家庭教育内容有哪些

家庭教育内容有哪些（精选14篇）

篇1：家庭教育内容有哪些

家庭教育内容有哪些

过去的认识里，家庭教育通常认为是在家庭生活中，由家长（其中首先是父母）对其子女实施的教育。即家长有意识地通过自己的言传身教和家庭生活实践，对子女施以一定教育影响的社会活动。下面和小编一起来看家庭教育内容有哪些，希望有所帮助！

爱国主义培养

爱国主义情感是孩子走人生正路的重要精神力量。

责任心、义务感

这既是家庭美德的内容，又是社会公德的内容。从小培养起孩子的责任心、义务感，无论做家事，还是做公事，都能认真负责，尽自己应尽的义务。

勤劳节俭的教育

勤劳节俭是一个人的立身之本。不勤劳的人是没出息的，不可能成就任何事业。勤劳节俭，相辅相成，不勤劳的人不懂得珍惜劳动成果，珍惜劳动成果的人往往更勤劳。

生活能力的培养

（1）自我判断、解决问题。遇到问题要让孩子独立思考解决，分析有几种解决方法，判断哪种方法是最合适的，经过自己的优选去做。

（2）自我规划。引导孩子通过独立思考和探索，发现、筛选和确立适合自己的年龄、兴趣和性格的种种目标。例如，父母可以让孩子独立规划以下的事情：怎样安排每天的时间，自己定一个作息时间表；怎样听课，怎样预习、复习功课；参加什么课外活动；做点什么家务；做什么运动、玩什么游戏以及在家里、在学校做一个什么样的孩子，长大后做一个什么样的人等。

（3）自我管理。父母不应该对孩子的大事小事都过问、照顾，应该引导和鼓励孩子按照自己定的规划来管理自己的思维、言行、作息、卫生、物品等。例如，学习时，自己把握自己的注意力不溜号；自己的物品自己整理；自己洗澡、剪指甲；大人有病，主动倒水、端饭。

（4）自我改进。父母应该改变批评多、赞扬少，总是斥责孩子，甚至恨铁不成钢、施之以棍棒的做法，引导孩子自我改进。这样，孩子不仅会发现和认识自己的不足和缺点，不断改进，还会把自己最新的成绩和进步作为起点，不断去超越自我。

（5）人生价值教育。

（6）培养孩子独立思考的好习惯。

（7）让孩子学会自我安排时间。

（8）向孩子传授正确的.沟通技巧。

（9）正确引导孩子与异性交朋友。

（10）爱学习。

（11）有毅力。

（12）自控能力与情商。

1、让孩子知道控制自我是成熟的标志：能够很容易就控制自我、阻止自己犯错误的人才是一个成熟的人，孔子认为“七十从心所欲而不逾矩”就是人生的最高境界了。

2、让孩子学会着眼于远大的目标。

3、培养孩子坚定的意志：要让孩子坚定正确的立场，学会抵制外界的诱惑，不要在花花世界里失去自我。

4、培养孩子温和的性格：教会孩子做事不要只想自己，要从他人的角度考虑自己做得是否适当，温和地对待周围的人。

5、让孩子逐步学会自己评价自己：让孩子用那些教给他的“可、否”观念来评判自己的行为是对还是错，这样他就会自觉以此来约束自己不做不该做的事情。

6、让孩子学会忍耐：缺乏自我控制能力的人主要的表现是控制不住自己的情绪，容易激动、发怒会给别人造成不好的印象，损伤自己的人际关系。

7、让孩子学会冷静分析：在孩子遇到问题时，要让他学会先分析各个方面丝丝缕缕的利害关系，再做出自己的决定，让孩子保持冷静的状态，遇事不要慌慌张张。

篇2：家庭教育内容有哪些

一、文明礼貌教育

即教育孩子言语、行为讲究谦虚恭敬。文明礼貌是人们在长期的社会交往中，所形成的道德行为规范的要求，它在社会生活中具有调节人与人之间关系的作用。对孩子的礼貌教育不仅是孩子健康成长的需要，也是保证家庭幸福的需要，更是社会精神文明建设的一项重要内容。家庭礼貌教育的内容包括：

（1）教育孩子尊重别人、关心别人，待人要诚恳、谦虚，树立助人为乐的思想。

（2）教孩子学会文明语言。

（3）培养孩子具有磊落大方的行为举止。培养孩子讲文明、懂礼貌，要从小抓起，从小事抓起，从现在抓起。家长应从思想、道德、情操、气质上都能成为讲文明、懂礼貌的好榜样。

二、公共道德教育

简称“公德”或称“社会道德”。指社会全体公民公认和应遵守的行为准则，它是人们公共生活的道德规范，对社会风气有广泛、持久、深刻的影响。其内容包括：遵守公共秩序、诚实守信、文明礼貌、团结友爱、相互尊重、讲究卫生、保护文物、爱护公共设施、救死扶伤、反对环境污染等。我国宪法规定：遵守社会公德是每个公民的共同义务。对孩子的公德教育要从小抓起，逐渐养成他们讲究公共道德的习惯。家长对子女进行公德教育应以身作则，起榜样作用：要防微杜渐，从小事入手。

三、品德教育

广义的品德教育是指思想品德教育，即道德教育。包括政治品质、法制品质、思想品质和道德品质的教育。狭义的品德教育是指道德品质的教育，即把符合社会道德要求的观念和行为规范转化为孩子思想意识、态度和行为的教育。家庭品德教育偏重于后者，一般是指在处理日常生活中所碰到的人与人、人与集体之间的关系时所应遵循的准则教育。其主要内容有团结友爱、诚实、勇敢、遵守纪律、文明礼貌、勤劳节俭等优良品德。在日常生活中，家长可以通过榜样的作用，提高孩子的道德认识，丰富他们的道德情感，训练他们的道德行为。

