测试类型、题型及题型功能

测试类型、题型及题型功能（精选6篇）

篇1：测试类型、题型及题型功能

测试类型、题型及题型功能

外语测试是教育测量学的一个重要组成部分.其理论建立在语言学、教育心理学、心理语言学和教学法的`基础上,形成了不同的测试流派,提出了相应的测试类型和题型.根据测试目的采用不同的测试类型和测试题型,可以更有效地发挥测试的功能,也可以更真实地评估考生的知识和水平.

作 者：王凤英 WANG Fengying 作者单位：北京外国语大学俄语学院,北京,100089刊 名：外语与外语教学 PKU CSSCI英文刊名：FOREIGN LANGUAGES AND THEIR TEACHING年，卷(期)：“”(3)分类号：H319关键词：测量 测试 题型 功能

篇2：测试类型、题型及题型功能

2014北京高考语文新题型

——北京考试院 学校姓名学号本试卷共5页，17题，50分。测试时长50分钟。

一、本大题共13小题，28分。1-11题每小题各2分，12-13题每小题各3分。

1.某百货商店开业，老板的朋友送来四副贺联，但其中只有一副适合百货商店。这副是

A.茅店月明鸡唱早，板桥霜滑马行迟。

B.五夜早朝声入梦，一江春水暖先知。

C.生意可人春潮涌，财源似水秋果香。

D.一楼风月当歌饮，万里溪山带醉看。

2.依次填入文字横线处的成语或俗语，恰当的一项是

有时候,我们可以用俗语和成语来表达相同的意思，如：“打开窗户说亮话”和“开诚布公”，“①”和“弄巧成拙”，“捡了芝麻,丢了西瓜”和“②”，“③”和“分道扬镳”等。不过，俗语多流行于人民群众的口头上,保持着通俗的特点；成语则多用作书面语，趋向典雅。

A．①鸡蛋里挑骨头②因小失大③重打锣鼓另开张

B．①偷鸡不成蚀把米②因小失大③你走你的阳关道，我走我的独木桥

C．①鸡蛋里挑骨头②舍本逐末③你走你的阳关道，我走我的独木桥

D．①偷鸡不成蚀把米②舍本逐末③重打锣鼓另开张

阅读下面文字，回答3-4题。登高远眺，俯瞰京城：一边是，红墙内皇宫内院，金碧辉煌，气势恢宏；一边是，一望无际、大大小小的民居院落，在绿树荫里掩应。若在雨中观看，其意境更深，诚是“云里帝城双凤阙，”。

3.文中划线词语有错别字的一项是

A．远眺B.金碧辉煌C．气势恢宏D.掩应

4.下列各句填入文中横线处，对仗最为工整的一项是

A．雨中丛树万人家B．雨中绿树隐千家

C．坊间丛树掩万家D．坊间绿树有人家

阅读下面的材料，回答5-6题。

赵老师发现11月的话费突然增至350元，就向居所附近的营业厅查询。负责人小辛核查后发现多收了赵老师200元，他先向办公室程主任当面作了汇报，然后准备登门道歉，把多收的200元钱退给赵老师。

5.小辛当面向程主任汇报时，说法最恰当的一项是

A.客户赵老师致电我营业厅，陈述了多收话费之事，经查属实，我们一定妥善处理善后事宜，保证以后不再出错。

B．客户赵老师反映11月份话费比平时多了200多元，她对此很有意见，您看怎么办呀?

