环境类作文指导

环境类作文指导（通用8篇）

篇1：环境类作文指导

The fast increase in the number of cars havebrought along many related problems which are wellworth our greatest attention.

First of all, urban traffic is getting from bad to worse. I’d like to cite my own experience asan example. Five years ago, it took me about 30 minutes to drive from home to office. Oneyear later, I needed to spend about 40 minutes on the way. Then two years later, I had tostart out from home at least 1 hour earlier in order to get to my office on good time for work.And then, since last year, it has just been too normal for me to spend about one and half hoursto make it. The traffic just moves like a worm!

Second, with the ever growing number of cars, air quality in urban areas is deterioratingwith each passing day. We used to see clear blue sky and breathe fresh air, but now this wouldbe a real luxury. Car exhaust has seriously polluted the air and people’s health is greatlyendangered. It seems certain that we human beings have already made a fatal mistake thatcould only be remedied by bringing down the number of cars hugely.

Sure, we can not deny the fact that cars have brought us speed, comfort and greatermobility. However, these have already been history. We are suffering much more from carsthan benefiting from them. Our health conditions are going down rapidly both due to thepolluted air that we have to breathe every second and our lack of exercise as a result of theever increasing amount of time we have to spend behind the wheel!

What can we do? From the foregoing discussion, I’m sure we have already found asolution: to discourage people to use cars! I know very well that science and technology arealso developing very fast and there might be better solutions coming up in the future, but,before that, let’s first salvage ourselves in such a passive way!

篇2：环境类作文指导

In present-day society, plastic containers andutensils are extensively used in big cities and the countryside alike. They are so ubiquitous Iwould hazard the guess that each one of us has seen, at one time or another, the unsightlyscene of plastic bags swirling in the wind. These plastic shopping bags, chopsticks, to-goboxes and mineral-water bottles, to name but a few, when not properly disposed of, create acolossal amount of non-biodegradable refuse. Therefore, some people argue that we haveembarked upon a “throw-away” era when plastic trash is largely dumped indiscriminately andirresponsibly (this practice is often labeled “white pollution” on account of the color of plasticwastes). Personally , I wholeheartedly support their view.

There are numerous reasons for this worrisome phenomenon coming into being. To beginwith , at present the bulk of people who shop and/or eat out regularly are still poorly-informed, uninformed or misinformed about the pernicious influence that non-biodegradablepollutants exert on the ecosystem, which is the main culprit in the global-scale mishandling ofthe plastic wastes. The chief component of such trash is polythene, which cannot decomposeon landfill sites over the process of the next hundreds of years if no major scientificbreakthrough comes along in polythene treatment. Thus, such trash must be dealt withcollectively rather than be scattered like tumbleweeds. Secondly, the proliferation of plasticshopping bags and eating ware is largely fuelled by the surging, headlong consumerism.Plastic containers and utensils are lighter in weight, cheaper(often free of charge) in price andwater-resistant in performance. These superior properties make them preferable to theirpaper and cloth counterparts in customers’ eyes; and as consumer satisfaction reignssupreme in contemporary society, compared with superb portability, affordability and utility,how to dispose of them is the last thing the customers are concerned about. Additionally,plastic bags, wrap and containers are also commercially feasible since they are cheaper tomanufacture, ship and store. These mercenary considerations also have prompted the goodold cloth or paper bags to be supplanted by plastic bags but over the phasing-out process,few stores and restaurants advocate or encourage the use of environmentally—benigndisposal of plastic trash, hence the whole slew of non-biodegradable garbage. Andenvironmental hazards ensue.

Given the scale and severity of “white pollution”, we must take immediate steps toaddress this scourge. In the first place, we must do our utmost to enhance people’sawareness of how persistent and devastating non-biodegradable trash can be to ourenvironment and our posterity’s. Secondly, retail stores and dining establishments shouldspare no effort in encouraging their customers to reuse plastic packing items. Furthermore,indiscriminate and irresponsible dumping of household garbage or personal junk should beoutlawed by the legislature and heavy fines or even jail terms must be imposed on thosecompulsive litterbugs who fail to get their act together. Then , on the part of the biochemicalresearchers and technologists , scientific research must be launched here and now in pursuit ofeffectual ways to convert non-biodegradable refuse to biodegradable refuse. Last but notleast, the government must not shirk its obligations in mobilizing scientific resources andrallying popular support in the crusade against “white pollution”. Neither should it pay just lipservice to relevant research and campaigns if no enough funding can be obtained otherwise.Additionally, I am convinced a customer tax levied by the government on the use of plasticbags will also help to curb this massive “white pollution”.

