小学教研主任竞聘稿

小学教研主任竞聘稿（精选11篇）

篇1：小学教研主任竞聘稿

历史教研主任竞聘稿

尊敬的各位领导，尊敬的各位老师：

首先感激学校为我们老师搭建了这样一个能充足展示本人、参与竞争的平台，让我们每一个老师都能参与其中，为学校尽一份心，出一份力，我竞聘的岗位是历史教科室主任希望大家信任我、支持我！今天的一中备受社会关注，高质量的教育教学才能保持强大的生命力。而教科研则是提高质量的重要手段！要做好这项工作，就要有勇于创新、独挡一面的教科研队伍。在这里，我希望能得到各位的大力支持，承担起更大的责任！

在新的一个学期里，历史教研室拟组织以下几项活动：

（一）、继续整理完善历史资料库。目前历史教研室已经组织各位老师完成三册必修课本的电子教案设计，建立了文件夹，每个文件夹设有课件、试题和文章等内容，同步资料现在已经初具规模。夲学期各学区继续完善分配相应的历史资料收集、电子教案设计、单元练习等任务，结合当前的热点事件、学生感兴趣的话题，对已经编排的内容要进行调整、改进；对于还没有的资料（选修教材），我们安排教师，通过购买资料、校际交流、网上搜索等等各种方法，积极补充、完善历史资料库。

（二）引导老师更新教学手段，努力提高教学效果。教学手段对搞好教学至关重要，新校区教学条件有了根本的改善，硬件设施很好，教室有了多媒体，为上好课创造了良好的条件，这也对教师提出了更高的要求，引导老师都要学会课件的制作和使用，充分利用多媒体和网络资源的优势，促进教学方式、方法的根本改进，以最大限度地提高教学质量和效果，尤其对老教师来说，在课件制作和应用上有难度，需要在这方面多下功夫，适应学校发展的需要。

（三）、抓实抓好集体备课。

1、每个备课组的教学工作要求做到三个统一：统一思想，统一进度，统一资料。

2、每个备课组要认真做好工作分配，发挥每位组员的的能力，共同努力全面提高学生的综合能力。

3、集体备课采用以一个成员主讲其他成员补充或增删，以便设计让学生全面发展的教学设计。认真做好提前备好一周的课。

（四）组织安排好示范课

1、每堂示范课尽量围绕课题“信息技术和学科整合”，以多媒体教学方法为主。要求各备课组全体组员共同讨论设计这一堂公开课，集思广益，提高教学水平。

2、组织好教师听课活动，做好听课考勤记录。

3、组织好示范课的评课活动。听课后应及时交流意见，记好笔记，取长补短。评课时每位教师以发现教学中的闪光点为主，同时提出自己的见解，做好相应记录。

（五）组织安排好全校的教研说课活动。采用以一个成员主讲其他成员补充或增删，引导老师进行深入探讨，对教学中存在的问题及时进行研究、改正、补救，设计出让学生全面发展的教学设计，形成“说课---评课---总结”的基本流程，利用集体备课时间进行资料互补，资源共享。

（六）做好“蓝青结对子”工作。继续坚持以老带新，完成新老衔接。新教师要多听课，老教师亦要多听课，双方多交流，多分析，上好每一堂课，评好每一堂课。

（七）组织老师研究高考试题及高考考试说明。贯彻旧题新作，错题反复做思路，提高学生的应试能力。

（八）撰写教学论文、案例、反思等。根据教导处要求，组织教师写教学反思，教学小结，教学论文，在学校校刊园地上发表论文、案例，群策群力，共同出谋献策，共同提高进步。

（九）安排组织好月考测试工作。出好试题、组织好阅卷、做好测试的评价分析等工作。

总之，对上述各项工作要重点抓落实，把我们的每项工作计划落到实处，切实推进我校历史教学改革。

篇2：小学教研主任竞聘稿

申请人：

申请岗位：外语系公共英语教研室主任

竞聘申请报告

一、个人简历（基本情况请见竞聘申请表）

１．英语水平：英语专业八级（TEM８）

２．参加工作的四年中，我主要从事公共外语的教学工作

２００９年我成功竞聘公共英语教研室主任一职，负责全院公共英语的教学活动及管理工作。

二、工作期间科研工作成果：

1.校刊发表论文

2.国家期刊发表论文：

3.主编书籍：

4.参编书籍：

5.完成十二五规划课题：

6.在研课题：

7.所获奖项：

三、竞岗优势

1.有良好的思想品德修养

作为一名党员，我在思想上始终和党中央保持高度一致,坚决拥护学院党委的领导,以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表作为工作的指导思想。本人正直诚实，原则性强，勤奋敬业，虚心好学，注意观察，善于思考。

2.具有较全面的组织协调能力。识大体，顾大局，处理问题较为周全，工作认真负责；尊重领导，团结同志，工作思路比较灵活清晰，工作措施比较具体得力。从教九年，每学期末的评教一直保持优秀。

3．有较强的教学能力

从选择教师这门职业的第一天起，我最大的心愿就是做一名受学生欢迎的好老师，为了这个心愿，我一直在不懈努力着。要求自己做到牢固掌握英语学科的基本理论知识，熟悉相关学科的文化知识，不断更新知识结构，精通业务，精心施教，把握好教学的难点重点，认真探索教学规律，钻研教学艺术，努力形成自己的教学特色。

四、工作设想

一、提高专业修养

加强教学常规管理，从备课、上课、考勤抓起，加强实践环节教学工作，加强教师之间的联系，充分调动教师积极性，完成教学工作任务的同时提高自身业务能力。

依旧采取周例会制度，研究公外英语教学，探讨课堂教学模式，针对每个老师教学过程中遇到的问题提出解决方案，予以实施，在解决问题的同时吸取相互间好的教学方法，鼓励教师到教学效果良好教师的教室听课，在教学的过程中不断更新教学模式，力争使教学模式规范化。

三、加强课程建设。

每学期计划组织1-2次课程建设讨论会，就教学计划、教学大纲、课程设置、教材建设等方面进行讨论，修订，以适应社会的需要。要提高教学质量，如何使用好现有的教材是关键。要坚持开展周二下午的教研组活动，进行集体备课，统一教学进度，对各自的教学情况进行总结。