C．由于我们工作不细致，11月份多收了客户赵老师200元话费，向您检讨，一定妥善

做好退款工作。

D．客户赵老师11月份的话费比平时多了200元，要求给予答复——有可能是我们部

门算错了。

6.小辛登门道歉退款时，说法最恰当的一项是

A．赵老师，实在抱歉，多收了您200元钱，请收好，感谢您监督我们的工作。

B．由于我公司工作疏漏，导致多收了您的话费，现如数退还，我们深表遗憾。

C．赵老师，您反映的话费问题经程主任批示，已经弄清。现退还200元钱，并请谅解。

D．这是退给你的200元钱，请收好。希望今后继续帮助我们改进工作。

阅读下面的文字，完成7—11题。

初夏的黄昏，闻一多先生架着银边的眼镜，穿着黑色的长衫，抱着他那数年来钻研

所得的大叠大叠的手抄稿本，像一位道士样地昂然走进教室里来。当学生们乱七八糟地起立致敬又复坐下以后，他也坐下了；但并不即刻讲，却慢条斯理地掏出自己的纸烟匣，打开来，对着学生露出他那洁白的牙齿作①一笑，问道：“哪位吸？”学生们笑了，自然并没有谁坦直地接受这Gentleman风味的礼让。于是，闻先生自己擦火柴吸了一支，使一阵烟雾在电灯下更浇重了他道士般神秘莫测的面容。于是，像念“坐场诗”一样，他搭着极其②的腔调，念着：“痛——饮——酒——熟——读——离——骚——方得为——真——名——士！”这样的，他便开讲起来，讲他心仪的《楚辞》，讲神话与诗歌的关系，得意地把两个古人的诗句集成一副对联在课堂上吟诵：“劝君更尽一杯酒，③。”显然，他像中国的许多旧名士一样，在夜间比在上午讲得精彩，这也就是他为什么不惮其烦地向注册科交涉把上午的功课移到黄昏以后的理由。有时，讲到意兴阑珊的时候，他会把时间延长下去，直到“月出皎兮”的时候，这才在“凉露霏霏沾衣”中回他的新南院住宅。

7.将下列词语依次填入文中横线①、②处，最恰当的一组是

A．嫣然迂缓B．蔼然迂缓

C．蔼然和缓D．嫣然和缓

8.文中黑体字成语，运用不当的是

A．乱七八糟B．慢条斯理C．神秘莫测D．意兴阑珊

9.将下列诗句填入文中横线③处，对仗最工整的一项是

A．与尔同消万古愁B．烟波江上使人愁

C．举杯消愁愁更愁D．同向春风各自愁

10.下列有关文学常识的表述，有错误的一项是

A.闻一多是现代著名诗人、也是坚定的民主战士，代表作有《再别康桥》等。

B.《楚辞》是屈原、宋玉等人作品的合集，屈原的《离骚》是其中的代表作。

C.“劝君更尽一杯酒”出自《送元二使安西》，其下句是“西出阳关无故人”。

D.“月出皎兮”的四字句是《诗经》中的典型句式，其中“兮”字为语助词。

11.下列关于本文内容的理解，准确的一项是

A.英文“Gentleman”的运用，是强调闻一多不同于中国传统文人的绅士气派。

B.描写闻一多在课堂上吸烟的举止，主要目的是渲染闻一多不拘小节的讲课风格。

C.文中描绘闻一多念“坐场诗”的情景，凸显了闻一多授业时的认真和投入。

D.尽管文中有两处把闻一多比作“道士”，但作者更倾向于视闻一多为“名士”。

同学，请标出做完前面11道试题所用的时间：分钟

阅读下面材料，完成12-13题。

①调露年中，有人行于巴峡。夜泊舟，忽闻有人朗咏诗曰：“秋径填黄叶，寒摧露草

根。猿声一叫断，客泪数重痕。”其声甚厉，激昂而悲，如是通宵,凡吟数十遍。初闻，以为舟行者未之寝也。晓访之，而更无舟船，但空山石泉，谿谷幽绝，咏诗处有人骨一具。（唐·牛肃《纪闻·巴峡人》）

注释：①调露：唐高宗李治年号（679-680）。

12.下面对本段文字的分析，错误的一项是

A.这篇高度诗化的小说，通过描写传达出一种幽冷阴寒的感受。

B.文中“朗咏诗”的“人”，是一个漂泊异地、客死他乡的游魂。

C.“其声甚厉，激昂而悲”是说吟诗者的声音雄浑高昂而充满悲痛之情。

D.文中“忽闻”、“初闻”、“晓访之”，三个动作的施动者，泛指“行于巴峡”的某个人。

13.下列诗句中，与本段文字引诗中的“猿声”所表现的情感不同的两项是

A.猿声虽此夜，不是别家愁。(唐·张九龄《耒阳溪夜行》)

B.猿声近庐霍，水色胜潇湘。(唐·刘长卿《送康判官往新安》)

C.溪水碧悠悠，猿声断客愁。(唐·郑绍《游越溪》)

D.青牛眠树影，白犬吠猿声。(唐·于鹄《宿王尊师隐居》）

E.山色临湖尽，猿声入梦愁。(唐·皇甫冉《寄江东李判官》)

二、本大题共3小题，共12分。阅读下面的材料，完成14—16题。

海啸是由海底地震产生的，只有少数的大地震在极其适合的条件下才能激发灾害性的大海啸。条件主要有两点，首先必须在深海有大地震，其次一定要有由深变浅的海底地形。地震发生时，海底地层发生断裂，部分地层出现猛然上升或者下沉，由此造成从海底到海面的整个水层发生剧烈“抖动”。这种“抖动”与平常所见到的海浪大不一样。海浪一般只在海面附近起伏，涉及的深度不大，波动的振幅随水深衰减很快。地震引起的海水“抖动”则是从海底到海面整个水体的波动，其中所含的能量惊人。

