教师培训班结业典礼讲话稿

教师培训班结业典礼讲话稿（精选7篇）

篇1：教师培训班结业典礼讲话稿

尊敬的各位领导、各位老师，亲爱的同学们：

大家好！

2011年，,我们来自全省各地的小学语文骨干教师怀揣着对农村教育的梦想，带着省厅领导的期望，和学校的嘱咐，怀着虔诚之心“飞”到美丽的福州——省教育学院，来参加省农村小学语文骨干教师培训。时光荏苒，转眼间快乐而紧张的培训班生活即将结束，快乐的时光总是短暂的，请允许我代表小语班的全体学员向教育厅、省教育学院，以及各位领导表示衷心的感谢，谢谢您们为我们提供了这么难得的学习机会。借此机会，我更要代表全体学员感谢我们的班主任鲍老师，他为我们这个班牺牲了很多业余时间，付出了太多的心血。在鲍老师的关心和支持下，我们心情愉快，我们锐意进取，同时，我们也构建了互相交流的qq群，为学员们增进友谊提供了一个很好的平台。培训时间虽然短暂，但我们共同经历的事情很多，这里也很难一一述说。

回顾二十五个日日夜夜，培训班就象一场及时雨，在我们最需要的时候给了我们一盏引路的明灯。领导的谆谆教诲，名师的言传身教给了我们一把打开教育教学大门的金钥匙。让我们开拓了视野，更新了观念；我们也被福州市几所知名的实践基地学校全方位的教学指导所熏陶，让我们在学习反思实践中提升了教育教学能力。我们的收获是沉甸甸的。不断的学习和反思，使我们更加明确了小学语文教师的重任，使我们更加清晰了小学语文教师的角色定位，二十五天的时间在人生的长河中是短暂的，在教育学院培训虽然极为忙碌，但却非常充实。他加速了我们的专业成长，是我们职业生涯的一个里程碑。相聚在福建教育学院，我们是幸运的，因为我们同学之间的友谊是难以忘怀的。这段时间，我们忘记了年龄差，似乎也忘记了单位和家庭，仿佛又回到了天真烂漫的学生时代，回到了宁静的校园生活。在这里有创新的思维、智慧的碰撞、心灵的交流和真诚的帮助；在这里，我们学会了丰富与凝练，学会了合作与竞争，学会了挖掘与借鉴，学会了如何不断超越、突破自己的极限而成长。在这里，我们潜心于教育教学的殿堂，感悟名师的教诲，从浮躁到成熟，从肤浅到深邃，从无知到有知，我们经历了艰苦的蜕变，有了你们的关怀与帮助，我们有信心成为优秀的人民教师。

当我们带着一份不舍，带着一份收获，带着一份憧憬，更带着一份责任，即将挥手再见时，我们的内心充满了感激与不舍。感谢省教育厅对农村教育的重视，对农村教师专业成长的关注，为我们创造了这么难得的学习机会；感谢教育学院领导的重视和关心；感谢为我们的学习培训而辛勤操劳、忘我工作的老师；感谢基地学校的领导、老师的悉心指导；感谢为我们的学习和生活带来便利的默默无闻的工作人员！而离别之际，我们心里更多的却是不舍，我们舍不得教育学院的领导和老师，舍不得为我们授课的专家教授，更舍不得相濡以沫的同窗学友。因为领导和老师的关怀铭记在心，专家的演讲催人奋进，同窗的友谊充满温情。

我们经过二十五天的集训就要返回各自的工作岗位了。这次培训虽然结束了，却也是新的开始，请相信我们会不断地自我充电，自我加压，在小学语文教育那广袤的蓝天上飞得更高，飞得更远！“捧着一颗心来，不带半根草去”，常常回响在耳畔。相信同学们将成为农村教育的领头雁，把学到的东西运用到学校的教育教学中去，让我们的孩子们也能享受到较高的教育，让我们用自己微薄的力量去绘制农村教育的美妙蓝图吧！