五、主抓英语过级，教会学生学习方法。

为了提高英语过级率，公外教学应充分用课堂时间，帮助同学们打好英语语言基础，让他们掌握一定的解题技巧。为此，老师结合模拟试题的使用，对学生进行有重点、有针对性的评讲，一周评讲一套。在强调过级率的同时，也提高学生们学习英语的意识及学习方法，使各位同学在大二英语课结束以后仍然可以通过自学的形式通过四六级考试及其他各种形式的考试。

六、积极开展教学活动。

坚持新入院教师的公开教学活动，课前课后都要求进行认真的准备和及时的总结，以此形成良好的“以老带新”的局面，进一步提高教师的业务水平。同时多方面开展系内的教学研讨会，增加各位教师的实践交流机会。

七、积极进行教学科研活动。

组织教师申报各级课题、撰写论文、筹备出版大学英语教材或辅助教材等，以此来近一步的提高公外英语教研室教师的业务水平，从而提高教学质量。

篇3：小学教研主任竞聘稿

一、教师管理的概念界定

查阅相关文献资料可见，国内关于教师管理的概念界定并不在少数。在诸多的概念界定当中，笔者更加赞同吴志宏等人的观点。吴志宏等在《新编教育管理学》一书中认为：教师管理“不仅是指对教师的使用和管辖，而且还应包括如何通过建立集体教研、专业发展、梯队建设等方面的制度和措施，为教师的成长发展提供良好的环境条件。”之所以笔者较为赞同上述概念界定，是因为其概括的非常全面，包含了教师管理的方方面面。本文亦是基于该定义进行研究的。

二、教研室主任对中小学体育教师进行管理的具体策略

教研室主任究竟如何有效地进行中小学体育教师管理呢？下面，笔者谈谈自己的几点看法：

1. 公平公正地对待每一位体育教师。教研室主任作为体育教研室的最高领导，其权威性之高我们可想而知，但是体育教研室主任要想受到所有中小学体育教师的尊敬和爱戴并不是一件易事。他（她）首先必须要做到公平公正，对待体育教研室的所有教师必须要做到一视同仁。纵观所有优秀的中小学体育教研室主任，无不可以很好地做到这一点。笔者曾经对一位中学体育教研室主任进行过访谈，在访谈中这位教研室主任这样说道：“教研室内的所有体育教师都希望我能够一视同仁的对待他们，殊不知公平公正说起来容易做起来难。为了化解这一难题，每当教研室遇到重大问题的时候，我均会邀请所有体育教师共同商讨，最终拿出一个他们都认为公正公平的方案。没想到这样的做法居然收到了很好的成效。到目前为止，大家普遍认为我的做法是公平公正的，这对于教研室教师的有效管理来说也起到了一定的促进作用。”从这位中学体育教研室主任的谈话中我们不难看出，教研室主任要想做到对所有的中小学体育教师都能够做到公平公正确实很难，但是只要我们肯去思考这一问题，最终终将会寻找到有效的方案进行解决。笔者认为，中小学体育教研室主任要想真正做到公平公正，必须要切实、认真地考虑到所有教师的感受，只有做到心中公平公正，才会在具体的行动当中做到公平公正。

2. 切实关心每一位教师的生活状况。教研室主任要想做到对中小学体育教师的有效管理，除了做到公平公正还应该真正做到切实关心每一位中小学体育教师的生活状况。中小学体育教师除了要做好日常的教育教学工作之外，他们也有自己的生活。生活状况的好坏在一定程度上也会影响到他们参与教学工作的积极性。在访谈中，一位小学体育教研室主任给我说过这样一个案例：“一段时间，我发现教研室的一名体育教师上课完之后老是喜欢趴在办公桌上睡觉。批评他几次之后，他仍然屡教不改。多次批评失败之后，我不免想到：是不是他最近生活上出现什么问题了呢？是什么原因造成了他的睡眠不足呢？思量再三，我决定找他好好谈一次。由于看到我态度诚恳，这位体育教师终于敞开了心扉，向我说明的事情的原委。原来她老婆最近迷上了打游戏，直至生更半夜也不睡觉。妻子的行为严重影响了他的睡眠，因此才产生了之前我所述的情况。了解到这一情况之后，我多次到访这位体育教师的家里，并和其妻进行了多次心与心的交流谈话，最终他的妻子也彻底改掉这一恶习，这名体育教师又恢复了往日正常的生活状态。”诸如上述这位小学体育教研室主任，可以说他是一位非常称职的教研室主任，对下属的关心能够做到如此，也是难能可贵的。如若所有的中小学体育教研室主任都能做到他那样，又何愁管理不好我们的体育教师呢？

3. 切实做好每一位教师的心理工作。对于所有的中小学体育教师来说，他们难免会产生这样或那样的心理问题。有人也许会问，心理问题不是大多发生在未成年的学生身上吗？怎么教师也会产生心理问题呢？事实并非如此，中小学体育教师也会不同程度上产生心理问题。而对于中小学体育教师所产生的心理问题，我们教研室主任也不能视若无睹，而是应该积极对其进行心理疏导。在访谈当中，一位中学体育教研室主任这样说道：“我们教研室的体育教师也不同程度上出现过各种心理问题。比如，一位刚入职的体育教师，他的身高非常高，达到了一米九几，给小学生上课的时候他总感觉到别扭，上课的时候也表现得非常低迷。了解之后方知：他本想成为一名高校教师的，没想到最终却进入了一个不知名的小学。基于这位新进教师的实际情况，我和他进行了多次的谈话，和他说小学体育教师也是一个光荣的职业，也同样为人民服务。既然选择了这所小学，就应该踏踏实实的工作……经过我的一番心理疏导，他最终完全接受了我的见解，如今已经成为我校的一名骨干教师。”从上述访谈当中，我们至少可以看出这一点：要想成为一名合格的中小学体育教研室主任，要想真正有效的对其进行管理，我们的教研室主任必须要积极学习相关的心理学知识，以备随时对相关的教师进行心理疏导。

