高中大学英语词汇表

高中大学英语词汇表（共6篇）

篇1：高中大学英语词汇表

Unit 1 △California

2.△Californian 3.△illustrate vt.4.distinct adj.5.distinction n.6.△immigrant n.7.live on 8.strait n.9.△Bering 10.Arctic adj.11.the Arctic 12.means n.13.by means of…

14.△prehistoric adj.15.16.17.18.19.majority n.ministry n.Catholic adj.n.△Alaska n.△San Francisco n.20.△adventurer n.21.make a life

22.△despite prep.23.hardship n.24.elect vt.25.federal adj.26.rail n.27.percentage n.28.△Los Angeles n.29.Italy n.30.Italian n..adj.31.Denmark n.32.keep up

33.△Hollywood n.34.boom n..vi.35.aircraft n.36.△Cambodian n.37.Korea n.38.Korean n.adj.39.Pakistan n.40.Pakistani adj.n.41.△immigrate vi.42.immigration n.43.racial adj.44.45.46.47.crossing n.vice n.& adj.nephew n.pole n.48.applicant n.49.customs n.50.socialist n.adj.51.socialism n.52.occur vi.53.cattle n.54.△Hispanic n.55.indicate vt.56.back to back

57.luggage n.（<美>baggage）58.59.60.61.shave vt.& vi.(shaved;shaved, shaven)△cable n.△cable car

△Andrew Hallidie

62.tram n.63.apparent adj.64.65.66.67.68.apparently adv.brake n.Vi.& vt.conductor n.slip vi.n.△wharf n.69.bakery n.70.ferry n.vt.71.△Angel Island 72.team up with

73.hire vt.& n.74.△fascinating adj.75.mark out

76.seagull n.77.take in

78.angle n.79.a great/good many 80.apply for

81.nowhere adv.82.△miserable adj.83.punishment n.84.justice n.85.mourn vt.& vi.86.civil adj.87.authority n.88.reform vt.& vi.n.89.grasp vt.& n.90.△thoughtful adj.91.thankful adj.92.insert vt.Unit 2 differ vi.94.exact adj.95.△cutting n.96.twin n.adj 97.△identical adj.98.commercial adj.99.straightforward adj.100.△complicated adj.101.undertake vt.(undertook, undertaken)

102.pay off

103.breakthrough n.104.procedure n.105.△nucleus n.106.△somatic adj.107.△embryo n.108.carrier n.109.cast vt.(cast, cast)110.cast down

111.altogether adv.112.arbitrary adj.113.△fate n.114.correction n.115.object vi.116.objection n.117.△impact n.118.medium n.119.the media 120.obtain vt.121.attain vt.122.moral adj.123.conservative adj.124.forbid vt.(forbade,forbad;forbidden)125.accumulate vt.126.in favour of

127.side road(<美>sidewalk)128.constitution n.129.compulsory adj.130.opera n.131.chorus n.132.loaf n.133.flour n.134.owe vt.135.shortly adv.136.retire vi.137.bother vt.vi.n.138.(be)bound to(do)139.assumption n.140.regulation n.141.△nonsense n.142.△popularity n.143.△Jurassic Park

144.strike vi & vt.(struck, struck)145.strike…into one’s heart 146.△bison n.147.△calf n.148.from time to time 149.bring back to life 150.initial adj.151.△DNA

152.vain adj.153.in vain

154.resist vt.155.drawback n.156.merely adv.157.△restore vt.158.△aurochs n.159.decoration n.160.unable adj.161.△great auk n.162.feather n.163.△quagga n.164.△fairly adv.165.in good/poor condition 166.turkey n.167.△dye vt.n.168.claw n.169.adore vt.170.hatch vt.& vi.171.reasonable adj.△amphibious adj.173.△George Stephenson

174.patent n.175.call up 176.courtyard n.177.now and then

178.walnut n.179.distinguish vi.& vt.180.merciful adj.181.product n.182.powder n.183.set about

184.perfume n.185.stainless adj.186.△jelly n.187.cube n.188.cubic adj.189.abrupt adj.190.abruptly adv.191.convenient adj.192.caution n.193.expectation n.194.passive adj.195.merry adj.196.merrily adv.197.seize vt.198.△recognition n.199.criterion n.200.△claim n.& vt.201.valid adj.202.file n.vt.203.ripe adj.204.string n.205.glue n.vt.206.△rod n.207.freezing adj.208.greengrocer n.（pl）209.identification n.210.directory n.211.dial vt.212.rainfall n.213.△courtroom n.214.innocent adj.215.lantern n.216.bear vt.217.jam n.218.△Alexander Graham

219.△microphone n.220.forehead n.221.beaten track

222.△occasionally adv.223.dive into

224.dynamic adj.225.set out(to do)

226.△multiple adj.n.227.△Morse 228.dot n.vt.229.tap vt.n.230.wire n.231.straw n.232.△reproduce vt.233.current n.adj.234.helicopter n.235.triangle n.236.△tetrahedron n.237.stable adj.238.△invaluable adj.239.associate vt.n.240.practical adj.241.△James Dyson

242.refrigerator n.243.court n.244.extension n.245.hang on

246.out of order

247.get through

248.ring back 249.ring off

250.version n.251.competence n.252.△competent n.253.jeep n.254.personnel n.Unit 4 △Pygmalion n.256.△George Bernard Shaw 257.adaptation n.258.classic adj.n.259.caption n.260.plot n.261.professor n.262.△Higgins 263.△phonetics n.264.△colonel n.265.△Pickering 266.△fateful adj.267.whistle vi.n.268.garment n.（pl）269.woollen adj.270.hesitate vi.271.uncomfortable adj.272.uncomfortably adv.273.troublesome adj.274.wallet n.275.outsome n.276.thief n.277.handkerchief n.278.△disguise vt.n.279.△in disguise 280.mistaken adj.281.brilliant adj.282.classify vt.283.remark n.vt.& vi.284.betray vt.285.upper adj.286.extraordinary adj.287.condemn vi.288.△gutter n.289.properly adv.290.pass…off as… 291.△duchess n.292.ambassador n.293.acquaintance n.294.make one’s acquaintance

295.handful n.296.△amazement n.297.△in amazement

298.fortune n.299.authentic adj.300.generally speaking

301.status n.302.superior adj.n.303.in terms of…

304.△disapprove vt.& vi.305.rob vt.306.antique adj.； n.307.musical adj.n.308.stocking n.309.△believer n.310.Buddhism n.311.△Buddhist n.adj.312.△Buddha n.313.△vowel n.314.△Pearce 315.cookie n.316.teapot n.317.cream n.318.nail n.319.show…in 320.wax n.vt.321.disk n.322.△wax disk

323.shabby adj.324.△curtsy vi.（also curtsey）325.△shilling n.326.referee n.327.compromise ni.& vi.328.horrible adj.329.laundry n.330.bathtub n.331.sob vi.n.332.waist n.333.vest n.334.disgusting adj.335.once more

336.in need of

337.△heartily adv.338.overlook vt.339.alphabet n.340.△effective adj.341.fade vi.& vt.342.fade out

Unit 5 343.△identify vt.344.alternative n.adj.345.△archaeology n.(<美>archeology)346.△archaeological adj.347.△archaeologist n.348.starvation n.349.tentative adj.350.accuracy n.351.△excavate vt.352.△excavation n.353.interrupt vt.& vi.354.acute adj.355.assume vt.356.regardless adv.357.regardless of

358.mat n.359.quilt n.360.beast n.361.at most

362.centimetre n.(<美>centimeter)363.sharpen vi.& vt.364.sharpener n.365.cut up

366.△scrape vt.367.△scraper n.368.ample adj.369.messy adj.370.primitive adj.371.△bead n.372.botany n.373.botanical adj.374.analysis n.375.seashell n.376.ripen vt.& vi.377.category n.378.significance n.379.somehow adv.380.systematic adj.381.spit vt.(spat, spit;spat, spit)vi.382.delete vt.383.album n.384.scratch n.vt.385.academy n.386.receptionist n.387.onion n.388.kindergarten n.389.skateboard n.390.fed up with

391.yogurt n.392.radioactive adj.393.radioactivity n.394.division n.395.BC

396.melon n.397.wrinkle n.398.pulse vi.n.399.△vein n.400.applaud vi.& vt.401.look ahead

402.howl vt.& vi.403.accelerate vi.& vt.404.spear n.405.arrest vt.n.406.dizzy adj.407.△eyebrow n.408.△cheekbone n.409.△arrowhead n.410.△axe n.411.hammer n.412.gay adj.413.gaily adv.414.skilful adj.415.date back

416.punctuation n.417.△worship vt.& vi 418.△craftsmanship n.n.

篇2：高中大学英语词汇表

高中英语词汇表（第八册）

1.polar adj.极地的2.penguin n.企鹅

3.explorer n.探险者

4.Antarctica n.南极洲

5.annual adj.每年的 6.rainfall n.降水量；降雨量

7.state n.状态；状况

8.depth n.深度

9.gravity n.重力，地心引力

10.inhospitable adj.荒凉的，不适宜居住的 11.extreme adj.极端的，极度的 12.flower v.开花

13.moss n.藓；苔藓

14.algae n.藻类（植物）

15.lichen n.地衣

16.adapt to（使）适应

17.trap v.储存，留存

18.meteorite n.陨石

19.extraterrestrial adj.天外的，地球外的 20.mass n.块，堆，团

21.balance v.使平衡

22.exploration n.（对某地区的）勘查

23.set foot on 进入，到达

24.rivalry n.（不断的）竞争

25.treaty n.（国家或政府间的）条约，公约

26.commercial adj.商业的27.nuclear adj.核的，核能的28.test n.试验

29.radioactive adj.（具有）放射性的30.promote v.促进，增进

31.via prep.经由，取道

32.trap v.使陷入困境

33.lifeboat n.救生船

34.crew n.（全体）船员

35.voyage n.（乘船的）旅行，航行

36.drift v.漂流，漂泊

37.ceremonial adj.正式的38.glacier n.冰川；冰河

39.magnetic adj.磁的，磁性的，磁场的 40.glare n.刺眼的光

41.intense adj.强烈的 42.sunglasses n.太阳镜；墨镜

43.sun-cream n.防晒霜

44.severe adj.艰难的，艰巨的 45.eyesight n.视力；目力

46.sunburnt adj.晒伤的 47.minus prep.零下

48.numb adj.麻木的；失去知觉的 49.frost n.霜；霜冻

(SH8 M1 P1)(SH8 M1 P1)(SH8 M1 P1)(SH8 M1 P2)(SH8 M1 P2)(SH8 M1 P2)(SH8 M1 P2)(SH8 M1 P2)(SH8 M1 P2)(SH8 M1 P2)(SH8 M1 P2)(SH8 M1 P2)(SH8 M1 P2)(SH8 M1 P2)(SH8 M1 P2)(SH8 M1 P2)(SH8 M1 P2)(SH8 M1 P2)(SH8 M1 P2)(SH8 M1 P3)(SH8 M1 P3)(SH8 M1 P3)(SH8 M1 P3)(SH8 M1 P3)(SH8 M1 P3)(SH8 M1 P3)(SH8 M1 P3)(SH8 M1 P3)(SH8 M1 P3)(SH8 M1 P3)(SH8 M1 P7)(SH8 M1 P7)(SH8 M1 P7)(SH8 M1 P7)(SH8 M1 P8)(SH8 M1 P8)(SH8 M1 P11)(SH8 M1 P11)(SH8 M1 P11)(SH8 M1 P11)(SH8 M1 P11)(SH8 M1 P11)(SH8 M1 P11)(SH8 M1 P11)(SH8 M1 P11)(SH8 M1 P11)(SH8 M1 P11)(SH8 M1 P11)(SH8 M1 P11)Words and expressions in NSE SH books 1-8 50.clothing n.衣服；（尤指）某种服装

