专业技术人员团队合作能力与创新团队建设读本试题

专业技术人员团队合作能力与创新团队建设读本试题（共5篇）

篇1：专业技术人员团队合作能力与创新团队建设读本试题

专业技术人员团队合作能力与创新团队建设读本试题

答案

一、填空题（每空2分，共20分。）

1、培养创新团队文化，首先要树立团队的(核心价值观）。

2、（团队精神）是保证团队三个方面的价值得到实现的态度条件。

3、团队文化的要素包括 民主、信息、平等、知识。

4、专业技术人员应具备的创新能力包括学习能力、想象能力、分析能力、判断能力。

二、判断题（每题2分，共10分。）

1、创新团队是由一群有能力的成员组成的。他们具备实现目标所必需的技术和能力，并且在一定程度上可以优势互补。（√）

2、创新团队环境是创新团队的灵魂。（X）

3、团队目标应该独立于组织目标，因此，不必考虑整个组织的要求。（X）

4、团队文化不会影响人际关系的处理和成员能力的发挥。（X）

5、创新思维是人的创新能力形成的核心与关键。（√）

三、选择题（每题4分，共12分。）

1、创新的“新”并非表现在（C）A.开辟相对新的知识领域B.对原有的错误知识进行修正C.顺着原有知识的思路往前推进一步D.已有知识和新知识的融合和创造

2、团队的主要特征不包括（A）。

A.人数较多B.目标一致C.彼此为对方负责D.技能互补

3、以下关于团队合作特点的描述，错误的是（C）

A.以有效沟通为桥梁B.以共同目标为纽带C.以强制合作为基础D.以优势互补为手段

四、名词解释（每题6分，共18分。）

1、专业技术：

专业技术是指专门从事某一特殊领域工作或职业所需要的工作知识、理论、操作技能。它是在认识世界和改造世界的社会实践中，人们所取得和积累起来的利用自然和改造社会的某一特殊领域的知识、理论和操作技能，包括依照法律已取得知识产权的专业技术和未依照法律取得知识产权的专业技术。

2、创新能力：

创新能力是指顺利完成以原有的知识、经验为基础，创建新事物活动过程中表现出来的潜在的心理品质。具体地说，创新能力就是人们对推陈出新和创造新事物的能力，包括发现问题、分析问题、提出假设、论证假设、解决问题以及在解决问题过程中进一步发现问题从而不断推动事物发展变化的能力。

3、德尔菲法：

德尔菲这一名称起源于古希腊有关太阳神阿波罗的神话。传说中阿波罗具有预见未来的能力。因此，这种预测方法被命名为德尔菲法。德尔菲法是在20世纪40年代由赫尔姆和达尔克首创，20世纪60年代初美国兰德公司的专家们为避免集体讨论存在的屈从于权威或盲目服从多数的缺陷提出的一种有效的群体决策的方法。又叫专家群体决策法，就是由一群专家来达成团队的决策。是专家会议法的一种发展，是一种向专家进行调查研究的专家集体判断。

五、简答题（每题20分，共40分）

1、创新有哪些原理可以遵循？

1、综合原理

2、组合原理

3、分离原理

4、还原原理

5、移植原理

6、换元原理

7、迂回原理

8、逆反原理

9、强化原理

10、团队原理。

2、如何提升团队领导力？

一、用美好的愿景鼓舞人心：

1、愿景能放眼未来

2、愿景要清晰明确

3、愿景要有感染力

4、愿景要目标一致

篇2：专业技术人员团队合作能力与创新团队建设读本试题

1、要提升创新团队领导力,在批评下属时,应避免：未作调查式批评、意气用事式批评、一味指责式批评、居高临下式批评。

2、以下不属于团队决策方法的是：德尔菲法

3、一个组织,无论制定了多么美好的战略,如果缺乏组织执行力都会变成美丽的泡沫。

4、专业技术人员应具备的创新能力包括分析能力、学习能力、判断能力、想象能力。

5、跟进是执行的核心所在,跟进的主要功能是确保执行人员及时得到指令,采取相应行动;确保人们执行自己的预订任务;情况有变时,迫取人们采取相应行动,来协调整个组织的工作进展。

6、联想总裁柳传志,将执行力定义为：选拔合适的人,让他在合适的岗位上工作的能力。

7、根据领导艺术中得人心与失人心的公式:水平距//感情距=群众对你的态度, 下列四项中,哪种属于让下属又敬又爱的情况：水平距大/感情距小

8、团队沟通具有：精而简的沟通规模;积极承诺,通力合作;团队交流的直接性;团队成员的多样性特征。

9、团队合作的主要作用包括：有利于团队工作创新、有利于个人行为规范和决策效率的提高、有利于团队成员个人能力的提升、有利于促成个人与团队的双赢。

10、团队成长阶段目标的实现形式有：发展团队工作能力、发展团队信任气氛、发展团队规范、培养团队精神。

11、领导者在团队中所起的领导作用,主要有统率作用、主导作用、发动作用。

12、以下 4 个典型的群体形态中,团队合作程度最低的是反团队。

13、以下不属于团队创建阶段的环节的是人员的身份融合。

14、团队核心要素中自愿是为团队贡献的心理基础

15、团队核心要素中能力是团队绩效的技术基础

16、不属于摩托罗拉(中国)电子有限公司的用人标准是有独立精神。

17、以下不属于诉说的辅助性技巧的是处理提问的技巧

18、团队精神是保证团队三个方面的价值得到实现的态度条件

19、以下不属于有效倾听的技巧的是质疑

20、以下不是处理提问的良好的技巧的是在发现提问的问题不太合适时,立即把问题驳回

21、以下哪种情况不会使人怀疑他人的诚实：与不同的人分享相同的信息

22、以下不属于组织领导者应关注组织成员的强烈需求的是组织成员的家属待遇

23、针对群体一体化思维的原因,以下说法不正确的是群体中存在“思想卫士”,不允许不同的意见表达。

24、以下不属于关心人的领导行为方式的表现的是承认个人追求个人正当利益的权利

25、以下不属于管理角色与领导角色共同之处的的是两者都是不完整的行为体系

26、以下不属于在目标管理方式下,领导者所要做的事情的是完成目标

27、对处理好竞争与合作的关系的说法不正确的是应该鼓励外部竞争消除内部竞争

28、创新的“新”并非表现在顺着原有知识的思路往前推进一步

29、积极激励能使被激励者获得较大的心理满意。

30、以下无助于提高团队情商的是给团队成员更多的升迁机会

31、创新素质是创新意识和创新能力的统一

32、信任是团队合作的心理基础

33、企业众多资源中,最重要的资源是人员

34、以下不是团队的核心要素的是互动

35、自我刺激因素是最大限度地开发人才创造力的一股重要的内在动力。

36、以下不属于团队创新能力的建设的是技术创新

37、根据拉尔宾对角色定位,专家是理智的角色

38、以下不是培养团队精神的方法的是通过组织传播活动来促进人们对团队精神价值的认知

39、针对当前人们常规思维存在的问题必须做出转变,以下转变不正确的是发挥思维的变通性特点,变“中介式思维”为“两级式思维”。

40、与自我管理团队相对的是控制型群体,属于控制型群体的的特点是上级管理者对群体实行严格的过程管理。上级管理者监督群体的工作进程;上级管理者对 群体很少授权。群体领导人经常向上级管理者报告工作进程和结果。

41、以下是行动取向的角色的是塑造者、完成者、执行者

42、群体凝聚力的基础包括如下因素个人有归属群体的需要、合作的经验、个性相容。

43、有效诉说的基本要求是适应倾听者的特点、适应沟通情境、传递实情。

44、制定团队规范可以采用以下两种方法目标一任务定义法、企业发展定义法

45、以下个性有利于保持团队的士气的是使团队成员愿意从事正在进行的事情、面临特别困难时及时打气、工作进程要稳定、尊重团队成员的个人生活空间。

46、领导的三项主要角色是关注未来,进行战略思维和决策;注重人的因素,激 发员工的积极性;力求发展、变革和创新。

47、企业外部影响因素较大的是政府、竞争对手和消费者、制度变迁和政策效应、经济周期性变动。

48、以下是学习形成的条件的是模仿、重复、有意练习。

49、在帮助员工树立团队精神的沟通过程中应注重以下几个方面的工作：增大团队的实际价值、通过各种组织传播渠道传递团队精神的价值信息、比较员工实际的 团队观念与期望的团队观念的差距、了解组织成员的经历和心理动态。

