选聘教师考试小学语文学科教学设计评分标准

选聘教师考试小学语文学科教学设计评分标准（共3篇）

篇1：选聘教师考试小学语文学科教学设计评分标准

选聘教师考试小学语文学科试题(卷二)教学设计评分标准

一、教材简析准确、恰当，有独到见解（5分）。

二、教学重点、难点做到重点突出、难点明确（5分）。

三、设计理念（5分）

1．以学生为学习主体，让每个学生都能得到发展和提高。2．在学习的过程中体现语文学科性质。3．加强训练，促进学生语文素养的形成和发展。4．有机整合学科知识，恰当运用现代教育技术。

四、教学目标（15分）

1．符合课标和教材要求，有机整合“三维目标”。2．明确具体，年段特点突出，贯穿教学全过程。3．难易适度，学生经过努力能够达到目标。4．教学重难点恰当。

五、教学方法（10分）

根据语文学科、课型特点采用恰当的教学方法（教具和教学方法）

六、教学过程（40分）

1．环节清晰，简约适用；恰当有效地运用资料和多媒体课件。2．体现学习过程，引导学生自主、合作探究学习。尊重学生独特体验。3．抓住重点，突破难点；删繁就简，取舍恰当；实现学科知识的有机整合。4．沟通课内外学习，引导学生在生活中学习，灵活地创造性地使用教材。5．教学环节详细、完整，衔接紧密

七、学生活动体现（5分）

1．每个学生都得到训练的机会，有充分思考的时间和空间。2．学生思维能力和实践能力得到发展和提高。

八、板书设计（8分）

1．板书设计科学、合理，有助于学生掌握主要知识内容或体系。2．体现学科、年段、课型特点。3．有创意。

九、作业设计（7分）

1．体现语文学科、三年级、阅读课型特点。2．体现分层要求及课内外沟通学习。

（满分100）

篇2：选聘教师考试小学语文学科教学设计评分标准

必考项目

选考项目（第一类）

选考项目（第二类）

分值

50米×8往返跑(分.秒)

50米跑

跳绳

仰卧起坐

分值

篮球运球(秒)

足球颠球(次)

排球垫球(次)

男

女

男

女

男

女

男

女

男

女

男

女

男

女

1＇30“

1＇37“

8.2

8.2

157

166

11.8

12.9

9.5

1＇33“

1＇40“

8.3

8.3

152

159

9.8

12.3

13.5

1＇36“

1＇43“

8.4

8.4

147

152

9.6

13.0

14.5

8.5

1＇39“

1＇46“

8.5

8.7

141

144

9.4

13.6

15.4

1＇42“

1＇49“

8.6

135

136

9.2

14.5

16.7

7.8

1＇45“

1＇52“

8.8

9.2

128

129

15.4

18.0

7.6

1＇48“

1＇55“

9.4

121

122

8.7

15.8

18.8

7.4

1＇51“

1＇58“

9.2

9.6

114

115

8.4

16.5

19.9

7.2

1＇54“

2＇01“

9.4

9.8

8.1

17.2

21.0

1＇57“

2＇04“

9.6

7.8

18.1

22.5

6.8

2＇00“

2＇07“

9.8

10.2

7.5

19.0

24.0

6.6

2＇03“

2＇10“

10.4

7.2

19.9

24.9

6.4

2＇06“

2＇13“

10.2

10.6

6.9

21.2

26.2

6.2

2＇09“

2＇16“

10.4

10.8

6.6

22.5

27.5

2＇12“

2＇19“

10.6

6.3

24.2

29.3

2＇16“

2＇23“

10.8

11.2

26.0

31.0

2＇20“

2＇27“

11.4

27.1

32.1

2＇24“

2＇31“

11.2

11.6

28.8

33.8

2＇28“

2＇35“

11.4

11.8

30.5

35.5

2＇32“

2＇39“

11.6

32.7

37.8

0

2＇33“及以上

2＇40“及以上

11.7及以上

12.1及以上

51及以下

52及以下

10及以下

10及以下

35.0

40.0

注：根据教育部印发的《国家学生体质健康标准（2014年修订）》和教育部、国家体育总局2007年颁布实施的《国家学生体质健康标准》中六年级相关项目的评分标准制定，单项满分后不另行加分。

