中心完小期中教学工作总结

中心完小期中教学工作总结（精选12篇）

篇1：中心完小期中教学工作总结

寨乐乡中心完小2011—2012学年度第二学期

期中教学工作总结

本着求实的精神、务实的态度，本学期来我们以教学为中心，以常规为抓手，努力做好各项工作，取得了一定的实效。具体小结如下：

一、严格按照国家课程计划，开足开齐课程。教务处从开学起，就确立了正确的排课思想。严格按照国家课程计划，开足开齐课程。

二、协调各方面工作，确保教学工作的顺利的进行

1、期初准备充分，教学正常化迅速。

根据我校的师资情况，进行相应的师资准备，编排各班的课程设置，有针对性的落实各教师的课务工作，并在开学之初排好课程总表、教师、班级课程表。有针对性的设计教学计划、教学内容、教学目标。通过一系列的资料准备，会议落实，使我校在本学期的教学能迅速走入轨道，为良好的教风、校风形成打下坚实的基础。

2、抓好教学常规，中途重视监控，保障教学秩序正常化。

本学期，由于种种原因，我校部分教师的教学积极性出现了较大的滑坡，加之中途公差私假很多，曾一度出现有课无人上，有人无课上，有人课太多，频繁调课，反复换课的不正常现象，通过耐心细致的一系列工作，不断的化解矛盾，消除疑问，保障教学秩序正常化。对今年部分教师进行检查性听课，并及时进行反馈。定期组织教研组长进行教案检查，并分类进行抽查，对个别情况做出反馈。

三、教学工作全面检查。

（1）开学初审批了老师的制定的学科教学计划，并对这次教学计划的制定作了“认真分析教材，科学制定计划”的总结。

（2）对教案、作了全面的检查。开学初检查了一次，总体交好，前几天有抽查了一次，不好。教师备课情况有待提高。

（3）对学生作业全面检查。学生作业种类多、数量足。如语文作业包括：课堂作业、家庭作业、作文、练笔、我们对学生作业、教

师批改情况作了认真的分析，给予恰当的评价。其主要特点有：教师全收全改，学生及时订正，为提高教学质量奠定了良好的基础。教学工作，是一项常做常新、永无止境的工作，社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，我们必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教学和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作。

四、规范考试制度，以考促教。

教学不是为了考试，这是教学的本质；考试能够促进教学，这是

考试的功能，也是教学的特点。教务处认真组织月考，并要求每单元必须进行测试。评卷工作结束后，任课教师要及时将成绩交到教务处备案；要及时对学生讲评试卷，讲评时，不仅要指出学生错误的结果，还要分析学生犯错的原因，启迪学生思维，教会学生做题方法，提高学生做题能力，又回过头来带动教师的教学。教师要做深刻的反思，回味，整改，提高。期中考试不是教学的终点，是教学的另一个新起点，所以我们不能松一口气，要加一把劲，找出自己的教学的不足，明确下一阶段学习目标，因为目标是我们前进的动力。

五、存在问题

1、备课组集体备课留于形式的较多，活动的记载得不及时、不

完整。

2、少数教师的教案有明显的网载痕迹,操作性不强。

3、有的教师听课不到课堂，听课笔记抄袭的痕迹明显。

4、公开课的教学创新意识不强，真正属于自己独到的东西不多。

5、平时能坚持学习课改理论，但把理论与实践相结合，创新教

育的教研氛围不强。

6、合作交流，齐头并进的气氛不浓。

六、下一步工作展望

1、加强教学质量的管理力度，进一步扭转教师的教育观念。

2、教师的教学质量评价奖惩方案，还要进一步探索并加以完善。

3、改变布置作业的方式，要求学生自己整理错题集，教师建立

错题库。减轻学生负担，分层次留作业。

2012年5月8日

篇2：中心完小期中教学工作总结

（2011——2012学年第一学期）

本学期里，全体师生在以榜样为首的领导班子的带领下，积极学习上级关于“规范办学、提高质量、促进素质教育”的文件精神，以新课程理念为导向，以提高学生综合素质为目的，开展了一系列教育教学工作。全体师生发扬团结拼搏、务实重干的创业精神，致力于课堂教学改革和教育质量的提高，使学校整体工作沿着科学的轨迹持续稳步前进。下面对半学期学校教学工作作以简单的汇报。

一、学校管理工作进一步科学化、规范化、人文化

本学期，学校本着“科学规范、求真务实、服务引导”的管理原则和“激发活力、人尽其才、和谐高效”的管理目标，实施了一系列加强教学管理的具体措施。

首先是健全制度、规范管理。在王校长的直接指导下，本着“立足实际，遵循科学性，增强实效性，激发积极性”的原则，对原来的教学管理制度进行了系统的修订、补充和完善。

其次是加大对课堂教学改革的引领力度。通过业务会、总结会、考试分析会、听课座谈等多种渠道，转变教学观念，把课堂教学活动引领到围绕“学生学会”的最终目标上去；把“学生是否学会”作为评价一节课成败的重要依据，这些观念的提出和贯彻落实，有力地推动了我校“深化课堂改革，打造高效课堂”活动的广泛开展。

再次是强调团结协作、和谐发展。学校由管理制度和量化方案的完善入手，大力推进人文管理，打造教育教学的和谐氛围。

二、狠抓教学常规管理的落实工作

常规教学各环节落实到位，是教学质量提高的保证。本学期学校在常规教学管理中，将狠抓教学各环节管理作为最基储最重要、最根本的工作，具体做了一些较有成效的工作。

首先，明确工作要求。教导处对常规教学各环节都提出了明确的工作要求。明确提出教案书写、课堂教学、自习辅导、反馈测试、作业批改的具体要求，还有工作计划和考试总结内容结构的要求，对新教师学习提高的要求，还有对听课评课标准、程序提出了具体的要求，提出了集体备课的要求和定时写好教学反思的要求，这些要求使学校活动各环节有章可循，较好地克服了教学过程中的盲目性和随意性。

其次，加强反馈检查。为保证常规教学切实到位，保证各环节的质量，学校以抓检查为重点，以检查促落实。

三、深化教研教改，打造高效课堂

本学期，我们坚持“以高效课堂提高教学质量”的宗旨，积极倡导教研教改之风，全体任课教师以新课程改革和校本研究为主体，围绕教学搞科研，以教研教改促教学，初步形成了良好的教研氛围。每位任课教师都能挤出时间认真读书、记笔记，能够定时做好课后反思，努力打造高效课堂。

四、强化教资培训，提高专业素养

本学期，针对我校教师青年教师多、新手多的现状，学校把教师队伍建设做为提高教学质量的一项先导工程。

1、搭建新教师成长平台，给教师的提高和发展指路子，提出目标要求，使他们明确努力的方向；给新教师分配主要学科教学任务，让他们在教学实践中得到锻炼；通过实施“一帮一”结对子活动，以老带新，相互学习，相互促进，促使青年教师不断成长提高。

2、充分利用本校教师资源，立足校情，通过学校教导处、教研组，开展师德学习和课堂教研活动，促进任课教师课堂教学效率的提高和教育教学能力的增长。

3、学校开放了图书室，倡导教师借书读书学习，为每一位任课教师购买了拥有多种类型优秀案例的备课资料，为教师学习、研究、借签别人经验提供了信息资料保证。

五、狠抓习惯养成，强化德育教育

结合本校实际，教导处、办公室把习惯养成教育渗透到了各项德育工作和教学活动中去，致力于学生素质的全面和谐发展。

1、开展一系列的养成教育活动，致力于养成学生的学习习惯、生活习惯和卫生习惯。

2、使宣传栏的教育功能进一步得到发展和完善。

3、举办了多种集体性教育活动。

4、开展丰富多彩的教学活动。

中心完小

篇3：中心完小期中教学工作总结

1 期中教学检查工作的作用

开展期中教学检查工作主要是为全面了解教学情况, 规范教学管理, 提高教学质量而采取的在每学期中间集中检查教学工作的一种工作方法。它是检查教师教学水平及学生学习情况的一种有效手段, 可以督促教学单位认真反思, 起到以查促改, 以查促建的作用, 切实保证和提高教学质量。

