新课标全国卷英语

新课标全国卷英语（共6篇）

篇1：新课标全国卷英语

试卷总评：高考英语新课标I卷试题整体难度与往年大体相同，题型没有重大变化。其中，阅读理解体裁多样，有记叙文、说明文、应用文等，侧重考查学生的细节理解能力和推理判断能力。完形填空仍是夹叙夹议文，着重考查实词在语篇中的准确运用，难度适中。语法填空和短文改错涉及到动词，形容词，名词，等常见考点，充分考查了学生对篇章解读以及对语境和语法知识的掌握。书面表达是学生熟悉的书信文体，话题接近学生生活，人人有话可说，有感而发。给考生提供了充分的拓展空间，具有开放性，难度较低。

第二部分 阅读理解(共两节，满分40分)

第一节(共15小题：每小题2分，满分30分)

A 篇阅读 21 -23ACDC

B 篇阅读 25-28 ADCA

C篇阅读 29-31 BDB

D 篇阅读 32-35 CADB

第二节(共5小题：每小题2分，满分10分)

36 C40 DEGFA

第三部分 英语知识运用(共两节， 满分45分)

第一节完形填空(共20 小题：每小题1.5分，满分30分)

41- 45 CCCBA 46-50 DADCA 51-55 DB DA C 56-60 BBCAC

第二节 英语知识运用(共10小题：每小题1.5分，满分15分)

61. attraction 62. was allowed 63. officially 64. to 65. when

66. permitted 67. introducing 68. their 69. days 70. the

第四部分 写作(共两节，满分35分)

第一节短文改错(共10小题：每小题1分，满分10分)

71. that →where 72. but去掉 73. times→time 74. had →have 75. honest→ honesty

76. or→ and 77. using →used 78. becoming前加of 79. the →a 80. our→ his

第二节 书面表达 (满25分)略

篇2：新课标全国卷英语

1.三清山国家公园位于江西省东北部，是国家级风景名胜区，景区总面积达756余平方公里;2.三清山公园最高峰海拔高度为1，817 米，游览区共包含7个景区;3.三清山以峰险，石奇，水秀等自然景观闻名。4.景区森林覆盖面积达80%以上，交通便利，居住方便，每年吸引大量国内外游客。

范例

Mount Sanqing Shan National Park lies in the northeast of Jiangxi Province and is one of the most famous scenic areas in our country. It covers an area of more than 756 square kilometers. And it is divided into7 scenic areas. The highest mountain peak is 1,817 meters above sea level. More than 80 percent of it is covered with trees. The natural scenery is very beautiful. If you go there, you may enjoy the perilous peaks , the strange stones and the clear water. Both the traffic and accommodation there are very convenient. Every year millions of tourists from home and abroad come to Mount Sanqing Shan National park for a visit.

篇3：新课标全国卷英语

2014年教育部考试中心统一命制的高考英语新课标卷分甲、乙两套 ( 以下简称甲、乙卷) , 使用甲卷的地区有海南、宁夏、黑龙江、吉林、新疆、内蒙古、青海、西藏、云南、贵州、甘肃等 ( 其中云南、贵州、甘肃不考听力) , 使用乙卷的地区有河南、河北、山西等。这两套新课标卷的考试形式、试卷结构、题型、题量、分值等都相同 ( 山西除外) , 试题的难度也基本相同, 但乙卷整体上难度略大。

( 注: 使用乙卷的山西省卷面总分为180分, 其中听力30分不计入总分, 阅读理解每小题3分, 共60分, 完形填空每小题2分, 共40分。)

2014年是高中英语实施新课程以来高考命题改革力度最大的一年。与以往的全国高考英语新课标卷相比, 2014年的两套试卷最大的变化有两点:

1. 增加新题型, 改变试卷结构。试卷取消了沿用多年的考查语法、词汇与情景交际的单项填空题, 取而代之的是语法填空题。试卷结构也发生了明显的变化, 将阅读理解调至第二部分, 将完形填空调至第三部分, 将语法填空置于第II卷, 与第四部分的写作同属主观题。

2. 将语言知识与技能的考查全部置于语篇情景中, 突出语用要求。除了听力以外, 试卷各大题型的命制都以语篇材料为载体, 实现了语篇情景交际功能的最大化。尤其是语法测试形式的改革, 将语法知识置于情景丰富的语篇中考查, 突出了语用要求, 使语法的运用更加真实、自然, 实现了语法的真正交际功能。

尽管题型和试卷结构发生了变化, 但这两套试卷仍然以课程标准和考试考纲为依据命制, 力求在稳定中求发展、在发展中求创新, 重视基础知识和基本技能, 突出对英语学科素养的考查。试题的题型结构相对稳定, 题量适中、梯度明显、难易搭配适当、重点突出, 选材丰富、紧跟时代、贴近生活, 具有较高的区分度、信度和效度, 能够考查出考生的综合语言运用能力。试题的测试价值取向正确, 有利于高校选拔优秀人才, 有利于促进中学英语教学改革。

下面, 笔者拟对2014年全国高考英语新课标甲、乙两卷的各大题型从命题立意、考查内容、备考建议等方面做一分析, 并对2015年高考英语复习备考提出建议, 供参考。

一、听力

【命题立意】

听力要求考生能听懂所熟悉话题的简短对话和独白, 能理解主旨和要义、获取具体的事实性信息、对所听内容做出推断、理解说话者的意图、观点和态度。

听力命题对所选语言材料的难易度把握较好, 内容简单易懂, 设题突出考查对事实细节的理解能力和简单的推理判断能力。材料语言优美, 语速适中, 符合多数地区听力教学的实际水平。试题涉及的话题均为考生熟悉的情景和内容, 符合考生的认知水平。

