全国二卷试题及答案

全国二卷试题及答案（精选8篇）

篇1：全国二卷试题及答案

高考提分方法

明确高考要考什么

想要高考取得成功，就要知道高考要考什么，正所谓知己知彼，百战百胜，首先你要知道它考什么?你要明确到高考究竟要考什么知识点?高考的要求是什么?题目难度对于自己来说怎么样?才能更好的进行备考。另外你要根据实际制定你的目标，你的目标是什么?有了目标才有动力，才可以根据你自己的实际情况去跟进，去努力进步。

高考考的是心理素质

用以往的经验来说，身边有很多同学，平时成绩很好的，但是一到大考，却往往不理想，这是为什么呢?大多数落榜的同学往往是因为心理素质的问题，有所欠缺，还没有认识到心理素质在高考之中，也是很重要的。除了平常的知识点复习以外，也要注意自己心理的状况。平时压力大就要学会及时宣泄抒发。平时要加强锻炼自己的抗压能力，抗挫折能力。考差了不要紧，要分析原因，找漏洞和短板，如果考好了，不要骄傲，要谦虚的学习，跟不断地进步。

注重高考的策略和技巧

其实不是每一个人都是可以把所有知识点掌握，然后去考试的。但是为什么有的人平时并不是很厉害，但往往考试会得到比较高的分数呢?那是因为他们有自己的一些，复习备考的技巧，还有应试的一些技巧。他们知道怎样复习可以提高效率。他们知道自己的短板的长处在哪里，根据实际的试卷情况，去制定一些他们应试做题的策略。比如一些综合科目是很难做完的，所以就从易到难，能得分的题目不失分，可以得分题目稳得分，难的题目尽量得分。

高考备考方法

回归课本。都说高考难，但其实高考的试卷百分之八十是简单题，只有百分之二十是难题。虽然高考的题都是平时没见过的题，但是万变不离其宗，大部分的知识都来源于课本以及课本上的课后习题，所以说课本很重要，一定要把课本吃透，要将书上的每个知识都牢记在心，要将课本熟悉到提到一个知识点便立马知道这个知识点来自于课本的哪一面的程度。尤其是对于生物这门学科，生物考试中大部分的知识来源书本上我们并没有注意到的地方，因此生物书上的每个知识点都要记要背，任何一个细小的知识点都不可以放过，因为任何一个知识点都可能成为考点。就比如说的全国卷1中考到了“台盼蓝”这个知识点，台盼蓝是一种细胞染色剂，能够检验细胞是否存在活性。但是当时考试结束之后大多数同学都不知道这是什么，只有极少数的同学知道。其实关于这个知识点在生物书的课后习题中有提到，但是很多同学都没有注意到这个知识点。所以对于生物，记背是很好的一个方法。

篇2：全国二卷试题及答案

2卷英语试题及答案

适用地区：甘肃、青海、内蒙古、黑龙江、吉林、辽宁、宁夏、新疆、陕西、重庆、海南省（全国Ⅱ卷：语、数、英；单独命题：政、史、地、物、化、生)绝密★启用前 【考试时间：6月8日15: 00-17： 00】 2018年普通高等学校招生全国统一考试英语试题卷

第一部分 听力（共两节，满分30分）

做题时，先将答案标在试卷上，录音结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。

第一节（共5小题，每小题1.5分，满分7.5分）

听下面5段对话，每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳答案。听完每段对话后，你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。每段对话仅读一遍。

例：How much is the shirt? A.£19.15.B.£9.18.C.£9.15.答案是C 1.What does John find difficult in learning German? A.Pronunciation.B.Vocabulary.C.Grammar.2.What is the probable relationship between the speakers? A.Colleagues.B.Brother and sister.C.Teacher and student.3.Where does the conversation probably take place? A.In a bank.B.At a ticket office.C.On a train.4.What are the speakers talking about? A.A restaurant.B.A street.C.A dish.5.What does the woman think of her interview? A.It was tough.B.It was interesting.C.It was successful.第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分）

听下面5段对话或独白。每段对话或独臼后有几个小题，从题中所给的A、B、C 三个选项屮选出最佳选项。听每段对话或独白，你将有时间阅读各个小题，每小题5 秒钟;听完后，各小题将给出5秒钟的作答时间。每段对话或独白读两遍，听第6段材料，回答笫6、7题。6.When will Judy go to a party? A.On Monday.B.On Tuesday.C.On Wednesday.7.What will Max do next? A.Fly a kite.B.Read a magazine.C.Do his homework.听笫7段材料，回笞第8、9题。