51.portable adj.轻便的；便携的 52.pure adj.干净的；不含有害物质的53.millimetre n.毫米；千分之一米

54.abnormal adj.不正常的，反常的55.sunrise n.日出

56.sunset n.日落

57.absence n.缺乏；没有

58.daylight n.日光；白天

59.tiresome adj.烦人的，令人讨厌的60.depressing adj.令人沮丧的；令人抑郁的 61.isolated adj.孤单的，孤立的 62.aircraft n.飞机；飞行器

63.platform n.平台

64.powder n.粉；粉末

65.minimum adj.最少量；最小数

66.modest adj.不很昂贵的； 适中的67.luxury n.奢侈品

68.cosy adj.温暖舒适的 69.dormitory n.宿舍；寝室

70.canteen n.（工厂学校等的）食 堂，餐厅

71.stock v.储存，储备

72.laundry n.待洗的衣物

73.discourage v.阻止；打消……的念头

74.in case of 如果；假使

75.emergency n.紧急情况；突发事情

76.conventional adj.常规的；普通的77.drill n.钻；钻机

78.snap v.崩溃，支持不住

79.tricky adj.困难的，棘手的 80.fragile adj.脆弱的；易碎的 81.battery n.电池

82.ecology n.生态；生态学

83.delicate adj.娇气的，纤弱的 84.privilege n.荣幸

85.trader n.商人；买卖人；经商者

86.spice n.香料

87.jewel n.宝石

88.befriend v.对待……如朋友

89.tale n.传说；故事

90.legendary adj.传说中的91.reliability n.可靠性

92.obscure adj.难理解的，晦涩的 93.intimate adj.亲密的 94.inhabit v.居住

95.spaghetti n.意大利面条

96.insight n.洞察力，眼光

97.inspiration n.鼓舞；启示；灵感

98.renaissance n.（文艺的）复兴

99.disturbing adj.引起烦恼的；令人不安的 100.subject n.（绘画，摄影等的）主题

(SH8 M1 P11)(SH8 M1 P11)(SH8 M1 P11)(SH8 M1 P11)(SH8 M1 P11)(SH8 M1 P11)(SH8 M1 P11)(SH8 M1 P11)(SH8 M1 P11)(SH8 M1 P11)(SH8 M1 P11)(SH8 M1 P11)(SH8 M1 P11)(SH8 M1 P11)(SH8 M1 P11)(SH8 M1 P11)(SH8 M1 P11)(SH8 M1 P11)(SH8 M1 P11)(SH8 M1 P11)(SH8 M1 P11)(SH8 M1 P11)(SH8 M1 P11)

(SH8 M1 P11)(SH8 M1 P11)(SH8 M1 P11)(SH8 M1 P11)(SH8 M1 P11)(SH8 M1 P11)(SH8 M1 P11)(SH8 M1 P11)(SH8 M1 P11)(SH8 M1 P11)(SH8 M1 P11)(SH8 M1 P11)(SH8 M1 P13)(SH8 M1 P13)(SH8 M1 P13)(SH8 M1 P13)(SH8 M1 P13)(SH8 M1 P13)(SH8 M1 P13)(SH8 M1 P13)(SH8 M1 P13)(SH8 M1 P13)(SH8 M1 P13)(SH8 M1 P13)(SH8 M1 P13)(SH8 M2 P15)(SH8 M2 P15)(SH8 M2 P15)Words and expressions in NSE SH books 1-8 101.dull adj.枯燥的；沉闷的(SH8 M2 P15)102.basically adv.基本上，本质上，大致说来

(SH8 M2 P15)103.work n.作品

(SH8 M2 P15)104.effect n.效果；作用

(SH8 M2 P15)105.shade n.（图画等中的）阴影；阴暗部分

(SH8 M2 P15)106.medieval adj.中世纪的(SH8 M2 P16)107.Gothic adj.哥特式的，哥特风格的（指12至16世纪流行于西欧的建筑风格）

108.frontier n.新领域

109.perspective n.透视（画）法；透视效果；透视感

110.polyphony n.复调音乐（作品）

111.cathedral n.大教堂

112.motivate v.激发，激励

113.skilled adj.有技巧的，熟练的 114.parachute n.降落伞

115.submarine n.潜艇

116.tank n.坦克

117.overnight adj.持续整夜的118.ferry n.渡船

119.horseshoe n.马掌；马蹄铁

120.ornate adj.华丽的 121.tax v.对……征税，向……课税

122.depend on 依靠，依赖；取决于（条件、情况）

123.reckon v.认为

124.in history 历史上

125.leave for 出发去某地

126.anecdote n.趣闻，轶事

127.authentic adj.（书画、文件、书籍等）原作的 128.spokesman n.发言人；代言人

129.burglar n.窃贼，小偷

130.leave sth.behind 把……抛在后面

131.antique adj.古时制造的，古董的132.basement n.地下室；地下层

133.courtyard n.庭院，院子

134.passerby n.（过）路人

135.moustache n.小胡子

136.parcel n.（小）包裹

137.dash v.猛冲

138.crossing n.十字路口；交叉口

139.crossroads n.十字路口

140.flee v.逃跑，逃掉

141.sideroad n.旁路，旁侧路

142.appeal v.恳求；呼吁

143.suspect n.（犯罪）嫌疑人；可疑分子

144.loss n.丢失；丧失

145.circulate v.流传；传播

146.seek v.寻找；寻求

147.gang n.（犯人的）一群，一帮

148.tentative adj.不确定的；试探性的149.behalf n.方面；利益

150.on behalf of 代表……

(SH8 M2 P16)(SH8 M2 P16)(SH8 M2 P16)(SH8 M2 P16)(SH8 M2 P17)(SH8 M2 P17)(SH8 M2 P17)(SH8 M2 P17)(SH8 M2 P17)(SH8 M2 P17)(SH8 M2 P22)(SH8 M2 P22)(SH8 M2 P22)(SH8 M2 P22)(SH8 M2 P22)(SH8 M2 P22)(SH8 M2 P22)(SH8 M2 P22)(SH8 M2 P22)(SH8 M2 P25)(SH8 M2 P25)(SH8 M2 P25)(SH8 M2 P25)(SH8 M2 P25)(SH8 M2 P25)(SH8 M2 P25)(SH8 M2 P25)(SH8 M2 P25)(SH8 M2 P25)(SH8 M2 P25)(SH8 M2 P25)(SH8 M2 P25)(SH8 M2 P25)(SH8 M2 P25)(SH8 M2 P25)(SH8 M2 P25)(SH8 M2 P25)(SH8 M2 P25)(SH8 M2 P25)(SH8 M2 P25)(SH8 M2 P25)(SH8 M2 P25)(SH8 M2 P25)(SH8 M2 P25)Words and expressions in NSE SH books 1-8 151.chief adj.最重要的；首要的152.fundamental adj.根本的；基本的 153.drawback n.不利因素

154.superb adj.极好的；超级的155.substitute n.代替物；代替品

156.confidential adj.秘密的，机密的 157.debt n.债务；人情债

158.get tired of doing sth.厌倦做某事；厌烦做某事

159.merely adv.仅仅；只不过

160.outcome n.结果；后果

161.blame n.（对错事或坏事应付的）责任

162.liberty n.自由；自由权

163.at liberty 获得自由的164.gifted adj.有天赋的；有才华的 165.movable adj.活动的，可移动的 166.manuscript n.底稿；手稿

167.press n.印刷机

168.squeeze v.榨出；挤出；压出（液体）

169.olive n.橄榄

170.mill n.工厂，制造厂

171.Bible n.圣经

172.up to 到（某个数量）

173.lead to 导致，通向，通往

174.passion n.激情，热爱

175.official n.官员，高级职员

176.rural adj.农村的，乡村的 177.inspire v.鼓舞，激励

178.take up 从事，开始做（某项工作）

179.profession n.职业

180.calculate v.计算

181.owe v.应给予

182.poison n.毒药

183.cookery n.烹饪法，烹饪术

184.taste n.味道

185.obsess v.使着迷

186.banquet n.宴会

187.dish n.一道菜

188.greedily adv.贪婪地

189.chopstick n.（常复）筷子

190.dessert n.甜食

191.no wonder 难怪

192.intestine n.（常复）肠

193.tongue n.舌头

194.hoof n.（猪、牛等的）蹄

195.end up 结束

196.chew v.咀嚼

197.delicacy n.佳肴，珍馐

198.infamous adj.臭名昭著的，声名狼藉的199.appetising adj.开胃的，增进食欲的 200.manner n.方式；方法

201.make out 看出，理解

(SH8 M2 P25)(SH8 M2 P25)(SH8 M2 P25)(SH8 M2 P25)(SH8 M2 P25)(SH8 M2 P25)(SH8 M2 P25)(SH8 M2 P25)(SH8 M2 P25)(SH8 M2 P25)(SH8 M2 P25)(SH8 M2 P25)(SH8 M2 P25)(SH8 M2 P25)(SH8 M2 P27)(SH8 M2 P27)(SH8 M2 P27)(SH8 M2 P27)(SH8 M2 P27)(SH8 M2 P27)(SH8 M2 P27)(SH8 M2 P27)(SH8 M2 P27)(SH8 M2 P27)(SH8 M2 P27)(SH8 M2 P27)(SH8 M2 P27)(SH8 M2 P27)(SH8 M2 P27)(SH8 M2 P27)(SH8 M3 P29)(SH8 M3 P29)(SH8 M3 P29)(SH8 M3 P30)(SH8 M3 P30)(SH8 M3 P30)(SH8 M3 P30)(SH8 M3 P30)(SH8 M3 P30)(SH8 M3 P30)(SH8 M3 P30)(SH8 M3 P30)(SH8 M3 P30)(SH8 M3 P30)(SH8 M3 P30)(SH8 M3 P30)(SH8 M3 P30)(SH8 M3 P30)(SH8 M3 P30)(SH8 M3 P31)(SH8 M3 P31)Words and expressions in NSE SH books 1-8 202.requirement n.要求