最后，我提议，让我们以热烈的掌声感谢敬爱的领导，感谢亲爱的老师。谢谢你们！谢谢大家的倾听！祝大家快乐，幸福，平安！

篇2：教师培训班结业典礼讲话稿

大家好！

我是来自xxx专业的xxx，今天，我作为xxx地区中职学校的一名普通教师，很高兴，也很荣幸，有机会代表我们来自全国各地27个省份的学员在此发言，我心里面感到非常的激动。在这里我代表我们全体学员对xxx科技学院成教学院以及各个培训院系的领导和老师，在我们学习期间，对我们培训学习生活的大力支持、周密安排以及精心照顾，表示衷心的感谢，你们辛苦了，谢谢你们！

为了响应中等职业学校专业骨干教师国家级培训的号召，中职学校的老师经过各级审查，我们来自全国27个省份四个专业一百多名学员有缘份走到了河南科技学院，应该说这是非常不容易的。在这里两个月的培训学习时间，即漫长而又短暂，回想起已过的六十个日日夜夜，这里讲课专家学者的熟悉的面孔、精彩的论断，让我们终生难忘；你们兢兢业业、克己奉公、无私奉献的敬业精神，让我们受益匪浅。

这次专业骨干教师国家级培训的主要目的就是加强中职学校专业教师队伍的建设，尽快对以后的中职教育工作情况有个全面的了解和认识，让我们掌握先进教学理念和工作技能，在中职学校里建立一支强有力的“双师型”教师队伍。教学课堂内、企业实践中的各种知识对于我们来说都是十分有用的，并对于我们以后的具体教学实践工作都是有帮助的。

虽然短暂的两个月的培训学习生活马上要结束了，但是在以后的学习生活中我们的学习是永远不会结束的，我们会在以后的教学工作中虚心的加强学习，学习其他兄弟学校的工作经验和工作方法，尽快融入到自己的教学工作中。同时，我们也应该在允许的情况下，给中职教育带来一定的创新，带来一些新的理念和新的创意，为中职教育工作贡献自己的力量。

“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。是机遇，我们握在手中；是挑战，我们拼搏向前；是使命，我们重任在肩！恩格斯说：有所作为是人生的最高境界。对我们而言，重新接受学习和挑战，是人生新的攀登，在新的起点上，让我们以千千万万优秀的中职教育工作者为楷模，勤奋学习，完善自我，不辜负各位领导的重托，不辜负培训班及老师的希望，为更好地投身到中职教育的建设，迎接我们中职教育自己美好的明天而努力奋斗。

篇3：教师培训班结业典礼讲话稿

香港临床牧关、教牧辅导教育协会的董事们, 林锦涛会长, 姚镜鸿博士, 湖南省卫生厅国际合作处蔡冬华处长、科教处龙开超处长、医政处曾清副处级调研员, 中南大学公共卫生学院肖水源院长和赵衡文书记等参加了结业典礼。

湖南省肿瘤医院领导班子、各职能科室及临床科室主任、各科室护士长, 在心灵关怀培训班任教的香港刘佩雯老师, 首届临床心灵关怀培训班结业的24名学员, 第二届心灵关怀培训班的24名新学员, 以及各科室护理人员共200余人参加了结业典礼。

结业典礼由湖南省肿瘤医院党委刘五星书记主持, 胡炳强院长在结业典礼上致辞。

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在湖南省卫生厅国际合作处指导下, 从2005年10月份开始, 湖南省肿瘤医院先后聘请了加拿大, 美国, 香港等地及中南大学公共卫生学院的心理学及临床牧关相关教授来院讲授临床心灵关怀培训课程和亲临临床探视病人。

2006年6月, 湖南省肿瘤医院向湖南省卫生厅申请成立“医院临床心灵关怀项目”得到批准, 由此, 湖南省肿瘤医院成立了由院领导主管、相关职能科室共同参与的临床心灵关怀项目领导小组及培训部, 并制订了相应实施方案, 即《湖南省肿瘤医院临床心灵关怀六年计划》。

2006年11月, 湖南省肿瘤医院与香港临床牧关、教牧辅导教育协会, 中南大学公共卫生学院共同签署了“湖南省肿瘤医院临床心灵关怀项目合作意向书”, 对每年派往湖南省肿瘤医院进行辅导的专家人次、双方的互访交流做出了详细的约定。

