中考作文：作文得高分的秘笈

中考作文：作文得高分的秘笈（精选8篇）

篇1：中考作文：作文得高分的秘笈

中考作文：作文得高分的秘笈

对于每一个参加中考的学生而言，作文实在是太重要了，许多人都说，“一篇文章决定终身”，是故作妄语吗?是耸人听闻吗?不，决不是!环顾我们的周围，这样的事例实在太多，“作文跑题了”“作文没有写完”“作文写砸了”，这样的失败理由随处可以听到。一份中考语文试卷，满分120分，作文竟占到50分，那么，怎么才能炼出让阅卷教师心动的作文呢?

通过几年的教学实践，我觉得学生炼就高分作文除了要做到：(1)材料新颖独到;(2)形式摇曳多姿;(3)语言亮丽生辉;(4)开头靓丽点题;⑸文题传神惹人眼，这五点以外，还有注意以下问题：

(一)一种体裁

只写记叙文 ，好好把 记叙文复习好。

(二)两个原则

1、真实才能动情。真正能打动读者的，还是那些你亲身经历有真情实感的身边小事;

2、妙语才能煽情。只有风趣幽默，生动活泼的语言才能让读者眼前一亮，读之使人不断点头默叹。

(三)三字要求

1、稳：写好事，力求能够按照记叙文的六要素把事情交代清楚，开头结尾注意点题，结尾处要点明中心，稳定的发挥好自己的写作水平。特别是写作能力较好的同学，不要强求自己必须写出“惊世之作”来，考试作文能够发挥自己80%的写作水平就很了不起了。

2、细：不要像电视剧情介绍那样的简单叙述，中间要加入环境描写、人物外貌、动作、语言、心理描写，能力好的同学再来些远近相衬、动静相映、侧面烘托、环境渲染、五觉描写，是文章细腻、动人。

3、精：

对于一般的同学来说，“精”体现在：

(1)选择自己最拿手的内容;

(2)写出自己最好的字;

(3)采用自己最顺手的结构(总分结构或顺叙方式)，力求发挥好自己的水平。

对于写作能力较好的同学来说，“精”应体现在：

(1)选择较有新意的、又是自己有把握写好的内容;

(2)有漂亮的书写;

(3)精心的安排好开头和结尾，适当的采用倒叙、衬托、联想、象征、描写、抒情、以小见大、欲扬先抑、渲染气氛、借景抒情、托物喻志、以物喻人的方法方式结构文章;

(4)采用适当的修辞手法，特别是运用比喻、反复、排比、反问等手法，恰当的运用成语、引用格言名句，增添文采。

(四)四个流程(保住基本分)

1、审清题意：千万注意，题意审不好，来个文不对题，哪就……应该先花2-3分钟看看作文题，然后在开始答基础知识题目。

2、立好中心：至少指导自己想说什么，是喜欢、是厌恶?是感动、是反对?是快乐，是痛苦?是哲理、是深情?是赞扬、是批评?…………用一句话把它写在草稿纸上。

3、选好材料：符合题目要求的、自己最熟悉的、能够写好的事。

4、写好提纲：(1)用一句话写出中心内容和主题;(2)分清开头、中间、结尾各写什么?(3)打好开头、结尾的细稿，以及每段的开头句。

接下来就是在试卷里写作文啦，要力求一气呵成，只要提纲和开头、结尾、段落开头的稿子打得好，一气呵成事不难做到的，思路顺畅了20分钟就可以把作文写好。

(五)五项技巧(赢得感情分)

1、有一个灵活的头脑：造句法、筛选法、换题法。

2、有一张可爱的脸蛋：书写要工整，自己的字能够写多好就必须写多好，不得使用涂改液，不得随意修改，特别是开头、结尾和段落的开头句，不能修改。

3、有一双闪亮的眼睛：好的文题等于成功了一半。

4、有一身漂亮的.衣装：

(1)一个最拿手的题材(适合自己);

(2)一个好故事(好布料);

(3)一个好结构(好设计);

(4)一口流畅、优美的语言(好花纹、好色彩)。

5、有几件精美的饰品：(1)倒叙、描写、引用开头(好发型)(2)结尾：议论反问式、含蓄余味式、赞美抒情式、哲理深思式、名言点睛式、联想做梦式、决心号召式(名鞋);(3)名言名句名作的恰好点缀(钻石哟);(4)用景物描写渲染气氛(如梦的纱巾)。