(SH8 M3 P31)203.tuna n.金枪鱼

(SH8 M3 P31)204.fixed adj.固定的(SH8 M3 P31)205.mushroom n.蘑菇

(SH8 M3 P31)206.mash v.捣烂，捣成泥状

(SH8 M3 P31)207.filling n.馅

(SH8 M3 P31)208.unrecognizable adj.无法辨认的(SH8 M3 P31)209.have...in common 与……有共同点

(SH8 M3 P32)210.guest n.客人

(SH8 M3 P34)211.fork n.叉子

(SH8 M3 P34)212.in short 总之；简言之

(SH8 M3 P35)213.entertain v.招待，款待； 请客

(SH8 M3 P35)214.menu n.菜单

(SH8 M3 P35)215.asparagus n.芦笋

(SH8 M3 P35)216.tender adj.嫩的(SH8 M3 P35)217.Polynesian adj.波利尼西亚的(SH8 M3 P35)218.remark v.谈到，说起

(SH8 M3 P35)219.casually adv.随意地

(SH8 M3 P35)220.compliment n.赞美

(SH8 M3 P36)221.punctuation n.标点符号

(SH8 M3 P36)222.porridge n.燕麦（麦片）粥；粥

(SH8 M3 P39)223.bacon n.（通常切成薄片的）咸猪肉；熏猪肉(SH8 M3 P39)224.roast adj.烤好的；烤制的(SH8 M3 P39)225.lamb n.羔羊；羔羊肉

(SH8 M3 P39)226.consume v.（正式）吃；喝

(SH8 M3 P39)227.butcher n.屠夫；屠户

(SH8 M3 P39)228.cattle n.牛（指菜牛或奶牛）

(SH8 M3 P39)229.outnumber v.在数量上胜过……，比……多

(SH8 M3 P39)230.justifiably adv.有正当理由地

(SH8 M3 P39)231.mutton n.羊肉

(SH8 M3 P39)232.consequence n.后果

(SH8 M3 P39)233.gradual adj.逐渐的；逐步的(SH8 M3 P39)234.trend n.趋势，趋向

(SH8 M3 P39)235.fusion n.合并；合成(SH8 M3 P39)236.cuisine n.烹饪，烹饪术； 菜肴，饭菜

(SH8 M3 P39)237.recipe n.烹饪法；食谱

(SH8 M3 P39)238.bean curd n.豆腐

(SH8 M3 P39)239.seaweed n.海藻；海草

(SH8 M3 P39)240.raw adj.生的(SH8 M3 P39)241.eggplant n.茄子

(SH8 M3 P39)242.lemon n.柠檬

(SH8 M3 P39)243.bakery n.面包店

(SH8 M3 P39)244.loaf n.（条型）面包

(SH8 M3 P39)245.artificial adj.人造的；人工的(SH8 M3 P39)246.grocery n.食品杂货店

(SH8 M3 P39)247.customer n.顾客

(SH8 M3 P39)248.pan n.平底锅

(SH8 M3 P39)249.cocoa n.可可粉

(SH8 M3 P39)250.cookie n.小甜饼；甜饼干

(SH8 M3 P39)251.maple n.槭树；枫树

(SH8 M3 P39)252.syrup n.糖浆

(SH8 M3 P39)Words and expressions in NSE SH books 1-8 253.honey n.蜂蜜

254.crisp adj.松脆的 255.samosa n.萨莫萨炸三角饺

256.fragrant adj.香的，芳香的 257.dairy n.牛奶场

258.yoghurt n.酸乳酪；酸奶

259.abundant adj.丰富的；充裕的260.ripe adj.（水果或庄稼）成熟的 261.peach n.桃子

262.melon n.瓜

263.stove n.炉子

264.fry v.煎；炸；炒

265.microwave n.微波

266.reheat v.重新加热

267.barbecue n.烧烤野餐

268.grill v.烧烤；烤制

269.slice n.薄片；切片

270.breast n.胸脯肉

271.cutlet n.（供烤或煎的）肉片，肉排

272.buffet n.自助餐

273.pint n.品脱（美国和英国的液量单位）

274.brewery n.啤酒厂

275.altogether v.总的说来；总而言之

276.ample adj.充足的；充裕的277.willow n.柳树

278.pattern n.图案

279.fence n.栅栏，围栏；篱笆

280.foreground n.（图片或照片的）前景

281.songbird n.鸣禽

282.overhead adv.在头顶上；在空中

283.set fire to 放火烧……

284.hut n.（简陋的）小屋；棚屋；茅舍

285.transform v.转化，转变

286.instantly adv.立即，马上

287.recognisable adj.能辨认的，能认出的288.dialect n.方言，地方话

289.cockney n.伦敦东区土话

290.tell...apart 区分开

291.matter v.重要，要紧；有关系

292.as long as 只要

293.count v.很重要；很有价值

294.trace n.痕迹，踪迹

295.unique adj.独一无二的；独特的 296.lie in 在于

297.intonation n.语调

298.author n.作家，作者

299.ancestor n.祖先，前辈

300.apostrophe n.表示所有格的撇号

301.link n.联系

302.rhythm n.节奏；韵律

303.bilingual adj.双语的，会讲两种语言的

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(SH8 M4 P45)(SH8 M4 P45)(SH8 M4 P45)Words and expressions in NSE SH books 1-8 304.debate n.讨论；辩论

305.complain v.抱怨；不满

306.telegraph n.电报

307.media n.新闻媒体，传媒

308.revolution n.革命

309.investigate v.调查

310.flavour n.特点，特色；情调

311.acquire v.得到，获得

312.convinced adj.确信的，信服的313.telecommunication n.（常复）电信

314.in conclusion 总之

315.furthermore adv.此外，而且

316.a huge number of 大量的 317.splendid adj.极好的；优秀的318.straightforward adj.简单的，易懂的 319.association n.联系

320.ambiguous adj.歧义的；含糊的 321.dilemma n.进退两难的境地；困难的抉择 322.explicit adj.清楚明白的；易于理解的323.figurative adj.比喻的；借喻的324.relevant adj.有关的；切题的325.absurd adj.荒谬的，荒唐的326.convey v.传达，传递

327.concept n.概念；观念

328.thus adv.因此；因而

329.get down to sth.开始做某事

330.clarify v.弄明白；澄清

331.tendency n.趋向；倾向

332.disorganised adj.杂乱无章的333.vague adj.不明确的；含糊的334.clumsy adj.笨拙的335.select v.挑选，选择

336.metaphorical adj.隐喻的；暗喻的 337.significance n.意义；含义

338.withdraw v.收回；撤销（说过的话）

339.reject v.拒绝接受

340.potential adj.潜在的；可能的341.abuse v.辱骂；恶语

342.offence n.得罪；使伤感情

343.statesman n.政治家

344.betray v.对……不忠

345.let sb.down 使某人失望

346.overcome v.征服；战胜

347.prayer n.祈祷文；悼词

348.oppose v.反对

349.prejudice n.偏见；歧视

350.resist n.反抗；抵抗

351.conflict n.抵触；冲突

352.moral n.寓意；教育意义

353.superior adj.更好的；更强的354.status n.地位

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(SH8 M4 P53)Words and expressions in NSE SH books 1-8 355.classify v.将……分类

(SH8 M4 P54)356.sex n.性别

(SH8 M4 P54)357.approval n.赞许；赞成(SH8 M4 P54)358.curiosity n.好奇心

(SH8 M4 P55)359.fascination n.着迷，迷恋；吸引力

(SH8 M4 P55)360.tone n.语气；音调

(SH8 M4 P55)361.initially adv.起初

(SH8 M4 P55)362.candidate n.投考者，应考人

(SH8 M4 P55)363.spin-off n.附带的结果；副产品

(SH8 M4 P55)364.leap n.飞跃，跳跃

(SH8 M5 P57)365.joint adj.共同的；联合的(SH8 M5 P57)366.Mars n.火星

(SH8 M5 P57)367.Jupiter n.木星

(SH8 M5 P57)368.Aldebaran n.毕宿五，金牛座中的红色巨星

(SH8 M5 P57)369.probe n.宇宙探测器，航天探测器

(SH8 M5 P57)370.Saturn n.土星

(SH8 M5 P57)371.accustomed adj.习惯的(SH8 M5 P58)372.shuttle n.航天飞机

(SH8 M5 P58)373.historic adj.历史性的，有重大历史意义的(SH8 M5 P58)374.tune v.收看（电视）；收听（广播）

(SH8 M5 P58)375.witness v.目击，亲眼看见；亲身经历

(SH8 M5 P58)376.assume v.假定，假设

(SH8 M5 P58)377.patience n.耐心

(SH8 M5 P59)378.in spite of 不管

(SH8 M5 P59)379.advanced adj.高级的，先进的(SH8 M5 P59)380.at the very beginning of 在……一开始的时候

(SH8 M5 P59)381.burst v.爆炸

(SH8 M5 P59)382.depend v.依靠；取决于

(SH8 M5 P60)383.planet n.行星

(SH8 M5 P64)384.view v.看，观察

(SH8 M5 P64)385.ultraviolet adj.紫外线的(SH8 M5 P64)386.Phoebe 土卫九

(SH8 M5 P64)387.Titan 土卫六（土星卫星中最大的一颗）

(SH8 M5 P64)388.decade n.十年

(SH8 M5 P64)389.a series of 一系列的；一连串的(SH8 M5 P67)390.acknowledge v.承认；认为

(SH8 M5 P67)391.random adj.任意的；随机的(SH8 M5 P67)392.backwards adv.向后地；倒退地

(SH8 M5 P67)393.deed n.行为

(SH8 M5 P67)394.knight n.骑士，武士

(SH8 M5 P67)395.tension n.紧张关系

(SH8 M5 P67)396.autonmous adj.自治的；有自治权的(SH8 M5 P67)397.defeat n.失败

(SH8 M5 P67)398.authority n.权力；权威

(SH8 M5 P67)399.accuse v.指责

(SH8 M5 P67)400.accuse sb.of doing sth.指责某人某事

(SH8 M5 P67)401.swear v.起誓保证

(SH8 M5 P67)402.avenge v.替……报仇，报复

(SH8 M5 P67)403.sorrow n.悲伤；悲痛

(SH8 M5 P67)404.latter n.（刚提及的两个人或物之中的）后一个，第二个

(SH8 M5 P67)

