教师援疆计划淮安市（共6篇）
篇1：教师援疆计划淮安市
篇一：援疆工作计划 工作计划
援疆工作是党中央的一项重大决策，是为了边疆地区的长治久安和跨越式发展的战略举措。我们来到喀什地区疏附县人民医院进行技术援疆工作，是一项光荣而神圣的使命。我们的援疆不仅仅是毫无保留的言传身教，还要为神经内科的发展出谋划策，因此，我拟从以下几个方面去发展疏附县人民医院神经内科：
一、规范制度
根据医院和科室的实际情况，制定和完善神经内科的各项工作制度，制定神经内科常见疾病的诊疗常规和专科操作技能规范。
二、专科医师的培养
针对目前科室专科医师不足、专业性不强的现状，拟利用一年半的时间，培养一至两名神经内科专科医师。通过传帮带的模式进行培养，使其能熟悉本学科专业及相关学科的基础理论，了解本科专业国内外现状和发展趋势；同时还具有本学科专业较丰富的临床经验和较强临床思维能力，熟练的掌握本专业临床技能，独立处理本学科常见疾病及某些疑难病症；具有指导和培养下级住院医师工作的能力。
三、通过定期进行理论课讲授、教学查房、专科操作技能训练和示范、疑难病例讨论等方式，让病区各级医师了解神经内科专业的基本知识、基本理论和基本技能，熟悉本学科常见病、多发病的诊疗常规，对本学科常见病能进行独立的基本诊治。
四、争取通过捐赠的方式，引进脑循环治疗仪、空气波治疗仪等仪器，开展脑卒中疾病的康复治疗，以期改善脑卒中患者的语言、吞咽和肢体活动能力，减少卒中后的合并症和残障率，具有良好的社会效益和经济效益。
五、与放射科合作，充分发挥援疆医疗专家的技术优势，争取开展颅脑螺旋ct增强和cta（脑血管造影）检查，为脑卒中的诊断提供更为先进的手段，提高脑血管疾病的诊断水平。
六、组织科室积极参加自治区、地区和广东省的各类各级医学科研项目的申报工作，争取获得科研立项，提高病区医务人员的科研创新能力篇二：2014年援疆工作总结及2015年工作计划
2014年援疆工作总结及2015年工作计划 阮 晓 锋
2014年8月，我在新疆的援疆支教工作开始了。，现将这半年的工作总结一下。一．教学工作
到达受援地后，学校安排我到高二一个黄冈班任教数学，这是对我的信任，当然也让我感到了压力与责任。所以学期初我就为自己的教学工制定了详细的计划。针对所带班生源情况，我将压力变为动力，坚持认真备课、上课，及时批改、讲评作业，同时做好培优辅差工作，顺利并高质量地完成了学校交给的教育教学任务。下面我将这一学期的教学经验及教训具体总结如下：
（一）、提高教学质量的关键是上好课。为上好课，我做了下面的工作：
1、课前准备：备好课。
①认真钻研教材，根据高考对教材的要求进行科学安排，了解教材的结构，把握好重点与难点，掌握教材知识的逻辑，认真研究应补充哪些资料，怎样才能教好教材。
②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，并研究相应的应对举措。③考虑教法，解决如何把教材中的知识高效率地传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动，还有如何提高推进自己的教学理念水平。
2、课中坚持上好课 课堂上我组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意。同时，想方设法创设教学情景，创造良好的课堂气氛，坚持课堂提问面向全体学生，注意激发学生的学习兴趣，做到讲练结合，坚持布置的作业少而精，以减轻学生的负担。
3、为提高教学质量，我做好课后辅导工作。
我发现所带班学生普遍爱动、好玩，缺乏自控能力，常不能按时完成作业，有的学生还抄袭作业。针对这种情况，我不仅抓学生的思想教育，更抓对学生的学习方法指导和针对学生学习的个别辅导和帮助工作，促进了后进生的转化。
4、积极参与学校组织教研活动，虚心向各位教师学习，博采众长，提高教学水平。
（二）、取得的成绩：
虽然受援学校很长时间没有搞教学，学生都在参加社会实践，主要是参与秋收，采棉花。还有运动会，加上十一长假，近一个月后才正式进入教学正轨。这期间课程也是跟着上上停停，但我依据教学任务情况，紧贴高考，精心设计教学内容，在期中考试中所任教班级数学成绩名列年级前茅。
二、双结双促工作
为响应援疆前方指挥部“双结双促”的号召，我主动承担了学校培青工程的传帮带工作及一些基本教研组织工作。具体总结如下：
1、师徒结对子工作已小有成就
学期初，为使青年教师快速进入角色，并早日成长起来，学校安排我与敏莉老师结对，对其进行指导帮扶。为此，我制作了详细的培扶计划，利用业余时间经常与敏莉老师研讨交流，同时开展相互听课、评课活动，有力提高了我自身及敏莉老师的教学水平与业务素质，在期中考试中我俩所带班的数学平均成绩都是同层次班的第一名。
2、其他教研基本工作 根据学校的工作计划，我严格要求自己，认真执行教学大纲和新课改的要求，做到为人师表，以身作则，注重身教。我完善了学校数学教研组、备课组的集体备课活动机制，参与确定了工作目标和具体措施，明确树立集体质量意识，坚持信息资源共享，把教研活动和教学实践结合起来。
附 ：2015年工作计划
在今后的教学工作中，我仍将一如既往的严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为农五师高级中学的建设与发展奉献自己的力量，为湖北援疆教师树形象，为黄冈教师品牌做贡献。具体讲2015年我主要工作计划如下：
1.以个人最大的努力提供智力支援，为提高博州综合实力和发展后劲尽自己的菲薄之力。2.充分发挥援疆专业技术人才的作用，开办教育教学专题讲座，培养和传授教育技术和经验，为提升博州整体教学水平做出贡献。
3.继续承担学校的培青工程任务，搞好帮扶对象的传帮带工作。
4.继续开展针对学生的培优补差工作和学习方法指导工作，进一步提高所带班学生的数学学科成绩。
2014年12月12日上午篇三：援疆教师工作汇报 援疆教师工作汇报 尊敬的教育局领导：
根据您的指示，我把自己不成熟的思考向您做如下汇报。**中学成功的经验、好的做法不谈了，只谈一些对学校管理和教学工作的粗浅建议。不当之处，敬请批评指正。
一、学校管理
1、办学目标要进一步明确，立德树人、德育为本，提高质量，以教学为中心，突出汉语教学，要强化及格率和优良率两个指标，每年考上好的高中学校的人数要有明确目标。
2、校风、教风、学风、班风要常抓不懈，良好的风气是宝贵的精神财富。
3、中层干部偏多，且教龄较短，工作能力、责任心有待提高，学校应强化对中层干部的培训。以中层及以上干部的扎实工作、勤奋努力来带动全校教师。
4、在提高教师物质待遇的同时，更重要的是凝聚人心，稳定教师队伍，学校主要领导要与教师深化感情交流，感情留人。
5、考勤方式要改变，目前的指纹机考勤机械化、冷冰冰。**中学规模小，教师人数少，最好是学校领导到教师办公室点名考勤，这有利于校长书记与教师的交流沟通，加强感情联络，也能了解到教师在办公室的办公状态，能了解问题，发现问题。
6、绩效考核每月一次，在教师内部公布，不宜挂在墙上被学生及家长知道，每月考核有利于及时改进，要注重过程管理，而不是期末一次性终端考核。
7、每月每周要有工作的计划安排，即周工作安排（行事历）和月工作安排（行事历）。每周五和每月底校级领导要坐下来谋划下周或下月的工作安排，每月从教师和学生两个方面或者是德育和教学两个方面明确两个主题活动，叫某某主题月。这要形成制度，这样才能做到工作的计划性、前瞻性、条理性，避免随意性，以便提高工作效率。