50、对有效倾听的环节说法正确的是倾听始于注意、记忆是有效倾听的第三个环节、理解倾听到的内容的含义是有效倾听的第二个环节、有效倾听的第三个环节 是记忆。

51以下属于管理角色与领导角色的共同之处的是两者都要经常做决定、都要建 立一个完成某项任务的人际关系网、都要保证任务能完成、两者都是完整的行为体系。

52、团队坦率沟通的表现和结果是信息的公开性和信息的共享性。

53、创造素质包括创造精神、创造能力和创造人格三个方面。

54、在团队创新能力建设中,思维创新是一切创新活动的开始。

55、以下哪一项不属于对执行力的描述改变梦想的行动能力

56、下列属于创新能力形成的要素的是实践、创新思维、大脑、环境

57、建立团队激励机制的方略,应包括沟通协调、激励和培训、设立目标、明确职责

58、掌握沟通要领时,要注意做到：沟通时要平心静气;语言沟通中,不要插话 说话;学会适时赞美;沟通中要学会适时变通。

59、作为团队领导者,应该如何处理团队的矛盾冲突要注意调节冲突的技巧;冷 静公正、不偏不倚;分清矛盾冲突的性质;要充分听取双方的意见。

60、团队沟通原则包括统一的工作目标原则、办事制度化原则、建设性争议程序 化原则、对下属的信任原则。

61、建立完善的沟通程序,应注意制定和执行沟通计划;对计划进行有效监督;评价沟通方式。

62、团队的主要特征不包括人数较多。

63、下面几种类型中属于团队的是乐队、龙舟队。

64、虚拟团队与传统的组织形式相比较的优势有人才优势、效率优势、信息优势、竞争优势。

65、选择出你认为最正确的观点战略+执行=成功。

66、个人执行力的发挥,受到组织制度的制约,具体包括组织结构设计、激励制度设计、考核制度设计。

67、有创造能力的人必须具备的素质是自信、激情、开拓、意志。

68、在激励实践过程中,要特别注意的问题是激励与领导的关系、激励与适度的 关系、激励与平衡的关系。

69、以下哪项不属于提高团队合作能力的策略强调激烈竞争,形成高效合作

70、团队成员的个人素质会对团队合作能力产生影响,以下不属于对个人素质的描述的选项是有效的沟通机制。

71、团队文化具有以下哪些功能整合功能、导向功能、驱动功能。

72、团队中,管理者应具有的八项基本素质中,不包括行业知识和行业中的人际关系。

73、美国《财富杂志》调查统计,在导致战略失败的因素中,70%是在执行针对组织执行力不强,可以采用哪些对策：传授经验,提升员工能力、确定明确的 目标,确定优先顺序、坚持赏罚分明、做事实事求是,及时发现问题。

