适合小学生的英语剧本（通用6篇）
篇1：适合小学生的英语剧本
剧本 a dream.场景一 教室
（下课铃响了，学生们走出来，S3走在前面，s1,s2跑上来。）S1：Hello, S3.How many points do you have? S3低下头闷闷不乐。
S2：Don’t ask him, let’s go.（小声）S3面对观众叹了口气，展示卷纸
S3：I’ve got fifty points.I failed again and again.How could I face my mother and father.(坐在一块大石头上睡着了)
Angle: S3 Wake up.You don’t have to go to school.S3: Really? Angle: Yes, of course.I‘m an angle.I know your trouble.I can
Help you.So, I make another you at school.You can play with me now.S3: Hooray.唱歌跳舞
Angle: Do you want to see what are you going to do in future? S3:Yes,of course.Wait ,wait.Let me guess.Am I a manager? Angle: No.S3: Am I a policeman? Angle: No.S3: Am I a farmer? Angle: No.S3:Wow.I can’t wait.Angle: Look.There is a door.Come in and we’ll come to the year 2040.S3: Time travel.Cool.S 上场，下场。S3:It’s a factory.I’m a worker.S4: Why are you here? S5: Come on, we are very busy，Come and help us.S3大：Ok, I’m coming.S6: S3, the manager wants you to meet him, now.S3大：Ok，I’m coming.敲门声
S7: Come in, please.Oh, S3 look, what did you do?
Didn’t you learn about counting? The number is wrong.And this report, There are so many misprints here.I wonder have you been in college.S3: Sorry sir.S7: You can go now, do it again.S3大: Ok, ok, I’ll do it now, sir.S3大：The blue sky, the earth!I hope I have learned more.叹息下场
S3：Help him angle.Angle: What do you want to be? S3: I want to be a solder or a policeman.I want to protect the Diaoyu islands.I want to be a hero.Angle: Ok.Come here.场景四
一个军官在整队。S7: Attention!
Where is it? S大家：Diaoyu islands.S7: What’s your job? S大家：Protect Diaoyu islands.S7: Good, the Japanese want to violate our Diaoyu islands.Do you agree? S大家：No，never.S7: Good, Let’s go and patrol.S7: S3,drive the ship.S3大：Yes, sir.(开心)But, how could I drive the ship? S7:Fifty degree East.S3大:How could I do? S7:Can’t you drive the ship?Don’t you know fifty degree? S3大:The blue sky, the ground I want to be a child again.I want to learn more.在石头上醒来：
S3：I want to be a child.I want to learn more.(梦中语)看看自己
OH, I’m a child.I’m a child.I’m a student.Yehn,I’m a student.I want to learn more.So lucky, It’s only a dream.
篇2：适合小学生的英语剧本
BCDE在食堂吃饭，CD坐在对方对面的位置，E在D的旁边，在聊今天的食物，聊的很欢，A端着一瓶饮料兴奋走过来
A:Hello,buddies.remember when we are trying to figure out what that smell coming from professor tom’s office was ? B：yeah? A:it turns out it was professor tom.dead at his desk for two weeks.just like the student in 南昌航空大学
B:oh my god.C:that is terrible.A:the department is asking that everyone donate a bottle of deodorant instead of flowers.D:if we are going to chang the topic from the food ,i will be okay with my new haircut or how great a film the iron man is.B:show a little compassion.a man died.A：and turned into a puddle of goo.now we can either sit around and cry over professor tom or....we can rejoice in the knowledge that a tenured position has just opened up.i choose to do the latter.D excuse me.the whole tenure system is ridiculous.a guaranteed job for life only encourages the stuff to be lazy.if we want science to advance ,people should have chips implanted in their brains that explode when they say sth stupid.E:well ,i believe people do their best work when they feel safe and secure.D把手放在E脑袋上演示炸弹爆炸的情形，并发出声音。