(六)六个大忌(莫丢冤枉分)

一忌潦草涂改：书写要端正，千万别连文题都改，只改明显的错别字，将错就错，能够不改的就不改。

二忌过短过长：字数一定要足，字数不足，写得再好也很难及格;字数不能太多，不要超出试卷中的作文纸，万般无奈之下，也只能在2行以内。

三忌开头议论：还不如开门见山、直接点题开头的好，能来点环境描写，就先来点描写。

四忌分段太少：4-6段为好，千万别少于3段。

五忌文不对题：不说也知道会有什么后果。

六忌选材太俗：别总是推车子,牵瞎子,拾票子,救孩子,死娘死老子……

另外，近年来, 卷面整洁、写字工整, 已经成为中考作文一项重要评价标准, 如 xx年孝感卷在写作要求中, 明确说明书写5分, 武汉卷写作70分中,卷面和书写也占了5分。除了作文要求中有明确的规定外, 创造一个清楚整洁的文面, 还会增加评卷老师对你的作文的印象分。作文的书写要注重几点:

<1>用颜色比较深, 笔头也比较粗钢笔、圆珠笔书写;

<2>标点使用正确规范;

<3>杜绝空格、拼音;

<4>尽量把字写得大一点, 撑着格子写。

篇2：中考作文：作文得高分的秘笈

必须承认，长期的努力的学习是决定中考成绩的基本因素，但也应该明白，它不是唯一的因素。每一种考试都有其自身的特征和应对的技巧，准确把握中考特征，合理的安排考前的学习和生活，掌握关键的考试和复习技巧，是十分重要的。本人通过十余年的初中教学经历，总结出中考前的若干注意事项，供各位即将走入考场的学子和学子的家长们借鉴。

制定计划培养你的自信心

考前学习最忌讳的是盲目和急躁，总觉得该学的东西太多了(另一种情况是总觉得没什么可学的)，怎么也学不完，忙了很久，却好像什么都没做，渐渐失去信心，认为自己学不学也就这样了，便听之任之，听天由命。如果出现了这样的情况，你真的很危险了。那么，我们该怎么做呢?为自己制定一个计划，一个符合自身实际的切实可行的计划。

什么叫符合实际切实可行?就是说你的一切学习计划的前提是你有能力可以实现它，计划再完美三天都坚持不住还不如没有，那样反而打消积极性，磨灭自信心。因此，量力而行宁低勿高是制定计划的第一准则。也许有的同学读到这会疑惑：一个即不紧张又不疯狂的学习计划怎么可能实现高分。那么请你反过来想，一个没有计划的学生或不能完成计划的学生和认真的完成了自己不紧张又不疯狂计划的学生相比，哪个会更好些。再说，计划中提高技术能力是一个目标，培养自信力创建良好心情也是一个目标。从某种意义上说，第二个目标也许更重要。

心理暗示精神力量很伟大

家长往往有这样一种习惯，越到考试前越喜欢不停的督促孩子的学习，越喜欢指出(有时候是骂出)孩子的问题和不足之处，家长以为管的越严，让孩子改正的越多，给孩子的压力越大，孩子就会越刻苦，成绩就会越好。殊不知，一个人的精神承受力是有限的，超越了这个限度，就会适得其反。你们再想想，这样的唠叨和不满你们已经持续了多少年，效果如何?最重要的是，你们这样不停的指出孩子的问题和差距，不停的告诉他们自己还差得远，做得还很不够，就是在不停的暗示他们：你一定考不上好的高中;你真的不如别人。这样的暗示一旦在孩子心中形成定式，它就会反过来强化孩子自己的意识。试想，一个总是认为自己不会成功的孩子会有多大的学习动力，又会有多好的竞技状态?因此，就家长而言，在中考前的日子里，最需要做得就是不停的对孩子的鼓励，尽最大努力发现孩子身上的闪光点，坚信自己的孩子可以完全甚至超长发挥自己的实力。各位望子成龙望女成凤的家长们，你们要做的，就是真心实意的告诉自己的小孩：你一定行!(赞美和鼓励时要注意技巧，要做到有的放矢，言之有物，不可以虚与委蛇，应付了事)

