学校信息公开工作报告

学校信息公开工作报告（共8篇）

篇1：学校信息公开工作报告

为贯彻落实《教育部关于推进中小学信息公开工作的意见》(教办〔20XX〕15 号，以下简称《意见》)、《浙江省教育厅转发教育部关于推进中小学信息公开工作意见的通知》(浙教办〔20XX〕18号)要求，积极推进西湖区学校信息公开工作，结合我区实际，特制定本实施方案。

一、信息公开的实施单位

区教育局直属的各中小学、幼儿园、社区学院、直属单位(以下简称学校)是学校信息公开工作的实施单位。学校要建立校长为第一责任人， 由专人或机构承担信息公开各项具体事宜的组织机构。协调开展保密审查，管理、维护和更新本校公开的信息，并受理和答复师生员工、学生家长提出的信息公开申请等，推动我区学校信息公开工作逐步走上制度化、规范化和程序化的轨道。其他中小学、幼儿园根据本单位实际参照执行。

二、信息公开的主要内容

(一)主动公开的信息

1.学校基本情况，包括历史沿革、办学性质、办学地点、办学规模、办学基本条件、机构职能、联系方式等;

2.学校现行规章制度以及办事流程;

3.学校发展规划、年度工作计划及其执行情况;

4.学校招生的计划、范围、对象，中小学学生学籍管理规定和评优奖励办法，学费(保育费)减免的申请条件、审批程序和结果;

5.学校收费的类别、项目、标准、依据、范围、计费单位和批准机关以及监督电话;

6.学校教学科研工作的有关规定，教学与科研成果评选，课程设置方案与教学计划及执行情况;

7.学校教职工招聘、职称评聘、职务晋升、评优的条件、程序、结果及争议解决办法，绩效考核及绩效工资分配办法，教师培训等师资建设情况;

8.学校数量较多的物资采购、基本建设与维修、房产承包与租赁等的招投标结果及实际执行情况;

9.学校经费收支情况，资产和受赠物的管理使用情况;

10.学生住宿、用餐、组织活动等服务事项及安全管理情况，自然灾害、传染病等涉及师生安全的突发公共事件应急预案及处置情况;

11.其他应当主动公开的情况。

(二)依申请公开的信息

本校教职工因自身教学、科研、生活等特殊需要，本校学生家长因行使子女监护权的有关需要， 向学校申请获取相关信息时，学校要及时予以答复。不能按要求提供信息的，要为他们了解相关情况提供便利。对于社会公众向学校提出的建议、咨询等，学校要认真予以回复。

(三)免于公开的信息

1.涉及国家秘密的信息。

2.涉及个人隐私的信息。

3.公开可能危及校园安全稳定的信息。

4.法律、法规规定免予公开的其他情形。

三、信息公开的主要方式

对于主动公开的信息，主要采用网上公开的形式。已有校园网的学校应通过创建网上信息公开专栏的方式主动公开信息。暂无校园网的学校，应尽快建设好校园网，实现网上信息公开。同时，在网站尚未建成之前积极通过信息公告栏、电子显示屏、校园广播、电视以及校刊、告家长书或教职工大会、学生家长会等方式公开。

四、信息公开的时限

对于主动公开信息，学校应尽可能在信息产生后第一时间予以公开，最迟不能超过自该信息形成或者变更之日起的30日。对于申请公开的信息，能够当场答复的，应当当场予以答复。不能当场答复的，应当自收到申请之日起10个工作日内予以答复。

五、信息公开的实施步骤

(一)动员部署阶段

1.学习领会精神。学校深入学习《意见》、《浙江省教育厅转发教育部关于推进中小学信息公开工作意见的通知》文件，领会精神。

2.召开工作推进会。区教育局召开学校信息公开工作推进会，部署相关工作。

(二)准备启动阶段

1.建立领导机构。学校要建立本单位信息公开工作组织机构，成立信息公开工作领导小组，明确分工职责。

2.制定实施细则。学校要结合实际制定本单位的信息公开工作实施细则，明确信息公开保密审查、主动公开工作、依申请公开工作等各项工作的程序、要求等，确保信息公开各项工作有章可循。

3.实现全面公开。已有校园网的单位在下学期开学前完成学校网站“信息公开专栏”的网页制作与信息上传。“信息公开专栏”框架参见《杭州市西湖区××学校(单位)网上信息公开专栏框架(样本)》(附件一);目前尚无校园网的学校，通过其他多种方式公开信息，同时积极创建网上平台。

(三)常规运作阶段

1.信息公开是一项长期性的工作，各校要将信息公开工作作为学校的一项常规工作开展， 根据上级相关文件精神以及本校信息公开工作实施细则，以网上公开平台为主要形式，以其他方式为辅助，认真做好信息公开工作。

2.学校要做好已公开信息的更新和维护工作。

3.学校要做好信息公开相关材料的收集、整理和归档工作。

4.学校要做好信息公开的年度总结工作。

5.学校应当随着教育改革的不断深入，及时调整、充实和完善公开的内容与形式。

六、信息公开的工作要求

(一)全面推进学校信息公开工作，是我区教育系统深入贯彻落实《中华人民共和国政府信息公开条例》的必然要求，是深化校务公开、推进依法治校、办好人民满意教育的重要举措。学校要切实增强责任感和紧迫感，坚持公平、公正、便民的原则，体现及时、准确、规范的要求，采取有力措施，将信息公开工作落到实处。

(二) 区教育局政府信息公开领导小组为全区学校信息公开工作的领导机构， 区教育局政策法规室为主管部门 (联系人：芦艳，信箱账号jyj_ly)，负责统筹推进、监督、指导辖区内学校的信息公开工作。下学期，区教育局将对各校信息公开工作开展情况进行专项检查，检查结果将纳入学校年度考核。同时，督导部门将把学校开展信息公开工作的情况作为教育督导的重要内容，推动我区学校信息公开工作长期、规范、深入地开展。