8.What does the man suggest doing at first? A.Going to a concert.B.Watching a movie.C.Playing a computer game.9.What do the speakers decide to do? A.Visit Mike.B.Go boating.C.Take a walk.听第8段材料，回答笫10至12题

篇3：全国二卷试题及答案

语文老师可能都见过这样一道题:

根据下面一段材料, 给“阙”下一个定义。

据专家介绍, 在汉代, 阙是一种较为常见的建筑物。在显宦富豪的宅第、宫室、衙署, 在城门的两旁, 都要立阙, 它显示着王权的威严、门第的高贵。由于汉代人“视死如生”, 所以墓室前也都修建门阙。阙就是门楼, 立在大门的两边, 像两座小楼阁, 中间是人进出的通道。因为它的中间是空缺的, 古人便称之为“阙”。古代的阙有木阙和石阙两种。研究表明, 木阙今天已荡然无存, 而建造在宗庙祠堂、墓室神道两旁的石阙, 历尽千年沧桑, 却得以存留一小部分。

高考结束后有同学拿着上面这道题来问我:“老师, 我们以前做这道题的时候, 答案说‘阙’是中国古代修建在宅第、宫室、衙署、城门、祠庙、陵墓前的左右各一、中间通人的楼式建筑。可为什么今年高考语文第5小题D项将‘阙’表述为宫门两侧的高台而被视作表述无误的选项了呢?”“‘阙’在古代到底是高台还是建筑?”

对于这一问题, 笔者以为仅仅通过一道练习题来判断高考题的设置是否严密显然不妥, 高考题的设置到底有没有纰漏, 需要更权威的资料。为了给学生一个交代, 笔者查阅了几种辞书, 结果显示:无论如何, 阙在古代都不能被视作一个高台。该选项不能被当作表述无误的选项。

以下援引几例, 以为证据:

1.阙, 門觀也。从門, 欮聲。去月切。 (《说文解字》)

2.觀謂之闕。郭璞注:“孙炎曰:‘宫门双阙, 旧章悬焉, 使民观之, 因谓之观。’” (《尔雅·释宫》)

3.㈠古代宫庙及墓门立双柱者谓之阙, 其上连有飞檐罘罳者谓之连阙。也称象魏。㈡城楼。见“城阙”。㈢指皇帝所居。《汉书·朱买臣传》:“诣阙上书, 书久不报。” (《辞源》)

4.古代宫殿、祠庙和陵墓前的建筑。通常左右各一, 建成高台, 台上起楼观, 以两阙之间有空缺, 故名阙或双阙。徐锴《说文解字系传》卷二十三:“盖为二台门外, 人君作楼观于上, 上员下方, 以其阙然为道, 谓之阙;以其上可远观, 谓之观;以其县 (悬) 法, 谓之象魏。”因以为宫门的代称。 (《辞海》)

5.①古代皇宫大门前两边供瞭望的楼, 泛指帝王的住所:宫~②神庙、陵墓前树立的石雕。 (《现代汉语词典》)

依据《说文解字》和《尔雅·释宫》, “阙”在古代为建在宫门两侧的建筑, 因上面经常悬挂法令使民观看, 亦称为“观”。

依据《辞源》、《辞海》和《现代汉语词典》, “阙”在古代不光可建在宫门两侧, 还可建在祠庙和陵墓前;因中间“空缺”, 所以称“阙”, 因其上可远观, 又称为“观”, 因其上常用来悬示法令, 又称为“象魏”;建于宫门外的“阙”和建于神庙、陵墓外的“阙”在外形上有所区别, 建于宫门外的通常是楼阁式, 建于神庙、陵墓外的通常是立柱式, 但不管那一种外形, “阙”的属性都只能是一种建筑, 而不是一个高台。

二.“父亲住院期间, 梅兰每天晚上都陪伴在他身旁, 听他讲述一生中经历的种种苦难和幸福, 她就算再忙再累, 也不例外。”一句有无语病?

