前教育机构免费提供Think.com及ThinkQuest服务，以及相关的软件及程序支持，以此帮助培养教师、学生在21世纪的生活和工作所需的关键技能。双方将通过广泛深入的合作共同推动中国少年儿童教育事业的健康快速发展。

六、未来三年，三星将帮助中国贫困地区建立55所希望小学

2008年4月16日，由三星Anycall举办的“三星Anycall希望工程基金第二阶段（2008-2010）签约仪式”在中国儿童中心举行。仪式上，三星Anycall正式宣布将再次对中国希望工程进行捐助，并与青基会共同制定“三年计划”，在2008年到2010年，捐助1375万元人民币用于帮助中国贫困地区建立55所三星Anycall希望小学。加上2005年到2007年已经建成并投入使用的45所三星Anycall希望小学，三星在中国建立的希望小学数量将达到100所。

七、3年投入20亿，安博倾力打造教育服务新高度

12月19日，国内领先的教育服务企业安博教育集团宣布，今后3年，将加大力度整合优质教育资源，在基础教育和职业教育领域投资20亿元，让更多的学习者提高升学和就业能力。

据悉，安博教育集团投入的20亿元，将针对升学培训和职业培训，在全国建成30个区域教育服务中心，通过统一的IT管理平台和以学习引擎为核心的学习服务平台支持，让优秀的教育机构和学校做得更好。职业教育也将是安博战略发展的重点，除了在江苏昆山已建立了园区型实训基地外，还将在大连建设IT服务外包人才产业园。未来安博教育的战略目标是构建更多的区域教育中心和服务更多的区域高校。

八、“英特尔i世界计划”

2008 年 6 月 23 日,英特尔董事会主席克瑞格·贝瑞特博士拜会四川省政府官员，双方共同启动旨在支持地震灾区灾后重建和恢复工作的“英特尔i世界计划”。该计划的重点是帮助受灾学生重返校园，为此，英特尔公司将在八个受灾严重的县市配合政府的学校重建计划，援助建立 200 个基于先进技术的计算机网络教室，并将在灾区学校开展英特尔?誖教育计划，以促进受灾地区教育教学的恢复与发展。迄今为止，英特尔为支持中国抗震救灾捐款总额已达 4800 万人民币，其中 3500 万元人民币追加捐款将用于“英特尔 i 世界计划”，延续了英特尔与中国共成长的坚定承诺。该计划将在政府有关部门的指导下，竭力协助修复学校的教学设施，通过建立一流的计算机网络教室，帮助教师和学生与世界沟通，尽快恢复正常的学习和生活。

九、济南中迪智业软件公司向滨州市捐赠价值近四百万元的教学软件，支持中小学教育信息化建设

2008年3月12日，在滨州市电教馆，滨州市教育局刘局长将一面写有“捐资教育 奉献社会”的锦旗双手送到济南中迪智业软件公司总经理徐国栋手中。这为滨州教育局教育信息化进程树立了一个新的里程碑。

济南中迪智业软件公司为缩小发达城市与其它教育资源相对薄弱地区之间的差别，支持滨州市中小学教育信息化建设，向滨州市教育局捐献价值三百八十万元的“中迪教师数字题库及智能管理平台”软件，并为学校免费安装使用，对教师进行培训，确保每位教师能享受到教育信息化带来的方便和快捷，有效地减轻了教师的工作强度，提

高了教师的工作效率，有力地推动了素质教育的快速发展，实现了资源共享。

十、免费使用半年，卡巴斯基助力中国教育信息化安全发展

国际知名的信息安全软件提供商——卡巴斯基实验室（Kaspersky Lab）全力助推教育信息化安全发展，凡符合条件的教育行业用户均可申请免费使用卡巴斯基中小企业空间解决方案（包括：服务器 + 工作站 + 集中控管系统），使用期限为半年（2008年3月开始）；此次活动针对中国大陆地区所有中小学、大中专院校及教育系统各级行政管理部门。期满后，用户可以以优惠的教育行业用户独享价格购买产品。活动期间，教育用户只需完整填写产品使用申请表，经核实确认后就可以提前体验卡巴斯基企业级安全大餐。

