安徽机电职业技术学院毕业生就业证明函

安徽机电职业技术学院毕业生就业证明函（精选9篇）

篇1：安徽机电职业技术学院毕业生就业证明函

安徽机电职业技术学院毕业生就业证明函

安徽机电职业技术学院：

经研究决定，同意接收你校届系（部）专业班毕业生性别：。到我单位实习（试用、就业）。

特此证明

接收单位（签章）：

年月日

接收单位名称：

单位地址：省市（县）号 单位组织机构代码：

单位联系人（签名）：

单位联系人电话：

毕业生本人签字：年月日 班主任签字：年月日 毕业生联系电话：

系（部）负责人（签章）：年月日 院招生就业办公室（签章）：年月日

篇2：安徽机电职业技术学院毕业生就业证明函

校（院）：

经研究，同意接收（录用、聘用）贵校 届（中专、中技、女）到我单位岗位工作，特此证明。

（单位性质：事业单位 □金融单位 □国有企业 □三资企业 □其他企业 □）

（签 章）

年月日接收单位具体地址：邮编： 人事部门负责人：固定电话：移动电话：

传 真：确认意见：

毕业生本人签字：年月日（固定电话：移动电话：）辅导员签字：

篇3：安徽机电职业技术学院毕业生就业证明函

关键词：高职,机械设计与制造专业,就业状况

为了解高职机械设计与制造专业学生的就业状况, 更好地向社会输送合格的人才, 我们每年都对毕业生进行跟踪调查, 调查结果为专业培养目标的制订、专业教育教学改革提供了重要依据。

一、调查对象与方法

以广西机电职业技术学院2013届机械设计与制造专业的143名毕业生为对象, 通过访谈、座谈、问卷等形式进行调查。

二、调查结果及分析

(一) 就业率

大学二年级下学期就陆续有单位下用人订单, 至大学三年级上学期末, 学生签约率已超95%。相对于当下大学生普遍就业“难”的局面, 我院机械设计与制造专业毕业生却供不应求, 就业率之高既反映了社会的需求, 也表明学院很好地实现了培养目标, 培养的人才素质强, 适应企业、市场的需求, 得到了用人单位的认可, 这也是市场对学院高技能人才培养质量认可度的直观检验。

(二) 就业单位经济类型

在民营企业就业的毕业生占多数, 达到51.06%;其次为国有企业, 占25.53%;再次为三资企业, 占19.15%;自主创业或跟随家族企业的只有极少数, 占4.25%。

这些企业大多数为大中型企业, 只有极少数为小企业。大中型企业不仅有资金、政策、设备、市场、管理等多方面的优势, 而且待遇也较有保证。工作稳定, 保障齐全, 福利丰厚, 是多数毕业生的首选。毕业生对就业单位经济类型的总体满意度较高, 也说明了我院机械设计与制造专业就业质量较高。

(三) 就业地区分布

毕业生就业主要集中在两广地区, 广东、广西约各占一半。广东主要分布在深圳、东莞、佛山等市, 广西主要分布在南宁、柳州、玉林等市, 均为两广工业发展比较好、经济比较发达的城市。广东是经济发达地区, 历来吸引着众多毕业生前往就业。而广西工业的发展, 北部湾经济区的开发, 沿海9大产业基地的建设, 对机电设备人才提出了巨大的量与质的需求, 也使得许多学生选择留在广西工作。

(四) 就业岗位分布

绝大多数毕业生在生产一线工作, 岗位主要为机械操作、设备维修、电工等, 专业对口度很高。少数学生不在企业工作, 但工作与专业有关联, 比如机电设备销售员等。只有极少数学生的工作与专业不相关, 比如超市员工、文员等。机械设计与制造专业的就业面非常宽泛, 可以说哪里有机电设备, 哪里就有机械设计与制造专业人才。

(五) 薪酬水平

月收入包含每月的工资、奖金、福利等各项现金的税前收入。多数毕业生的月收入集中在1500-3000元/月的水平, 其中30%的毕业生月收入在1500—2000元之间, 工作3个月至半年之内就得到加薪的学生占39.90%。这样的收入在广西刚毕业的高职学生中属中上水平。薪酬水平从另一个侧面反映了我院机械设计与制造专业毕业生在市场上的认可度和受欢迎程度。

(六) 工作满意度及稳定性分析

毕业生对获取的第一份工作的整体满意程度较高, 87.21%的毕业生对第一份工作给予满意及以上评价。工作岗位, 工作与就业预期的一致程度, 工作与个人兴趣、性格的匹配程度, 企业文化等因素会影响毕业生对职业发展前景的评价。工作岗位为流水线生产人员的毕业生对职业发展前景给予不满意评价的比例较其他岗位高。工作与就业预期以及个人的性格、兴趣的一致性程度越高, 其对职业发展前景的满意度也越高, 反之, 则越低。

31.04%的学生在首次就业单位超过半年未辞职, 比较稳定。说明学生们具有良好的就业观, 就业心态比较平和。

学生变更工作单位的原因, 选择“争取更多晋升机会”“满足自己兴趣爱好”的分别占60.47%、51.16%。另外有部分学生跳槽属企业原因而非个人原因。

造成就业不满意的主要因素有:从事一线生产和流水线岗位工作的毕业生对职业发展前景给出较为悲观的判断。可见, 部分毕业生对自身的定位还不够准确, 就业预期不够合理, 自我定位于技术员和管理人员岗位, 不愿意从事基础工作。部分学生对工作岗位与薪资的期望偏高。

(七) 毕业生就业能力分析

影响就业能力的, 首先是专业成绩。75%的同学认为专业成绩对就业能力的影响程度为重要及以上水平, 扎实的专业知识为就业奠定了良好的基础, 90%的同学认为学校的课程设置和教学内容对促进就业有重要作用。

其次是技能证书。我院机械设计与制造专业毕业生至少拥有2种以上的与专业相关的职业资格证书, 比如车工、电工、焊工技能证书。95%的同学认为获得相关证书对就业起到了重要的促进作用。同时, 拥有从业岗位要求的技能证书与工资水平之间存在一定的相关性。这证明了我院实施的双证书制度、以证代考、课内考证等教改措施的有效性和正确性。

第三是实践经验。几乎100%同学肯定了实践经历对择业产生的重要影响, 认为学校开设的实训以及实习课程对提高实践能力和动手操作能力具有重要作用。

(八) 毕业生对学院人才培养的满意度分析

78%的学生对课程科目、课程量的设置给予肯定, 认为所学课程对于职业能力的培养有很大作用, 认为在校期间积累了较高的“基础专业知识水平、吃苦耐劳精神、动手操作能力以及团队协作能力”, 这些能力对提高职业能力有着重要的意义。但学生普遍认为课程的前沿性不够, 与企业需求的相关性还不够密切。

三、调研启示

通过对以上调查结果的分析, 我们得出了一些有益的启示。

1.要从入学教育开始, 对学生进行专业培养目标定位的教育, 并渗透于三年的教育全过程。要将到企业第一线工作, 从事技术性、应用性工作的定位内化为每个学生的思想认知, 使得学生毕业之后志愿从事一线技术劳动。

2.对高职毕业生而言, 决定其就业能力高低的主要影响因素为专业成绩、操作技能以及实践经验。因此, 在学生的培养中, 应该将这三方面的培养作为重中之重。

3.机械设计与制造专业就业面广, 教学中应强调宽厚的专业基础, 如机械制图、金属材料、公差、液压、电工等基础知识。教学中不仅要教会学生知识, 更要注意学生学习能力的培养, 使学生掌握开启知识大门的钥匙, 在漫长的工作生涯中能不断学习, 不断提高, 在激烈的社会竞争中立于不败之地。

4.用人单位十分看重机械设计与制造专业毕业生的是良好的动手操作能力以及吃苦耐劳的精神。因此, 在课程设置和培养方案上, 应增加实践课程的教学, 强化实训环节的培养, 增加实训时间和强度, 以促进学生体能、技能以及意志力的提升。多组织社会实践活动, 让学生有更多机会接触社会, 了解社会, 在实践中培养职业能力, 锻炼工作能力, 做好由学生向职业人角色转换的心理准备和能力储备。

5.专业教学团队要明确专业培养目标, 适时地调整教学计划, 与时俱进地进行教育教学改革, 以更好地培养适应社会需求的人才。

参考文献

[1]徐亚丹.高职汽车检测与维修专业毕业生就业质量跟踪调查[J].职业技术教育, 2013 (20) .