做为学生，你要坚信精神力量的伟大，要相信奇迹。千万别说你是很理性的，很客观的，很实在的，这样说我会觉得你是很顽固的，很傻得，很无可救药的。因为这是最简单的逻辑了：心理决定行为，行为决定结果。不管过去你学习成绩什么样，也不管你曾经失败多少次，排名惨不忍睹到什么程度。你就要相信，你有自己的优势，你可以通过现在的努力挽救和弥补一切，你的运气一定比别人好。相信，就存在。反过来说，连这样想都不敢想的懦夫，命运女神又怎么可能眷顾你。从现在开始，每天早晨睁开眼睛的第一件事和睡前的最后一件事是，大声告诉自己：我是最好的!我一定会成功!

篇3：中考作文：作文得高分的秘笈

一、标题魅力四射

俗话说:“花香蝶自来, 题好一半文。”好的标题能使文章光彩照人, 魅力四射, 使人迫不及待地一睹为快。作文时, 我们可以根据试题的要求和本文的实际, 或者以题显旨, 或者推陈出新, 或者巧用修辞, 或者点石成金。

如中考辽宁大连卷作文题:

打磨, 是指摩擦器物表面, 使之光滑。打磨可以使璞玉玲珑剔透, 打磨可以使珍珠晶莹圆润。人生要想日趋完美, 同样也需要打磨。吾日三省吾身是一种打磨, 学海无涯苦作舟是一种打磨, 冬练三九夏练三伏是一种打磨……

请以“打磨”为话题写一篇文章。要求: (1) 自拟题目; (2) 自己立意; (3) 自选文体, 但要文体明确; (4) 全文不少于600字, 但不要超出所给字格; (5) 文中如出现校名、人名, 请用育英学校、思齐学校, 小王、小李、小赵、小刘代替。

有位考生根据这一材料, 拟出的题目是“打磨友谊的春天”。这一标题, 题目富于文学色彩, 吸引了阅卷教师的目光。

二、开头新颖别致

古人把文章开头称为“凤头”, 就是说文章的开头要漂亮, 要给人以先声夺人之感, 所以, 开头应尽力写得新颖、别致一些。一个好的题记用起来那可是屡试不爽呢。名人名言, 古典诗词, 甚至自己兴之所至产生的思想火花, 拿来都成。不过, 最好不要用大家都耳熟能详的, 用僻典, 引生句, 那能表示你的知识视野宽, 书卷气息浓呢。

如中考广东广州市一考生《奖励自己》一文, 开头写道:“悲伤, 是自己奖励给自己的心灵释放;快乐, 是自己奖励给自己的肯定赞同;反思, 是自己奖励给自己的自我认识。”

开篇简洁, 突现神采, 醒人耳目。

三、主体耀眼闪烁

写好主体的技巧就是精心设计出一两个精彩片断来, 或浓墨重彩, 精工细描, 或饱含深情, 抒发感慨, 或画龙点睛, 揭示哲理……这种文字看似短, 但“磁力”大, 它往往能像闪光的珍珠一样, 博得阅卷老师的青睐。

如中考北京考生《凝聚》一文的主体部分写道:

“曾记否?那绿肥红瘦。

灯光下一缕银丝是那样的醒目, 我们知道那凝聚了您的多少心血。窗外修竹身影婆娑, 她应该记得吧?您是比太阳起得早的人, 当第一缕晨晖照进校园, 您已经在教室等着我们。当繁星缀满天空, 您才伴着星光上路。是晨晖, 是星光染白您的双鬓;是我们劳累了您的身心。当我们将要走向考场时, 校园里恰好芳草萋萋;当我们向您说声珍重时, 枝头落红已化春泥。我们记得, 是化作春泥的落红, 让那芳草萋萋。

曾记否?那灯火阑珊人未眠。

明亮的灯光彻照着四壁, 我们知道这灯光中凝聚的是太阳的事业。每当我们看到这温馨的灯光, 心中便有丝丝暖意流遍全身。这灯光如同妈妈的眼睛在深切地凝视。教室的门轻轻打开了, 教室里响起了您春风般的话语:‘真不听话, 看, 都几点了, 赶快去休息!明天还要上课呢!’同学们都不舍地起身, 走出教室。‘啪!’宿舍的灯熄了, 走廊响起轻轻的脚步声。我们知道当我们都进入梦乡时, 您也许又是整夜无眠, 第二天那精彩的课堂就是您昨夜辛勤耕耘的见证。夜色蒙蒙, 灯火阑珊, 今夜我们注定无眠。