4. 切实做好教研室管理制度制定工作。俗话说：不以规矩，不能成方圆。对于我们中小学体育教师的管理工作来说同样应该做到如此。作为一名体育教研室主任，笔者认为其必须要做好教研室管理制度的制定工作。有了相关的管理制度，方能更加有效地对我们的中小学体育教师进行管理。在访谈当中，一位中学体育教研室主任表示他们学校也制定了相关的体育教研室管理制度，具体内容是这样的：“（1）每天上班不允许迟到早退，需要请假需提前一天；（2）每周举行一次教研室集体教研活动，无特殊例外不准缺席；（3）对于教学过程当中遇到的问题需及时向集体反映……”除此之外，这位体育教研室主任还这样说道：“我们教研室的管理制度是在集体商讨下共同制定的，由于当初制定的时候大家一致赞成，因此在具体实施的时候他们也不好违反相关规定。现在有了管理制度的约束，对于我的管理工作来说也减轻了不少压力。”从这段描述当中，我们可以明显看出管理制度对于中小学体育教研室主任的教师管理工作来说是何等的重要。因此，在这里笔者建议：所有的中小学体育教研室主任应该积极、认真切实的做好相关的教研室管理制度，在制定相关制度的时候，可以先由教研室主任初拟制度，再交由集体共同商讨。该增加的增加，该删除的删除，最终形成一个全体均较为满意的教研室管理制度。这样的做法是势在必行的，也是中小学体育教研室主要加强教师管理有效性的必经之路。

篇4：教研组长竞聘稿

尊敬的园领导：

您好！

人生有很多的第一次，这次我站在这里第一次竞聘幼儿园年级组长的职位。心里有些许的紧张和激动，毕竟这个职位对于我来说是有一定的挑战的。首先由衷的感谢各位领导的信任与培养，给我这样一次机会参加竞争上岗。

在三年多的幼教工作中，我积累了许多的工作经验。我们常说：要给学生一滴水，自己首先必须有一桶水。作为教研组长，她面对的不是一群小朋友，而是教师，是同事，因此我首先要做的第一件事是给自己充电。我会更刻苦钻研业务知识，不断提高自己的理论水平和教学水平。

幼儿园是一个大家庭，而教研组就是一个小家庭，我们要紧密团结在一起，教研组的事情要大家一起商量，虚心真诚地听取组内老师的意见，努力营造一个相互信任、相互帮助、相互理解的人际关系，我相信每一位老师都有自己无穷的潜力，让她们发现自己的长处，争取表现的机会。只有大家齐心协力才能让教研组充满朝气充满激情。下面我将蒙氏、绘本、逻辑狗教研为例说一说我的一些想法：

一、蒙氏

1、分组解决具体问题——按年龄阶段分成两组

（1）以小班组为基础，展开蒙氏教学起步阶段的研讨，与中组教师统一好工作示范方法，解决好班级材料投放问题，并积极探讨如何

培养幼儿的工作常规与习惯。

（2）以中班组为主体，对蒙氏集体教学、自选工作、观察记录等教育教学方式进行有效研讨。

2、合组时学习观摩

两个小组之间要做到既分工又合作，要以集中学习、相互观摩、加强研讨氛围为大进行有针对性的分阶段研讨，还要指导各班级制定出适宜的半日蒙氏课展示。

3、学期末组织教师开展教具延伸或教具创意建构的比赛。

4、在各个区域里针对小组、中组较难的教具进行操作步骤的小书制作，让幼儿在即使没有学过的情况下，参照着小书进行操作。

5、开展线上活动集结号（收集各类线上活动）

二、绘本

1、创设班级“小书吧”，让幼儿知道看书的基本规则

2、组织教师制作有趣的绘本书比赛，如：魔法书、手提袋书、立体书、人偶书

3、进行课前手指游戏集结号

4、组织老师学习制作与每月绘本配套的PPT5、收集优秀的反思、教案，装订成《旭鸿幼儿园绘本反思集》、《旭鸿幼儿园绘本教案集》

园所建议（个人建议）

1、创设绘本阅读室

2、在可利用区域进行绘本主题墙

三、逻辑狗

1、征集优秀教案、优秀反思

2、将收集的教案、反思，装订《“逻辑狗”课程研究优秀反思》、《“逻辑狗”课程研究优秀教案》，方便以后新老师进行观看、采纳、更新。如果我这次能当选小组和中组年级组组长，我将珍惜这个机会，塌塌实实地做好每一件事！最后，再次感谢单位给我这个的竞争机会。谢谢大家！

刘彬

篇5：数学教研组长竞聘稿

从我个人在实高的十一年来说，也经历了两次大的波动。一次就是十年前由微机室阅卷员变为专职的数学老师，那时并不是我的本意，而是当时形式所迫，也是学校的需要。就这样一个偶然的机会，我踏入了数学老师的行列。第二次是去年竞聘信息学奥赛的教练员，虽然教了十多年的数学，还不想放弃计算机，我也就有了二者兼顾的想法。不过在二者只能选择其一的时候，我为难了——选择计算机，意味着放弃我教了十多年的数学，从各方面讲我都难以接受;如果选择数学，也就意味着放弃了我回老本地的唯一的一次机会。本着对数学的热爱，最终我还是选择了数学。

下面谈谈我对数学的一点看法：

数学老师很累，这是咱们数学老师共同的感受，我认为感觉累的原因有两点：

一是课多。第天都有课，每天都要写教案，我认为这点不是最重要的，最重要的还是下面这点：每天都要做大量的题。

下面就这一点谈下我的看法：

(1)作为老师，特别是数学老师，做题是必须的，但也做了大量的重复工作，同一个题教一遍至少要做一次，我们是通过“做”来体会这个题目的关键点、易错点和难点。事实上，如果本题一出来附带着关键点、难点和易错点的话，能省去我们好多的“劳动”。

(2)我们数学老师累的另一个原因就是想找新题，有时甚至忽视了“旧题”。对于高三的二轮复习和三轮复习，做些新题是有必要的，但对高一高二和高三的一轮复习这些打基础阶段，题目对学生来说无所谓新旧，学生没见过的题目都是“新题生日祝福”。我个人认为除偏、难、怪、繁的题目外，越旧的题目越具有代表性，不然各资料上也不会总出现这个题目。这样的题目做例题就很合适了。而我们老师(包括我在内)总是根据自已的意愿认为老题没意思，总想在新授课时给学生见些“新题”。这些题目的选取有时不仅会失去代表性，还会加重学生、老师的负担。

要解决这两个问题的办法就是建立我们自已的“题库”，我有一点设想，实际上我已着手建立(必修三后两章的基本完成)：

要本着实用的原则，分这样几部分准备：

(1)学案与教案(包括教学过程中的关键点、学生易错点和易混点，学生的一些思维障碍等).