2007年3月, 湖南省肿瘤医院在国内率先启动临床心灵关怀项目, 开展了临床心灵关怀服务, 项目服务包括:建立机构, 倾听心理倾诉, 伦理学咨询, 及心灵关怀师、助理心灵关怀师和志愿者的教育培训等。

三年来, 湖南省肿瘤医院、香港临床牧关教育及教牧辅导教育协会、中南大学公共卫生学院三方, 通过在人力、物力、财力等多方面的交流合作, 培养出了一批心灵关怀师、助理心灵关怀师和志愿者, 开展了临床心灵关怀服务项目。

目前, 湖南省肿瘤医院每个病房都有1-2名“临床心灵关怀员”, 她们在日常的工作中, 对病人注入心灵关怀;在休息时间进行心灵探访, 有效地缓解了肿瘤病人因来自于疾病本身的恐惧, 帮助她们针对手术、放化疗、家庭经济压力而导致的人格情绪及人际关系的改变, 树立信心、确定目标, 达到了积极配合治疗, 提高生活质量的目的。

湖南省肿瘤医院“临床心灵关怀员”们曾将她们所学到的仁爱、关怀、沟通, 倾听等技巧还带到了汶川5.12大地震后的抗震救灾医疗队, 有效地激励起了灾区同胞战胜失去亲人、失去家园的痛苦, 树立起了重建家园的信心和勇气。

与此同时, 湖南省肿瘤医院通过积累的宝贵经验, 摸索出了一套相对成熟的培训模式, 正在编写的《湖南省肿瘤医院临床心灵关怀教育培训手册》就是临床心灵关怀项目取得阶段性成果的展现。

正是由于临床心灵关怀项目的开展, 为湖南省肿瘤医院成功申请李嘉诚基金会全国宁养医疗服务项目奠定了坚实的基础, 并于2008年10月正式成立了湖南省肿瘤医院宁养院。

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自湖南省肿瘤医院临床心灵关怀慈善项目启动以来, 收到了香港临床牧关、教牧辅导教育协会及个人数十万元的捐款;申报了省厅级课题三项;组织医院、香港双方互访学习交流11次达26人次;举办大型学术交流及培训班10次;讲座以及开展相关活动共计32余次;接受临床心灵辅导和咨询400余次。林锦涛会长、姚镜鸿博士还固定来医院授课, 固定授课的教师还有刘佩雯老师。

中南大学公共卫生学院肖水源院长和香港临床牧关教育及教牧辅导教育协会林锦涛会长认为:现代医学认为健康不仅是没有疾病, 而且应该是躯体、精神、社会保持完美的状态。对于临床医务人员来说, 面临的挑战不仅是从躯体上去治愈病人的疾病, 更要理解病人的语言和情绪, 理解疾病给病人带来的心灵上的创伤。

这批经过临床心灵关怀知识培训和严格考核的24名学员, 在顺利结业的同时, 获得了临床心灵关怀教育第一单元证书。

结业学员代表陈琼、王娟在结业典礼相继发言。她们认为:结业意味着新的工作任务即将启程。她们将运用所学的知识帮助肿瘤患者从生理、心理, 社会中得到精神舒缓, 真正走出生命中的幽谷, 达到全身心康复。并且表示将义不容辞的把这个项目持续不断的开展下去, 让所有的肿瘤患者得到全社会、全人的关爱, 为构建和谐医患关系做出自己的贡献。

牟桂英女士是在妇瘤科三病室住院治疗后已经康复出院了的病友, 听说湖南省肿瘤医院举办临床心灵关怀结业典礼, 她冒着烈日来到典礼现场, 其感言更是感人涕下。

牟桂英女士于2008年1月在长沙市某医院诊断为宫颈癌, 当时医生诊断为晚期疾病, 没有什么治疗机会了, 这使得牟女士万念俱灰, 非常绝望。随后又发生了严重的并发症--放射性直肠炎, 非常痛苦, 坐也不是, 站也不是。随后, 医生发现她直肠部位长了一个小肿块, 怀疑得了直肠癌 (后经确诊只是一个息肉) 时, 心情非常糟糕。再加上家庭里出现的一些不安, 导致她心情非常低落, 整晚整晚地失眠。