74、打造高绩效团队,形成积极的合作,需要卓越的领导力、同等的机会、高效的执行力。

75、掌握团队沟通技巧,要注意以下哪些跟说话相关的事项语速;音量大小;语调;发音、咬字,方言等变化的运用。

76、提升创新团队领导力,体现在平衡关系方面时,主要应处理好哪些关系对上级关系处理、部门利益处理、对下关系处理、人际关系处理。

77、组织运行依托组织架构与工作流程。

78、以下领导者的个性中,有利于保持团队的士气的是面临特别困难时及时打气、工作进度要稳定、使团队成员愿意从事正在进行的事情、尊重团队成员的个人生活空间。

79、小赵在团队中总是能够创新,时常产生各种新的想法,他在团队中扮演的角色是谋士

80、团队文化的要素包括民主、知识、平等、信息。

81、变革型领导鼓励下属为了组织的利益而超越自身利益,并能对下属产生深远而且不同寻常的影响。

82、二战时,美国巴顿将军给受伤的上尉纸质奖章,及时性激励。

83、中国人认可的领导类型包括善抓大事型领导、宽厚待人型领导、鞠躬尽瘁型领导、临危不乱型领导。

84、在团队中,管理角色和领导角色有诸多共同之处,以下不属于二者相同之处的是两者都是不完整的行为体系。

85、用先进的文化来武装所有员工,就要为每位员工注入“主人翁的动力”,就要加大对责任文化、事业心文化、使命感文化、执行到位的文化的培养。

86、在一个组织中,执行是全体人员的责任。

87、通过采取有效的激励、进行必要的培训、制定必要的规则、建立共同的愿景方面,才能完善制度保障,形成安心的合作,打造一支高绩效的团队。

88、渐进性决策模式,就是稳中求变、用渐进分析代替周全分析、积小变为大变。

89、高效团队,应具有以下哪些特征彼此高度负责、表现高度出色、目标高度一至、能力高度互补。

90、缺乏执行力的组织的沟通特征包括缺少坦率沟通、组织缺乏明确目标、成员不认同组织目标。

91、为了保障有效沟通,对于失言后的处理,不应包括想办法掩饰问题。

92、培养创新团队文化,首先要树立团队的核心价值观。

93、以下关于团队合作特点的描述,错误的是以强制合作为基础。

94、下列各项中,哪一项不属于团队沟通的内容设立合理的目标

95、提倡雁阵文化的团队,是团结友好,凝聚力强的团队

96、下面哪些选项属于强化组织执行力的秘诀组织文化先进、人员配置科学、运行机制高效。

97、创新团队精神的核心是团结合作、优势互补

98、以下哪一项不会导致组织执行力不强出台制度朝令夕改,下面无所适从。

99、轻重缓急工作法,将所有工作分为 A、B、C、D 四大类,可以有效提高团队的工作效率,其中A类工作是指又紧急又重要。

100.领导者在处理部门间的矛盾冲突时,首先要做好沟通工作,包括思想沟通、情感沟通、目标沟通。

二、判断题

1、团队具有七个核心要素:人员、目标、机遇、信任、合作、自愿和能力。错误

2、欧洲国家的企业比较少设立团队,它代表的是依附组织系统的团队模式。正确

3、团队价值包括对工作的价值、对人际关系的价值和对生理健康的价值。正确

4、凝聚力体现为成员归属感、相互喜欢和相互信任等心理关系的融洽。正确

5、团队建设的第一项任务是树立共同的目标。正确

6、表层的个人信息,包括个人姓名、原来的工作部门、学历、专业、专长及个 人对事物的态度、对事物价值的评价和判断。错误

7、团队精神和团队建设只能建立在人们相互之间的物质利益关系基础上。错误

8、团队运作展现的对团队的利益、对组织的利益和对团队成员个人的利益将增 强人们对团队的积极情感。正确

9、相互信任与宽容是团队沟通的重要基础要素。错误

10、简单地说,学习型组织就是能够持续学习的组织。正确

11、理解倾听到的内容的含义是有效倾听的第三个环节 错误

12、善意、宽容、信任、平等、坦率、公开、分享等七个组织文化要素构成了团 队沟通气氛。最基础的要素是相互的善意和宽容。正确

13、群体一体化思维是正常的,可以理解的。错误

14、如果创新的风险相对较小,而创新的可能收益相对较大,就应该鼓励有风险 的创新。正确

15、在组织的未来利益和当前利益的认识和取向上,组织高层与中层以及低层经 常存在差异。错误

16、建设团队必须实行利益整合原则,即协调团队成员个人利益与团队利益。正确

17、发挥思维的变通性特点,需要变“两极式”思维为“中介式”思维。正确

18、有创造能力的人,首先是激情。错误

19、培训对于团队来说,是个加油站。事实证明明,只靠培训就可以保证员工业务 水平的提升。错误

20、战略制定了,不等于就落实了,细化、实化战略是高效执行的基础。正确

21、创新思维是人的创新能力形成的核心与关键。正确

22、就企业来说,一般可以按照组织系统的主要职能划分建立管理团队、生产 团队、营销团队和咨询团队。正确

23、团队的价值包含团队精神的积极作用和团队物质性资源的积极作用。正确

24、有效的知识管理能够推动组织达到促进营销的效果。正确

25、有效沟通涉及信息分享、情感分享和道德分享。在信息、情感和道德的任何一个环节上都可能出现沟通障碍。正确

26、我国明代南京城城墙是世界建筑史上的质量上乘的建筑,屹立600 多年而不倒,奥秘就在职责分明、职责到人上。正确

27、对于团队来说,激励大家多作生产性努力为正确。要努力做到按能力、成果、绩效、贡献分配。正确

28、为保证组织运行机制高效,分工一定要明确,流程一定要繁琐,责任界限一定要分明。错误

29、管理大师杜拉克说,小型团队好比网球双打,两个成员中的每一个都必须主动适应队友的个性、技能、长处和短处。正确

30、团队的成员除了应具备优良的专业知识以外,还要有优秀的团队合作能力,这种合作能力,有时甚至比成员的专业知识更加重要。正确

31、要把团队目标作为团队领导者的目标。错误

32、由于存在黎格曼所谓的“社会惰化”,所以团队成员过多不是一件好事儿。正确

33、团队沟通机制中,有效的反馈要对事不对人。正确

34、领导者应该维护部门间的合理竞争,有竞争才有发展。正确

35、领导是管理的一个方面,属于管理活动的范畴。正确

36、作为团队领导者,做好薪酬分配是做好激励的基本功。要确实做到按能力、贡献分配,建立竞争机制,同时又不伤害和谐。正确

37、创新团队是由一群有能力的成员组成。他们具备实现目标所具备的技术和能力,并且在一定程度上可以优势互补。正确

38、团队文化不会影响人际关系的处理和成员能力的发挥。错误

39、团队成员一般分为六种类型,实干者、协调者、推进者、创新者、监督者、凝聚着。正确

40、个人执行力不等于组织执行力。二者的关系是,前者是实力,后者是平台。正确

41、提高身体语言的沟通能力,主要是要理解别人的身体语言,并切当使用自己 的身体语言。正确

42、决策类型,按主体有战略、战役与战术之分。正确

43、团队环境可以分为物质环境和精神环境两大类,其中精神环境就是指团队文化。正确

44、团队合作能力是指建立在团队基础之上,发挥团队精神、互补互助以达到团 队最大工作效率的能力。正确

45、团队就是某个在一起工作的群体。错误

46、团队目标应该独立于组织目标,因此,不必考虑整个组织的要求。错误

47、团队文化建设过程中,应避免“枪打出头鸟”,培养荣辱与共的精神。正确

48、团队沟通是指按照一定的目的,由两个或两个以上的雇员组成的团队中发生的所有形式的沟通。正确

49、团队沟通中,面对面交流能及时提供反馈信息,但解决问题的效率较低。错误

50、沟通是团队成员之间不可缺少的环节。只有沟通顺畅,才能做到思想一致, 动作协调,相互配合,完成任务。正确

51、创新团队环境是创新团队的灵魂。错误

52、人是构成团队最核心的力量,2 个以上(不包含2 人)的人就可以构成团队。错误

53、非逻辑思维是创造性思维的关键。正确(待验证)

篇3：专业技术人员团队合作能力与创新团队建设读本试题

1 数据统计与分析

课题小组选取苏南、苏中、苏北三个地区中职学校服装专业教师团队以及当地相关服装企业, 进行了为期二周的专题调研, 调研从三方面进行:一、要建立稳定的校企合作关系;二、要加强对专业教师队伍的团队建设与管理;三、要从合作项目出发发挥专业教师团队的业务素质。校企合作视域下中职服装专业教师团队建设是当前中等职业教育教学改革实践的热点和难点问题, 越来越被社会各界所关注。该文针对调研数据进行分析, 旨在揭示该省中职服装专业教师团队建设现状, 为中职服装专业教师团队建设高效性提供参考。

1.1 校企合作中学校为企业提供的支持分析

调查表明:36家学校为企业提供的支持主要体现在为企业提供服装专业顶岗实习生, 占比达44%;另外, 在校企合作中服装专业教师与企业之间的技术互动比较弱, 学校教师为企业提供服装技术服务只占比17%;占比14%的学校能够为服装企业提供员工培训, 这一项调查结果表明企业是需要学校为其提供此项支持;校企合作中学校为企业提供厂房、设备的占比有36%, 这一项因为各个学校的硬件设备条件的差异在校企合作中表现出对企业的支持也不一致, 但有多家学校有这方面的意向;只有3%的学校在校企合作中主要通过根据企业的特殊需要提供人才培养服务。见图1。

以上数据可见:未来几年校企合作中学校与企业双方合作支持的意愿将会越来越强。

1.2 中职学校对校企合作的主要特征的理解分析

调查显示, 36家学校认为校企合作的主要特征为长期稳定接收毕业生就业占11%;认为提高学校教师业务技能水平占14%。说明部分学校对校企合作的理解更为关注学生培养与教师素养提升方面。在合作技术研发方面占比8%, 与上一项教师业务技能水平有所关联。17%认为校企合作的主要特征为企业冠名班或订单培养等。3%认为联合培养培训社会人才。另外认为学校在企业设立实训基地的占比22%, 认为企业在学校投资实训基地的占比25%, 关于学校在企业设立实训基地、企业在学校投资实训基地的, 也是这项调查中认可度比较高的两项, 也是比较符合目前我国校企合作比较深入的两种形式。没有一家学校认可企业办学校和学校办企业为校企合作的主要特征。见图2。

调查可见:学校对校企合作的理解主要体现在对学生有效培养和教师素质提高的基础之上的, 以及目前我国校企合作比较深入的形式“校中厂”、“厂中校”, 通过开展校企课程共建、课程教学等形式, 企业将一些实际的工作项目直接引入实践教学。

1.3 影响校企合作的主要因素统计与分析

调查显示, 44%的认为影响校企合作的主要因素是缺乏校企双方交流的平台;认为缺乏政府相应的政策引导占比为17%;认为缺乏合作机制的占14%;认为企业利益得不到保障的有19%;仅有6%的认为影响校企合作的主要因素是学校缺乏主动性。见图3。

以上数据可以看出:影响校企合作的主要因素是缺乏校企双方交流的平台, 建议通过政府行为给予帮助, 建立长期有效的有利于促进校企合作的交流平台, 使学校与企业共同和谐发展。

1.4 企业与中职学校服装专业在有关方面开展合作的意向调查与分析

针对十三项合作形式对服装企业与中职学校服装专业在有关方面开展合作的意向进行了调查, 这十三项合作形式内容与调查数据如下:参与人才培养方案的设计与实施调查中, 69%的企业非常愿意, 25%的企业愿意参与, 6%的企业不愿意;委托学校进行服装企业员工培训调查中, 22%的企业非常愿意, 70%的企业愿意参与, 8%的企业不愿意;委托学校进行员工学历提升调查中, 22%的企业非常愿意, 58%的企业愿意参与, 19%的企业不愿意;与学校签订订单培养协议调查中, 72%的企业非常愿意, 22%的企业愿意参与, 6%的企业不愿意;联合服装科技攻关解决技术难题、技术咨询调查中, 47%的企业非常愿意, 53%的企业愿意参与, 没有企业不愿意;共建服装研发或技术中心调查中, 22%的企业非常愿意, 56%的企业愿意参与, 22%的企业不愿意;为教师提供实习机会、专业实践场所调查中, 30%的企业非常愿意, 56%的企业愿意参与, 14%的企业不愿意;为学生提供实习机会调查中, 56%的企业非常愿意, 28%的企业愿意参与, 17%的企业不愿意;设备仪器资源使用调查中, 2 7%的企业非常愿意, 56%的企业愿意参与, 17%的企业不愿意;为学校提供兼职教师调查中, 28%的企业非常愿意, 61%的企业愿意参与, 11%的企业不愿意;学校开设服装专题讲座 (报告) 调查中, 69%的企业非常愿意, 28%的企业愿意参与, 3%的企业不愿意;捐资助学调查中, 56%的企业非常愿意, 33%的企业愿意参与, 11%的企业不愿意;参加学校举办的招聘会调查中, 100%的企业非常愿意, 没有企业不愿意。

1.5 中职教师对开展服装专业校企合作的认识分析

中职服装专业教师对校企合作的认识与态度决定着校企合作的是否能够顺利开展及深度合作。调查显示, 在开展校企合作对教师自身的重要性调查中, 有17%的教师认为非常重要;有81%的教师认为比较重要;仅有3%的教师认为不重要。见图4。另外, 对开展校企合作的积极性调查中, 有50%的教师非常愿意;有44%的教师比较愿意;6%的教师无所谓或没有兴趣。见图5。

调查可见:校企合作在中职服装专业教师心中的认可度是较高的。并且表明校企合作对自身的发展具有极大的重要性。对开展校企合作的态度极具积极性。

1.6 影响中职服装校企合作的主要因素统计与分析

校企合作是职教区别于普教的重要元素, 是当代我国职业教育改革与课程开发根植的重要基础。从目前的情况看, 我国校企合作多为通过校企课程共建、课程教学等形式, 同时企业将一些实际的工作项目直接引入实践教学的形式而开展的。但是外在的多样性无法取代内涵的发展, 我国校企合作至今没有真正成为学校生存发展的生命线, 也没有成为企业发展所必须的活力。本次调研的影响中职服装校企合作的主要因素数据显示, 19%的被调查者认为缺少合作机制;28%的认为企业利益得不到保证;11%的认为缺乏政府相应的政策引导;36%的被调查者认为缺乏校企双方交流平台;仅有6%的认为学校缺乏主动性。见图6。

调查可见:在校企合作中学校与企业之间的交流平台非常重要, 同时必须要尊重和保护企业的利益诉求, 让校企合作走“双赢”的良性发展之路。

1.7 中职学校服装专业教师培养人才与企业就业对接过程中最关注的问题分析

调查显示, 44%的被调查者认为中职学校服装专业教师培养人才与企业就业对接过程中最关注的问题是在学校所学技能与企业真实生产环节的对接问题;19%的认为是企业相关的服装产品知识学习, 更为关注企业单品相关知识的需要;28%的认为是爱岗敬业与企业文化的学习, 这部分人更倾向于职业道德方面的培养;6%认为是引导学生企业顶岗实习期如何做好人生职业规划;仅有3%认为是如何培养创造性实践工作能力的心理辅导和专题性服装专业障碍训练。见图7。