8、教师工作量普遍不足，且教师之间工作量悬殊。对此要做调整，对工作量少的教师要兼任其他工作，如担任副班主任，并明确其班级管理的职责范围，做到每月考核。
9、援疆教师上毕业班的课，课务量相对多一些，有4位老师每人都上两个班的课，其中2人跨年级上课，1人还担任班主任工作，这样就没有足够的时间听课指导，起不到传帮带的作用。建议适当减少课时，让他们担任教研组长以发挥更大的作用。
11、学校主要领导要从政治上，工作上，生活上关心青年教师，多和他们谈心谈话，让他们感受到组织的温暖，比如政治上发展一批党员，引导一些教师积极向组织靠拢，再比如组织一些文体活动，让老师们愉悦身心，以便增强学校的凝聚力、向心力，调动老师们的工作积极性，使得学校有一股积极向上的精气神。
二、教学工作
1、教学质量意识需进一步强化。对教师的考核应侧重于教学成绩，期末考试还没开始对教师的绩效考核已完成，期末考试成绩未纳入考核范围。要建立可操作性、可比性的教学质量考核体系，从校长到教师都需要强化质量意识，升学意识。内地有点片面追求升学率，片面看重分数，这不太好，但质量意识、分数意识太淡薄也不好。
2、双语教学尤其是汉语教学对学生学好各门学科至关重要。数理化等各门学科成绩的提高，必须要有比较好的汉语水平，否则学生无法听懂，无法理解。所以**中学的教学中要突出汉语教学，强化学生掌握汉语的能力，要增加课时，要提高汉语教师的教学水平。在校园里学生之间总是用维语交流，这不利于汉语水平的提高，学校要营造使用普通话交流的语言环境。
3、教学教研活动氛围不浓。全县性的听课、评课、说课等课堂教学能力方面的比赛很少，仅校内几十位教师之间的相互听课很难提高教师的教学水平，要尽可能创造条件，通过“走出去，请进来”的方式开阔教师的眼界，让教师们多参加一些提高课堂教学能力的比赛，评个奖，发个荣誉证书，以激励、引领老师们的专业发展。
4、老师们的工作缺乏勤奋，缺乏一定的压力。说实话内地大多数老师工作压力是很大的，也比较勤奋。但我们学校有些老师有惰性，怕苦怕累，图安逸。因此**中学要培养教师尤其是青年教师勤奋的精神，勤恳的态度，勤勉的思想，勤实的作风和勤劳的品质尤为迫切。教学质量的提高贵在一个“勤”字。
5、因材施教，因地制宜。目前**中学学生的学习成绩总体上不够好，且两极分化，同一个班级的学生差距很大，这不利于教师面向全体学生开展教学。最好能按学生成绩分班，把学习基础差不多的纳入同一个班级，这样教师的教学更有针对性，更能面向所有学生，避免好的“吃不饱”，差的“吃不了”。当然，这需要家长，学生、老师的理解和支持。这不是分什么好班差班，而是从实际出发，根据学生的学习基础来开展教学。
6、新授课、复习课、讲评课课型基本模式的建立，从而提高课堂教学的有效性。三种课型有不同的教学设计要求。目前有些老师把复习课上成第二遍新课，“炒冷饭”，对讲评课事先没有对正答率，错误率进行统计，一讲到底，缺乏变式训练，教学效果不理想。
7、要提高教师驾驭教材、处理教材的能力，提高教案设计的能力。平时听课中发现有的老师在课堂教学中照本宣科，平铺直叙，缺乏教学的生机和活力，有的老师照搬照抄参考书上的教案，没有从学生的实际出发。教师对教材的处理，教案的设计如同一位厨师对食材怎样处理，怎样用调料，用大火还是温火烹调，是红烧、白烧还是清炖，不同的厨师对同样的食材会做出一道不同的菜。色香味俱全，食客吃的津津有味；太咸或太淡，太辣或太甜，食客吃不下，食客就是学生，厨师就是老师，做菜就是对教材的处理和教案的设计。
8、对薄弱学科适当增加课时，适当增加学生的学习时间。普通班的英语，双语班的物理，化学是薄弱学科，每周各增加一课时。周六的补课要正常开展，晚自习增加半个小时。尽管学生累一点，但要提高学习成绩，必须要有一定的学习时间作保证。**** **-**-**
篇2：教师援疆计划淮安市
——淮安援疆医生纪事 □通讯员 蒋洪扬
医术精湛的心内科医生鲍智
鲍智现挂职七师医院副院长，他来自淮安市第一人民医院的心内科医生，是参加卫生部组织的第一批介入资质培训而获得起搏和导管消融介入资质的淮安市第一人，也是淮安市治疗心脑血管疾病方面实施起搏器+导管消融手术的知名专家。
鲍智自参加医疗援疆以来，坚持把七师医院当做实现人生价值新舞台，把发挥技术特长、为七师患者造福当做事业新起点，全力以赴投入医疗工作。作为副院长，他结合七师医院实际情况，把淮安三甲医院的管理模式，有选择性和针对性地引入该院，着力建立一套行之有效的激励机制，进一步完善该院相关制度；作为医生，他以患者满意为目标，坚持把提高医疗技术水平当做第一要务，把给患者提供最科学、最严谨、最可靠的治疗服务当做第一追求。
今年4月，一个老年患者突发心脏病入院求治，神智已处于昏迷状态，必须马上进行手术治疗，否则会有生命危险。鲍智一面沉着冷静地指挥医务人员准备手术，一面在最短的时间内对病人做了认真全面地检查，确定了最优手术方案，随即组织指导医务人员展开积极救治，鲍智决定，其中的导管消融手术由自己亲手完成。当时患者发生异常、快速的心律失常，他认真对患者进行心内电生理检查，从下肢的腹部等外周大血管经皮穿刺，插入特殊的电极导管至心腔内不同部位，采用程序刺激方式，准确找出了引发心律失常的位置，然后通过下肢的股静脉或股动脉进入消融导管到该病灶部位，释放射频能量，使病灶组织干涸、凝固、碳化，达到了根治的目的。由于手术及时、成功，患者转危为安。
来到七师医院以后，鲍智已参与组织和指导重要手术百余例，每月参加介入手术30余台，其中独立做导管消融手术近10例，仅此一项便为医院增收数万元，更重要的是，他健全了心内科治疗结构，使得该院可以做更全面的心脑血管手术。
带病坚持工作的医生邓杰林
“22床股骨颈骨折的王老爹能下床走路了吗？19床玩双杠骨折的小孙臂部固定恢复得怎样？”躺在床上、刚刚从手术后的麻醉中醒来的邓杰林医生一一问道，同时对第二天准备手术病人的治疗方案作了安排。
邓杰林是淮安市二院骨科副主任医师，根据组织安排，挂职七师医院骨科主任。来七师后，他一头扎入工作，坐门诊接诊、巡病区查房、组织医生会诊、上手术台做手术、撰写医嘱和患者档案、指导年轻医生工作等，忙得不亦乐乎。
上月中旬，因连续劳累，加上来疆后饮食习惯的差异，工作生活上的时差没有完全适应等，邓杰林病了，突发急性肛周脓肿，肛周疼痛剧烈，坐不住、站不直，即使睡着也疼痛难忍。起初，邓杰林没把它当回事，以为挺一挺就能过去，打了点滴疼痛稍有缓解，又投入工作。可病不由人，他的病情发展迅速，只得立即住院，进行手术治疗。住院期间，邓杰林也没歇下来，他关注病人的病情，查看科室医生的治疗方案，对年轻医生给予指导；病情稍有好转，便硬撑着到各病室查房，参与病人的手术治疗。一般此类病人创口愈合需3~4周，可邓杰林术后一周便要求出院，在术后第10天便正常上班，上不了一天就上半天，站不了手术台就指导其他医生做。有同志劝他多休息，待完全恢复了再上班，可邓杰林说：“我来新疆是来做事的，不是来休息的，如果我休息，就会有更多的人不能享受休息或不能好好休息！”朴实无华的语言，反映的却是邓杰林医生强烈的政治责任感、火一般的工作热情和全心全意为七师患者服务的一颗滚烫的心！
据了解，在七师医院，由邓杰林主刀或参与指导的手术200余例，对近百个疑难病症提出了自己独到的见解，他所主持和参与的治疗都取得了较满意的效果，得到了医院领导、同事和患者的一致好评。
患者心中的好医生黄文忠
“黄医生，您真是我的恩人哪！”一位王姓患者紧紧拉着黄文忠医生的手充满感激地说。这动人的一幕日前发生在131团医院精神科病房。