篇3：环境保护类试题

高考命题以考查能力立意, 侧重考查知识迁移能力与创新思维能力, 命题选材新颖, 多为教材所无, 设问角度别致, 耳目一新, 不落窠臼, 体现能力考查, 达到高考选拔的最终目的。解题过程需经过提取信息、调用知识、探究问题等三个必经的环节, 且整个思维过程中各环节虽有先后之别但实为相互渗透相互启发的状态。环境保护类试题的命制及解答也不例外, 资源、环境污染、生态破坏等环境问题, 试题设置情景陌生, 设问角度多从环境问题的表现、影响、成因及应对措施等角度着眼, 而解答此类题的关键首先在于正确提取信息, 在试题情境所展现的图、文、表、材料中已经蕴含了足够解答所设问题的信息;其次是调动和运用相关知识, 除创新思维类试题 (这类试题纯粹考查考生快速自学能力) 外, 试题解答需用到的知识皆为课标规定的主干知识, 是考生自学即可掌握的知识, 其困难在于能否把试题材料所蕴含的信息与需调用的知识形成关联, 并探究得出解答途径, 最后用富有逻辑的专业语言描述和阐释出来。整个解题过程完美体现了思维能力的考查, 体现了课程标准能力培养的理念。解题所用到的知识虽极简单但解答问题所需要的思维张力却极大, 这一点大大区别于以往考试以考查知识立意的命题形式, 一个人虽学富五车但若没有思维能力一定无法解答现行高考试题, 这正是现行高考命题的优势所在, 且要求考生必须具备创新思维能力, 避免死读书, 读死书。

二、分类解答

(一) 环境污染类

环境污染包括水污染、大气污染、固体废弃物污染三个主要方面, 命题涉及成因、危害与治理措施。不同环境污染的形成原因各不相同, 要结合其特点进行具体分析。例如, 赤潮产生的原因为:沿海地区工业废水和生活污水的大量排放和过度海水养殖, 造成海水富营养化, 促使赤潮生物的大量繁殖;适宜的水温、盐度等环境有利于赤潮生物的繁殖;水体交换不良的港湾和沿岸海域容易发生赤潮。同一类型的环境污染由于所处的地理环境不同, 带来的危害也不相同。如我国北方区与南方区酸雨类型不同, 是因为能源利用的占比不同, 北方以煤炭利用产生的硫酸型酸雨为主, 南方以石油利用产生的硝酸型酸雨为主。针对造成污染问题的成因采取相应治理措施:不同的污染问题成因不同, 采取的措施也应不同, 只有针对具体造成污染问题的原因, 才能找到解决这一问题的措施。一般来讲, 根本措施在于减少污染物排放 (可通过提高资源利用率、净化处理后达标排放, 使用环保原料和燃料等达到目的) , 同时加强绿化, 以增强环境自净能力。对于全球性污染问题还需加强国际合作。如大气污染的防治主要包括节能和提高能源利用效率、开发洁净煤技术、开发新能源、利用可再生能源、控制机动车污染、控制工业污染等。水污染的防治在农业生产中应采取合理施用化肥、农药, 发展生态农业, 加强氮、磷污染防治等措施;工业生产中最有效的方法是推行清洁生产和建设城市污水处理厂。垃圾处理应坚持“资源化、减量化、无害化”的原则。

例1 (2015年全国新课标文综卷Ⅱ) 阅读图文材料, 完成下列要求。

图1示意河套平原地区。当地将黄河水通过引水渠引入区内灌溉农田, 农田灌溉退水经过排水渠汇入乌梁素海。近年来, 乌梁素海出现污染加重趋势。

(1) 分析近年来乌梁素海污染严重的原因。

(2) 提出治理乌梁素海污染的措施。

【参考答案】 (1) 河套灌区的农田退水绝大部分排入该湖, 化肥、农药的使用使得湖水污染加剧;当地工业与城乡生活废水也都排入该湖。所在区域气候干燥, 降水少, 湖水以水渠进入和排出, 吞吐量较小, 流动性差, 污染物在湖中积累, 污染逐渐严重。

(2) 1减少化肥、农药的使用, 改变种植结构, 采取绿色生产;2严格执行工业和生活废水的排放标准, 控制入湖废水排放量;3 及时清淤, 采用生物措施净化;4严格执行环保法, 加大违法排污处罚力度;5加大环保宣传, 增强人们的环保意识等。

【解题思路】本题首先是读图分析能力的考查, 必须正确提取图示信息方能与设问构建关联, 由图示可知河套平原总干渠发出的各支渠流经农田后, 进入总排干渠, 然后汇入乌梁素海。第 (1) 题, 由于农田灌溉退水经过排水渠汇入乌梁素海, 农业生产过程中大量使用化肥农药, 残留在土壤中的农药化肥随灌溉水流入乌梁素海, 造成其严重污染。当地工农业、城乡生活废水也排入该湖, 加上所在区域气候干燥, 降水少, 蒸发量大, 湖水以水渠进入和排出, 吞吐量较小, 流动性差, 污染物在湖中积累, 浓度加大, 污染逐渐加重。

