小学二年级语文期中试卷

小学二年级语文期中试卷（精选19篇）

篇1：小学二年级语文期中试卷

一、我会看拼(pīn)音写词(cí)语。23分

bōlàng tángāngqín yōngbào biǎoshì huídá

（）（）（）（）（）

zìyánzìyǔ zǔguó yóuqí jiàoshì nàozhōng

（）（）（）（）（）

二、比一比，我会组词。10分

娃（）相（）级（）做（）记（）

挂（）泪（）极（）作（）计（）

三、我会连一连。18分

举(jǔ)起 国旗 做 京戏 搬(bān)木头

奏(zu)起 鸽(gē)子 练 航(háng)模(mó)抬 害(hài)虫

挥(huī)舞(wǔ)火把 唱 花草 抓 桌(zhuō)子

放飞 乐曲 栽(zāi)书法 捉 小鸡

安全 高兴 接 故事(shì)雪花 吹

简(jiǎn)单(dān)复(fù)杂(zá)敲(qiāo)电话 雨点 飘(piāo)

伤心 难(nán)看 想 锣(luó)鼓(gǔ)花儿 开

美丽 危(wēi)险(xiǎn)听 问题(tí)风儿 落

四、我能(néng)把词(cí)语写完整(zhěng)。6分

景色（）（）坐（）（）天 山河（）（）

绿树（）（）（）流(liú)（）息 取长（）（）

五、选(xuǎn)字填(tián)空。16分

以 已 想 响 成 城 棋 旗

（）前（）亮（）功（）帜

（）经（）声（）市（）子

可（）（）念 变（）升（）

所（）思（）京（）下（）

六、我能(néng)在（）里填(tián)上合适(shì)的词(cí)语。9分

盛(shèng)开的（）（）地问 看（）

绿色的（）（）地走 写（）

可爱的（）（）地听 养（）

七、我能(néng)把句(jù)子补(bǔ)充(chōng)完整(zhěng)，再写上标(biāo)点符(fú)号。13分

1、仔细地

2、妹妹多想

3、喜(xǐ)欢

4、看见

5、为什么

6、多么

八、我能(néng)读，还会写。5分

茂(mào)盛(shèng)的蔬(shū)菜(cài)把菜(cài)畦(qí)遮(zhē)蔽(bì)得严(yán)严(yán)实实的。红通(tōng)通(tōng)的西红柿(shì)挂满(mǎn)了架(jià)，碧(bì)绿的豆角在架(jià)上成串成串的，辣(là)椒(jiāo)红得像火炭(tàn)，鲜(xiān)嫩(nèn)的黄瓜像要滴(dī)下水来。

1、找出段(duàn)中蔬(shū)菜(cài)的名字：、、和。

2、我能像这样说个词(cí)语：

严(yán)严(yán)实实

红通(tōng)通(tōng)

碧(bì)绿

篇2：小学二年级语文期中试卷

jiān yìng pèng qiǎo nán shòu chì jiǎo xíwǔ liàn gōng

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

huǎn huǎn de huà láng xiàng bí bú zài hu yīng yǒng shàn zhàn

( ) ( ) ( )( ) ( )

二、找出正确的读音，并用“ ”画出来。(6分)

年龄(lín líng) 深涧 (jiān jiàn) 唇(chún chuén)儿

兴(xìng xīng)奋 增(zēng zēn)添 蚕卵(ruǎn luǎn)

三、写出同部首的字。(6分)

木： ?：

虫： 扌：

四、给下列加点的字选择正确的读音，并写在括号里。(6分)

jiē jié

1、秋天，树上结( )满了又大又红的果子。

2、马路上结( )了一层厚厚的冰。

zhāo cháo

3、朝( )东望去，那满山的桃花像灿烂的朝( )霞。

qiáng qiǎng

4、方亮长得很强( )壮，好几个男生才勉强( )推得动他。

五、选字填空。(6分)

1、带 代 ( )领 ( )表 替( ) 现( )

2、争 征 长( ) 战( ) ( )光 ( )兵

3、先 仙 ( )女 ( )生 ( )后 水( )花

六、在括号里填上合适的词语。(9分)

( )的祖国 ( )地成长 一( )闪电

( )的阳光 ( )地飞翔 一( )阳光

( )的白杨树 ( )地爬行 一( )武艺

七、把句子补充完整，并加上标点。(12分)

1、我觉得

2、、和 是我国传统的节日

3、花木兰

4、一 就

八、按课文内容填空。(14分 不会写的字可用拼音代替)

1、从蚕卵里钻出来的又 又 的蚕姑娘，一共睡了 次，每次醒来都变了样。第一次变得又 又 ，第二次变得又 又 ，第三次变得又 又 ，第四次身体一天天 ，它吐丝结茧，最后开了窗，飞出了蛾姑娘。(6分)

2、狐狸是借着 把百兽吓跑的，这个故事就叫 。(4分)

3、默写一首你喜欢的关于春天的古诗。(4分)

， 。

， 。

九、课外阅读知识。(7分)

1、选词填空：玉帝 皇帝 花神

盘古有两个儿子一个女儿。他开天辟地后，叫大儿子掌管天上的一切，人称

;叫二儿子掌管人间的一切，人称 ;叫惟一的女儿掌管百花;人称 。

2、写出几个表示高兴的词语：开心

3、你认识它们是什么字吗?

十、请你将正确的序号标在前面的括号里。(5分)

( )经过激烈的争夺，我们班取得了团体总分第一名。

( )早晨，金色的阳光洒满校园，同学们陆续来到操场，准备参加运动会。

( )运动会在欢乐的气氛中圆满结束了。

( )运动会开始了，运动员你追我赶，奋力争先。

( )同学们高兴得蹦啊，跳啊，欢呼啊……

十一、读读答答。(10分)

春夜静悄悄， 春夜静悄悄，

小鸟睡着了， 小鸟睡着了，

树枝上的小花苞， 竹林里的小竹笋，

还在微(wēi)微笑。 偷(tōu)偷在长高。

1、这首儿歌描写的是 时的景色。

2、给加点的字选择正确的音节，并打上“√”。

还( hái huán )在 长(zhǎng cháng)高

3、写出下列词语的反义词。

笑――( ) 睡――( ) 高――( ) 静――( )

篇3：小学二年级语文期中试卷

关键词：“问—讲—练”教学模式,试卷讲评

一、试卷讲评课的现状及分析

为了准确了解试卷讲评课堂的实际情况, 笔者于日前进行了一次问卷调查, 调查问卷的结果如下:

1. 教师在讲试卷时, 不顾试题主次, 平均分配时间;

2. 只重视解题过程展现, 忽视了方法指导和思维训练;

3. 教师一讲到底, 学生主体参与不够, 课堂气氛沉闷;

4. 不考虑各层次学生的需求, 浪费了部分学生的时间;

5. 试卷讲评后缺乏反馈练习, 减弱了试卷讲评的效果。

通过分析问卷调查的结果, 我们不难发现, 导致试卷讲评课效率低下的原因大致有以下三个方面:一是教师的讲占据了课堂的绝大部分时间, 学生没有或者很少有参与课堂的机会;二是对学生的真实需要没有深入了解, 以主观的判断替代客观存在的问题;三是试卷讲评没有适时反馈, 导致讲评效果随时间变长而被削弱。

二、“问—讲—练”教学模式概念分析

1.“问—讲—练”教学模式的提出。

“问—讲—练”教学模式是我校基于各科课堂教学普遍存在的教学结构随意性大、效率低下、学生主体性不能凸显的教学现状而提出来的, 其目的在于转变教师的课堂教学观念, 以课改新理念打造高效课堂, 提高课堂教学的有效性, 还课堂教学的本色。