篇10：学校信息办公室年度工作总结精选

为大家收集整理了《学校信息办公室年度工作总结精选》供大家参考，希望对大家有所帮助！

xxxx校区开学前后，信息办公室在校区管委会的领导下，在校本部领导和兄弟部门的大力支持下，经过艰巨努力，按期圆满地完成了工作计划，逐项检查均达到预期目标。

一、全力做好信息化基础建设工作

1.强行突击，突破信息化建设难关

时间异常紧迫、人力严重不足，是信息办公室工作伊始面临的严峻考验。对此，7月份人员逐步到位后，信息办公室就要求所有到岗人员全部盯在校区建设工地，部分岗位实行“全月无休出勤、24小时工作响应与跟踪机制”，安排极其有限的人力以极高的效率忘我工作。尤其是教学楼多媒体电子教室的改造任务，信息办公室只投入了仅有的一名人员，全程无休跟踪建设，顺利保障了正式上课。

通过两个多月的共同努力，信息化基础建设初步完成，校园网、一卡通、临时图书馆、多媒体电教等重大建设任务均顺利完成。

2.大胆创新，解决校区建设难题

信息办工作人员初步到位后，经梳理工作，发现既有的校园网建设方案根本无法开通校园网，如不尽快扭转局势，后果不

堪设想!为此信息办日夜突击攻关，克服巨大困难，创新思路，重新科学组织技术方案，在不增加投入的前提下，完成了校园网技术方案的修改，科学组织实施，克服了主光缆被挖断、大量线路被建设施工破坏等巨大困难，最终确保了开学前校园网的顺利开通。

xxxx校区信息化建设存在校区网络互联等难题，而既有的设计方案并没有考虑校区互联的需求。在时间紧迫、技术复杂、无现成经验可供借鉴、租用专线代价巨大(每年需上百万元费用)的情况下，信息办公室大胆创新、科学论证，采取“VPN隧道+广域网加速”相结合的技术方案，通过校领导和市政府的大力支持，以相对极小的代价，顺利解决校区网络互联的难题，为顺利开学赢得大量时间、为建设方节省了大量资金、同时也为学校日后每年节省上百万元互联费用。目前，校区互联技术方案顺利实施，实现了xxxx校区的校园网用户无阻碍访问校本部图书馆电子资源及校内其他资源，为学校发展解决了巨大的难题。

3.注重协调，顺利开通一卡通

一卡通直接关系到校区师生的生活与学习，是实现新校区正常运转的关键任务。但一卡通建设涉及部门多、与各子系统对接技术复杂，信息办以加大协调力度为突破口，群策群力，各个击破，顺利将众多子系统进行对接，保障了开学需要。

信息办公室在开学前后不到3个月的极短时间内，共计完成约700个各类一卡通消费终端建设、约3000名师生的校园卡信

息收集与制卡工作。

4.全力以赴，保障新校区的开学迎新工作

今年是校区第一届招生，信息办公室除了完成信息化建设任务外，还承担了开学迎新任务。在信息与网络中心的大力支持下，迎新工作顺利完成。

5.力保教学，高效完成多媒体教室建设

校区多媒体教室因前期设计不符合教学需求，需要改造。9月15日多媒体教室改造方案确定后，仅用了20天的极短时间，信息办公室完成了93间多媒体教室设备的搭建与调试工作，成功保障了新生正式上课时能够全面用上多媒体教室展开教学。

6.精心对接，临时图书馆顺利开馆

临时图书馆场地简陋，大量图书需要搬运、加工、上架、管理，临时图书馆通过与本部图书馆精心对接，确保计划中的图书按照到位，并按照校本部的运转模式，在校本部图书馆的大力支持下，结合本校区实际情况，暑假加班完成二万余册图书的编目加工、上架，完成了临时图书馆的开馆和日常服务。

