长沙市财经职业中等专业学校

长沙市财经职业中等专业学校（通用6篇）

篇1：长沙市财经职业中等专业学校

长沙市财经职业中等专业学校

全员聘任制方案

（2008年1月23日第九届教代会第一次会议通过）

依据《劳动合同法》，教育部、人事部《关于深化中小学人事制度改革的实施意见》，湖南省《关于湖南省中小学教职工定岗分流工作的实施意见》和市教育局、人事局等五家联合文件[长教发（2004）24号]及市教育局文件[长教发（2004）29号]《关于进一步实施聘任制，深化用人制度改革的通知》，为进一步深化人事制度改革，完善双向选择，择优上岗，末位转岗或分流的用人制度，建立健全激励、约束和竞争机制，学校决定对在职在编人员实施全员聘任制、合同管理和岗位责任制，根据学校办学规模和创建国家、省级示范校的要求，科学设置岗位，适当拉开分配差距，不断优化教职工队伍，突出教育教学中心，提高办学质量和办学效益，特制定本方案。

一、实施全员聘任制原则

1、按需设岗，专兼结合，鼓励一人多岗，优者多劳，多劳多得，优劳优酬，适当拉开收入差距。

2、校内公开招聘，平等竞争，择优聘任。

3、按照“教育育人为先，教师育人为本”的教育本质回归的要求，优先教育教学岗位，加强班主任建设，设见习班主任制（不享受班主任待遇），确保优秀班主任队伍的人才储备，教师必须人人愿当班主任，人人会当班主任，人人乐当班主任，学校规定教师无条件受聘班主任岗位。

4、科学考核，定岗定量定责定报酬，形成竞争择优、精简高效、积极进取的良好氛围。

二、聘任的岗位

1、学校设立办公室、教务处、教育处、总务处、招生就业实习处、保卫科、团委、工会、教科室，除工会主席按上级政策由校级兼任外，各设中层正职1名，设中层副职1—3名。中层干部岗位实行竞聘上岗，一届3年，聘任后按干部管理办法进行管理。另设电教实验实习室主任1人（属教务处管理），设语文、数学、外语、体艺、财经商贸专业、计算机应用、政治德育等若干个教研组，各设教研组组长1人,根据需要可増设副组长1名。两校区各设食堂经营管理员1名（属总务处管理）。

学校教育教学岗位、教学辅助、管理服务和工勤岗位等，均为全校教职工竞聘的岗位，在学校缺编情况下，可外聘临聘人员，但要尽量减少临聘人员数量，做好在职在编人员分流转岗工作。

2、聘任对象及条件

①聘任对象为学校在职在编的教职员工。新录用的大学毕业生，实行见习期限制度，见习期一般为一年，一年后，不能胜任工作的，延长见习期或试聘；

②坚持党的基本路线，遵纪守法；

③忠诚教育事业，有良好师德，能以身作则，为人师表，能服从学校安排； ④有从事教育教学工作或胜任学校其他工作的能力，身体健康，能坚持正常上班；

⑤教师应具有国家规定的合格学历和相应层次的教师资格，其他应具备相应岗位的任职资格； ⑥竞聘中层干部应具备相应组织管理能力，思想素质好，作风正派，办事公道，得到大多数群众

9、男45周岁以下，女40周岁以下的教师近五年内无两年以上班主任（含年级组长、行政、学生专干、年级组长）岗位聘任经历的，或不能胜任班主任工作的，职称评定一票否决。其他人员近五年内无三年以上相关聘任经历的，不得晋升相关系列职称。因学校工作需要特殊安排的除外。

四、严格实行合同管理

1、合同管理是实施全员聘任制的保证。学校按要求与聘任人员签订聘任合同书，与分流安置的未聘人员签订相关的协议书。

2、聘任期满可以续聘。根据学校教学工作的特点，如一方不愿续签聘任合同，一般应在学期结束前30日内通知对方。聘任双方变更、解除合同须在30日内报市教育局备案。

3、因受岗位或编制数限制而未能聘任，或因个人原因落聘的教职工，学校下达《未聘通知书》，根据[长教发（2004）24号]文件精神，及时与实行未聘分流人员签订相关协议书，明确双方和权益。

五、认真执行中小学教职工分流政策，切实做好未聘教职工的安置工作

根据[长教发（2004）24号]文件精神，学校将实行以单位消化为主，多层次、多形式安置未聘教职工的制度，妥善安置未聘教职工，并采取切实可行的办法防止骨干教师的流失。具体安置方式有：

1、实行内部转岗安置。通过清退临时工，发展校办产业对未聘教职工进行转岗安置。

2、实行流动调剂安置。在教育行政部门政策引导下，未聘教职工由超编学校向余编学校流动，城市学校向农村学校流动，重点学校向薄弱学校流动。流动到新单位的教职工，三年内可回校竞聘，在同等条件下可优先聘任。

3、可以辞去公职。鼓励未聘教职工辞去公职，自谋职业，自主创业，或到其他所有制单位工作。经组织批准辞去公职自谋职业的人员：

①可一次性发给相当于本人五年基本工资的退职金，但若今后再被机关事业单位录用，退职金应退还原所在单位；

②其人事档案交政府人事部门所属人才服务中心管理，保留原有身份三年。今后被全民所有制单位录（聘）用的，工龄合并计算。

4、鼓励进修学习。鼓励分流当年年龄35岁以下未达本科学历的教师参加培训进修学习，取得合格的国家本科学历，期限不超过三年。期间工龄连续计算，正常调资记入本人档案，学习期间享受国家规定的在职人员工资，不享受单位自筹的在职人员的福利待遇，其人事关系由学校管理。学习结束后可回校参加竞聘，也可另谋职业。

5、内部待聘。对落聘的教职工给予不超过三年的待聘期。落聘期间计算工龄，正常调资计入档案工资，按基本工资（职务工资、津贴和10%之和）的70%发给生活费；待聘期满一年后不能上岗的，其人事关系转教育人才管理服务中心；待聘三年期满仍不能上岗的，应与单位解除劳动关系，人事关系转政府人事部门所属的人才中心。

对与学校解除劳动关系的人员，可按有关规定一次性给予经济补偿。

辞去公职和内部待聘的教职工，三年内可继续参加机关事业单位的基本养老保险和基本医疗保险，4-

篇2：长沙市财经职业中等专业学校

2007-2008学教育科研成果及教师获奖统计

学校荣誉（21项）

全国职业教育先进单位 教育部等七部委 2005年11月 全国依法治校示范校 教育部 2005年12月 湖南省文明单位 首批“省级示范性中等职业学校”重点建设项目入围学校 2003—2006平安单位 湖南省第六届“雷锋家乡学雷锋”先进集体 2006、2007 湖南省职业院校职业能力考试优秀考点 2006 厂务公开民主管理先进单位 2007 年先进报刊发行站 2007 红旗团委 2007 市教育局绩效考核一等奖 市老干工作先进集体 市统战工作先进集体 市大中（职）专学校学生职业生涯设计演讲比赛优秀组织奖 市招生工作先进单位 市示范性家长学校 市关协工作先进单位 市毕业生就业工作先进集体

2007 经文保工作先进集体 开福区望麓园街道人口和计划生育协会工作先进单位 芙蓉区计划生育五星级单位

优秀教研组（荷花池校区 1项）

市优秀教研组——英语教研组

省中职德育教学指导会市教育局 2007市教育局 2007市教育局 2007市教育局 2008省教育考试院 2007学校 2007市教育局 2007市厂务公开领导小组 2007市教育局 2007市文明办 2007中共长沙市委党校 2007市教育局 2008市教育局 2008市教育局 2007市教育局 2007市教育局 2007市教育局 2007省教育考试院 2007学校 2007市教育局 2007省教育考试院 2007市教育科学院 2007年12月