曾记否?那雨急风骤。

刚才还骄阳如火, 可老天骤然翻脸。一阵狂风过后, 好像把下午刮没了, 一下仿佛到了黑夜, 教室里亮起了灯。雨随着风来了, 虽不密集, 却很大, 打在窗上, 啪啪响。‘千万别来, 老师!您不来上课, 就是我们最大的心愿了!’我们在心里默默地祈祷着。门, 开了, 您走了进来, 用灰头土脸来形容您一点不为过。头发再不是平时的‘顺民’, 变得七扭八拧。身上一层灰土, 有的地方落上了雨, 泥泞一片。您知道吗?我们当时都想哭。可您却像没事人一样, 一挥手, ‘上课!’管它雨急风骤, 教室内只有您朗朗的话语。”

全文主体部分用“曾记否”引领出三年的往事, 选取“绿肥红瘦”“灯火阑珊”“雨急风骤”极富有代表性的三个场景刻画主题, 匠心独运, 件件流溢离别泪, 桩桩凝聚师生情。

四、文句高人一筹

文章要有文采, 文句除了要通顺外, 还应该做到生动形象, 长短变化, 错落有致。为此, 写作时应力求做到使抽象材料形象化, 形象材料具体化, 具体事理哲理化。同时, 还应该适当地使用各种修辞方法, 使用各种特殊句式 (设问句、反问句、对偶句、排比句、倒装句、独词句) 。在句式的选用上, 为了不使文章显得单调乏味, 使语言富有文采, 还应该做到整散结合、繁简结合、文白结合、长短结合、雅俗共赏。此外, 在写作中恰到好处地引用名人名言, 也能使自己的文章高人一筹。

如中考福建厦门考生《漫步书林》一文写道:

“‘随风潜入夜, 润物细无声’, 我打开文学这扇窗, 畅想字里行间。慨叹李白‘长风破浪会有时, 直挂云帆济沧海’的豪迈;赞叹杜甫‘会当凌绝顶, 一览众山小’的豪壮;悲叹李清照‘只恐双溪舴艋舟, 载不动许多愁’的愁思。我打开文学这扇窗, 听到了保尔·柯察金面对困难不畏惧的高歌, 读到了林妹妹凄清葬花的悲凉, 明白了诸葛亮‘鞠躬尽瘁, 死而后已’的忠节……他们犹如琴弦上跳跃的音符, 唱响了人世间最动人的乐章, 滋润着我、感动着我、影响着我。”

这段文字, 作者运用抒情性语言, 巧用修辞, 文采飞扬, 目的是要告诉读者, 漫步书林, 作者为之而喜欢, 而陶醉。

五、结尾精彩有力

俗话说:“编筐编篓, 重在收口。”文章的结尾, 应该精心设计。好的文章结尾或巧, 或俏, 或翘。巧者, 精警凝练之美。俏者, 生动形象之美;翘者, 含蓄深远之美。

如中考江苏南京考生《我作主》一文结尾写道:

“我作主, 我成长;我作主, 我快乐;我作主, 我收获!”

这一结尾, 气势磅礴, 凝练有力, 给人留下无穷回味。

六、文面顺眼亮眼

篇4：中考作文得高分

一、清点“仓库”

有人说语文成绩提高不易，但问及困难点，则说不清道不明，这在作文中得到了最大的体现。我在教学中发现许多学生有纠错本，但作文课上却没有，问原因，没法记录。老师中也有这种现象：有作业批改记录，没有作文详批记录。老师可能是随性布置的作文题，学生写完也就忘了。有学生到现在还不清楚七、八年级一共写了多少篇作文，命题作文有几篇，半命题作文有几篇，写人记事的有几篇，写个人、家庭、学校、社会的有几篇，有老师评语的有几篇，没老师评语的有几篇，得意的有几篇，害怕写的有几类。如果这些说不清楚，也就是不知己，想要提高，从何下手？

现在就要赶快把那些“高束焉，庋藏焉”的作文找出来，清点自己的藏品，赶紧摸清自己的家底，根据上述要求重新“亲近”一番，得失感悟会和以前不同。如果发现自己仓库里的藏品不够丰富，那就说明你的作文底气不足，就要赶紧补仓了，不要让作文拖语文的后退。

