高等教育国际论坛

高等教育国际论坛（精选6篇）

篇1：高等教育国际论坛

国际海事教育论坛主题演讲综述

概要介绍在206月6日中国高等航海教育暨大连海事大学建校100周年庆典期同举办的国际海事教育论坛参会情况,对论坛主要发言人中华人民共和国交通运输部高宏峰副部长、国际油污损害赔偿基金组织前任总干事长雅备布森先生、国际独立油轮船东协会(INTERTANKO)亚太区总经理威尔金斯先生、韩国海洋大学昊巨敦校长及世界海事大学马硕副校长的主题演讲作了归纳与概速,以期为中国航海教育研究提供参考.

作 者：王艳华 陈海泉 WANG Yan-hua CHEN Hai-quan  作者单位：王艳华,WANG Yan-hua(大连海事大学,航海学院,辽宁,大连,116026)

陈海泉,CHEN Hai-quan(大连海事大学轮机工程学院,辽宁,大连,116026)

刊 名：航海教育研究 英文刊名：MARITIME EDUCATION RESEARCH 年，卷(期)： 26(3) 分类号：U676.2 关键词：航海教育   船员培训   环境保护   海事立法  

篇2：高等教育国际论坛

各高等教育学博士点单位：

中国高等教育学会和重庆市人民政府将于2011年10月下旬（初定10月21-23日）在重庆联合

主办“质量提升与建设高等教育强国”2011高等教育国际论坛。中国高等教育学会委托华 中科技大学和重庆大学共同承办博士生分论坛。论坛现面向国内高等教育学博士点单位征 集与会论文。

一、博士生分论坛主题：大学文化的传承与创新

论坛下设5个分题：（1）大学文化嬗变及其当代境遇；（2）当代大学的文学使命与挑战；（3）大学的文化创新与大学发展；（4）大学文化建设与提升高等教育质量；（5）大学文 化创新与建设高等教育强国。

二、征文要求：为提高博士生分论坛质量，应征论文应围绕分论坛主题和分题撰写，题目 自拟。论文控制在6000字左右，格式按照《高等教育研究》投稿格式要求。

三、征文评选与参会人员遴选：博士生分论坛筹备组将邀请本领域知名学者对征集论文进 行集中评审，评审通过者将获得与会资格，正式通知将于2011年9月20日前寄出。获得参会

资格的作者，参加论坛的会务费和食宿费全部由中国高等教育学会承担。

按照惯例，大部分入选论文作者将被邀请在分论坛上报告论文，并有知名专家学者对论文 和报告进行点评。博士生分论坛同时将邀请2—3位高等教育学专业博士生导师做专题学术 报告。

四、论坛规模：免费参加论坛的博士生指标共计50人，原则上每个高等教育学博士点单位 各2人，剩余指标按论文质量择优确定。欢迎其他博士生自费参加论坛。

五、征文组织：请各博士点单位指派专门联系人（教师或博士生）负责本单位的论坛征文 宣传和组织工作，并于6月10日前将联系人情况通报论坛筹备组。

请各博士点单位于2011年9月10日前将本单位所有应征论文集中起来，通过电子邮件发送给

徐娟博士生收。

联系人： 贾永堂（电话：***；电子邮箱：yongtangjia@mail.hust.edu.cn）徐娟（电话：***；电子邮箱：bzxujuan@163.com）

通信地址：湖北省武汉市珞瑜路1073号华中科技大学教育科学研究院，邮政编码：430074

2011高等教育国际论坛博士生分论坛筹备组

华中科技大学教育科学研究院（代章）

2011年5月15日

篇3：“高等教育国际论坛”好!