年12月 年9月 年9月 年1月 年7月 年10月 年9月 年4月 年4月 年5月

年12月

年1月 年1月 年4月 年4月 年4月 年4月 年7月 年10月 年4月 年7月 年12月

2007刘首飚 电教教研积极分子 市教育科学院 2007年12月 高席兰 省高考优秀阅卷老师 省教育考试院 2007年7月 汤 灵 省高考优秀阅卷老师 省教育考试院 2007年7月 冯江林 省高考优秀阅卷老师 省教育考试院 2007年7月

首届感动财职十大魅力教师 学校 2007年10月 姚红雨 2006-2007 长沙市学校健康教育先进个人 市教育局 2008年1月 孟树旗 支持团工作最佳班主任 殷其珍 2007 年农工党湖南省委先进支部主委刘艳清 民盟长沙市优秀盟员 黄小琳 民盟长沙市优秀盟员 王建平2007 劳动工资统计工作先进个人王 容 首届感动财职十大魅力教师 刘乌沙 首届感动财职十大魅力教师 倪 榕 首届感动财职十大魅力教师 唐松林 首届感动财职十大魅力教师 杨立东 首届感动财职十大魅力教师 赵 芳 首届感动财职十大魅力教师

个人荣誉（张公岭校区 28人次）

周仕毛 省职成教学会学生管理工作先进个人 陈 虹 “ 九芝堂”优秀班主任 首届感动财职十大魅力教师 马炼诚 “国寿”学校安全奖 王朝辉 市优秀教师 2007 年高考阅卷工作先进工作者 梁 俭 市教育局青年岗位能手 张 展 市中小学德育先进工作者 张海洪 市中小学德育先进工作者 赵建交 市教研活动积极分子

市教育局团委 2007农工党湖南省委民盟长沙市委 2008民盟长沙市委 2008开福区统计局 2007学校 2007学校 2007学校 2007学校 2007学校 2007学校 2007省职成教学会 2007市教育局 2007学校 2007市教育局 2007市教育局 2007省教育考试院 2007市教育局 2007市教育局 2008市教育局 2008市教科院 2008-3

年1月 年1月 年1月 年1月 年1月 年10月 年10月 年10月 年10月 年10月 年10月 年10月 2008 2008 许振宇《师生互动的有效途径——提问》

熊 奕《会计模拟实习应注重会计基础工作规范操作》

曾 皓《从教学生做人入手青年教育》

王 容《关于银行会计实务创新教学的探索》

5、湖南省教育学会2007年“科教杯”优秀教育教学科研论文评选 一等奖: 丁广平《对中等职业学校师资队伍建设的思考》

周明建《取得民事权利的途径——民事法律行为、代理》

二等奖：鲁伶俐《浅谈如何建设“双师型”师资队伍》

曾 佳《错帐更正法》说课稿

许振宇《班级管理公平模式的新探索——分组竞选》

三等奖: 李 慧《货币的本质》说课稿

贺 红《浅谈班主任如何成为学生的心理咨询师》 杨晓华《中学生信息素养培养的思路与策略》 余艳萍《如何在概念教学中凸显学生的思维品质》 彭 为《活化中职英语课堂之我见》 朱美纯《班主任积极的非语言暗示的作用》

优秀奖：柳智英《应付职工筹薪》说课稿

谢永华《浅谈中职班主任的三种适用艺术》

6、湖南省职成教学会中职分会教学管理研究会优秀论文评比 一等奖：彭建成《浅谈专业课程改革，加快技能型人才的培养》

7、湖南省职成教学会中职分会学生管理研究会优秀论文评比 三等奖：涂倚明《中职学生的心理健康教育方法及探索途径》

8、长沙市职业教育与成人教育2007优秀论文评选 一等奖：何 熠《中职市场营销课程的教学方法改革问题探讨》

曾 佳《构建和谐校园需要多元换位思考》 盛 艳《关于美术教学中创新课堂氛围的几点思考》

二等奖：徐理文《试谈如何排练英语话剧》

陈 岚《英语课堂有效策略》 许振宇《在探索中感受快乐》

杨平洲《Transfer of Learning and English Teaching in Middle School》

二等奖：刘细满《如何转变湖南职业教育就业指导中政府和学校的职能》

邓丽文《职高英语听力课课型课例交流与研究》

3、中国国际教育学会、中国育人杂志优秀论文评选 二等奖：殷伏熙《教学<伤仲永>应把握的要点》

4、中国教育教学研究协会“国合杯”优秀教育创新教学论文评选 二等奖：佘 昊《小议校园网站的发展》

5、湖南省十五科研课题评比

一等奖：龙新利《在城市职业中专英语教学中构建形成性评价体系》

6、湖南省职业教育与成人教育2007年优秀论文评选 一等奖：袁伶俐《对中等职业学校数学教学改革的一点思考》 二等奖：张海洪《浅议中职语文教学中的心理期待效应》

戴美玲《在会计电算化学科中引入分层分组互动的实例教学方式》 三等奖：贺 佳《走进生活

创造生活》

冒

芳《个性化教学在职高英语课堂中的实施》

岳晓春《国际贸易课程教学中行为导向教学法的运用》

汤

曦《关于中职学校计算机教学改革的几点思考》

7、湖南省职业教育与成人教育学会中职德育教学与职业指导研究会论文评选 一等奖：廖玉辉《漫谈班主任工作中的“言传”》 二等奖：史 君《浅议提高学生心理承受能力》

杨建明《班主任工作有感》

邱玲玲《“尊重、沟通、实用、创新”---搭建政治课新课程》

8、长沙市职业教育与成人教育2007优秀论文评选

一等奖：李 玲《英语阅读课教法探讨—-浅谈“三阶段”教学模式》

谢锡玉《浅谈在新课程背景下英语课堂提问的语言设计与策略》

梁 俭《中等职业学校计算机课程分层教学的实施与效果》

吴琼珊《谈职业中学图书阅览室在学生思想政治教育中的作用》 二等奖：罗红辉《浅谈职业学校图书馆员的职业素质》

李海浪《中等职业学校计算机课程案例教学的探究》

42人次）财务会计项目团体二等奖 市场营销一等奖：何 熠 点钞一等奖：朱 娜

网络与应用一等奖：明 添 易金刚 贺 红 电算会计二等奖：刘 凯

8、长沙市中职青年教师数学应用能力竞赛 特等奖：陈雪强

一等奖：唐松林 康 丽 陈春生 曹永为 二等奖：谭新华 曾 锋

三等奖：胡平余艳萍 朱群博 许振宇

9、长沙市中等职业学校应用文写作教学比赛 二等奖：周 丹

10、长沙市中等职业学校英语教师课件制作比赛 一等奖：陈 岚 谭 静 彭 为 二等奖：徐理文 李 莉

11、市教育局“唱响和谐”教师声乐比赛 三等奖：曾燕群 12、2007年长沙市体育教师技能比武活动 一等奖：陈春龙 13、2007年长沙市中职学校体育教师现场教学设计比赛 二等奖：姚祖平

