管理科学与工程学院 - 中央财经大学-学校办公室

管理科学与工程学院 - 中央财经大学-学校办公室（共9篇）

篇1：管理科学与工程学院 - 中央财经大学-学校办公室

管理科学与工程学院

2011工作总结

（一）学科与专业建设

管理科学与工程一级学科硕士点批准后，2011学科建设工作重点：

1、对硕士点进行调整，修改和完善培养方案； 在管理科学与工程一级学科下新设立管理科学、工程管理和项目管理三个硕士点，取消原技术经济与管理硕士点，不动产学和投资学暂时保留在应用经济学下设。主要考虑博士点和重点学科建设。

2、专业建设

2010年，专业建设已经进行了全面的论证，明确了各专业的目标和方向。2011工作是根据教育部专业目录调整精神，我院多次对现有专业进行论证。管理科学、房地产开发与管理、工程管理为在管理科学与工程一级学科下设专业，需要讨论的是项目管理和投资学专业。学院对两个专业进行了多次论证，基本形成了共识。

（二）本科生培养

2011年学院工作重点包括两方面：一是学风建设；二是

创新人才培养实验班。

1、在学风建设方面

学院对本科生的学风建设重要性达成共识，多各环节共同努力。

学院制定了奖励和表彰制度、沙河校区值班制度，学生工作队伍在本科生的职业发展规划、学生活动、学生社团等方面都进行了规范和系统的引导；班主任、任课教师对学生有针对性的引导；负责本科生管理的院长助理贾全亮老师投入了大量时间和精力，通过个别谈话、座谈会等各种形式的工作。

2011，本科生学风建设取得了明显的成效： 2007级出国和考研的比例达到48%，尤其是出国的学生中，有很多学生进入世界名校：

哥伦比亚大学2名、南加州大学2名、约翰霍普金斯大学2名、伦敦政经学院2名、苏黎世理工1名、罗格斯大学1名等等。

由于校区建设等客观原因，2008级、2009级两个班级的学风未能有效地传承。尤其是2009级的学风有下滑的趋势，学院及时了解，并做了大量工作，本两个年级的学风已经有了很大的转变。

2011级开学伊始，学习风气异常浓厚，值得期待。

2、本科生创新人才培养实验班

高等教育领域的改革在近几年讨论很多。在去年的述职报告中，我曾经提出：“我们必须对即将到来的教育改革做好准备，在改革中争取主动。”

根据高等教育改革的精神（因材施教）、学校财经应用型创新人才培养实践基地的精神（创新人才培养），以及我院本科生生源质量高的特点，我们提出了拔尖创新人才培养实验班的设想。该设想经过了多方征求意见（在校本科生、毕业生、校领导、职能部门）、和多次论证，学院提出了培养方案。实验班在2011级同学和家长中得到了很大的支持和认可，共有170多名同学报名，从中挑选了第一批21名同学。实验班已经开始运转：导师已经到位、读书会每周一次顺利开展。

2012年，将进一步完善实验班的方案，尤其是在创新培养和国际化方面有更大的体现。

（三）研究生培养工作

（1）完善现有全日制硕士点的培养方案和管理 参与学校《研究生教育教学改革综合方案》论证，组织全院老师对《方案》提出建议，其中很多建议被研究生院采纳。

按照学校新一轮研究生培养要求，组织各个系主任论证和制定新的投资学、不动产学、管理科学与工程硕士、投资

学博士的培养方案和研究方向，根据新的研究方向优化配置研究生导师。

（2）加强研究生教学管理

根据学校研究部管理部门的要求，学院主抓研究生上课教学情况，禁止老师随意停课和调课，调课和停课必须办理相关登记手续。禁止老师上课讲一些和课程无关的内容。同时要求研究生任课教师及时阅卷和登录成绩、返还试卷。加强研究生选题和毕业论文答辩的过程管理。

（四）师资队伍建设

2011师资队伍建设方面工作重点：一是加大引进高水平人才的力度；二是对于现有的教师队伍要形成良好的教风和研究氛围。

在人才引进方面，学院做了大量工作，一是加大宣传力度，在各种网站上发布广告；二是提高门槛，要求必须签订科研承诺书，三年内完成3篇A类论文其中1篇为AA类；三是多方考察，包括科研成果的考察、英语试讲等。

经过努力，本成功引进了三面高水平的博士，其中一名为海归博士。三位博士入职后受到学院和学校等多方面的好评。

在教风和研究氛围方面，首先是学院通过科研奖励制度、座谈会讨论等方面对老师进行正面引导，尽可能为教师

创造良好的氛围，减少不必要的占用教师时间的会议等，组织学术交流等。

2012年工作重点：（1）继续加大人才引进力度；（2）凝练学科方向和学术团队建设；（3）院内的学术交流。

（五）科研 本科研状况： 课题经费：215万元； 省部级课题：3项； A类期刊11篇。

（六）国内外学术交流

2011年10月份访问STEVENS，拓展了合作办学项目。2011，承办了中国房地产学术年会暨房地产学者联谊会，共来自60多个高校的150多名房地产学者参会，扩大了我院房地产领域的影响力。

5月份，邀请科罗拉多大学彭亮来我院授课； 11月份，加拿大女王大学梁鹤年教授来我院交流，组织了城市规划、国土资源等部门的座谈会，为进一步的合作打下基础。

11月份，澳大利亚麦考利大学商学院访问，对本科生交换达成意向。

年初，聘请河北项目管理集团董事长宋蕊任投资项目管理中心主任，已经开展了三项课题的合作。

深圳在职研的招生和培养顺利，本共招生 58人。

（七）党建和思想政治工作

一年来，学院党总支牢固树立“围绕中心抓党建，抓好党建促发展”的工作理念，重点抓了一下工作。

1.扎实开展“创先争优”活动

落实检查“我是党员我承诺”活动开展情况；组织开展学生党员民主评议活动；开展网上学习推荐全国优秀共产党员活动；各支部开展学习推选优秀共产党员活动；开展学校先进基层党组织和优秀共产党员学习推选活动；在全院师生中开展“树典型，榜样教育”活动。

2.加强组织建设

做好党员发展工作工作。全年共发展党员74人，71名预备党员转为正式党员；组织学生支部积极申报党建基金，开展形式多样的党建活动；09本科生支部“践行北京精神，建设创新型党支部”、10、11级党支部“践行低碳环保理念，共建新型服务型支部”获得党建基金立项。

3.加强党风廉政制度建设

上半年完善了学院廉政风险识别防控监督体系，下半年修订完善了《学院党风廉政建设责任》、《学院领导干部廉

洁从政的规定》、《学院关于落实“三重一大”制度的实施办法》、《学院院务公开实施细则》、《学院党政联席会议制度》、《加强党风廉政建设的学习制度》、《党风廉政建设风险防范的监督制度》使学院决策制度、廉政风险防范制度更规范、科学。

4.开展“提高办学质量促发展，服务人民群众树形象”活动

08支部开展“做表率，帮扶新生成长”活动，针对2011级新生学习和生活中方面存在的问题，在学院教师党员牵头下，08级8位本科生党员赴沙河校区开展为期八周的新生帮扶活动。此次活动，不仅为毕业班学生和2011级新生提供了良好的交流平台，而且帮助20１1级部分新生解决了数学学习和大学规划方面的问题，同时，使学院进一步了解了学生的的需求所在，为今后的教学和思想政治教育与管理工作提供了参考。

为了开展好以建党九十周年为契机的红色“1+1”主题教育，09、10级本科生党支部结合实际情况和专业优势，与北京市密云县张家庄村党支部开展了一系列共建活动。通过共建活动，学生党员学习了基层党建经验，熟悉了国情市情民情，增加了社会实践能力，实现了受教育、长才干、做贡献的目标，以自身的实际行动，践行着“建设服务型党支部”的宗旨。

5.在本科生中开展大学生学习生活目标管理；利用全员育人指标体系引导、督促、检查全员育人工作

学生生活目标管理是学院开创性实施的大学生生涯规划教育的实效内容，结合大学四年的学习生活实际设计指标体系，通过计划情况统计分析、完成情况统计分析，促进学生自我管理能力的形成。

