生活中的趣事生活多趣事

2024-08-12

生活中的趣事生活多趣事（通用18篇）

篇1：生活中的趣事生活多趣事

生活中的趣事生活多趣事

生活多趣事，在家里，我是唯一的小孩，但是我却有最多的玩具。每天，我最大的兴趣就是玩玩具。看卡通或去逛街都比不上玩玩具有趣。我的玩具收藏真是五花八门，速食店新推出的玩具公仔，奶奶买给我的美发组，妈妈买给我的厨房用具，锅子、铲子、刀子、叉子这是基本配备，煤气炉、电冰箱、电烤箱也一併俱全。

今天，我家的客厅，好热闹！我费了九牛二虎之力，才把玩具翻箱倒柜地找出来。看起来闷闷不乐的小熊，八成是被热呼呼的艳阳晒得头昏眼花，没关係，本来要住进回收桶的.囍饼盒，今天就是熊熊的病床。剪剩的小小碎花布，盖在身上可是大大的舒服。啊！挂在一旁的烫衣板正好四平八稳地架起病床。哈哈！小熊的点滴就靠宝特瓶加水管完成。

多趣事生活，蓝白色条纹的毛巾最符合今天的主题了—“夏天海滩度假派对”，香港机场买的大力水手卜派负责救生员的工作，他的手上就挂上小吊饰游泳圈。一旁躲着毒辣辣艳阳的奥莉薇，正轻松地坐在阳伞下喝果汁，脸上的墨镜，让她成为海滩最迷人的焦点。芭比、人鱼公主露亚走到半路，看见躺椅上美丽的奥莉薇，气得七窍生烟。这时候，卖力工作的收音机，是有着提把的铁制小盒子，找来两颗圆圆的磁铁，音乐就可以强力播放。你要听哪一首？

生活趣事多，每天，我这个独生女不孤单。因为，我每天都忙着动动脑把旧玩具拆拆装装，拼拼凑凑创造新玩法。一来可以少买新玩具，还可以向我的家人展示我的创意，真是两全其美。我的生活，因为玩具而变得更有趣，旧玩具从此有了新生命。玩具们，欢迎你，加入我的欢乐派对！

篇2：生活中的趣事生活多趣事

湖州市德清县莫干山外国语小学401班钮阅冬日里一天，尽管天气阴雨绵绵又冷飕飕的，但是仍然阻挡不了我们去乡下外婆家的热情。

汽车一路向目的地驶去，就在乾龙开发区地段，我们碰到了一个结婚车队。爸爸一不小心就混到了这个车队中间。妈妈有些急了，说：“要不要让让后面的车子呀！人家可是赶着去结婚哪！”爸爸说：“有点难，道路太窄了，我怕让得不好还会出事的！”“可是他们在拍摄录像呀！”我大喊道。就在这时，爸爸想出了一个好办法，就是和前面婚车队一样把车子的双跳灯给打开了，反正车子颜色正好一模一样，咱们干脆就来个浑水摸鱼吧，这样对他们拍摄录像也不会有什么影响了。汽车继续行进着，就在一个“T”字路口快要到外婆家时，爸爸把车子一拐，就和结婚车队“分手”了，一切又恢复了原样。

多么有意思的一段车程呀，我想跟在我们后面的车主这时肯定会在想：咦，刚才前面的车子怎么说掉队就掉队了呢!

来到外婆家，我看见外婆正抓着鸭子，我问外婆：“你抓鸭子干嘛呢？”外婆说：“因为鸭子生病了，我们要给它吃药治病！”正当我在看鸭子吃药的时候，姐姐说：“不好了，鸭子逃了！”我马上去阻挡鸭子的去路，它想从我的裤裆下钻过去，我灵机用双腿一夹，把鸭子的小屁屁夹住了，外婆终于抓住了鸭子。她夸我真是个聪明的孩子。

篇3：生活趣事——泡茶

我先在杯里放了些茶叶, 又倒上开水。刚冲时, 它们像受惊的孩子, 直往上翻。过了一会儿, 一些茶叶好像喜欢这水上世界似的, 浮在水面上不肯下去;而有一些茶叶却像蝴蝶一样慢慢地飘了下去。

我越看越觉得有趣, 便叫来妹妹一起看。妹妹好像也被吸引住了, 目不转睛地看着。过了几分钟, 浮在上面的茶叶似乎厌倦了水上的生活, 也慢慢地开始飘落下来。茶叶越来越“胖”, 就像一个个胖娃娃似的, 可爱极了!这时候, 茶水的颜色越来越深, 透过茶杯看, 就像一块翡翠一样, 美丽极了!轻轻摇动杯子, 热气直往上冒, 带出来一股股清香。这时, 我忍不住喝了一口。啊!那股清香直沁心脾, 原本的睡意也顿时烟消云散了。

我又放了些茶叶, 它们还是不肯下去。我又轻轻地摇了摇, 它们才依依不舍地告别了水上世界, 来到了它们的伙伴之中。过了些时候, 它们静了下来, 好像一个个睡熟的胖娃娃。

通过泡茶, 我不但了解了茶叶的具体变化, 还体会到了喝茶的乐趣!

篇4：太空生活趣事多

航hánɡ天tiān员yuán也yě要yào梳shū头tóu、剃tì须xū、刷shuā牙yá、洗xǐ澡zǎo和hé上shànɡ厕cè所suǒ等děnɡ。理lǐ发fà时shí，他tā们men必bì须xū用yònɡ吸xī尘chén器qì立lì即jí吸xī走zǒu碎suì发fà，以yǐ免miǎn污wū染rǎn环huán境jìnɡ和hé侵qīn害hài人rén体tǐ。洗xǐ头tóu则zé用yònɡ一yì种zhǒnɡ不bù需xū要yào清qīnɡ水shuǐ漂piǎo洗xǐ的de洗xǐ发fà剂jì。太tài空kōnɡ洗xǐ澡zǎo主zhǔ要yào是shì“海hǎi绵mián浴yù”，只zhǐ需xū一yí块kuài干ɡān布bù和hé两liǎnɡ块kuài海hǎi绵mián布bù。失shī重zhònɡ条tiáo件jiàn下xià洗xǐ澡zǎo，不bù需xū要yào太tài多duō水shuǐ，因yīn为wèi极jí易yì粘zhān在zài皮pí肤fū上shɑnɡ的de水shuǐ不bú易yì流liú掉diào。