教学竞赛、比武活动（张公岭校区 共6项，23人次）

1、长沙市中等职业学校专业教师技能竞赛 多媒体课件制作一等奖：杨 迪

三等奖：蔡 宇

会计实务一等奖：楚立可 点钞二等奖：杨 倩 电算会计二等奖：戴美玲

优秀指导教师：吴瑞华 吴 岚

电算会计团体总分第一名，一等奖2人，二等奖1人，三等奖1人 优秀指导教师：刘 凯 朱 娜

文字录入项目团体总分第一名，一等奖3人 优秀指导教师：王 慧 杨晓华

网页制作项目团体总分二等奖，个人单项一等奖1人，二等奖1人 优秀指导教师：贺 红 吴曲静 声乐项目三等奖3人 优秀指导教师：曾燕群

舞蹈项目二等奖1人，三等奖2人 优秀指导教师：周 璨

4、指导学生参加市应用文写作能力竞赛 优秀组织奖

一等奖62人，二等奖75人，三等奖65人

优秀指导教师：冯江林 李爱清 何娟平周 丹 刘乌沙 何 鹇

5、指导学生参加市“知荣辱、树新风”征文竞赛 一等奖1人，二等奖2人 指导教师一等奖：李健惠 指导教师二等奖：周 丹

6、指导学生参加市“知荣辱、树新风”演讲比赛 二等奖1人

优秀指导教师：周 丹

7、指导学生参加长沙市首届大中专（职）学校学生职业生涯设计演讲比赛 一等奖1人

优秀指导教师：周 丹

8、指导学生参加长沙市中职数学基础知识竞赛 特等奖4人，一等奖22人，二等奖33人，三等奖43人

优秀指导老师：唐松林 余艳萍 何先国 胡平杨立东 曾 锋 朱政文

9、指导学生参加长沙市职业学校第九届德育小论文评选

8项，教师获奖45人次，优秀指导教师：蔡 宇

网页制作团体总分二等奖，二等奖2人 优秀指导教师：于新姣 唐 靖

2、指导学生参加长沙市中职学校学生数学基础知识竞赛 特等奖3人，一等奖5人，二等奖12人，三等奖12人 优秀指导教师： 陈雪强 潘代斌 谢友军 童孟良

袁伶俐

3、指导学生参加长沙市中职学校学生应用文写作竞赛 一等奖4人，二等奖24人，三等奖51人

优秀指导教师：黄 艳 陈 虹 姜晓春 刘建华 刘敬阳 刘勋祥 欧 英 张海洪 朱 谅

4、指导学生参加长沙市中职学校第九届学生德育小论文评选 一等奖2人，二等奖4人，三等奖1人

优秀指导教师：汪长林 邱玲玲 苏豫红 彭 展 陈飞平

5、指导学生参加长沙市中小学生书法、绘画、摄影比赛

绘画一等奖2人，二等奖3人；电脑美术一等奖3人，二等奖2人；摄影一等奖3人，二等奖3人；书法二等奖2人，三等奖3人

优秀指导教师：袁 麟 贺 佳 杨 迪 刘 伊 盛 艳 胡忠湘 赵建交

6、指导学生参加市首届大中专（职）学校学生职业生涯设计演讲比赛比赛 三等奖1人

指导教师：苏豫红 雷晓春

7、指导学生参加市直中学教学班合唱比赛 集体二等奖

指导教师：周 焱 张海洪 文艺平杨敏琴

8、指导学生参加长沙市中学生田径运动会

女子3000米第二名，女子1500米第五名，女子铁饼第五名，女子铅球第六名，男子跳远第六名，男子三级跳远第八名 指导教师：彭风茂

9、指导学生参加长沙市中职学生跳绳比赛 集体二等奖

指导教师：刘小英 文艺平

36、龙新利（副主编）参与编写《湖南省对口招生考试教程—英语》，2007年7月由国防科技大学出版社出 版。

7、戴美玲参与编写《新编电算化会计及模拟实训教程》，2007年1月由中国发展出版社出版。

8、龙新利、李 玲编写的《中职学校英语教学形成性评价手册》获市中等职业学校校本教材评比一等奖。

9、戴美玲编写的《新会计电算化》获市中等职业学校校本教材评比二等奖。

大会经验交流发言

1、肖建军 全市治理教育乱收费工作会议、全市教育系统党政正职监督试点工作现场推进会、清华培训学习经验交流

2、邹和平全市校务公开工作经验交流

3、彭建成 市职业学校校长会学分制经验交流

4、杨立东 市中职学校教学管理研讨会经验交流

学历进修

篇3：长沙市财经职业中等专业学校

学校财经专业已有三十余年历史,2010年被评为浙江省中等职业学校省级示范专业,2015年被评为浙江省骨干专业。

学校财经专业实行“多层次多选择”的人才培养模式:即根据学生特长,对学生进行“升学型”“应用型”以及“创业型”人才的分类培养;在校期间,学生可进行多项选择,以使他们充分发挥出自己的特长。

该校财经专业设施齐备,拥有集教学、实验、仿真实习和岗位操作等功能齐全的沙盘实训室、模拟银行、会计电算化实训室、收银实训室、点钞室、小键盘室和会计综合实训室等11个实训场室;建筑面积2120平方米,工位674个,满足了在校学生的技能训练和校内实习的需求。同时,实训基地还向社会开放,为企业及兄弟学校提供会计专业培训。

学校通过强化教学成果,采取请进来、送出去等形式的师资培训方式,大大提升了教育教学、技能训练的实效。在2015年11月份的杭州市中职师生技能大赛中,学校财经专业参加了三个项目的比赛,一举夺得2金2银1铜的好成绩;沙盘实训技能进入了省赛,并获得二等奖。近三年来,财经专业的学生在全国和省、市、区各级各类会计技能大赛中获得各类奖项70多项。

学校非常重视课堂教学质量的提升,拥有一支高素质的教学团队,采取“五环四段”的教学模式,而财经专业以“案例教学法”和“情境教学法”来提升课堂的教学活力和实效,并在专业技能课中实行小导师制。在不断的教改教研中,学校形成了具有“一职会计专业特色”的课堂教学模式,学生乐学好学,成绩优秀。2015年全省高职招生考试,会计专业招收本科生264人,学校财会专业有41名学生上本科线,向家长和社会交上了一份满意的答卷。

篇4：长沙市财经职业中等专业学校

中职学校财经类专业师资队伍一、前言

中等职业学校教育的主要培养目标就是培养以专业技术为主的技术人才。这种人才是生产、建设、管理、服务第一线的技术应用性人才。我国经过产业转型升级改革后正处于向质量型、效益型转化，急需一大批技术工人、技师、高级技师。经济结构的变化将会引起人才结构的变化，人才结构的变化也会导致职业教育结构的变化，从而促使职业教师队伍的调整。“双师型”教师队伍主要体现在：一是就教师的队伍构成来看，有专职教师和兼职教师两部分；从教师的渠道看，有来自高校和企业的；从教学的方向看，有专注理论教学的和专注专业技能教学的。二是就教师个体而言，既有讲师或教师职称，又有从事专业实际工作的中级或以上技术职称，是既“知”又“会”的高素质复合型人才。财经类专业是应用性很强、市场需求广的专业，要培养财经类学生的学习实践能力，必须有一支优秀的“双师型”教师队伍，充分发挥“双师型”教师在中职教学中的关键作用。

二、我国中职“双师型”教师存在的问题

1.观念存在误差，忽视团队的建设

中等职业学校教师必须具备专业的财务会计管理基础知识，较强的实际运用能力，能够为企业或者事业单位从事账务处理工作的人才。这类人才的特点就是专业技能扎实。因此，我国中等职业学校为了更好地培养这类专业人才，需要建设“双师”教师队伍，将理论联系实际，完善“双师”人才队伍。但是，目前理解的“双师型”队伍，即认为“双师”就是“双证”标准，认为持有教师资格证和行业技术等级证书（如中级会计师等），以此来建立和发展双师型教师的队伍，忽视了从整体结构上思考建设教师队伍的情况。实践表明，中职学校财经专业教师的时间、精力有限，要求他们具有双证，不切实际，则会影响财经专业教师忽视理论创新能力、科研能力的培养，“双师”型师资队伍建设的目标难以实现。同时，盲目追求双证也会导致难以引进企业的实战型兼职讲师，也会引发中职学校师资队伍建设压力过大，对双证过分看重，影响教师的实践能力。

2.缺乏专业的培养体系

由于我国的中等职业教育发展较晚，我国的中等职业技术学校的教师大多数都是采用学科型的培养模式，理论课时在总课时中占较多的分配比例，实习期只有较短的时间。在大学学习期间，该专业除了教授一些基础知识和专业技能课外，学校不提供统一的实际操作能力，没有任何的岗前培训，毕业时也没有专业技能的考核。在这种重理论轻实践的人才培养模式下，从高校毕业的中等职业学校老师其工作的实践经验和职业素养较低，对自己专业所从事的行业缺乏深入的了解，当他们从事中职教学工作时，无法指导学生进行职业技能的训练，也无法培养出合格的应用型技能人才符合社会的需求。

