读《一面五星红旗》有感

读《一面五星红旗》有感（精选14篇）

篇1：读《一面五星红旗》有感

读《一面五星红旗》有感

五星红旗是我们中华人民共和国的象征，是由无数革命烈士的鲜血染成的，我们每个人都应该爱护它，尊重它。

我刚学过一篇课文——《一面五星红旗》。因为这面五星红旗，文章的主人公——李含冰既维护了国家的尊严，又赢得了外国人的敬佩，让我肃然起敬。他在国外读书的第一个假日进行了一次漂流旅行，在途中不幸被水流冲进了一座大山里。直到第三天中午，李含冰才走到了一座小镇上，又累又渴的他向面包店的老板求助，但面包店的老板却要让李含冰用五星红旗来交换面包，他断然拒绝了老板的要求，拿着鲜艳的五星红旗趔趔趄趄地向外走去，饿得摔倒在地上了。

读了这篇课文，我不禁想对李含冰说：“你真是一个有骨气的中国人！在生死与国旗两种选择面前，你选择了不顾自己的生命安危，坚决不用祖国的国旗来换取面包，真令我佩服呀！而在中国抗日战争中，那些为日本鬼子卖命的汉奸，真是令我们羞耻！如果他们看到你这样做一定会无地自容！”

此时，窗外熟悉的歌声飘了进来：“五星红旗，你是我的骄傲„„你的名字比我生命更重要!”

是呀！只要人人心中有爱，包括爱自己的祖国，帮助别人的爱心，世界一定会变得更加美好！我一定要向这位爱国青年学习他的那颗爱国、高尚的心，从小事做起，从身边做起。无论如何，我一定不会抛弃我们的国旗、国徽和我们伟大的“母亲”，我要永远地爱着我们的祖国。我一定会为中华之崛起而不懈努力，为我的祖国而骄傲！

篇2：读《一面五星红旗》有感

文章中主人公一个人在国外漂流旅行，当我读到：“不久，筏子漂到了水势最急的一段河面，周围一片漆黑，我想大声呼喊，给自己壮胆鼓劲。还没等喊出口，只觉眼前一黑，便落入激流之中，醒来的时候，发现自己被一块巨石挡住了，头和身子被撞伤了好几处，筏子和背包都无影无综。我迷路了，在荒无人烟的大山里转来转去。直到第三天中午，我才来到一座小镇，走进一家面包店。”后，不禁心头一紧，真为我们中国留学生身处逆境，连续几天不吃东西的处境所深深地担心着。

当课文中，主人公想吃面包，而面包店主说：“我讲究平等交易，我给你面包，你能给我什么呢？”并提出想拿留学生的五星红旗作交换时，主人公在久久地凝视着手中的五星红旗后，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。然后摔倒在地上，就什么也不知道了。我自己被中国留学生的行为所震撼。我想，此时，在留学生心里，手中的五星红旗，不仅仅是一面星红旗而已，而是代表了我们国家的尊严，尽管自己饥肠辘辘，连续三天没有吃东西，就算自己生命受到威胁也不拿国旗作交换。我非常钦佩主人公这种深深的爱国情怀。

作为学生的我们，作为祖国的花朵，祖国的未来，虽然现在做不出什么轰轰烈烈的爱国主动。我想我们可以从点点滴滴、平平凡凡的小事做起，也可以表达我们的爱国之心，那么我们该如何爱国呢？我想我们应该从自己身边的小事做起，在课堂上，我们认真听讲，努力学习；每逢参加升国旗仪式时，要高声唱国歌敬礼。关心集体荣誉，积极为班级、为学校争光；热爱劳动，碰到纸屑垃圾及时放进垃圾桶，保持校园的每个角落清洁美丽；节约每一滴水，珍惜每一粒粮食……身边的这些小事都是爱国的举止。

篇3：《一面五星红旗》课堂实录

师：今天我们来学习第26课《一面五星红旗》。来，一齐读课题。（生齐读课题）

师：快速默读一遍课文，准备汇报生字词的预习情况。（生准备）

（从三年级开始，我教学生预习课文，上册时的要求低一些，下册的要求有所增加，任务是： (1) 读课题，思考：照自己的想法，这样的题目会写些什么？ (2) 初读课文，画出生字构成的词和你认为重要的或陌生的熟字构成的新词，读准生字字音。 (3) 运用查工具书和联系上下文的方法自学生词词义，特别重要的在书上注释。根据词义记生字字形。 (4) 把课文读正确、流利。 (5) 思考：课文主要写什么？质疑问难，有疑问处用“？”做记号。）

师：（小黑板出示新词，前面是5个二会字构成的新词，后面是其他新词）哪一组来读？读正确的，其他同学跟读，读错的，我们帮他纠正。（生朗读新词）

师：不错，“凝视、趔趔趄趄”都读得很好，看来，预习时大家都注意到了。接下来，让我们读好词语，用声音告诉老师这个词语的意思或你读这个词语时的心情。我示范读一个，如果可以你们帮我配个动作。

师：（示范读“双手一摊”，读出无奈的语气）来，做做看，一般我们在非常无奈或没办法时做这个动作。

（生不约而同地“摊手”，个别男同学还站起来，颇为神似，有点酷）

师：谁来读？喜欢他的朗读，我们就跟他读。

（指名读，跟读）

师：同学们读得很漂亮！词语读好了，课文的朗读就成功了一半。我真为你们朗读词语的本领而骄傲！来，读课文，女同学读第10自然段，男同学读第11自然段，第12自然段我们一起读。（分组齐读指定语段）