二、拿来主义

有条件的话，当然最好是读名著，让学生感受语言的美。但现实情况是学生的阅读水平低，时间紧，读名著只是一种非常美好的愿望，老师在无可奈何的情况下，其实可以利用身边的资源，让学生读读报纸杂志，避免那种”两耳不闻窗外事“的傻读书，那些短小的美文可以让学生借鉴模仿，拓宽学生的视野。

文章是语言的艺术，如果一篇文章语言无味，就会给人面目可憎的感觉。这时，可以让学生记诵一些名言警句，精彩的开头结尾，以及让人眼前一亮的片段描写和含有哲理的抒情议论的句子。更关键的是学美文中的立意，一篇文章中新颖的观点会让人产生耳目一新的感觉，文章的高下，立意是关键。

三、寻宝

中考作文的给养是材料和立意，学生的生活单调，学校和家之间两点一线，有人苦叹，无材可选，没有材料，“巧妇难为无米之炊”。其实，生龙活虎的校园生活是美好的，绝对值得挖掘，同学之间的友谊，师生之间的情谊，考试得高分时的欣喜，失败时的沮丧……这些都是学生笔下可写的内容。有一双善于发现的眼睛，善于发现生活中的素材，留心观察，小心保管，写作中就有话可说了，对于这些不畏劳苦寻宝的学生，作文是不会亏待他们的。那么，从现在起，多思、多想、多看、多写吧。

篇5：中考作文：作文得高分的秘笈

首先：要让学生熟练掌握中考作文的基本要求和相应的写作技巧。这一方面主要是指：中考作文的基本要求、作文写作各个环节，如题目、开头、段落、结尾、选材、详略、过渡等等的技巧要求，都要符合中考特殊的评价标准和阅卷老师的`阅卷心理。

如考题：中考作文主题一定要在积极向上的基础上再追求新颖深刻。作文要尽可能避免边缘意识、禁忌话题、偏激观点和刺激性语句的出现。有些有思想有个性的同学为展现自己的深刻、个性和才华，往往在这方面出现失控的现象，结果可想而知。中考作文并不是不能露锋芒，但一定要适度。学生最需要清醒认识的是，中考不是试验场，应对中考应该是以最稳妥的办法，而不要过分勇敢，或者想一鸣惊人，以身试考。

如标题：文章题目一定要在能体现主题或表达中心的前提下追求新颖别致，能吸引眼球，引起阅卷人注意，给人留下深刻印象。可以从语言表达方式上下点功夫，有许多技巧可以借鉴，如修辞、数字、公式、诗词、套用、流行与时尚等等。

如开头：可以采用开门见山点明主旨的方式，也可以采取引用名人名言以增加文采的方式，还可以运用排比手法以加强气势，或者用讲故事的方式来增加新鲜感。

如各段落：每个段落开头或结尾的一句都非常重要，要尽量做到通过这些句子体现文章的逻辑思路和整体框架，体现清晰的构思路径。

篇6：中考语文作文怎么得高分

大家观点：

因为考题有着重大的决定性。唯一也是最通的办法就是用心去写，即真情流露。平时要多积累，勤练笔，对生活感悟深点，考场上要给自己打气，相信自己可以写好，认真构思，适当加点创新元素。曾听一位作家说过，你现在文章写得好，并不代表一直都好，而如今不好，也并不是今生不会有美文诞自笔下。所以，作文是长久的事，并非为了应试。相信自己！

作文成绩不是一时能够提高的，需要长久的积累。不过，我有一个方法，不知可不可以，分析考试作文的评分标准，按着那个标准写，也许会有一点作用。

写得比较恶心比较违背良心,越XXX啊我爱你XXXX啊我喜欢你.就行了.以前听我们老师说的 写别人想不到的 写别人不敢写的就行我手写我心，把自己的真实情感和别人分享，我相信一定能感动人