四、诚实教育

教育儿童老老实实，不弄虚作假。它对孩子一生的健康成长，对树立良好的人际交往观念，建设社会主义精神文明和物质文明都有重大意义。其内容包括：

（1）对祖国、对人民忠心耿耿。

（2）对待师长、同学和朋友赤诚相见，表里如一，言而有信。

（3）对学习，知之为知之，不知为不知，不图虚名。

（4）作风上，言行一致，讲真话，不弄虚作假，不欺骗说谎，有了错误，大胆承认，不文过饰非。

（5）做老实人，说老实话，办老实事。

其基本途径是：

（1）家长以身作则，为孩子树立良好的榜样。

（2）注意观察了解孩子，对其不诚实行为要防微杜渐，防患于未然。

（3）要正确对待孩子的错误和缺点，鼓励他们知错改错。如果孩子说了谎，家长应先找出说谎的原因后，再进行教育，切忌简单粗暴。

五、友爱教育

指家长教育孩子对家庭成员和同辈伙伴要团结友爱、互相帮助。它有助于儿童保持人际间的良好关系，正确处理相互间的矛盾和冲突。其主要内容有：

（1）启发同情心，树立助人为乐的思想。

（2）培养尊老爱幼的思想和行为。

（3）培养互相谦让、尊重他人的思想和行为。

（4）养成礼貌待人，友好相处的习惯。

六、同情心

指对他人的需要、欲求和愿望的理解，对他人的困难或不幸的同情和怜悯。它是人道主义的一种表现，也是一种高尚的道德情感。它可限制利己动机，设身处地为他人着想。家长要通过具体事例来培养孩子的同情心：

（1）反对那种对人无情、以至残忍的态度。

（2）要培养孩子救死扶伤、救人危难、见义勇为、助人为乐的人道主义精神。

（3）要孩子做到对有生理缺陷和呆傻的人不讥笑、不捉弄、不欺侮。

（4）教育孩子爱护小动物，帮助有困难的人，对自己的同学和同胞应该关心爱护、宽厚相待，即使对犯了错误的人，也要从团结的.愿望出发，帮助他们重新进取。

七、纪律教育

指遵守集体规则的教育。遵守纪律是现代社会对每个人的要求，也是任何活动取得成效的保证。纪律教育对孩子的社会化、人格的成熟以及道德品质的培养都有促进作用。其基本方法有：

（1）讲清各项规则、制度、秩序的要求及遵守纪律、完成任务的意义，提高孩子的认识，养成遵守纪律的习惯。

（2）培养孩子的自制力，锻炼其意志品质。

（3）为孩子作出榜样。

（4）配合学校教育，要求孩子遵守学校各种纪律。

八、艰苦朴素教育

指进行吃苦耐劳，克勤克俭，节约人力、物力、财力等有关方面的教育。艰苦朴素是劳动人民的一种美德。在家庭中，其重点在于培养孩子吃苦耐劳的精神，养成孩子克勤克俭的习惯。具体表现在：学习上能注意珍惜时间，提高工作效率，个人生活上，朴素大方，不追求奢侈，不乱花零用钱等。家长自己要做孩子的表率，并从子女小时抓起，从小事抓起。

九、勇敢教育

指教育孩子有勇气、有胆量去克服外界的艰难险阻和战胜自己内心的恐惧情绪。只有勇敢的人，才有为了正当的利益不怕困难、不达目的决不罢休的精神。在日常生活、学习中，家长应鼓励孩子勇于探索和创新、主动承担重任。要帮助孩子认清真正的勇敢不是鲁莽，鲁莽只是一种不问情由、不顾后果、不辨是非的盲目行动。应引导他们选择真正勇敢的行为模式。运用正面鼓励与强化的方法，进行有针对性的培养，例如，害怕当众发言的，要多给他们创造发言的机会，并加以鼓励。在经常表扬的同时，应不断提出勇敢行为的新要求。

十、集体主义教育

指培养孩子先人后己或先公后私，一切以群众利益为根本出发点，个人利益服从集体利益，关心、爱护集体中的每个成员的思想，这是德育的核心内容之一。它有助于儿童树立崇高的理想和坚定的信念；有助于增强他们的组织纪律观念和促进他们全面发展。其主要途径是：

（1）通过日常生活中的具体事例，培养孩子对集体的喜爱。

（2）鼓励表扬关心集体的良好行为，培养集体责任感。

（3）教育孩子团结友爱，互相帮助，懂得团结就是力量。

（4）教育孩子遵守集体纪律，维护集体荣誉。

十一、爱国主义教育

即教育孩子热爱自己的祖国。爱国是人们对自己祖国的一种深厚情感。家庭中对孩子进行爱国主义教育，不仅因为他们是祖国未来的建设者和保卫者，而且也是进行理想教育和其他道德教育的重要基础。其基本内容是教育孩子热爱祖国和人民，为祖国的独立自由、领土完整和繁荣富强而献身。其途径是：

（1）爱祖国不是抽象的，教育孩子从身边爱起，即把爱祖国与爱家庭、爱家乡、爱学校、爱集体、爱老师、爱同学联系起来。

（2）要正确介绍我国国情，激发孩子发奋学习，为长大后把祖国建设得更美好作准备。

（3）从小抓起，把爱祖国的思想渗透到孩子生活的各个环节中去。

十二、人生观

指对人生的意义、目的、价值及人生道路的基本看法。是世界观的重要组成部分。其内容包括幸福观、生死观、音乐观、荣辱观和恋爱观等。它对于人的生活道路和人生方向的选择具有决定性的影响。其形成决定于各人的生活环境、文化素养、社会实践等因素，并具有历史性和阶级性。正确的人生观以集体主义为核心，以大公无私、舍己为人、全心全意为人民大众服务为人生的根本意义和价值。家庭教育对孩子人生观的培养和形成具有重要作用。

十二、幸福观

篇3：古代“开学典礼”有哪些内容

每年的9月1日, 是各大中小学开学的日子。古代的儿童一般四至七岁入私塾读书, 称之为“开书”、“破学”或“破蒙”, 根据《礼记》和《弟子规》而流传下来的“开学仪式”则历经千年未改。通常的“开学仪式”包括正衣冠、行拜师礼、净手净心、朱砂开智等内容。