“高等教育国际论坛” (以下简称“论坛”) 好, 这个“好”表现在6个方面:

第一, “关注思想先行”好!上世纪90年代中后期在我国教育改革中, 有几句话讲得十分确切:教育改革是核心, 教学内容与课程体系的改革是重点与难点, 体制改革是关键, 而教育思想与教育观念的改革是先导。这就是说, 教育改革, 思想先行;没有思想先行, 教育改革、教学内容与课程体系改革、体制改革, 不是进入误区, 就是成为空话。一般讲来, “思想先行”深刻表明:一切重要行动应有一个为多数人所共有的认识, 而且这一认识是在行动之前为较广泛的有关人员在交流、探讨乃至争论中所产生的, 即集思广益。“论坛”正是如此!正如邀请函中所讲, 每届论坛都是围绕国家社会发展、经济建设对高等教育提出的重大理论与现实问题以及由此而产生的新使命、新要求而展开思想交流、讨论与争鸣。这十届中, 从第一届的主题“经济全球化与中国高等教育”到“建设创新型国家和中国高等教育的改革与发展”, 一直到第九、第十届的主题都与建设高等教育强国密切相关。当然, 世界上的事情是复杂的, 办教育、办高等教育是复杂的, 并不能等思想全先行了, 教育思想与教育观念全先导了, 全改革了, 再来进行教育的其他改革, 这既不可能, 也做不好。教育改革, 思想先行, 就是讲, 依据马克思主义的教育观, 按照党的教育方针, 学习理论, 用心实践, 总结经验, 深化认识, 探求规律。先学、先行、先试。没有理论、思想指导的实践是盲目的实践, 而没有以实践作为基础的理论、思想就是空论、空想。“论坛”之所以好, 就是不仅因为它能依据有关理论、方针、政策等来明确方向, 清晰思路, 提出问题, 确定方法, 而且因为它能依据有关实践经验、典型案例、共同感受等来检验已有的认识, 发现新鲜的思路, 完善、修改及至更正现有的想法与做法, 从而深化对教育规律及我国国情的认识, 以利于坚持以育人为本, 全面推进素质教育, 落实人才培养的科学发展观。

第二, “抓住教育本质”好!教育是干什么的?教育, 是“育人”, 而非“制器”。中央在有关文件中反复强调, 教育的根本宗旨是全面提高国民素质。马克思也讲过, 教育是促进人全面而自由发展的根本途径, 这就是全面提高国民素质。可以说, 教育就是为了提高人的素质, 这就是着眼于人, 以人为本, 这就是教育的本体性, 就是教育第一重要的性质。马克思还指出:未来社会是以每个人全面而自由的发展为基本原则的社会形式。由此可见, 人何等重要, 人的全面而自由发展何等重要。

然而, 教育不只是为了提高人的素质, 马克思还讲过, 教育是保证生产力发展的重要手段。保证生产力发展的重要手段是教育的工具性。没有生产力的发展, 就没有社会的进步;没有社会生产力的高度发展, 就没有社会主义与共产主义社会的发展。生产力的发展是由人来实现的, 生产力的高度发展更是由人来实现的, 没有高素质的人, 就没有高度发展的生产力。同时, 人的发展也要以生产力的发展、社会的发展作为条件与基础。

《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010-2020年) 》 (以下简称《教育规划纲要》) “序言”的一段话中, 明确指明了促进教育科学发展, 一是为了全面提高国民素质, 一是为了加快社会主义现代化进程。前者讲的是教育的本体性, 后者讲的主要是教育的工具性。在“序言”一开始讲了“百年大计, 教育为本”之后, 接着讲, “教育是民族振兴、社会进步的基础”, 这主要是讲教育的工具性;接着又讲, 教育“是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径”, 这就是讲教育的本体性;再接着讲, 教育“寄托着亿万家庭对生活的期盼”, 这既反映了教育的本体性, 也反映了教育的工具性。教育的本体性与教育的工具性不可分割。正如做人与做事不可分割, 特别是对于一个成人而言, 做事体现着做人, 做人统率着做事。对教育而言, 工具性体现着本体性, 本体性统率着工具性。我们讲, 教育是“育人”, 而非“制器”是指, 教育是要培养提高人的素质, 而非制造一部只会干活的器具。但是, 人没有什么抽象的内在素质, 素质如何, 必定要通过人的具体的外在的表现、言行、做事来体现, 要通过听其言、观其行来考察、来认识、来判定。因此, 教育既没有空洞的无躯体的本体性, 也没有无意识的无灵魂的工具性。