专家意见：

一、命题要新颖

题目是文章的眼睛，富有新意的标题是写好作文的开端。平时训练时，教师要让学生重视文题对作文的重要性。要鼓励学生尽最大可能创造出新颖的作文题目，以争取作文得高分的第一良好印象。如，面对题目《＿＿＿＿＿＿＿＿＿的一幕》，有的学生填写“尴尬”，就能给人以新鲜的感觉。若是材料、话题类作文，要在认真读懂材料的前提下，拟出一个好题目，如，话题作文：情节感人的文学作品使人如醉如痴；优美动听的校园歌曲使人心旷神怡；精彩激烈的体育比赛使人激动不已；充满真情的电影电视使人回肠荡气„„

请从下题中任选一题作文，补全题目，写一篇不少于600字的文章。(1)《读＿＿＿＿＿＿＿我真＿＿＿＿＿＿》(2)《听＿＿＿＿

＿＿＿＿我真＿＿＿＿＿＿＿》(3)《看＿＿＿＿＿＿＿我真＿＿＿＿＿＿＿》。学生在认真分析话题提示时，明白了“读”、“听”、“看”的内涵，于是陕西一考生拟写《读＜唐诗宋词选＞我真痴迷》，便使作文拥有了一个成功的作文题，也使这篇作文在阅卷者眼中留下第一个“满分”印象。

二、开头要引人

好开头有“回眸一笑百媚生”的动人效果。考场作文，应慎写开头，认真对待第一句，第一段的写作，最好先在稿纸上写出开头的段落，然后再自我感受几遍，若能让自己激动起来，那么也定能感动别人。如考生写《人生最需要掌声》的开头：“人生最需要掌声。许多人时常感叹：知音难求。何为知音，知音难道不就是人生中的鼓掌者吗？”这是一篇满分作文的开头，这是个能激动自己的开头，如同刚打开水闸门一样，使自己的写作如洪水般一泻千里。“良好的开端是成功的一半。”写好了开头，也便留给了批阅者“成功的一半”的印象。

三、内容要情真

构思内容，要做到以真情感动人。切勿内容假、大、空，切勿写自己并不了解的内容，不能感动自己当然便不会感动别人，因此在选择写作内容时，要选择自己受感动的内容，这感动自己的内容往往是自己亲身经历，亲眼目睹的，而且往往是一些琐屑的小事件，小细节；或者是自己曾阅读过的有很深印象的书刊登载，写作时可以将旧内容换新角度使用。写自己的真感，如《尴尬的一幕》。考生写一细节：走廊上，与老师擦肩而过，自己试着努力想对老师说声“老师好”，可终于没有说出来，面对老师的微笑，自己低头而匆匆逃过，感到尴尬至极。这是一个真切动人的小细节，是作者的实情流露，更是文章内容的精华细节。真情的细节内容构成文章的血肉躯体，是好作文的重要组成部分，是高分作文的关键，因为好细节才能打动批阅者心。

四、结构要创新

精心布局，创新结构框架，在阅卷者面前树立完美的整体形象，并产生一目了然的效果。如：反复排比式、日记体式、剧本形式、小

标题式、镜头组合式、问答式、应用文体式等，都是有创新意义的结构体，且这种新框架极利于考场作文获取优分印象。如考生写《吴诚信的就症报告》，结构上以“病情”“病因”“处方”的体式布局谋篇，给阅卷者以新颖的结构感，因此这篇作文在考场中获得了满分。

五、书写要工整

篇7：中考作文：作文得高分的秘笈

中考作文阅卷一直为人们强烈关注，作为一名阅卷老师，怎样判卷才能对教育和社会负责，体现考试的公平和正义呢？

在中考中，由于作文占了很大分值，且作文的评判带有很大的弹性，所以作文阅卷每年都会成为社会关注的焦点。中考作文阅卷老师如何科学公正地评判作文，我认为一定要做到以下几个方面：