35.1及以上

40.1及以上

2及以下

2及以下

2及以下

篇3：选聘教师考试小学语文学科教学设计评分标准

评分细则

一、现场评课（满分25分）

1、紧扣语文学科特点，能从新教学理念进行教材解读、设计理念、教学目标、教学准备、教学过程、作业布置、板书设计等方面选择进行书面和口头评课。做到理论联系实际，以理析课；观点正确，有自己独到的见解；语言流畅，条理清楚，字体美观。（25—21分）

2、紧扣语文学科特点，能从新教学理念进行教材解读、设计理念、教学目标、教学准备、教学过程、作业布置、板书设计等方面选择进行书面和口头评课。有理论联系实际，以理析课的体现；观点正确，有自己的见解；语言流畅，条理清楚，书写工整。（20—16分）

3、体现语文学科特点，能从新教学理念进行教材解读、设计理念、教学目标、教学准备、教学过程、作业布置、板书设计等方面选择进行书面和口头评课。有以理析课的体现；观点正确，有自己的见解；语言流畅，条理清楚，书写较工整。（15—11分）

4、体现语文学科特点，能从新教学理念进行教材解读、设计理念、教学目标、教学准备、教学过程、作业布置、板书设计等方面选择进行书面和口头评课。观点正确，有自己的见解；语言较通顺，条理较清楚，书写一般。（10—6分）

二、现场授课（满分20分）

1、教学目标设计：紧扣语文学科特点，对照语文课程总目标、阶段目标以及本节课所明确的目标进行设计，从知识技能、过程与方法、情感态度价值观等多个维度设计教学目标。（打分段10—7—

4分）

2、能够准确地把握教学的重点、难点，对教学内容特征作出准确的分析。（打分段3—2—1分）

3、能够多元化、多层次地解读处理教材，教材处理独特，方法设计巧妙，设计新颖，有一定程度的创新与突破。（打分段2—1—0.5分）

4、设置的教学问题联系实际，能吸引学生参与，能引发思考，有利于创新思维的培养。（打分段2—1—0.5分）

5、能够根据教学目标、教学内容、教学对象的特征选择恰当的教学形式，科学地运用教学理论组织教学。（打分段3—2—1分）

三、毛笔字、粉笔字、钢笔字评分细则（每项满分各10分）

1、按时完成书写内容。（打分段2—1分）

2、基本笔画规范，间架结构合理，用笔自然流畅，力度适中。（打分段4—3—2分）

3、通篇协调统一，格式正确，布局美观。（打分段4—3—2分）注：写错别字、不规范字，要在总分中按每字0.5分的标准扣分。

四、普通话诵读（满分3分）

1、正确1分。使用普通话，发音标准，声音洪亮、吐字清晰。每错1处扣0.1分；

2、流利1分。语言连贯、不丢字添字，不重复语句。每丢字或添字1处扣0.1分，重复1 处扣0.1分。

3、有感情1分。情感真实、声情并茂、语气语调恰当、表达自然，能通过声音表情反映作品内涵，打分段1—0.8—0.6。

五、下水作文评分细则(满分30分)一类文：切合题意，选材新颖，富于时代精神，感情真挚能反映童心、童真，对学生习作具有典型的范例指导作用。语言流畅、条理清楚、字体美观。（打分段26—30分）

二类文：切合题意，选材较新颖，富于时代精神，有真情实感能反映童心、童真，对学生习作有范例指导作用。语言流畅、条理清楚、字体美观。（打分段21—25分）

三类文：基本切合题意，有真情实感能反映童心、童真，对学生习作有一定指导作用。语言流畅、条理清楚、字体工整。（打分段16—20分）