“论坛”实质上深深关注着并抓住了教育本质这一问题, 特别是以“人文教育和科学教育的融合”, “特色·个性·人才强国战略”等为主题的第二、四届论坛更是如此。人的全面而自由的发展, 其中“全面”指的是作为人的德智体美、以德为先的素质的发展的全面性;“自由”指的是对人的先天基因不同、后天环境各异而形成的个性所采用的“因材施教”、使其个性得以健康而充分发展的自由性。教育的宗旨是提高人的素质, 教育的途径是以“文”化人, 即通过文化来提高人的素质。文化是人类社会的“基因”。人因文而化, 从动物人发展成社会人, 从野蛮人进步成文明人, 文化的本质就是“人”化。可以认为, 以物质世界、客观规律为主要对象的科学文化, 是社会的文明之源, 是人的立世之基, 以精神世界、终极关怀为主要对象的人文文化, 是社会的文明之基, 是人的为人之本。两者同源于实践, 共生于大脑, 不可分割;功能相别, 形态互异, 但彼此相通、互补、互动, 相辅相成, 有着共同的精神追求。科学与人文交融是时代发展的必然趋势。正因如此, 《教育规划纲要》强调了“促进文理交融”, 强调了实现全面发展。

第三, “致力高教强国”好!“百年大计, 人才为本;人才大计, 教育为本。”《教育规划纲要》明确提出:“强国必先强教”。早在1996年交通大学建校百年大庆之际, 江泽民同志接见4所交通大学领导时, 深刻指出, 高等教育是教育战线上的龙头。胡锦涛同志2011年4月24日在清华大学建校一百周年大会上的讲话中又强调指出, 高等教育作为科技第一生产力和人才第一资源的结合点, 在国家发展中具有十分重要的地位与作用。何况, 作为教育基础的义务教育也一定需要高等教育提供强有力的支持, 即首先提供所需的人才资源。历史与现实证明:没有一流的高等教育, 就没有一流的强国;要有一流的强国, 就必须有一流的高等教育。社会越发展, 科技越进步, 情况就越如此。“高教强国”可有两重含义:一是有着强大高等教育的国家, 一是以发展高等教育来强大国家。不管哪种含义, 实质与目的都是相通的, 因为建设强大的高等教育, 就是为了建设强大的国家;而建设强大的国家, 必须建设强大的高等教育。“论坛”自始至终都在讨论“高教强国”这一问题。特别是第九、第十届论坛, 分别从遵循科学发展、创新教育理念两个方面, 即将召开的2011年高等教育国际论坛则从提升教育质量的角度, 来全面、深入研讨建设高等教育强国问题。“论坛”如此重视高教强国, 正是紧紧抓住了建设中国特色社会主义强国的重要战略决策。

第四, “紧扣我国发展主题”好!科学发展是我国发展的主题, 也是我国教育发展的主题。中央有关文件一再指出, 以科学发展为主题, 是时代要求, 关系改革开放与现代化建设全局。对于我国教育而言, 《教育规划纲要》明确指出:全面推进教育事业科学发展, 立足社会主义初级阶段基本国情, 把握教育发展阶段性特征, 坚持以人为本, 遵循教育规律, 面向社会需求, 优化结构布局, 提高教育现代化水平。而这正体现在《教育规划纲要》提出的20字“工作方针”上:优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量。同时, 《教育规划纲要》还明确提出, 要“把提高质量作为教育改革发展的核心任务”。“论坛”不仅将“科学发展观与中国高等教育”作为其第五届的主题, 而且每届的主题都与科学发展这一主题不可分割, 第三届的主题是“加强教育科学研究促进高等教育创新”。研究什么?研究教育规律, 研究我国国情, 研究这两者的结合而导致的科学发展, 而创新正是科学研究的成果, 正是科学发展所要求的践行。应指出, 几乎每届论坛主题中都包含了科学发展、创新、改革、和谐等关键词。