6.与国外高校、企事业单位加强合作，拓展学生成长平台

学院以助推学生成长为根本出发点，搭建了校外导师资源平台；学生创新实践平台；学生国外深造平台；创新人才培养实验平台，学生志愿者服务平台，以提升学生创新意识和实践能力，拓展学生成才空间。

7.全员促就业

学院就业工作领导小组，一年内先后召开10余次就业及相关工作会议。学院教师挖掘自身社会资源，为学生创造就业机会；班主任老师及相关专业教师为学生申请出国提供帮助与辅导；相关负责老师多次召开专题会议，介绍包括国家公派留学在内的相关就业政策。

我院2011届毕业生就业质量贡献率84.5%，列全校各教学单位第四位，其中，工程管理专业就业质量贡献率90.32%，投资学专业就业质量贡献率89.74%均列全校各专业前茅。特别是毕业生中在国内外攻读硕士学位的占48.84%，其中，计

划出国深造的学生31人基本实现了自己的愿望，毕业生出国深造率24.03%，很多学生被国外高水平大学录取。

8.以第二课堂活动为载体，依托团总支学生会、班级、社团，有重点地开展特色活动

时代论坛是一个邀请社会各界人士与学生分享人生经历，助推学生成长的专题型论坛。在过去的一年里，学院先后邀请了作家安意如、点点网创始人许朝军、英语名师杜昶旭、中国信用卡业务奠基人贾振博、经济学家钮文新进行了专题报告。

志愿服务是贯彻落实道德教育和行为教育，全面深化社会主义核心价值体系教育的有效载体。学院通过组织“爱心接力—转会计划”项目、“艺术北京” 爱心展卖活动、奥体中心志愿服务活动，建立今日美术馆志愿服务基地，切实加强学生的公民道德教育，增强学生的社会实践能力。

榜样教育是朋辈示范性教育，学院通过制定《学习成绩优秀个人奖励办法》、《学风优良班集体奖励办法》等相关制度加强激励作用；同时每学期一次召开学生表彰大会，每年一次召开学院思想政治教育与管理工作总结表彰大会，充分发挥示范性作用。

通过全院师生的共同努力，2011年学院取得一系列可喜的成绩。学院被评为“全员育人先进单位”、“2011年学生思想政治教育与管理工作工作实绩突出单位”；学院获得

“2011年就业工作先进单位”荣誉称号；09、10级本科生党支部被评为中央财经大学优秀基层党组织。

完

2012年1月10日 10

篇2：管理科学与工程学院 - 中央财经大学-学校办公室

一、教学工作

本学年教职工较好地完成了教学任务，全院教师在本的教学评估中成绩优良，无教学事故，教学体系运行稳定。在很好地完成了日常事务性工作之外，学院重点完成了以下工作。

1．2006级本科毕业生毕业论文答辩

从2009年11月开始到2010年5月，学院安排2005级本科毕业生进行了毕业论文的写作，并组织了答辩。2006级本科毕业生共151人，全部通过了毕业论文答辩，成绩在中以上，共151人获得学士学位。本次本科毕业论文答辩从开题到最终答辩过程规范，沿袭了2008年本科教学水平评估确立的标准，进一步完善了本科毕业论文的模式。

2．2007级本科毕业生毕业论文写作安排

2010年的11月份，2007级本科生的毕业论文工作也已经开始了，借鉴往年的工作经验，进一步合理化本次毕业论文安排。2007级本科毕业生共134人，教师人均指导本科生5人。论文的写作依然采用过程管理的方法，进行论文质量控制。目前论文写作工作进展顺利。

3．2010级本科生教学培养方案的调整

本学期管理科学与工程学院的四个系分别就五个本科专业2010级的培养方案进行了修订。重点针对专业特色和人才市场对本科生的需求两个方面进行了改进。同时考虑各个专业间协调，目前2010级本科培养方案的调整已经完成，在全院教师的积极参与中，新的本科生教培养方案课程逻辑关系更为清晰，特色更为突出，结构更为合理。

4．强化教师队伍

本王志峰博士赴美国访学，使我院具有国外访学经历的教师比例进一步上升。此外，学院还从接受了四名应届博士毕业生:陈慕紫、李玉龙、宋砚秋、侯永周，充实了师资队伍，使我院的师资结构得到进一步优化。

二、学科建设、科研和研究生培养工作

（一）学科建设

2010年5月正式启动管理科学与工程一级学科硕士点申报工作。在学科申报中，与信息学院互相配合，多次找校外、校内专家论证和修改，提炼研究方向和研究特色。经过几个月的努力工作，2010年9月份学科申报通过北京市教委组织的评审，获得了管理科学与工程一级学科硕士点资格。为将来申请管理科学与工程一级学科博士点以及工程硕士等奠定了基础。

（二）研究生培养工作 1．完善现有硕士点的培养方案

完善投资学、不动产学、技术经济与管理、项目管理专业硕士的培养方案。根据学校研究生教育教学改革综合方案（征求意见）的精神，专门对研究生的培养目标定位以及研究生学制进行了深入研究，通过论证，在学院内部就研究生培养目标达成了共识，即着重培养应用实践型硕士研究生。

2．扩大联系校外导师规模

2009上半年考试，我院开始实施双导师制度，这项工作也得到了老师们的广泛响应，在老师们的推荐下，截止目前，我院已经聘请了近20名政府、企业界高级经营管理人员为我院的兼职校外导师。该项制度得到了老师和同学们的广泛支持，在面向研究生的问卷调查中，当问及对此问题的态度时，85.00%表示赞成。

（三）211重点学科建设项目

2010年7月，我院按照学校的要求，对2009年立项的211三期资助课题进行结题。同时，2010年我院获得了20万元的资助。经过课题负责人和学院的多次讨论，认为211课题应该以促进学科建设和凝练学术团队为指导方针，按照这个要求，2010年我院设立了两个子课题和五个专业发展规划，各个子课题都相应做了很多研究工作，也取得了一些成果，目前看来，基本完成了课题的目标。

（四）科研工作

2010年，学院老师在完成教学工作同时，积极对外拓展科研工作，为企业和事业单位提供咨询服务，完成横向课题20余项。2010年科研经费近200万元。同时，在各类刊物上发表论文20篇，多篇论文被EI、SCI检索。出版专著和教材9部。同时，为了增强学院的学术氛围，学院举办了多次管理科学与工程学术论坛。

（五）国际合作

1．与美国斯蒂文斯理工学院联合培养项目管理硕士项目 自2005年中央财经大学与史蒂文斯理工学院联合培养硕士项目第一期正式开班，目前已经招收了五期学员。目前第五期学员已经招生结束，并于2010年10月25日正式开课。该项目的顺利进行，为我校进一步开展国际合作积累了经验，同时有助于学校声望的提高。

2．与新加坡国立大学合作

本，我院实施第三批交换本科生学生计划。这种形式在学生中引起高度关注，得到极大的支持。本，我们还聘请了新加坡国立大学图勇教授来我院为研究生讲授《房地产经济学》。同学们认为这样的措施不仅使得到交换生机会的同学有更好的发展平台，更广阔的国际视野，接受到国外先进经验教育。

（六）学术会议

2010年11月，由中国优选法统筹法与经济数学研究会、《中国管理科学》编辑部、中央财经大学联合主办，管理科学与工程学院承办的“第十二届中国管理科学年会——投资管理与经济发展论坛”在我校召开。论坛特别邀请了诸多国内外投资管理领域著名学者及业界人士做大会报告。围绕投资管理与经济发展相关问题相关问题进行深入探讨，为学术界专家与业界人士提供一个高水平的开放交流平台。

四、党总支工作总结

高度重视党建及学生思想政治工作，始终把教书育人放在工作首位，不断探索党建与思想政治工作的规律和方法

1．带领全院师生学习实践科学发展观，为学院的改革与发展提供了坚定的思想保证

2．圆满完成了学校第五次党代会的筹备相关工作 第五次党代会的召开是我校政治生活和改革发展中的大事。学院党总支扎实工作，选举产生了我院党代会代表；完成了党委委员、纪委委员候选人提名；党委委员、纪委委员候选人初步人选，预备人员提名工作，为党代会的召开打下了坚实的基础。

