环保社会实践活动记录

2024-08-09

环保社会实践活动记录（共6篇）

篇1：环保社会实践活动记录

环保社会实践活动记录

为纪念“世界环境日”和宣传环保法律法规政策，配合全新密市环境保护宣传教育工作，突出“环境保护从娃娃抓起”的环境教育理念，引导树立正确的科学发展观，培养青少年从小爱护环境、关注环保、参与环保的良好习惯，减少对环境的不良影响。6月3日，县环保局组织县三中和谷伯中学20多名中学生参观了我市部分企事业单位的环保治理设施，开展了一次有意义的环保社会实践活动。

一、活动目的：

1、通过学生的实践活动，配合学校做好学生暑期的教育管理工作，使学生家长能了解学生家庭教育的重要性及方法措施。

2、全面督查学生暑期在家的学习、生活、守纪等方面情况，使学校对学生的教育管理进一步延伸至假期。进一步完善学校的常规管理监督网络机制。

二、活动主题：

宣传学生暑期家庭教育；

督查学生暑期学习生活。

三、组织形式：

1、以村为单位，建立15个学生社会实践区域，分别为：大通、正茂、二套、伏兴、新丰、南河、三套、龚集、王庄、五七、四套、运东、运西、桃园、三圩。

2、以学生会成员为负责人，以所在实践区域中的优秀学生或学生干部为成员组成暑期学生家庭教育宣教小组，负责向家长宣传学生暑期教育，督查学生暑期学习生活。

四、活动过程

1、及时宣传

在学生刚放假时，宣教小组就要上门向学生家长，宣传学校对学生暑期在家的要求，让每一位家长能在第一时间内了解学校要求，明白自身职责，能及时配合学校做好子女的教育管理工作。

2、定时督查

督查小组三次集中上门检查学生作业完成情况，了解学生在家守纪情况以及家长教育情况，及时记录。

3、随时了解

利用宣教督查小组和学生生活在一起的优势，随时了解学生在家的学习、生活、守纪等方面情况。及时教育并如实记载。

1、活动组织阶段

①实践活动区域划分（6月20~21日）

以村为单位，班主任按村上报学生名单包括：姓名、性别、班级、家庭、详细地址、家长姓名、联系电话等。进行分类汇总。

②宣传组队（6月22~23日）

由班主任和学生会成员对学生进行广泛宣传，使学生了解此次实践活动的意义，采取自愿报名，学校审批的方式组建运河中学学生暑期学习宣教督查小组

③任务落实（6月27~28日）

召开宣教督查小组成员会议，就活动的目的、意义、形式、内容、安全等方面进行强调落实。与小组成员签订工作责任状，明确职责范围及所监督的学生。

2、活动实践阶段

①7月10~12日，集中向每一位家长宣传学校对学生暑期学习、生活、守纪、安全等方面的要求，与家长签定《暑期家庭教育承诺书》。

②7月20~21日集中督查学生作业完成了情况，了解家长教育管理情况。及时教育如实记载 ③8月5~6日（同上）

④8月25~26日（同上）

⑤不定期检查，各宣教督查小组根据各自实际情况，安排合适时间对学生的学习、生活、守纪（上网、打游戏„„）、安全（私自下河洗澡„„）等方面情况进行抽查。

3、活动总结阶段

①9月1~5日，各小组根据自己检查情况对本次活动的收获、不足及督查学生的学习、生活、守纪、安全等方面情况进行总结，并上交督查记载表。

②9月5~10日，根据各小组活动开展情况评出优秀社会实践先进小

组5个予以表彰奖励（包括物质奖励），小组成员所在班分别加常规积分5分。

心得体会

烈火似的骄阳，炙烤着大地，这就是热情奔放的夏天。炎炎夏日，除了炎热，对于学生来说则是另一个天堂，因为等待着我们的是一个漫长的暑假。这个夏日于我有一个特殊的意义，因为我会像一个常年在父母怀抱中的小孩，挣开他们慈爱的双臂，走向新鲜的、未知的世界——社会。我怀着热情与憧憬，踮起脚尖仰望那一片广阔的天空。幸运之神对我很好，因为我第一次的实践之舟停泊在一个温暖的港湾——青宫的广州市青少年社会实践指导中心。

青少年社会实践指导中心，顾名思义就是为广大青少年服务的。时下许多大中学生在寻找兼职或者实践工作时都受过骗，为保障兼职学生的权益，广州市青少年社会实践指导中心由此而产生，中心作为用人单位与学生之间的枢纽，不仅为青少年提供一个广阔的实践平台，尤其注重在满足用人单位需求的同时，保障兼职者的利益。这个暑期我并非参加实践中心推介的实践工作，而是直接在实践中心工作，时时处处体会到中心员工的热情与活力，体会到他们的良苦用心，体会到他们全心全意为广大青少年服务的真诚态度。我在工作中学到很多，懂得很多道理，信心与能力都得到提高。

我在实践指导中心的工作主要负责电脑输入、资料归纳等的文书工作，以及接待到访学生的前台工作，还参与一些文件的撰写。电脑输入工作当然难不了我，毕竟通过了广东省计算机一级考试的，不过当要进行多份文件的对照查找工作时，原本以为熟悉word软件的我，才感到知识的匮乏和用鼠标操作的麻烦。幸亏得到中心张稳老师的帮助，教会了我许多快捷键的使用和有关word文档更深入的使用，不仅拓宽了我的知识面，更提高了工作效率，让我能在有限的时间里完成更多的工作。在秘书知识的学习中早就知道一个单位或部门资料归纳与保存是很重要的一环。资料的归纳的知识是掌握的，但是实际操作起来才知道很复杂，因为不但要方便查找，更要对资料进行妥善的保存和保密。通过对会员资料的录入与整理归档，我学到一套不错的归纳方法，这对自己今后归纳学习资料很有作。由此我深深感到书本上的知识只有经过实操才能真正掌握，真是“读万卷书，不如走万里路”啊。