（读得很好，我班学生的朗读一向不错。）

二、创设情境，确定基调

师：同学们都知道五星红旗是我们中国的国旗，是我们国家的象征。每一个中国人都应该尊重和热爱我们的国旗。每当看到国旗升起时，都要行注目礼，少先队员行队礼。每周一早晨，我们全校3000名师生参加庄严的升旗仪式，我们班同学的表现很出色，每一位同学都无声、专注、肃穆！我相信我们班每一位同学都会尊重和热爱我们的五星红旗！那么，课文中的这位中国留学生是否也和我们一样尊重和热爱五星红旗呢？

生：（响亮地）是的！

师：他是用语言告诉我们大家的吗？

生：不是。因为课文里，他没有说过这样的话。

师：那用的是什么？

生：是行动。

师：是啊，行动胜过千言万语，那就让我们看看他尊重和热爱国旗的无声的行动吧！

三、研读课文第1—3自然段

师：默读课文第1-3自然段，找出“我”尊重和热爱国旗的行动，并用横线画出，交流时要能说出自己的理解或体会。（生按要求默读课文）

师：谁先来说一说？

生：（朗读）“收拾好背包，我把它系在筏子上，手举一面鲜艳的五星红旗，便出发了。”他去漂流还要带上五星红旗，他想告诉人们他是中国人，他为自己是中国人而感到自豪。

师:他把国旗放在背包里吗?

生:举在手上。

师：哦！（板书“手举”）他是在国外，他是去漂流，他想告诉人们，这位漂流勇士是中国人。

生：（朗读）“为了防止丢失，也为了行动方便，我把国旗从旗杆上抽下来，系在脖子上。”他怕国旗丢了就把它系在脖子上，脖子多重要啊，说明他时刻想着国旗。

师：漂流会遇到危险，系在脖子上，那就———人在国旗在。谁能表演一下“抽”呢？（指名生表演）

师：顺便问个问题，抽下国旗系在脖子上有两个原因吧？（小黑板出示这个句子）

生：两个原因，一是防止丢失，二是为了行动方便。

师：来看，老师把这两个顺序换一换，行不行？换成———“为了行动方便，也为了防止丢失，我把国旗从旗杆上抽下来，系在脖子上。”

生：不行。这样就觉得行动方便更重要了，把自己看得比国旗重要。

生：不行。最重要的是怕丢失国旗，行动方便还是次要的。

师：对呀，一般来说，我们把重要的原因放在前面。同学们多么会思考！让我们一起来读一读，感受他心中对国旗的爱吧。（生齐读这句话）

师：现在这位中国留学生在漂流中遇到了事故。让我们去看看这场不幸，去看看他现在的处境。

（指名学生读，其他学生圈出能看出留学生此时处境的词语）

师:把你圈出的词语和大家交流一下。

生:水势最急、漆黑、激流。

生:撞伤、无影无踪、荒无人烟、第三天中午、才。

师:那你能用什么词语来形容他此时的处境呢?

生:饥饿难耐。

生:伤痛难忍。

生:劳累、孤单。

师：真是又饿又累又险，还有伤痛的折磨。老师请男同学来读读他的困境吧。男子汉爱探险，也会遇到这样的险境困境！

（男生齐读，声音里充满同情）

四、研读课文第4—10自然段

师：我们帮不了他，只希望他遇上好心人。现在，他走进了一家面包店，老板给他面包了吗？

生：（齐）没有，老板要用红旗来换面包。

师：是呀，他又一次遇上了困境———面包店老板不肯白白给他面包。面对面包的诱惑，他有没有动摇对国旗的尊重和热爱呢？

生：（异口同声）没有！

师：请大声读课文第4—10自然段，找出描写“我”行动的句子，来证明你们的看法。

（生自由读课文，并画出相关的句子）

师：读读你找到的句子，说说你的理解。

生：（朗读）“我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。”他已经很饿了，还不愿意用国旗换面包。

生：他都饿得晕过去了。

师:哪些词语让你感受到他非常饥饿和劳累了?

生:吃力、趔趔趄趄、摔倒。

师：来，试试。把他的饥饿、劳累读出来。

（指名几位学生朗读，其中一生读得很不错）

师：我们来再现当时的情景。你们都来当一回中国留学生，我当老板。（朗读）“可以吗？交换吧。”

生：（一边做动作一边朗读）“我摇摇头……就什么也不知道了。”

师:现在是三块面包呀, 你为什么不换?

生:那是国旗呀, 是我们祖国的象征。

师:你换吗?

生：不换。

师:如果我给你四块五块甚至更多呢?换吗?

生:不管多少, 我都不换, 死也不换。

生：（大多数学生表情气愤）这个老板怎么这么坏啊？一点同情心都没有！不就是面包吗？老师，为什么啊？

师：老板的理由是什么？

生：（朗读）“我讲究平等交易，我给你面包，你能给我什么呢？”

师：商人讲究平等交易，有错吗？

生：可也不能见死不救啊！（有学生小声嘀咕：就爱挣钱！见利忘义，重利轻义……）

师：如果你是老板，你会给他面包吗？不要他的任何付出！

生： (异口同声地) 会!

