以改变为话题的800字作文

以改变为话题的800字作文（精选17篇）

篇1：以改变为话题的800字作文

我偶尔翻抽屉时，发现了两张陈旧的黑白照片，一张是一个中年男人坐着抱着七八个月大的婴儿，婴儿的眼睛水汪汪的，他的左边是个穿着花棉袄的女孩，他的右边是个大许多的男孩，笑着，眼睛眯成一条缝，脖子里围着一条围巾，他们衣服很朴素，很明显，这是一家人。他们在一个土坡上，背后的远山若隐若现。另一张照片是刚才照片上孩子的合影，我惊奇地发现，照片上的女孩和我很像，我发现了新大陆!

我跑到妈妈身边，笑问：“是你小时候的照片吗?”妈妈点头：“是的，是我5岁时的照片，”妈妈感慨万千地说：“中间的那个就是你外公，这就是你的两个舅舅了，还像吗?”我端详了一会：“咦?外婆?外婆在哪?外婆有照片吗?”妈妈一怔，若有所思地说：“下次你问问外婆吧。”

到了周末，我决定要解开这个谜团。一来到外公外婆家，我就急不可待地提出了问题，外婆搞清楚了事情的过程，才笑着说：“噢，原来是那张照片，那是30年前我们家里的第一张照片，那时以为拍照片时，多拍个人要多花钱，就没舍得拍，能拍张照片是多不容易的事情唷?”我惋惜地叹了口气：“连张照片都没有，多可惜。”外婆咧着嘴笑道：“那时饭都吃不饱，更别说花这些钱了，现在多好的生活呀，一年一个样，一年更比一年强。”外婆说得一时兴起，搬出几本陈旧的相册和画册。我一张张地翻过去，相册记录了我老家的变化，看到了那个久远而陌生的过去，看到了我们国家日益繁荣的每一次伟大的变革。

那时候，爷爷的工作是核物理研究，说起来真的吓人，就是做“核弹头”的质检工作，起初住在四川的一个偏僻的小村庄里。接着我又注意到一张照片：全家人站在一幢三层楼前，“这是在哪里?”外婆答话了：“这是在青海，1980年从四川搬到了青海，家里人住上了楼房，不远的地方，你看，还能看到一望无垠的大草原呢。”翻着翻着，终于看到了一张彩色照片，也是一张全家照：全家人站在公园的花丛中笑开了花，妈妈没等我问，就说起来：“这是我们从青海搬到南通来的第一张照片，大约是1986年，我刚上初一。”照片越来越多，画面越来越漂亮，还有前年我们在爸爸家的全家福，三层楼顶上的琉璃瓦在阳光的照耀下闪闪发光。爷爷抚摸着我的头，笑着说：“我们要谢谢国家呀，改革开放30年了，家家户户过上了好日子，你们要好好学习，好日子来之不易呀!”

今天我才明白，我们的国家真伟大，我们生活在如此美好的时代，我们要努力学习，为祖国增添光彩，添砖加瓦。

篇2：以改变为话题的800字作文

如果贝多芬不死，如果爱丽丝接受了。如果肖邦不病逝，如果乔治。桑没离开…·谁说的地球一定要绕太阳转，谁说的月光一定要出现在晚间?翻开以往崭新的而如今泛黄的相册，倚靠以往坚固的而现在脆弱的围墙，那一棵偷偷长在缝隙中的以为枯死的小草如今茁壮，那一朵长在温室中散发平常淡香的花朵如今香味还残留在盆中。那一个站在窗外的人不见了，那一只被关在笼子里的鹦鹉飞走了，那一颗以为是最亮的星星暗了，那一团密集的厚云层散了。剩下的，只有被不知名的花藤缠绕的窗框，只有被丢弃的笼子，只有荒芜生命的天空。那一个曾经握在手中却不小心松开手被风吹走的气球，这个时候在哪呢?那一些随着脚步满街飘散带着欢笑的泡泡，这个时候又在哪里呢?巷子里的道路慢慢长上孤单的青苔，彩色印象中的画面逐渐变成黑白。如果落叶不往下落，如果许愿的蜡烛没吹灭，如果我们的脚步不走那么快，如果可以定格下来。

圣诞夜对着挂在窗上的袜子许下愿望，水晶球散发着光芒，音乐盒响起了木琴的声音，转动的芭比。一切都那么充满童幻、随着梦的进行，时间不知偷偷掠过了几个年，愿望没实现，水晶球黑暗着，音乐盒坏了，芭比停了。

望着高高的白色风车，麦草弯弯的浮散在身边，仰着头，看到一束七彩的光晕，远处一片深沉的墨绿，是不是谁穿着他的保护色躲在那，不让发现呢。成了那时候的躲猫猫。似乎是不知道的未来，似乎是遥不可及的天边，似乎是迷茫的地平线。

蓝色的雨滴落在整齐的黑白键上，想念开始蒸发，雨滴问你：“你在想什么?”

雨是天的泪，风是云的歌，你是我的存在。不许打瞌睡，飞到海的另一边，笔记中记载着时光飞逝的瞬间。这里从此消失了原有的痕迹。

篇3：以改变为话题的800字作文

中国自古有礼尚往来的传统, 以情趣化小家电为例, 近几年以榨汁机、面包机、咖啡机等为例的智能情趣化小家电, 正以其造型新颖、独特, 功能安全、方便等各种特点被大多数消费者所接受。当绝大多数的家庭已具不缺基本的“大件”电器之后, 送一件外表设计新颖, 使用方便, 与传统家用厨房用具配套的情趣化小家电, 现在不是讲究送礼送健康, 以情趣化小家电为礼品其实是送一种生活方式, 让亲朋好友的生活更赋有情趣。去商城调查发现, 现在的小家电除了像大家电一样重视功能, 更重要的是重视其造型的设计, 满足人们对于时尚的要求, 因而大大调动了人们购买的欲望。家庭生活也是要与时俱进的, 在现今充满竞争的工作环境下, 家庭无疑是我们最舒适最放松的地方, 用一些可爱的小家电妆点我们的家, 让我们生活的更方便有趣。社会科技的发展, 消费者的消费观念的与时俱进, 以及世界大融合文化的冲击, 使人们的消费目光逐渐从大家电转移到小家电上。为了满足消费者的要求, 促使企业要寻求一种能打动消费者的产品理念和风格。在这种消费环境影响下, 设计师另辟蹊径提出小家电情趣化的设计理念, 它的出现消除了消费者对以往大家电冷冰冰的印象, 使家庭生活变得有趣, 独特的人机交互体验模式给人们工作之余的生活添加了情趣。情趣化设计是一个很大的课题, 以生活中的弱音小家电为例, 在科技时间精力满足的情况下, 人们把以前对家电功能的要求逐渐提升到了情感和趣味这些关注消费者精神感受的层面上。通过研究, 为人们对小家电产品的情感渴望提出了一种新的满足方式, 为设计师提出了一种协调企业、产品、消费者之间和谐关系的设计思路和方法, 为企业的产品研发提出了一条发展路线。