【考查内容】

甲、乙两卷听力部分考查的内容完全相同。该部分考查考生理解主旨和要义、获取具体事实性信息、对所听内容做出推断等能力, 突出考查考生获取具体事实性信息的能力和推断能力, 这两类题目分别占该大题的60 % 和35 % 。

试题情景内容涉及找地方、帮助、人物身份、观点、天气与着装、参加体育活动、看电影、旅行、求职面试、对城市生活和小城镇生活的不同看法等。对话情景真实、自然, 场合清楚, 符合生活实际, 整体难度不大。

【备考建议】

听是英语语言运用能力中不可或缺的一项基本技能, 听力水平的高低直接影响着说、读、写三种技能的发展。因此, 听力教学必须纳入常规的课堂教学之中。

新一轮高考改革的号角已经吹响, 全国各地的考试方案接踵出炉。让英语回归工具性, 将英语纳入社会化考试, 实行一年两考, 试行等级考试, 英语改革已经成为这次考试改革的重头戏。尤其是, 英语听力已经受到了前所未有的重视, 不少地市的试题结构做了重大改革, 调整了听力的分值, 有些地方的听力已经实行一年两次考试。无论怎么改革, 其目的是要提高学生的英语综合语言运用能力, 提升英语学科素养, 突出英语的交际功能。

为此, 教师一定要改变观念, 考虑考生今后语言技能的全面发展, 应将听力教学纳入常规教学之中, 正确引导考生对待听力, 坚持开设听、说课, 还语言的本真。此外, 在地区和学校的大型考试中要保留听力内容, 并将听力成绩计入总分, 正确发挥考试的导向功能, 千万不要因为目前有些地方的听力成绩仅算作参考分而忽视听力教学或对考生放弃正常的听力训练。

二、阅读理解

【命题立意】

阅读理解要求考生能读懂书、报、杂志中关于一般性话题的简短文段以及公告、说明、广告等, 并能从中获取相关信息, 主要考查考生的6种阅读技能: 理解主旨和要义, 理解文中具体信息, 根据上下文推断生词的词义, 做出判断和推理, 理解文章的基本结构, 理解作者的意图、观点和态度。

阅读理解侧重考查考生对语篇的整体理解能力, 同时还考查考生的快速阅读能力、跨文化交际意识和阅读策略等。试卷将阅读理解部分提前, 突出了阅读的重要地位。

【考查内容】

甲、乙两卷阅读理解均由5篇短文组成, 总词量在2000词左右。短文体裁丰富, 涉及应用文、记叙文、说明文和议论文, 以说明文为主。短文题材多样, 内容新颖, 融知识性、趣味性、思想性和实用性于一体, 突出鲜明的时代特点和生活气息, 甲卷涉及对人性的信任、地球日、雇佣中国保姆教孩子学汉语、地铁套餐指南、紧张工作日的做饭建议等, 乙卷涉及剑桥科技节、旅鸽、做出抉择、拯救濒危语言、未来工作所需基本技能等。

甲、乙两卷的40个阅读理解小题突出考查考生理解文中具体信息的能力以及判断和推理的能力, 这两项分别占该大题总量的37. 5% 和45% , 难度较大的阅读技能, 如理解主旨和要义, 理解文章的基本结构, 理解作者的意图、观点和态度等, 在这两套试卷中所占比例较小 ( 仅占7. 5% ) 。另外, “七选五”任务型阅读理解突出考查考生对语篇上下文的连贯性、一致性的把握能力和逻辑推理能力, 但对文章基本结构理解能力的考查在甲卷中呈显性, 在乙卷中呈隐性。

具体来说, 甲卷主要考查阅读理解的5种技能, 设置主旨要义1题 ( 占5% ) 、事实细节9题 ( 占45% ) 、猜测词义2题 ( 占10% ) 、推理判断7题 ( 占35% ) 以及理解文章的基本结构1题 ( 5% ) , 但未考查理解作者的意图、观点和态度的题目。乙卷主要考查阅读理解的4种技能, 设置事实细节6题 ( 占30% ) 、推理判断11题 ( 占55% ) 、猜测生词词义和词语指代2题 ( 占10% ) 以及理解作者的态度1题 ( 占5% ) , 但未考查主旨和要义的题目。

相比而言, 甲卷的阅读理解整体难度不大, 没有太难的篇目, 题目也比较简单, 但乙卷整体难度较大, 尤其是C、D两篇难度略大, 个别题目不易作答。

请看阅读理解文章具体考查的内容:

请看考纲语言运用项目对阅读理解能力的具体考查内容:

【备考建议】

1. 对考纲中要求的6种阅读技能都要采用合适的阅读策略强化训练, 对每年都着重考查的事实细节题、主旨要义题、推理判断题和猜测词义题要高度重视。对难度较大的推理判断题、主旨要义题、理解文章基本结构以及作者的意图、观点和态度的题目, 要掌握必要的阅读技巧并加强训练。对容易得分的事实细节题更要加强训练, 力争在这方面少出错、不出错。

2. 坚持大容量的阅读训练, 在阅读实践中养成良好的阅读习惯, 形成一定的阅读策略, 掌握基本的阅读技能, 如略读、跳读、寻读、推理判断、猜测生词、预测下文等。

3. 加强快速阅读训练, 提高阅读速度。近年来, 阅读理解一直保持着较大的容量, 总词量近2000词。要想在一定的时间内完成5篇阅读理解, 必须有速度作保障。因此, 进行限时阅读训练非常必要。