师：如果这位留学生是日本人呢？

（我当时脱口而出，到现在，我都不知道该不该问这个问题。我一贯教育自己的学生要牢记国耻，要勤奋学习，要让国家富强，否则就会像过去一样落后挨打……可我也一贯教育学生生命是平等的，每一个生命都一样宝贵，无关国籍无关贵贱无关财富多少。也许，我当时就是为了看看学生是否有生命平等的意识。）

生：（异口同声地）会！

生：救命呀！日本人也是人呀！是一条生命！

生：那些杀过中国人的日本人我不给他面包的，他们太坏了！他的儿子只要没害我们中国人，我也会给他面包的。

……

师：同学们，你们是对的，救助生命是最大的善！你们都很善良，都愿意给需要帮助的人以帮助，但并不等于我们可以要求和强迫别人和我们一样做。现在，我们知道，尽管“我”已经快支撑不住了，可“我”还是如此坚定地要捍卫国旗的尊严。让我们再读读这段话，让大家感受到“我”的行动是如此的坚决！（生自由练读）

（这个意外的插曲我不知道是否破坏了爱国情感的蕴蓄，于是我让学生练读，索性来个缓冲，再收……但我自己很感动，感动我的学生小小年纪就能这样看待生命的高贵，我也需要给自己的情绪一个缓冲……）

师：现在请四位同学来读一读，其他同学评一评，你最喜欢谁的朗读，谁读得最像这位中国留学生。（指名四位学生朗读）

生：我最喜欢4号同学的朗读，我觉得她读得最像，有两个词还用颤抖的声音读呢。

师：喜欢4号朗读者的请举手，（生举手）挺多。这样吧，我请4号同学再读一遍，喜欢她的同学来学一学。

(4号朗读者喜滋滋地读，粉丝们乐滋滋地跟读了一遍）

生：我喜欢3号同学的读法，她的逗号读得真好，声断气不断的，那样的劳累，快坚持不住了呢！

（从一年级开始，我班学生就在每天晨会开始前用2分钟时间练习呼吸操，从不间断，所以学生常用这种方法读古诗，但读一般课文，只有三分之一的学生会自觉运用。）

师：是啊，她不愧是我们班的朗读高手，你呢，也不愧是欣赏家！要不，同学们，我们都来尝试着练习练习？3号朗读者再读一遍吧！

(3号朗读者范读，学生自己练读一遍）

师：同学们的朗读让老师身临其境，还能从“我”的其他行动中感受到热爱之情吗？

生：（朗读）“这面做工精致的五星红旗，经过河水的冲洗，依然是那么鲜艳。”河水冲洗过应该没以前那么鲜艳了，可在“我”眼里还是那么鲜艳，说明“我”爱国旗。

师：在别人眼里或许是旧了脏了，可在“我”眼里永远是鲜艳的。

生：（朗读）“我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。”“我”舍不得。

师：这时“我”会想什么？

生：“我”可能会想：“我”要换吗？不，不能换，面包，面包就能让“我”把国旗给他吗？不，不，虽然“我”很饿！

师:你认为“我”动摇过吗?有不同想法吗?

生:不, “我”绝对不拿国旗换面包。

五、总结回顾，升华爱国情

师：同学们，你们用雪亮的眼睛找到了“我”尊重和热爱国旗的行动。现在让我们一起来回顾，请你们接着老师的话往后读———

师：（朗读）在国外读书的第一个假日，当我决定做一次漂流旅行时，（生读：收拾好背包……）筏子顺流而下，河面变窄时，（生读：为了……）我遇到了困境，可当我慢慢解下国旗，再展开时，（生读：这面……）老板提出用面包换国旗时，（生读：我愣了一下……）他用三块面包跟我换时，（生读：我摇摇头……）

师：这篇课文让我们看到了一个怎样的中国留学生，他让你感受到了什么呢？

生：他爱国旗胜过爱自己的生命。

生：我喜欢他，因为他爱国旗不是嘴巴上说说的，是用行动表现的。

生：我想起一句话，有很多人是语言的巨人，行动的矮子。他是行动的巨人！

生：我觉得他有坚强的意志，否则真的很难做到。

师：中国留学生用“手举国旗、脖系国旗、拒换国旗”三个行动让同学们感受到“我”对国旗的尊重和爱护。这位中国留学生即使是在生命受到威胁的险境里，对国旗的态度始终如一。可是，文中另一人的态度却发生了变化，你们将如何看待“他”这个人连同“他”的变化，对这位中国留学生是否有新的认识，这些留到下节课去学习。（下课铃响）

师：今天的课间音乐，我想请文娱委员关掉学校广播的开关，我们播放一首和课文有关的歌曲，好不好？

生：（满脸期待）好！（文娱委员播放歌曲《红旗飘飘》：“五星红旗，你是我的骄傲。五星红旗，我为你自豪。为你欢呼，我为你祝福，你的颜色比我生命更重要……”）

篇4：《一面五星红旗》选段

②我犹（yóu róu）豫了一下，把国旗慢慢解（jiě xiè）下来，再展开。这面做工精致的五星红旗，经过河水的冲洗，依然是那么鲜艳。

③老板拍了拍我的肩膀 ，告诉我可以用这面旗子换面包。

④我愣了一下，然后久久地凝（yí nínɡ）视着手中的五星红旗。老板转身拿起一块面包，见我没有反应，以为我嫌少，又拿起两块面包递给我。

⑤“可以吗？交换吧。” 老板冲我打着手势。我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。

⑥我醒来的时候，我发现自己躺在医院的病房里，身边站着的就是面包店的老板。他见我醒了，冲我竖起大拇指，说：“安心养一养，费用由我来付。”