文件的写作是秘书工作之一。在参加中级秘书考试时，我学过不少类型的文书写作，其中协议书是其中一种。实践指导中心经常与许多不同的单位或企业举办各种有益青少年身心健康的活动，所以书写协议书是我日常工作之一。我来中心不久，郑二明老师就很信任我，给了我一个锻炼的机会，让我草拟一份协议书。虽然已经学习过协议书的格式与写作的注意事项，但自己却犯了“考完就忘”的通病，郑老师也看出了我的难处，于是给了我几份实践中心的协议书作参考，之后我草拟了一份，最后我写的那份采用了两点，我觉得这已是对我工作的肯定。学以致用，我对此深有体会。

令我体会更深的工作是前台的接待工作。在社会中工作，与人相处、交流是重要的一环。实践指导中心的服务对象是学生，每天在前台接待最多的就是学生。其实我每天对学生们讲的话内容大致相同，只是方式不同。沟通需要技巧。我自

己是一名学生，所以知道学生需要的交流方式。以礼相待，让学生对话是平等的，就是最有效的沟通方式。出于对子女的关心与爱护，担心子女受到“黑中介”的欺骗，我们接到许多家长帮子女打电话查询的电话，有的甚至陪子女到中心探访。许多家长都能细心地听工作人员解释，不明白的就问清楚，最后都是带着满意的笑容离开。看到家长们欣慰的笑容，我也感到高兴。但有的家长却十分“难缠”，他们既不明白我们工作的程序，也不愿意听我们的解释。对于这类家长，我在郑老师、冯老师、张老师的身上学到了与人沟通的重要法宝——耐心。耐心地听完对方的话后，就耐心地介绍，耐心地接受提问，耐心地解答。只要有耐心，最后总能得到双方都满意的结果。沟通很重要，互相理解很重要，耐心更重要。

在中心工作了一个多月，觉得时间过得很快。想起中心的“同事”，可用“可爱”来形容。郑老师和蔼可亲，做起事来却严肃认真，每当提到在浙江大学读书的儿子，从他那一脸慈爱的笑容里感受到他这个做父亲的骄傲。冯老师，我和另外一个实习生都乐称她“冯小姐”或者“佩佩小姐”，她的开朗直率很易感染别人，她教会我要永远保持年轻的心去面对生活。张恽和张稳两位老师，由于他们的名字广州话读音相同，所以我们以“女张”和“男张”的称呼来区别他们。“女张”，样子一点也不像是有十岁儿子的妈妈哦，和她闲聊真的获益良多。“男张”是办公室里年纪最小的，鬼点子特别多，便捷的工作方式都让他想到了，他教会我很多电脑知识和便捷的工作方法。在同一个办公室中，还有两位实践中心以外的“同事”，天天相处，他们可爱的一面也表露无遗。梅小姐非常喜爱《挥着翅膀的女孩》这首歌，闲时会亮一下她的嗓子，歌声中透露出对生活的热爱；而黄部长那内敛的笑容也让我时时想起。

这段充实的实践，是我的第一次实践，深刻地烙在我的记忆中，是这个暑假我的心的归宿。夏天的风是最令人期待的，因为它送来了清凉。而在实践中心的这段日子就像夏天的风，为我的将来送去一阵的问候。□

本报讯（通讯员韦锋实习生周新）昨天下午，天水胭脂新村社区内热闹非凡，参加暑期社区服务的下城区中学生团员纷纷来此报到。同学们还走进了天水老年公寓的活动室，为老人们表演了歌舞、朗诵等节目，老人孩子们都沉浸在一片欢声笑语之中。

以往暑期中学生团员们的实践活动以下乡为主，今年，团市委和市教委联合发起了中学与社区共建的活动，让学生到社区报到，参加社区宣传、服务等工作。昨天，下城区中学生团员率先走进了社区，截至昨天上午，到下城区天水胭脂新村社区、所巷社区、武林长寿社区等8个主要社区报名参加的中学生团员就有990名。在暑假的两个月内，学生们将在社区开展教育、科技、文化以及“西博会”的宣传工作，每个社区都会选出临时团支部书记，负责本社区中学生团工作。

据悉，中学与社区手拉手的活动也在其他城区开展，昨日，浙大附中与西湖区金沙港社区举行了共建仪式，设立“中学生实践基地”，为该校学生团员提供了社区实践活动的舞台。共建仪式后，同学们还参观了位于金沙港社区的中科院南方基地华大基因。

7月8日下午，2011年温州市大中学生暑期社会实践活动出征仪式在市行政管理中心一楼阶梯会议室隆重举行！温州市人民政府副市长仇杨均、市委宣传部常务副部长王祖共、团市委书记王彩莲、市文明办副主任陈纪勇、市教育局副局长张志宏、市学生联合会主席刘信毅，以及各县（市、区）、市直学校团委代表、全市实践团队师生代表共200多人参加了出征仪式。仪式由团市委副书记林小露主持。

活动仪式上，温州团市委书记王彩莲代表主办单位就今年的暑期社会实践活动各项工作进行了部署，全体实践队员集体宣读了出征誓言，各方代表认真作了表态发言，主席台领导为各校社会实践队授旗。同时，大会还成立了温州市大中学生“红色足迹寻访”实践服务队。

最后，仇杨均副市长作了重要讲话，并对社会实践活动给予充分的肯定，同时也对青年学生提出了殷切的希望和要求。他希望，全体实践队员一要在实践活动中坚定爱党信念，学党史、知党恩，进一步坚定跟党走中国特色社会主义道路的理想信念，高举中国特色社会主义伟大旗帜；二要在服务社会中彰显人生价值，要深入到企业、农村和社区中去，在推进我市“三生融合”的现代化国际性大都市建设伟大进程中贡献一份力量；三要在基层锻炼中磨炼意志品质，把基层锻炼作为提高本领、完善自我的