二、视觉吸引力带动产品销售

早在二十一世纪初, 企业就开始关注小家电领域, 在智能化家电的大趋势下推出琳琅满目的情趣化小家电产品, 国内、国际的知名品牌店铺不遗余力的大力发展小家电这一板块, 当然也不乏很多专攻小家电的专业厂商。当然也由于没有大家电产业成熟, 小家电产业目前市场不甚明确, 品牌理念不够清晰, 竞争环境无序都是制约小家电发展的硬伤。与擅长集团作战的国外品牌来比, 中国的小家电生产厂商多但很杂, 并且竞争也处于无序状态, 没有自己的品牌理念, 团队合作意识不强, 这些所谓的“螺丝刀工厂”支撑着国内小家电市场, 这致使消费者的流失, 市场利用的不充分在竞争上无疑是吃力的。

大多数消费者在购买选择时考虑的要素包括:品牌, 质量, 价格还有外形。当然每个消费者对这四个要素的侧重点排列顺序不同, 但毫无疑问视觉吸引力会很大程度上影响消费者的购买欲望。好的产品不仅外表造型美观, 同时也要求满足人体工程学, 最大限度的方便消费者使用。如果一个产品仅仅做到了美观, 却没有达到方便使用, 无疑这个产品是失败的。通过产品功能的智能化、产品造型的趣味化与服务的专属化, 为消费者营造理想的生活学习空间, 使家电发挥其设计本身的作用, 给人们带来方便, 简洁充满趣味的家务生活。类似这些方法都可以算是小家电企业的一条新路子。不得不提的是情趣化小家电在营销方式上与大家电不甚一致, 而更多地向日用消费品看齐, 种类繁多和强大的市场需求以及高利润这些特点增强了对渠道的吸引力。当然, 对于大家电良好的售后服务等特点, 小家电也需要学习。

三、材质、趣味与欣赏价值

目前, 家用电器新的特点很多, 比如说体积小、重量轻, 这就使家庭的空间更合理的利用;并且小家电外形个性并且功能很多;除此之外家电生产厂商也尽可能的做到节能减排, 这就促使家电生产朝一个健康的方向发展, 并且寻找新的研发道路也是必不可少的。

为了降低成本, 生产厂商必须积极研发合适的材料, 这是家用电器在发展中的必经之路, 因此, 往往需要家电用的原料向着高性能和一般性能两个方向分别进行创新研发。高性能塑料可通过对通用塑料的工程化、高性能化以及特种工程塑料改性来实现。一般性能塑料则通过低成本改进技术、回收再利用、专用料高度专用等方法来实现对性价比方面的要求。

情趣化小家电以其使用的趣味性和独特的功能性被大家所接纳, 它不同于大家电的单一, 小家电在功能、材质和趣味性上比大家电都有所不同。从外形上小家电的设计可以做很多变化, 就拿面包机来说, 长的, 圆的, 扁的, 方的, 还有各种卡通可爱造型, 为本身有些繁杂的厨房工作增添一丝趣味;从功能上来说, 情趣化小家电关注的是生活中的弱音, 这些弱音不是生活的必备品, 但如果我们重视这些弱音功能, 那我们会更懂生活, 生活的更有情趣。

情趣化小家电最主要的当然是它的功能, 但因为它情趣化的特性, 使它在使用之余多了一分欣赏价值。但由于小家电产品更多的是属于日用消费品, 消费弹性大而且随机性强决定其欣赏价值和大家电有些不太一样, 家电本身就属于更新换代快的一种产品, 相对于大家电来说, 小家电更是如此, 如何让消费者在繁杂的产品中购买自己的产品, 对情趣化小家电产业的新军是个考验。一项调查表明, 中国消费者对于小家电的品牌意识日益加强, 对产品的科技含量和性能等各方面要求也越来越高, 对于价格反而不会太在意, 无疑, 这给予洋品牌巨大的市场空当儿。如何在这场新的竞争中胜出, 伊莱克斯总裁汉斯·斯特伯格简单地予以概括:“我们在开拓任何一个国家的市场时, 都非常重视当地的民俗风情、生活习惯、消费方式等社会文化的差异, 只有尊重这些差异, 充分地了解、分析消费者对我们产品的认识, 才可能赢得他们的信任与推崇。”

摘要：本文在基于材质的视觉表现、视觉吸引力和趣味性的基础上, 以情趣化小家电为主要切入点进行研究。情趣化设计是对小家电产品设计的新的理解, 是大家电产业技术成熟后发展处的新新产业, 经过对其从材质的了解、外观设计的视觉吸引力分析的总结和归纳, 对其设计出发点进行了详细的研究分析。通过研究, 为人们对小家电产品的情感寄托提出了一种新的满足方式, 为设计师提出了新的设计要求, 除了在专业上提出了要求, 也针对市场、消费者和厂商三者之间的关系对设计师提出了更大的挑战, 同时也为家电企业发展指明了新的发展方向。

关键词：情趣化,设计,材质,产品销售

参考文献

[1]单日.小家电情趣化研究[D].武汉纺织大学, 2011.

[2]应向伟, 吕国昌, 主编.中国超人:打造小家电第一品牌[M].杭州:浙江人民出版社, 2009.

篇4：以改变为话题的800字作文

关键词：主旨 理解 缝合 创新

一、经典拟题

阅读下面这首诗，根据要求作文。

繁星（三四）冰心

创造新陆地的，不是那滚滚的波浪，却是它低下细小的泥沙。

读这首诗可以产生不同的联想或感悟。全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不少于800字。

二、技法导航

（一）读懂材料，把握主旨

写作中依托立意的材料都是短小的现代诗歌，所以当审读材料的时候一定要注意现代诗歌的特点和一些理解鉴赏的方法。这些材料一般都是形式短小、思想深刻的几行现代小诗，虽没有太浓烈的情感抒发却包含着深刻的人生哲理，它往往托物言志，借助一两个事物体现作者的思想。因此，理解诗歌首先要抓住关键的词语，主要的事物（作者依托的对象）的特征，然后思考分析诗中事物间的关系，借助想象联想得出诗歌的内涵主旨。诗中如果只有一个事物，就分析该事物的特点，然后结合平时积累，利用联想渗透主旨；如果诗中的事物是两个或多个，就要分析其中的关系，是并列、对比还是包含或其他。并列的类型就从事物共同点得出主旨；对比类型主要从相异之处得到主旨；包含关系的看范围大的事物的特点，代表着一般、典型，从中理解主旨。

如阅读冰心的《繁星（三四）》，这是一首典型的微型哲理诗。找关键词“新陆地”“波浪”“泥沙”，是诗中借以表情达意的事物。看事物特点和关系，“滚滚”和“细小”，事物间是对比的关系，表明诗中情感倾向的词语“不是＼却是”很容易得出诗歌的主旨：“创造新陆地的”，或者说，创造伟大事业的，究竟是什么呢？诗人在“波浪”和“泥沙”的鲜明对比间，揭示出深刻的人生哲理：创造新事业的，不是波浪般的豪言壮语，而是细小的泥沙坚持不懈的积累。

（二）全面理解，最佳切入

材料作文忌貌合神离，偏离材料主旨。不能把枝叶当成主干同时也不能只见树木不见森林，造成审题失误，导致行文脱离题意。因此，全面理解诗歌材料，不仅要抓住关键还要看到细微。还要看清“要求语”，有的要求中明确了话题，指明了写作的方向，而有的则要依据诗歌的内蕴含义，自己确定话题，确定恰当的写作方向。