在zài太tài空kōnɡ中zhōnɡ吃chī饭fàn有yǒu几jǐ种zhǒnɡ吃chī法fǎ。一yì种zhǒnɡ是shì坐zuò着zhe不bú动dònɡ，自zì己jǐ把bǎ食shí物wù往wǎnɡ嘴zuǐ里li送sònɡ，不bú过ɡuò手shǒu好hǎo像xiànɡ不bú太tài灵línɡ活huó准zhǔn确què，常chánɡ常chánɡ弄nònɡ错cuò位wèi置zhì，不bú是shi送sònɡ到dào鼻bí子zi里li，就jiù是shì送sònɡ到dào眼yǎn睛jinɡ上shɑnɡ，弄nònɡ得de大dà家jiā啼tí笑xiào皆jiē非fēi。另lìnɡ一yì种zhǒnɡ吃chī法fǎ是shì把bǎ要yào吃chī的de一yì口kǒu大dà小xiǎo的de食shí物wù块kuài放fànɡ在zài半bàn空kōnɡ中zhōnɡ，食shí物wù在zài空kōnɡ中zhōnɡ不bú动dònɡ，人rén飞fēi过ɡuò去qù用yònɡ嘴zuǐ凑còu上shànɡ去qù咬yǎo住zhù它tā，好hǎo像xiànɡ小xiǎo鸟niǎo在zài空kōnɡ中zhōnɡ吃chī飞fēi虫chónɡ那nà样yànɡ进jìn食shí，但dàn动dònɡ作zuò一yí定dìnɡ要yào快kuài，不bù然rán这zhè块kuài食shí物wù就jiù会huì被bèi同tónɡ伴bàn们men抢qiǎnɡ先xiān叼diāo走zǒu。

这zhè，就jiù是shì有yǒu趣qù的de太tài空kōnɡ生shēnɡ活huó。

（山东省淄博市临淄区闻韶小学教师张艳）

篇5：太空生活趣事多教案

【教材分析】

本课用浅显生动的语言，介绍了一些新奇有趣的太空生活知识，并巧妙地交待了造成“奇特”的原因。全文共分六个自然节，从“睡觉、走路、喝水、洗澡”四个方面向人们介绍了鲜为人知的太空趣事，条理清楚。

【学情分析】

太空生活对学生来说是遥不可及的，但又是十分感兴趣的。我们可以通过插图和搜集到的影音资料来向学生展示和讲解，去引导学生体会。让学生大胆的想象太空生活的有趣，从而激发学生的好奇心和探索太空的兴趣。

【教学目标】

1.认识18个生字，会写8个生字。

2.有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。

3.初步了解一些太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣。

【教学重点】

有感情地朗读课文，了解太空常识。

【教学难点】

培养学生探索太空的兴趣；初步感知课文从不同方面介绍太空知识的写法。

【课前准备】

1.反映太空活的课件或图片。

2.学生查找太空生活资料。

【教学方法】讲授法、讨论法

【教学时数】两课时

【教学过程】

第一课时

一、导课激趣

1.欣赏图片。同学们，今天老师带来了很多美丽的图片，咱们一起欣赏一下好不好?学生谈感受。

2.太空是个充满魅力的神奇世界，是我们人类一直向往与探索的地方。今天我们就来一起了解下,宇航员在太空到底是怎样生活的呢？请同学们齐读课题。

二、初读课文，整体感知

1.到底在太空中生活有多少有趣的事情呢？下面同学们自由朗读课文，注意要读准字音，读通句子。

2.检查生字

（1）出示生字，学生认读。

a.指名读、开火车读、齐读。

重点指导“舒服”一词的轻声和“绑”的第三声。

“塑”是平舌音；“嗽”在“咳嗽”一词中读轻声。

b.出示：塑料杯、淋浴器通过图片出示来理解。

（2）你有什么好办法能记住它们吗？

a.件：字谜。

b.总结：这些字我们可以用换偏旁的方法来记住他们。

3.分段读课文，思考：课文给我们介绍太空生活的哪几个方面特别有趣呢？（板书：睡觉，喝水，走路，洗澡）

三、精读课文，感悟趣事

过渡：睡觉，喝水，走路，洗澡在我们的平时的生活中是一件非常平凡的事情，可在太空上做这些事情就特别有意思。你觉得哪件事最有趣，就读哪一段，把其中的趣味读出来。

1.学生选择读其中一段，师巡视。

2.全班交流

你认为哪个地方很有趣？（根据学生回答，课件随机出示句子。）

语段一：

在宇宙飞船里，站着睡觉和躺着睡觉一样舒服。不过，要想睡上一个安稳觉，宇航员必须把自己绑在睡袋里。不然，翻一个身，就会飘到别处去了。

（1）自由练习——指名读

（2）理解“安稳觉”：什么是安稳觉？（没有人来打扰）可是在太空上想舒舒服服地睡个安稳觉，必须怎么样？（板书：绑在睡袋里）

（3）你看见过这种睡觉方式吗？想像一下，如果在太空中睡觉的时候，不把自己绑在睡袋里，会发生什么情况？

预设：会飘来飘去，一觉醒来，自己不知会飘到哪去了。

睡着了，飘来飘去，万一碰到仪器，把仪器撞坏了，那可不得了呀。

万一撞伤自己也很危险。

（4）指导朗读：在太空中睡觉多有趣啊！你能用有趣的语气读一读么？（指名感情朗读，教师随机评价。）

除了睡觉你还发现了那些有趣的现象？说一说，与大家分享一下！

语段二：

喝水的时候，如果用普通的杯子，即使把杯子倒过来，水也不会往下流。

（1）想象：要喝水了，可即使把杯子倒过来，杯中的水也不会往下流，而在太空里呢？

（2）所以在太空中喝水，只能用带吸管的杯子。（板书：带吸管的杯）

（3）过渡：真是不听不知道，一听真奇妙。我们一起来读读这段话。

语段三：

在宇宙飞船里走路更有趣。人稍一使劲就会飘到半空中，咳嗽一声就有可能后退好几步。

（1）

理解“稍一使劲”

a.咳嗽一声有可能后退好几步，那打个喷嚏会……脚蹬一下地板呢……手拍一下墙壁呢……是啊，只要人稍一用力，稍一使劲就会飘到半空中，无法回到原地了。

（2）师：注意，现在我们是在地球上，站起来，走两步，使劲蹦一蹦，还可以回到原地。可是，要是在太空里呀，你们这么跳早就不知飞到哪儿去了。所以，为了能平稳地走路，看，（出示插图，为了能平稳地走路，宇航员都穿鞋底带钩的鞋子，好牢牢地钩住带网格的地板。）科学家想出了什么好办法？（板书：穿带钩的鞋）

（3）有意思吗？谁能把你感受到的有趣用朗读表达出来吗？（指名读第四自然段）

过度：刚才我们试了在太空里睡觉、走路、喝水、下面啊，咱们该说什么了呢？对洗澡，在太空洗澡又会发生哪些事情呢？咱们往下看！

语段四：

在宇宙飞船里洗澡可不是件容易事，从喷头喷出来的水总是飘浮在空中。

（1）我们平时洗澡非常容易，可是放在太空中可就变成大难题了。什么呀？（水总飘在空中）

（2）宇航员要在太空中洗澡，这个难题怎么解决？（板书：特殊沐浴器）

（3）这个可太有趣了，请同学们用你喜欢的方式来读读吧！

3.小朋友，通过刚才的朗读、交流，我们知道是什么原因造成这些趣事呢？

四、复习总结，拓展延伸

1.在太空生活，由于失重，睡觉会飘来飘去；喝水倒不出来；走路不能使劲；连洗澡也不容易，水总是漂浮在空中。这多有趣呀。不过，这些难题，科学家都想出办法来对付了。睡不安稳就——，喝水倒不出来就——，走路不平稳就——，洗澡时喷头喷出的水落不下来就——。太空生活有趣的事不止这些，还有很多，老师这里有一个小资料，你们想听听吗？（课件出示）