她来到湖南省肿瘤医院妇瘤科三病室住院后, 心灵关怀小组的组长沈波涌护士长向她推荐了“心灵关怀”, 并帮她预约了刘佩雯老师对她进行心灵辅导。

在心灵辅导过程中, 牟桂英女士感觉刘老师的谈话非常亲切、体贴, 就像亲人一样, 让她不由自主地就把心里的烦恼全部倾倒了出来。刘老师分析了她烦恼的原因, 建议她不要过分担心, 应该为自己好好活着。

牟女士与刘老师谈了大约一个半小时, 有了茅塞顿开的感觉, 心情一下子豁然开朗, 失眠也好了。

现在的牟女士的心情开朗, 家里的事情也处理得很好, 病情也很稳定, 非常满足现在全家幸福圆满。

在叙述这些时, 牟女士多次流下了感动的热泪, 她再三感谢“临床心灵关怀员”给了她第二次生命。

结业典礼的最后, 是香港临床牧关、教牧辅导教育协会林锦涛会长、姚镜鸿博士、湖南省卫生厅国际合作处蔡冬华处长、科教处龙开超处长、中南大学公共卫生学院肖水源院长和赵衡文书记、湖南省肿瘤医院党委刘五星书记、湖南省肿瘤医院胡炳强院长给24名首届临床心灵关怀培训班结业学员颁发结业证书。

典礼在刘佩雯老师与24名结业同学合唱《感恩的心》、《爱的真谛》和《轻轻听》的歌声中结束:

篇4：教师培训班结业典礼讲话稿

各位领导、老师、学员们：

下午好！

当新课程改革浪潮以不可阻挡之势汹涌而来时，每一位教育工作者都要经受这次改革的洗礼。

各位学员：我们是幸运的。当新课程改革第一股浪潮涌来时，我们是最先赶到浪潮的前面，最先经受新课程理念的洗礼，最先领略新课程的风光，最先拿到新课程培训合格证书。

新课程改革理念是先进的。这次新课程改革是新中国成立以来的第八次基础课程改革，它是以先进的、科学的、现代的教育理念为支撑，以“一切为了每一位学生的发展”为最高宗旨。“一切为了每一位学生的发展”，意味着学校的一切工作都必须以学生为本，促进学生德、智、体、美、劳全面发展，使学生的知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观得到科学的发展，注重学生发展的主动性和差异性，关注学生的终身发展。所以我们必须更新观念、以崭新的角色走进新课程，适应新课程，实践新课程。

学习新课程理念是辛苦的。我们在XX年8月、10月、XX年2月，在市教师进修学校集中参加面授学习三次，学习中要认真做笔记、学习中要讨论、学习中要完成作业。这个过程是辛苦的，但经过160个学时的集中学习和回家后的自学，我们对新课程理念有了一个新的认识，我们认识到教师不再是课堂的主宰者，知识的占有者，而是组织者、引导者、参与者；我们认识到学生才是学习的主体，教师应致力于促进学生的自主学习、合作学习、探究学习，使学生的学习成为教师指导下主动的，富有个性的过程；我们认识到教师要能创造课程，和学生联合利用教学资源，成为课程的开发者；我们认识到要建立新型的师生关系，构建和谐的学习氛围等等。

实践新课程理念富有挑战性。每次在市教师进修学校参加面授完后，回到学校要尝试用新课程理念上课，每次备课都需冥思苦想，每次试教都心惊神慌，因为课室里面坐着的，除了学生，还有前来取经的教师啊！因此也就有了为备一节好课，而挑灯夜战。

回想起我在XX年3月18日，承担的市级新课程示范研讨课《孔乙己》的情景，至今都感慨万千：为了上好这节课，我边思考边用电脑撰写教案，等写完教案，已是晚上12点了。或许过于兴奋，手不知碰到哪个键，教案顿时全消，原来我忘了保存。此时，我的头脑一片空白，随后产生放弃的念头，但这怎对得起市教师进修学校的老师呢？于是，我又凭着记忆把教案设计用键盘一个字一个字打出来，等打完时，已是深夜一点钟了；上课那天，原以为参加听课只有市教师进修学校的领导、老师和清新县滨江区学习新课程的语文老师，最多三十人左右。结果，那天来听课的老师达到了77人，而我那个班的学生才52人，前来听课的有科组长带队，有主任带队，甚至有的是校长亲自带队。这个庞大的听课场面，展现新课程的重要，新课程被关注的程度。由于市教师进修学校的老师教导有方，由于我的学生的积极、主动，那节课终于圆满成功。我也实现了自己教学史上一次新的挑战，市教师进修学校听课教师总体评价是：“这节课证明了山区农村中学照样能实施新课程理念教学，我们不能低估学生的学习能力。”在以后的几天里，我不断收集听课信息，回忆上课情景，归纳成功原因，最后总结四点：①新的教学理念为指导；②构建平等融洽、和谐的师生关系；③注重学生阅读的个人感悟；④较灵活的课堂调控能力。