3.缺乏岗后培训体系，培训效果不明显

职后培训是促进中等职业学校建立“双师”的重要途径，也是对中等职业学校教师培养的延续和深入。职后教育应以社会为背景，进行切入，重点在实践环节，从训练教师的专业实践能力转变为以提高教师的应用实践能力为重点。职后培训应从专业的特点开展，通过多种渠道满足教师个体需求。但是，现阶段中职教师职后培训的主体仍然是学校，依旧采用普通教师的培训模式，以理论培训为主，缺乏专业技能培训，也较少依托专业机构。培训的渠道单一、缺乏个性化的培养模式背离了中职专业教师职后培训应强化的技能与应用本质要求，忽视了受训教师个体的需求，难以调动教师参加培训的主动性和积极性，培训效果不明显，绩效得不到改善。

三、中职财经类专业“双师型”教师队伍建设的对策

1.加强对“双师型”教师的后续培训

提升“双师型”教师的综合素质是一个动态的、长期的艰巨任务，对已取得“双师型”资格的财经类专业教师，中等职业学校应该从以下几方面入手：一是建立和健全专业型教师岗位技能培训制度，以强化专业教师的实践能力为核心，从而提高技能为目的。定期安排财经类专业教师到企事业单位财务类岗位进行实践训练。二是选派中职财经类教师参加教育部和省教育厅举办的专业师资培训，从而了解最新动态和行业情况。三是以培养“双师型”教师能力为中心，强化对兼职教师的管理和培训。针对兼职教师缺乏教学实践、教学不达标的情况，进行相应的专业理论等相关知识的培训，从而将理论与实际相结合。

2.完善中职学校的竞争激励机制

教师队伍的建设以激励约束机制为契机，制定“双师型”教师的激励措施，将教师的工作热情和业务发展方向转移到建设“双师型”教师队伍中去，使“双师型”教师成为教师努力的方向。一方面，提高物质的收入，吸引企业的财务人员等进入学校参与教学，另一方面，解决“双师型”教师聘任和离任的问题，合理解决从事实践教学的教师职务晋升等问题。在认定财经类专业的学科骨干，教学名师等方面必须强调教师的专业技术实践能力。此外，对获得“双师型”资格的教师，给予精神和物质的鼓励，在学习培训、进修、科研、职称评定、升职加薪等问题上面给予一定的优惠政策和措施，吸引中职学校教师向“双师型”教师努力，从制度上保证“双师型”教师队伍的稳定發展。

3.校企合作共赢

通过与企业共同培养“双师型”教师的模式，加强与地方企业的合作。在“双赢”的基础上，与企业建立长期、稳定的合作关系，共同培养“双师型”教师。此外，针对企业进行深入实地的调查研究，结合企业的实际情况提出合适的培养方式和方法。通过合作的方式，充分发挥自身的人才优势和科研优势，制定具体的合作方案，最终达到双赢的效果。

参考文献：

[1]支希哲，罗向阳.从教师专业发展角度看教学团队建设[J].高教发展与评估，2009，（4）.

篇5：长沙市财经职业中等专业学校

长沙铁航职业中等技术学校是经长沙市教育局批准设立并主管的一所以铁道和航空专业为特色的全日制中等职业学校，学校坐落在历史文化名城—— 湖南长沙，校址位于全国排名前十的国家级经济技术开发区—— 长沙经开区的核心区域“星沙大学城” 中心地带，占据得天独厚的区位优势，东依湖南警察学院、北临湖南艺术职业学院、西接长沙电力职业技术学校，南靠湖南农业大学，交通便利，校园环境优美，更有三湘最大城市湖泊松雅湖秀丽的景观相伴学涯，是莘莘学子梦寐以求的求学圣地、科教殿堂。学校规划五年内升格为高职院校。

学校实施“ 五才一体” 和21项成功素质量化训练教育体系。“ 五才” 即指： 口才(语言表达)、文才(写作与书法)、专才(文化理论与专业知识)、艺才(歌舞琴棋和文艺表演)和通才(国学经典和文明礼仪);“ 一体” 指注重体质锻炼与心理健康。通过引导教育，促使学生自行修炼，培养一批“ 全才”。

学校积极整合长沙经开区地缘区域和产业优势，依托园区临空经济示范区、长沙空港城、黄花机场、长沙南站、轨道交通集团以及高端现代服务业、电子信息产业、智能制造产业等近千家企业，30多家世界500强企业，打造以“ 交通运输类” 为特色、“ 智能制造类” 为核心、“ 信息技术类” 并举的高度契合地方产业发展的“ 专业群”，大力实施“ 名师、名生、名专业、名校” 工程，培养铁道运输与管理、轨道交通服务、航空服务、移动互联网开发应用、工业机器人应用与维护等国家前沿领域高技能应用型人才。学校通过强化产教融合、校企合作，将与长沙高铁南站、黄花机场、纽曼数码科技、纽曼智能家居、博世等知名交通枢纽或企业携手合作、共同育人，打造湖南省“ 高端、高薪、高质量” 就业典范学校。

学校鼓励有志于继续升学深造的学子报读对口高考升学部，考取理想的大学,享受更优质的大学教育资源,结识更广泛的人脉资源,获得更美好的发展机会.新选择、新起点、新征程，热忱欢迎广大莘莘学子报读长沙铁航，共同开启人生新篇章、共创美好未来!

办学理念：强化技能与素质教育，培养会做人、会做事、精技能、能成功的高素质新型职业人才。

办学宗旨:

以优质就业为导向，以品牌专业作支撑，以素质教育为特色，以人才质量为根本，以科学管理作保障，培养高素质的职业技术人才，打造一流的职业教育品牌。

二、办学特色与优势

1、现代化教学设施齐全。长沙铁航职业中等技术学校周围交通便利，商业配套齐全，学校采用现代园林设计理念，中欧文化结合，教学楼、图书室、学生公寓、运动场、各专业实训室(铁道运输管理专业模拟实训室、航空服务专业模拟实训室、计算机应用专业实训室、机器人实训室、形体训练室、舞蹈室、音乐室、琴房、棋室、书画室等)一应俱全。构建了现代化智慧校园平台，拥有无处不在的网络学习系统，丰富多彩的校园文化，方便周到的校园生活。

2、培养模式双元，就业升学双通道 在校即可安心学习技能，又可全国统一的对口高考升学考试，轻松考取大学。长沙铁航职业中等技术学校开设的所有专业，在校期间除学习中职阶段知识外，还需要和职业素养教育课程，提升就业竞争力，圆高端、高薪、高质量就业梦;中职毕业时亦可参加全国统一的对口高考，成绩优秀的可以考入理想的大学，享受全日制普通高等学校学生同等待遇，圆大学梦。

3、学校专业前沿，时尚，师资力量雄厚，双师型教师教学长沙铁航职业中等技术学校主要开设了铁道运输管理专业、航空服务专业、计算机应用专业。人才需求量大，行业和岗位稳定、前沿、时尚、阳光、体面。学校的专业老师均为拥有多年行业工作经验的精英或工程师，实践经验丰富，与传统的纯理论教学模式不同，将根据在技术上零基础的实况，将行业最新需求融入教学过程，真正让学生们在轻松、快乐中学习。

4、深化产教融合、校企合作，保障学生高端、高薪、高质量就业。长沙铁航职业中等技术学校与多家用人单位建立了校企合作、订单培养的合作关系，校内成立了校企合作项目实训基地和校办工厂，真正做到校企合作打、订单式培养，实现入学及入职，毕业即就业。学校拥有互动式就业平台，就业方便快捷;多元化的就业渠道，就业畅通无阻;体系化就业网络，就业网络覆盖全国。