Words and expressions in NSE SH books 1-8 405.grasp n.控制

(SH8 M5 P67)406.relief n.安慰；宽慰

(SH8 M5 P67)407.glory n.光荣；荣誉

(SH8 M5 P67)408.division n.部分

(SH8 M5 P67)409.airspace n.（某个国家的）领空

(SH8 M5 P67)410.motherland n.祖国

(SH8 M5 P67)411.abstract adj.抽象的(SH8 M5 P67)412.foresee v.预知；预见

(SH8 M5 P67)413.destiny n.命运；天命

(SH8 M5 P67)414.aid n.帮助

(SH8 M5 P67)415.broad adj.丰富的；广泛的(SH8 M5 P67)416.sympathy n.同情；同情心

(SH8 M5 P67)417.commitment n.忠诚；奉献

(SH8 M5 P67)418.ought modal v.应当；应该

(SH8 M5 P67)419.consistent adj.一致的；吻合的(SH8 M5 P67)420.faith n.宗教信仰

(SH8 M5 P67)421.rational adj.理智的；合理的(SH8 M5 P67)422.dignity n.尊贵；尊严

(SH8 M5 P67)423.devotion n.忠诚

(SH8 M5 P67)424.pray v.祷告；祈祷

(SH8 M5 P67)425.pray for 祈望；祈求

(SH8 M5 P67)426.holy adj.（有关）上帝的；神圣的(SH8 M5 P67)427.acute adj.剧烈的；激烈的(SH8 M5 P67)428.be similar to 与……相似的(SH8 M5 P67)429.stable adj.稳定的；安定的(SH8 M5 P67)430.human being 人

(SH8 M5 P67)431.supreme adj.最高超的；最优的(SH8 M5 P67)432.scholar n.（文或英）学生

(SH8 M5 P67)433.consult v.咨询；请教

(SH8 M5 P67)434.whilst conj.= while

(SH8 M5 P67)435.arguably adv.有争议地

(SH8 M5 P69)436.dramatic adj.给人深刻印象的；戏剧性的(SH8 M5 P69)437.invasion n.入侵

(SH8 M5 P69)438.alien n.外星人

(SH8 M5 P69)439.impact n.影响，作用

(SH8 M5 P69)440.observation n.观察；监视

(SH8 M5 P69)441.inescapable adj.不可避免的(SH8 M5 P69)442.assumption n.假定，假设

(SH8 M5 P69)443.vanguard n.先头部队

(SH8 M5 P69)444.set in motion 使某事开始

(SH8 M5 P69)445.underway adj.在进行中的(SH8 M5 P69)446.hysteria n.歇斯底里

(SH8 M5 P69)447.newsflash n.新闻快讯

(SH8 M5 P69)448.mounting adj.越来越强烈的(SH8 M5 P69)449.deliberately adv.蓄意地，故意地

(SH8 M5 P69)450.set out 开始做；着手进行

(SH8 M5 P69)451.acquaintance n.相识的人；泛泛之交(SH8 M6 P71)452.farewell n.告别

(SH8 M6 P71)453.bar v.摒除；阻挡

(SH8 M6 P71)454.gird v.围绕

(SH8 M6 P71)455.thistledown n.蓟种子冠毛（蓟种子上的软翅，可帮助种子飘浮在空中）

Words and expressions in NSE SH books 1-8

(SH8 M6 P71)456.part v.分手；分离

(SH8 M6 P71)457.steed n.骏马

(SH8 M6 P71)458.neigh v.（马）嘶鸣

(SH8 M6 P71)459.seed n.种子

(SH8 M6 P71)460.dynasty n.朝；代

(SH8 M6 P72)461.expansion n.扩张

(SH8 M6 P72)462.tolerant adj.宽容的；容忍的(SH8 M6 P72)463.cosmopolitan adj.兼容并包的(SH8 M6 P72)464.Persian n.波斯人

(SH8 M6 P72)465.Arab n.阿拉伯人

(SH8 M6 P72)466.Jew n.犹太人

(SH8 M6 P72)467.Buddhism n.佛教

(SH8 M6 P72)468.astronomy n.天文学

(SH8 M6 P72)469.shadow n.影子，阴影

(SH8 M6 P72)470.altitude n.高度；海拔

(SH8 M6 P72)471.specialist n.专家

(SH8 M6 P72)472.share v.分享，共享

(SH8 M6 P72)473.advance n.进步；进展

(SH8 M6 P73)474.syllable n.音节

(SH8 M6 P73)475.failure n.失败者

(SH8 M6 P73)476.suffering n.（肉体或精神上的）痛苦；苦难

(SH8 M6 P73)477.corruption n.腐败；堕落

(SH8 M6 P73)478.merchant n.商人

(SH8 M6 P73)479.irregular adj.不规则的；无规律的(SH8 M6 P73)480.realist n.现实主义作家

(SH8 M6 P73)481.romantic n.浪漫主义作家

(SH8 M6 P73)482.take hold of 抓住

(SH8 M6 P73)483.reflection n.倒影

(SH8 M6 P73)484.mental adj.内心的；精神上的(SH8 M6 P74)485.alcohol n.酒精；白酒

(SH8 M6 P76)486.daffodil n.水仙花

(SH8 M6 P77)487.flutter v.飘扬，飘动；拍打（翅膀）

(SH8 M6 P77)488.breeze n.微风，和风

(SH8 M6 P77)489.long-term adj.长期的(SH8 M6 P79)490.disorder n.混乱，失调；紊乱

(SH8 M6 P79)491.channel n.途径；渠道

(SH8 M6 P79)492.prove v.证明是；被发现是

(SH8 M6 P79)493.reveal v.揭示，揭露；显露

(SH8 M6 P80)494.cereal n.（燕麦片、玉米片等）谷类早餐食品(SH8 M6 P81)495.appeal n.魅力，吸引力

(SH8 M6 P81)496.glance v.一瞥；迅速看一眼

(SH8 M6 P81)497.upwards adv.向上；朝上

(SH8 M6 P81)498.surplus n.剩余；过剩

(SH8 M6 P81)499.approve n.赞成；同意

(SH8 M6 P81)500.approve of sth.赞成某事；满意某事

(SH8 M6 P81)501.sponsor n.赞助商

(SH8 M6 P81)502.expense n.费用

(SH8 M6 P81)503.launch v.开始，（积极有力地）着手进行

(SH8 M6 P81)504.damp adj.潮湿的(SH8 M6 P81)505.descend v.下来，下降

(SH8 M6 P81)Words and expressions in NSE SH books 1-8 506.barrier n.关卡

(SH8 M6 P81)507.shabby adj.肮脏破旧的(SH8 M6 P81)508.caution v.警告；劝……小心

(SH8 M6 P81)509.literary adj.文学的(SH8 M6 P81)510.bench n.（尤指户外的）长凳

(SH8 M6 P81)511.preview n.预观；预看

(SH8 M6 P81)512.departure n.启程；上路

(SH8 M6 P81)513.carriage n.客车车厢

(SH8 M6 P81)514.merry adj.欢快的

(SH8 M6 P81)515.chorus n.合唱；合唱曲

(SH8 M6 P81)516.a chorus of 异口同声的(SH8 M6 P81)517.realm n.王国，国度；领域，范围

(SH8 M6 P81)518.sonnet n.十四行诗（每行十个音节，韵律规范的诗体）

(SH8 M6 P81)519.arbitrary adj.任意的；随机的(SH8 M6 P81)520.cater v.满足需求

(SH8 M6 P81)521.cater for 满足……的要求

(SH8 M6 P81)522.homeland n.祖国；本国

(SH8 M6 P81)523.enterprise n.事业

(SH8 M6 P81)524.correspond v.通信

(SH8 M6 P81)525.correspond with 与……通信

(SH8 M6 P81)526.anniversary n.周年纪念日

(SH8 M6 P81)527.donate v.提供；捐

(SH8 M6 P81)528.update v.更新；刷新

(SH8 M6 P81)529.decorate v.装点；美化

(SH8 M6 P81)530.whichever pron.无论哪个

(SH8 M6 P81)531.zone n.地区；区域

(SH8 M6 P83)532.independence n.独立

(SH8 M6 P83)533.imagination n.想象；空想

(SH8 M6 P83)534.typically adv.典型地，有代表性地；向来，一向(SH8 M6 P83)535.reflect v.反映，显示；表达

(SH8 M6 P83)536.surgeon n.外科医生

篇3：高中英语词汇教学

词汇是学习英语知识的根基, 死记硬背这些词汇的话, 效果不高, 而且还会加重学生的学习负担, 词汇的学习效率低了, 学生学习英语知识就会越来越吃力, 不利于参与到课堂的实践活动当中。基于此, 为了提高学生学习词汇的积极性和效率, 需要教师采取有效的、灵活的教学方法, 构建多样化的课堂教学, 让学生逐渐掌握一些有效的学习技巧, 激发学生学习英语知识的兴趣, 促使他们真正参与到课堂教学过程当中, 让他们能够真正有效地汲取英语词汇学习, 让学生在这些有效方法的指导下掌握更多的词汇量。比如, 为了使词汇教学更加有趣, 在词汇教学过程中, 教师可以依据教学的内容设置一些英语词汇小游戏, 让学生通过词汇接龙、词汇对对碰等形式, 把一些学过的英语词汇贯穿起来学习, 加强师生之间的互动, 让学生在游戏的过程中, 既能享受到乐趣, 又能够达到有效掌握词汇量的学习目的。

二、结合直观教学法, 让学生获得感性上的认识

英语词汇教学模式的单一性会使得词汇教学更加枯燥乏味。如果没有好的方法作为指导的话, 一味地让学生按照词汇表去记忆词汇, 学生会觉得英语词汇是一系列不容易记住的符号, 从而失去学习英语知识的兴趣, 收到的效益肯定是最低的。高中阶段的学生形象思维能力比较强, 具有敏锐的观察力和丰富的想象力, 对具体的事物更加感兴趣。在词汇教学时, 教师就可以根据学生的这些特点运用直观教学法, 进行词汇教学, 让学生从直观上去获得感性认识, 加深其对这些具体事物的记忆, 帮助他们更好地记忆需要记忆的英语词汇。