(2)达标练习及详细的解答过程(包括考查的知识点和本题的易错点等)

(3)其他练习(包括一些非常规的题目，供下轮出题时选用)

这是我对数学的一点看法，如果这此我能被选上，我会听从领导的安排，创造性地开展工作，给老师们服好务，设法提高学生的数学成绩，然后再尽力帮老师们减轻点重复的劳动。

篇6：主任、主管竞聘稿

各位领导好：我是包装三车间二班现任班长***，参加本次车间主任竞聘。首先作一下自我介绍：

我2004年4月进入苏州工厂包装部，工作至今已有9年。其中，操作工岗位做了3年，机台长岗位1年，带班生产5年。在工作期间我付出了辛勤的耕耘，也收获到了丰收的硕果。带班期间学会了三线主、辅机台共12个设备的操作和一般性设备故障处理方法，也带出徒弟多名，现在职就有5人：***（副班长）、***（卸垛机主操）、***(贴标机主操)、***(堆酒机主操)、***（装箱机主操）等，班组人员人均技能数平均3.5个（部门平均值为3.2）。

在2012年，我带来的班组收获的主要业绩有：

 年度部门综合质量排名第一；（每月质量考核得分）

 年度部门消耗排名第三；（每月消耗考核得分）

 年生产62110452瓶，效率100.45%，位列部门所有班组第一， 全年提前生产计划4590分钟，计划提前率3.2%（部门总提前率2.17%）；  2012年提出合理化建议14条，获得公司、部门奖励8条。

不足之处

1、全年发生无损工伤2起；

2、人员轮岗培训工作不够全面（为了不影响生产培训步伐迈得较慢有些保守，另外班组人员紧张占一部分因素）；

3、贴标质量离部门内定的目标有一定的差距，存在一定波动；

4、能源的关注意识上还有些薄弱，没能做到及时关闭。

2013年又是一个新的开始，公司搭建了一个竞聘上岗的平台，让我们有了参与竞争的机会。我们都知道，机遇和挑战并存。我希望通过自己的努力来承担更多的责任，做出更大的贡献来实现自己的个人价值；因此我会努力做得最好以最优的表现来参加本次竞聘。我身上少的是畏首畏尾的私虑，多的是敢作敢为的闯劲，而这也正是我最大的优势。车间主任是一个车间的领导者，但不是凌驾于大家之上的某个人，而是起到一个上传下达、窗口桥梁的作用；起到一个团结大家、相互沟通的作用；更重要的是带领大家将部门安排的工作努力完成并做到最好。这样我们公司的未来才更美好，我们个人的未来才

会更好。

假如我担任车间主任一职，我的管理思路是：从人员管理着手，关注生产质量控制，做实基础管理工作，从而提升效率、降低消耗，节约能源使用。下面，我就分块一一作详细说明：

人员管理（人是第一位的，人心齐、泰山移）

1、培训工作的推进开展，持续做好新员工培训、老员工轮岗培训工作，每位员工在上岗前必须做好的相应铺垫，让其知晓上岗后面临的工作是什么，该怎么做，怎样做达标。

2、各项业务指定专人负责，明确目标以及该如何做能够到达目标。

3、各项业务负责人员能否胜任该岗位工作，他的工作经历、个人能力、技能水平、为人处事关系、年龄以及家庭现状。

4、各人员之间团队协作能力加强

现状是:部分人员各自为政，事不关己、高高挂起；个别关键岗位人员离职，拖后整体业绩；

目标：事事有人管，有问题大家共同去面对，共同进退，优质高效完成任务；通过轮岗培训工作，即使在个别岗位缺员生产时，及时补充人员上去，降低对目标零影响； 改善：打造一支能征善战，吃苦耐劳的优秀团队。

5、优化团队

个人：

合理的调配小组人员，根据小组人员的技术技能合理的分配任务，充分调动小组成员的积极性，创造性，做到人尽其用。增强小组成员的主人翁意识感，同时也能避免出现问题；

整体：

目标高远：所有人都明确自己要做什么，目的地是什么；

步伐一致:大家同心协力，拳头向同一方向同时使力，力量倍增；

技能互补：能力强和能力弱的进行最佳整合，进行相互支持，共同提升；

精通业务：能够熟练掌握机台操作，知道负责的目标值，了解关键点如何控制。

6、维操人员技能的提升考虑，后期维操人员和工段长的轮岗培训，以求达到设备出现紧急情况时，大家相互协助相互帮助，共同努力完成工作，分担对方部分工作压力，体

现出我们是一个团队，而不是一个人在战斗；

7、班组中长期规划工段长逐步由维操员来担任，因为处理问题更直接切入关键点、更实际有效，还有这样做可加强维操员与工段长多沟通，多横向联系共同提升自己解决问题的能力，建立班组核心团队；

8、工段长负责自己区域的相关指标二次培训工作，让相关员工明白与自己相关，每子项指标具体落实到指定操作人员里，工段长负责持续跟踪进度情况，在下班前收集当日数据进行分析，对于异常项目及时安排相关人员进行原因分析；解决步骤：发现问题——分析原因——寻找方法——着手解决——检验成效——总结归纳——制定标准。以此作为解决问题的方法用我们的行动去改变!