新课程助我成长。一年来，我先后承担了学校新课程示范课、XX镇新课程示范观摩课、清远市新课程示范研讨课、XX省教育厅教研室冯XX主任下乡考察山区农村中学实施新课程状况的调研课，都取得好的效果。冯善亮主任是这样评价的：“我本以为山区农村中学新课程实施得不好，听了黄老师这节课，结果，感觉不错！”我实施新课程理念上课的事迹在XX年11月25日《清远日报》上做简介。

一年来，我根据新课程理念教育教学实践写成的论文也纷纷获奖或变成铅字。题目为《观念一新，教学一春》论文获得县级论文一等奖，并发表在国家级刊物《现代中小学教育》；根据开发的校本课程所写的课例刊登在东北师范大学出版的《校本课程开发的理论与实例》；题目为《新课标背景下的文言文教学》获得XX年中国中学语文教学论文大赛二等奖。

看到这些成绩，我深深感悟到实践新课程我辛苦了。但，值得。虽说“一份耕耘，一份收获。”，但是如果没有这次学习新课程的机会，没有市进修学校老师为我导航、点拨、指导，即使我再拼命地努力，进步也不会有这么大，成绩也不会来得这么快。因此，我深深地感谢市教师进修学校的老师们：辛苦了，老师！

在座的各位学员，你们学新课程有的感想比我更深、取得的成绩比我更多，进步也比我更大。但是，由于我水平有限，今天很难把各位学员学习新课程的一切的一切讲深、讲透。在此，请允许我代表所有的学员，把心中的感受，千言万语融成五个字：“谢谢，老师们！”

各位学员：“先当学生，后当先生”，这是我们教书育人的准则；学而不厌，诲人不倦“，这是我们教师的本色。我们有幸赶上了新课改，这是一种难得的机会。我们必须认真学习，勤奋学习，刻苦学习，无愧于创新的时代，无愧于我们的学生，无愧于我们的老师，无愧于我们祖国的未来！

篇5：教师培训班结业典礼讲话稿

大家早上好!

广东省20xx年中小学骨干教师省级培训班今天圆满结业了，在此，首先感谢华师大基础教育培训与研究院的领导、专

家和老师们对我们主持人的热情帮助与指导，一年来，你们高屋建瓴，引导我们以更开阔的视野，立足于新的高度，对教育的现象和本质进行了更深入的思考和探询，获得了更丰盈的收获;感谢跟岗培训的老师们，你们在专业上谦虚好学的刻苦钻研、不断寻求新的突破的进取精神，令我们钦佩，也鞭策我们不懈努力，加速向“卓越”的目标进发。同时也非常感谢培训中心给了我在此交流分享的机会，事实上，在坐的主持人和学员在完成这个项目中所作的努力，收到的成效、取得的经验都比我们多，都值得我们很好地学习和借鉴。我谨抛砖引玉，谈谈参与教师工作室工作以来的一点感受。

《广东省中小学骨干教师省级培训实施方案》将“中小学教师工作室”的建设目标，定位在“让骨干教师成名，名师更名”，进而全面提升教师队伍的整体素质和水平。一年来，有幸成为工作室主持人的我在参与这一培训活动的过程中，切实体会到了这种模式“双赢”的含义：它不仅实现了跟岗学习的骨干教师获得提升的目标，对于工作室的成员来说，更是一次难得的促使我们开阔视野，博采众长，切磋反思，共同提高的良机，也是推进学科组建设的有效举措。