读后实践

1.划去括号里不正确的读音。

2.写出下面词语的近义词或反义词。

近义词：惊奇（ ） 依然（ ） 凝视（ ）

反义词：犹豫（ ） 精致（ ） 漆黑（ ）

3.在第五自然中段用圆圈圈出表示“我”的动作的词语。

4.面包店的老板为什么愿意为“我”支付医药费用？

5.短文的第五自然段，应用怎样的语气来读？（ ）

A.犹豫 B.坚决 C.低沉

篇5：读《一面五星红旗》有感

这是一个真实的故事。一位中国留学生在国外读书时，一天他去漂流，举着一面五星红旗后就出发了。可是，不料筏子漂到了水势最急的一段河面，被激流卷得无影无踪，他也在筏子上晕倒了，他走了3天3夜才到了一座小镇，在求食时，面包老板想让他用一面五星红旗换取面包，可是他就是不肯，在公路上晕倒了。好心的老板送他到医院，承担了药费，并对他竖起了大拇指，插在鲜花丛中的五星红旗显得更加鲜艳。

读完了这个故事，我心中感慨万分。那位中国留学生的爱国情怀让我感动，在困难面前，他仍不肯低头，把五星红旗当成了中国人的尊严，为了祖国的尊严，宁愿放弃让自己存活的机会。这种爱国情操让人佩服，更让人觉得伟大。

一想到这位中国留学生在饥饿难耐中，却意志坚定、绝不把五星红旗换成面包，这让我佩服，又让我惭愧。以前，妈妈为了让我多劳动，就跟我谈成了“合同”：我每干一件家务，就给我2元做报酬。而且为了考验我的毅力，总在我干活时，拿些零食来诱惑我。每一次，我都经不住妈妈的考验，总在半途中跑去拿零食。家务也总是干不成，最终的报酬也都落了空，而留学生在国家尊严和充饥两个选择中，毅然选择了国家尊严，保卫了我们的国旗――五星红旗，那是我们中国人的尊严啊！想到了留学生爱国旗胜过爱自己，在自己情况困难时，也不丢弃国旗，不会视国旗妨碍了自己会让自己行动不方便，把五星红旗当作自己来对待。我读到那里时，心里又想起了往事。有一次，去外地游玩时，因为觉得手中的国旗碍事，便顺手把国旗扔在地上，当我回头走了后，却感到心里很难受，也异常后悔。回去后，五星红旗的光芒总在我眼前闪动，到现在我都后悔莫及，也自责了很久。如今读了这篇文章，我更加为当年的事愧疚了。也让我更加钦佩这位中国留学生。

篇6：读《一面》有感

比赛结束后就怪事连连，有人自告奋勇要来做阿九的贴身保镖；有人费尽心思送给他他一间大面馆、、、、、、等等一系列的怪事把阿九都弄糊涂了。最后阿九才弄清楚，原来他是江湖上赫赫有名的万剑山庄庄主的继承人。老庄主想尽一切办法要让阿九回到万剑山庄，而阿九却不知是该为自己的兴趣爱好留在面馆做面，还是该回山庄做庄主承担自己的责任。正在阿九处于矛盾期间，另一些人也在策划他们的阴谋，那就是黑龙帮的人，他们作恶多端，为了阻止阿九回山庄，想尽所有非法手段折磨阿九，其中一件事最恶毒啦！就是发生在老庄主生日宴上的那件事，为了给老庄主过生日，阿九给爷爷做了长寿面。

没想到黑龙帮的祥叔尽然在面里下了毒，差点害死老庄主，祥叔下毒不仅是想害死老庄主。他还想把阿九赶出万剑山庄，不让阿九做庄主，幸亏庄主发现面里有毒没吃。黑龙帮的人真是太可恶了！读了这本书，我明白了有很多事不是随我们的意愿去做的，是由于我们所处的环境、时段该去做某件事。阿九不想做庄主，但想到那是爷爷的事业应该继承。

就像我们的家长让我们去上很多兴趣班，上英语、美术、数学，其实我们不是心甘情愿的去，但又觉得多学点知识对我们今后有好处，必须得学。最后我想对阿九说：“你当庄主后应该懂得，每个人不管他是普通人还是伟人，都要由自己来设计自己的人生。这样，理想也许会在未来某个时候变成现实，也就能独当一面了。”

篇7：读《一面五星红旗》有感

前几天，我读了《历史的选择》这本书，书中讲述了从中国共产党成立到改革开放的今天，中国革命90年来，历经的苦寒、风霜和取得的辉煌的成就。使我知道，我们的先辈们是怎样用他们勤奋的双手去开创光辉灿烂的新时代。合上书本，我感恩，自豪，向往„„千种心绪一齐涌上心头。

1921年，中国共产党的诞生。当时这个党只有几十名党员。然而这就是中国历史上开天辟地的大事变。从此，中国的面貌，中国的命运就开始了翻天覆地的大改变。中国从已沦为半殖民地半铸建设会，实现了独立自主。中国人民不仅吃饱饭了，而且逐渐走向繁荣富强。这是历史的奇迹。我感恩，感谢先辈们为我们创造今天幸福的生活。