5、职业化、半军事化管理，高品质、高要求育人。长沙铁航职业中等技术学校围绕“百年树人，以德为本”的育人要求，采用严格的现代化职业教育管理体系，全方位实施素质教育和半军事化管理，对学生的日常行为规范进行严格管理，纠正不良的生活和学习习惯，让学生学会做人、学会做事，从而符合新时期社会的用人要求。学校实行全天候安保服务，学校拥有专职班主任、宿舍管理员、心理咨询老师紧密配合学生在校的管理，亲情式地为学生的生活和学习服务。

三、2018长沙铁航职业中等技术学校招生专业介绍

备注：

1.新生入学统一参加军训及素质拓展，并配发军训服装。

2.长沙铁航职业中等技术学校为学生配发统一床上用品，实现拎包入学，方便各地市学生入校。

3.所有学生在校学习期间着统一制服，实行全封闭、半军事化管理。

4.成绩合格学生获得国家承认、网上可查的全日制中专文凭。

5.高端就业部的学生，中职毕业后可继续报读成教大专，成绩合格后可获得电子注册，国家承认，网上可查的大专文凭，提高学历层次，增强就业竞争力。

四、专业简介

铁道运输管理(高铁服务方向)

培养目标

本专业主要培养适用于现代铁路专业发展需要，具有较高的业务能力和综合素质的铁路运输从业人员，使学生掌握从事铁路服务相关工作的基础知识和技能，成为铁路运输发展需要的复合型专业技术人才。

就业方向

从事高铁、普铁、城铁和地铁等行业的乘务、票务、站务、安检和勤务等岗位或专业相关行业工作。

核心课程

高速铁路行车组织、高速铁路动车乘务实务、高速铁路服务与礼仪、轨道交通英语、高铁动车餐饮服务、高铁乘务安全管理与应急处理、高铁客运公共关系实务、顶岗实习和毕业实践。

铁道运输管理(轨道交通服务方向)

培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展的，掌握地铁企业战略管理、人力资源管理、国际人文管理、国际旅游基本理论与知识的地铁营运高级综合人才，该专业注重人员素质与能力开发，着力培养学生的公关能力、组织能力和涉外经营能力等。

就业方向

可在国内大城市从事城际铁路和地铁的站务、票务、乘务与勤务等工作或相关行业工作。

核心课程

铁路服务与形体、铁路客运服务礼仪、铁路行车安全、铁路线路与站场、铁路客运组织、铁路客运规章、铁路行车组织、铁路机车车辆、铁路客运安全与路风、铁路客运英语等。

铁道运输管理(铁路物流管理方向)

培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展，具有铁路物流管理专业领域必备的基础理论知识和专业知识，具备从事铁路交通运输企业物流相关工作岗位的实际工作的基本能力和基本技能，具有创新和实践精神、良好的职业道德和健全体魄的高素质技术技能型人才。

就业方向

主要从事铁路领域的货物收集、储存、配送等货物运输管理与服务工作，或在相关行业工作。

核心课程

铁路运输概论、铁路服务与形体、铁路行车安全、铁路线路与站场、铁路行车组织、铁路货运组织、铁路物流实务、铁路机车车辆、铁路运输经济法规等。

航空服务(空中乘务方向)

培养目标

空乘专业是培养适应21世纪民航运输事业发展，具有坚实的英语基础、突出英语应用能力，较高的人文素质，受过专门航空运输技能知识训练的实用型民航高级空中乘务员。

就业方向

主要从事民航乘务员和民航安全员及民航地勤等相关工作，也可从事国际邮轮、外资企业等单位的管理和实务工作。

核心课程

航空运输服务与管理、民航旅客与货物运输、客舱设施与服务、航空服务礼仪、航空法、民航概论、中国航线地理、民航服务心理学、乘务英语、飞机起降原理、客舱安全管理等。

航空服务(空港地面服务方向)

培养目标

本专业培养具有较强的综合职业能力，在国际机场、港口码头、涉外、对外服务机构、涉外旅游服务机构、国际货运物流等服务业一线工作的服务人员和管理人员。

就业方向

在国际国内各大航空公司从事民航客运、安全检查、机场服务、酒店礼仪服务、民航货运等相关行业的管理与服务工作。

核心课程

民航概论、航空市场营销、机场服务概论、航空运输地理、航空服务礼仪概论、民航安全与应急处理、民航服务心理学、民航专业英语、航空服务技能培训等。

航空服务(民航空中安全保卫方向)

培养目标

本专业培养具有较高的现代民航职业素养与良好的英语应用能力，熟知民航相关法规、客舱安全管理等专业理论知识，掌握擒拿格斗、客舱擒敌术、谈判技巧等专业技能的高素质技术技能人才。

就业方向

主要从事航空安全员、机场候机厅保卫，安检、外场停机坪保卫、客舱管理、航空客运服务以及与安全保卫相关岗位的工作。

核心课程

民航法规、危险品运输、心理学、语言表达艺术、航空安全员执勤程序、机上案(事)件处置与移交、客舱安全管理、体能训练、格斗基本功、客舱擒敌术等。

航空服务(国际海乘方向)

培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展，掌握国际国内邮轮所需的基本理论知识，相应的专业技能以及语言能力，具有良好的个人素质和修养的初级、中级、高级实用型人才。为学生在国际、国内邮轮及酒店业的持续发展打下良好的基础。

就业方向

可在大型国际酒店、旅游行业、国内外邮轮、机场、高铁动车、高铁站、地铁等行业从事管理和高端服务类工作岗位。

核心课程

旅游经济学、酒店概论、酒店营销学、客房服务、音乐基础、形体训练、海乘专业英语、邮轮面试英语、个人安全与社会责任、基本急救、个人求生、防火与灭火、国际航行船舶船员专业英语、保安意识、综合演习等。

计算机应用(无人机应用技术方向)

培养目标

本专业培养掌握无人机制造、操控，修理专业知识及专业技能，面向无人机制造、应用、修理第一线，从事无人机研发、制造、操控、维修工作的工程师、技术员、操控师等高素质技能型人才。

就业方向

主要从事无人机研发、制造、操控、维修以及航拍、勘测、无人机植保等工作。

核心课程

传感器与检测技术，空气动力学、无线电遥控技术、飞机原理与构造、无人机构造与制作、无人机故障诊断，通用航空概论，无人机管理与维护，无人机导论与飞行法规等。

计算机应用(电子商务方向)

培养目标

培养具备管理、经济、法律及网络技术、计算机技术、市场营销、电子商务技术以及电子商务管理等方面的知识和基本技能，能在各类企、事业单位、金融机构及政府部门从事实际业务管理、策划、调研、咨询、以及研究工作的专门人才。

就业方向

可从事企业的客户关系管理、电子商务项目管理、电子商务活动的策划与运作、网页设计、网络编辑等相关工作。

核心课程

电子商务概论、网络营销实务、电子商务网站推广、电子商务客户服务、电子商务网站建设与维护、国际贸易概论、电子商务信函写作、电子商务营销写作实务、营销策划、网页设计、数据结构等。

计算机应用(影视节目制作方向)

培养目标

培养具有影视艺术修养、掌握影视节目制作技术、能够运用计算机多媒体技术进行影视节目制作、MTV制作等应用能力,并且能够进行影视节目的后期(加字幕、配音、剪辑、合成)制作的专业技能型人才。

就业方向

后期编辑、美术基础、基础写作、摄影基础、平面设计、新闻传播学、三维动画、画面编辑等。

核心课程

电视编导、电视摄像、后期编辑、电视节目制作、美术基础、基础写作、新闻采编、摄影基础、平面设计、新闻传播学、三维动画、画面编辑、电视作品欣赏等。

计算机(电子竞技方向)

培养目标

培养德、智、体、美全面发展的，掌握电子竞技的基本理论、基础知识和基本技能，掌握电子竞技工作规律，具有较强实践能力，能胜任电子竞技相关企业或体育部门的竞赛、教练、裁判、赛事(活动)组织与管理等工作的技能型体育人才。

