为生命绕道美文

为生命绕道美文（精选6篇）

篇1：为生命绕道美文

这是一个小站，只有慢车才会停靠的小站。

因为一次远行，时间又比较充裕，就第一次来到小站乘车。

我们到时已近凌晨，远远地就望见车站前高高的塔灯把小站映照得金碧辉煌。虽是小站，又至深夜，但是车站前倒也不是很冷清，也有人影晃动。

我们拎着大包小包来到车站广场，因为已提前购票，上了台阶，就准备直接进站。没想到一上台阶，我们却被一位工作人员拦住了，是一位五十岁左右的女同志。她不让我们直接从广场进站，而是绕到旁边的侧道。

我就有些不解，问她为什么让我们舍近求远？

她没有说话，笑了笑，用手指了指广场的地面。

我低下头，朝地面看了看，一时也没感觉到有什么。

她又用手朝稍远的地方指了指。这时，我发现了地面上有不少昆虫，有螳螂、蛐蛐、蚂蚱，还有花大姐。可是这又怎么啦？

看着我仍有疑问，她又笑了笑说：“好多昆虫都无辜地被踩死了，为它们绕道而行吧，我们都有好生之德，它们好歹也是一条生命！”

我突然就明白了，广场前灯火辉煌的塔灯，吸引着无数的昆虫前来，而飞着飞着它们就迷失了方向，精疲力尽后统统落到地面，造成了“灯下黑”。而匆匆赶路的旅客，根本无暇顾及路上有些什么，所以那些義无反顾扑火的昆虫，就在稀里糊涂中丧失了生命。

带着满满的感动，我们为那满地的昆虫绕道而行。走前，我轻轻地对她说了声：“谢谢！”

她竟然有些不好意思，摆了摆手。

她说我们都有好生之德，我相信，她的一念善心，对生命来说，就是最大的尊重与恩德。

篇2：为生命绕道美文

我希望你早早准备好，开放自己，让世界的丰富，通过感官与想象，都变成你生命中的丰富

很多人没有准备好自己的眼睛，就算去到罗浮宫，也装不进任何东西到自己的生命里。很多人没有准备好自己的耳朵，在音乐厅听音乐会，他就不会有感动，不会有愉悦，不会有音乐冲击出来的体验。很多人没有准备好自己的心，他就无法感染别人的痛苦、别人的兴奋、别人的快乐。活在这个世界里，不同的人会和世界发生不同的关系。

我希望你早早准备好，开放自己，让世界的丰富，通过感官与想象，都变成你生命中的丰富。

坚持将事情做对

我明白，人生当中，我们经常要面对不同甚至冲突的原则。我希望你对自己认为对的事，可以稍微多一点坚持，别那么轻易让步。照顾到了朋友的感受，你还必须面对音乐，必须处理音乐上的问题，不能直接让不对的音乐就这样在台上呈现出来，不做任何补救努力。那样，其实是马虎逃避。

不管有多少考虑，有多少阻碍，总是该坚持将事情做对。这个方法不行，换个方法，但是带给大家对的、好的音乐的前提不该被牺牲掉，要不然也就失去演出的意义了，不是吗?

挑战一下自我极限吧

我是个喜欢试验自己极限的人。成长的.过程中，我享受过许多这种挑战带来的乐趣，也借由这种挑战让自己多一些原本不以为自己可以拥有的能力。小时候坚持不预先准备，不猜题背稿，去参加即席演讲比赛，逼自己真正从抽出题目的那一刻才开始想，10分钟后上台去讲5分钟的话。那10分钟多么可怕!感觉脑袋一片空白，根本不晓得该怎么想，但是10分钟后，我强迫自己开口了。从此之后，我知道自己有能力一边想一边讲，还能讲出有条理、有内容的话。我也曾经在博士资格考前，决定赶文学奖征文截止期限，写出一部10万字以上的长篇小说。小说写完了，博士考也考过了，那种快乐，至今难忘。

绝对没有要你草率，更不可能要让你上台出糗。我要的，只是或许你会想想这个庞大挑战，感受一种小小日常英雄的兴奋：“哇，也许我有机会做到这样的事呢!”或许你会在应对挑战的过程中，重新认识、评估自己。

活在热情的人群中

我相信，一群拥有相同兴趣的人，会制造出很不一样的浓郁气氛。我希望你可以感受，这些人不为名不为利，只为了对文学的兴趣，所散发出来的奇特热情。我希望让你看到、让你感受，我自己跟这群朋友聚在一起时的快乐与满足。