今年病句判断题, 很多同学都没有选对, 主要原因是大家普遍认为上述预设为有语病的句子, 无论从语法的角度, 还是表意的角度, 似乎都发现不了什么问题。那么, 这个句子究竟有没有语病?笔者才疏学浅, 不敢妄下结论, 但截止目前, 尚未见到令人满意的解说。详述如下:

1.搭配不当 (①“种种”修饰“苦难”和“不幸”可以, 不能修饰“幸福”;②“苦难”可以“经历”, “幸福”不能“经历”。)

2.语序不当 (①“她就算再忙再累, 也不例外”应放在“听他讲述”前面;②“她”应放在“就算”后面, 或“也”前面;③“经历”应该放在“苦难和幸福”的后面。)

3.用词不当 (“也不例外”应为“也无例外”, “也不例外”多用于自己跟别人比, “也无例外”多用于现在的自己和以前的自己比。)

4.表意不明 (①“也不例外”是描述梅兰的行为, 还是父亲的行为?对象不明;②“也不例外”是描述梅兰陪伴父亲的行为, 还是听父亲讲述的行为, 抑或二者都有?对象不明。)

5.代词使用不当 (将“他”改为“父亲”。)

6.重复赘余 (将“她”删除。)

以上几种解说, 1①、2①、3、4①、5和6的不当很容易看出来。1①, 为什么“苦难”可以有种种, “幸福”不能有种种? (托尔斯泰说过幸福的家庭每每相似, 但没有说完全相同) 2①, 将“她就算再忙再累, 也不例外”放在“听他讲述”前面可以突出“就算再忙再累, 也不例外”在句中的状语身份, 但没人规定状语成分在句中只能放在谓语动词前。3, “无”在现代汉语中要么做动词, 表示“没有”, 要么做副词, 同“不”。在“也无例外”中, “例外”是个动词, “无”只能做副词, 这样“也无例外”就是“也不例外”, 上述的区别不知从何谈起?4①, 整个句子的主语是确定的, 只能是梅兰, 不能是父亲, “也不例外”不会被理解成父亲的行为, 不存在对象不明的问题。5, 将句中的“他”可以换成父亲, 但是也可以不换, 句中所述就两个人, 梅兰是个女的, 他只能代指父亲, 代词使用没有错误。6, 简洁起见, “她”可以删除, 但不删除不等于有语病。

问题比较复杂的是1② (2③) 、2②和4②。

1② (2③) :1②和2③实质是一个问题, 把“经历”放在“苦难和幸福”的后面, 将原句表述为“听他讲述一生中的种种苦难和幸福的经历”的原因是解析者觉得“苦难”可以经历, “幸福”不能经历?那么“幸福”到底能不能“经历”呢?笔者认为完全可以“经历”, 《现代汉语词典》对“幸福”的定义是“美满如意的生活和境遇”, 为什么不可以“经历”呢?日常生活中我们常见的“那些年, 我们一起经历的幸福”和“只有经历幸福才能定义幸福”的表述有错吗?。

2②:关于复句中关联词的位置, 尽管目前学术界的观点仍有分歧, 但是从没有人认为“就算”一词必须放在主语前。 (黄伯荣等认为“前后分句的主语相同, 前一分句的关联词语在主语后;前后分句主语不同, 前一分句的关联词语一般在主语前。至于后一分句, 不论分句的主语是否相同, 一般关联词语都在主语前, 关联词语是副词则在主语后。①李晓琪等认为现代汉语部分关联词的位置不受前后分句主语是否相同条件的限制, 有些关联词不管分句主语是否相同, 都在主语前, 如“管、任、任凭”等;有些关联词不管分句主语是否相同, 都在主语后, 如“虽、既”等;有些关联词的位置比较灵活, 不管分句主语是否相同, 既可在主语前, 又可在主语后, 如“虽然、尽管、即使、如果、假如、要是、万一”等。“就算”属于第三种情况②。) 据此判断把“她”必须放在“就算”后面的观点不成立;至于该句的主语是不是非要放在正句的开头, 笔者尚未找到权威的见解, 但是依据李晓琪对“即使”一词的研究 (“即使你得了冠军, 也不能骄傲。”还可以表述为“你即使得了冠军, 也不能骄傲。”或“即使得了冠军, 你也不能骄傲。”③) , 笔者认为句中的“她”不必非得放在正句开头, 因为现代汉语中的“就算”用作表示让步关系的连词时, 它的用法与“即使”相同。