1.1 指导作用

在开展期中教学检查前一周, 学校会提前下发通知, 对检查的内容和标准进行详细说明, 并要求各教学单位做好准备, 充分发挥其引领、导向作用, 具有一定的指导意义。

1.2 督促功能

期中教学检查从人才培养方案的执行、课程标准的执行、教学运行管理、教学质量保障与评价、师资培养、质量工程建设等方面对教学单位、教研室、教师3个层面进行认真检查, 便于学校领导、教学单位和教师及时发现教学工作中存在的问题, 进而有针对性地制定改进教学工作的具体措施[2]。如日常教学中有的教师图省事, 不写教案、听课记录、授课手册等教学文件, 但在期中教学检查工作的督促下, 他们就必须做好基本教学文件的准备工作。

2 期中教学检查工作存在的问题

2.1 缺乏长期检查机制

期中教学检查工作只在每学期中间集中进行, 并没有穿插于整个教学过程, 这样教学单位在检查期间认真对待, 教学认真度相对较高, 而教学检查工作结束就会有所放松, 教师的授课质量也会有所下降, 进而影响整体教学质量。

2.2 缺乏反馈及改进机制

期中教学检查工作一般由主管教学的教务主导部门开展, 而没有学工、科研和后勤等部门的参与, 因此对发现的问题不能及时解决, 导致部分问题缺乏有效的解决方案, 容易挫伤教学单位、教研室和教师的积极性。此外, 针对期中教学检查工作中发现的不足之处, 大部分教师会在此后的教学中改进, 但也有少数教师认为检查工作已经结束而消极对待, 使得期中教学检查流于形式, 缺乏整改督察机制[3]。

2.3 不能深入了解教学工作

由于期中教学检查人员数量有限, 检查不可能面面俱到, 只能采取随机抽查方式进行[4]。例如, 随机听课, 参加教研会, 检查教学进度, 检查教师的教案、讲稿等教学文件是否齐全, 有时还要在检查中安排其他工作, 导致期中教学检查工作形式重于内容, 不能全面深入了解教学单位的教学工作。

3 改进期中教学检查工作的建议

3.1 采取对“教”和“学”的专项检查方式

期中教学检查工作涉及面广、内容多, 在前期策划时, 首先要对本学期教学工作进行系统梳理, 对教学检查工作内容进行适当分解, 尽量减少对常规性工作的检查, 将重点放在“教”和“学”上。内容上重点检查:“教”———基础知识与基本技能的讲授、研讨、训练是否到位;“学”———学生是否主动学习、主动探索、参与教学全过程, 是否掌握了本学科基本理论与技能、具有解决实际问题的能力。可以将检查人员分成若干小组, 分别负责听课, 参加教研活动、集体备课、示范课, 查阅资料和听取学生意见等。只有掌握第一手资料, 才能发现根本问题, 督促教师积极、主动地传授前沿知识、综合性和系统性知识, 并有意识地提高学生的综合素质。

3.2 期中教学检查和日常教学检查融合

期中教学检查侧重对“教”和“学”的检查, 而日常性教学检查侧重对各教学环节常规工作的检查, 可以将二者有机结合, 把教学检查变成一个连续不断的行为, 使检查更具有代表性, 进而使教学管理工作更加规范化、科学化[5,6]。如可以在日常性教学检查时检查教学基本文件并记录, 期中教学检查时翻看记录便一目了然。教学单位也可根据每周的工作安排, 开展小范围的教学检查, 例如, 安排督导、管理人员参与听课、教研会、集体备课和示范课等活动, 并进行现场指导, 能更好地督促教师认真备课, 讲好每一堂课, 只有这样, 才能消除个别教师的侥幸心理, 保证教学质量。

3.3 建立完善的整改落实机制

针对期中教学检查的意见没有传达到相关人员和对发现的问题整改落实不到位的问题, 笔者建议:第一, 将每次期中教学检查的总结以教学简报的形式公开并下达各教学单位, 以便管理人员和教师直接获得, 并起到互相监督的作用[7]。第二, 组织教学单位的人员到优秀的部门借鉴交流, 互相学习, 共同提高教学质量。第三, 在学期末对期中教学检查工作中发现的其他问题进行督查, 并将督查结果记入年度考核, 以便提高教学管理水平和质量。

参考文献

[1]朱邦芬.关于培养杰出人才的一些想法和做法[J].中国大学教学, 2011 (8) :7-10.

[2]王祥.教学检查在成人高等教育中的应用[J].中国成人教育, 2010 (7) :27-29.

[3]郭胜伟.以教学检查促进高等教育教学改革[J].医学教育探索, 2009, 8 (1) :13-15.

[4]张翠芬.构建高校期中教学检查“灵捷”信息反馈系统的探索与实践[J].社科纵横, 2009, 24 (2) :153-155.

[5]高逸锋.平时教学检查的方式和方法[J].重庆科技学院学报, 2006 (1) :101-102.

[6]杨道武, 马建辉, 严有为.关于研究型大学期中教学检查的思考[J].中国大学教学, 2012 (11) :69-70.

篇4：中心完小期中教学工作总结

（2010——2011学第二学期）

一学期忙忙碌碌的过去了，我校的教学工作告一段落，现将这一学期所作的零碎工作汇报如下：

一、认真抓好教学常规工作。

为了提高教育教学质量，我们曾经特别重视教育教学工作的结果管理，以最终的一次结果决定对教师的奖惩。事实上，教育教学工作有其固有的特殊性，这种方法衡量教师的工作效果是缺乏准确性和公正性的，而且，由于结果的不可逆转性，只重结果并不能有效保证每个人的工作都能尽力做好。所以，我们高度重视过程管理，努力形成勤谨工作的精神。组织教师认真学习学校的教学常规管理制度，使教师们对每项的要求都做到心知肚明，在教学工作中自觉的遵照执行，并建立了教师业务档案制度，开学初制定出每周的监控重点，充分利用监控的功能作用，加强教学常规的过程管理.针对以上工作总结如下:

1、制订切实可行的计划。

开学前，根据上级教育主管部门的工作部署，结合学校实际，在全体教师认真讨论的基础上，集思广益，制定学校教学、教研计划，各学科、各年级组再依据校级各类计划制定年级、科组计划。教师再根据学科组、年级组计划制定个人教学计划。各级各类计划制定时均做到有内容、有时间、有专人负责，有措施要求等，实现了计划的精细化，提高了计划的针对性和可操作性，保证了学校各级教学、教科研活动的有序进行。

2、坚持集体备课。各备课组坚持间周备课制度。备课做到三定（定时间、定内容、定中心发言人）。四统一（统一教学目的、统一重点、统一作业内容、统一教学进度）。按学期初制定的教研活动计划正常开展教学研究活动。教师将备课的主要精力放在明确教学目标，理清教材思路，理解教学理念，规划教学流程，创设问题情境，化解教学疑问，促进学生心智发展上。备课应多方扩充信息，不断充实，完善备课资料，做到与时俱进。创新教案，培养学生发现问题，解决问题能力，扩展思路，加强课改认识，重点反思一节课存在问题的解决。

3、讲求实效作好作业布置和批改。各教研组教师在组内精心确定全批全改的作业类型，兼顾巩固和发展性作业，并按时按量进行批改，为了培养学生的阅读能力和写作能力，语文教师还指导学生写读书笔记和日记，并进行评改。数学组教师作业布置突出层次性，主要分巩固性练习，拓展性练习，探索性练习，绝大部分教师作业批改及时、认真，不但全批全改，还做到改后再批、改错与激励并重。