看过2017学校信息公开工作实施方案的人还看了：

1.2017学校校务信息公开实施方案

2.学校目标管理实施方案

3.2017学校综合实践工作实施方案

4.20学校创卫工作实施方案

5.学校校务公开工作方案

篇2：学校信息公开工作报告

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以保障和维护人民群众的民主权利和切身利益为出发点和落脚点，以建设廉政高效、务实、规范的学校为基本要求，提高行政行为的透明度和办事效率，加强对权力运行的监督，推进依法行政，改进工作作风，为我校教育又好又快发展提供强有力的保障。

二、基本原则

坚持严格依法、全面真实、及时便民的原则。严格按照法律法规和有关政策规定，对各类行政管理和公共服务事项，除涉及国家机密和个人隐私外，都要采取方便、快捷的方式及时公开，方便群众办事，有利进行监督。

三、目标要求

推行政务公开要与勤政廉政建设、构建和谐教育及建设人民满意教育的目标与进程相结合，使政务公开成为教育行政管理的一项基本制度。促进学校工作透明度不断提高，与群众沟通渠道更加畅通，人民群众的知情权、参与权和监督权等民主权利得到切实保障。

四、政务公开的内容

实行政务公开要把人民群众普遍关心、涉及人民群众切身利益的热点问题作为重点内容。学校政务公开的主要内容是学校智职能、职责和法定权限;内部机构的设置及职责情况;年度工作目标、工作制度;办事依据、条件、程度和结果;部门服务承诺;法律、法规和规章规定应当公开的其他政务信息;领导班子及其成员勤政廉政情况;干部任用、人事安排及工资、福利、社会保障、奖惩情况;财务管理制度及执行情况;重要工程项目方案、审批及招标情况;固定资产的管理处置情况;重大事项的决策情况;其他应在内部公开的事项。

五、政务公开的形式

一是建立政务公开栏。要在师生、群众便于观看的地方设置公开栏，在公开栏旁边设立意见箱和投诉电话。二是充分利用互联网、新闻媒体等途径进行公开，以增大公开容量和覆盖面。三是采取信息简报、召开会议、内部通报、下发文件等形式进行公开。公开的时间要与公开内容相适应，做到经常性工作定期公开，阶段性工作逐段公开，临时性工作随时公开。

六、政务公开的程序

(一)公开前，单位政务公开领导小组要进行专题研究，确定政务公开的内容、形式和方法。

(二)有关责任人向政务公开领导小组提出政务公开的方案，由单位政务公开领导小组组长签署意见后方可实施。

(三)公开后，单位政务公开领导小组和监督小组要采取各种形式，征求群众意见，并需将群众建议的办理结果和群众所提问题的答复以及那及时向群众进行反馈。

(四)每项政务公开工作结束后，对政务公开的有关资料等，各有关部门要及时立卷、归档保存，做到档案完备，资料齐全，便于查阅。

七、政务公开的措施

(一)加强领导，明确责任。推行公开办事制度要在学校的统一领导下，党政齐抓共管，职能处室具体承办，形成齐抓共管的领导机制和工作格局。要严格按照党中央、国务院关于实行党风廉政建设责任制的规定，单位的主要领导为推行公开办事制度的第一责任人，对这项工作切实负起领导责任。同时要建立监督机制，要确保政务公开做到“五有四落实”，既有组织、有计划、有目标、有措施、有实效;责任落实、人员落实、经费落实。

(二)建立政务公开制度，加强政务公开规范化建设。

(三)落实奖惩、强化责任。要把推行政务公开作为党风廉政建设责任制和学校领导干部年度工作考核的一项重要内容，并将考核结果作为奖惩的重要依据。对在推行政务公开制度中工作不力或不称职的负责人，要批评教育，情节严重的要建议有关部门调整其工作岗位。

(四)利用网站优势，加大公开力度。要充分利用政务平台传递信息快的优势，在学校网站上开辟的政务公开栏，及时将教育行政部门文件(规章、政策)、政务公开栏动态在网上发布，增加教育行政机关办事透明度，主动接受社会各界和群众监督。

八、政务公开工作领导小组

组长：陈毓翰

副组长：邓则英、陈志森

篇3：高等学校信息公开法治研究

高校承担着培养人才、科学研究、服务社会、引领文明的历史使命, 对于一个国家的经济建设和社会发展具有极其重要的意义。改革开放以来, 尽管中国高等教育在若干方面取得了显著成绩, 但由于体制机制方面的改革滞后, 高等教育的许多深层次问题尚未得到妥善解决, 难以充分适应经济社会迅速发展的要求。

“信息公开中的信息, 一指音信, 消息;其次指用符号传送的报道, 报道的内容是接受符号者预先不知道的。”我国的《政府信息公开条例》认为:“政府信息是指行政机关在履行职责过程中制定或者获得, 以一定形式记录、保存的信息”。根据《高等学校信息公开办法》的规定, 高等学校信息是指高等学校在开展办学活动和提供社会公共服务过程中产生、制作、获取的以一定形式记录、保存的信息, 应当按照有关法律法规和本办法的规定公开。

2 完善高等学校信息公开的思考

2.1 完善现有法律制度, 加强信息公开的可操作性

教育部和中华全国总工会联合下发的《关于全面推进校务公开工作的意见》, 和教育部组织研究制定的《高等学校信息公开办法》是我国高等学校信息公开的主要依据, 然而这些制度还存在明显不足:一是作为原则性的规定, 要求笼统而且不够具体, 缺乏实施条例与之配套。二是许多重要内容缺失, 对哪些信息应该公开没有提出具体要求, 甚至对诸如招生、收费和基本建设这些重要事项都未置一词。三是监督检查不够有力, 少数高校把公开变成虚应故事的表面文章。完善相关法律法规的对于突发事件下政府信息公开的规定, 应统筹安排, 全局规划, 采取适时出台相关的新法与修改、补充己有法律法规并举的方式逐步推进建设进程, 充分发挥政府信息公开制度的作用。