4②:从形式上来讲, 4②所述的理由是成立的, 但是深入思考把“也不例外”所指的对象划分为描述梅兰陪伴父亲的行为、听父亲讲述的行为、抑或二者都有几种情况其实是没意义的, 因为这两种行为在某种意义上是一个不可分割的整体:其一, 梅兰要听父亲讲述, 首先要来到父亲身边;其二, 梅兰既然能克服困难来到父亲身边陪伴父亲, 听父亲说话也应该不在话下。

注释

11黄伯荣、廖序东主编的《现代汉语》 (高等教育出版社2007年第4版)

篇4：全国二卷试题及答案

关键词：高考 质疑 文化常识 病句

一.“阙”是个高台吗？

语文老师可能都见过这样一道题：

根据下面一段材料，给“阙”下一个定义。

据专家介绍，在汉代，阙是一种较为常见的建筑物。在显宦富豪的宅第、宫室、衙署，在城门的两旁，都要立阙，它显示着王权的威严、门第的高贵。由于汉代人“视死如生”，所以墓室前也都修建门阙。阙就是门楼，立在大门的两边，像两座小楼阁，中间是人进出的通道。因为它的中间是空缺的，古人便称之为“阙”。古代的阙有木阙和石阙两种。研究表明，木阙今天已荡然无存，而建造在宗庙祠堂、墓室神道两旁的石阙，历尽千年沧桑，却得以存留一小部分。

高考结束后有同学拿着上面这道题来问我：“老师，我们以前做这道题的时候，答案说‘阙是中国古代修建在宅第、宫室、衙署、城门、祠庙、陵墓前的左右各一、中间通人的楼式建筑。可为什么今年高考语文第5小题D项将‘阙表述为宫门两侧的高台而被视作表述无误的选项了呢？”“‘阙在古代到底是高台还是建筑？”

对于这一问题，笔者以为仅仅通过一道练习题来判断高考题的设置是否严密显然不妥，高考题的设置到底有没有纰漏，需要更权威的资料。为了给学生一个交代，笔者查阅了几种辞书，结果显示：无论如何，阙在古代都不能被视作一个高台。该选项不能被当作表述无误的选项。

以下援引几例，以为证据：

1.阙，門觀也。从門，欮聲。去月切。（《说文解字》）

2.觀謂之闕。郭璞注：“孙炎曰：‘宫门双阙，旧章悬焉，使民观之，因谓之观。”（《尔雅·释宫》）

3. ㈠古代宫庙及墓门立双柱者谓之阙，其上连有飞檐罘罳者谓之连阙。也称象魏。㈡城楼。见“城阙”。㈢指皇帝所居。《汉书·朱买臣传》：“诣阙上书，书久不报。”（《辞源》）

4.古代宫殿、祠庙和陵墓前的建筑。通常左右各一，建成高台，台上起楼观，以两阙之间有空缺，故名阙或双阙。徐锴《说文解字系传》卷二十三：“盖为二台门外，人君作楼观于上，上员下方，以其阙然为道，谓之阙；以其上可远观，谓之观；以其县（悬）法，谓之象魏。”因以为宫门的代称。（《辞海》）

5.①古代皇宫大门前两边供瞭望的楼，泛指帝王的住所：宫～ ②神庙、陵墓前树立的石雕。（《现代汉语词典》）

依据《说文解字》和《尔雅·释宫》，“阙”在古代为建在宫门两侧的建筑，因上面经常悬挂法令使民观看，亦称为“观”。

依据《辞源》、《辞海》和《现代汉语词典》，“阙”在古代不光可建在宫门两侧，还可建在祠庙和陵墓前；因中间“空缺”，所以称“阙”，因其上可远观，又称为“观”，因其上常用来悬示法令，又称为“象魏”；建于宫门外的“阙”和建于神庙、陵墓外的“阙”在外形上有所区别，建于宫门外的通常是楼阁式，建于神庙、陵墓外的通常是立柱式，但不管那一种外形，“阙”的属性都只能是一种建筑，而不是一个高台。

二.“父亲住院期间，梅兰每天晚上都陪伴在他身旁，听他讲述一生中经历的种种苦难和幸福，她就算再忙再累，也不例外。”一句有无语病？

今年病句判断题，很多同学都没有选对，主要原因是大家普遍认为上述预设为有语病的句子，无论从语法的角度，还是表意的角度，似乎都发现不了什么问题。那么，这个句子究竟有没有语病？笔者才疏学浅，不敢妄下结论，但截止目前，尚未见到令人满意的解说。详述如下：