2.“问—讲—练”教学模式解读。

“问”即将课堂上的问题进行前置, 把学生组成学习小组, 在教师指导下, 在组长带领下, 在课前进行有效地自主学习、探究, 把学习时发现的问题在课前或课堂上呈现出来, 亦可在课堂上根据教学的实际状况进行随机的发问;“讲”这一环节主要是“将”带“兵”, 也可辅以“兵”教“兵”。要求教师是学生学习的合作者、指导者、参与者, 与学生平等对话, 与学生建立起“合作伙伴”“学习伙伴”的关系, 教师的主导任务是“引导、帮助”, “教”为“学”铺路、驾桥、引航, 激发学生主动学习的热情、愿望;“练”就是运用迁移理论、根据教学目标和教学内容为学生这种“越级”发展提供了现实的指导训练, 以实现知识的迁移, 教学目标的达成。

三、运用“问—讲—练”教学模式实际操作试卷讲评

1. 课前准备突出“问由生答”。

每次讲评课之前, 布置学生对自己的错题进行逐题分析, 通过深入思考, 交流讨论获得正确的结论。如语言文字运用部分的字音、病句, 文言文阅读的实虚词解释, 名句名篇默写等题, 学生完全可以自行解答和纠错。同时, 老师在课前布置此次答题错误率较高的题目让学生进行重点思考, 让同学带着问题、思考参与课堂。

2. 课堂讲授师生配合, 凸显“精”“准”。

以往的讲评课是老师“一言堂”, 既累且效果差。到底怎么讲?讲什么?把课堂还给学生, 发动学生讲, 讲错误率高的, 讲学生不会的。首先, 大部分同学都会的题目可以放手给学生讲, 以此促进学生参与课堂, 也加深学生对这些题目的理解。其次, 普遍失分的试题教师重点讲解。如第4题“对‘被现象’的看法”。本题和时代生活联系紧密, 意思学生也略知一二, 可是表述的答案就是不得分, 究其原因是思考不缜密, 表达缺乏逻辑性。教师在讲解本题时有必要将此类题型进行归纳, 提炼合理的解题思路, 同时规范答题语言。

3. 课后反馈, 以练促学。

学生试卷中反响大的问题大多是教学过程中的重点和难点, 不大可能一次讲评后他们就完整控制。因此, 每次讲评后, 要求学生对错题加以订正, 建立错题集, 并注明正确答案及解题思路, 以便学生在下次测验前有的放矢的复习。教师还要选出试卷中出错率较高的问题和知识点, 进行重组综合, 给学生搭建一个“再练习”“再进步”的平台, 充分调动学生积极性, 拓展他们的思维。通过重复强化, 巩固讲评效果, 以帮助他们真正地控制重点知识。

当然, 我们提倡教师在试卷讲评中合理运用“问-讲-练”模式教学, 但由于课堂是会随着其进程发展出现我们设计之外的状况, 因此不可将这三者完全割裂, 此三者是一个互相渗透, 互为依托的整体, 只有真正将它们在实施过程中合理的组织在一起, 才会发挥出它惊人的能量!

参考文献

[1]程知文.例谈怎样上好语文试卷讲评课[J].中学文科 (教研论坛) .2008 (4) .

篇4：小学语文二年级下册期中自测题

二、我会读,还会连。(10分)

嫩疏钻惋烈聊瓣肤绕碉

三、我会选,在正确的读音后面画“√”。(6分)

四、我会填。(6分)

五、我会填上合适的词语。(8分)

例:弯弯的(小路)

光彩夺目的()浓密的()

()的小溪()的春风

()的汽车()的葡萄

()的嗓音()的北京

六、我会趣填词语。(10分)

(海上)——(上海)()——()

()——()()——()

()——()()——()

七、我会辨字组词。(12分)

泼()绕()蜜()特()

拨()浇()密()待()

拔()挠()秘()诗()

八、我已经积累了许多优美的句子。(13分,每空1分)

1.花要叶扶,。

1.赠人玫瑰,。

3.篱落疏疏一径深,。这句诗的作者是。

4.那里,树木,周围有许多。(《日月潭》)

5.到了,葡萄地挂在底下,有的、的、紫的、暗红的、淡绿的,,美丽极了。(《葡萄沟》)

九、我会用带点的字写句子。(7分)

例:花骨朵儿渐渐地长大了。

渐渐地:

卡罗尔终于有了一只她自己的小猫。

终于:

十、阅读。(20分)

小燕子搭窝

燕子妈妈要小燕子找些泥土、草根、枯叶,造一间美丽的房子。

小燕子飞到地上,看见翻松的泥土,急忙衔了一块。忽然,那泥土动起来了。哎呀!原来是条蚯蚓。

小燕子飞到草丛里,找到一根草根,她正想去叼,忽然,草根动起来了。啊,原来是秧鸡妈妈的鼻子。

小燕子飞到灌木丛中,准备去找枯叶,真奇怪,叶子飞走了。哟,原来她站在一只蚂蚱的翅膀上。

小燕子想起了妈妈的话:“要细心才能学到本领。”她认真地找啊找,终于找到了枯叶、泥土和草根,造起了一座漂亮的房子。

1.连一连,找出反义词。(2分)

松细心认真漂亮

粗心紧丑陋马虎

2.小燕子要造房子,它都把什么当成了泥土、草根、枯叶呢?连一连。(3分)

把一条蚯蚓当枯叶

把一只蚂蚱的翅膀当草根

把秧鸡妈妈的鼻子当泥土

3.读了故事后,你明白了什么道理?(5分)

篇5：小学二年级语文下册期中试卷

jiān yìng pèng qiǎo nán shòu chì jiǎo xíwǔ liàn gōng

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

huǎn huǎn de huà láng xiàng bí bú zài hu yīng yǒng shàn zhàn

( ) ( ) ( )( ) ( )

二、找出正确的读音，并用“ ”画出来。(6分)

年龄(lín líng) 深涧 (jiān jiàn) 唇(chún chuén)儿

兴(xìng xīng)奋 增(zēng zēn)添 蚕卵(ruǎn luǎn)

三、写出同部首的字。(6分)

木： ?：

虫： 扌：

四、给下列加点的字选择正确的读音，并写在括号里。(6分)

jiē jié

1、秋天，树上结( )满了又大又红的果子。

2、马路上结( )了一层厚厚的冰。

zhāo cháo

3、朝( )东望去，那满山的桃花像灿烂的朝( )霞。

qiáng qiǎng

4、方亮长得很强( )壮，好几个男生才勉强( )推得动他。

五、选字填空。(6分)

1、带 代 ( )领 ( )表 替( ) 现( )

2、争 征 长( ) 战( ) ( )光 ( )兵

3、先 仙 ( )女 ( )生 ( )后 水( )花

六、在括号里填上合适的词语。(9分)

( )的祖国 ( )地成长 一( )闪电

( )的阳光 ( )地飞翔 一( )阳光

( )的白杨树 ( )地爬行 一( )武艺

七、把句子补充完整，并加上标点。(12分)

1、我觉得

2、 、 和 是我国传统的节日

3、花木兰

4、 一 就

八、按课文内容填空。(14分 不会写的字可用拼音代替)

1、从蚕卵里钻出来的又 又 的蚕姑娘，一共睡了 次，每次醒来都变了样。第一次变得又 又 ，第二次变得又 又 ，第三次变得又 又 ，第四次身体一天天 ，它吐丝结茧，最后开了窗，飞出了蛾姑娘。(6分)

2、狐狸是借着 把百兽吓跑的，这个故事就叫 。(4分)

3、默写一首你喜欢的关于春天的古诗。(4分)

， 。

， 。

九、课外阅读知识。(7分)

1、选词填空：玉帝 皇帝 花神

盘古有两个儿子一个女儿。他开天辟地后，叫大儿子掌管天上的一切，人称

;叫二儿子掌管人间的一切，人称 ;叫惟一的女儿掌管百花;人称 。

2、写出几个表示高兴的词语：开心

3、你认识它们是什么字吗?