第 (2) 题, 针对乌梁素海污染物来源主要是河套平原灌溉退水从农田中带来的农药化肥和泥沙等, 因而要控制农药生产过程中农药化肥的使用量, 对于工业和生活废水污染, 应该严格执行工业和生活废水的排放标准, 控制入湖废水排放量, 对湖区及时清淤, 在湖泊边缘可以设置沉淀池等工程设施, 种植水草, 采用生物措施净化, 同时加大违法排污处罚力度, 加强环保宣传, 增强人们的环保意识等。

(二) 生态破坏类

生态破坏包括森林破坏、草地退化、生物多样性减少、环境质量下降、水土流失、土壤肥力下降、土地荒漠化、大气增温、臭氧层空洞等。每一种生态破坏问题都具有一定的区域特征, 针对不同地区的区域特征可以判断该地区容易出现什么样的生态破坏问题。产生生态问题的原因有自然原因 (多与区域特征有关) , 也有人为原因 (人类不合理的生产、生活活动造成的) 。对这些基础知识要有一个把握, 如森林具有强大的生态效益:调节气候、涵养水源、保持水土、防风固沙、过滤尘埃、提供旅游休闲地等, 能为人类提供各种生态服务, 森林尤其是原始森林被大面积砍伐, 无疑会影响和破坏森林的生态功能, 带来生态灾难, 包括洪水、旱涝、物种灭绝等;草地退化的原因包括自然与人为两个方面, 自然原因包括气候变暖、降水减少和干旱频繁发生等。人为原因是最主要原因, 包括超载放牧、盲目开垦、规划利用管理不当、滥采滥挖等, 在我国, 鼠害和虫害也是重要原因。草场退化导致载畜量下降, 草地生态环境恶化, 使当地动植物资源遭到破坏。保护草地的措施重在控制人口增长、改善经济结构、加强经济发展。物种灭绝的防治措施有建立自然保护区, 保护生态环境;把某些濒危物种迁出原地, 移入适当环境进行特殊保护和管理;建立濒危物种种子库、动物精子库等, 以保护遗传资源;国家颁布相关的法律、法规。

例2 (2015年全国新课标文综卷Ⅰ) 近年来, 我国道路施工愈加注重保护环境。喀斯特地区土层薄, 保护土壤尤为重要。在南方喀斯特地区修建公路, 开挖石料和堆放弃料前后需采取必要的措施, 以在工程结束后, 仍在原地维持土壤的生产功能。

指出为达到保护土壤的目的, 在南方喀斯特地区开挖石料和堆放弃料前后应采取的措施, 并简述理由。

【参考答案】措施:之前, 将土壤移走, 集中堆放并作保护措施 (四周围挡, 表面覆盖) 。之后, 将土壤再覆盖在石料开挖场或弃料堆放场的表面, 并采取防止土壤流失的措施。

理由:喀斯特地区土层薄, 易被移走;南方地区雨水多, 土壤易流失, 需保护。

【解题思路】该题以喀斯特特殊土层条件为材料, 考查在工程建设中, 如何保护土层, 保护土壤的肥力, 保护好生态环境。解答此题的关键是审清题意, 在“开挖石料和堆放弃料的前后需采取必要的措施”, 注意从开挖石料、堆放弃料之前和之后分别采取的针对性措施的区别, 同时需注意结合喀斯特地形水土流失严重的特点。该题难度较大, 要求学生具备较强的综合分析和推理能力。我国南方地区气候湿润, 降水丰富, 流水侵蚀作用强烈。在开挖石料之前, 应收集表层土壤并就近集中堆放;在堆放过程中, 可建设围墙以防止水土流失;堆放弃料后, 应对弃料进行压实, 把收集的土壤平铺到弃料上, 并采取防止土壤流失的措施以利于复耕复种。

(三) 资源开发类

资源包括土地资源、水资源、生物资源、矿产资源等。资源开发问题主要表现为资源短缺, 根本原因是人类不合理的活动与经济发展所带来的消耗激增。应对资源短缺问题的措施包括“开源”和“节流”两方面。“开源”的具体举措有不断增加资源的探明储量, 扩展开发的范围和渠道, 开发新的资源和能源。“节流”的具体举措有加强节约, 利用科技, 提高资源的利用率, 减少资源的浪费。首先要掌握需要调用的各种资源问题的相关基础知识。如淡水资源短缺涉及空间与时间分布不均、工农业需求量大、利用率低、水污染导致的水质型缺水等, 解决措施侧重“开源”方面, 主要有修建水库、跨流域调水、人工降雨、海水淡化、合理利用地下水等。土地资源开发与防治要掌握土地退化的原因, 即人类经济活动对土地施加的压力过大, 使自然状态下较脆弱的环境被破坏;防治措施包括生物措施、工程措施、农牧业措施等。生物措施是指因地制宜, 退耕还林、退耕还草, 恢复生态林, 营造经济林, 加强对植树种草的科学管理等;工程措施是指修建水库、灌渠等;修梯田、淤地坝等;农牧业措施指在突出农田基本建设的基础上, 保护耕地、提高肥力, 发展舍饲养畜、把牧草栽培纳入农田耕作范围等。我国耕地资源的合理利用与保护措施包括实行耕地总量不减少措施、提高土地利用率、提高耕地质量等。