2.（课件出示杨利伟）

太空生活有趣的事真多呀，同学们，看，中国航天第一人——杨利伟叔叔来到我们面前了，你想对他说什么呢？

3.同学们，你们知道吗？我们国家近几年在航天事业上取得了巨大的成就「本资料来自」，2003年，杨利伟叔叔乘坐神州5号宇宙飞船成功飞上太空；2005年，又有两名宇航员乘坐神州6号宇宙飞船飞上天，他们是谁？（课件出示：费俊龙和聂海胜）；

2008年9月24日，神州七号载人航天飞船经过四天的太空飞行，安全返回，这就是神州七号的三位航天英雄翟志刚、刘伯明、景海鹏。（课件出示图片）今年，我国又成功发射了嫦娥二号探月卫星，实现了千百年来中国人探测月球的愿望。将来，我们还要探测火星，木星，探测更多的星球，更多的宇宙奥秘。这些任务正等着你们来完成。说不定，那个未来的小航天员就是你哦！现在，我们要好好学习，将来，你们也一定能像这些航天英雄一样，飞上太空，为祖国的航天事业做贡献。

板书设计：

太空生活趣事多

睡觉　　绑在睡袋里

喝水　　带吸管的杯

走路　　穿带钩的鞋

篇6：《太空生活趣事多》教案

教学目标：

1、认识14个生字，会写8个生字。

2、有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。

3、初步了解一些太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣。

重点难点：

有感情地朗读课文，了解太空常识。

教学过程：

第一课时

一、切入举偶

1、谈话引入：同学们，在2003年10月，中国航天事业发生了一件振奋人心的大事。回想一下是件什么事?

2、课件激趣：用多媒体课件演示宇航员在太空中生活的画面。

二、对话平台

(一)自读

1、先自己读文，遇到不认识的字用自己喜欢的符号画下来，再向别人请教。

2、采取同桌互读、小组分段轮读、指名读等形式，引导学生把课文读得正确、流利。

3、重点练读2至4自然节，用自己的话说说太空中究竟有什么趣事?(睡觉、喝水、走路、洗澡)

(通过不同形式的读书活动，整体感知课文内容，扫除了字词障碍，培养自主阅读的能力。)

(二)识字

1、请小朋友拿出字卡，学生的字卡预先做成各种形状，如飞船等(根据学生的想象自己完成。)自由读字卡、同桌互相指认、小组内识字比赛、全班开火车读。

2、教师相机引导学生交流识字方法，用字扩词。强调重点字的读音，如：“舒”是翘舌音;“舒服”一词读轻声等。

3、教师也可根据学生实际，进行如下训练：识字

请小朋友拿出字卡，学生的字卡预先做成各种形状，如飞船等(根据学生的想象自己完成。)自由读字卡、同桌互相指认、小组内识字比赛、全班开火车读。

教师相机引导学生交流识字方法，用字扩词。强调重点字的读音，如：“塑”是平舌音;“嗽”在“咳嗽”一词中读轻声等。

教师也可根据学生实际，进行如下训练

(1)正确读出下列带有生字的词语：舒服、挺好、必须、绑住、普通、塑料杯、咳嗽

(2)去掉词语中熟字开火车读生字：舒、必须、绑、通、塑、钩、件、设、杯、喷、嗽

(3)找出课文中带有生字的句子读一读，小组讨论如何记住这些字。

(4)教师念读字词，学生亮出卡片。用“必、通、钩、喷”等字扩词。

(5)用“要想……必须……、要想……得……、为了……都……”各说一句话。

(三)写字

1、整体指导，发现规律。左右结构的字有哪些?(杯、件、住、须、能、飘)后两个字左右大致相等。教师范写。

2、学生先描红，再临写。师生评议。

(四)朗读

自己喜欢哪段就读哪段。并向同桌同学说说自己喜欢这一段内容的原因。

第二课时

一、导入

拿出字卡小组抽查认读情况，给生字组词。

二、精读

1、小组内朗读：每人读一段。

看谁读的好，选拔一名同学参加全班的比赛，比赛要求是：一是要让人听了觉得新鲜有趣，二是让人觉得惊奇。

2、全班比赛。

三、感悟

1、小组学习讨论，太空生活怎么有趣?与我们地面上生活有什么不同?

2、汇报交流，教师板书，加深学生对太空生活的认识。(绑在睡袋里、只能用吸管吸、穿带钩的鞋，走网格地板)引导学生把自己喜欢的段落读一读，争取能用自己的话讲给别人听。

3、谁能从课文中找到一句话来说明睡觉，喝水，走路，洗澡都这么奇特的原因?引导学生了解“失重”现象。(引导学生通过阅读课文，了解太空中的趣事，并进一步弄清发生这些趣事的原因，丰富学生认知，激发学生进行科学探索的愿望。)

四、扩展

1、你们还知道太空生活中别的趣事吗?是怎么知道的，谁来向大家介绍?(把课外搜集与课内学习结合起来，培养学生搜集处理信息的能力。通过交流开阔学生的视野，培养学生的成就感和自信心。激发了学生学科学，爱科学的热情。)

2、以“我要向杨利伟叔叔学习”为题，想象在太空中会发生什么事?并说说自己将来想在太空中做点什么?

3、自由想象太空的奥秘，用彩笔画出自己心目中的太空。(树立大语文观念和一切为了学生的思想，体现语文学习综合性的特点，充分发展学生的想象力，培养学生的创造精神，激发学生对祖国，对科学事业的热爱。)

教学反思：

神奇的太空生活

衣舱内服和舱外服航天服按功能分为舱内用应急航天服和舱外用航天服。舱内航天服用于飞船座舱发生泄漏，压力突然降低时，航天员及时穿上它，接通舱内与之配套的供氧、供气系统，服装内就会立即充压供气，并能提供一定的温度保障和通信功能，让航天员在飞船发生故障时能安全返回。

舱外航天服更为复杂，它是航天员出舱进入宇宙空间活动的保障和支持系统。它可以看成是一个可以操作活动的最小载人航天器。一套舱外航天服系统重量约120千克。舱外航天服能保证航天员在舱外独立工作8小时。目前，研制生产一件舱外航天服需上千万美元。

航天食品通常制成一口大小的长方形、球形和方形等，如肉块、鱼块、点心块，食品表面涂有一层可食的保护膜，航天员进食时一口一块，既方便简洁，又不会掉屑，可以避免食物碎屑撒落在舱内飘浮。行健身和洗澡一样不少航天员生活在太空中，同样离不开体育锻炼。多锻炼可以提高对失重及其他航天环境的适应能力。

长期航天的空间站内，都设有专为航天员准备的“小型体育场”，里面放有自行车功量计、微型跑道、弹簧拉力器及负压筒等。航天员还要洗澡。前苏联的载人空间站，就配有航天浴室。航天员洗澡时，要将耳朵塞起，带上护目镜，就像潜水员一样。一切准备就绪，才可打开水龙头，一阵阵细细的水流喷在身上，形成一层夹着无数气泡的水膜，必须用毛巾或吸水刷将水吸走。