正衣冠

据《礼记》记载:“礼义之始, 在于正容体, 齐颜色, 顺辞令。”因此, 古代开学仪式的第一课即是“正衣冠”。古人认为:“先正衣冠, 后明事理。”让学生注重自己的仪容整洁, 是首先要上的第一课。入学时, 新生要一一站立, 由先生依次帮学生整理好衣冠。然后, “衣冠整齐”地排着队到学堂前集合。恭立片刻后, 才能在先生的带领下进入学堂。

行拜师礼

步入学堂后, 先要举行拜师礼。学生先要叩拜至圣先师孔子神位, 双膝跪地, 九叩首;然后是拜先生, 三叩首。拜完先生, 学生向先生赠送六礼束脩。所谓六礼束脩, 亦即古代行拜师礼时弟子赠与师父的六种礼物, 分别是, 芹菜:寓意为勤奋好学, 业精于勤;莲子:莲子心苦, 寓意苦心教育;红豆:寓意红运高照;红枣:寓意早早高中;桂圆:寓意功德圆满;干瘦肉条:以表达弟子心意。其中“束脩”二字, 有人解释为十条干肉。

据《礼记·少仪》记载:“其以乘壶酒、束脩、一犬赐人。”郑玄注:“束脩, 十脡脯也。”束脩在春秋以前就存在了, 《论语·述而》中已有“自行束脩以上, 吾未尝无诲焉”。

净手净心

行过拜师礼后, 学生要按先生的要求, 将手放到水盆中“净手”。“净手”的洗法是正反各洗一次, 然后擦干。洗手的寓意, 在于净手净心, 去杂存精, 希望能在日后的学习中专心致志、心无旁骛。

朱砂开智

篇4：农业补贴政策改革内容有哪些

问：为什么要开展农业“三项补贴”政策改革？

答：自2004年起，国家先后实施了农作物良种补贴、种粮农民直接补贴和农资综合补贴等三项补贴政策（以下统称农业“三项补贴”）。但随着农业农村发展形势发生深刻变化，农业“三项补贴”政策效应递减，政策效能逐步降低，迫切需要调整完善。为了认真贯彻落实党的十八届三中全会和近年来中央一号文件关于完善农业补贴政策、改革农业补贴制度的精神，财政部、农业部针对农业补贴政策实施过程中出现的问题，在深入调查研究的基础上，提出了政策改革方案。经国务院同意，2015年启动了调整完善农业“三项补贴”政策的试点工作，将三项补贴合并为一项，支持耕地地力保护和粮食适度规模经营两个方面。在试点取得显著成效的情况下，2016年决定全面推开改革。

开展农业“三项补贴”政策改革，是推进农业供给侧结构性改革的迫切需要。加快推进农业供给侧结构性改革，强化粮食安全保障能力，建立以绿色生态为导向的农业补贴制度，迫切需要调整完善农业“三项补贴”政策，加大对粮食适度规模经营的支持力度，促进农业可持续发展。

开展农业“三项补贴”政策改革，是提高农业补贴政策效能的迫切需要。在多数地方，农业“三项补贴”已经演变成为农民的收入补贴，一些农民即使不种粮或者不种地，也能得到补贴。而真正从事粮食生产的种粮大户、家庭农场、农民合作社等新型经营主体，却很难得到支持。造成农业“三项补贴”政策对调动农民种粮积极性、促进粮食生产的作用大大降低。因此，增强农业“三项补贴”的指向性、精准性和实效性，加大对粮食适度规模经营的支持力度，提高农业“三项补贴”政策效能，迫切需要调整完善农业“三项补贴”政策。

问：2015年，农业“三项补贴”政策改革试点情况如何？农民有什么反应？

答：2015年，财政部、农业部为探索模式、总结经验，按照积极稳妥的原则，选择安徽、山东、湖南、四川和浙江5个省开展“三补合一”试点，同时鼓励其他省份根据当地实际，比照试点省政策和要求自主开展试点。在试点省中，山东、湖南、四川和浙江在全省范围内试点，安徽省选择已完成或基本完成农村土地承包经营权确权颁证、成立县级土地经营权流转服务组织的6个县开展试点。在非试点省中，天津、上海和河南等3个省自主开展了试点，且均在全省范围内试点。各试点地区结合本地实际，按照“大稳定、小调整”的原则，在保持补贴政策总体稳定的基础上，合理确定补贴标准，提高政策效能。

从2015年试点情况看，取得了显著成效。一方面，降低了政策实施成本。政策调整后，统一了农业“三项补贴”资金的审核和发放程序，标准清楚明确，减少了基层多口径、多次核实种植面积的工作量，政策落实更加简便、快捷、有效。据湖南省反映，原来发放农业“三项补贴”前后共需发放20余次，合并后仅需1次，大大节约了时间和成本，提高了工作效率。另一方面，支持了粮食适度规模经营。重点是支持建立完善农业信贷担保体系，为新型经营主体解决“贷款难、贷款贵”难题。截至2016年4月底，已有13个省级农业信贷担保机构挂牌运营。各地还探索出了一些扶持新型经营主体发展的好做法。如：浙江省重点扶持粮食生产联合社服务能力建设，打造生产、加工、流通、服务全产业链，增加农业附加值，增强市场竞争力；湖南省开展“百千万”工程，重点支持100个产业化龙头企业、1000个农机合作社和1万户家庭农场，并对早稻集中育秧等重大技术推广予以补助。

为客观评估试点成效，我们邀请了中国农业大学中国农村政策研究中心进行了第三方评估。从第三方评估结果看，三补合一后，耕地撂荒现象减少了，农民的获得感增强了，政策实施成本也大大降低了。据对5个试点省10个县、20个行政村、309户农民的调查数据显示，94%的农户表示接受“三项补贴”政策改革，而且农业“三项补贴”资金一次性发放，提高了政策满意度。

问：今年全面推开农业“三项补贴”政策改革包括哪些内容？

答：在2015年试点的基础上，经国务院同意，2016年在全国范围内将农业“三项补贴”合并为农业支持保护补贴，政策目标调整为支持耕地地力保护和粮食适度规模经营。

一是支持耕地地力保护。补贴对象原则上为拥有耕地承包权的种地农民。鼓励各地创新方式方法，以绿色生态为导向，提高农作物秸秆综合利用水平，引导农民综合采取秸秆还田、深松整地、减少化肥农药用量、施用有机肥等措施，切实加强农业生态资源保护，自觉提升耕地地力。