例3 (2015年山东文综卷) 阅读材料, 回答问题。

锯泥是石材加工过程中产生的石粉与水的混合物, 我国北方某石材生产基地每年产生大量锯泥, 其堆放占用了大片土地。石粉质地细, 难处置, 大风时易漫天飞扬, 雨天则随雨水流入河道。近年来, 某企业在该基地利用锯泥生产加气砖, 加气砖质量轻, 保温效果好, 是一种新型建筑材料, 图2 为锯泥产生过程及利用示意图。

从资源、环境的角度分析该企业利用锯泥生产加气砖的积极意义。

【参考答案】实现废弃物回收利用 (提高资源利用率) ;减少占用土地, 节约土地资源;加气砖保温效果好, 节省能源;减轻空气污染;减轻水污染。

【解题思路】本题考查区域资源、环境问题及治理措施。区域在发展过程中, 必然会面对资源、环境问题, 在开采、利用、生产过程中, 总会产生环境问题。图示方式主要是减少了废弃物的排放。对废弃物进行回收再利用, 治理了环境, 增加经济收入。有利于保护资源、环境, 加快区域经济发展。根据材料, 该企业利用锯泥生产加气砖, 实现废弃物回收利用, 提高资源利用率。可以减少占用土地, 节约土地资源。加气砖保温效果好, 有利于节省能源。可以减轻空气污染, 减轻水污染。

三、能力测试

(原创) 图3为2009-2013年美国肯塔基地区 (石灰岩广布) 土地不同等级荒漠化土壤侵蚀量变化统计图, 读图回答1~2题。

1.该区荒漠化治理重点是 ()

A.潜在荒漠化土地

B.轻度荒漠化土地

C.中度荒漠化土地

D.强度荒漠化土地

2.据图推测可知 ( )

A.强度荒漠化土地与无荒漠化土地土壤覆盖厚度相当

B.潜在荒漠化土地植被覆盖率最高

C.中度荒漠化土地生产力高于轻度荒漠化土地

D.该地区实行了荒漠化治理措施

(原创) 读中国某区域图 (图4) , 回答3~5题。

3.最适合建风力电站的地方是 ()

A.克拉玛依市B.乌鲁木齐市

C.达坂城区D.吐鲁番地区

4.目前陆地风力发电的缺陷是 ( )

1干扰鸟类2强度具有季节性3发电量小4占用大量土地

A.①②③B.①②④

C.②③④D.①③④

5.影响该区域城市等级大小的主导因素是 ( )

A.地形分布B.绿洲分布

C.河流分布D.沙漠分布

(原创) 读世界某区域图 (图5) , 回答6~7题。

6.图示沿海地区难以利用土地分布面积较广, 主要原因有 ( )

A.全球气候变暖

B.寒流与副高影响

C.过度垦殖和灌溉

D.常年受东北信风影响

7.图示地区鱼类和海盐加工工业发达, 影响两类企业布局的共同主导因素是 ( )

A.市场B.原料

C.交通D.劳动力

(原创) 8.阅读材料, 回答问题。

图6为哈尔滨市2011-2013年两年间雾霾生消时间统计曲线图。

说明哈尔滨市雾霾生成与消失时间特点, 据此对人们日常锻炼时间提出建议。

9.阅读图文资料, 完成下列要求:

晋南某大学生就业失败远走南疆, 发现和田地区荒地甚多, 当地农民仅用于粗放牧羊。即承包1500 亩荒地种植枣树, 引进优质枣树苗, 种植过程中曾遇到许多问题, 最终获得丰收。图7为和田地区位置及积温、降水分布图。

(1) 评价和田地区种植枣树的地理条件。

(2) 当地沙尘暴频发, 枣树苗难以成活, 试提出合理的解决措施。

(3) 沙质土壤洁净无污染, 但土壤贫瘠, 且虫害影响枣树生长, 为收获绿色无公害大枣, 不使用化肥、农药, 试提出提高土壤肥力及防治虫害的措施。

(4) 喜获丰收, 红枣大如鸭蛋, 品质优良, 滋补营养丰富, 专家赞称“和田软玉”、“保健丸”, 获绿色食品认证, 拟售价每千克600元, 产品希望打入全国高端市场, 请提出最简便的促销方案。