海啸最大的特点就是长波长，可以长达几百千米，而且从海面到海底做整体运动，而非海面运动。这种长波长的波有一个特点，它传播的速度跟海水深度的平方根成正比例。一旦海啸的这种波长产生了，往前推进的速度与海水的深度就会相关。在太平洋4千米或5千米深的地方，它推进的速度如同坐波音飞机，每小时可达700一900千米；在50米深处就走得慢了，到10米就更慢了。因此海啸另一个很大的特点就是在深海里边传播快，在浅海里边传播慢。海啸波在深海中传播时，波高不到l米，不会造成灾害，但进入浅海后，因海水深度急剧变浅，前面的海水波速减慢，后面的高速海水向前涌，就像无数汽车不断发生追尾一样，前边飞驰的汽车突然刹车了，后边的汽车仍旧不断往前开，结果大家都会撞在一起。由于波高急剧增加，最大的波高可达几十米，这种几层或者十几层楼高的“水墙”冲向海岸，仿佛用剃头刀剃头一样，所到之处，所有的房屋、建筑、树木、道路、护堤等一扫而光，破坏力极大。（摘编自《科学的真相》）

【相关链接】

①1960年智利近海9.5级地震产生了巨大的海啸，袭击了夏威夷。第一次海啸波

并不高，约有4米，然后海水大幅度下退；隔了一段时间更高的浪袭来，之后就是退掉、袭来的往复，浪头越来越高，最高达14米。夏威夷遭到严重破坏，遇难者多数死于第二次、第三次海啸波的冲击。（摘编自《百度百科》）

②中国附近的近海，渤海平均深度约为20米，黄海平均深度约为40米，东海平均深度约为340米，总体来说它们的深度都不大。远洋海啸对中国会有影响，但影响很小。我国有一个得天独厚的条件，东边一系列的岛湖起到很好的防护作用。例如台湾岛，它的东部海域陡峭的海岸地形，不利于海啸波浪的堆积。但是，由于中国沿海4米以下地区的GDP占全国的1/4,因此小海啸大灾害的情况是可能发生的。（摘编自《地震与海啸》）

③台风的到来也会导致海岸产生很高的浪，这不是海啸而是风暴潮。风暴潮是由海面大气运动引起的，主要是海水表面的运动，风暴潮的波长不到1千米，传播深度比一般海浪要快，但最快的台风速度也只有每小时200千米左右。风暴潮很容易被风或风暴所激发，可以说，有风和风暴，必有风暴潮。（摘编自《中国科普博览》）

14.根据上述材料，下列有关海啸的理解，最恰当的两项是（4分）

A．海啸波长比海洋的最大深度还要大，所以海啸波在海底附近也不会受到多大阻滞，不管海洋深度如何，波都可以传播过去。

B．海啸发生时，海底部分地层出现猛然上升或者下沉，造成从海底到海面的整个水层

发生剧烈“抖动”，其振幅随海水变浅而衰减。

C．海啸波在深海的速度能够超过每小时700千米，可与波音飞机保持同步，通常会在深海不知不觉地掠过。

D．海啸掀起的狂涛骇浪，高度可达几十米，形成“水墙”。另外，海啸波长可以传播

几千公里而能量损失很小。因此只要有海啸就会对人类生命和财产造成严重威胁。E．中国发生近海海啸的可能性比较小，远洋海啸对中国的影响也很小，很难遇到夏威

夷那样的大海啸灾难，所以不用过分担心海啸。

15.夏威夷海啸遇难者多数死于第二次、第三次海啸波的冲击，我们从中可以总结怎样的经验教训？（3分）

16.根据上述材料，简要回答风暴潮与海啸的主要区别。（5分）

三、阅读下面的材料，按要求完成微写作。10分。

17.学校准备为高一新生设计制作校服。原定一款参照国外校服设计的样式，男式帅气，女式俏丽，大家很喜欢。但有家长提出，这样的校服穿上后容易使学生分心，甚至会助长男女同学之间的爱慕之心。校方对此很为难。请你给校长写一封短信，陈说自己的看法，对解决这一问题提供帮助。要求：表达得体，150字左右。

200

参考答案：

一、本大题共13小题，28分。1-11题每小题各2分，12-13题每小题各3分。

1．C2．B3．D4．A5．C6．A7．B8．D9．A10．A11．D12．C

13．B、D

二、本大题共3小题，共12分。

14．（4分）A、C

答A、C，各给2分，答E，给1分，答B、D，不给分。

回答三项或三项以上，本题不给分。

15．（3分）【参考答案】

正确认识海啸的冲击规律，海啸的冲击并不是一击即退，而是往复加剧。所以不能第一波冲击退去就放松警惕回家，一定要等到海啸警报完全解除再回家，这会有利于减少人员的伤亡。意思答对即可。