这首微型诗包含了五个方面的对比，其一，波浪滚滚惊天动地，泥沙细小不屑一顾；其二，波浪滚滚而来风光无限，泥沙深埋地下默默无闻；其三，波浪常在动态中喧嚣，泥沙似在静态中沉积；其四，波浪借风乘势奔涌，泥沙靠内力凝聚；其五，波浪滚涌激情阵阵，泥沙淤积历经沧桑。总之，波浪是外在的现象，泥沙是内蕴的力量。“创造新陆地的”，不是那种看似有着滚滚气势的波浪，而是这种微细但却坚韧的、在悄无声息中奋斗的泥沙。

全面理解了材料之后，就要选择合适自己写作的角度，进入到构思环节。要善于化大为小，使用以小见大的手法，从小处入手会使文章更充实而深刻。从本诗的主旨出发写创造新事业的不是波浪般的豪言壮语，而是细小的泥沙坚持不懈的积累，这固然是最为稳妥正面切入，也可以从浮躁、喧嚣造成失败的反面例子入手，然后正面写那些默默积聚获得成功的例子。也可以写景切入，如写浮云、写雾气、写沙滩上的足迹……切入最好简短、有新意，但不要离材料太远。

（三）善于缝合，消化使用

试题所提供的材料是写作的引子，全文的中心、观点、论证都是由此材料生发出来的，写议论文不能“过河拆桥”，抛弃试题材料，其他文体也不能整篇脱离所给材料。写议论文时开头应概述材料，结尾还应回扣材料。可把材料变成作文内容的一部分，也可在原材料基础上加以挖掘和提炼，使文章高人一筹。这样还可以避免作文信马由缰、脱离话题的弊病。本则材料可以用在开头或结尾，以此诗的句子为主干，写几个排比的句子，这样既彰显了你的文采又扣住话题，同时还增加了作文的思想内涵。此外，材料中的“陆地”“波浪”“泥沙”，也可以在自己的文章中出现，深入准确地赋予其比喻含义就可以。

（四）准确为文，开拓创新

现代作文鼓励个性张扬，激励创新思维，要缝制新的形式外衣，力求结构形式超乎常规，别具一格。文章有好的内容，还需要好的形式来“包装”。可以摆脱一般的结构形式的束缚，写成日记、书信、演讲稿、寓言、童话、网络论坛等等，使文章生动活泼，摇曳多姿。如果把这个试题写成寓言应该是很容易出彩的，通过正反方面的叙述达到吻合中心话题的目的。同样写成议论文可以找到很多成功在于默默积淀、点滴积累的事例论据，如课本内外、古今中外、社会各个行业的例子。写记叙文可以用小小说的体裁，欲扬先抑，注意安排情节，使之波澜起伏。写书信的体裁可以从反面写，如一个失败的人物思考回忆自己的往昔故事。写成演讲稿，则要角度换位，以一个成功者的身份追述自己奋斗的历程，叙述中注意详略和线索。

总之，以现代新诗为材料的话题作文，写作中除了遵循材料作文写作的原则外要注意：主旨是关键，理解要全面，缝合与消化，创新务为念。

三、模拟练习

阅读欣赏下面这首诗歌，根据要求作文。

《故乡》杨孟芳

李白的霜，染白，一条小路。沿着小路，我，走回去，走到母亲床前才知道，我是她的故乡。

读这首诗可以产生不同的联想和感悟。请根据你的联想或感悟，写一篇不少于800字的文章。

写作思路点拨

这首诗的“诗意”和“哲理”在最后的三句，“故乡”的含义在这里又有了新的诠释。平时，我们常常会这样问自己：我的故乡在哪里？出生地？父亲的出生地？祖父的出生地？是，又似乎不是。然而当我吟诵着“床前明月光，疑是地上霜”的时候，我们似乎都在心灵的深处呼唤着“我的故乡”。对母亲来说，“故乡”就是远离家乡的游子；对游子来说，“故乡”就是梦牵萦绕的故土。这时，我们才知道“故乡”只是每一个人的心灵寄托。

篇5：改变为话题的作文题目800字

2月10号，这天我过得比平时有点异常，一个熟悉的电话打破了寂静的一切，这电话是来自父亲的，我听电话时，爸爸的话语中带着悲伤，爸爸叫我让妈妈听，我就立刻转交给我妈妈听，妈妈接过电话，听着听着，妈妈的脸色就变了，从一开始的迷糊变得惊讶，再从惊讶变得惭愧。从妈妈的表情中我就可以看出爸爸肯定出现了一些不如意的事情，但到底发生了什么事情呢?在妈妈与爸爸通完电话后，我就带着强烈的好奇心问妈妈：“妈，出什么事了?爸，他怎么了?”我这一连串的问题好像千斤大石那样压得妈妈有点透不过气，妈妈镇静的叹了口气，才缓慢的有那颤抖的嘴巴吐出了一句让我难以置信的话：“孩子，你爸他被开除了!”我的脑子里突然冒出了这么一个念头：天啊!这对爸爸来说，实在是个太大的打击了!

这可是一份陪伴了他二十多年的工作，他会来时我一定要好好的安慰爸爸，不能让爸爸那么伤心!这天爸爸回来得特别早，我一下子就认出了爸爸的摩托车声，我连忙跑出去给爸爸开门，爸爸进来时，我不知为什么会如此冲动的从口里奔出这样一句话：“爸爸，欢迎回家，无论生活变得怎么样，你还是那个我从小到大都崇拜的爸爸，就算海枯石烂，我依然崇拜你!”爸爸听到这句话之后，似乎得到了一些安慰，脸色也稍微好了一些，但还不足以遮盖到他脸上那种失去工作的悲伤，为了能让爸爸好受些，我和哥哥就尽量的去做家务事，能让爸爸得到一些精神上的安慰

记得那些日子我无意中在电脑上发现了这么一本书《当一切突然改变时，改变一切》，我读过之后很有感触，觉得应该是适合爸爸，结果就买来送给了爸爸，爸爸读过后也仿佛像充了电，不再失落和悲伤，反而也变得自信，而且还跟我说要和我一起努力，说他要努力帮妈妈搞好家里唯一仅有的糖水店，我要努力考好这个中考，希望我能顺利的升上好的高中!