我自豪：在这本书中，让我永远不能忘怀的是中国成功爆炸出第一颗原子弹的那时刻。要知道，这颗原子弹可是来之不易的啊！当时，制作原子弹的环境十分恶劣，原本制作原子弹是不容易的，再加上环境恶劣，简直是雪上加霜。正巧这个时候我国经济发展正处于困难时期，零食定量供应。但是，咱们中国科学家没有丝毫受影响，干得更起劲，我真佩服这些科学家，他们不管环境如何艰苦、恶劣，用艰苦奋斗的精神创造了奇迹。科学家们这种精神值得我们学习。原子弹，它表示着国家的兴旺发达，它奠定了我国在国际上的地位。你看，现在有谁再敢欺负我们呢？

合上这本书，打开电视，画面上播放着多国政府空炸利比亚，利比亚人民苦不堪言„„爸爸说：“一个国家不强大，科技不发达，就会受人欺负„„”作为21世纪的我，一定要做个爱国、爱党的小学生，做个勤奋好学的小学生，长大才能报效祖国，让祖国更加繁荣富强！我们将扬起五星红旗的精神，让它越飘越远，越飘越高„„我向往着那一天。

篇8：读红旗谱有感

《红旗谱》以“反割头税”为中心事件，生动地展示了当时农村和城市阶级斗争和革命运动的壮丽图景，获得重大的成就。《红旗谱》成功地塑造了三代农民的英雄形象，特别是横跨两个时代的农民英雄朱老忠的形象。朱老忠是闪烁着夺目光彩的“这一个”，是长篇小说园地中不多见的成功典型。整部作品凸显了浓郁的民族风格。另外，综合作品中“燕赵多慷慨悲歌之士”的民族传统精神，充满浓厚地方色彩的冀中平原深广背景等，该书称得上是一部反映北方农民革命运动的史诗式作品。

三代农民的不同斗争道路及其命运的历史性变迁，深刻地勾勒出中国农民在民主革命中寻找解放道路的曲折历程。

捧着书籍，我的眼前浮现出冀中平原如火如荼的农民革命运动。一个个鲜活的生命跃然纸上，其中有舍身护钟的朱老巩，饱经坎坷、有勇有谋的朱老忠，心地善良、忠厚老实的严志和，坚定沉着、善于斗争的贾湘农，以及充满斗争精神的大贵二贵、运涛江涛，心向革命的春兰等等

从小说中，除了看到“革命”，“土地”，“民主”，“斗争”等字眼外，我更多的是感受到家庭的温馨、朋友间的关怀，以及自然环境、家乡情怀对个人的影响。当然，也不可否认，“革命”、“斗争”等都是反应作者梁斌思想的集中体现。酱色的脸，脸上的纹路，蓝粗布这些都是很清晰的农家印象。“家”，这个题材，无论是在梁斌的这本小说，还是在现代的很多电视剧、电影等，都有着何其强大的感染力，彷佛成了像“笑脸”那样的世界永恒的主题。在小说中，无论是严家还是朱家这两个小说中核心家庭的温暖；无论是朱老巩的死还是严老祥的下关东这些“离家”的情节；还是“土地是农民的命根，他们不想离开宝地”，但为了去看运涛，土地还是变卖了这些情节都强烈地表现出“家”的凝聚力。

从整本小说来看，我觉得像是在回忆一件事。就如，开篇所说的“那时小虎子才十几岁”，“二十五年后的一个春天”等，我觉得作者是站在时间轴的末端来写这部小说，像是在回忆那些事那些情，却不失当时时代的先锋力量；在彷佛在审视着所谓的“命运”，好像第一代人、第二代人都在经历着似曾相识的坎坷。两岁的距离并不远，却猛然懂得搁在脑子深处的那些曾经的点点、幕幕。每当我们往后看一次，所呆想的，不管是一句歌词还是一个字，都是那样的揪心。眼里看着墨黑的字，感受到有时代痕迹的家庭、朋友、爱情、家乡，抹去那小说中感动的情节，凸显出那种时代的“悲”，或许那是我心中的自己对生命的“悲”吧。

《红旗谱》这部革命著作给我感触颇深，它不仅反映了历史，更给了我们深刻的历史反思。

【篇二】读红旗谱有感

《红旗谱》这本书，说实话，在阅读的时候并没有多大的兴趣，因为根据个人兴趣，我平时不喜欢读这样的书，如果读了就一定要读一些，而且因为这本书真的不完整，很清楚。所以在周末的时候，我在网上找了电影《红旗谱》去看。看完电影《红旗谱》后，我觉得书中一些琐碎的记忆都串联在一起了。我可以理清书中的脉络，直观地理解作品的内容。通过这个过程，我有了一点思考。当我理解这篇文章或者这篇文章的其他目的时，如果你不是很理解它，你可以使用所有其他的方法来帮助你理解这些文章或者文章。我认为这个方法很有用。它还提醒我们，当一个方法不可行时，我们可以用不同的方式思考，这样问题就可以很容易地得到回答。

当我还没有接触这本书的时候，我想它一定很无聊。它谈论一些旧的东西。我记得当时南开大学音乐厅有一次红旗谱之旅。我所有的同学都去了，但我仍然安慰自己，没有什么好看的，所以我不会去，如果我不去，因为我没有去。我真的不喜欢这些类型的戏剧，所以我没有去和平，但我后悔当时时间写我的作业，因为我真的不知道如何连接这些小块在一起，所以我只能找个电影看，自己做重复的事情。因此，通过这件事，我们也可以告诉我们该做什么。我们不仅要考虑自己的利益，而且要广泛涉猎知识，这样我们才能把它用于自己的用途。它不像无头苍蝇。我不知道从哪里开始。好吧，好像有点偏离轨道了。是时候走上正轨了。