二是支持粮食适度规模经营。支持对象重点向种粮大户、家庭农场、农民合作社和农业社会化服务组织等新型经营主体倾斜，体现“谁多种粮食，就优先支持谁”。近几年支持重点是建立健全农业信贷担保体系，并推动担保业务尽快实质运营，切实缓解农业生产“融资难、融资贵”问题。

我们认为，通过农业“三项补贴”政策改革，将会发挥多重积极效应。一是有利于提高补贴政策的指向性、精准性和实效性。将补贴与耕地保护挂钩，可以调动农民保护耕地、提高地力的积极性；通过统一资金审核和发放程序，可以减少工作环节，减轻基层负担，节约时间和成本，提高工作效率。二是有利于促进粮食适度规模经营。通过政策引导，加快培育新型经营主体、培养新型职业农民，鼓励多种形式的粮食适度规模经营，有利于推动农业生产加快进入规模化、产业化、社会化发展新阶段，符合现代农业发展方向。三是有利于推动农村金融加快发展。通过调整部分资金支持建立健全农业信贷担保体系，强调其政策性、独立性和专注性，可以撬动金融和社会资本支持现代农业发展，有效缓解农业农村发展资金不足问题。

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问：调整完善农业“三项补贴”政策将通过什么样的方式支持粮食适度规模经营？

答：近年来，粮食适度规模经营主体大量涌现，但在发展中还面临着各种难题，我们认为其中最普遍的困难是由于缺乏抵押物，导致“融资难、融资贵”。为此，近几年我们重点支持建立健全农业信贷担保体系。中央财政资金统筹用于资本金注入、担保费用补助、风险补偿等方面，力争用3年时间建成政策性、独立性、专注于农业、覆盖全国的农业信贷担保体系，通过强化银担合作机制，着力解决新型经营主体“成长中的烦恼”。

此外，我们也鼓励各地因地制宜、采取多种方式支持粮食适度规模经营。可以对粮食适度规模经营主体贷款利息按照不超过贷款利息的50%给予适当补助；可以采取“先服务后补助”、提供物化补助等方式，开展重大技术推广与服务；也可以采取政府购买服务等方式，加快粮食生产托管服务、病虫害统防统治、农业废弃物资源化利用、农业面源污染防治等农业社会化服务体系建设。

问：改革后的补贴对象、标准，补贴发放的时间和方式有哪些要求？

答：耕地地力保护补贴的对象原则上为拥有耕地承包权的种地农民。对已作为畜牧养殖场使用的耕地、林地、成片粮田转为设施农业用地、非农业征（占）用耕地等已改变用途的耕地，以及长年抛荒地、占补平衡中“补”的面积和质量达不到耕种条件的耕地不再给予补贴。

中央财政农业支持保护补贴资金按照耕地面积、粮食产量、适度规模经营发展等因素测算切块到省，由各省结合本地实际确定补贴对象、补贴方式和补贴标准；耕地地力保护补贴依据可以是二轮承包耕地面积、计税耕地面积、确权耕地面积或粮食种植面积等，具体以哪一种类型面积或哪几种类型面积，由省级人民政府结合本地实际自定；补贴标准由地方根据补贴资金总量和确定的补贴依据综合测算确定。

我们要求各地结合实际，抓紧制定实施方案，力争于2016年6月30日前将兑现到农民手中的补贴资金发放到位。耕地地力保护补贴将以“一卡（折）通”方式直接兑现到农户。

问：如何确保政策落实到位，确保改革取得成效？

答：调整完善农业“三项补贴”政策事关广大农民群众利益和农业农村发展大局，事关国家粮食安全和农业可持续发展大局。地方各级人民政府及财政部门、农业部门要充分认识调整完善农业“三项补贴”改革的重要意义，统一思想，高度重视，精心组织，明确责任，加强配合，扎实工作，确保完成调整完善农业“三项补贴”政策的各项任务。

《通知》明确，农业“三项补贴”政策改革工作由省级人民政府负总责，地方各级财政部门、农业部门具体组织实施。各省实施方案在报送省级人民政府审定前要与农业部、财政部充分沟通，正式发布后要及时报送农业部、财政部备案，确保各省实施方案符合中央改革方向。《通知》还要求，省级财政、农业部门要切实做好资金拨付和监管工作，督促县级财政、农业部门做好基础数据采集审核、补贴资金发放等工作。对于骗取、套取、贪污、挤占、挪用农业支持保护补贴资金的，或违规发放补贴资金的行为，要依法依规严肃处理。

财政部、农业部将强化监管督导，研究制定资金管理办法和绩效管理制度，适时对各地农业支持保护补贴政策落实情况开展绩效考核，考核结果将作为以后年度农业支持保护补贴资金及补贴工作经费分配的重要因素。

篇5：入场三级安全教育内容有哪些？

新工人入场必须进行项目总包单位、项目分包单位、作业班组三级安全教育并做好记录，经总包单位安全环保部考试合格、登记备案后，方准上岗作业，

教育时间：总包级教育为16小时，分包级教育为16小时，班组级教育为8小时。工程项目可根据工程规模及特点对各级安全教育的时间做适当的延长。

分包安全教育

各分包商要做好进场员工的安全教育，并贯穿始终，全过程覆盖地进行安全教育培训，教育培训的重点是操作者的自我保护意识。各分包商经过培训的员工要在总包制定的安全誓约书上签名并上报到总包安全环保部。

