小小飞行员教学教案

小小飞行员教学教案（共14篇）

篇1：小小飞行员教学教案

要求：

1、幼儿在探索和实践活动中，逐渐掌握投掷的基本方法。

2、通过活动，培养幼儿勇于克服困难的精神，体验成功的快乐。

准备：纸飞机、塑料圈若干等。

重点：投掷的方法------手臂弯曲在肩上，两脚前后分开放，身体后仰，用力蹬地投向前方。

流程：活动身体------分散探索------集体游戏------放松活动

一、活动身体：

1、队列训练

2、准备操练习：运动模仿操

二、分散探索：

1、自由尝试

带领幼儿到“飞机场”，告诉大家：今天老师做指挥官，你们做飞行员，请大家拿起飞机练习一下，看看谁的飞机飞得远。

2、介绍方法：

根据观察，请幼儿说说“你的飞机为什么远”。教师示范，边用儿歌的形式总结。（手拿飞机放肩上，身体往后靠一靠，预备开始向上飞。）

再次分散练习。

3、飞行员特技表演：

前面出现了“三个山洞”，让我们想想办法穿过它。（想到要射得高、对准目标）

4、竞赛活动：

小飞行员们的本领真大，现在我们分两队进行比赛。

介绍规则：前面有三条不同颜色的绳子，分别代表着不同的分数，等会儿我们比赛时要记分的。如果你的飞机飞在了红绳内，就是一分------（分两组进行）并请6分、5分------的幼儿出列，教师给予鼓励。

根据幼儿投掷情况，再次巩固方法，请投得远的幼儿示范，并帮助分数低的幼儿。第二次比赛。

5、集体游戏：打怪兽

你们的本领练得真棒，司令员知道了就派我们去火星执行重要任务，打败怪兽。这里旅程很远，要经过太空隧道、银河、火山，有一定的危险，你们要注意。走，跟着指挥官行动吧！（利用休闲区进行）

火星到了，瞄准目标，准备射击，打！

三、放松活动：

1、怪兽被我们打败了，说说我们为什么会胜利的？

2、自由结伴游戏。

篇2：小小飞行员教学教案

设计思路:

为了不受“教师教什么,幼儿学什么”这种传统教学模式的束缚,我采用“先练投掷,再讲要领”的理念来组织活动过程。通过一系列的活动,让幼儿亲自尝试,不断摸索投掷的最佳方法,再由老师引导领悟“要领”,逐渐掌握技巧,有意识地培养幼儿的探索精神。为了使活动具有一定的野趣和挑战性,我又利用自然环境“休闲区”,并运用“低强度、高密度”的原则开展活动。在活动中又结合幼儿园的办园目标,将品德教育渗透其中,尽量体现教育的整和性。

要求:

1、幼儿在探索和实践活动中,逐渐掌握投掷的基本方法。

2、通过活动,培养幼儿勇于克服困难的精神,体验成功的快乐。

3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

4、发展幼儿思维和口语表达能力。

准备:

纸飞机、塑料圈若干等。

重点:

投掷的方法------手臂弯曲在肩上,两脚前后分开放,身体后仰,用力蹬地投向前方。

流程:

活动身体------分散探索------集体游戏------放松活动

一、活动身体:

1、队列训练2、准备操练习:运动模仿操

二、分散探索:

1、自由尝试带领幼儿到“飞机场”,告诉大家:今天老师做指挥官,你们做飞行员,请大家拿起飞机练习一下,看看谁的飞机飞得远。

2、介绍方法:

根据观察,请幼儿说说“你的飞机为什么远”。教师示范,边用儿歌的形式总结。(手拿飞机放肩上,身体往后靠一靠,预备开始向上飞。)再次分散练习。

3、飞行员特技表演:

前面出现了“三个山洞”,让我们想想办法穿过它。(想到要射得高、对准目标)

4、竞赛活动:

小飞行员们的本领真大,现在我们分两队进行比赛。

介绍规则:前面有三条不同颜色的绳子,分别代表着不同的分数,等会儿我们比赛时要记分的。如果你的飞机飞在了红绳内,就是一分------(分两组进行)并请6分、5分------的幼儿出列,教师给予鼓励。

根据幼儿投掷情况,再次巩固方法,请投得远的幼儿示范,并帮助分数低的幼儿。

第二次比赛。

5、集体游戏:打怪兽你们的本领练得真棒,司令员知道了就派我们去火星执行重要任务,打败怪兽。这里旅程很远,要经过太空隧道、银河、火山,有一定的危险,你们要注意。走,跟着指挥官行动吧!(利用休闲区进行)火星到了,瞄准目标,准备射击,打!

三、放松活动:

1、怪兽被我们打败了,说说我们为什么会胜利的?

2、自由结伴游戏。

教学反思：

本次活动采用主题模拟情境教学，比较充分的发挥了幼儿的主体作用，师幼共同营造了一个和谐、充满乐趣的情景，幼儿在自主的空间里，积极练习、交流感悟、合作探究。事先担心没有进行预演会“出洋相”，其实只要让幼儿插上想象的翅膀，给他们提供自主的空间，他们就会将创新思维转化为成果。还担心纸飞机的破损会影响投掷的效果，其实担心是多余的，相反还激起了幼儿的好奇心，相同的投掷动作，纸飞机的飞行高度和远度不同。整个活动中，幼儿手脑并用，身心真正“活动”了起来。

篇3：小小飞行员教学教案

1 转变观念, 充分认识飞行院校英语教学的重要性

面对知识经济对英语教学发展的挑战, 我军飞行院校英语教学模式也受到了冲击, 冲击点集中在如何转变观念, 充分认识英语教学的重要性, 以认识水平的提升, 促进英语教学模式变革问题上。这种认识水平的提升可从两个方面的分析中建立:

