初二科学大气压强4节教案

初二科学大气压强4节教案（通用2篇）

篇1：初二科学大气压强4节教案

第一节 大气层

地球周围被一层很厚的空气包围着，它一直延伸到3000千米的高空（主要集中在1000千米的高度）。包围地球的空气层叫大气层，空气也叫大气。

一、大气的重要性 质等。

大气的作用（重要性）：

（1）保护地球。如：避免流星的袭击。

（2）大气中的各种气体，都是人类不可缺少的资源（举例：氧气进行生命活动必需的；二氧化碳是光合作用的重要原料）。

（3）臭氧层能保护地面上的生物免受太阳紫外线的伤害。（4）水蒸气能成云致雨。

思考：如果没有大气，地球会变得怎样？----没有天气变化，没有声音，易受陨石的侵袭，温度较差增大等

二、大气的温度

大气温度的垂直变化规律：

（1）大气温度的变化范围约在－84℃--2500℃之间。

（2）在85千米以上，大气的温度呈逐渐上升趋势（想一想为什么？太阳辐射强）。

（3）在0－12千米、55－85千米之间气温随高度的增加而降低（4）在12－55千米之间，气温随着高度的增加温度升高。

问：下列大气高度范围内，随高度的增加气温反而呈下降的是：。

①0-12千米；②12-55千米；③55-85千米；④85千米之外。

思考：哈勃望远镜的外面为什么要穿一件银白色的“外衣”？----高层大气温度高、太阳辐射强，银白色的金属外壳可以反射热的辐射，避免高温下外壳熔化。

三、大气的分层

根据大气的温度、密度和物质组成等特点，可以把地球大气层分为五层，即：

对流层（0－17千米）平流层（17－50千米）中间层（50－80千米）

暖层（80－500千米）外层（500千米以上）

1000千米以上，大气变得十分稀薄，密度很小，5000千米以外，大气已接近真空，外层就是地球大气与宇宙间的过渡层。

大气温度在垂直方向上的变化是我们对大气进行分层的主要依据。

四、对流层

1、概念：对流层是大气的底层。

2、特点：

（1）在两极和赤道地区的厚度不同：两极厚度约8千米，在赤道增大到17－18千米（赤道纬度为0°，两极的纬度为90°）。

（2）对流层集中了地球四分之三的大气质量和几乎全部的水汽、固体杂质。（3）对流层最显著的特点有强烈的对流运动（空气的垂直运动）。

思考：对流是怎样形成的？----受热处液体或空气上升，两侧温度低的地方液体或空气下沉。对流层的温度特点，对形成对流有利吗？----它的温度特点是气温随高度的增加而降低，有

大气组成成分：氮气、氧气、二氧化碳、稀有气体、臭氧、水蒸气以及悬浮在其中的固体杂利于对流的形成。

显著的对流运动和充足的水汽，使对流层的天气现象复杂多变，云、雨、雪、和雷电等主要的天气现象都发生在这一层。对流层的各种天气变化影响着生物的生存和行为，对流层是大气层中与人们生活和生产关系最密切的一层。补充：平流层：

1、臭氧集中在这一层中

2、随着高度的上升气温升高

3、空气的运动主要是平流（水平）运动，利于飞机飞行。同步练习: 1.大气主要集中在地面以上___________左右的高度内。

2.大气温度在___________方向上的变化是我们对大气进行分层的主要依据。

3.对流层集中了地球___________的大气质量和全部的水汽、固体杂质。对流层最显著的特点是有强烈的___________运动。

4.包围地球的空气层叫___________层，在___________千米以上的高度，大气密度已变得非常小。大气对地球的作用很大，它好像地球的___________，它可以保护地球的“体温”。5.下列说法正确的是()。

A.大气的温度呈逐渐上升的趋势

B.根据大气的温度、密度和物质组成等特点，可以把地球大气层分成5层 C.对流层集中了地球大气主要质量和几乎全部的水汽、固体杂质，所以也最厚 D.对流层的天气现象复杂多变，对人们的生产和生活不利 6.如果地球上没有大气，下列现象仍然存在的是()。A.狂风暴雨 B.雷电交加 C.火山喷发 D.碧海蓝天 7.大气的作用是()。

A.是地球的外衣，保护地球 B.大气中的各种气体是人类不可缺少的资源 C.吸收绝大部分的紫外线，保护生物免受紫外线的伤害 D.以上各项都是 8.飞机在大气中飞行主要是在平流层而不是在对流层是因为()。A.平流层没有强烈的对流运动，而且空气流动平稳 B.平流层距地面最低，有利于飞机的飞行 C.对流层的温度太高了，飞机承受不了

D.对流层的天气现象复杂多变，会影响飞机的飞行

第二节 天气和气温

一、天气是什么 短时间内近地面的大气温度、湿度、气压等要素的综合状况称为天气。天气是由许多要素组成的，其中主要的是气温、气压、风、湿度和降水。下列词语不属于描述天气的是