[2]张书娟.高职机电专业毕业生就业质量与满意度分析[J].柳州职业技术学院学报, 2014 (3) .

篇4：安徽机电职业技术学院毕业生就业证明函

关键词：完善 毕业生 就业机制 研究

宁夏职业技术学院目前开设37个专业，专业紧贴宁夏经济发展的前沿需求，为社会各行各业培养急需的应用型人才。在目前，学院的就业工作主要来自与宁夏知名企业开展合作，为企业订单式培养人才为主，就业指导为辅的手段，来完成毕业生就业。为更好的完善宁夏职业技术学院毕业生的就业机制，我们对2013级毕业生共计发放1580份就业调查问卷，其中回收有效问卷1200份，同时向60家企业发放企业回访问卷，收回有效问卷60份。调查结果分析如下：

（一）从就业性别比例分析企业需求

通过1200份问卷调查，从学院毕业生就业性别比来看，企业需求走向都和学院专业性质有关。例如，计算机网络技术专业，男女所占比例62%和38%；畜牧兽医专业中，男女所占比例是58%和42%；广告艺术设计专业中，男女所占比例是48%和52%；物流管理专业中，男女所占比例是37%和63%，说明大多数宁夏职业技术学院毕业生从事的工作类型对男女性别需求相对饱和。除此之外，对一些特殊的工作岗位比如机械电气类，能源化工类，热动、焊接类专业对男生的需求量要大一些。

所以，企业对于毕业生的需求，除了特殊的工作岗位对男生的需求量要大一些，大多数工作类型对男女性别要求相差不大，反而对专业知识掌握的程度要求较高。

（二）从就业率与专业对口看社会需求量

从就业率和对口率来看，企业对各学院各专业毕业生的需求量相对来说还是较大，就业前景相对还好。但是，从这两年的顶岗实习工作来看，每年的学生数量都无法满足企业的需求，60家企业都是“有多少要多少”，每个学生都会有三到四家企业来进行选择，最终选择自己满意的单位就业。在岗位分配的时候，专业要求不是很强，还有部分学生更关注工资，选择跳槽，就业也可以是和专业不对口的岗位、单位。这样以来 ，离职率还是较高的[1]。

（三）从就业单位性质看毕业生就业竞争力

用人单位的性质从某种程度上来说可以反映毕业生的就业竞争力。通过调查反馈情况来看，各系学生所在用人单位基本从国企、民营、其他等三类来划分。国企也录用了学生，其工作能力得到了企业的认可，但是属于临时工，在企业的待遇远远不如正式职工，学生感到工作没有太大的积极性。而在民营和其他类型企业的毕业生，对自身的要求越来越高，觉得个人的素质、工作技能需要进一步的提升。

（四）从薪酬待遇看毕业生的就业质量

从对各系毕业生就业薪酬的调查中发现，大多数学生薪酬在3000—4000元，这与从事行业支付薪酬的逐步性有关。实习期基本在2000元左右，转正后升至2500-3500元不等，但经过半年至一年工作后，如果各方面业务较为熟练，薪酬待遇提升空间较为明显。另外有学生薪酬待遇最高可达到5000元以上。从上表可以看出，工科类专业学生，薪酬待遇较为理想。从个人发展而言，在今后工作中薪酬待遇还有望得到进一步提升。

（五）从企业评价看学校毕业生综合质量

在对毕业生所在单位的调查中发出问卷60份 ，目前回收的有效问卷：48份，重点围绕人力资源部门对我校毕业生专业基础知识、外语、计算机水平、实践操作能力和组织管理能力等几大素质要求进行评价，具体统计结果如下：

对用人单位对宁夏职业技术学院毕业生在基础知识掌握程度和能力训练方面的评价的调查中，通过上图可以发现用人单位对宁夏职业技术学院毕业生的专业基础知识和实践操作能力的评价比较好，其中好的分别达90%和76%，较好的达到6%和12%，一般的达到3%和9%，差的只有1%和3%。而外语、计算机水平和组织管理能力由于学生本身入校时程度低的限制，评价结果不是太好[2]。

而在对毕业生所在单位对毕业生思想和身心素质的评价中，重点就综合素质、团队精神、创新和改革精神和工作业绩与发展潜力等几大素质要求进行评价。宁夏职业技术学院各个专业毕业生在综合素质、团队精神、创新和改革精神和工作业绩与发展潜力等方面的综合素质得到认可的。所学的知识在实际工作和生活中得到充分的利用，同时以较强的社会交际能力和良好的工作作风得到所在单位的认可。

一、 宁夏职业技术学院毕业生就业机制中存在的问题

（一）就业工作管理缺乏制度创新

宁夏职业技术学院就业工作管理制度，通常是指其组织机构、行政管理、岗位职责等因素。目前宁夏职业技术学院任然是将招生和就业工作放在一起，同时缺少工作人员。招生期间，全部人员去进行招生宣传；学生毕业期间，全部人员又来参与毕业生就业工作，类似于定期的去完成任务，没有服务意识，只为工作而工作。

（二）就业专项资金相对投入不足

尽管宁夏教育厅都明确规定就业经费应当占全校学生学费的适当的比例，但各高职院校都不能用教育主管部门所规定的资金为学生做好就业工作。原因在于宁夏高职院校的经费不足，就业工作是否完成的好，有大量的工作来自于企业调研和下企业去慰问毕业生。但是就业经费不足，导致此项工作无法开展。

（三）就业指导服务体系不够完善

就业指导工作属于一项庞大的系统工程。高职生的就业指导工作应该贯穿于整个学习阶段，也应该包括高职毕业生实习阶段的指导和跟踪调查等服务。就业指导不能盲目地贯穿于整个高职学生的学习阶段，要系统化、条理性；就业指导更不“就业快餐”，赶在高年级学生即将要离校的阶段，把就业相关知识匆匆灌输于毕业生。

（四）缺乏毕业生顶岗实习阶段的跟踪服务

毕业生顶岗实习阶段的跟踪服务是及时了解学生在企业的实习情况，看学生是否能够适应企业，同时了解企业的发展情况，以便今后是否需要建立长期校企合作为目的的一项工作。毕业生顶岗实习阶段的跟踪服务一直是宁夏职业技术学院就业机制中的薄弱环节。宁夏职业技术学院对毕业生实习期间的服务准备工作不足、服务意识不够。往往是毕业生进入实习单位，与用人单位签订完《高校毕业生就业协议》后，学校就不再过问今后的事情了。往往是毕业学生在实习阶段换了工作单位，学院都不清楚。

（五）就业基地建设有待加强

尽管宁夏职业技术学院开始加强本校的就业基地建设。加大就业基地建设的目的不是为了招生工作的宣传，而是为了学校自身的就业工作。虽然宁夏职业技术学院目前有就业基地，但真正意义上做到“校企合作、共同培养、共同承担责任义务，并没有做到。为宁夏职业技术学院近三年的初次就业率及专业对口率统计。因为一些专业中并没有就业基地，导致学生就业专业不对口[3]。