为克服信息公开的方式手段过于简单和操作性不强的问题。针对各信息公开的规定还不尽详细的缺陷, 应该进一步细化现有制度的规定, 增强制度的可操作性, 补充并完善信息公开的相关规定。一是对公开的内容和时间限制做出明确要求, 防止公开信息的片面和拖沓;二是要明确公开的主体和方式, 保证信息公开责任的落实和有效;三是要明确信息公开的责任, 对没有依法公开信息、侵犯公民知情权的的责任部门追究相应的责任。

2.2 丰富信息发布渠道

“传统信息公开方式都受到时间、地点的限制, 受众人群少、信息传递覆盖面窄, 信息共享和利用效果不理想, 并且公众没有渠道进行信息反馈, 信息传递还属于单向式传递, 信息互动效果不明显。”因此, 我们应该在坚持传统公布方式的基础上, 全力开发网络平台, 建立多样化优质的信息开放平台。高校门户网站可以成为发布信息的重要渠道。同时要丰富并创新信息发布的途径和方式, 通过多种手段克服传统信息发布带来的种种问题, 使高校与公众良性互动, 促进政府信息公开的进一步发展和完善共同应对突发事件, 减少和降低损失。

(1) 加强高校官方网站的建设。网络的普及和应用, 使得公民和社会组织获取公共信息的能力增强, 对公共信息的需求增加。要求政府转变过去“静态”管理观念, 实现从静态型模式向动态型模式的转变。在这种要求下, 电子高校成为网络时代高校公共信息管理与服务的重要平台。

(2) 首先应该整合网络资源, 完善门户网站的建设。政府信息数量庞大, 信息之间既相互独立, 又互相关联。各级政府独立的进行信息发布和管理, 往往缺少信息的整合, 耗费巨大成本教高。信息更新的速度差异也会造成公众对信息的误解。因此, 为有效应对突发事件, 尽可能有效避免网络平台的重复建设, 采取科学的方法对信息资源进行整合, 保证信息及时、高效。

(3) 丰富信息的发布渠道。单一的信息发布渠道覆盖面积狭小, 传播效果较差, 因此应在公报、网站、新闻发布会以及报刊、广播、电视等传统信息发布渠道的基础上, 不断创新和丰富信息公开的渠道和方法, 依托现代科技手段和咨询平台实现信息发布的高效和便捷。

3 政府加强信息公开的责任意识

在高教规模扩张过程中, 如何保证大学对社会履行应尽的责任, 防止大学的机会主义行为, 仅靠大学的行为自律或者道德诚信是不够的, 要在法律和治理机制上寻找合适的途径。随着教育行政部门表率作用的有效发挥和高校信息公开工作的不断深入, 高等教育系统的信息公开程度将显著增强, 社会对于高等教育系统的知情权将不断扩大, 对于高等教育活动的参与度将日益提高。

伴随科技的不断发展, 人们对于生活的选择的权利不断增加, 对于信息的需求也不断加大。高校要从传统的思维模式中走出来, 树立公权理念, 把公开信息作为自己的义务和社会公众应享有的权利来对待, 提高政府行为的透明度, 赋予公民更多的知情权。高校应向公众提供真实、全面的信息, 在信息发布之前要经过详细调查, 弄清楚真相, 不应该随便发布与此相关的任何信息的错误观念。对于信息发布, 各级学校都负有不可推卸的责任和义务。

参考文献

[1]新华词典[M].北京:商务印书馆, 1998:998.

篇4：学校危机信息公开策略

一、第一时间公开信息

平时在传递信息时一般要求做到“5W1H”六要素俱全，即何时、何地、什么、为什么、谁以及如何，而且要表示清楚。但在危机事件中，则应该采取第一时间公开信息的策略，即危机事件发生后，即使上述6要素不能完全正确说清楚，也要在最短的时间内主动向相关人员公开信息，使学校和相关部门成为权威信息源。学校主动提供信息，就成了信息的主渠道，公众就会把学校作为主要的信息源，别人的声音就无足轻重了；在第一时间提供了信息，就能先声夺人，而不会在不利信息满天飞的时候再被动地“辟谣”。从心理学的角度看，在日常生活中，我们常常强调“第一印象”的重要性。同样道理，危机公开也应遵循“第一时间”的规则。不能等到问题全部搞清楚以后才发布信息，重要的是向有关人员表明学校已经启动了相应的机制来处理危机。任何未能及时发布的信息——无论它怎样的天衣无缝——都会成为所谓的“零信息”。

另外，调查表明。大多数人在接受信息时有“先入为主”的趋向。即人们更愿意接受第一时间得到的消息。学校向有关人员传递信息的速度其实是学校对危机的反应速度的一种象征，它说明学校已经意识到危机的发生，学校应急的预案已经启动，事态正在逐步得到控制。但是如果人们从学校没有得到任何消息，就会认为学校未能对危机做出及时的反应，从而对学校失去信心，而重获公信力是需要付出百倍的努力才能挽回的。2003年2月25日中午，清华、北大餐厅发生爆炸，两所学校都在第一时间将事情真相向相关人员公开，从而稳定了师生和家长的情绪，杜绝了小道消息的滋生与流传，使学校迅速恢复了正常的教学秩序。而在2003年3月19日上午发生的辽宁海城学生豆奶中毒事件中，危机事件发生20多天后，当地政府才召开新闻发布会正式对外宣布。这种“迟到”的信息引起了家长及社会的极度恐慌与极大愤慨，甚至做出堵塞道路等过激举动，不仅延误了学生的救治时间，而且彻底地损害了当地政府的形象。