篇7：《太空生活趣事多》教案

新路小学

曾清华

太空，充满了神秘的色彩，宇航员，是人们心目中的英雄。太空中的生活究竟是什么样的？课文题目一下子抓住了读者的心。本课用浅显生动的语言，介绍了一些新奇有趣的太空生活知识，并巧妙地交待了造成“奇特”的原因。全文共分六个自然节，从“睡觉、走路、喝水、洗澡”四个方面向人们介绍了鲜为人知的太空趣事，条理清楚。

【教学目标】

１、认识１４个生字，会写８个生字。

２、有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。

３、初步了解一些太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣。【教学重点】

１、有感情地朗读课文，了解太空常识。

２、学会运用网络收集信息和资料。【信息资料】

１、生字、词语卡片，反映太空活的课件或图片。

２、学生查阅的太空生活资料，彩笔和画纸。

学情分析：

小学生好奇心强，太空中的生活“趣事”对他们一定有很大的吸引力。因此，教师可以充分利用学生的好奇心和求知欲，组织他们收集有关太空的资料，引导他们把课文读好，在了解一些航天知识的同时接受语言文字的训练。同时应结合我国神舟五号与神舟七号载人飞船遨游太空的事件，适时对学生进行学科学，爱科学及爱祖国的教育。

生字部分，学生已经掌握了一定的识字方法，但还是要强调学生不断创造新方法，并要及时在班上推广好的识字方法，巩固以前的方法。

【教学时数】

两课时

第一课时

【教学过程】

一、切入

１、激情引趣：同学们，你们还记得吗？在今年的十月，中国航天事业发生

了一件振奋人心的大事。回想一下是件什么事？（神舟七号载人飞船升上太空，中国宇航员终于实现了在太空漫步的梦想。）

２、让我们再一次回顾一下那个激动人心的时刻吧！（课件展示神七宇航员

在太空漫步图片。）

３、（出示航天员的照片）你们认识他们吗？同他们打打招呼！

（神舟五号、神舟六号、神舟七号载人飞船成功发射，中国人为了

人类的和平与进步，登上了太空。并在太空留下了骄傲的足迹。杨利伟叔叔在太空中生活了二十多个小时，聂海胜、费俊龙叔叔在太空中生活了接近五天。翟志刚叔叔则为中国人实现了在太空漫步的梦想。今天，这些宇航员叔叔来到我们的身边，主要是想向我们介绍他们在太空中的生活，你们想知道吗？这节课我们就来学习第３２课《太空生活趣事多》。齐读课题。

二、初读课文，整体感知

１、先自己读文，要求：

⑴ 借助拼音读准字音。

⑵ 把句子读通顺。

⑶ 把预习时圈出来的生字每个读三遍。

２、采取四个大组开火车读，引导学生把课文读得正确、流利。

三、识记生字

你们长大了想像宇航员叔叔那样去遨游太空吗？那可要从小学好科学文化知识，认识这一课的生字同学们有没有信心？

１、请小朋友拿出字卡，学生的字卡预先做成各种形状，如飞船等（根据学

生的想象自己完成。）自由读字卡、同桌互相指认、小组内识字比赛、全班开火车读。

２、教师相机引导学生交流识字方法，用字扩词。强调重点字的读音，如：

“塑”是平舌音；“嗽”在“咳嗽”一词中读轻声等。

３、教师根据学生实际，进行如下训练：

⑴ 正确读出下列带有生字的词语：舒服、挺好、必须、绑住、普通、塑

料杯、咳嗽。

⑵ 去掉词语中熟字开火车读生字：舒、必须、绑、通、塑、钩、件、设、杯、喷、嗽。

⑶ 找出课文中带有生字的句子读一读，小组讨论如何记住这些字。

⑷ 教师念读字词，学生亮出卡片。用“必、通、钩、喷”等字扩词。

⑸ 用“要想„„必须„„、要想„„得„„、为了„„都„„”各说一

句话。

（本课要求学生认读的生字较多，只有通过多种形式反复朗读，复现生

字，才能保证识字效果得以巩固，完成识字任务。）

四、写字：

１、整体指导，发现规律。左右结构的字有哪些？（杯、件、住、须、能、飘）后两个字左右大致相等。教师范写。

２、学生先描红，再临写。师生评议。

朗读：

自己喜欢哪段就读哪段。并向同桌同学说说自己喜欢这一段内容的原因。

（尊重学生主体地位，进一步熟悉课文内容，丰富对“趣事”的感知。）《太空生活趣事多》教学设计

新路小学

曾清华

第二课时

一、复习导入：

拿出字卡小组抽查认读情况，给生字组词。

二、精读：

１、小组内朗读：每人读一段。看谁读的好，选拔一名同学参加全班的比赛，比赛要求是：一是要让人听了觉得新鲜有趣，二是让人觉得惊奇。

２、全班比赛。

三、理解课文内容

１、自由读一读最喜欢的一个自然段，重点练读２至5自然节，用自己的话

说说太空中究竟有什么趣事？（睡觉、喝水、走路、洗澡）

２、围绕重点，展开阅读教学：

⑴ 这些生活都怎么有趣？

（尊重学生主体地位，进一步熟悉课文内容，丰富对“趣事”的感知。）

⑵ 这些生活为什么会这么有趣呢？

在师生的交流中，教师讲解：物体在太空中几乎没有地球的引力，几

乎没有重量，显得轻飘飘，所以会发生这些有趣的事。

⑶ 思考：不久的将来，神舟八号将要升上太空，假如你是神舟八号的总

指挥，你要提醒宇航员该带哪些生活用品吗？完成以下填空：

在宇宙飞船里睡觉，宇航员必须________________________。

在宇宙飞船里喝水，宇航员必须________________________。

在宇宙飞船里走路，宇航员必须________________________。

在宇宙飞船里洗澡，宇航员必须________________________。

３、在文中找出有关依据，做上记号。

４、交流，在生不断的补充中完成以上练习。

５、课件辅助相关情境的教学。

６、你觉得太空中的生活如何？

学生可能围绕以下展开：有趣。的确，在太空生活中（睡觉、喝水、走路、洗澡）都很有趣，所以我们可以说太空生活趣事多。

四、扩展

１、你们还知道太空生活中别的趣事吗？是怎么知道的，谁来向大家介绍？

（把课外搜集与课内学习结合起来，培养学生搜集处理信息的能力。通

过交流开阔学生的视野，培养学生的成就感和自信心。激发了学生学科学，爱科学的热情。）

２、课件展示老师收集到的信息。

３、想象在太空中会发生什么事？并说说自己将来想在太空中做点什么？

４、自由想象太空的奥秘，用彩笔画出自己心目中的太空。

篇8：感受生活回味童年写出趣事

冀教版四年级下册“综合学习一·我的小笔头”:童年在你的生活中, 一定有许许多多有趣的故事, 细细回忆一下, 把它们写下来, 和大家一起分享快乐。

拓展思路

童年是一本精美的画册, 里面记录了许多美好的瞬间;童年是一只风筝, 带着儿时的梦想在蓝天飞翔;童年是一串彩色的珠链, 一颗颗珍珠饱含着我们的回忆……我们每个人都有美好的童年, 在和煦的春风里, 我们吹着柳笛追逐嬉闹;在炎炎的烈日下, 我们赤裸身子下河逮鱼捉虾;在沾满露珠的草丛中, 我们发现了一只又一只蟋蟀;在皑皑的雪地上, 我们一丝不苟地装扮着雪人。童年的快乐时光, 像一把刻刀在脑海中划下一道道痕迹, 久久不能拭去。同学们, 让我们选取一件小时候做过的趣事、傻事、蠢事吧, 把它写出来, 与大家分享。