不久前，该患者到黄文忠医生所在医院治疗，黄文忠仔细询问病情后，认为该患者为心理因素所致恶劣心境，决定给予SSRIs类药物治疗，同时配合心理治疗。在黄文忠的悉心治疗下，多方求治不愈、给患者带来巨大痛苦的病情很快好转并获得完全缓解。患者见人就说：“是黄医生治好了我的病，他是我的恩人。”该患者不仅看好了病，同时因心理治疗得当，使患者重新树立了生活的信心和勇气。
今年4月中旬，一位病人因不规则服用抗精神病药物后出现“恶性综合症”，情况紧急，如不及时处理可能危及生命。正在吃午饭的黄文忠立即放下饭碗，在最短时间内赶到急诊科参加抢救。当时患者已出现高热、意识障碍、肌肉紧张和自主神经功能紊乱等症状，身上还因个人卫生意识不强、出汗太多发出阵阵酸臭，但黄文忠毫不嫌弃，有条不紊地组织检查治疗，因抢救及时，施治得当，患者很快转危为安。
几个月来，黄文忠已接治病人近200例，出诊病人10多例，同近百个需长期治疗的患者保持联系。
篇3：教师援疆计划淮安市
他爱家庭，愧疚中交织着真情
“我没做什么，只是尽了一个普通人的本分。”这是在县教体局党委组织的“创先争优”调研活动中，咸秀斌老师给我们说的最多的一句话。他穿着朴素，传承了中华民族艰苦朴素的优良作风;他不苟言谈，但每一句话都深蕴着劳动者的淳厚和质朴。他说，“我是一个爱家的人，这几年我没有充当好家庭一员的角色。”“我真的没做什么，我住在学校，学校就是我的家，多干一点是应该的，我也闲不惯。”“我现在身体好，多干一些活没坏处。”
的确，咸老师在学校里并没有干什么大事，只是在完成教学任务之后，做了一些力所能及的小事。并且这些小事往往都是别人所不屑的。
清明时节，大部分老师学生都放假了，学校里只剩下高三年级在校补课，偌大的校园几天没有人打扫，垃圾已是随处可见了，于是他独自一人默默地提着水桶拿着火剪围着校园捡起了垃圾。
校园内有一条小河，这给校园增添了几分美丽与诗意，好多学生在这里读书、玩耍，所以这条小河也经常被污染，于是他又主动承担起治理河道的任务，臭浊的河水，满身的泥巴，他全然不顾。
去年暑假学校在搞建设，他负责督查监管工作。炎热的夏天，他早起晚归与其说是监工，不如说是帮工。为了加快工程进度，他和工人一起搬石块，整路面，再脏再累也毫不在乎。他的朴实、憨厚和善良，打动着工地上的每一个工人。
“他做事的效率高，一个人干活顶两个人”，同事如是说。的确，他在家里闲不惯，因为工作忙，闲暇之余，他在家里会格外表现，家务活一有空就去做，不管是洗衣还是做饭，他样样精通。有时妻子跟他开玩笑说：“等过年的时候给你发张奖状。”邻里们也都夸赞，说他是模范丈夫，倡议给他发个“五好奖”。这时他很认真地说：“不要了，我是在将功补过，没有你们说的那么伟大。”
说到家庭，他这个爱家的人在言谈中时时流露出对家庭、对亲人深深的愧疚。
他说他亏欠孩子。2002年他响应党的号召援疆支教，临行时，不满三岁的孩子，抱着他的腿号啕大哭，他也为自己的决定痛心疾首。当他掰开孩子稚嫩的小手时，他感到他不是一个好的父亲。
他说他亏欠妻子。两年援疆回来看到妻子憔悴衰老的面孔，他有一种说不出的愧疚。
他说他对不住年迈的父亲。2010年5月，年迈的父亲得了病，脸肿得不行了，因为老父亲很少来县城，人生地不熟，所以给他打电话，叫他陪着去看病。当他上完课赶到医院时，父亲在别人的帮助下已经躺在了病床上。
他说他更对不住最疼爱他的奶奶。2003年暑假在他返回新疆的时候，最疼爱他的奶奶离他而去了，弥留之际呼唤着他的乳名，这是他心中永远的痛。但是自古忠孝不能两全，历史皆然。
咸秀斌老师说得质朴，干得质朴，爱得质朴。他的一言一行都包含着一种广博的爱：爱家庭，爱学校，爱他人，爱事业、爱社会。他总是觉着有好多的事情等待着他去做，不去做就心存愧疚。这大概就是人世间最淳朴的爱:愧疚中交织着真情，真情中升华着至爱。
他爱学生，淳厚中饱含着深爱
他有的是青春活力，有的是满腔热情。在他的班集体里，每个学生都有健康的体魄和蓬勃的朝气，师生之间、同学之间都能积极向上，和谐共处，这无疑都是受咸老师的感染。咸秀斌说，作为老师我时刻记着一条古训：传道、授业和解惑。
班级里有一个男生叫宋怀刚，父母离异后，宋怀刚跟着父亲一起生活，父亲以卖冰糖葫芦为生，家庭生活很拮据。一段时间里，宋怀刚老是闷闷不乐，有时上课趴在桌子上无精打采。了解到宋怀刚的家庭变故后，咸老师表达了真诚的同情和无限的关怀：实施心理上的辅导，抚平宋怀刚同学心灵上的创伤;给他补课，使他树立起学习的信心和战胜困难的勇气;给他经济上资助，宋怀刚生病了，咸老师亲自带他去看病，给他垫付医药费;天冷了，咸老师给宋怀刚买来新衣服。就这样用一个老师淳朴的关爱温暖着一颗受伤的心。宋怀刚同学在日记中写道：“我虽然失去了母爱，但我时常被一种更温馨的爱包围着，那就是来自咸老师淳厚无私的关爱。”
高三毕业班的刘志峰同学，家在县城最西部的鲁城乡。由于离县城很远，所以每到双休日，刘志峰为了节省一点路费常常不回家，独自留在学校里。又是一个周末的休息日，来学校里值班的咸秀斌知道了这件事，适逢中午，他便带着刘志峰到他家去吃饭，而且还亲自下厨。饭后他关切地对刘志峰说：“以后你要是不回家的话，就尽管来我家，吃、住都没有问题。”刘志峰感激地说：“不麻烦老师了，我会照顾好我自己的。”在班级里，刘志峰一向很乐观，与同学相处也十分融洽，但一次却因一个调皮的学生的恶作剧，闹得很不开心，刘志峰有些闷闷不乐，好几天心情都很低落。得知这一情况，咸老师立即找到了刘志峰谈心，直到心结冰释。当年的高考，刘志峰落榜了，又是咸秀斌在电话里给了刘志峰鼓劲，并亲自为刘志峰联系了补习学校，在补习的这一年里，咸老师不断地给予刘志峰一些物质上的帮助与精神上的鼓励。刘志峰很争气，第二年就考上了自己最喜欢的大学———哈尔滨工业大学，学习土木工程。刘志峰在信中写道：“您是我最可敬的老师;您是我人生征程中的向导。您的关怀里透着亲情，您的教诲中包含着深爱。”
他爱岗位，质朴中折射出高尚
1996年7月毕业于临沂师院的咸秀斌，共经历了四次工作上的调动。对此，咸老师说，“不管工作单位怎样调动，但我的工作岗位始终没变，我教书育人的职责始终没变。不管到哪里，我都爱我的岗位，爱我的教学工作。”咸老师在他两年的援疆支教经历中体现出了岗位意识和敬业精神。
为了响应党中央西部大开发教育对口支援的伟大号召，2002年8月，他放弃了优越的工作条件，带着领导的重托，带着父老乡亲的厚望，怀着为祖国边疆教育事业献身的决心，毅然决然地来到了祖国的西部边陲———新疆沙雅。
“选择了援疆就选择了吃苦，选择了支教就选择了奉献。”沙雅气候寒冷、干燥，这对于他来说，是一个巨大的考验。刚到新疆的时候，嘴唇裂口，鼻子出血，眼睛睁不开、流泪不止的现象时有发生，真是痛苦难言。更有半夜被寒风冻醒的情景。夜深人静，围被而坐，不仅思念起家乡的亲人，思念起年迈的父母、幼小的儿子，还有年轻的爱人。惦记父母的时候，他不会再吝惜那长途电话费，在电话里嘘寒问暖，询问父母的身体状况，起居饮食等。当听说父亲卧病在床上时，他恨不得立刻飞到亲人的身边，但是他不能。
2003年暑假开学了，他又踏上西去的火车，奔赴他的岗位了。他依依不舍，妻儿更是不舍，登上公共汽车时，儿子哇哇大哭, 不肯放手, 妻子掩面哭泣, 弥留之际的奶奶呼唤着他的乳名, 他的心都碎了。三岁的儿子生病了, 可是他不能照顾, 只在暑假的时候与他相处了三十多天。男儿有泪不轻弹, 想着幼小的孩子, 除了流泪, 他还能说些什么、做些什么呢?