篇6：以改变为话题的作文600字

正值金秋时节，丹桂飘香，不禁令我想起了外婆拿手的桂花糕。“外婆，说好了我回来，你要给我做桂花糕吃，可不许反悔!”外婆见到我，笑得合不拢嘴，眼角的皱纹堆叠了起来，笑意在眉眼间跳跃，高兴极了，连声说“好”。寒暄了几句，就系上围裙去厨房做桂花糕了。

我回到了阔别已久的外婆家，发现房子还是矮破的土坯房，墙体上布满了蛛网似的爬山虎。木头大梁已经被风雨侵蚀得斑驳不堪，上面还有我幼时刻上的图案，满载着岁月的痕迹。房门上，绘着关公和张飞像的红纸，也褪去了昔日红艳的色彩。我望着这熟悉的地方，心里悄然生出几分惆怅。这时，大姨回来了。见到我很是惊喜，坐在炕上聊了起来。谈到了这里即将要拆迁的消息。我不免有些惊讶，但看到大姨脸上露出难掩的喜悦笑容，心中有些复杂。我小心地问大姨：“大姨，不是说这里会保留下来，建生态旅游村，怎么又要拆了?”大姨愣了愣，回答道：“这里太偏僻了，没有什么人来，政府决定要在这里造工厂。”听后，我真是百味杂陈，一方面为外婆可以拥有更好的环境生活而高兴，另一方面，却是为有着童年回忆的家乡即将要消失感到不舍。

没一会儿外婆端上了一盘有着金黄色泽的桂花糕，那诱人的香气已经悄悄钻进我的鼻子，我随即抓起一个狼吞虎咽起来。看得外婆既高兴又心疼。我冲外婆竖起大拇指，由衷夸赞道：“还是外婆的手艺好，桂花糕里有一股甘甜的清香。”把外婆夸得开心极了：“那是，也不看看那糖渍桂花酱，是你外婆亲手做成的。超市里的流水线产品哪里比得上。”这话像颗石子，又在我的心湖上又激起了一圈圈涟漪。

坐在归家的火车上，望着那绵延无边的翠绿和那一碧如洗的天空，我默默陷入了思索。伴随着祖国的繁荣富强，科技也在不断地进步。但渐渐消失的，却是那一片片的绿水青山，历史足迹。亭台楼阁被高楼大厦取代，农田变成了工厂，天空也染上了阴霾。这样的变化，代价是不是太大了?

篇7：以改变为话题的作文400字

上幼儿园了，可以简单阅读了，《幼儿画报》于是就成了我的好朋友。只不过，那时候还不认字，也不会拼拼音，大人们说的阅读，在我这儿变成了看图画，猜故事。

后来，觉得看书太没意思了，不如看动画片那样精彩。一有时间，我就拼命看电视，可是，动画片里讲了哪些动人的故事，我却想不起来了。

我对阅读产生兴趣，是在小学二年级。一次，看到同学在看《名侦探柯南》，我羡慕极了，放学后，我就吵着嚷着让妈妈到学校对面的书店买了《名侦探柯南》，从这以后，我就进入了阅读世界。

接下来，我看完了全套的《龙珠》和《冒险小虎队》，还读了十几本《我的第一本科学漫画书》。这些书里有很多漫画，其实就是把电视里的动画片搬到了故事书里，既好看又长知识。比如，看过《我的第一本科学漫画书》后，我知道了火山为什么会爆发，在野外该怎样生存。

现在，我养成了阅读的好习惯，在我的房间里，随手就能拿到各种书，有《笑猫日记》和《窗边的小豆豆》……当然少不了我最喜欢的《名侦探柯南》。

篇8：以改变为话题的800字作文

一、这样的教学在语文课堂中比比皆是

读了《我的叔叔于勒》的教学设计，联想到很多教师的小说教学，觉得这样的教学设计太普遍了，很多教师都是按这样的三步棋安排小说教学的，不论中外小说，教学都是一个套路。即：概括小说内容，梳理小说情节；找出描写角度，归纳人物性格；结合故事内容，总结小说主旨。乍一看，教学流程和内容安排都比较全面，小说的情节、人物、主旨都有了结论。但是，仔细分析教学过程及内容设计，不难发现，学生在这样的学习中，只是和小说文本打了一个照面，获得的只是大致的、笼统的、标签式的人物形象和人云亦云的主题概念。近日，听一位教师执教的契科夫的《变色龙》，也是如此：教师先让学生读课文，梳理小说的情节，简单提问后，教师板书；然后，再让学生读课文，划出文中描写奥楚蔑洛夫的语句，说说写出了奥楚蔑洛夫的什么性格特点，学生读划后，教师提问，几个学生将自己找的几个句子读一读，顺势说说其性格，接着教师板书：见风使舵、媚上欺下；最后，让学生思考：本文通过这样一个故事，表达了什么主题？学生稍加思考，教师提问，几个学生说说自己的理解后，教师接着把自己的答案述说一遍，这样整节课就结束了。很多教师教学小说几乎都是一个模式，都是三步曲，每步都有涉猎，每步都不深入，蜻蜓点水，轻描淡写。这样的小说教学，除了让学生记住几个标签式的人物和主题思想外，其他的内容学生还能学到什么，真的不敢恭维。

二、非常赞同张克中先生在《没有语言的教学是无基之塔》的简评中的观点

“研读付胜芳先生的《不变·变·不变》一文，一个强烈的感受就是该设计没有语言教学，语言在应用过程中的规范性和准确性学生就无从认知，语言在具体语境中所呈现出来的生动、形象特质学生也无从体会。没有语言理会的基础，如何能够准确把握文本要义呢？”“教学小说人物形象及作用，正确的做法是，师生通读课文，理清思路，理解主要内容，在此基础上着重体味、推敲与人物形象有关的重要词句，反复品味、揣摩那些描写人物、富于表现力的语言，这个过程中可以讨论，可以辨驳，以求得最大的师生共识。”“在文学文本教学中，语言的推敲是打开文学殿堂之门的一把钥匙，不仅仅是文学文本教学，就初中的语文教学对象来说，每篇文章的教学，我们都应该以语言学习为出发的基础，没有语言的教学是无基之塔，只是一个美丽的幻想。”

三、以言语形式为抓手是搞好小说阅读教学的关键

小说阅读教学抓语言进行鉴赏是关键，但小说言语形式的独特性亦不容忽视。所谓言语形式，即言语作品的存在方式，一头连着言语内容，是言语主体的心声；一头连着接受主体的感官，是语感所由生成的对象。具体说来，言语形式的表现是多方面的，大至体裁、结构，小至词语的选择、修辞、标点等。阅读教学应该教什么，学什么，叶圣陶先生说得好：“一篇课文都是作者动了脑筋写出来的，在学习一篇文章时，就要学习作者是怎样动他的脑筋的，看作者是怎样想和怎样写的，国文课本里的一篇篇文章，要使学生试去理解，试去揣摩，意念要怎样的结构和表达。”

王尚文教授认为，语文教学应当自始至终关注课文的言语表达形式，而不是它的表达内容，虽然在品味形式的同时也在理解内容，但它的目的主要不是把握内容，而是学习特定的形式如何表达特定的内容。简言之，在读写听说活动中，语文聚焦于“怎么说”，而其他课程则是“说什么”，因此语文课程即使学的是哲学论文，也不会上成哲学课，《看云识天气》不会上成气象课。

通过对言语形式的品味，既让学生加深了对内容的理解和对情感的体验，又激活了课堂，使学生更富有灵气，更有激情，徜徉于言语文字中的他们，如蜜蜂采蜜一般，乐此不疲。久而久之，学生对语言的感受、领悟能力就会大大地加强。当教师把视线从“说什么”转向“怎么说”时，语文课堂必将充满活力，语文学习必将充满趣味。

篇9：以改变为话题的作文400字

不干了!不干了。怎么了，一个温柔的声音传进我的耳朵里，我回头望望，哦!是冰冰姐姐呀!