二、公开事实信息

所谓公开事实信息，就是学校危机事件发生后，学校及相关部门要将已经掌握的危机事实信息公开。它包括两方面的内容：一是公开的信息必须是真实的，而不是虚假的。学校危机发生后，人们希望在最短的时间内了解事情的真相。只有真实的信息，才能正确引导人们在危机事件中保持理性，采取合适的自救行动，不产生过激反应和行为。公开真实信息，首先必须正面承认危机已经发生，然后要把掌握的事实信息公开。但由于学校危机事件一般都是负面事件，学校和相关部门往往从自身的利益出发，认为危机信息公开后会损害学校和政府的形象，甚至会追究相关部门和人员的责任。因此，有些学校危机发生后，当事部门不是主动将事实信息向社会公开，反而否认危机的存在，或者编造、歪曲事实，向社会公布虚假信息。如在四川达县发生的“中国校园系列强奸第一案”，罪犯杨传山自2001年4月起，在四川达县的一些中小学校园内疯狂作案19宗，强奸女生15人，直到2002年5月9日才被抓获。在这一系列案件中，瞒报和缓报案件现象普遍存在，导致破案的最佳时机被延误，也导致更多的人受害。

二是公开的信息必须是已经证实的，而不是还需要调查和正在研究的信息。由于危机发生的不确定性和紧迫性，当事部门无法在很短时间内全面掌握危机发生的原因、危机产生的后果等信息，因此，在公开信息时，要坚持以已知事实为依据，只公开确切的信息，只对社会说自己所了解的情况。对于还在调查和研究的问题，决不能主观臆断，提前下结论。如2004年2月23下午1时20分，昆明市公安局接报，云南大学外国语学院鼎新校区学生公寓一栋317房间内发现一具男尸。经公安机关现场勘察，在该宿舍柜子内共发现4具被钝器击打致死的男性尸体。云南省公安厅24日下午召开新闻发布会，向社会公开了以下事实信息：在云南大学外国语学院鼎新校区学生公寓一栋317房间宿舍柜子内共发现4具被钝器击打致死的男性遗体，4具男尸均为云南大学2000级生物系学生。但对于犯罪手段、犯罪嫌疑人情况、犯罪动机等不确定的信息并没有公开。这个案例很好地说明了对于还未确定的信息决不能主观臆断，否则将会使当事部门陷于被动，损害其公信力。对于这些还不确定，但又是人们极为关心的问题，要坦诚自己与公众在情感上的共鸣：“这个问题目前还没有答案，大家心里很着急，我们也一样。因此，我们会加紧工作，一旦有新的进展会及时向各位通报。”

三、公开行动信息

学校危机爆发后，除了向社会提供各种事实性信息外，更重要的是向社会提供一些行动信息，即建议他们采取一些简单的应对行动。因为，从心理学的角度来说，身处危机中心的学生及其家长一般会表现出恐慌的情绪，抑制恐慌的最好办法就是提供具有可操作性和具有较强实践性的行动信息。学生及家长在获得此类信息后能够采取行动，主动应对危机，而不再处于被动挨打的境地，而且也能使恐惧心理缓解很多。对那些远离危机中心的公众也应该提供一些简单的行动建议，让他们有防范危机发生的心理准备和措施。如在地震、水灾、火灾、溺水、泥石流、传染病等危机事件发生后，除了向学生、家长、教职工，以及社会公开危机发生的事实信息，更要向他们提供相关的自我救护措施。

这些行动信息首先应该是简单可理解的，而不是需要进一步思考和研究的。如2008年3月上旬在我国一些地区流行手足口病之后，一些学校给学生及家长提供“饭前便后洗手、多开窗户通风、用开水消毒、带口罩”等信息，这些行动信息都是非常简单可理解的。其次。应该是实践中可操作的，而不是需要具备相当的条件才能实施的。如用肥皂或洗手液洗手、喝凉开水、对患儿衣服和玩具进行消毒等措施，普通家庭都能做到，而不需要专业的工具和场所进行。再次，应该给不同的人群或机构提供不同的行动信息。如给学生个人、学生家长、学校、医疗机构、社会公众等提供的行动信息应该是有所区别的。因为不同的人群在危机事件中所处的境况不同，心理状态不同，信息需求也不同。应该针对不同人群的境况、心理和

信息需求，提供有效的信息。尤其要优先提供给那些与危机关系较为密切的人群。

四、多渠道公开信息

多渠道公开信息是指学校等相关部门要充分利用每一种信息公开渠道的优点和相关人群可利用的信息沟通渠道，尽量采用多种渠道向社会有关人员公开信息。随着传播媒介的发展，信息公开的渠道也越来越多，包括电话、电视、网络、邮件、短信、书信、手册等，每一种渠道都有其优点。由于危机事件的紧急性和不确定性，人们都希望能在第一时间内得到消息，而且能够不断地得到更新后的消息。因此，使用多种渠道能将危机信息更快、更全面地传达到有关人员那里。

五、全方位公开信息

学校危机事件发生后，会涉及以下不同人群：(1)处于危机事件之中的人群，如受害的学生和老师，他们关注的是人身安全、家庭安全、财产安全，他们需要了解发生了什么事情和应该做些什么事情；(2)处于危机事件之外的人群，如学校周边社区的人和相邻学校，他们关注的是人身安全、家庭安全、正常生活和教学是否会被打断；(3)受害者的亲属，如学生家长和教师亲属，他们关注的是自身的安全、亲人的安全；(4)各级领导人，如学校、各级教育行政部门，以及相关部门的领导，他们关注的是物资、事故责任、现场指挥和开展救助的情况，对学校事务的影响；(5)各地民众，他们关注的是危机的发展、危机处理的进展情况；(6)媒体，他们关注的是人身安全、如何获得相关信息、如何联系新闻发言人、截稿时间。