是否表达了真情实感

《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》里对学生写作的要求中明确指出“写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验”。所以，中考作文就是要考查学生是否表达真情实感？是否表达对自然、社会、人生的独特感受和真切体验？是否不说假话、空话、套话，是否在为文造情？如何理解作文的“真”？曾有阅卷老师批评学生写“挑战脆弱”、“追求坚韧”等话题作文时，有占一半以上的学生写了“父母病亡”的现象，但如果对这类作文都以歧视的眼光来看，那不是对真有这种情况的学生不公平吗？所以作文的“真”决不能与生活的“真”划等号。一位专家说，艺术所要求的真实性不是严格的生活真实性，无论作品的内容如何虚构，只要符合鉴赏者的审美视界，使他们感到可信，得到他们的认同，就有艺术的真实性。”作文的“真”应立足于“真的情感”、“真的体验”、“真的事理”，最终应归于“言语表达的真实”。因为只有“言语表达的真实”才能达到上述效果。有的作文虽“真”犹“假”，虽然写的是发生在自己身边真实的事情，但没有深厚的语言功力表现自己真实的情感，读来味同嚼蜡，让评判者感觉“假”；反之，有的作文写的事虽然不是真实发生在自己身上，但读来让人感到身临其境，产生共同的审美感，这就使评判者感觉“真”。作为阅卷老师在评判时，切不可简单从“事情是否真的发生过”来评判作文的真假，而应该从文章中获得的感受来评判是否“情感真挚、体验真切、事理正确”，这样就可以评判作文是否真实。

内容健康立意深刻

不知什么原因，在近年来的中考作文题中，只提体裁要求，字数要求，几乎不提内容健康、立意深刻的要求。巴金曾经对文学的功能作了这样的概括：文学的目的就是要使人变得更美好。学生写作的目的也是“使人变得更美好”。过去我们传统意义上“内容健康、立意深刻”的要求很大程度上带有政治色彩，在作文评判中给了作文“定性”的标准，这对考生和老师都是一种束缚。近几年来大家感觉到，中考作文命题者几乎都在试图不在政治的范围内寻找命题因素，而转向在情感心灵、生活态度、过程方法上来寻找作文的话题，这既是让考生有与自己生活实际紧密联系的东西可写，也是在避免学生因不谙政治可能带来的失误。其实，每个学生的作文都有一个“内容健康、立意深刻”的问题，在《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》中就提出“努力建设与现代社会发展相适应的语文课程，在培养学生思想道德素质、科学文化素质等方面发挥应有的作用”、“语文课程还应重视学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展”。作文是语文的有机组成部分，作文的考查怎么能不要“内容健康、立意深刻”呢？所以，在中考作文阅卷中，要对学生作文进行“内容健康、立意深刻”的评判，看作文内容反映的东西是否是时代的主流，是否带有暴力、恐怖、色情的倾向，作文的立意是否扬善惩恶，是否颓废堕落。文如其人，文由心生，在中考作文的评判上要有道德的审美性，要知善从善，要用文明进步的标尺来引导当代青年学生积极向上的人生观和价值观。

作文要走出三个误区

一是以作文字体优美、卷面整洁来认定作文的“美”，作文字写得优美、卷面整洁固然值得鼓励，在评判时也应根据评分标准给予一定的分数，但毕竟此项只占3、5分，最根本的还是写作内容和表现的思想情感；二是以华丽词藻为美。当前，学生“背”作文的现象很严重，极个别学校还“创造”了“万能作文法”（见《语文教学通讯（初中刊）》2007年第3期《谁能为“万能作文法”送终》），我们不反对作文的语言华美，但如果用背来的东西堆砌而成，这样的作文是没有

篇8：中考作文：作文得高分的秘笈

在语文复习中, 考点专题、知识网络的归纳、作文素材的积累等方面成为所有考生正自觉或者不自觉在做的事情。针对作文素材的积累和备考, 笔者总结了如下技巧:

技巧一:回归课本找素材

我们都知道“金素材, 好作文”的道理。没有鲜活的素材, 即使你拥有深刻的立意、巧妙的构思、靓丽的语言, 也写不出好的作文来。但在考场为文时, 相当一部分考生往往会遇到这样的情况:第一, 头脑中储备的精彩素材有限, 可谓“书到用时方恨少”, 不管怎样搜肠刮肚, 就是想不出来;第二, 考场时间紧迫, 容不得你前思后想、仔细斟酌, 一些平庸的或文不对题的素材就这样被匆忙写进了作文;第三, 即使想出一些素材来, 也是隔年皇历, 陈旧老套。缺乏鲜活素材支撑的作文, 必定内容空洞、语言苍白、表达单一, 自然也得不到高分。而素材的积累, 是一个缓慢、艰辛的渐进过程, 不能一蹴而就。那么, 如何解决材料缺乏、时间紧迫的矛盾呢?

