党员队伍建设

党员队伍建设（共6篇）

篇1：党员队伍建设

抓好党员的日常教育是加强党员队伍建设 的基础和保证

近年来，全国多次开展包括先进性教育在内的党员教育活动，对提高党员素质，加强党组织建设，传承党的优良传统，提高党在人民群众中的威信，发挥好党员先锋模范作用起到了重要作用。但是党的建设和党员队伍的素质不能仅靠搞教育活动来完成，更多的要靠党组织高度负责的做好日常的教育和建设工作，保持党的先进性。我们要紧紧抓住实践“三个代表”重要思想这条主线，始终把握保持共产党员先进性这个永恒主题，高度负责地落实党的方针政策，狠抓党组织建设各项举措的落实不走样，高度重视对党员的日常教育、精心组织、严格操作、确保质量，使每个党员念念不忘自己的责任和义务，念念不忘党员的宗旨和目标，念念不忘先锋模范作用。

落实党员日常思想教育实效性的四点主要措施： 首先要措施有力抓好党员日常学习，武装思想见实效。加强学习是贯穿党员终身教育始终的基本任务，应该坚持三条措施、三个结合、四个方法的做法，将理论学习与教育活动和促进工作紧密结合，落在实处，取得实效。三条措施即领导干部带头学好做学习导读；严格管理、严肃纪律抓好学习计划的落实；理论联系实际，结合工作分类指导重实效。三个结合即结合本单位建设和发展的整体思路，在提高党员的宗旨意识上下功夫；结合本单位工作特点，在践行“三个代表”重要思想自觉性上下功夫；结合当前的政治经济形势，在以实际行动构建和谐社会上下功夫。四个方法即抓好党小组学习是基础；抓好领导干部导读是关键；丰富学习实践活动是机制；协调好学习与工作关系是保证。

其次开门教育，刨析自我，党性锻炼见实效。党员日常教育的关键是提高党员的党性觉悟，从而在实践中体现党员的先锋模范作用。开门搞教育中应采取广开言路，多形式征求意见；抓住关键，搞好党性分析;突出重点，开好两个生活会；客观评议，激励党员整改等措施，切实加强了党员的党性教育和锻炼，例如我们采取了四种形式和渠道征求意见：一是找部分党员群众和民主党派人士谈心，诚恳听取他们的批评与建议。二是发放征求意见表，不记名，背对背请群众和民主人士给党员和党员领导干部提意见。三是向上级主管领导征求意见。四是向全系统各单位发出征求意见的电子函件，广泛听取各单位对我们工作的意见。这些意见是我们搞好党性分析，提高党性觉悟，激励我们改进思想作风、工作作风有力武器和宝贵的财富。

第三是强化宗旨意识，明确职责义务，改变精神面貌见实效。抓好党员日常教育的根本目的在于推进党的事业发展，推进我们的各项工作上水平，使党员教育成为“群众满意工程”。我们的日常教育要结合好单位的实际和党员的本职工作，在提高党的宗旨意识上和实践“三个代表”上下功夫。例如我们是服务社会、服务家长、服务学生的教育单位，基本任务是搞好教育教学，增强办学实力，给孩子们一个最好的教育环境和条件。从事这样工作的全体党员，首先要树立热爱教育，全心全意为教育服务的思想意识。其次要练好服务本领，开拓服务渠道，规范服务行为，提高服务质量，讲求服务效益。这实际上是党的宗旨在实际工作中的具体体现，是每个党员实现党的宗旨的具体体现。在对全体党员的日常教育中坚持提高宗旨意识，强化宗旨义务，联系承担的任务、责任，增强履行宗旨的自觉性，增强做好本单位工作，促进教育发展的责任感和使命感，使其精神面貌发生深刻变化。

实践“三个代表”重要思想是日常教育的主线，广大党员在工作性质上相差很大，有搞管理的、有搞教学的、有搞后勤的、也有搞校办生产的；有在学校工作的、有在企业工作的、也有在外边帮助工作的。但是无论岗位如何，工作特点怎样，一个共产党员的党性原则、理想信念，行为准则不能变，党员的先锋模范作用放在哪里都应闪光。因此党员的日常教育，要强调理论联系实际，学习理论解决认识问题，联系个人解决目标准则问题，结合工作解决态度作风问题。例如我们为了让大家真正认识党员先锋模范作用的意义，提出了“我们的党是做什么的？共产党员应该做什么？”的讨论题。大家通过学习讨论作出了正确的回答：即党是为人民谋利益的，党员为了国家和人民利益应该努力工作，入党就是为了多做贡献，让人民过上好日子。这就是学习“三个代表”重要思想最朴素的心得。“三个代表”的核心是代表最广大人民的根本利益，所以就要将个人利益与人民利益一致起来，就要为人民的利益去奋斗，就要以人民获得利益为自己的最大幸福。这就是党员先锋模范作用的本质体现。这就是我们做好日常党员教育工作的基本指导思想和强大动力。

第四是加强领导，重在实践，群众满意见实效。在党员日常教育中党支部重在抓好全体党员在实践工作中发挥好作用，特别是在加强自身建设，促进教育改革和发展，构建教育大区、和谐城区，促进教育现代化等方面，结合工作目标管理制定相应的措施和考核办法，建立定期反馈制度，通过教代会、群众座谈会、找部分群众谈心，问卷调查，设立意见箱，群众评议班子、评议党员等形式，多渠道广泛征求意见，充分调查了解党员发挥先锋模范作用和党风廉政的情况。一年两次按学期为阶段将了解的情况和群众的评议反馈给党员本人，党员根据反馈的情况制定个人整改措施，整改措施要目标明确，内容清楚、措施具体、完成或达标的时限准确。党支部定期检查落实整改措施的情况，及时指导措施落实，党小组召开专题生活会，对整改落实情况进行对照检查，立竿见影的付诸行动，实打实的见到实效。