全方位公开信息是指要将危机信息向有关人群都公开，要加强与不同人群的沟通与联系，取得不同人群的谅解、支持、协助与指导。当然，全方位公开信息并不等于不分轻重缓急地同时向不同人群公开信息，而是应该根据人们卷入危机的不同程度确定先后次序。要把相关信息优先提供给那些与危机关系较为密切的人群。

另外，全方位公开信息时一定要处理好与媒体的关系。学校一旦发生危机事件，必然会引起各大媒体的密切关注。学校究竟应该如何处理与媒体的关系呢?在目前的信息社会中，媒体在几分钟之内就可以把新闻、图片传遍世界各地。因此，学校不能不担心媒体的报道会影响学校的声誉或某些领导的政绩而对媒体提供不实的信息，或对媒体封锁消息、缄默不语。如果学校拒绝与媒体合作，那么媒体就有可能报道一些不太准确的信息，这样学校将更加得不偿失。在处理危机的过程中，应该主动开诚布公地接受部分媒体的采访，但始终只是提供客观事实。如果需要，还可以召开联合发布会。让媒体和公众了解实际情况，会更加容易得到公众的理解和支持。

六、实时公开信息

实时公开，是指学校及相关部门对危机信息的随时披露、跟踪披露、全程披露。危机的发生、发展以及处置活动都是动态的、变化的，需要相关部门进行持续的而非一劳永逸的信息披露活动。如中国四川发生5·12大地震，从发生的那一刻起，电视、报纸、电台和网络等媒体，就持续不断地开展全方位报道，从灾情到救援；从地震伤员救治到灾民安置；从赈灾募捐到救灾款物发放管理，以及灾后重建等信息，公众均能在第一时间，从几乎24小时的电视直播、滚动发布的网络新闻中获得。实时公开一方面为相关部门决策提供了支撑，另一方面也使民众能够随时了解到危机的发展情况以及救援的进展情况。学校及相关部门对危机信息的实时公开，反映了其对危机的动态管理意识。由于与危机发生有关的自然状态和社会状态总是处于不断变化之中，因而需要相关部门以不断变动的思维和方法进行危机管理。

危机信息的实时公开，要求学校及相关部门能够建立比较完备的危机信息管理系统和流程，能够对危机状况进行及时的收集、沟通与分析。如在辽宁海城8所学校发生的集体豆奶中毒事件中，学校在中毒发生的第一天就应该统计本校中毒的人数、中毒的基本症状，并及时将收集的信息向教职员工、学生及家长、上级教育行政部门公开和汇报。上级教育行政部门和卫生部门在汇总各学校及医院上报的信息后，尽快核实，并向该地区公开。随着中毒事件的发展，中毒人数在不断地变化、中毒原因日益明朗、死亡学生的人数和原因也逐渐明确，学校及相关部门应该不断地把最新的中毒人数和学生救治情况随时公开。这样才能使学生及家长做到心中有数，才能感受到学校及相关部门的重视和所做的工作，才能更好地配合救治工作。

实时公开信息的一个比较成功的案例是台北西松国小发生的校园SARS疑案，危机发生的当天(5月8日中午)，学校就向全校师生及家长公开了此事；5月9日举行SARS发布会，详细讨论已处理措施、后续待处理及需加强处理的事项；5月10日、11日，虽是假日，但对隔离师生的关怀及相关数据的收集依然持续不断；5月12日中午再度举行发布会，再度发出一封公开信给全校学生家长，同时于学校网站中再度发布事件发生时、中、后的处理情形；5月13日从传真来的诊断书上得知该生并没有患上SARS后，立刻告知相关人员，并通知全校老师。在这件危机事件中，西松国小的全体师生几乎每天都能了解到最新的情况，而且每时每刻都能感受到学校的关心和所采取的危机处理措施。

七、统一信息公开口径

统一信息公开口径是指学校及相关部门公开的危机信息应该是上下一致、内外一致、前后一致。危机信息公开的不一致会增加公众的焦虑情绪，并且导致他们质疑政府和专家权威信源的可信度。如20世纪90年代中期，美国中西部遭遇洪水。官员提醒市民把水煮沸后再饮用。美国的民众没有喝开水的习惯，因此很多人希望知道一些更为具体的信息：例如水要煮多久，温度要达到多高才可放心饮用。然而，政府和专家提供的“行动信息”却不尽相同，在烧煮的时间和所达到的温度上莫衷一是。公众和媒体对此表示不满，开始怀疑政府的能力和专家的可信度。在我国，由于长期的计划经济体制下形成了依靠自上而下的行政命令来对社会事物进行控制的制度，遇到危机时多采用“内外有别、内紧外松”的政策，认为危机信息会引起社会恐慌，不利于局面控制。因此，危机事件的真实情况在部门内部是非常明确和明朗的，但向社会公布时，却完全变了样。这种内外有别的信息同样会造成人们的恐慌和猜疑。

学校危机发生后，由于各种信息还处于不确定状态中，不同人所掌握的信息也是不一样的，因此有必要指定专人负责信息对外公开，以保证公开信息的口径统一。对外发言权可以是校长，也可以是学校指定的其他人，如西松国小发生的校园SARS疑案中，学校的对外发言就由教务主任负责。对外发言人首先应该对学校的各项事务都比较熟悉，对所发生的危机事件也比较了解；其次要有很好的表达能力和应变能力，能够把危机信息客观、准确地向人们公开，并能够随时应对学生及家长、媒体等提出的不同问题。