A if you want to find me ,you will find me in the office of the tenure committee.A愉快走开，其余四人继续聊天
B are you all going to kiss the committee’s ass to get the position.you know i am not qualified so i do not need to consider it.C no.i mean i will apply , but i am not gonna to play politics.E yeah, me neither.it should be about the work,and if i cannot get the tenure,i’d like to see you or
D get it.D:E,do not give B false hope in front of B like that ,you will make him sad.C excuse me ,but i think i am just am qualified as you are.D在C面前乱舞，仿佛要打他，C用眼神鄙视他 当晚，他们各自各别人说起这个事情
F是C的朋友，G是D的朋友，而E则是和B说起 F:so tenured means a job for life ？ Cyes Fand they cannot fire you even you even if you are bad at it ? C mm ,yes
F so who do you have to bribe to get the perfect job? Ci am not gonna bribe anyone.i will let my job speak for itself.Fthat is great.that shows a lot of integrity.Cthank you 先笑再变脸i am a naive idiot ,right ? F oh ,good ,you finally get back to normal.D al-through i disagree with the tenure system,if they gave it to me ,it wouldn’t influence my excellent attitude toward my work.you know i am like the sun.I just cannot stop my bright brain working.G are C and E are also competing for it as well ? Dyes Gdo they know they do not have a chance at all ?because you are so great.D you can always find the fact.that is why i like you so much.Gbut if you do want to get the job ,maybe you should cozy up to the people making the decision.D genius does not do “cozy”.G okay
D but i suppose it wouldn’t hurt to know who is on the committee.let’s see...oh ,it is H.oh dear...E和C边喝酒边说，有点微醉
E: it would be nice to have the increased income.you know i am bad at reducing my expense.with the money ,i can stop asking for money from my parents.You have no idea how bad it is to get money from parents at such an age.B yes ,i understand you.E no ,you donot ,i just want them to be a little proud of me ,just once,带点哭腔
第二天，公园H在打太极,打的很认真
D：hey H,what a coincidence.you play taiji too? H yeah ,it is just a hobby。
事实上D不会，在那乱打，还总是打到H，H无语，离开准备去吃早餐，这时A出现了，拿着面包，D愤然离开A朝着D的背影说
A hey ,H,i heard you liked to eat this kind of bread ,i just bought some ,how about eating together.guy ,i am sorry ,i did not bring yours.H thank you for your breakfast.H去办公室，发现C在门口等，手里拿着很多东西
C good morning ,H ,i heard you like to eat food produced in countryside.my mother sent one to me and i think you need it more than i do.H摇头oh ,thankyou but i think it is not proper.C oh please accept it.H well ,i accept it ,but do not do it next time C ok,goodbye.have a nice day
H进入办公室，发现里面已经站了个C，手里拿着一盆仙人掌cactus H oh god ,what are you doing here ?how did you get in ? C i just found your window was not closed and here i am.and i am here to give you a surprise.Isn’t it? H yeah ,you did surprise me 无奈的
C i know you have to use computer everyday ,so i bought this for you ,it is said it helps prevent radiation.H okay ,will you stop doing this if i accept it C if you like
中午吃饭，BCDE重聚
B:i heard professor tom’s funeral will be held tomorrow ,will you come ? D oh ,i already have an appointment.C i have to go shopping for some new clothes E my sister is coming ,i have to pick her up.Bare you sure ,because i heard that H will be there 其余三人惊到，一口同声说，are you sure ?