以我校为例，铁一高中语文科一个以中青年教师为主的朝气蓬勃、团结进取的团队，曾多次被评为广州市的优秀科组，涌现了一批优秀的骨干教师。而随着教育形势和学校的发展，如何使这个科组的教师在专业化发展的路上走得更快更远，是我们一直在思考和探索的课题。一个教师从踏上教学岗位到能独自承担重任，从合格到优秀，只要付出努力，这不难做到，难的是如何保持充沛的激情，敢于突破职业“瓶颈”，不断拓展自身的生命境域，不断提升和超越自我，从优秀走向卓越，让自己的教育生涯时刻充满成长与收获的幸福和快乐，这不仅需要个人的努力，还需有一块能给其不断提供养分的土壤，培育名师的环境和平台。为此，我校近年来一直在实施教师“三格”培训工程，通过各种途径加速教师的专业发展，其中“同伴研修，合作学习，构建学习型的教师团队”是我校加强科组建设，使之成为培育名师的重要阵地的举措之一。而这次工作室的建立，特别是骨干教师跟岗学习的方式为我们的科组团队建设提供了一个良好的契机。

20xx年10月，来自省内各地的七位骨干教师到我校进行了为期21天的跟岗学习，我们按华师培训中心的要求进行了积极认真的准备，充实了工作室人员队伍，并要求语高组老师都要积极参与这项工作。我们提出了工作室成员要在师德规范上出样板，课堂教学上出精品，课题研究出成果，实现工作室成员、科组教师与跟岗教师共同成长的工作目标。在这21天里，我们以“有效教学的行为研究”为着力点，通过科组、工作室成员、跟岗教师相互听课、评课、研讨，网上交流等多种方式，开展学习交流。双方教师在自己的课堂中发现问题，拿出来集体会诊，共同备课商讨，在互动研修中更清晰地把握课堂教学的规律;在示范教学中共同感悟名师，提高执教能力;通过同题异教，切磋比较，展示了双方教师不同的教学风采;通过对教学热难点问题的讨论，在分享他人经验的同时反思自我，增长智慧。这个过程就是一个建立使个体经验升华为群体资源，取长补短，相互学习，共同分享的科组研修文化的形成过程。21天的时间不长，但双方教师都感触良多，跟岗教师认为：“幽深之中藏葱郁，开阔之中见高远，这就是广铁一中，一所有独特文化底蕴的学校······而这次跟岗学习使我在教育教学方面拓宽了视野，也促进了教育理念的不断更新和师德修养的提升，更让我充分的领略到专家们那份独特的魅力——广博的知识积累和深厚的文化底蕴。”“在今后的教育教学工作中，将会更有激情、更有动力去履行一位人民教师的职责和义务，去努力使自己更优秀、更卓越”。而我们的老师写道：“本次跟岗学习，我们与来自全省各地的高中骨干教师集体备课，互相听课，课后教师积极探讨，在交流和讨论中，碰撞出各种思维的火花。整个工作室的老师能够畅所欲言，能从不同的角度提出建设性的建议，使教学环节在争论中不断地得到完善。在这样一个充满活力的团队中，汇集着众多有激情和智慧的人。工作室的教师本着相互学习，相互促进的态度，形成了团结协作、和谐包容、积极进取、追求卓越的组内气氛，最大程度地追求着教师个人的发展。”可见收益是共同的。

由此，我们感悟到：

一、教师工作室机制有利于促进科组的建设与发展。它跳出了“师徒结对”的传统模式，从广阔的层面为教师的传帮带提供了更良好的途径，工作室的很多做法，也是科组可以借鉴学习的。由于工作室成员与跟岗老师来自不同学校、不同地区，因此更多管理是远程交流，开设工作室博客。这种开设交流平台(写博客)的做法，科组可以学习。同时跟岗学习环节，是对工作室成员的促进。跟岗学习不只是学员的学习，对工作室成员来说也是学习，通过相互上展示课、评课等环节，促进工作室成员发展，也就促进了科组的专业发展。

二、教师工作室机制促进了个人的突破提升，从优秀走向卓越。何谓卓越?卓越不仅是外在的业绩，更是一种境界，从优秀到卓越是一个积累、积淀的循序渐进的过程，也是一种永不停止追求的挑战。工作室的模式促使了我们的成员不断挑战自己，突破提升，从而推动整个学科团队的进步。