质量控制（全员参与、重点细分、承包到人、相互约束）

日常项：

引导并教育员工提高品质意识，努力做好自己本工位的工作，不制造不良品、不流出不良品（对出现的问题，努力控制在本工序，不流入下序）、不接受不良品（只接受合格品才能提高本工序的质量和效率，同时也促进了前序的品质提高）。

关键点:

现场质量关键点第一责任人为员工,各质量点子项明确分配到机台操作工，严格按工艺要求执行；

控制点：

1、班组在线工艺员的职责是检查质量，检查员工对质量的执行情况，避免发生批量质量事故，避免发生在线质量波动，设定每个关键点放置一份签到表，根据时间和换线频率让工艺员进行签到，以确保每个点都能够做到及时检查和跟踪，遇有异常情况第一时间及时向车间主任汇报，便于及时掌握现场第一手情况，工艺员有对现场进行整改的权利；

2、工段长的职责是不定时检查员工的在岗现状，及时纠正员工的工作状态，工作责任心，控制好质量关键点，负责提升产品质量改进，配合好工艺员的工作，另一方面监督工艺员的在线检查情况，向车间主任汇报；

3、维操员负责设备保养好，设备的异常可以会带来质量的致命风险；

4、车间主任不定时带队工段长，进行突击检查生产现场情况，如：各机台转换件清洁情况，备件保养会很大地影响贴标质量，产品外观质量是否持续达标等，在车间会

上进行通报，在车间内进行展示。

节能降耗、提升效率（高效率的运作可以降低消耗、水电耗）

1、消耗保持在12年得基础上作进一步的提升，重点为做到更细致些；

2、能源控制方向，作为生产线的水电使用大户，冲洗瓶机、杀菌机、灌酒机、清洁用水显得尤为重要，控制好着这几大块，完成水电消耗指标是没有问题的；

3、效率12年我们做的不错，在13年的工作重点是提升自有品牌的能力。

假如我有幸竞聘成功，我将不辱使命，努力工作，加强业务知识的学习，不断给自己充电，尽快完成角色转换，胜任车间主任本职工作。在工作中，向领导多请示、多汇报，真正做到工作到位不越位。如果我竞聘成功，我会努力；如果竞聘不成功，我会更努力。我想，在一个人的成长过程中，每走一步，包括能够参加这次竞聘就是一次成功。

篇7：小学教研主任竞聘稿

一、更新观念，措施得力：激励教师竞聘

三鑫学校根据激励理论，采取多种有效的管理方法，最大限度地激发教师担任班主任工作的积极性、主动性和创造性。

学校从目标激励、制度激励等方面对班主任管理进行重新设计，激发教师当班主任的欲望，变“要我干”为“我要干”。⑴目标激励。通过确定合格班级、优秀班级、示范班级的不同奋斗目标，激励班主任不断进取，争当先进。⑵制度激励。建立、实施“班主任职级评定制”，根据班主任履行职责的情况，采取自主申报、民主评定的办法，分别授予他们“合格班主任”、“优秀班主任”、“示范班主任”、“星级班主任”等荣誉称号，并享受相应的物质待遇。班主任在职称评聘、年度考核评定学科优秀教师等级的时候，在同等条件下给予优先考虑。学校每月发给班主任津贴500元。为了表彰优秀班主任，学校还设立了班主任考核奖，按照评定的等级分别给予每月800元、700元、600元、500元等不同等级的奖励。

二、制定标准，明确职责：引导教师竞聘

为了有效地引导教师竞聘，在选择班主任方面，三鑫学校制定了严格的标准，对班主任的职业道德、文化素质、身心素质、人格魅力、创新能力、人际关系作出具体的规定，并明确了班主任的职责。

三、规范程序，严格考评：组织教师竞聘

为了严肃认真地推行班主任竞聘上岗制度，三鑫学校专门成立了班主任竞聘上岗领导小组及工作小组。领导小组由学校党政领导与外聘专家组成，工作小组下设竞岗演说与答辩组、民意测评组、组织考察组。领导小组坚持德才兼备、任人唯贤的原则，规范面试、民主测评和组织考察等程序，选拔教师代表参与工作小组的工作。

具体的程序是：⑴公示岗位。⑵自主报名。⑶竞聘上岗领导小组会议审查参加竞聘的教师的资格，确定候选人。⑷候选人竞岗5分钟演说与答辩。⑸评委会评分以及民意测评。由学校领导、教育专家、学科教师代表、学生代表、家长代表组成的评委会根据“公正、公平、公开”的原则当场评分、亮分；所有参与旁听的教职工都参与民意测评。⑹组织考察（每个岗位按1∶2的比例考察）。主要通过召开座谈会的形式了解候选人的职业道德、管理能力以及人际沟通智慧等基本情况。⑺竞聘上岗领导小组综合考虑评委会评分、民意测评以及组织考察的情况，研究决定拟任命名单，并公示。⑻任命前谈话。由校长亲自谈话，明确班主任的任期目标及职责。⑼宣布班主任任命名单。其中，第四、五个环节要求所有教职工参加，候选人演说与答辩的内容至少包含竞聘岗位及工作目标、竞聘缘由(含个人工作经历和业绩)、工作设想等内容。

四、权力下放，自主组阁：形成班级管理团队

班级管理是一个系统，尽管班主任是构成这个系统的关键要素，但要发挥1+1>2的效应，班主任还必须与学科教师、生活教师团结协作。

班主任竞聘上岗的核心内涵在于赋予班主任自主组阁的权力，让他们能够自主挑选合作伙伴，形成班级管理团队。因此，三鑫学校在初步确定了班主任人选后，即开展学科教师与班主任双向选择竞聘上岗工作。基本程序与班主任竞聘相同，其中，学科教师竞聘演说时应明确表明愿意和哪个班主任合作，班主任参与测评、自主组阁，然后参加学校领导小组、考评小组的协调会议，对竞聘上岗过程出现的问题与领导小组、考评小组进行磋商，作出微调。对于双向选择落聘的教师，学校实行转岗制，让他们到教辅岗位工作或者待业、自主择业。