抓好党员日常思想教育主要有三点意义： 第一开展卓有实效的党员日常思想教育，使之经常化、制度化，是我们事业发展的需要。形势在不断变化，事业在不断发展，工作在与时具进，我们的党员要适应事业发展的要求，始终保持党员的先锋模范作用，不学不行，不深入学习触及思想不行，要将学习和教育常规化、任务化。要落实制度，要保证学习，要学有所得，要总结评议。不但看制度落实了没有，学习规定内容没有，更要看掌握了哪些，解决了哪些问题，有哪些提高，象当年进行先进行教育那样抓紧、抓实、要实效。在日常工作中，既要靠党员的自觉性，还要靠组织措施，保证在工作繁忙的情况下，政治学习、思想教育步步推进。

第二丰富组织活动,强化组织意识，是党组织和党员不忘职责、发挥好作用的需要。党员日常思想教育是党员队伍建设十分有效的措施之一，党员通过不断参加组织活动，党的意识增强了，组织意识增强了，党员意识也增强了，先锋模范作用就突出了。我们有时候党的建设抓得不够到位，组织活动少，党员集中学习、交流的机会少，党员意识不够强，先锋模范作用发挥得也就不够突出。要在工作中发挥好党组织和党员的作用，就必须通过坚持不懈地抓好日常党员思想教育，丰富活动的内容，创新活动的方式，提高活动的质量和实效，增强党员积极参加组织活动的自觉性。一天两天不行，一年两年不行，我们要长期坚持下去，不断丰富发展。

第三坚持群众路线，加强日常的监督和反馈，保持党和群众密切的血肉关系。群众路线是党的各级领导干部和全体共产党员必须坚持的工作作风，是做好党的工作，为人民谋利益，廉洁从政、拒腐防变的重要保证。密切联系群众，就能了解群众要求，代表群众的利益；密切联系群众，就能得到群众的支持，将党的方针政策转化为群众的行动；密切联系群众，就能克服各种困难，将工作做得更好；密切联系群众，就能经常接受群众监督，即时改进我们的工作，纠正我们缺点和不足；密切联系群众，就能得到群众的理解和拥护，提高党在人民群众心中的地位。因此我们要在工作中，建立党员带头加强与群众交流与沟通，注意倾听他们的意见，即时进行个人和工作整改的机制和作风。同时加强思想政治工作，凝聚人心，构造和谐，在做好他人思想工作的同时锻炼提高自己，真正发挥党员的表率作用和党组织的战斗堡垒作用。

篇2：党员队伍建设

党员干部是学校内涵建设的强有力保障，创先争优活动必须突出提高党员干部队伍素质这一重点，紧紧围绕保持共产党员先进性这一目标，不断提高党员干部队伍自身的素质和能力，充分发挥党员干部的先锋模范作用，为学校的又好又快发展奠定坚实基础。

一、建立科学的干部选拔、任用、考核体系

学校坚持党管人才原则，进一步健全完善学校干部选拔任用和管理工作机制，修订和制定了有关干部选拔任用、考核评价、轮岗交流、竞争上岗、试用期制等6个实施意见和办法。在选拔干部时采用竞争性选拔和差额考核的办法，提高干部选拔的民主性和科学性，还采用了“党政交叉任职”的办法来增加校内领导岗位交流，对有领导职务的党员，实行交叉任职、换岗锻炼等，使原来搞党务的，学习一些服务海西的专业知识；原来搞教学的，增加一些对时政方针、海西建设等形势与战略的重大认识。同时在健全干部考核评价机制上下功夫，把以往学校开展的部门单位行政业务考核、党组织党建工作考核、班子和领导干部年度考核、党风廉政专项考核等有机结合，科学制定了一个较为完整的指标体系，逐步形成对领导班子和个人的目标管理考核、重点工作专项跟踪考核、干部日常管理考核的评价机制。

二、注重干部培训，加强领导水平

学校十分重视对党员干部的理论学习，采取了“外送、内培、挂职”的方法来不断加大干部队伍的培训力度。“外送”，学校积极组织党员干部参加中央党校、省委党校及各类培训班，加强与省外、省内兄弟院校的交流，09年一年，我校共派出名干部参加省委党校的学习培训；“内培”，一是充实党校工作力量，整

合资源，建立党校师资库，制定详细的干部培训计划；二是结合干部人才梯队建设，开展各类各层次干部培训，每年坚持对处级干部、科级干部不少于两次的全员培训。09年至今，开展了“新任干部培训班”、“处级干部培训班”、“科级干部培训班”等共期培训班，极大地提高了学校干部队伍的素质，促进了学校事业的发展；“挂职”，学校选派合适人选到省内基层乡镇挂职锻炼，服务海西建设。如派外语系江海贵老师到宁德挂职锻炼3年等。

三、结合党员素质量化考核，开展创先争优活动

在创先争优活动中，我校结合党的建设三级量化考核评估，开展“三分三比三争创”活动。“三分”，一是分级定目标要求。整个活动体系分党总支、党支部、党员三个层面，将目标和任务进行分解；二是分类定岗位标准。岗位标准体现约束性、预期性、激励性；三是分期考绩效。党委对党总支进行半年评价、年度考核，党总支对党支部按学期考评，党支部结合绩效对党员按学年考评。“三比”，我们突出管理和导向作用，实行党总支、党支部、党员三级对比。一是同层对比。党总支与党总支之间、党支部与党支部之间、党员与党员之间，同时起跑、同步对比。二是动态对比。在设定的考评期，考评工作结束后，可对考评结果实时查询和动态排名。三是公开对比。学校在网站上公开各党组织各单位创先争优的工作成效与进度。“三争创”，即总支创特色，支部创标杆，党员创优秀。

四、强化反腐倡廉实效，进一步加强廉政教育

在创先争优活动中，我校强调领导干部作风建设，重视进一步提高反腐倡廉工作的实效性。通过学习材料、校园网络、音像资料、警示教育专题报告、廉政专栏等形式开展全校反腐倡廉教育，不断扩展学习内容，深化教育效果；党委中心学习组把反腐倡廉理论作为学习的重要内容，每年安排两次以上专题学习研