直观教学方法多种多样, 比如, 教师可以结合一些实物图片、表情或者借助多媒体课件等多种形式有效地开展英语词汇教学, 将要学习的英语词汇形象生动地展示出来, 既能吸引学生学习注意力, 又能加深学生对这些词汇的理解和记忆。比如, 在学习“athlete (运动员、体育家) ”这个单词时, 为了加深学生的印象, 教师就可以结合多媒体课件找出一些学生都比较熟悉的体育明星的图片进行介绍:“He is an athlete.”然后再拿出一张体育明星的图片, 继续说道:“They are athletes.”教师还可以就“What is his job?”“What are their jobs?”进行问答。教师与学生之间再进行互动互答, 锻炼学生的语言能力, 提高学生对该单词的记忆效果。在这种最直观的教学当中, 学生学习积极性被充分地调动起来了, 从而促使学生反复练习, 很快地掌握了“athlete”这个单词的含义和拼写。

三、结合上下文记忆单词, 提高记忆的效率

记忆单词还有一种较为有效的方法, 就是根据上下文之间的联系进行记忆。孤立地去记忆单词容易遗忘且效率低下, 如果把单词放在具体的语境当中去记忆的话, 记忆单词的效率也会显著提高。根据上下文意思去记单词, 既能够让学生在句子中了解单词的含义和用法, 做到活记单词, 又能够利用上下文联系的优势防止遗忘。比如, 可以背一些好的文章、短语或者是格言和警句等, 使得对应的单词记起来也不会那么枯燥, 而且还能够加深记忆。此外, 利用卡片记忆单词也是一种行之有效的方法, 在卡片的一面写上单词, 另一面写一些含有该词的例句, 结合例句记忆单词, 比孤立地去记效果要好得多。比如, 在学cat这个单词的时候, 可以这样问学生:“Do you like cats? (你们喜欢猫吗?) ”, 有些学生的回答是:“Yes, I do. (是的, 我喜欢。) ”, 也有的学生会说:“No, I don't (不, 我不喜欢。) ”等, 在以上的例子中, 让学生在有趣的互动问答中初步掌握cat这一词, 接着, 教师可以进一步让学生进行拼写, 让学生做到简单的词汇能够当堂记下。这样的教学, 既能够让学生在轻松、有趣的情境中快速掌握cat一词, 又能活跃课堂的教学气氛, 而且还能够加强师生之间的良好互动。

四、及时复习, 及时巩固

记忆词汇最大的敌人就是遗忘, 要想提高词汇的记忆效率就需要学生与遗忘作斗争。有一些内容如果不及时复习的话, 容易被遗忘, 只不过这个遗忘的进程不等而已。学习词汇时, 就需要教师组织学生及时复习, 帮助学生及时巩固, 因为复习要“趁热打铁”, 不能延缓复习。复习时还要注意循环性, 做到“学而时习之”, 千万不要“三天打鱼, 两天晒网”。为了提高复习的效果, 让复习课不那么单调, 词汇的复习形式也可以多样化, 比如, 归类复习, 同义、反义复习或者是单词游戏等, 都是一些有效的复习方式, 让学生复习单词的方法不再那么单一, 而且还能提高他们的复习效率。

在教学英语词汇时, 教师要想方设法让英语单词学习起来更加生动, 多构建一些有效的生动的教学策略, 激发学生积极主动地参与到课堂的学习当中, 让学生在实践中找到记忆单词的乐趣, 让他们意识到英语学习的魅力所在, 进一步激发他们探究英语知识欲望。所以说, 让学生掌握一些有效的学习方法, 进而掌握更多的词汇量, 这样才能促使学生在学习英语知识的过程中, 掌握更多的主动权。在此, 我们也有理由相信学生在教师精心的指导下, 一定会学好英语, 掌握更多的词汇量, 以此来提高他们的学习成绩。

参考文献

[1]魏恒健.新课程理念下的高中英语词汇教学[J].中小学外语教学:中学篇, 2007 (2) .

[2]骆北刚.新课程改革环境下中学英语教师教学观念与教学行为特征及其相关性研究[J].教育与教学研究, 2009 (3) .

篇4：高中英语词汇攻略

关键词：词汇记忆；高中英语；教学方法

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）15-237-01

词汇教学在语言教学中占有重要的地位。可是在多年的教学过程中发现，有单词记忆困难的学生占了很大的比重，学生大多停留在孤立地背单词、背词义的低效益的水平上，时常感到难记易忘，难以形成词汇积累，影响了听、说、读、写能力的形成，造成交际、应试的失败。下面结合本人的教学经验，说一说我在词汇教学方面的一些方法：

一、通过比较，掌握词汇规律

比较，是把事物之间有关部分、有关特性加以对照，确定其相同或不同的思维过程。它的实质是通过对事物的分析与综合，抓住事物的各种特征，察同求异，对其进行概括，以加深印象，增强记忆。在词汇教学中，把音、形、义相同、相近或相反的词汇放在一起，分析其特点，同中求异，异中求同，揭示词汇学习的规律及特殊现象，帮助学生把孤立的、零散的知识串联起来，把握知识间的内在规律性，克服易混点、易错点，让学生从纷繁复杂的语言现象中轻松愉快地接受知识，掌握科学的方法，对所学知识能举一反三，触类旁通，积极迁移，形成一个条理化、系统化的思维框架，收到事半功倍的效果。

1、音形比较法

根据读音和拼写的关系，把音、形、义等方面的相同或相似点进行分析比较，找出规律，帮助学生学习单词时能产生正迁移，减少记忆单词的困难，提高记忆效果。具体的做法：先将相关词汇展示给学生，让学生自己进行比较，找出规律。

2、词义比较法

同义词是学生最易混淆的难点，在教学中可运用比较法抓住词的本质属性，找出异同点进行比较以加深理解。

二、通过联想加深理解，强化记忆

联想，是指由一事物随意到另一事物的心理活动。依靠联想，每个人把输入大脑的信息，穿串编辫，构成了记忆的网络。在教学中，要利用英语词汇本身的关系，努力再现词汇之间的多样联系，从而战胜遗忘。按照词汇之间的不同关系，联想可分为词缀联想、词性联想、词根联想、象形联想、音节联想等。

1、词缀联想法，

外语词汇的记忆，机械成分较多，在教学中将机械记忆与理解记忆结合起来，在理解的基础上记忆单词，激发学生的学习兴趣。在学习构词法时，可用词缀联想法，对高考考试说明上所列的前缀和后缀要烂熟于心，并熟记这些前缀和后缀的含义，这样单词才记得牢。

2、在单词词性变化上联想

美国心理学家威廉·詹姆士说过：“一件在脑子里的事实，与其他多种的事物发生联想，就容易做好记忆，且相互关联不易遗忘。”如从consider（考虑、认识、认为）这个词，我们知道它变形后可以有这么几个单词：considerable（值得考虑的、可考虑的），considerably（consider的副词形式），consideration（consider的名词形式），considerate（consider的形容词形式），considering（consider的动名词形式）。

3、单词象形与意义联想

在英语单词中，有许多具有形象的事物外形，如将该单词的词形和实物外形结合在一起则更有助于记忆。比如“banana”这个单词的“a”我们可以看成是相互独立的每根“香蕉”。

4、谐音单词联想法

单词“ambition（野心、雄心等意）”，这里我们可以谐音为“俺必胜”，那是不是有“雄心”或者“野心”才可以取胜呢？另外，我们知道全球最知名的搜索引擎“Google”汉语翻译为“谷歌”。这便有“丰收”的意思，我们通过谐音法也会记住它。

5、字母联想法

大卫·萨克斯曾写有《伟大的字母》一书，对字母的象形意义做了研究，比如W代表波浪，S代表弯曲，Z代表曲折，在词汇上有wave（波、波浪）、sinuous（蜿蜒的、迂回的）、zigzag（之字形，弯曲前进）等。

6、词根联想记忆法

英语和汉字一样都是人为造就的，而且都有一定的规律。英语同样如此，掌握词根了，就很容易掌握它们的词义。

三、通过语境，明确词汇概念

词汇是语言的载体，词汇应用也要在语境中去进行，才能把握准确的词义，最终实现交际的目的。

1、在语境中猜测词义

心理学研究表明：信息处理水平对记忆有很大影响，而根据语境猜测词义，就是一种尝试的信息处理过程，对训练学生分析能力、加强记忆有极其重要的作用。

2、通过语境消除歧义

英语中有大量的一词多义现象，如果脱离了特定环境，是不能正确地理解词汇意义的，因此，一定要注意将词汇置于特定的环境中。

3、在语境中掌握习语

要把该单词的固定使用词套或语境一起学习，不能简单地逐字翻译，否则就词不达意。

总之，在教学活动中，我们要以灵活多样的教学手段激发学生的学习积极性，让单调乏味的单词背诵变得轻松愉快，学生单词记忆难的问题也就迎刃而解了，学好英语不再是遥不可及的事。

参考文献：

[1] 何 欣.李晓燕.实用英语单词记忆方法[J].科技信息.2007（11）.

篇5：高中英语词汇

1、hunting is allowed in this area, though not officially permitted.

这个地区是可以狩猎的，尽管法律上不允许。allow指“听凭”，“不禁止”，含有消极的意味。permit指正式地“允许”或根据法律规定“许可”, 比allow来得积极。

2、i received his gift from him, but i didn’t accept it .

我收到他的礼物，但我没有接受。

3、you should be ashamed of your shameful behaviors.

你应该为你的可耻的行为感到羞愧。

4、the boss insisted that the man had stolen the money and insisted that he (should) leave the company at once.

老板坚持说那个人偷了钱并坚持要求他立刻离开公司。

5、there are so many cakes for me to choose from that i can’t make up my mind which to choose.

有那么多的蛋糕可供从中选择，我无法决定选择哪一个。

6、be sure to get to the airport on time, and make sure everything is ready before you start.

务必要准时到机场并且确保在出发前一切都准备好了。

7、it seemed that she was not a bit worried, but in fact, she was not a little worried about it.

表面看来她似乎一点也不担心，事实上她非常担心。

8、he felt so sleepy that he soon fell asleep.

他觉得很瞌睡很快就睡着了。

9、i called at his house, but he wasn’t in. so i left a message telling him that i would call on him the next day.