1.搭配不当（①“种种”修饰“苦难”和“不幸”可以，不能修饰“幸福”；②“苦难”可以“经历”，“幸福”不能“经历”。）

2.语序不当（①“她就算再忙再累，也不例外”应放在“听他讲述”前面；②“她”应放在“就算”后面，或“也”前面；③“经历”应该放在“苦难和幸福”的后面。）

3.用词不当（“也不例外”应为“也无例外”，“也不例外”多用于自己跟别人比，“也无例外”多用于现在的自己和以前的自己比。）

4.表意不明（①“也不例外”是描述梅兰的行为，还是父亲的行为？对象不明；②“也不例外”是描述梅兰陪伴父亲的行为，还是听父亲讲述的行为，抑或二者都有？对象不明。）

5.代词使用不当（将“他”改为“父亲”。）

6.重复赘余（将“她”删除。）

以上几种解说，1①、2①、3、4①、5和6的不当很容易看出来。1①，为什么“苦难”可以有种种，“幸福”不能有种种？（托尔斯泰说过幸福的家庭每每相似，但没有说完全相同）2①，将“她就算再忙再累，也不例外”放在“听他讲述”前面可以突出“就算再忙再累，也不例外”在句中的状语身份，但没人规定状语成分在句中只能放在谓语动词前。3，“无”在现代汉语中要么做动词，表示“没有”，要么做副词，同“不”。在“也无例外”中，“例外”是个动词，“无”只能做副词，这样“也无例外”就是“也不例外”，上述的区别不知从何谈起？4①，整个句子的主语是确定的，只能是梅兰，不能是父亲，“也不例外”不会被理解成父亲的行为，不存在对象不明的问题。5，将句中的“他”可以换成父亲，但是也可以不换，句中所述就两个人，梅兰是个女的，他只能代指父亲，代词使用没有错误。6，简洁起见，“她”可以删除，但不删除不等于有语病。

问题比较复杂的是1②（2③）、2②和4②。

1②（2③）：1②和2③实质是一个问题，把“经历”放在“苦难和幸福”的后面，将原句表述为“听他讲述一生中的种种苦难和幸福的经历”的原因是解析者觉得“苦难”可以经历，“幸福”不能经历？那么“幸福”到底能不能“经历”呢？笔者认为完全可以“经历”，《现代汉语词典》对“幸福”的定义是“美满如意的生活和境遇”，为什么不可以“经历”呢？日常生活中我们常见的“那些年，我们一起经历的幸福”和“只有经历幸福才能定义幸福”的表述有错吗？。

2②：关于复句中关联词的位置，尽管目前学术界的观点仍有分歧，但是从没有人认为“就算”一词必须放在主语前。（黄伯荣等认为“前后分句的主语相同，前一分句的关联词语在主语后；前后分句主语不同，前一分句的关联词语一般在主语前。至于后一分句，不论分句的主语是否相同， 一般关联词语都在主语前，关联词语是副词则在主语后。①李晓琪等认为现代汉语部分关联词的位置不受前后分句主语是否相同条件的限制，有些关联词不管分句主语是否相同，都在主语前，如“管、任、任凭”等；有些关联词不管分句主语是否相同，都在主语后，如“虽、既”等；有些关联词的位置比较灵活，不管分句主语是否相同，既可在主语前， 又可在主语后，如“虽然、尽管、即使、如果、假如、要是、万一”等。“就算”属于第三种情况②。）据此判断把“她”必须放在“就算”后面的观点不成立；至于该句的主语是不是非要放在正句的开头，笔者尚未找到权威的见解，但是依据李晓琪对“即使”一词的研究（“即使你得了冠军， 也不能骄傲。”还可以表述为“你即使得了冠军， 也不能骄傲。”或“即使得了冠军， 你也不能骄傲。”③），笔者认为句中的“她”不必非得放在正句开头，因为现代汉语中的“就算”用作表示让步关系的连词时，它的用法与“即使”相同。

4②：从形式上来讲，4②所述的理由是成立的，但是深入思考把“也不例外”所指的对象划分为描述梅兰陪伴父亲的行为、听父亲讲述的行为、抑或二者都有几种情况其实是没意义的，因为这两种行为在某种意义上是一个不可分割的整体：其一，梅兰要听父亲讲述，首先要来到父亲身边；其二，梅兰既然能克服困难来到父亲身边陪伴父亲，听父亲说话也应该不在话下。