4、课堂教学坚持以学生为主体，教师为主导，训练为主线的教学模式。教学中注意充分调动学生的积极性，活跃思维。在课堂上，教师要刻意创设问题的情景，积极引导学生对事物进行分析比较，培养概括和判断推理、综合的能力和运用知识的能力。教师在以学生为主体，认真研究教法。根据学科的性质和教材的特点、学生的年龄特点及班级的实际情况，选择恰当的教学方法，培养学生的逻辑思维能力、语言表达能力，动手操作能力及自学能力。努力改进教法的同时，也注意对学生进行学法的指导，以学法的优化推动教法的优化。

5、建立健全了教学管理制度和教学质量的综合评价体系。加强学校内部各项教学工作的科学管理。对学校的授课计划、备课、教学、批改、辅导、复习、考试、成绩评定等项教学规章制度，做到严格要求，严格管理。同时提出具体的改革设想，以达到教学管理系统的整体优化。努力提高课堂教学效率。充分调动学生的思维积极性，使大部分学生在克服一定困难的前提下学到更多知识，增长能力。

二、积极开展校本培训

1、开展各种讲座，加强教师理论修养、陶炼师德

学校积极组织教师参加、观看各种讲座，既丰富了老师的理论修养，又净化了老师的心灵。

2、开展“读好书”、“好文章”等系列活动。读书活动主要是通过丰富多彩的读书活动，激发学生读书的兴趣，丰富学生的课余生活，拓宽学生的知识面，增长才智。同时，注意引导教师思考和探索教学与评课过程中的同伴互助与合作，逐渐打造学习共同体。

3、开展集体备课活动。以年级组为单位，进行集体备课活动。

4、开展听课评课听讲座系列活动

一学期以来，我校认真落实听课评课制度。教师不仅在校内互相听课外，还外出听课听讲座等。听课活动的经常化、随堂化使课堂更开放、更有效，同时还给教研活动提供无尽的资源，加上听课后教师之间正式或非正式的评议活动，促使了群体间的相互学习，共同提高，听讲座则带给老师更新的观念，形成科研型的教师群体。

5、开展师带徒、同伴互助的“青蓝工程”活动。我校根据本校的实际情况积极开展师带徒、同伴互助活动。师徒、同伴之间定期互相听课，探讨教学中的有关的问题，以此来促进教师业务素质的真正提高。

6、开展现代技术培训工作。学校组织教师参加英特尔未来教育培训、多媒体可见制作的培训、新课程远程培训。促使教师掌握Word、PowerPoint、Excel、Internet 等一般的现代教育技术，并与所教学科整合，尽可能利用现代教育技术服务教育教学。

面对我校取得的点滴成绩，我们在欣喜的同时，仍清醒地知道我们还需要认真反思，及时总结经验，以便更好地开展教学教研活动，为促进我校教师专业发展，提高学校的办学效益，不断努力。我们坚信，教师素质的提高是提升全校教育质量的关键。只有高素质的教师才能培养出高素质的人才，面对未来我们充满信心，我们将继续立足本校实际，大胆改革，锐意创新，努力走出有英才特色的教学之路！

寨乐中心完小教务处

篇5：中心完小期中教学工作总结

教学教研工作计划

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻《中共中央国务院关于深化教学改革，全面推进素质教育的决定》和《江西省中小学教师职业道德“八不准”》，坚持以新课程改革为目标，开展素质教育。使我乡综合科教学再上新台阶，努力开创我乡综合科教学教研新局面。

二、工作思路

综合科的教学应遵循“勤奋学习、快乐生活、全面发展”的原则，做到：

1、创设有利的环境条件，陶冶学生情操；

2、充分发挥学生的兴趣、爱好与特长；

3、结合各校实际，体现本校特色；

4、反映为社会服务的基本思想；

5、反映学习与日常生活相联系的思想。

6、五、六年级两个教学点英语进度要统一。

三、综合科中心教研组

组长：盛守伯

成员：品德：吴丽琴英语：丁龙华科学：吴国平音乐：程艾香

体育：汪志兵美术：朱金华

信息技术：邓居强

四、活动安排

2013年九月份：制定实验教学计划；

十月份：英语公开课；（丁龙华）

十一月：六年级英语集体备课；

十二月：品德与社会研讨课；

2014年元月：组织期末考试。

三月份:毕业班英语公开课；

四月份:小学德育课程研讨课；

五月份:六年级综合科复习研讨会；

六月份：

1、组织小升初评估考试；

2、学期工作总结。

黄岭中心完小综合科教研组

篇6：中心完小期中教学工作总结

九月，秋风送爽，忙碌的人们开始收获一年的喜悦，在这样一个月份里，我们也开始了一学年的忙碌，为使自己也能有收获的喜悦，特制定本学期教学工作计划如下：

一、学生基本情况分析：

我班有学生39人，大多数基础差，朗读水平较差，语言表达不流利，上课注意力不集中，只有少部分学生比较积极举手发言,特别是有名弱智学生，学习十分吃紧。所以，在上课时主要应当提高学生的学习兴趣，增强学生的胆识，训练和提高学生的朗读能力、表达能力。总体来说接受能力较强，但小部分同学纪律散漫，行为习惯不好，学习没有自觉性，经常作业不按时完成。所以存在着学习上的“贫富悬殊”。对于这小部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，逐渐养成遵守纪律，爱学习，求上进的良好习惯。使整个班级形成一种勤于学习的氛围，使大家在各方面都有所提高。

二、教材分析

本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，教材后面还附有8篇选读课文。每个单元包括导语、课例和语文园地三大部分。课例由三篇精读课文和一篇略读课文组成。其中，精读课文后有要求认识和要求学会的字，还有课后练习题，略读课文前有一段连接语，既将前后的课文连接起来，又提示略读课文的学习要求和方法。在部分课文的练习题后，还安排有“资料袋”。第一单元和第五单元各安排一次综合性学习，分别是“我们的课余生活”“生活中的传统文化”。

三、教学目标

㈠、语文素养方面

在语言文字训练过程中，受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育；了解革命战争的艰苦，懂得幸福生活来之不易，学习革命前辈的远大志向和献身精神，从小立志为祖国刻苦学习的思想；继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到尊敬师长、关爱他人、助人为乐等社会主义思想品德教育；培养热爱科学，勇于实践和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。㈡、语文知识方面

1．识字和写字

①对学习汉字有浓厚兴趣，能利用汉语拼音识字，学习普通话，养成主动识字的习惯，会写300个生字，会认200个生字。

②会使用字典、词典，具有初步的独立识字能力。

③能使用硬笔正确书写正楷字，做到规范、端正、整洁，不断提高写字质量。

2．阅读

①加强朗读指导，用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文。

②初步学会默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。

③能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累理解生词的意义。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。

④能在教师的指导下，开动脑筋，多读多想，把课文读通，初步把握课文内

容，体会文章表达的思想感情。

⑤在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号、问号、感叹号的一般用法。

⑥学习略读、粗知文章大意。

⑦积累课文中的优美词语，精彩句段，鼓励学生摘抄好词佳句，加强语言的积累。

⑧诵读优秀诗文，注意在诵读中体验情感，领悟内容。⑨养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。3．习作

①留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。②能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。

③愿意将自己的习作读给他人听，与他人分享习作的快乐。

④尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。⑤根据表达的需要，正确使用冒号、引号。4．口语交际

①能用普通话交谈，在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。

②能具体生动地讲述故事、讲笑话、办画展，评一评，努力用语言打动他人，能说出自己的感受和想法。

③会接待客人，动脑筋解决问题等。5．综合性学习

①能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。

②结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。

③能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，如“举办童话故事会、编童话集”、“动手制作新年礼物、写上祝福语”等，在活动中学习语文，学会合作。

④在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力，解决简单的问题，做个社会学生。

四、教学重难点

1、会写300个生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写；会认200个生字，只要求读准字音，具有一定的识字能力。

2、上下文或查字典理解词句的意思。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。

3、助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。逐步养成课前预习、课后复习、课外阅读的习惯。课外阅读量不少于7万字。

4、初步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出比较具体的内容。学写想象中的事物，能展开想象和幻想，不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来，内容具体，感情真实，语句完整通顺。学会使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。学习写日记。