就业方向

电竞运动员、教练员、数据与战术分析师、裁判员、场地运营与维护、主持与主播、电竞商务、游戏内测工程师等。

核心课程

电子竞技技术、电子竞技概论、电子竞技裁判、管理学、文案策划、数据分析与战术设计、音视频采编基础、计算机设备维护基础、电子商务等。

计算机应用(平面设计方向)

培养目标

培养学生具有基本的审美能力，利用常用的平面设计软件从事多媒体产品开发，广告设计与创意，印刷品的设计，展览展示等技术工作。本专业毕业生主要面向利用计算机进行广告设计与创意，印刷品的设计，展览展示等领域。

就业方向

主要从事工业设计类、广告设计、产品研发、大型生产企业，以及独立开设设计事务所从事相关设计、研究和管理工作。

核心课程

平面构成、色彩构成、素描基础、photoshop、CorelDraw、lllustrator、AutoCAD、广告原理、字体设计、平面广告设计与工艺流程、标志设计、CIS策划、装帧设计、版式设计、包装设计等。

计算机应用(工业机器人方向)

培养目标

培养掌握使用工业机器人为主的工业控制、自动化应用等必备知识，具备从事工业机器人自动化生产线安装、调试、维护、系统集成的综合职业能力的高素质技术技能应用型人才。

就业方向

工业机器人系统的模拟、编程、调试、操作、销售及工业机器人应用系统维护维修管理、生产管理服务等工作。

核心课程

工业机器人技术基础及认知实习、电气控制与PLC应用、工业机器人技术应用与编程、工业机器人仿真与离线编程技术、soildworks应用、工业机器人现场总线与工控组态技术、自动生产线的集成与控制等。

五、部分可就业单位

六、教学与管理

1、学风严谨、学习气氛浓厚，学生活动丰富多彩。

2、学生全日制学习，实行全封闭、半军事化管理，配备专职辅导员，科学的管理学生学习和生活。

3、长沙铁航职业中等技术学校专业均实行定向培养模式，学校聘请专业教师和工程师主讲实践课，培养学生实际操作能力，以保证学生毕业即能就业。

4、以市场为导向，以就业为目的，在校学习期间，长沙铁航职业中等技术学校为学生开设铁路连接员、铁路车站助理值班员、铁路客运员、铁路运货员、物流员证书、民航乘务员证、民航安检员，全国营销员证、全国商务秘书证、计算机等级证、公共外语等级证等多种证书的培训课程，以强化学生的竞争实力，为学生提升就业竞争力。

5、长沙铁航职业中等技术学校为无烟校区，严禁吸烟、嚼槟榔，拒收有吸烟和嚼槟榔习惯的学生，违者一律劝退，后果自负。

七、报名须知

1、招生对象:面向全国招收应、往届初中毕业生；

2、航空服务(空中乘务方向)专业招生要求:女生身高162cm以上,男生172cm以,上男女不限；

3、其他交诵运輪类专业方向招生要求:女生身高160cm以上,男生170cm以上,男女不限;信息技术类专业方向不限身高.但需诵过招生办的面试后方可入学；

4、其他要求:五言端正、仪表清秀,、身材匀称(无“X”型腿,“0”型),口齿清楚,无较身,身体棵部位无明显牠痕,视力佳,无色图、视,无传染疾病,无犯罪记录等,具体以西试结果为准；

5、报航空务(空中乘务方向)的的学生经身体初检和和专业测试含格后,需接照中国民航总局办法的CCAR67FS务员检查标准进行专业体检取得体检报告后,方可入学；

6、报名时须带户口本身份证原件,蓝底1寸照、2す照各4张；

7、长沙市中职志圆璃报时间与普通高考填报时国相同,建议学生将我校填报为一志愿,我校将忧先录取第一志愿学生。

8、学校地址：湖南省长沙市长沙经济开发区漓湘东路2号。

9、乘车路线

长沙火车站：可乘362、114路至康桥长郡站下。

长沙汽车东站：可乘362、114、204路至康桥长郡站下。

长沙汽车西站：可乘地铁二号线至长沙火车站，转乘362、114至康桥长郡站下。

长沙汽车南站：可乘802路至东屯渡桥东，转乘362至康桥长郡站下。长沙高铁南站：可乘X117、星沙115路至康桥长郡站下。

温馨提示：新生报名高峰期，来校前请电话联系学校安排老师接待，切勿相信校外招生带路人员，注意保管好随身物品。

八、资助政策

1、农村户口、县镇非农村户口及城镇贫困户均可享受学费减免政策2400元/年，共三年。

2、全国14个集中连片特困地区内的学生,可享受助学金2000元/年，共两年。

3、其他地区的学生，按学校每年级其他地区人数15%的比例，享受国家助学金2000元/年，共两年。

九、奖学⾦

1、按学习成绩和日常考核设置奖学金：一等奖学金1500元，二等奖学金1000元，三等奖学金500元。

2、对学生干部综合评比，每学年评选优秀学生干部等奖项。

十、毕业待遇

1、学生学完规定课程，经考试成绩合格颁发国家承认的全日制中专毕业证书，毕业后可继续报读国家承认的成人大专文凭。

2、毕业时学校根据个人志愿由学校安置到各专业相关的单位工作。

3、对口高考班学生，可参加全国统一的对口升学考试成绩合格者可升入相关大专、本科院校继续深造。

长沙市网上志愿填报与录取办法

一、填报时间

(1)长沙市城区(不含长望浏宁)应届初三学生填报职业院校志愿时间与填报普通高中志愿时间相同。

(2)长望浏宁四县(市,区)应届初三学生填报职业院校志愿时间与各(市,区)普通高中志填报时间同步。

(3)其他市州地区的填报时间以当地教育局公布的文件为准。

二、填报入口

长沙市区学生登录长沙市教局官方网站（网址:http://jyj.changsha.gov.cn）,点击“2018年长沙市普通高中与中等职业教育招生网上志愿填报系统”窗口进入系统页面,仔细阅读相关要求后,按照系统的提示与步骤,自主填报志愿与录入信息。

三、志愿设置

职业院校志愿栏依次设三个批次,每一批次设三个志愿学校,每一志愿学校后面均设有两个“填报专业”栏目。

四、填报要求与说明

(1)全市应届初三学生就读各职业院校均应在规定时间参加网上志愿填报,各职业院校招录我市应届初三毕业生均应按要求实行网上招录。

(2)学生凭本人登录密码登录填报页面,在志愿填报规定时间内可以修改自已的志愿,志愿填报时间截止后,志愿信息即被锁定,学生凭密码仍可查看自己的志愿,但不能再作修改,学生要牢记自己的登录密码并注意保密,因密码泄露导致的一切后果由学生本人承担。

(3)学生要合理拉开同一批次取业院校志愿档次,确保录取成功率。五,录取办法

(1)职业院校实行平行志愿投档方式录取。相同批次情况下,前一志愿学校（专业)优先，即从第一志愿学校(专业）开始投档，第一志愿未被招生学校录取的学生,系统将自动转入下一志愿学校(专业)。

(2)特长生或有特定要求的专业须结合面试成绩确定录取结果。选报职业院校的学生要注所在区域各批次录取时间安排,密切关注志愿学校录取通知,以免影响入学。

(3)志愿征集补录

1.职业院校第三批次录取完毕后,市教育局中职招生办将根据2018年中职招生录取情况适时进行志愿征集补录,具体时间以市教育局中招办公布的时间为准。

2.志愿征集对象:一是填报了职业院校志愿而在前面三个批次未被录取的学生;二是域区招生计划未录满的职业院较:三是其他情况安排志愿征集的学生。前三批次已完成录取审批的学生不得参加志愿征集,(4)录取顺序 确定各职业院校预录学生名单的顺序是:(①学生志愿填报批次及顺序:2初中学业水平考试成绩:③综合素质评价结果(有特定要求的专业须結合面试成绩)。

湖南省教育厅湖南省人力资源和社会保障厅致全省初中毕业生的一封公开信

亲爱的同学们：

你们好!读完这封信仅需几分钟，但有可能会影响你们的一生。希望你们轻松读完这封信并转交你们的父母，因为,他们是最爱你们的人!