1.1 英语是我军飞行员把握作战先机的必备条件。

在现代的空战或空战指挥中, 任何一方除了用无线方式进行非语言联络外, 不可避免地要直接使用语言进行协调和沟通, 哪一方通晓对方语言或通用语言, 那一方就可能在知己知彼的基础上把握作战先机。既然我们当前的甚至是长远的假想敌, 或者潜在的主要战争对手在空中指挥中将全部使用英语, 那么我们的飞行学员就不能不加强英语这一国际通用语言的学习, 积极提高英语语言能力, 奠基英语运用能力, 通过熟练的英语语言的使用, 以便能够在战时及至战场上直接获取相关信息, 实事求是符合需要的做出能够制胜的临机决断。

1.2 英语是我军飞行员进行国际军事交流的重要工具。

随着我国国际地位和军事实力的不断提升, 我军各级指挥员和部分飞行员参与国际军事交流的机会日益增多, 如访问活动、承担国际军事维和行动等。这种实际情况说明, 飞行员必须具有一定的英语素质, 尤其是要具有英语会话能力。飞行员的英语素质如何, 不仅会影响我军的战斗能力, 而且还会影响我军的形象。所以, 为了积极适应国际军事大势, 我军飞行员必须掌握英语这一重要工具。

2 飞行学员英语学习的特点

2.1 飞行学员的英语学习应具有广泛性。

所谓广泛性, 就是要克服英语学习过程中的片面性, 不能只强调专业英语而忽视了基础英语的学习, 不能只重视口语的提高而忽视了读写能力的培养, 要在学好基础英语的前提下突出语言使用的专业性。专业英语中的单词句型和语法现象都涵盖在基础英语的范畴。长期的教学经验告诉我们, 只有基础英语学得好, 才能在飞行专业英语领域中自由翱翔。

2.2 飞行学员的英语学习要注意语言的标准化与准确性。

为了确保航空安全, 地空通话顺畅, 中

国民航总局已确定统一采用国际民航组织规定的无线电通话RT (Radio Telephony) 语言。RT语言是以英语为基础的半人造语言, 其特点是标准化、规范化。通话英语的标准化体现在一系列的规则上, 例如字母、数字的特殊读法以及标准词语的特殊用法等等。标准化语言的使用能够使飞行员和空中交通管制员之间的通话具有较高的清晰性, 防止听力错觉, 可保证指令信息的正确判断和准确理解。在陆空通话的训练中, 一定要把每一个单词听清楚, 在通话中不要造成歧义, 不要吃字吞音, 要把每一个单词干净利落地发出去。

2.3 飞行学员在英语学习中要注意语言的简练和规范。

在飞行学员未来的实际飞行中, 多架飞机在同一频率中通讯, 任何繁琐的语言都会造成占频时间过长, 导致地空通讯的不畅。这就要求飞行学员在平常的学习训练中培养简练规范的用语习惯。首先要掌握规范的通话格式, 陆空通话中的句子多是祈使句, 省略了句子中的主语成分, 其目的在于最大可能的简化句子, 使通话更加顺畅。因此在通话中不要随意加入诸如YOU、THEY、WE等称谓, 造成通话的繁琐。

3 深化改革, 建立适合飞行学员特点的英语教学新模式

3.1 适当选材。

教材的内容直接关系到学员学习英语的意识及兴趣。由于今后工作的性质所定, 飞行学员往往对有关航空方面的英语表现出极大的兴趣, 有的学员在基础英语阶段就表现出学习飞行英语的强烈愿望。但当他们在接触了航空英语之后, 则感到单词太多, 句子不易理解, 内容枯燥, 困难较多。因此, 在为学员选教材或补充材料时应考虑到学员的实际水平, 并在适当的阶段和时间穿插适当的材料进行英语教学。

3.2 反复操练。

通过反复操练, 目的是使学员能够准确、熟练地掌握新学的语言知识和意义, 从而能自然地运用语言。这一阶段的练习活动可分为机械性练习和交际性活动俩种。机械性练习是学员在教员的严格控制下, 反复操练语言形式, 强调的是语言的准确性。教员在此阶段应提供大量的实际语言素材, 帮助学员组成小组, 根据画面, 书面或题目提示和要求进行交谈、讨论, 加深学员对语言的理解和记忆。比如, 教员可针对某一专业主题的重点和难点讲解, 并布置多个不同的题目供学员选择, 准备在下节课上面对全班同学做英语陈述及答问。在学员讨论、准备的过程中, 教员应起到疑难解答、资源提供或指导、监督等作用, 不再起控制性的主导作用。

3.3 变换方式, 趣化课堂。

充满激情的课堂教学氛围, 灵活多变的课堂教学形式, 都可以激发学员学习英语的热情。前苏联教育家赞可夫说:“智力活动是在情感高涨的氛围中进行的。”在课堂教学中, 教员应注重情感教学, 以情育人, 点燃学员的求知欲望, 创造良好的课堂教学氛围, 达到最佳的教学效果。在讲授Radar Identification and Vectoring这一课时, 教员通过采用多媒体动画演示雷达识别及引导的全过程, 在声音、动画、文字、图像等全方位的丰富多彩的语言环境中, 使学员对课程内容一目了然, 激发了学员的学习兴趣。

3.4 充分利用现代教学技术, 发掘学员自主学习时间。

现代教学技术的发展为我们提供了多种教学手段, 尤其是多媒体教学和网络教学突破了传统教学的时空限制, 使学员能够自主地安排学习时间, 并且根据个人的学习习惯和现有水平, 选择个性化的学习方式和有针对性的学习内容。