3．制定了《管理科学与工程学院深入开展创先争优活动的实施方案》

4．在全院范围内开展了“我是党员我带头”主题活动 5．加强支部组织建设，调整了支部设置，改选了部分支部书记

6．转变育人观念，努力打造全体教职工共同参与、职责明确、分工合作的“三位一体”的育人体系

7．构建了《管理科学与工程学院全员育人工作指标体系》 8．培育载体，强化学生社团在育人工作中的作用 总体而言，学院基本完成了年初时候在教学、科研等各个方面确定的目标。学院发展势头良好。明年将按照新的计划，在相关问题上取得更好的成绩。

篇3：管理科学与工程学院 - 中央财经大学-学校办公室

郭建鸾, 男, 1962年生, 山东滨州人, 中央财经大学商学院教授、博士生导师、商业银行管理研究所所长。1983年毕业于山东大学电子系微电子技术专业, 1995年获南开大学商学院MBA学位, 2004年获南开大学商学院管理学博士学位。自1983年起, 先后在制造企业、研究机构、商业银行和投资公司担任技术与高管工作20年;2004年至今在中央财经大学商学院工作, 2004年任副教授, 2008年晋升为教授, 2011年起担任博士生导师。系多家股份公司管理顾问、国家社科基金与教育部社科基金评审专家、科技部项目评审专家、亚洲风险与危机管理协会专家、国资委职业经理人研究中心专家以及民革中央北京市委经济委员会委员等。2009年入选首批北京市宣传文化系统“四个一批”人才。

二、研究成果

郭建鸾教授致力于银行管理、公司并购、创业投资、公司治理方面的研究。根据中国国情, 率先提出了以下创新性观点:创业投资基金“公司制设立、合伙制经营”的运营模式;在我国上市公司中, 一股独大固然不好, 如果在股权结构中没有相对较大的股东其危害更大;股东控制权不仅取决于股权而且与股东属性密切相关;如果并购对象是技术品牌驱动型的强势公司, 收购方完成并购交易后、对其整合的战略举措应采取渗透式, 而非疾风骤雨式;在利率市场化的转轨过程中, 中小银行业务发展还需将息差收入放在重要地位, 并对其进行精细化管理, 同时鼓励发展表外业务, 而非本末倒置, 应充分抓住利率管制的黄金机会, 提高效益质量、提升管理水准、增强竞争力。

三、主持课题

主持纵向课题:国家社科基金项目“中国企业海外并购策略研究”;教育部社科基金项目“有限合伙创业投资基金公司治理机制及其在我国的适用性研究”。主持横向课题:国资委经济研究中心:产业基金在中国的实践条件与发展趋势;中央财经大学:创业投资公司治理机制;中国民生银行多元化长效激励机制研究;河北银行分行绩效考核设计;张家口市商业银行绩效考核与薪酬设计;邢台银行绩效考核与薪酬设计;河北武安市农村信用联社绩效考核与薪酬设计;江苏大丰农村商业银行绩效考核与薪酬设计;中国华电集团综合能源战略实施策略与途径研究;中国华电集团工程板块发展战略研究;国家电网运营风险管控研究;山东滨州愉悦家纺公司绩效考核与薪酬设计等。

四、主要论著

1、创业投资基金公司治理机制研究 (专著) , 中国财政经济出版社, 2006年。

2、金融企业战略管理 (主编) , 北京大学出版社, 2008年。

3、创业企业与创业投资 (编著) , 上海财经大学出版社, 2008年。

4、企业战略管理:理论、途径与工具 (参编) , 中国人民大学出版社, 2008年。

5、创业投资家的声誉机制, 生产力研究, 2004年第10期。

6、创业企业与产业集群研究, 经济学动态, 2005年第5期。

7、发展创业投资与创业企业产业集群, 光明日报 (理论版) , 2005年6月1日。

8、中小企业信贷融资与产业集群作用, 光明日报 (理论版) , 2006年3月26日。

9、创业企业资本融资:相机治理的研究视角, 中央财经大学学报, 2006年第7期。

1 0、我国商业银行公司信贷风险管理的行业思维, 中央财经大学学报, 2008年第2期。

1 1、并购企业的薪酬整合, 企业管理, 2008年第3期。

1 2、我国廉租房融资困境及其模式创新, 中国金融, 2008年第6期。

1 3、我国公司法的转投资问题分析, 投资研究, 2008年第7期。

1 4、单双层董事会模式比较与我国董事会模式改进, 经济管理, 2008年第9期。

1 5、从楼市现状看商业银行房贷险象, 中国金融, 2008年第

9期。

16、董事长与总经理两职分合探析, 企业管理, 2008年第11期。

17、公司控制权的双翼:股权与股东属性, 国有资产管理, 2009年第5期。

18、公司治理视角下我国风险投资基金的组织形式, 财务与会计, 2009年第7期。

19、从供应链视角看中小企业信贷风险, 财务与会计, 2010年第2期。

20、公司并购双方强势文化整合, 财务与会计, 2010年第3期。

21、企业并购价格的公允性探讨, 中央财经大学学报, 2010年第8期。

22、成长期中小企业与产业集群社区银行, 投资研究, 2011年第1期。

23、企业并购的会计方法适用与比较, 山东社会科学, 2011年第8期。

24、商业银行大股东控制权滥用与董事会的独立性, 中央财经大学学报, 2012年第9期。

25、中小企业融资与关系型信贷, 会计之友, 2012第31期。

篇4：管理科学与工程学院 - 中央财经大学-学校办公室

随着全球经济一体化和新经济的崛起，中国企业正面临日益激烈的市场竞争，企业高层管理人员迫切需要系统地学习新的管理知识。江西财经大学MBA教育关注中国经济的国际化发展与企业管理研究的理论前沿，为适应我国国有企业管理国际化、民营企业管理现代化、跨国公司管理本地化的要求，以培育高质呈、国际化管理人才为己任，致力于培养具有把握国际市场脉搏和领导一流企业能力的本土化商界精英。

MBA全称Master of Buslness Admlnlstratlon，即“工商管理硕士”，总裁研修班是MBA的一种特殊形式，是2000年后引入中国的一种先进的管理课程。它是建立在MBA进修课程基础之上，针对已经具有若干年高级管理岗位经验的在职人员，进行的

种更高层次、开放式、互动式再教育课程。

江西财经大学MBA学院高层管理者培训与发展中心(简称EDP中心)，是由江西博海新思迈教育咨询有限公司举办的、国内著名的、江西省首屈一指的专业从事企事业中高层管理人员管理培训和企业内训的专业机构。EDP中心成立于2005年9月，隶属于江西财经大学MBA学院。EDP中心充分依托江西财经大学悠久、丰富的人文底蕴和深邃的学术思想，以“严谨治学，服务社会”的办学宗旨，专注于传递国内外最新管理理念。

自1997年取得办学资格以来，秋季MBA、春季MBA、中美MBA和中澳MBA四个项目先后落巢江财，现有各类在校MBA研究生达1300人，为社会储备了一支高层次的管理人才队伍。其中，MBA学院高级经管培训中心是我校适应国际竞争和社会发展，面向实体企业高层管理人员引进的一种开放式教学模式，到目前已经开办多届高管论坛和多期高级总裁研修班，得到了省、市政府有关领导的充分肯定和社会各界的广泛好评。

江西财经大学MBA学院EDP中心整合了

大批全国一流EMBA师资及各大名校顶尖级的实战PAl管理专家前来授课。现开设的EMBA高级总裁研修班、国学班、学位对接班、财务特训班、营销短训班和企业内训项目，为培养具有把握国际市场脉搏和领导一流企业能力的本土化企业精英，实现企业的持续发展提供最强大的智力支援和优质教学服务。中心在册学员涵盖了省内外政界、商界精英近二干名，教学质量和信誉广受江西各界精英人士青睐和好评，在社会上形成了良好的影响力和美誉度。