那里的气候是他没有想到的，学校基础设施、办学条件、师资力量、教学管理等方面的落后程度是他始料不及的，当地教师对山东籍支教老师的态度也使人无法接受。可能是两地政府沟通的原因，刚到沙雅二中就受到冷遇：同时到学校支教的两省的老师却受到了两种不同的待遇。有的住楼房，有补贴，生活条件非常优越;而山东籍的老师住的是草房，生活自理。面对两种待遇，人们不解，同事闹情绪。面对如此尴尬的局面，咸老师想到的不是生活而是工作，不是个人的得失和享受，而是工作的大局和支教教师自身的形象。于是他一边协调安排，一边耐心地去做同事的思想工作，稳定他们的情绪，做到既来之则安之，树立山东教师良好的形象。并亲自掏钱买炊具、开小灶为大家改善生活。在他的带动下，山东籍的教师思想逐步稳定下来，很快投入了工作。他的良好表现也赢得了沙雅二中领导和老师们的理解和信任。他们不但在工作和生活上提供了许多帮助，而且好多老师在星期天或节假日为山东籍教师“保驾护航”———主动陪同支教教师外出购物。在困难面前，咸老师不但自己没有退缩，而且还团结带领他的同伴以积极的态度，及时地调整好心态，在援疆支教工作中奉献着知识和年华。
他说：“要做，就要做得最好。”在沙雅二中，他尽自己最大的力量去做每一件事。2003年初，他光荣地加入了中国共产党，并担任了沙雅二中的教科研主任。他身先士卒，先后举行示范课和观摩课四十多场，积极推行课堂教学改革实践，通过听、评课活动，使老师们的教育理念和教学方法、教学经验得到了很好的交流，达到了优势互补，促进了沙雅二中教学水平和教育质量的全面提高。2003年9月，他被推选为阿克苏地区优秀援疆教师。
他说：“援疆教师不仅肩负着支教任务，更应该去传递温暖，奉献爱心。”咸老师做到了。两年来，他用微薄的工资收入共资助困难学生焦延轩、李丽、古丽、沙拉依丁等十多名同学，累计5000多元，他用自己的实际行动诠释着援疆教师的风范和情操，塑造着山东援疆教师爱岗敬业、不怕吃苦、勇于奉献、献身事业的崭新形象，也赢得了沙雅二中全体师生的尊敬和爱戴。离开沙雅的时候，闻讯赶来的学生围着他哭声不止，惜别之情无以言表。几名学生代表执意送他十多里地，让他的脚步也变得沉重了许多，迟缓了许多;学校领导、教育局长出面挽留他，希望他留在沙雅，情真意切，让他动容不已。
由于长期在高寒地区工作，他的右腿有时麻木得让他没有任何知觉，但他从来没有和任何人说过，从没请过一天的假，没给学生耽误过一节课。他用顽强的毅力克服着一个又一个困难，他用真诚和朴实做着一件又一件平凡的工作。他说：“好多事情我都还没来得及做好就离开了沙雅，想起来心里真不是滋味。”他的真诚，他的质朴，他的平凡无不折射出高尚的光芒!
他爱事业，平凡中彰显出伟大
咸秀斌援疆支教可以说是载誉而归。“优秀共产党员”“优秀援疆教师”等光荣称号无疑是对他两年援疆支教工作的褒奖和肯定。照理说，他这个“有功之臣”应该很好地规划一下自己的未来;照理说，他应该拿出一点时间很好的经营一下自己的家庭;照理说，他起码也应该向组织提出一些条件和要求。但是在咸秀斌这里如此的“照理说”都没有，当领导问他有什么要求时，他只说了一句话：“我哪天上班，到哪个学校上班。”第二天，他就成了东苑高级中学的一名普通英语教师。同学不理解，家人不理解，同事也流露出疑惑的目光———为什么不选一个条件更好的单位?但咸秀斌以“我就适合在这里工作”回复了所有的不解和疑惑。东苑高级中学的领导和老师们说，“咸秀斌对工作环境、工作条件从不计较，因为他是把工作当事业做的。”
他一如既往地爱岗敬业。以校为家，任劳任怨。天天坚持早来晚走，备课、上课、测试、批改作业、辅导学生等等琐事伴随着他，他恨不得生出三头六臂，一天当作两天用。超负荷的工作，有时也使他感到精神疲惫，但凭着对教育事业的忠诚，凭着对学生无私的热爱，他咬牙坚持着。
他一如既往地醉心于教学研究。认真钻研教材，矢志教学改革。对教材的基本思想、基本概念，甚至每句话、每个英文单词的施教都要认真揣摩，悉心研究。对教材的结构、重点与难点，知识的逻辑关系，乃至每位学生的个性习惯、学习状况、接受能力了熟于心，英语教学得心应手。
他一如既往地上好每一节课。尊重教育规律，关注全体学生，注重激发学生的情感，使他们在学习中产生愉悦的心境。他的课堂语言简洁明了，他的课堂师生互动，兴趣盎然。他布置的作业讲究“精准”，充分体现了素质教育的要义和内涵。
他一如既往地辅导着每一个“学困生”。对于“学困生”他不抛弃，不放弃，给予最大的热情鼓励。对“学困生”自控力差，常常不能按时完成作业，有抄袭作业的现象，他从不讽刺打击，而是不厌其烦的做好辅导和帮扶工作，给他们最大的理解和尊重，下大力气解决“学困问题”，促使他们不断转化，树立信心和决心，重新扬起前进的风帆。
他一如既往地奉献着他的爱心。他爱学生，爱学校，爱社会。他勤俭持家，从不舍得为自己多添一件衣服，他的衣服洗了又洗，有的都退了色，他依然穿着。但日常生活中，他慷慨地资助着无数个家境困难的学生;在爱心捐助中，他慷慨地捐出了心爱的毛衫;在赈灾活动中，他慷慨地捐上了自己唯一的一件羽绒服。当别人问他今冬天怎么过时，他谈谈一笑：“我耐冻。”
他一如既往地做着一件又一件平凡的小事。他是学校的保洁员，校园的卫生“他包了”;他是宿舍监管员，学生就寝秩序“他包了”;他是心理问题咨询员，学生的困惑“他包了”;他是英语教师的辅导员，英语教学中的难题儿“他包了”……
篇4：退休女教师圆援疆支教梦
2016年3月3日清晨，退休教师郑晓屏背着大包小包走下了吉木乃县的大巴车，已经援疆支教5年的她这次给孩子们带来了几十套试卷。西北的天亮得晚，路上一辆出租车都没有，郑晓屏背着十几公斤重的试卷走了一个多小时。春寒料峭，她累得满头大汗，可是心里却无比地畅快。
“你能在新疆待多久”
2012年春节期间，湖北中医药大学教师郑晓屏无意间看到一个题目为《皮里村孩子的上学路》的新闻专题片。皮里村是位于新疆帕米尔高原上的一个自然村，那里教育资源匮乏，师资力量薄弱，孩子上学路途遥远，节目呼吁爱心人士前往支教，帮助边疆地区提高文化教育水平。
几乎就是在看完电视节目的那一瞬间，对新疆早已心向往之的郑晓屏当即作出决定：我要去新疆支教，圆自己心中潜藏大半生的新疆梦！
2012年8月11日，刚刚退休的郑晓屏在丈夫的陪同下到新疆吉木乃县教育局报到，负责支教工作的局领导对她的到来表示欢迎，接着又抛出了一个让郑晓屏感到突然的问题：她能在这里待多久？