二、 完善宁夏职业技术学院毕业生就业机制的相关措施

（一）进一步健全毕业生就业指导工作体系

优化工作程序，提高服务质量，加大就业指导的工作力度，力求消除部分毕业生中所存在的对就业形势缺乏正确的认识。加强毕业生跟踪调查服务，及时了解学生在企业中的动态和企业发展情况。完善就业工作人员体系，将招生与就业工作分开，加大就业资金投入，为就业工作提供良好的工作环境，更好的为学生服务。

（二）加强校企交流沟通，搭建校企联系的桥梁

建立友好合作关系，适时根据社会需求调整招生计划，与学校合作企业开设定向班；与用人企业签订校企合作协议，向签订协议的企业定期输送毕业生，促进学生就业。同时，可根据专业特色和毕业生就业去向，开展小团体的、有目的地走访用人单位、建立合作关系等工作。

（三）加强学生就业指导

针对毕业生普遍存在的急功近利思想，应注意从就业观念上引导学生调整心态，合理确定就业期望值，摆放好个人位置。对学生分阶段开设就业指导课程。大一第一学期主要开展大学适应教育、职业生涯规划，大一第二学期主要开展大学生就业指导课程。大二第一学期除专业教师授课外，也可邀请校内专家教授、企业、科研院所等专家等开展多元化讲座。同时开展大学生创业指导课程。让学生尽早给自己定位，然后有意识的向目标方向进行自我培养。

参考文献：

[1]黄勇荣. 区域性就业：我国高校大学生就业机制的新发展[J]. 黑龙江高教研究，2010（04）.

[2]曹智，李洪亮，商闖. 驻保高校大学生就业状况和就业机制建设研究[J]. China’s Foreign Trade. 2010（22）.

[3]陈艳. 面向中小企业产学合作的就业机制创新[J]. 中国电力教育，2011（16）.

篇5：安徽机电职业技术学院毕业生就业证明函

皖西学院：

经研究，同意接收（录用√、聘用）贵校2012 届（本

科√、专科）电气（或电气工程及其自动化）专业毕业生xxx（男√、女）到我单位技术（或管理）岗位工作，特此证明。

（单位性质：机关□科研单位□高等教育单位□中初等教育单位□医疗卫生单位□其他事业单位□金融单位□国有企业□三资企业□其他企业□）

（签章）（必须是该单位公

章或者人事部门章，其他章无效）

二○一一 年月日

单位具体地址：皖六安市霍山经济开发区23号邮编：237000

联系人：张经理固定电话：0564-2345678传真：0564-2345678移动电话：*** 确认意见：（此处可以不要填写）

毕业生本人签字：XXX年月日（联系电话：***）

辅导员签字：年月日

学院负责人签字：学院（公章）年月日

院就业指导中心（公章）年月日

致用人单位的一封信

尊敬的用人单位领导：

衷心感谢贵单位对我校毕业生就业工作的支持！

为了全面统计毕业生的就业状况，请帮助提供我校在贵单位就业的毕业生情况。

此证明函仅作为统计毕业生就业状况资料！

欢迎贵单位到我校考察，我们随时为您提供举办专场招聘活动或信息发布等服务。

皖西学院毕业生就业指导中心

篇6：安徽机电职业技术学院毕业生就业证明函

第一章总则

第一条高等学校组织学生开展勤工助学活动，是高等学校收费制度改革的一项重要配套措施。这项活动对于培养学生实践能力和社会适应能力、帮助经济困难的同学顺利完成学业、保持社会的稳定都有十分重要的意义。为加强和规范我院大学生勤工助学管理工作，维护学院的正常秩序，培养和提高学生的整体素质，帮助贫困学生克服困难，树立自信、自强、自主、自立意识，顺利完成学业，根据原国家教委《普通高等学校学生管理规定》和原国家教委、财政部《关于进一步做好高等学校勤工助学工作意见的通知》精神，结合我校实际工作情况，特制定本管理办法。

第二条组织学生开展勤工助学的原则

组织学生开展勤工助学是学生工作的重要组成部分。学院各单位、各部门组织学生勤工助学要以培养学生的创新精神、实践能力，促进学生的综合素质发展，帮助贫困学生解决经济困难为宗旨。勤工助学工作必须坚持以下几个原则：

一、要把组织学生勤工助学作为培养学生的重要途径，重在引导学生通过参与学院管理和社会实践，树立正确的人生观、劳动观，培养创新精神和提高实践能力；

二、要把组织学生勤工助学与贫困生资助工作结合起来，通过提供合适的工作岗位和优惠付酬，支持和帮助经济困难学生顺利完成学业；

三、要把组织学生勤工助学与培养大学生创新创业能力结合起来，通过提供良好的外部环境和政策支持，鼓励和支持大学生进行创新创业活动，激励学生参与市场竞争；

四、在组织学生参加勤工助学时，要确保学生的人身安全，不能安排学生参与有害身心健康的工作。

五、学生参加勤工助学活动必须以不影响学生学业为前提，即以增长知识、提高能力为主，经济补偿为辅。学生在学期间参加勤工助学活动的时间总数每周不得超过20小时，若因参加勤工助学而影响学习，学院学生工作部有权调整或停止其勤工助学活动。

第二章机构与职能

第三条为了更好地组织大学生开展勤工助学活动，学院成立勤工助学办公室，办公室设在学生工作部，负责制定学院勤工助学的基本政策和实施办法，管理协调全院的勤工助学工作。第四条勤工助学办公室的职能包括：

一、对全院学生的勤工助学活动进行统一管理、协调和指导；

二、积极开拓学生勤工助学岗位，建立院内勤工助学基地和管理网络体系，为学生参加院内外勤工助学活动创造良好的条件；

三、负责全院学生参加勤工助学前的上岗培训，发放《勤工助学上岗证》，实行规范化管理；

四、具体负责勤工助学基金的管理和使用；

五、审批院内各单位勤工助学的报酬支出；检查、督促各单位的勤工助学工作的落实；对全院勤工助学的各种数据进行统计、整理；以及对单位勤工助学活动组织情况进行考核并采用相应奖励的措施；

