一年级下练习二教学反思

一年级下练习二教学反思（通用13篇）

篇1：一年级下练习二教学反思

练习二是十几减九这一节的课后练习，十几减九是20以内退位减法的开端，这部分内容主要是让学生理解‘破十法’的概念，会应用‘破十法’解决相关计算题，这部分内容的掌握，直接关系到下一节十几减8、7、6的接受和理解程度，以及孩子们在实际计算中的速度与准确度。

三月三日是周四，我负责楼道值勤，课间比较匆忙，没有及时打开多媒体设备，还好这是一节练习课，我当时这样想。课堂开始三四分钟后，孙校长推门而进听了这堂课，这节课11的1、2、5题，12页的6、7、8题，第一题采用的是学生独立做，然后全班交流，教师评价的方式，第二题创设了一个小故事，让学生都充当邮递员，送信，看哪个小邮递员可以把信准确地送到邮箱，在学生做这道题时，强调了连线要用直尺比着画，第五题采用的是开小火车的方式，看哪个小队小火车开得又快又稳。6、7题是解决问题的习题，强调了列式计算要注意找题目中的关键词，当问题是“一共有多少时”用加法计算，当问题是“还剩下几个时”用减法计算。

课后说课时，刘主任和李校长对姚老师和齐老师的课进行了点评，由于课间执勤错过了刘主任精彩的说课，还好没有错过李校长的评价，其中，李校长提到“我们可不可以把课本上的.练习题，教室费一些力气，把习题写到黑板上，这样是不是能更好的抓住学生的注意力”李校长还提到11页的第四题“我们可不可以想一些有趣的名字来激发学生的学习兴趣，比如‘七色花’”我觉得非常好，感觉受益匪浅，我决定在以后的课堂上我要尝试一下。

于是，在这一天的另一节课上，我就提前进班，把十一页的第3、4题写到了黑板上，我还给第四题起了个名字“遍地开花”我迫不及待的要试试效果。发现，当我说出这个题目名字时，全班同学的眼睛都亮了，我问大家谁可以试一试开出第一朵花，学生们的小手数年都举得特别高，我能感觉到他们的兴奋和高涨的积极性，这节课上的特别充实有效，让我深深的感受到教学确实存在方法与技巧，好的教学方法真的可以事半功倍。

说课的最后，孙校长从宏观上对学生的坐姿，握笔姿势，书写姿势进行了要求，我这节课确实忽略了这个问题，没有对学生的书写进行及时的教育，在以后的课堂上要注意兼顾这个问题。

篇2：一年级下练习二教学反思

如8+()=13，看到8想到2，13的个位3加2等于5，所以括号内填5.

再如7+( )=14，看到7想到3，14的个位4加3等于7，所以括号内填7.

板书如下：

7+( )=14

↓ ↓

3 + 4=7

篇3：一年级下练习二教学反思

师:孩子们,一元复始,万象更新。度过一个寒冬,现在春天已悄然而至了。你是否感受到春天的大驾已经光临?看,春姑娘来啦!

赏“语、句”:成语、谚语读、背。主要分为三部分:

1. 读“春天”的气息。

2. 展“春光”的美好。

3. 寻“春意”的内涵。

【案例反思】

根据一年级学生的认知需要,反思本课教学的过程,教者主要采取了以下的教学策略。

一、优化策略,整合文本资源

(一)学词句必须从读入手

“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”。教学“读读背背”这一板块,就应当重在引导孩子读成语、读谚语。通过反复诵读,引导学生体会韵律美、画面美和意蕴美。本段内容教学中,能够让孩子读准字音,读通文意,读会背诵,读出春天的味道,读出春天的内涵。

(二)层层递进,有层次感的教学会令孩子的学习稳扎稳打

写字教学中,安排学生读字帖也有学问,要想学生写好字,就要让他们会读字帖。本着这一思想在设计“写好铅笔字”一环节中, 教者请孩子观察,先明了描红、仿影的注意事项,要写稳当;再发现临摹的技巧,“一笔一画照着写”。让学生写美观、写出色。这是一般读字帖的教法。

(三)灵动开掘,可以有效拓展语文学习的信息资源

在学生回答“春姑娘是漂亮”的之后,教者随机把握教学契机, 生成教学资源,探究“春”的字源,本身就很美,蓬蓬勃发。再演化到此时此刻的“春”字书写,有机引发儿童的意义联想,加强学生的文字印象。

二、寻觅生活,发挥语文效能

生活是海洋,又是文化的源泉。凡是有生活的地方就有快乐和宝藏,就孕育着灵感和热望。语文源于生活,让学生在语文学习中去寻找生活、感悟生活、验证和回望生活,并促进创造生活,这是实施语文优质化教学的一个出发点。

引导学生细心体验生活,生成“心有灵犀一点通”的感悟。本案例中正是使他们有了“春雨贵如油”的生活记忆。正是具有生活在春天里的经验,儿童才会有了如此美好的画面。刚开始,学生自己说的“眼中的春天”是一个词,是一层意思。回想生活中的春光明媚,百花盛开、争相绽放。这就需要让学生在老师不断地帮助下, 睁开双眼凝视万物,竖起耳朵倾听万籁,敞开心灵感悟春意。

“沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。”本课案例中,运用生活资源,让学生在说话的过程中,也时不时地迸发出了让我们教者意想不到的创造性思维火花,涌出不少意想不到的新问题和新答案, 始终使课堂充满着疑点,闪烁出亮点,呈现出语文课堂的教学精彩。

三、回归现实,演绎精彩课堂

要强调“语文学习的外延和生活的外延相等”。的确,哪里有生活,哪里就有语文;生活中处处洋溢着语文气息,学习语文是为了更好地生活。本案例在让儿童感受美好春意时光,适时渗透了要珍惜时间的教育,以此结合语文学习实践,培养学生良好的学习习惯和自主探索的精神。