郑晓屏没想到的是，到县直小学报到时，学校领导首先提出的也是“你到底能在这里待多久？”而让她惊奇的是，她任教的五（3）班班主任赵老师对她的到来客套了几句后，仍问了她同样的一句话。
更让郑晓屏觉得自己必须认真对待去留问题的是，学校刚开学的第一天，就有学生家长找到她，直言不讳地对她说：“如果你也是教几天就走，请不要带我的孩子！”
班主任赵老师告诉郑晓屏，这些向她发问的学生家长有一个共同的担忧，他们觉得郑晓屏是大学教师，又来自大城市，放着舒舒服服的退休生活不过，来这里当个不拿一分钱工资的支教老师，她到底图的是什么？
郑晓屏了解到，吉木乃县教师资源匮乏，每年都有几十人来吉木乃支教，但由于当地自然环境及气候较差，很少人能够长时间留在当地任教，有的支教老师刚来的时候满腔豪情，遇到生活和教学上的困难后，便打起了退堂鼓，有的年轻支教老师甚至留个字条就走了，弄得学校措手不及，也给学生心理上造成了冲击。
经过慎重考虑，郑晓屏对外界郑重承诺：至少要把接手的五年级（3）送到毕业。
小学语文难倒大教授
郑晓屏负责五（3）班的语文课，由于语文老师换得太勤，孩子们的基础很薄弱，学习习惯也较差。郑晓屏教过大学，做过学报编辑，来之前觉得教小学语文是很轻松的事情，没想到面对小学的语文课，她一切都要从头学起。
郑晓屏上课第一次点名，点到一位叫“叶拉娜”的同学时，由于受南方口音影响，“拉”、“娜”不分，当时孩子就很不高兴，较真地说她把名字念错了。郑晓屏真诚地给孩子道了歉。
第一堂课下来，郑晓屏发现，班里43个孩子中，有25个是哈萨克族、14个汉族、两个回族、两个维族，孩子们的名字很长，很难念，像阿依迪拜尔、阿加哈斯别克等都让她非常头疼。
为了熟练记住孩子们的名字，以表示对他们的尊重，郑晓屏下了很大功夫，没几天，她点名就不用花名册了。
郑晓屏开始讲课时，问题又来了：学生们基础薄弱，从未教过小学的她还保留着大学讲课的习惯，语速过快，重复少，板书少，口述过多，趣味性不够，没能充分调动孩子们的想象力。一堂课下来，郑晓屏询问孩子们对她上课的意见，孩子们大都摇头：“老师，您讲得太快，我们听不懂呀！”
孩子们失望的眼神深深触痛了郑晓屏，难道她这个曾经的大学学报编辑部主任连小学语文都教不好？太伤自尊了！于是，从第二周开始，郑晓屏就去听其他语文老师的课，还让丈夫寄来成套的教案资料，连和女儿打越洋电话，也在探讨怎样上课才能让孩子们喜欢。
郑晓屏发现，小学语文教学不能仅拘泥于课本，要寓教于乐，还要幽默生动，这样才能吸引住学生。于是，郑晓屏在讲课时，大量引用生活中的故事和事例，使得讲课的趣味性增强，学生们变得更积极主动。渐渐地，孩子们喜欢上了郑晓屏的语文课。
对于少数学生的不良学习习惯，郑晓屏很注重及时纠正。班里有个叫巴仁的孩子从不交作业，任课老师拿他没办法，是班里有名的“小刺猥”。郑晓屏经常和巴仁谈心，及时肯定他的优点，唤起他的自尊心。经过一系列的“攻心战”，巴仁开始交作业了。
创办网络平台筹资助学
郑晓屏坚定地留了下来，凭着她对业务的钻研以及渊博的知识，每一堂课都被她演绎得有声有色。她不但授课，还注重引导孩子们的人生观和价值观。渐渐地，学生的成绩上来了，她也成了孩子们最喜爱的老师。
送别五（3）班的孩子，郑晓屏继续自己的支教生活。她患有几种慢性病，每堂课后都要去趟厕所，不然就会因为尿失禁弄湿裤子。吉木乃冬天冰冻期长且气温低，冰雪路上经常摔跤，克服种种不适，郑晓屏坚持了下来。尽管每次回家度假，郑晓屏都嘴上说不来了，可到了新学期，她便不由自主地想念吉木乃那群可爱的孩子，责任感驱使她又早早订了来疆的机票。
新学期开始后，郑晓屏除了做好自己的教学任务外，还做着筹资助学的工作。吉木乃县是新疆第二贫困县，全县4000多名在校学生中，有约700多名贫困生，特困生400多人。三年前，郑晓屏有了创办支教助学网络平台的想法。
请人建网站要花不少钱，郑晓屏每月的退休金当时只有3800元。她舍不得花钱请人做，于是，她动员丈夫、女儿帮忙，通过一家人几个月的努力，2013年8月13日，郑晓屏创办的边疆支教助学网络平台正式上线了。经过近三年的运作以及媒体的宣传，郑晓屏利用网络筹来数十万元的资金以及各类图书、体育用品等，为吉木乃的教育发展作出了贡献。
转眼，郑晓屏的支教已进入第五个年头。郑晓屏说，支教是她人生中一次深度旅行，一次洗涤内心的精神之旅。支教不但圆了她的新疆梦，还让她对国家的教育事业献上了一份心力。
（责编：辛娅）
篇5：援疆教师总结
为了响应党中央西部大开发教育对口支援的伟大号召，2010年12月，我放弃了东营优越的工作条件，带着领导的重托，带着父老乡亲的厚望，怀着为祖国边疆教育事业献身的决心，来到了祖国的西部边陲——新疆喀什疏勒县八一中学。在这一年半的时间里，我要用自己辛勤的汗水，实现着自己的奋斗目标。
一、强化学习，提高素质
无疑，新疆是个自然环境优美的好地方，但是，由于种种原因，这里的经济并不发达，甚至可以说非常落后，经济的落后直接导致教育的落后。因此，选择到新疆援教，就等于选择了坎坷和困难，就等于选择了吃苦和受累。
对此，我已经在心理上做好了准备，正如临行前领导们所说的：多民族地区情况非常复杂，在那里工作，必须靠自己成熟的政治素质，过硬的业务水平和高尚的道德风范，才能赢得当地群众的信任，工作才能做好。这就需要大家不断地努力学习，进一步提高自己的素质。为了不负领导的重托，为了不让家乡人民失望，人还没到新疆，我就没日没夜的认真研究起了国家的民族政策、宗教法规，民族历史、宗教历史，用知识来武装自己的头脑，为使自己在最短的时间内融合到新疆人民当中，争取早日成为他们中心贴心的一员做着准备。
另一方面，我马不停蹄地走访有经验的老教师，向他们吸取教学经验，并且将自己近二十年来摸索出的点点滴滴都整理出来，记录到小本子上。此外，我又跑到书店自费买来大量教育教学书籍、材料，潜心研究，认真钻研，深入思考，从理论和实践上做着充分的入疆准备。
通过紧张的学习和总结，我的业务水平有了突飞猛进的提高，业务素质也大大地加强了。这在我以后的工作中起了非常重要的作用，使我能够如鱼得水。在新疆条件最艰苦的特克斯县二中，我能够做出一番成绩，与自己不断努力学习，积累经验，提高自身素质是分不开的。
二、脚踏实地，教书育人
1、迅速了解情况，及时进入角色
尽管在临行前已经做好了吃苦的打算，可是，进入新疆之后，我还是有些茫然不知所措了。
面对着巍峨的雪山，辽阔的戈壁滩，茫茫的大草原，洁白的羊群，奔驰的俊马，我那兴奋的心情渐渐冷却。在这块美丽的热土上，生长的并不是富饶，而是让人心痛的贫穷和落后。由于地广人稀，交通不便，许多地区，尤其是边远的民族地区，与内地简直不能同日而语。