【答案与解析】

1.A由图可知, 潜在荒漠化土壤侵蚀量最大, 故为该区荒漠化治理重点。

2.D强度荒漠化土地与无荒漠化土地土壤侵蚀量相当, 但其原因不同, 强度荒漠化土地是由于过分侵蚀, 已成石漠化, 上覆土层极薄甚至没有, 即没有或极少有土层可供侵蚀;无荒漠化土地因水土保持措施得当, 植被覆盖了最高, 虽土层覆盖厚度最大但被侵蚀量最少。土地荒漠化等级越大土地生产力越低。从2009-2013年土壤侵蚀量的变化趋势知土壤侵蚀量越来越小, 可推测该地区实行了荒漠化治理措施。

3.C达坂城区处于峡谷, 因狭管效应风力最大。

4.B风力发电装置的风叶长达6 米, 对飞鸟形成极大危害, 风力发电占用很大土地面积, 风力具有间歇性和季节性, 这都是风电站的弱点;风力发电量要看其装机容量, 大的风电场装机容量相当于一个三峡发电量。

5.B该区域地处我国西北干旱地区, 城市等级大小受制于所处绿洲的大小。

6.B该地地处南回归线穿过的大陆西岸, 受副高、东南信风和本格拉寒流的影响, 降水稀少, 沙漠广布。

7.B鱼类易腐烂变质, 晒海盐需要海水, 因此二者均属于原料导向型工业。

8.雾霾多生成在凌晨3-6时, 多消失在凌晨5-9 时。建议锻炼时间选择在上午9 时以后。

篇4：作恶多端的环境类激素

为什么要将塑化剂非法添加到食物中呢?这要从起云剂说起。

起云剂的作用是在溶液中起到乳化、增稠、稳定作用，使不易相溶的水油溶液能够形成混合均匀的胶状分散体。现在生产的果汁饮料中常常掺杂有果肉、原汁等多种不易溶于水的成分，如果不添加起云剂就容易在瓶底出现杂质和沉淀。

另外，加入一定量的起云剂还有助于释放与保留果汁饮料的香气，增强果汁饮料口感的润滑性、厚实感，尤其是有效改良果汁饮料的天然感观，显著提高果汁饮料的品质。

起云剂本身是一种合法的食品添加剂，由阿拉伯胶、棕榈油、乳化剂等多种物质添加混合制成。以棕榈油制成的起云剂不仅价格偏高，当存放一段时间后还会有油臭味产生，产品稳定度较差。塑化剂则稳定度较高，价格更是便宜5倍之多。一些不法公司遂以便宜却有毒性的塑化剂，取代棕榈油加入到起云剂中。

塑化剂对人体的危害

塑化剂经由食物链进入体内，形成假性激素，传送假性化学讯号，并影响人体内激素含量，进而干扰内分泌系统，造成内分泌失调，男性生殖能力下降，并促使女性性早熟。

由于幼儿正处于发育期，塑化剂对幼儿带来的潜在危害会更大，其毒性远高于三聚氰胺。有研究指出，孕妇体内的邻苯二甲酸酯类浓度愈高，产下的男婴生殖器官阴茎短小、先天畸型、尿道下裂与隐睾症的风险就愈高。

另外，也有研究指出，孕妇血液测量出来的塑化剂的代谢产物，与新生男婴的生殖器官异常有明显关系。若在成年男性体内邻苯二甲酸酯浓度愈高，精子的数量就会愈少，品质跟活动力也愈差。

目前虽无法证实对人类是否致癌，但对动物会产生致癌反应。美国环保署将塑化剂DEHP归为2B组(对人类可能的致癌物)，即对人类致癌证据不足但对动物致癌证据充分。但国际癌症研究机构将塑化剂DEHP列为第3类，即根据现有资料不能判定其对人类的致癌性。

塑化剂DEHP等邻苯二甲酸酯类物质对健康的影响取决于其摄人量。以60千克体重的成人来讲，世界卫生组织、美国食品与药品监管局和欧盟分别认为，每人每天摄人1，5毫克、2，4毫克和3，0毫克及以下的DEHP是安全的。偶然食用少量的受DEHP污染的问题食品不会对健康造成危害。

避免塑化剂的危害

塑化剂可通过饮水、食物链等途径进入我们体内。按照我们已经形成的现代生活方式，完全躲开塑化剂几乎是不可能的。但也没必要过度紧张，因为正常生活中接触到的塑化剂并不会伤害人体，它在世界范围内使用了50余年，目前总体还是安全的。但塑化剂禁止用于食品，也不可用于脂肪性食品以及婴幼儿食品的包装材料。

要减少塑化剂的危害，在平时尽可能少接触可能含有塑化剂的塑料制品：

◇少吃一次性塑料包装的食品；在选择食品容器时，应当避免使用塑胶材质，改以不锈钢、玻璃、陶瓷器为主。

◇尽量避免食品与塑胶容器的长时间接触或浸泡，降低塑化剂溶出的机会。保存食品经常会使用到的保鲜膜，宜选择完全不添加塑化剂的PE、PVDC材质，并避免高温加热。

◇不要轻易用餐盒在微波炉中加热，最好选用质量可靠的微波餐具。

篇5：英语作文：环境保护类作文

这幅画多么引人注目，引人深思啊! 的确，没有什么比这幅图更有哲理和象征意义了。我们可以清楚地看到，中国的环境问题正变得越来越严重。(这幅画实际上试图传达什么?)