重要途径，启迪思维，求得真知，增长才干，磨练意志，为今后有所作为奠定坚实的基础。

据悉，2011年暑期社会实践活动由市委宣传部、市文明办、团市委、市教育局、市学联等部门联合主办，活动坚持以“永远跟党走，青春献祖国”为主题，旨在进一步贯彻落实胡锦涛总书记向青年学生发出的“向实践学习、向人民群众学习”的号召，引导青年学生在实践中学党史、知党恩、跟党走，努力为“十二五”开好局、起好步作出贡献。今年市本级层面共组建各类实践团队1250多支，参与人数达2万多名。其中，大学生实践团队将开展“红色足迹寻访”、“十二五规划宣讲”、医疗卫生服务、科技支农服务、科普反邪宣传、创业创新服务等10项重点实践项目；中学生实践团队将开展“追寻红色足迹”参观寻访、“蓝色的海洋”宣讲服务、“和谐的家园”志愿服务等4项重点实践项目。

最后走的时候，还带了一大包洋芋和茴香豆回来，在来的路上，意外的接到队友打来的电话，说班上有事，速回.回到学校，到班上一看，原来是他们为了欢送我们，背地里悄悄的准备了晚会，纪念品等......←摘要部分，全文如下：凌晨五点半，在学长的电话中醒来，急匆匆拿上行李，向目的地---定西出发，到定西团结中学已经中午十二点半，把行李卸了.感觉已经累得不行了，加上热，脚关节痛，才刚开始就„„

半天忙碌后，终于和学生接上了头，他们的模样，让我回忆起了我的中学生活，但很是遗憾，脑中一片空白，什么也回忆不起，希望能在以后这十天的接触中，他们的某个动作，某句话或某个瞬间，能让我回忆起我的中学生活.学院及团结中学的老师们对本次活动非常重视，从学生们身上也能看出家长对这次活动的支持和学生们对这次交流学习的向往.感动瞬间：

1，刚到不久，有学生来向我们的女同学问好，看到她们单薄的行囊，学生们为她们抱来了被子，但我们不能收.（衷心的感谢她们）

2，进教室的瞬间.刚到教室门口，就看到同学们规规矩矩的在教室里坐着：双手放在桌上，挺胸，面带微笑.走进教室，想起了雷鸣般的掌声.3，餐厅吃饭：大家坐在一起聊天，没想到有学生为我们端来了面，愧疚，更多的是感动.4，他们的自我介绍：给他们机会，他们自己抓住了，上讲台不见紧张，比我们当初两腿发软强多了，真的是长江后浪推前浪啊！真的为他们高兴.2010年7月15号晚00：55于定西市安定区团结镇团结中学

社会实践第九天 2010年7月23日晴

早上呆在学校上课，下午家访，在烈日下走了一个半小时左右，终于到学生孙丽家，一到家就吃洋芋，和辣椒，咸菜一起吃！那个爽啊！算算有六七年没有吃煮的洋芋了！

从她母亲的话里，可以知道她对女儿学习还是相当重视的，要求也非常严格完成家访任务后，当然就是吃喽！杏子等.最后走的时候，还带了一大包洋芋和茴香豆回来，在来的路上，意外的接到队友打来的电话，说班上有事，速回.回到学校，到班上一看，原来是他们为了欢送我们，背地里悄悄的准备了晚会，纪念品等！

在晚会上，当只剩下我和他们副班时，大部分同学不承受离别之苦哭了，我们花了大部分时间来劝说他们.最后，还是王艺连哭带笑的给大家唱了几首歌，气氛才有好转，我和他们副班一直陪他们到十一点，依依不舍的回宿舍.他们到宿舍后，把东西放下，又络绎不绝的跑来我们宿舍，一直聊到十二点过.„„完了他们走后，我才开始改他们交上来的《职业规划书》，一直到凌晨2点多.社会实践第二天 2010年7月16日晚晴转小雨五点半起床，五点五十到初二二班教室，准备一个人好好的看看书，几分钟后，我班学生成群结队的都来了，我看看表，六点十几！我见到他们，我惊讶，因为学校给的起床时间为6：30；他们看到我，更惊讶，在他们眼中，我是老师，没必要起那么早！

军训课上，我要求站两分钟的军姿，可一分钟不到，就有三位学生出现不适，甚至有一位学生海出现了呕吐，把我吓坏了，赶紧让他们休息.在第一节课上间，我跑到教室去看，军训呕吐的学生不在教室，从他同学口中得知，回家了（家就

在学校），我怀着忐忑的心情赶到他家里，还好，一切都好，一颗悬着的心也就放了下来.感动瞬间：

1，学习努力，早上六点十几分大部分已到教室，很高兴也很荣幸当上这个班的班主任（提别是看到他们吃惊的表情）.2，我的计算机课下后，我宣布下课休息，让他们休息，可不见一个人走出教室或者站起来，还是上课时的坐姿，我奇怪的问他们为什么不出去，他们回答：老师没走，我们不能走.感动，我们中学或者高中可不是这样的啊！几乎是学生都跑出教室了老师才有机会出教室.下午在初一一班的计算机课上，我注意观察了一下，也是一样，等我出了教室，才听到桌椅的声音.3，下午一点半的时候我到班上去查看的时候，超过2/3的学生在教室里安安静静的上自习，我翻他们的作业看，每一页都写的非常认真，干净，整洁.后来从学校老师那里知道，年纪其几名的同学在我的班上，嘎嘎！

4，下午两点左右，我在楼下散步，不经意间看到班上学生在拖走廊，又一次感动，这我可没安排啊，我只是让他们下午放学后扫扫就行.又一次感动.5，校园内，碰见学生们，都热情的向我打招呼：“王老师好！”又一次感动！6，晚上查宿舍，他们都礼貌的站起来.感动.盼望已久的暑假刚刚开始，通州六中丰富多彩的社会实践活动就拉开了序幕。近日，六中团委与北运河管委会团委合作，组织团员、入团积极分子参观了运河水系和北运河污水处理工程、北京市污水处理厂、苇沟污水处理工程等三个污水改造示范工程。