我所在的特克斯二中，位于天山北麓的特克斯大草原上，属于新疆最偏远的县区之一，那里气候的严寒是我根本没有想到的。学校基础设施、办学条件、师资力量、教学管理等方面的落后，更是让我吃惊。
困难明显比想象中要大的多，怎么办呢？在困难面前，我没有退缩，而是采取了积极的态度。我用最短的时间，迅速地摸清了这个贫困县的教育现状，及时地调整好自己的心态，进入了角色。
特克斯县共有人口1xxxx万，其中汉民族人口xxxx，其他民族人口xxxx。该县以农牧业为主，经济相当不发达，全县年财政收入仅仅有100xxxx万元，每年刚性支出就高达500xxxx元，其8xxxx靠国家财政拨款，是伊犁地区最贫困的县。
该县共有哈、维、蒙、柯、汉等五处完全中学，其中我所在的二中是特克斯县唯一的一所用汉语教学的完全中学，全校师生不足200xxxx，却有包括汉族在内的1xxxx民族的学生在校就读，少数民族学生占全校总人数的3xxxx以上，而且呈明显的递增趋势。由于该县经济的不发达，导致对教育的投资非常少。因此，教师流失的情况时有发生，并且日益严重，教育水平与其他学校相比，有着明显的差距，而且出现不平衡的现象。许多教师的教学水平急需提高。
在这样的情况下，学生的学习情况已经可想而知了。由于少数民族学生数目逐年增加，也导致了学生之间的基础水平差别越来越大，甚至有的少数民族学生连汉语都说不流利，汉字也写不好，最基本的汉字和常用的汉字不认识。这样一来就造成了老师授课时的困难，从而也导致了老师不安心工作的状况。
了解了这些情况之后，我的心里有底了。
2、踏踏实实教书，全心全意育人
情况了解透了，接下来的工作就是脚踏实地，一个一个的解决困难了。
第一学期学校安排我带高三两个毕业班和高二一个班的化学课。刚一接到任务的时候，正赶上高三年级搞单元测试。成绩下来之后，我立刻傻了眼：高三·二班学生7xxxx，及格的只有xxxx！最高分是67分！全班平均成绩为27分！高三·一班情况稍微好一点，学生6xxxx，及格xxxx，平均分46分。这是我教学近十年来见到的最差的成绩。而那里本地的老师却说，这两个班的成绩虽然不是很好，但与其他班相比，还是不错的！听着本地老师的介绍，看到那一排鲜红的分数，我在感到惊讶的同时，也深深地感受到了肩上担子的沉重。晚上躺在异地的宿舍里，我的眼前交替出现着原单位那些孩子和特克斯二中那些孩子的面孔，他们都是一样活泼可爱的祖国的花朵呀，他们应该享受到同等的教育权利啊。是什么造成这样巨大的差别呢？有历史的原因，有现实的原因，也有地理位置的原因。新疆的教育和内地的教育有着很大的差别，首先是社会对教育的不够重视，对学校、对教师存在着这样那样的偏见和误解造成的，他们认为教育投入是一种经济负担。其次，这里长期自给自足的自然经济和外界缺少联系和沟通，人民的生活仍然处于相对落后和封闭的状态，从而导致其观念陈旧，对学生的学习持漠不关心的态度。这样一来，学生的学习没有任何压力和动力，完全放任自流。再加上民族之间的差异性，要想提高教育教学质量，谈何容易！
但是，我想，既然来了，就要尽自己最大的力量去做。于是，我开始利用课余时间和课外活动时间组织学生们听演讲报告，跟学生个别谈心、交流，给他们讲科学家的故事，讨论科学与人类的关系，给他们讲述外面世界的精彩，告诉他们落后的主要原因在于教育的落后，使他们在思想上先与内地学生接轨，树立起远大的学习目标，认识到文化知识的重要性和必要性。然后，我开始从最基本的课堂常规抓起，以培养学生的学习兴趣为切入点，严格要求，把学生上课时的坐、立、起、行以及如何回答问题等等内容做了严格的规定，改变了他们原来的懒散和精力不集中等坏习惯，使他们在极短的时间内做到了课前有准备，上课有精神，听课能专心，思考会用心，回答问题条理清楚等。
几个星期之后，学生们就形成了良好的上课习惯和学习习惯，精神面貌发生了天翻地覆的变化。
学生的思想和精神面貌焕然一新了，我初步尝到了成功的喜悦。但是我没有满足于现状，又开始思考如何进一步提高学生们的学习成绩。根据本地学生的状况，我在反复研究教育教学理论，钻研教学方法的同时，大胆地进行了教学改革实验工作。我根据素质教育的要求，结合学校的实际情况，探索出了一条适合特克斯学生的新教学路子：低起点、小循环、多反馈、高要求。根据这一思路，我在教学中认真备课，精心设计教案，研究安排好典型、适合学生认知规律的实例、练习、习题，并反复推敲改进的方法，大胆的实践，努力在课堂上保质保量地完成教学任务，在不增加学生负担的情况下，在提高学生的能力和成绩上下功夫，使不同层次的学生都能有所发展，有所进步。
一学期下来，我所到的三个班物理成绩明显提高，高三·二班平均成绩由原来的46分
提高到66分，高三·一班的物理成绩由原来的27分提高到61分，高二·五班的物理成绩由原来的34分提高到了62分，列同年级第一。第二学期、第三学期、第四学期，我所教的那三个班，始终保持着同年级第一的成绩。中考结束后，返回成绩仍然是全校第一名。我用实践证实了这条思路的可行性。2001年11月，该教学思路做为经验在伊犁哈萨克自治州的教师培训中做了推广，同时也在特克斯县得到推行。
三、爱岗敬业，奉献青春
2001年3月，学校成立了教学研究室，特克斯县教育局任命我为二中教研室主任，负责学校的教学研究工作。
学校教研室成立伊始，几乎没有任何教研条件，困难再一次摆在了我的面前。一切从零开始，对在教学上已经摸索出一套行之有效的方法的我来说，不能不说是一个新的挑战。加上一周十四节课的教学任务，要想再坐下来潜心研究教育教学理论，几乎做不到了。于是，我就化整为零，将时间一块一块切割开来，利用一切可以利用的时间记录、摘抄、总结，听课、讲课、评课。一天下来，往往已经是腰酸背痛，两腿抽筋，到了精疲力竭的地步。但是，我没有退缩，我选择了拼命往前冲的做法，每天都要工作到深夜，编写材料，安排活动，批改作业。
两年来，我编写的《关于说课》、《怎样上好一堂课》、《课堂教学评价标准》、《关于课堂教学评价标准的讨论》等材料成为全县教师必备的教学材料，我撰写的《低起点、小循环、多反馈、高要求》、《课堂教学效率要素分析》《化学课堂教学模式》等多篇论文获得了巨大的成功。