八、公开的信息要简明扼要

危机期间，大多数人没有耐心听取长篇大论或者进行理性思考，学校及相关部门公开危机信息时应当多用通俗易懂的语言，尽量避免术语的使用，将一些专业信息简化为直观的文字、图表，以保证民众能够准确地理解和接受信息，避免由于对信息接受的偏差而导致对危机做出不适当的反应。美国传播学者认为应该公开“六年级水平的信息”，也就是说小学文化程度的人都能听懂的信息。过于专业化和繁杂的语言不仅会减少人们对信息的理解与接受，而且会使人增加焦虑情绪和变得更加不知所措。如学校流行手足口病后，只需告诉学生及家长手足口病是由多种肠道病毒引起的传染病，以婴幼儿发病为主。主要症状有发热和手、足、口腔等部位出现皮疹或疱疹。而不需要告知引起手足口病的肠道病毒包括肠道病毒71型(EV71)和A组柯萨奇病毒(coxA)、埃可病毒(Echo)的某些血清型等过于专业的术语。因为这些专业信息对于引导学生及家长预防和救治手足口病并无益处，反而加深了人们对这种传染病的恐惧感和神秘感。

当然，学校危机信息公开不仅仅指危机发生前后的相关信息公开，更应该将其扩展到整个学校危机管理过程当中去，如加强危机教育、编制各种实用的危机应对小册子等，都是危机信息公开的不同形式。

篇5：学校信息公开工作报告

2012，我校关工委在上级正确领导下，积极参与和构建和谐校园，以培养四有新人为目标，积极发挥自身优势，动员一切社会力量，关心教育下一代，做了许多实实在在的工作。现将我校关工委工作情况汇报如下：

一、提高思想认识，健全组织机构

关心青少年健康成长是全党全社会的共同任务。学校领导高度重视关工委的组织建设工作，把其作为重要内容列入学校的工作计划，作为学校整体工作的一部分予以重视。成立关工委组织，制定、完善工作制度并认真做好工作计划。校长定期听取汇报，指导和帮助解决工作中的困难和问题，协调有关部门积极关心和支持关工委工作。从实际和需要出发，及时调整和充实骨干力量。

二、开展丰富多彩的道德品质教育。

学校继续以养成教育为主要内容，对学生进行日常行为规范教育，以班级文化建设为突破口，初步使班级管理形成特色，提高班级育人的质量以激励性教育为主要手段，以丰富多彩的活动为主要载体；对学生进行思想品德教育，建立学校、家庭、社会三结合的教育网络。

1、提出并重视“班级文化建设”

我校提出了“班级文化建设”这一工作新举措，并将它作为提高学校班级育人质量的突破口。各班班主任就组织全体学生参与讨论，并结合班级实际情况，制订了班级特色名称、班训、班规、班级奋斗目标，为班级工作的开展提出了发展奋斗目标责任。

2、深化养成教育

为鼓励学生讲文明、讲礼貌、守纪律，学校还制定了流动红旗制度，每周进行纪律、卫生的检查及评比，调动广大师生争先创优的积极性，形成争创文明班集体的风尚。

此外，我校利用每周一国旗下演讲的有利时机，由教师进行国旗下演讲，对全校师生进行热爱祖国，热爱劳动，热爱生命，热爱科学等一系列公德教育，我校团之部以培养学生文明习惯，提高自身素质为目的，向全校学生发出倡议书，召开全体学生遵守社会公德，遵守公共卫生，养成良好的生活及卫生习惯，提高自身的素质。

教务处组织全体学生学习了《中小学生日常行为规范》，并请同学们对自身的行为进行了自查，自己努力做养成教育的小主人。为了使每位值周生在工作岗位上既得到锻炼，又起到一定的效果。学校在本学期举行了“文明班级”评选活动，在社会上引起了良好的反响，学生们在活动中提高了道德感和社会责任感。

三、加强法制、安全教育。

一年来，我们在抓好常规的同时，注意加强学生的法制、安全教育，预防青少年违法犯罪。聘请派出所的领导为学校兼职法制副校长，开展丰富多彩的法制教育，邀请法制副校长来校作《预防未成年人犯罪》专题报告，让学生从小学法懂法，协助做好学校校园周边治安的环境进行检查和整顿，净化学校周边的育人环境；邀请消防局的专家进行消防知识讲座等活动，提高师生的安全安全意识。与此同时，学校还认真抓好学生的安全教育。学校定期对校园的各项安全措施进行了一次全面的大检查，及时杜绝不安全隐患，并进行消防、地震逃生演练，进一步加强学生的安全防范意识，确保学校一方平安。

四、开展“十个一”活动。

根据中学生活泼好动、争强好学的个性，提高他们参与活动的积极性，协助学校教育处、班主任在假期里开展好 “十个一”活动。该项活动主要包括：读一本有思想道德教育意义的书籍；看一部爱国主义的影视片；写一篇假期活动的日记或心得的文章；坚持参加一项强身健体活动；帮助父母做一件家务事等十项内容。这样既培养了学生的高尚的文明情操和良好的行为习惯，又让青少年学生度过了一个安全、健康、充实而有意义的假期。同时，积极争取家长、社会和社区的支持和重视，及时总结、表彰活动中的积极分子。

五、建立学校、家庭、社会“三结合”的教育阵地----家长学校

对照年初工作计划，一年来，学校关工委努力办好家长学校，积极研究和探索家校共育的新的教育模式和教育内容，充分发挥家长的积极作用，切实提高教育的科学性、系统性和实效性。为了办好家长学校，我们切实加强了科学管理。首先是建章立制，规范管理，建立了例会制度，上课制度，考勤制度，考核评比制度，工作档案制度等。再次，内容丰富，形式多样。我们本着提高家长素质的目的，邀请校关工委相关成员举办专题家长学校讲座，专家咨询等多种形式的教育活动。每学期举行两次规模较大的家长学校活动，通过活动，拉动学校、家庭、社会三位一体的教育功效。

总结工作成绩的同时，我们也清楚地看到工作中存在很多的不足，在今后的工作中，需要不断总结提高，不断创新，进一步将工作做好，充分发挥关工委的作用，为学校的发展作出新的贡献。

来安县双塘初级中学

篇6：学校政务公开信息

您好!为了减轻学生过重课业负担，保证学生身心健康，推进素质教育的实施，现将学校课业负担情况向家长进行说明，一是让家长对孩子在校学习的安排等情况有一个了解，二是希望家长监督我们的工作，提出宝贵的意见和建议，促进学生的成长和学校的发展。感谢您对我们工作的理解和支持!