五、全程培训，全面评价：提高班主任管理素质

班主任工作是一项创造性的工作，做好班主任工作没有一成不变的模式，因此，构建一个有效的班主任培训机制，是促进班主任专业发展的需要。

在培训方面，三鑫学校的主要做法有：⑴上岗培训、在职培训与自我培训相结合。三鑫学校建立班主任定期学习制度，有目的、有计划地聘请专家举办专题讲座，组织班主任学习教育政策法规，学习教育学和现代管理学，研究当代学生发展变化的规律。⑵采取“科研培师”的方法，逐步推行班主任课题研究制度。班级管理团队集体研究班级存在的问题，总结解决问题的经验，探索规律，撰写班主任工作经验总结或科研文章，使班主任逐渐由“经验型”班主任转变为“科研型”班主任。

此外，学校积极为班主任的持续发展创造条件、搭建舞台。学校德育处与班主任共同协商，拟订班主任个人发展规划，逐步增强班主任自我设计、自我管理、自我发展的意识和能力；学校举办班主任经验交流会、“班主任论文大赛”、“班主任成果展示会”，通过推荐班主任的科研成果（包括调查报告、论文、案例分析、活动课设计等）等多种方式，鼓励班主任“让才华创造业绩，让业绩激发才华”。

在评价方面，三鑫学校逐步建立起一套“全员、全面、全程”的科学评价机制。⑴在学校考评的基础上，增加学生、学科教师、年级组和家长对班主任的评价；根据不同的具体情况，分别构建了评价的指标体系，确定了各项指标的权重，制定了内容明确、具体、易于操作的评价表（包括“班主任工作自我评价表”）。⑵坚持奖惩结合、以奖为主的原则，实施班主任职级评定制。学校对班主任作出类似技术职称的等级评价，并与技术职称相应的课时津贴挂钩，设立“合格班主任”、“优秀班主任”、“示范班主任”等荣誉称号。⑶坚持定量考核与定性考核相结合，过程考核与效果考核相结合，考评与指导相结合，实行硬制度、软管理、灵活操作的考核管理办法。

近几年，三鑫学校实施班主任竞聘上岗制度取得了明显的成效。⑴强调班级考评和班主任职级评定，对于既从事教学工作又担任班主任工作的教师实行双工资制，极大地调动了班主任专业发展的积极性，促使班主任不断提高自身的专业素质。由于措施得力，三鑫学校的班主任“八仙过海”，各自展现了独特的魅力、魄力与能力。三鑫学校班主任在各项大赛中脱颖而出。比如：石鸿飞老师获得中山市班主任技能大赛初中组第一名；宋淑秋老师在有20多个省市参加的“全国首届中小学主题班会（团、队）会课比赛”活动中，囊括现场课比赛、“录像课”比赛两个一等奖。⑵三鑫学校推行班主任与学科教师双向选择、班主任自主组阁的制度，形成了较为和谐、高效的班级管理团队。学校规定，学科教师要想评级、晋职，其所任教的班级必须是优秀班级、示范班级，如果出现班级教师不团结、班级不稳定的情况，则实行一票否决。学校特别强调班级管理团队合作的重要性，引领班级管理团队处理好师生关系、师师关系，形成了群体效应和整合效应。

篇8：车间主任竞聘稿

各位领导、各位同事，大家好！

我叫，毕业于，学历，年月参加工，自进厂以来我就担任车间储备管理人员到化妆品工厂厂长及休闲食品厂副厂长。这些年来我的工作得到了所在领导亲切关怀和悉心指导,我不敢辜负领导们的殷切期望，我勤勤恳恳，不断进取，在思想上和工作能力上都有了很大的进步。今天我同样要感谢四特酒公司领导为我提供了这样一个展示自我的机会。我今天竞聘的职位是包装1车间副主任。

我认为我竞聘包装1车间副主任有如下几个优势：

首先是有丰富的理论知识和较为丰富的实践经验。

工作年多来,我始终不忘读书，勤钻研，善思考，多研究，不断丰富自己提高自己积累了丰富的理论知识，我熟知GMP和生产工艺流程，并熟悉车间各个工段的生产操作规范和要求。通过对公司两城包七车间的筹建，我提高了自身的业务水平并对 企业现场管理认知到了一个新的高度。通过在不同公司的工作学习，掌握了现代企业管理的一些基本方法和手段，并且经过在工作中的不断积累，取得了一定的实践经验，具有了相应的组织协调能力和应对突发事件的能力，理解了同事之间相互协作的重要性，注重团队的协作精神，尽忠职守，能够灵有效地规划、安排处理各种事务。

其次有较强的公仆意识和自律能力。

第三有较好的年龄优势。身体健康，精力旺盛，敬业精神强，能够全身心的投入到工作当中去。包装车间是公司至关重要的部门，我深知，包装车间副主任的工作不是轻而易举能够做好的，我将全力以赴，理清思路，找准工作的切入点和着力点。如果我有幸担任包装1车间副主任，我将迅速做好以下几方面工作。

第一个方面是勤于学习。首先要掌握好技术。工艺、设备、指标、操作方法、生产过程中的注意事项等等，及时向公司领导和其它车间主任请教、向同事学习，使自己尽快成长.第二个方面是勇于负责。主要是对三个方面负责，一是对公司负责，积极主动地完成公司领导交办的各项工作任务，不论是日常生产，还是质量管理，都要承担起相应的责任，确保公司各项目标顺利完成。二是对车间负责，协同车间主任抓好车间质量管理及各项工作，确保车间生产顺利进行。

第三个方面是注重细节。俗话说，细节决定成败。我要特别注重细节上的管理，形成良好的工作习惯和标准化的作业氛围。这方面，我觉得重点要注意以下几个方面：一是要注意产品质量。产品的质量是企业的生命。要牢牢抓住与产品质量有关的各个环节上管理和控制，特别是各项生产技术指标更要严肃对待，教育员工严格按GMP标准和操作规程作业，确保不发生任何偏差，避免质量事故，保证产品质量合格。二是要注意人身安全。教育员工时刻注意安全，处处防范安全，增强自我保护意识。三是要注意环境整洁，及时对工作现场进行清场和清扫，保持干净整洁的作业场所，营造舒心的工作环境。总之，我要抓住生产现场和质量管理上的每一个细节，消除各种不可靠因素，保证产品质量和生产顺利进行！