我完全没有意图要你跟我一样喜爱文学，热衷文学创作。但我真心期待，你长大后会同样珍惜自己的热情、别人的热情，愿意伸出长长的手臂拉住拥有相同热情的人，靠着这些人，不断替自己的热情保温，甚至添加薪火，如此来抵拒世俗力量对我们热情兴趣的持续伤害。

感受大自然壮丽的美

我用尽方法吸引你注意山、海和天空。看海每次不一样的色泽，观察海如何细腻地反映天空的阴晴状态。我会指着不断拍上岩崖的海浪，分解一个海浪的前后波动线条。我们一边看被困在矶坑里的小草小鱼，一边等待潮水涨退。车在公路上跑时，我们比赛谁能看出远方礁石长得像什么动物。还曾经特别跑到新竹海滨，看一轮大大的太阳沉落人海中。

篇3：窦桂梅:为生命奠基

窦桂梅, 女, 语文特级教师, 现任清华大学附属小学校长。从1994年开始从事“语文教学民族化与现代化研究”, 具体目标是“继承工具性, 打牢语文基础;注重人文性, 弘扬主体精神;体现民族性, 遵循汉语学习规律”。出版《为生命奠基》《我们一起生长》《窦桂梅阅读教学精品录》等专著。先后获得吉林省“五四”青年奖章、全国模范教师、全国师德先进个人、全国中青年“十杰”教师提名奖等荣誉, 2001年作为教育部更新教育观念报告团成员在人民大会堂作“为生命奠基———谈语文教改的三个超越”的专题报告。

在窦桂梅的日记本上, 一直摘录着这样一句话:“得天下英才而教之, 其乐无穷;得大道恩师而学之, 乐在其中。”作为教师, 窦桂梅感到这些年来收获最大的就是这些可亲可敬的孩子、朋友所给予她的这种快乐和幸福。她说, 她就是在这种快乐中幸福地成长着。窦桂梅是小学语文教学当之无愧的前沿领军人物, 她是“深度语文”的代表, 强调对文本多角度、多元化、创新化的深度解读与挖掘, 强调在课堂中师生之间的“深度”对话与互动;注重课堂的“文化含量” (思想力量) 和思维含量 (思维深度) , 注重课程资源的整合, 力求“为学生打下一个精神的底子”。她的课堂大气磅礴、自由挥洒、内涵异常丰富, 具有巨大感染力与震撼力, 她代表的“深度语文”把为学生打下一个“精神的底子”, 给学生一种终极关怀, 以及唤起人的一种想象、一种探索的热情、一种浪漫主义精神作为教师的主要追求。语文教育就是要把人变得更美好, 更纯洁, 更善良, 窦桂梅所追求的“深度语文”就是不懈地、极富诗意地体现这一点。

她说:“教育是培育生命的事业。当孩子走进校园, 开始他生命的体验时, 教育给予他们的是快乐还是痛苦, 是提升还是压抑, 是创造还是束缚, 取决于教师的职业素养和职业行为, 更取决于教师全新的适应未来的教育理念。21世纪的今天, 我们应该怎样当教师?我们的语文教育应如何关注学生的生命?我的思考和实践是———语文教学要冲破以教材为中心, 以课堂为中心, 以教师为中心的樊篱。学好教材, 又要超越教材;立足课堂又要超越课堂;尊重教师, 又要超越教师。为学生的生命奠基, 为中华民族的创造力奠基, 让语文学习焕发生命活力;让语文学习充满成长气息;让语文学习绽放智慧花朵, 是我, 是我们21世纪语文教师共同承担的、责无旁贷的历史使命。”

篇4：为生命着色

有一天，我坐在房间里写东西，猛然抬头，看到在院子里浇花的爸爸，心头不由一紧，他的头发在春天的晨风里闪着花白的光。我在愕然中仔细地看他，他的腰已不像原来那么挺直，他的脚步已不像以前那么有力，他的脸在花丛的衬托下显得苍老疲惫。啊，爸爸，你什么时候悄悄地老了。我却不知道。

于是，我开始小心翼翼地关注着爸爸的一举一动，无可奈何地接受着他种种生理衰老的信息。更令我惊慌的是，退休后的他，经常茫然失措，有时坐在院子里对着天空发呆，神情一片空白。人都怕老。有一天，我和爸爸在外面散步，邻居的小孩喊他爷爷。爸爸坦然地接受这个称呼，显得慈祥可亲，可是那眼角的一抹沮丧却逃不过我的眼睛。我多么希望能帮助爸爸以正常的心态去迎接以后的日子!