5、用普通话清楚明白地说几句话、一段话，做到语句完整通顺，说话有礼貌。能在双向互动的语言实践中，提高口语交际的能力。能无拘无束地进行交流，在日常生活中积极主动地锻炼口语交际能力。

五、教学改进措施和方法

（一）识字、写字教学

识字、写字是贯穿整个小学阶段的重要任务。在具体的教学过程中，教师要引导学生将已经掌握的识字方法迁移到新的识字、写字的学习中，尊重不同学生不同的学习方式和方法，准许学生在一定的时间以内在识字数量、识字能力上有差异。

随着学生识字、写字量的增加，识字的巩固是识字教学的一个重点，也是经常要做的一项工作。最主要的方法是所学的生字让学生多接触、多见面，特别是在阅读中多见面，特别是在阅读中多见面。

要继续加强写字的指导。在指导写字的时候，教师一定要板书示范，指导不容易写好的笔画、结构以及容易写错的笔顺，要求学生把字写端正，写美观。为避免学生的疲劳，每次写的字不要太多，适当分散写。在写字教学中，教师要注意把握，不是字写得越多越好，而是要讲求写字的质量。

（二）阅读教学

1、精读课文的教学。精读课文是教材的主体，是进行语文训练的主要凭借。在教学中要注意以下几点。

（1）加强词、句训练。积极引导，及时检查，适当表扬和激励。（2）要重视朗读的指导和训练。（3）逐步培养学生默读的能力。

（4）精读课文的教学，应该是在教师指导下，学生阅读、感悟的过程。（5）给每个学生充分的时间思考、质疑问难。

2、略读课文的教学。

略读课文的教学要注意以下两点。一是从内容上说，理解课文的要求要低于精读课文的教学，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重点、难点帮助学生理解即可，词句的理解不作为重点。二是从方法上说，教师要更加放手，主要靠学生运用在精读课文中获得的知识与方法，自己把课文读懂，并在读中渐渐习得基本的读书方法，提高阅读能力。

3、选读课文的教学。教材后附有8篇选读课文，教师可根据教学实际决定是否选用。在教学方法上，应以学生自己课外阅读、自我监测为主，教师的任务是提出要求和酌情检查，通过交流，起到激励和引导的作用。

（三）口语交际的教学

1、明确教学要求，培养口语交际能力。

2、口语交际是听说双方的互动过程，教学活动主要应在具体的交际情景中进行。

3、全员参与，引导学生自主进行评价。

（四）习作教学

1、重视培养习作兴趣，使学生乐于表达。

2、加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。

六、教学进度周 次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21

起讫时间 8.30～9.3 9.6～9.10 9.13～9.17 9.20～9.24 9.27～9.30 10.7～10.9 10.11～10.15 10.18～10.22 10.25～10.29 11.1～11.5 11.8～11.12 11.15～11.19 11.22～11.26 11.29～12.3 12.6～12.10 12.13～12.17 12.20～12.24 1.4～1.7 1.10～1.14 1.17～1.21

教学内容

1我们的小学2金色的草地 3爬天都峰4*绝招语文园地一

5灰雀6小摄影师

7奇怪的大石头 8*我不能失信语文园地二 9古诗两首 10风筝 12*听听，秋的声音

11秋天的雨语文园地三13孔子拜师14盘古开天地 15赵州桥16*一幅名扬中外的画

语文园地四17古诗两首18富饶的西沙群岛 19美丽的小兴安岭20*东方之珠 语文园地五21寓言两则 22科利亚的木匣23陶罐和铁罐 24*想别人没想到的语文园地六 25翠鸟26燕子列传 27一个小村庄的故事

28*路旁的橡树语文园地七29可贵的沉默

30给予树31七颗钻石 32*掌声语文园地八

期末复习复习期末复习1.22～1.26

教时 4 7 4 7 5 6 4 7 4 3 6 4 3 6 7 4 5

备注国庆放假

期中复习考试

元旦放假

董世洲

篇7：中心完小期中教学工作总结

1 资料与方法

1.1 一般资料

选取该院收治的隐匿阴茎患儿30例及其主要照顾家属为研究对象, 患儿年龄1~12岁, 平均年龄 (6.38±2.24) 岁, 患儿临床表现为阴茎外观短小、在皮肤表面扪不到阴茎体, 仅有包皮堆积。通过指压阴茎皮肤, 可显露正常的阴茎体, 除包茎和阴茎皮肤发育不良外, 无其他阴茎畸形。为保证研究对象同质性, 要求所有患者均不伴有肥胖症, 患儿双亲陪同治疗。随机将研究对象分为观察组与对照组。

1.2 研究方法

所有患儿均采用相同的手术方法, 即患者使用基础麻醉加骶管阻滞麻醉, 仰卧位行经阴茎腹侧松解固定成形术, 术后留置F8-F12气囊耐哦关, 使用留置尿管7 d。对照组在此期间行基础护理, 观察组患者在此期间行以家庭为中心的护理方法。具体内容包括如下几个部分:在术前护理方面, 要针对患儿和家属两部分进行, 对于患儿, 尤其是年龄较大的患儿, 应了解其心理症状, 鼓励其表达自己内心的感受, 尽量减轻因阴茎短小而带来的自卑心理。对于患儿家属, 应向其介绍基本能够的基本情况, 缓解其对于手术的顾虑。值得注意的是, 此病程阶段的家长会有两个主要的心理表现, 一方面患儿家属担心阴茎发育不良会影响患儿日后的生活, 另一方面患儿家属可能会认为这只是一种发育迟缓情况, 从而不够重视。应根据患儿家属对于疾病的认知水平, 对患儿家属进行有针对性的心理护理和健康教育。如上措施的目的在于使患儿和家属能够处在一个良性的治疗和康复环境中, 尽量减少疾病或由疾病引申发展出的社会性问题对患儿和家属造成的伤害。同时, 在积极营造患儿家庭康复环境的同时, 还要教学患儿家属如何对患儿进行有效的护理和监测, 一方面是在患儿术后住院期间的诸如体温、心率及精神状况等情况, 另一方面是患儿出院后手术部位的恢复情况。使对患儿的护理能够以家庭作为基本单位和中心, 在出院后依旧可以得到良好的护理, 提高患儿的治疗效果。在实践中我们发现, 以家庭为中心的护理模式不仅可以在出院后使用, 在整个围手术期都可使用。如在患儿进行手术前, 由家属抱入手术室, 可有效缓解患儿紧张情绪, 术中和术后对于患儿的一般性护理, 也可由家属参与进来, 这一方面提高了患儿对于护理措施的接受能力, 另一方面也锻炼了患儿家属对疾病的护理能力, 有利于患儿出院后良好家庭康复环境的形成。

1.3 研究指标及评价方法

该研究指标包括三部分, 首先是对两组患儿的术前心理应激水平进行比较, 由于儿童的心理评测存在一定困难性, 所以我们采用公认的应激因子超氧化物歧化酶 (Super Oxide Dismutase, SOD) 和丙二醛 (Malondialdehyde, MDA) 浓度进行评价, SOD活性检测使用邻苯三酚自氧化比色分析法, MDA水平的检测使用硫代巴比妥酸比色法, 使用罗氏公司UV2754型分光光度计, 所有试剂盒由北京中杉金桥生物技术有限公司提供。该研究第二部分是对两组患儿家属的术前心理应激指标进行比较, 主要包括焦虑、抑郁和人际关系敏感, 使用《心理症状自评量表》 (SCL-90) 进行。该研究第三部分是对两组患儿第1次复查时的生活质量进行比较, 主要包括患儿疼痛感、家庭支持度和患儿家属对疾病和护理的认知水平三个方面。比较两组患者如上指标间的差异。

1.4 统计方法

所有数据经Epidata双向核查输入计算机, 使用SPSS17.0统计软件进行统计分析, 计量资料采用均数±标准差 (±s) 表示, 进行t检验, α=0.05。