习作提示

1.事情有“趣”。在写之前, 要先想好写一件什么事, 是不是能扣上题眼“趣”。所谓趣事, 就是有趣味的、人们感兴趣的事情, 读后让人觉得可笑、有意思, 这样才符合习作要求。其实趣事也是我们脑海中难以忘怀的事, 找出相册翻一翻, 和爸爸、妈妈、同学聊聊天儿, 都能勾起我们对往事的回忆。在例文《投“球”比赛》中, 小作者写了在特定环境下用玉米做“球”、菜篮当“筐”的投球比赛, 童真、童趣、童味尽显在我们眼前。

2.情节要“细”。要写好一件事, 总离不开写时间、地点、人物和事情的起因、发展、结果。在交代清楚事件的经过时, 有趣的地方、主要的情节应该写“细”, 力争达到具体、生动、有趣味。在例文《投“球”比赛》中, 注意了详写与略写, 着重写了投球比赛的细节, “我”的表现、表妹的表现都刻画得很细致, 如表妹“噘起了嘴, 脸色也开始不好看了……一屁股坐到地上, 捂着眼哭了起来”。这些描写非常到位。

篇9：太空生活趣事多

在zài宇yǔ宙zhòu飞fēi船chuán中zhōnɡ睡shuì觉jiào时shí，眼yǎn前qián会huì出chū现xiàn一yí道dào金jīn光ɡuānɡ，这zhè是shì因yīn为wèi宇yǔ宙zhòu中zhōnɡ有yǒu大dà量liànɡ肉ròu眼yǎn看kàn不bú到dào的de放fànɡ射shè线xiàn。虽suī然rán睁zhēnɡ着zhe眼yǎn睛jinɡ看kàn不bu到dào，但dàn是shì闭bì着zhe眼yǎn睛jinɡ却què能nénɡ感ɡǎn觉jué到dào，这zhè种zhǒnɡ情qínɡ况kuànɡ被bèi称chēnɡ为wéi“闪shǎn光ɡuānɡ现xiàn象xiànɡ”。

在zài太tài空kōnɡ中zhōnɡ，人rén的de脸liǎn会huì变biàn得de圆yuán圆yuán的de，就jiù像xiànɡ一yí个ɡè大dà馒mán头tou，又yòu像xiànɡ十shí五wǔ的de月yuè亮liɑnɡ，这zhè种zhǒnɡ现xiàn象xiànɡ叫jiào做zuò“月yuè亮liɑnɡ脸liǎn”。

在zài太tài空kōnɡ中zhōnɡ生shēnɡ活huó，真zhēn有yǒu趣qù！

（山东省淄博市临淄区闻韶小学二年四班

郭丰源）

（指导教师张艳）

篇10：太空生活趣事多作文

在太空中吃饭的时候，你端着一碗米饭，那饭会一粒粒飘满你的座舱，你张着嘴可能一粒也吃不着，而你闭着嘴，饭粒却可能飘进你的鼻孔呛你个半死。

宇航员洗脸刷牙比较奇特，为了防止水到处乱飘，一般用湿毛巾擦一下脸就算完成了;刷牙时，为了防止牙膏泡会飞得满座舱都是，宇航员刷牙的时候就用手指沾上牙膏来回蹭几下，然后再用湿毛巾把牙齿擦干净刷牙就算完成了。

喝水的时候如果用普通的纸杯，即使把杯子倒过来，水也不会往下流，因为在宇宙飞船里，水失去了重量，航天员想喝到水，得使用一种带吸管的饮水袋。

篇11：太空生活趣事多课件

我们班有63人，他们活泼好动，一部分学生在课堂上发言积极，但他们集中精力听课时间较短，爱玩爱动，绝大多数同学喜欢识字，喜欢读课文。

太空中的生活“趣事”对他们一定有很大的吸引力。因此，教师可以充分利用学生的好奇心和求知欲，组织他们收集有关太空的资料，引导他们把课文读好，在了解一些航天知识的同时接受语言文字的训练。同时应结合我国神舟五号载人飞船遨游太空的事件，适时对学生进行学科学，爱科学的教育。

教学目标

1、认识14个生字，会写8个生字。

2、图文结合，联系字音，熟读课文。

3、在课文内容的理解基础上，对学生进行爱科学、学科学的熏陶。

教学重点

有感情地朗读课文，了解太空常识。

教学方法

1、采用多种方法识字。

2、重视词语的积累。

教学准备

课件、资料卡。

教学过程

一、激趣导入新课。

1、谈话：同学们，当我们仰望夜空，你会想到什么?在那遥远的太空，有许许多多神秘而有趣的事情。今天，我们就来学习一篇新的课文：太空生活趣事多。请大家跟老师一起板书课题。(师板书，生跟着书空，然后齐读课题)

师：从题目中你了解到哪些信息?(随机教“事”的书写)

2、看到这个题目，你最想知道的是什么?

二、初读课文，整体感知。

读书要求：孩子们，你们读书时想给自己提点什么样的要求?

1、看来你们都养成读书的好习惯了，那赶快打开书，用自己喜欢的方式读读课文吧。注意读准生字字音，读好每句话。

2、学生自读课文

3、检查昨天学习生字情况。

(1)正确读出下列带有生字的词语：舒服、挺好、必须、绑住、普通、塑料杯、咳嗽

(2)去掉词语中熟字开火车读生字：舒、必须、绑、通、塑、钩、件、设、杯、喷、嗽

(3)找出课文中带有生字的句子读一读，小组讨论如何记住这些字。

(4)教师念读字词，学生亮出卡片。用“必、通、钩、喷”等字扩词。

(5)用“要想……必须……、要想……得……、为了……都……”各说一句话。

4、读文。指名6个孩子接力读课文，其余学生思考：太空生活写了哪些有趣的事?

三、学习课文。

1、这么多有趣的事情，你最喜欢哪件趣事的段落呢?

(1)学生再自由朗读课文。

(2)指名读。

(3)齐读。(喜欢哪个段落就站起来读哪个段落)

2、能用“在太空中，宇航员做什么事必须怎么样，不然会发生什么情况”的句子来说说你喜欢的趣事吗?