在事故多发期及上级部门下达指令时，进行针对性的教育。

采取多样化的培训教育形式，如板报、标语、大会、录像等。

实施施工队伍职工的安全进场教育工作及平时的安全教育培训，新工人必须经过三级安全教育。

由安全环保部负责安全培训教育工作，并做好记录，建立职工劳动保护教育卡。

总承包商每个月都根据施工现场情况拟定安全活动主题，开展安全活动，月底对安全施工表现好的个人和分包商在安全大会上予以奖励，

总包级教育内容：

新工人入场安全教育的意义和必要性；

建筑施工的特点及其给劳动者安全带来的不利因素；

国家、行业、地方及企业当前的安全生产形势；

安全生产法规及安全知识教育（如：《中华人民共和国宪法》第42条；《中华人民共和国刑法》第113条、114条、115条、187条；《国务院关于加强安全生产工作的通知》（国发（1993）50号）；国务院发布的《建筑安装工程安全技术规程》有关内容；公司有关安全生产的规章制度和办法；事故发生规律及典型事故案例；事故预防的基本知识；事故急救措施等）。

分包级教育内容：

国家、部委有关安全生产的标准；

当地有关部门的各项安全生产标准；

在施工程基本情况和必须遵守的安全事项；

施工用化学产品的用途、防毒知识、防火及防煤气中毒知识等。

班组级教育内容

工程项目中工人的安全生产责任制；

本工程项目易发生事故的部位及劳动保护用品的使用要求；

本班组生产工作概况、工作性质及范围；

本工种的安全操作规程；

篇6：架子班三级安全教育内容有哪些？

1、进入现场的工作人员必须戴安全帽，高空作业必须挂号安全带，

2、不得使用严重锈蚀、弯曲、压扁或带裂纹的脚手管，以消除不安全隐患。

3、钢管脚手架的立杆应垂直放在金属底座或垫木上，立杆纵向水平杆街头应错开，要用穿心销连接拧紧螺栓，不准用铁丝帮扎，

4、脚手板搭接不小于30cm，下面加横向杆对接时，应设两个横向杆。

5、搭设过程中，架上不的集中堆放杆件材料。

6、搭设中要统一指挥，协调作业。

7、拆下的杆件和脚手板应及时调运至指定地点，对方整齐，禁止自架体向下抛掷。

8、在架体上传递、放置杆件时，安装较重的杆件时，应特别注意失衡闪失。

篇7：经常性安全教育内容有哪些？

工程项目出现以下几种情况时，应对施工人员进行适时安全生产教育，做好记录，时间不少于2小时，

教育内容：

因故无法完全执行安全操作规程；

实施重大和季节性安全技术措施；

更新仪器、设备和工具，推广新工艺、新技术；

发生因工伤亡事故、机械损坏事故及重大未遂事故；

节前假后及执行特殊施工任务；

篇8：家庭教育内容有哪些

那么, 什么是家庭医生?未来民众可以从签约服务中享受到哪些便利?签约服务的推广还面临哪些问题?中国新闻网记者就上述问题进行了分析调查。

什么是家庭医生?他们来自哪里?———全科医生上门入户多来自基层医疗卫生机构

家庭医生以人为中心, 面向家庭和社区, 以维护和促进整体健康为方向, 为群众提供长期签约式服务。这种医疗形式, 有利于转变医疗卫生服务模式, 推动医疗卫生工作重心下移、资源下沉, 让民众拥有“健康守门人”, 为实现基层首诊、分级诊疗奠定基础。

根据上述《意见》, 现阶段家庭医生主要来自三个方面, 包括基层医疗卫生机构注册全科医生 (含助理全科医生和中医类别全科医生) , 具备能力的乡镇卫生院医师和乡村医生, 以及符合条件的公立医院医师和中级以上职称的退休临床医师, 特别是内科、妇科、儿科、中医医师。

家庭医生如何服务?———采取团队服务形式根据服务人口划分责任区域

未来, 家庭医生将如何提供服务?

《意见》明确, 签约服务原则上应当采取团队服务形式。家庭医生团队主要由家庭医生、社区护士、公共卫生医师 (含助理公共卫生医师) 等组成, 二级以上医院应选派医师 (含中医类别医师) 提供技术支持和业务指导。

而签订服务协议要根据服务半径和服务人口, 合理划分签约服务责任区域, 居民或家庭自愿选择1个家庭医生团队签订服务协议, 明确签约服务内容、方式、期限和双方的责任、权利、义务及其他有关事项。

另外, 《意见》明确, 鼓励组合式签约。加强医院与基层医疗卫生机构对接, 可引导居民或家庭在与家庭医生团队签约的同时, 自愿选择一所二级医院、一所三级医院, 建立“1+1+1”的组合签约服务模式, 在组合之内可根据需求自行选择就医机构, 并逐步过渡到基层首诊;在组合之外就诊应当通过家庭医生转诊。

家庭医生将给你我带来哪些便利?———居民或可享受预留床位及更高比例医保报销

根据《意见》, 居民在签约后, 将享受到家庭医生团队提供的基本医疗、公共卫生和约定的健康管理服务。为增强签约服务吸引力, 《意见》提出各地要采取多种措施, 在就医、转诊、用药、医保等方面对签约居民实行差异化政策, 引导居民有效利用签约服务。

例如, 就民众关心的转诊问题, 《意见》提出, 家庭医生团队将拥有一定比例的医院专家号、预约挂号、预留床位等资源, 方便签约居民优先就诊和住院。

另外, 在医保方面, 会对签约居民实行差异化的医保支付政策, 例如符合规定的转诊住院患者可以连续计算起付线等, 签约居民在基层就诊会得到更高比例的医保报销, 从而增强居民利用签约服务的意愿。

家庭医生怎么收费?———按年收取签约服务费居民只需负担部分费用

此次出台的《意见》, 对于家庭医生的收费也给出了指导———家庭医生团队为居民提供约定的签约服务, 根据签约服务人数按年收取签约服务费, 由医保基金、基本公共卫生服务经费和签约居民付费等分担。

具体标准和分担比例由各地卫生计生、人力资源社会保障、财政、价格等部门根据签约服务内容、签约居民结构以及基本医保基金和公共卫生经费承受能力等因素协商确定。符合医疗救助政策的按规定实施救助。签约服务中的基本公共卫生服务项目费用, 从基本公共卫生服务专项经费中列支。

另外, 《意见》还强调, 家庭医生团队向签约居民提供约定的服务, 除按规定收取签约服务费外, 不得另行收取其他费用。提供非约定的医疗卫生服务或向非签约居民提供医疗卫生服务, 按规定收取费用。

为什么要有家庭医生?———实现分级诊疗的关键解决患者病急乱投医

自2011年《国务院关于建立全科医生制度的指导意见》印发以来, 国家层面和各地开展了多种形式的签约服务试点。

我们为什么需要家庭医生?签约服务的开展究竟有何意义?