注意：如果第二句你知道怎么描图，那么第三句就不要了。如果第二句你不知道怎么描图，那么就直接删掉第二句，留第三句。

Clearly, we can deduce from the portrayal that the cartoonist is trying to attract our attention to the issue of environment protection. You might wonder: what is driving this undesirable trend? Among all the shaping factors, the single most significant one is that excessive emphasis has been put on economic growth while the measures of environment protection are lagging far behind. Therefore, environment protection is of great urgency. In essence, “environmental issues” are not about saving the planet but about the prosperous development of our own species.

篇6：如何写雅思环境类作文

首先，我们来了解环境类雅思大作文话题的背景知识。

环境类雅思大作文类型多样，包括环境问题的原因及解决方案，环境和自然资源的保护，交通，垃圾问题等等。不同类型下又包含多个不同的题目，如交通方面的考题有：应该空运水果蔬菜吗? 坐飞机出行是否应该被限制? 是否应该限制私家车的使用? 改善道路安全的唯一方式是更严厉的惩罚违章开车吗? 诸如此类。多数考生难以在短时内掌握所有题目，这也是导致低分的原因之一，因此，考生要在备考过程中要懂得对话题进行分类，针对不熟悉的题目加强训练。

另外，环境类话题比以往考察的点更加具体化，有越来越细化的趋势。也就是说以往的考题会有些局限，大都是大面上的问题，如全球变暖，空气污染，森林消失等，而如今环境类话题的角度更具体，如考题为环境问题是政府的责任还是个人的责任，乱扔垃圾的行为如何解决等等。细化的出题方式是考生写作分数提不上去的原因之二。所以，考生在平时要针对某一类话题所包含的题目进行仔细研究，同一类话题下的题目可以分成多少种，题目之间是否有相似性，有共通的地方，找出规律后才能更加轻松的应对。

接下里，以具体题目为例为大家讲解环境类雅思大作文如何解答。

题目为Many people think it is very important to protect our environment but they make no effect to do it themselves. Why do you think it is the case? What actions can be done to encourage individuals to protect the environment?

此题是一道问题解决类题目，意思为“许多人有保护环境的意识，但是却没有付出实际行动。”

针对这一观点，考生要进行原因分析并提出解决策略。也许考生会想出多个原因和多个解决方案，也想要把所有的想法都写在文章当中，但是这种想法是不切合实际的，结果只会导致文章字数偏多，也会使得论点并没有进行深入的分析，而只是蜻蜓点水一般提到。所以，考生在动笔之前要想清楚在所有原因和解决方案中哪些是有必要写的，哪些是可以忽略的，这样撰写起来对于时间和字数的把控都会较容易一些。那么，在论述此题时，原因和方案各提出两个较为适宜。

此外，在写文章的时候考生要能够合理运用论证方法，比如举例论证在此篇文章就很合适。通过仔细分析，我们可以得出原因所在，主要有两点，一个是很多人在潜意识里认为保护环境的`任务太过巨大，通过个人的力量是无法改变的，所以就把希望寄托在政府或其他方面。这时，考生就可以举出实例来说明，比如全球变暖所带来的负面影响，如极地的冰川融化，导致海平面上升，从而淹没很多岛屿，也会导致很多物种灭绝等。又如空气污染日益严重，对人们的身体健康造成危害。

第二点原因在于很多人认为自己的力量渺小，不能对环境改变产生实质性的影响。比如，交通方面所带来的环境污染，也就是越来越多的私家车的使用以及产生大量的尾气，所造成的环境问题。然后就有人这样想了，自己不开车也会有人开车，结果仍然是很多人开车，对环境的改善并没有起到多大作用。

然而，环境问题变得越来越严峻，我们必须采取措施加以解决。鼓励个人保护环境，我们就可以从政府角度着手考虑，比如政府可以通过媒体宣传来鼓励人们参与到环保活动中来。如应用“明星效应”，通过媒体邀请有号召力的明星拍摄公益广告，增强人们从我做起保护环境的意识。另外，政府也可以通过报纸、电视等媒体向公众宣传，用一些具体的数据来警示人们，从我做起保护环境的重要性。除了从媒体角度出发，政府还可以将环保的意识渗入到教育体制里面。比如，在环保课堂上为学生们传授保护环境，人人有责以及如何保护环境，逐渐建立起环保的意识并付诸实践。

最后，考生要积累一些环境类话题素材，以便应用到写作当中。

如a task of gargantuan proportion 艰巨的任务，environmental deterioration环境恶化。

篇7：英语作文素材之环境问题类

Water used to be mistaken to be an unlimited and renewable resource. Actually, water resource is very limited and precious. It is fortunate that now the public is starting to pay attention. Just as is depicted in the picture, just like saving money, the lovely and smiling piggy bank is collecting every drop of water falling from the water tap.