为满足学生的阅读需求，临时图书馆组织流通阅览部人员从校本部图书馆调拨图书六千余册，并完成图书选择下架、更改馆藏地等工作。

截至2019年底，xxxx校区图书馆馆藏图书3万7千余册、期刊300多种、报纸34份，基本满足第一届2600多学生的借阅需求。

完成招聘人员技术培训、读者培训任务、流通阅览借阅服务。2019年共办理读者注册2724人，借书17141册，还书11627册。文献借出占全馆文献借出的百分率月平均约占10%。

7.关心政治，顺利保障十八大期间的网络畅通和维稳任务

十八大期间，信息办公室积极准备电教设备，保障全校师生多种途径收看、收听十八大会议精神;同时抓紧时间部署好上网认证和日志审计系统，全面掌控校园网舆情，顺利保障了校区的维稳工作。

8.多线统筹，信息化一期基础建设全面完成

篇11：2024年度学校教育信息化工作总结

2015年，鼓楼区教育信息化以打造“江苏领先、全国一流”的教育强区为目标，以优化教育信息化软硬件环境为基础，以支撑教育改革、促进教育公平、提高教育质量为重点，认真落实《南京市教育信息化两年行动计划》，依托“三通两平台”建设，为鼓楼区教育信息化持续健康发展提供良好安全的网络环境，为实现智慧鼓楼和构建学习型社会提供有力支撑。

一、构建鼓楼教育城域网，打造智慧鼓楼教育云

按照南京市教育城域网提升工程要求，我区结合鼓楼区教师发展中心数据中心升级改造，筹建鼓楼教育城域网，目前该工程已完成项目规划与设计，正由南京市政府采购中心负责招标。项目建成后将实现全区各教育单位的千兆互联，实现中小学重点区域无线网络全覆盖，实现统一互联网出口带宽，夯实智慧鼓楼教育云基础。

二、创新资源共享机制，推进“优质资源班班通”

强化应用驱动意识，坚持信息技术与教育教学深度融合的核心理念，创新资源共享机制，汇聚优质数字教育资源，并推动其在教学活动中经常性、普遍性使用。在南京市教育局组织的“一师一优课、一课一名师”、微课、网络团队教研等活动中，充分发挥各校和教师个性化资源建设的主体作用，全区教师积极参与，上传课程资源3215个，特等奖、一等奖获奖人数全市名列前茅，学习资源中心获得南京市优秀组织奖，三、实施互联网+教育计划，建设“学习空间人人通”

研究鼓励优质校本资源广泛共享的政策，推进师生江苏教育卡工程，1

建立基于云服务模式下的实名制、组织化、可控可管的网络学习空间，开展教师研修模式、教与学方式的变革探索，促进校内外教育的有机结合，实现师生、生生、家校的多元互动。

落实基于网的教育实践，探索网络与数字化环境下教与学方式的创新与变革。加入由上海闵行、华师大、江苏、广西、辽宁、安徽、福建等多地教育局和教育机构组成的“区域性推进数字化学习实验共同体”，探索“互联网+教育管理与创新”，推进移动学习、微课程、翻转课堂、慕课、创客以及大数据支撑下的学业分析等一系列教育创新项目。

四、搭建公共服务平台，助推研训高效融合

充分利用南京市教育信息化公共服务平台开展协同备课和网络研修，形成共同备课、教学研究、资源共享等一体化协作交流机制；鼓励师生利用平台空间的数字资源、网络作业、网上自测、拓展阅读、网络选修等开展自主学习

目前，全区各单位共利用南京市教育信息化公共服务平台开展研训活动345场，汇聚6823个优质资源，3840名教师参加总计16184人次。其中教师发展中心牵头的区级研训活动119场，目前正在完善教研活动的通知模块和证书打印模块，下学期将实现整个研训活动数字化、网络化的闭环。