正因为“论坛”主题紧扣我国科学发展主题, 既遵循教育规律, 又符合我国国情, 从而使“论坛”对我国高等教育的发展产生了深刻的影响, 备受社会关注。

第五, “促进国际交流合作”好!“开放”的核心就是向国际开放, 加强国际交流与合作。“他山之石, 可以攻玉。”封闭系统必死亡, 必衰败。更何况, 由于种种历史原因, 我国在很多方面包括教育方面严重落后于国际, 所以, 我国必须坚持改革开放。对于教育, 邓小平同志明确提出, 教育要面向现代化, 面向世界, 面向未来。这“三个面向”的战略思想, 远远超过了教育方面, 实际上涉及了我国方方面面, 这已载入了党的十七大工作报告, 载入了中央的许多重要文献。面向现代化, 就是面向今天现代化的实际;面向世界, 就是空间的延拓;面向未来, 就是时间的延拓。这就是既立足现实, 又高瞻远瞩。

“高等教育国际论坛”这一名称就包括了“国际”两个字。第一届“论坛”就有来自美国、加拿大、澳大利亚等国的学者, 而后还有德国、奥地利、比利时、法国、瑞典、英国、挪威、日本、韩国、泰国、越南等外国以及我国港、澳、台地区的学者参与, 无疑对我国高等教育的发展有着深刻的启迪与积极的促进作用。“论坛”的国际交流与合作, 事实上还促进了我国内地高校与境外高校建立了直接的联系、交流与合作, 从而有利于内地高校的发展。

第六, “重视新生力量”好!青年是国家、民族的未来。一切有眼光的有识之士, 都会将眼光放在青年一代身上。“论坛”从2003年起, 每届都增设了博士生分论坛, 而且从2004年起, 对高等教育优秀博士学位论文评奖、颁奖, 并对其指导教师进行表彰、颁奖。除2005年外, 每届均如此。这得到了广大博士生的欢迎与支持。一个分论坛, 一个颁奖, 都显示出高度重视新生力量的成长, 寄厚望于年轻一代的接班, 这不仅为“论坛”增添了新鲜的活力, 提升了学术的水平, 而且更深刻更重要的是, 为我国高等教育的建设与发展提供了一批可能成为中坚的新生力量。这是为高等教育能科学发展、能持续发展而做的一件“善莫大焉”的好事。历史必将为这一好事做出高度的评价。

十年过去了!第11届高等教育国际论坛将在重庆举行。“重庆”者, 将以“提升教育质量”这一主题对“论坛”给予“重大的庆贺”!“论坛”之所以能取得重要的成果, 我想, 原因大概是5个方面:

1.主题是前提。只要有了明确而正确的“论坛”主题, “论坛”方向才能清楚, 讨论、交流中, 问题才能集中, 成果才能深刻、管用。

2.领导是根本。只要有了正确而坚强的领导, 才可以做到认识深刻, 思路清晰, 策划得当, 决心坚定, 这是成功的根本。

3.地方是关键。“论坛”的具体实施需要依靠联合的主办单位, 即地方政府及有关部门, 有无能切实肩负起“论坛”组织责任的单位, 这是成功的关键。

4.参与者是基础。切实发动广大高教工作者、研究者、博士生, 认真作好发言与资料的准备, 这是成功的基础。

5.队伍是保证。高教学会与地方有关单位能否有一定的专门负责论坛筹办工作的队伍, 致力于使“论坛”的设想、联系、安排与有关工作能一一落实付之实现, 这是成功的保证。

每届论坛取得成果的大小都与这5个方面有着密切的关系, 而且缺一不可。

我希望, 未来的“论坛”能对高等教育与高等学校、我国优秀的教育 (特别是高等教育) 传统与现代化教育、素质教育与文化素质教育、大学教育与中小学教育等问题有所专门的讨论, 以求对高等教育中更深刻、更基础的问题有更多的研讨。