葬礼现场
D带着他朋友G先到，这时E和B出现
E D,what are you doing here ?should not you be on an appointment ? D:i am having my appointment here ,what about you？Where is your sister? C突然带着F出现
C well well well ,fancy meeting you here.i guess this is really a good place for appointment and it even turned B into E’s sister D but you said you are not going to come either G突然插话
G i wonder why F is here
F i am here to support my man just like you D what are you going to do ？
C笑了，回过头来对着F说 do it
F把外套拉链一打开，像致青春的郑微一样把胸部一提 其他人看的表情无语无奈憎恨，某些男士眼睛乱瞟 D that is really obscene C i felt the smell of sour grape ,if you also get some ,then shoe it off 平胸G气死
G you are wasting your time.D is the the most qualified for the job,nothing is gonna change that E看不下去
E you should all be ashamed of yourself.using women to advance your career D at least we have girlfriends to use.look at yourself ,have you got anyone to love ？You little baby
B you do what you want.but i donot want you to lose friends because of tenure.friends are forever.沉默一阵后
C i am gonna go home and let my work speak for itself E you are right ,i am going with you C how about you ,D? D 向着G D what do you think i should do ? G well ,you will always be successful in your career ,but i seriously question whether you will make more friends D想了一下
D i do not want anymore ,let’s go 众人准备离开，这是A陪着H走过来了，两人在聊天，直接忽视他们的存在，他们看的火冒三丈，A 最后还不忘朝着他们做鬼脸 C no ,we can not lose to that guy
篇3：适合小学生的英语剧本
一、摒弃旧的教学观念, 建立全新的教学理念
新课程所提倡的教学观念, 就是以学生为中心, 以学生为主体, 以学生发展为关键点、以全体学生都得到发展为目标的教育理念, 一反过去以教师为中心、以教师为主导、以学生成绩为关键、以少数人升学为目标的旧的教学观念。数学课程当然也是一样的。由此, 我们在教学中, 首先就要改变自己以往在课堂教学中的主角角色:过去是通过备课, 将老师自己要讲述的内容为自己编好“剧本”, 然后自己在讲坛上尽情演绎, 将知识灌输给学生。而以新的教学观念为指导备课, 则是要给学生编好“剧本”, 为学生创设学习的情境, 让学生在课堂上充当主角, 在教师的引导下进行演绎, 自主、合作地获取知识。现在, 通过几年的新课改教学, 事实证明, 这一教学理念的实施, 从根本上改变了过去教师讲学生听的师生各自信息无互动的枯燥学习模式, 使学生参与学习的热情大大提高, 学习的效果不言而喻。
二、教师应从知识的传授者转变为学习的组织者、引导者、合作者与共同研究者, 要让学生演好主角的角色就必须为学生设计好适合学生演绎的剧本
在新课标的新理念下, 数学教学要尽可能地让学生去做一做从中探索规律和发现规律, 通过小组讨论达到学习经验共享, 培养合作意识、培养交流的能力、提高表达能力。如在《用字母表示数》一课, 我们通过用牙签棒搭正方形游戏引入来创设学习的情境, 学生分小组按要求搭正方形, 然后讨论回答:
1、按图搭正方形。2、找出正方形的个数与牙签根数之间的关系。3、写出n个正方形需用的牙签根数 (用含n的式子表示) 。4、展示成果, 组间交流总结给出充分的时间让学生讨论发现、交流、评议, 教师鼓励、支持、启导, 但不能占用太多时间。面对他们的研究, 突出用字母表示数的简明性、一般性, 对比用文字、用画图让学生体会其优越性, 并指出在学习完本章书后你们就会明你们所得出的式子4+3 (n-1) 、2n+ (n+1) 、4n- (n-1) 都可以化简成为1+3n, 从而为今后的学习埋下伏笔。这种开放的课堂, 可以让学生在有意义的活动中亲身参与、独立探索、合作交流, 并逐步构建自己的数学知识、发展自己的数学能力和创新意识。再如, 在第四章的学习中, 通过学生对图标的收集与交流、制作长方体、正方体纸盒, 然后展开去展现它们丰富多样的展开图, 再交流总结;第五章中的游戏实验式的教学等等, 无不体现学生的自主学习与合作交流的学习新理念。