我到他家拜访，可他不在家。所以我留下口信告诉他第二天再去拜访他。

10、i know him, but when i saw him last night, i could hardly recognize him.

我知道他，但当我昨天见到他的时候几乎没认出他来。

11、the motor cost me 4300 yuan. but i don’t think it’s worth that much.

这辆摩托花了我4300元，但认为它不值这个钱。

12、they got married in 1995. so far they have been married for 10 years.

他们是1995年结的婚(瞬间动作)，到现在已经结婚(延续动作)十年了。

13、when she found her necklace missing, she knew that the necklace was lost forever.

当她发现项链不见了便知道它再也找不着了。

14、don’t believe what he says. work hard and believe in yourself, and you’ll succeed one day.

不要相信他说的话，努力学习，相信你自己，你会成功的。

15、he cut down the tree and cut it up for winter use.

他把树砍倒并砍碎准备过冬用。

16、the sailor has rich experience and he often tells us his interesting experiences.

这水手有丰富的经验，他经常给我们讲他有趣的经历。

17、i was greatly moved by this moving story.

我被这个感人的故事深深感动了。

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18、i’m very pleased with my own cooking .it has a pleasant smell and i’m sure it will please my husband.我对自己做的菜感到满意，菜闻起来不错，肯定能令丈夫高兴的。

19、the boy lied that a hen was lying under the tree laying eggs.

那男孩撒谎说有只母鸡(躺)在树下生蛋。

20、my suitcase contains some clothes, including a few sweaters and trousers.

我箱子里面有些衣服，包括几件毛衣和几条裤子。

附：the whole book contains 12units, including two mainly revisions.

整个这本书有十二个单元，包括两个单元的总复习。

21、these shoes cost too much. what’s more, they are much too small for me.

这鞋花费太多，而且我穿着太小。

附：i’ve got too much work to do on a much too cold winter night.

在一个非常寒冷的冬夜，我有太多的工作要做。

22、i can’t think of his name, but i’ll think about what he has said to me.

我想不起他的名字，但我会考虑他跟我说过的话。

23、i used to rise very late during the summer vacation, but i’ve got used to getting up very early .

我(过去)在暑假期间常常起得很晚，但现在习惯了起得很早。

24、he is sitting in the front of the car and can see a pond clearly in front of the car.

他坐在轿车前部可以清楚地看见有一个池塘在前面。

25、last year, my total income, with my reward added to, added up to 15000yuan.

去年我的总收入，加上奖金，总计为一万五千元。

26、the bed made of wood is mad up of three separate parts.

这张(由)木制的床由三部分组成。

27、japan lies to the east of china in the east of asia. it faces the pacific on the east.

日本在亚洲东部(范围内)，中国东面(不接壤)，东临太平洋(接壤)。

28、we were all deeply shocked when we heard that some workers were deep in the well.

[page]

当我们得知一些工人被深埋井下时都深感震惊。

29、his life was in danger when facing the dangerous tiger.

面对危险的老虎，他的生命处于危险之中。

30、he lives alone in a lonely mountain village, but he doesn’t feel lonely.

他独自一人住在一个偏僻的山村里，但并不觉得孤独。

31、——david has made great progress recently.最近戴维进步很大。

——so he has, and so have you.他确实进步很大，你也是。

32、gibert discovered electricity, but edison invented the light bulb.

吉波特发现了电，然而是爱迪生发明了电灯。

33、for once we heard a loud noise so we stood at once.

有一次我们听到一声巨响，都立刻站了起来。

34、i read the newspaper and read of his death.

我读了报纸，得知他死去的消息。

35、she looked for her cellphone everywhere and found it at last.

她到处找她的手机，最后找着了。

36、whatever david says sounds right to helen. that’s why she has made up her mind to live with him whatever (no matter what) happens.

对海伦来说，无论戴维说什么(名词性从句)都是对的。这就是为什么她决心无论发生什么事(状语从句)都要和他在一起。

37、an ordinary worker in beijing earns 1800 yuan a month, which is common nowadays.

北京一个普通工人一个月能赚一千八百元，如今也很常见了。

38、he went specially to see her in such an especially hot summer.

在这样一个特别炎热的夏天，他特意地去看她。

39、a respectable man is one who is worthy of being respected.

一个令人尊敬的人是值得受人尊敬的。

40、though he is not young any longer, he has a youthful attitude towards life.

尽管他已不再年轻，他对人生仍有年轻人般的态度。

41、one may have a character, but may have many characteristics, all of which constitute one’s character.

一个人可能只有一种“性格”，但可能有多种“特征，特点”，所有这些“特征特点”便构成了一个人“总的特征，品质”。

42、it is possible(有可能) but not probable (很可能)that it will rain before evening.

傍晚前可能下雨，但不见得会下。

43、electronic games don’t have many effects on grown-ups but affect students a great deal.

电子游戏对成年人影响不大，但是对学生影响很大。

44、sometimes changes take place in matter and the substances never return to their former condition.有时物质(总称，不可数)发生变化，(这些具体的物质，可数)再也不会恢复到原来的状态。

45、the doctor treated her headache with a new medicine, but didn’t cure her.

医生用一种新药为她治头痛，但没把她治好。

46、he worked no more than (仅仅，只有)a week, so he could get not more than (至多，不超过)100 yuan.

他只干了一个星期，因此他至多能得到一百元。

47、i used to be dependent on my parents. now i’m independent of them.

我从前一切都依赖父母，现在我独立了。

48、you may be tired with reading, but you should not be tired of it.

看书可能使你疲劳，但不应该对看书感到厌烦。

49、here is another tip: don’t touch the tip with the tips of your fingers.

还有一条提示：别用手指尖摸小费。

50、he is shooting at a bird, but he doesn’t shoot it.

他向一只鸟射击，但没有射中。

51、anything imaginary is the products of an imaginative person’s mind.

任何虚构的东西都是有想象力的人的产物。

好的例句不仅能够凸现需讲解的语言项目的意义、句法特征、搭配及其运用等内容，而且能将特定词汇的讲解与相应的语境发生联系，让学习者一接触目标词汇就建立深刻的感知印象，从而加深记忆，促进词汇的储存和提取。

我们的目标例句所具有的特点是：“用精炼的语境凸现形近词或近义词的语义和句法关键特征。”如果我们动动脑筋，这样的例句还有很多，如：

52、considering tom (to be) fit for the office, the boss considered taking him on.

认为汤姆称职，老板考虑雇用他。

53、my father is an officer in the army, while his father is an official in the government.

我爸爸是部队里的军官，而他爸爸是政府官员。

54、she had borne two children but they were born deaf.

她生了两个孩子，但他们生来就聋。主动语态中，只能用borne，在被动语态中由引导行为主体要用borne，其他情况用born。

55、one may be conscious of fear, but not altogether aware of the danger which is going on about him.人们可能会心感恐惧，但并不能全然察觉到周围将发生什么危险。

56、you shouldn’t have scolded the boy at all, he is a child after all; above all, he made only two mistakes in all.

你根本不该责备那男孩，他毕竟还是个孩子;更重要的是，他总共才出了两次错。at all根本; after all毕竟; above all首先; in all总共。[page]

57、this article is well worth reading, but it is not worthy of being translated(=to be translated).

这篇文章很值得一读，但不值得翻译。

58、i have found the best way to give advice to your children is to find out what they want and then advise them to do it.

我发现给孩子提建议的最好的办法是先弄明白他们想做什么，然后再建议他们去做什么。find指一种客观结果， find out实指主观有意识的找出、查明。

59、i have kept company with him for five years, and i enjoy his company. now we’re working in the same company.

我和他结交已经五年了，我喜欢与他在一起。现在，我们在同一个公司工作。company公司;同伴;keep company with与---结交

60、she is very strict not only with all of us, but in all her own work..

她不仅对我们都很严格，对她自己的工作要求也很严格。

61、questions are easy to answer but it is hard to solve the problems.

回答问题容易，但要解决这些问题很难。

62、the reason for his departure was that he wanted to look into the cause of the accident.

他离开的缘由是想调查事故的原因。

63、everybody in the class ( besides the teacher) except li ming himself thinks that the composition is very good except for some spelling mistakes.

班里的人(甚至老师)除了李明本人都认为这作文除了一些拼写错误之外，写的不错。

64、the man who used to work in a chemical works is now a chemistry teacher.

那个过去在化工厂工作的人现在是一个化学老师。

65、the writer went to the village every dayso as to get familiar with the everyday life there.

作家每天去那村子，为的是想了解那儿的日常生活。

66、people generally quarrel because they cannot argue.

人们通常因为不能辩论而争吵。

67、i saw a saw saw a log into four.

我看到一把锯把一根木头锯成了四块。

68、a number of teachers are present today, the number of them is 300.

许多教师今天都出席了，(数量)有300人。

69、i would like to go out for a walk; i like walking in the rain.

我想出去散散步，我喜欢在雨中行走。

70、a reason explains why you do something. a cause makes something happen. reason

解释做某事的原因，cause(导致)某事发生。

71、the wet wood on the fire was on fire an hour ago.

一小时前在炉子上的湿木头着火了。

72、the policeman seized the thief who snatched the girl’s purse.

警察抓住了抢那个女孩钱包的小偷。

73、it would be foolish to let such an opportunity slip, it is the chance of a lifetime.

让这样千载难逢的(好)机会溜掉，实在是太愚蠢了。

74、the enemy soldiers were fleeing in all directions, but few of them could escape.

敌兵四处逃窜，但很少能逃出去。

75、at last we found him in a trap in the forest, still living but not alive.

最后我们在森林里的陷阱里找到他的时候，他虽然还活着，但已是奄奄一息。

76、i often attend meeting and sometimes i take part in its discussion.

我经常出席会议，有时参加大会的讨论。

77、though we lost the first two games, we managed to win the match at last.

尽管我们输了前两场，但最终还是赢得了这场比赛的胜利。

78、the teacher is preparing the reviewing exercises, and the students are preparing for the final examination.

老师正在准备复习用的练习，而学生们正在为期末考试做准备。

79、have you read steinway’s latest novel? it’s much better than his last one.

你读过斯坦威的最新小说吗?比他的上一部小说好多了。

80、“is there (any) room for me to sit down here?” “yes, there’s a place in the corner.”

“这里有我坐的地方吗?”“是的，在角上有。”

81、yesterday i beat john at chess. he won only one set, while i won two sets.

昨天我和约翰下棋，赢了他。他只赢了一盘，而我赢了两盘。

82、when no more letters came from her, i knew she was no longer in canada.

当她没有信来时，我就知道她不再在加拿大了。

83、in order to keep the children from swimming in sea, he keeps them staying at home all day.