十、请你将正确的序号标在前面的括号里。(5分)

( )经过激烈的争夺，我们班取得了团体总分第一名。

( )早晨，金色的阳光洒满校园，同学们陆续来到操场，准备参加运动会。

( )运动会在欢乐的气氛中圆满结束了。

( )运动会开始了，运动员你追我赶，奋力争先。

( )同学们高兴得蹦啊，跳啊，欢呼啊……

十一、读读答答。(10分)

春夜静悄悄， 春夜静悄悄，

小鸟睡着了， 小鸟睡着了，

树枝上的小花苞， 竹林里的小竹笋，

还在微(wēi)微笑。 偷(tōu)偷在长高。

1、这首儿歌描写的是 时的景色。

2、给加点的字选择正确的音节，并打上“√”。

还( hái huán )在 长(zhǎng cháng)高

3、写出下列词语的反义词。

笑――( ) 睡――( ) 高――( ) 静――( )

篇6：小学语文三年级期中试卷二

（16分）

fāngǔn、bēnténg、yóuxì、nàihé

jiāoào、nǎodài、shúxī、àomì

二、给下面的字选择正确的读音，用“√”标出。

（10分）

1、用扇（shān、shàn）子在下面轻轻地扇（shàn、shān），它们有时能飞得很高很高。

2、可以猜想到，它是在劝告它的朋友，要尽（jǐn、jìn）可能老实一点。

3、电脑棋手显然棋高一着（zhe、zhāo），我照着（zhē、zhe）常规棋谱走，没有多少回合便败下阵来。

三、比一比，并组成词语。

（6分）

耍（）绕（）猪（）闹（）免（）规（）

要（）烧（）著（）闲（）兔（）视（）

四、照样子写词语。

（8分）

1、写出带有十二生肖有关的成语。

例：鼠目寸光

2、写出几个表示颜色的词语。

例：灰蒙蒙

五、按课文内容填空。

（10分）

1、这肥皂泡很美丽，（），在那清澈透明的球面上乱转。若是扇得好，一个大球，还会裂成两个三个玲珑的小球，（）。

2、读书面遍，（）。读书破万卷，（）。

3、两岸猿声啼不住，（）。

六、读课文片段，完成后面的问题。

（10分）

走马灯像磁石一样，把茅以升吸引住了。他仰着头，目不转睛地盯着走马灯。只见走马灯中间有一个轴，轴上有一个可以旋转的小轮子，轴心插着红蜡烛，轮子四周插着彩色的小纸人和小纸马。蜡烛点燃以后，轮子就旋转起来，轮子四周的小纸人和小纸马也跟着转动。明亮的烛光把小纸人和小纸马的影子投在灯壁上，十分有趣。

1、把这段话中的比喻句用“~~~”画出来。（4分）

2、通过这段话你知道茅以升是个怎样的孩子？（6分）

七、阅读短文，回答问题。

（15分）

齐白石爷爷

齐白石爷爷是世界的大画家。他画的花鸟鱼虫就像活的一样：蚱（zhà）蜢（mĕng）好像会跳；小鸟好像会眨眼睛；最有趣的是那些虾，身体像是透明的，仿佛轻轻一碰，就会游走似的。

白石爷爷小时候，家里很穷。他八岁就给人家放牛、砍柴。牛在吃草，他就用柴棍（gùn）在地上画画。后来，他当了木匠，白天干活，晚上在昏暗的油灯下学画。夏天蚊虫叮咬，冬天两脚冻得发麻，他都不在乎，一直画到灯油燃尽为止。就这样，他画的画越来越好了。

白石爷爷家里种着许多花草，招来许多小昆虫，水缸里还养着鱼和虾，他每天仔细地观察它们。他要画蚱蜢，就跟在一只蚱蜢后面满院子跑，一直到看清蚱蜢跳跃（yuè）时双腿的动作为止。别人劝他把蚱蜢拴（shuān）住，他说拴上绳子蚱蜢不舒服，动作不自然，那就画不准了。

勤于观察和刻苦练习使齐白石爷爷获得很大成功，他的画深受各国人民的喜爱。

1、仿照短文中画横线的句子，用“越……越……”写一句话。（4分）

2、齐白石爷爷画画获得成功的原因是什么？请你用“因为……所以……”的句式写出来。（4分）

3、通过读这段话，作为一个小学生，你认为自己以后该如何做。（7分）

八、习作：有趣的活动（25分）

篇7：小学二年级语文期中试卷分析

本次小学语文二年级半期试卷共九大题,总分为100分。分基础知识(占总成绩的79%。包括生字词听写、组词、写同偏旁的字、补充词语、反义词、扩句、排列句序。)阅读短文(占总成绩10%.)写话(占总成绩11%)这几类组成。主要以课文的知识为主,约占75%,新知识占25%。总目标是掌握基础知识,突出各种能力。

一、全班成绩统计：

人

数：18人

总

分：1434分

平均分：79.6分 及格率：94.4﹪ 优生率：55.6﹪

80分以上的10人，60---80分的7人，不及格的1人。

二、整体水平分析：

1、听写词语:大部分学生书写正确,得分率较高,平均得分为13.5分。需要注意的是：写字还是比较薄弱的，字写得不够规范，个别卷面不整洁。

2、组词：在这个小题中,学生组词完成得较好,得满分的很多，平均得分11.2分。但个别后进生错得也不少，主要是不能正确区别每组的形近字或是在组词过程中错别字较多。

3、写同偏旁的字：有个别学生在写字时写了错别字，多数学生完成得较好。

4、补充词语：本题平均得分8.8分。导致扣分的原因主要是：词语记得不牢固、错别字较多（落、取、到）。

5、写反义词：多数学生能正确找出词语的反义词并正确写出来，但有部分学生仍对反义词的概念还模糊不清，以致于张冠李戴。

6、照样子写词语：本题失分较多，平均失分4分。原因是一些学生未明白题意，一些学生由于基础太差，积累较少，对句子没有一定的概念，不能将学过的词句进行灵活运用。

7、排列句序：在完成此题时，多数学生都没有去认真朗读句子，仔细分析，独立思考的习惯较差；同时可以看出学生对课文也不够熟悉。因此，本题的错误率高达54﹪。

8、阅读短文：课外阅读完成得不是很好,因为低年级学生阅读量不多,理解能力也不大好,对完成这样的题目有点困难，平均失分为3分。

9、写话：这次要求学生写“对种葫芦的人说的话“,学生写起来有一定的难度。存在的问题有：没弄清应写什么内容、语句不通顺、表达的含糊不清、没有标点符号或乱用标点符号、基本的写作技能掌握较差。

三、问题原因：

语文教学要注重语言的积累,感悟和运用,注重基本技能的训练,给学生打下扎实的语文基础；同时要注重开发学生的创造潜能,促使学生持续发展，说到底也就是要处理好基本素质与创新能力的关系。从现状来看,前部分的要求从我们的基础积累这大块得分率便可以找到答案.可见,学生在基础知识方面掌握得较扎实一些,但后者还是较薄弱的，如：读短文,回答问题,写话。可见学生对这一类型的题目还没掌握好,或者说学生平时很少接触这种训练。从一个侧面也反映了我们的老师平时注重对学生基本技能的训练，而忽视了对学生概括能力的训练，去开发学生的创造潜能。

四、反思：

继续重视识字和积累。本次考试基础积累部分得分率较高,说明掌握的较好，对此我们不能有所松懈,而且必须继续重视识字和积累。在以后的教学和复习中要采用分散和集中的方法,检查学生对字、词的掌握程度,要鼓励学生背大段的课文、整篇的课文。