这里，就是这里擦不到，每次都差一点?姐姐望了望窗户，不高呀!你一定可以的，

不要，不要，不擦了，试了好几次呢?烦死了，我说，

我向门外走去。

你给我回来，不能半途而废。

姐姐发火啦!不得不回来继续擦。

我一开始很不认真，姐姐怒骂了我几句才开始认真起来，结果真被擦到了。

不难吧!姐姐说。

我不好意思的点点头，嗯，不难

篇10：以改变为话题的作文400字2：

从小学到现在嘛，我从年级的尖子生，一直落到年级后百名。原因，到现在我总结出来了。

小学，我一直以为上网不会影响我的学习成绩，但是，但现在，网瘾越来越大，每天通宵，每天，没日没夜地玩电脑，都不知道学习是什么。小学，我学习一直是年级的前三。但是现在呢。网络把我带到虚拟世界，一直认为网络游戏技术最重要，而忽略了学习，每天上课想着玩，下课也想着玩，弄到现在，就连上学的心思都没了，不想上学。上学没意思，想出去打工，挣钱向游戏上冲装备。并且，中学生谈恋爱，虽然知道是青春期，但还是要触碰它。谈恋爱以后，每天什么都不干，也不学习，每天玩玩玩，从而学习学习下降。

篇11：以**为话题的作文800字

小雨曾经是我最好的朋友，她是个爱笑的女孩，长得很漂亮。可我和她却在一个秋天决裂了……

那是个晴朗的一天，我还是一年级的小孩子。昨天刚好是我的生日，妈妈送了我一块好漂亮的橡皮擦，透明色的，浑身晶莹透剔，好似一块纯洁的，不食人间烟火的水晶，漂亮得让人惊讶。我小心翼翼地把它放进文具盒里，准备拿到学校好好炫耀一番。第二天早晨，当我在学校里打开文具盒的时候，却惊讶地发现，那块橡皮擦不见了。奇怪的是，它又出现在小雨的文具盒里。那时年幼的我没有多想，就一口咬定是小雨偷的。于是，我向她喊道：“说，是不是你偷了我的东西!”我故意把“偷”字咬得很重，“不，我没有!”小雨哭着向我解释，“小玲，那，那是我妈妈从香港带回来送给我的，我没有偷，相信我，相信我好吗?”我对她的哭泣置之不理，只是冷漠地站着。迫不得已之下，小雨把橡皮擦给了我，绝望地回到了座位上……

晚上，我回到家里，妈妈对我说了一件事，一件让我愧疚的事：“小玲，你的橡皮擦被我收起来了，我担心你马马虎虎把它给弄丢了，你那记性……”妈妈后面的话我全没听清楚，我只知道，我，误会小雨了……但碍于面子，那句“对不起!”我始终没说出口，直到一个月后，小雨转学了，带着我的满满愧疚。这一走，我们就一年多没见过面……

这一年多里，我一直在问自己：“值得吗?为了一块橡皮擦而放弃了友谊，值得吗?”有一天，我闲来无事，便去附近的公园走走，没想到却看见了一个熟悉的身影，是她――小雨!很明显，她看见我了。我呆呆地站在那里，小雨对我一笑，便向我走来：“小玲，好久不见，你还好吗?”我站在那里，忽然泪流满面：“小雨，对不起!”一年多了，那句“对不起”终于被我说出来了!小雨笑着说：“你是说橡皮擦那件事吗?没关系的，我早就原谅你了。”我破涕为笑。夕阳西下，两只小手紧紧地握在一起……

篇12：以改变为话题的800字作文

关键词社区青少年 个案管理 优势视角 个案管理

社区青少年这个特殊的群体游离于社会控制边缘,被认为是社会治安稳定的潜在威胁和犯罪的“后备军”,所以他们是预防青少年犯罪工作的重点对象。不可否认,当前针对社区青少年开展的工作对预防青少年犯罪有相当大的贡献,但是,因为过度强调“预防犯罪”而带来一些问题,这对社区青少年健康的成长造成了负面的影响,使他们成为构建和谐社会的潜在隐患。在此背景下,如何防止消极的工作后果,怎样对社区青少年进行很好的干预,更好的促进他们改变、成长、成才就极为重要。

一、“预防犯罪”的工作角度对社区青少年的负面影响

从我国目前各地的实践情况看,多数社区工作者聚焦于社区青少年的问题、缺陷,将此定位为潜在的犯罪因素,从“预防犯罪”的角度开展工作,这会给社区青少年贴上了诊断标签,会对他们的成长、成才造成许多负面影响。其一,标签影响了社区青少年的自我认同。标签理论认为:在人际交往中,他人对我的评价作为标签贴在我身上,这个标签具有蚕食的作用,会逐渐融入自我认同中,并使我强化并接受这种自我形象,按照这种自我形象生活下去。当前的工作把社区青少年当做“潜在的罪犯”,这种评价就是帖在社区青少年身上的放大、强调劣势的标签,会使社区青少年逐步将标签内化并建构出一个次等的自我认同,自甘堕落,走上犯罪的不归路。就此而言,标签对于社区青少年像是阻人向上的魔咒。其二,标签阻碍了社区青少年与资源的联系。标签会使社区青少年的资源分配变的不平等。另外,社区青少年本来就不依附于家庭、学校、就业市场,标签又使他们重新进入这三个体系更困难。不仅如此,标签还使社区青少年被剥夺与一般青少年支持交往的权利,排拒于一般青少年的社交生活之外,甚至被排拒于青年服务单位和社区活动之外。这些都使社区青少年得到的资源有限,并很难获取资源。

二、需要转换为“保护青少年”的工作角度

2002年4月8日,上海市委召开社区(闲散)青少年教育管理工作专题会议,会议决定不再使用“闲散青少年”的提法,改称“社区青少年”,这是因为在社会舆论和公共生活之中,以往的几个概念都带有贬义的色彩,带有一定的价值判断,而社区青少年是比较客观的中性描述,从而避免了对这一群体的歧视,体现了平等和关爱。这个概念不仅比较容易被社区青少年自身接受,并且能够影响社区工作者对青少年的态度和工作方法。同时,会议决定“预防犯罪”这个工作角度会对社区青少年产生负面的标签效应,应转换到“保护青少年”的角度来开展工作,这样工作得到的效果将不仅仅是预防犯罪,而是促进社区青少年的成长,更为重要的是使他们成为建设和谐社会的未来的栋梁之才。新的工作角度就需要新的工作方法,作者认为以优势为本的个案管理极为适用。