在飞行训练阶段可以采用网络教学的方式。飞行学院学员的学习分在三个阶段, 而且大多在不同的地点进行, 不能够保持教学的连贯性。校园网良好的发展趋势使飞行院校具备了开展网络教学的条件, 因此很好地弥补了这一缺陷。在飞行训练阶段, 我们可以采取网络教学的方式, 弥补由于飞行训练的不确定性和组织课堂教学困难的不足, 使英语教学能够经常性地有规律地进行。这个阶段的英语课程主要是飞行应用英语, 我们可以结合教材, 紧密联系飞行实际, 与飞行科目进度相一致, 同步发布一些相关的专业词汇、习惯用语及情景对话, 供学员在网上学习和自学, 并且利用网络的交互式功能即时得到学员的反馈信息, 监控学员的学习过程。

3.5 培养学员对中英文化的适应能力。

国家与国家之间, 由于人文环境的不同, 人们的思维、行为等均有很大的差异。语言, 作为表达内心思想的一种工具, 其实际运用有其特定的交际情景和文化背景。中、英两国沉淀了几千年的不同风俗和文化习惯, 使得中、英两种语言亦有较大的差异。口语教师若只单纯强调语言表层的转换, 而脱离特定的语言环境和社会文化背景, 口语训练则达不到预期的效果。因此, 口语教师要适时导入文化背景, 提高学员的跨文化交际意识, 不断加强对外来文化的培养和传递, 使学员能充分了解各民族不同的价值观、风俗习惯和行为方式, 来尽量避免实际交际过程中的交际失误, 从而提高学员的口语交际能力。

篇4：我是小小飞行员

开飞机也要有驾照

飞机不是谁都能开的。想要成为一名合格的客机飞行员，首先要通过严格的身体检查。之后，要进入正规的航空学校进行专业培训。培训合格后，航空学校会发给学员一本飞行驾照，这本驾照可是成为飞行员最重要的证件！这还不算，不同国家、不同航空公司还会根据具体情况，制订出自己的飞行员标准。比如取得通用驾照的飞行员，要想驾驶A-380客机，他还必须经过空中客车公司的培训，培训合格，取得适航证书后，他才有资格驾驶空客A-380。

Oh，my God！早就知道当飞行员不容易，却不知道当飞行员这么不容易！

去培训中心“上学”

想开客机？那得跟着教练从头学起！我第一个坐到了模拟飞行仪表前。哎唷，上下左右，仪表这么多，还有那么多按钮，看看都头晕！这可把我给急坏了，叫小强来当我的副驾驶，先把这些仪表搞清楚。中间那个小不点儿的是气压计，旁边的是高度表、速度表，还有平衡仪、水平舵，左面的是发动机开关、自动驾驶开关……呵呵，慢慢来，一样一样搞清楚，不懂的就问嘛！老实说，我真佩服那些飞行员！

事实上，真正的飞行员来到这里，熟悉仪表仅仅是最基本的要求。他们要先学习理论课程，熟悉各种飞行指令、飞行程序，了解飞行过程中可能发生的各种情况。然后才能练习操纵飞机，进行正常的飞行。在这之后，他们还会登上“有故障”的飞机模拟器，学习在飞机发生故障时的操作和处理。这样在以后真正的飞行过程中，万一发生意外情况，飞行员处理起来就会得心应手了。

当所有课程都结束之后，培训中心会组织一次考试，合格的飞行员才会获得资格证书。你可别嫌麻烦，合格的飞行员是航空安全最重要的保证。不然，让一个稀里糊涂的人当飞行员，他敢开，你敢坐吗？

开上客机，兜风去！

经过一番严格的“修炼”，我们终于修成正果，被批准进入飞行模拟器，准备起飞了！大伙那个高兴劲儿啊，就甭提了！个个摩拳擦掌，跃跃欲试。

哎，你好像发现了，我们没有驾驶真正的飞机。其实一开始我也挺失望的，学了这么半天，连个飞机影子也没见着。不过，走进模拟器内部，我的眼睛都舍不得眨一下了。这里和真飞机没什么两样！抓紧时间，各就各位！第一次飞，我们的吴教练当正驾驶，我是副驾驶。经验丰富的吴教练有条不紊地发出各项指令：开车，加力，滑跑，起飞，收起落架，转向……整个过程一气呵成，漂亮！

这里有必要向你介绍一下飞行模拟器，你可以把它当做一台虚拟现实的游戏机。只不过飞行模拟器的仿真程度非常高，游戏机可望尘莫及。一台飞行模拟器由计算机、模拟驾驶舱、运动系统和视觉系统组成。在模拟器上，你几乎可以体验到真实飞行中的一切感觉，包括座舱的震动、仪器的噪声、俯仰转弯的感觉、起飞降落时的冲力等等。甚至真实飞行中很少遇到的特殊情况，如发动机故障等，在模拟器上也可以轻松地实现。嘿嘿，可以这样说，模拟器比真的还真！要是在模拟器上能够熟练地操纵，那你离一名合格的飞行员只有一步之遥了。

摸摸飞机上的零件

驾驶完飞机还意犹未尽。听说这里有一个大仓库，存放的都是飞机上的零备件！走，看看去！好家伙，这个仓库比我们学校的体育馆大n倍！据介绍，这个仓库是空中客车公司在亚洲最大的零备件仓库之一，存放着两万多个零件呢。其实，这个仓库的全名叫“零备件支援中心”，它的主要功能是随时准备为航空公司供应急需的零备件。长长的货架上，每个零件都有自己的编号，一旦需要，随时可以找到。我还听说，这里主要储备的是飞机上的“易耗件”，比如橡胶制成的输油管密封圈。

为什么要建一座这么大的零备件储存仓库呢？航空界有个词叫“AOG”，全称是“Airplane On Ground”，意思是飞机停飞。对于航空公司来说，飞机停飞的时间越长，损失越大。所以他们要尽快得到所需要的部件，修理好飞机。有这样一座大仓库，就能在飞机需要时以最快的速度配齐零件，减少损失。