5、完善日常工作规范，提升信息化管理水平

进一步完善区校两级教育信息化组织领导体系和支持服务体系，进一步推进数字化校园、智慧校园建设，鼓励全区各教育单位充分利用基于移动互联网技术及类微信平台开展教师研修、资源共享、互动教学、教学管 2

理等应用。

目前，区OA办公平台模块不断丰富与完善，并开始与阿里云的钉钉做对接，打造鼓楼移动办公平台。全区80%的学校拥有微信公共服务号，成为宣传学校，加强家校沟通的新窗口新平台。

6、完成市区信息化工作，创设良好氛围与环境

在市电教馆与区教育局领导下，加大改革创新力度，深化对教育信息化重要性和紧迫性的认识，加强工作督导，强化服务培训，为教育信息化健康发展营造良好的氛围与环境。

2015年，我区教育信息化工作获得五项市级优秀组织奖，分别为“一师一优课、一课一名师”、“市英语口语竞赛”、“市机器人竞赛”、“市中小学教师信息化教学实践与评优活动”、“市电脑制作活动”。

2015年，我区为24所创建数字化校园的公办学校投入120余万元，完成了各校网管中心的标准化建设，助推各校顺利完成了数字化校园创建任务，其中商业学校、汉口路、莫愁新寓三校被评委数字化校园示范校，全区其余学校全部达标。

鼓楼区教师发展中心

篇12：2024年度学校教育信息化工作总结

高邮市送桥初中

一、指导思想

根据《高邮市“十一五”教育发展规划》和本校在“十一五”期间的教育发展规划，以扬州市现代教育技术工作要点和学校工作计划为指针，加速完善校园网建设和网络资源应用工作。基于网络环境下积极研究信息技术教育与课程整合的教育教学新模式，以现代信息技术的充分应用来促进教学质量的不断提高，同时也以此带动师资队伍素质的全面提高，整体推进我校教育信息化进程，使学校教育教学各项工作协调并进。

二、工作目标

加速完善校园网建设和网络资源资源应用研究，充分运用信息技术手段，积极开展新课程改革，促进学科间的有机整合，全面提高育人质量，实现学校各项工作的信息化。

（一）加速完善校园网硬件，修正更新部分网络服务器存储设备，发配学校教师笔记本电脑。

（二）加大学校门户网站建设力度，不断完善网站栏目和内容建设，丰富网页内容，将网站建成学校对外信息发布和宣传展示的窗口。

（三）强化资源建设应用，用好中央电教馆教学资源库、远程教育资源网站，建好视频点播系统和图书馆管理查询系统。

（四）整体推进学校综合管理系统应用，实现学校管理、教务管理、教育技术管理工作信息化。

（五）深化信息技术手段的应用，努力推进新课程改革，大力实施素质教育。

（六）全面开设信息技术课，加强信息技术教学研究，提高信息技术教学质量。

（七）加强信息技术教育课题研究过程管理，及时总结阶段研究成果，积极申报扬州市现代教育技术研究课题。

（八）加强教师信息技术培训，提高教师在网络环境下的资源应用能力和教育教学管理能力。

（九）加强学生信息技术操作技能培训工作，提高学生信息素养。

三、工作措施

（一）加强信息技术教育工作的管理，健全信息技术教育工作管理机构，成立信息技术教育工作小组。工作小组在学校信息技术分管校长的领导下开展日常工作和课题研究。

（二）电教信息技术教育各项工作分工协作，协调发展，将整个工作划分为信息技术、远程教育管理、校园电视台和校园网络维护管理，常规电教器材资料管理四个部分。在学校领导和教导处的指导下开展工作，全体专任教师运用电教信息技术手段开展学科教学应用和教学模式研究。

（三）做好创扬州市教育信息化示范学校工作，建立创建工作领导小组，落实人员及工作分工，完善资料，加强应用，全面作好迎检准备工作，确保验收合格。

（四）加速学校网站建设，强化日常维护管理，建立学校网站建设管理领导机构，按部门分块收集发布信息，由部门负责人和分管领导审核把关，制订考核措施，落实目标任务，定信息发布量，确保建好学校对外窗口。