三、以优势为本的个案管理

(一)个案管理。

个案管理是指专业工作者组织、协调、统合及维持一完整周延的网络,提供资源,帮助具多重问题需求的案主增强社会功能。个案管理之所以适用于社区青少年,有以下几个原因:1.社区青少年的问题有复杂性的特征(例如:失学、失业、失管)并具有多重问题需求,这符合个案管理案主的特征;2.个案管理旨在增强案主的社会功能,社会功能是社会工作中的专业术语,它是指人类需求必须被充分的满足,使人们能够获得合理程度的自我实现,并且发展成有所创举以及有所贡献的社会成员。对社区青少年进行个案管理,可以帮助其满足需求,解决问题,弥补缺陷,使其成长为社会的有用之材。在此过程中,社区青少年会自然而然的去标签化,消除标签的负面影响;3.个案管理的介入方式是协助案主确认、利用已经拥有的和需要获得的、能够解决他们问题需求的资源,并连接案主到这些资源,这就可以使社区青少年摆脱因为标签而造成的资源的限制,获取多种资源来帮助自己改变现状。总之,对社区青少年个案管理已超越了“预防犯罪”,而将社区青少年彻底打造为未来的栋梁。但是,长期以来标签的影响会使社区青少年悲观、失望,如果单一对其进行个案管理,并不能尽快帮助社区青少年转变心态,这就可能使他们不配合,从而阻碍了个案管理的顺利进行,影响最终成效。因此,需要将优势视角整合在个案管理中。

(二)优势视角。

优势视角是社会工作实践的一种新模式,它认为:面对问题的案主也有优势,因为他们有潜能、愿望和资源去改变现状、解决问题,现有的问题对它们来说只是挑战和机遇,能够促使他们产生改变的动机,尤其当他们发现了优势,相信自己有能力解决问题并获得支持时,就更加容易产生改变的动机。专业工作者的任务是协助案主尽可能的挖掘、利用自己的能力和优势,支持案主,使其产生改变的动机,自我帮助和发展。对于被帖上标签的社区青少年,优势视角极其有益。因为,专业工作者以优势视角为本对社区青少年进行干预的时候,会协助他们挖掘没有认识到的优势,这个过程会使他们逐渐产生正面的自我认识和解决问题的信心,从标签带来的消极心理中解放出来,并激发他们改变斗志,此时的问题是一个凭借优势改变的机遇。在干预过程中,专业工作者和社区青少年是平等的、一起寻找优势的合作者,这会使社区青少年很容易的信任、配合专业工作者的工作。另外,优势视角与个案管理的介入方式有不谋而合之处,因为在发掘优势的时候,会特别注意资源优势,专业工作者会协助案主辩识出他们的内在资源和外在资源或重新建立起与这些资源的联系。由此看出,把优势视角整合在社区青少年的个案管理之中不仅可以弥补个案管理不能尽快帮助社区青少年转变心态的缺陷,而且还可以促进个案管理更具有成效。

(三)整合了优势视角的个案管理。

1.接案并与案主建立专业关系。这是专业工作者与案主的最初接触,通常是简短的面谈,主要由专业工作者向案主介绍自己和解释以优势视角为本的个案管理(如有条件可以向案主展示若干示例),并向案主说明具体的计划、安排。专业工作者还会给予案主支持和鼓励,减轻案主的焦虑,使其确立来求助是正确的想法。

2.评估案主需求。这个阶段主要是案主讲述自己的故事,讲述故事不仅可以帮助案主宣泄心中的痛苦,从痛苦之中探寻改变的愿望,而且可以帮助专业工作者从故事中了解案主的痛苦、改变的愿望和寻求帮助的原因并评估案主的问题需求。在讲述时,专业工作者要仔细聆听,还要不断的鼓励、提示,并运用回应、反问等技巧促使案主清楚完整的讲述。在讲述结束时,专业工作者将评估的需求与案主进行交流,以便全面的了解案主的需求。

3.协助案主评估优势。专业工作者会采用“以案主为中心的优势评估表”评估优势,这个表从以下几个方面进行评估:(1)住房/“家”的感觉(2)交通状况/四处走动(3)财政/保险(4)职业/教育(5)社会支持、亲密感、精神满足(6)健康(7)休闲、天赋和技能。每个方面包含若干问题,在表的最后要求案主按照优先次序列出两项在当前阶段最有意义的个人愿望,这个表不仅能够全面的评估出案主的优势,使案主提升个人优势意识,纠正自我认同,增加信心,而且能了解案主主要的问题需求。

4.按照案主需求的优先次序制定目标和完成目标需要的步骤、策略。

此阶段以“案主自决”的原则为指导,针对案主的优势和需求制定相应的目标。专业工作者仅仅起协助、指导的作用,案主按照自己的愿望制定中期和短期的目标、达到时间以及所需要的步骤、策略,这能够提高案主的积极性与责任感。在制定步骤和策略的过程中,专业工作者要协助案主把优势、资源和目标联系起来,这包括以下几个方面:(1)资源是优势的一部分,专业工作者要帮助案主确认拥有的内在资源(如:改变动机)和外在资源(如家庭支持),并制定相应的步骤、策略利用这些资源达到目标。(2)帮助案主确认为达到目标所需要的、但目前还未获得的资源,并针对此制定相应的步骤、策略连接到这些资源,进而获取、利用这些资源来达到目标。(3)帮助案主制定相应的步骤、策略发挥除资源之外的优势达到目标。

5.按照步骤、策略来达到目标。

在此阶段,案主与专业工作者联手用各种策略逐步完成各个步骤,达到短期目标并最终达到中期目标。案主要充分发挥自己的优势,不断督促自己朝着目标改进。专业工作者则要在案主试图获得需要却未拥有的资源的时候为其倡导,尽力将案主连接到那些资源,并组织、协调、统合及维持一完整周延的网络来为案主提供所需的资源;还要不断支持和鼓励案主。另外,案主和专业工作者要不断检视进展,以确保如期达到目标。

6.评估以优势为本的个案管理的成效。

对成效的评估包括以下几个方面:案主是否拥有了积极的心态?是否对自己的优势有了新认识?是否获取了以前未拥有的资源?是否学会利用优势达到目标?是否达到目标?是否如期达到目标?是否有了转变?是否获得收益?是否找到了健康发展的途径?需要指出的是,评估方式也要灵活性,即使案主没有达到目标,但如果案主已有了积极转变,从中获得了收益(如认识到了优势),并有能力在以后的生活中独立解决自己的问题,那么以优势为本的个案管理就具有了成效。

7.结案并追踪案主的情况。

当专业工作者经过评估,认为以优势为本的个案管理已经具有了一定的成效,无须再进行下去的时候,就可以结案了。由于结案表示专业工作者的协助已经告一段落,以后案主必须自行处理问题,案主可能会有某重程度的不安,比如对自己独立解决问题能力的不信任,此时,专业工作者应该谨慎处理。具体工作包括:(1)根据进展,推算结案的大约时间并提前向案主预告,让其有心理准备。(2)在结案前利用一次会谈,协助案主回顾整个过程,并选择其中一些环节进行重点讨论,以便使案主更好的掌握经验,强化独立处理问题的能力和信心。(3)与案主客观的讨论个案管理过程之中尚待努力的地方,并提出若干注意事项,让案主在今后独立处理问题的时候有所依据。当然,结案并不代表工作全部结束,更不代表以后专业工作者不再关心案主。相反,为了确保案主在结案后能够运用得到的经验、能力独立解决问题,专业工作者通常还要进行一段时间的追踪服务。

以上就是对社区青少年进行优势为本的个案管理的全过程。需要说明的是,社区青少年具有多重问题需求,以优势为本的个案管理实践不是帮助社区青少年解决所有的问题需求,而是协助他们解决最主要的问题需求。在此过程中,社区青少年认识了自己的优势,改变了有偏差的自我认同,拥有了积极向上的心态,学会了独立解决问题的能力,这些对于他们来说极为重要。因为,他们需要抛开专业工作者这个拐杖,独立面对未来人生之中的风雨,健康的成长并成为能够用优势为社会做贡献的人才。这正是社会工作的核心理念——“助人自助”的体现。总之,对社区青少年进行以优势为本的个案管理超越了“预防犯罪”的起点,能够有效的促进社区青少年改变、成长、成才,进而使他们将来成为建设和谐社会的中流砥柱,因此,可以说以优势为本的个案管理是真正以社区青少年为本的工作方法。

参考文献:

[1]沈昕.社区青少年概念分析 青少年犯罪问题[J].2005,(4).