三、通过探究活动培养学生动手实践、观察、推理的意识, 发展学生的形象思维和逻辑思维能力, 寻求解决问题的方法
如, 在《菱形》的教学过程设计中, 我们首先学生回忆平行四边形的定义和性质并回答, 教师以此完善为菱形是特殊的平行四边形作铺垫, 再进行菱形的性质探究。这其实就是要以教材作为出发点, 依据《数学课程标准》, 引导学生体会、参与科学探究过程。通过学生自主、独立的发现问题, 对可能的答案做出假设与猜想, 并通过多次的检验, 得出正确的结论。学生通过收集和处理信息、表达与交流等活动, 获得知识、技能、方法、态度特别是创新精神和实践能力等方面的发展。
四、尊重个体差异, 面向全体学生
如本文开篇所提到新课标努力提倡的目标, “人人学有价值的数学, 人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展。”这实际上要求教师要及时了解和尊重学生的个体差异, 承认差异, 要尊重学生在解决问题的过程中所表现出来的差别, 不挖苦、不讥讽, 相反在问题情境的设置、教学过程的展开、练习的安排中, 都要尽可能让全体学生能主动参与, 使学生能根据自己的实际情况选择有所为和有所不为或有能者有大作为, 小能者有小作为的练习。如在七年级第二学期, 学完“一元一次方程的应用”后要求学生完成一些给出方程编写联系实际的应用题, 并让学生交流评议, 这样有能者得到淋漓尽致的发挥, 理解不深者也可以仿照例题的背景通过借鉴书本完成。
五、突出精讲巧练, 做到堂上批改辅导和及时的反馈
我们在教学中, 在课堂上突出精讲巧练, 采取归纳反思性地布置作业, 做到堂上批改辅导和及时的反馈。如:布置学生做作业纸中的练习。学生完成“课堂教学评价表”, 在情感、知识、态度等方面反馈信息。通过评价表, 反思知识、体验探究过程中的感受。布置阶梯型作业, 利于满足不同层次学生的不同需求, 能更加优化因材施教的教学需求。当然, 由于一个班级由于人数较多, 学生的数学层次参差, 有针对性的辅导不容易完善, 需要提高学生学习的参与度, 增加在小组讨论、新知识的举例交流等合作学习的力度。低年级学生的数学学习方法较单一, 要加强学法的指导。
篇4：探讨适合高职学生的英语课堂教法
关键词：课堂 教学效果 兴趣 英语知识
在英语教学中，想要达到良好的课堂氛围和有效的知识吸收率，英语教师就要充分调动起学生的学习积极性。所以在课堂教学方法方面，我认为主要是引导学生以正确的方法学习语言和激励学生以灵活的方法来运用语言。有动力才能有热情，有热情才能有发展，所以在课堂上，拥有一个适当的教法对培养高职学生的英语应用能力很重要。
一、了解各自班级情况和特点
通常在上第一堂课时我不会直接就讲授课本上的内容，而是和学生进行一下互相的自我介绍。在这一过程中，有些学生可以用英文简单地介绍自己，有些就很难开口说话，就这一问题，我并没有难为那些英语说得不好的学生，也没有置之不理，而是引导他们说话。有些学生实在说不出英文，我就让他们说中文，然后我再告诉他们所不会的英文表达。这样一来就会使学生以一种放松的心态来说英语，同时也避免了紧张尴尬的局面，让他们在第一堂课有了一种焕然一新和轻松的感觉。
二、在第一堂课立好规矩
“没有规矩，不成方圆。”虽说英语学习有其灵活的一面，但要想在学习过程中让学生有良好的表现来配合，必须要给他们讲明自己的教学要求。一般来说，我都要和他们说明，上我的课有几点要求，我也会按照这几点来评估学生一学期的学习情况和能力。这样学生也会在潜意识中评价一下自己，从而得到改进和提高。更重要的是能树立起良好的学习风气，让学生建立学习的责任感和自觉性。
三、发挥教师的主导作用
在外语教学的各个阶段，学生都要经历模仿学习的过程，教师的示范作用特别重要。也就是说，教师要力求自己的发音准确，书写规范，表达熟练，运用自如，要不断提高自己的口、笔语水平，要针对学生的特点钻研教学方法，提高教学质量。有一点我深有体会，很长一段时间，有些英文单词被误读，所以学生在每次遇到同样的单词时都会误认为是正确的发音，这也就是听力练习中不能很好理解的重要一点。例如:“工业” industry 这个词的发音应该是重音在前的［′indstri］而不是［in′dstri］，误读的原因是因为其变化为形容词industrial的发音为［in′dstril］。还有一些长期误读的词有：hospital［′hspitl］；hotel［hu′tel］。
四、生动讲解，举一反三
如果一堂课只是照本宣科地讲，不仅学生，就连老师自己也会厌烦。对语言的学习，更不能死读书，读死书。教师带进课堂的不仅是知识本身，还是学习知识的方法和氛围。古人云“授之以鱼，不如授之以渔”，就是这个道理。我认为调动学生学习的积极性的重要一点是老师的讲授要有形象性和趣味性，在吸引住学生的同时，还要耐人寻味。我一般的方法是，在讲授到某一语言点的时候，关于这方面的知识扩展也就随之带动出来。比如在我讲scream这个单词的时候，为了让学生记忆的印象更深刻，我就想到了一个英文绕口令：“You scream，I scream，we all scream for ice-cream.” 既押韵又好记，何乐而不为呢。之后我还能额外地告诉学生绕口令的英文是“tongue twister”。