篇4：2013年高等教育国际论坛召开

林蕙青指出，教育规划纲要颁布实施3年来，我国高等教育改革发展稳步推进，在提高质量特别是本科人才培养质量方面取得了明显进展。一是改革发展思路更加明确，颁布实施《关于全面提高高等教育质量的若干意见》、《全面深化研究生教育改革的意见》等，对提高高等教育质量进行顶层设计和系统部署。二是优化学科专业、人才培养类型、区域布局等高等教育结构迈出重大步伐，建立更加科学规范并且更加开放的新本科专业目录和专业设置动态管理新机制；着力引导加强专业学位研究生等应用型人才培养；大力支持中西部高等教育改革发展，启动实施“中西部高校基础能力建设工程”、“中西部高校综合实力提升工作”、对口支援等。三是积极探索高校与科研院所、行业企业协同育人的新机制，有效地集中更多优质社会资源，投入人才培养。四是实施“卓越人才教育培养计划”等一系列教育教学改革项目，引导推动高校人才培养模式改革。五是积极推进教育教学信息化建设，促进优质教育资源共享，推动我国网络课程建设。六是加强质量保障体系建设，大幅提高生均经费保障，加强教师培训，着力建设中国特色高等教育评估制度。

本届论坛围绕国家现代化战略中的教育现代化使命与高等教育现代化、高等教育强国建设与现代化、高等教育现代化的改革创新任务与责任、高等教育与区域现代化建设和MOOCs（大规模开放式网络课程）与高等教育现代化等内容进行了深入交流和讨论。

（据《中国教育报》 唐景莉）

■高校与法律实务部门人员互聘“双千计划”启动

本刊讯 （冯丽 柯昌万）10月30日，中央政法委、教育部在西北政法大学召开法律人才互聘“双千计划”现场会。中央政法委副秘书长姜伟，教育部党组副书记、副部长杜玉波出席会议并讲话。

高等学校与法律实务部门人员互聘“双千计划”，是教育部、中央政法委、最高人民法院、最高人民检察院、公安部、司法部于今年7月联合启动实施的。主要任务是，2013年至2017年，选聘1000名左右有较高理论水平和丰富实践经验的法律实务部门专家到高校法学院系兼职或挂职任教，承担法学专业课程教学任务；选聘1000名左右高校法学专业骨干教师到法律实务部门兼职或挂职，参与法律实务工作。

姜伟强调，实施“双千计划”是卓越法律人才教育培养计划的重要内容，是推动法学理论与法律实务深度对接、促进法学人才培养与人才使用有效衔接的重要举措。政法机关和高校双方要发挥优势、互惠共赢，创新工作方法，完善工作机制，积极推动双方合作向纵深发展，确保计划的各项部署和措施落到实处。

杜玉波指出，实施“双千计划”是全面落实依法治国基本方略、加快建设社会主义法治国家的战略举措，是创新教学团队发展模式、深化高等法学教育领域综合改革、提高法律人才培养质量的重要举措，各地各高校要把“双千计划”作为卓越法律人才教育培养计划实施的聚焦点、着力点，增强落实的自觉性和主动性。

■复旦大学成功创建全球首个心脏研究新图谱库

上海复旦大学11月6日披露，该校专家与欧洲生物信息学研究所等合作，时经3年多，创建了全球首个统一标准的心脏细胞器蛋白质图谱库。

校方介绍，该研究由复旦大学附属中山医院特聘教授、美国加州大学洛杉矶分校戴卫·格芬医学院著名心脏病学专家平琲琲及其研究团队，复旦大学附属中山医院心血管病研究所专家葛均波研究团队及欧洲生物信息学研究所等合作完成。这项研究在心脏蛋白质组生物信息学研究方面取得重要进展。研究成果犹如一座桥梁，把原来“分散进行”的心脏生物学基础研究和临床心脏医学研究两大领域连为一体。

据了解，“心脏细胞器蛋白质图谱库”平台设有很多已经过整合的“重要数据”和专为研究人员设计的宽泛、快速鉴定蛋白的搜索引擎；该平台同时含有一个数据库和一套生物信息工具，可用来整合已知生物医学特征（如基因突变及疾病表型等）。

（据中新社 陈静 孙国根）

■我省26所教育厅直属本科院校财务预算全部公开

本刊讯（丁洪刚） 陕西省人民政府新闻办公室11月 13日上午举行新闻发布会，介绍了《陕西省高等学校财务管理办法》（以下简称《办法》）的实施情况。在去年11所高校财务预算公开试点的基础上，今年10月实现了全省26所省属本科高校财务预算的全部公开。