除了把先进的教学理念源源不断地输送给特克斯的老师们之外，我还积极推行课堂教学改革实践。从2002年9月到12月，我先后组织教师进行了三轮听课。通过听、评课活动，使新、老教师们的教学方法和教学经验得到了很好的交流，达到了优势互补。我还组织进行了学校骨干教师的献课活动，和全校教师达标活动，每人讲一节观摩课，然后评选出教学能手。本次活动，参与的人数达65xxxx次，评出讲课能手1xxxx。2002年8月到2003年元旦，教研室又组织教师把说课、集体备课纳入教师的日常工作之中，由学科组听说课——评说课——集体备课——再讲观摩课的活动，充分发挥集体的力量，运用大家的智慧，形成了良好的教研氛围，提高了老师们的授课水平。这次活动共有64xxxx参加，平均每人达xxxx之多。参与讲课、评课的人达到61xxxx次，平均每人xxxx。学校领导在总结大会上说：这样的教研活动在本校还是第一次。
在积极进行教学研究活动之余，我还发现，加强对毕业生的研究与管理也是很关键的。于是，我根据教育部、厅、自治州教研室关于高考的《考试说明》一文，以及3+X考试的理论培训，进行了如何上好复习课的专题研究，并进行了大规模的讨论，采取了行之有效的方式和措施，努力使毕业班的教学、复习适应升学考试的要求，提高复习质量，避免了复习课上放羊式的教学，并总结印发了《关于毕业班考试前的复习意见》一文，规范了老师们的复习计划，使复习课有章可循，有法可依。我还组织进行了严格规范的模拟中考、高考考试，锻炼了学生们应考的心理素质。2001年的高考中，本科录取人数由2002年的1xxxx上升到5xxxx，占毕业生总人数的4xxxx，2004年又录取4xxxx，占毕业生总人数的7xxxx，实现了历史上高考本科录取的最好记录。
2004年初，特克斯县委组织部经过细致的考察，经县委、县府公示后，我光荣地加入了中国共产党。
本着建立一个符合学校实际情况的管理机制和考评办法，来充分调动老师们的工作积极性和工作热情，发挥他们主人公的积极性和创造性，促进学校管理水平和教育质量的全面提高，通过广泛的听取意见和建议，反复讨论，仔细研究、推敲，制订了《特克斯县二中教职工量化考核实施细则》，规范了老师们的日常行为，使学校的管理逐步走向制度化、规
范化、科学化。
此外，我还发挥自身优势，将自己在原单位时掌握的先进教学方法和教学经验带到新疆去，先后在学校举行大型观摩课4节，公开课18节，示范课16节，全校教师9xxxx以上都听过我的课，跟我探讨过教学上的有关问题。
在跟老师和学生的交往过程中，我自身的能力和水平也得到了很大的提高，为进一步搞好教育教学奠定了扎实的基础。
四、促进交流，当好使者
做为一名援教人员，我深深知道，单纯搞好一个学校，并不是什么困难的事情，我们的使命是促进东、西部的进一步交流，为祖国的繁荣富强尽自己绵薄之力。在三年的支教生活中，我始终牢记自己的这一使命，积极创造条件，为建立“手拉手”学校，架起教育交流之桥而努力着。我每次从老家回到特克斯，都要自费为那里的老师门带去大量的书籍、资料和材料等，此外，我每次回原单位，都要搜集大量的学生复习、练习资料，先后为特克斯的毕业班无偿提供15套高质量的复习资料，并亲自牵线搭桥，使特克斯二中的两位教师有机会到百花中学免费学习半年。两地教育局的领导们在我的努力下也不断的相互交流，共同提高。
五、援疆支教，无怨无悔
“选择了援疆就选择了吃苦，选择了新疆就选择了奉献。”这是临行前领导们意味深长的话。三年来，它成了我的座右铭，无时无刻不激励着我克服重重困难，圆满完成祖国交给我的任务。
特克斯的气候寒冷、干燥，这对于一直在沿海长大的我来说，是一个巨大的考验。刚到新疆的时候，嘴唇裂口，鼻子出血，眼睛睁不开、流泪不止的想象时有发生，弄得我焦头烂额，痛苦难言。更有半夜被寒风冻醒的情景，围被而坐，不仅思念起家乡的亲人，思念起远在家乡为我孝敬父母、抚养女儿的妻子。
2003年暑假，在我即将返回新疆的时候，我的女儿突然因严重感冒住进了医院。面对生病的幼小孩子和瘦弱的妻子，我多么想留下来为她们撑起一方晴朗的天空！可是，那远在千里之外的一双双苛求知识的眼睛，让我怎么也不能滞留在家中。我为妻子擦干泪水，握着女儿无力的小手，说：“爸爸明天就要走了，不能照顾你了，你恨爸爸吗？”
女儿翕动着干裂的嘴唇，艰难地微笑着。我知道她还不能与我交流，无法跟我说些什么。可是，从她那懂事的眼睛里，我读出来了依恋和渴望。我知道她不想让我走。她出生的时候，我就没能在她和妈妈身边照顾，我却只在暑假的时候与她相处了三十多天。面对幼小的孩子，我除了流泪，还能说什么呢？
在我左右为难的时候，瘦弱的妻子隐藏起泪水，坚定地对我说：“你走吧，她不会有什么事的。再说，不是还有我吗？我会照顾她的。”望着善解人意的妻子，我一个大男人，都忍不住哭出声来。
第二天，我义无反顾地踏上了返回的路途。回来后因为工作太忙，一直没顾得上给家里打电话。等到工作有了头绪之后，我才想起临走时病重的女儿不知怎样了。我颤抖着手拨通了电话，话筒里传来妻子有气无力的浓浓的鼻音。我吃了一惊，详细询问之后才知道，女儿病好之后，没白没黑忙活的妻子却一下子又病倒了。孩子病了有母亲照顾，母亲病了谁人来照顾她呢？我辛酸的眼泪再一次顺颊而下。
两年来，坚强的妻子成为我努力工作的坚强后盾。我知道，我所做出的每一点成绩，无不包含着妻子的泪水和汗水，正如歌中唱到的：军功章里，有我的一半，也有你的一半。正是因为亲人们无私的奉献，才让我能够安心在祖国的边疆上努力工作，也正是亲人们宽广的胸怀，才使我在荣誉面前选择工作。2003年9月，我被推选为伊犁自治州优秀援疆教师，但是为了工作，我把荣誉让给了同去援疆的另外一个同事。
长期坚持在高寒地区工作，使我患上了腰椎风湿病，上楼下楼，都要忍受巨大的病痛折磨。有时候上课实在无法坚持站着上，我就坐在椅子上给同学们讲课，一节课下来，腿脚麻木的往往要学生们扶起来才能行动。即使这样，我也从没请过一天的假，没给学生耽误过一节课。我用顽强的毅力克服着一个又一个困难，全身心地投身于西部教育事业，时刻以孔繁森同志为榜样，牢记自己的使命和责任。
两年来，我用我微薄的工资收入共资助困难学生三十多人，抢救急症病人四人，捐款累计800xxxx元，用自己的实际行动诠释着援疆教师的风范和情操，塑造着山东援疆教师爱岗敬业，不怕吃苦，勇于奉献，献身教育的新形象，圆满地完成了国家交给的支教学任务。
但是，我也深深地知道，我所做的这一切，对于艰难的边疆教育，无疑是杯水车薪。我想，众人拾柴火焰高，只有大家都来关心边疆教育，都以实际行动为祖国东西部的进一步沟通和发展做出一份努力，西部教育的辉煌明天就会离我们越来越近！