（五）加速教育信息化建设，全面推进学校综合管理系统应用，做好管理和应用人员的技术培训，制订考核目标，落实应用工作，尽快实现管理的科学化自动化。协助教科室建立教育科研网站，加强教师网络应用技能培训，积极开展网络环境教学和网上教研工作。

（六）加强教育资源管理，每学期不定期推荐优教育网站，并在校园服务器上向教师发布网址，方便教师访问，提高资源利用率，使远程教育能有效地为教学服务。

（七）开展教师信息技术培训，坚持集中培训和业余学习相结合，坚持面对面教学和网络学习相结合，培训教师资源应用和网页制作技能，网络管理人员参加专门的网络管理专业培训。

（八）加强信息技术设备管理，建立设备分类明细账，管好用好现有设备，实行信息化管理。做好网络管理和计算机设备维护工作，为教育教学工作服务。

（九）通过开发校本资源、征订多媒体电子期刊、收集网上资源等多项途径，不断补充丰富教学资源库。要求教师运用网络素材自制本地化课件上传到资源库，积累适合我校实际的优质教学资源。

（十）建立信息技术课外兴趣小组，丰富学生的课余生活，培养信息技术特长，展示信息技术教育成果，组织师生积极参加中小学电脑制作活动，开展学生自建专题型网站及发表学生绘画作品等。

（十一）加强电教信息技术教育课题研究工作管理，深化研究过程，收集整理好阶段研究资料，总结阶段性研究成果，已结题课题做好成果推广应用工作。

（十二）发动各学科教师积极参与信息技术与学科整合教学工作，每期每个教师上一堂信息技术与学科整合应用优质课，自制一件多媒体课件，撰写下一些有关信息技术促进学科教学的论文或经验性文章发表于学校博客上，收集教研成果，做好日常教学应用工作记录。

（十三）完善电教信息技术教育工作考核办法，促使教师充分运用电教信息技术手段开展教学工作，学校定期检查电教信息技术教育工作实施情况及设备管理情况。

三、具体工作：

九月份：

1、全面检查学校硬件装备运行情况，确保网络畅通。

2、制定学校信息技术工作计划。

3、制定好兴趣小组活动安排表，并根据计划表实施开展活动。

4、九年级语文多媒体教研课 开课人：宰森旺 5．七年级外语多媒体汇报课 开课人：朱

莉 6．七年级语文多媒体汇报课 开课人：何稳寅

十月份：

1、开展七、八年级部分学生进行电脑制作培训。

2、确定部分学科进行电子备课形式的方案，并实施电子备课。

3、制作组建部分年级班级的班级主页，并充实内容。

4、完善学校网站、制作验收网站及校本资源库建设。5．九年级外语多媒体教研课 开课人：朱士梅 6．九年级历史多媒体观摩课 开课人：宰华平7．八年级语文多媒体观摩课 开课人：周梅

十一月份：

1、针对部分教师进行现代化教育技术的培训。

2、配合教科室学期中段检查教师博客使用情况。

3、检查学校装备使用情况，督促青年教师进行课程整合的研究。

4、继续完善学校网站、制作验收网站及校本资源库建设。5．八年级美术多媒体教研课 开课人：郝吉国 6．八年级外语多媒体汇报课 陈

莉

十二月份

1、参加高邮市电教、装备论文评比。

2、七年级外语多媒体教研课 开课人：阮中田 3．八年级音乐多媒体汇报课 开课人：任继萍

2009年元月份：

1、计算机及网络设备使用检查、网络安全自查。

2、做好学期教育信息化总结工作。

二月份：

1．各室制定学期工作计划，责任人：胡顺海 2．理化生实验室编制实验课表，责任人：胡顺海 3.八年级数学多媒体观摩课 开课人：郑贤明 4．九年级化学多媒体汇报课 开课人：宰高峰 5．七年级数学多媒体汇报课 开课人：李玉军