以上数据可以认为:在校企合作中学生的能力素养是企业更为关注的问题, 给学习培养人才提出了方向性的要求, 这对教师团队建设也提出了新的要求。

1.8 中职服装专业教师团队与行业企业专家合作的情况分析

此项调查显示, 中职服装专业教师团队与行业专家合作非常紧密的占22%, 这归结于学校与企业的合作紧密度, 同时促进了教师团队与企业专家之间的沟通与合作;一般性合作的占29%, 这是目前占比比较大的合作状态, 普遍认为教师团队与企业专家之间的合作接触性不是很大, 还存在比较大的合作空间;合作空间较小的占8%, 目前教师团队与行业企业专家合作还处于摸索状态, 对教师团队与企业专家合作概念比较模糊;认为校企合作中企业专家对教师技能提升有重要的促进作用占22%;认为教师对企业成长的促进作用占19%。

2 校企合作视域下中职服装专业教师团队建设的思考与对策

通过该次调查, 研究者认为:校企合作是教师团队建设的重要途径之一, 作为校企合作视域下, 中职服装专业教师团队建设中, 校企合作是大前提大基础, 是弥补教师自身专业技能、专业设备、企业文化等方面的不足与欠缺, 是进一步提升教师团队高效性的有效途径之一, 是完善中职服装专业教师团队建设的必然进程。同时, 中职服装专业教师团队建设也是提升中职服装专业教育水平的必要渠道, 加强专业教师的团队建设, 是促进中等职校教学改革和发展的关键所在。

然而, 通过调研发现:国内中等职业服装教育领域对“校企合作”和“中职服装专业高效教师团队”研究还不很充分, 基于与服装企业有效对接的专业教师团队尚停留在模式建构层面。研究者认为通过校企合作建设教师团队, 探索教学模式的高效率、教师队伍的高效能、培养人才的高效果和实施产学研的高效益不仅有其可行性也有其必要性。这充分表明:校企合作视域下中职服装高效教师团队的建设研究是当前中职服装专业教师团队建设过程中极具现实的研究意义。它将为中职服装教师团队提供一个超越时空的学习研讨平台, 通过校企合作真实平台, 为教师提供更为广泛的信息资源, 为教师搭建表达观点, 探讨交流的舞台, 为教师解决他们实践中遇到的难点问题, 帮助他们更新教育观念, 改进教学方法, 提高课堂教学的效率, 对教师的专业化成长将起到促进作用, 对提高教学质量, 促进学校可持续发展都具有极大的意义。

如何通过共享校企合作资源, 打造专兼结合的服装教师团队, 依托校企合作平台, 优化服装教学团队结构, 加强产学研结合, 提升团队教学水平、辐射作用, 课题组成员认为可以着重从以下几个方面开展工作。

2.1 提升中职服装专业教育校企合作内涵

校企合作不能仅仅是某一方的单相思, 它必须建立在双方共同意愿的基础之上, 并为之实现共赢。学校在职业操作技能上必须要有“大师”级来自企业或兄弟学校的专兼师资队伍。这些“大师”不能仅仅是技能竞赛的获奖者, 必须是真正得到行业或企业认可的一线骨干或行家, 在行业中具有一定影响力。学校人才培养的规格必须要密切适应企业特定职业的需要, 如果学校不能为企业未来发展提供人才支撑, 那么这样的合作显然就是学校的“单相思”。在校企合作中必须要尊重和保护企业的利益诉求, 让校企合作走“双赢”的良性发展之路。造就一支高素质的高效教师团队成了当务之急。

2.2 建立校企合作教师团队与企业专家网络交流平台

校企合作是职业院校谋求自身发展、实现与市场接轨、大力提高育人质量、有针对性地为企业培养一线实用型技术人才的重要举措, 其初衷是让学生在校所学与企业实践有机结合, 让学校和企业的设备、技术实现优势互补、资源共享, 以切实提高育人的针对性和实效性, 提高技能型人才的培养质量, 包括“订单式”、“校企互动”、“工学交替”等模式。校企合作视域下中职服装高效教师团队是指按照企业部门和学校的安排实施的、交替进行课堂教学和企业实际操作培训的教师团队模式建设研究, 即从对校企合作模式及其运行机制的角度来总结和归纳教师团队在中等职业教育改革发展中发挥引领、骨干和辐射作用。为了促进中职服装专业教师与企业专家双边活动及共同提升技能水平, 考虑到其各自岗位的特殊性, 建立校企合作教师团队与企业专家网络交流平台是目前比较有较的途径, 通过实名登录提高校企合作的工作质量与效率。

2.3 激发教师自身专业发展对团队的渴求

在日常的教学活动中, 教师大多数时间都是单独工作, 有自己的教案, 自己的一组学生, 使用自己的课程教材, 靠一个人的力量来解决课程里面时刻变化的种种问题, 教师的课堂活动往往与其他教师的课堂活动相互隔离而不是相互依赖, 其课堂上往往是“自给自足的”, 缺乏团体意识。实际上教师的工作既具有个体性, 也具有群体性。教师的工作固然需要个体的辛勤耕耘, 但教师任何工作的完成都离不开他人的帮助和支持。因此, 通过团队高效性建设加强教师间的专业对话、沟通、协调, 将有利于教师自身的专业发展。

2.4 推进校企合作改革与教师团队建设的需要

2012年江苏省教育厅发布《关于进一步提高职业教育教学质量的意见》文件, 强调指出坚持以市场和社会需求为导向, 完善政府主导、行业指导、企业参与、学校主动的校企合作运行机制。着力培养一批教育教学骨干和专业带头人, 造就一批教学名师和领军人才, 培育一批优秀教师团队。推进校企合作改革与教师团队建设是提高职业教育教学质量的一个重要组成部分, 是关系到中职教育改革能否成功的重要因素。有效推进校企合作改革与教师团队建设的需要尤为重要。

2.5 校企合作模式下搭建人才培养的创新教育舞台

在中职服装项目研究性课堂上, 老师和学生可围绕校企合作品牌案例的小专题、小课题、小话题, 进行探索与研究, 进而获取新知识, 生成新智慧。通过对服装品牌卖点反馈及市场调研的解析, 研究出服装设计的表现新方法, 对服装品牌设计提出了合理的解决方案, 并通过教师团队的设计体验来证明实际设计创作效果, 希望通过对理论分析以及产品实际运用的探讨, 研究出服装设计的具体方法对公司销售起到重要的参考和指导作用。明确了服装企业应注重市场定位, 确定核心竞争力, 创新设计增加值, 立足于调研结论, 找准生存、发展之道。为学生提供了理论、技术支持和硬件设施保障。通过项目实践活动, 丰富学生的创业实践经验, 增强学生的创业意识, 锻炼学生的创业能力。同时, 职业教育的功能也得到充分体现。

基于以上五个方面的思考, 研究者试图通过校企合作视域下探索高效教师团队构建的途径和方法, 努力营造环境优良、管理民主、学风浓郁、人际和谐的团队氛围;努力搭建目标一致、责任明确、畅所欲言、共同发展的工作平台;努力建设勤奋善思、素质全面、精诚合作的教师队伍。真正达到学校、教师、企业三方共赢的目标。

参考文献

[1]教育部, 人力资源社会保障部, 财政部.实施国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划的意见[Z].2010 (5) .

[2]殷利.CBE/DACUM观照下我国中职课程开发的比较与启示——第八届江苏职业教育论坛研究成果一等奖.2013 (11) .

篇4：专业技术人员团队合作能力与创新团队建设读本试题

学习心得体会

2014年7月12日至13日在西电大学J114教室，陕西工程专业技术人员网络再教育培训。我接受了系统学习团队创新沟通管理培训讲座。两位教授讲得很精劈实用性很强，通 过经验事例与理论结合，使我感触很深，特别是沟通协作、指挥链等，开阔了视野，通过这次培训，我从以下几点谈谈我的心得体会：

我的几点感受

一是单位组织的这次培训，为我们野外技术人员增长了见识，学会了作样去创新、沟通与管理，提高了团队协作能力，员工团队精神、执行能力，以及怎 样去执行，给我们创造 了一次难能可贵的机会。

二是聆听了二位教授的讲座，感受颇深，懂得了怎样去沟通，怎样去执行，该采用什么手段样以及优缺点，明白了怎样与上下级同事间处理好关系与方法，怎样才能更好的沟通，怎样完成上级部门提出的任务，提高效益。！三是在以后的工作中，创新协作精神、沟通管理方面有了好的方法与技巧，怎样处理好部门之间的关系及各种协调方法。

培训讲座中最有影响的几种工作方法

一是怎样利用人脑风暴法。激发灵感，实现超越自我，最大效益的掌控灵感发明创新，变幻想为现实服务于人民。！二是工作态度方法：怎样去沟通，摆脱障碍，遇到问题多想想，换位思考，逆向思维，找出合适的处理方法。

三是沟通管理指挥链，正常链与横向链多种链使用的优缺点，处理问题的方式方法所产生的效益等。

对自己的改进措施

一、提高自已的工作方法，处事的态度，建立和谐团队精神。好的方法，团队精神产生不一样的效果。也就是说再好的工作思路和工作方案，如果没有好的执行也就没有好的结果。所以，在