16．（5分）【参考答案】

第一，两者的成因不同。风暴潮是由海面大气运动引起的，主要是海水表面的运动；而海啸是由海底升降运动造成，是海水整体的运动。

第二，波长不同。海啸的波长长达几百千米，而风暴潮的波长不到1千米。

第三，传播速度不同。海啸传播速度每小时可达700一900千米，但最快的台风速度也只有每小时200千米左右。

第四，激发的难易程度不同。风暴潮很容易被风或风暴所激发，可以说，有风和风暴，必有风暴潮；而有大地震未必一定产生海啸，只有少数的大地震在极其适合的条件下才能激发灾害性的大海啸。

（答对一点得1分，全答对得5分。意思答对即可。）

三、微写作 17.（10分）

8—10分：议论的观点具体明确；见解比较深刻，有助于解决问题（学生、家长、校方择一即可，亦可综合评议）；语言通畅，不少于150字。

5—7分：观点符合题意；言之有理，但针对性欠明确；语言通顺，不少于150字。5分以下：观点不大符合题意；言之无物，没有针对性，语言欠通顺，不足150字。

篇3：测试类型、题型及题型功能

一、引言

高考英语短文改错题型是命题者将中学生日常英语写作时常犯的各种典型错误系统地整理出来, 融入一篇内容较为浅显, 题材较为轻松的短文中设计而成的, 目的在于测试考生发现并纠正语篇中语言错误综合运用英语知识的能力。1967年, Pit Corder发表了论文“The Significance of Learner’s Errors”, 认为有必要对学习者的错误进行系统分析研究, 以确定错误的来源。本文以Pit Corder提出的错误分析理论为依据, 以高考英语短文改错试题为语料, 通过定量统计和定性分析相结合的方法, 试图探究该题型的设错类型及设错理据。

二、研究设计

1. 研究对象

研究对象为1997年至2011年15年间普通高等学校招生全国统一考试英语试卷短文改错试题45份。为了便于统计, 语料选取了历年连续使用该题型的省份的试题。研究语料具体包括:1997年至2005年全国卷9份;2000年至2003年春季卷4份;2006年至2011年全国卷I和II12份;2008年至2011年浙江卷、四川卷、陕西卷、重庆卷、辽宁卷20份。

2. 研究方法

本文采用桂诗春主持建立的中国学习者英语语料库对错误进行分类标记的方法, 逐句对45份短文改错试题进行标记, 使用Wconcord语词检索软件进行定量统计, 然后将错误归类保存为word文档进行定性观察分析。

三、研究结果与讨论

定量检索得出, 45份短文改错试题共计错误417处, 主要考查词汇、动词短语、名词短语、代词、连词、介词、句子以及词形8类错误。前四者出现频率均达50处以上, 占总错误的82.9%。词汇错误位居第一, 为134处, 占总错误的32.1%;动词短语错误位居第二, 为96处, 占总错误的23%;名词短语错误和代词错误分别为64处和52处。这一结论与中国学习者英语语料库对中学生常见言语失误的统计结果吻合。

1. 词汇错误设错类型

统计得出的134处词汇错误中, 词类错误 (wd2) 45处, 占总词汇错误的33.58%;词汇冗余错误 (wd5) 42处, 占31.34%;缺词错误 (wd4) 34处, 占25.37%;其余为词汇替代错误 (wd3) 。其中词类错误主要涉及5类:形容词与副词混用;to do动词不定式与to doing介词宾语混用;介词宾语形式误用;动词作主语形式误用;名词与形容词混用。在所考查的词类错误中, 形容词与副词混用考查最多, 出现22处, 主要考查考生是否明确形容词与副词二者的词性及用法差异。单纯性形容词错误相对较少, 考查最多的-ing形容词与-ed形容词混用也仅有5处。以下为一些典型考查实例。

(1) Although her English is a little hardly[wd2]to understand…[2011CQ.TXT]

(2) He had time for a properly[wd2]breakfast...[2011SC.TXT]

(3) Still, your happiness makes him happily[wd2]too.[2010CQ.TXT]

例 (1) 、例 (2) 、例 (3) 考查用形容词作表语、定语、宾语补足语而不是用副词的知识点。例 (1) 应将hardly改为hard, 例 (2) 应将properly改为proper, 例 (3) 应将happily改为happy。

(4) Themaninsisted, so Igrateful[wd2]accepted the offer…[2009ZJ.TXT]

例 (4) 考查考生是用副词作状语修饰动词, 而不是使用形容词的意识, 应将grateful改为gratefully。

(5) …he begged my parents to staying[wd2]another couple of day[np6].[2011QG2.TXT]

(6) I look forward to hear[wd2]from you soon.[1997QG.TXT]

例 (5) 、例 (6) 考查to作不定式引导词和介词时的区别, 作不定式引导词时to后加动词原形, 作介词时后加动词动名词形式。例 (5) 中的动名词staying应分别改为stay, 例 (6) 中动词原形hear应改为动名词hearing,