【篇三】读红旗谱有感

《红旗谱》主要讲述了三代农民的不同奋斗道路及其命运的历史变迁，深刻地描述了中国农民在民主革命中寻求解放道路的曲折历程。其中，朱老贡赤着脚去打仗，与暴君地主冯兰驰作战，但他的家庭被毁。朱老明最终毁了他的家庭和财产。朱老忠、严志和作为革命新农民的代表，吸取了教训，最终走上了正确的斗争道路。因此，新一代革命者诞生了，他们在斗争中逐渐成为无产阶级战士。它在那个时代注定是动荡不安的。在这样一个特殊的时代和地域的基础上，红旗谱塑造了具有鲜明民族文化心理特征的人物形象。朱老忠的形象尤其引人注目。他是一个典型的农民英雄形象，生活在20世纪初，在新旧交替的时期。

通过这本书，我也可以学到一些中文知识。书中的人物在爱与恨中生动而清晰。人物语言的描写生动地表现了北方农民粗犷的性格特征。

通过对这本书的了解，我也对党有了更深的了解，对入党有了更高的热情。因此，我们应该多读红色经典，了解历史，了解党。更珍惜今天的幸福生活，向老一辈无产阶级革命家学习，培养他们的毅力，学会理解，学会忍耐，学会珍惜。我们要坚定地支持党，为祖国的繁荣富强而奋斗。

读《红旗谱》，我仿佛回到了旧民主革命的动荡年代，因为《红旗谱》是一部具有民族风格的史诗作品，反映了北方农民革命运动。《红旗谱》是一部里程碑式的作品，《撒火记》也是一部里程碑式的作品。《红旗谱》揭示了中国农民斗争的悲惨历史，是一部感人的作品。《红旗谱》再现了军阀混战和日本侵华战争的关键时期，处于社会底层的农村农民真实而复杂的形象。

【篇四】读红旗谱有感

梁文斌的《红旗谱》是一部具有民族风格的农民革命斗争的史诗巨著。

《红旗谱》写于清朝末年。长工老巩、严老祥阻止恶霸地主冯兰池毁钟侵田大闹柳树林为故事开头，揭开了20世纪翼中农民斗争的序幕。其中我喜欢朱老巩。因为他虽然打了三次官司，每次都因为没钱请上等的侓师而失败。但他仍不气馁，继续反抗冯兰池等人的恶行。这种永不放弃的精神深深震撼了我的心灵。那时的人民是多么的弱小，一向被地霸们欺压着。虽然最终在跟冯兰池的抗争中身亡，但他的精神，他的意志打动了人民，八年后他的愿望最终也实现了。

篇9：感受奋斗----读红旗谱有感

——读《红旗谱》有感

在教室里无意间看见了黑板上方天天与我们一起上课的国旗。想起了《红旗谱》。

想起了那里面无法无天的恶霸冯兰池。

想起了那斗争的小虎子朱老忠。

想起了那一辈一辈的农民、知识分子，为了“反割头税”和“二师**”，拼上了命也要斗争的故事。

毫无预兆地，一丝淡淡的愁漫上心头。

又一次看到那本书，轻轻掀开封面，慢慢回忆这故事，渐渐想，激动如同火山爆发，“轰”地一声点燃了心头的火，看着书中白底黑字，耳边不仅仅是自己的心脏吸收血液的声音，仿佛还有那些人物的说话声。

闭上眼睛，似乎看到了，看到了那一个个奋斗的人们。唇角弯出了一个弧度，我感觉得到。

我感觉得到，我想笑。

眼眶却又红了，眼角漫上一丝水意，我感觉得到。

我感觉得到，我想为他们，为那些死去的却活下的，活下的在文案中让人永远必须要记住的人们痛痛快快地哭一场。

那一代一代啊。

叹息从左心房蔓延，渐渐从心中扩散到身体。

想着想着，书页从右手脱落，一下子翻到了最后一页。

“这句话预示：在冀中平原上，将要掀起波澜壮阔的风暴啊！” 就是这个不是结局的结局，让我年年想想念叨了好长时间。思绪被外面倏地鸟叫声拉回。

不禁要感叹，那时候人们的坚韧。

想起了现在，又对比着从前。

觉得那时候的人们，真的不容易。

想问问那时候，法律起什么用？

发自内心地感觉到自己的幸福。

是那时候的斗争，换来了现在无忧无虑的生活。

同样是孩子，想起了儿时的大贵二贵，想起了运涛严萍。想起了同样该在和平天空下享受童年，享受快乐的孩子。却又悲伤了。

又想起那些抗击的胜利，却又是想笑。

心里默默想着，以后当自己遇到不愉快的事情的时候，一定也要像他们一样，努力去拼，用智慧去拼，坚韧地拼。

那是一种精神。

是老一辈留给我们的精神。

又想起了那喜欢说“出水才见两腿泥”的朱老忠。

合上书，又看到了那庄严的三个大字，红旗谱。

篇10：读《一面五星红旗》有感

红旗飘扬在心中—读《红岩》（节选）有感

在明亮的灯光下，我又一次翻开《红岩》这本书。我的目光被一段内容所吸引，读完这一小段后，我的感触颇多。

《红岩》的这一小段主要讲的是：江姐被关在渣滓洞的女牢中，每天都心系着祖国。在一天夜里，江姐和她的战友们得到了中华人民共和国成立的消息，十分高兴，把珍藏的红旗上，绣上了五颗金星，同样也把她们对祖国的爱，绣在了红旗上。女牢中充满了快乐。可是，在黎明时分，特务要将江姐和战友李青竹转移到白公馆。江姐知道后，依然是从容不迫。她和战友李青竹在战友们的目送下，离开了女牢……