1、阴转多云；

2、和风细雨；

3、雷电交加；

4、小雨加雪；

5、终年高温；

6、四季如春

二、气温

1.气温的含义：空气的温度叫气温。描述当地空气的冷热程度。气温是构成天气的基本要素。

2.测量气温的工具：温度计

【分类】水银温度计、酒精温度计、金属温度计等；普通温度计、最高温度计、最低温度计

3.气温度量单位：摄氏度(℃)思考：一般把温度计放在一个漆成白色的百叶箱里，为什么？ 1）百叶箱内的气温比箱外低；

2）百叶箱内的温度波动比较小，所以更能反映真实的气温。

一天中气温最高值和最低值大概出现在什么时间？为什么？----一般气温的最高值出现在午后2时，气温的最低值出现在日出前后；与太阳辐射和大地散热有关

4.气温与人类生活和其它生物的关系――非常密切

例如：①人类的生产方面：春播、夏收；冬季作物的防冻；农作物有各自最适宜的生长温度；

②人类的生活方面：空调、暖气；避暑疗养；

③生物的行为:狗在高温时的表现；蛇的冬眠、蛙的产卵等。基础练习：

1． 内近地面的大气温度、湿度、气压等要素的综合状况叫天气。2．天气由许多要素组成的，是构成天气的基本要素，还包括、、和 等。

3．气象观测中，用到的温度计类型有、、。温度计放在百叶箱里测气温的主要原因是百叶箱内气温波动（大或小）。4．一般一天最高气温出现在，最低气温出现在。人体最感舒适的气温约为。我国一年中最高气温出现在，最低气温出现在。

大气的压强

1．定义

大气压：大气会向各个方向对处于其中的物体产生压强。

2．马德保半球实验说明了。大气压的大小可以用 或 行测量。大气压的大小跟大气的 直接相关，所以随着高度的增加大气压反而。附：生活中可证明大气压存在的现象：吞蛋实验、覆杯实验、胶头滴管、吸管、挂钩、吊瓶静脉注射等。3．大小

标准大气压的大小为，相当于 厘米汞柱产生的压强。若某人的拇指甲的面积为1厘米2，则此人拇指甲受到大气给它的压为 牛。

4．如图：托里拆利实验中，最后水银柱的高度如图所示，此时大气气压的大小 为 帕，把玻璃管略向右转则会发现水银柱会（变长、不变、变 短）。若玻璃管上端突然打个小洞，你估计会出现的现象是。5．测量：水银气压计和空盒气压计

6．气体或液体的流速越大，其产生的压强就越。如：人要站在火车安全线以外。

7．下列生活现象中没用到大气压的是：。①饮料吸入口中；②用滴管取液体；③气球升空；④塑料挂钩吸在壁上。

大气压和人类生活

1．大气压对天气影响：

a.同一高度、不同地区和同一地区、不同时间的大气压不一定相同

b.高压区（气流下降、天气晴朗、空气干燥）、低压区（气流上升、天空多云、阴雨天气）。c．高气压中心的空气 流动，天气多，低气压区中心的空气，天气多。2．大气压对液体沸点影响：

气压增大，液体沸点升高；气压减小，液体沸点降低（实例：高原上饭难煮熟等）。

【例】压力锅就是利用 的原理制成的。3．生活用品与大气压：

真空压缩保存袋、吸尘器、离心水泵

【例】下列生活用品或生产工具利用到大气压的是：

①真空保存袋；②吸尘器；③高压锅；④离心式水泵；⑤针筒吸药液。4．大气压对人体影响： a.高山反应

b.拔火罐原理

c.飞机在高空飞行时，机舱内必须进行增压

d.宇航员在太空行走时必须穿上加压的宇航服。同步练习：

1、下列哪一事例可以说明大气压的存在()A．用吸管吸牛奶 B．棒冰融化 C．手握橡皮圈发生形变 D．水往低处流

2、下列现象中，不能说明大气压存在的是（）A、堵上茶壶盖上的小孔，茶壶里的水不容 易被倒出来 B、用吸管能从汽水瓶中把汽水吸入口中 C、用抽气机抽出灯泡中的空气

D、医生提起针管里的活塞，使药液通过针头进入针管

3、今年5月8日，“祥云”火炬成功登上“世界第三极”——珠穆朗玛峰，成为奥运火炬传递史上的一大创举。下列哪项不属于和火炬在登顶时需要克服的困难（）A．气温低 B．气压低 C．重力小 D．氧气少 4、2006年7月1日，青藏铁路全线贯通，引发了西藏旅游热，许多游客刚到达西藏时会出现头晕、头痛、耳鸣，甚至恶心、呕吐等高原反应，其主要原因是 ①高原上气温偏低