支教生活是清苦的，寂寞的，单调的，可是，看看西部那些在贫困线上挣扎的孩子们，看看西部教育那种举步维艰的状况，听听西部地区做教师的工作一年所得到的微薄收入，我们还有什么可说的吗？能为西部人民做出一点贡献不正是我们这些平凡的人的最大愿望吗？能够投身于祖国西部大开发的队伍中，正是我一生的荣幸啊。何况，在那些艰苦的日子里，我自己的阅历也丰富了不少，能力提高了许多，对祖国和人民的感情更深了，对教育事业的赤诚更浓了。回顾所来径，苍苍横翠薇啊。
篇6：援疆教师工作总结
八十一团中学教师
童君 “世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最易被忽视而又最令人后悔的就是时间。”在感叹时间时快时慢，时急时缓的过程中，2016年已悄然而至！回顾这一年的援疆岁月，我心中有很多话想说。现将这一年以来的工作情况总结如下：
（一）立足本职、抓教学促教研。
1．身体力行，全面了解学生英语学习现状。在代了九年级的一个班的英语课后，我发现这里的孩子普遍英语学习差，不仅是家长对学习的重视程度不够，跟英语学习的大环境也有一定的关系。为了营造浓厚的英语学习氛围、培养学生学习英语的兴趣、激发学生学习英语的热情。我定期组织全校英语教师开展了一系列的英语教研活动，例如英语书法比赛，观看中英文字幕的电影，在一次月考过后，我进行了一次热情洋溢、激情澎湃的英语演讲和英语学法指导。在这个十月，十一月我们还如期举行参与面广的中小学英语朗诵比赛，书法比赛、期中考试优秀试卷展、81团首届英文才艺展。通过这些英语活动的开展，不仅丰富了团场孩子们的校园学习生活，还给孩子们提供了一个更为广阔的学习的平台。
2．这学期，受学校领导的任命，我担任中小学的英语教研
组长，从学期一开始我就制定了详尽的教研活动方案。每周二召集全校的英语教师参加组内的听课评课活动，开展集体备课活动和英语小课题研究活动。在我的带领下，如今我们的英语教研工作开展得气氛热烈，如火如荼。平日，在我的英语教学中，我注重学生的学法指导，课堂上，我尽量运用全英文教学，培养和创设孩子们的英语学习语言能力和英语环境，后期我将还打算组织学校英语教师利用教研活动时间开展英语专业学习，提高老师们的英语专业素养，以便更好的服务于我们的英语教学。我认为，教学是一个学校耐以生存和发展的生命线，只有搞好教学教研才能搞好教学，我希望，教研活动的开展能形成一种常态，一直坚持下去，不走形式，落到实处，真抓实干才能推动我们团场的英语教学事业更好更快的进步。
（二）真情奉献、不计个人得失。
1．热爱尊重每个学生，善待学困生。在今年教师节，收到上届好几个学生的祝福电话和信息，其中一个考上高中叫安志华的学生发来信息说到“童老师，节日快乐！我是一颗绿树，沐浴着智慧的阳光，在您知识的土壤里，茁壮成长。天的深情，地得厚爱，铭刻在我心里，生生世世，永不忘怀。”还有一个叫王立峰的调皮的男孩说“童老师，我多想再好好听你上一节课啊！”在那一刻，我感到无比欣慰，觉得所有的付出都是值得的，同时，也深深地感受到了作为教师这份沉甸甸的责任感和使命感。2.尽心竭力，充分发挥个人作用。除了日常搞好本班的英语
教学之外，我还利用周六上午休息时间，在学校的多媒体教室，开办了一个义务英语学习解疑答惑班，旨在解决为各年级段英语学习有疑惑的孩子答疑。这个班从最初的十几个人，变成二十几个人，后来有四十多个人，我虽然忙一点累一点，但感觉很开心、很有成就感。我希望通过自己的付出，能为这些孩子的英语学习起到一定的帮助作用。作为教师，有时候或许是我们无意中播撒了一颗希望的种子，然而却将会对孩子的人生造成多大的影响。善待爱护尊重每一个孩子吧，对每一个孩子负责，就如同对待自己的孩子一般。
（三）丰富业余生活，时刻不忘学习。
我发现只有当人处于紧张忙碌的工作之中，就会觉得时间过得飞快。为了充实自己的业余生活，我对自己的业余时间进行了科学合理的安排。
首先，阅读书籍，不断学习。高尔基说：“书是人类进步的阶梯，终生的伴侣，最诚挚的朋友。”我从学校图书馆中借来很多书籍，利用休息的时间展开阅读，来了几个月，我读完了莎士比亚的名著《Romeo and Juniet》、余华的《活着》、海明威的中篇小说《The old man and the sea》。正在读简.奥斯丁代表作《Pride and Prejudice》，读书让我的休息时间更加充实，也为援疆生活带来了别样的收获。
其次，动笔写作。除了经常阅读之外，我还动笔把自己对教育及英语教学的点滴所思记录下来，写成教学反思。通过写反思，进一步提高自己的英语教学水平。
第三，锻炼身体、培养兴趣爱好。身体是工作的基础，没有一个好的身体，不但不能完成援疆支教的任务，还有可能给工作带来麻烦。因此，我利用业余时间积极地锻炼身体，打乒乓球、羽毛球、跑步。并且还向学校的美术谢夏朝老师学画素描，我想只有保持良好的身体状态和积极向上的精神状态才能更加全身心地投身到我们援疆工作中去。
（四）、一人援疆，全家鼎力支持；全力以赴，谱写援疆篇章。
“选择了援疆就选择了吃苦，选择了援疆就选择了奉献。”这是临行前领导们意味深长的话。一年多以来，它成了我的座右铭，无时无刻不激励着我克服重重困难。然而，我也常常在深夜里想起家里年迈的父母，年幼的儿子和工作繁忙的丈夫，每每接到年幼的儿子打来的电话，心里既欣喜又难过。高兴的是，他又长大了，懂事了。难过的是，我不能时刻陪在他的身边。每当他问起“妈妈，你什么时候才回来呀？都下雪了，你怎么还不回来？我生日的时候你能不能赶回来？”他的这些话语总是让我无言以对，暗暗流泪„。这一年多以来，无私的丈夫和家人的支持我努力工作的坚强后盾！回顾这半年来的工作历程，它是我人生的一个重要里程碑！
一年来，细细回忆在这里的每一个点点滴滴，莫不是感动！美丽的霍热大地，热情善良的霍热人，真是让人来了就不想走！来到了这里，我想我是幸福的，在这里，我挥洒了我的汗水，也收获了我的希望。尽管有时候常觉得自己的付出是有限的，然而组织上却给了我很多的荣誉，我先后被湖北省前方指挥部评为“优秀援疆干部”“优秀党务工作者”及“八十一团优秀教师”在今年教师节来临之际，由五师双河市组织的论文甄选中，我的论文“争做四好教师”获二等奖。当然，荣誉不能代表所有，在今后的一年半的时间里，我将时刻牢记省领导的指示，“不辱使命、奉献边疆、造福边疆、”潜心搞好自身的工作和学习，搞好传帮带，把内地的先进教学方法和理念带到团场学校，为美丽的霍热学校的发展，作出自己应有的贡献。