注 释

①黄伯荣、廖序东主编的《现代汉语》（高等教育出版社2007年第4版）

②③李晓琪《现代汉语复句中关联词的位置》（《语言教学与研究》1991年2期）

篇5：全国二卷试题及答案

新高考二卷数学答案

如何利用大学排行榜选择大学

疑问1 ：怎样挑选不同种类榜单?诀窍：选适合自己的

我国先后有约20家机构发布了近百个大学排行榜。这些排行榜按排名机构不同，一般可分为商业排行榜、学术机构排行榜、官方排行榜等;按考察对象的层次不同可分为大学排行榜、学科排行榜等;按考察侧重点不同可分为综合实力排行榜、学术排行榜、科研创新能力排行榜、高考排行榜、毕业生就业能力排行榜等;按排行榜的排名对象所处地理范围不同可分为世界大学排行榜、地区大学排行榜和国内大学排行榜。

而广东管理科学研究院的“中国大学排行榜”、网大教育研究中心的“中国大学排行榜”、上海交大“一流大学研究中心”的“世界大学排行榜”和武汉大学中国科学评价研究中心的“中国研究生教育评价报告”，这4个是目前国内比较流行的大学排行榜。这些机构根据各自选择的评估准则和标准，从整体上或从某一方面对高校办学条件、学术水平等进行评估，然后根据评估结果对有关高校排出名次。

疑问2 ：怎样看大学排名?诀窍：可以参考但不应迷信排名

面对形形色色的大学排行榜，学生和家长经常有这样的疑惑，究竟应该依据哪个排行榜选择大学呢?

大多数的大学排行榜是来自于政府和大学之外的第三方，即民间机构。于是很多家长和学生在升学时往往把大学排行榜作为择校的主要甚至是唯一根据。事实上，众多排行榜都是以一套评价体系来衡量所有高校，其评价指标也多侧重于科研及大学的综合实力。而我国高校的类型多样，既有一批实力雄厚的重点大学，也有一批普通院校;既有教学型大学，又有研究型大学;既有综合性大学，还有单科性大学。当前大学排行榜的评价标准大相径庭，显然有失公平性和科学性。更何况排名榜反映的主要是高校的一些硬性指标，高校的办学特色、校园文化底蕴、专业特色、教学风格和就业质量等软实力根本无从体现，也就是说大学排行榜提供的信息并不是绝对客观公正的，家长和学生也只能把它作为择校的参考之一，切不可依赖排行榜，否则会容易被误导。

有专家指出，目前有些评估机构、排名机构，用一把尺子衡量各类型、各层次大学，评价指标一刀切，评价标准缺乏针对性和有效性。这种做法不仅有失公正和科学性，还会对高校产生误导，促使有些学校不顾自身实际而盲目攀比。单科性大学向综合型扩展，教学型大学向研究型靠拢，专科学校向本科大学进军，致使所有高校都往同一方向发展，最终丧失办学特色，沦为“排行榜”里的大学。

任何一个大学排行榜都或多或少存在主观因素，不可能完全客观地反映出大学的全貌。大学排名每年都有一些变化，某一所大学去年排第五，今年排第十，并不说明它的教学质量下降。高校之间实际上无法以有效方式进行比较和排名，排名的依据不尽合理，调查方法和问卷设计也有待商榷。

疑问3： 哪些指标才是该关注的?

诀窍：依据自身需求重点考量相关数据

面对榜单上复杂的数据，如何找出对自己填报高考志愿最有价值的信息呢?专家认为，考生要对排行表中不同的指标数据有清醒的认识。

建议一：看排名机构对大学的关注重点和价值取向。每个排行榜都有自己的一套指标体系，体现出排名机构对大学的关注重点和价值取向。从价值取向来看，有的排行榜认为大学规模越大，学校拥有的资源便越多，对学生的培养便越有利;有的则认为规模与结构同样重要，不仅应关注总体规模，也应关注能够取得和利用的各种资源。有的排行榜注重大学的科研实力、有的更注重人才培养质量、有的则注重毕业生就业能力和大学社会声誉。

建议二：不同考生的考分、考试类别(文科或理科等)、专业兴趣和就业倾向各不相同，应有所取舍侧重。专家建议，那些希望今后从事科学研究的考生应更加关注科研实力指标;希望从事特定职业的不妨多看看学科排行数据;(希望自己能够有机会出国学习的可以重点查看各大学的国际化程度;文科考生对那些“重理轻文”(仅以SCI数量、院士数量等作为衡量学术能力的指标)倾向严重的排行榜则大可不必太在意。上海交通大学的排名则较为注重学校的学术能力。