对此, 复旦大学社会发展与公共政策学院、复旦大学城市发展研究院院长梁鸿分析称, 建立分级诊疗制度建设逐步形成基层首诊、双向转诊、急慢分治、上下联动的分级诊疗和就医模式, 是新一轮深化医改的重要目标, 也是提高医疗资源利用效率, 缓解“看病难、看病贵”的重要举措。其中, 基层卫生机构“接得住”是实现分级诊疗模式的重要基础, 其突破口便是实施符合中国国情的家庭医生签约服务。

家庭医生何时来到你我身边?———到2020年力争将签约服务扩大到全人群

家庭医生何时来到你我身边?对此, 《意见》也给出了时间表。根据规划, 2016年, 在200个公立医院综合改革试点城市开展家庭医生签约服务, 鼓励其他有条件的地区积极开展试点。优先覆盖老年人、孕产妇、儿童、残疾人等人群, 以及高血压、糖尿病、结核病等慢性疾病和严重精神障碍患者等。

到2017年, 家庭医生签约服务覆盖率达到30%以上, 重点人群签约服务覆盖率达到60%以上。到2020年, 力争将签约服务扩大到全人群, 形成长期稳定的契约服务关系, 基本实现家庭医生签约服务制度的全覆盖。

记者调查:“家庭医生”还面临哪些难题?———全科医生缺口巨大患者忧医生专业水平

其实, “家庭医生”这个名词对于人们来说并非完全陌生, 近年来, 全国各地已经相继尝试推动家庭医生签约服务, 然而全科医生供不应求、居民签约存在顾虑等问题仍然较普遍。

北京市甘家口社区卫生服务中心院办工作人员接受中新网记者采访时就表示, 该中心已经开展了家庭医生式服务, 但是其辖区内有12万人口, 全科大夫只有不到30人, 平均每名大夫要负责近4000位居民, 再加上中心还有很多门诊, 医生的工作强度很大, 如果上门服务需求大就很难全部兼顾到。

该中心的工作现状是不少社区医院面临的问题。按照2011年《国务院关于建立全科医生制度的指导意见》, 到2020年中国将基本实现城乡每万居民有2至3名合格的全科医生。根据目标要求, 全国需要28万到42万名全科医生。但据国家卫计委方面介绍, 截至2014年年底, 培训合格的全科医生共有17.3万人, 占医生总数比例仅为6%, 缺口巨大。

另一方面, 患者对于家庭医生服务是否能起到预期的效果也有自己的顾虑。家住北京市海淀区的林女士今年已经76岁, 患有多种慢性病, 虽然其所在的社区医院开展了家庭医生签约服务, 但是她并没有选择签约。

“总感觉有些基层医疗机构的医生专业水平参差不齐, 临床经验少, 优秀的全科大夫也少, 有时候去社区医院看个病大夫总不能对症下药, 还是不太放心。”林女士告诉记者, 自己现在还是会经常跑到大医院去开药, 虽然费时费力, 但感觉心里踏实。

和林女士不同, 家住北京西城区官园地区的杨女士, 2015年就与社区卫生站的全科医生签订了服务协议。杨女士患有高血压、颈椎病等慢性疾病, 对于已经年过70的她来说, 让一位了解并长期跟踪自己病情的医生看病是一件很方便的事情, 但在她看来, 这项服务仍然没有达到她预想的效果。

“卫生站现在不能提供夜间服务, 比如我晚上十点突然不舒服, 想打电话咨询一下家庭医生但是找不到人, 有时候不是特别方便。”在杨女士看来, 自己目前享受的一些家庭医生服务还是有点“浮在表面”, 她希望未来基层医疗机构能够再多做点实事。

篇9：看看都有哪些新内容

据财政部有关负责人介绍，按照国务院“简政放权、放管结合”的改革要求，修订后的新办法条款由61条减至52条，修订的主要内容包括：

一是进一步明确农业综合开发工作的主要任务。新办法增加了转变农业发展方式，推进农村一二三产业融合发展，促进农业可持续发展和农业现代化的要求。在此基础上，进一步明确了农业综合开发两类项目的含义，简化了对两类项目的具体要求。

二是进一步下放行政权力。依照统一组织、分级管理的原则，新办法合理划分财政部国家农业综合开发办公室和省级农业综合开发机构的权责，将国家农业综合开发办公室审批权限全部下放到省级，赋予省级农业综合开发机构更大的管理自主权。在将权力下放的同时，侧重加强属地化管理和层级监管。

三是进一步完善农业综合开发资金管理要求和规定。按照新预算法等有关规定，明确由中央财政与地方财政分别承担农业综合开发支出责任；中央财政农业综合开发资金分配主要采取因素法；归并两类项目的资金使用范围，调整项目管理费提取比例和列支范围；取消对自然灾害损毁工程修复资金予以适当补助的规定。

四是优化农业综合开发项目管理要求和程序。按照下放权力、简化程序的原则，新办法明确由国家农业综合开发办公室确定下一年度农业综合开发扶持政策和重点，地方各级农业综合开发机构据此并结合本地情况建立项目库，实行动态管理；简化和规范项目申报和批复的流程，明确各环节中地方各级农业综合开发机构的权责。

五是增加农业综合开发监督管理内容。新办法增设“监督管理”一章，明确了信息公开、预算绩效管理、监督检查、内部控制建设、违规违纪问题的处理、财政部驻各地专员办开展有关预算监管等方面的内容。

六是与财政涉农资金统筹整合使用规定进行有机衔接。新办法在附则中明确：“国家对涉农资金统筹整合使用另有规定的，依照其规定。”

篇10：家庭教育内容有哪些

1.进入现场后必须戴安区帽，

2.开机前应先对搅拌机进行全面检查，确认无问题后方可开机，

3.料斗提升时严禁在料斗下行或停留，清理料坑时必须挂好保险链，工作完毕后应将料斗放下或固定好。

4.在运转过程中严禁检修机械。

5.混凝土小油缸处严禁攀登、站立，严禁带压调整维修。

6.混凝土泵出料口处，严禁将手脚或其它物件伸入。

篇11：家庭教育内容有哪些

家庭装修合同的主要内容有哪些?签订合同时应注意哪些问题?