为了保证此次活动的效果，北运河管委会特意派出具有精深专业知识的助理工程师全程为同学们讲解了运河的历史作用、污染情况、改造构思、开发前景等多方面知识，并耐心回答了同学们提出的各种问题。在参观大运河污水处理示范工程、苇沟污水示范工程时，刚刚还是臭味刺鼻、颜色黑绿的污染水，经过几道处理流程后，竟变成了颜色透明，没有刺激味，不伤皮肤，可以农用，甚至可以养鱼的达标中水，同学们纷纷赞叹我区在运河治理工作上的大胆、科学、有效的举措，纷纷憧憬运河母亲未来美丽、壮观的容颜。

此次社会实践考察，虽然时间不长，但同学们的收获却很多，每个同学的笔记本上都记录下自己感兴趣的诸多方面的水务知识，在回程途中，同学们还自发举行了知识抢答赛，看到同学们对所学知识掌握都非常好，随行的讲解员——方工程师高兴的说，我们希望有更多的人关注母亲河、了解母亲河，鼓励个人研究家庭污水处理的小窍门、家庭中水利用的小点子，运河改造、污水处理、中水利用——这不是某一个专业部门的工作，而是需要全社会的广泛关注与参与，特别是广大青少年，要走在讲环保、倡节约、弃污染队伍的前列，为母亲河的美好明天做出贡献，为创建环保型社会贡献青春和力量。

为全力推进素质教育，在丰富多彩的社会实践活动中，引领学生走出校园，关注社会热点，关注民生，关注生命意义，使假期社会实践逐渐成为一门特色课程，成为学生课余生活的有益补充，成为学生综合素质发展的主要阵地。在实践中培养和提高中学生的思想道德素质，促进学生全面发展，充分发挥社会实践活动在学校育人工作中的作用，本着以“受教育、长才干、作贡献”的原则，以“与文明同行向奥运献礼”为主题，河口一中在今年暑假期间利用一个半月的时间广泛开展中学生“与文明同行向奥运献礼”社会实践活动。学校要求全体学生积极参加社会实践活动，活动有三大内容：一是社会实践活动，包括连线北京，心系奥运、“亲情假期，感恩父母”读书活动、崇尚科学，发明在你身边、弘扬正气，编写道德故事、提升品位，增强法纪意识和社会服务活动；二是社会调研活动，包括：社会热点调研活动、生命教育调研活动和“节粮在我身边” 科学调查体验活动；三是国防教育，包括高一新生军训、内务整理、国防知识教育和消防演练等。目前该校正在积极筹备此项活动，力争使活动开展的有声有色。

为丰富学生的假期生活，下冶一中积极开展丰富多彩的社会实践活动，引领学生走出象牙塔，关注社会热点，关注民生，关注生命意义，在实践中培养和提高自身的思想道德素质，促进自身全面发展，充分发挥社会实践活动在学校育人工作中的作用。

活动本着以“受教育、长才干、作贡献”的原则，充分利用暑假两个月的时间以“智慧过暑假，实践促成才”为主题，广泛开展社会实践活动。实践活动有三大板块：一是“亲情假期、报恩父母”实践活动，包括留心记录母亲的生活日志、父亲的打工日志，并要亲身体验父母艰辛的生活，积极进行“我为父母打天工”活动；第二板块是“快乐阅读、滋养生命” 读书活动，要求学生阅读名著、积累知识、记录感悟、滋养生命；第三是社会调查活动，包括：社会热点“农民工生存状况调查”和“节粮在我身边” 科学调查体验活动，要求学生走村访户，认真调研，写出调查报告，以期让学生走进社会、了解社会，并让他们学会担当和超越。

放暑假了，各校大中专学生纷纷开展暑期社会实践活动。今天（7月8日）湖州中学的115名学子将奔赴湖城107个家庭开展爱心义务家教。

宋冰瑶是湖州中学的一名高一学生，在爱心义务家教暑期社会实践活动中，宋冰瑶和同学吴晓巍一起，把两个辅导的对象集中在一个家庭辅导。宋冰瑶说，这样，可以给辅导对象以更多的辅导。

湖州中学开展爱心义务家教活动始于1997年，已连续坚持12年，每年都有100多名湖中的学子参加这个暑期社会实践活动。服务的内容以功课补习、作业辅导、兴趣培养、特长指导等。服务时间为10天。（记者：王根才陆尔康）

篇2：环保社会实践活动记录

课题：餐桌上的环保

实施学校：湖北省襄樊市谷城县庙滩镇二中实施年级：九年级

活动记录：学生胡郧谷(九5班)指导教师：胡世洲(联系电话：***)

一、活动准备

1、视频显示

因禽流感而大量掩埋的禽类图片，被剥去皮的青蛙大腿图片，伴随图片的展出立刻引起教室里一片哗然。老师随机一问，“同学们因此而想到了什么？”生物与环境（同学们齐答）老师顺势引出：食品与环境的问题，指出:改革开放三十年，人民生活大变迁。现代文明给人民带来诸多的物质富有、幸福与快乐，同时也给人们带来了一些不幸和灾难:食物中毒、疯牛病、口蹄疫、禽流感……这些动植物带给人类的恐慌，引起了人们对食品卫生安全的广泛关注。作为现代中学生我们必须而且非常必要关注食品卫生、环境保护等重要问题。让我们携手探究——餐桌上的环保。屏幕显示活动主题。

2确定小组课题，拟定计划

同学们根据已了解的知识，分四个子课题，分四个小组侧重探究。

（一）蔬菜的环保。

（二）肉类食品的环保。

（三）当地部门对保护野生动物的行动和措施。

（四）餐具的类别及对环境的影响。

老师发现各小组的人数参差不齐、搭配不当、有的想参加几个组。有的一个也没参加，就指导我们不仅要有兴趣，还要考虑知识特长。要力求把所选课题研究的最好，为小组争光。并分别找同学谈话、帮住调整、疏导，确定了探究小组。接着引导同学们共同协商制定出活动计划。分别到各小组与同学们交谈帮我们解决疑问，提供信息，制定探究计划。最后又引导我们组与组之间进行交流、取长补短、互为借鉴进一步完善探究计划。如：蔬菜环保组：