技巧二:梳理素材记住主要细节

语文考试的容量很大、时间很紧, 考生在考场上情绪紧张, 平时积累的素材难以及时调出。考生在考场上如果想顺利调出所需要的素材的话, 那么他的大脑中必须储存素材库, 而素材库的形成则依赖于考前准备。素材涉及社会生活的方方面面、内容繁多, 但考生的素材库里的素材必须简洁、清晰、有条理。我建议考生对所准备的素材进行简化和归类、整合和梳理, 一般来说作文素材可大致分为理想责任类、意志品质类、道德情操类、法制纪律类、生活情感类这五大类。针对这五大素材中的典型材料, 考生可在梳理素材时记住其中的主要细节、人物精神等, 素材的主要细节包括人物、地点、事件、因果等, 素材的字数不宜过长, 一般来说在60~100字左右为宜。

技巧三:抓住特色写出精彩

作文要想得高分, 就要有文采, 有创新。所以, 考生要善于抓住课文素材的特色, 写出精彩。

技巧四:巧用名人素材

积累作文素材, 可以从关注一个名人开始。

欣赏近几年的高考满分作文, 我们蓦然发现, 一些中外名人如屈原、曹操、李白、杜甫、苏轼、鲁迅、霍金、贝多芬、罗丹等人的诗词、典故一次次在高考作文中出现。这些的名人出现, 既厚实了作文的文化底蕴, 也诗意、雅化了作文的语言, 巧妙的提升了作文的档次。但是, 这些名人又是大多数考生都熟知的, 大家都来用, 不免会落入俗套, 针对这个问题, 笔者认为考生应该巧用课本素材, 扩大自己头脑中积累的名人素材的范围, 用别人想不到的。以必修五第三、四单元为例, 可供使用的素材如朱光潜的“咬文嚼字”, “林间学者”林庚, 淡泊宁静的钱钟书, 梁思成的民族自尊心, 托马斯的生命独立意识, 霍金的精神力量等。

具体说来, 在高考作文素材积累中, 我们可以:

1.熟悉几个重要的历史人物或文学人物;

2.对其人生经历进行概括总结, 掌握其重要经历, 特别是著名事迹和散落的轶事;

3.熟记并理解他们每个人重要人生阶段的主要作品, 重点落实在名篇名句上 (有时陌生一点的名篇名言效果会更好) ;

4.关注他人对该名人的评价;

5.试着将积累的这些素材用于不同作文中, 切实掌握作文素材的变通本领, 为写好考场作文打好扎实的素材基础。

技巧五:走出误区, 素材一定要精、新、典型、准

作文素材是不是准备得越多越好呢?笔者认为, 考生当下在准备作文素材时不是越多越好, 素材不必很多, 但一定要精、新、典型、准。所谓“精”就是素材尽量简洁, 如在议论文体中的素材由于只做事实论据、特别要求简洁;“新”就是要求材料不陈旧、不是大众化的;“典型”是指不要素材不要泛泛而谈;“准”就是要使用恰当。如果有一个很好的素材可以用, 但考试时紧张忘记了其中的一些要素怎么办?笔者建议考生可以用间接引用、假托引用、概况引用等方式, 比如:据权威媒体报道、有专家说、哲人说、成功人士说等来使用这一素材。

示例:

1.《赤壁赋》人生在世, 要学得豁达, 要活得潇洒, 个人恩怨, 你把它看得很大, 它会把你压跨, 不如“笑傲江湖”, 把目光放长远些。苏轼本在朝中做官, 因政治风波被贬至黄州挂个闲职, 但他并没有因此而消沉, 而是尽情享受“江上之清风, 山间之明月”, “飘飘乎如遗世独立, 羽化而登仙”。这种乐观旷达的情怀, 也可供我们借鉴。 (可用于“乐观”“挫折”等话题)

2.《廉颇蔺相如列传》尽管后世对蔺相如“完璧归赵”有各种议论, 但不可否认, 蔺相如只身入强秦, 完成了一项很难完成的任务, 没有过人的胆识, 怎可成功? (可用于“胆识”等话题)

忍让并非懦弱, 并非无能, 而恰恰是自信、坚强和识大体的表现。以蔺相如后来“位在廉颇之右”的官职, 不一定斗不过廉颇, 但是, 他深知“两虎共斗, 其势不俱生”的道理, 于已于国都不利, 因而处处忍让, 最后得到“将相和”的可喜结局。这故事, 实在很值得一再提到的。 (可用于“团结合作”、“忍让”等话题)