MBA学院内部实行项目负责制，每个项目都有专职人员负责整个项目的全过程管理。MBA学院集结了一批有志之士负责MBA的教学管理，其中博士2人，具有硕士以上学位的人数达100％，他们的敬业精神、管理水平、服务意识都是值得称道的。他们奉献着，因为他们始终没有忘记自己拥有一份太阳底下最光辉的事业；他们拼搏着，是因为他们深切地爱着与我们共同相处的同事和学人。他们一直在用他们的智慧，我们的真诚，与各界管理精英合力打造我们共同的品牌——JCMBA。热忱欢迎各界精英报考江西财经大学MBA。“镀金”的想法只是表面的、肤浅的，而学识和涵养则是内在的、无价的。

2005年9月，江西财经大学MBA学院针对中国市场特色，结合江西经济发展状况，成立了“江西财经大学MBA学院高层管理者培训与发展中心”(简称EDP)。EDP中心是专门针对企事业单位高层管理人员开办的更高层次、开放式、互动式的再教育项目。目前EDP中心开设有6个教学项目(EMBA学位跚，EMBA总裁研修班，国学班，企业内训，财务特训班，市场营销短训班)，并拥有一支结构形式合理、教学经验丰富、学术造诣深厚的师资队伍。目前在教育培训类行业里名列全国前三甲，南昌作为总部已在全国开设了多个教学点，并建立了与湖南、湖北、山东、甘肃、内蒙古、云南、深圳、成都、重庆、河南等全国30多所高校的长期战略合作伙伴关系。

共创辉煌

总裁研修班教育最重要的特点是实用性，不重在灌输知识，而重在帮助学员建立全面的知识结构，通过商业案例分析，实战观摩，分析与决策技能训练，帮助学员实际操作技巧和管理技能的提高。它给学员最大的收获是带给他们一种对新事物的启发、思考和开阔的视野，使他们对以往工作中出现的问题产生了新的看法和理解；EMBA的课堂使他们接受了知识与技能、个性与心理、目标与愿望等方面的挑战；使他们变得更具实力，对未来事业与职业有了更高的目标。

江西财经大学MBA学院总裁研修教学项目，是结合中国企业自身的管理实践，专门针对高层管理人员开办的更高层次、开放式、互动式的再教育课程。中心充分依托财大浓厚的教育实力，将MBA教育与中国管理环境有机融合在一起，打造MBA专业化精品教育新理念。

在这里汇聚了权威的知名专家，雄厚的师资力量，融合中西管理精髓教育强调全方位的国际化学习，汇集北大、清华、中国人民大学、上海交通大学、复旦大学等一流名校中资深MBA、EMBA教授，政界专业人士、经济学家、企业实战专家联手授课，结合中国国情，阐述中国国情对这些理论的修正，全力打造中国本土特色的MBA。

整个课程渗透了战略思维，全方位管理能力的提高和高层决策能力的培养将整合到课程设计中。定期邀请国内知名管理专家、政界专业人士前来进行大型讲座论坛，学员将有机会分享国内外最新研究成果、管理实践、政策动态，从而更深层次上开拓思路。

公司拥有丰富的课程设置，能够提升企业经营管理能力，开拓企业新视野，注重企业经营的战略性思考，导入高级工商管理的前沿理论，建立组织变革管理创新的思维方式，加强企业家精神的塑造与领导能力的提升。我们的具体课程包括：企业战略管理、管理经济学、财务管理与价值创造、项目管理、营销战略管理、领导艺术与领导科学、资本运营与企业购并、组织行为学、金融投资与风险管理、高级人力资源管理。

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多少年的探索，多少年的积累发展；多少年的努力创新长期以来在全体同学的信任以及社会各界人士的大力支持下，学院整合了一整套成熟的适合江西经济发展的教学与管理模式，在推动江西经济发展的同时，也提升了企业家自身的能力! EDP中心在总裁研修的基础上，应广大学员的要求，又进步开设了市场营销短训班、财务特训班和国学与管理哲学研修班等新的教学项目，深受广大总裁班学员的欢迎。

篇5：管理科学与工程学院 - 中央财经大学-学校办公室

2011年，在校党委和校行政的领导下，在全院教职工的共同努力下，应用数学学院全面落实年初制定的工作计划，扎实有效地开展工作，在教学科研、学科建设、师资队伍建设、学生工作等方面取得了一定的成绩。现将本年度工作概况总结如下：

一、教学工作

（一）2011年，为配合学校“财经应用型创新人才培养模式的改革”研究，应用数学学院组织多名博士对国内外同类财经院校或同类专业的培养方案进行调研，制定了“应用数学学院专业教学改革实施方案”。同时，给学校提供了“应用数学学院数学类课程设置方案”。

（二）按照学校的安排，本年度应用数学学院对新教师的教学大纲、教案、讲义、教材等课堂教学文件进行全面检查，使得教师都能做到为人师表，遵循学校有关教学态度、教学纪律、教学质量、教师风范的规定，确保了一线授课教师的教学水平和质量。

（三）2011年，应用数学学院继续坚持为每位新进教师配备教学指导教师，安排有经验的教师进行传、帮、带，充分发挥骨干教师的带动作用，这种制度成效显著，在本年度学生评教中，绝大多数年轻教师取得了优秀的成绩。

（四）2011年3月，应用数学学院组织了学院青年教师教学基本功大赛，产生学院参加校 “第八届青年教师教学基本功比赛” 的人选。应用数学学院和院工会为每个参赛的青年教师配备指导教师，并成立了由教学副院长领导的专家小组，对参赛青年教师的教学基本功提出改进建议。最终，王承章获校教学基本功比赛一等奖，最佳教案奖和最佳演示奖，何童获二等奖，武修文获优秀奖，学院获优秀组织奖。

（五）本年度进一步完善了应用数学学院已有的北京市和学校精品课程，认真组织校级第一批精品课的验收工作及第二批精品课的建设工作。积极承担教改和教研课题，并在研究的基础上对课程与教材进行一体化建设。组织高水平教学团队，以系列教材建设为突破口，以课程建设为重点，全面推进教学改革。

（六）2011年应用数学学院成功举办了中财“第六届数学竞赛”，组织全校本科生参加了全国大学生数学建模竞赛、美国大学生数学建模竞赛、全国与北京市大学生数学竞赛和全国研究生数学建模竞赛。在学院统一组织和竞赛指导小组教师们的辛勤辅导下，参赛学生在这几项赛事中都取得了好成绩，1名教师被评为北京市大学生数学建模与计算机应用竞赛优秀指导教师；

二、科研和学科建设工作

（一）2011年，应用数学学院分别派教师到北京大学、南开大学、北京师范大学、北京理工大学、北京交通大学、北京工业大学、首都师范大学等兄弟学校调研，并组织相关教师详细讨论，应用数学学院逐步形成了一批有鲜明特色的学科研究方向，形成了以数学学科研究为主、以数学与其它学科相互渗透的交叉学科为新兴增长点的科研新格局，也为数学一级硕士点的论证和申报做好前期准备工作。

（二）本年度经过应用数学学院的努力申请和争取，在学校领导的大力支持下，应用数学学院设立了统计学两个硕士点培养方向：数理统计、预测与决策分析，2012年开始招生，实现了我院硕士点零的突破。为了使硕士培养方案、课程设置更合理，应用数学学院多次组织相关教师讨论、反复论证，制定了我院统计学硕士点的培养方案和课程设置计划。

（三）结合学校“十二五”发展规划，应用数学学院组织学科骨干，在全面分析总结应用数学学院学科建设经验的基础上，经过充分调研和讨论，制定了应用数学学院2011—2015年学科建设规划，提出了应用数学学院学科建设的工作思路和工作重点。

（四）2011年，应用数学学院教师发表学术论文79篇，其中有5篇被SCI收录，5篇被EI收录。在高级别科研项目申报中，应用数学学院教师获得2个国家自然科学基金专项基金，1项省部级横向课题，出版一部学术专著和一部论文集。