读完这一小段之后，我不禁鼻子一酸，差点儿掉下泪来。最让我感动的一部分，是江姐她们得到新中国成立的消息后，在红旗上绣金星的场面。我觉得，这五颗金星就是江姐和她的战友们对祖国美好未来的憧憬，而这鲜艳的红旗，代表的正是她们炽热的爱国之心啊！这面来历不凡的红旗，早已飘扬在了江姐和战友们的心中。

现在，每当我看见飘扬的五星红旗，就有着别样的感受。我觉得这不仅仅是一面普通红旗，然而，这里面寄托着多少革命烈士对未来的憧憬，蕴含着多少革命的烈士的爱国之情？这鲜艳的五星红旗，包含着我的爱国之情，飘扬在了我的心中。

我们现在平静的生活，是革命先烈用生命换来的。这如同一面鲜艳红旗，飘扬在我们心中。

篇11：读《红旗飘飘引我成长》有感

什么是信仰，它有啥味道呢?是酸、是甜、是苦、是辣、还是咸?带着这个问题，我去爷爷家请教。

“爷爷，您知道什么是信仰，它有什么味道吗?”爷爷用粗糙的右手摸了摸胸前的党徽，笑着说：“这就是信仰!至于味道吗……”说完，爷爷沉浸在回忆中，久久不能自拔。

看到爷爷的样子，我不断的猜想信仰到底是什么味道。于是，我再次翻开《红旗飘飘 引我成长》这本书，寻找信仰的味道。不一会，我就兴奋喊道：“爷爷，我找到了信仰的味道了!”“哦?那你就说说。”

“书中的故事告诉我，信仰不仅仅是一个词，它也是有味道的：它比红糖更甜，因为这种精神之甘、信仰之甜、无数的革命先辈，才情愿吃百般苦，甘心受千般难。信仰的味道还是朴素的，就是因为有信仰的味道，无数革命先辈才愿意自己受苦，为更多的人换来好日子。信仰的味道也是无私的，因为它在临刑前，先辈们也没有一丝惧怕、一丝的恐慌……”

爷爷望着滔滔不绝的我，为我竖起了大拇哥，说到：“我小孙女真行，你说这些大道理我不会说，但这些味道我都品尝过，咱共产党员就该有信仰!”

我想，我找到了信仰的味道了。

篇12：读《红旗飘飘引我成长》有感

当我读完《红旗飘飘，引我成长》这本书后，一个声音在脑海中呐喊：“我做好了准备，为实现中华民族强国战略而努力奋斗!”

我要向创造世界纪录的超级稻的发明家袁隆平学习。为了梦想，为了超级稻事业，袁隆平大多数时间都奋战在田间。一次两次失败不灰心，经过无数次的失败，终于培育出超级稻---每亩水稻生产可提高百分之二十。每年可以多养活七百五十万人口。这些巨大的成就和他日以继夜的刻苦钻研是分不开的。最后袁隆平和他的团队获得了“国家科技进步奖”特等奖。

我的梦想是成为一名宣传科学的志愿者。当我穿上印着“中国科技馆小志愿者”标志的服装后。我立志把自己所学到的科学知识传播给身边的每一个人。当我闲暇时我就会在脑海中把自己做过的科学实验缕清思路整理出来。在科技馆做志愿讲解的时候我会向在场的小朋友宣传科学知识。无论风霜雨雪，我都会前往科技馆做志愿讲解。努力实现自己的宣传科学知识的梦想!

篇13：读《历久弥新的红旗渠精神》有感

“劈开太行山，漳河穿山来”。这是一个神话般的传奇，更是一座不朽的精神丰碑。带着对红旗渠精神的好奇，我翻开了《历久弥新的红旗渠精神》这本书，开篇“人工天河”——红旗渠，“自力更生、艰苦创业、团结协作、无私奉献”红旗渠精神深深吸引了我，把我带进林县，带进了当时那个年代。

红旗渠是20世纪60年代河南林州人民历时10年建造起来的一条“人工天河”。1960年2月开工，1965年4月总干渠竣工，1966年4月三条干渠修建竣工，1969年7月支渠配套工程完成。红旗渠工程渠道总长1500千米，灌溉土地达到54万亩。它的不易是在不可能的时间完成的不可思议的工程。三年的自然灾害是1959年下半年到1962年上半年，那个时候人们群众连吃顿饱饭都是奢望，大家还要上山拼命凿山挖洞修渠，为什么？因为林县人民缺水严重，每逢干旱，居民悬釜待水，有取水十余里外者。书中讲述了这样一个故事，看了让人心痛。民国初年，任村桑耳庄有位叫桑林茂的老汉，为了全家能在大年三十的晚上吃上一顿饺子，天不亮就到离家十几里的黄崖去担水，由于人多、泉水小，等了一天才接满一担水。而在腊月，才刚娶进家门的新媳妇在家等着老公公担水回来煮饺子，左等右等不回——等到天黑才终于在半路迎到了挑满水回家的老公公。天黑山路不好走，小脚一滑，一桶水全洒在了地上。大年初一的早上，人们发现了上吊自杀的新媳妇……这一桶水摧毁了这一家人对于生活的全部勇气和希望。因干旱缺水而在过去漫长的岁月中留给当地人灾难与贫穷。1960年2月，林县人民在县委书记杨贵的带领下，历时数年，在太行山中用鲜血、汗水和生命修建了号称中国水长城的水利工程——红旗渠!