真没想到，如此大的仓库居然干净整洁，如此多的零件居然摆放有序！正当我们为眼前的一切惊叹不已时，小强这小子竟提出了个“非分”的要求：能不能亲手摸摸飞机上的零件？管理员叔叔居然答应了他，把飞机上的玻璃窗给了他。

篇5：小小飞行员教学教案

设计背景：

幼儿园的教学活动必须紧密联系幼儿的生活实际，使他们切实感受到自身的价值和需要，使幼儿对所学内容兴趣盎然，从而乐于探究与尝试。6月11日“神州十号”发射成功了，孩子们欢呼雀跃，个个争着要当飞行员。基于以上认识，为孩子们设计了体育活动--小小飞行员，把纸飞机投掷设计成“飞行--空战”主题模拟活动，试图通过这种幼儿喜闻乐见的形式，激发幼儿兴趣，让他们在自主、合作的氛围中学习、活动，引导他们通过“玩中学、玩中练”，在主动探究中掌握投掷的正确动作。

活动目标：

1、通过幼儿喜闻乐见的主题模拟活动，激发幼儿积极创想，主动参与活动的兴趣。

2、通过纸飞机的投掷系列活动，了解投掷的基本要领，发展幼儿的投掷能力和活动能力。

3、引导幼儿尝试编队飞行、伏击空战、共同训练提高等合作性活动，培养幼儿的团队意识和互助合作的习惯与能力。

4、鼓励幼儿积极参与游戏，体验游戏带来的快乐。

5、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

活动准备：

1、纸飞机、各种飞行编队飞行的图片。

2、场地布置：各小组飞行的空域和野战机场。

活动过程：

（一）开始部分：激趣导入、准备活动师：小朋友们，“神州十号”飞船发射成功了，你们想不想像聂海胜、张小光叔叔和王亚平阿姨一样，当飞行员呢?（幼儿欢呼雀跃、跃跃欲试）那好，老师带大家开飞机好吗？

1、师幼共同模拟飞机飞行的各种动作：爬升、俯冲、翻金斗……

2、出示各种飞机编队飞行的图片，告诉幼儿想当飞行员就必须学会编队飞行，下面我们比一比哪个飞行小队飞得最棒。

3、让幼儿自由讨论进行分组编队，尝试按图片模拟飞行。

（评析：兴趣是最好的老师，如果教师有意识地加以引导，让幼儿在跃跃欲试的状态下进行学习、练习，幼儿一定能积极主动投身活动中，成为活动的主人。）

（二）基本部分：体验探索、提高展示师：刚才小朋友的模拟飞行真不错！现在老师宣布我们的地面训练成功，大家可以进行正式飞行了！下面各个飞行小队到各自的空域去比一比，谁的飞机飞得最高最远。

1、幼儿到各自事先划分好的“空域”尝试飞行，教师分别参与各组活动，引导幼儿互相比较、互相观察，寻找合理的投掷方法。

2、各小组集中“野战”机场，比一比谁是特技飞行员，幼儿再次进行集合。

3、各小组推荐幼儿进行展示。

4、师幼共同评议从中选出投得好的幼儿命名为“特技飞行员”，并给予鼓励。

5、师：想当特技飞行员的小朋友请举手！噢，大家都想当，那么一定要有好的飞行技巧。各组不同投掷方法的幼儿进行展示，让幼儿寻找总结正确的投掷方法，师幼共同归纳出好的投掷方法。

6、幼儿分组学练好的投掷方法，教师巡回到各组引导幼儿互相学习，共同提高。

7、再次集中到“野战机场”，进行“特技飞行小队”比赛，师幼共同评议。

8、师：飞行员表现得真棒！现在我宣布飞行训练圆满完成，接下来我们进行演习。教师说明演习规则：由四五名幼儿扮演“侦查机”冲过幼儿伏击的“阵地”。

9、教师紧张地宣布：一架不明国家的超大飞机向我们国家飞来，请各小组赶快进入阵地，准备打击敌人，幼儿回到“阵地”。

10、教师持大型纸飞机扮演“敌机”与幼儿“空战”，巩固投掷的方法。

（评析：比赛是幼儿喜欢的方式，有助于培养幼儿的合作意识和竞争意识。先让幼儿练习再进行总结指导，体现了幼儿是真正的活动主体。“空战”形式新颖，幼儿情绪激昂，乐此不疲，这样在不知不觉中幼儿的投掷能力得到了锻炼和提高。）

（三）结束部分：轻松愉快、交流分享

1、“胜利喽！”师幼随着欢快的音乐进行欢呼，并做放松小游戏--犒劳飞行员。

2、指着“坠毁”的飞机说：我们的飞行员真棒！敌机被我们击毁了。

3、幼儿相互交流飞行经验。

4、一张张汗盈盈的小脸洋溢着成功的喜悦，回活动室。

（评析：让幼儿进行大胆地评议、交流，使他们在体育锻炼中学会分析问题、解决问题，主动寻找快乐与成功，他们的能力一定会逐步的增强和提高。）

教学反思：

本次活动采用主题模拟情境教学，比较充分的发挥了幼儿的主体作用，师幼共同营造了一个和谐、充满乐趣的情景，幼儿在自主的空间里，积极练习、交流感悟、合作探究。事先担心没有进行预演会“出洋相”，其实只要让幼儿插上想象的翅膀，给他们提供自主的空间，他们就会将创新思维转化为成果。还担心纸飞机的破损会影响投掷的效果，其实担心是多余的，相反还激起了幼儿的好奇心，相同的投掷动作，纸飞机的飞行高度和远度不同。整个活动中，幼儿手脑并用，身心真正“活动”了起来。