However, water shortage is still a serious problem threatening the existence and survival of the whole human being, and yet the phenomenon of wasting water can still easily be found anywhere in our daily life. For example, water taps are frequently left on by careless users. Someone even assumes that they have the right to waste water because they pay for it so that it has nothing to do with others. In fact, so precious is water that we cannot afford to waste it. Water resource is indispensable not only in our daily life but also in the industry and agriculture. And water is the wealth of the whole mankind, and it is hard to imagine what the world would be like when there is no more water.

篇8：环境类作文指导

高校开设选修课是拓宽学生的知识面,优化学生的知识结构,培养学生综合素质,满足社会对复合人才的急切需求的主要方法,同时也是高校人才培养体系中不可或缺的的重要组成部分。选修科目的设置必须考虑到学生的不同兴趣,满足社会和学生的需求。近年来随着我国环境事件频繁涌现,一系列的环境突发事件日益成为社会的焦点。环境污染已经成为制约我国社会经济和谐发展的重要因素。基于对环境污染的关注,响应国家可持续发展战略的要求,各大专院校非环境类专业都普遍开设了《环境化学及保护》或与其相近的选修课程。其主要目的并非是培养环境保护的专门人才,而是向学生传授环境化学方面的基本知识,环境保护基本原理,提高学生环境意识,让学生认识到环境问题的严重性,增强学生的环境责任感。

《环境化学及保护》主要研究化学污染物质在环境生态系中的分布,迁移、转化和归宿,尤其是它们在环境介质中的积累、相互作用和生物效应等问题,以及环境保护基本原理和控制技术、环境管理制度、可持续发展战略等基础知识。作为非环境类专业选修课,《环境化学及环境保护》面临着学时较少,学生专业基础各不相同,对课程的重视程度不够,同时课程本身涉及到化学、生物学、水文地质学、物理学、气象学、社会科学等多个学科,教与学的难度本身就比较大,因此如何上好该课以顺应时代发展的要求,向教师提出了新的挑战。我们知道,良好的选修课的教学方法对学生学习的积极性和教学效果具有重大的意义。基于此,本人总结了近年来讲授《环境化学及保护》的教学实践和对该课教学改革进行了的一些探索与尝试,以期为当前高校相关课程的教学改革提供一些参考。

1 优化课程教学内容

针对开设该课程对象专业基础知识掌握的较少,课程课时少,内容多的特点。首先,摈弃传统力求课程体系系统、全面、完整的教学特点,教学内容突出对重点问题、知识的把握,侧重于学生感兴趣的世界环境方面的热点问题。如,日本核污染事件,渤海钻井平台漏油事件等等。同时根据选修课学生的特点,针对性的给他们补充与当前社会经济紧密相关的专业基础知识,从而激发学生的兴趣和积极性。例如,通过近期发生的云南铬渣污染事件,讲述重金属污染方面相关知识,通过课堂提问、讨论,加深对该内容了解。这样可以避免由于过度强调课程的系统、完整性,而忽略了整个课程的教学效果,其结果是使学生既难以做到对整个课程体系的认识和理解,又影响了对重点问题、重点知识的把握。其次,增加了对该学科最新研究进展情况的介绍。目前世界环境污染问题比较严重,环境化学及环境保护的研究和发展受到极大的重视,新知识、新信息层出不穷,应该及时将这些新动态补充到教学中,让学生及时了解学科的前沿知识。同时,结合发生在我们周围环境热点问题进行讲解,从而提高学生的学习积极性,增强学生对该学科的学习兴趣。

2 丰富教学手段,提高授课的艺术性

作为学生,学习是生活的一部分,学习的轻松也就意味着生活的轻松。采用多样互动的、实践的教学手段,能够降低学习强度,使学生从枯燥、繁重的学习中解放出来,激发学生兴趣,从而提高教学效果。