（五）本年度，应用数学学院坚持开展由教授和博士青年教师为主要成员的“双周学术沙龙”活动，已经逐步成为一项高层次、求创新的小型系列性学术交流活动。应用数学学院同时还聘请了首都师范大学何书元教授、北京航空航天大学李尚志教授等来院作学术讲座。

三、教师队伍建设

应用数学学院一直坚持引进、培养、使用、管理相结合的机制，努力建立一支教学科研水平高，学历、职称、学缘结构合理，知识面广的师资队伍。

2011年，应用数学学院新引进三名新教师，一名博士后，两名博士，进一步加强了应用数学学院的教学和科研力量。在引进高水平教师的同时，应用数学学院还采取多种形式培养现有教师，今年是学校博士研究生和硕士研究生指导教师增补年，应用数学学院十分重视这一工作，今年有一位教师获批博导，有七位教师获批硕导。应用数学学院多名教师获得本年度“教育先锋”教书育人标兵、基础课教学奖、滋兰树蕙优秀教师奖、成心优秀学术奖、金钥匙文灯奖等奖项。

为了提高我院教师的教学和科研能力，加强教师和国内外知名学者的交流，我院采取了“走出去，请进来”的方式。在学院经费十分紧张的情况下，应用数学学院仍然采用多种方式，鼓励教师参加教学和学术会议。2011年我院有2位教师获批国家留学基金委的资助，有一位教师已在英国进修，还有一位教师到国外进行短期访学和学术交流。

四、学生工作

培养德、智、体、美全面发展，适应社会需求的高素质人才是学院的目标。为了实现这一目标，应用数学学院在学生培养方面主要做了下面的工作：

（一）以学生党支部建设为依托，理论培训与实践培训相结合，努力提高学生党员与入党积极分子的政治意识与理论素质。学院以“人文北京〃科技北京〃绿色北京”为主题开展了党员系列教育活动。2011年7月，07、08级本科生学生党支部荣获学校“先进基层党组织”的荣誉称号。

（二）以共青团及其外围组织为舞台，通过生动活泼的主题思想教育与基础团校教育，为广大团员青年塑造健康的思想政治观念。应用数学学院开展了“革命红船〃五月起航”、“追忆红色记忆〃共话建党伟业”等一系列主题教育和主题团日活动。联合学校党委宣传部在全校范围内发起“党旗在我心中飘扬——庆祝建党九十周年征文”活动，一等奖获奖作品获 “教育部网上红色征文”一等奖。

（三）以“千帆数学社”为平台，开展众多富于专业特色的课余文化活动，为全校学生参加数学建模、数学竞赛提供全程服务，对我校历届“美赛”、“全赛”的成果进行了回顾、展览，通过举办“数学嘉年华”等趣味数学活动展示数学学科的魅力，提升了学生探索数学学科的兴趣。

（四）始终坚持理论联系实践，狠抓学生研究与实践能力的培养，努力实现多层次发展且成果显著。2011年挑战杯论文大赛取得了经济类一等奖一个，二等奖三个的好成绩。2011团建课题立项中，获重点课题一项，普通课题一项。

（五）以学风建设为工作主题，健全学生思想政治教育与管理工作机制，加强学生常规管理与日常引导工作。为使2011级新生快速适应大学生活，应用数学学院通过新生家长会、学科发展介绍、新老生经验交流会、学科专业报告会、新老生联谊等活动，为新生更好融入数学学院打下良好基础。

（六）2011年，应用数学学院针对不同年级的学生，在一至四年级分别开展不同层次的教育活动。通过提供“自我管理”阶梯化的成长辅导，实现学生个体自我全面发展，进而推动全院学生整体渐进式的健康成长。应用数学学院辅导员和班主任通过把握每一位毕业生的目标执行并为其提供了科学的监督与指导，促使毕业生自身就业规划一步步顺利实现。学院2007级毕业生考研、就业情况良好，就业质量贡献率90.91%。

在学生取得优异成绩的同时，从事学生工作的教师也获得了十佳班主任、班主任单项奖、辅导员单项奖，班级助理单项奖等多项荣誉称号。

篇6：管理科学与工程学院 - 中央财经大学-学校办公室

2012年，中国经济与管理研究院将紧密结合《中央财经大学“十二五”教育事业发展规划》，依据《中国经济与管理研究院“十二五”教育事业发展规划》中确定的路线、方针和目标，以师资队伍建设为重点，以教学质量和科研创新为中心，以培养高素质财经人才为目标，全方面开展工作。

一、教学工作

（一）继续做好本科生和各年级研究生的日常教学管理工作，认真完成学校布置的各项任务。坚持对教师和学生进行教学纪律的宣传教育，保证良好的教学秩序。做实期初和期中教学检查工作，不流于形式。继续加强对助教工作的管理监督，做好期中、期末两次助教工作考核。

1、按照我院的时间表认真完成以下学位相关工作：（1）今年3月中旬完成2010级博士生的论文开题报告工作；

（2）5月底前完成2008、2009级博士生、2009级硕士生和2008级本科生的毕业资格审核和毕业论文答辩工作；

（3）7月初完成2010级硕士生的论文开题报告工作；（4）10月上旬完成2010级、2011级博士生的学科综合考试工作；（5）10月上旬开始进行2012级硕士生的导师双向选择和2009级本科生的毕业论文导师双向选择工作，11月中旬前完成；

（6）12月中旬前完成2009级本科生的开题工作。

（二）继续开办暑期班，为研究生新生讲授前导性专业必修课，为他们以后的学习打下良好基础。

（三）积极邀请外教来我院开设课程、讲座，开阔学生视野。

二、党总支和学生工作

2012年，中国经济与管理研究院党总支以紧密围绕学校中心工作，结合研究院特殊的办学模式、工作实际和学生特点，以服务师生为基本，制定研究院党总支工作计划。

（一）思想建设

加强所辖党支部及总支委员理论学习，深入学习实践科学发展观，深刻领会“三个代表”的重要思想。不断提高党员自身的政策理论水平和管理能力，增强服务大局、服务师生的意识。

（二）组织建设

以理论学习、阅读经典文献、专题讨论会、撰写心得等方式，进一步加强“学习型”党组织的建设；以民主生活会、支部活动等方式加强党支部的凝聚力；以“我是党员我带头”为主题的系列活动增强党支部的战斗力。

做好学生党员发展工作，本着“成熟一个、发展一个、发展一个、影响一生、带动一片”的原则，积极稳妥地做好学生党员发展工作。

（三）加强党风廉政建设

认真贯彻落实党风廉政建设责任制，严格遵守《廉政准则》的52个“不准”的要求，完善研究院“三重一大”制度，进一步加强我院民主决策机制和监督机制，力争做到规章制度健全、信息公开透明。

（四）加强对学生工作指导

围绕2012年学生思想政治教育工作要点，结合研究院办学特点，以思想政治教育、学风教育、实践教育、适应教育和毕业前教育、心理健康教育为五大着力点，培养学生具有爱国主义和集体主义精神，具有较强的综合素质和竞争力。同时加强学生的思想动态调查和研究；深入细致的了解学生各方面情况，建立健全各项学生工作制度，加强学生工作队伍建设；利用研究院自身优势和社会资源，积极为学生开辟社会实践、实习基地，为学生就业创造条件。

三、科研工作

（一）我院将参照国际通行的科研评价制度与体系，结合研究院的实际情况，建立有研究院特色的科研管理制度，将经费管理、成果评价及科研奖励有机联系在一起，激发科研人员的活力、推动科研发展。

（二）依据我院人才多样化的优势，积极整合包括经济学、金融学、数学等多学科人才资源，积极营造有利于学科交叉发展的学术氛围，开展跨学科科研创新活动。

（三）积极组织我院教师参与国家社会科学基金、国家自然科学基金和教育部重大课题等科研项目选题和申报工作，争取在科研项目水平上取得更大的发展。

（四）进一步加强与政府部门、企事业单位的合作，将理论研究与社会需要有机结合，为社会发展提供智力支持，从而提高我院社会服务力、扩展我院的社会影响力。

（五）组织各种科研活动，培养学生科研兴趣。鼓励学生成立科研兴趣小组，并由专业老师定期进行指导；组织学生参加各级各类科研创新项目，鼓励学生参与各种论坛和征文大赛；继续做好学生类学术期刊《CEMA学术之声》。