4. 关注文化意识方面的题材, 在大量的语篇中体验英语国家丰富的文化内涵、欣赏语言的美感、陶冶情操。了解一定的异文化的背景知识有助于提高阅读理解能力。

三、完形填空

【命题立意】

完形填空要求考生运用词汇知识填补短文, 使补足后的短文意思通顺、前后连贯、结构完整, 重点考查考生在具体语篇中正确理解词汇意义和灵活运用词汇的能力, 同时考查考生的阅读理解能力、逻辑推理与思维能力以及跨文化交际意识。

完形填空的命制突出语境对选项的制约作用, 考生要在掌握文章主旨大意的基础上, 深入理解语篇、语境和语意, 正确把握上下文之间的逻辑关系和语义的连贯性, 准确把握词汇在语篇层面的意义。

【考查内容】

甲、乙两卷完形填空的短文词数均控制在250词左右, 有记叙文和议论文两种, 材料新颖, 情节完整, 难易适度, 设空科学、合理, 选项有一定的迷惑性。选项中的词语均为实词, 词义丰富、完整, 在上下文语义连贯方面起着决定作用。另外, 选项的词义反差较大, 不涉及同义词或近义词的词义辨析, 完全避免了考查语法的倾向。

具体来说, 甲卷考查名词3题 ( 占15% ) 、动词及短语动词8题 ( 占40% ) 、形容词3题 ( 占15% ) 、副词5题 ( 占25% ) 、介词短语1题 ( 占5% ) , 涉及5种词类, 覆盖面广, 穿插分布科学、合理, 突出对动词 ( 含短语动词) 的考查, 但对副词考查的比例稍大。乙卷考查名词9题 ( 占45% ) 、动词4题 ( 占20% ) 、形容词4题 ( 占20% ) 、副词3题 ( 占15% ) , 涉及4种词类, 突出对名词的考查, 但对动词考查的比例较小, 也未考查短语动词, 从第44题至第53题连续10空没有设置动词。此外, 形容词和名词设空比较密集, 如第45 ~ 47题连续3空考查形容词的用法, 第49 ~ 52题连续4空考查名词的用法。

相比而言, 甲卷的完形填空整体比较容易, 短文简单、易懂, 词义对比度大, 考生能够较容易地在文中找到还原的线索。

请看试题具体考查的内容:

【备考建议】

1. 将选项置于语境中理解其真正意思, 做到句意前后关联、逻辑推理正确, 尤其是词义丰富的动词、名词和形容词等。另外, 还要注意常用词语一词多义现象, 尽量多记几个意思。

2. 立足语篇, 从整体出发, 始终考虑上下文语境, 联系前后文意思, 照前顾后, 找到选项还原的线索是做题的关键。

3. 关注文化意识方面的题材, 了解异国 ( 尤其是英语国家) 的历史、地理、风土人情、传统习惯、生活方式、文学艺术、行为规范和价值观念等, 形成跨文化交际的意识, 这对完形填空解题很有帮助。 ( 注: 跨文化交际能力的具体要求参见课程标准对文化意识目标7 ~ 8级的描述。)

四、语法填空

【命题立意】

语法填空是2014年全国高考英语新课标卷新增加的题型, 置于语言知识运用的第二节。该题在一篇200词左右的语言材料中留出10个空白, 部分空白的后面给出所填单词的基本形式, 要求考生根据上下文填写空白处所需的内容 ( 不多于3个单词) 或所提供单词的正确形式。

该题考查考生对语法和词汇知识的掌握情况, 突出考查考生在语篇中灵活运用语法基础知识的能力以及理解上下文意思的能力。

【考查内容】

甲、乙两卷语法填空的短文词数均控制在200词左右, 有记叙文和议论文两种, 内容浅显易懂, 句子结构简单, 故事情节完整, 论述有理有据, 能够满足测试语法知识的需要。短文设空科学, 布局合理, 难易适度, 突出语用要求。

该题考查的语法项目有冠词、名词、代词、连词、介词、形容词、副词、动词时态、非谓语动词、从句引导词的用法、构词法以及固定短语和惯用法, 涉及语法基础知识和词汇知识的诸多方面, 侧重考查词法, 兼顾考查句法。

具体来说, 甲卷的短文为记叙文, 讲述作者在上学途中目睹一个男孩骑车追赶公共汽车归还乘客失落东西的经过。短文给出单词的空白有7个, 涉及动词、代词和形容词, 以动词居多, 未给单词的3个空白涉及连词、介词和助动词。该卷突出对动词的考查, 涉及动词时态、助动词和非谓语动词的用法, 占整个大题的60% , 但未考查从句引导词的用法。乙卷的短文为议论文, 论述当面对比较棘手的困境时, 不要急于求成, 要耐心地付出努力。短文给出单词的空白也有7个, 涉及动词、形容词和名词, 未给单词的3个空白涉及冠词、连词和关系代词。该卷考查语法知识的面比较广, 常见语法项目均有涉及, 考点分布比较合理, 对动词时态及非谓语动词形式的考查占整个大题的30% , 但未考查介词的用法。

相比而言, 甲卷的语法填空整体比较容易, 对语法知识的识记考查比重较大, 考生容易作答。

请看试题具体考查的内容:

【备考建议】

1. 明确考纲中语法知识考查的范围, 每项内容都要复习到位, 确保知识的覆盖面, 又要突出重点, 掌握所列语法项目的基本用法。

2. 分析命题特点, 掌握语法考查重点。今年高考英语新课标卷首次采用这种题型, 仅从两套试卷中难以全面地看出其命题特点与规律。为此, 我们要仔细研究2007 ~ 2014年广东卷以及今年辽宁卷中的语法填空题, 定会发现该题的考查重点和命制规律。