今后的工作中，第一步就要提高我们的执行力。

二、提高自己的沟通能力。遇事多遇上级领导沟通，了解领导所要的目的，更好的完成任务。运用什么方式方法，沟通创新、提高效率。把所学到的用在管理工作中，更好的解决如何干，怎么干的问题。

三、提高协作创创团队能力。正确利用协作方法，解决问题，运用团队协作力量，发挥最大感染力。更好的达成共识，以避免“走弯路”，“白费力”的现象。

对单位的建议

一是进一步完善单位的规章制度。完善办事按章执行，因素是制度设计不合理，制度不完善。所以我们要完善我们的制度，这样我们才能更好的按章程办事，体现人性化的管理，以人为本，按制度办事。

二是希望单位上级多到基层一线体验，换位思考，多一些谅解、办实事、多听取各方意见，低姿态做事，高标准办实事。

篇5：专业技术人员团队合作能力与创新团队建设读本试题

A 1按照创新的程度可以将创新分为渐进式创新和突变式创新。A.(是)B.(否)答案：A

2按照创新的对象进行分类，可以将创新分为产品创新和工艺创新。A.(是)B.(否)答案：A

3奥德佛将员工的需要分成三类比较合理：生存（Existence）需要、相互关系(Relatedness)需要、成长（Growth）需要，并且认为较高层次的需要没有得到满足，员工较低层次需要的愿望会越来越强烈。A.(是)B.(否)答案：A B 1（）扮演的是“主持者”角色 A.协调者 B.创新者 C.塑造者 D.协作者 答案：A

2必要需求是指用户对产品和服务的基本需求，这些需求通常是用户购买某种产品之前的首要考虑因素。A.(是)B.(否)答案：A

3不是中国梦的组成要素的是（）A.富民梦 B.强国梦 C.复兴梦 D.统一梦 答案：D

4不是中国梦的组成要素的是（）

c“创新决策过程”包括认知、劝说、决策、实施、确认五个不同阶段。这五个阶段并不是

线性的，而是一个复杂的过程。A.(是)B.(否)答案：A C 1参加头脑风暴法的会议人员应该来自于不同等级，这样才能碰撞出更多的火花。A.(是)B.(否)答案：B

2冲突的早期观点认为所有的冲突都是不良的、消极的，它常常与**、破坏和非理性同时使用，以强化其消极意义。A.(是)B.(否)答案：A

3充满信任团队的具体表现错误有欢迎别人对自己所负责的领域提出问题和给予关注，愿意给别人提出反馈意见和帮助和赞赏并且相互学习各自的技术和经验等。A.(是)B.(否)答案：A

4创新的“新”具有绝对性，必须是前人没有发现的知识。A.(是)B.(否)答案：B

5创新的分类方法基本上可以归结为几大类?（）A.2 B.3 C.4 D.1 答案：A

6创新的科学原理原则不包括（）A.科学原理相容性 B.创新技术的先进性 C.技术方法可行性 D.功能方案合理性 答案：B

7创新管理流程分为五个阶段买第一个阶段是（）A.信号处理阶段

B.战略阶段 C.提供资源阶段 D.实施阶段 答案：A

8创新思维是以独特性和新颖性为目标的思维活动，创新思维的特点不包括（）A.独创性 B.联动性 C.变通性 D.一维性 答案：D

9创新型组织通常具有独特的组织文化，下面不属于创新组织文化的特征是（）A.鼓励多样思路 B.注重过程导向 C.鼓励承担风险 D.减少组织监控 答案：B

10创新性思维是引起创造性思维的前提和条件，创造性意识是创新意识的必然结果。A.(是)B.(否)答案：B

11创意的形成主要表现在创新思想的来源和创新思想形成环境两个方面。A.(是)B.(否)答案：A D 1打电话、写报告都是信息沟通的重要工具,即使打电话听不懂，写的报告无人看，也可以认为沟通发生了。A.(是)B.(否)答案：B

2大多数人在创新的时候懒于独立思考，或不敢标新立异，为天下先，而盲目从众，一切随大流，说明他们存在（）障碍 A.经验型障碍 B.线性思维障碍 C.权威型思维障碍 D.从众型思维障碍 答案：D

3当产品的生命周期处于开始时，用户处于硬需求。A.(是)B.(否)答案：A

4当团队处于收割期时，强而有力的团队形成了，组织爆发出前所未有的能量，创造出非凡的成果。这时领导应采取（）领导方式。A.命令式 B.说服式 C.参与式 D.授权式 答案：D

5当团队处于形成期时，团队内部矛盾多，内耗大，一致性少，成效不明显，需严加控制，那么应该采取（）型的领导方式。A.命令式 B.说服式 C.参与式 D.授权式 答案：A

6当专业技术人员团队处于计划期时，此时期团队成员成为一体，愿意为创新团队奉献，智慧与创意源源不断。那么领导应采取（）领导方式，以身作则，容许差异，共同决策。A.命令式 B.说服式 C.参与式 D.授权式 答案：C

7当专业技术人员团队处于凝聚期时，专业技术人员逐渐了解领导想法与组织目标，互相之间已由熟悉到默契，对组织的规范渐渐了解，违规事项减少，此时应该采取（）型的领导方式。A.命令式 B.说服式 C.参与式 D.授权式 答案：B

8德尔菲法是一种采用通讯方式分别将所需解决的问题单独发送到各个专家手中，征询意见，然后回收汇总全部专家的意见，并整理出综合意见。以下不属于德尔菲法预测的特点是（）A.匿名性 B.反馈性 C.收敛性

D.实名性 答案：D

9底层员工担心失业、失去经济来源而抵制创新，事实上他们常常也是创新的首当其冲者，也是创新谈判主体中的弱势群体，因而他们害怕创新，拒绝并阻碍创新。A.(是)B.(否)答案：B

10电子媒介沟通的优点是快速传递和快速反馈。A.(是)B.(否)答案：B

11对于技术创新团队来讲，非正式沟通的作用是非常大的，有时甚至会超过正式沟通。所以专业技术人员团队在合作创新时要加强团队的非正式沟通。A.(是)B.(否)答案：A

12对于技术人员来讲,他们绝大多数为硕十或本科毕业,都受到良好的高等教育。所以对于低层次的需要正常情况下是充分满足了，他们更多的需求来自高层次的需求。A.(是)B.(否)答案：A

13头脑风暴法主要用于封闭性问题，许多不同的开放性问题都可以运用于它来解决。A.(是)B.(否)答案：B E 1..20世纪60年代竞争的核心内容在于技术。A.(是)B.(否)答案：A

2..20世纪90年代竞争的核心内容在于品牌。A.(是)B.(否)答案：A

3..21世纪竞争的核心在于（）A.管理

B.营销 C.品牌 D.文化 答案：D F 1发展中国家的组织主要在劳动力本钱、市场容量、税收优惠政策方面具有上风，所以一般来说他们特别愿意采取模仿性创新战略。A.(是)B.(否)答案：A

2非强制性影响力伴随领导者所担任的职务而产生。A.(是)B.(否)答案：B

3非正式沟通往往能表露人们的真实想法和动机，还能提供组织没有预料的或难以获得的信息。A.(是)B.(否)答案：A

4孵化器(Incubator)的概念始于（）A.美国 B.英国 C.日本 D.韩国 答案：A

5孵化器(Incubator)的概念始于英国,其英文原意是指孵蛋器或早产儿的保温箱,对保温箱内的温度、湿度及稳定度进行适当地控制,使处于孕育期的新生命得以顺利成长。A.(是)B.(否)答案：B G 1根据ERG理论，如果员工生存需要满足的越少，那么员工对生存需要的需求就越多。A.(是)B.(否)答案：A

2根据ERG理论，下列不属于员工需要分类的是（）A.生存需要

B.相互关系需要 C.成长需要

D.自我实现需要 答案：D

3根据领导者的定义与职责中，下列关于领导者在创新团队中所起的作用说法错误的是（）A.主导作用 B.发动作用 C.统率作用 D.计划职责 答案：D

4根据双因素理论，下列说法错误的是（）A.要提高员工的积极性应该从激励因素出发 B.保健因素只能能消除员工的不满

C.满足了员工保健因素的需要能激励起员工的积极性

D.只有通过工作本身这类激励因素才能激发员工的积极性 答案：C

5沟通不仅包括语言、文字、图样、符号等方面的信息，行为和姿态也是重要的信息交流形式 A.(是)B.(否)答案：A

6管理者者是指在正式的社会组织中经合法途径被任用而担任一定领导职务、履行特定领导职能、掌握一定权力、肩负某种领导责任的个人和集体。A.(是)B.(否)答案：B

7广播电视信息、报告、演讲、发布指示、下命令等属于单向沟通。A.(是)B.(否)答案：A H 1合同供应链外合作创新包括用户联盟和供应商联盟。A.(是)B.(否)答案：B