四、师资队伍建设

（一）研究院继续按计划引进各个领域的学科带头人等高层次人才，以带动我院人才队伍建设全面提升。

（二）做好青年教师的培养工作。青年教师是我院师资队伍的主体力量，也是研究院未来科研创新的主力军，建设并培养好这支队伍对于研究院的长期发展具有重要意义，研究院的领导一直重视青年教师的培养工作，2012年，研究院拟从以下几个方面开展工作：

一、继续组织各个专业领域的教研组和讨论班、加强科研合作，从而创建优秀科研团队，推动研究院人才培养和学术研究的发展；

二、邀请海外知名教授和学者来我院做访问学者，与青年教师进行充分交流，并寻求合作机会。

（三）鼓励符合条件的教师积极申报职称和“新世纪优秀人才”、“青年拔尖人才”等项目，促进师资队伍水平的提升。

五、对外交流与合作

（一）对于已经建立持续稳定联系的知名教授和高校，将继续保持并逐步深化，并逐步拓展合作空间、创造更多的合作机会。提升研究院师生的科研能力，促进学术交流与合作。

（二）鼓励教师参与国内外会议、讲学、学术访问、合作研究、交流学习，开展在专业领域的沟通与交流，逐步提高研究院的国际知名度和影响力。

（三）积极开拓与国外大学的交流与合作，加强推进科研合作和学生交流等方面的工作。

六、其他方面

（一）进一步完善图书资料室的建设。以建设具有具有数理经济特色的图书资料室为目标，继续按规划购买具有学术和教学科研价值的中外文图书资料；加强报刊杂志的征订工作；采用科学手段管理图书，实现图书网络查询、软件化管理。并将逐步与学校图书馆接轨，实现资源与全校共享。

（二）加强研究院网站建设。计划对研究院网站重新改版，充实网站内容、提高服务水平，争取以一种全新的面貌向大家展示我院的风采与成果。

篇7：中央财经大学财政学院财政系简介

中央财经大学财政学院财政系成立于1949年，是新中国最早设立的财政学专业人才培养基地。1983年财政学科（含税务）获得硕士学位授予权，2001年财政学科获得博士学位授予权，2002年财政学科被评为北京市重点学科；2004年财政学科获得设立博士后流动站的资格，2007年财政学科被评为国家重点学科，2007年财政学科被确定为教育部特色专业建设点和北京市特色专业建设点，2007年财政学科再次评为北京市重点学科，2008年财政学教学团队被评为北京市优秀教学团队。财政学科现已形成了比较完备的财税人才培养体系。2006年中央财经大学财政系更名财政学院，财政学院下设财政系，财政系下设一个财政学专业，三个方向：财政专业方向、政府采购方向和资产评估与管理方向，拥有财政学（含税务）博士学位、硕士学位和学士学位授予权。目前全日制学生规模425人，其中本科生286人，硕士研究生70人，博士研究生69人。财政系现有专业教师26名，其中11名教授，10名副教授，5名讲师；19名教师具有博士学位。现任财政系主任为曾康华教授（博士），副主任为肖鹏副教授（博士）。

一、师资力量雄厚，学术梯队合理，中青年教师迅速成长

早在二十世纪五、六十年代，财政学系就拥有崔敬伯等一批国内外著名的专家教授，他们为我国财政学学科的建立和发展做出了积极的贡献。改革开放以来，以姜维壮、麦履康等老一辈专家学者为代表的教师队伍，形成了一个庞大的学术团队，活跃在财税理论研究和教育教学的舞台上，为改革开放后我国财税人才的培养和财政学科的发展做出了重要的贡献。以李俊生、马海涛为代表的一批中青年专家迅速成长，在国内外产生了较大的影响。

目前财政系共拥有国务院政府特殊津贴获得者3人，教育部公共管理教学指导委员会委员1人，教育部“新世纪创新人才”4人，财政部跨世纪青年学术（学科）带头人2人，北京市“百千万人才工程”1人，北京市教学名师1人。在专业结构方面，财政系师资分布各个研究领域，许多教师都已成为各个研究领域的专家。在中国财政学会、中国税务学会、中国国际税收研究会、中国国有资产管理学会、中国资产评估学会、中国财政学会财政史专业委员会、中国财政学会外国财政专业委员会、中国法学会财税法研究会、中国农村财政研究会等全国性的财税学术机构中都有本学科的教师担任理事、常务理事、秘书长、副会长、学术委员会委员等职务。

二、注重人才培养质量，毕业生多分布于财税领导岗位

财政系历来把提高培养人才的质量作为首要目标，牢固树立质量第一的意识，参照国际一流大学的标准，以本科教育为基础，大力发展研究生教育，培养了大量的高级财税专门化人才。如前财政部长金人庆、前华夏银行行长段晓兴均为财政学专业62级毕业生，财政部、国家税务总局司局级干部中分布了大量的财政学专业毕业生。财政系近三年来财政学专业硕士生就业率一直在95%以上，财政学专业本科生就业率一直在90%以上的水平。2009届毕业生中有超过50%留在北京就业，就业方向多为国家机关、事业单位、银行、会计师事务所、大型国有企业等机构。

三、教学改革、教材建设成果突出，教学效果良好

根据新时期财税专业人才培养需求，财政系制定并完善了《财政学》、《政府预算管理》、《中国财政史》、等本科课程教学大纲。积极组织教师编写与完善专业教材，共主编教材30余部，其中李俊生教授主持的《外国财政》2008年被列为教育部双语教学示范课程，马海涛教授主编的《中国税制》2004年被评为北京市精品教材，由马海涛教授作为主持人之一的《政府采购》课程教学成果2004年获北京市高校优秀教学成果一等奖。在《外国财政》、《计量经济学》等课程试行双语教学，为以后进一步扩大双语教学，提高教学效果积累了经验。我系开设“财政业务综合模拟”独立实验课程，引入了八个与财政部门业务对接的专业软件模块，并编制出了相关实验课的大纲、课程指导书，使学生在实验室就能全过程模拟体验财政部门的业务内容及流程。在全国相关院校中处于领先地位。

四、科研水平高，成果丰硕

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2002年以来，财政系共发表学术论文300多篇，出版学术专著、译著40部，主持国家、部、委级及其他科研课题30余项，许多科研成果填补了我国财政理论研究领域的空白。在《经济研究》、《管理世界》、《数量经济和技术经济研究》、《财政研究》、《税务研究》、《审计研究》、《人民日报》等A类期刊发表论文100多篇。

五、对外学术交流积极广泛，国际国内影响较大

在积极开展科学研究的同时，财政系还鼓励教师积极参加国内、国际研讨会等重要学术会议，广泛开展对外学术交流活动。目前，财政系与财政部科学研究所、中国社会科学院财贸研究所、中国人民大学、香港理工大学等国内著名的教学科研机构以及美国哥伦比亚大学、日本高千穗大学、乌克兰国民经济大学、台湾东吴大学等建立了紧密的学术联系，并开展了多种形式的学术交流与科研合作。

六、教学科研基础设施完善，条件优越

经过多年的建设和发展，财政系所需的各项条件已初具规模。在图书资料方面，专业领域的中文藏书共有250,000册，拥有中文报刊1,000种，外文报刊百余种。主要期刊有《经济研究》、《经济学动态》、《中国社会科学》、《财政研究》、《税务研究》、《国有资产管理》、《财贸经济》、《金融研究》、《世界经济》、《管理世界》、《经济社会体制比较》、《世界银行发展报告》以及Open economic review、Asian-pacific economic literature等，长期订购《财政规章制度选编》，《中国财政年鉴》等，为教师和学生的学习、专业研究提供良好的平台。