关于到校时间

我校要求学生早晨到校时间为 7:50 ,符合省规定的到校时间不早于7:30的要求。

关于学习时间

我校上午上学时间为 7:50 ，放学时间为 11:55 ，下午上学时间为 13:30，放学时间为15:05，全天在校学习时间5.4小时,在正常上学期间,一般每天上 6 节课。符合省规定的小学在校学习时间不超过6小时的要求(学校组织的各种社团活动、实践活动等和学生自愿在校的自习、活动等时间不包括在内)。

关于睡眠时间

按照规定，小学生每天的睡眠时间应不少于9小时，建议家长督促孩子养成良好的睡眠习惯。

关于阳光体育

学校在学生没有体育课的当天安排一节体育活动课，以保证学生每天至少一小时的体育锻炼。

关于周末、节假日放假

学校节假日、周末、寒暑假均按照省、市统一规定时间放假，不统一组织学生到校上课或集体补课。

关于考试

学校每学期进行一次期末考试，没有周考或月考，学校不公布学生成绩，不排名次。

关于作业量

学校一、二年级不布置书面作业，三到六年级除语文、数学外不留书面作业，书面作业总量不超过1小时。

学校控制作业量的做法有：1.教研组基本统一作业模式、作业量。 2. 作业网上公示。3.教研组长每两周对作业布置情况做一次检查。4.教导处每月抽查。

关于教辅材料

教辅材料由学生和家长自愿征订，学校不允许任何个人或组织进行统一征订。

关于有偿补课

学校不允许任课老师组织或参与有偿家教。

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篇7：学校信息公开若干规定

以《中华人民共和国政府信息公开条例《XX 市政府信息公开规定》为指导，按照“公开为原则、不公开为例外”的总体要求，以学校信息公开及 XX 区教育局网上“信息公开“专栏建设为抓手，坚持“办人民满意的学校”宗旨，坚持教育服务社会需求导向，保障公民、法人和其他组织的知情权、参与权和监督权，特制定如下规定。

一、主要任务 1.根据国家、XX 市及 XX 区教育局相关规定与要求，在学校门户网站已有“信息公开”专栏的基础上，完善“信息公开”网上专栏。

2.根据学校教育服务需求和 XX 区教育局信息公开相关要求，定期在网上“信息公开”专栏和学校橱窗公示栏中公开相关办学信息，并及时更新、充实有关内容。

二、工作制度 1.责任制度（1）实行领导责任制。校长对学校信息公开工作负总责。分管领导对其分管职能部门的信息公开工作负领导责任。各职能部门主要负责人是本部门信息公开工作的第一责任人，负直接责任。三方共同组成学校信息公开领导小组。

（2）学校信息公开领导小组定期研究确定各时期学校信息公开工作的重点，交流学校信息公开工作经验，解决学校信息公开工作存在的问题。

（3）各职能部门对外公开内容经本部门初审后，报办公室送分管校长复审后公开。需网上公示信息由学校信息中心负责公开;需在校内橱窗公示的信息由各职能部门负责人负责公开。

（4）各职能部门信息公开工作负责人要切实负起责任，及时报送需公开的内容，负责人要把好公开信息的初审关。

（5）学校信息公开工作要确保信息公开的真实性、准确性、及时性和全面性。

2.审议制度 （1）学校信息公开工作领导小组负责对学校信息公开内容的真实性和实效性进行审核把关，确保学校信息公开的工作质量。

（2）信息审议坚持公开内容产生过程要公正、合理，公开事项决策过程要民主、科学，公开的结果要真实、可信。

（3）学校重大事项或难以把握的重大问题，必须经学校信息公开工作领导小组研究审定后方可公开。

（4）督促有关职能部门及时报送应当公开的信息。

3.更新制度 （1）认真做好网上和橱窗信息的更新维护工作。需公开信息应在信息审定后的第一时间上网或上墙，特殊情况最迟不超过 30 天。

（2）网上公开的信息，除法律、法规、规章和规范性文件、政务公开、机构职责等，其他信息网上留存期限为 1 年。超过留存期的信息，要及时撤下。

（3）橱窗公开的信息，除机构职责、机制制度等，其他信息应

及时更新。具有新闻性的信息、收费信息等，根据上级主管部门及学校要求更新。

4.征询制度 （1）要求提供的学校信息属于本规定可能影响第三方权益的，除第三方已经书面承诺同意公开的外，应当书面征询第三方的意见。第三方在要求的期限内未作答复的，视作不同意提供。