当你从来都没有和装修公司打过交道，对装修相关事情浑然不知，就会在装修过程中出错的。装修会投入几乎全部的积蓄，把这么重要的事交给没有合作过的装修公司，难免心里会有几分志石。所以签订合同是非常必要的。家庭住宅装修合同是装修设计公司与客户双方相互签订的书面依据。是用法律形式来维护住宅装修管理正常运转的手段。住宅装修合同与一般合同不同．因为装修之甲方(客户)一般都不懂装修，再加上装修工程涉及的工种多、材料种类丰富、工程量较小等特点，甲、乙双方都只行通过装修合同这种方式维护各自的利益。而客户只有在对装修施工图及装修预算进行审定，把装修档次、风格和价格经过协商与装修公司达成一致意见后才能进入正式的合同签订阶段。为保障双方的利益，对合同内容与条文必须慎重考虑，对于不易达成、模棱两可、互祁矛盾的条款不可列入。下面列出装修合同中应行的条款：

(1)委托人及被委托人的姓名、—9位、地址、联系电话、邮政编

码。

(2)装修：L程的地点、面积、溪饰内容及承包方式。

(3)工期。

(4)工程款总价及付款方式。

(5)甲乙双方的责任及义务。

(6)工程保修的内容、方式及期限。

(7)合同变更及解除条件。

(8)违约责任及解决纠纷的途径。

(9)合同生效方式

(10)双方认为需要明确的其他内容。’

(11)附件——施工图纸及预算。

如果装修公司提供的合同文本和上面所列项目不相符的话，业主有权要求对方修改合同内容。另外，签订合同时还必须做到以下几点：

1、签订合同之前要充分了解合同各个条款，确定没有漏项或者错误划分责任义务后再填写。

2、认真填写合同内容，并确认所填内容和事实相符。

3、付款方式合理。

4、图纸及说明样细完备。

5、工程报价符合国家规定。

6、承诺书面化。有的装修公司承诺得非常好，但往往是说说就算，在签订合同的时候，这些承诺就不会出现在合同内容中．所以尽量做到承诺书面化才能更好地保障自己的利益。

篇12：自我评价内容有哪些

自我评价无外乎全方位、多层次的对自己做一个总结。可以分为五个部分：

一、学业上

四年里所学的专业课程，如果和所面试职位相关，需要详细说明，否则略微带过;英语水平和计算机技能是必须要说明的，因为这个大家都会有;最后要说明在校期间所获得的奖项，实事求是，拒绝浮夸。

二、思想上

”向党组织靠拢"这是一句很受用的话.没个人都可以用,且不会有负效果，良好的态度是必要的。

三、集体活动上

集体活动能体现一个人的积极性与主动性，所以要说明四年里参加了什么社团、什么活动，实在没有就说一下学校组织的社会实践活动.

四、总结

篇13：家庭教育内容有哪些

梦想的反面是“空想”, 光想不做, 光说不做。

梦想, 必须符合实际、脚踏实地、付诸行动, 一步一个脚印朝着理想的目标不断进步, 而不是没有目标地“盲做、瞎忙”。“做完”和“做好”是两个概念, 事情“做完”不等于“做好”。如马虎完成作业, 抄写别人的作业, 不用心打扫清洁区———地扫完了不等于扫干净, 人在听课而心在流浪———胡思乱想。

【远方】就是追求的方向、理想的彼岸。在学习的过程中、成长的道路上, 梦想到底有多远———只有你知道, 远方到底有多远———只有心知道。在追求梦想的道路上, 有这样一句名言:“心有多大, 舞台就有多大。”没有人能够挡住你的进步和发展。细节决定成败, 思想决定出路。只有用心不断发展自己、壮大自己, 才能拥有充实、快乐的童年和精彩、幸福的人生。

【有爱】有这样一句歌词:“心会跟爱一起走。”爱就是喜欢, 爱就是兴趣。

1.爱上学习。兴趣是最好的老师, 没有兴趣就没有学习。有这样一句话:“不用扬鞭自奋蹄。”有兴趣就会有“自觉和主动”学习。主要表现在“认真”二字上: (1) 对学习的认真, 认真听课, 认真做作业, 认真预习与复习, 认真书写; (2) 对工作的认真, 认真做力所能及的家务, 认真做好值日工作。

2.爱上学习, 自信是最好的动力。

自信, 就是相信自己, 拥有不服输的韧劲。

自信, 是奋进的油门, 给自己的信心打气和思想加油。

不相信自己的人是不会进步的, 怀疑自己能力的人是“行动的矮子”和“思想的懦夫”。只有有勇气、有底气“告诉自己我最棒”的人, 才是“追求进步的强者”。

【教育】教书与育人。养不教父之过, 教不严师之惰。我们学校的文化构建, 希望大家牢记———

校训:好习惯益终身。

校风:教育无小事, 细节定成败。

教风:敬业、爱生、博学、善导。

学风:乐学、善思、明礼、奋进。

学校是教育的场所, 是塑造灵魂、教人育人的学堂。著名教育家陶行知先生道出了教育的真谛:“千教万教, 教人求真;千学万学, 学做真人。”

“教人求真”:教师最根本的教学目标在于教导学生“追求真理”;

“学做真人”:学生最根本的学习目标在于学习做个“真诚的人”。

教育的根本目的:老师用一颗真诚的心, 教化学生做一个真诚的人。

有梦就会有远方, 有爱就会有教育。做人与做事、学习与工作, 都需要:用梦领航, 用爱牵引, 带着“真诚与真实”的好习惯快乐出发。

篇14：家庭教育内容有哪些

劳动合同，是指劳动者同企业、国家机关、事业单位、社会团体、民办非企业单位、个体经济组织等用人单位之间订立的明确双方权利和义务的协议。

２.哪些单位及其劳动者适用《劳动合同法》？

中华人民共和国境内的企业、个体经济组织、民办非企业单位等组织与劳动者建立劳动关系，订立、履行、变更、解除或者终止劳动合同，适用本法。民办非企业单位等组织，包括民办非企业单位、基金会、合伙合作律师事务所等组织；国家机关、事业单位、社会团体和与其建立劳动关系的劳动者订立、履行、变更、解除或终止劳动合同，依照本法执行。