3. 掌握答题技巧, 加强训练。要充分理解语言材料的意思, 运用所学语法知识从句子结构的语法性和上下文的连贯性方面综合考虑。给出单词的空白, 侧重单词的正确形式。不给单词的空白, 侧重句法、固定搭配、惯用法等。熟悉答题方法后, 关键是练习实践, 在适量的语篇练习中感悟语法运用的灵活性, 谙熟命题规律, 掌握答题技巧, 提高语法知识运用的准确性。切忌死记硬背语法条文和规则。

五、短文改错

【命题立意】

短文改错给出一篇约100个单词的短文, 文中有10处语言错误, 错误类型包括词法、句法和行文逻辑等, 要求考生对每个句子进行判断, 如有错就将其改正。该题主要考查考生对书面语篇的校验能力, 衡量考生在语篇中综合运用英语知识的准确性。

【考查内容】

甲、乙两卷短文改错的短文词数均控制在100词左右, 有说明文和记叙文两种, 内容和句子结构都比较简单, 有一定的故事情节, 难度与考生的书面表达水平相当。短文设置错误以词法为主, 兼顾句法和行文逻辑, 错误类型有缺词、多词和错词, 以错词居多。文中设置的错误都是考生在平时写作中常犯的颇具共性的错误, 自然、真实, 没有生编硬造的错误。

具体来说, 甲卷的短文为说明文, 从上课时间、课程安排、课外活动、校园环境、师生关系等方面介绍作者梦想的学校是什么样子。在10个句子中设置了10处语言错误, 涉及冠词、名词、介词、形容词、动词的适当形式、动词时态、主谓一致和句型结构等。这10个句子均为简单句, 并且句子较短、结构简单, 除了两个句子未设置错误以外, 其他8个句子均设有错误, 其中设置两处错误的句子有两个。乙卷的短文为记叙文, 讲述作者种植圣女果的经历、收获和感悟。在7个句子中设置了10处语言错误, 涉及冠词、名词、代词、介词、连词、形容词、副词和动词时态等。这7个句子中, 含3个简单句、3个复合句和1个并列句, 并且绝大多数句子都较长, 结构也颇为复杂。每个句子都设有错误, 其中设置两处错误的句子有3个。较复杂的句子过多, 给考生准确理解句子结构带来一定的困难。

相比而言, 甲卷的短文改错整体比较容易, 但乙卷的难度明显较大。

请看短文改错的错误类型及题量:

从表中可以看出, 甲、乙两卷短文改错设置的错误类型和题量都完全一样。三种错误类型所占比例分别为: 增加10% 、删除10% 、修改80% 。多数为修改, 增加和删除各有一处。

请看试题考查的错误类型和考点:

【备考建议】

1. 以语篇为整体, 以句子为单位, 从词法、句法和行文逻辑等方面识错、纠错, 重点从语言运用的正确性上甄别错误。

2. 学会分析句子结构, 尤其是较复杂的句子, 弄清词性与句子成分之间的关系, 多从语法角度考虑语言运用的准确性, 不要随意改变词义 ( 行文逻辑错误除外) , 纠正错误要从同根词上考虑, 如词性、词形变化等。

3. 把握语言灵活运用的多样性, 多从句意和语义方面考虑语言运用的正确与否。加强基础知识训练, 正确把握常用词语的拼写形式。

4. 将语法学习与改错相结合, 将书面表达与改错相结合, 加大练习力度, 在大量的纠错中感悟语言运用的准确性和灵活性。此外, 严格按照题目的指导语和指令规范答题, 减少非智力因素造成的失误。

六、书面表达

【命题立意】

书面表达要求考生根据所给情景, 用英语写一篇100个单词左右的短文, 情景包括目的、对象、时间、地点、内容等, 提供的情景形式有图画、图表、提纲等。

该题考查考生有效运用所学语言知识进行书面表达的能力。考生应该能够准确使用语法知识和词汇, 使用一定的句型、词语、词组等, 清楚、连贯地传递信息、表达自己的思想。表达时, 考生需要注意所写短文内容要点的完整、应用词汇和语法结构的数量和准确性、上下文的连贯性和语言的得体性。这些都是高考书面表达评分的重要依据。

【考查内容】

甲、乙两卷书面表达的风格截然不同, 所供情景材料有文字提纲, 也有文字说明及广告图片, 属于半控制性写作。试题涉及的内容是考生日常生活中熟悉的情景, 所给内容要点明确、清晰、具体, 呈半开放性, 既限制写作范围, 又留给考生自主发挥的空间。尤其是甲卷, 仅规定所要表达的方面, 但不给具体的内容, 留给考生更大的自主发挥空间。

相比而言, 乙卷的书面表达比较容易, 因为短文的题材和体裁均为考生所熟悉, 广告图片中给出了很多可以使用的关键英语单词。但是, 甲卷的难度显得较大, 近似命题作文, 大量内容需要考生自己组织和发挥, 该题更能考查出考生的写作基本功。

请看试题具体考查的内容:

【备考建议】

1. 整体把握文章结构, 合理布局。认真审题, 分清主、次要点, 突出重点。

2. 弄清词性与句子成分之间的关系, 做到词性准确、拼写正确。正确把握句子的时态和语态, 注意主谓一致和名词的单复数形式等。

3. 学习单词、短语和句型时, 要经常进行汉译英练习。学会使用5种简单句的基本句型, 尽量尝试使用较高级的词汇和较复杂的语法结构进行书面表达, 提升档次。

4. 坚持写作训练, 以基础表达为抓手, 多仿写、多临摹、多练笔、多总结, 注意语句表达的连贯性、得体性, 力求避免汉语式表达。将写作与改错结合起来, 养成良好的纠错习惯。