尊敬的各位领导，诚恳待人、忠实正派是我的为人态度；勤奋务实、开拓创新是我的工作态度。如果公司领导委任我为包装1车间副主任的工作，我将不辜负领导的期望，充分发挥我的聪明才智，以昂扬的工作热情和高度的工作责任心来完成我的工作！如果竟聘不成功，那说明我还有不足之处，我会认真总结不断努力，了解自身的差距，在今后照样会尽职尽责，努力学习，勤奋工作！

我的竞聘述职到此结束。

篇9：科主任竞聘稿

尊敬的各位领导、同事们：

大家好！

今天我有幸站在这里，参加新农合主任职务的竞聘，这对于我来说既是一次挑战，也是一次机遇。从**年开始我县开始实行新型农村合作医疗以来我一直从事此工作。在此期间，我努力工作，勤奋学习相关业务知识。目前，我镇的新型农村合作医疗工作在上级主管部门的正确领导下，正健康、稳定、有序的运行。几年来，我也有幸得到了领导和同事们的关怀和帮助，借此机会，向关心、支持和帮助我的各位领导和同事们表示衷心的感谢。

首先，我对自己的基本情况向各位领导、同事们做一简单的介绍。我*年*月出生，中共党员。我于**年从××医科大学毕业，于**年*月，因新农合试点工作的开始院领导把我安排到新农合办公室的工作岗位上至今。

我认为我竞聘本职位具有以下优势：

一、我具有强烈的事业心和工作责任感，这是担任本职务所具备的首要条件。

二、我毕业于**医科大学，通过自学对电脑和网络知识有一定的了解。这对于住院病历的初审、药品目录的对应、医院管理系统、农合管理软件的使用和管理有一定的优势。

三、工作中我善于集思广益，广泛征求大家意见，又能身体力行，充分发挥自己的主观能动性。也能团结同事，以大局为重，全力支持

院领导的工作。

如果我今天的竞聘演讲，能得到领导和同事们的认可，给我以信任，给我以支持。我想我是不会辜负领导和同事们的期望，我将在自己竞聘的岗位上，用尽全部力量干好本职工作，让领导放心，让同事们放心。我会在以下几方面来确保工作干得更加出色：

一、认真执行院领导安排的各项工作；

二、协调好各相关科室把我院的正常医疗服务及新农合工作抓好；

三、加强学习，多向其他科室的同事学习，以便在单位需要时，能胜任各个科室的业务工作，使自己成为一个复合型人才。

无论这次竞聘成功与否，但对我都是一次锻炼和考验。我将一如既往地踏实工作，服从领导安排，尽职尽责地做好本职工作。更好地为全镇参合农民服务，为全县新型农村合作医疗工作正常运行做出自己的一份力量。

谢谢大家！

竞聘人：***

篇10：银行主任竞聘稿

大家晚上好！首先我非常感谢分行党委给予我们年轻人展示的机会，同时，我也一贯给予我关心和帮助的领导和同事，致以最诚挚的感谢。

首先，做一个简单的自我介绍：XXX，现年24岁，中共党员，金融学专业2010年11月入行工作，入行以来曾先后获得“优秀党员示范岗”“产品营销能手”“明星柜员”等荣誉称号。今天要竞聘的岗位是XX建行营业部副主任一职。

我认为，我参与这次竞聘是：机遇、挑战与责任共存。营业部副主任一职，对于我，一个刚入行一年多的年轻人，确实是一个很大的机遇和挑战，但最重要的却是一份责任，一份肩负领导与同事们信任的责任。对此，我的态度是：抓住机遇、迎接挑战，肩负责任。

我的竞聘优势

一、具备扎实的政策理论基础

我是在领导和同志们的帮助下成长起来的年轻员工，特别注重政策理论的学习。严以律己，宽以待人，在行外，做到以真情打动客户，换来无价的友情；在行内不搞小团体，平等待人，团结同志，在集体中能够形成团结向上的氛围，具有一定的亲和力和组织能力。

二、具有必备的业务水平。

大学期间进行了金融专业知识系统学习，为我从事金融工作打下了坚实的理论基础和较好的业务素质。入行一年以来，刻苦钻研业务，以较快的速度适应了我行营业部的各种工作，且防范风险意识能力较

强，为以后工作健康稳定的发展打下坚实的基础。

三、年轻是我最大的资本

我拥有年轻的身体，青春的活力，容易接受新鲜物，有开辟创新的潜能，有满腔的热情和朝气蓬勃的心态。

如果我有幸被领导和同事认可，竞聘成功，我将从以下几个方面展开工作：

一、积极为我行发展做贡献。低调做人，高调做事，努力学习各种新知识，适应形势发展需要，全面提高自身素质，以优秀的业绩来回报我行。

二、要正确认识、处理业务发展和风险防范的关系，认识规章制度是我们各项业务健康发展的基础和保证。不仅我本人要做执行规章制度的模范，还要经常组织同志们加强学习，不断提高员工风险防范意识，养成按章办事的操作习惯。

三、加强员工精神文明建设，充分发挥员工的工作积极性。我们在发展业务的同时，要对员工的成长负责，为员工提供良好的发展空间。首先应多给予员工人文关怀，尽量为员工排忧解难，在网点营造一种轻松、和谐的工作氛围。其次，要多组织员工进行各种培训，在营业部形成良好的学习氛围，提高员工素质。不仅要强化前台柜员的操作技能，同时要让所有员工都熟悉掌握本行的各种个人金融产品，每一个员工都能胜任业余的产品宣传。

四、广开渠道，经营好客户群体。要使业务大幅度的发展，我认为必须要扩大我行的影响力。扩大影响力的可以从两点出发：第一，让我行全心全意为客户服务的理念深入人心，让客户主动上门，感受到我行的优质服务后，成为我行忠实的客户。第二，要主动走出去，积极营销。加强与重要机构部门联系，积极处理与各部门的关系，让各部门都认为可以与我行进行深入合作。加强户外营销，借助去年“送金融知识下基层”活动，多做公益事业，加强媒体宣传，积极扩大我行在基层群众中的影响，树立形象，提高我行的知名度，扩大社会影响，让我行良好形象深入群众人心。