6．组织就年级学生英语听力口语中考报名工作

责任人：龙玉红

三月份：

1．九年级学生体育中考项目专项训练，负责人：郝长春 2．九年级物理多媒体汇报课，开课人：张生锦 3．九年级数学多媒体汇报课，开课人：丁

芳 4．参加市局组织的英语口语听力考试培训会

参会人员：佘中林，张广宝以及九年级全体英语教师 5．检修调试学生计算机考试房，负责人：张广宝

四月份：

1．八年级物理多媒体教研课 开课人：顾正玉 2．八年级数学多媒体汇报课 开课人：李圣红 3．组织政治组青年教师赛科活动

责任人：江平4.组织数学组青年教师说课比赛，责任人：江平

5．组织扬州市2009年英语口语听力中考（送桥考点），考点主任：杨嘉培 6．组织召开送桥初中春季运动会，负责人：郝长春

五月份：

1．组织九年级学生参加体育中考。责任人：郝长春 2．组织地理组青年教师赛科活动（责任人：江平）3．举行物理青年教师说课比赛。（责任人：江平）4．八年级物理多媒体教研课 开课人：丁德兵 5．八年级数学多媒体汇报课 开课人：龙剑梅

六月份：

1．组织2009年扬州市初中学业水平（地理、生物）会考，责任人：胡顺海 2．迎按2007级学生理化生实验操作、计算机考核，负责人：佘中林 3．各室回收设备、图书等外借物品，收集整理管理、应用资料 4．教育信息技术与装备工作总结，负责人：佘中林

篇13：2024年度学校教育信息化工作总结

近日, 工业和信息化部印发《关于组织开展2011年度“国家新型工业化产业示范基地”创建工作的通知》, 明确提出本年度示范基地创建工作的任务和要求。

一是进一步做好示范基地申报工作, 在原材料工业、装备制造业、消费品工业、电子信息产业、软件和信息服务业、军民结合等六大行业和领域开展第三批示范基地的申报, 细化了软件和信息服务、军民结合产业示范基地申报条件, 突出了战略性新兴产业发展、新业态、新模式发展、绿色低碳发展和传统产业改造提升四大重点方向。二是加强对已授牌示范基地的支持、引导和服务, 推动形成部省两级创建、联动推进的工作机制, 完善支持示范基地发展的政策环境, 建立评价考核机制, 加强宣传和交流, 将示范基地创建工作引向深入。

篇14：寄给2024的时光信笺

同时在这精彩纷呈的6天中，宏华数码·2014中国国际大学生时装周也收获了业界翘楚的诸多肯定与认可。如中国金顶奖设计师李小燕所说：“相比上届，成熟了许多。从学生的表现可以看出我们的时尚教育水平在不断进步。无论院校毕业设计发布会表现出什么样的特色，把艺术与实用进行结合是值得肯定的。”中国十佳设计师施杰同样表示道：“今年的大学生时装周相比去年有较大的进步，很多学校的学生设计作品能够将文化与艺术、大气与刚柔相结合。虽然一些东西的表达还不够成熟，但是他们的出发点和创意点具有启发意义。”确实，中国国际大学生时装周的举行不仅为学子们搭建了一个展示自我的平台，也为各具特色和不同优势的时装院校提供了一个相互了解、取长补短的机会。

当然，在这汇聚着海内外24所高等艺术院校，730余位应届毕业生参与的发布会中，我们真实的感受到青春的张扬、创意的无限、正能量的聚集。宏华数码·2014中国国际大学生时装周，未来由我引领！

中国美术学院

设计艺术学院

《无限》：在“多元互动，和而不同”的艺术思想下，年轻的我们从不曾停止对心中藏匿的火种的无限追寻。无限的可能性将被发掘，我们便是自由的代言。

东北电力大学

艺术学院

《华尚无极》：华夏文明是交流、融合、升华的果实；现代服饰文化是不同民族、不同国家、不同艺术领域文化交融的结晶。无极多元、炫酷华彩彰显着现代服饰文化的内涵精髓，演绎着当今的流行时尚。