2合资的创新模式的优点体现在专用技术诀窍的互补、改进管理和费用公担。A.(是)B.(否)

答案：B

3赫兹伯格认为满意的对立面是没有满意，而不是不满意；不满意的对立面应该是没有不满意，而不是满意。A.(是)B.(否)答案：A

4赫兹伯格认为员工满意的对立面是不满意消除员工不满因素员工能带来满意。A.(是)B.(否)答案：B

5互联网既是信息发布的重要手段, 也是进行信息数据搜集的重要场所。A.(是)B.(否)答案：A J 1技术创新扩散理论中的学习理论有两个基本要素，其中一个是信息传播作为创新扩散的关键性解释变量，认为扩散需要时间，并不是因为信息的不完整。A.(是)B.(否)答案：B

2技术路线可以用数据图表、文字报告等形式表现，常用的是文字报告的形式。A.(是)B.(否)答案：B

3技术路线是指申请者对要达到研究目标准备采取的技术手段、具体步骤及解决关键性问题的方法等在内的研究途径。技术路线可以采用（）说明，再结合必要的解释。A.因果图 B.组织结构图 C.网络图 D.流程图 答案：D

4技术员工是新技术团队的主体,研究技术团队的建设,首先就要先把握好技术员工对团队的影响作用。下面不是技术员工的个性是（）A.思维逻辑能力强

B.性格偏外向,沟通能力相对较强 C.简单人际交往 D.对环境有依赖

答案：B

5建设性冲突，是指由于认知上的不一致，组织资源和利益分配方面的矛盾，员工发生相互抵触、争执甚至攻击等行为，从而导致组织效率下降，并最终影响到组织发展的冲突。A.(是)B.(否)答案：B

6渐进式创新往往会改变人们的思维方式和应用方式，从而对产业创新也产生巨大影响，会“摧毁”一个旧产业而创造一个新产业。A.(是)B.(否)答案：B

7将创新按照范围进行分类，可以分为自主创新、内部创新、合作创新、引进再创新和委托创新。A.(是)B.(否)答案：A

8角色扮演法是指让新员工有一个途径从项目、任务、客户、同事等多个维度来了解事情发生的前因后果和上下文。A.(是)B.(否)答案：B

9角色界定法勾勒出了多种角色模式和群体过程,目的是使个人清醒地认识到员工个人所做贡献的类型。A.(是)B.(否)答案：A

10惧怕冲突的团队的具体表现有相互隐藏自己的缺点和错误，对别人报有不满和怨恨和害怕开会，寻找借口，尽量减少在一起的时间。A.(是)B.(否)答案：B L 1流程选择就是确定流程梳理、优化和再造目标,且流程选择遵循“犹太法则”（80/20原则）。即关注那些“关键流程”，虽然它们的数目可能只占全部数量的20%，却对整个组织的绩效发挥着80%的决定性作用。A.(是)B.(否)

答案：A M 1“梦里寻它千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”可以用来形容创新过程的那个阶段（）A.准备期 B.酝酿期 C.明朗期 D.验证期 答案：C

2马斯洛的需求层次理论认为处于金字塔最底端的需求是安全需求。A.(是)B.(否)答案：B

3每个期望成功的团队都必须拥有（）种角色 A.6 B.7 C.8 D.9 答案：D

4以下关于竞争的核心内容说法错误的是（）A.60年代在于管理 B.70年代在于管理 C.80年代在于营销 D.90年代在于品牌 答案：A

5每个期望成功的团队都必须拥有9种角色，这9 种角色与团队规模有关。A.(是)B.(否)答案：A

6面对面、电话的沟通方式及电子邮件的沟通方式的水平与团队绩效呈曲线性的关系。A.(是)B.(否)答案：B

7模仿性创新战略是组织通过最先利用某项科技成果开发出新产品、新过程，迅速成为市场领先者和垄断者。A.(是)B.(否)

答案：B

8目前在我国的技术企业中,特别是IT业,员工的离职率非常高,跳槽频繁，首要的因素是薪酬。A.(是)B.(否)答案：A N 1拟人类比是从自然界或者已有的成果中找寻与创造对象相类似的东西。A.(是)B.(否)答案：B P 1培训的效果仅仅取决于受训者个人，而与企业、机关机构和社会团体本身作为一个有机体的状态无关。A.(是)B.(否)答案：B Q 1企业一般会通过（）来区分自己与竞争者产品之间的最重要的特性。A.必须需求 B.单维需求 C.取悦需求 D.多维需求 答案：B

2企业在合作创新时可能面临核心知识的泄露、企业参与合作创新的部门获得更高的独立性、企业对其控制力减弱、与合作者之间的冲突以及由此引起的诉讼等风险。A.(是)B.(否)答案：A

3企业中的管理者在沟通方面用掉的时间占全部工作时间的()A.50%~60% B.50%~70% C.50%~80% D.50%~90% 答案：D

4汽车所配备的超声辅助泊车装置、超敏雨刷等小装置就属于取悦需求。A.(是)B.(否)

答案：A

5取悦需求是指竞争者产品之间相互区别的最重要的特性。例如，上例汽车的加速和刹车性能。A.(是)B.(否)答案：B

6缺乏必要的争论之所以成为不利的问题，是因为它导致了（）障碍的发生。A.缺乏信任 B.害怕冲突 C.忽视结果 D.缺少投入 答案：D

7缺乏必要的争论之所以成为不利的问题，是因为它导致了（）障碍的发生。A.缺乏信任 B.害怕冲突 C.忽视结果 D.缺少投入 答案：D

8缺乏必要的争论之所以成为不利的问题，是因为它会导致团队在合作过程当中欠缺投入。A.(是)B.(否)答案：A

9缺乏信任的团队无法进行直接而激烈的思想交锋，取而代之的是毫无针对性的讨论以及无关痛痒的意见。A.(是)B.(否)答案：A R 1人际交往法强调新技术创新团队成员之间进行交往的方式,目的是确保创新团队成员以真诚的方式交往。A.(是)B.(否)答案：A

2人们因为懒于独立思考，或不敢标新立异，为天下先，而盲目从众，一切随大流，抑制了创新的敏感和勇气，是因为他们存在权威型思维障碍的毛病。A.(是)B.(否)

答案：B

3人们之间最常见的交流方式是（）A.口头沟通 B.书面沟通 C.非语言沟通 D.电子媒介沟通 答案：A

4人们之间最常见的交流方式是电子媒介沟通。A.(是)B.(否)答案：B

5人数限制是微型创新团队明显的特征,国外对微型创新团队的规模问题曾做过大量研究，但微型创新人数应该为多少没有绝对标准。那么微型团队的人数确定无需考虑的原则是（）A.确定小型创新团队人数的下限,以保证能完成基本任务 B.微型团队人数应该越多越好，更容易完成团队任务

C.确定创新团队的最佳人数,以保证创新团队工作效率达到最佳程度

D.上限应确定在一定的人数上,即超过了上限人数,工作效率就会下降,出现人浮于事、互相扯皮的现象 答案：B

6任务导向法是通过有效的交流来提高创新团队的凝聚力,通过展示团队业绩和职业化鼓励来培养创新型企业创新团队成员的自豪感。A.(是)B.(否)答案：B S 1（）是创新团队合作中最好的润滑剂，它能消除分歧和矛盾，使创新团队成员能够相互尊重、彼此包容、和谐相处、从而安心工作，促进创新团队发展 A.信任 B.宽容 C.沟通 D.尊重 答案：B

2（）是把现有的技术组合起来，创造一种新的产品或者新的技术，或者是把别的领域里的成熟的技术引进到另外一个领域里，而使得它能够创造新的变化。A.原始创新 B.跟随创新 C.集成创新 D.内部创新

答案：C

3（）是导活动中的重要因素，是社会组织顺利展开组织运作的重要条件 A.领导者 B.管理者 C.执行者 D.计划者 答案：A

4（）是让新员工有一个途径从项目、任务、客户、同事等多个维度来了解事情发生的前因后果和上下文。A.网络培训法 B.场景还原法 C.角色扮演法 D.互动小组法 答案：B

5（）是指用户对产品和服务的基本需求，这些需求通常是用户购买某种产品之前的首要考虑因素。A.必须需求 B.单维需求 C.取悦需求 D.多维需求 答案：A

6（）是组织通过最先利用某项科技成果开发出新产品、新过程，迅速成为市场领先者和垄断者。

A.防御性创新战略 B.模仿性创新战略 C.进攻性创新战略 D.拒绝性创新战略 答案：C

7上级把组织战略目标、管理制度、政策、工作命令、有关决定、工作程序及要求等传递给下级等属于上行沟通。A.(是)B.(否)答案：B

8双因素理论又称激励保健保健因素理论，下列不属于激励因素的是（）A.工作富有成效 B.工资水平

C.工作本身的重要性 D.个人发展前景

答案：B

9随着团队的建设和发展，领导要通过授权让团队成员分担责任，使团队成员更多地参与项目的决策过程，允许个人或小组以自己的更灵活的方式开展工作。A.(是)B.(否)答案：A T 1（）通过做出决策、分配资源、指导别人的活动从而实现工作目标。A.领导者 B.管理者 C.执行者 D.计划者 答案：B