要运用丰富的现实填充练习课形式的枯燥。本来练习课的枯燥是难以避免的,但本课练习同时又是对本单元知识的一个总结。它形式丰富、内容活泼,是一个单元的重要组成部分。低年级学生常常是从以游戏为主的生活,过渡到以学习为主的生活阶段。这一阶段是学生形成正确的学习方法,养成良好的学习习惯的关键期。课堂教学中,笔者注意发掘学生的思维元素来开启他们五彩斑斓的智慧之门、心灵之门。教者注意营造民主平等的师生关系,尊重学生个性发展,引导学生尝试创造性活动,以此培养学生的创造意识、 发挥学生的主动性。这既是让课堂走向生活,也是让生活走进语文教学的课堂,使得教师和学生在生活化的课堂中平等地对话,调动学生结合生活来学习语文,切切实实地体现课堂因生活而精彩。这样的课堂,学生视野开阔了,知识丰富了,思想情感也得到了升华。 这是喜人的课堂教学收获。

要坚信“满园春色关不住,一枝红杏出墙来。”基础教育课程改革应时对景、正常运行,单元练习不失时机地给学生提供了一个自由遐想、自主体验的语文学习空间。只要教者在认识上尽可能地站得高一点,站在孩子的角度上进行教学设计,并尽可能地做得实一点、细一点,努力将乏味的单元练习课精心改进,上出精彩,单元练习就一定能引导孩子们走出封闭的课堂,奔向广袤的现实空间, 在广阔的天地里实践、探索、体验和创造,课本的单元练习就能够发挥出引渡语文修炼的巨大效能。

摘要：随着新课程改革的不断推进,我们小学语文课堂教学也渐渐地发生着深刻变化。作为一线的小学语文老师,不应小觑单元练习。但是,根据笔者初步调查,对于语文教材中的练习一般师生常常有所忽略,研究不够,发挥其作用不多。特别是单元练习,各练习题不仅是对一个单元知识的规整,更带有举例的性质,是一个单元知识联系学生现实生活的延伸。如何讲究教学策略,挖掘单元练习价值就成为我们的一个教学改进的课题之一。基于这样的思考,笔者利用学生的创新思维,巧妙地将课堂教学引向生活,寻觅语文教学的真切而奇妙的味道。笔者在此案例中,力求作为亮点,有意识地加以凸显和体现上述教学思想。作为一个教学新尝试的努力,我在以下《练习二》教学中,创设生活化课堂,让小学生在生活情境中学习语文,尊重小学生课堂学习的主体地位,以激发他们学习语文的积极性,取得了预想的教学成效。

篇4：一年级下练习二教学反思

1. ——What does old Henry ____?

——He is thin.

A. look likeB. looks likeC. look forD. look at

2. She ____ medium height. She ____ short hair.

A. is, hasB. has, isC. has, has

3. Mike’s brother is tall ____ brown hair.

A. andB. hasC. with

4. He likes ____ chess.

A. read and play

B. reading and playing

C. reads and plays

5. She ____ glasses.

A. doesn’t wearB. wearC. wearing

6. Mary often does ____ homework after supper.

A. hisB. herC. she’s

7. How many people ____ in your family?

A. haveB. there areC. are there

8. I usually ____ up at six.

A. getB. are gettingC. gets

9. I’m very busy ____ I can’t go shopping with you.

A. butB. orC. so

10. Would you like ____ bananas?

A. muchB. someC. any

11. She has ____ medium build.

A. aB. theC. /

12. Is that ____ friend?

A. yoursB. yourC. you

13. I ____ think he’s so great.

A. don’tB. aren’tC. not

14. She ____ a medium build. She’s thin.

A. doesn’t haveB. isn’tC. is

15. ——____ is your favorite actress?

——I like the woman with the long blonde hair.

A. WhoB. WhatC. How

16. ____ you ____ to the movie yesterday?

A. Do, goB. Did, goC. Are, going

17. Would you like ____ football tomorrow?

A. to playB. playingC. play

18. ——Do you like playing football or basketball?

——____.

A. Yes, I doB. Sorry, I don’tC. Football

19. ——Where is the bottle?

——____.

A. One is here

B. It’s under the table

C. There is only one

20. How many picture books ____?

A. is MikeB. is Mike haveC. does Mike have

Ⅱ.完形填空

One day, Mr and Mrs Black go shopping __1__ car. They stop their car near a shop. They buy a lot __2__ things. They want to put the things __3__ their car. But Mr Black can’t open the door __4__ the car.“Let’s ask a policeman to help us,” says Mrs Black. They ask a policeman to help them. The policeman is very friendly to help them __5__ the door of the car. __6__ that time a man comes up and shouts,“What are you doing with my car?” Mr and Mrs Black look __7__ the number of the car, then they say sorry __8__ the man.

1.A. byB. takeC. by aD. catch

2. A. toB. ofC. atD. off

3. A. atB. onC. inD. of

4. A. ofB. toC. inD. at

5. A. closeB. openC. breakD. wash

6. A. InB. OfC. AtD. With

7. A. atB. inC. forD. with

8. A. forB. withC. atD. to

Ⅲ.阅读理解

(A)

Jane was spending her holidays in Scotland. Two days ago she sent a letter to Mary and today Mr and Mrs Black received(收到) a card from her. “What does Jane say in her card, Mum? Let me have a look,” Mary asked. “Jane said in her card that she had visited lots of places,” answered Mrs Black, “and she said she missed us very much.”

Mary stopped reading the postcard and said, “The postcard is much shorter than the letter she sent to me. Her letter was full of interesting things. Let me read it to you.” The letter said, “I went to Edinburgh by train. I had stayed there for three days and then went to the mountains. I have been to many famous lakes. I find Scotland is much more beautiful than England. By the way, the restaurant is very nice and I have made many new friends. I am having a wonderful time here.”

1. Mary received a letter from Jane ____.

A. todayB. the day before yesterday

C. yesterdayD. three days ago

2. Jane visited ____ places in ____.

A. a lot of, EnglandB. a lot of, Scotland

C. few, EnglandD. few, Scotland

3. From the postcard and the letter we know that ____.

A. Jane didn’t like Scotland

B. Jane didn’t make any friends

C. Jane was enjoying herself very much

D. Jane wasn’t very happy

(B)

Helen is unhappy. She points to the tree, and Tom looks up there. He sees Helen’s cat is high up in the tree. It can’t get down.