五、互动教学，联系实际
学习好外语的关键是在听、说、读、写方面多学多练。学生课上受到课堂管理，不能保证他们及时地用英语练习。于是，我很注重课上时间的运用，有机会就让学生来说来练。我发现大多数学生还是比较有表现欲望的，作为老师要提供给他们一个平台，并鼓励他们。在课本每个单元的开始都有一个引入话题，如果平铺直叙地讲授下来，会缺乏趣味性和实践性，也会让学生囫囵吞枣，得不到好的理解。因此，我一般都让学生就这一话题回去思考一下，下堂课谈谈他们的观点和想法。这样的互动式教学，会把学生引入到语言环境中去，让他们能在课上的90分钟学得充实。有一个单元的英语课文谈论的是面对挫折和困难时的心态，我在讲解课文前先让学生想想他们学习和生活中存在的难题，然后用简单的英文说出来，再找其他的同学来根据所说的困难用英文给出解决办法。这种形式调动了学生思考问题的主动性，也由单项传输模式转变为启发式和讨论式的教学模式。
六、耐心细致，积极鼓励
学生学习的积极性大都来自对一门学科的兴趣，即对知识有挖掘的渴望，而这种渴望大都来自老师的引导。在面对一个知识点的时候，学生往往不求甚解，这时我一般都要更加细致地分析，避免学生在以后的学习中犯同样的错误。同时，我也积极鼓励学生多用新句好句，哪怕有些语法的错误，但也要积极去探索。有一次，我让学生课堂练习写一封表达情感的私人信件。在批改的过程中，我发现了好多表达错误的通病，这样在下堂课我就可以统一地进行治疗。如，大多数学生想表达 “我非常想念你”的时候，写出“I very miss you”这样中文思维的句式。在讲解中我就告诉他们中文和英文的语法结构是不一样的，“非常”、“虽然”在中文放在句子当中，但英文却是一个程度副词，而程度副词在英文中一般放在句末，所以正确的句子应该是“I miss you very much”。通过讲解，下次再犯同样表达错误的学生就少了很多。还有就是，我鼓励学生将课文中所学的好的表达方式用于平时写作和口语表达中，如“look forward to doing sth”这一用法就很好，果然，当我强调它的重要性的时候，有好多学生在写作中都能正确运用，我很高兴。
七、与文化背景知识相联系
语言是人类在一个特定的文化、社会环境中习得的。跨越一个文化，规则就会有所变化。所以在外语教学中，不仅要教会学生遣词造句的能力，还应把交际能力、跨越文化交际的知识传授给学生。这样学生就不会在一个太枯燥的环境中学习语言，还可以通过学习语言增长多方面的文化知识。如，有篇课文讲的是作者扮演麦当劳叔叔时发生的故事，在讲授这篇课文前，很有必要谈谈有关麦当劳这个品牌的知识，这样一来，就会涉及到很多不错的话题，如快餐文化，中西餐比较等，都是很贴近生活的话题，学生也有各自的看法，可以进行交流，对活跃课堂气氛也有一定的帮助。
学习语言也是学习一种文化的社会规则。这种规则的学习必须依靠学习者自身的参与和体验。要让学生的注意力主要放在怎样利用语言作为媒体以实现交际目的，完成交际任务，而不只是关心自己所说句子的结构是否完全正确。学生在交际中应不断地掌握语言技能、语言知识，以及异邦文化的特点。让学生说英语并不难，难的是如何让他们开口说，如何让他们摒弃说不好的顾虑。疯狂英语教育中有一个理念：“enjoy losing face”，这是告别哑巴英语一个好的启示，把它讲给学生，让他们拥有一个轻松的心态。在教学中要强调学生的主动性和相互作用，可以分组让学生参与讨论和交流。在此过程中，可以通过学生对语言的运用给与相应的技巧和方法，这时学生会对自己的语言失误牢记，并增强了自信心。
总之，作为一名英语教师，应针对不同的学生、不同的教材、不同的培养目标采用不同的教学方法，最大限度地发挥其长处，以达到最佳的教学效果。教学的过程就是教与学，就是不断总结经验和提高技能。因此，在课上课下都应及时发现问题，解决问题。英语老师还要不断学习新知识，以便跟上现代教育的步伐，更好地适应英语教学工作，把最新、最好、最实用的东西在课堂上讲授给学生，激发学生学习英语的热情，营造一个学习英语的良好氛围，让学生真正学有所长，学有所用。
参考文献
1.周进.高职英语教学的问题及改革对策.大众科技，2010(11)
篇5：适合小学生的英语剧本
Narrator Soldier:We are under attack!Light the signal,light the signal!(Shan yu killed him)
Mom:Mulan,how can you grow up?As a girl,you should be polite and quiet,graceful and respectful,then try to be…Are you listening,Mulan? Mu:Uh,I heard you ,mom.I`ve recited the Final Adonimotion.Mu:Umm~~