(1)课件出示：在太空中，宇航员-----必须-----，不然-----。

(做什么事)(怎么样)(会发生什么)情况)

(2)小组内说说――全班交流。

3、的确，在太空生活中，睡觉、喝水、走路，洗澡，都很有趣，那么，太空为什么会发生这么有趣的事呢?课文中有一句话告诉了我们。

(1)孩子们，再读读课文，找一找。

(2)交流。出示相应句子：因为在宇宙飞船里，水失去了重量。――(板书：失重)师介绍：在太空中，由于摆脱了地球引力，处于失重状态，所以任何东西只要轻轻一碰，就会飘浮起来。

4、你们还知道太空生活中的趣事吗?我准备聘请几个太空小导游给我们介绍介绍，可以介绍书中的趣事，也可以介绍你搜集的趣事，先自己练习练习。

(1)出示练习：(可独立完成，也可同桌互助完成。)

a、运用书上的内容把话说完整。

b、用了解到的内容把话说完整。

c、联系生活，大胆想象，把话说完整。

大家好!我是太空小导游---，欢迎大家来太空旅游。由于

(姓名)

太空处于失重状态，所以游客们------必须----，不然-----。祝大

(做什么事)(怎么样)(会发生什么情况)

家在太空度过美好的一天!

(2)自由练习说一说。

(3)全班交流。

5、要成为一名宇航员，可不容易，因为我们的宇航员为了能适应太空生活，在地球上得刻苦训练，我们来听听杨利伟叔叔是怎么说的?

(1)点击播放：杨利伟叔叔说的话。

(2)你们听清楚杨叔叔给我们提的要求吗?孩子们，从现在开始，为你们成为宇航员的梦想努力吧!

四、作业设计。

在太空生活中，什么都是飘来飘去的，你看“飘”字都飘到我们的课堂上来了。让我们来认识认识它吧(字音、结构、偏旁、笔画)先描后写。

篇12：太空生活趣事多教学反思

本课介绍了一些新奇有趣的太空生活知识，这些趣事本身就是学生感兴趣的，加之文章语言清新活泼、生动有趣，很符合小学生的口味，因而课堂教学过程中，我利用多媒体紧紧围绕着“趣”字铺开，力求达到以趣激趣的效果。本课教学，我认为做得比较好的是：

一、导入过程新颖，学生兴趣盎然

兴趣是最好的老师。在小学语文教学中，只有创设一种最佳的学习情境，才能激发学生的学习热情，从而自主地参与到学习中来。在《太空生活趣事多》一课中，课文写的是太空生活，对孩子们来说，从未见过，很难想象，而多媒体的使用打破了时空的限制，完全把学生带到了那神奇有趣的太空世界，使他们看到了从未看到的场景。为了让学生了解更多的太空的知识，我准备了相关的图片和录像。在观看录象后，我发现学生的眼睛是亮晶晶的，他们述说着食物是如何与宇航员做游戏，食物如何飞到宇航员嘴边，宇航员在太空怎样睡觉，一切的一切是那么新奇。孩子们一下子欣喜若狂，导入过程的图片、录像以及师生的互动触发了学生的学习欲望，学生兴趣盎然，从中也受到学科学的熏陶。

二、教学重点突出，课堂气氛活跃

《新课标》要求爱护学生的好奇心、求知欲;倡导自主、合作、探索的学习方式。基于这一指导思想，教学时，我力求让学生主动参与，老师发挥启发、点拨、解惑的指导作用，营造了一个轻松、和谐、民主、开放的课堂气氛。其中，本课的生字特别多，我要求学生“在文章中划带有这些生字的词语”，然后利用学生自己制作的生字卡片与同桌合作识字，这个形式更利于学生良好学习习惯的形式，课堂效果也很好。识字教学后，我大胆地把课堂交给学生，整篇课文的教学围绕：课文介绍了宇航员在太空生活的哪几个方面?太空生活与地球的生活有何不一样?为什么说太空生活有趣?这几个问题展开讨论。学生根据老师提出的问题在相应的自然段寻找答案，然后在课堂上进行交流。这种自主、合作、探究的学习方式有效地培养学生的学习能力，同时也活跃了课堂气氛。

篇13：雷人生活，趣事多

那天我忽然想吃凉皮，于是去了一家凉皮店，点了大份凉皮，刚好店里的电视在演一部电影，我就边吃边看，吃完还想看，就坐那继续看。老板看我吃完饭不走人，平均每5分钟看我一眼，但没说什么。

大约过了一个小时，电影终于演完了。我刚准备走，这时老板说话了：“再坐一会儿吧，后面还有字幕呢。”

小东西

“爸爸，你怎样不叫我的名字，天天叫我小东西，为什么？”

“儿子，东西是可爱的意义。你由于还小，而且长得很可爱，一切叫你小东西。”

“哦，我觉得爸爸也很可爱。以后我就叫你老东西……”

退一步

昨天，小明爸妈又吵了起来，相互指着对方鼻子骂了起来，吵得小明都没法学习了，小明就劝爸妈：“多大点小事，至于这样吗？‘退一步海阔天高’，你俩各让一步，不就得了嘛。”说完小明就回卧室了。

不一会，爸爸说：“儿子，你说的真有道理。”

小明高兴地问怎样回事，爸爸说：“我和你妈各往后退了一步，吐沫星子再也喷不到脸上了。”

大一岁

一次相亲，我看上了一个比我大一岁的女生，和她聊天的时候，她问我：“我比你大一岁，这个问题你怎样看？”

我反问道：“这是个问题么？”

女生问道：“你觉得不是问题么？”

我回答：“如今这个世界上，性别都不是问题了，年龄还是问题么？”

没声音

“老板，你这片儿是盗版的吧？”

“怎样会？”

“我同学都说只有动作没有声音。”

“你们是怎样看的？”

“当然是我戴着耳机，他们围观啦！”

讨薪

“老板，讨薪的工人又来了。”

“真是费事。要不是今天是大年初一不能动扫帚。我真想一下子把他们全扫出去。”

“可是，扫帚已经被清洁工拿走抵工资了！”

开心词典

李开心买了一本词典，怕丢了，在上面写了“开心词典”。

一次，有同学借去忘了还。过了几天，李开心发现词典不见了，大声问：“谁见我的开心词典了？”

没人应对，过了一会儿，二明拿了一本书过来说：“我刚买的，上面全是笑话，你先看着吧。”

坏习惯

公交车上，突然感到屁股上被谁摸了一下，回头一看，两个漂亮妹妹，其中一个见我回头，冲我甜甜一笑，我立刻回笑，心里美滋滋的。

这时，只听另一妹妹说：“妹妹，你能不能改掉随处擦鼻屎的坏习惯。”

让男人付钱

一天，某女生回家后爸爸对她说：在外面不要老是让男生付钱！他们买一次单后，不晓得接下来要在寝室啃多久方便面！

女生听后觉得十分有道理，于是发到微博。然后……把一切点赞的男生都拉黑了。

甜不甜

去买西瓜，我问老板：“这西瓜甜不甜？”

老板：“不甜。”

“那你还卖个啥啊。”我说。

“这是苦瓜，好不好？”

这个真没有

前两天在肯德基买的原味鸡，我把鸡翅吃了，放进去两个猪蹄。拿给媳妇说肯德基刚出的，告诉媳妇19.9元，结果，媳妇真信了。

今天，她和同事出去逛街，回来一顿打我，说和同事到肯德基，大喊了一声：要两个猪蹄！结果，全场望了过去……

服务员说：这个真没有！

被征服

我对老婆的弟弟谈话：“弟弟，你放心，你姐以后不会再欺负你了！”