Tom climbs up the tree and carries the cat down safely.

Helen is so pleased to get her cat again that she puts her arms round Tom’s neck and gives him a kiss. Tom is very glad. He would like to see Helen every day.

So that night he waits until it is dark and then he climbs up the tree. He carries a hammer and nail and a fish in his hand. He knows that cats like fish so he nails the fish to the tree. He wants to get another kiss the next day.

1. Helen’s cat is ____.

A. lostB. in the treeC. happyD. in the room

2. Helen is ____ when Tom carries the cat down the tree.

A. unhappyB. sorryC. angryD. happy

3. Tom is glad because ____.

A. he likes fishB. he likes the cat

C. Helen kisses himD. the cat is safe

4. That night when it is dark Tom ____.

A. visits HelenB. goes fishing

C. nails a fish to the treeD. eats fish

5. Tom and Helen are ____.

A. husband and wifeB. neighbors

C. brother and sisterD. classmates

Ⅳ.根据句意及所给首字母，写出句子中所缺单词

1. Please r____ to turn off the lights when you leave the room.

2. The box is too h____. I can’t carry it.

3. She is good-looking but she’s a l____ bit quiet.

4. Her brother has curly, brown hair and a m____ build.

5. Who is the man w____ funny glasses and long curly hair?

Ⅴ.连词成句

1. is, height, he, medium, kind, heavy, of, and

_______________________________________________

2. know, you, Mary, do

______________________________________________

3. tall, straight, and, has, he, he’s, hair

______________________________________________

4. look, what, does, she, like

_____________________________________________

5. Lucy, wear, glasses, does, now

____________________________________________

6. thin, not, heavy, or, she, is

___________________________________________

Ⅵ.根据句意选择适当的词填空

1. There ____(is, has, are) many people over there.

2. ——Is your brother tall ____(or, and) short? ——Tall.

3. What ____(did, do) you do last Sunday morning?

4. Her hair ____(is not, is) black or brown. It is blonde.

5. I ____(not, don’t) think it will rain tomorrow.

Ⅶ.书面表达

请你参照以下信息写一则寻人启事。

王征于10月12日在大街上走失。

王征，男孩，10岁，中等高度。短头发，小圆脸。眼睛不大。说话费劲。上身穿白色的T-shirt,下身穿蓝色的牛仔裤，脚穿一双黑色的运动鞋。知情者请速与王先生联系。电话29852389。

提示词语：丢失的missing,圆脸round face,某方面有困难have difficulty in doing…,取得联系get in touch with

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

篇5：一年级下练习二教学反思

《圆柱》教学设计3

教学目标：

1、会正确计算圆柱的侧面积和表面积，能解决一些有关实际生活的问题。

2、培养学生良好的空间观念和解决简单的实际问题的能力。教学重点：

运用所学的知识解决简单的实际问题。教学难点：

运用所学的知识解决简单的实际问题。

课前准备：

多媒体课件小黑板

教学课时：1课时

教学过程：

一、复习旧知

1、圆柱侧面展开图是什么？与圆柱的关系？（课件2）

2、圆柱平面展开图是什么？表面积怎么求？（课件2）

3、圆柱的侧面积怎么求？（课件3）

（圆柱的侧面积＝底面周长×高）

4、圆柱的表面积怎么求？（课件3）

（圆柱的表面积＝圆柱的侧面积＋底面积×2）

3、练习二第14题：根据已知条件求出圆柱的侧面积和表面积。（第②题已知圆柱的底面周长，对于求侧面积较有利。但在求底面积时，要先应用C÷π÷2来求出圆柱的底面半径）（课件4）