篇6：小小飞行员教学教案

活动目标：

1、练习双腿并拢从椅子上向下跳的基本动作。

2、根据教师的语言指令，进行单脚站立、原地自转等平衡动作。

3、在游戏的过程中，注意与同伴共享空间，避免在奔跑时碰撞。

4、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

5、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

活动准备：

人手一把小椅子。

音乐磁带《谁是小熊》

活动过程：

准备活动--照镜子。

--安排幼儿两两对应站立玩照镜子游戏。

--其中一人先做动作，另一人模仿做动作。鼓励幼儿变换各种动作。

游戏活动--小小飞行员。

--练习双脚并拢向下跳。

幼儿人手一张椅子，将椅子排成圆形，自己站在一字前面，大家面向圆心站好。

教师示范表演。教师站在小椅子上，先念儿歌，念完儿歌后，轻轻从小椅子上跳下来。

教师带领幼儿念儿歌，并练习双脚并拢向下跳的基本动作。

--游戏活动《小小飞行员》。

幼儿站在椅子上面向圆心，教师带领幼儿先念儿歌，然后向下跳，听教师发指令，幼儿做相应的动作。

教师发：快速飞。幼儿双手伸平快速向前飞。

教师发：单脚飞。幼儿双手伸平单脚站立。

教师发：飞机迷失方向。幼儿双手伸平原地打转。

教师发：慢速飞。幼儿双手伸平慢慢向前飞。

教师发：飞机降落。幼儿站在自己的椅子上。

游戏可以反复进行两次。

教师带领幼儿进行游戏3~4次。

放松活动--谁是小熊。

--椅子背向圆心，幼儿站在小椅子边上，面向前，教师和幼儿一起唱歌，然后师生随着音乐向前小步跑，音乐一停，师生一起抢座位，没有位置的小朋友就是小熊，游戏可开展3遍。

教学反思：

本课采用主题模拟教学法进行教学，比较充分地发挥了学生的主体作用，师生共同营造了一个和谐、充满乐趣的情景，学生在自主的空间里，积极投入的进行了自练自悟、合作探究。整个课堂活动中，学生手脑并用，身心真正“活动”了起来。

课前我一直担心学生的合作能力，一个担心是：放手让学生小组自主尝试“编队模拟飞行”；由于是一年级新生,所以对学生小组在课上能否即时编好队我心里没一点底，甚至课前就准备好了学生在这个环节中不能领悟我意图的应对措施。但在课堂上四个学生小组都出乎我意料的展示了多种精彩的编队飞行模拟动作。由此我认识到，只要让学生插上想象的翅膀，给他们提供自主的空间，学生哪怕是一年级新生，都具有将创新思维转化为成果的能力。我课前的第二个担心是器材问题，由于纸飞机材质和制作等因素会直接影响到纸飞机飞行的高度和远度，所以我担心这会影响到学生对正确投掷动作的体验和掌握。事实证明，我的担心是多余的，部分破损的纸飞机虽然在一定程度上会限制学生投掷效果的展示，但在经过自练自悟和师生共同探究之后，绝大多数学生对正确的投掷动作有了感性和理性的认识，相同的投掷动作纸飞机不同的飞行高度和远度相反还激起了部分同学的好奇心，在课后他们拉住我询问原因，在鼓励和肯定了他们的探究意识后我就纸飞机的一些弊端跟他们作了解释，同时鼓励他们去摸索更好的纸飞机的制作方法让纸飞机飞的更高更远。事后我在该班的课上以此为例，鼓励学生向这些同学学习，努力在学习中养成探究的好习惯。一段时间后，我惊喜地发现该班大部分学生学习的积极性和学习的主动探究意识发生了可喜的进步。这节课上纸飞机投掷的弊端在一定程度上反倒成了激发学生探究兴趣的触发点，看来只要教师在教学中注重与学生交流，做有心人，往往无心“插柳”也会取得“柳成荫”的效果。

篇7：小小飞行员教学教案

设计背景：

幼儿园的教学活动必须紧密联系幼儿的生活实际，使他们切实感受到自身的价值和需要，使幼儿对所学内容兴趣盎然，从而乐于探究与尝试。6月11日“神州十号”发射成功了，孩子们欢呼雀跃，个个争着要当飞行员。基于以上认识，为孩子们设计了体育活动--小小飞行员，把纸飞机投掷设计成“飞行--空战”主题模拟活动，试图通过这种幼儿喜闻乐见的形式，激发幼儿兴趣，让他们在自主、合作的氛围中学习、活动，引导他们通过“玩中学、玩中练”，在主动探究中掌握投掷的正确动作。

活动目标：

1、通过幼儿喜闻乐见的主题模拟活动，激发幼儿积极创想，主动参与活动的兴趣。

2、通过纸飞机的投掷系列活动，了解投掷的基本要领，发展幼儿的投掷能力和活动能力。

3、引导幼儿尝试编队飞行、伏击空战、共同训练提高等合作性活动，培养幼儿的团队意识和互助合作的习惯与能力。

4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

1、纸飞机、各种飞行编队飞行的图片。

2、场地布置：各小组飞行的空域和野战机场。

活动过程：

(一)、开始部分：激趣导入、准备活动师：小朋友们，“神州十号”飞船发射成功了，你们想不想像聂海胜、张小光叔叔和王亚平阿姨一样，当飞行员呢?“快思老师.教.案网出处”(幼儿欢呼雀跃、跃跃欲试)那好，老师带大家开飞机好吗?