立足于课堂培养阅读能力。阅读部分历来失分严重,本次考试也不例外,提高学生的阅读能力必须立足于课堂,立足于课本,而不是靠课外的大量的阅读短文的练习。精读课的教学,教师要根据课的特点指导学习的方法;略读课的教学,教师要放手,让学生根据精读课学到的方法自主学习。要培养学生的基本阅读能力,一是整体把握课文的思想内容的能力;二是体会重视词句含义的能力;三是体会课文表达的方法;四是自己提问题自己回答问题的能力。

篇8：浅谈小学二年级语文教学

关键词：小学语文,写字,阅读,语文活动

二年级的学生好动, 爱做小动作, 讲小话, 课堂效率比较低, 针对这种情况, 在上课之前首先得整顿纪律, 耐心地教育他们, 给他们讲上课听讲的重要性, 要求他们一定要专心听讲, 一个人应该有远大的理想和目标, 不要只知道玩耍, 或者以奖品, 向谁谁谁学习的方式激励他们。经过教育大部分学生能专心听讲了, 但还有个别学生有点反复的现象, 管不住自己, 我便采取点名提醒和眼神暗示的方式提示他们。这样, 纪律基本上算是整顿好了。

少数学生还有一个缺点是作业粗心, 原因是书写不认真, 不讲格式, 作业做完了, 从不检查, 针对这种情况, 必须注意强调书写格式, 并要求字写得慢些, 写得工整, 格式不对, 书写不工整, 一律重新书写, 经过一段时间, 书写方面有了一定的进步, 但作业还是错得多。我在班上经常强调, 如果谁的语文作业连续十次得满分, 我就发给谁奖品, 这样就激发了学生的积极性, 也有少部分学生书写进步了, 但是还有极个别学生形成懒散的习惯, 所以无动于衷, 怎么办呢?当然还有办法, 每次作业错了的重新改过, 改正确了才能过关。初次, 学生都没有这个习惯, 作业错了不想改, 有的同学干脆不交作业, 对此学生, 要严肃处理, 这样作业基本交得齐, 这样才能使学生养成自觉学习的好习惯, 教学工作也越来越轻松了。

我对教学工作从不敢松懈, 认真学习新课程理念, 深入研究教育教学方法, 虚心向年轻教师请教, 因为我知道课程是一种实践, 只要用心钻研、探索、反思、总结经验, 就可以把语文输送到孩子们当中, 让学生愉快地学习, 变成学生更真实的发展。新课程要通过我们共同的努力变成一种真实的、动态的、发展的现实。经过一段时间的努力, 获取了点滴的教学经验:

一、学生在“学中玩, 玩中学”

这一学期学生学习用部首查字法查字典, 学习利用汉字的表意特点来分析字形, 并对认字方法有比较系统的归纳整理, 学生基本上都学会了运用不同的认字方法来独立识字。在教学中, 我还注重将学生引领到生活当中去识字, 激起学生识字的热情。鼓励学生从不同的角度去整体识记生字, 提倡个性化的识字方法。让学生寻找出自己认为最有效的识字方法, 通过不断的激活学生思维, “玩”出价值。如“闯”字的识字, 有的学生说:“这是一只马跑进门了。”“不是, 这是马儿被关住了失去了自由, 想冲出门到外面呼吸新鲜的空气。”有的学生说:“这是‘门’跟门有关系, 就是冲进门或冲出门的意思。”一个字有多种识记方法:看字形认字、根据部首猜字义等等, 学生在发散思维的“玩”中学得快乐。再如用画画的方法记一记会意字, 将所学的字、词贴在家中的实物上“复现”, 将课外识记的字剪一剪、贴一贴, 制成“小报”, 在班级中评选出“识字大王”等方法、活动, 都为学生识字提供了丰富多彩的“玩”法。

二、在写字方面, 把写字当作美的鉴赏对象和陶冶高尚情操的工具, 强调学生把字写得正确、工整、规范、漂亮

课程标准指出:“写字是一项重要的语文基本功, 是巩固识字的手段, 对于提高学生的文化素养起着重要作用, 必须从小打好写字的基础。”一个人的字写得好与坏, 不仅仅是个人的“门面”, 而是在一定程度上反映出了他的学习习惯、意志品质及性格特点。因此, 教学时我采用了“读字、范写、评议、试写”的程序:“读字”时, 让学生讨论写这个字时哪一笔最关键, 写这个字哪一笔最容易写错, 或你想提醒大家注意哪些地方等问题, 整体把握写字的规律。在范写之时, 让学生评议老师的范字, 引导学生观察、发现、把握写字的要领, 让学生对老师评头论足, 运用形体动作学写笔画、作业展览、评选书写、闪耀明星等方法, 激发了学生写字的兴趣, 提高了学生写字的技巧。

三、在阅读教学中, 重视朗读、理解和感悟结合

初读, 将课文读正确, 整体感知全文;再读, 将课文读流利, 理解课文中词句;研读, 将课文读出感情, 谈独特的理解与感受;练读, 将课文读入心, 积累语言文字。在不同层次的读中, 教师同样鼓励个性化的学习。让学生自己想想有感情朗读课文的方法, 彼此交流, 逐步学会有感情地朗读;让学生提出问题, 教师挑出有价值的问题共同讨论, 培养学生的问题意识;让学生将自己的理解画出来, 说一说自己这样画的理由, 放胆作画学语文;让学生排演课本剧, 师生根据语言文字进行评议, 演演评评学语文等等。这些颇有趣味的方法不仅能有效地完成阅读教学任务, 还能促进学生乐学、爱学语文。

在学生习惯的培养方面, 我注意让学生在规范中学语文, 打下学好语文的基础。这并不与在“玩”中学习语文相矛盾, 习惯能影响人的一生, “个性”必须在一定的规范中张扬才不会使学生走上发展的歧途。所以, 教学决不能从管得过死转向放任自流, 一定要严把“度”这一关。在听、说、读、写几方面, 都有一定的规范。语文学习的点点滴滴都需要有规范, 都需要我们去培养学生的良好习惯。

四、提倡学生积极参与各项语文活动, 学会参与、学会合作、学会尊重他人

篇9：小学数学二年级上册期中自测题

1.1米=（ ）厘米 700厘米=（ ）米

2.一个三角板上有（ ）个角，其中直角有（ ）个。

3.2+2+2+2=（ ）*祝ā。？ 6+6=（ ）*祝ā。？

4.课桌高70（ ），一根跳绳长约2（ ），语文书的长度大约是23（ ），一条跑道长400（ ），爸爸身高1（ ）75（ ），一支铅笔长18（ ）。

5.每朵花上有（ ）个花瓣，一共有（ ）个花瓣。

6.正方体有（ ）个面，每个面上有（ ）个直角。所以一个正方体的表面一共有（ ）个直角。

7.数学课本的封面有（ ）个角，它们都是（ ）角。

8.要判断一个角是不是直角，可以用（ ）上的（ ）角去比一比。

9.右图一共有（ ）个角。

二、我能比。（8分）

96-988 33+1565 4823+22

8+3240 60-1535 1443-29

300厘米3米 100厘米5米+50厘米

三、我会判。（10分）

1.一座楼高20厘米。 （ ）

2.两个因数都是6，积是12。 （ ）

3.角的大小与两边的长短无关。 （ ）

4. 5+5=5*？ （ ）

5.计算6*？要用的口诀是“四六二十四”。

（ ）

四、我会算。（17分）

1.我能快速算。

60-20= 74-9= 80+20-70=

36+5= 89+10= 56-9+40=

95-70= 94-40= 35+50-25=

2.我能细心算。

36+27+19= 74-39-26=

41-27+38= 64-27+38=

五、我能行。（8分）

1.我会画。

（1）画一条2厘米长的线段。

（2）画一个钝角。

（3）画一个直角。

2.我会量各边的长度是多少。

六、我能解。（32分）

1.衣服原价80元，现价65元。这套衣服便宜了多少元？

2.小丽有故事书36本，小明比小丽多12本，小明有故事书多少本？他们两人一共有多少本？

3.小华走一步大约40厘米，她从教室门口到花坛走了5步 。教室门口到花坛有多少厘米？等于多少米？

4. 如下图，林林跳了25下，比方方多跳17下，红红比林林多跳了19下。算一算，红红跳了多少下？三人一共跳了多少下？

方方 红红 林林

5. 成人票价：5元

学生票价：3元。

他们买门票一共要花多少元？

6.按要求将下面的正方形剪去一个角，该怎样剪？请画出来。

篇10：小学二年级语文期中测试试卷

一、看拼音写汉字。20%

二、比一比，再组词。20%

篮( ) 眠( ) 晓( ) 坡( ) 爱( )