(7) …develop the habit of read[wd2]and the ability to enjoy themselves.[2003CJ.TXT]

在英语中介词宾语如果是动词, 动词必须使用动名词形式。例 (7) 中的动词原形read应分别改为动名词reading。

(8) Play[wd2]football not only makes us grow tall…[1998QG.TXT]

在英语中动词作主语时, 动词应转化为动名词或不定式形式。例 (8) 中动词原形play应改为动名词playing或不定式形式to play。

(9) But he is difference[wd2]now.[2002CJ.TXT]

例 (9) 中名词difference应改为形容词different。

2. 动词短语错误设错类型

统计得出的96处动词词组错误中, 最多的是时态错误 (vp6) 42处, 占43.75%;主谓一致 (vp3) 以及动词作谓语动词和非谓语动词时形式的变化 (vp4) 也比较多。该发现与中国英语学习者语料库研究结论一致。由于汉语动词不随时间状语、主语人称、以及主语单复数变化而变化, 受母语思维影响, 中国英语学习者学习过程中在动词形式变化上很容易犯错误。

(1) I win[vp6]a national prize for painting last week.[2008QG1.TXT]

(2) Now my picture and the prize is[vp3]hanging in the library.[2000QG.TXT]

(3) I was at the Shanghai Railway Station buy[vp4]a ticket to Hangzhou.[2011XKB.TXT]

例 (1) 中时间状语为过去时间last week, 谓语动词应使用过去式形式won。例 (2) 中句子主语为复数, 谓语动词应使用复数形式are。例 (3) 中buy[vp4]a ticket to Hangzhou在句子中作伴随状语, 动词buy应使用现在分词形式buying。

3. 名词短语错误设错类型

短文改错对名词词组主要考查可数名词 (np6) 和不可数名词 (np5) 的区别、名词前面冠词的使用以及单复数变化。其中可数名词 (np6) 考查比率占整个名词词组考查的59.38%。与中国学习者英语语料库中对中学生最常见名词词组失误的统计结果完全吻合。

(1) They take him lots of good book[np6]and fresh fruit.[2009SX.TXT]

(2) …it’s[np6]famous mountain with all kinds of plants and animals.[2002QG.TXT]

(3) …or can at least give you some advices[np5].[2010CQ.TXT]

例 (1) 中可数名词book前有表示大量的修饰语lots of, book需使用复数形式books。例 (2) 中mountain是单数可数名词, 且不是表示特指, 其前面需使用不定冠词a。例 (3) 中advice为不可数名词, 没有复数形式。

4. 代词错误设错类型

短文改错中对代词主要考查指称错误 (pr1) , 疑问、关系、连接三种代词混用 (pr5) , 不定代词错误 (pr6) , 代词属格错误 (pr4) 。其中指称错误 (pr1) 考查最多, 占代词考查总数的42.31%, 与中国学习者英语语料库中对中学生最常见代词失误的统计结果一致。照应衔接是英文语篇的衔接手段之一, 照应包括人称代词照应、指示照应和比较照应三种。人称代词照应时, 必须使用恰当的人称代词才能使语篇达到有效的衔接。英语中代词种类较多, 有用于疑问句的疑问代词, 用于定语从句的关系代词, 用于名词性从句的连接代词等。对这三种句式的概念和结构不明确的话, 就极易混用。

(1) The doctor gave him some medicine and told him to take them[pr1]before he went to bed.[2011SC.TXT]

(2) It was turned out to be her own cup, that[pr5]she’d left on the shelf by mistake.[2010SX.TXT]

(3) …and there's just a chance which[pr5]I can join it.[2007QG2.TXT]

例 (1) 中them应改为it, 从上文语义看来这里是用来回指medicine, 而medicine是不可数名词, 没有复数, 不能使用them来回指。例 (2) 是对非限制性定语从句中关系代词使用的考查。在非限制性定语从句中, 不能使用that连接主从句, that应改为which。例 (3) 中chance后的从句是同位语从句, 且从句不缺任何成分, 应使用连接代词that。

5. 连词错误设错类型

在417处错误中, 连词使用错误有27处, 其中并列连词and, but, or混用16处, 部分从属连词的误用11处。

(1) It looks as if my parents treat me as a visitor and[cj1]a guest.[2001QG.TXT]

(2) It’s been a week after[cj1]we left your family and…[2011QG2.TXT]

例 (1) 中从上文语义可得知a visitor和a guest属于选择关系, 应用选择性并列连词or。例 (2) 中完成时的时间状语从句应使用since引导。

6. 介词错误设错类型

英语中介词属于虚词, 不能在句中单独承担成分, 可用于名词、代词、或相当于名词的结构之前;也可以与形容词、名词、动词构成固定搭配使用。定量统计得出, 在417处错误中介词错误有25处。