初中三年就要结束了，高中阶段的学校正在向你招手。在这个放飞理想的灿烂六月，你们豆蔻年华、青春萌动，胸怀梦想和希望，憧憬着美好的人生前途。在此，湖南省教育厅、湖南省人力资源与社会保障厅谨向你致以最亲切的祝福!

即将完成九年义务教育的你，第一次站在了人生重要选择的十字路口，是上普通高中?上职业学校?还是放弃学业、直接就业?这个抉择，既关系到你当前的生活状态，更关系到你的未来发展。其实，这个问题不用纠结，只要你不放弃学业，保持继续学习的信心和勇气，无论选择上普通高中还是职业学校，都有光明的前程。

读普通高中，接受基础教育考大学，实现自己的价值;读中职学校，接受技能教育，既可考大学，又能好就业，同样成就出彩人生。因此，希望你在家长的指导帮助下，正确认识自己的兴趣爱好，从家庭情况和自身实际出发，认真思考前程，理性规划未来，找到一条最适合自己的道路。

这个时刻，你们非常有必要了解一下我国教育体系的构成情况。在现代国民教育体系中，从高中阶段开始，教育分成普通教育和职业教育。普通教育包括普通高中教育、普通高等教育，侧重于培养基础研究型人才;职业教育包括中等职业教育、高职高专教育和应用本科教育，侧重于培养各种不同层次的技术技能型人才。这两类教育并行发展、各有侧重且互联互通，共同承担我国社会主义现代化建设所需要的各级各类人才培养的历史重任。

学会一门技能，致富一个家庭，实现一生价值。选择职业学校，就是选择了“文化素质+职业技能”的成才之路。中职、高职、应用技术本科、专业硕士衔接互通的现代职业教育体系为你打开了成才通道，贫困生资助和中职免学费政策使你放下学费包袱，工学结合、校企合作使你拥有就业创业本领。这些，可以让你潜心学习文化知识和职业技能，尽情展示自己的爱好与天赋，为自己的未来打下良好基础。

亲爱的同学们，劳动光荣、技能宝贵、创造伟大已经成为时代风尚，期盼你胸怀自己的梦想，与国家伟大复兴的中国梦同频共振，抓住最佳学习时机，做出最明智的选择!不论你的选择是什么，我们都真诚地祝福你，在今后的人生道路上创造出属于自己的人生辉煌!

十一、招生问答

1、国务院、省、市、县对大力发展现代职业教育的新政策有哪些?

近年来党和国家对职业教育高度重视，相继出台了《关于加快发展现代职业教育的决定》要求把加快发展现代职业教育摆在更加突出的位置，打通中职、专科，本科贯通培养通道，搭建人才成长“立交桥”，发展应用技术类型高校，培养本科层次职业人才，努力让每个人都有人生出彩的机会。

2、国家有哪些助学政策?

国家助学金：

1、家庭经济困难学生(由上级政府评比)享受国家助学金标准：1000元/学期(2000元/年)，地级城市户籍占比10%，县级及农村户籍占此15%。

2：集中连片特困地区学生(不含县区)人人均可享受助学金1000元/学期(2000元/学期)。附：湖南省集中连片特困地区县市名单(以政府部门文件公办更新为准)(详见表格)。

3：享受国家中等职业学校免学费政策补助的学生减免学费2400元/年。

3、读职业中专学校与普通高中的区别，好处有哪些?

就读职业中专学校，一是：既能拿到中专(高中)文凭，又能拿到国家承认，学信网可查的成人大专文凭，同时也学到专业技术，为就业创造了有利的条件;二是：可以参加“普通高考，对口高考，单独招生“三种形式的升学考试(普通高中只有两种形式)，并且对口高考、单独招生升学对文化成绩要求较低，所有学生学习专业知识都是新的开始，大家的基础重新回到同一起跑线，只要经过三年的努力，考大学相对普通高中更容易;三是：减轻了家庭经济负担，就读职业学校享受国家助学金、学校奖学金补助，学习期间还能带薪实习，总之就读职业中专学校既能高考升学优势，又能对口高薪就业有保障。

4、学校的人才培养模式有哪两种?

学校根据国家高考制度改革和大学转型等新政策和新形势，学校创新人才培养模式，一种是参加普通高考、对口高考、单独招生考试录取进入国家本科学校和高职专科学校的“高考升学班”培养模式，另一种是学习专业技术为主的“高技能(高端)就业班”订单式培养模式，入校即签订《特色培养协议书》，保障对口高薪专业。

5、在学校就读可以入团、入党吗?

我校成立了共青团组织，同时成立了党支部，思想表现良好，综合素质高的学生可以加入共青团组织，也可以通过学校党支部加入党组织。

6、在学校期间学生可以参加勤工俭学活动吗?

篇6：东平县职业中等专业学校

关于“大学习、大调研、大改进”工

作的 调 研 报 告

根据全县“大学习、大调研、大改进”工作会议和市县教育系统“大学习、大调研、大改进”工作会议精神，3月27日，学校召开全体教职工会议，传达了全国“两会”、赵德健书记讲话精神和学校 “大学习、大调研、大改进”工作实施方案。自该项工作开展以来，学校按照实施方案的要求，抓严大学习，抓实大调研，抓深大改进。在大调研环节，学校班子成员围绕全面从严治党和县教育局“落实十九大精神 推进教育改革创新”大讨论活动中明确的33个课题，结合目前职业教育发展形势变化实际，开展了深入基层调研、对外对标调研、对上问策调研，形成调研报告如下。

一、全面从严治党方面

1.基本情况：东平县职业中专党总支下设三个党支部，共有党员144人，其中，职业中专在职党员党支部党员64人，职业中专离退休党员党支部党员39人，教师进修学校党支部党员41人。工作中做到了抓学习教育促党建、抓组织建设促党建、抓先锋模范促党建，充分发挥了学校党组织在各项工作中的战斗堡垒作用。

2.问题分析：通过调研发现，学校还存在党建弱化、党员干部纠正“四风”不彻底、党内生活不规范、党员模范先锋作用不突出等问题。比如，对政治理论学习的深度不够，个别党员干部工学矛盾突出，学习方式呆板，政治敏锐性还不够强；组织纪律方面监督不够有力的现象，仍有个别党员干部不能严格遵守组织纪律，存在迟到早退、不能严格执行请销假制度等现象，甚至在补缴党费过程中，个别党员有“怨言”；部分党员干部责任担当意识有待进一步增强，工作标准不高，对新常态下如何更好地开展工作，创新意识、进取意识不强，主动研究不够，措施办法不多；对作风建设的长期性、艰巨性、复杂性认识不足，联系服务群众不深入，宗旨意识不强；还存在重业务、轻党建的现象，对业务工作思考多、管得多，对党建工作谋划少、抓得少。原因在于：思想不够解放，创新意识不强；工作思路不清，协调配合不够；开展批评与自我批评的自觉性不强。

3.改进方向：坚持解放思想、实事求是的思想路线，进一步端正学风；增强服务意识，不断增党组织的凝聚力和战斗力；发扬优良传统，进一步改进工作作风；加强党内监督，充分发扬批评与自己我批评的优良传统；认真贯彻落实党风廉政建设责任制。