蓝( ) 眼( ) 绕( ) 破( ) 受( )

怕( ) 脱( ) 硬( ) 跟( ) 挂( )

拍( ) 说( ) 便( ) 根( ) 蛙( )

三、选字填空。12%

1、 已 以

( )前 ( )经 ( )往 ( )后

2、 鱼 渔

( )民 ( )类 ( )群 ( )村

3、 青 清

( )明节那天，妈妈带我去郊外踏( )。

4、 风 峰

爸爸和我一块儿去爬山，还没爬上顶( )，山里就起( )了。

四、把句子补充完整。10%

1、妈妈 。

2、 一看到 。

3、 真有趣啊!

4、我们每天都要 。

5、我喜欢 更喜欢 。

五、把下面错乱的句子整理成一段通顺的话(在括号里写上序号)5%

( )他走路一高一低，怪难受的。

( )“没错，家里的那两只也是一厚一薄的。”

( )从前，有个人穿的是一双底子一厚一薄的鞋子。

( )路上行人见了问：“你出门穿错鞋子了吗?”

( )说完，他又一高一低地往前走去。

六、根据课文内容填空。24%

1、我的`家在( )( )( ;)。村子的前面有一条( )( )一样的小河，河上有一( )( )( )。河水绕着村子( )( )地流着，一群群鱼儿在河里( )( )( )( )。《月亮湾》

2、嫩绿的( )( )闪着金光，( )( )上成了一片( )( )。《雨后》

3、风( )着帆，帆( )着船，像箭一样( )( )地前进。

七、写话。9%

篇11：小学二年级上册语文期中考试试卷

叠 橘 帜 湾 买 彰 卖 鞭 饱 泰

2、洁白的 雪景 挥舞 银装

美丽的 棉花 歌唱 国旗

有趣的 泪水 飘着 祖国

激动的 故事 披着 雪花

二、我会写。20%

jiàoshì wènhòu jīngqí zhōngyāng gàosù húli

（）（）（）（）（）（）

sì hǎiwéi jiā chūn huá qiū shí

（）（）

三、我会组词。10%

蛙（）争（）吸（）棋（）抬（）

洼（）净（）极（）旗（）治（）

四、我会填。（用部首查字法查下面的字）6%

字 部首 除部首外有几画

箭

裤

通

五、背一背，写一写。14%（8+6）

1、()()寒()()径斜，()()()()()()()。

停()()()()()()，霜()()()()()()。

2、田野献上（）的果实，（）举起（）的旗帜，蓝天飞着（）的鸽子，（）奏起（）的乐曲。

六、想一想，我会写句子。9%（4+2+3）

1、给词语排排队。

（1）许多 有 北京 公园 风景优美的（2）天 不相信 青蛙 无边无际

2、例：叶子上的虫还用治吗？

叶子上的虫不用治。

天不过井口那么大，还用飞那么远吗？

——————————————————————————————

3、这些“！”、“？”、“。”会落到哪个句子上呢？

jiā

你去过 嘉兴南湖吗（）

我们要开运动会啦（）

邻居家的老爷爷在院子里种了一棵小柳树（）

七、考考我自己：（1+2+3+4）

从前，有个人种了一棵葫芦。细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦哇！那个人每天都要去看几次。

1、这段话有（）句。

2、填入恰当的词语。

（）的葫芦藤（）的绿叶

（）的小花（）的小葫芦

3、第（）句写了葫芦藤和葫芦花的样子，第（）句写了小葫芦的数量，第（）写了那个人关心小葫芦。

4、最后，那个人为什么没有得到葫芦？

篇12：小学二年级语文上册期中试卷分析

小学二年级语文上册期中试卷分析 张福星

本次期中试卷注重对学生基础知识的考察：读拼音写字，辩字组词，根据句子的意思选词填空，写词的反义词等考察了字词的掌握情况。对句子的考察是过造句、给句子加标点、排顺序，阅读，考察学生说句子、理解句子所表达的情感。写话所占的比例约为15%，第十题，既检查了学生的理解能力，又对课外内容的拓展延伸，进一步培养了学生在理解基础上的写作能力。

2、学生情况分析

本班共有学生40人，从整体上看，本次测试学生成绩很不理想。其中不及格的学生主要表现在接受能力差，学习不够积极主动，有时有不按时完成作业的现象，其中有3名学生很难及格，使转差率上不去，直接影响班级整体成绩。这就要求在后半学期的教育教学中，因材施教，即要保证优秀率有所提高，还要保证中下水平的学生跟上去，狠抓学困生转化，提高整体成绩。

3、成绩不理想的主要原因

一是教师在教学中，缺乏经验和对教材的挖掘，很多东西不注重训练。比如：阅读短文完成练习就练习的很少，只注重课文的理解，学生还没有掌握好。比如：第六大题，词语分类，有的学生把教学

教学

近义词写到反义词里面去了，把反义写到近义词里面去了。这说明他们缺乏对词语的理解。今后是要重点分析指导。，平时多次强调。

二、存在的主要问题

1、部分学生学习方法较死板，对所学知识不能举一反三，灵活运用。

2、有的学生想象力不够丰富，分析判断能力差。3.部分学生不会审题，不理解题意。

4、教师对有些题型训练不到位，导致学生失误。

5、教师没有行之有效的办法，让学生养成良好的学习氛围和学习习惯。

三、改进措施

1、教师加强业务学习，要善于分析试卷题型，并进行适量训练。教学中注重字词的过关落实。加大听说读写教学的力度，使字词句训练成为语文教学中的重中之重。对学生的书写能力要进行强化训练，采取多样形式提高学生读写的兴趣。

2、多与家长联系，密切配合，抓好中下学生的学习。

3、加强写话和阅读训练，培养学生审题和语言表达能力。

教学

教学

4、把好检测关，及时发现问题弥补不足。以激励表扬的形式调动全体学生的学习积极性，使不同的学生得到不同的发展。

从这次期中测试中，我找到了一定的方向和目标，找出了自己教学中的不足，了解了学生的整体学习情况，对今后进行可行有效的课堂教学起到了方向性的作用。相信在今后的工作中，通过努力，自己的教学水平和学生的成绩都会上一个新的台阶。

篇13：小学二年级语文期中试卷

一、互动式教学在小学语文课堂中运用的意义

1.互 动 教 学在小学 二 年 级语 文 课 堂 中 实 施 的 必 要 性

“互动式教学”在初高中各年级的运用已经取得较好效果, 对调动师生的积极性起到重要作用, 将“互动式教学”引入小学课堂是十分必要的。教师和家长十分重视孩子的教育情况, 此阶段教师的教育会对孩子养成良好的学习习惯、树立正确的价值取向具有重要作用。我们以小学二年级语文课为例, 整个小学阶段的语文教育任务就是让孩子掌握基本的拼音、汉字 、词语 , 因此二年 级阶段是 在一年级 初步接触 拼音、简单汉字的基础上进一步巩固并深化语文知识。二年级语文课本内容设计遵循由易到难的原则, 并且课文非常贴近学生的心理特征, 这是对实施互动教学的内在要求。比如第一课《秋天的图画》, 教师应避免枯燥无味地单纯讲解课文而是和孩子们互动, 让他们描述想象出来的秋天的景象, 这样能帮助孩子进一步理解课文内容。综上所述, 根据小学生的特点和小学二年级语文课的教学要求, 实施互动教学是非常必要的。