2通常可以采用（）分制来进行评估员工在每一个方面的现实水平，以及与理想值的差距。A.2 B.3 C.4 D.5 答案：D

3同质同化简单说来是指把看不习惯的事物当成早已习惯的熟悉事物。A.(是)B.(否)答案：B

4头脑风暴法可以运用的问题范围非常广，大到政治和社会问题的解决、尖端科技的创新，小至家庭或个人琐碎难事的排除、产品改良等。但并不是所有的问题都适合用头脑风暴法，以下适合的是（）

A.这杯子是什么材质的？ B.患感冒的症状是什么？ C.这本教材的作者是谁？ D.请列举预防感冒的措施 答案：D

5突变式创新虽然在某个时点的创新成果并不明显，但它有巨大的累积性效果 A.(是)B.(否)答案：B

6团队创新文化具有指导性、适用性以及动态多样性。A.(是)

B.(否)答案：A

7团队合作的核心是（）A.统一目标 B.共同奉献 C.一致承诺 D.彼此信任 答案：B

8团队内建设文化实质上是文化由旧到新的变化过程，可以归纳为（）A.解冻一变革

B.解冻一变革-再冻结 C.变革-解冻—再变革 D.变革—解冻 答案：B

9团队协作的第一大障碍是团队成员之间缺少承诺。A.(是)B.(否)答案：B W 1完全意义上的“通才”、“全才”是不存在的，即使存在，组织也不一定非要选择用这种“通才”，而应该选择最适合空缺职位要求的候选人。说明在配置专业技术人员时应该遵守用人所长 原则。A.(是)B.(否)答案：A

2网络导师仅仅只是充当一位教师的角色，即网络课程的开发、设计和评价者以及网络课程的传送者。A.(是)B.(否)答案：B

3网络课堂是全天候,而不是传统课堂的定时开放和定时关闭。A.(是)B.(否)答案：A

4微型创新团队在成长过程中，个人对团队成长的源泉效应.A.(是)

B.(否)答案：A

5伟大的创意不能产生创新性创新的首要原因之一是，缺乏持久的贯彻执行。A.(是)B.(否)答案：A

6我国古代军事家孙子在其名著《孙子兵法·势篇》中指出：“凡战者，以正合，以奇胜。故善出奇者，无穷如天地，不竭如江河。”将该句话运用到创新的原则上，体现的是什么原则（）

A.构思独特原则 B.不轻易否定原则 C.机理简单原则 D.相对较优原则 答案：A X 1（）型领导会对成员不提供指导或支持，通过授权鼓励成员自主做好工作。A.命令式 B.说服式 C.参与式 D.授权式 答案：D

2（）型领导会对成员极少命令，而是共同决策。A.命令式 B.说服式 C.参与式 D.授权式 答案：C

3（）型领导会对成员极少命令，而是共同决策。A.命令式 B.说服式 C.参与式 D.授权式 答案：C

4（）型领导会对成员进行角色分类，并告知做什么、如何做、何时、何地完成不同的任务 A.命令式 B.说服式 C.参与式 D.授权式

答案：A

5（）型领导会对成员进行角色分类，并告知做什么、如何做、何时、何地完成不同的任务 A.命令式 B.说服式 C.参与式 D.授权式 答案：A

6下行沟通畅通无阻，各层次管理人员才能及时了解工作进展的真实情况，了解员工的需要和要求，体察员工的不满和怨言，了解工作中存在的问题，从而有针对性地作出相应的决策。A.(是)B.(否)答案：B

7下行沟通顺畅可以帮助下级明确工作任务、目标及要求，增强其责任感和归属感，协调组织各层次的活动，增强上下级之间的联系等。A.(是)B.(否)答案：A

8下列不属于发送者的障碍是（）A.表达能力不佳 B.对信息的筛选

C.信息传递不全、不及时或不适时 D.对信息的过滤 答案：B

9下列不属于接受者的障碍是（）A.信息译码不准确 B.对信息的筛选 C.对信息的过滤 D.过早地评价 答案：C

10下列不属于学习型组织的要素是（）A.建立远景 B.自我超越 C.个人学习D.系统思考 答案：C

11下列不属于专业技术人员的特点是（）A.人员集中,人员年轻化、知识化特点明显

B.人才流动性弱

C.人才的创造性和独立性强 D.人才老化快 答案：B

12下列关于冲突的认识观点错误的是（）

A.传统观点认为所有的冲突都是不良的、消极的 B.人际关系观点认为冲突都是与生俱来的 C.相互作用观点强调管理者要鼓励有益的冲突 D.人际关系观点强调管理者要鼓励有益的冲突 答案：D

13下列关于网络学习的内涵说法错误的是（）A.网络学习者的学习依赖于导师的讲授

B.网络学习者是利用网络平台和数字化资源进行学习

C.专业技术人员在进行网络学习时会与导师之间开展协商讨论、合作学习

D.网络学习者会通过对资源利用探究知识、发现知识、创造知识、展示知识的方式进行学习答案：A

14下列关于学习型组织的精神说法正确的是（）A.学习是动力，思考是源头，创新是灵魂 B.学习是源头，思考是动力，创新是灵魂 C.学习是动力，思考是灵魂，创新是源头 D.学习是源头，思考是灵魂，创新是动力 答案：B

15下列关于学习型组织的内涵说法正确的是（）A.学习型组织方法--发现、纠错、成长

B.学习型组织的关键特征--学习、思考和创新 C.学习型组织核心--发现、纠错、成长 D.学习型组织方法--学习、思考和创新 答案：A

16下列关于中国梦的说法正确的是（）A.富民梦是基石 B.强国梦是基石 C.复兴梦是关键 D.强国梦是目标 答案：A

17下面属于接受者的障碍是（）A.对信息的过滤 B.对信息的筛选 C.表达能力不佳

D.选择沟通媒介不当 答案：B

18像请列举不同材质的被子的开放性问题可以运用头脑风暴法解决。A.(是)B.(否)答案：A

19协调者是分析者角色。承担这种角色的人分析问题和评估解决方案，从而保证确保决策制定的均衡。A.(是)B.(否)答案：B

20斜向沟通是指处于不同层次的没有直接隶属关系的成员之间的沟通。A.(是)B.(否)答案：A

21信息传送不全是指故意操纵信息，使信息显得对接受者更有利。A.(是)B.(否)答案：B B

22熊彼特认为创新是指把一种新的生产要素和生产条件的“新结合”引入生产体系。所以实现一种新的组织，比如一种垄断地位，或打破一种垄断地位不属于创新。A.(是)B.(否)答案：B

23学习型组织的关键特征是系统思考。A.(是)B.(否)答案：A

24学习型组织对于专业技术人员十分重要，那么组织学习的基础是（）A.团队学习B.系统思考

C.学习、思考和创新 D.发现、纠错、成长 答案：A

25学习型组织方法是发现、纠错、成长。

A.(是)B.(否)答案：A

26学习型组织核心是学习、思考和创新。A.(是)B.(否)答案：B

27学习型组织时当今世界上最先进的管理模式之一，那么最初的构想来源于（）A.中国 B.英国 C.美国 D.韩国 答案：C

28以下不属于专业技术人员创新团队目标特征的是（）A.一致性 B.具体性 C.责任性 D.独立性 答案：D

29知识冲突的结果可能是良性的，适当的知识冲突能够提高组织的决策质量、调动团队成员的兴趣和好奇、实现异质性知识的公开和共享，从而激发知识创造和创新，大大提高团队绩 A.(是)B.(否)答案：A y 1（）也称敏感训练法。A.互动小组法 B.角色扮演法 C.视听技术法 D.个别指导法 答案：A

2亚伯拉罕·马斯洛（Maslow）提出的需求层次理论模型位于最底层的是（）A.生理需求 B.安全需求 C.社交需求

D.尊重需求和自我实现需求 答案：A

3要提高员工的积极性要从保健因素出发，激励因素只是能消除员工的不满。A.(是)B.(否)答案：B

4一般情况下，营销和财务部门的经理很少会支持破坏性技术的。A.(是)B.(否)答案：A

5一般说来，渐进式创新风险比突变式创新风险小。A.(是)B.(否)答案：A

6一只驴子背盐渡河，在河边滑了一跤，跌在水里，那盐溶化了。驴子站起来时，感到身体轻松了许多。驴子非常高兴，获得了经验。后来有一回，它背了棉花，以为再跌倒，可以同上次一样，于是走到河边的时候，便故意跌倒在水中。可是棉花吸收了水，驴子非但不能再站起来，而且一直向下沉，直到淹死。这个故事告诉专业技术人员在创新的过程当中不应该有经验型思维障碍。A.(是)B.(否)答案：A