二、实际应用

1、练习二第13题

（1）复习长方体、正方体的表面积公式：（课件5）

长方体的表面积＝（长×宽＋长×高＋宽×高）×2

正方体的表面积＝棱长×棱长×6

（2）学生独立完成第13题：计算长方体、正方体、圆柱体的表面积，并

指名板演。（课件6）

2、练习二第7题

（1）用动画演示，引导学生思考：前轮转动一周，压路面的面积是指什么？（通过圆柱教具的直观演示，使学生看到所压路面的面积就是前轮的侧面积）（课件7）

（2）学生独立完成这道题，集体订正。（课件8）

3、练习二第9题（课件9）

（1）学生通过读题理解题意，思考“抹水泥的部分”是指哪几个面？（侧面

和下底面，也就是只有一个底面积）

（2）指名板演，其他学生独立完成于课堂练习本上。

4、练习二第16题（课件10）

（1）学生读题理解题意后尝试独立解题。

（2）集体评讲，让学生理解计算“制作中间的轴需要多大的硬纸板”，就是

计算硬纸轴的侧面积，卫生纸的宽度就是硬纸板的高度。

5、练习二第19题（课件11-12）

（1）学生小组讨论：可以漆色的面有哪些？

（2）通过教具演示，使学生明白圆柱及长方体表面被遮住的部分刚好是圆

柱的三个底面积。因此，计算油漆的面积就是计算长方体表面积与圆柱侧面积之和减去圆柱的一个底面积。

（3）提醒学生将计算结果化成以平方米为单位的数，并可根据实际情况保

留近似数。

三、思维训练（课件13-15）

学生观察讨论：

1、一段圆柱形的木材，从中间锯成两段，它的表面积会有什么变化呢？

2、一段圆柱形的木材，从中间锯成两段，表面积增加了多少？

3、一根圆柱形木材长 20 分米，把截成 4 个相等的圆柱体，表面积增加了18.84平方分米。木材的底面面积是()。

四、全课总结

通过这节课的学习，你有什么收获？有什么感受？（课件16）

五、布置作业

练习二第8、10、15、17、18及20题完成在作业本上。（课件17）

六、板书设计

圆柱的表面积的应用练习

圆柱的侧面积＝底面周长×高

圆柱的表面积＝圆柱的侧面积＋底面积×2

长方体的表面积＝（长×宽＋长×高＋宽×高）×2

篇6：一年级下练习二教学反思

姓名：

一、读下面的比喻句，完成填空练习： 1茂密的枝叶像凉棚似的，遮住了阳光。

这个比喻句是把（）比作（）。2一座座立交桥犹如道道彩虹。

这个比喻句是把（）比作（）。3五颜六色的裙子徐徐张开，就像一把花伞。

这个比喻句是把（）比作（）。

二、请判断下面的句子是不是比喻句，是的打“√”，不是的打“x”：

1大家都说，我的样子像妈妈。（）

2大象的鼻子很像一条长长的水管。（）3天很暗，好像要下雨了。（）

4满地的凤凰花瓣，犹如铺了鲜红的地毯。（）

篇7：一年级下练习二教学反思

1.加强练习，增强运算技能

在新课程背景下，运算技能的提高仍然是计算课的一个重要目标。只不过教师要注意训练的形式，“应减少单纯和程式化的技能性训练”。本节课教学中，我设计了“你能做几题就做几题”、“同桌相互出题计算”、“游戏中计算”等形式的练习，既加强了训练，又不失趣味性。

当然，这些练习也不仅仅训练技能，有些练习的功能在组织教学时得到了拓展。如“你能做几题就做几题”练习后，我有意识地引导学生调整自己的口算方法；“数学游戏”中，又让学生相互检查答案，有意识地引导学生相互评价等。

2.注重口算方法的.多样化

除了常见的”想加算减”和”破十法”外,如引导学生发现十几减9的口算规律,得出差等于被减数个位上和十位上的数相加.再如向学生讲解形象生动的欠数法,引用买东西的例子。我有5元钱，想买9元钱的东西，还欠4元钱，第二天再付10元钱，可得6元钱，可得口诀：欠4得6。既而得出九句口诀：欠1得9，欠2得8，欠3得7，欠4得6，欠5得5，欠6得4，欠7得3，欠8得2，欠9得1。学生乐学,爱学,而且学得轻松。

3.进一步思考的问题：

篇8：一年级语文课堂教学中的说话练习

关键词：课堂,说话练习

从毕业就跨入小学校园,但从未接触过一年级,所以现在刚接一年级内心还是有些忐忑。果不其然,在刚开学的语文教学课堂中,我就时常遇到这样的情况:我将我的问题清楚地向孩子们表述以后,孩子们积极举手,示意我他们想站起来回答问题。我从孩子们闪光的眼睛当中,看到了他们自信,但是当孩子们开口说话时,我很着急,孩子们老是喜欢用“嗯”“然后”“我就”的一些词语来说话,让人感觉找不到重点,我也头疼不已。怎样才能让孩子把话说清楚?我想了想,还是应该从培养孩子们的语言表达能力方面(说话)花时间、下功夫。

一、认识语言表达的重要性

叶圣陶先生曾经说过:“儿童时期如果不进行说话的练习,真是遗弃了一个最宝贵的钥匙,若讲弊病,充其量将使学校里种种的教科书与教师的教育全然无效,终身不会有完整的思想和浓厚的感情。”可见,抓住孩子的儿童时期,发展孩子的语言能力是多么的重要。

不光是叶圣陶先生说过,在《教育心理学》一书中也提到,在孩子一生的发展中,有很多个关键期,而恰巧发展书面语言的关键期就在小学阶段,也是童年阶段。

《语文课程标准(2011年版)》中明确指出:“口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养”。因此,在语文教学中要把握好方法,找到合适的途径,使孩子们的说话能力不断提高。

二、课堂实施方法

(一)在“汉语拼音”教学中

现行的北师大版语文低段教材中,孩子们是先学一些简单的生字之后才进入汉语拼音的学习。对于一些幼儿园有过拼音基础的孩子来说,此时的拼音学习不算太困难,可是对于零基础的孩子来说,这就是一个大问题了。但是北师版的教材中每一课都有很能营造孩子们说话欲的情境图,于是我向有经验的老师请教,他们给了我很大帮助:在拼音教学中要用好这情境图,让孩子先想后说,同时培养良好的倾听习惯。如教学声母“d”与单韵母“i”组成的音节时,可根据四声练习说话:dī———滴水滴水滴晶莹剔透真漂亮;dí———笛笛子我最近喜欢上了吹笛子;dǐ———抵抵挡我穿羽绒服是为了抵挡寒风;dì———弟弟弟我有一个可爱的弟弟。孩子们可以根据声调的不同而组不同的词,造不同的句子,这样学生既巩固了拼音知识,又尝试了说一句完整的话,同时还营造了课堂氛围。

(二)在“识字”教学中

对于刚上一年级的孩子来说,即便是再简单的汉字,也无外乎就是一些“奇奇怪怪”的符号。要想把这个汉字的字形、读音甚至是意思都“种”进孩子的脑瓜,可是一个大问题。我想,能不能通过一些有趣的口语表达、集知识和兴趣为一体?

于是,我想到了:在教学“字与画”时,我事先让几位同学画了几幅画,是按照孩子对于这些事物的理解画出来的,肯定会引起孩子们的共鸣,然后再出示“日、月、田、水、火、石、山、土”进行学习。有了孩子对于这个字自己的理解画成的画,在上课时,我们把这样的想法说出来了,这样既锻炼了孩子的说话能力,同时,又巩固了生字的学习。

(三)在“口语交际”教学中

在“口语交际”中,我注意结合生活与教学相结合。如在教学北师大版语文教材第一册中语文天地三中的“说一说”———我们来讨论:看书上6幅图,引导学生动脑筋说图意,让同学之间说一说:这是什么节日?这些节日时人们在干嘛?让学生们了解节日常识,并且让孩子们知道这些都是我们的传统节日,是我们的瑰宝,最后请孩子们相互评价,谁讲得最棒!通过这样的语文活动,我看到了孩子们语言表达能力的蒸蒸日上,也看到了中国的传统文化在孩子们心中发芽。

(四)在“课文”教学中

现行的北师大版语文教材中,都有优美且具有情境的插图,这使得我在教学当中有了有力的“武器”。孩子们通过这些插图不仅可以锻炼孩子们的观察能力,还可以帮助孩子们提高说话的能力。