1、师幼共同模拟飞机飞行的各种动作：爬升、俯冲、翻金斗……

2、出示各种飞机编队飞行的图片，告诉幼儿想当飞行员就必须学会编队飞行，下面我们比一比哪个飞行小队飞得最棒。

3、让幼儿自由讨论进行分组编队，尝试按图片模拟飞行。

(评析：兴趣是最好的老师，如果教师有意识地加以引导，让幼儿在跃跃欲试的状态下进行学习、练习，幼儿一定能积极主动投身活动中，成为活动的主人。)

(二)基本部分：体验探索、提高展示师：刚才小朋友的模拟飞行真不错!现在老师宣布我们的地面训练成功，大家可以进行正式飞行了!下面各个飞行小队到各自的空域去比一比，谁的飞机飞得最高最远。

1、幼儿到各自事先划分好的“空域”尝试飞行，教师分别参与各组活动，引导幼儿互相比较、互相观察，寻找合理的投掷方法。

2、各小组集中“野战”机场，比一比谁是特技飞行员，幼儿再次进行集合。

3、各小组推荐幼儿进行展示。

4、师幼共同评议从中选出投得好的幼儿命名为“特技飞行员”，并给予鼓励。

5、师：想当特技飞行员的小朋友请举手!噢，大家都想当，那么一定要有好的飞行技巧。各组不同投掷方法的幼儿进行展示，让幼儿寻找总结正确的投掷方法，师幼共同归纳出好的投掷方法。

6、幼儿分组学练好的投掷方法，教师巡回到各组引导幼儿互相学习，共同提高。

7、再次集中到“野战机场”，进行“特技飞行小队”比赛，师幼共同评议。

8、师：飞行员表现得真棒!现在我宣布飞行训练圆满完成，接下来我们进行演习。教师说明演习规则：由四五名幼儿扮演“侦查机”冲过幼儿伏击的“阵地”。

9、教师紧张地宣布：一架不明国家的超大飞机向我们国家飞来，请各小组赶快进入阵地，准备打击敌人，幼儿回到“阵地”。

10、教师持大型纸飞机扮演“敌机”与幼儿“空战”，巩固投掷的方法。

(评析：比赛是幼儿喜欢的方式，有助于培养幼儿的合作意识和竞争意识。先让幼儿练习再进行总结指导，体现了幼儿是真正的活动主体。“空战”形式新颖，幼儿情绪激昂，乐此不疲，这样在不知不觉中幼儿的投掷能力得到了锻炼和提高。)

(三)结束部分：轻松愉快、交流分享

1、“胜利喽!”师幼随着欢快的音乐进行欢呼，并做放松小游戏--犒劳飞行员。

2、指着“坠毁”的飞机说：我们的飞行员真棒!敌机被我们击毁了。

3、幼儿相互交流飞行经验。

4、一张张汗盈盈的小脸洋溢着成功的喜悦，回活动室。

(评析：让幼儿进行大胆地评议、交流，使他们在体育锻炼中学会分析问题、解决问题，主动寻找快乐与成功，他们的能力一定会逐步的增强和提高。)

教学反思：

本次活动采用主题模拟情境教学，比较充分的发挥了幼儿的主体作用，师幼共同营造了一个和谐、充满乐趣的情景，幼儿在自主的空间里，积极练习、交流感悟、合作探究。事先担心没有进行预演会“出洋相”，其实只要让幼儿插上想象的翅膀，给他们提供自主的空间，他们就会将创新思维转化为成果。还担心纸飞机的破损会影响投掷的效果，其实担心是多余的，相反还激起了幼儿的好奇心，相同的投掷动作，纸飞机的飞行高度和远度不同。整个活动中，幼儿手脑并用，身心真正“活动”了起来。

篇8：大班游戏小小飞行员教案

活动目标：

1、锻炼身体后群（颈、肩、背）肌肉的控制能力，积极参与探索游戏。

2、能主动完成合作游戏。

3、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。

4、体验游戏的快乐。

活动准备：

每人一块60×150的布料，活动场地一块。

活动过程：

（一）开始部分：扮演角色、队列队形练习

师：孩子们，你们看过飞机空中表演吗？它在空中表演的有什么？你们想成为一名勇敢的飞行员吗？小小飞行员四路纵队集合！开始今天的飞行队列练习（左右分队走、并队走、对角穿插走、两路变四路走等）

（二）基本部分：

1、身体素质训练。

A和幼儿谈话，提出问题。

师：要想成为一名优秀的飞行员需要有健康强壮的身体。飞行员每天要进行哪些身体训练呢？

小结：刚才队员们说了许多地面训练的内容，今天，我们进行其中的四项训练：双脚跳跃、平衡、助跑跨跳、模拟飞行。我为每位队员准备了一块布，每组的四位队员共同商量用布在地面布置出来一种训练场地。

B幼儿分组探索，根据任务布置场地。

C熟悉场地、鱼贯练习，教师随机指导。

2、游戏“小飞机”。

师：（出示布料）谁能用自己的身体变成一架小飞机停留在这块飞机场？

A幼儿探索、交流分享、集体练习。

B探索两两合作的玩法。

师：请两个人合作用一块布，一人扮小飞机停在飞机场上，另一个人想办法，让他向前滑翔起来？（教师观察幼儿玩法，提醒保持规范的动作）

C互换角色，合作练习。

（三）结束部分：放松活动

讲评：今天我们的训练任务完成的.非常出色，我们的小飞机也要休息了。

以收飞机和飞机场的游戏情景作放松活动。

活动反思：

首先，活动的开始部分，我利用在线上开飞机做准备运动展开。在创设情境的氛围下，做针对平衡的热身活动，为下面的环节做好铺垫。中间我还穿插了走、跑、蹲、垫脚等多种趣味的走线方法，孩子有比较强的学习兴趣。