究，邀请校纪委书记李克等作反腐倡廉专题讲座；纪委、组织部、党校等部门充分利用党课、干部培训、民主生活会等形式，加强对党员领导干部进行理想信念教育、廉洁从政教育、党的优良传统和党风党纪教育，引导党员干部尤其是领导干部自觉遵守党的政治纪律、组织纪律，讲党性、重品行、作表率，学校还组织处级干部赴漳州市反腐倡廉警示教育基地——漳州监狱实地参观，并邀请漳州市芗城区检察院反渎职侵权局张志山局长作《预防职务犯罪》廉政教育讲座。此外，校纪委在每年开展党风廉政建设情况考核工作，对各单位党风廉政落实情况及领导干部党风廉政情况进行考核，实行民主投票和“一票否决制”。校纪委与宣传部联合开展“党风廉政建设理论研讨会征文”，拟在2010年11月份召开漳州师范学院党风廉政建设理论研讨会，使我校形成党风廉政工作合力，促进廉政校园建设。

五、以总支换届为契机，加强师生员工主人翁意识

篇3：户县党员队伍建设情况调查

一、六年来党员队伍基本状况

六年来, 户县狠抓党员队伍结构优化和党员素质整体提升, 通过实施培优工程, 从优秀年轻人中培养发展对象等, 不断优化党员结构。依托机关大讲堂、教育培训基地和基层党校等多种培训方式不断加大党员干部教育培训力度, 提高党员干部总体素质, 党员队伍年龄结构、文化程度、性别比例、分布区域等较以前有了明显改善, 综合素质大幅提升。为了更加直观地展现近年来党员队伍变化情况, 下面通过统计图表的形式展现。

从图表中可以看出, 2009~2014 年全县党员总量连年增加, 6年中净增2162 名;年轻党员发展有所突破, 到2014 年底35 岁以下党员4691 名, 占党员总数的17. 97%, 比2009 年提高0. 39 个百分点;党员队伍老龄化问题依然严重, 2014 年底60 岁及以上党员6558 名, 占党员总数的25. 12%, 比2009 年提高1. 31 个百分点。党员文化程度有所提升, 2014 年底全县党员初中及以下学历占31. 85%, 比2009 年下降10. 45 个百分点, 大专及以上学历占32. 08%, 比6 年前提高了6. 54 个百分点;党员男女性别比有所改观, 2014 年底女党员3859 名, 比2009 年增加592 名, 提高1. 13 个百分点。

二、存在问题

(一) 党员队伍整体结构不够优化

年龄偏大、文化程度偏低、女党员偏少的问题依然存在, 60 岁以上党员占比达25. 12%, 初中及以下文化程度的党员占比31. 85%, 女性党员仅占13. 65%。全县农村两委干部共3136 人, 其中40 岁以下的仅537 人, 占总数的17. 1%;大专以上文化程度的只有37 名, 占1. 1%。

(二) 部分党员规矩意识、政治意识淡薄

有的党员宗旨意识缺失, 在党不言党, 在党不护党;有的说话不讲党性, 办事不讲原则, 面对不良现象不敢较真碰硬;有的党员干部政治方向迷失, 不分场合信口开河, 给党的形象造成了不良影响。

(三) 部分党员模范作用发挥不够

部分党员理想信念不够坚定, 党性观念淡薄, 不能很好履行党员权利义务, 先锋模范作用发挥不够。部分基层党组织“三会一课”等制度执行力差, 对党员的教育管理缺乏有效手段, 出现了少数党员长期不参加党的活动、不过组织生活的现象。

(四) 党员入口把关不严、出口不畅的问题依然存在

个别单位在党员发展方面不严肃, 有的搞人情、搞平衡, 在一定程度上影响了党员队伍的纯洁性。对于不合格党员没有一套行之有效的处置办法, 导致党员只进不出的现象依然存在。

三、对策建议

(一) 逐步优化党员队伍结构

严格按照控制总量、优化结构、提高质量、发挥作用的总要求, 注重从优秀青年、能人、重点领域和妇女中发展党员, 把致富带头人、大学生“村官”、退伍返乡青年和大中专毕业生中的优秀人才吸收到党内来, 逐步改善全县党员队伍的年龄、文化、性别、分布结构。

(二) 推进基层党组织功能发挥常态化

严格党内组织生活, 落实“三会一课”、组织生活会、民主评议党员等制度, 确保党员组织生活经常化。建立党员联系群众长效机制, 充分发挥农村、社区、非公等领域党组织的核心作用, 进一步增强党组织的凝聚力和战斗力, 更好地发挥党员先锋模范作用。

(三) 加强队伍建设, 发挥党员主体作用

注重选拔培养一批政治素质过硬的年轻干部担任党组织书记, 打造一支能力过硬的党务工作者队伍。加强党员管理教育, 对于长期不参加组织生活、党性不强的党员要给予帮教, 屡教不改的予以清退;严把党员入口关, 落实发展党员工作流程, 严肃发展党员责任追究制, 探索党员出口机制, 明确不合格党员认定标准和处理程序。

(四) 创新服务载体, 推进服务现代化

篇4：高职学生党员队伍建设研究

【摘 要】本文以“2+1”人才培养模式为例，针对高职学生党员队伍建设存在的主要问题，深入分析解决问题的对策，并围绕网络平台应用探讨基于网络平台的党建导师团队机制，为高职学生党员队伍建设平台探索了新的途径和运作模式。