篇5：高等教育国际论坛

国际教育可持续发展论坛

World Green Design Forum —International Education Forum

论坛主办方

欧中友好协会

光华设计基金会 新华社欧洲总社

《名牌中国》杂志社

国际设计联合会

欧中合作发展有限公司

论坛协办方 侨外·中国国际集团

陕西省教育基金会

碑林环大学创意产业带管委会

英特思（中国）语言教育

论坛支持方

陕西省旅游局

陕西省妇女联合会

（2013年 10 月 18 日）

背景

教育是全世界全人类面临的最重要的议题，教育关乎着人类一代又一代的发展。不管是欧洲还是中国，教育也是最大的民生问题。每一次教育变革，都会引来民众无数的关注与讨论。

随着全球一体化，国际间，尤其是欧中的教育交流已经变得越来越频繁。教育国际化，留学生，全球汉语热。。教育已成为带动国际文化交流和经济复苏的重要产业。欧洲和中国，如果能够在教育领域更加取长补短，互相借鉴，就能增加彼此人才培养和流动，提高教育素质和就业竞争力，以达到促进全球教育一体化的进而提高全球经济的目的。

这就需要一个国际教育交流的平台。教育会改变很多人的一生，社会、学校、家长、老师、学生，让每一个人都能从这种交流中获益，帮助每一个人成就自己和他人！

欧中友好协会计划在“2013世界绿色设计论坛——布鲁塞尔峰会”的框架下开设“国际教育可持续发展论坛”。

“世界绿色设计论坛”由欧中友好协会、光华基金会、新华社欧洲总分社等多方于2011年9月在瑞士卢加诺共同发起。如今已在国内外举办多次。旨在各个行业的源头——设计环节加入“绿色创新”理念，同时为世界多方提供技术交流与合作的平台。

本届论坛布鲁塞尔峰会计划将于今年10月18日在比利时布鲁塞尔欧洲议会举行，由欧洲议会欧中友好小组主席内仑贾德瓦议员担任主席，国务院参事石定寰担任中方共同主席。届时，中欧高级官员，高校代表，学术界专家和多方人士将齐聚布鲁塞尔。各界名流将在论坛做精彩演讲。

主办方希望就此机会加深中欧国际教育可持续发展及交流与合作。因此，论坛就此机会发起“国际教育大奖”，鼓励和表彰在教育领域提出创新的机构和人士。同期举办的欧中青少年文化交流活动也将有助于中欧青年间的相互了解和协作。

届时，国内外几十家媒体将对论坛进行报道。此次论坛以国际教育可持续发展为宗旨，为中欧双方教育交流建立平台。论坛在多方的倡议下，将会得到欧盟各成员国的支持和关注。

论坛拟每年举办两次，上半年在中国，下半年在欧洲举办。

2013教育论坛主题

国际教育可持续发展

定位

1．民间组织主办，得到政府和企业界支持。

2．为应对经济变化所打来的人才需求及教育创新与变革提供现实可行的解决之道―

育水平。

3．创建一个类似达沃斯的，以促进国际教育交流为主题的全球对话平台。

4.通过国际教育大奖，褒奖在教育交流方面做出创新的个人或机构，褒奖得到社会公众认可的教育理念和产品。

5.与联合国、欧盟、国际组织和各国政府一起编制“国际教

育指导”，引导教育界的创新及开展更多国际交流合作。促进可持续发展。通过国际间的教育交流来提高全球教

分论坛议题

议题一：欧中大学科技合作及知识产权转化所面临的机遇和挑战

欧中知名大学校长、企业家共同参与。建立机制，欧中高校间产学研合作，高校科技园与企业的交流与合作，知识产权转化过程中所遇到机遇和挑战。促使欧中双方高校在学术研究领域合作。研究成果为合作双方共享，并可为企事业提供研究服务等

议题二：欧中儿童早期教育合作与共赢以及妇女教育与儿童教育互相影响与补充 欧中儿童早期教育的特点与合作；妇女教育的发展；妇女教育与儿童教育的互相补充与影响；中欧双方的合作点和项目介绍；欧中友好协会欧中女企业家俱乐部