第二环节直接利用情境“停飞机”非常自然的引出。在利用三种方法停飞机的时候，有些挑战性，但是孩子们都完成的比较好。特别是听口令停飞机，使得整个活动不会那么枯燥。

前面这两个环节主要是针对幼儿站立平衡的学习和练习，在此基础上，后面的游戏环节就是这行技能的使用。利用孩子们的分组搭建的飞机跑道，飞行员们非常顺利的炸毁了敌人的目标。

总的来说，说动的设计比较巧妙，活动环节一环扣一环，环环递进。还考虑到了动静交替和幼儿的个体差异。活动又紧紧的围绕着飞行员开飞机这一情景来展开，比较合理。

篇9：我是小小飞行员 教案

我是小小飞行员 活动目标：

1、提高幼儿跳、钻、平衡的能力。

2、帮助幼儿养成大胆、勇敢的品质。活动准备：

音乐《小飞机多灵巧》、小圈若干、平衡台若干、大圈二只、大滑梯一架、滑板人手一块。活动过程：

一、热身运动：小飞机多灵巧

师：小朋友，欢迎来到飞行员训练营。你们想当飞行员吗？要成为一名飞行员可不是一件容易的事，需要学会很多的本领。你们有信心完成吗？让我们先来活动一下身体，一起来做飞行员之操吧。教师带领幼儿听音乐做律动。

二、教师介绍游戏 1] 教师介绍游戏顺序。

教师：在飞机场上停着许多的飞机，可是只有把本领练的棒棒的飞行员才能开飞机。现在让我们来看看要完成哪些本领才能成为飞行员。看，这里有圈圈路、摇摇桥、小城门，我们只有先跳过圈圈路再走过摇摇桥然后钻过小城门，才能去飞机场开飞机。2]教师讲解游戏规则。

教师请一名幼儿进行示范，在幼儿示范时教师讲解游戏规则。

游戏规则：要站在蓝线后面、红线上等；要等前面的幼儿跳过圈圈路后，后面的幼儿才能游戏；跳过圈圈路时双脚要跳在圈里不能跳在圈上；过摇摇桥时要快快的走过桥；过小城门时不能碰到城门；开飞机时坐稳、双手握住滑板。

三、幼儿游戏

1]教师先帮助幼儿排成两排队伍，后引导幼儿按顺序依次进行游戏。幼儿游戏时，教师从旁引导幼儿按游戏规则进行游戏。重点指导过摇摇桥时要快快的走过桥，开飞机时坐稳、双手握住滑板。2]游戏进行2次后加大难度再进行游戏2次，然后再集体到飞机场开飞机。

3]开飞机时教师引导幼儿学会排队游戏、等待。

四、教师小结

篇10：小小飞行员教学教案

一、活动目标：

能排除物体颜色、大小的干扰，进一步感知8以内的数，理解数的实际意义。

二、重点及难点：

重点：感知8以内的数量

难点：能排除物体大小、颜色的干扰，理解数的实际意义。

三、活动准备：

1、纸箱制战斗机（与幼儿人数相等）内有一个，炮弹8发。

2、恶魔城堡情境、小动物若干。

四、活动流程：

语言引导、激发兴趣→情景练习、感知数量→排除干扰、巩固练习。

五、活动过程：

（一）语言引导、激发兴趣说明：请幼儿当小小飞行员上蓝天练本领，登上飞机。

（二）情景练习、感知数量

1、将炮弹全装上炮筒，并点数有几发。

2、上三发红炮弹、二发绿炮弹，并练习发射姿势。说明：设计这一环节巩固幼儿8以内点数能力，并能初步排除大小干扰，根据颜色进行操作。

（三）排除干扰、巩固练习

1、交代任务（去救小动物），起飞。

2、装炮弹、炸城堡。

（1）看题板：四发大炮弹、三发小炮弹

（2）听要求：先把大炮弹都装上，再装四发小炮弹说明：这一环节中难度有了提高，进一步要求幼儿能排除颜色干扰，只根据大小操作。

（3）装好后提问：“有几发红炮弹、几发绿炮弹”说明：幼儿须马上转移思维注意点，排除大小干扰，根据颜色进行回答。

3、炸恶魔。看题板：四个红圆点（三大一小）、三个绿圆点（一大二小）说明：这一环节是本次活动最难的，它要求幼儿既能排除颜色干扰，同时又要排除大小干扰，提高了思维的灵活性。

篇11：小小飞行员作文

军军听了姐姐的话，小嘴巴顿时翘得老高：“哼!你别瞧不起人，我还要长哪，长得比天高。”说着一下站到椅子上，把手中的.飞机模型连连舞动，嘴里“鸣——呜呜”地叫个不停。姐姐连忙站起来，说：‘好弟弟，你快些长吧，长大了一定是个好飞行员。”弟弟眨眨眼睛笑了。姐姐又说：“飞行员弟弟，把你的飞机开出去吧，我还要运筹帷幄呢!”

军军从椅子上跳下来，对着姐姐“啪”地一并双脚：“姐姐，我当飞行员，你当司令员，我听你的指挥!’

篇12：我是“小小发行员”作文450字

我是“小小发行员”作文450字

我是“小小发行员”今天是个好日子5月8日，因为今天要妈妈带我去小记者活动中心―天元居1101室，参加报社举办的“小小发行员”活动，这次活动令我大吃一惊，因为活动的内容是寄信，我们知道现在的生活很少有人寄信的，大家都是通过电话、电脑的方式进行沟通，不像以前的人们都是用信的`方式交流和沟通的，在抗日战争时通常很紧急的信都要插上鸡毛，故称为“鸡毛信”，鸡毛信源于“羽檄”，它是指古时征调军队的文书，以示紧急，现在中国仅存的一封鸡毛信是在河北省元氏县仙翁寨发出。左盼右盼，活动终于开始了，老师先让我们把10个信封上写上邮编、地址和联系人等信息，再把小记者报折叠放进信封内，最后进行胶水粘贴，封面上还贴上了报社准备的标识信息，上有我的名字，收件人的名字等等，我依次写了班上的8名同学和二名老师哦，大功告成了，还当场写了这篇作文，老师还奖励了我们5元钱。赚钱可真不容易啊!今天的活动虽然开心，但我知道每天循规蹈矩做这种事情的发行员很不容易，他们既要效率，也要有速度。所以我要好好学习，长大后成为祖国的顶梁柱!作者：刘悦学校：东山小学六(七