②高原上缺氧 ③高原上气压偏低 ④高原上人体能量消耗过多 A．①② B．②③ C．③④ D．①④

5、三枚大头针插在水平台上，上放一枚硬币，紧贴硬币上表面使劲吹气，发现硬币被抛起来了。这是因为流体的压强与 有关，吹气使硬币上方空气的压强_ _。

6、在五一游艺晚会上，陈思同学演示了如图示的实验，排在一条线上的三个碗，中间碗内放一个乒乓球，当用小管向球斜上方吹气，乒乓球将（）A、仍静止 B、运动到左碗 C、运动到右碗 D、无法确定

7、、当飞机起飞时，耳膜会产生一种不舒适的感觉。这是什么原因造成的?

8、高压锅煮牛肉，牛肉容易烂，其原因是()A.高压锅压力较大，牛肉被压烂

B.高压锅内水温较高，牛肉在高温下易煮烂 C.高压锅内压强较大，牛肉易膨胀煮烂 D.以上说法都不对

9、在制药时,为了从溶液中提取抗菌素,要用加热的方法使水沸腾而除去水分,但抗菌素不能在超过80℃的温度下提取,能够采取的措施是（）A、增加容器内的气压,使水的沸点低于80℃ B、降低容器内的气压,使水的沸点低于80℃ C、缩短加热沸腾的时间 D、用微火加热使其沸腾 强化训练：

一 填空

1.做托里拆利实验时，用一根长约1米、一端开口的玻璃管，充满水银后，将开口堵住倒插于水银槽内，则管中的水银液面会下降，降到一定高度时水银柱将。如果将玻璃管倾斜，管中水银柱的长度将，但水银柱液面所在的高度将。若用粗一点或细一点的玻璃管作这个实验，水银柱的高度将

，这是因为在一定条件下，同一地区的大气压强，如果管顶破一小洞，管内水银将。

2.大气压是由于 而产生的，大气压随海拔高度的变化而变。随着海拔的升高，大气压强将

；随着海拔的降低，大气压强将。液体的沸点随大气压强的降低而。

3.在一端封闭的玻璃管中，装入一段长10厘米的水银，如果大气压强为75厘米水银柱高，在图所示的三种放置情况下，管中封闭气体的压强：甲是 厘米汞柱高，乙是 厘米汞柱高，丙是 厘米汞柱高。

4.用水把两块平行的玻璃板之间的空气排开后，沿垂直玻璃板方向把它们分开，必须沿垂直玻璃板方向作用很大的力，这是由于 作用，两块玻璃越大，分开它们时的作用力。

5.温度不变时，一定质量的气体，体积减小时，体积增大时。

二 选择

1.有关大气压的说法，正确的是 ［ ］

A.大气压强等于760厘米水银柱高

B.大气压强的值在不同的地方是不同的C.同一地方的大气压的值总是不会发生变化的D.大气压随海拔的升高而增大

2.地球上大气压的存在是众人皆知的事实，但不是任何现象都能证实的，也不是各种运动都能证明大气压的存在。下面的几种说法中不能证明的是： ［ ］

A.活塞式抽水机的抽水过程 B.离心式水泵的抽水过程

C.钢笔吸墨水 D.车辆的行驶

3.测量大气压强可以采用一端封闭的玻璃管进行。如果测量时是通过在管中注入水进行的，则管的长度应是 ［ ］

A.1米左右

B.0.76米就可以了

C.与管的粗细无关，小于10米即可

D.管长大于10米

4.一个杯子的口径为10厘米，装满水后用硬纸板盖好，然后倒过来水并没把纸板压下，其原因是 ［ ］

A.水对纸板的粘结作用力造成的

B.杯口对板的粘力造成的

C.大气对板的向上压力大于杯中水的重力

D.上面的说法都不正确 5.关于大气压变化的说法正确的是 ［ ］

A.气压计由山下到山顶，示数增大

B.晴天变雨天，气压计示数变大

C.一天中，在同一地区任何时间所测的大气压的大小相同

D.冬天比夏天气压计的示数增大。6.有一种用塑料或橡皮制造的挂衣钩，中间是一个空的“皮碗”，如图所示，可以把它按在光滑的墙或玻璃上，在钩上再挂上几件衣服也不会掉下来，这是因为 ［ ］

A.墙对它有吸力

B.玻璃对它有吸力

C.衣钉对墙或玻璃有附着力

D.大气压的作用

7.水银曲管气压计的构造如图所示，被封闭的一端是真空的，开口的一端 与大气相通。根据图中所示的数据，这时大气压强为 ［ ］

A.90厘米水银柱高

B.75厘米水银柱高

C.85厘米水银柱高

D.难以读出，因无刻度

三 计算

1.塑料挂衣钩的塑料帽的直径是4.2厘米，计算大气压作用在这塑料帽上的压力多大？(设大气压为1个标准大气压，并且塑料帽完全密贴在玻璃上)2.潜水员在海水中，潜入20米深处的水下时，他所承受的压强是多少？（大气压强为76厘米汞柱，海水密度为1.03×103千克/米3）