2.互 动 教学 有 助于 提高小学生的学习 积极 性

小学生年龄一般在7到12岁, 这一年龄段的学生好奇心、能动性强, 让孩子们循规蹈矩地接受传统意义上教师“灌输式”教学可能很难实现, 即使实现了, 孩子们对这样的课堂也兴趣不浓, 只是被动接受知识。互动式教学在语文课堂上的运用会大大改变这一僵硬局面, 通过教师与学生互动、学生与学生互动, 极大地激发学生的学习兴趣, 让其不知不觉地学到知识, 掌握知识。比如, 古诗内容是小学生学习的重点之一, 但是如何让文言文古诗被学生理解和掌握是教师教学的难点之一, 教师可以在《古诗两首》中杜牧《山行》的讲解过程中采用互动教学模式, 让学生回忆自己爬山时的景象, 然后先与自己的小伙伴分享交流, 再与教师互动交流, 最后回归到课本中杜牧笔下的“山行”。这样能将孩子的注意力集中到所讲内容上, 提高他们对课文的学习兴趣, 调动他们学习的积极性。

3.互 动 式 教学 有 利 于 实现 有效 教学

小学语文教学非常重要, 一方面能够引导学生掌握基本生活知识, 另一方面能够培养孩子们的想象力和创造力, 促使孩子健康全面发展, 因此高效教学是对小学语文课堂的重要要求。互动式教学模式的引入很大程度上能够保证一堂课学生能较长时间地有效学习。比如, 讲解《揠苗助长》和《守株待兔》两则寓 言故事时 , 教师采用 互动教学 法 , 让孩子们 在讲台上表演、独白等, 既有效实现了课堂目标, 让孩子们真正理解语言背后的含义, 又加深对知识的理解, 并举一反三, 在实际生活中正确运用成语。所以, 应用互动式教学能够强化教学效果。

二、互动式教学在小学二年级语文课堂中运用的具体方法

1.学 生 分 组 合 作 互 动 法

将班级学生分组, 让其合作交流是常用的方法之一。语文教师可以根据班内学生数量将其合理分成若干小组, 统称为语文学习小组, 教师在讲课过程中遇到需要互动解决的知识点可以让学生按小组探讨交流, 最终解决问题, 实现教学目标。比如在讲《雷锋叔叔, 你在哪里》这一课时, 教师可以先让学生分组交流, 把自己在实际生活中做过的好事或者遇到别人帮助自己的事与其他小伙伴分享交流, 在交流过程中让学生思考故事背后的意义, 进而引导学生回到课本内容中。小组交流实现了学生与学生间的互动, 不仅增进了学生间的感情, 还提高了学生的学习兴趣。

2.学生 分角 色 互 动 学习 法

在部分课文后面的相关习题中经常会有让学生分角色朗读或者扮演的要求, 某些教师往往忽略此要求, 因为他们认为在课堂上分角色会浪费时间。实际上, 只要教师组织好学生, 适当把握时间, 那么学生分角色学习不但不会浪费时间, 反而会提高学习质量。比如在讲解经典课文《坐井观天》时, 教师可以在上节课布置好分角色朗读或表演的任务, 下节课直接让学生表演, 学生通过扮演青蛙和小鸟, 深刻体会到二者间对话的背景和含义, 从而正确掌握“坐井观天”的内涵, 并学会使用此成语。除了部分课文要求的分角色之外, 教师也可以根据课文情况恰当分角色, 这样既可以调动学生学习的积极性, 又可以锻炼学生的朗读或表演能力。

3.设 计 生 活 化问 题 促 进 互 动 教学

教师应设计一些生活化的实例问题帮助学生学习新内容。教师在互动教学过程中要设计生活化问题有效互动。 比如在讲解《风娃娃》这一课时, 教师可以首先让学生亲身体验被风吹过的感觉, 并提出相关问题, 通过这样的师生互动, 让学生读课文时能联系实际, 更好地理解课文内容。因此, 在互动教学过程中设计生活化的问题可以有效促进学生学习。

孩子是国家的未来, 是家庭的希望, 小学生的教育越来越受到社会各界人士的关注。在教育改革过程中, 小学教育教学是教育改革的重要组成部分, 语文教学是最基础的学科, 其对培养孩子良好的学习习惯和创造力、想象力具有重要意义。将互动式教学模式引入小学语文教育是非常有必要的, 教师采用恰当的互动方式教学对促进学生学习具有重要意义。

参考文献

[1]赵俊美.互动式教学在小学语文教学中的开展, 课外语文, 2012 (14) .

篇14：小学数学二年级下册综合试卷

300 + 400 =32 =880－800 =

50 =30 + 90 =70 =

80 + 50 =620 － 20 =50 + 500 =

1000－ 700 = 41 = 30 =

40 =5 + 38 = 150－90 =

140 －70 = 82－4 =24 =

二、用竖式计算

48 =69 =57 =

35 + 254 = 636－276 = 387 + 378 =

503－196 =297 + 66 + 343 =

三、用竖式计算并验算

408 + 297 =414－87 =

四、填空

1.计数器上表示的数是（ ），如果在个位上再拨上 1 粒珠，这时的数是（ ）。

2.四百零八写作（ ），六百六十写作（ ）。

3.○○○○○○

△△△△△△△△△△△△

△的个数是○的（）倍，△的个数是的（）倍，○的个数是的（）倍。

4.在○ 里填上“>”“<”或“=”。

10 个一百○一千760○706

20 毫米○1 分米

5.给三角尺上的直角标上记号。

三角尺上的另两个角是锐角还是钝角？（）

6.在括号里填上合适的长度单位。

（1）课桌的高度大约是8（）。

（2）右边线段的长是35（）。

（3）小玲的身高是138（）。

7.先把下面的数按不同要求分类，再把表格填写完整。

五、选择正确的答案，在它后面的□里画“√”

1.（1）416 + 388 的和大约是几百？

700 □ 800 □900 □

（2）592－209 的差大约是几百？

400 □300 □200 □

2.小军从家去学校往西北方向走，他从学校回家往什么方向走？

东北 □东南 □ 西南 □

3.从自己家到学校，小红走的路比小芳多得多，比小英多一些。谁家离学校最近？

小红家 □小芳家 □ 小英家 □

六、解决实际问题

1.每支8元，50 元最多能买几支这样的钢笔？还剩多少元？

2.四个小朋友拍皮球，小明说：“我拍了36下。”小军说：“我比小芳多拍2下。”小芳说：“我拍了9下。”小丽说：“我拍的下数是小芳的2倍。”

（1）小军拍了多少下？

（2）小丽拍了多少下？

（3）小明拍的下数是小芳的几倍？

篇15：小学二年级语文期中试卷

一、你能根据拼音把词语写正确吗？（11分）ɡàosuzǔɡuïqiān ɡuàláodînɡzhōnɡ yānɡ

2、河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。

3、过马路时要注意安全，横穿马路是很危险的。B、用“”划出近义词。

4、小马听了老牛的话，立刻跑到河边。

bámiáozhù zhǎnɡwú biānwújìjǐnɡsâyí

二、读一读，请把字与音节用线连起来。（8分）翠绿jí tǐ青藤zhà kāi图案chánɡ páo炸开hánɡ mï集体tú àn航模hîu huǐ 长袍cuì lǜ后悔qīnɡ tãnɡ