六、就院内勤工助学岗位的报酬标准、支付办法、管理办法等向学校提出改进意见，并组织实施；

七、接受并审批学生参加院内外勤工助学活动的申请，依法保护学生在勤工助学活动中的合法权益。

八、加强对学生勤工助学活动的监督，对违反校规校纪以及劳动协议的学生进行教育和处理，对表现突出的学生进行奖励；

九、建立健全特困生档案；

十、组织开展全院勤工助学学生的思想教育、法制教育、道德教育、安全教育；

十一、实施本规定以外的其它有关勤工助学的管理和服务事项。第五条各系部要成立勤工助学管理小组，由分管学生工作的负责人任组长。系部勤工助学管理小组职能：

一、对院勤工助学办公室负责，认真执行相关的规章制度；

二、设置系部勤工助学岗位，并对其进行管理，定期向院勤工助学办公室汇报岗位设置及变动情况，接受院勤工助学办公室的监督、检查；

三、调查各系部学生经济情况，建立健全特困生档案；

四、发现并解决学生勤工助学中出现的问题，及时向院勤工助学办公室反映情况；

五、努力创造条件，建立各系部勤工助学基地，基地的建设要体现专业特色，用好、用活勤工助学经费；

六、参与学院勤工助学有关的建设活动；

七、做好本系勤工助学学生的思想教育、道德教育、法制教育及安全教育指导工作。第三章参加勤工助学活动学生的权利和义务 第六条参加勤工助学活动的学生享有以下权利：

一、有权参加勤工助学办公室组织或介绍的院内外勤工助学活动，有权参加院内有关单位组织的院内勤工助学活动；

二、有权了解用工单位的有关情况和工作性质，有权拒绝用人单位的非协议规定内的要求，有权拒绝参加可能会产生不良影响的勤工助学活动；

三、有权要求勤工助学办公室协调解决与用人单位发生的纠纷，保障自身合法权益；

四、有权通过经市劳动和社会保障局等单位批准的各类职业介绍机构获得勤工助学的信息和推荐。

五、有权按期获取合法劳动报酬。

第七条参加勤工助学活动的学生应履行以下义务：

一、认真完成教学计划规定的学习任务，积极参加学院、系部组织的集体活动，在学有余力的情况下参加勤工助学活动；

二、履行与勤工助学办公室、用人单位达成的协议，认真完成工作任务；

三、遵守国家法律、法规，遵守学院各项规章制度以及用人单位的有关规章制度，维护学院声誉。

第四章用工单位（或个人）的权利和义务

第八条学生勤工助学用工单位（或个人）享有以下权利：

一、用工单位（或个人）具有在学院政策指导下，选择学生的权利；

二、用工单位（或个人）具有接受学院指导，享受学院提供相关服务的权利；

三、用工单位（或个人）具有直接与学生协商劳动报酬标准的权利；

四、用工单位（或个人）具有如实反映学生工作情况及劳动表现的权利；

五、用工单位（或个人）具有要求学生参加岗前培训的权利。

第九条学生勤工助学用工单位（或个人）应履行以下义务：

一、用工单位（或个人）有与学院、学生通过各种方式协商解决争议的义务；

二、用工单位（或个人）有实事求是向学校、学生介绍自己情况的义务；

三、用工单位（或个人）有信守合同，并按协议书规定支付学生劳动报酬的义务；

四、用工单位（或个人）有为学生提供良好的安全生产条件和环境，保护学生身心健康的义务。

五、用工单位（或个人）有为学生办理安全保险并对发生工伤的学生比照工伤保险有关规定给付一次性待遇的义务。第五章基金来源与使用管理

第十条根据国家教育部、财政部的有关规定，学校设立“安徽机电职业技术学院勤工助学专项经费”。

第十一条经费来源：

一、学院每年按学费收入的2％拨给；

二、上级部门的专项拨款；

三、校外有关单位、团体及个人的专项赞助；

四、其它来源。

第十二条经费使用与管理：

1、勤工助学专项经费主要用于支付参加勤工助学活动的学生劳动报酬；

2、学院鼓励各用工单位组织学生参与勤工助学，勤工助学费用支付分以下几种方式：（1）院属各机关处（室）学生助理、各系部学生工作管理助理劳动报酬全部由院勤工助学专项经费支付；

（2）院系其它岗位如助教、助管、助研、卫生等学生劳动报酬的60％院校勤工助学专项经费支付；（3）成教培训、后勤集团使用学生勤工助学，劳动报酬的40％由院勤工助学专项经费支付；（4）院内其它营业单位使用学生勤工助学，劳动报酬全部以上由用工单位支付。

（5）经批准登记的勤工助学服务实体学生劳动报酬，视情况在院勤工助学专项经费中给予适当补助。

3、勤工助学专项经费严格按学院有关规定进行管理。

第六章勤工助学活动的组织与管理

第十三条院勤工助学办公室是代表学校对学生的勤工助学活动进行管理的工作机构，院内各单位的专科学生勤工助学活动都必须经院勤工助学办公室审批、登记，并接受管理和监督。学生参加校内外勤工助学活动，须本人申请，院勤工助学办公室审批同意并获得《勤工助学上岗证》。

第十四条在确保不影响正常的教学和生活秩序下，院勤工助学办公室有权对学生勤工助学活动的时间、地点、范围等进行安排。一经安排，校内各单位应大力予以支持，不得人为设置障碍，不得收取任何费用。

第十五条未经学院勤工助学办公室同意，任何单位和个人不得以招聘学生勤工助学为名，张贴广告进行经营性活动。商业性广告由学院勤工助学办公室统一张贴，广告收入纳入勤工助学专项经费。第十六条学生在勤工助学工作中经验收不合格或不按规定进行工作，经勤工助学办公室核准，用人单位有权中止其勤工助学活动，并酌情扣发或不支付劳动报酬。

第十七条岗位设置与管理：

一、院级岗位由勤工助学办公室负责，进行统一管理。勤工助学办公室每学期开学后两周内完成对校级岗位的规划和调整；

二、系部岗位由各系自行安排，报勤工助学办公室批准备案后实行。岗位安排以学习成绩优秀、家庭经济困难、有特长者优先；要积极动员教研组、实验室、课题组根据学生的特长和特点，优先安排家境困难的学生参加适当的教学、科研辅助等勤工助学工作。各系部在每学期开学后两周之内将本单位的勤工助学岗位设置和计划安排上岗的学生名单报勤工助学办公室备案，每学期结束前2周将本单位开展勤工助学活动情况书面总结，报勤工助学办公室；

三、院内各部门设立勤工助学岗位必须提前向勤工助学办公室提出申请（固定岗位二周前，临时岗位三天前）。凡经办公室同意设立的勤工助学岗位，其报酬由勤工助学办公室按规定标准支付；

四、用人单位如果中途要撤销所设置的岗位，必须在撤销后的5个工作日到勤工助学办公室进行撤销登记；

五、用人单位如需解聘使用的勤工助学学生，必须经校勤工助学办公室同意，并需在解聘后的5个工作日内，到勤工助学办公室进行解聘登记；

六、校外用人单位必须携带营业执照副本和相关的证明文件到校勤工助学办公室办理登记手续，学校严格其法人资格，并签订《安徽机电职业技术学院勤工助学用工协议书》。用人单位应当按酬金的10％向学院交纳管理费，纳入学院的勤工助学专项经费管理使用。

七、岗位实行月考评制，各用人单位月考评优秀率不超过20%。

八、未经批准，学生不得随意中止用人协议，不得私自换人，违者视情节轻重扣发当月报酬。

九、用人单位在管理中，不得以任何理由随意更换岗位人员。未经同意，私自更换岗位人员，视为自动撤岗，自行支付学生报酬。

十、院内学生勤工助学岗位，分为长期和临时岗位两类。长期岗位实行轮岗制，轮岗时间一般不超过一学期。工作态度端正、品学兼优、家庭经济条件确实困难的学生，可在轮岗时申请继续参加原岗位的勤工助学。

第七章奖励与处分

第十八条设立“勤工助学先进个人奖”，对在勤工助学活动中表现突出的学生予以表彰奖励； 第十九条未经学院勤工助学办公室许可，不得以勤工助学名义从事下列活动。违者，将视情节报相关部门给予警告、严重警告或记过等相应处分。

一、在校园内设摊进行商品买卖；

二、利用院内公共场所进行商品买卖；

三、私自印刷、张贴、发放关于商品买卖或劳务招聘的各类宣传品；

四、冒用学院或集体名义对外实施各类经济行为。

五、因主观原因，擅自终止协议，给用工单位（或个人）造成经济损失、损害学院社会声誉；

六、隐瞒真实情况，向学院、用工单位（或个人）提供虚假证明。

第二十条勤工助学所有设备属学院公有财产，损坏或丢失者，应照价赔偿。第八章附则 第二十一条学生勤工助学活动应在学院和系学生工作管理部门的直接领导下进行，并作为思想政治工作和社会实践、劳动教育的一个重要组成部分，纳入学生工作的整体评价体系。第二十二条各系应认真做好困难学生的思想工作，引导学生树立“自强自立”的意识和“劳动光荣，勤俭光荣，自立光荣”的观念，鼓励学生通过勤工助学解决经济困难；转变单一的补助方式，使困难补助与勤工助学两者紧密结合，逐步将勤工助学专项经费的管理纳入良性发展轨道。