【关键词】学生党员 “2+1”人才培养模式 党员队伍建设

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2016）11C-0037-02

学生党员质量保障是大学生政治素质培养的重要内容，也是高职人才培养战略的重要内容。如何造就一批高质量的学生党员，既是中国特色社会主义事业对政治素质人才的根本需求，也是高职培养高素质应用型人才的根本要求。高职是我国基层企业人才的主要输送者，因此，高职学生党员质量的高低、党员使命发挥与否，关系到党在基层企业与人民群众中的形象和声望，关系到企业党建与社会的进步。学生党员质量受多种因素影响，目前已有研究者探索了党员培养教育、考核与管理监督、学制及学分制等因素对党员质量的影响，并提出了有效的应对策略，但是很少有研究探讨特定人才培养模式对党员质量带来的影响。而实际上，人才培养模式决定人才培养的目标、培养的方式以及教学模式，影响学生时间与精力的分配，因而必然会给学生政治素质的培养带来一定的影响。以“2+1”人才培养模式为例，该模式中人才培养过于偏重专业教育和职业素质，而相对忽视学生政治素质的培养与提升，这是不利于学生全面发展的，也不利于学生党员队伍质量的提升。为此，从人才培养方案的层面，剖析党员队伍建设存在的问题，构建适合的学生党员队伍建设平台，可以有效地帮助大学生树立正确的世界观、人生观与价值观，提高高职人才政治素质培养质量。本文试以广西生态工程职业技术学院为例，结合“2+1”人才培养模式的27个工学结合专业，剖析学生党员队伍建设存在的问题，探索制约党员队伍建设的因素，寻找构建学生党员队伍建设平台的新途径。

一、高职学生党员队伍建设面临的问题

“2+1”人才培养模式实行2年校内教学、1年校外顶岗实习。理论教学于前2年内完成，顶岗实习于后1年内完成。特定的教育特点对党员教育带来新的挑战。分析如下：

（一）学生思想政治教育存在弱化倾向。“2+1”人才培养模式将学生素质分为基本素质和职业素质，政治素质是基本素质的重要内容之一。政治素质培养课程主要包含思想道德修养与法律基础安排48课时、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论安排64课时、形势与政策安排16课时，总共128个课时，占基本素质课程课时的23.8%，占全部理论课程课时9.1%（表1）。调查表明课程教学存在思想政治教育弱化的倾向，不利于学生政治素质的培养，对学生党员队伍建设带来巨大的挑战。

（二）学生可自由支配学习时间偏低。理论课程安排在高职一、二年级，课堂学习占据大量时间。经调查发现，学期平均授课课时占可用课时61.2%（表2），14个专业超过70%，5个专业超过80%（表3）。表明学生大部时间和精力被课堂理论学习占用，可支配的自由时间偏低，不少专业的学生自由支配时间不足20%，学习时间相对被动。由于学习任务重、学习自由性低等原因，不少学生缺乏时间、精力顾及党课或者党校的学习，甚至不得不放弃接受党课学习或党校学习。高职学生党员队伍建设因此受到巨大的影响，出现集中学习排课困难，因专业课程冲突而请假、旷课。

（三）实习期党员跟踪教育空缺。根据人才培养方案，学生的实习任务是职业技术、管理和营销岗位进上轮岗实习，指导教师由企业的技术员与学校专业教师共同组成，学校对实习学生开展巡回指导。实际上，一方面，由于企业更注重经济效益，对学生的指导偏重职业指导、岗位技能指导，很少顾及学生思想建设、党员队伍建设。另一方面，由于党员教师数量偏低、熟悉学生党务的专业教师严重不足（平均占教师总数12.7%，见表4）等因素，学校很难保证在巡回指导中配足有学生党建经验的专业教师。调查研究表明，将近90%的专业教师不熟悉学生党建业务，甚至不少专业教师不是党员，因此，在巡回指导中，仅依靠专业教师很难顾及学生党员队伍建设。实习中的学生党建巡回指导几乎处于空缺状态，学生党员疏于监督与教育培养。

二、高职学生党员队伍建设对策与建议

如何提升党员队伍质量，是学生党员队伍建设面临的重要课题。“2+1”人才培养模式下，学生党员队伍建设存在政治素质培养弱化、学生学习自由性低、党建师资薄弱、实习跟踪教育难等问题，导致学生党员在理论提升、自主学习、跟踪培养等方面都处于被动，不利于党员质量的保障与提升。为应对存在的问题，提出以下建议：

（一）强化学生党员队伍建设。首先，深化课程改革，实现思想政治教育全程化。思想道德修养与法律基础、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系、形势与政策对培养学生政治素质发挥重要的作用，但是三门课程仅占总课时的9.1%，不利于政治素质培养的系统化、全程化。因此，专业课程的内容要改革，融合思想政治教育元素，专业课程在目标、内容、考核等方面应该突出政治素质的地位，实现学生政治素质培养系统化、全程化。其次，深化教学改革，实现学习自主权交还给学生。理论教学被压缩2年内完成，理论课程课时量大，学生可自由支配的学习时间少。课堂教学占用了学生的大量学习时间，使得大学生失去了学习的主动性，失去了课堂以外的自我提升机会，导致不少学生不得不放弃接受党课教育或党校学习的机会，不利于学生思想政治素质提升，不利于学生党员队伍建设。因此，高职教学应该围绕专业核心技能、核心课程进行教学改革，整合课程、减少课程量，将更多学习时间还给学生，让学生从课堂、教室中解放出来。最后，创新互动模式，实现党员教育摆脱时空制约。在顶岗实训中，学生党员队伍建设面临的最大困难之一就是互动如何展开。实际上，由于学生分布在各区域、流动性强，以及党建师资、巡回指导时空因素等，学校对校外学生党员队伍建设很难顾及，学生党建指导几乎处于空缺状态。因此，为加强党员队伍建设、强化党员教育与监督，应使师生间的互动与跟踪教育摆脱时间和空间的制约，应当积极探索新媒体平台、社交软件在党员队伍教育中的运用，实现党员培养教育随时随地开展。