四、结论与建议

描述错误是为了更好地分析错误产生的原因, 探讨学习者的学习过程和学习策略。Abbort指出:“错误分析的目的就是为了提供心理的解释”。为此, 参照上文统计结果, 笔者将分析高考英语短文改错考查此类错误原因, 并提出相应的建议。

1. 直接原因

教师在平时的教学过程中英汉对比力度不大, 致使学生对英汉语言词汇、句法、篇章等方面的知识欠缺, 对其差异不甚明确;学生在学习过程中对所犯错误不加以重视和深究, 致使考试中对错误敏感性不强, 甚至不能发现一些简单的错误。为此, 教师在在平时教的过程中应加大英汉对比力度, 帮助学生在头脑中清晰构建两种语言框架;学生在学习过程中应善于对错误进行归类分析并总结。

2. 根本原因

英汉思维方式差异引起两种语言表达差异。作为初级英语学习者的中学生常常借助于汉语思维进行汉英互译来习得英语, 导致大量的负迁移出现而却浑然不知, 在考试中对各类错误视而不见。建议学生在平时学的过程中应逐步摆脱母语思维的束缚, 养成用英语思维的习惯, 从而增强对英语语言的敏感度。

参考文献

[1]Abbort, G.Toward a more rigorous analysis of foreign language errors.International Review of Applied Linguistics, 1980 (18) .

[2]Corder, S.Pit.The Significance of Learner’s Errors.International Review of Applied Linguistics in Language Teaching, 1967 (5) .

[3]C order, S.Pit.Error Analysis and Interlanguage.Oxford:Oxford University Press, 1981.

篇4：例析数学题型中条件变化类型

一、数学题型变换类型分析

1.相似三角形的性质的运用中，题目条件中的符号“∽”相似，与文字“与”相似的不同

例（课本P123，22题）：如上图，AB⊥BD，CD⊥BD，AB=6，CD=4，点P在BD上移动，当P，C，D为顶点的三角形△ABP相似时，求PB的长。

分析：题目中，只是要求△PCD与△ABP相似，它们的顶点除了直角顶点自然对应外，另外两个顶点是可以有两种对应的，即本题应该分类讨论进行求解：

（1）当∠A=∠CPD时； （2）当∠A=∠C时。

倘若把题目改为：如图 AB⊥BD ， CD⊥BD，AB=6，CD=4，点P在BD上移动，△PCD∽△APB时，求PB的长。

分析：本题两个三角形相似的每个顶点之间的对应关系都已经确定了，所以答案就只有一种情况。

2.题目本来的文字意义不同，引起题目的结论要求不同

例：（1）连续掷两枚质地均匀的硬币，求恰好有一次正面朝上的概率。

（2）连续掷两枚质地均匀的硬币，求至少有一次正面朝上的概率。

分析：在做这类概率题目时，学生总是因为不能理解“恰好有一次”和“至少有一次”的准确含义而导致解答错误：“恰好有一次”含义：有且只有一次正面朝上；“至少有一次”含义：指一次或者两次正面朝上，即包括一次和两次朝上的所有情况。

3.在利用方程解应用题的教学中，因为题目多一个词而引起结论的不同

例（课本P55）：随堂练习某批发市场柜台春节期间购进大量贺年卡，这种贺年卡平均每天售出500张，每张赢利0.3元，为了尽快减少库存，摊主决定采取适当的降价措施。调查发现，如果这种贺年卡的售价每降价0.05元，那么平均每天可多售出200张，摊主要想平均每天赢利180元，每张贺年卡应降价多少元？

分析：本习题要特别关注“为了尽快减少库存”这一句话的含义要求，也就是说，在所求出两个满足方程的正数解中，应该把较小的这个解舍去，因为降的价钱越大，库存减少得越快，但是，倘若题目中，把“为了尽快减少库存”去掉，那么满足方程的两个正数解都符合要求，不能舍去。学生在解这些应用题时，经常会因为理解这句话的存在意义而把结果搞错，或者就是无视这句话直接导致解答出错。

4.反比例函数值大小比较的问题中，如果已知反比例图象上的两点与已知反比例函数某一支上的两点，函数值的大小也会有较大的差异

例1.（课本P157）数学理解：已知点（x1，y1）（x2，y2）都在反比例函数y=的图象上，且x1>x2，比较y1与y2的大小。

例2.已知点（x1，y1）（x2，y2）是第三象限上的点，且都在反比例函数y=的图象上，且x1>x2，比较y1与y2的大小。

分析：例1没有说明点（x1，y1）（x2，y2）的具体位置，所以需要分两种位置情况进行思考讨论：（1）（x1，y1）在第一象限，（x2，y2）在第三象限，体现数学学科的分类思想；（2）点（x1，y1）（x2，y2）都在反比例函数的同一支曲线上，从而进行比较函数值y1与y2的大小；而例2说明了这两个点的具体位置，都在反比例函数的同一支曲线上，所以只有一种结果。