7一只驴子背盐渡河，在河边滑了一跤，跌在水里，那盐溶化了。驴子站起来时，感到身体轻松了许多。驴子非常高兴，获得了经验。后来有一回，它背了棉花，以为再跌倒，可以同上次一样，于是走到河边的时候，便故意跌倒在水中。可是棉花吸收了水，驴子非但不能再站起来，而且一直向下沉，直到淹死。驴子是因为（）造成的。A.经验型障碍 B.线性思维障碍 C.权威型思维障碍 D.从众型思维障碍 答案：A

8以下不能体现创新的相对较优原则的是（）A.创新技术的先进性 B.创新经济的合理性 C.创新最优、最美 D.创新的整体效果性 答案：C

9以下不是有效的专业技术人员团队创新目标的特点是（）A.一致性 B.不可衡量性 C.责任性

D.创造性和合作性 答案：B

10以下不属于沟通通道的障碍是（）A.选择沟通媒介不当 B.几种媒介相互冲突 C.沟通渠道过长 D.对信息的过滤 答案：D

11以下不属于合同供应链外合作创新的是（）A.竞争者联盟 B.互补型联盟 C.促进型联盟 D.供应商联盟 答案：D

12以下不属于专业技术人员创新团队目标特征的是（）A.一致性 B.具体性 C.责任性 D.独立性 答案：D

13以下关于竞争的核心内容说法错误的是（）A.60年代在于管理 B.70年代在于管理 C.80年代在于营销 D.90年代在于品牌 答案：A

14以下关于正确的团队价值标说法正确的是（）A.团队价值标准要正确、明晰、科学，具有鲜明特点 B.团队价值标准要正确、明晰、科学

C.团队价值标准要正确、科学，具有鲜明特点 D.团队价值标准要正确和具有鲜明特点 答案：A

15以下属于非正式沟通的形式有（）A.书面报告 B.定期面谈

C.有管理者参与的小组会议 D.走动式管理 答案：D

16以下属于正式沟通的形式有（）A.走动式管理 B.书面报告 C.开放式办公 D.非正式的会议 答案：B

17异步式讲授通常用在“多媒体网络教室”中，“多媒体网络教室”是基于“视频电视会议”的网络远程教学应用模式之一，是指以计算机网络或综合业务数字网为传输媒体，以数字化视频压缩技术进行双向乃至多点之间多向的声像同步传输。A.(是)B.(否)答案：B

18因材起用原则是指应以所设职位和工作的实际要求为标准，来选拔符合标准的各类专业技术人员。A.(是)B.(否)答案：B

19用一维直线思维来处理一元问题，使之成为具有非此即彼答案的问题，并排除两个可能答案中的一个。这说明存在线性思维障碍。A.(是)B.(否)答案：A

20由于创新非常可贵，所以在创新的过程当中应该最求最优、最佳、最美、最先进。A.(是)B.(否)答案：B

21有时潜在用户的需求无法被清晰表达出来。为解决此问题，可以将用户需求分为3种，这3种需求不包括（）A.必须需求 B.单维需求 C.取悦需求 D.多维需求 答案：D

22有些汽车会配备超声辅助泊车装置、超敏雨刷等小装置，这些小装置是为了满足顾客的（）。

A.必须需求 B.单维需求

C.取悦需求 D.多维需求 答案：C

23有些人思考问题时以自我为中心，根本听不见别人的建议，阻碍了思维的创新，主要是由（）造成的 A.经验型障碍 B.自我中心型障碍 C.书本型思维障碍 D.从众型思维障碍 答案：B

24有些人在创新的过程当中迷信权威，不敢怀疑权威的理论或观点，一切都按照权威的意见办事，是因为他们存在权威型思维障碍。A.(是)B.(否)答案：A

25有些新产品或新服务得不到用户的认可，很多情况是专业技术人员未考虑（）A.产品价格 B.产品性能

C.用户的真正需求 D.替代品的价格 答案：C

26有些新产品或新服务得不到用户的认可，很多情况是专业技术人员未考虑产品的价格。A.(是)B.(否)答案：B

27有些专业技术人员虽然是理工科出身、从事着技术岗位工作，但他们似乎天生就是具有管理天赋的人，他们将来可以转向管理岗位。A.(是)B.(否)答案：A

28以下不属于按照创新的范围进行分类的有（）A.自主创新 B.内部创新 C.合作创新 D.工艺创新 答案：D z

1发展中国家的组织主要在劳动力本钱、市场容量、税收优惠政策方面具有上风，所以一般来说他们特别愿意采取模仿性创新战略。A.(是)B.(否)答案：A

2在创新的过程中我们理论联系实际，既要好好学习书本的知识，接受理论的指导，但也要看到书本上知识的局限性，以杜绝（）A.经验型障碍 B.权威型思维障碍 C.书本型思维障碍 D.从众型思维障碍 答案：C

3在创新的整个过程当中，我们应在尽量避免盲目地、过高地估计自己的设想的同时，也要注意珍惜别人的创意和构想。A.(是)B.(否)答案：A

4在科技高度发达的今天，硬件的较量已经逐渐开始削弱，继技术竞争、管理竞争、营销竞争、品牌竞争之后，21世纪竞争的核心在于文化。A.(是)B.(否)答案：A

5在培养专业技术人员创新能力时，创新意识是先导，创新思维是关键，创新实践是重点，创新素质是保障。A.(是)B.(否)答案：A

6在企业发生变革或者选择创新时，往往会遭到那些墨守成规，缺乏进取心的的员工或是企业中的高龄员工的反对。A.(是)B.(否)答案：A

7在头脑风暴法会议中主持人最好由对决策问题的背景比较了解，并熟悉头脑风暴法的处理程序和处理方法的人担任。A.(是)B.(否)答案：A

8在微型创新团队成长的过程中，下列关于个人与团队之间的关系错误的是（）A.个人对团队成长的源泉效应 B.个人成长对团队成长的积累效应 C.团队对个人成长的土壤效应 D.个人对团队成长的土壤效应 答案：D

9在众包中，个体的创新成为主流，强调的是高度专业化。A.(是)B.(否)答案：B

10在主客观条件基本一致的前提下，创新动机与成就之间的关系是（）A.创新成就=创新动机×创新能力 B.创新成就=创新动机+创新能力 C.创新成就=创新动机-创新能力 D.创新成就=创新动机/创新能力 答案：A

11战略联盟的创新模式的缺点是战略不一致、潜在锁定和知识泄露等。A.(是)B.(否)答案：B

12知识冲突的结果可能是良性的，适当的知识冲突能够提高组织的决策质量、调动团队成员的兴趣和好奇、实现异质性知识的公开和共享，从而激发知识创造和创新，大大提高团队绩 A.(是)B.(否)答案：A

13中国梦谁提出来的（）A.习近平B.胡锦涛 C.江泽民 D.邓小平答案：A

14中国梦与美国梦一样，体现的不是集体或整体的价值，而是个人价值。A.(是)B.(否)答案：B

15专业技术人员创新团队合作存在的障碍有（）

A.缺乏信任 B.害怕冲突 C.缺少投入 D.逃避责任 答案：A

16专业技术人员创新团队协作取得良好效果的基本保证是（）A.有明确的共同愿景

B.高效的沟通、良好的合作 C.高效的员工 D.高效的领导 答案：C

17专业技术人员的创新能力主要指专业技术人员通过创造性思维和创造性实践，形成新的物质产品或技术的能力。那么培养和提升创新能力的重要保障是（）A.创新素质 B.创新实践 C.创新思维 D.创新意识 答案：A

18专业技术人员既是技术创新扩散的供给者又是采用者。A.(是)B.(否)答案：A

19专业技术人员配置，一般是指对组织中专业技术主管人员的配置，而不包括专业技术非主管人员的配置。A.(是)B.(否)答案：B

20专业技术人员新技术创新团队可以帮助组织快速适应变化的环境，下列不属于专业技术人员新技术创新团队的特点是（）A.强调目标引导 B.强化团队合力

C.新技术创新团队成员优势互补，且强调个体创新 D.具有鲜明的时代性 答案：C

21专业技术人员在采用专家小组讨论法时更注重论据的质量，论据质量比数量占优势。A.(是)B.(否)答案：B

22自卑型障碍是指人们对生活、工作中的问题习以为常，精力不集中，思维不活跃，行为不敏捷，不能抓住机遇，更不会主动寻找困难，迎接挑战。A.(是)B.(否)答案：B

23自然性影响力（非权力影响力）是指领导者通过自身良好综合素质和行为的体现，建立领导威信，从情感上影响下属，使下属团结在自己周围的一种凝聚魅力。A.(是)B.(否)答案：A

24纵向的上行、下行沟通应尽量缩短沟通渠道，以保证信息传递的快速与准确；横向的平行沟通应尽量做到广泛和及时，以保证协调一致和人际和谐。A.(是)B.(否)答案：A

25作为一名专业技术人员如果非常喜爱技术工作，但不擅长和喜欢与人沟通，那么根据自己的技术等级水平，自己的职业方向可以选择成为（）为目标。A.项目经理 B.行业资深专家