建议三：好学校也有差专业，考生应对学科排名多做了解，选对方向才最重要。阅读大学排行榜的诀窍就是看一级学科排名。因为一级学科的排名只是针对本学科专业进行，评估所涉及的面相对于整个学校来说要窄得多，加上又是同行专家评比，提高了评估排名的准确性和客观性。

篇6：全国二卷试题及答案

2023广东高考是新高考全国一卷(语文、数学、外语)，物理、化学、生物、政治、历史、地理等科目是本省自命题。

2023年广东高考满分是多少?

“3”统一高考的语文、数学、外语3 门科目，每科满分均为 150 分，总分 450 分，各科均以卷面分计入考生总成绩。

“1”考生在物理、历史 2 门选择性考试科目中自主选择 1 门，满分为 100 分，以卷面分直接计入考生总成绩。

“2”在思想政治、地理、化学、生物学 4 门选择性考试科目中自主选择 2门，每科满分均为 100 分，以等级分计入考生总成绩。

2023年数学高考难度怎么样?

1、首先，依照教育部的要求，高考数学题目可能会与现实中的复杂场景结合。这就要求考生不但具备出色的逻辑推理、计算能力，也对同学们的阅读能力、理解能力提出了很高的要求，做到举一反三是非常重要的。题目的灵活度增加，数学基础如果不够扎实可能会觉得很难，但如果应用能力强，也可能会觉得题目不难。

2、其次，对于数学的考察会更强调数学思想和方法。这就要求同学们在学习过程中掌握数学的核心，如逻辑思维能力、计算能力等。务必要吃透每一个方法，如果解题的时候总是一知半解、似懂非懂，高考的时候很可能会吃苦头。

综合以上，2023年的高考和去年对比起来差异不会太大，可能难度稍有提升。所以同学们在最后的几个月时间里一定要回归课本，把考纲内的数学基础知识掌握牢固，提升自己举一反三的能力，不必纠结一些难题和偏题。

吉林省2023年高考用的是什么卷子?

从2023年高考开始，在高考试卷上，吉林省数学不分文理，语数英试卷结构参考新高考全国卷，其他语种试卷结构与去年高考一致。吉林高考近年来一直使用的是全国卷乙卷，到2023年吉林的高考依然是老高考。

目前，全国实行的有新高考、老高考两种模式(除了几个省区单独命题)，对应的有全国I卷Ⅱ卷，全国甲卷乙卷，吉林今年实行的是老高考模式，使用的便是全国乙卷。全国乙卷的语文、数学、外语、文科综合、理科综合均由教育部考试中心统一命题。

篇7：全国二卷试题及答案

高一学生李华马上就要新高考选科了，听说选科将决定三年后所读大学和所选专业，甚至影响到将来从事的职业。为此他深感迷茫：自己并没有特别的兴趣爱好，没有明显优势的科目，也没有十分明确的人生目标，该如何合理选科呢?

新高考改革的目的，是着眼于学生未来的发展;其自主选科的本质是“适性扬长”，让每一颗种子找到自己的潜能和方向。请你以学长或学姐的身份，给面临选科的李华写一封信，谈谈你对选科的思考、权衡和建议，为他的选科提供一些帮助。

篇8：全国二卷试题及答案

一、知识点与试题分数分布

集合、复数、向量、排列组合、算法、逻辑各5分;数列12分;三角函数15分;概率统计17分;立体几何、解析几何、函数与导数各22分;三选一的选修内容10分,共计150分.

二、试卷特点

1. 紧扣教材

试题中的第1,6,9,10题均为教材中例题和课后习题的改编,提示我们在教学中要重视教材内容的讲解和知识体系的构建.

第10题:从区间【0,1】中随机抽取2n个数x1,x2,…,xn,y1,y2,…,yn构成n个数对(x1,y1),(x2,y2),…,(xn,yn)其中两数的平方和小于1的数对共有m个,则用随机模拟的方法得到的圆周率π的近似值为().

比较必修三第133页例3:在正方形中随机撒一大把豆子,计算落在圆中的豆子数与落在正方形中的豆子数之比并以此估计圆周率的值.

两题所考知识点均为随机模拟,考查背景也完全相同,可见高考即使在选择第10题的位置也是非常重视教材内容的.