引导孩子们观察插图时,一定要按顺序,一项挨着一项说出来,最后请孩子们连起来说。这种方法不仅能帮助孩子们把话说得具体,还可以培养孩子们的顺序思维。如教《数字歌》时,在学生读清楚题意后,再让孩子们仔细读课文,数数“这些动物分别有多少只”等问题,最后再让孩子们看图把自己想说的话说出来。另外,我还想到了可以将课文续写联系起来。如在教学中《小小的船》一文后,让学生续写课文说一段话。我首先做好铺垫,创设情境:“我看到了蓝蓝的天还有闪闪的星星,他们会对我说什么呢?”然后让学生大胆想象,引导孩子们组织好想到的情节,然后继续说下去。通过这样反复练习,学生说话的内容比起以前来说,有了一定的条理性和逻辑性。

三、总结

篇9：一年级下练习二教学反思

A)根据句意及首字母提示完成下列句子。

1. We can get milk and b____ from cows(奶牛).

2. Would you like to show me the m____? I want to order some food.

3. Chinese people eat d____ at the Spring Festival.

4. She likes drinking g____ tea a lot.

5. A glass of orange j____, please.

B) 用适当的单词完成下列句子及对话(含缩写)。

6. I like salad, but I ____ like hamburgers.

7. ——What ____ bowl of noodles would you like?

——A small bowl.

8. ——What’s your ____ number?

——It’s 4685736.

9. ——Can I ____ you?

——I’d like a pizza.

10. ——How ____ is this T-shirt?

——It’s $98.

Ⅱ.选择填空。

从每小题所给的A、B、C、D四个选项中选出可以填入空白处的最佳选项。

1. There ____ some juice in the glass.

A. isB. hasC. areD. have

2. I don’t like onions, green tea ____ porridge.

A. andB. orC. butD. with

3. I’m very hungry. Would you please give me some ____?

A. teaB. ice creamC. dumplingsD. milk

4. I’d like a bowl of beef and ____ noodles.

A. tomatoB. tomatoesC. eggsD. potatoes

5. Would you like ____ swimming with me?

A. goingB. goC. goesD. to go

6. ——____ pizza would you like?

——Large.

A. What sizeB. What kindC. How muchD. How many

7. ——____ is the dessert?

——It’s just $2.50.

A. WhereB. HowC. How manyD. How much

8. ——____?

——Yes. I’m looking for a watch for my daughter.

A. What are you doingB. Can I help you

C. What do you wantD. What size do you want

9. ——Would you like some pork?

——____.

A. No, thanksB. No, pleaseC. No, I don’tD. No, I wouldn’t

10. ——____?

——Two, please.

A. What kind of noodles would you like

B. How much is a small bowl of dumplings

C. How many bowls of noodles would you like

D. What size bowls of noodles would you like

Ⅲ.句型转换。按要求完成下列句子，每空一词。

1. She would like two tomatoes. (改为一般疑问句)

____ she ____ two tomatoes?

2. I’d like a bowl of noodles. (就划线部分提问)

____ ____ you like?

3. He would like a large bowl of noodles. (就划线部分提问)

____ ____ bowl of noodles would he like?

4. My father would like chicken noodles. (就划线部分提问)

____ ____ of noodles would your father like?

5. Tony doesn’t like porridge. He doesn’t like soup. (合并为一句)

Tony ____ like porridge ____ soup.

Ⅳ.汉译英。根据汉语意思完成下列英语句子，每空一词。

1. 你要多大码的鞋？

____ ____ shoes would you like?

2. 请来一大碗西红柿面。

A ____ bowl of ____ noodles, please.

3. 我需要一些饮料。

I’d like ____ ____.

4. 他想要哪种汤呢？

____ ____ of soup would he like?

5. 她不喜欢草莓，也不喜欢香蕉。

She ____ like strawberries ____ bananas.

Ⅴ.补全对话。从方框中选出适当的词语完成下面的对话，每词限用一次。

bowl, kind, else, help, would, or, phone, what’s, some, cups

Chen: Hello, Chen Chow’s Chinese Restaurant! Can I __1__ you?

Paul: Hello. I want to order some food, please.

Chen: Sure. What __2__ you like?

Paul: I’d like some chicken, a small __3__ of soup, and 15 dumplings.

Chen: What __4__ of soup would you like?

Paul: Tomato soup.

Chen: OK. Anything __5__?

Paul: Do you have any orange __6__ apple juice?

Chen: Sorry, we don’t have any juice. Would you like __7__ tea?

Paul: Yes, please. Two small __8__ of green tea.

Chen: OK. __9__ your address, please?

Paul: 8 Rose Road.

Chen: And what’s your __10__ number?

Paul: 596-5846.

Chen: OK. That’ll be 32 dollars. Ready in 30 minutes.

Paul: All right.

Ⅵ.完形填空。

阅读下列短文，从每小题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。

Hi!My name is Peter. I come __1__ the USA. Now I live with my mother in Shanghai. I __2__ Chinese food is delicious(美味的). I enjoy __3__ dumplings and noodles. There are different __4__ of noodles in China. For __5__, chicken and cabbage noodles, mutton and potato noodles, tomato and egg noodles and so on. My favorite is mutton and potato noodles. I often go to the House of Dumplings. It’s near my home. __6__ the House of Dumplings, there are some great __7__. Special 1 has beef and onions. It’s just RMB 10 for 15. Special 2 is only RMB 8 for 15, and __8__ cabbage and mutton. You also can get __9__ great food. I often drink tomato soup or green tea. Every day, I drink milk after dinner. Because my mother thinks it’s good for my __10__.