第二十三条勤工助学办公室鼓励学生通过正当渠道为中心提供校外勤工助学信息及赞助商信息，中心将根据联系岗位的数量、赞助金额给予学生适当的物质奖励。

第二十四条学生在勤工助学活动中的表现将列入思想品德和素质测评的范围之内，以便全面反映学生的情况。

第二十五条本条例授权学生工作部负责解释。第二十六条本条例自公布之日起生效。学院其他有关勤工助学的规定若与本条例有冲突，以本条例为主。

篇7：安徽机电职业技术学院毕业生就业证明函

（一）干部管理制度（所有干部必须遵守以下条例）

1、记者团的各级干部必须认真履行记者团相关规定。工作中坚持相关章程的立场与观点，工作讲方法、讲效率。

2、必须全心全意为同学服务，不计较个人得失。按纪律办事，以身作则，接受批评和监督，做到自重、自省、自警、自励、反对滥用职权。坚决维护记者团的各项决议，有全局观、虚心接收不同的意见。

3、所有学生干部都是学生的普通一员。除了纪律和章程规定的范围内个人利益和工作职权外，都不得谋求任何私权和特权。

4、必须认真学习记者团的章程、安全规定等。同时认真学习自己的专业知识，提高个人素质。

5、贯彻和执行学院的方针、政策，在生活、工作、学习中起模范带头作用。坚持集体利益高于个人利益，吃苦耐劳，克己奉公，多做贡献。

6、自觉遵守记者团的纪律，严格执行记者团的决定，服从组织分配，积极完成各项任务，自觉维护记者团的团结，讲诚信，言行一致。勇于改正工作中的不足，坚决同不良现象作斗争。

7、记者团活动中遇到突发事情要及时逐级上报并立即赶到现场（紧急情况可越级报告）。

8、密切关注校园动态及大学生生活，及时向记者团反映同学们的意见和要求，通过对相关部门的采访为他们解决及维护他们的合法权益。记者团内部成员应具备较高的思想道德素质，具有强烈的社会责任感，具有一定的组织管理能力，在学生中具有较高威信。

9、要留意同学们在记者团中的表现，做好原始记录并及时汇报。善于发现和推荐有真才实学的人，加入记者团工作，10、必须参加记者团的有关会议，学习学校及记者团的相关文件，接受教育和培训。为记者团的工作发表意见，提出建议。任何干部受到处分时，本人有权进行申辩，其他干部可为其作证和辩护。对记者团的决议有不同意见，在坚决执行的前提下，可以声明，并且向上级组织直接反映。对工作中的有关事宜有权要求有关部门给予负责的答复。

（二）纪 律 与 检 查 监 督

1、记者团的纪律是各级干部和全体成员必须遵守的行为准则，是记者团正常工作的保障。全体工作人员必须严格执行并自觉遵守纪律，对违反纪律的工作人员，视情节轻重，给与批评教育，情节严重的免去其职务。

2、纪律处分，分为三种，警告、严重警告、免去职务。

3、对成员的纪律处分，必须经过部长以上的会议讨论决定。

4、监督检查必须在主席团的领导下开展工作，其它部门予以配合。

5、主席团有权对最终结果解释

（三）会 议 制 度 与 联 系 制 度

1、内部相关会议：团长会议、各部长会议、各部门例会、各部门交流会、临时工作会议。

2、外部会议：各院、系学生组织的交流会、各辅导员的交流会、与广大同学的交流会。

3、会议中成员应认真听取他人的发言，并主动思考，当持有不同意见时，能礼貌地提出自己的观点。

4、认真思考会上提出的各种问题，做好会议记录，总结经验和教训。

（四）干 部 考 核 及 评 优 制 度

1、每周例会以及平时各项活动中采取操行评分制度，每人操行评分起始分为100分，每参加一次规定活动或完成所分配的任务加两分，若完成的良好则可酌情再加；对记者团有突出贡献和好的建设性的意见的加五分。无故拒绝任务者扣两分；每周例会不到者扣五分；开会时严重违反会场纪律者扣两分；如生病或有重要的事情不能来者，要事先请假，每学期请假次数不超过 5次，超过者每次扣一分；徇私舞弊者扣五分；不按时完成任务者扣两分。

2、低于60分时给予警告，低于50分时责令退出工作。

3、平时会议中，部长、副部长、直接听从团长的调派，如部里工作与其他部门工作有所冲突，一律以重点工作优先。

4、记者团对其干部从基本素质，能力水平两方面进行考核，注重平时表现。根据年终的综合考核成绩排序，确定优秀干部并把特别优秀者向院团委推荐参评校级优秀学生干部。

（五）奖 惩 制 度

1、实习记者的考核期为一个月，每位实习记者每个月必须上交两篇月稿，积极参加记者团组织的活动，遵循记者团的规章制度，值班签到必须亲自到，不允许他人代签，以上做到者，可升为正式学干。

2、记者团在每年记者节期间进行一次评优活动，评出优秀学生记者，颁发荣誉证书，并给予一定奖励。

3、表现突出者经院团委批准后可配发优秀学生记者证。

4、记者团实行“严进宽出”制，表现消极者按自行退团处理，并收回学生记者证。

5、工作中违反规定，从事与记者团不相称的活动，或报道严重失实、抄袭他人作品，造成恶劣影响者，给予批评教育及退团处理。

6、团长及各部门部长要以身作则，若有违反一视同仁。

院大学生记者团考核量化制度

为了加强院团委•大学生记者团学干的管理，提高记者团全体学干的整体素质，做到奖励先进、激励后进，特制定本考核制度：

一、考核办法：、本考核制度实行积分量化，每人每月的基础分为70分，对没有按要求完成或未做到的按规定扣分，对符合要求者给予适当加分（上线为100分）。2、考核对象：记者团全体成员。、具体考核办法：各学干的各项考核由记者团秘书处监督,报主席团审核后各部门部长执行。各部门部长各项考核由主席团执行。主席团各项考核由院团委执行。4、本考核结果将作为对所有的任免、奖惩的重要依据。1）、一学期考核成绩均分在 90分以上可选为记者团先进个人；

2）、一学期考核成绩最高的部门负责人（部长、副部长）可选为记者团优秀负责人； 3）、每月平均考核成绩最高和最低的部门将评为优秀部门、待进部门，并公示于记者团办公室内；

4）、每月考核成绩60分以上为合格，50分以上给予警告，50分以下将免去其团内所有职务；5）、每学期开始上交上学期成绩单，成绩优秀者给予加分，累计两门不及格者，将免去团内所有职务。

二、考核内容和积分量化标准

（一）有以下情况者给予加分：、记者团开例会全勤(不迟到、不早退、不请假)加 3 分；

2012

2、记者团每日签到全勤（不请假、不带签）加5分；、院团委、记者团开展各项活动,保质保量完成,主动参与布置整理会场的加3分； 4、向上级提建设性意见和建议并且被采纳的每次加3-5分，提出活动计划被采纳者酌情加5-8分；