Mu:Mom, what is it outside? Mom:Stay inside,Mulan.(Pa went outside)Ci:Citizens!I bring a proclamation from the Imperial City!The Huns are coming,one man from every family must serve in the Imperial Army.Ci:Now it`s your turn,the Fa Family!(Mulan rushed out)Mu:No!NN:Don`t get out!Mulan!Pa:I`m ready to serve the Emperor.Mu:Father, you can`t go.Pa:Mulan!Mulan(to Ci):Please ,sir,my father has already fought for…
Ci:Silence!You will do well to teach your daughter to hold her tongue in a man`s presence.Pa:Mulan,you dishonour me.Ci:Report tomorrow at the troop camp.Pa:Yes,sir.Ci(continue yo read):The Chu Family!The Chang Family!The Yong Family!(at the table)Mu:You shouldn`t have to go!Mom:Mulan…
Mu:There are plenty of young men to fight for China!Pa:It is an honour to protect my country and my family.Mu:So you1ll die for honour.Pa:I will die doing what`s right.Mu:But if you…
Pa:I know my place.It is your time learned yours.(Mulan ran away crying)
Mom:You must go after her.She could be killed.Pa:If I reveal her.She will be.NN:Ancesters,hear our prayer,Watch over Mulan.
R:Powerful(J:pleasurable)R:Indestructible(J:Si jia)R:And Si rong.J&R:We are the guardians of the whole family and …to protect you!Mu:Sounds strange.J:So,thouply thouply.R:You`re gonna have to trust me.And don`t you slap us no more.J:No more.Clear on that? Mu:I have no choice,do I? J&R:Move!Move,tomorrow will be our victory!
L:Have you signed in? Mu:Sorry,I am late.L:What`s your name? Mu:Uh…Uh…
(J:Don`t speak out your name!R:Fa…Fa…Fa…)Mu:I know.L:Then,what is it?(R:Ah…Ping!Ping！Fa Ping!Ping was my boyfriend…)Mu:It`s Ping.Li:Ping.Mu:Yes,my name is Ping.L:Let me see your conscription notice.L:Fa Zhou?The Fa Zhou? Ci:I didn`t know Fa Zhou had a son.Mu:Er,he…doesn`t talk about me much.Ci:I can see why.If I had a son like him,I wouldn`t talk about him,either.L:Okay,gentlemen,we are the swords of emperor,we were born to
.No matter when,do remember the country,the sanctity,the honour.We are Chinese.Soldiers:Yes,sir.
Li(stop him):Don`t interrupt her!Mu:I didn`t mean for it to go this far… Ci:Ultimate dishonour!Li:(angrily stop him)Didn`t you hear me?Don`t interrupt her！!Mu:It was the only way!Please,believe me!I…(Li xiang scilence)Li:Take her back.Ci:General!We must kill her here,right now!Li:I said,take-her-back,right-now！(Li xiang and Cifu go away,leave Mulan herself)R:Don`t be sad,girl.J:Although…ai,we are proud of you.J&R:Cheer up!