1. A. nearB. toC. afterD. from

2. A. likeB. thinkC. haveD. say

3. A. eatingB. to eatC. eatsD. eat

4. A. sizesB. kindsC. colorsD. prices

5. A. meB. youC. exampleD. noodles

6. A. NearB. AtC. BehindD. Between

7. A. dessertB. noodlesC. dumplingsD. specials

8. A. hasB. haveC. hadD. does

9. A. someB. onlyC. otherD. others

10. A. teethB. studyC. healthD. hand

Ⅶ.阅读理解

(A)

One day an old man is selling a big elephant. A young man comes to the elephant and begins to look at it slowly. The old man goes up to him and says in his ear. “Don’t say anything about the elephant before I sell it, then I’ll give you some money.” “All right,” says the young man. After the old man sells the elephant, he gives the young man some money and says, “Now, can you tell me how you find the bad ears of the elephant?” “I didn’t find the bad ears,” says the young man. “Then why do you look at the elephant slowly?” asks the old man. The young man answers, “Because I never see an elephant before, and I want to know what it looks like.”

1. ____ the elephant.

A. The young man buysB. The old man sells

C. The two men sellD. The old man buys

2. The young man looks at the elephant. He wants to find ____.

A. bad earsB. some money

C. a good elephantD. what it looks like

3. We know that the ____.

A. two men are not good men

B. young man is not a bad man

C. old man is a good man

D. elephant is a very good animal

4. The young man ____.

A. knows the elephant isn’t good

B. looks after the elephant

C. finds the bad ears but does not sell it

D. gets some money

5. The young man looks at the elephant slowly because he ____.

A. likes elephantsB. wants to find something

C. helps the old manD. doesn’t see elephant before

(B)

American schools begin from September after a long summer holiday(暑假). There are two terms(学期) in a school year: The first is from September to November, and the second is from February to June. Most American children begin to go to school at five. Most students are seventeen or eighteen years old when they finish high school.

Primary(小学) students don’t have many to learn in the school at weekends. They learn language—English, math, science(自然科学), dancing, singing and so on. Most students’ favorite subject is science.

High school students take only four or five subjects each term. They are language—English or Spanish(西班牙语), math, chemistry(化学), history, biology(生物), physics(物理) and so on. After class, they can do many interesting things. Such as(例如) playing football, dancing, singing, painting and taking photos.

After high school, many students go to colleges(大学). They usually have to pay a lot of money. So many college students work after class.

1. How long is the summer holiday of American schools? ____.

A. Two monthsB. One monthC. Three monthsD. Four months

2. How many years do American children spend from primary school to high school? ____.

A. Nine yearsB. Ten yearsC. Eleven yearsD. Twelve years

3. How is the life of high school students in America? ____.

A. They have to work hard

B. They have an easy life in school

C. The school life is terrible

D. They have to learn four or five subjects a year

4. Why do the college students have to work after class? ____.

A. Because they don’t have enough money to pay for their study

B. Because they like to work

C. Because they want to have more working experience

D. Because they want to buy a lot of things

Ⅷ.书面表达。

以下是一家新开张的面食馆的价格表和要优惠的面食及优惠时间，假如你是这家店的老板，除了降价优惠外，你还能想到其它的好方案吗？请为自己的面食馆写一份促销广告。(开头已给出)

Do you like noodles? We have…________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

____________________________________

篇10：一年级下练习二教学反思

本节课是在学生学习和掌握了6、7、8加几的基础进行的，计算加法的方法与9加几相同。学生对用“凑十法”解决问题已有了初步的认识，因此本节课主要通过让学生多加练习巩固实现知识的迁移过程。

教学目标

（知识与能力、过程与方法、情感与态度）

教学目标：

1、使学生会用学过的数学知识解决简单的实际问题.

2、训练学生用不同方法解决同一个问题.

3、感受数学在日常生活中的作用。

重点 培养学生的算法多样化。

难点 掌握用交换加数的方法口算8、7、6加几。

教学准备（师、生）电脑课件

教学环节与时间 师生互动流程 思考与调整

一、基本练习

二、 创设情境

三、用数学

四、小结本节课的学习情况

五、课堂练习：

1、 口算（抢答） 6+5 6+7 8+6 9+3 8+8 9+8 9+7 8+4 6+8 6+8 7+4 9+4 8+5 8+7 7+9 5+7 5+8 8+2

2、练习二十一第5题 8+7 7+8 8+6 6+5 8+9 7+7 7+6 7+4 7+9

学生独立完成。在书上写得数，教师巡视，并订正。

1、 练习二十一的第1题 先出示转盘，让学生弄清题意，转动转盘，知道用中心的数依次去加外面的每一个数。 然后让同座相互说，在让四人小组进行接力赛，看哪组算的又对又快。

2、 练习二十一的第6题

让学生讲图意，问：右边有多少个△？你会用算式表示吗？ 学生回答，左边有8个△，一共有15个△，求右边有多少△？教师板书：8+□=15问：谁来说说是怎样算的？

3、练习二十一的第8题

出示猴子图，你们知道图上画的是什么？ 一些猴子、鹿、小鸟。一共有多少只猴子吗？指名说一说图的意思？

原来有__只猴子，又跑来__猴子。求一共有多少只猴子？ 7+4＝11 指名板书，其余同学在书上完成。集体订正。 说一说你7+4=11你是怎样想的？ 把4分成3和1,7加3等于10,10加1等于11.一共有11只猴子。 还可以怎样想呢？把7分成6和1,4加6等于10,10加1等于11. 你还能提什么数学问题？ （练习二十一的第3题）

采用上车的方式，使学生明白只有把算式的结果与车号一样，就可以上车。

这节课你掌握了哪些知识？ 学会用“凑十法”来计算8、7、6加几的题。

练习二十一的2、4、7、9、10。

作业设计：

1、课堂作业本

2．小军踢毽子，第一次踢了5下，第二次踢了8下，两次一共踢了多少下

3、一本书有18页，小华第一天看7页，第二天看的和第一天同样多，两天共看了多少页？

板书设计: 练习二十一

8 + 5 = 13 6 + 7 = 13

2 3 4 3

篇11：一年级下练习二教学反思

教学反思：

这部分内容主要是巩固十几减6、5、4、3、2的计算，并运用所学的知识解决简单的实际问题。对于比较枯燥的练习课，我采用了游戏的形式。练习三的第一题让学生先自己做一做。再提问：每组后面两道减法题，你是怎样很快算出得数的？有了前面的经验，学生较快反应出根据加法算式的结果，能很快算出下面两道减法题的得数，从而真正体会到“想加算减”的便捷和两道减法算式之间的练习。