2 结果

2.1 两组患儿术前应激水平的比较

研究结果显示, 观察组患儿术前MDA含量低于对照组, 而SOD含量高于对照组, 差异有统计学意义 (P<0.05) 。见表1。

2.2 两组患儿家属术前心理症状的比较

研究结果显示, 观察组患儿家属术前焦虑、抑郁和人际关系敏感得分均低于对照组, 其差异统计学意义 (P<0.05) 。见表2。

2.3 两组患儿第一次复查时生活质量的比较

研究结果显示, 在第一次复查时, 观察组患儿疼痛水平低于对照组, 家庭支持度和家属认知水平高于对照组, 其差异有统计学意义 (P<0.05) 。见表3。

3 讨论

小儿隐匿阴茎在临床上较为少见, 但其的发生和发展会对患儿及其家庭早晨严重的损伤。目前, 对于小儿隐匿阴茎的发病原因尚无权威解释[4], 主流观点认为, 小儿隐匿阴茎是由于在胚胎期时, 应正常延伸至生殖器结节的尿生殖窦远端发育不良, 使阴茎皮肤肉膜变成了纤维索带, 失去弹性, 限制了阴茎的前伸, 进而使阴茎皮肤得不到应有的刺激, 不能使阴茎进入包皮腔内, 而是固定于耻骨联合皮下, 导致隐匿阴茎情况的出现[5]。在治疗方法方面, 虽然有学者认为, 小儿隐匿阴茎可以自愈, 但临床上仍旧主张以效果明确的手术方式治疗小儿隐匿阴茎[6,7,8], 应该认识到, 小儿隐匿阴茎对患儿有心理和生理双重影响, 一方面隐匿阴茎影响患儿排尿, 且增加感染机会[9]。另一方面, 学龄前儿童既已经开始关注其外生殖器, 如果等待患儿自愈, 在这一过程中, 患儿极易发生情感障碍, 所以隐匿阴茎应主张早期尽快治疗。在临床护理实践中发现, 对此类患儿的护理存在一定困难性, 患儿常表现为抗拒、害羞或烦躁等症状, 严重的影响了治疗和护理效果[10]。在该研究中, 通过以家庭为中心的护理模式, 对小儿隐匿阴茎手术患儿围手术期进行护理, 取得了较好的效果。

该研究结果显示, 观察组患儿术前MDA含量低于对照组, 而SOD含量高于对照组, 其差异有统计学意义 (P<0.05) 。这说明患儿经过有家属参与的家庭护理模式后, 其应激水平是有所下降的, 而患者应激水平的下降, 对于手术的顺利开展有积极作用。该研究结果显示, 观察组患儿家属术前焦虑、抑郁和人际关系敏感得分均低于对照组, 其差异有统计学意义 (P<0.05) 。笔者应该考虑到, 作为隐匿阴茎患儿的家属, 其心理会承担较大压力, 而使用恰当的方式帮其缓解心理压力, 对于提高护理服务的效果具有积极意义。该研究结果显示, 在第1次复查时, 观察组患儿疼痛水平低于对照组, 家庭支持度和家属认知水平高于对照组, 其差异有统计学意义 (P<0.05) 。笔者认为, 这全面体现了以家庭为中心的护理模式对于小儿隐匿阴茎显露术的作用效果。

综上所述, 以家庭为中心的护理模式对于小儿隐匿阴茎显露术围手术期护理有积极意义, 其可以降低患儿和家属的应激水平, 提高临床治疗和护理的效果。

参考文献

[1]徐建国, 薛春雨, 邢新, 等.隐匿阴茎的手术治疗[J].中华泌尿外科杂志, 2012, 33 (8) :634-636.

[2]李旭良.小儿隐匿阴茎的诊断与治疗[J].中华小儿外科杂志, 2011, 32 (11) :859-860.

[3]Ivo A, Pestana, Jason M.Greenfield, Mark Walsh, 等.成人隐匿阴茎治疗的综述[J].中国美容整形外科杂志, 2012, 23 (5) :S152-S157.

[4]李波涌, 张国富, 王欢, 等.隐匿阴茎不同术式的疗效比较[J].中华泌尿外科杂志, 2010, 31 (2) :128-130.

[5]杨天佑, 苏诚.儿童阴茎显露不良的诊治进展[J].新医学, 2011, 42 (5) :344-347.

[6]刘思洋, 高江平, 陕声国, 等.中国儿童隐匿阴茎诊断与治疗的系统评价[J].中国美容整形外科杂志, 2010, 21 (8) :483-487.

[7]谢方达.30例隐匿阴茎的诊断与治疗[J].求医问药 (学术版) , 2012, 10 (7) :54.

[8]李晓飞, 王松山, 余墨声, 等.隐匿阴茎相关因素分析 (附36例报告) [J].临床外科杂志, 2009, 17 (12) :855-856.

[9]彭琳, 刘加胜, 张艳, 等.先天性隐匿阴茎术后常见不适与并发症的预防及护理[J].检验医学与临床, 2011, 8 (15) :1855-1856.

篇8：中心完小期中教学工作总结

一、指导思想：力求从《课标》出发，重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识，从而感受数学与日常生活的密切联系。注重选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法。教学内容及目标：

1、位置与方向：认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简单的路线图，能描述行走的路线。

2、除数是一位数的除法：会口算一位数除法。会笔算一位数除多位数的除法及简单的除法应用题。

3、统计：了解不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析；了解平均数的意义，会求简单数据的平均数（结果是整数）；进一步体会统计在现实生活中的作用。

4、年、月、日：认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。

5、两位数乘两位数：会口算整

十、整百数乘整十数，两位数乘整

十、整百数。会笔算两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。

6、面积：认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷），会进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。

7、小数的初步认识：初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。

8、解决问题：经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

9、数学广角：初步了解集合和等量代换的思想，形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

教学重难点：【重点】

1、除数是一位数的除法。

2、两位数乘两位数。

3、面积及简单的数据分析和平均数。

【难点】

1、培养学生根据不同情况能准确估算的能力。

2、年、月、日时间观念的建立，求经过实践的不同方法。

3、培养学生从实际生活出发发现问题、解决问题的能力。

主要措施：

1、改善教学思想，求新求变。

2、注重生活与数学的密切联系。

3、注重教学的开放性。

4、面向全体学生，培优转差。

5、善用多媒体辅助教学。

篇9：中心完小学校工作总结

（2007—2008学第二学期）

一学期来，我校的工作在进一步贯彻落实“三个代表”重要思想指引下，在全体老师的共同努力下，学校教学工作始终以全面推进素质教育和打造特色教育的精品为目标，以实施课程改革和提升教育质量为中心，深化教育科研，加强队伍建设，狠抓教育管理，开展了一系列教育教学活动，全面推进素质教育，与时俱进，努力把学生培养成为具有创新能力、在德、智、体、美、劳等方面全面发展的合格小学生。现将一学期的工作回顾如下：

一、坚持政治、业务学习制度，努力打造学习型组织，进一步加强我校教师队伍建设

1、政治、业务学习制度是我校多年来形成的一项重要的常规学习制度，也是我校进行教育教学过程管理的一个重要机制，逐渐成为我校进行教育教学管理和构建学习型组织的一个不可缺少的平台，本学期，学校继续坚持抓好政治学习的组织安排。学校认真组织安排业务学习内容，围绕工作中心和教育新形势，把教育上的政策要求和学校的管理思想等，及时宣传到每一位教师的心中。

2、继续加强教师的职业道德教育，努力塑造我校教师新形象。本学期，以安全教育为中心，全面落实好上级各项安全教育要求和措施。在工作中，明确要求教师要树立学生安全第一，教学质量至上的思想，依法治教，从严治教。教师的思想政治水平和文明从教意识有所提高。

3、学校坚持开展了“文明班级”评比活动，由学校少先队工作的落实，定期评选出文明班级。

二、加强教学管理和教学研究，进一步深化课堂教学改革教学质量是学校的生命线，教育质量的优劣直接影响到学校与教师在社会上的声誉和形象。我们把提高教育质量作为本学期的中心工作来抓。做了以下工作：