[2]吕民睿.社会工作个案研究——方法、探讨与处遇[M].洪叶文化事业有限公司,2002,(9).

[3]李亚文,杜立婕译.优势视角——社会工作实践的新模式 [M].华东理工大学出版社,2004,(6).

篇13：以**为话题的作文800字

昨天晚上，四姑一家请客吃饭。定了两个房间，顾名思义，男人一桌、女人一桌。当吃得差不多时，同龄人们一溜烟跑到了外面，剩下我孤零零的坐在那儿。

我百般无聊，没有那么多的考虑，老胡打来了电话，我便接通。三姑家的女儿映如回来了，见状，大声地说：“跟谁打电话呢?”

包间本来就人多、很乱。她的一句话，让老胡说什么，我就听不清楚。于是，快速回答：“我闺蜜。”

映如仍然不依不饶：“男闺蜜、还是女闺蜜?”

我根本不想搭理映如，她却跟我小打小闹起来，大姑看不下去了，止住了映如。

老胡也开始不满，嫌我这里声音乱。我笑着说：“没事，你接着说，我听着呢!”

断断续续的我了解到，老胡姥爷家的房子快倒了，邻居提了意见。谁知，她的舅舅说：“你去找俺娘了吧!”邻居没辙了，跟老胡的妈妈说了一下。

老胡听说此事，对于舅舅的话，感到十分恼火。但因为她的姥姥，前几年癌症过世。大概这件事让她想起了姥姥。

不久，老胡便挂断了电话。

等宴席散去后，因为母亲准备给天翔一个红包，但却是在我包里放着。母亲叮嘱我：“一会儿，到你大姑家，当着她们面，给了天翔。”

我应允。

可所有的一切出乎我的意料，当到大姑家后，天翔在楼上，一直不下来。我便上去了，才知道，她刚洗完澡。于是，我拿出红包：“这是我妈给你包的红包。”

天翔惊诧了几秒，接过，道谢。然后就说：“咱们下去吧!”

紧接着，父亲又想给四姑拿点烧伤药。我跟母亲一起回家，说了经过。

母亲埋怨我：“你这孩子，不吭声，就上楼了，不是告诉你了吗?一会儿再给。”

其实，我也后悔给早了呀!

母亲说：“那给了就给了吧!她不能跟她妈妈说一声吗?”

我心里五味杂陈。

而当我跟姐姐说时，话还没说完，没想到，她也毫不留情地，训斥我道：“你就不能等一会儿啊!”

我很生气地说：“不能。”

玩手机的姐姐没了耐心，语气生硬地说道，就跟一个陌生人一样冷漠：“那俺不管，你别给我说了。”

我心寒不已。我是想让母亲给吧!她还非让我给。给了，都说我的不是。再说，我是有两个想法，第一，等人多了，可能我会不好意思的。还有，我也很疲惫，想着能早点回家，早给了不就没事了吗?我也知道了错误，谁知道，就算如此，也没有人安慰我的情绪。

篇14：以**为话题的作文800字

那是去年发生的事，我的同桌付浏阳，将他姐姐的苹果手机偷偷地带进了教室，趁老师讲课不注意的时候，玩起了贪吃蛇的游戏，这引起了王翔飞(化名)的注意，他眼馋的眼珠子都飞了出来，无论他怎样苦苦哀求付浏阳，付浏阳都是王八吃秤砣―铁了心，断然拒绝了他的“哀求”。于是他怀“机”在心，盯着付浏阳的一举一动，皇天不负“有心人”，马老师宣布第三节室外考试英语，付浏阳悄悄将手机放在书包里，这真是天赐良机，王翔飞岂肯错过?

考试前马老师说考试中间不能进班，我看见王翔飞趁着老师进办公室，同学们低头写卷子的时候，悄悄溜进教室，不一会儿拿了一个本子装模作样的走出来。

考试完后，同学们陆陆续续进了班，突然传来了付浏阳的哭声，那声音似黄河之水天上来，哭声大而急，就像失去亲人似的。经同学们再三询问才知道，原来是付浏阳的苹果手机不翼而飞了，他像一只热锅上的蚂蚁，将书包翻了个里里外外，也不见手机的踪影。急的满头大汗，大家不知如何是好。

同学们迅速报告给了“班爸”马老师，马老师听后急匆匆走进班里，教室里像炸了锅，议论纷纷，有的说一个个搜身，有的说打110报警，有的说家贼难防……马老师咳嗽了一声，教室里顿时静的掉一根针都能听见是谁掉的，再看马老师整个脸上写满了愤怒，眼睛瞪得大大的，与往日温和的形象简直判若两人，像鹰一样的眼睛巡视着教师里的每一个人，大家都不敢与他对视。我偷偷地看了一眼王翔飞，只见他紧张地满脸通红，头勾得低低的，坐在位子上一动不动。

时钟似乎停止了转动，空气似乎停止了流通，马老师严肃的目光，在教室里转了一圈又一圈，同学们都不知道马老师葫芦里卖的是什么药。突然，马老师说打扫卫生大家把垃圾扔进垃圾箱里，同学们纷纷都将自己的垃圾扔进垃圾箱里，只见王翔飞跑的最快，捧了一大捧纸，扔进垃圾箱里，还用脚使劲的踩了又踩。

过了一会，同学们都回到了座位上，马老师让值日生将垃圾桶检查一遍，付浏阳的手机竟安静地躺在那里。马老师说一个人犯了错误不要紧，改了就是好学生。说完又看了看王翔飞，有意味深长的说：小时偷针，大时偷金。

篇15：以留恋为话题的800字作文

那夜花开星光满载，我却没有细看，如今花残星光依旧，我追悔莫及。风吟细细，雨舞翩翩，红消香断。失去了，眷恋着，我在梦里等待花开。——题记

突然开始怀念花开，粉色的樱，蓝色的龙胆，紫色的薰衣草，由近而远，伸向远方天边的尽头，一个孤独行走的孩子，沿着这条路，嗅着花香，倾恋在影子着遮去的背后。

童年，好似一场美好的梦，是那样的纯真，又恰恰宛如一部简短的电视剧，是那样的飞快，快的令我措手不及，他像一个小孩，是那样天真可爱。

回想着呢一场场花瓣雨，可能再也回不到从前，与那一场场梦擦肩而过，我似乎感到了一点惋惜，不知是哪一天，我回到了家乡的老屋，我努力的回想着童年的快乐，回想着童年无限的.轻松与幸福……