第二题在让学生充分理解了题目意思的基础上，我开展了一个小组竞赛的小活动。让每组选择一个大象开始口报练习，比一比，看那组速度最快，评出“口算小组王”。班上的气氛顿时热烈起来，再经过激励的小组王评选后，我有引出了口算个人王，自然导出第三题，集体比赛，以起立的方式判断，集中的了学生的注意力，提高了学生的口算速度。

篇12：一年级下练习二教学反思

教学

目标 1.引导学生通过比较，发现几个面积公式推导过程的相同之处。

2.让学生知道“转化”的作用，帮助学生进一步感受计算多边形面积的一般策略，加深对面积公式之间内在联系的理解。

教学

重难点 多边形面积的计算方法。

课前准备 小黑板和展台

教学过程

师生活动 思考与调整

一、复习三种图形面积计算公式：

先让学生在小组里说说各种图形面积计算公式及其推导过程，在整理出来。两种方法：

1、制表：

2、画图：

S=ah÷2

S=abS=ah

S=aS=(a+b)h÷2

师生活动 思考与调整

二、练习与应用

1.完成P(22)练习与应用/1

问：各个图形的长和宽(底和高)分别是多少?可以怎样计算他们的面积?

明确：等底等高的长方形，平行四边形面积相等，等底等高的三角形、梯形是平行四边形和长方形面积的一半。

2.补充(小黑板出示)

列式计算各种图形的面积

(1)平行四边形的底30分米，高10分米。

(2) 直角三角形三条边分别是6分米、8分米、10分米。

(3) 梯形的上底是5厘米，下底4厘米，高2分米。

三、巩固深化

全课小结

作业：P(23)/2，3

教学得与失：

课题 课时 6

教学

目标 1.通过练习帮助学生在比较和操作中进一步体会各个图形的面积公式的内在联系。

2.在解决实际问题的过程中回忆和领悟各个面积公式推导的思路与方法。

教学

重难点 各个面积公式推导的思路与方法

课前准备 小黑板和展台

教学过程

师生活动 思考与调整

一、复习导入：

1、回忆各种图形的面积计算公式。

二、练习与应用

1、完成P/(23)练习与应用/4

(1)、问：长方形的面积与它的什么有关?长和宽分别是多少?面积呢?

(2)、问：平行四边形的底和高分别是多少?

三角形的底和高分别是多少?

明确：三角形的底和高的乘积应等于长方体长和宽乘积的2倍。

(3)、梯形的上底与下底和高分别是多少?(启发学生多种思路)

重点要指导与长方形面积相等的三角形和梯形的画法。其中，三角形的底与高的乘积应是30;画梯形则应突出上、下底之和与高的乘积仍然等于30，具体画法可以让学生自由选择。

2、完成P(24)练习与应用/6

让生独立完成，再让生说说分别应用了怎样的计算公式。

3、完成P(24)练习与应用/7

有两种不同的算法：(1)整体面积–石子路的面积;(2)把小路两边的平行四边形拼成一个底是19m，高是9m的平行四边形，再计算出面积。

明确两种解法：(1)20×9-1×9

(2)(20-1)×9

师生活动 思考与调整

4、完成P(24)练习与应用/8

先让学生说说解题思路，鼓励不同解法。

明确：等腰三角形的两条腰乡相等，这两条腰就是三角形的底和高，即都是8米。

5、p24练习与应用/10。

计算钢管根数的本质是求一个等差数列的和，而不是计算着钢管堆横截面的面积。教学时，要通过直观示意图并借助想象，帮助学生体会球和方法的思考过程与梯形面积计算公式的推导过程之间存在的相似性。

6、p24练习与应用/11。

重点要指导高的测量方法。可提醒学生联系点到直线的距离的知识帮助解决高的测量问题。

7、思考题。

鼓励有兴趣的学生主动去解决。必要时可以通过画图提示学生，也可以用本单元第16页中的“你知道吗”介绍的方法，以打开学生思路。

三、巩固深化

全课小结

作业：P(23-24)5，9

篇13：一年级下练习二教学反思

根据所给汉语和首字母提示完成所缺单词。每空一词。

1. ____(面条) are my favorite, because I was born in Henan and I like eating them.

2. He doesn’t like d____ milk， but his mother always asks him to do so.

3. Please give me a big ____ (碗) of rice. I’m very hungry.

4. We should eat more vegetables like c____, carrots and onions.

5. ——What s____ shoes do you take? ——37.

Ⅱ.单项填空。从四个选项中，选出可以填入空白处的最佳答案。

1. ——What ____ bowl of noodles would you like?

——I’d like a small bowl, please.

A. kindB. kinds ofC. sizeD. sizes

2. ——Would you like ____ eggs?

——No, ____.

A. any; pleaseB. any; thanksC. some; thanksD. some; I don’t

3. There are some ____ here. You can eat them.

A. orangeB. appleC. breadD. tomatoes

4. ——I’d like some tea.

——____.

A. Here you areB. Here they are

C. Here are youD. You are here

5. I don’t like apples, oranges ____ bananas.

A. andB. orC. butD. so

6. ——____ would you like?

——Some ice cream, please.

A. WhatB. HowC. WhyD. Where

7. We have some great ____. Do you want to ____ the menu?

A. special; watchB. specials; have a look at

C. specials; lookD. specia; read

8. ——Do you want to eat some rice ____ lunch?

——No, I’d like to eat some noodles.

A. withB. onC. forD in.

9. There aren’t ____ books on the desk; there is only one.

A. manyB. anyC. someD. much

10. ——There ____ some bread on the table; ____ for you.

——That’s very kind of you.

A. are; they’reB. is; it’sC. are; it’sD. is; they’re

Ⅲ.完成句子。

A）根据括号内的要求改写下列句子。

1. I want you to help me. (改为同义句)

I ____ ____ you to help me.

2. She’d like a small bowl of noodles. (对划线部分提问)

________ bowl of noodles would she like?

3. Cathy is tall and thin. (对划线部分提问)

____ does Cathy look ____?

4. He has a black beard. (改为否定句)

He ____ ____ a black beard.