总之, 高考英语新课标卷命题灵活, 重在考查考生的综合语言运用能力和学科素养。因此, 在备考中, 一定要明确考纲的各项要求并落实到位, 一定要突破考纲词汇以消除试题中的“拦路虎”, 一定要潜心研究全国各地高考试题以准确把握考点和重点, 一定要将读、写放在重要地位以抓住核心。这样, 复习备考才能做到有的放矢。

篇4：新课标全国卷英语

今年单项填空重点考查了考生在具体语境中的英语基础知识和基本技能的实践综合运用的语言能力，考点较全面，既有词的考查，又有各项重点语法知识运用的考查，除数词、副词、名词性从句、状语从句和主谓一致外，几乎涵盖了《课程标准》和《考试说明》中的所有内容。

表1：2013新课标卷II单项填空考点分布一览表

从表1中不难发现，单项填空完全是在限定的语法考查项目范围内完成命题的，突出高中语法教学中的重点及难点。15道题中交际用语为2道，分别考查安抚和征询对方意见语境的实践英语的运用，从句只考查了定语从句，又添加了并列句、强调句型、倒装各1题。语法知识不是单纯地考查，而是与具体的语境相结合，句子也比较简洁，并非偏长偏难，非常贴近生活，口语化，考查学生灵活运用语言的能力。考生考完后对该题持乐观态度。体现了高考“淡化语法规则，偏重阅读理解” 的趋势。如第14小题：

It's an either-or situation - we can buy a new car this year or we can go on holiday but we cant do____.

A. others B. either C. another D. both

本题设计设计较为巧妙，没有直接提供选择范围，而是通过提供具体语境来考查部分否定，因为在中学英语中both作代词时，常用于肯定句，若用否定句式时，则用neither。但由于题干中的but信息词的制约，只能选取both为正确答案。

因此建议今后在做单项填空时一定要关注语境，把握整体；注意英汉差异，克服思维定势，避免机械套用；注意句子结构，连词标点；注意词语辨析，熟词新意。

二、完型填空

2013年新课标全国卷II的完型填空保持了往年以记叙为主、夹叙夹议的风格，全面客观地考查了考生将语言知识融进具体的语言情景中，并对文章整体进行把握，感知作者的情感的能力。文章主要内容是介绍一位名叫Michael Greenberg的纽约人在冬天的时候会为穷人发手套，并因此为人熟知。文章整体难度不大。前两段引入人物的介绍，其次叙述了他具体是如何帮助穷人、为他们送手套的，最后交待了他这么做是因为受到家庭的影响，他相信帮助穷人自己也会感受到快乐。

全文共206个单词，平均挖空间距为9个词。试题的考点从表2可以看出：名词5题，动词6题，形容词4题，短语5题。根据这些数据我们不难发现，该篇完型填空的考查点全部是实词，其中名词和动词居多，另外今年的完形填空还有一个特点，就是突出了对动词短语的考查。

总的来讲，今年的完型填空命题是科学的，考点设置将词义、语法知识和逻辑推理能力相结合，注重逻辑选词，充分体现了强调对考生语篇分析和理解能力的考查，知识点的分布完全符合“以实词为主，虚词为辅，突出词汇的语境化”的命题原则和要求。由此建议考生对完型的备考要从平时加大对英美文化、科技、教育、励志、人文背景等领域知识中的热点时文类文章的阅读量着手，拓宽知识范畴，扩大知识视野，增大知识内存，拓展知识领域以求多视角全方位地汲取世界文化的丰富营养而造就美好的人生。

三、阅读理解

今年的阅读以记叙文，说明文为主。所选用的文段语言地道，材料真实可信，如阅读的第四篇文章介绍的是如何在母亲节送出廉价又有意义的礼物。首先文章题目比较能吸引读者，并且具有明显的时代特征，试卷选用这类材料是希望考生能把平时学到知识运用到现实生活中去，做到如课程标准所要求的那样，能用英语做事；题材及体裁的选用均体现了新课标提倡的语言学习的跨文化交际性，渗透了情感态度及文化意识，充分体现了新课改所倡导的“以人为本”的核心理念。

从上表中不难发现，考点分布比较全面，有细节题，猜词义题，主旨题及深度理解题等；细节题占的比重较大，但比2012年的有所减少，主旨大意题比2012年有所增多。侧重于考查考生在细节查找方面的能力，且兼顾了主旨大意和猜测词义的能力，词汇量不大，语篇不长，符合“新课标”对学生英语能力的要求。

七选五——说明文，如何培养自己的演讲能力。语篇题材熟悉，条理清楚，逻辑性强，表述完整。但本篇给考生直觉到：万法皆下策，唯有此招高的绝境演讲训练法的魔法映像。考生可以联想到自己平时的一些类似的口才训练经历，结合语篇中的方法或步骤，实景模拟参训过程，这样，考生则可谓是轻车熟路，顺利作答了。

综合上述，2013年高考英语新课标卷II阅读材料始终贯穿着一个中心议题：恒心、爱心、责任心！鉴于此况，2014届考生要充分留意并提高关于人类的共同生存准则：恒心、爱心和责任心类典范的英美励志性的焦点时文类文章的阅读量，以飨自己。

四、短文改错

本篇短文改错是以第一人称表述的记叙文，中国茶文化的源源传播，借以英国文化背景，话题亲切，语言精悍，极力地凸显了跨文化给两国人民的带来的美好生活和深厚友谊。

从语言表达考点来看，其词法中重点考查的错误现象有见表5所示；漏考考点有：1）逻辑关系表述错误。2）形容词语法功能错误。3）数词语法功能错误。 4）代词语法功能错误。5）不定式语法功能错误。6）分词语法功能错误。7）名词性从句，状语从句和特殊句式交叉表述错误。