篇6：教师培训班结业典礼讲话稿

各位老师，上午好！

今天我们已经圆满的完成了这次岗前培训的学习任务，这次岗前培训在马校长的正确领导下，在李付祥校长和李怀涛主任的直接领导下，组织周密，效果很好。他们工作做的很细，正月初六就准备了这次活动的方案，与各领导沟通协调，聘请了各位领导专家上课。对学员进行沟通、联络和管理，在管理中坚持规范化管理和人性化管理相结合，受到了学员的好评。

在这次培训工作中的各位授课专家，为我们提供许多精彩而有示范性的课例，在这次培训中，专家给我们讲授了小学教师专业标准, 教育管理、人事管理、教学管理、教学常规精细化管理的有关知识, 教育法律法规, 以及如何解读新课改，使大家的学习更具有针对性、实效性!他们为了更好地上课和进行指导，放弃难得的假期，挑灯夜战，精心准备，耐心讲解，认真辅导，为我们教师们提供了一个潜心钻研、敬业奉献的榜样!

我们在座的每一个学员，都服从管理，认真求知，积极上进，许多学员在短短的时间里就有明显进步，在教学理念上得到了升华。通过参加培训，大家结识了许多县里的专家，深交了很多同行朋友;解决了一些教育教学实践中的困惑，增强了几份专业成长的信心，并且共同度过了一段的美好的学习生活。大家在学习中充实，在交流中分享，在合作中共进，在感悟中提升，在培训中发展。这种经历和体验是一笔宝贵的精神财富，值得珍视和收藏。希望大家在今后漫长的教育征程上，秉承自己的教育理想，树立终身学习的理念，在教育的广阔舞台上，挥洒热情，播种希望，培植幸福，放飞梦想，用你们的智慧和勇气担当起时代赋予你们的责任。

从今天开始，你们将成为我县教育系统的一支强有力力

量，你们即将走上神圣的讲坛，肩负起教书育人的光荣使命。希望大家不要辜负全县人民对你们的期望。希望每位教师以崇尚师德、培育爱心、服务教育、不断进取为已任。岗前培训工作到今天就结束了，但这不是培训的终结，而是一个新的培训的开始，我送给大家六个字：“学习创新 幸福”：

1．要不断学习。教师要成为一名学习者，只有学习才能不断接受新事物，教给学生新东西。我们常说“要给学生一杯水，教师要有一桶水”，但对于我们，还没有是“常流水”，要接受专业变化的新设备、新材料、新趋势，只有这样，才能立于不败之地。

2．要不断创新。我一直认为“创新是硬道理”，年轻就是资本，是创新的资本，要成为一个名师，一定要有自己的个性和特色，那么创新意识就是你成为个性化教师的基础。温家宝总理在2011年五四青年节期间与北大学生交流时，特别提到了“创新”两个字，特别嘱咐学生们要成为创新型人才。

3．要开心幸福。在和部分教师交流时，他们或多或少地向我表达了自己的迷茫，我认为每位老师要给自己不断创造幸福指数，其实这个也是你生活工作的根本和前提。心中充满阳光，世界无限美好，你只有开心幸福，才能给学生带来开心和幸福，才能创造一个充满乐趣的学习氛围。

篇7：中国西部体育教师足球培训班结业

本次培训分为理论、实践、比赛观摩、录像观摩、考核五部分。培训课时共计92学时。参加培训的20名中小学教师全部是工作在一线的体育教师, 分别来自陕西、青海、山西、甘肃、宁夏、新疆、贵州等10个省市自治区, 其中5名来自省会城市, 9名来自中等城市, 6名来自县级以下城市。在12天的培训中, 学员在训练课设计、训练计划的有效实施、足球技战术和比赛临场指挥等方面接受了较为系统的培训。

本次培训中使用的《教学大纲》、《理论课实践课进度》、《参考资料》等由北京体育大学足球教研室博士生导师陈易章教授、张廷安, 首都体育学院教授吕文元, 中国中学生希望队主教练李辉以及中国人民大学附属中学三高足球俱乐部训练部黄石、教练组组长李军、副组长边立军共同研究、制订、编写。