篇13：小小飞行员教学教案

活动目标：

1、在边听、边说、边猜想活动中大胆参与，乐于用语言表达自己的想法。

2、通过三种角色实现了飞天理想的态度和行为，领悟坚持才会成功的道理。

3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

活动准备：PPT图片、小动物头饰

活动过程：

一、师生问好

二、出示PPT提问：

1、小朋友，你们看，图片上的动物在干什么呢？（幼儿自由讨论）（有的小朋友说……还有的小朋友说……）

2、那他们想干什么呢？我们来听一个故事，答案就在故事里。

三、讲述故事并提问

1、小动物为了想飞，绞尽脑汁。小猫和小狗把气球栓在木箱子上，可是怎么也飞不起来。

提问：原来，小猫、小狗想飞，飞到哪里去了？（天上）

2、小狗把雨伞系在篮子上，然后爬墙头，坐在篮子里。篮子并没有在天空中飞翔，而是“砰”的一声摔落在地。

提问：小猫和小狗想飞上了天，他们想了什么办法？

3、还有一只小青蛙，他也想飞，听我接下来讲的故事，想想小青蛙想了什么办法飞起来的，可仔细听哦！

当青蛙对大家说自己打算造架飞机的时候，大家都讥笑他。青蛙说：“你们等着瞧，总有一天你们会看见我在天空中飞翔的。”很长时间过去了，青蛙一直在园子里锤呀锤呀。动物们都觉得他很愚蠢。

一天，树林上空飞来了一架红色的小飞机，飞机里坐着的正是青蛙。他向大家挥手致意，不停地在空中盘旋。

“他成功了！”“他飞得多漂亮啊！”“他能造，我们也能。”“来，大伙儿一起动脑，不怕造不成。”提问：小动物们想知道青蛙想上来态度怎么样？

小青蛙为什么能上天？

四、总结：

小青蛙打算造飞机时，其他小动物都笑话他，但是小青蛙没有气馁，他不怕困难坚持做好一件事。最后，他成功了，除了造一架红色的小飞机，我们要学习小青蛙，不怕困难、不怕嘲笑，坚持做好每一件事，就能成功。

五、结束小动物看见小青蛙飞上天，也想飞上天。今天，他们想请小朋友帮忙，为他们设计一种飞行工具，小朋友能做到吗？（能）我相信你们只要像青蛙一样坚持努力，也一定能飞上天的。

故事：青蛙飞行员

小动物们为了想飞,绞尽脑汁。小猫和小狗把气球拴在木箱子上，可是怎么也飞不起来。

小狗把雨伞系在篮子上,然后爬到墙头,坐在篮子里。篮子并没有在天空中飞翔，而是“砰”地一声摔落在地上。

小猫失败了以后就不敢尝试了,它只是躺在太阳底下睡觉。在梦里它长出了一对像蝴蝶一样的翅膀，飞了起来。

当青蛙对大家说自己打算造架飞机的时候，大家都讥笑他。青蛙说:“你们等着瞧,总有一天你们会看见我在天空中飞翔的。”很长时间过去了，青蛙一直在园子里锤呀钉呀。动物们都说他很愚蠢。

一天,树林上空飞来了一架红色的小飞机,飞机里面坐着青蛙。他向大家挥手致意，不停地在空中盘旋。

“他成功了！”“他飞得多漂亮啊！”“他能造，我们也能。”“来，大伙儿一起想办法，不怕造不成。”

教学反思：

飞向天空是人类一直以来的梦想，在这个梦想的驱使下，人类不断、不断实践，逐步实现了自由飞翔的理想。自由翱翔的理想来源于人类摆脱自身的局限，达到自由自在境界的渴求。更是有这种渴求。我想通过“青蛙飞行员”这一语言，让幼儿的创造理想以及如何实现理想的现实认识都得到发展。

中班语言公开课教案《青蛙飞行员》含反思这篇文章共4217字。

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篇14：小小飞行员教学教案

一、活动内容：歌曲《小小雨点》

二、活动目标：

1、理解歌词，学唱歌曲，感受歌曲的活泼和欢快。

2、随音乐即兴表演，大胆表现。

三、活动准备：

1、表现歌词内容的挂图，小雨点贴绒。

2、录有歌曲《小小雨点》《春雨沙沙》的磁带

3、花园、鱼池、田野环境创设。

四、指导要点：

（一）复习歌曲《春雨沙沙》

1、教师带动幼儿大胆歌唱，鼓励幼儿大胆表演。

2、引导幼儿用自然的声音演唱。

（二）欣赏歌曲《小小雨点》

1、放录音，幼儿欣赏歌曲，师提问：听听歌里唱了些什么？

2、教师清唱，幼儿再次欣赏。

（三）结合图片，帮助幼儿理解歌词结合图片，依照歌词顺序提问：

1、小雨点来到什么地方，落到哪里？花儿怎么样？

2、小雨点又来到什么地方，落到哪里？鱼儿怎么样？

3、小雨点还落到了哪里？苗儿怎么样？

（四）游戏《小小雨点》，感受歌曲的活泼、欢快。要求：

1、小雨点落到哪，就扮演哪里的角色。

2、边念歌词边跟音乐做动作。

（五）随音乐即兴表演

1、教师创设情境，幼儿扮演小雨点表演歌曲。