活动目的：调查平常生活中蔬菜污染问题，学会鉴别处理。活动地点: 集贸市场、超市。活动时间：一周。

活动准备：印制调查表、准备照像机、笔记本等。组内分工：拍照:李梦珍发调查表：张壮壮。

活动步骤： 1同学们请老师为组内活动出谋划策,指导同

学们在进行社会调查时要注意的文明礼仪,以及如何应对意外(如:遇到不配合的群众)情况的心理和方法等.2按先大市场,再齐胜超市,最后兴隆超市的顺序调查。

3组内分析资料、交流整理。

4商讨展示成果的方式。

二：活动实施过程

(一)小组活动过程：各小组采用灵活多样的活动方式,有集体采访的,有个别问卷调查的，我们在活动过程中激情满怀,学到了社会知识,锻炼了社交能力,得到了群众的赞扬。虽然也有个别组遇到了问题(保护野生动物组)遭到了商贩的讽刺,但在指导老师的引导下我们巧妙的完成了调查任务.1食品卫生蔬菜组:设计表格，交流看法、提出异意、实施调查后,汇总分析结果，提出建议.问卷部分

1您对购买蔬菜的态度是()

A十分关心

b比较放心 c不放心

d很不放心

2您经常从()买菜

A菜市场 b超市

c早市

d农户

3您认为食用了农药残留过量的蔬菜给身体带来的危害是()A 一点

b较大

c很大

4您对哪家市场或超市出售的蔬菜比较放心? 5您知道比较彻底的除去蔬菜中残留农药的方法吗? 6您知道哪类蔬菜最容易残留农药?

访问记录:

采访卖菜菜农;您知道哪些农药蔬菜禁用?

答:甲氨磷等高效农药.问:您常用什么药治虫?

答:敌杀死之类的无残留药品

问:蔬菜上市前几天停药?

答:半个月

在采访的过程中，同学们还拍下了采访的过程。

2食品卫生肉食组(成员：汪玲玲张浩)不少同学都认为大鱼大肉好吃又安全，但通过访问同学们也长了不少见识。

采访之后明白了：

市场常有肉类：猪，牛，羊，鸡，鱼等。

市场管理：

只对猪牛羊进行检疫。发现的问题：

猪牛羊只有检疫，但没有集中屠宰，鸡，鱼没有质检,常有病，死等混杂销售，影响品质。友谊提醒：

在购买肉类时，猪，牛，羊肉一定要看有

无检疫标志。观其色，闻其味，以防上当。要买鳃丝鲜红的鱼，鳃丝变白的已死很久，不能吃。

3保护野生动物组(成员：胡郧谷

黄佳俊李红艳)

经济发展了，人们的食欲也在不断增长，野味自然成了奢侈的对象，同样的道理物以稀为贵，许多濒危物种消逝在偷猎者的手中，奢侈者的餐桌上。同学们浏览网页，既了解了要保护的濒危物种，又长了法律知识。这次调查让我们为生态深感担忧。

我们探究的方法是：浏览网页，查阅图书，访问林业派出所

民警。

浏览的网站是：野生动物知识网站.探究的结果是：

本地青蛙，娃娃鱼，蛇，猫头鹰等均为

人为大量捕杀端上餐桌导致更加稀少，当地管理部门虽有宣传教育仍屡禁不止。

我们的收获感言是：要大力宣传生态平衡的常识和意义，教

育广大群众提高认识，加大惩治不法分子的力度。

4餐具环保组

(成员：李梦娟张二杰)

自20世纪80年代快餐革命起，以物美价廉，卫生方便为优点的

快餐餐具给人民的生活带来了方便.然而大量使用,随意丢弃,回收

困难,污染环境.却又让人头疼.生活在21世纪初的我们这一代不得不痛下决心.为环境为我们的健康,必须忍痛割爱,虽然情况有所好

转,但仍然不容乐观.下面是餐具调查组的探究:

采取的活动方式 : 调查访问.活动内容： A你发现哪些餐具不符合环保要求？

B你认为哪些餐具要改进?它们的大量

使用对环境有影响吗?

C你能推荐新型环保餐具吗?(纸杯)调查结果:

1吃牛肉面用方便袋装运既不卫生又不环保。

2用一次性塑料茶杯不环保。

3可用瓷杯或纸杯替代塑料杯。

收获感言:

不要小看一个方便袋,一只小茶杯,日积月累就影响环境,爱护环境从我做起，从小做起,从身边的小事做起。

(二)组内交流,整理资料

经过前一阶段的调查访问,四个小组的同学都获得了大量的资料.我们用一课时的时间整理好资料。

结合活动记录，小组成员将收集的资料在组内交流讨论，整合，分析，再次发挥团体作战精神，集思广议，力求用最佳创意将全体组员的劳动成果呈现出来。

面对一大堆资料，如何取舍？同学们感到茫然，在老师的指导下

同学们分清主次，作好了取舍。

三．活动成果展示：

准备工作：

①布置会场，各小组推选出主持人。②安排小组交流顺序。

③邀请部分老师，家长，工商管理员，派出所民警等参加。

主持人开场：近一周来，我和四个小组的同学忙碌奔波于市场，超市十分辛苦，但从我们同学们高兴的脸上可以看出大家的收获是可喜的，今天大家齐聚一堂，让我们共同分享大家的劳动果实。下面请各小组作简单交流。