5.在研究方程的根的条件时，学生往往不懂全面理解题目隐含意思，使得答案出错

例1.已知关于x的方程（k-1）x2-（k-1）x+ =0，有两个相等的实数根，求k的值。

例2.已知关于x的方程（k-1）x2+3x+=0，有實数根，求k的范围。

分析：这些题型一般会出现在试卷的选择题或者填空题，学生的解答大多数都是不对的，比如例1：学生会错答成：k=1或k=2，原因是学生对题目隐含的条件：二次项的系数（k-1） 不等于0总会忽略掉，深究其原因，是学生没能真正理解一元二次方程的实质性含义； 至于例2：学生会错答成：k≤9，且k≠1，学生对题目中的“关于x的方程”并没有关注，只关注了有实数根，就认定（k-1）x2+3x+=0只是一元二次方程，没有意识到当k=1时方程（k-1）x2+3x+=0变成一元一次方程：3x+=0，也是有实数根的。

二、总结

数学问题千变万化，数量繁多，如果只盲目地追求解题数量，而不注意解题类型、知识点的完整性，解题效果是不会理想的。各种考试中，多数试题都是取材于教科书。试题的构成通常是在教材的例题、练习题、习题的基础上通过类比、加工改造、加强条件或减弱条件、延伸或扩展而成的。所以对于做过的题目，我们要善于总结归类，想一想这道题在知识结构上属于哪一类？在解题思路和方法上属于哪一种？在解决问题的过程中，要为学生提供展示自己聪明才智的机会，同时教师要及时发现学生分析问题、解决问题的独到见解，以及思维的误区，把习题按涉及的知识、方法进行分类、归纳，可以举一反三，触类旁通，做到“一法懂，万法通”“做一题，解一类”，这样就能得心应手地应对在数学问题中出现的同类型不同条件的题目。总之，细心将能决定学生在数学答题中的准确度。

三、教学建议

只是知道题目类型是很难做到随机应变的，所以我们作为教师要懂得如何引发学生的兴趣，因为学习兴趣是推动学生学习的动力，学生如果能在学习数学中产生对数学的兴趣，就会形成较强的求知欲，就能积极主动地去参与学习。培养学生数学学习兴趣的途径有很多，如让学生积极参与教学活动，并让其体验到成功的愉悦；创设一个适度的学习竞赛环境；发挥趣味数学的作用。

参考文献：

蔡网兰.中考添加条件证几何新题型例析[J].数学学习，2002（6）.

篇5：测试类型、题型及题型功能

型认知

1、个人经历类型背景

个人经历的背景材料，主要是名人成长中、处事中体现的人生观、价值观，与理解分析类型试题比较靠近。考生阅读材料关注的信息点主要应该是人物经历的转折点，发生转折的条件，以及中间人物哲理性的对话语言。表现的题型主要是理解分析、人际关系、自我认知、社会认知。作答方案参考相关类型试题。

【范例】著名主持人杨澜在谈到自己20年前毕业的时候，刚毕业时找了很多工作都没有合适的，她就问她老爸，“你为什么就不能找你的学生问问”，帮她找点关系，杨澜的爸爸就问了她几个问题：“你毕业了吗”“你成年了没有?”在得到她的肯定回答以后，杨澜的爸爸说：“那我已经完成对你的义务了”

杨澜后来自己出去找工作，自己去努力，用年轻的资本去受挫折和失败！最终取得了成功。

结合上述信息，回答以下问题：

1、结合杨澜的事迹，你谈谈对自己就业的选择的看法。

2、通过杨澜的事，对于“高学历不如有个好爸爸”这一说法，你是怎么看的?

3、你的同事能力平平，却通过老爸的关系，找到了很好的工作。而你非常优秀却找不到适合自己的工作，你怎么想?

2、社会认知事件类型背景

社会认知的背景材料，主要有两种：第一种是某地针对一个事件的处理方案、安排、整顿措施；第二种是某地发生的一个事件，事件的前因后果和各个相关方的表现。考察的是考生分析问题的客观性，全面性，辩证性。考生应关注的细节主要是背景、影响、主体具体行为、效果等。表现的题型主要是社会认知，组织能力，应急处理，情景问题的解决等。作答技法参考相关类型试题。

【范例】【材料概要】某市自营车手续费大概要20万元，而且还有不断上涨的趋势。据了解自营车主每月大约赚5000元，雇佣司机是每月3000元，没有五险一金。该市决定取消自营车，出租车行业将由几家公司经营，统一雇佣司机开车，每月2500元，有五险一金。但这一个新政策，可能会损害自营车主的利益，而且很多制度还不完善，实施起来可能会产生更多的管理问题。