篇11：小学教研主任竞聘稿

专业建设是全面提高人才培养质量，提升院校学术和整体水平的根本，是一项牵动全局、具有战略意义的重要工作。以专业建设为抓手，加强院校内涵建设，已日益成为院校发展的一个重要特征。我校在2005年升格后就明确提出了“规模适度，内涵发展，竞争力提升”的办学理念。经过近十年的努力，我校在专业建设、师资队伍建设、人才培养模式探索、教学资源和条件建设、为部队服务等方面均取得了一些成就，在2009年教学评估中被确定为“优秀”。……回顾这些成就，我们深深感到加强专业教研室建设是何等重要。

一、专业教研室的功能定位

专业教研室是院校在专业建设中最重要的一级组织，其人员组成情况和水平高低将直接影响专业建设的质量乃至专业建设的成败，因此，各院校都会对专业教研室的建设和室主任的选拔培养给予相当的重视，但重视程度与功能定位仍有较大的差距。笔者对专业教研室功能提出以下观点。

1、专业建设的承担者

专业是院校教育的载体，它从设置到建设的整个过程均由专业教研室来承担（当然需要院校相关职能部门的指导和配合）。专业教研室从专业设置开始就应进行深入调研、确定人才规格、论证人才培养方案、制定专业教学计划、编写课程教学大纲或标准、进行教学条件建设等。

2、教学研究的落实者

开展教学研究是教研室的主要职责。教学过程中有许多问题需要进行研究，尤其是起步较晚的院校。教学研究涉及的范围很广，从专业设置到学生毕业后的任职上岗，但更多的应在人才培养模式、课程设置标准、教材和教学指导书编写、教学手段和方法选择、试卷库和试题库编制、教师评价、学生考核方法和职业技能鉴定标准等方面进行研究，力争探索一条既符合部队需求、又适合本校特点和专业特色的人才培养之路。

3、教学任务的安排者

教学是院校的中心工作，在办学过程中必然有大量的教学任务要分解落实，这是教研室的日常工作，需要进行精心的组织和安排。教学任务的落实需要细致的态度和协调能力，要与教研室其他工作任务统筹起来考虑，如组织实践教学，毕业实习，落实学生实习单位，实习巡视指导，毕业鉴定、实习报告的检查、指导，以及教师外出进修学习、到部队当兵锻炼、艰苦地区代职、外出调研等。

4、教师培养的设计者

教师是院校实施教学工作的主体，是专业教学工作成败的关键。引进和培养教师必须立意高远，既要注重引进学历高、素质好、职业岗位能力强、具有“双师型”素质的教师，也要注重培养有前途、有潜力、有敬业奉献和团结协作精神的中青年教师，还要注重教师的年龄结构、性别结构、职称结构、专业结构、知识结构、学缘结构。尤其在推荐教师参与培训时一定要注意这些方面，既不能让部分教师长期教学、部分教师长期参加培训，也不能搞平均主义。这就要求教研室在安排时要根据专业教师的情况作好长远规划，既要让教师有一定的知识储备，又要重点培养骨干教师、不搞论资排辈，使专业教师能够始终处于竞争态势、保持昂扬斗志、永葆青春活力。

5、教学资源的建设者

专业建设中大量的细致和繁重的工作需要由专业教研室来完成。课程设置和标准制定是一项十分严肃和细致的工作，专业教研室必须对本专业的核心课程进行课程标准的全面制定，为专业人才培养服务。此外，课程建设、教材建设、多媒体课件建设、试卷库和试题库建设、实训资源建设、教学文件建设等均需由专业教研室来完成。

二、教研室主任的作用

1、专业建设的带头人

学校教学常规工作一般由教学副校长——教务科长——系教学主任——教研室主任组织完成，因此，教研室主任在实施教学过程中起着非常重要的作用。教研室主任不仅要有丰厚的专业基础和职业岗位能力，对本专业要有宽阔的视野和前景预测，而且必须有一定的管理能力、协调能力和全局意识，此外，还必须有敬业奉献和甘为人梯的精神，是集道德教育、情感教育、素质教育、技术教育和科学教育等任务于一身的人。因此，培养和提拔教研室主任必须慎重。

2、 教学研究的引领人

开展教学研究是保持专业教研室活力的动力和精神支撑，教研室主任必须引领大家重视教学研究，因为教师如果不进行教学研究，不对自己的教学进行总结，其教学水平永远得不到提高。

3、师资培养的规划人

师资队伍建设是院校发展的基础，专业建设同样需要一代又一代人的努力。教研室主任一定要协助学校做好教师的引进和培养工作，其本身也必须注重提高，还要培养接班人，一定要有这样的胸怀和远见。对于本教研室的教师要做到培养和使用并重，加强管理和传、帮、带，使他们能够“一年站稳讲台，三年熟悉教材，五年成为骨干”；对于学校内部的兼职教师要注重协调和利用，充分发挥他们的作用；对于军内院校或地方高校的外聘教授，要本着“不求所有，但求所用”的原则，充分发挥他们专业技能强、信息广泛等优势，为专业建设服务。

4、资源建设的谋划人

教学资源建设是教研室工作的重要内容，其工作内容十分广泛，需要协调和谋划，既要有长远打算，又要有短期计划，更要有近期的工作安排。因此，教研室主任在安排教学任务时必须进行统筹协调，将各项工作任务落到实处，做到“事事有人做，人人有事做”，并保证每年有成果。

5、教学质量的评价人

学校每学期都要进行教学评价，目前的教学评价由四方面组成，即学生评教、同行评价、督导评价和领导评价，四者各占一定的比重。但教研室主任对教师情况最了解、对教学情况最清楚、对学生的反馈最直接，因此，他们对专业教师的评价也应该是最准确、有效和直接的，应增加其在教师评价中的权重。