三、火眼金睛。我会区分下列字，并能组词。（8分）欢（）申（）娃（）已（）吹（）甲（）洼（）己（）经（）跳（）处（）结（）轻（）桃（）外（）洁（）

四、按查字典的要求认真填。（12分）要查的字部首除去部首还剩几画读音组词握铺迟

五、按要求画出词语。（8分）A、用“”划出反义词。

1、我紧张的心情一下子平静下来。

rãn小马听了松鼠的话，连忙收住脚步。

六、连一连。（8分）

慈祥的日子欢乐的旗帜难忘的心情火红的老师紧张的笑容敬爱的阳光可爱的孩子温暖的海洋

七、精彩回放，按课文内容填空。（14分）

1、梨树挂起的灯笼，苹果露出的脸颊，稻海翻起粱燃烧的火把。

2、中华世纪坛（）如（），（）如（）。

3、让飘进您的梦里，那梦啊，准是。

4、停车坐爱枫林晚。（2分）

5、，正是橙黄橘绿时。（2分）

八、照样子写句子。（9分）

例：（1）叶子上的虫还用治？叶子上的虫不用治。

（1）那不是一座会变的桥吗？例：（2）蓝天上飘着白云。（高高的）蓝天上飘着（几朵）白云。（2）黄叶落下来。例：爷爷把塑料桥放回书包里。

爷爷把（像雨衣一样大小的）塑料桥放回书包里。（3）弯弯的月亮的波浪，高

挂在天上。

（3）

九、阅读知文，并回答问题。（12分）

秋天

唧唧喳喳，唧唧喳喳，你到我的房子里来做客，我到你的房子里去玩耍。

忽然，呼啦啦吹来了阵风。咦？云房子变小了，云房子不见了。云房子哪儿去啦？没有了，没有了。天空像洗过一样干净，只剩下一个笑眯眯的太阳和一片小汪汪的蓝天。

1．短文共有个自然段。（2分）

2．哪个词表示了鸟的叫声？用“——”画出来。（2分）

3．第（）自然段写天空。（2分）

4．照样子写词语。（6分）

水汪汪

篇16：小学二年级语文期中试卷

绕（）故（）

烧（）苦（）

二、给多音字组词。

斗 当

du（）dàng（）

三、写出下列部首的字。

禾（）（）（）（）

衤（）（）（）（）

讠（）（）（）（）

忄（）（）（）（）

四、写出反义词。

出现（）热（）

喜欢（）动（）

五、照样子写句子。

例：我会扫地。

姐姐会扫地。

（我和姐姐都会扫地。）

我喜欢吃蔬菜。

爸爸喜欢吃蔬菜。

（）

六、造句。

爱惜----

许多----

七、填空。

1．我知道的益鸟有__________和__________。候鸟有__________和__________。留鸟有___________和___________。

２．居里夫人是____________一个____________的科学家。

八、阅读短文，完成练习。

小马长大了

小马长大了，它跟黑狗学会了____步，跟山羊学会了____山，它跟黄牛学会了____车。

老马看了很高兴，亲亲小马的脸说“你学会了这么多本领，真是一个好孩子。”

小马说：“从明天起，我就可以帮妈妈做事了。”

1.这篇短文有____节。

2.在文中的横线上填上合适的动词。

3.老马为什么夸小马是个好孩子呢？

___________________________________________________________________________________

九、把下面的句子排列正确，并加上标点符号。

（）吴老师把同学画好的画贴在黑板上 让同学们评谁画得好

（）原来粗心的小刚把鸭子的嘴画成尖尖的公鸡的嘴了

（）图画课上 吴老师叫每一个同学画一只自己最喜爱的小动物

（）同学们一看 都乐得哈哈大笑

篇17：二年级下册小学语文期中考试卷

()()()()()

hu lnɡ b zi bō lu ynɡ liǔ ch y

()()()()()

二、比一比，再组词。

怕()饺()绕()缓()

拍()咬()晓()暖()

三、选字填空。

城 诚

()市()实 长()真()

列 烈

()日()车()火 热()

四、把不是一类的画出来。

1、妈妈 爸爸 奶奶 老师 姑姑

2、春节 过节 端午节 中秋节 元旦

3、上午 下午 夕阳 傍晚 深夜

4、碧绿 雪白 颜色 乌黑 粉红

五、连线。

美丽的 太阳 刻苦的 点头

碧绿的 月亮 不住地 学习

清新的 衣裳 开心的 检查

弯弯的 麦苗 仔细的 笑着

圆圆的 空气 耐心的 等待

六、补充句子，并加上标点。

1、你知道

2、这儿的风景

3、缓缓地流着

4、沉香是

5、我一放学就

七、回忆课文内容填空。

1、孟郊在 时写下了著名的小诗《 》。其中最后两句诗是;，!

2、睡了 回的蚕姑娘，几天的桑叶，就蚕山上，丝儿来，要 新的房。成了，成了，茧子真。

八、阅读短文，回答问题。

谁最美

一天，森林公园里召开“谁最美”的比赛大会。一清早，大家向赛场走去。

忽然，大家发现小山羊家失火了。梅花鹿怕烧坏它的花衣服，吓得躲了起来。小狐狸怕烧坏它的皮大衣，悄悄地溜走了。大熊猫急急忙忙地跑过去，勇敢地部进屋里，救出了小山羊。它自己的眼圈儿却被子烟火熏黑了，身上烧出一块块黑印子。比赛大会上，大象当着大家宣布：大熊猫最美!

从此以后，大熊猫不管走到哪儿，人们都十分喜欢。

九、写话。

篇18：如何提高小学二年级语文教学质量

小学二年级的学生都是孩子,他们更喜欢在轻松活跃的课堂氛围中学习。一个良好的教学环境决定了学生接受知识的程度。所以,教师要努力营造一个良好并活跃的课堂氛围,从而激发学生的学习兴趣。兴趣是孩子最好的老师,激发学生兴趣也是一件重要的事情。

例如,在人教版小学二年级语文书上册第三单元中《坐井观天》这一课的教学中,老师要带领学生做个游戏,老师可以把书卷起来放到学生眼睛上,并让学生通过书中间的那个洞看天,问学生看到的天有多大,学生的回答就会越来越贴近那只井底之蛙的答案,所以,让学生现走进青蛙的内心,之后再让学生把书从眼睛上拿开,再看看眼前的天是怎样的,这时学生会恍然大悟,就发现原来天是看不到边际的,从而让学生在实践中理解课文,也要让他们懂得,我们要跳出来看世界,不要总是主观判断,并把自己拘泥在一个小地方,这样,学生就会很轻松的了解这篇课文的意思,同时也学到了重要的知识。

二、丰富教学内容

八九岁的孩子是处于一个爱听故事的年龄,并喜欢了解不同故事中的不同人物,教师一定要抓住这一点,多多丰富自己的教学内容,从而激发学生探索求知的欲望。

例如,在小学二年级语文教材下册第八单元《爱迪生救妈妈》这篇课文教学之后,老师可以接着给学生讲一些关于爱迪生的其他故事,来丰富自己的教学内容,例如,老师可以介绍一下爱迪生,他是美国伟大的发明家,他不仅发明了白炽灯,还发明了留声机,这两样东西是爱迪生一生中最重要的两个发明。另外,给学生讲一个伟大的发明家爱迪生孵蛋的故事:“爱迪生从小就是一个很爱动脑筋的孩子,好奇心也特别的强,有一点早上他妈妈发现爱迪生不见了,就发动全家到处找爱迪生都找不到,直到晚上,才发现小爱迪生趴在鸡舍旁并肚子下面压了一堆鸡蛋,这时可以让同学们猜猜小爱迪生在干嘛,同学们一定会有各种答案,然后老师接着讲,原来他是想用自己的肚子付出小鸡来,结果鸡蛋被小爱迪生都压碎了,并且他终于明白了母鸡可以孵出小鸡,但人由于某种原因是不能孵出小鸡的。”教师可以在讲课文的同时教给孩子们一些课外的知识和课外的小故事,这样的教学方法就可以抓住学生的注意力,从而达到了丰富学生课外知识的目的。