（二）构建学生党员队伍建设平台。整合网络平台（如QQ群、飞信、微信等社交平台）、构建基于网络的党员队伍建设机制，将党建师资、党课资源、跟踪培养与网络平台密切融合，促使党员队伍建设摆脱时间和空间的限制，引导学生获取网络教育资源，强化自主学习，强化党员队伍跟踪培养与教育。第一，搭建导师团队。网络平台改变了传统的交流模式，催生新的教育辅导模式。师生通过电脑、移动设备可以随时随地在线交流，实现教育辅导摆脱时空限制。基于网络平台建立导师团队，可以充分发挥团队的优势，采用联合培养、共享资源、多对一互动等形式，加强对学生党员教育与监督，强化学生党员队伍建设。第二，搭建党课资源库。利用网络平台的视频推送功能，导师团队可以精心设计微党课的内容、考核互动模式，以微党课向学生推送视频，以图文、视频、电影等学生喜闻乐见的方式送达学生面前，提高学生的学习兴趣和积极性。借助网络课堂打破传统课堂对教学时间和空间的限制，提高学生的学习自主性、知识获取的灵活性，提升政治素质修养的自觉性。第三，创新导师团队辅导机制。通过QQ、微信、微博等工具主动抢占网络平台，力争第一时间在线交流。积极探讨与推进个别辅导、谈心谈话、思想汇报、跟踪培养等与网络平台相结合，使网络交流成为教学辅导的新途径，加强党员队伍的教育与培养，提高党员质量。

三、小结与展望

在网络环境下，借助网络工具及网络资源，构建基于网络的学生党员队伍建设平台，有利于使学习突破时间和空间的限制，有利于使师生沟通更便捷、快速，有利于加强对学生党员的跟踪培养。借助网络平台，能够积极应对学生党员队伍建设中存在的思想政治教育被弱化、学习自由性偏低、党建师资薄弱、跟踪培养困难等问题。

学生党员队伍建设任重而道远，需要不断创新教育途径。在信息时代下，构建基于网络的党员队伍建设平台，推进党员队伍建设创新，是解决学生党建问题的可靠途径。基于网络平台的导师团队建立与服务机制、微党课与教学资源推送等相关研究，将进一步提升学生党员队伍建设的水平。

【参考文献】

[1]赵健.党的十七大以来高职院校学生党建工作研究述略[J].职业教育，2013（9）

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[3]邱冠.论高校学生网络党建工作平台建设——以玉林师范学院为例[J].玉林师范学院学报（哲学社会科学），2014（6）

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[6]苏璟楠.工学结合模式下的高职院校学生党建工作创新思考[J].漯河职业技术学院学报，2013（1）

[7]胡业权.基于网络平台的高校大学生党建模式创新[J].当代教育实践与教学研究，2016（1）

【基金项目】广西教育科学“十二五”规划2014年度广西高校党建工作研究专项课题“‘工学结合模式下高职学生党员队伍建设现状、问题及对策研究”（2014ZZZ038）的阶段性成果

【作者简介】莫意清（1983— ），男，壮族，广西宾阳人，广西生态工程职业技术学院讲师，研究方向：思想政治教育与心理健康；李韦嫦（1984— ），女，壮族，广西柳州人，广西生态工程职业技术学院讲师，研究方向：思想政治教育与心理健康；王亚丽（1981— ），女，吉林人，广西生态工程职业技术学院讲师，研究方向：思想政治学科教学。

篇5：党员队伍建设

一、实践与成效

几年来，区委非常重视党员队伍建设，始终坚持以邓小平理论和党的十五大精神为指导，紧紧围绕抓党建促经济这个中心，认真做好发展党员工作，不断探索加强党员教育管理的办法和途径，推出一些具有时代特征的活动载体，在实践中充分展示共产党人的风采和发挥先锋模范作用。

一抓发展，壮大党员队伍。从巩固执政党地位的战略高度上认识，增强做好发展党员工作的责任感和紧迫感。一抓责任，形成整体合力。制定了发展党员工作失误责任追究制度，强化区委组织员、基层党委、党支部三级责任，形成三级同抓的合力。二抓重点，促进总体平衡发展。以多年未发展党员单位、女党员数量少的村(居)和发展35岁以下优秀青年等三方面为重点。逐步改善党员队伍的年龄结构、文化程度、性别比例和行业分布，促进总体平衡。三抓源头，建好入党积极分子伍。从退伍军人、大中专毕业生、生产一线工人和农民、社会新阶层等四个方面拓展入党积极分子队伍，并指定正式党员作为入党积极分子 培养人，加强对入党积极分子教育培训。四抓关口，确保发展党员质量。严格把好入党对象公示关、支部大会关、党委审批关，使确定入党积极分子、发展对象、预备党员转正既按照标准又符合程序，以保证新 党员质量。

二抓教育，提高党员素质。我们突出抓好党员政治理论学习、实用技术培训、学历教育三大块，取得较好成效。一是党员教育形式灵活有效。在理论学习上，充分发挥基层党委学习中心组、支部“三会一课”的主渠道和基层党校的主阵地作用，通过举办专题讲座、辅导报告、经验交流会等多种形式，积极推进理论武装工作；在学历教育上，重点抓好农广校、农函大、农职校的招生工作，今年共有26名村(居)干部参加学习；在实用技术培训上，根据农村产业布局和当地实际，邀请省农科院、农业大学专家教授现场指导，举办培训班。还运用电化教育传播实用技术知识。二是党员教育内容重点突出。理论学习重点突出提高党员思想政治素质，学历教育重点突出提高党员科学文化水平，实用技术培训重点提高党员带领群众调整经济结构、发展农村经济的本领。

三抓载体，发挥党员作用。我区在广大党员中深入开展“双带双创”、“党员联系户”、“党员责任区”和党员目标管理等活动，已取得好成效。在新形势下，我们大胆探索党员队伍建设的新途径，推出一些能够发挥党员先锋模范作用的活动载体。一是开展“党员奉献周”活动。规定每月第一周为党员奉献周，安排区直机关党员领导干部挂钩村(居)委会，帮助村(居)委会理清发展经济思路，解决群众关心的热点难点问题。还开展机关科级于部“一助一扶贫帮困”活动，帮助挂钩户寻找就业门路，增加经济收入，受到群众欢迎。二是在农村党员中开展“带、创、联”活动。把畅林村开展“带、创、联”活动经验向其它村(居)推广，制定和落实了“带、创、联”活动的工作制度。区、乡领导经常深入检查指导和开展调研活动，解决存在问题。基层党委认真抓好半年初评和总评工作，使“带、创、联”活动取得较好成效。据统计，全区参加活动党员2879名，占党员总数89.3％。党员共联系4468户联系户，占总户数16.5％。帮扶贫困户致富项目有1582个，帮扶后有736户贫困户脱贫，占贫困户总户数52．1％。