（2）要求提供的学校信息属于本规定需要征求其他行政机关意见的，行政机关在要求的期限内未作答复的，视作不同意。

5.备案制度 （1）各职能部门负责人应及时将新的学校信息公开内容，经分管校长审核后，及时对外公开和进行备案。

（2）建立健全学校信息公开工作档案，指定专人保管。各职能部门负责人要定期梳理备存。

6.反馈制度 （1）适时采取咨询、调查和座谈会等形式，广泛征求社会各界人士对学校信息公开工作的意见和建议，及时解答群众提出的问题和评议中发现的问题。

（2）各职能部门负责人要定期收集反馈一线信息，及时反映学校信息公开工作中开展的新情况、新问题。

（3）设立学校“信息公开”意见投诉箱，开通学校“信息公开”投诉电话，自觉接受社会各界和责任督学的监督。

7.考核制度

（1）信息公开领导小组每年对负责学校信息公开工作的相关职能部门负责人及具体工作人员进行考核。

（2）职能部门和具体工作人员在年终总结中必须对所承担的学校信息公开工作进行总结。

篇8：高校信息公开工作初探

一、高校信息公开工作的产生

2002年2月,教育部和中华全国总工会联合下发《教育部、中华全国总工会关于全面推进校务公开工作的意见》。2007年4月,国务院颁布了《中华人民共和国政府信息公开条例》。2007年底至2008年上半年,教育部政务公开办公室组织开展了全国教育系统的校务公开专题调研,涵盖学校4万余所,其中高校1870余所,并根据调研结果制定了《进一步推进全国校务公开工作方案》,调研结果为制定《高等学校信息公开办法》奠定了现实基础[2]。教育部于2010年4月正式颁布了《高等学校信息公开办法》(以下简称《办法》),并于9月1日起开始实施。办法要求高等学校在开展办学活动和提供社会公共服务过程中产生、制作、获取的以一定形式记录、保存的信息,应当按照有关法律法规和该办法的规定公开。2014年8月,教育部又研究制定了《高等学校信息公开事项清单》,进一步推进高校信息公开工作,提高教育工作透明度,扩大社会监督范围。清单内容涉及社会普遍关注的各个领域,要求高校设立信息公开专栏,统一公布清单各项内容,并做好高校信息公开工作年度报告工作。

经济新常态下,高等教育也开始走向竞争,国内高校以及国外高校间的交流合作,势必要把高校的信息工作逐渐开放和透明。在国际化趋势下,信息公开工作有利于社会及外界广泛了解高校发展情况。此外,我国高校实行党委领导下的校长负责制,学校绝大部分的决策是由管理层制定并予以实施,忽略了高校师生员工知情权和参与权,缺乏必要的民主决策程序,容易造成决策的执行力不强。甚至内部不同的部门和主体之间的沟通也不充分,存在信息不对称现象。信息公开工作可以接受各方面的监督,实现高校内部良性运转。

二、高校信息公开工作的现状

自《办法》实施的几年里,多数高校已经建立了信息公开网站,取得了一些成果,但与国外信息公开工作仍有一定差距,无论在公开意识、公开范围,还是责任监督等长效机制建设方面都还存在很多不足。主要表现为以下几方面:

一是信息公开意识不强,信息公开内容不够及时。目前,高校主动实行信息公开意识淡薄,对信息公开工作持不紧不慢态度,未对学校信息公开工作给予足够的重视。很多时候是临时抱佛脚,接近每年的10月1日,才匆忙将信息上网进行公开。尤其是一些校内突发的重大事情,没有及时公开,对社会公众造成了欺瞒现象。

二是信息公开范围界定模糊,校院两级信息公开发展不平衡。《办法》中明确规定了12项应主动公开的信息,将高校招生、学位评定、物资采购、财务情况等重要事项纳入主动公开的信息范围。但实际上,高校对于重点领域事项的公开还不够清晰,针对高校内部管理层面的事项比较具体,对于公众关心的事项公开略显不足。校园两级信息公开内容并不完全对称,公开程度、内容、时限都很随意。许多重要信息只公布于二级学院或部门网站。

三、对信息公开工作的几点思考

1、加强组织领导,健全完善信息公开机制。

高校要高度重视信息公开工作,统一思想认识、加强组织领导、强化工作落实,逐渐健全完善信息公开机制。成立专门机构负责全校信息公开工作的组织与协调。学校要把信息公开工作作为学校依法治校、推进民主管理的一项重要工作,研究制定《信息公开实施细则》、《信息公开管理办法》、《信息公开监督办法》等相关制度,积极主动为社会公众和师生员工提供全面的信息服务。

2、营造信息公开工作的良好氛围,拓宽信息公开渠道。

加强信息公开工作的宣传力度,进一步增强对信息公开工作的重要性认识,充分利用信息化手段,不断拓宽信息公开的渠道,丰富信息公开的内容和形式,提升学校信息公开整体工作水平。学校要将门户网站作为对外信息公开窗口,开辟“信息公开”专栏,提供“一站式”服务,强化信息公开功能,提供信息公开指南、公开目录、公开申请和政策法规等。学校还要利用各类会议、校报校刊、校园广播、微信平台、宣传栏、电子显示屏等媒介及时公开信息。

3、狠抓信息公开工作落实,推进重点领域信息全面公开。

学校要注重将社会及师生普遍关注的重要领域信息适时公开,提高学校公信力。在人事工作、财务信息、基建项目和大型设备采购等重点领域的关键内容,进行全面公开。同时对全校师生和社会公众广泛关注的热点话题应该做出积极回应。

4、加强信息公开工作的监督力度,探索信息公开工作的长效机制。

充分发挥社会公众、全校师生以及校内纪委监察部门的监督作用,定期或不定期组织开展信息公开工作检查,确保信息公开工作及时、落到实处。同时,不断丰富学校信息公开渠道和形式,增强信息公开的实效性,积极探索信息公开工作的长效机制。

目前,我国的信息公开工作还处于起步阶段,面临许多挑战,需要国家、社会和各个高校给予足够重视,作出积极努力,共同促进我国高校信息公开工作高效有序的发展。

参考文献

[1]李双辰,李雪云.我国高校信息公开的问题及对策研究[J].高教发展研究,2014(6).