为了不让孩子们去海里游泳，他让他们整天呆在家里。

84、i threw a stone to tom and he picked it up and threw it at the dog.

我把一块石头扔给汤姆，他拾起那块石头打狗。

85、jane’s pale face suggested that she was ill, and her parents suggested that she (should) have a medical examination.

简苍白的脸色表明她生病了，她父母建议她做一下医学检查。

86、their reform is a decided victory, but whether it is a decisive one only time can tell.[page]

他们的改革取得了成功，但是否决定性的胜利只能用时间来回答。

87、in the corner of the office stands a desk, on the corner of which lies a book.

在办公室的角落里有一张桌子，在桌角上放着一本书。

88、my favorite tv show has a favorable review in the newspaper.

我特别喜爱的电视节目得到报纸的好评。

89、mr. black was afraid to climb the tree, for he was afraid of falling down from it.

布莱克先生不敢爬树，因为他怕从树上掉下来。

90、the manager was angry at seeing his employee murmuring in the office then warned them not to whisper again.

经理看到员工在办公室里窃窃私语非常生气，于是警告他们不要再私下交谈。

91、mrs. smith, you can’t take as much the fruit as freely though they are free today.

斯密斯夫人，尽管这些水果今天免费，但也不能不受限制拿那么多。

92、he took my bag in error, while i took yours by mistake.

他不巧错拿了我的包，而我错拿了你的包。

93、the little girl is fond of ice cream but she doesn’t like ice cream today.

这小女孩一向喜爱冰淇淋，但今天却不喜欢。

94、he got up early so as to catch the train. and in order to rise early, he set the alarm clock the previous night.

他起的很早，为的是能赶上那趟火车;而为了能早起，他前天晚上就定了闹钟。

95、since i’m not nearly ready, i have almost nothing to say.

由于远没有准备好，我几乎没什么可说的。

96、joe is a computer fan-he likes surfing the internet all the time and playing computer games.

乔是个电脑迷，他喜欢上网，喜欢玩电脑游戏。

97、the majority of people are against the plan. i mean, most of the people are against the plan.

大多数人都反对这计划。

98、compared with your …, mine is ….i often compare it to ….

篇6：高中英语词汇教学

【课程简介】

词汇在英语学习中非常重要，词汇量的多少，决定着学生有没有丰富的语言知识，能不能在适当场合用英语进行恰当的表达，因此 词汇教学一直是高中英语教学的重头戏。本课程结合《课标》中词汇学习的要求与内容，通过大量的实例展示了词汇教学的途径与方法，尤其是把词汇教学融入阅读教学中的建议和操作方法。除此之外，本课程还介绍了一些词汇学习的策略，如教师在教学中如何复现词汇，如何对所学词汇进行有效地检测，以及引导学生如何进行词汇的积累等非常实用的策略。本课程的主要内容如下：

一、《课标》中词汇学习的要求与内容

二、词汇教学的途径与方法

1．阅读中的词汇学习：分别介绍了在阅读前、阅读中和阅读后词汇学习的原则，操作方法和注意事项。2．词汇学习的策略：包括词汇复现、词汇检测以及词汇积累。

三、案例分析

【学习要求】

一、学前思考：学员在学习之前，结合自己目前的教学实际，思考以下几个问题： 1.学生掌握单词的依据是什么？ 2.词汇是教会的还是背会的？

3.在日常教学中，您是怎样渗透词汇学习的？ 4．学生在词汇学习方面的难点是什么？

二、学习重点：学员认真学习《高中英语词汇教学》的讲座内容，理解新课标理念下词汇学习的要求和方法，对照自己日常教学的实际，找到自己词汇教学中符合或者不符合新课标理念的做法，进行深入思考，并在今后的教学实践中加以改进。尤其考虑以下几点：

1．为什么要重视阅读课中的词汇学习？ 2．在阅读教学中如何选择处理词汇的时机？

3．给学生讲解每单元大部分词汇的用法是否就能达到词汇学习的目的？ 4．教师如何帮助学生掌握单词？

三、学后实践：学员学习完高中英语词汇教学的相关内容后，就自己所教教材的某一单元话题，设计以下两种词汇课： 1．阅读课中的词汇处理课。

2．单元词汇学习课（即通常所说的语言点讲解课）

高中英语词汇教学

关媛（北京市东城区教育研修学院、中学高级教师）

一、《课标》中词汇学习的要求与内容

二、词汇教学的途径与方法 阅读中的词汇学习词汇学习的策略

三、案例分析

一、《课标》中词汇学习的要求与内容 1.理解话语中词汇表达的不同功能、意图和态度等（7 级要求）

运用词汇表达的不同功能、意图和态度等（8 级要求）

层次不同： 7 级 8 级目标要求的本质区别在于目标的层次要求不同： 7 级为理解，8 级为运用。理解为先，运用为后。本要求体现了语言学习的规律及认知的层次，在词汇教学的设计中应体现该目标要求。

例如：

get ：表意功能（即意义）：“得到、变成”等； 语法功能：及物动词、连系动词、句子中作谓语等。• couch potato • Are you drunk? • Come in, please.• Yours sincerely & Love 功能是指词汇本身的表意功能和语法功能。例如：get 表意功能，即意义可以是“得到、变成”等；其语法功能是及物动词、连系动词、句子中作谓语等。在学习词汇时我们可以从词汇表中直接了解其意思及用法，但是理解词义，特别是多义词的词义却只有在语篇中获取真正的含义。提到词汇所表达的意图和态度也一定要依据特定的语境（也就是课标中提及的话语中）获得意思。

此处举两个例子。例一：北师大版教材中提及的 couch potato, 如只是就两个词的字面意思一个是长沙发，一个是土豆。都是中性词，而其在描述

lifestyle 的语篇中则是 “ 懒蛋 ” 的意思，是一个贬义词。例二：当我们说 Are you drunk? 这句话时，在饭桌上一定是喝醉了的意义，态度是积极的，关心或询问；而在马路上一个司机开车拐来拐去，其含义就会是他疯了，态度是蔑视的。同时课标还提倡我们引导学生在话语（语料）中观察、发现相关话题词汇的结构和用法，并了解其在文段中的意义，为话题词汇学习打下基础。以上就是对 7 级要求的具体理解。

对于 8 级的要求是在运用层面上，我们可以在交谈或书面表达中使用恰当的词汇表达不同的功能、意图和态度。举两例说明。例一：（Come in, please，可以用在不同的场合，可以表达不同的态度（迟到或是邀请)。例二：信件中使用的结尾的词汇（Yours sincerely ； yours, 和 Love）可以表达不同的人物关系。

2.运用词汇给事物命名、进行指称、描述行为和特征、说明概念等（7 级要求）

在比较复杂的情况下，运用词汇给事物命名、进行指称、描述行为和特征、说明概念等（8 级要求）

使用范围不同：两级要求的区别在于 8 级目标的描述是：“在比较复杂的情况下”（可以理解为不明确，较特殊等）。举一例说明命名、指称、行为和特征、概念。

例如：

a cat（名词）给事物命名

It is a cat.(代词)（体现词语间的连贯性，逻辑关系）对事物进行指称 It eats fish and catches mice.（动词）描述行为 It is black and white.（形容词）描述事物特征 A cat is an animal.说明概念

该要求体现词汇的实践性和交际性。学了词汇应注意在日常生活会话中及书面表达练习积极主动地使用它，这样做可以达到掌握词汇意义、用法及积累相关词汇的目的，同时它还提供了书面表达练习中运用词汇描述事物的思路。说明一个概念要从其命名、行为、特征进行描述；表达一个人的思想也应从所要表达的话题出发，围绕该话题表达思想。（从词到句到文；从概括到细节）3.学会使用 2400—2500 个单词和 300—400 个习惯用语或固定搭配（7 级要求）

学会使用 3300 个单词和 400—500 个习惯用语或固定搭配（8 级要求）

词汇量不同：两级的词汇量要求不一样。7 级为课标中不带星号的词汇。习惯用语及固定搭配的出处课标中没有界定。8 级词汇为课标中所有的词汇。

4.了解英语单词的词义变化以及日常生活中出现的词汇。（7 级要求）eg.cool, blog , e-pal 该要求旨在了解课标中词汇在新的语境中的意义如： cool（帅呆了），本身是俚语，过去很少用，随着时代的发展已成为时尚语。此外还要鼓励学生发现并积累课标外出现的新词汇（如： blog , e-pal），这些词都体现了语言的时代感及交际性。

二、词汇教学的途径与方法

（一）阅读中的词汇学习

1.分层处理： 读前、读中、读后 读前词汇学习：

原则：课前处理词汇的目的是扫清学生的阅读障碍，帮助学生理解文章。因此要先将词汇进行分类处理。（1）根据学生情况，选择影响课文理解 , 且不能通过上下文推测其意义的词语；（2）所采用的方式应能够呈现该词语在本课中的意思，避免引发歧义；（3）尽量作为语块（lexical chunks）处理

课前处理词汇的目的是扫清学生的阅读障碍，帮助学生理解文章。因此要先将词汇进行分类处理。

词块(lexical chunks)是真实交际中高频率出现的大于单一一个词的语言现象，形式相对稳定。一般来说，词块包括习语、词语搭配、短语等等。语块不仅指 “in the end” 这样的连续性短语结构；也包括不连续的句子框架，如“not only...but also ”，还包括一些完整的句子，如“How do you do? ”。这些词块有完整的意义，可以直接运用于口笔头交际。

（4）检测的目的是确保学生理解这些词汇。同时要引导学生对读前处理的词汇进行瞬间记忆。词汇呈现方式：（常见的五种）

（1）图片呈现。图片呈现的特点：生动﹑形象﹑直观地揭示词汇意义，便于映像记忆，减少母语干扰。应该注意的问题：

① 图片必须清晰﹑准确，使用恰当； ②呈现后给予必要的检测，确保学生理解。搜图小窍门：

• 百度搜图：直接找“大图”

• 在要搜索的图片名称后加上“矢量图” • 谷歌搜图：外国的东西直接用英文找

与使用图片类似的方式：简笔画、实物、肢体语言

（2）英文呈现。英文呈现的特点：新旧知识结合，用已知推出未知；摆脱母语干扰。应该注意的问题：

①选择适合用这种方式呈现的词语； ②用于解释的词语必须是已知的； ③解释意思仅限于本课意思； ④呈现后进行必要的检测。（3）中文呈现。特点：明确。应该注意的问题：