5、记者团举办的活动能够积极参与的酌情加5-8分；

6、本部门工作开展有声有色的,负责人加 6分,干事加4分； 7、做出突出贡献或为学校赢得荣誉者每次加8分；

8、在团内积极协助其它部门办事者酌情加3-5分；

9、学期末考试获得奖学金者酌情加2-6分，获得励志奖学金者加8分，国家奖学金加10分；

（二）有以下情况者给予扣分：

雨耕山下

1、每学期初记者团所有学干根据学院工作重点和学生处工作要求，制定出各部工作计划和个人计划，重要内容突出，期末写出工作总结和个人总结；一学年结束，各学干向主席团进行述职报告未写工作计划或工作总结的每缺一份扣4分。

2、认真参加院团委、记者团等召开、组织的会议或活动，不迟到，不早退，不无故缺席。积极发表意见或建议，主动交流工作经验和体会。做好会议记录，认真贯彻好会议精神。

3、会议缺席一次普通干事扣4分，负责人扣8分；

4、会议迟到一次普通干事扣2分，负责人扣4分，迟到10分钟各加扣1分。

5、记者团干部、干事做出有损于记者团干部、干事形象的，视情节严重扣 10-20分。6、记者团各部开展活动或重大决定时未与主席团汇报造成后果自负并扣2-5分。

7、记者团办公室值勤有缺勤或值勤敷衍了事或态度不好扣2分。

8、记者团办公室值勤人员(包括扫地、拖地、擦桌子、倒垃圾)未做到的或各部在记者团办公室开会结束后做不到清理工作的扣2分。

9、不安于本职工作或长期工作成绩不明显的扣2-5分。

10、值班、开会、做活动时必须佩带工作证未带者一次扣3分。

11、其他情况由主席团视情节严重给予相应扣分。2013 66 院大学生记者团工作限时制度

在工作确定后，尽快确定工作负责人。在时间允许且预留出突发事件处理时间后的条件下由该工作负责人确定该项工作完成的最终时间。待到规定期限，负责人提交工作结果或由上一级分责任向该负责人提取工作结果。若负责人无法提交，则利用预留时间让该负责人协助其他负责人完成工作，且视情况对原负责人予以批评处罚。

本制度意在让所有成员根据自己的判断自己给自己限定工作时间来完成工作。培养所有成员的组织判断能力。让所有成员在团内交与工作的基础上自己给自己适当施加压力，以更好地完成团内工作。

院大学生记者团日常规章制度

第一条 记者团例会制度

（一）部长例会

1、参加人员：记者团团长、副团长、各部门部长、副部长。

2、例会时间：每周五中午12：10；地点：记者团办公室。

3、会议内容：各部门汇报工作进展，商议并拟定下一阶段的工作方向等。

4、如遇突发事件，团长可随时召集各部门负责人举行例会。

雨耕山下

5、秘书长负责做好每次部长会议的记录，汇报上一周的签到值班情况，以及活动经费、日常经费的开支情况。

6、如非特殊原因不得缺席、迟到。

2013 67

（二）全体会议

1、参加人员:记者团全体人员。

2、例会时间：每两周一次（时间、地点可随情况进行调动）。

3、会议内容：各部门前期工作总结，对自己部门工作进行总结，对前期表现好的部门及个人作公开表扬，对表现欠佳的部门及个人作公开批评，对下一步各部门工作指明方向等。

（三）部门会议

时间、地点由各部门部长自行安排，但时间地点选定后，必须上报到秘书处，以便秘书处核实。例会内容也由部长自行安排。

第二条 记者团签到、值班制度

（一）记者团全体签到时间：

18:00（17:30冬季）-18:30，过时不予签到，做未签到处理，秘书处做好登记工作。秘书处一定要关注代签到现象，一旦发现作记过处理。

（二）记者团值班时间：

周日至周四每晚18:30-20:30 19:00未到者，作缺席处理，秘书处做好登记工作。

（三）签到、值班要求

1、要求着装整洁，不准穿拖鞋、背心；

2、不准在记者团内打闹喧哗；不准带零食进入记者团；

3、值班人员请假必须经部门部长签字交至秘书处方可有效；

雨耕山下

4、值班人员要做好卫生清洁工作，管理好团内公共财产，做好值班记录；

5、值班结束，关好门窗、放好桌椅、熄灯锁门后方可离开。

2013 68 第三条 档案管理制度

（一）各部门部长必须建立部门人员的个人信息、档案和个人工作档案，档案处要做好团内档案的整理与更新工作。个人档案包括：个人相关资料、特长、兴趣以及值班签到情况和平时参加活动积极性。

（二）各部门部长定期或不定期对部门成员进行考察，对自己部门成员有一个明确定

位。

第四条 奖惩制度

从签到、值班抓起，各部门部长参加晚上值班工作，对于那些积极参与团内活动、认真负责的学干，给予一定的奖励；对于无视团内规章制度、不积极配合团内工作的学干，要批评（给予批评、警告、严重警告、屡劝屡犯者勒令其退团）。“优秀记者”、“优秀学干”等奖项名额，按平时工作表现选取。（具体考核标准见《大学生记者团考核量化制度》）

第五条 请假制度

各部门成员请假，必须由各部门部长同意、秘书长批准，请假条必须由各部长或秘书长签字，假条交与秘书处保管。团长统一查阅、监督，以便核实。

院大学生记者团各部门职责 宗旨：建设高品位校园文化，培养高素质优秀人才。团训：世事洞明 不脱一身书卷气

人情练达 更兼满腔正义心 各部门职责简介：

团 长：支持本团的全面工作，把握全团的工作方向。负责本团活动计划的审查和活动的策划。

副团长：负责团内活动顺利开展、协助团长处理本团的具体事物，加强团内各部门之间的配合、联系、指导及监督。监督各部门落实各项工作任务。

秘书处：负责组织部门召开各种会议及做好会议的记录，日常活动安排，建立记者团各项规章制度，活动场所的联系与选定，组织分配校刊杂志的发放任务，管理本团的经费及一切的事务开支。

档案处：建立记者团成员档案，做好本团内部的存档工作，为其他们部门提供查阅服务，按规定做好收、发文件管理，为有关提供位置依据，建立良好的文字存档制度。

新闻部：全面负责安徽机电职业技术学院各类新闻事件的采访、编辑及新闻策划活动，对同学关心的问题、学校发生的大事进行深度采访与报道。同时协助编辑部征稿、审稿、组稿、校对，确保《雨耕山下》刊物的按期出版。组织征文活动、交流活动、采风活动等。

编辑部：积极配合新闻的采访工作，同时负责征稿、审稿、组稿、校对，确保《雨耕山下》刊物的按期出版。搜集、研究本刊专业范围内主要学术动态和编辑出版信息，做好每半个月一次的记者团宣传栏宣传海报的出版任务。

网络部：加强学校网站建设，及时上传新闻和管理网站留言。配合新闻部完成《雨耕山下》的编排工作。在新学期独立研究电子杂志技术将电子版《雨耕山下》献给大一新生，届时可在→校园文化网站上欣赏。同时举办各种类型计算机知识、技术，比赛，推动学院信息化建设。

宣传部：密切关注校园动态，宣传校内重大事件，参与重大事件的组织布置工作，加强院内外各种正反典型的宣传，在学校形成正确的舆论导向，负责记者团工作的宣传，加强与党委宣传部联系，做好记者团工作动态的宣传报导。与各组织、高校建设良好的关系，负责记者团开展的各项活动的校园宣传横幅的制作、悬挂与张贴。同时协作其他部门开展各项工作。

外联部：通过与企业的交流以帮助企业做宣传、扩大校园影响力等为交换条件,从企业获得物品和资金等方面的支持并全部投入学院活动中,其次,外联部需要与其他学院保持联系,通过与其他学院共同组织活动彼此加深了解,使学院与其他学院建立良好的院间关系.另外,外联部可以适时地邀请校外人士走进校园,以开办讲座等为途径把校外信息带入校园,使同学们增长见识,开拓视野。