四抓管理，整顿党员队伍。严格处置不合格党员是保持党员队伍先进性和纯洁性的一项重要措施。一是抓民主评议党员工作。在机关党员中把开展机关效能建设与民主评议党员结合起来，在农村党员中把开展党员“带、创、联”活动与民主评议党员结合起来。根据党员实际表现，评出不合格党员，作限期改正和劝其退党处置，保持党员队伍的先进性。去年共评出不合格党员7名。二是抓发展党员存在问题整改工作。各基层党委对发展党员工作进行检查。对入党手续不齐全和程序不规范分别作出整改，对违纪发展的2名党员取消厂党员资格，对一名未满18岁入党的部队退伍士兵，在查阅党员档案，与部队核实后，予以取消。

二、问题及原因

从我区党员队伍的总体来看，是有战斗力的，能够发挥先锋模范作用。但是我们也清醒认识到目前发展党员工作状况与中央要求和人民群众期望有差距，党员队伍整体素质与“三个代表”要求还有差距：(一)教育引导力度不大，入党动机认识不纯，存在“三热”和“三冷”现象

新形势下，社会各群体阶层追求入党愿望不一样，存在“三热”、“三冷”现象。“三热”：(1)在校毕业生入党热；(2)部队服役士兵入党热；(3)机关干部入党热。“三冷”：(1)外资企业职工对入党反应冷；(2)下岗职工对入党反应冷；(3)农村青年对入党反应冷。存在“三热”和“三冷”现象的原因是多方面，一方面党外群众对党认识不够，追求入党动机不纯。另一方面反映党组织对扩大党的阶段基础和群众基础工作重视不够，党组织在社会中吸引力不大，社会新阶层人员追求入党的愿望不强烈。

(二)学习江泽民同志“七一”讲话精神领会不深，发展党员工作标准把握不准，存在“三重、三轻”现象.(1)重致富，轻政治。只要致富能力强，就降低政治标准，有拉人入党思想。(2)重人缘，轻正气。只要是为人好，就不管人党动机和党性观念，有好人主义思想。(3)重关系，轻实绩。只要是同族和亲戚朋友就不管工作能力和实绩表现，有宗派主义思想。存在上述现象的原因，主要对入党标准认识有偏差，不能简单把财产和人缘当作判断人们政治上先进与落后的的标准，更不能靠关系、门路入党。而主要应该看思想状况和现实表现，看他们财产是怎么得来的以及对财产怎么支配和使用，看他们以自己的劳动对建设有中国特色社会主义事业所作的贡献，能否自觉地为实现党的路线和纲领而奋斗，是否符合党员条件，才是吸收新党员的主要标准。

(三)市场经济负面影响较大，党建工作氛围不够浓，党员队伍存在四个方面问题

(1)党员先进性不足。党员队伍呈现“两头尖”现象，表现好与表现差各占少数，中间相当部分党员表现平平，甚至混同于普通过百姓，党员先锋模范作用发挥不明显。(2)理想坚定性下降。相当部分党员对共产主义理想信念认识模糊，政治敏感性、敏锐性不强，一些党员信仰宗教，参与了封建迷信活动。(3)党员现实性过份。一些党员只顾个人利益和眼前利益，忽视了国家和集体利益，完成党组织分配工作积极性不高，参加会议有补贴现象，缺少奉献精神。(4)党员宗族性严重。农村党员存在以宗族、角落分布的小团体，在换届选举和发展党员上往往站在小囤圈的利益上，影响了党支部各项工作的开展。存在上述问题的原因，主要是市场经济带来一些负效应。市场经济的竞争性原则刺激了少数党员的投机心理和个人主义，市场经济的求利性原则诱发部份党员在价值取向上过份注重个人利益和小团体利益，也对党员实践全心全意为人民服务的宗旨提出了挑战。加上党建工作氛围不够浓厚，公民基本道德建设相对滞后，党员教育内容和形式有待进一步创新，这些因素综合影响到党员队伍建设。

三、思考与对策

加强党员队伍建设，必须始终按照“三个代表”要求，服从服务于经济建设这个中心，紧紧围绕以党员队伍“发展壮大、提高素质、发挥作用、严格管理”为工作重点，从源头上保证党员质量，从制度上规范党员行为，从实践中提高党员素质，从薄弱环节上下功夫，不断创新党员队伍建设的理论内涵和实践载体，始终保持党员队伍的先进性。同时要根据经济发展和社会进步的实际，不断增强党的阶段基础和扩大党的群众基础，不断提高党的社会影响力。

一严把关，在完善发展党员工作机制上下功夫。

一是实行入党积极分子的滚动管理制。要加强对入党积极分子的教育培养和跟踪考察工作，改变过去一经确定就等待发展的做法，引进激励机制，考察期满要进行考核评定，采取滚动管理。二是引进发展党员推荐制。在发展新党员时，应召开党员大会对所有入党积极分子进行无记名投票。防止在发展党员中出现书记一个人说了算或支部一班人“分摊平分”的现象，保证把党性强、作风正、群众满意的人党积极分子吸收到党内，克服“宗族党”、“亲戚党”、“朋友党”的出现。三是继续实行发展党员预审制。党组织把发展对象征求计生、综治等部门意见后，在上报基层党委审批前，应将审批对象的入党材料和发展党员预审表呈报区委组织员预审同意后，才能召开党委会研究审批。四是落实好发展党员公示制。党支部把需确定入党积极分子、发展对象、预备党员转正在本单位公开栏或宣传栏上进行不少于10天公示，让发展对象接受党内外群众的监督，保证新发展党员的质量。五是加大实施发展党员工作失误责任追究制。按照“谁考察、谁负责、谁预审、谁负责、谁审批、谁负责”的责任制，对发展党员工作中出现失误的，要分清责任，按情节轻重，坚决予以追究.二注重实效，在创新党员教育形式和内容上下功夫。