今年的改错题与往年相比，往年基本是一行一个错，而今年是一行四个错，尤其是逻辑错误的改正，其难度略高，有些基本功差的学生在这方面易失分。因此，下届考生备考时要全力加强这方面的训练，同时应注意2013年的漏考考点，这样方能在高考时顺利得分。

五、书面表达

书面表达题依旧保持全国卷以往的风格：不偏不难，不奇不怪。体裁沿用近几年一直固守的实用书信文体，选材以大众生活为话题：代卖中国结（Chinese knot）。内容避开当今社会热点问题，如：十八大的召开，反腐倡廉，环境保护等。总体体现了试题的连续性，有利于考生答题。

命题思路严谨，文字简练，题目提供的要点排序已成逻辑，不需考生重新安排。写作内容符合考生的逻辑思维能力和语言表达水平，整体难度不大。因此大多数考生都能写出符合内容的句子，但要写好，必须合理分配考试时间，具有较深的英语基本功。

但不足之处为：体裁显得陈旧，连续几年以书信命题，难免让人感觉墨守成规，缺乏创新，没有前瞻性。

建议在今后的英语书面表达备考中，应该重视语言基本功的培养，还需要长期的积累，从遣词造句到活用句型，要持之以恒，常抓不懈，经过师生双方的共同努力，脚踏实地地教和学，我们就有信心在高考中写出优秀英语作文，取得良好的成绩。

五、结语

高考的目的在于帮助高等学校选拔人才，与此同时它肩负着指导高中教学、推进高中教改的任务。纵观2013年全国新课标II卷，不难发现命题在难易度适宜的基础上，体现了较强的区分度和教学导向性。虽然高考结束了，但它带给我们的影响还未结束。认真研究高考英语试题对今后的高中英语教学能产生强大的指导和推进作用，使未来的高中英语教学和高考复习备考更有效率和针对性。

（作者单位：甘肃省定西市安定区中华路中学）

篇5：新课标全国卷英语

英语新课标卷

第Ⅰ卷

第一部分

听力

1.What does the man want to do? A.Take photos.B.Buy a camera.C.Help the woman.2.What are the speakers talking about？

A.A noisy night B.Their life in town C.A place of living.3．Where is the man now?

A．On his way.B．In a restaurant.C．At home 4．What will Celia do?

A．Find a player.B．Watch a game.C．Play basketball.5．What day is it when the conversation takes place? A．Saturday.B．Sunday.C．Monday.听第6段材料，回答6、7题。6．What is Sara going to do?

A．Buy John a gift.B．Give John a surprise C．Invite John to France.7．What does the man think of Sara’s plan?

A．Funny.B．Exciting.C．Strange.听第7段材料，回答第8、9题。8．Why does Diana say sorry to peter?

A．She has to give up her travel pan.B．She wants to visit another city.C．She needs to put off her test.9.What does Diana want Peter to do? A.Help her with her study.B.Take a book to her friend.C.Teach a geography lesson.听第8段材料，回答第10至12题。10.Why does the man call the woman? A.To tell her about her new job.B.To ask about her job program.C.To plan a meeting with her.11.Who needs a new flat? A.Alex.B.Andrea.C.Miranda.12.Where is the woman now? A.In Baltimore.B.In New York.C.In Avon.听第9段材料，回答第13至16题。

13.What does Jan consider most important when he judges a restaurant? A.Where the restaurant is.B.Whether the prices are low.C.How well the food is prepared.14.When did Jan begin to write for a magazine? A.After he came back to Sweden.B.Before he went to the United States.C.As soon as he got his first job in 1982.15.What may Jan do to find a good restaurant? A.Talk to people in the street.B.Speak to taxi drivers.C.Ask hotel clerks.16.What do we know about Jan? A.He cooks for a restaurant.B.He travels a lot ofr his work.C.He prefers American food.听 第10段材料，回答第17至20题

17.What dowe know about the piaza Leen? A.it’s new builing B.it’s a small town

C.it’s public place 18.When do partents and children like going to the Piaza Leen? A.satyrday nights B.Sunday afternoons C.Fridays and Saturdays.19.Which street is known for its food shops and markets? A.Via dei Mar Street B.Femando Street.C.Hemandes Street 20.Why does the speaker like Horation Street best ? A.It has an old stone surface.B.it is named after a writer C.It is a famous university.答案

1—5 ACACB

篇6：新课标全国卷英语

【名师简评】本套试题难易适中，没有太多的难点。阅读理解题涉及叙事故事，环境，文化和交通等。在选材上具有鲜明的教育性和实用性，话题广泛，所选文章贴近生活，体现人文，易于理解。试题难度适中，以细节题为主，兼具推理判断，词义猜测和主旨大意题。阅读材料长度和词汇难度适中，少有生词，整体难度不高。注重考查考生通过阅读获取信息并对所读取信息进行推理判断的能力。七选五阅读的题目设置中等难度，没有难找的线索。分别考察考生对信息概述、总结和承转的理解。七选五文章一段集中于一个意思，做题时先抓段落大意，再对照选项。七选五注意代词(如it，this)，选项的句内关系(如因果、转折)及重现(文章与选项的复现提示)，选择时要特别注意空白处与前文的关系。完形填空是一篇记叙文。故事情节紧凑，做题时注意上下文的逻辑关系，巧用关联词。