1.食品卫生蔬菜组：

他们首先出示了问卷调查结果，引起了现场的一片惊叹，从对蔬

菜残留的关心、去除农药残留的方法、到容易造成农药残留的蔬菜品种，无不引起现场的关注。

主持人上台询问他们，针对这些问题你们有什么要告诫大家的吗？

小组长说：一方面我们希望工商管理部门尽快建立质检制度。宣

传种植无公害无残留蔬菜的知识，表彰健康蔬菜种植模范。另一方面希望广大市民掌握清除可能残留的方法，珍爱生命，珍惜健康！

2.食品卫生肉食组：

主持人引入：蔬菜生长于自然、防病治虫可能造成农药残留，那

肉类食品怎该放心了吧？

小组长走上台：斩钉截铁的说：“不”！并把死鱼、乌肉、病鸡的

图片展示给大家，全场为之哗然！接着这个组的成员陆续向大家介绍了买猪肉一定要查看检疫章，买鱼要查看鳃丝，买鸡肉要观其色、并查看宰杀的痕迹。

主持人大声告诉大家，在购买肉类食品时一定不要贪便宜，因为

常言道：“便宜无好货”。

3.保护野生动物组：组长先提出几个问题：

①你知道一只青蛙一天能吃掉多少只害虫吗？ ②你知道一条菜花蛇一天能吃掉多少只老鼠吗？ ③你知道猫头鹰夜间在干什么吗？

一连串的问题让大家如梦初醒，仿佛明白了许多，接着一个戴着

青蛙面具的同学边上台边喊：“救命啊！我的人类朋友，我与害虫为敌，却换不到与人为友，天理何在？”戴着猫头鹰面具的同学扇着翅膀对主持人说：“我在抓四害除老鼠为何有人要捕杀我？”一位体胖个矮的同学挺着肚子端着凳子上台连说：“对不起、都是因为我这张无知的嘴，”并请青蛙、猫头鹰坐下，向他们道歉并宣誓，“动物朋友们：我们人类绝不再自以为是了，我们要与你们幕邻友好、和睦相处，共建和协生物圈，和协家园，为和协社会而努力！”

主持人高兴的迎上去握着小胖的手说：欢迎你-----保护野生动物

小博士，能告诉我这是谁的创意吗？他用调皮的眼睛斜了斜小组长——胡郧谷

热烈掌声之后主持人说：谢谢“野生动物”朋友们精彩的表演，下面有请食品与环境组登场。

4、餐具环保组组长上场：同学们生活中无小事，也许你认为喝

杯豆浆，顺手扔掉杯子很自然，也许你正忙着，让同学们给你提一袋牛肉面，一顿美味扔下的是不起眼的方便袋，可是日积月累它们由少到多，自然就影响我们的环境，烧掉污染空气，埋掉永久不能腐烂，如何才能让我们的地球干净卫生呢？一位同学上场，那就让我们以瓷杯取代吧。

另一位同学上场：让我们的纸杯代替吧！只是贵一些，但环保啊！

主持人上场：好主意，好办法，我向大家保证以后决不用塑杯喝

豆浆了！在主持人的结束语后，指导老师引导同学们进行活动反思。

指导教师的评价

这次综合实践活动，同学们借助了以往的经验活动开展的很成功。许多活动都是同学们自己的主意，成果展示别具风味，充分展示了同学们的创新能力，令家长、老师、社会各界人士赞不绝口。应该看到这次活动不仅仅是学生能力的锻炼和展示、更是他们行为的改变，环境意识的增强，情感的升华，具体表现在： 1.知识方面：通过上网、访问、调查真正认识了环保的涵义，及其对人类自身的重要性。

篇3：环保社会实践活动记录

在以面向对象为思想的软件开发过程中,为了解决对象和关系数据之间的复杂映射问题,人们开创并积淀了很多方法,但是在解释性语言编程环境中,由于效率问题和缺乏持久化支持,传统的对象关系映射技术(Object-Relational Mapping)一直都未得到良好应用。近年来,“活动记录”(Active Record,以下简称AR)模式的兴起,为解释性语言编程环境的面向对象软件开发注入了新的活力,本文就“活动记录”这一新兴的模式的实现为基础,以一个简化的文章管理为例,结合解释性编程语言PHP(Hypertext Preprocessor)的开发框架YiiFramework的AR实现,探讨在解释性语言编程环境下面向对象的软件设计和开发实践过程。

1“活动记录”(Active Record)的定义及特点

在《企业应用架构模式》一书中,AR定义为:“一个对象,它包装数据库表或视图中的某一行,封装数据库访问,并在这些数据上增加了领域逻辑”,举例来说,在一个文章数据表中,每一条记录就是一篇文章的信息,那么采用AR模式时,每一篇文章就是一个AR对象实例,这个AR实例就封装了这篇文章数据访问的领域逻辑。和传统的Object-Relational Mapping(对象-关系映射)技术相比,AR处理的是数据之间的关系而不是对象之间的关系,这就减少了解决对象和关系型数据库天生不匹配所带来的复杂性,尤其是在缺少中间件支持的在解释性语言的编程环境中,近年来AR模式以其简单、快捷、高效、灵活的特点逐渐兴起。

2 基本实践过程

2.1 系统分析

基于Active Record模式的软件开发的核心就是把系统分析确定的领域模型及其属性、行为和关系真实的反映到程序语言中并存入数据库,最大程度保证领域模型的可追溯性和度量性。即用面向对象的思想,将领域模型作为程序中的模型对象,业务逻辑作为职责封装分配给相应的领域对象,由对象来引导业务,让业务在程序中直观地体现出来。

经过分析,本例中应用程序中包含的对象为“作者”和“文章”,其属性和行为如图一所示。

2.2 为模型创建存储

目前,关系型数据库是长期保存数据的通用选择,本例中,文章和作者的两个数据表设计图二所示。

按照“契约式编程”理念,数据表的字段设计应和模型的属性一一对应;同时,对于绝大多数数据表,都需要添加一个单独的主键,让应用程序能够更容易查找和保存数据;另外,反映“作者”和“文章”间的关联关系,需为articles数据表添加一个author_id字段,用于保存“作者”模型的数据表主键值。

2.3 建立模型类文件

AR不仅解决了面向对象思考的问题,更重要的是解决了面向对象使用数据的问题。模型类文件的建立,实质上就是根据数据和数据的关系,定义继承于已实现的AR基类的子类。通过继承,让每一个AR子类获取通用的、基本的数据访问逻辑。定义article模型的AR类的最小代码如代码片段(1):

同样的,其他的数据模型也应逐一定义相应的AR子类,在成熟的应用开发框架中,一般都提供了自动化工具来帮助完成这个过程。

2.4 定义AR类之间的关系

在关系型数据库中的数据间关系存在四种关系:一对一(HAS_ONE)、一对多(HAS_MANY)、多对多(MANY_TO_MANY)和从属(BENLONGS_TO),显然,这些关系需要在AR类体现出来才能使用关系数据。在本例中,一个“作者”会发布多篇“文章”,“作者”对“文章”的关系就是“一对多”,而一篇“文章”属于某个“作者”,“文章”对作者的关系就是“从属”,在AR类中如下定义如代码片段(2):