5. Gloria is twelve years old. (用fourteen years old 改为选择疑问句)

Is Gloria twelve ____ ____ years old?

B)连词成句。根据句末标点符号提示写出下列各句。

6. you, kind,would, what, of, dessert, like

____________________________________?

7. today, your, get, dumplings, and, come

________________________________________!

8. any, specials, have, you, do, new

___________________________________?

9. think, the movie, great, don’t, so, I, is

___________________________________________.

10. hair, build, is, long, medium, has, and, she

___________________________________________.

Ⅳ.完成对话。

从方框中所给的词语中选择适当的词填空。每空一词，每个词只能用一次。

drink, help, kind, and, in, with, about, please, what, like

Man: Good morning, sir!Can I __1__ you?

Mr Read: Yes, please. __2__ would you like, Ann?

Ann: A hamburger __3__ some salad.

Mr Read: What __4__ would you like?

Ann: A glass of juice.

Man: What would you like __5__ it?

Ann: Some ice, __6__.

Man: Some ice? But it is __7__ of cold today.

Ann: I like that. I think the juice __8__ ice is very cool.

Man: What __9__ you, sir?

Mr Read: I’d __10__ a small pizza with onions on it.

Man: OK. Here you are.

Mr Read: Thank you.

Ⅴ.完形填空。阅读下列短文，掌握其大意，然后从A、B、C、D四个选项中选择最佳答案。

Let me introduce(介绍) Mr. Smith—my English teacher to you.

Mr. and Mrs. Smith __1__ England. They __2__ English in our school. Mrs. Smith likes __3__. There are many books in her room. She also likes cooking. She can cook some Chinese food. Mr. Smith likes playing football. He often plays it __4__ his Chinese students.

Mr. and Mrs. Smith have two __5__. One is a son, __6__ is a daughter. Both of their two kids are students. They are very friendly. They often teach __7__ English and we often teach them Chinese.

Mr. Smith has a brother. His name is Bill. He __8__ with the Smiths. He is a waiter in a coffee bar. He __9__ know much Chinese. So he goes to Chinese classes every night. He likes playing football, __10__.

1. A. be fromB. come fromC. fromD. is from

2. A. teachB. learnC. readD. listen

3. A. readB. to readC. readingD. reads

4. A. withB. forC. toD. from

5. A. childB. childsC. childrenD. childrens

6.A. the othersB. the otherC. anotherD. the other one

7.A. ourB. weC. oursD. us

8. A. liveB. livesC. to liveD. living

9. A. doesn’tB. don’tC. isn’tD. aren’t

10. A. alsoB. andC. tooD. but

Ⅵ.阅读理解

(A)

A man goes to a fast-food restaurant (快餐店) for lunch.

“Hi!”a worker says. “Can I help you?”

“I’d like a hamburger, French fries and a medium pizza,” the man says.

“Anything else?” the worker says.

“No,” the man answers. “That’s all.”

“Is that for here or to go?” the worker asks.

“To go,” the man says.

The man pays for his lunch. The worker puts the man’s lunch in a bag. The man takes the bag.

“Thank you!”The worker says. “Have a nice day.”

The man walks to a park. He sits down and opens the bag. To his surprise(使他吃惊的是), there are no hamburgers in the bag. There are no French fries. There is no pizza. There is money(钱) in the bag—a lot of money. The man counts the money, 2,000 dollars!

Why is the money in the bag? The man doesn’t know. Do you know? Can you guess?

1. What size pizza would the man like? ____.

A. A large oneB. A small oneC. A medium one

2. Where does the man want to stay to have lunch? ____.

A. In the fast-food restaurantB. At homeC. In a park

3. What’s in his lunch bag? ____.

A. A hamburgerB. French fries and a pizzaC. A lot of money

4. From the passage we can guess that ____.

A. the money is the man’s

B. the worker gives the money to the man

C. the worker puts the money in the man’s bag by mistake

5. Which of the following is true? ____.

A. The man has a hamburger and French fries for lunch

B. The money is from the fast-food restaurant

C. The worker and the man are good friends

(B)

It’s Sunday today. My friends and I go to a small restaurant for supper. The waiter passes us the menu.

My friend A orders Special Ⅰ and a glass of lemonade. My friend B orders the same pizza as friend A. But he’d like to drink iced tea. I order Special Ⅱ and a hamburger. What’s more(而且), I ask the waiter to give me a glass of iced cola.

根据短文内容填空：

1. According to(根据) the menu, if you don’t like cheese on your pizza,you can choose (选择) Special ____.

2. My friend B likes Special ____ and a cup of ____.

3. If you’d like pepperoni on your pizza, you can choose Special ____.

4. My dinner costs(价值) ____.

Ⅶ.阅读理解填词。

先阅读短文,在其后空白处写出各单词的正确形式,单词的首字母已给出。

Every country has its favorite food. Indians like hot food. Japanese like to e__1__ fish. Often they don’t cook it.

In England, one of the most popular kinds of food is fish and chips(炸土豆条). People u__2__ buy it in a fish and chips s__3__. They p__4__ it in paper bags, and t__5__ it home or to their workplaces. Sometimes they eat it on the road.

It seems(好像) that American fast food is the most p__6__ in the world. In New York, Paris, London and even some big c__7__in China, you can find people eat hamburgers and chips.

Chinese food is a__8__ very popular in the world. You can f__9__ Chinese restaurants in many cities. People like Chinese food b__10__ it has different tastes(味道) and is usually very delicious!

1. e____ 2. u____ 3. s____ 4. p____ 5. t____

6. p____ 7. c____ 8. a____ 9. f____ 10. b____

Ⅷ.书面表达。

请你根据以下内容写一份招聘广告,字数在60个单词左右。新世纪比萨店生意火爆,现急需招聘服务员若干,具体要求如下:

1. 能工作到很晚,并能在周末上班;

2. 热爱本职工作,吃苦耐劳,与人为善;

3. 喜欢与人交往,乐于与人交谈。

联系电话:7543218

Shop Assistants Wanted

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________