1、通过期初摸底，深入分析各班现状，根据各班教学质量的实际情况，找出存在的问题，分析问题的根源，增强教师的质量意识，寻求科学合理、切实有效的提高教学质量的对策。

2、夯实课改，积极推进新课标实施进程。积极认真组织全体教师深入学习新课标理念，体会新课标精神，明确新课标要求；面向全体学生，改变学习方式，建立并积极完善以校为本的教研机制，以教导处为中心，辐射语、数教研组，营造良好教研氛围；以课题研究为突破，结合质量监控找差距求进步，全面提高教育教学质量。

3、进一步完善教学常规管理的制度，进一步抓实教学流程管理，加强对教育教学工作的督查指导。本学期，我校加强了教学工作抽查的力度，采取一学期随机抽查与定期检查相结合，定期检查教师备课和学生作业情况，了解教育教学中突出的问题，检查的结果与学期考核挂钩。同时做好服务与指导工作。

4、建立规范的教育秩序，本学期我校严格按照课程标准来开设课程，安排课时，制订教学进度，控制学生在校活动总量，有序有效地组织起各类活动课。

5、抓好教研组建设，分语、数教研组，各教研组长能认真组织教研活动，做到时间、地点、人员、内容、主持人“五落实”。本学期，学校加强教师之间互相听课，形成了良好的研究氛围，促进了教研活动质量的提高。

6、强化教研、考研，坚持效率第一。各班认真组织了单元测验、期中和期末检测。一学期来，全体老师以“高目标、高定位、高质量、高效率”做为教育教学的指导思想，在课堂教学中，充分发挥老师的组织、引导和参与作用，创设了民主和谐的师生关系，实行启发式、讨论式、探究式等教学方法，激发引导学生独立思考、合作学习、感悟、体验知识产生的过程，培养学生的创新能力和实践能力。在重视能力培养的同时，狠抓基础知识教学，稳扎稳打，学生的素质得到不同程度的提高。

7、抓好特色教育，发展学生的兴趣爱好，个性特长。本学期各班举办了丰富多彩的竞赛活动。

8、经常召开部分学生、学生班干部、学习优等生会，全面了解教学情况，并及时组织分析，寻找教学的薄弱环节及学生知识的盲点，及时调整教学的进度和深度。

9、加强师资队伍建设，努力建立一支科研型的教师队伍。教导处特别注意加快以新教师和年青教师的培养为主导的教师业务素质提高进程，提高教学质量的关键是提高教师的素质，而提高青年教师的素质则是关键的关键，为了尽快让青年教师适应教学工作岗位，并逐步走向规范，让他们脱颖而出，对教师进行课堂的听课、指导，学期初教导处为他们精心安排形成学习对子。

10、积极组织教师参加各级各类竞赛，通过一系列活动，开拓了教师的视野，提高了教师的综合素质。有多位教师在区级竞赛中获奖。

三、关爱“留守孩”，进一步开展“爱洒留守孩”等系列活动

1、学校成立了“留守学生”的研究小组，实行目标管理，层层管理。

2、在开学初，学校如实地建立了留守孩花名册等表册。

3、各班主任都能经常与相关的留守孩谈心，并填写好谈心记录卡。

4、在节日里开展了关爱留守孩的活动。

5、加强与留守孩的父母及其监护人的联系。

四、加强安全、卫生、后勤等工作的管理，努力促使学生全面发展、健康成长

1、学校成立了安全领导小组，安全事故责任到人。学校领导每周进行了安全工作检查，教师充分利用班会、集会、站路队时对学生加强安全教育。

2、积极开展艺体、科技活动，组织开展参与校内外各类竞赛活动。通过学校各节日的宣传、各类文艺活动、表演、黑板报评比等活跃了师生的校园生活，增强了师生的感情，陶冶了师生的情操。

3、进一步加强对学校卫生工作的指导。利用黑板报进行健康知识的宣传，配合创建工作加强了对学生行为习惯和健康知识的检查。加强了学校常规工作的检查和监督，使学校的环境卫生经常保持在一个美化、绿化、净化的水平，为师生提供了良好的教学环境。

4、学校加强了对后勤工作的管理。学期初先作好了经费预算，严肃了财经纪律，合理使用学校每一分钱，坚决抵制不合理的开支，一学期来未向学生乱收一分钱，学校账目做到了年清月结，手续齐全。

五、加强学校校园建设，建立书香校园

1、在上学期读书节的基础之上，本学期继续开展学校读书活动和学生的书法、钢笔字等活动。

2、学校成立了“小气象”站，以丰富学生的课余文化生活的写作能力。

六、今后工作中需要注意和加强的几个问题

在肯定工作的同时也要清醒地看到我校目前面临的实际情况及存在的问题：

1、学校教师过于年轻化，有些教师教学经验不足及工作态度较差等各种情况，已经严重的制约了我校的教学质量，在下学期要积极采取措施为我校的教育教学成绩迈上新台阶。

而努力。

2、学校师资严重缺乏，影响学校的正常教育教学。

3、努力抓好毕业班的教学质量，确保教学时间，提高认识，加强竞争意识，对毕业班教师给予倾斜度，力争初考成绩列全乡前茅。

篇10：中心完小期中教学工作总结

随着11月16日我校期中考试的结束，本学期的教学工作已经进行了一半，现将这半学期的教学工作总结如下：

一、关于期中考试

我校与11月16日举行了期中考试，中心中学提供试卷（一二年级除外），学校认真组织，教师认真监考、阅卷，一些老师把试卷带回家，周一准时把成绩上交，尤其是段立娇老师教三、五、六年级的英语，阅卷任务大，但也能保质保量的进行，随后各班级对试卷进行讲评，写出期中工作总结，学校与11月21日召开家长会，各班级创新形式，采取灵活多样、易受家长欢迎的方式进行，11月22日召开期中质量分析会，老师们深刻剖析自身教学存在的问题，为下步教学制定合理目标。

二、前段教学工作

1、仅仅围绕高效课堂改革做文章。构建了“主题引领、自学交流、质疑互助”式课堂教学模式，为使这一模式为教师所接受，做了如下工作：（1）理论学习。教导处先后组织了教研组长、骨干教师、青年教师学习模式的流程及相关理论，使每一位教师会操作。（2）示范引领。我校先后由韦福强、王艳、孙承丽、宫丽丽等教师上示范课，为教师提供榜样。（3）专题研讨。教师围绕某一问题进行集中讨论，形成共识，应用到个人课堂。（4）课改日记。要求年轻教师必须写课改日记，记录个人在课改中的点滴收获。

2、教师“师带徒”活动。学校挑选骨干教师、教学能手、成绩

优秀者组成“师傅团队”，然后一对一帮扶教学能力差、成绩暂时落后者，师徒是捆绑在一起前进的，“师傅”要负责向“徒弟”传授课改经验，展示课改成果，并定期听课指导，对于效果明显、提升幅度大的“徒弟”，学校除加强对他本人的奖励，也将加大对“老师”的奖励。康娟老师是我校年轻的数学老师，由于经验不足，方法不对头，上学期教学成绩位居全镇后列，这学期她主动拜快要退休的徐玉霞老师，没事就向徐老师请教，还主动邀请“师傅”到课堂上听课，诊断课堂，提出改进意见。

3、开展“正立行、写好字、诵经典”系列活动。（1）正立行：学校为规范学生的站立行走的姿势，从路队、跑步、广播操等各方面严格要求，开展了会操比赛，取得良好效果。（2）写好字：要求师生都要把字写好，教师的板书、作业批改、备课的书写都要工整，学校举行了“学生给教师备课打分”活动，规范了教师书写；对学生的要求，做到作业整齐干净，上好每一节写字课，作业成绩从书写、对错两个方面评价。（3）诵经典：各班下发了必背古诗词及论语二十句，学生利用晨读、路队、课前等时间进行诵读，有的班级还进行了古诗文诵读比赛。