在定义AR类间数据关系的同时,也指定了AR类的虚拟属性,如本例中的Author类的articles属性和Article类的author属性则是类的虚拟属性,为数据的灵活使用提供更进一步的基础。

2.5 扩展AR类

根据需求分析,每一条数据都有其特点的领域逻辑,这些逻辑由扩展AR类方法来实现,如对Article类中封装如代码片段(3)所示:

2.6 自由的使用数据

通过AR类对数据领域逻辑进行封装后,就能够较快的访问和操作数据,以AR类Article为例,最基本的数据使用方式如下代码片段(4)所示:

上述代码中,从author对象的articles属性可以访问到聚合的article对象。而从article对象的author属性又可以访问到author对象,再通过$article->author->realname访问作者的真实姓名。

由此可以得出,通过AR类的继承和扩展,封装了数据的领域逻辑,大大降低了操作数据的难度,提高了程序可用性、复用性和程序质量。

3 结束语

基于Active Record的软件开发不仅能表达现实世界的实际数据需求,能有效组织领域逻辑,顺应软件工程的发展需求,而且在解释性语言环境中应用非常灵活和敏捷,但Active Record是一套复杂的软件哲学,包含的知识非常多,本文重在介绍其基本实践过程,未对其理论基础做深入阐述,建议有机会阅读《企业应用架构模式》一书,加强对Active Record的理解和运用。

参考文献

[1]YiiFramwork[EB/OL].http://www.yiiframework.com.

[2]PHP[EB/OL].http://www.php.net.

[3]MYSQL[EB/OL].http://www.msyql.com.

[4](美)Eric Evans.领域驱动设计-软件核心复杂性应对之道[M].北京:人民邮电出版社,2006.

[5](美)MARTIN FOWLER.企业应用架构模式[M].北京:机械工业出版社,2004.

篇4：环保社会实践活动记录

关键词：科学区域活动；幼儿记录方式；幼儿教育

幼儿科学区域活动具有启蒙教育性质，着重强调对幼儿智力的开发、兴趣的培养。通过自主接触活动范围内的人和物，直观的教育活动被有效展开，既是集体活动的延伸，也是培养幼儿探索性、创造性的良好契机。教师可以对幼儿表现进行观察与记录，并作为指导教育规划的有效依据。由此，科学区域活动中幼儿记录方式的选择便显得十分关键。

一、科学区域活动的含义

科学区域活动为教师依据幼儿个体性发展情况，并结合具体的教育规划而科学设定的幼儿活动环境。这一过程有目的性的放置设施与材料，并给予幼儿充足的自主选择性。一方面，科学区域是按照具体的学习内容和目标来划分的，活动材料的选择服务于教育内容；另一方面，幼儿在无任何干涉的情况下，自主学习、自主探索，完全依照个人兴趣与意愿；另外，科学区域与集体教育活动具有显著的差别，一改固定模式为多样化的、合作性的多人学习过程。

二、科学区域活动中幼儿记录方式的探讨

首先，所选的记录方式要有利于对区域设置合理化的分析。在对幼儿区域活动进行记录时，要写明幼儿自主探索、创作结果及实现方式（即玩法）等方面。借助于记录，教师便能够对区域中幼儿实际参与的情况有所了解，进而对区域设置合理性有所掌握。当幼儿对某个区域接连不断地进行参与时，则设置合理化程度高、难易适中、玩法贴合幼儿个性；当某区域几乎没有幼儿进行参与时，则表明其玩法、材料及布置形式有待于改进。例如，在进行《小问号》区域游戏记录过程中，采用简单的圆圈、线条等形式设计了为期2周的幼儿活动记录表，分别做出了区域名称、参与班级、参与幼儿名字所属框，幼儿若参加此区域游戏，便在归属班级、名字后打上对勾，以此便能够直观统计出哪个种类幼儿参与最多，哪个区域几乎没有人参与。当所设计的区域参与人数很少时，安置材料甚至游戏内容便要适当调节。另外，值得注意的是，当幼儿层次较为多样化时，要对区域材料和游戏难度适当增加，尽可能兼顾所有幼儿。

其次，记录表的设计应直观、形象。一方面，要使幼儿在阅读时，容易理解。如，在《这些车如何启动？》区域中，为幼儿设置了电池驱动、回力汽车、手推汽车及拉绳汽车，旨在让幼儿进行启动，将感受记录下来。我们依据这一模块的特点，给出了不同启动方式汽车的粘贴画，让幼儿自主选择、粘贴并记录感受。另一方面，科学合理的记录表有助于幼儿概括能力、整合能力的提高。

再次，所选的记录方式要有利于对不同层次的幼儿展开指导。在同一份幼儿活动记录情况表中，各个层次、各种形式的幼儿活动情况都包含，这就表明幼儿能力差异十分大。因此，教师在进行记录表制作时，应本着便于观看、方便比较的原则，以简明、清晰的绘制风格来完成，尽量能够对幼儿学习能力、实践结果进行充分反映。另外，完成记录表后，合理的总结与分析也是必不可少的。如，在制订《谁跑得快？》记录表时，幼儿1制订的记录表线条粗糙、十分不争气，这从侧面反映了其观察能力差、缺乏耐心的缺点，教师应该给予充分指导，而幼儿2字迹工整、线条规范，说明他能够耐心、细致地投入到学习过程中，在此情况下教师应对其自主学习成果进行鼓励，使其继续投入其中。

最后，引导幼儿采用不同的方式完成记录。幼儿完成科学区域自主活动是培养其自主能力的良好机会。然而，很多教师对此活动意义没有形成充分认识，他们为了简化记录过程、保证活动进展，便为幼儿提供记录模板让其模仿。这样一来，幼儿真实的学习成果便不能够得到体现，尤其对不同能力层次的幼儿来讲，其差异更是无从体现。如，在《我是小记者》区域中，幼儿需要对身边人进行采访，对其工作名称、内容等方面进行调查。在调查表上，有的幼儿以绘图的形式记录每个被调查者的工作信息，描绘详细、生动，有的幼儿用符号结合文字的形式来表达。