一天下午，我沿着林荫道慢慢走着，午后的阳光懒散地洒落在树叶上，把世界映得鲜绿透明，风里夹着一股清淡的树脂香。四周一片静谧，偶尔有行人骑车一晃而过。

忽然，田径场边，一幅优美奇特的画面跃入我的眼中：在高高矗立的攀登架上，坐着一个鹤发老人，背景是空空的弧形跑道和一片绿荫，一角蓝天。老人稳稳坐着，离地有三四米高，双腿在杆前悠然晃动，对我的好奇报以微笑，宛若顽皮的小孩。他晃腿，一前、一后、一前、一后……那片绿色透明的空间被搅得流动起来，我仔细看，啊，原来那是我的父亲!他似乎又恢复了青春。

春节，我再次回到家。当我放下行李时，惊讶地看到房间的墙上挂满了山水画，有一张还躺在书桌上笔迹未干，我的心中有某种悬着的东西落了下来：爸爸到底是爸爸，他总是懂得该怎么做，在我心中他永远高大、充满智慧。每天早晨，我坐在院子里看他打太极拳。天空淡蓝，晨光灿烂如金，腊梅的馨香在风中飘荡，觅食的小鸟在枝头欢跳，丰盈之感在我心头油然而生。世界真好!生命真好!

“爸爸，现在您真要让我妒忌了!您可以充分享受生活的多姿多采。”

“那是因为你在为它着色呀!”爸爸收势，用充满父爱的神情望着我。

我心中荡漾着暖流：“爸，你真是越老越帅了!”

篇5：为生命鼓掌作文

我觉得生命是坚强的。在唐山大地震 .汶川大地震和玉树大地震中，我看到了生命的坚强：一位老师用自己的臂膀护住了学生的生命，而自己却无怨无悔地离去;一位尚在哺乳期的母亲，在地震来临时时为孩子发了一条短信，对他说无论在什么打击下，都要坚强。当解救人员将她解救以后才发现：那位母亲至始至终都保持着一个为孩子哺乳的姿态。母亲已经离去，而孩子却才酣然入睡……千千万万个这样的感动，让我看到了生命的坚强!

可我又觉得生命是脆弱的，你看：一位绝望的父亲抱着不知死去多久的婴儿痛哭;一个男孩在即将被解救出来的时候放弃了生命;一位母亲不知是先救女儿还是先救儿子，而解救人员告诉她：只能救一个，在这么拖下去两个都救不了……无数个生命的离去仿佛在诉说着生命的脆弱，让我明白了：生命更是脆弱的!

无论生命有多脆弱，都让我们挺起胸膛，为生命鼓掌!

篇6：作文为生命喝彩

是那不定的风把无人采撷的种子撒落海角天涯！尽管他们也能从阳光中分享到温暖，从雨水里得到滋润，但惟有那一切生命赖以生存的土壤却要自己去寻找。它们面对着现实该是多麽严峻啊。于是，大自然出现了惊人的奇迹，不毛的石缝间丛生出了倔强的生命，我们难道不应该为这倔强的生命喝彩吗？

而最为人赞叹的是，石缝间还生长着参天的古柏，雄伟苍劲，巍峨挺拔。它们使高山有了灵气，使大地更加生机。它们的躯干顽强地从石缝长出来，每长一寸都要经过几度寒暑，几度春秋。然而它们终于伸展开了繁茂的枝干，团簇着永不凋谢的针叶。有时，一株松柏的根须竟要爬满半壁山崖，似把累累的山石用一根粗绳紧紧捆住，由此才能迎击狂风暴雨的侵袭，才能为自己占一片天地。如果一切生命都不屑于去石缝间寻找立足的天地，那麽世界上将会有大片的地方成为永远的死寂。飞鸟无处栖身，生命将要绝迹，如果一切生命都贪恋于黝黑的沃土，它们又如何完备自己驾御环境的能力。在一代一代的繁衍中，变得愈加坚强哪？我不禁要为生命喝彩！

每个人都希望自己像温室里的花朵能够得到百般呵护，希望自己生命的历程一帆风顺。的确，顺境的生活总会让我们轻松，但怒经历风雨怎能见得彩虹的绚丽？每一个生命都应该学会坚强，就像那石缝间倔强的生命。生命的本能是那么尊贵。生命有权辉煌绚丽，生机竟是这样的不可抑制。

愿一切生命都敢于去寻求最艰苦的环境，生命正是要在困厄的境遇中，才能发现自己，认识自己，从而才能锤炼自己，彰显自己，升华自己。让我们为生命喝彩吧！生命具有如此摄人的力量，它使地球变得神奇辉煌，更显示了壮丽的心灵世界！