篇8：中央财经大学 对外经济贸易大学

教育部直属“211工程”重点建设高校和“国家优势学科创新平台”项目首批试点高校。

对外经济贸易大学

学北京名气很大的一所大学，号称“小北大”。经济学类专业很利害。

中央财经大学和对外经济贸易大学又是一对“冤家”，都在北京，又都是经济专业比较强的院校，这点用“顾名思义”的方法也能看出来。

其实两个高校的差别还是很大的。对外经贸比较看重时间，中财比较讲究学术。在中财，学习氛围比较浓，学业压力也比较大，大家都在学习；对外经贸的学生则参加各类商业竞赛比较多，学术也很职业化很强势。另外，对外经贸在市区，中财大一在郊区，这点上对外经贸有优势。

论名气，对外经贸出名早，早期得到了很多荣誉，使得学校曾经名噪一时，号称“小北大”。中财则为财政部直属大学，毕业生在财政部“霸占”多年，有很多届财政部部长来自中财，现在被人称为是中国财经的黄埔军校。所以名气这点，二者在伯仲之间。

论专业，中财是中央重点扶植的学校，这点从中财的来头上就可见一斑。中财最早是国家有建设一个专业的金融学院的需求才建设的，是把北大与清华的金融系统分离出来合并办成的学校，底蕴可见一斑。而且当今最火的金融专业会计，中财具有压倒性优势。对外经贸在国际贸易上表现不错，同样极具竞争力。

论发展轨迹，这是选学校最重要的参考因素。中财目前是国家重点扶持高校，每年在各个方面国家特别是财政部给予中财的帮助对外经贸不能比的。而且中财学生踏实，在国家高层工作多。这给了你无以伦比的同学资源。专业上，中财始终以金融、会计、保险为三大龙头，商学院、管工院也厚积薄发。对外经贸则好汉不提当年勇，其国贸专业不如以前吃香，不过依然是强势专业，金融、会计等专业也非常不错。展望未来，国企的发展依然迅猛，这点上应该比外企有一定优势，所以长期来讲，比较看好中财的校友体系和后期发展。因此中财占有一定优势。

不过，中财对英语的要求较低，除国际经济与贸易专业及英语系要求过六级外，其余专业都是只要求过四级。还有中财录取是不需口语成绩的。所以如果你注重英语发展的话，还是去对外经贸比较合适。对外经贸开设的英语课程极其详细，而中财只开设基础课及专业英语（国经贸、英语除外）。对外经贸需要英语口试成绩，但不是学校面试，你在本省考就可以了。英语成绩较好的，在同等条件下优先录取。

论就业，中财的学子活跃在各个领域。因为中央给了很多优惠政策，在国有部门就业优势得天独厚。对外经贸风气比较外向，但也有很多人去银行和大国企，此外，更有为数不少的毕业生选择了外企。不过这也要看个人兴趣。如果你喜欢学术，又愿意跟着党走，报中央财经；如果你喜欢高工资和紧张的职业生活，则去外经贸。

篇9：中央财经大学管理学原理试题

二．名词解释（每小题4分，共20分）1．顾客部门化

顾客部门化是指根据组织目标、产品结构和市场需求条件的要求，把顾客分成不同的群体组合，（2分）各个不同的群体享受不同的产品和服务（2分）。2．管理技能

管理技能包括概念技能、人际技能和技术技能 3．马斯洛需求层次理论

马斯洛把人的需要分为五个层次，由低级到高级分别为生理需要、安全需要、社交需要、尊重需要、自我实现需要（3分）。低级需要满足了，才会上升到高一级需要（1分）。

4．企业社会责任

企业社会责任是工商企业追求有利于社会长远目标的义务（2分），而不是法律和经济所要求的义务（2分）。5．多元化发展战略

多元化发展战略包括技术核心主导的多元化、市场核心主导的多元化、资源核心主导的多元化和混合多元化（每一种多元化1分，共4分）

三．简要回答（每小题8分，共16分）1.简述管理环境的内容

管理环境包括宏观环境和中观环境（行业环境）（1分）

宏观环境包括政治法律环境、经济环境、社会人文环境、科技环境，简称PEST（2分）中观（行业）环境包括两个方面，一是行业竞争结构，二是行业内战略群体（集团）结构（1分）

行业结构包括供应商，购买者、潜在市场进入者、替代品和同行业厂商的竞争者（2分）。战略集团分析是指按销售量、市场占有率、生产能力等因素把同行业的企业划分出类别，这样可以清楚地明确自己企业在行业中的位置，从而发现企业的机会和威胁，帮助企业管理者进行决策。一般的战略集团分析可以采取二维或三维形式（2分）。评分说明：（1）未答管理环境包括宏观环境和中观环境（行业环境），而直接细分回答者，也可得应该得到的1分；（2）未答中观（行业）环境包括两个方面，而是直接分行业竞争结构，和战略集团结构的可得应该得到的1分 2.领导与管理的区别（1）从工作主体上看，领导者是管理者中担任领导职务拥有决策指挥权的那一部分管理人员。（2分）（2）从客体上看，管理的对象包括人、财、物等，领导的对象主要是人。管理注重制度建设，强调理性与控制，领导注重心心相印，用不易察觉的方法影响鼓舞别人。（2分）（3）从管理手段方法上看，管理涉及计划、决策、组织、协调、控制等，而领导主要是大政方针、人事安排和对各种关系的协调。（2分）（4）管理是任务导向，领导是结果导向。（2分）四．论述题（每小题12分，共24分）1．组织文化的结构与内容

组织文化的结构分为三个层次：潜层次、表层、显现层。

（1）潜层次的精神层。是组织独有的意识形态，包括价值观念、组织精神、组织伦理等。精神层是组织文化的核心。

（2）表层的制度系统。是具有组织文化特色的各种规章制度、道德规范和员工行为准则的总称。制度层是处于组织文化核心层与显现层之间的中间层次，是由虚体文化向实体文化转化的中介。（2分）（3）显现层的组织文化载体。又称物质层，是凝聚着组织文化抽象内容的物质体的外在显现，它既包括组织整个物质和精神的活动过程、组织行为、组织产出等外在表现形式，也包括组织的实体性设施，如劳动环境、厂容厂貌等。显现层是组织文化最直观、最易于感知的部分。（2分）上述三个层次相互影响、相互作用，共同构成组织文化的完整结构体系。其中，潜层次的精神层是组织文化的根本，决定着组织文化的其他两个层次。组织文化的内容包括：

（1）组织的价值观。是客观的价值体系在人们主观意识中的反映，包括价值主体的价值取向、价值主体对价值客体及自身的评价等内容。组织的价值观是一种以组织为主体的价值观念，是组织人格化的产物，是组织所信奉和推崇的基本行为准则，是组织内部全体员工对组织的生产、经营、服务等活动及指导上述活动的一般看法和基本观点，它包括组织存在的意义和目的、组织中各项规章制度的必要性与作用、组织中人的行为与组织利益之间的关系等。可见，价值观念为组织的生存和发展提供了基本的方向和指南（2分）。（2）组织精神。是组织经过基月奋斗和长期培养所逐步形成的认识和看待事物的共同心理趋势、价值取向和主导意识。组织精神是现代意识与组织个性相结合的一种群体意识，往往以简洁而富有哲理的语言形式加以概括，通常以厂歌、厂训、厂规、厂徽等形式表现出来。通过领导者的引导、宣传、教育、示范，以及员工的积极参与配合，在长期的管理实践中逐渐形成，它反映了一个组织的基本素养和精神风貌，是凝聚组织成员的精神动力（2分）。（3）组织伦理

组织伦理是一种微观的道德文化，以道德规范为内容和基础。一方面，组织伦理是一种善恶评价，可通过舆论和教育方式，影响员工的心理和意识；另一方面，组织伦理又是一种行为标准，可通过规章、习惯等成文或不成文的形式，调解组织及员工行为（2分）。2．过程型激励理论（1）期望理论

弗鲁姆的期望理论认为，人总是期望满足一定的需要和达到一定的目标，目标本身对于激发人的动机具有一定的影响，而激发力量的大小又取决于两方面的因素，一是目标效价，一是期望值，即这两个因素的乘积。其表达式为： 激发力量＝目标效价×期望值