中央美术学院

设计艺术学院

《自主品牌》：作为新锐设计力量的我们，从运动时尚，人体曲线，结构分解，传统创新，人生哲学，生活理念等多个领域汲取灵感，展开设计，诠释我们的时装以及时装艺术。

中央民族大学

美术学院

《袍·基因》：通过对面料、表现手法、廓型等不同视角解读，寻求传统袍文化与时尚的有机碰撞，将民族传统“袍”元素进行全新演绎。

浙江理工大学

服装学院

《时无尚界》：无时不尚，时无上界。

清华大学

美术学院

《大肆》：

由感及见，一思一索，肆手肆志；

自火而花，一行一纫，肆通肆芳；

前居后成，一潮一幕，肆筵肆献。

江汉大学

设计学院

《衣·度——对话自然》：既是一场艺术与市场、自然与工业化的多维度对话，也是一场服装设计者站在探索和实验的角度下寻觅“时尚”风格的对话。

河北美术学院

服装学院

《微设计》：摒弃大创意的浮夸，创造或妖娆、或妩媚、或端庄、或自然、或优雅的近生活时尚设计。

中华女子学院

艺术学院

《慢设计，慢时尚》：慢是一种沉淀；慢是一种反思；慢是一种责任。

而沉淀可以让设计添一笔人类古老而多元的文化韵味；反思可以让设计探索人类、自然与社会的共生或是从女性的视角触摸女性、艺术和设计的脉动。

慢是设计对时尚的重新定义。

浙江科技学院

服装学院

《I Watch——我思》：从我们好奇的双眸望去，这将是一场奇幻的旅行。因为视，所以思。

厦门理工学院

设计艺术与服装工程学院

《14·溢思》：灵感与精致相契，时尚与成衣相融，“道法术器”的智慧从构思到实现贯穿始终。

苏州大学

艺术学院

《江南印象》：诱人的东吴饕餮大餐+叙事意境的清风莲韵；诡异的生化科特+顽皮的几何大爆炸。传统与未来的和谐与冲突，渗透其中。

法国ESMOD

高级时装艺术学院（北京）

《BEST OF》：魔幻的风，撩开尘封的大门，神秘的百宝箱，轻轻开启，五彩斑斓的奇珍异宝倾箱而出，扑面而来……呈现中西融合的时尚艺术之美。

西安工程大学

艺术工程学院

《合》：半坡纹样、陕北剪纸、民俗图案、布堆绣、毛线绣、丝带绣、兵马俑、大雁塔……浓郁的传统民俗唤起了我们对文化传承新的认知，触发设计思路新的体验，呈现富有想象力的设计之美。

北京服装学院服装

艺术与工程学院

《未 WE UP》：未是不曾；未是没有；未是未来；未是未及；未是……

未 WE UP是在未知状态下的无尽探索；未 WE UP是在可持续框架下的无限扩展。

四川美术学院

《绿色&可持续》：可持续发展是当今世界各国的共识与主流方向，绿色设计是建设生态文明推进可持续发展的路径与抓手。

湖北美术学院

《宽·度》：宽度并不是限制我们思维的界限，而是一种在自由生活中的“思想”；宽度并不是“距离”的代名词，而是心灵维度中的“态度”。

江西服装学院

北京联合大学

《新·设汇》：在设计中体味新科技带来的惊喜，在过程中体味新理念带来的变化。

华南农业大学

艺术学院

《融》：现代服饰设计与传统服饰文化相融合；东方服饰文化与西方服饰文化相贯通；岭南服饰文化与时尚流行文化相交汇。

大连工业大学

服装学院

《出色》：出格与珏色。

武汉纺织大学

服裝学院

《点·触》：在多点触摸的科技新时代，点击中西历史，感触多元文化，借助视觉冲击感强的色彩，透过细节中的点点滴滴，验证我们的流行新主张，全新诠释“自我”时尚态度。

广州大学

纺织服装学院