3.劳动关系从何时开始建立？

用人单位自用工之日起即与劳动者建立劳动关系。用人单位与劳动者在用工前订立劳动合同的，劳动关系自用工之日起建立。

根据以上规定，即使用人单位没有与劳动者订立劳动合同，只要用人单位对该劳动者存在用工行为，则双方之间就建立了劳动关系，劳动者就享有劳动法律、法规规定的权利。

4.用人单位可以扣押劳动者的身份证等证件吗？

用人单位招用劳动者，不得扣押劳动者的居民身份证和其他证件，不得要求劳动者提供担保或者以其他名义向劳动者收取财物。其他证件包括学历证书、毕业证书、职业资格证书等。

5.建立劳动关系后，最迟应该在多长时间内订立书面劳动合同？

根据《劳动合同法》第十条的规定，已建立劳动关系，未同时订立书面劳动合同的，应当自用工之日起1个月内订立书面劳动合同。也就是说，法律提倡用人单位在建立劳动关系之日（即用工之日）就与劳动者订立书面劳动合同。如果用人单位没有在建立劳动关系之日与劳动者订立书面劳动合同，但只要在自用工之日起1个月内订立了书面劳动合同的，就不属于违法行为。

6.劳动合同可以任意解除吗？

根据《劳动合同法》第四章的规定，解除劳动合同必须符合法定情形，不可以任意解除劳动合同。

7．劳动合同的解除分为哪几种情况？

根据《劳动合同法》第四章的规定，劳动合同的解除分为三种，即双方协商解除劳动合同、劳动者单方解除劳动合同和用人单位单方解除劳动合同。

8.在什么情形下，劳动合同终止？

（1）劳动合同期满的；（2）劳动者开始依法享受基本养老保险待遇的；（3）劳动者死亡，或者被人民法院宣告死亡或宣告失踪的；（4）用人单位被依法宣告破产的；（5）用人单位被吊销营业执照、责令关闭、撤销或者用人单位决定提前解散的；（6）法律、行政法规规定的其他情形。

9.劳动合同终止的，用人单位是否支付经济补偿？

根据《劳动合同法》第四十六条的规定，除用人单位维持或者提高劳动合同约定条件续订劳动合同，劳动者不同意续订劳动合同的情形外，用人单位依照本法第四十四条第一项规定终止固定期限劳动合同的；用人单位被依法宣告破产或者用人单位被吊销营业执照、责令关闭、撤销或者用人单位决定提前解散而终止劳动合同的，用人单位应当向劳动者支付经济补偿。经济补偿按劳动者在用人单位工作的年限，每满一年支付一个月工资的标准向劳动者支付。六个月以上不满一年的，按一年计算；不满六个月的，向劳动者支付半个月工资的经济补偿。如劳动者月工资高于本市上年度职工月平均工资三倍的，向其支付经济补偿的标准按本市上年度职工月平均工资三倍的数额支付，向其支付经济补偿的年限最高不超过十二年。

１０.什么是劳务派遣？

劳务派遣，是指劳务派遣单位与被派遣劳动者订立劳动合同后，将该劳动者派遣到用工单位从事劳动的一种特殊的用工形式。在这种特殊用工形式下，劳务派遣单位与被派遣劳动者建立劳动关系，但不用工，即不直接管理和指挥劳动者从事劳动；用工单位直接管理和指挥劳动者从事劳动，但是与劳动者之间不建立劳动关系。

１１.非全日制用工情况下劳动合同何时终止？

非全日制用工情况下，双方当事人任何一方都可以随时通知对方终止用工。

12.“工伤自理”条款是否有效？

一些用人单位在与劳动者订立劳动合同时，约定劳动者在劳动过程中“工伤自理”，即发生工伤的由劳动者自己承担责任，用人单位概不负责；或者约定不为劳动者交纳社会保险费等内容。尽管在劳动合同订立时劳动者表示同意，但这种劳动合同条款由于违反了《劳动法》、《劳动合同法》、《工伤保险条例》等法律、法规的规定，因此属于无效条款。

13.什么情况下订立“无固定期限劳动合同”？

《劳动合同法》中明确规定：劳动者在该用人单位连续工作满十年的，以及用人单位初次实行劳动合同制度或者国有企业改制重新订立劳动合同时，劳动者在该用人单位连续工作满十年且距法定退休年龄不足十年的，用人单位都应该主动与劳动者约定无确定终止时间的劳动合同，即：订立无固定期限劳动合同。另外，《劳动合同法》还规定，连续订立两次固定期限劳动合同，续订劳动合同的，或用人单位自用工之日起满一年不与劳动者订立书面劳动合同的，视为用人单位与劳动者已经订立无固定期限劳动合同。

１4.试用期是如何规定的？

当事人双方首次签订劳动合同时，在合同期限内可以约定试用期。试用期约定属于选择性约定，《劳动合同法》第十九条规定：劳动合同期限三个月以上不满一年的，试用期不得超过一个月；劳动合同期限一年以上不满三年的，试用期不得超过二个月；三年以上固定期限和无固定期限的劳动合同，试用期不得超过六个月。同一用人单位与同一劳动者只能约定一次试用期。以完成一定工作任务为期限的劳动合同或者劳动合同期限不满三个月的，不得约定试用期。试用期包含在劳动合同期限内。劳动合同仅约定试用期的，试用期不成立，该期限为劳动合同期限。《劳动合同法》第二十条规定：劳动者在试用期的工资不得低于本单位相同岗位最低档工资或者劳动合同约定工资的80%，并不得低于用人单位所在地的最低工资标准。用人单位在试用期解除劳动合同的，应当向劳动者说明理由。