①选择适合用这种方式呈现的词语； ②解释意思仅限于本课意思。

（4）同义词或反义词呈现。如果用同义词进行呈现，对于程度好的学生，要注意在后续的词汇课中区别能相互解释的近义词之间的细微不同。（5）构词法呈现——派生词：

同义词、反义词和构词法呈现的特点：便于记忆，有利于词汇量的扩充。应该注意的问题：

① 操作必须清晰﹑准确，真正有利于记忆； ② 进行必要的检测。

此部分只是读前的词汇处理，目的是帮助学生掌握课文大意，因此不可占用过多时间，影响阅读课其它环节的安排。本节课词汇在后面环节中还做进一步处理。

（6）学习者思考部分：以下的词用什么样的呈现方式比较适合？ drought, represent, government, damp, competition drought ：图片呈现。图片可以生动﹑形象﹑直观地揭示词汇意义，便于映像记忆，减少母语干扰。

represent ：英文呈现。能够用英文解释的尽量用英文解释。新旧知识结合，用已知推出未知；摆脱母语干扰。government ：中文呈现。抽象名词，难以用英文表达清楚，中文呈现明确。damp ：同义词或反义词呈现。选择契机。新旧知识结合，便于联想记忆。

competition ：构词法呈现。词性和意义不能有太大变化。便于联想记忆，有利于词汇量的扩充。读中词汇学习：

阅读中学习词汇的环节是将词汇放在课文这个情景中去理解并获取信息的过程，所以词汇学习与课文情景紧密相连。读中的词汇学习是培养学生在篇章中猜测词义的最佳时机。

原则：阅读中（while reading)的主要任务是理解课文，获取信息，读的同时需注意培养阅读能力和良好的习惯，因此词汇学习应该为这个目标服务。

阅读中学习词汇的方法应根据课文内容和情景以及学生的具体情况而定，不同话题的课文需采取不同的策略。方法：

（1）根据上下文推测词义

这是一种最常用的阅读技巧，如果在阅读中进行有意识的训练，对学生阅读能力的培养会有很大的作用。这也是课标列出的学生需要达到的语言技能之一。

备课时应注意选词，课文中有推测依据的词，才能够根据上下文内容和情景进行推测，在备课时要选出需要练习推测能力的词。（2）在上下文情景中用构词法推测词义

构词法的学习贯穿于英语学习的始终，如果在教学中经常注意对构词法的关注、总结和归纳，会对学生产生潜移默化的作用，对词汇量的扩大有很大的帮助。

（3）利用非语言形式在情景中理解词汇 有一些名词可以展示图片让学生理解，方便形象。注意事项：

① 用时不可过多，主要任务是阅读，词汇学习以能使学生理解为限。② 阅读中词汇的学习一般不展开讲。

③ 在不同话题的课文中可以灵活使用各种方法。④ 注意老师的引导。（介绍案例）

这篇课文有三段： 第一段介绍了主人公王威和王坤的梦想 — 骑自行车沿湄公河游览，是如何来的，也就是梦想的由来； 第二段介绍了两人在计划行程的过程中出现的分歧和对这个计划不同的态度；第三段介绍了两人达成共识后，准备行程查阅资料时，了解到的湄公河（在中国部分称为澜沧江）的部分基本概况。

从本课的教学流程可以看出，词汇的处理是在 while-reading 这个环节进行的，学生带着生词阅读，体现了真实的阅读过程。我们说阅读课主要是获取处理理解和归纳信息为主——即 meaning first，那么词汇的学习就应该是在阅读过程中对学生理解信息形成障碍的词汇必须要处理，而处理词汇的方式也必须依托所阅读文章的信息理解的需要。为准确理解信息服务，一是主要信息中的词汇；二是通过上下文猜测能理解意思的词汇，不关注用法，只理解词义。

在 while reading 中教师通过提问的形式逐段设计阅读活动获取大意和细节信息。然后进入了词汇的学习。本节课在阅读过程中处理的主要词汇有：

stubborn, atlas, 和 landform words。

Stubborn 是黑体词 , 需要理解。老师发现对于该词的含义上下文给出了足够的信息，所以就让学生把有助于猜测该词的依据在文中划出来。对于另外一个生词 atlas 的处理：老师同样采用了在语境中猜测的办法。老师让学生根据课文中的句子猜测 atlas 的意思，给该词下定义。图中的照片就是老师正在用手中的地图册检测学生对该词的理解。

第三类词是关于 landform 的一组词汇。现在请各位老师看看，您会用什么方法处理它们？有的老师会想到用图片，为什么呢？因为这些词汇有较强的专业性，不常见，用英语解释起来比较困难。那么咱们一起来想一想，如果用图片来处理，具体怎么做呢？

现在让我们来看看老师是怎么做的。学生先在书上圈出这些词汇，并识别这些 landform 的图片，然后学生在小组活动中根据阅读理解将有关地形的词汇贴到所发地图的相应位置，核实了阅读理解和词汇理解的准确性，最后让学生通过小组活动将 landform 的单词卡片再贴到相应的图片旁边，对词汇的理解再一次进行了检测。我们不难发现，对于理解 landform 这类词汇，这种非语言手段清晰直观，实际效果非常好，老师在没有给出任何一个 definition 情况下，却最有效地帮助学生理解了词汇。

读后词汇学习： 读后的词汇运用原则：

（1）传达阅读材料中的主要信息，学生主动尝试运用文章中的关键词汇；（2）话题和语境要尽可能一致；目标和任务要符合学生实际；

（3）词汇运用分层要求，满足各层次学生需求；突出重点动词和词块的运用.在阅读获取信息之后不要急于输出活动，应提供给学生一定的活动，让学生将所接触词汇结合阅读内容进行语言的内化。内化过程

（1）在句子层面运用词汇（例如选词填空，用所给单词造句）

（2）在语篇层面运用词汇（结合语篇内容，对话题词汇的选择不宜过多，要重视动词和词块的使用）输出过程（要注意传达信息和表达观点之间的差异）

（3）在传达信息中运用词汇（看图复述课文：将读前用于词汇教学的图片和读中用于词汇理解的图片，加以整合，在读后的活动中再次利用。）（4）在表达观点中运用词汇

读后的讨论活动，也是中学阅读课堂教学常采用的活动形式。如推测作者的观点、意图，或评价主人翁的品质、性格等。讨论要依据原文中的信息，找出能够支持自己看法的依据；并尽可能用所学重点词汇。

（二）词汇学习的策略 1.词汇复现

（1）复现大体分为两种：在学习新词汇的当堂进行，在随后的课堂学习中进行。

（2）复现一般以三次为宜：第一次：呈现词义、读音。第二次：呈现用法、词性。第三次：让学生尝试应用。（3）学习时在语境中理解记忆，教师要使用固定颜色标注新词汇。复习时以相同的图片让学生回想话题及相关的词串。

这种复现方式使学生回想的内容更丰富，更开放。既复现词汇又复现话题。学习时分类，延时再现时综合。

使用(不同的)相关图片引发学生联想，检测学生对词场的理解，同时提供选择空间，照顾到学生间的差异。2.词汇检测

与复现同时进行的是检测，如：第二天课上的复习：图片、联想、词串等；随后课堂教学中的有意识使用：讲解、例句等。前期一次呈现一个图片并学习单个单词，后期检测：综合前期的学习内容并汇总。

检测分为两种：辨认型检测和回想型检测。目的是为了验证词义的准确性和记忆方法并发现学习中的问题。辨认型检测只要求听出认出即可。通常当堂进行，有时与词汇的即时再现同步。课堂辨认型检测最好以自评为主。

回想型检测则要求说出写出。通常为延时检测。回想型检测方法之一，例：

老师给出五个提示（图片或文字），学生依自己的记忆任意写出三个即为达标，然后同伴进行互补性核对，既体现互助学习又隐含竞争因素。考虑到学生间的差异，老师先不必求全，以学生互评为好。

回想型检测方法之二，单元词汇验收(他评)。这类检测应在多次小检测之后进行。检测应包括拼写词汇和认读词汇。为求落实，可再分解为两次检测：拼写和应用。

拼写词汇应根据以下两点来选择：课标中的高频词；学生能力所及的基础词。（为写作准备）认读词汇以课标词和话题词为主。（为阅读准备）3.词汇积累（学生学习习惯和方法）

积累不仅是一种习惯也是一种方法。因为词汇积累的目的并不仅仅是追求数量，更重要的是讲求其应用价值。即，为用而学。从学生学习角度，如何有效学会词汇？

学生积累，老师的作用是什么？（指导、监督、反馈、评价、鼓励 „)积累方法：

词库（word bank)（扩展）

在教学过程当中为学生建立分类词库。根据教学需要可做以下分类：

按词性分类，按功能分类（用法、结构），按共性和个性分类，按词义关系 分类。

• word map（扩展）： 开放式思维，词汇预习或复习环节，学生自由选择词汇进行网络联想，教师可以提出希望学生关注的重点词汇范围，如：必须是动词等，要有复习和交流。

• using dictionary（自主学习）：

英语学习中学会使用工具书是必须的。那么如何培养学生查字典的习惯？查什么？怎么查？ 何时查？（介绍案例）

这个活动是老师引导学生使用字典的一个生动的例子。活动内容是：读句子选择正确的图片。教师问学生 “There is nothing in the sky but clouds”

这句话对应的图片到底是哪一幅？在学生们各执己见的时候，老师提出问题：“到底谁的答案是正确的呢？”学生自然就明白了没有正确答案。然后教师引导学生得出可以添加适当的形容词使之更明确这样的结论，从而把学生引入下一步体验活动 —— 查字典。这样的活动用学生的体验取代了教师繁冗的解释，使学生的感受深刻、具体。

之后老师再次发问 “There is nothing in the sky but heavy clouds” 对应的又是哪一幅图片呢？学生毫不迟疑的选出相应图片，这既是对前面教学效果的有力评价又让学生深刻地体验到了为什么要进行搭配的原因。

学生的生词未必是单词表中的生词，如何解决学生的词汇问题？ 方案一：就单词表选择重点词汇查词，至少覆盖课本词义；

方案二：学生在阅读和听力中的生词（对他 / 她自己而言）；结合猜词训练。• vocabulary story（运用）

单元结束时学生自己决定使用单元新词若干，进行故事创作。可以分层选择进行： 第一层：仿写句子：学生按照课文中重点句式进行仿写。第二层：学生选择课文内的重点词进行造句。

第三层，学生选用重点词汇编写故事。教师可以提前要求词汇故事创作的用词或语法范围。• word card（检测）•

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四、词汇教学需要思考和关注的两个问题