二、推进职业教育改革发展方面

（一）关于学校的发展方向和目标

新时代，新发展、新作为，未来三年，职业中专将以十九大精神为指引，按照县委、县政府和县教育局发展职业教育的总体部署和要求，确立“1126”的发展规划，即：“一个目标”--打造现代职教名校。以省示范校建设为契机，以学校综合提升工程为抓手，提质量、强内涵，把学校打造成为凸显山东特色、跻身国内一流、接轨国际水平的现代职教名校。“一个融合”--深化产教融合。健全“德技并修、工学结合”育人机制，深化产教融合，促进教育链、人才链与产业链有机衔接，为社会输送高素质技能人才。“两个平台”--对内搭建师生提升平台，对外搭建社会服务平台。以“技能大赛、信息化大赛、文明风采大赛”为引领，“撬动”教育教学改革，提升教师教育教学水平，提高学生学业技能水平；构建以职业中专为龙头，以乡镇（街道）成人教育中心、村培训网点为依托的培训网络，形成大培训格局。“六个提升”--适应经济社会需求，提升专业品质；融入生产要素，提升实训条件；培育工匠精神，提升学生综合素养；强化技术技能，提升师资水平；建设智慧校园，提升信息化能力；加强交流合作，提升开放办学水平。

（二）关于春季高考

1.基本情况：2017年，春季高考报名310人，其中参加单独考试202人，录取139人；参加春季高考108人，本科上线5人，其余全部达到专科分数线。在今年刚刚结束的单独招生考试中，已有110名同学被山东理工职业学院、山东电子职业技术学院、山东经贸职业学院、潍坊职业学院、德州职业技术学院等高校录取。2.存在问题：春季高考本科上线率低，学生基础差，特别是语数外成绩拉分严重，受普通高中和辅导机构冲击大。

3.改进措施：制定科学的春季高考考核方案，和学校的整个考核方案相吻合，考核方案要具体，把荣誉、师德等事项纳入。教导处要统揽春季高考工作，制定好教学计划、课程设置（借鉴高中），强化师资配备，组织好单元过关考试、模块考试、模拟考试、联考等。做好近五年各专业方向的录取成绩统计，作为学生报考指导。做好同年级同学科教师评价工作。专门研究高考。与高考辅导中介对接获取最新的辅导资料与模拟试题。教导处由田主任专门负责，与各专业部、各任课教师共同组建高考研究团队，形成梯队，学科组集体备课，定期研讨。抓好常规管理。借鉴高中学校管理办法，加强对学生使用手机的管理。实行升学班学生包保制，班主任和任课教师齐抓共管。做好课程管理，安排好学科进度。加强学生思想教育、学科兴趣培养、学习习惯养成，强化学生自主学习、自我检测能力。强化语数外辅导。增加语数外课时（每周6课时），加大训练量，晚自习多安排语数外辅导，升学班走读学生安排上晚自习。人数少的班级语数外可以考虑合起来上。语数外老师尽快掌握高一到高三的课程体系内容，对于考纲、考试说明、课程标准要熟透，定期召开研讨会，形成梯队。选拔好学生。2018年新招生的学生进入升学班时建议设置门槛（划定一个分数线或是通过考试），第一年重点学习语数外，第二年再分专业。引导高分学生合理选择专业，提高考取本科成功率。各升学班要圈定好学生进行重点培养。坚持“走出去、请进来”。组织人员去齐河、广饶学习外地先进经验。与高考中介机构、普通高中结合，学习引入先进经验，形成优质资源共享。

（三）关于技能大赛

1.基本情况：在2017年全国职业院校技能大赛中，吴永老师辅导的展兆旭同学获得银牌，取得了历史性突破；省赛中获得1个银牌、1个铜牌；市赛中获得5个金牌、9个银牌、23个铜牌。

2.存在问题：能够冲击省赛、国赛的赛项少，各专业技能大赛成绩不够均衡，比如汽车运用与维修专业技能大赛成绩不突出，影响了省品牌专业的申报。

3.改进措施：继续坚持“走出去，请进来”，指导教师外出培训，外聘专家来校指导。将技能大赛的方案进行细化，绩效考核方案和教育局对接，把握好标准。教导处和专业部要加强工作协调，处理好技能大赛和常规教学的关系，做好后勤服务。指导教师要形成梯队，努力学习，提高自身水平，盯上靠上学生训练，学生选拔要德技并重。各项目所需设备拉出清单，采取多种方式进行采购，做好耗材及机器维修保养等后勤保障。要使技能大赛工作常态化，技能大赛工作小组定期召开会议，对各项工作落实情况进行督查，对各项目进展情况进行督促，切实提高技能大赛参赛水平，取得更好的成绩。

（四）关于深化产教融合、校企合作

1.基本情况：学校不断加强校企合作，与韩国三星重工、上海沪东等20多家中外大中型企业建立了牢固的用工关系，实行订单培养；与联想集团联合开设了“联想一体化人才示范班”；与县内九鑫集团、双开电器、沃普农业装备科技建立了校外教学实习基地，开展了“产教融合校企合作一体化办学”。通过深化校企合作，主动对接行业及政府职能部门，实现了培训工作全覆盖，年社会培训达5000多人次。

2.存在问题：学校虽然开展了产教融合一体化办学，校企合作的良好机制初步形成，但合作都是浅层次的，在如何深化政府主导、行业指导、企业参与等方面需要进一步探索。

3.改进措施：按照国务院办公厅印发的《关于深化产教融合的若干意见》和教育部六部门印发的《职业学校校企合作促进办法》的要求，学校将从培育工匠精神、推进产教协同育人、加强产教融合师资队伍建设、加快学校治理结构改革等方面入手，健全“德技并修、工学结合”育人机制，深化产教融合，促进教育链、人才链与产业链有机衔接，为社会输送更多高素质技能人才。

（五）关于体制机制创新

现代教育的本质就是创新，创新是学校发展的不竭动力。1.探索绩效工资改革。校长职级制改革调动了校长们的积极性，怎样调动教职工的积极性，也应该是大家思考和研究的问题。对教职工进行理想信念教育、职业道德教育很有必要，但解决多劳多得、优酬多得、奖勤罚懒更有必要。我认为，实行绩效工资，建立分配激励机制，体现多劳多得的分配原则，以岗定薪，可有效调动教职工的积极性。

2.尝试混合所有制改革。职业学校离不开企业，企业更离不开职业学校。探索混合所有制办学模式，将企业资金引入学校、将企业工程师引入课堂，通过“引产入校-产教融合-实岗实训”模式进行校企深度融合，把车间建在学校，课堂设在车间，可实现校企双赢。我校举办的联想专班，引入联想集团管理模式和企业文化，给学校带来了新气象。

3.服务地方经济发展创新。为更好的服务地方经济发展，在技能人才培养方面，我们将拓展思路，企业需求什么样的人才就培养什么人才，不分专业，不分年龄，比如说机器人、3D打印、电商等，根据企业用工需求，“订单”培养。采取自主培养、校企合作、校校合作等形式，做到长短结合、集中与分散结合，最大限度满足企业需求。

4.改革招生就业模式。进入新时代，职业教育的主要矛盾也在发生变化，表现为人民群众和经济社会对于优质、多层、多样职业教育的需要与职业教育发展不强、不优、不活之间的矛盾，要从关注规模和速度转化为更加注重质量和公平的发展。为适应新形势的变化，学校将从招生入口和就业出口入手，招生方面将制定优惠政策，吸引优秀学生来校就读，成立“升学班”，打造优秀教学团队，让更多的孩子通过“春季高考”升入本科院校学习；学生就业出口方面，加大校企合作力度，与国内外高端企业对接，让优秀学生实现高质量就业。

5.建立新的工作机制。围绕“打造现代职教名校”这个中心，创新工作机制，成立学校党的建设、春季高考、技能大赛、安全及校园文化建设、对外合作五个重点工作小组，实行工作小组负责制。每个工作小组包括人员构成、工作职能、主要任务、工作机制、奖惩方案、督导措施等方面内容。学校在做好常规工作的同时，定期召开重点工作小组会议，对相关工作进行专题研究部署。

通过大调研，学校认识到在全面从严治党方面还有很多不足，在落实十九大精神，推进职业教育改革创新方面还有很多工作要做。下一步，学校将根据“大学习、大调研、大改进”工作统一部署，坚持强弱项补短板，对大学习、大调研中梳理出的问题，认真分析归类，结合实际开展专项整治，切实让师生群众看到整改实效。