篇6：适合小学生的英语剧本
甲：（边走边看表上台说：“哎呀！急死我了。快到点了。”）
乙：（手拿着苹果跟着甲后说）大哥呀，你慢些走啊，俺的苹果还没吃完呢。
甲：别吃了，快把苹果扔了吧。
乙：哎呀妈呀！大哥，这是那疙瘩呀？你瞅瞅，这人山人海地，黑压压的一大片，一个个的呲牙裂嘴地冲俺笑呢。
甲：这是南张实验庆元旦迎新春联欢会演出现场。今天咱俩来表演节目双簧。
乙：大哥，啥叫双簧呢？
甲：就是你脸黄，我脸黄加一块儿-------“双簧”
乙：这人也真是地呀，眼神不大好！俺们村里的年轻人呀都夸俺长的白里透红地，快要跟国际明星接轨里呀。就你说俺黄，俺不演了，俺要回家！
甲：（急着上前拽乙）回家干什么去？
乙：别拉俺，别扯俺，拉拉扯扯地容易出问题。俺要回家吃苹果。（向侧台走）
甲：走哪也忘不了他的苹果。好了好了。等演出完了以后，我让樊校长给你买一筐。
乙：大哥呀。校长给俺买苹果，真的吗？
甲：真的！给你开个玩笑。其实呀，这双簧就是一个在前面演，一个在后面说，很简单的。
乙：那俺到后面去说。
甲：这为啥呀？
乙：没听说么，这凡是水平高的人呀都在前面演，再说了，大伙看看这小伙儿长的多坷碜人呀。真是惨不忍睹啊!哎呀妈呀，说走嘴了。
甲：你说什么？
乙：大哥呀，你别生气。其实你长的蛮英俊的。左看像刘德华，右看像周润发的三大爷，前看像歌星韩红，后看真的像猪八戒他二姨呀！
甲：去去去，这还有人样吗？行了行了，你可别埋汰我了，咱们开始吧。
乙：好了，在开演之前俺给你化化妆。
甲：你行吗？乙：没问题的。（甲背朝观众，乙化妆好后，甲转向观众）
甲：给我捣持成啥样了？乙：这就是艺术！甲：那我今天就为艺术献身了！乙：大伙呀给点掌声鼓励鼓励呀！（乙下侧台配音）
（准备开始，甲点头示意乙开始）
乙：新年到，乐陶陶，南张实验真热闹。
你争俺抢来表演，新年联欢搞得好。
俺才疏学浅不会演，俺祝大家新年好！：
顺心顺意心情好，工作学习热情高。
祝愿南张实验步步高来---步----步---高！
新年高兴俺吃大餐，龙虾排骨大闸蟹。
左一筷来我又一勺，拿棵白菜使劲吃。
左一口来俺右一口，吃完一棵又一棵。
吃了一棵又一棵，吃了一棵又一棵。
真好吃呀。还吃一棵…….哎呀，…..还吃一棵，哎呀，还吃一棵…..甲：停！你要撑死我，有肉不吃我吃白菜，我有病呀！重来。
甲：再来，注意啊。（拍掌）
乙：吃完了大白菜俺再来助点兴，过节就要放鞭炮。拿出火机俺就点。
甲：（点鞭，扔鞭）乙：嘶…….甲：（掩耳）
乙：啪！真有意思，再来一个。
甲：（点鞭。仍鞭）乙：嘶…….啪…..声音太小不过瘾，俺专把大个的炮仗挑。
嗤….嗤….嗤….嗤….炮仗质量不大好，怎么干点也不着呀？俺看看究
竟，拿到眼前瞧一瞧……..嘣！
甲：（倒地）
乙：挂了挂了!（跑出来看甲）哎呀妈呀!把俺大哥炸成国宝 了，还是一只独眼大熊猫！（将甲搀起）大伙呀切记--------安全最重要！
【适合小学生的英语剧本】相关文章：
适合大学生的小品剧本02-18
适合小学生小话剧剧本04-19
适合小学生的英语谜语04-15
适合小学生的英语读物05-31
适合中学生的英语读物05-21
适合小学生阅读的英语读物推荐书目06-01
适合中学生英语歌曲的歌名05-25
适合小学英语教学游戏06-11
适合学生的理财04-10
适合小学生的论文题目05-03