弟弟：“姐夫，你太牛了，我姐被你征服了！”

我吐了口烟，说道：“不，是她以后改欺负我了！”

买智能机

那天，一对父子来店里买iphone，儿子也就初中生的样子，交钱的时候，儿子说他爹：“就你这智商，还买智能机？”

他老爹淡定地回了一句：“你智商高，可是你买不起……”

篇14：太空生活趣事多教学反思

一、教学效果

本节课围绕着教学目标，我取得了以下效果：

1、巧设导语，引起兴趣。利用小学生的好奇心理，激发悬念，引起学生对课文学习的兴趣，为学习下文打好铺垫。在教学中充分利用学生的好奇心和求知欲，组织他们收集有关太空的资料，引导他们把课文读好，了解一些航天知识的同时接受语言文字的训练。

2、让学生掌握基本的语文能力，是低年级语文教学的重点。教学中我以读为主，运用多种阅读形式，层层深入，循序渐进，重视学生在读中的独特体验，读得轻松愉快，读得扎实牢固。

3、教学中，以各种各样读的方式激发学生阅读的欲望和兴趣。如在汇报读时，每谈到一件趣事，会组织班上同学以喜欢的同学起立读、集体读、男女生合作比赛读、挑战读等不同方式来朗读课文。

二、成功之处

1、边教边帮助学生归纳、概括规律和方法，教会学生如何分析每个字的读音、结构、笔顺规则，并在适当的时候放手让学生自学，将所归纳的规律和方法加以巩固和运用，在难点处加以点拨。

2、营造了一个轻松、开放的课堂气氛。在课堂中学生自己找出课文有趣的事情是：睡觉、走路、喝水、洗澡。整个课堂突出学生的主体地位，突出“读”，采取自读、选读、有感情读、齐读等方式，形成良好的主动交流。

三、不足之处

我也感觉有些欠缺:我发现虽然是以航天精神为契机，来调动学生学习的积极性，激发起通过学习顺利闯关的信心，但是学生对航天事业并不了解，他们只是觉得很有趣，可以上天看一看。在时间上也没有把握好，使课堂教学前松后紧，在朗读时，我原本是想让学生读出有趣、新奇的感觉，但是由于时间关系，没有很好地进行指导朗读，而是匆匆而过。

四、改进措施

篇15：太空生活趣事多教学反思

——《太空生活趣事多》教学反思

二年级语文宋迪锋

太空，充满了神秘的色彩，宇航员，是人们心目中的英雄。太空中的生活究竟是什么样的？课文题目一下子抓住了孩子们的心。这篇课文用浅显生动的语言，介绍了一些新奇有趣的太空生活知识，并巧妙地交待了造成“奇特”的原因。全文共分六个自然段，从“睡觉、走路、喝水、洗澡”四个方面向人们介绍了鲜为人知的太空趣事。

学生好奇心强，太空中的生活“趣事”对他们有很大的吸引力。因此，在教学之前，我和学生一起收集了有关太空生活的资料。在课堂上先让他们把课文读好，又根据课文内容和收集的资料进行语言文字的训练。在理解课文的基础上注重对学生进行爱科学、学科学的熏陶。

在教学中，有几个方面我觉得还是做得较好的。

一、采用视频导入，把学生带入美妙的太空世界

上课伊始，我就展示了美丽的太空画面，学生“哇”地叫出来，唯美的画面深深地吸引了学生。接下来播放宇航员在太空的生活视频，学生更是全神贯注地观看，宇航员搬行李进舱，像鱼一样游弋，吞噬水珠，还有宇航员一起就餐的欢乐情景，把学生带进了奇妙无比的太空生活，他们仿佛置身其中，成了其中的一员。看完视频后，孩子们纷纷说出了自己的感受：有趣的太空舱、奇妙的水珠、羡慕宇航员像鱼一样、宇航员相互喂食物，与食物做游戏，食物飞到了宇航员的嘴边„„这一视频的播放，学生的眼睛变得亮晶晶的，大大地激发了学生学习课文的兴趣。

二、由字到词，由词到句，再到段，一步一步深入文本。

本文生字较多，采取了集中识字，采用多种识字方法，让学生在读中记。再由字到词，读带有生字的词，特别出示了这几个词：绑在睡袋里、带吸管的塑料杯、带钩的鞋子、特殊的淋浴器。学生边读边思考，并说说对这几个词的理解。为很好的理解课文内容打下了坚实的基础。接下来是读带有生字的句子，要读好这八个句子可是有难度的。请优生带动的办法，逐句读通读顺。最后指名分段读课文，学生越读越顺利。读字、读词、读句、读文，可以说层层深入，学生在一遍又一遍的朗读中走进文本。

三、当小导游，介绍太空生活趣事。

当学生学习了课文后，知道了宇航员在太空生活的趣事。课前他们还搜集了太空生活的其他趣事，如：大小便、写字„„他们便跃跃欲试，非常希望把自己搜集到的资料介绍给大家听。在此我设计了一个环节，让学生当太空小导游来介绍太空生活的趣事。提供句式“大家好！我是太空小导游（），欢迎大家来到太空旅游，由于太空处于失重状态，所以游客们（做什么事）必须（怎么样），不然（会发生什么情况）。祝大家在太空度过美好的一天！”让学生自行准备，小组交流。在交流中，学生们以太空主人的身份自居，把搜集到的新知识介绍给大家。学生们学到的不仅仅是课文中的知识，还有很多课外的新鲜有趣的知识，从课内延伸到课外，收获真大啊！

篇16：《太空生活趣事多》评课稿

听了王和丹老师的课，感触最深的就是语文的学习，不仅是知识的学习更是技能的学习。很多时候，咱们课堂效果的好坏只是一味的追求这节课孩子的这个知识点懂了没。用我们自己的语言，努力的填塞给孩子。这种课堂往往会出现孩子“失忆”。“失忆”即下节课就忘记。那该怎么更好的实现好的课堂效果呢？王老师这节课给了我很多启发。

什么是好的课堂效果？高效率的课堂就有好的课堂效果。1.识字教学中运用“词串教学”。《太空生活趣事多》文章中生字词非常多，用怎样的方式教学落实字词呢？单独出示？未免太过繁琐，带入课文，连文学习，环节又会显得单调。王老师采取“词串教学”，如：出示“塑料，塑料杯”继而带出“带吸管的塑料杯”，联系生活实际积累词语。接着，再出示文中出现过的“普通杯子”，直接出示图片，孩子直观的感受“带习惯的塑料杯”和“普通杯子”的差别，对之后学习课文作一个知识的储备。

2.研读教材，找文中的语文现象。

“语言现象”很难解释，姑且粗略的解释为能够发掘文字规律的字词段吧。如果，能够找准“语言现象”，将这个现象用孩子们能够理解的方式学习，对学生以后的学习会起到事半功倍的作用。《太空生活趣事多》这篇课文中，王老师就找到“同字异性”（即同一个字有不同词性）的词语。像鞋子带钩和钩到这两个词同时出现在一个句子中，而一个是动词，一个确实名词，另外，“喷头”和“喷出”也是一样的现象。教师引导学生明白汉字中的这种有趣的现象，渗透中国汉字的构词规律。这样就是一种语文能力的培养，语文能力培养了，语文课堂的效率能低吗？ 3.阅读教学为语言服务