红旗渠精神从诞生的那一刻起，已不单纯是一个水利工程。它已成为中华民族精神的时代体现，成为中华民族精神在当代有形的物质载体，成为中华民族精神的一个伟大象征。红旗渠精神是新的时代精神的基础，影响着新的时代精神的思维品质和精神风貌。时代精神总是立足于现实实践的，总是在一定民族实践发展基础上形成的。正是因为中华民族精神具有爱国主义、自强不息的精神品质，我们才能够摆脱困境，走进了改革开放的新时期。在改革开放的实践基础之上，我们才形成了以改革创新为核心的时代精神。这种时代精神是根源于社会实践的，具有时代性特征、实践性特征，但这种时代精神深层次上是由民族精神所决定和影响的。从这个意义上说，民族精神是时代精神的基础。而红旗渠精神正是我们民族精神的体现。我们弘扬红旗渠精神，既要与中华民族的传统美德相承接，又要赋予其新的时代内涵。把红旗渠精神的优秀传统熔铸到时代精神中去，红旗渠精神，会真正成为当代中华民族的精神支柱，成为全面建设小康社会的强大精神动力。

林县人民用勤劳的双手结束了十年九旱、水贵如油的苦难历史，用坚韧的意志孕育、形成、发展着“自力更生，艰苦创业，团结协作，无私奉献”的红旗渠精神，用拼搏的激情建设了今天繁华富强美好的林县。“引漳入林”的红旗渠工程，是林县人民在党的解放思想、实事求是、自力更生、多快好省地建设社会主义的思想指引下，不断实践，不断认识，在干中学，在学中干，从修小型水利工程到修大型工程的过程。兴水符合林县县情，兴水就是为林县父老乡亲办实事，兴水调动了人民群众的积极性。群众从兴办水利实践中进一步认识到中国共产党是完全彻底为人民服务的党，从而更加热爱党，党指向哪里，群众就干到哪里。

红旗渠为什么能建起来？就是靠的一种理想，靠的一种精神，靠的一种信念。林县人民祖祖辈辈缺水盼水，不管天大的困难，不管万难的险阻，一定要把漳河水引到林县来，这就是林县共产党人的信仰，体现着共产党人求真务实、真抓实干的精神和作风。

总书记讲，实现“中国梦”要走中国道路，弘扬中国精神，汇聚中国力量。红旗渠精神就是中国精神的重要组成部分，就是中国力量。在为实现中国梦而奋斗的关键时刻，探讨弘扬红旗渠精神对于今天实现中国梦的重要意义十分必要，对于弘扬中国精神、凝聚中国力量、实现中国梦具有非常重要的现实意义。在新的历史时期，弘扬红旗渠精神：一是要心怀梦想，坚守信念;二是要坚持自力更生，艰苦奋斗;三是要依靠人民，万众一心;四是要真抓实干，克难攻坚;五是要铭记历史，展望未来。

篇14：读《一面五星红旗》有感

在书里，我认识了坚贞不屈的__，坚持不懈的小董，但让我印象最深刻的还是湘江战役里的陈树湘，在红军过江的时候，红三十四师负责段后，师长陈树湘指挥六千多人完成了后卫任务，但是他们也为此付出了惨痛的代价，全师原本六千多人，在弥漫的硝烟战火中只剩下不足一千人的兵力，这其中还有很多伤员，就在敌人重重包围中，只到夜幕降临，红三十四师开始突围，陈树湘师长在战争中不幸被子弹击中腹部，最后被俘虏，他在敌人的军营里不吃也不喝，持续了六天，最后乘敌不备，抽出了肠子，壮烈牺牲了。

读了这个故事，我深深的感受到，如果当年没有那些革命先烈抛头颅洒热血，就没有我们现在的幸福生活。作为一名新时代的少先队员，我们更要从身边的点滴做起，珍惜现在的幸福生活。在家里帮助父母做力所能及的事;在学校帮助需要帮助的同学;在社会公共场所做一名讲文明讲礼貌的好学生。

同时，我也被陈树湘师长的爱国精神和英勇奋战的精神鼓舞着，时刻提醒着我们要热爱祖国，用知识武装头脑，为我国的国防科技做贡献。同学们让我们行动起来，为祖国更加美好的未来，一起努力吧!让五星红旗永远高高飘扬在世界东方!

指导教师：王艺潼

教师点评：文章开头简明扼要，让大家对书目有所了解，从你的读后感中老师可以看出你读书很认真，是个感受深刻的小读者，有自己的思考，尤其文章最后部分还写到了为祖国的国防科技做贡献。文章整体语句流畅，结构清晰，是充满了真挚情感的好文章。

作者：新疆玛纳斯县第一小学四年级(6班) 张诗玄