突出体现在党员教育的“活、实、新”上。一是教育形式要活。要根据党员队伍的思想状况和心理差异，采取因人施教和分类指导。在步骤安排上，不搞“齐步走”；在教育方法上，不搞“格式化”；在解决问题上，不搞“一刀切”，做到生动活泼。当前，特别要抓住农村推行党支部三级核心网络建设有利时机，把农村电教网络延伸到工作网区，提高农村电教工作的可操作性、实效性和覆盖面。二是教育内容要新。教育进制内容围绕党的路线、方针、政策和现代农业科技、市场经济知识，以及群众观念、宗旨观念、法律观念和唯物论、无神论等。当前和今后一段时间要认真学习江泽民同志“七一”讲话精神，围绕增强党建工作活力等四个深层次问题展开学习、讨论。三是教育成效要实。教育培训要注意理论联系实际，立足点要放在提高基层干部发展经济、带领群众共同致富的本领上，要求每位农村党员掌握1—2门致富技术。要着力解决党员队伍中存在的理想信念动摇、宗旨观念淡化、先锋作用不明显等问题，力求取得实效。

三严格管理，在加大处理不合格党员工作力度上下功夫。一是完善党内组织生活制度。落实党支部“三会一课”制度，做到有学习计划、签到考勤、会议记录、心得体会。把党员领导干部的“述学”、“评学”、“考学”工作结合到日常管理和考核中，逐步形成制度。二是坚持标准评议党员。要对照党员标准，结合党员目标管理和开展“带、创、联”活动情况，对不合格党员的标准进一步细化。要严格按照学习教育、自我评议、党内外评议、组织考察和表彰处置五道程序来操作，确保处置工作不走过场；要立足教育、区别对待、宽严适宜、留有余地，给有问题的党员以改正的机会；要实行分级负责审核把关，从严要求，凡不合格党员的处置，都必须由基层党委审批，属劝退和党员除名，处置前需报区委组织部备案。三是跟踪帮教受处分党员。对不合格党员，党组织不能一“处”了之，而是要通过交心谈话、办班培训和结对帮教等形式，给予热情关怀和耐心帮助，努力使受改正处置的党员尽快改正错误，成为合格党员。对被处置出党的对象，要教育其做一个遵纪守法的好公民。

四、拓宽舞台，在运用活动载体上下功夫

一是积极推进党员领导干部“三讲”教育制度化。要把“三讲”教育创造出来的新经验和新方法，加以总结，上升到理论高度，并用制度形式巩固下来，融入党的思想、组织、作风建设体系中：使“三讲”教育成为党员领导干部一项经常性的解决党性党风方面存在问题的有效载体。二是在农村基层干部中广泛开展“三个代表”重要思想学习教育活动。决定用二年时间分三批对我区农村基层干部进行学习教育。每批学习教育分为集中学习、对照检查、整改提高三个阶段，要保质保量完成每个阶段学习任务。(1)集中学习要深入。坚持把理论学习贯穿于学习教育活动的全过程，采取自学与集中学习相结合，学习必读文章与学习、观看有关资料、录像相结合，专题辅导与分组讨论、心得交流相结合等办法，组织干部通读规定篇目，精读重点篇目，同时注重拓宽形式，丰富内容，提高学习成效。(2)对照检查要深刻。通过走访农产、发放意见表，召开座谈会，开展民情登记，收集意见和建议，依靠群众帮助找准班子和个人存在问题。认真开好班子和个人的民主生活会。(3)整改提高要扎实。要把整改工作作为关键环节和核心内容来抓，做到边学边改和分批整改见成效。使“三个代表”学习教育活动成为我区基层干部特别是党员干部在党性观念、事业观念、群众观念等方面所进行的自我锻炼、自我改造、自我提高的一项重要举措。三是在农村党员中广泛开展“带、创、联”活动。(1)是总结经验，推广做法。要把畅林村开展党员“带、创、联”活动总结出有效模式及时推广到其它村(居)党支部，各单位也要培养自己的典型，树立开展活动的先进小组和先进个人。加大经济和文化扶贫力度，不断延伸、丰富和发展“带、创、联”活动主体和内容。(2)是联系群众，解决问题。要求每位党员根据自身经济状况和工作能力多联系一些农户。把开展活动的目标任务结合农村经济结构调整、增加农民收入、社会热点难点问题和联系户的实际需求，让群众真正感受到开展“带、创、联”活动带来实际效果。(3)是检查督促，定期考评。基层党委书记要带头下去检查督促，定期召开分析会议，掌握进展和解决存在问题。要求半年召开经验交流会，年底按照量化考评标准进行考核评定，落实奖惩措施，使“带、创、联”活动成为加强党员队伍建设一项行之有效的活动载体。

五、培育典型，在发挥示范辐射上下功夫

一是开展先进性大讨论。要在全区基层党支部中广泛开展新时期保持共产党员先进性大讨论。要求每位党员查找自己在政治修养、道德修养、纪律修养、业务修养和作风修养方面存在差距在哪里，自己与先进人物比较不足在哪里。要把开展大讨论与开展荣辱观、苦乐观、名利观讨论和警示教育结合起来，进一步明确不足和差距，提出追赶目标，提高每位党员素质。二是开展向“两优—先”典型学习。举办优秀共产党员、优秀党务工作者和先进基层党组织事迹报告会，召开优秀党员、党务工作者学习“三个代表”重要思想座谈会。大力开展向南门居民区党委学习活动，掀起一股学先进、比先进、赶先进的热潮，在全区上下营造一种“创先争优”的浓厚氛围。三是抓领导带队伍。在党员群众中开展评议支部书记活动，采取“述”(个人述职)、“议”(当众面议)、“评”(民主测评)、“定”(组织评定)相结合的办法进行。主要是对党支部书记的政治表现、领导水平、工作作风和工作业绩进行综合评议。对工作打不开局面和评议较差的支部书记要作限期整改和必要的组织调整，注意培养和树立领导干部楷模，充分发挥领导干部的影响力和榜样作用，带出一支好的党员队伍。