4、将远程研修与教学研究相结合。在语文、数学、英语三个学科远程研修中，教师积极参与磨课、评论、在线研讨，另外在研修中，教研组及时跟进，把握好教研活动的契机，让教师真正在研修中提高自己。

三、下步工作设想

1、继续进行“主题引领、自学交流、质疑互助”式课堂教学模式的研究，充分发挥学生的自主学习能力，培养小组合作互助精神，改变教师以讲为主的陈旧做法，最大限度的提高课堂教学效益。在构建模式的同时又不受模式限制，而是充分利用教学资源，研究学情、教情，调动教师的能动性和积极性，形成“一师一品”“一课一品”百花齐放的良好局面。

2、抓好教研组建设。教研组长是课改的组织者、实施者、带头人，他们决定着课堂未来的走向。因此要加强教研组长的培训，多让他们参加一些活动让他们占据先进的理论、开阔的视野、成功的方法。另外在学月检查中敢于负责，将检查情况及时反馈整改。

3、开展“问题式”教研活动，即在课改过程中遇到什么问题就解决什么问题，大家共同研究，不走过场，不贪图花样，只重实效，哪怕一个学期就解决一个问题也是成功的。

4、加大对学生的管理。教育学生树立远大理想，内心充满活力，富有朝气，课堂上动起来，敢思、敢说、敢写，充分调动学生学习积极性，对学习进步、成绩优秀学生予以各种表彰。将“正立行、写好字、诵经典”活动深入持久的开展下去。

5、加大教学的各种督查力度，注重教师的每一个教学细节，从严要求，经常深入课堂听课，重点关注“三度”：学生学习投入度、课堂参与度、目标达成度，对不能实施高效课堂改革的教师要跟踪指导；作业布置科学合理，减轻学生负担；课下辅导要跟上，重点关注差生，决不让一个学生掉队。另外对作业、备课、听课等严查，查出

问题及时纠正，并计入绩效工资考核。

期中工作只是整个学期工作的加油站，我校要在总结的基础上，总结经验，认识到不足，更加规范、有力的进取。

期中教学工作总结

石门山镇中心小学

篇11：中心完小期中教学工作总结

1 项目实施背景

教学楼建于1987年, 砖木结构, 两层, 小青瓦屋面, 层高3.6m, 建筑面积540該。因建设年代已久及当时施工条件的限制, 教学楼陈旧破败。2009年上半年, 重庆市丰都县康居房屋安全咨询工程有限公司对该校教学楼安全鉴定为C级 (安全鉴定报告 (丰[安]房 (鉴) 字2009第459号) ) , 学校的师生安全和教学工作受到了潜在影响。根据《建筑抗震鉴定标准》 (GB50023-2009) 、《民用建筑可靠性鉴定标准》 (GB50292-1999) 等有关规定, 该校教学楼需要加固后才能继续使用。

2 项目设计及造价编制

丰都县教委2011年委托重庆市教育建筑规划设计院对该教学楼进行抗震加固设计。在设计前, 县教委会同设计单位进行实地踏勘, 采用看、问、敲、破土查看、丈量尺寸, 现场绘图等方式, 做好加固改造的前期准备工作。设计单位依据教学楼安全鉴定报告和《建筑抗震加固技术规程》 (JGJ 116-2009) 等相关国家标准进行抗震加固设计。施工图设计完成后, 委托重庆凯弘工程咨询有限公司进行造价编制并委托重庆银咨造价咨询有限公司进行预算审核。学校房屋建设领导小组对工程所需建筑材料及半成品进行询价, 确保了工程造价准确、客观、公正。该工程招标控制价约42万元。

3 项目发包及前期准备工作

因该工程投资在100万元内, 根据《招标投标法》等相关法律法规的规定, 该工程可直接发包方式择优选择施工单位。为了保证工程发包的公平、公正、公开、合理性, 根据比选发包文件的要求邀请三家符合资质要求的潜在投标人, 最终确定重庆市丰都县建筑工程公司为承建单位。为了保证建设工程施工合同的合法性、严肃性, 由县教委拟定合同范本, 学校和施工单位根据合同范本完善合同内容, 再呈交教委审核无异议后签订正式施工合同。

该工程虽然体量小, 投资额不大, 为了确保工程质量, 学校委托重庆凯弘工程咨询有限公司实施监理, 委托县质量技术监督检测站监督管理, 完成了工程质量报建和安全报建的相关手续。学校组织设计单位、施工单位、监理单位、县教委及质监站相关人员进行了详细的设计、施工技术及安全技术交底工作。县教委根据《丰都县中小学校校舍安全工程建设管理意见》和《丰都县中小学校校舍建设业主现场代表岗位职责》的要求, 对学校建设管理工作作了重点强调。施工单位根据该工程的特点及企业的生产能力, 进行了认真细致的分析, 编制了详尽的施工组织设计并报监理单位审核通过, 搬出原有财物, 拆除原有电线, 搭建施工临设, 组织人、材、机, 为施工做好充分的准备。

4 项目实施过程

2011年10月, 加固工程正式拉开序幕, 加固内容包基础、墙、楼梯、栏杆、门窗、走廊外柱及屋盖。其中, 墙体、走廊外柱加固和屋盖更换为关键。

第一步, 搭设外架, 剔除原墙面的抹灰层, 清除建筑垃圾。在施工过程中, 灰尘很大, 作业人员必须戴口罩。因此, 降尘及环境保护工作尤为重要。我们不难发现, 原墙体施工质量确实较差, 是用粘土加石灰拌制的灰浆砌筑的, 用手指轻松地把灰浆捏成粉末。灰浆不饱满, 饱满度最大只达60%。

第二步, 按施工图的要求开挖基坑或基槽, 参建主体各方参加验槽, 验槽合格后进入钢筋工程施工。钢筋工程需原材料在监理单位现场见证抽样送检合格后进行。参建主体各方对于加固工程都不熟悉, 实行样板先行制。墙体加固采用直径6mm的带肋钢筋, 双向间距200mm;对拉钩用直径6mm的圆钢, 一端135度弯钩, 另一端90度弯钩, 双向间距900成梅花状布置;纵横墙楼板下口无圈梁处增设钢筋混凝土外圈梁, 用混凝土销键与原墙体连接。钢筋工程完成并隐蔽资料审核通过后, 参建主体各方对钢筋隐蔽验收, 验收合格后实施隐蔽。

第三步, 浇筑混凝土及抹灰。原材料在监理单位现场见证抽样送检合格后才使用。浇筑混凝土之前, 检查模板的几何尺寸, 保护层的厚度, 校正钢筋和做好清洁后浇筑混凝土。混凝土配合比要准确, 振捣密实。因施工条件的限制, 砂浆面层大部份采喷射法施工, 局部采用人工分层抹制。在面层砂浆施工前, 先用水清洁墙面, 同时又达到润湿墙面的目的。人工抹制面层砂浆, 分三层进行:第一层揉匀刮糙, 第二层压实抹平, 第三层压光。

第四步, 门窗、栏杆改造。原窗洞口2400×1800较大, 改造成1800×1500。在洞口两侧各加混凝土柱240×240, 增加窗过梁180×240×2000。窗洞口四角做GW1.0×15×40钢网板 (200×600) ;门改造成1000×2400, 上做门亮通风透气。门洞口顶两角用GW1.0×15×40钢网板 (200×600) 做加强处理。原木门窗分别更换为钢质门, 塑钢窗。原砖砌栏板做成镀锌钢管栏杆, 既减轻了荷载, 又保证了安全。

第五步, 屋盖更换。原木屋架老化, 存在一定的安全隐患, 需要更换。为保证前面工作的顺利进行及保护好墙体不因下雨而影响质量, 在完成前面四大步骤后拆除原木屋架。按施工图设计, 更新为新的木屋架, 由小青瓦更换为琉璃瓦。

第六步, 结构验收及装饰施工。主体结构全部完工, 工程技术资料齐全完整, 签字盖章完善后交质监站审核通过后就具备验收条件。由监理单位组织参建主体各方对主体结构进行验收验收合后就进行室内装饰装修。