3.大气压强随海拔高度的变化规律是，大约每升高12米，大气压强降低1毫米汞柱高。某气压计在山脚下，测得大气压强为750毫米汞柱高，已知该山的高度为1236米，则在山顶上气压计的示数为多少？合多少帕斯卡？

4.飞机在空中飞行时，测得所受的大气压是700毫米汞柱，若地面的大气压760毫米汞柱，问飞机的飞行高度是多少？

篇2：初二科学大气压强4节教案

创新实验：吸尘器的工作原理 2教学目标

一、知识与技能：

1、列举证明大气压存在的实验和生活实例，并能用大气压的知识解释有关现象

2、能说出标准大气压的数值，说出测量大气压的工具

3、了解应用大气压工作的生活和生产器具

二、过程与方法：

1、通过生活体验和实验的观察，感知大气压强的存在

2、通过已知的理论知识分析生活中的一些现象，促进知识的外延，提高观察、思考和分析问题的能力

3、通过对吸尘器内部结构的探究，学习黑箱问题的解决方法

三、情感与态度：

1、通过亲身实践，体验科学在生活中无处不在，体验科学探究所带来的快乐

2、通过实验操作，培养严谨的科学态度和实事求是的作风，养成良好的实验习惯

3、通过STSE教育，体会到科学与生活紧密联系，体验科学技术对社会环境、对人类生活的影响

3学情分析

大气的压强对于学生较为抽象，但它的实际例子学生是非常熟悉的，这节课主要是在生活常识与科学理论之间建立桥梁，教学完全依赖生活实例展开，在学生熟悉的活动中开展教学。4重点难点

【教学重点】用实验证明大气压强的存在、能用大气压知识解释生活现象、知道标准大气压的值

【教学难点】用大气压强知识解释生活现象 5.教学活动

活动1【导入】吸尘器工作

展示自制吸尘器的工作，设置悬念，引出新课。活动2【导入】大气有压强

教师展示：塑料袋灌空气，说明大气有压强 活动3【活动】学生观察讨论

从给定的生活用品或实验器材中寻找能证明大气压强存在的例子

（吸盘、胶头滴管、水、烧杯、小杯子、针筒、烧瓶、鹌鹑蛋、火柴、酒精棉球）学生活动：（实验）吸盘吸桌面、胶头滴管吸水、针筒吸水、覆杯实验、瓶吞蛋，学生探究：魔术展示，瓶吞蛋。

活动4【活动】用皮碗模拟马德堡半球实验

小结：大气压强是存在的，朝各个方向都有压强，而且还很大。提问：大气压这么大，为什么生活其中的我们感受不到呢？ 学生讨论，教师解释。

活动5【活动】宇航员在太空中的景象

宇航员为什么要穿宇航服，宇航服的设计有什么要求？

结论：大气压强的大小与海拔高度有关，海拔越大，大气压约小。

提问：大气压是在变化的，气象站每天都要测量大气压的大小，他们是用 什么测呢？有什么优点？

活动6【活动】测量大气压强的工具

空盒气压计、水银气压计 单位 优点

发现：大气压强是变化的，值是很大的。海平面的大气压的值为1.01×105帕斯卡。提问：在没有测量工具的时候，我们的祖先用什么来表示大气压强的大小呢？

陈述：有覆杯实验可知，大气压强能托起一定高度的水柱，如果将杯子高度变高，大气能托起的水柱也增高，杯子的高度一直增高，大气能托起的水柱也增高，由于水的密度太小，后来用液体中密度最大的水银来代替，发现在海平面附近大气压能托起760毫米高的水银柱，也就是说760毫米的水银所产生的压强与当时的大气压强相等，人们就用水银柱所产生的压强来表示大气压强的大小。水银即汞，也就是说海平面附近的大气压为760毫米汞柱，或76毫米汞柱，我们把这个值叫做标准大气压：1标准大气压

=760mmHg=76cmHg,由此可以看出大气压强的单位除了国际单位帕斯卡外，还有标准大气压、毫米汞柱、毫米汞柱。

拓展：将气压计改装为高度计 讨论、评价

活动7【活动】粗略测定大气压的值。

展示：测量器材小吸盘、测力计

讨论：学生小组讨论实验方案、设计实验步骤

评价：教师评价学生方案，补充完善方案，布置课外实验任务。

过渡：随着人们对大气压强的不断认识，人类发明了很多生活用品，利用大气压工作，服务于人类，吸尘器就是其中之一。