六、攻克难点，在非公有制企业党员队伍建设上下功夫

非公有制企业党建工作是市场经济条件下党的建设的延伸和发展。要保证在职工人数超lOO人、产值超500万元的非公企业建立党组织。继续创造条件在职工人数较多的其它非公有制经济组织中建立党组织，并抓好企业党员队伍建设。一抓好支部班子建设。注重从生产科研中选拔党性强、作风正的优秀人才进企业党组织领导班子。上级党委要定期举办企业党务干部培训班，提高党务干部思想政治素质和业务工作能力。要建立健全企业党务干部工作激励机制，对表现突出的党务干部，给予适当的政治、经济待遇。二采取下派挂职充实力量。要从市、区、乡机关中选派懂经济、会管理的优秀党员到企业党组织挂职，抓好企业党组织建设，帮助企业发展新党员，促进企业生产经营。此外，还应抽调离退休老同志和退居二线干部任“政治联络员”或“党建联络员”协助企业抓党建。三加强党员教育培训。要针对不同对象，采取不同方法。对支部班子成员要培训成既懂党务工作又懂经济管理业务的干部，对普通党员着重提高党性观念和业务水平。要注重提高教育培训的实效性，开展活动以小型、业余、灵活多样为主，紧密结合企业生产经营。这样，党组织才会为企业主所欢迎，党员先锋模范作用才能得到有效发挥。

七、发扬民主，在保障党员权利上下功夫

篇6：党员队伍建设材料

近几年，郫县把强化党员队伍建设作为加快推进县域经济发展和构建和谐社会的重要内容，逐步建立了一支适应全县经济发展和建设需要的党员队伍。

一、严把入口关，坚持高标准做好发展党员工作

一是科学调控。搜集整理新党员的相关信息数据，对党员的平均年龄、学历、职业进行综合统计分析，为下一年党员发展规划提供参考依据；确定了下一年党员发展的侧重点，科学合理研究确定并下达了各基层党委发展任务指导计划。二是周密安排，举办全县重点积极分子培训班。培训围绕讲解党章、重温党史、端正入党动机、严格履行入党手续等内容进行。三是保证党员发展质量，切实做好各项审查把关工作。指导各党委做好本拟发展对象的超前考察工作。将不符合发展要求的剔除拟发展队伍；入党积极分子培训后进行考试，对成绩不合格的，取消其本发展资格；对拟发展对象档案进行审查，认真审查发展对象的档案材料及相关会议记录，保证发展对象手续齐全完备。对发展手续不符合要求的拟发展对象取消发展资格；把好组织员谈话关。认真研究提高谈话艺术和方法，注重把握发展对象的思想动向，认真考察入党动机，通过谈话加强对发展对象本人的教育，进一步提高对党的认识。与乡镇党委做好沟通和反馈。发现问题及时解决。三年来，全县共发展新党员943名，其中，农民563名，占总数的59.7%；工人82名，占总数的8.7%；非公有制经济人员22名，占总数的2.3%；机关干部209名，占总数的22.2%；在校学生21名，占总数的2.2%；其他人员46名，占总数的4.9%。在新发展的563名农村党员中，女党员112名，占农民新党员总数的19.9%；35岁以下的313名，占农民新党员总数的55.6%；高中以上文化程度的248名，占农民新党员总数的44%。

二、抓关键，围绕提素质做好党员教育培训工作

几年来，我县把提高党员队伍整体素质，作为贯彻落实保持共产党员先进性教育的一项基础工作来抓，把党员教育培训纳入干部教育培训规划，做到同安排、同部署、同落实，初步形成县委统一协调，有关部门相互协作配合的党员教育培训格局。一是坚持集中培训与经常性教育相结合。我们在充分利用党的三会一课、民主评议党员等党组织活动制度，做好党员经常性教育的同时，采取“五位一体”方式大规模培训的方式，激发争创活力。采取党校理论培训、域外专题培训、网络在线学习和周末干部讲坛等“四位一体”培训模式，加强对换届后全县村（社区）党组织书记的培训力度。年内计划举办1期文建明工作法学习班、3期干部周末讲坛、1期域外专题培训班，要求党员干部全员参与，不断扩大培训覆盖面，提高基层干部实际工作能力，真正成为领导班子的“主心骨”、发展经济的“领头雁”，服务群众的“贴心人”。

三、抓整建，立足规范化做好党员管理工作

全县各基层党组织坚持从实际出发，不断改进管理方法和手段，完善管理机制。针对不同类型，不同层次党员的特点，提出了不同的管理要求，在农村，通过“两推一选”方式，选好配强村党组织书记；投入3000多万元，新建改扩建活动场所69个；组建78个产业化党组织。在社区，投入555万元，新建社区办公场所2个；选聘8名社区专职副书记，充实27名大学生到社区工作；成立了社区管理办公室；配备了2名乡局级干部；设置了党组织四级网络（党总支、党支部、党小组、党员中心户），按每200人设置一个网格，安排2名社区工作人员进行管理，创新了社区管理和服务方式。在“两新”组织，采取“建、联、派、合、靠”等方式，组建党组织78个。

四、抓评议，激发党员创先争优内在动力

一是开展党员自评，把目标差距“找”出来。结合党员承诺践诺活动，细化评议标准、优化评议方式、落实分类整改措施，推进党员自评工作扎实开展。结合不同党员群体的特点和岗位职责，分别制定了针对机关、农村、社区、非公企业等不同类型党员的5个大项、20个小项创争标准，以文件的形式下发到各级党组织。全县515基层党组织、1531名党员都按照标准，对自身承诺践诺和岗位目标完成情况进行了自评。二是发动群众参评，把意见建议“亮”出来。积极邀请