第七步, 电线恢复, 清理出场。在施工前拆除原有电线, 工程完工后就需要恢复。所有工程全部完工, 做好清洁, 机具和剩余材料退场。

第八步, 竣工验收。工程实体全部完工, 竣工资料齐全完整, 手续签字完善;竣工验收前质量检查提出的问题整改完成, 并形成书面整改回执报告, 具备竣工验收条件, 由学校组织参建主体对该工程竣工验收。

为加强工程质量、进度、安全及投资管理, 做到组织机构合理, 职能划分清楚, 规章制度完善, 我们始终把规范施工管理、加强质量监督作为校安工程加固项目的重点难点去落实。

5 工程造价

加固改造教学楼于2011年10月开工建设, 现已主体结构施工完成。合同价42万元, 估计最终结算价超过52万元 (设计变更、基础工程) , 单方造价近1000元。

6产生的社会效益

教学楼加固改造后, 解决了房屋安全问题, 消除了安全隐患, 为学生快乐学习与健康成长提供了安全的环境, 确保全校师生生命和财产安全。

7 对加固项目建设的思考

通过该项目的全程跟踪服务, 谈几点意见, 仅供同仁和专家参考。一是抗震加固造价较高, 一般情况单方造价在1000元左右, 新建房屋单方造价在1200元左右, 投资节省不大;二是按建设程序办理相关手续繁多, 耗时很长;三是抗震加固施工难度大, 对原结构破坏不可避免, 加固后房屋的安全性不能百分之百保证;四是加固后的房屋外观不协调, 特别是有柱的加固, 楼层不高, 柱截面增大从而影响感观和交通;五是加固后的房屋使用寿命不易确定;六是房屋加固后, 在师生员工心目中房屋始终是旧的, 没有新的感觉。

篇12：中心完小校长个人工作总结

校长个人工作总结

拟写人：戴伟

本人自任寨乐乡中心完小校长以来，在上级领导和全体教师的关爱及支持下，我始终牢记并认真践行本人的：“情与教育相伴，爱与服务同行”的工作格言，认真履行职责，坚持原则，依法行政，无私奉献，较出色地完成了各项工作任务，取得优异成绩。现将本年度本人的思想和工作总结如下：

一、加强理论学习，注重自我修养

政治理论学习是学校干部的立身之本，成事之基。这些年来，我一直将理论学习作为自身的重要任务，自觉做到勤学多想，努力增强党性观念，提高思想政治素质，牢固树立马克思主义的世界观、人生观、价值观，保持良好的道德风尚。在工作和事业面前，我历来顾全大局，从不争名夺利，不计较个人得失，认真执行上级有关部门的规定，与学校教师一道打造良好的育人环境，创设优越的学校品牌，全心全意为人民服务，做到忠于职守，政令畅通，保证学校班子与上级组织高度一致，始终以一个优秀员的标准严格要求自己，在思想上、政治上、业务上不断地完善自己，更新自我，使自己真正树立科学的发展观、正确的政绩观和牢固的群众观，为打造有特色的寨乐乡中心完小尽职尽责。

二、求真务实，不断提高自身的工作能力

本人在自己的工作岗位上，经过不断学习、不断积累，有了一定的工作经验，能够较熟练地处理日常工作中出现的各类问题。在组织管理能力、综合分析能力、协调办事能力和文字言语表达能力等方面，经过为断的锻炼都有了很大的提高，保证了本岗位各项工作的正常运行，在日常的各项工作过程中，没出现过什么大错。平时我能积极主动地参加校长理论知识培训，建立了科学化、规范化的学校管理思想。工作中本人及时地帮助教师处理好教师与家长之间的矛盾，指导他们如何处理家长对子女教育的方法，深受教师和家长的好评。进而使学校教育教学工作得到了规范、健康的发展。

三、爱岗敬业，勤奋工作，格守学校的美

勤勉敬业是对一名基层干部的起码要求。我能够以正确的态度对待各项工作任务，热爱本职工作，对工作中遇到的难题，总是想方设法、竭尽所能予以解决，始终能够任劳任怨，尽职尽责。在我的带领下，大家全力以赴，认真遵守学校各项规章制度，努力提高工作效率和工作质量，服务家长，服务社会，保证了学校工作的正常开展，没有无故迟到、早退的现象，除外出培训、开会等公事外，我始终坚守在工作岗位上。我信奉，一个人苦点累点没有关系，人生的价值在于奋斗、在于创造、在于奉献。我必须以勤奋的理念去实现人生的价值，带领全体教师努力工作促进寨乐乡中心完小教育事业的腾飞。这学期以来，我做到假日不休，我喜欢在学校校园内思考工作和问题。对学校的发展做长远的规划。

四、尽职尽责，扎实工作，硕果累累

我把我的情与爱完全融入教育与服务，坚持“以一流服务、树一流教师、育一流孩子”的办学理念，任劳任怨，刻苦钻研，与时俱进，开拓创新，各项工作均取得一定成绩。

（一）建全完善一支坚强有力的中青年、多学科结合的领导班子。做到职责分工明确，关系明确，实行政务、校务公开工作。定期召开教师讨论会议，集广大教师的民主意识，决策学校的发展。

（二）大力推进素质教育，面向全体学生，促进学生的全面发展，建立完善学校安全防护体系。学校在大力推行素质教育的同时，把师生的安全当作一种文化来抓。要求教师时时掌握学生动向，及时与家长互动，同时保证学校门卫二十四小时有专值人员值班，保证学生和教师的生命安全。

（三）开展读书活动，创建学习型校园。我校充分利用有限空间，在教室的外窗台上建设了有特色图书柜，让学生自主管理借阅图书。同时要求全校教师养成手不离卷的良好阅读习惯；开展读书笔记、手抄报、黑板报、校园征文、讲故事等评比活动。激励学生热爱阅读的兴趣和爱好。让学生在学习中不断探索研究、茁壮成长为国家有用的人。在这里每位学生展示自我、发展自己，同时是增进师生共同交流、相互学习借鉴的园地，大兴学习型校园。

（四）重视青年教师培养工作，大兴课改之风。根据国关对小学教师继续教育的相关计划，我校有计划地派优秀青年教师到贵阳、重庆及纳雍县进行集中培训，同时要求他们培训归来后对全校教师进行二级培训，使我校全体教师业务水平得到了明显提升。

（五）重文明礼仪和校园文化建设，创特色学校和绿色学校。在我的高度重视下，学校狠抓学生的文明礼仪，并把它创建为我校的特色。如今，我校的校园文化长廊建成了，上面有《千字文》、《百家姓》等国学知识教育，为学生国学素养的形成提供了可能。

（六）重学校体艺工作，提高师生的身体素质，并让各方面的能力得以提高。学校坚持大课间操制度，每天都有固定时间对学生进行体质训练。

（七）抓核心工作，教学质量稳步提升。学校继续推进强化教学常规管理，狠抓教师的课堂教学效益，针对农村家庭教育相对薄弱的诸多因素，学校召开专题研讨提高教学质量协调会，多方研究，制定提质方案，落实措施。强化对监控学科的重视力度，通过全体教师的努力，教学质量有了长足的进步。

（八）学校后勤管理制度完善，严格按上级部门的规定收费，没有存在乱收费的现象。

五、不断改进作风，无私奉献，廉洁自律

时时处处从严要求自己。在本职工作岗位上，能维顾全大局，注重团结，以诚待人。平时工作中任劳任怨，扎实细致。在任职期间，牢固树立共产主义的世界观、人生观、价值观，从思想政治上时刻与党中央及各级党组织保持高度一致。在廉政建设中始终对自己高标准、严要求，率先垂范，以身作则，时刻做到自重、自醒、自警、自励，自觉加强党性修养。通过加强自身的建设，进一步坚定了全心全意为人民服务的宗旨观念，把廉政建设变成自觉行动，贯穿于日常工作始终。