第一部分: 阅读理解

第一节

A

【文章大意】本文是一篇夹叙夹议的文章。讲述的是Rashid的重要文件被当作垃圾扔掉，然后又重新被找到的过程，作者失而复得的不只是文件，还得到了人和人之间的信任。这段经历变成作者的财富。

1．【考点】细节理解题【答案】B【解析】根据第一段末while 1ooking for a house for me and our children可知，Rashid打算到悉尼给作者和孩子找房子。

2．【考点】词义推断题【答案】C【解析】根据第五段最后一句At last they had seen a half-written letter-to a friend可知我丈夫把新的电话号码写在了一封末完成的给他朋友的信里。干扰项A，女孩的父母没有跟Rashid的朋友联系，所以不可能从他的朋友那得到号码。

3．【考点】细节理解题【答案】D【解析】根据文章的内容可知，作者的手提箱失而复得，所以restore有“重新获得，归还”之意。故选D。

4．【考点】主旨大意题【答案】C【解析】本文讲述的是作者的丈夫的重要文件从被当作垃圾扔掉，然后又重新被找到，他们失而复得的不只是文件，还得到了人和人之间的信任。所以C选项“变废为宝”更贴近文章的中心。

B

【文章大意】本文是一篇说明文。在1970年第一个地球日之前，美国人根本不知道环境问题。但是在那之后，解决环境问题成为了一个全民运动。在采取了一系列措施之后，现在成绩显著。

5．【考点】细节判断题【答案】C【解析】由第一段第二句we didn’t know at that time that there even was an environment，let alone„可知那个时候美国人不知道有什么环境，更不必说环境出了问题。所以C环境问题符合题意。A社会运动；B回收技术；D地球日的重要性。

6．【考点】细节判断题【答案】A【解析】第二段第二句Business people„，and especially millions of grass-roots Americans are taking part in the movement．这句话里提到了好多的参与者，但最后尤其提到了“草根”。especially与题干中的mainly对应。

7．【考点】细节判断题【答案】D【解析】文章的第四段讲述了取得的成绩：回收项目增多，先进的照明，汽车，楼房的设计都有助于节省能源，因而也阻止了污染。D符合题意。文章只提到了汽车排放量减少，但未说降到最低，故A错误。CO2排放量从40降到9，不是指40个城市，C错误。

8．【考点】细节判断题【答案】A【解析】文章的最后一段第三句Until we do that，nothing

else will change!“直到我们做了那些，情况才能改变。”that指前文提到的education programs for environment。

C

【文章大意】本文是一篇议论文。由一个词au pairs引出文章的主题：为了让孩子从小学习汉语，在美国最新的看护儿童的趋势之一就是请中国人看孩子。让孩子早日接触外语，在生活中学习。

9．【考点】词义猜测题【答案】D【解析】文章的第一句就出现了这个词：在美国最新的看护儿童的趋势之一就是au pairs。第二段介绍了一个2岁的小男孩被一位中国妇女照看，6个月就能明白基础的汉语。所以D选项符合此意。

10．【考点】细节判断题【答案】D【解析】根据第三段She didn’t want her children to miss out on their roots．“Because I am Chinese，my husband and I wanted the children to keep exposed to the language and culture．”可知她作为中国人，想让孩子了解中国文化。

11．【考点】推理判断题【答案】A【解析】通读全文可知本文是讲如何让孩子从小学习汉语。由第一句请中国人看孩子在美国已形成一种趋势，及最后一段“在今后的几年里对au pairs的需求会越来越多”得出学汉语在美国越来越流行。

D

【文章大意】本文是一篇说明文，向我们介绍了坐地铁的注意事项。

12．【考点】细节判断题【答案】D【解析】由Metrorail一段的第二段可知：地铁站没有换零钱的机器，farecard machines只提供不超过5美元的零钱。B选项错误，D选项与此意相符。C选项文章中没提，A选项与第三段第二句叙述不符。

13．【考点】细节判断题【答案】B【解析】由文章的第二部分Hours of service一段可知地铁停运的时间是：周日一周四午夜；周五一周六凌晨3点。

14．【考点】细节判断题【答案】B【解析】由文章第三部分When paying with a Smart-rip®card，the fare is $1.25，可知用这个卡省钱。

15．【考点】细节判断题【答案】A【解析】文章的最后一段If you 1ose something„please call„2029621195可知答案。

第二节

【文章大意】人们不常做饭的三个原因：能力,钱，时间。本文就怎样充分利用时间做出自己想吃的东西介绍了几种方法建议。

16．【考点】本题考查考生对上下文语篇信息的理解和把握能力。【答案】B【解析】文章第一句交代了人们不常做饭的三个原因：能力，钱，时间。空的后两句分别交代了钱和时间的问题，所以这句一定与能力有关。故选择B。

17．【考点】本题考查考生对上下文语篇信息的理解和把握能力。【答案】G【解析】Planning ahead与段首think ahead对应。中间都是要提前想的内容。

18．【考点】本题考查考生对上下文语篇信息的理解和把握能力。【答案】C【解析】本段是讲让时间花的值。比如做一片面包，那不妨做三四片，时间差不多，还可留着将来吃。

19．【考点】本题考查考生对上下文语篇信息的理解和把握能力。【答案】A【解析】The more you learn and the more you try，the more ability you have to take control of your food and your schedule．说明本段讲的是通过实验尝试新的想法，更好地利用时间。

20．【考点】本越考查考生对七下文语篇信息的理解和把握能力。【答案】F【解折】本句是总结句。让做饭成为乐趣而不是负担。

第二部分: 英语知识运用

第二节 完形填空

【文章大意】本文是一篇记叙文，Joe和Simon两人成功地登上了山顶，在返回营地的路上，Joe腿受伤了，Simon用绳子往下放他。因为天气不好，看不见听不见，结果失误，放到了悬崖上。Simon不得不割断了绳子，Joe掉了下去。但结局很好，两人再次相聚。