总而言之，科学区域活动作为幼儿重要的学习活动之一，与培养幼儿创新性、主动性要求相适应。在这一过程中，教师的指导与引导作用十分关键，其对于记录方式的选择及记录表的制订关系到幼儿表现主观思想的完善程度。本文从科学区域活动的含义出发，主要对记录方式进行探讨，提出了记录方式要有利于对区域设置合理化的分析，要直观、形象，要有利于对不同层次的幼儿展开指导，并尽可能采取不同的记录形式等。

参考文献：

[1]陈燕.变封闭式为开放式的合作体验教学：浅谈游戏中材料的适时投放和合作探究[J].成功：教育，2011（20）.

[2]徐慧.幼儿园教育案例研究指导[M].北京师范大学出版社，2012.

[3]袁爱玲.对幼儿特征、需要、角色的再认识[J].华南师范大学学报：社会科学版，2002（02）.

篇5：环保活动记录

一、搞好校园环境卫生，提倡节约

（1）纠正师生乱扔垃圾、小食品袋、烟头、随地吐痰的不良行为；

（2）定时定班定人打扫学校的各个景点、包干区，教室里做到窗明几净；

二、结合环境有关节日，搞好宣传活动。

如：6月5日的环境日，4月22日的地球日，3月12日的植树节

理现状。

三、进行环保小实验

课后让学生进行一些环保小实验。如：香烟对小虫的毒性实验，洗涤剂对小鱼的影响，水体富营养化对水体的危害等。

四、组织“环境欣赏”活动

节假日组织学生进行“环境欣赏”活动，让学生在优美的大自然中聆听大自然的声音，观摩大自然的美景，体会大自然给我们的厚爱，培养学生热爱大自然的情感环保心得体会：古往今来，地球妈妈用甘甜的乳汁哺育了无数代子孙。原来的她被小辈们装饰得楚楚动人。可是，现在人类为了自身的利益，将她折磨得天昏地暗。人类只有一个地球；而地球正面临着严峻的环境危机。“救救地球”已成为世界各国人民最强烈的呼声。我为周围环境的恶化而感到心痛，我想：作为未来接班人的青少年，如果不了解环境问题的严重性，无视有关环境保护的法律法规，不去增强环境保护意识，我们的生命将毁在自己的手中，老天将对我们作出严厉的惩罚。为此我下定决心要从我做起爱护环境，保护我们这个赖以生存的家园，做一个保护环境的卫士。

作为居住在地球上的村民，我们不能仅仅担忧和抱怨，而必须行动。意识到那种无节制消耗资源和污染环境的生活方式是造成环境恶化的根源，我们愿意选择有利于环境的生活方式来善待地球：

节约资源，减少污染（Reduce）

绿色消费，环保选购（Reevaluate）

重复使用，多次利用（Reuse）

分类回收，循环再生（Recycle）

篇6：环保社会实践活动记录

时间：召开周安全环保活动会（当班）时间（年月日），记清楚。地点：召开周安全环保活动会的地点（在哪里开的就写哪里）。应到人数：班组在岗人数（班组实有人数）。

实到人数：开会实到的人数（未到会即未参加人员在后面填写）。主持人：召开周安全环保活动会的主持人，当然是班长。按其要求填写，先写姓名，画上斜杠（/），再写职务。如：xxx/班长。

一、周安全环保工作小结

“周安全环保工作小结”中有“主要工作”和“存在问题”两项内容。

1.主要工作

“主要工作”是对前一周安全环保工作的总结。提示：

⑴完成了哪几大项生产（工程）任务，如何针对具体工作中可能出现的哪几项危险和危害，提出了哪些具体的安全环保措施，确保了生产（工程）任务的顺利完成，对厂里的生产经营（工程建设）是否起到了积极的促进或推动作用。

⑵安全环保教育是怎么抓的？采取了哪些措施？取得了哪些成效？对完成生产（工程）任务是否起到了保证作用？

⑶现场安全环保管理是怎么抓的？班前安全环保会是怎样召开的？安全环保措施是如何落实的？（工程上或是检修中）现场有否交叉作业？若有交叉作业是如何协调的？采取了怎样的安保措施？如何进行的安全环保检查？查出违章是怎么处理的？查出的隐患是怎么整改的？职工的安全环保意识是否增强了？能否自觉、正确地穿戴、使用劳动防护用品？能否自觉地严格执行安全环保技术操作规程？是否做到了规范操作、“三不伤害”？

⑷如何抓好形势任务教育？是按上级要求还是结合本班实际学习了哪些文件、材料？传达了哪个层次的会议精神？对安全地完成生产（工程）任务是否起到了鼓劲作用？员工是否做到了安全生产、文明生产？

2.存在问题

“存在问题”是对一周来安全工作上还未做好的检察和讨论。要点式提出。

提示: 从人的不安全因素、物的不安全状态和管理失误三个方面检讨。如：还有没有“三违现象”或习惯性违章?现场设备、备品备件、材料等物资堆放是否合规？是否占安全通道？现场安保措施是否完善？管理是否缺失？是否落实？

二、本周（或下周）安全环保重点工作

根据已接到的任务和预计将在本周（或下周）接到的任务，对本周（或下周）的安全环保重点工作进行安排。

提示：

1.本周（或下周）将完成哪几大项工作？有什么重要意义？ 2.任务的安全环保难度在哪里？会出现哪些危险和危害？完成任务的安全环保措施是什么？

3.按上级要求，近段时间要贯彻什么指示、会议精神形势任务教育的内容是什么？目的是什么？我们应该怎么做才能达到要求？

4、我们应怎么做才能做到安全生产、文明生产?顺利、圆满地完成生产安全任务？

请领导讲话作重要指示！补充记录：职工讨论发言：

对职工讨论中的发言记录好。