总是有那一阵阵的水仙花香伴随着我走过了十几个春秋，还有淡淡的栀子花的绚烂，宁静的熏衣草的温柔，我重新漫步那片草地，使劲的寻找的过去的那种感觉，可唯一我能想起来的，只是现在正绿的草，仿佛上面还有我的微笑，还有那赶不走的压力与烦恼。

纯真，是纯真，那个稚嫩的我，那个在昏黄的阳光下驻足的我，那个在风雨中徘徊的我，等待再次回归。

我是一个孤独行走的孩子，却忘却了脚下细细的路，向着花的芬芳不顾一切的奔去，可谁知到走向成熟，这则是一条不归之路，因为摆脱了纯真，再也无法回到那过去的美好，多少次的梦里出现过童真时期那充满花香的传奇故事。于是，又一场美梦擦肩而过，而如今只有回想留恋的机会。纯真，哪有你更宽阔，哪有你个宁静，童年的梦犹如无数的星星，它们只会眨着眼，不会说话，充满着诚实与从容……

在慢长的日子里，一次次的磨练之后，把软弱的自己磨得像钢铁那样硬。学习的压力，没有人会知道，没有人会可怜，在树叶落光的秋天里，只有苦熬的干劲，只有丢失的快乐，这是苦的。儿时在缤纷的春天，拥有着美好的梦想，一晃而过，一切都不能倒退，历史的轨迹，是顺流而下的，人生也是。

虽然春天过后，有风雨，但雨后还有浅浅的彩虹，倘若静静的凝望，便能看到幸福的翅膀在飞翔。

篇16：以改变为话题的800字作文

关键词艾滋病血液学改变细胞免疫缺陷

doi:10.3969/j.issn.1007-614x.2010.05.096

资料与方法

2006年1月～2009年9月门诊化验血常规异常而收住血液科的病人52例。初发症状为发热,皮肤瘀点、瘀斑、鼻出血、牙龈出血、头昏、乏力、活动后心悸、气促、消瘦、腹泻、淋巴结肿大。男36例,女16例,年龄21～70岁,中位年龄42.6岁。均符合我国卫生部制订的HIV/AIDS诊断标准[1]。

检验方法:采用酶法初筛,初筛阳性者标本送疾控中心确诊,并做CD4计数。

结果

临床表现:52例中,29例(55.8%)发热;21例(40.3%)皮肤瘀点瘀斑、鼻出血、牙龈出血3例;(5.8%)淋巴结肿大;5例(9.6%)消瘦乏力;5例(9.6%)慢性腹泻;10例(19.2%)头昏、心悸、气促、面色苍白;3例(5.8%)真菌感染;4例(7.7%)头痛;2例(3.8%)皮疹;1例(2%)抽搐。

实验室检查:白细胞数减少19例(36.5%),范围(2.08～3.9)×109/L贫血27例(51.9%),均为正细胞贫血。红细胞平均值3.06×1012/L,Hb:83.2g/L。血小板减少者34例(65.4%),范围(6.0～95)×109/L,全血细胞减少9例(17.3%)。

骨髓象:骨髓增生活跃,可见浆细胞1%～2%,粒红巨三系增生活跃,血小板成簇可见,巨核细胞增生活跃,伴成熟障碍。

出凝血机制检查:34例血小板减少患者均进行凝血酶原时间(PT),凝血酶时间(TT),部分活化凝血活酶时间(APTT)检测均未发现异常。

其他化验:T辅助细胞CD4计数及CD4/CD8比值下降,部分正常。

讨论

HIV感染者外周血象异常很常见,其表现有贫血,白细胞减少和血小板减少等。前两者同时减少见于57%～70%的患者;后者可单独出现,约见于1/3的患者[2]。白细胞减少是由多种因素引起的,主要原因是无效造血。HIV可感染骨髓祖细胞,引起骨髓细胞表面病毒抗原表达,而针对病毒抗原的抗体可直接作用于祖细胞,抑制其造血或对造血生长因子的增殖活性反应,同时其血清亦缺乏集落刺激活性。血细胞减少通常发生于艾滋病免疫功能进行性减低时,而很少发生HIV感染初期,但血小板减少是个例外,它可能是无症状期HIV感染的一种表现[3]。

综上所述,艾滋病的血液学改变多种多样,且贯穿于整个病程,包括贫血,白细胞减少和血小板减少等外周血异常,骨髓细胞异常及免疫缺陷等。血液科医师接诊的病人中以血细胞减少来求诊者最常见,了解艾滋病常见的临床血液学特点,能帮助医生在日常工作中更好地认识此病,提高本病诊断率,减少医源性感染机会。

参考文献

1张兴权,范江.艾滋病病毒感染与艾滋病.北京:人民卫生出版社,1999:133-134.

2MientjesGHC,vanAmeijdenEJ,MulderJW,etal.PrevalenceothrombocytopeniainHIV2infectedaandnon-HIVinfecteddrugusersandhomosexualmen.BrJHaematoll,1992,82:615.

篇17：以对比为话题的作文800字

当你出生，睁开双眼的一刹那，无穷无尽的对比就开始了。比如，你比邻居家孩子喝着更好的奶粉，却玩着比他要无聊的玩具。上学了，你上了更好的学校，享受着更好的教育，却没有其它伙伴那么多空闲去玩儿。工作后，领着高的工资，却要承受更大的压力。到了晚年，也许你只能独自坐在养老院的阳台上，看其他老人的子女来看望他们，欢声笑语总不在自己身边……

可以说，所有的情感都来源于对比。快乐，是因为你知道有比你获得更差的人；寂寞，是因为独自待在那里比和朋友们在一起时少了许多乐趣；悲伤，是因为你曾幸福，而幸福，又是因为你曾悲伤。甚至是幽默感，因为逗乐我们的，总是常态和反常之间的那种奇妙的反差，让人感到突如其来的诧异，却又与“合理”存在着一丝丝联系。可见，没有了对比，就没有了情感，这是多么可怕的事情啊！

当然，没有对比，也就没有进步，小到像一个学生努力在下次考试中超过一位学霸，大到国家与国家之间科技实力的较量。对比，产生出弱者，也产生出强者。比方说一个弱国连炮弹都没有，还不着手研制，那么一个有着核武器的强国总有一天会占领他。因此，对比促进了我们的努力与进步，并且需要不断地努力。就像大草原上的狮子和瞪羚，它们必须不停地奔跑下去，因为跑不过瞪羚的狮子会饿死，而跑不过狮子的瞪羚会被吃掉。比对，使整个人类文明得以发展和延续，但即使是高等文明，也遵守着最野性自然的规律——“物竞天择，适者生存”。不适者，会被无情地淘汰。

所以说，对比，既带来了保护，也带来了伤害。关键在于对比之后，你会怎么做。当你在对比中处于劣势，若是继续无知下去，伤害就会降临，将你淘汰。而如果你想方设法努力，总有一天可以成功，强大自己的实力来保护自己。生活处处是对比，如逆水行舟，不进则退。

没错，没有对比就没有伤害，也更没有了一切。若是我们没了对比，世界岂不乱套了？