三、创新教学方法

语文这一学科是培养孩子多方面能力的一门学科,识字这一部分是小学语文教学内容中一个最基础也是最重要的部分,面对这么一个重要但又枯燥的教学内容,老师可以用字谜教学法来指导学生认字写字,例如,守门员———闪;有人偷车———输;一口咬掉了牛尾巴———告等,利用这样的教学方式让学生在体验汉字奇妙的同时,加深对所学生字的理解和记忆;并可以在时间长了之后让学生自己编字谜,让学生在做游戏的同时开动脑筋,然后,老师在必要的时候给主动编字谜的学生一些奖励,这种激励法会在一定程度上提高学生学习生字的兴趣。

另外,教师也要培养学生朗读和表演的能力,例如,在学习《一株紫丁香》的时候,教师可以让学生根据自己的理解带有感情地朗读,也可以适当地在班级举办一个朗读比赛,培养学生朗读的能力;或者是在《小柳树与小枣树》的教学中就要选出两个学生进行对话,一个扮演小柳树,一个扮演小枣树,并要带有个人的动作和感情,进而达到培养学生表演能力的效果,让学生在语文课堂上得到全面发展。

根据本文对提高小学语文教学质量的分析以及提出的策略,可以说明教育工作者在教学过程中要注重学生的心理和年龄,善于利用学生的兴趣和爱好,激发学生学习的欲望,让学生在快乐和游戏中学习到知识,作为老师也要多多和学生交流,让学生主动参与到你的课堂中去,学会自主学习,从而真正地提高小学二年级语文教学质量。

摘要：小学二年级的学生都是八九岁的孩子,天真活泼,好奇心强,比较喜欢接受新鲜的事物,但是不容易长时间集中精力,同时这些孩子也像一张白纸,老师怎么教孩子就会怎样学,培养学生的能力以及品格要从娃娃抓起,所以,教师要注意教学质量的提高,不要让学生死记硬背,觉得课程枯燥,尽量搞活课堂氛围,让学生在快乐中学习成长。就如何提高小学二年级语文教学质量进行了分析,并进行了阐述。

关键词：小学,二年级语文,教学质量

参考文献

[1]姚傅昊.浅谈小学二年级语文教学经验艺术策[J].方法交流,2013(6).

篇19：小学语文五年级上册期中自测题

hu醤 r鄌 zh"Vn c醤g b？ j靚g c？ xi醤g

（ ） （ ） （ ） （ ）

hu"n y靚g xi醤 ji？ l#？ p鄋

（ ） （ ） 疑 告（ ） （ ）途 （ ）断

f鑙：浪（ ） （ ）水

二、用“√ ”给加点的字标出正确的读音。（2分）

素净（j靚 j靚g） 垂蔓（w鄋 m鄋） 干涸（h？ g？ 目的地（d？ d恚？

三、下面词语书写正确的一组是（ ）。（填序号）（2分）

A.哺捞 剧烈 沮丧 决择

B.特征 奇迹 追逐 矫健

C.波纹 资态 忽略 如饥似喝

四、给下面加点的词语选择正确的解释，将序号写在括号里。（4分）

尽：①完；②达到极端；③全部用出；④用力完成；⑤全，所有的。

尽职（ ） 尽力（ ） 山穷水尽（ ） 取之不尽（ ）

五、请按要求写词句。（18分）

1.把下面的词语补充完整，再从中选择一个词语写一句话。（6分）

（ ）盆大雨 千篇一（ ） 安然无（ ） （ ）然大物

藕（ ）丝（ ） 不容争（ ） （ ）（ ）不绝 星罗（ ）布

2.照样子，写词语。（2分）

（1）小心翼翼（ABCC式） 、

（2）顶天立地 （含有“天”“地”） 、

3.请读句子，选择正确的词语填空。（4分）

与众不同 别出心裁 增长 增强

（1）作文，首先构思要（ ），落笔也要有点（ ）的“鲜味”才好。

（2）做笔记锻炼了我的记忆力，也（ ）了我的理解力。

（3）读书给我带来了很多好处，尤其是使我（ ）了不少知识，开阔了视野。

4.根据提示写句子。（6分）

（1）照样子，仿写句子。

例：如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。

如果我是 ，我将 。

例：树林里，小鸟在歌唱。（把小鸟当作人来写）

（2）信赖，往往创造出美好的境界。（换一种说法，意思不变）

（3）用关联词将下面两句话合并为一句话。

他学习成绩好。他热爱劳动。

（4）把下面的名言警句或诗句补充完整。

① ，春生江上几人还？

②宝剑锋从磨砺出， 。

六、回忆课文内容，再填空。（17分）

1.窃读的滋味既 ，又 。（选自《窃读记》）

2.“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”这句话是 说的，它让我想起了诗句“ ”，表达了 的情感。

3.风一更， ，聒碎乡心梦不成， 。（选自《长相思》）

4.“夹丝网防盗玻璃”， 可以采用， 可以采用， 可以采用， 也可以采用。（选自《新型玻璃》）

5.通过半个学期的学习，我们学到了许多说明方法。如 、 、 、 等。

6.《钓鱼的启示》让我们明白了 。《落花生》让我们懂得了做人要做 。

七、阅读短文，认真答题。（18分）

（一）梅花魂（节选）（6分）

“是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”

1.理解下面词语的意思。（1分）

秉性： 大抵：

2.文中连用四个“愈”，写出了梅花 的特点。（2分）

3.外祖父这段话告诉“我”要做 、 、 的人。（3分）

（二）人类的保健卫士（12分）

当你望着那无边无际、郁郁葱葱的森林，心中的热爱之情就会油然而生。为什么人们都喜爱森林呢？如果说啄木鸟是树木的保卫者，青蛙是农作物的卫兵，那么，我要说，森林就是人类的保健卫士。

森林对人类贡献是很大的。当你走进森林，就会感到这里的空气清新，它使你忘记忧愁，精神振奋。为什么在森林里会有这种感觉呢？原来它是一座氧气制造工厂，也是二氧化碳的巨大消耗者。人们需要吸收氧气，呼出二氧化碳，来到这座工厂你就会感到舒心、惬意。据测算，两百人呼出的二氧化碳只要一公顷的森林就用掉了，而一公顷的森林一天可造六七百公斤的氧气，足够七八百人一天吸用。随着工业发展，城市人口猛增，人们就会感到城市里的噪音大。森林又具有吸收噪音、消除污染的作用，所以它又是净化城市的功臣。还有，组成森林大家庭的兄弟姐妹们，也都有一技之长，它们都能放出植物杀菌素，杀死有害细菌和害虫。有人测验，一公顷柏树林一昼夜内可放出五十公斤的植物杀菌素，所以森林内的细菌就很少，一立方米空气的细菌含量最多也只有三四百个，少则十来个，而空旷的地方每立方米空气就有细菌三四万个。可见，森林卫士的本领还真大呢。

森林有这么多妙用，难怪城市里的人们都要邀请森林这个家族的成员到街道旁、公园里、花圃中安家落户，美化我们的环境，陶冶我们的情操。让我们都来植树造林，迎接这人类的保健卫士到我们身边来安家落户吧！

1.联系上下文，理解下面词语的意思。（2分）

油然而生： 。

一技之长： 。

2.用横线画出第二自然段的中心句。（1分）

3.“两百人呼出的二氧化碳只要一公顷的森林就用掉了”具体说明的是森林对人类的哪一点贡献？（2分）

4.文章从哪几个方面具体说明“森林对人类贡献是很大的”？（4分）

5.读了这篇短文，你认为我们应该怎样保护森林？请写一写。（3分）

八、习作展示台。（30分）