2.1 采用现代多媒体技术,教学内容生动化

《环境化学及保护》课程内容包括:大气环境化学、水环境化学、土壤环境化学、生物体内污染物质的运动过程及毒性、典型污染物在环境各圈层中的转归与效应、受污染环境的修复和绿色化学的基本原理、应用以及相关的环境保护知识等等。课程内容丰富,研究对象复杂、抽象,加上选修课时的限制,采用传统的板书教学,由于其故有的信息量小、教学规模小、缺乏形象生动性等缺点。学生无法在规定教学学时里学会和掌握该门课程。因此,必须采用现代多媒体教学,充分发挥多媒体教学信息容量大,表现手段形象、生动以及感染力、概括性强等特点,通过文字、声音、色彩、图像、动画等手段直接作用于学生的多种感官,将一些在传统教学手段下很难表达的教学内容或无法观察到的现象通过多媒体生动、直观地显示出来,调动学生的好奇心和学习激情,在轻松愉快的环境中,把知识不知不觉地传授给学生,从而提高教学质量和课堂效率,同时也有利于培养学生的兴趣、充分调动学生的学习热情。例如我们可以通过一个短短几分钟视频可以形象地讲解温室效应的形成和危害,等等。

2.2 采用互动式教学,创造和谐气氛,吸引学生共同参与教与学的过程

在教学活动中,改变角色定位,教师的角色由传统的“满堂灌”式的主导者向学生学习的组织者、引导者、合作者转变,变教学活动中的“演员”为“导演”。积极引导学生自主、创造性的学习,启发学生思考问题和解决问题,掌握和运用知识。培养学生独立思考问题的能力。积极营造平等和谐的课堂氛围,采用课堂讨论、专题研讨以及一问一答等互动式教学方式,不预设标准答案,应用鼓励性的语言、动作、神态,使学生敢于发表不同意见看法,提高学生的参与度,激发学生积极思维,发挥想象力,调动学生学习的积极性和主动性,不采取轻易否定态度,维持学生的学习热情,使他们由过去的被动接受转变为主动的求知。

2.3 采用案例教学、实践教学,增加学习趣味性,践行“轻松体验,快乐思考”的理念

一般学生对泛泛的讲解不感兴趣,但是对许多时事新闻比较感兴趣,可以利用这一点,在上课,结合教学大纲内容,以身边周围发生的事或社会重大事件为例,吸引学生关注,激发学生学习热情,引起学生思考。例如,通过日本大地震及其核辐射事件来讲授原生环境问题和次生环境问题的相互关系。在讲解世界环境保护问题的复杂性时,可以通过2009年哥本哈根联合国气候变化大会上世界各国激烈的争斗来体现。

选修课的成功与否,很大程度上取决于学生对本门课的兴趣,通过带领学生参观一些污染比较严重的企业和地方,把课外实践与课堂教学整合在一起,创造教学情景,向学生真实的展示环境污染问题的严重性,使他们对所学的内容产生浓厚的兴趣,因势利导,让学生积极参与进去,结合课堂所学提出问题,分析产生的原因、危害,提出解决方法,以此培养学生环境意识和环境保护责任以及解决问题的能力。几年的教学经验证明,这种方式有助于学生掌握相关知识,提高学生的自主创新能力。

3 改革考核方式

以往选修课的考试方式是在课程结束的时候让学生提交一篇论文,以此评定学生的成绩,这是全国高校选修课普遍采用的考核方式,这种单一的考核方式虽然简单便捷,易于操作,深受学生欢迎,但弊病较多,不能够充分对学生进行全面的考核。甚至助长了部分同学为了满足学分要求,选而不学的不良风气。为此,我们采取了考勤、作业、课堂提问、课堂讨论发言与结课论文相结合的方法,结课论文题目提前一个月给出,让他们有足够的时间准备,选取多个不同论文题目,使学生可以选择自己感兴趣的课题,题目与课程内容紧密联系,切合实际,难易适中,使学生有能力独立完成,同时注重考核所学知识的发挥和综合能力的运用。通过这种方式,既在一定程度上改变了学生对选修课不重视的现象。又保证了考核的公平、合理性,真正起到考核的效果。

4 结论

改革开放几十年来,我国经济长期保持快速增长,粗放式经济增长造成了对环境的巨大破坏。目前环境问题日益突出,已经成为社会经济发展的主要制约因素。改变经济增长方式,解决环境问题,对于实现经济可持续发展、实现环境友好型社会具有重要意义。

作为我国人才培养的主要基地,培养学生树立正确的环境伦理道德观念是高等院校义不容辞的责任。因此,在非环境类专业开设《环境化学与及保护》课程是十分必要的。如何保证课程的教学质量,提高学生学习兴趣,达到教学效果,是我们教育工作者需要深入思考和探讨的重要命题。教师在教学中应当充分注重学生的个体性,理论联系实际,灵活教学及考核方式,以此次教学改革课题为契机,大力宣传环境保护,对公众进行环境教育,达到提高学生综合素质的目的。

摘要：本文以培养学生的积极性和提高其综合素质为目标,根据《环境化学及保护》课程特点,从课程教学内容、教学手段、考核方式出发,提出了教学改革的思路与方法。

关键词：环境化学,环境保护,选修课,教学改革

参考文献

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