课堂上的左右折腾，说到底，是为语言服务。

课文内容比较浅显，一共就写了4四件事。在太空中吃饭，睡觉，走路，洗澡很有趣。那造成这种有趣的现象的内在因素是什么呢？就是失重。王老师依据这个现象设计了一个语言训练。

因为在宇航飞船里，水失去了重量，所以_____________________。因为在宇航飞船里，人失去了重量，所以_____________________。

先由现象找到本质，再从本质揭露现象，进而将课文的语言内化成为自己的语言。直接在课堂上进行了语言的训练，即巩固了知识点同时也无意识的透露着信息。原来，这个现象的原因是失重。3.努力做好“情趣教学”，以感代讲，直感于读

陈少茗老师的“情趣教学”在王老师的课堂里同样是活灵活现。

（1）.在文中睡觉这个片段中有一个关键句——“不过要想睡上一个安稳觉，宇航员必须把自己绑在睡袋里。”为什么要“绑”呢？孩子们肯定都十分好奇。估计学情之后，找准后面一个句子——“不然，翻一个身，就会飘到别处去了。”“翻一个身都会到哪去呢？”孩子们思维活跃，直接用语文的方式解决语文的问题了。

（2）.课文的最后，教师播放视频，让孩子从视觉上直接感受这太空生活的有趣。可以说是起到了升华的作用。

4.减负提质，在课堂上给予

篇17：《太空生活趣事多》教学设计

教学方法：采取以读为主，读中体会、感悟的方法指导他们把课文读好，在了解航天知识的同时接受语言文字的训练。以自主、合作的学习方式鼓励他们收集有关太空的资料，同时结合我国神十太空授课的活动，对学生进行学科学，爱科学及爱祖国的教育。

教学重难点

教学重点：识字、写字，有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。

教学难点：①有感情地朗读课文，了解太空生活与地球生活的不同之处，激发了解航天科技的兴趣。②通过对太空知识的了解，激发学生爱科学，学科学的兴趣。

教学过程设计。

一、激趣导入

人人都有各自的梦想，飞天梦是航天人的梦。2013年6月神十首次开展了中国航天员太空授课活动。（展示三位航天员的图片）

中国首位太空授课人——王亚平送给同学们的一句话是：飞天梦永不失重，科学梦张力无限。

（充分利用课程资源，发挥多媒体优势，激发学生猎奇心。）

二、检查预习，初步感知课文

指令长聂海胜送给大家的一句话是：刻苦学习，增长知识，为中国梦添彩。

1、自读课文：“太空中有趣的事有哪些呢，去文中找找吧！”（自读要求：①读准字音。②读通课文，遇到生字要看看拼音，多读几遍，记住了以后，再往下读。哪一句读不通顺，多读几遍，直到把这一句读通顺了再往下读。③想一想太空中有趣的事有哪些？）

2、检查字词：聂叔叔要考考大家，看大家能不能读准这些生字，过关的同学就能跟着他一起登上太空了。（①齐声读。②争当小老师带拼音领读。③去掉拼音开火车读。④指名跳读。）

恭喜大家考核全部通过，我们同聂叔叔一起登上太空吧！

三、围绕重点，阅读学文，练习说话

1、我们来到宇宙飞船里，下面让我们先来听听宇航员聂叔叔介绍的太空生活吧。（听课文朗读录音）

2、从文中我们知道了太空中有趣的事有哪些？（指名说，板书）

3、学习小组中的“小黄莺”感情朗读（读出新奇、有趣的语气）：你觉得对哪件事最感兴趣，就读哪一段，把趣味读出来。其他同学的兴趣点如果同他一样就小声跟读。（学生评价朗读）

4、是啊，由于失重，给宇航员的（睡觉）、（喝水）、（走路）、（洗澡）带来了许多的不便。为了宇航员生活得稍微舒服些，科学家们特意为他们设计了几种特殊的生活用品。到底有哪些特殊的生活用品呢？（默读课文）请同学们从课文中找出后，用“——”把它划出来举手告诉大家。（指名将老师写好的纸条粘在白板上，其他学生以小组的形式在学生记录单上写。）

5、师生配合读文：在太空中生活真有趣！站着睡觉和躺着睡觉……喝水的时候……在宇宙飞船里走路更有趣……在宇宙飞船里洗澡可不是件容易事……（引导学生通过阅读课文，了解太空中的趣事，并进一步弄清发生这些趣事的原因，丰富学生认知，激发学生进行科学探索的愿望。）

四、扩展

1、你们还知道太空生活中别的趣事吗？是怎么知道的，谁来向大家介绍？（把课外搜集与课内学习结合起来，培养学生搜集处理信息的能力，提升学生的成就感和自信心。）

2、播放神十宇航员太空授课的视频。（通过开阔学生的视野，激发学生学科学，爱科学的热情。）

五、结束语

神十航天员张晓光送给同学们的一句话是：深邃太空奥秘无穷，探索无止境。

教学评价设计：

《太空生活趣事多》是一篇科普性说明文，文中介绍了一些新奇有趣的太空生活知识，这些趣事本身就是吸引学生眼球的，再加上文章语言浅显易懂，简洁、生动，很符合小学低年级学生的年龄特点，因此在课堂教学过程中，我利用多媒体始终围绕着“趣”字展开，用神州十号三位宇航员送给同学们的一句话来贯穿整个教学设计，体现了激趣——品趣——说趣——求趣的一个层层深入过程。

教学中，以多种读的方式激发学生阅读的欲望和兴趣。不同形式的读和说能满足低年级学生的成就感，在反复的朗读中学生们感悟到了太空生活的趣味。

语文学科与信息技术的整合既激发了学生的学习兴趣，又使学生获得能够自主学习的认识工具，很大程度上对学生加大了信息量，从而提高了教学质量。教学中，宇航员王亚平在太空中两手用书扇动腾空的视频，学生们看得兴趣盎然，不禁为神奇的太空生活而惊叹。然而课文仅仅讲了有关太空生活的四件趣事，是很有限的，所以，我在课上就学生课前收集相关资料进行全班性交流，给了学生一个展示自我的天地，让孩子们有机会用自己的语言去讲述他们感兴趣的太空生活。

当然，有些地方做的还不够，如果课时可以延长一些，让孩子们将神十太空授课的全过程都看完，孩子们也能在课堂上当场就自己感兴趣的问题提出来并得到满意的答案就更好了。

设计特色简述

1、将“趣”字贯穿教学始终。体现了激趣——品趣——说趣——求趣的一个层层深入过程。

2、以读促悟，指导朗读。不但了解航天知识，还进行了语言文字的训练。

3、变被动接受转为主动探索。课前鼓励他们收集有关太空的资料，课堂上给了学生展示自己的平台，使他们在获得成就感的同时，还提高了他们收集、处理汇报信息的能力。同时结合我国神十太空授课的活动，对学生进行学科学，爱科学及爱祖国的教育。