议题三：欧中国际人才的创新性培养、交流与合作

合约制为欧中企业培养专业人才；欧洲高校与在中国企业合作，科学领域毕业生到中国企业实习，解决中国创新难问题；创新性留学培养国际人才；特殊教育人才的国际化培养；教师互换、培训，学生交换与双学位研讨等；语言教育在国际人才培 养中的重要作用

同期举办

欧中青少年交流活动展示

“文化中国、魅力欧洲”征文集发布会

“小小毕加索”书画集发布

2013主宾地

欧方——比利时

中方——陕西

媒体支持

新华网

腾讯网

中央电视台少儿频道

其他欧中媒体

举办城市

 欧盟总部，欧洲议会，比利时布鲁塞尔

拟邀请的有关机构（待定）

 中欧教育政府部门

 中欧各国高校

 中欧教育机构

 国际非政府机构，NGO组织

 中欧知名企业

 其它相关机构

时间

2013 年 10 月 17 日～18 日，比利时布鲁塞尔

预期规模

•300～400 位获邀嘉宾，包括来自中国、比利时、德国、瑞士、美

国、法国、意大利、英国等二十余国家的政府官员、教育家、企业负责人、学者等

• 主论坛及平行分论坛，拟设 400 座席

• 30 位新闻媒体代表

• 50 家国际公益组织

• 100 家各类教育机构

媒体和公共关系

• 7 月 1 日前确定和有关媒体的合作关系并签订协议

• 7 月 15 日前对欧中国际教育高峰论坛进行首轮报道

• 8 月 15 前辅助论坛筹备工作并刊发广告

• 10 月 18 日对欧中国际教育高峰论坛进行跟踪报道

• 10 月底对欧中国际教育高峰论坛进行活动总结

议程

• 2013 年 10 月 16 日～17 日：嘉宾到达比利时布鲁塞尔

• 2013 年 10 月 17 日晚，欢迎酒会(向部分嘉宾开放)（拟在 SherationHotel Brussels/布鲁塞尔喜来登酒店举行），酒会后举办欧中华人青少年文化交流盛典（汇演），期间进行“欧中英语梦之声”颁奖礼。• 2013 年 10 月 18 日全天论坛

o 08：0009：30 开幕式

· 布鲁塞尔市长致欢迎词（或欧委会委员“部长级”)

· 邀请比利时皇室成员致词

· Derek Vaughan Derk-Jan Eppink Anna Rosbach其他议

员致词

· UNEP 代表致词

· 石定寰致词

· 德瓦议员致开幕词

o 09：3014：30 午宴（欧洲议会议员餐厅）

o 14：3017：30茶歇

o 17：3021：00 晚宴

· 国际绿色大奖颁奖仪式

· 获奖代表演讲

• 2012 年 10 月 04 日，考察活动

o 参观当地大学/教育机构(如，比利时自由大学)

绿色设计大奖及国际教育奖候选者介绍2013 年 10 月 18日，会议厅全天设有展板介绍并将在官方网站发布、印刷成册

后续成果

• 发布《欧中教育国际成就》

• 编制欧中国际教育论坛暨国际教育贡献奖年刊 • 出版《国际教育观察-The Best Education》杂志 • 在官方网站持续展示

• 发布《国际教育指导名录》

篇6：高等教育国际论坛

致校长的一封信

各位尊敬的校长；

感谢您对中国教育及家庭教育未来发展前景的关心和热情，现将本人6年从事儿童教育并对家庭教育的一点想法与您分享，真诚欢迎多提宝贵意见，感谢。

真正的教育，是公民的责任、远大的志向，是独立思考、自我觉知、终身学习、自由精神，获得幸福的能力。这才是教育。这也是判断一个人是否受过教育的标准。

——耶鲁大学校训

关于中国教育现状，本人认为需要解决两个问题：教什么和怎么教。

关于教什么：教知识，教做事，教做人，让孩子将来轻松胜任任何学科和职业。关于怎么教：道与术的结合。教孩子——传道授业解惑，言传身教境教。教家长，分析原生家庭，重新认识自我，让孩子天性绽放。教育的终级追求：至善。大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。何谓至善，就是正知正念。物有本末，事有始终，此为道矣。