21．【考点】本题考查语篇理解中的“上文照应”。【答案】C【解析】根据前一句Joe simpson and Simon Yates were the first people to climb the West Face of the Siula Grande in the Andes mountains可知他们成功登顶。

22．【考点】本题考查语篇理解中的“措辞界定”与“下文照应”。【答案】A【解析】由but判断返回的时候一定有困难。下文也有所交代。

23．【考点】本题考查语篇理解中的“措辞界定”。【答案】D【解析】因为Joe腿受伤了，所以如果让Simon一个人继续下山的话，他可能会安全返回。

24．【考点】本题考查语篇理解中的“措辞界定”。【答案】B【解析】从后一句可知他没自己走而是冒险带着Joe一起走。“risk与safe对应。

25．【考点】本题考查语篇理解中的“措辞界定”与“固定搭配”。【答案】D【解析】risk one’s life冒着生命的危险。

26．【考点】本题考查语篇理解中的“措辞界定”。【答案】C【解析】go down下山。他们下山过程中天气越来越不好。

27．【考点】本题考查语篇理解中的“措辞界定”与“上文照应”。【答案】D【解析】前文Joe摔伤了腿是一个麻烦事，后文看不到听不到又是一个麻烦事。

28．【考点】本题考查语篇理解中的“措辞界定”。【答案】A【解析】因为看不到听不到，Simon失误地将绑着Joe的绳子放到了悬崖边。

29．【考点】本题考查语篇理解中的“措辞界定”和“上文照应”。【答案】D【解析】后面谈到了Simon把绳子割断了，说明Joe想爬上来或simon把他拽上了都是不可能的。

30．【考点】本题考查语篇理解中的“措辞界定”与“常识判断”。【答案】B【解析】因为Joe在悬崖下，所以拽着Simon朝悬崖边滑的是他的体重。

31．【考点】本题考查语篇理解中的“措辞界定”。【答案】A【解析】经过了一个多小时，说明他们一直在努力，但没有成功，所以此处选择Finally。

32．【考点】本题考查语篇理解中的“措辞界定”。【答案】C【解析】最后Simon得做决定了。

33．【考点】本题考查语篇理解中的“上文照应”与“常识判断”。【答案】B【解析】他切断了绳子，所以Joe掉进了下面的裂缝里。

34．【考点】本题考查语篇理解中的“措辞界定”与“下文照应”。【答案】A【解析】因为他爬出了裂缝，所以用manage to do表示设法完成。

35．【考点】本题考查语篇理解中的“上文照应”。【答案】C【解析】因为腿受伤了，不能走，所以ABD都不对。move表示挪动，移动。

36．【考点】本题考查语篇理解中的“措辞界定”。【答案】B【解析】ten kilometers away十里开外的地方。

37．【考点】本题考查语篇理解中的“固定搭配”。【答案】D【解析】开头提到返回营地，后面表明到达营地，所以用return to回到。head for=leave for去某地。故不能选。

38．【考点】本题考查语篇理解中的“措辞界定”与“推理判断”。【答案】A【解析】割断绳子，掉进悬崖，天气寒冷，所以Simon认为Joe很可能死了。

39．【考点】本题考查语篇理解中的“措辞界定”。【答案】C【解析】尽管他认为Joe可能死了，但是他不愿马上离开。

40．【考点】本胚考查语篇理解中的“措辞界定”和“常识推断”。【答案】B【解析】他认为

Joe可能死了，所以当他听到Joe的声音的时候，他简直不敢相信。

第二节

41．being42．and43．disappointed44．to45．Caught46．to stop47．riding

48．Did49．me/mine50．suddenly

第三部分写作

第一节短文改错

51．【答案】第二句中的They→There【解析】代词错误。此句是there be句型，表示“有”。上午有三节课。

52．【答案】第三句中的didn’t→don’t【解析】时态错误。全文用的都是现在时态。

53．【答案】第三句中的many→much【解析】代词错误。many修饰名词复数，much修饰不可数名词，homework是不可数名词。

54．【答案】第四句中的with→for【解析】介词错误。Have time for something，with后接人，表示“和某人一起”。

55．【答案】第五句中的hour→hours【解析】名词单复数错误。“one and a half”后用名词复数。

56．【答案】第六句中的look→1ooks【解析】主谓一致错误。主语school是单数，谓语动词用第三人称单数的形式。

57．【答案】第七句中的第一个the去掉【解析】冠词错误。All kinds of后面用复数名词，名词前不加冠词。

58．【答案】第八句中的sat→sit【解析】动词形式错误。此处的sit与前面的lie并列，都放在can的后面，用动词原形。

59．【答案】第八句中的listening后加to【解析】固定搭配错误。listen是不及物动同，带宾语时用listen to。

60．【答案】第九句中的helpfully→helpful【解析】形容词副词误用。此处是两个形容词kind和helpful并列做表语。注意and前后的一致性。

第二节书面表达

【写作指导】本篇书面表达属于说明文，写的是征文．主题是“十年后的我”。开头已经给出，写作时需要注意如下几点：(1)人称：第一人称为主；时态：将来时；(2)要点：①家庭；②工作；③业余生活；④合适的结尾(3)词数：100左右。

本篇写作的基本思路：十年后我的年龄，我的家庭，我的工作情况及我的业余生活和现在有什么不同。

内容上注意做适当地添加，同时注意词汇语法结构的准确性和丰富性，注意标点符号及上下文的连贯性。

0ne possible version：