根据以上信息回答下列问题：

（1）你对该市政府推行的政策有什么看法？

（2）如果领导让你组织一次关于该政策可行性的调查活动，你会从哪些方面开展调查工作？

（3）你认为政府要取消自营车，采取哪些辅助措施才能做到阻力最小？

（4）推行这项政策致使很多司机不满，他们集体上访，领导让你接待，现在你是工作人员，考官是上访者，请现场模拟如何说服大家更好的理解这个政策。

3、人际关系类型背景

人际关系的背景材料，一般是由一个相关人物背景的交代、一个具体的事件组成。我们考生阅读材料时，要关注的信息主要是人物的处事风格、人物性格、身份背景、具体处事中 的做法。出题的趋向主要是人际关系、组织能力、应急处理、理解分析等，作答技法具体参考相关类型试题。

【范例】有一叫李智的研究生，考了三年终于考上公务员，到某团委担任团委书记，他的同事王强是副书记。刚参加工作时李智踏踏实实、勤勤恳恳。有一次，省委机关决定选拔一批处级干部，李智和王强笔试成绩都很高，并同时入围面试，为了准备面试，李智经常用工作时间学习，把工作推给王强。后来由于压力过大，李智最终落败，王强考上。

根据上述信息回答以下问题：

1、你对李智先后的工作态度有什么看法?

2、如果说有一天要举办团委大会，王强还未到新单位上任，你觉得李智应该邀请王强吗?

3、团委要举办一场篮球赛，李智准备召开会议，你认为李智在会上应做哪些发言?

4、有人说，“人生处处是考场”，你是怎么理解的?你会怎么做?

4、寓言故事类

寓言故事类型材料从实际上来说考试的不是很多，但是难度比较大，最主要特征是用拟人化的方式阐述一些人际交往的道理或者人生的一些哲理观念。牵扯的类型试题也比较杂，需要考生灵活应对。

【范例】鸟类王国派出两个调查组，调查四种鸟类，苍鹰、乌鸦、麻雀、喜鹊。第一组的考察结果：

苍鹰——性格孤傲，没有群众基础。麻雀——爱闲言碎语，喜欢搬弄是非。喜鹊——说话没有原则，好人主义严重。乌鸦——爱说别人的坏话。第二组的考察结果：

苍鹰——业务水平高，进取精神强。麻雀——能深入基层，群众基础好。喜鹊——善于团结同志，群众反应好。乌鸦——敢于坚持原则，不怕得罪人。根据上述信息回答以下问题：

1、为什么两个调查组的结论会大相径庭?

2、人说乌鸦老说别人坏话，有人说乌鸦坚持原则，敢说实话，你是怎么看的?

3、麻雀传播闲言碎语，导致乌鸦和苍鹰打了一架，你作为国王，要怎么处理?

4、有人说苍鹰不和群众打成一片，你是怎么看的?

篇6：六年级英语同义句测试练习题型

1. How cute this dog is !

a cute dog this is !

2. How cold it is ! a cold it is !

3. How is the weather ? the weather today ?

4.How beautiful those flowers are !

flowers are !

5. How hot it was yesterday !

a hot day it yesterday!

6. How is the weather in Nanjing now ?

the weather in Nanjing now ?

7.He went home to have supper .

He went home .

8. What‘s the matter ? What’s with you ?

9. They are good at Chinese . They Chinese.

10. Linda doesn‘t well in English . Linda isn’t English .

11. Your Maths is great . You Maths .

12. She went for a walk in the park .

She in the park.

13. Can you tell me how I can get to the station ?

Can you show me how to the station ?

14. Excuse me , how can I get to the bank ?

Excuse me , can you tell me the the bank ?

15. Excuse me , where‘s the post office , please ?

Excuse me , tell me the post office ?

16. I’m not as tall as my mother . I‘m than my mother .

17. Tom runs faster than me . I run than Tom .

18. Jack doesn’t have any brothers or sisters .

Jack brothers or sisters .

19. So you have got a brother . So you a brother .

20. Uncle Bob has no sisters or brothers .

Uncle Bob is the in his family .

21. He plays football well . He is a football .

22.You can get there by bus . You can a bus there .

23. Get off after two stops , please . Get off at the stop.

24. The school is near from his home .

The school isn‘this home .

25. The hotel is near to the park .

the hotel isn’t the park .

26. Yesterday my father came back home as late as my mother .

Yesterday my came back .

27. The weather here is cold .The weather in Shenyang is colder.

The weather in Shenyang is than here.

28. He is 165 centimetres. I‘m 165 centimetres , too .

I’m as he .

29 No smoking! Do not !

30 No eating and drinking! Do not !

31 It means ‘Keep off the grass’.