现在介绍一下自己。我在2009年之前在一家大型金融机构做企业管理培训有十几年时间，2009年因为想给自己的孩子找一个好的早教，所以开始创办了一家学校，至今办学六年，有三家直营学校和五家加盟学校，在学校经营过程中不断的探索，创新，希望有一些经验教训可以让大家引以为鉴。

中国的教育有市场有前景，但市场一直在变，在教育行业从来不缺乏竞争对手，谁也不知道，将来会发生什么事情，我们正站在风口。在近二年学校发展中，我隐隐感觉到压力和竞争的同质化，于是开始研究不一样的招生策略，并探索未来学校的发展方向。为此，花费了大量时间和精力到北京，上海，广州等地学习和交流，跟各位教育界前辈们虚心学习请教，努力寻求一种可以让我们未来更加清晰的经营思路和教育思想。在这过程中，我终于找到了一种教育，它可以帮我们解决我们最头疼的招生问题，又能帮我们开发另一块更广阔的利润更高的市场，让学校真正实现招生的自动自发，跟传统的发传单、打电话、做活动投入相比成本更少而效果显著，同时校长们自身的能力及号召力和影响力大大增加，团队管理和老师留存变得简单，一切以往的问题几乎全部找到终级答案。这个方法我们称之为家庭教育。2016，家庭教育必将成为最热门的话题并将引发新的市场排名和重新洗牌。如果您还没有了解，请抓紧，如果您已了解，请尽快在校区落地实施，因为机会就是在不经意中悄悄溜走！真诚的与您相约2016年2月17日，共同探讨学校发展长远策略及具体方法，让我们一起努力，做一个与时俱进的教育先行者！这一路，有我与您同行。。

关于2月17号-18号两天时间相关会议内容概述如下：

第一部分：经营实务——学校利润直接提升20%

1、解决您最关心的招生问题，提供市场12个月招生市场方案。

2、教学管理及部门考核实务，2016目标设定与实施。

3、行业最新项目及产品推荐，提供教学及现场指导。

4、提供学校经营发展所需内部资料，内容8G，请自带U盘进行拷贝。

第二部分：家庭教育——开拓新的赢利点和长远发展方向

1、深入学习萨提亚冰山理论，融入体验，从行为偏差分析孩子的感觉，推出观点并了解其期待，从最深层渴望提升自我认知，焕醒生命的能量。

2、对原生家庭模式进行剖析，了解每一位父母的教育原始动机，引导如何正确的爱孩子，让孩子真正感受到家庭带给他的力量。

3、孩子成长必需的心理营养——即生命五种能量如何完全绽放，孩子多大年龄要无条件接纳，何时把他当成生命之重，孩子安全感何时建立，面对分离如何消除焦虑，父亲的陪伴等。

4、催眠图了解及分析，外在事物通过几个方面进入潜意识，意识对人的影响几种，催动行为背后的原因和推手，一切并非偶然。

5、萨提亚个案处理，情绪的管理与内在的力量。

第三部分：关注留守儿童公益活动——有爱才有教育 没有爱就没有教育。教育需要关注被忽视的群体，全天下孩子都有受教育的权利，家庭教育利国利民利家，为了让家庭教育的悲剧不再重演，我们特别发起关注留守儿童公益行（百名校长走进1000名留守儿童家庭，让这些父母不在身边的孩子们同样可以收到父母对他们的关心和社会对他们的爱）

亲爱的校长，我们，不是想做最好的教育机构，只是想帮助每一个家庭提高他们的生活品质，因为孩子的成长关系家庭的幸福；我们只是想让每一个父母都能享受养育儿女的快乐，因为我们深知父母对孩子无私的爱；我们只是享受与您——并肩伙伴合作的过程，因为我们知道校长经营学校付出太多。教育事业需要有一个长远的发展！

有时，我们也可以眺望未来！

2016年2月17日，相约青岛，欢迎您的到来。

刘国芳