第1题比较选修2-2第106页习题3.1第5题(1);

第6题比较必修二第20页例3,图形完全一样;

第9题比较必修四第147页B组第1题.

2. 重视应用

试题中的第5,15,18题均为联系实际的应用问题,较历年实际应用问题数量有所提高,体现数学科目的实用价值,也告诉学生数学来源于生活但高于生活.以实际生活的应用为背景,丰富了数学试题的形式,使得数学科目在考查理论的同时又增添了丰富多彩的实际背景.

第15题:有三张卡片,分别写有1和2,1和3,2和3.甲、乙、丙三人各取走一张卡片,甲看了乙的卡片后说:“我与乙的卡片上相同的数字不是2.”乙看了丙的卡片后说:“我与丙的卡片上相同的数字不是1.”丙说:“我的卡片上的数字之和不是5.”则甲的卡片上的数字是______.

这是一个带有实际应用背景的逻辑推理题.自2010年新课标开始从没出过类似的推理题,是2016年试题的新变化之一.虽然形式简单,却充分考查了学生的推理能力,也充分体现了数学的本质———学以致用.

3. 注重空间想象能力

自立体几何中引入空间直角坐标系后,很多证明问题和求角问题都转化为计算题,学生的空间想象能力越来越弱,而且在平时的练习中也避开不用.本次试题中第6,14,19题对空间想象能力的考查比往年有所加强,回归立体几何的本质,体现立体几何学科特点.尤其第19题立体几何的翻折问题需要学生比较翻折前后图形的变化,发现图形中蕴含的性质.

(1)证明:D'H⊥平面ABCD;

(2)求二面角B-D'A-C的正弦值.

该题的特点:①要求学生在运动的过程中发现翻折前后图形有哪些性质发生变化,哪些性质不变.翻折前EF⊥BD,翻折后EF⊥D'H,仍然保持;但翻折后EF还成为平面D'BH的垂线.②垂直不仅可以通过证明得出,还可以通过计算得出,例如D'H⊥OH就是在△D'OH中运用勾股定理得到的.③通过证明三垂直建立直角坐标系.在2012年高考中,立体几何第19题曾经考查过先证明三垂直再建系的过程,但之后的三年高考将该过程弱化,今年再次提及,说明学会建立空间直角坐标系是应用向量法解决该题的必要条件.

第14题用笔和纸去比量图形会比证明和空想效率更高.

4. 注重总结归纳能力

每每提到总结与归纳,多数情况下都需要教师先下题海,然后将自身的体会总结下来,再教授给学生.试题中第7,11,12,16,20题充分体现了这一点.

5. 注重审题能力

无论什么考试,都会考查分析问题和解决问题的能力.要想正确解决问题,分析问题是必要的前提.在数学考试当中一定要学会审题,找到题目的突破口,从而轻松且正确地解决问题.例如第9题,要学会读出题目中哪个角是已知角,然后其他的变形都为了凑出已知角而努力,我们简称为“凑角”.

6. 注重变化与创新

新课标强调的是素质教育,高考数学不仅考查学生对知识的掌握,更要考查对知识的迁移与应用.让学生学以致用才是素质教育的根本.第12,15,18,21题对变化与创新的体现最为突出.多年不考的抽象函数对称性今年作为压轴的选择题进行考查,体现了新课标的精神.第15题以游戏的形式考查了简易逻辑,使多年来逻辑试题形式单调的现象得以改观,让试卷充满新鲜活力.第18题概率统计是每年试卷中背景变化最大的一个,实际应用问题总是可以设计很多新鲜背景,但万变不离其宗,学生认真学好必修三及选修2-3中的概率统计内容,区分好各概念和模型的特点,将多变的实际背景灵活转化为所学内容即可轻松解决该类问题.第21题函数与导数是每年难度最大的压轴题.今年的变化体现在第(2)问中解答部分的零点存在性定理,这也是高等数学中很常用的定理和处理手段,体现了高中数学和高等数学的联系,使考试内容更上档次,更加开放.

零点存在性定理的考查还可以参看2014年新课标全国二卷文科21(2)导数题.

三、新高三复习建议

1. 重视教材

从2013年开始到2016年,这4年的高考越来越趋向于简单和平稳,这就需要教师在一轮复习时一定带领学生认真阅读教材,耐心讲解和整理知识点及常用结论.发掘靠近教材的常用方法是解决中档次题目的关键.

2. 重视工具性内容