摄影部: 认真完成配合各部门工作，特别是新闻部的各项工作，定期组织对摄影感兴趣的同学，开展户外采风活动，邀请相关的专业老师，定期给摄影爱好者进行相关的培训、指导。

策划部：负责记者团各活动项目的定位与策划报告的撰写；根据团总支有关工作的要求，实施各项活动方案及措施；与各部门的沟通与协调工作。

各系部通讯分团：通过思想自由、形式灵活的方式，以《雨耕山下》、网站等信息载体，跟踪各系部动态，反映学生生活；关注各系部最新动态趋势，积极开展信息传播工作，加强社团与各系部的交流，为广大师生提供一个信息共享与交流的平台。

记者团刊物简介：

篇8：安徽机电职业技术学院毕业生就业证明函

辽宁机电职业技术学院作为一所机电类高等职业技术院校,办学历史久远,师资力量雄厚,实践教学设备齐全先进,通过近几年的高职办学实践,从学院领导到任课老师,从实训基地的指导老师到教辅管理的工作人员,都全面地加深以就业为导向的高职办学教育理念、内涵的认识,转变观念,改革传统教育模式,向具有成熟高职教育经验和理论的德国、澳大利亚等国学习,遵循科学的办学理念,立足区域教育、经济环境和发展态势,大胆实践,在为振兴辽宁老工业基地的活动中,从办学的内容、形式、规模和目标上,探索适合的途径与机制,结合自身和丹东、辽宁地区独有的社会经济特点,走出一条专业为主、就业为先、产学结合、校企合作的新路子。

2009年我院共有23个专业1393名高职毕业生,和2008年相比,毕业生总数基本持平,但相较2001年只有1个现代机械制造技术高职专业,仅有75名毕业生,毕业生总数增加1318人,自2003年至今,我院的年就业率均在90%以上。

尽管我院2009届毕业生规模大、增幅高,在人数和专业数上创历史新高,总体就业形势比较严峻,但在学院领导班子的高度重视和直接领导、推动下,经过多方共同努力,截至2009年12月31日,我院2009届毕业生已实现就业人数1309人,年度就业率达到93.96%。

二、就业主要特点

(一)毕业专业、人数逐年增加,年终就业率每年都有较大幅度提高。

这一方面首先得益于主管部门的大力推动,另一方面归功于高职院校的艰苦工作。近年来我院在新增专业的调研、师资、实训基地的建设上花大力气,从2001年仅有1个现代机械制造的高职专业75名毕业生,发展到2009年23个专业1393名毕业生。虽然新专业带来了毕业生人数的剧增,但由于新专业政治教育应该是全面性的,在学生把想法附属行动时需要周围同学的支持,教师的指导,学校其他工作人员配合等。参加社会活动时,大学生的积极性也需要社会人士的认同与配合。

六、以全体员工为媒介,构建大学生思想政治教育的良好氛围

高校营造良好的大学生思想政治教育氛围需要全体员工的共同努力,上至学校领导,下到学校临时工都应对大学生的思想政治教育起到良好的教育作用。高校要重视对员工的培养,使学校普通员工也有担负大学生思想政治教育的责任感。大学生的在校生活是多样的,接触的人也是多样的,例如:学校的领导如果多给学生一些鼓励,教师能多给学生一些自信,宿舍只是灯坏了修理工能说几句注意用电安全的话,宿舍的楼管如果能给学生生活带来便利,图书馆管理员可能只用一句“来了啊”,保洁员可能只用一些微笑,简单而温馨的关怀就可能给我们的大学生带来不一样的影响,这种良好的氛围会让他们感受到“真善美”,对大学生的思想政治教育工作会起到很大的推动作用。

七、以家长为督导,提高大学生思想政治教育的责任意识

家长把孩子送到学校,担心的不仅仅是学习,还有生活方面,时间长了,又担心其思想变化。和家长构建联系制度,可以减少家长的不少担心,同时让家长对孩子在学校的行为有所了解,既可以对学校工作起到帮助和督促作用,又可以使学生的“家长不在想干嘛干嘛”的思想有所收敛。有少数家长平时适应市场需求、以就业为导向,不仅没有拖就业的后腿,反而成为就业率提高的重要因素。

(二)到东北等老工业基地就业的毕业生数量增多。

从地区流向看,在已就业的毕业生中,东部地区就业占首位;其次是南方经济发达地区和中部地区就业。到东北等老工业基地就业的占已就业毕业生总数的50%。“振兴东北等老工业基地”的政策效应逐步释放,在辽宁地区,特别是沈阳、大连和丹东等地区,毕业生就业人数逐年增加,专业分布日趋合理。

(三)行业特点明显的专业和工程技术类专业毕业生就业率高。

我院毕业生年终就业率保持稳定最高的三个专业是:检测技术应用、计算机辅助设计、模具设计与现代制造技术,这些专业的毕业生就业率年均都在97%以上,就业后从事本专业的比例均在95%,充分体现了行业特点明显的专业和工程技术类专业在就业市场上的优势地位。

(四)到基层企业、到企业的基层就业的毕业生人数增多。

虽然东部发达地区是我院毕业生就业的一个热点,但是由于我院在毕业生的就业意识及定位方面教育到位,学生都认识到作为高职毕业生,在激烈竞争的就业市场上要站稳脚跟,必须从基层做起,近年来,到基层就业的学生比例逐年上升。

(五)灵活就业人数增多。

在已就业的毕业生中,灵活就业的毕业生逐年增多,2005年灵活就业的有320人,占毕业生总数的30.58%;2009年灵活就业的有743人,占毕业生总数的53.34%,比2005年增加了20个百分点。这充分说明,毕业生的就业观念正在悄然发生变化。

(六)大集团订单就业成为集中就业重要渠道。

2007年6月,通过多次互访探讨,我院在高职毕业生培养对孩子不关心,或是溺爱孩子,或是认为应该学校管,因而我们要纠正这些家长的想法,增强其责任意识。只有在家长的配合下,大学生的思想政治教育工作才会更容易获得成效。

参考文献:

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[5]李丽蔚.构建以人为本的高校学生管理模式的思考[J]辽宁教育研究,2007,(3).

[6]盖世洲,张敏.浅谈以人为本的高校思想政治工作[J]求实,2006,(S2).

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[8]黄美煜.坚持“以人为本”的思想政治教育提高大学生思想政治素质[J].求实,2006,(S1).

[9]王琼,张静芳.科学发展观视域下以人为本的大学生思想政治教育[J].教育与职业,2009,(24).