即：激发力量是指个人受到激励的强度：目标效价又称目标价值，是指个人对他所从事的工作将要达到的目标的效用价值的估价。即对组织所提供的诱因或报酬的全部预期价值的主观估计，衡量其价值大小的依据是这些诱因或报酬能够在多大程度上满足个人的需要；期望值又称期望概率，是指个人根据过去的经验判断自己达到某种目标、取得报酬的可能性大小的估计（4分）。（2）强化理论

强化理论是由美国心理学家斯金纳提出的。该理论认为，诱发人的行为的原因来自外部，控制行为的因素是刺激物。因此，该理论不像其他激励理论那样重视目标、期望、需要、动机等内在因素，而只关注个体采取某种行为后会带来什么样的结果，强调行为是结果（所受刺激）的函数。也就是说，强化理论研究的是行为及其结果之间的关系，而不是激励的内容和过程，因此它主张对激励对象进行有针对性的刺激。所谓强化，就其基本形式而言，指的是对一种行为的肯定或否定的结果。

强化可以分为正强化和负强化两种类型。正强化是指对那些符合组织目标的行为给予奖励，以便使这些行为得到加强，并持续保持下去，从而有利于组织目标的实现；负强化是指对那些不符合组织目标的行为进行惩罚，使这些行为减少或者不再出现，以保证组织目标的实现不受干扰（4分）。（3）公平理论

公平理论认为，生活在社会中的人们经常拿自己的付出和所得与别人的付出和所得进行比较。付出主要包括受教育程度、工作经验、努力水平和能力、投入工作的时间与精力等，所得主要包括工资奖金、表彰、信任与赏识、晋升职务等。人们进行比较的目的在于借此寻找和确定自己是否受到了公平的待遇，比较的结果影响着员工工作的积极性。比较一般有两种形式。横向和纵向。

QP/IP= QG/IG

QP/IP>QG/IG QP/IP

其中QP代表一个人p对他自己的所得的评价；IP代表这个人p对自己的付出的感觉；Qg代表对比对象g对他自己的所得的评价；Ig代表对比对象g对自己的付出的感觉； 当一个人的所得和他的付出的比值与作为比较对象的比值相等时，人们会产生公平感；这两个比值不等，此时人们就会产生不公平感。当一个人产生受到了不公平待遇的感觉时，他可能采取以下措施求得公平，如减少工作投人，降低工作质量，要求降低别人所得水平或提高自己所得水平等（4分）。

五、案例分析（本题20分）

[案例背景材料]

资料来源：经济观察报2007年12月3日

变身矩阵结构 青啤总部集权

青岛啤酒股份有限公司（下称青啤）正在悄然进行着新一轮的组织变革。这次组织变革“致力于全公司整体—致性、协同性的价值链平台的建设，实现由小价值链到大价值链的整体转型”，打造“结构一体化、资源集约化、分工专业化、执行一致性”的组织体系。青啤公司一位不愿具名的高管15日表示，“此次变革是两年来进行的系统整合的延续，核心是强调整体—致和协同作战，从分权向集权的转型可以说是这次组织变革的最大特点。”

三大中心

青啤自2000年起先后组建八个事业部，把全国的子公司接区域收归各事业部，划小范围管理。实施的是区域管理的事业部制，事业部同时承担区域市场中心、管理中心、利润中心职责。

2005年5月，青啤大扩张时期的事业部制最终撤销，取而代之为8个区域营销公司和3个子公司。变革后的组织结构中，总部是决策服务中心，第二级是营销公司，第三级是工厂。16个职能部门分为3个价值部分——业务职能中心、资源职能中心、支持职能中心。业务部门是价值链，其他各部门对价值链进行资源配置、专业化支持服务。

今年10月正式开始的新一轮组织变革，将形成战略投资、制造和营销三个中心，公司组织将变成矩阵型结构，三大中心成为全国整体一致、协同作战的大价值链，改变此前全国各地营销公司小价值链单兵作战的格局。尤其体现在营销变革上，据了解，原有八大营销中心将被打破，营销中心下属的营销公司计划以省级为单位划分。而与生产相关的50个工厂及技术、质量、安全等相关部门计划划归生产运营中心；而原来行使总部管理职能的部门将归属战略投资中心。

青啤这位高管表示，目前已经明确成立、即将运行的是营销中心和制造中心，战略投资中心目前还是虚设，总部各管理部门职能在一个时期内将继续行使。为落实公司组织机构变革方案，公司在人力资源上进行了相应的调整。

啤酒行业资深学者、青岛科技大学教授王家林表示，“新一轮组织变革对青啤来说，生产、营销、管理资源进行整合，实行集权化管理之后，将来主品牌统一做，生产计划统一协调，营销、采购、物流等环节进行全国一盘棋的统一管理，将降低成本，更好的适应公司竞争环境的变化，真正实现效率与效益的同步提高。” 青啤公司总裁金志国近日表示，作为青岛啤酒，在全球啤酒行业，在资源配置和市场运营当中，正在从一个啤酒的酿造商向一个品牌的运营商去转型。

“青岛啤酒在转型过程中，从公司的组织形态来看，要保持能够适应于全球供应链的组织形态的要求，就要保持组织在新背景下的新鲜度。在新的背景下，青岛啤酒所打造的不仅仅是一种制造能力，更多的是以品牌力和组织力为支撑的参与全球供应链的运营能力和品牌的运作能力。”金志国说。

应对华润挑战

早在半年前，新一轮组织变革雏形就已经在青啤公司决策层中酝酿形成。青啤公司执行董事、常务副总裁孙明波在今年6月20日的一次培训会议中曾表示，“公司面临新的转型，将从分权式的组织管理向集权式管理转变。为什么要实现这一转型？而且马上实现？主要来自市场的竞争和演化，主要是来自华润的挑战。”

2006年，华润雪花以534万千升的产销量位居中国啤酒行业产销量第—，青啤以454万千升位居第二，燕京以352万千升位居第三。今年华润雪花目标销量是700万千升，青啤目标是508万千升，燕京目标是400万千升。业内人士分析，这些目标在年内实现没有问题。这三大啤酒公司也规划出了2010年目标，华润雪花的目标是率先达到20％市场份额，逾1000万千升的销量，青啤去年年底提出的是“未来三年产能扩张200万千升”的战略规划。今年6月5日，燕京啤酒董事长李福成表示，燕京力争2010年实现产销量500万千升。前有标兵，后有追兵。对于致力于成为中国啤酒行业领导者、国际市场开拓者的青啤公司而言感受到前所未有的压力。

“华润的市场，最大特点是协同作战，以集团公司的力量应对青啤区域的力量。青啤的八大营销公司，都感受到华润的威胁。但每一个区域的力量是不够的，这就要实现集团化管理，实施集中化战略。集权管理，就是提升公司的管理水平的重要步骤。”孙明波说。“由分权式管理向集权化管理的转型，应该说面临着相当的挑战。这种挑战主要来自内部。目前管理人员专业化水平还不够好、不够强。每一个部门必须达到本行、本专业数一数二的水平，必须扎扎实实把本专业做到第一。”孙明波表示。

五、案例分析（本题20分）

（1）组织变革是由于外部环境和内部条件的变化，你有什么想法？ 组织变革的动因具有外部环境因素和内部条件因素

组织变革的外部因素：顾客因素、竞争因素、科技因素、经济因素、法律因素、政治因素（答PEST并适当解释也可以得分）（3分）组织变革的内部因素：目标因素、规模因素、技术因素、管理因素（2分）自己的想法：此次变化的主要动因是经济因素和竞争的需要（2分）（2）分权和集权管理分别具有哪些优缺点？

分权管理的优点：自称体系，有较大的经营自主权，提高了经营管理的灵活和适应性； 高层摆脱烦琐事务，集中精力筹划发展规划；有利于人才培养。

缺点：机构重叠，管理成本高；各部门自主经营，滋生本位主义；各部门之间联系协调较困难，不利于组织资源的综合运用。（4分）

集权管理的优缺点：统一指挥，集中管理，管理效率高；有利于组织资源的集中利用。

缺点：部门之间缺乏协调；高层负担重；对市场的灵活性和适应性较差。（3分）（3）假设你是青啤的高层管理者，谈谈你对青啤的组织结构调整的看法。