高职院校开设就业指导课的调查与分析

罗丽琼

(黄冈职业技术学院,湖北黄冈

摘要:本文作者采用调查问卷的形式,对在校大学生及应届毕业生对就业指导课程的认知情况进行了调查,并对调查结果进行了统计分析,对存在的问题提出了对策和建议。

关键词:就业指导课调查建议

为了解高职院校学生对就业指导课程的认知程度,更好地开展高职院校就业指导课程教学改革,我于2009年9至10月对部分在校学生及应届毕业生进行了调查访谈,并对此次调查结果和相关信息进行了初步分析。

一、调查的背景与目的

据高职院校大部分就业指导课教师反映,学生在校学习期间对文化课及专业课的学习高度重视,但是,对自身将来从事何种职业及如何发展缺乏正确的认识,有的学生对上就业指导课不重视,甚至有些学生上课只带一张纸、一支笔,听完了事。这些行为及认知导致学生职业生涯规划意识薄弱、就业认知方式简单、职业生涯方向模糊、就业理想与现实脱节等,而这些问题正是造成就业指导课推行不畅,学生无法从就业指导课中受益的重要原因。通过开展就业指导课的认和就业上迈出了巨大的一步。与沈阳机床集团里的中捷机床有限公司签订了2008届机械类高职毕业生顶岗实习一年的订单培养协议,开创了沈阳机床集团应届毕业生上岗实训时间最早、单次人数最多的两项纪录。

2007年8月1日我院共58名学生通过面试走上了中捷机床有限公司安排的数控装配、操作两类岗位。企业方面制定了专门的培养计划,学习数控机床装配和加工方面的专业知识,掌握数控机床装配和加工编程与操作方法,了解数控机床的安装调试、维护和保养。强化训练,综合测试,提高学生各方面的素质,使学生能够胜任企业的相应岗位。我院机械工程系也针对后续课程制定了专业教学计划的调整,取消原教学计划中最后一学年所有理论课和实践教学环节,根据中捷机床有限公司的工作需要,安排有关实训任务和培训计划。校企双方同时各派出4名业务骨干作为这批学生的指导老师,对上岗学生的学习、生活、工作进行联合管理和指导,对学生在岗实训期间的工作能力和综合素质表现情况,由学院和企业共同考核,分三个阶段给出评价结论。经过一年,除1名学生因体质原因外,其余学生都和沈阳机床集团签订了正式就业协议,我们也通过多次回访调研,了解到学生对这种顶岗实训十分认可,企业也相当欢迎这种顶岗培训形式,从而不仅解决了企业生产发展壮大急需人才的问题,而且使企业在培训中遴选出优秀人才进行有方向性的培养,为企业日后更大的发展储备了人才。

随后我院又陆续与漳州灿坤实业有限公司、中国华录集团有限公司、北京电力建设公司、辽宁曙光汽车集团股份有限公司等多家企业达成了订单培养协议。

(七)立足地区区域经济建设,建立稳固的就业基地,并逐步向沿海发达城市延伸。

从我院几年来的毕业生流向分析来看,省外就业趋于平稳,就业人数并不随毕业人数增加而有明显改变,但反观毕业生在辽宁省内区域就业,人数逐年增加,近两年更加突出,尤其是在丹东和省内除沈阳大连地区,这当然和振兴东北老工业基地的国策带来的重工业企业的复苏、人才紧缺分不开,但主要还是因为我院在1999年试办高职时就提出的建设实习实

知调查活动,可以了解高职院校学生对就业指导课的认识,以便增强就业指导课教学的针对性,提高学生学习就业指导课的兴趣,促使学生更好地掌握职场必备技能,也可以为就业课教研室及毕业生就业指导部门更好地开展工作提供参考依据。

二、调查对象与方法

本次调查主要采用问卷调查形式,对应届毕业生采取访谈、个案研究等方法收集相关信息。问卷以一所高职院校2008级在校生、2009届毕业生为主要对象。结合高职院校实际情况,针对课程设置、教学效果、教师评价等几个方面自行设计了调查问卷。共发放问卷580份,回收562份,其中有效问卷556份,有效率达98.93%。接受调查的大二学生为352人,大三应届毕业生为204人;男生309人,女生247人。

三、调查结果与分析

1.高职院校开设就业指导课十分必要。

在是否有必要开设就业指导课的调查中,认为有必要的占54.50%,对就业课开设抱无所谓态度的占29.68%,认为没必要开设的占14.22%,这说明开设就业指导课符合广大高职训基地即就业基地的办学策略,起到了决定性的作用。经过数年的不懈努力,我院已通过校企合作、产学结合、工学交替、订单式委培等多种方式,在辽宁省内多家大型企业建立了就业基地,为支持区域经济建设作出了巨大的贡献。同时我们还制定了以珠江三角洲为依托,以胶东半岛为支点,逐步向沿海发达城市,尤其是长三角经济地区延伸的就业工作战略,为我院毕业生就业提供了更加广阔的空间。

(八)定期回访,用人单位满意度高。

我院常年坚持毕业生的跟踪调研和用人单位的回访,并把它制度化、规范化。多年来,我院共走访了沈阳机床集团、沈飞工业集团、大连机床集团、大连华录集团、深圳比亚迪有限公司等国内百余家与我院有长期合作关系的用人单位,采取个别访谈、小型座谈、发放问卷的方式,广泛地接触企业领导、人力资源部管理人员、车间管理人员、一线专业技术人员、一线的工人师傅及我院的毕业生,了解企业的人才需求情况,毕业生的就业状况,征求他们对学校招生、教学、就业等诸多方面工作的意见与建议。回访学生1500余位,参与调研教师超80人次。

通过对用人单位的定期回访,我们不仅了解了毕业生的生存状态,联系了校企情感,更重要的是立足服务的理念,及时发现了教学与市场的脱节,并及时进行了调整,如此既发扬了学院对学生负责对企业负责的工作作风,又赢得了良好的就业信誉。

用人单位对我院毕业生的总体评价较好,普遍认为我院能够针对社会需求开设与调整专业,定位准确,毕业生综合素质高,工作认真、办事严谨,业务熟、上手快,能吃苦耐劳,心态好,稳定,许多毕业生现已成为单位的管理干部和业务骨干。

篇9：四川机电职业技术学院

独特的地域优势，广阔的就业前景

学院坐落在金沙江畔充满南亚热带风光的中国西部钢铁钒钛之都——四川省攀枝花市，攀枝花以丰富的矿藏和得天独厚的地质自然条件为优势，以国有特大型钢铁钒钛企业为依托，逐步成为四川实施“工业兴川”发展战略的龙头和地处攀西连接川滇的区域中心城市。近年来，攀钢加快了建设现代化钢铁钒钛之都和西昌钒钛产业二基地的步伐，对各类接受过高等职业技术教育的人才十分需求，近两年我院有近1/3的毕业生进入攀钢工作，毕业生就业率连续多年都保持在92％以上，07年毕业生推荐就业率高出同类院校8.6个百分点。

鲜明的办学特色

在35年的办学历程中，学院秉承“求真知、做真人”的育人理念，十分重视教学质量的提高和学生实践能力的培养。致力培养专业技能强、素质高、上岗快的高等技能型专门技术人才。

学院始终坚持“以人才培养为中心，实行学历教育与职业培训并重、教育与科研并重、技能培养与素质教育并重。”的办学指导思想，坚持“奉献、超越、发展”的办学理念。形成了鲜明的办学特色，累计已为企业和社会培养毕业生3万多人。

2005年，学院通过了四川省高等学校基础课教学实验室评估，成为四川省通过该评估的三所高职院校之一；同年参加“教育部高职高专院校人才培养工作水平评估”。获得专家组高度评价。2006年4月。经四川省教育厅行文，正式确认学院的人才培养工作水平为优秀等级，成为四川省办学水平和教学质量名列前茅的高职学院之一。

学院设立了奖学金对品学兼优的学生进行奖励，优秀学生奖学金最高可达8000元/生年；学院是“国家奖学金”、“国家励志奖学金”、“国家助学金”定点学校，各类奖助学金近600元，生，年；07年有1/4的学生获得了2000元，生，年的国家助学金；学院积极开发校内、校外勤工助学岗位，为经济困难学生勤工助学创造条件；学院还积极采取补贴、减免等福利措施，努力降低食堂经营成本，帮助经济困难学生完成学业。

为方便学生继续学习深造，学院与西南科技大学联合开办了本科学习班。学生入学后可套读西南科技大学自考本科，成绩合格颁发加盖西南科技大学印章的自考本科毕业证书。符合学位授予条件的还可授予学士学位。