急诊护理实习总结（通用8篇）
篇1：急诊护理实习总结
急诊护理学是是一门综合性、实践性很强的新学科,关于急诊科护理实习的自我鉴定如何写。下面是小编为大家整理的急诊科护理实习的自我鉴定，希望对大家有帮助。
急诊科护理实习的自我鉴定篇一
相信大家对急诊科有个新认识，面对危重急症病人的首诊和抢救，急诊病人又往往 诊断不明、病情不清、变化迅速，若处理不当，就容易发生医疗纠纷。而病人及家属容易产生急躁、忧虑、恐 惧的情绪，急诊不同于病房，医护人员有充足的时间与患者及家属沟通，及时了解患者的需求，建立良好 的护患关系。在急诊，患者及家属在与医护人员较短的接触时间内，还未建立良好的信任感，对医护人员 的每一个细微环节都十分敏感，医护人员的言谈举止对病人心理都会产生很大影响。造成医护人员的救治 行为不被理解，患者及家属留下“不被重视”、“急诊不急”的错觉。所以我越发觉得沟通在急诊是最容易忽略 而最重要的东西。
南丁格尔说：护理工作不仅需要精湛的技术，更需要艺术。首先，要学会观察，才善于发现问题的存在，包括对病人病情、心理、需求及家属的观察。例如：有些患者家属对护士的行为百般挑剔，却对自己患者 液体输完都浑然不知，像这样的家属我们就应该在每次更换液体时都耐心的提醒他液体输至什么地方时应 该叫护士，与此同时我们也应该按时巡视病房，多观察液体的进展，这样就可以在很大程度上避免因为液 体没有及时更换了与患者家属产生矛盾。其次，要学会沟通，人与人的相互尊重和信任是建立在沟通的基 础上。对于来急诊就诊的病人，我们应该积极主动地询问，热情的为其引导。例如：对于行动不便的患者 我们可以予以搀扶或协助其用推车送至诊室，为其测量生命体征，交予诊室的护士;对于需要并可以去病 房治疗的患者，我们可以为其细致的指明病房的位置，避免患者跑“冤枉路”。而对于患病时间长而并不危 重的病人我们可以建议他去门诊就医，耐心而细致的告知其门诊的位置和就医的时间，便于患者的安排。虽然，一个微笑的表情，一个搀扶的动作解决不了患者身体上的疼痛，但是，却能迅速缩短护患距离，有效满足病人需要被照顾的心理需求，从而便于我们开展下面的护理工作。最后，通过观察和沟通学会判断，对病人的病情和需求有一个准确地了解和判断，有利于医护人员救治工作的展开，也为病人争取了时间。例如：受外伤的患者可以通过观察和大致的询问了解其受伤的部位和严重程度，第一时间为其找到接诊医 生为其救治，而挂号等手续可以稍候补齐。以上只是我在急诊工作的浅谈，要学的东西还很多很多。
当然，想做好一名急诊科的护士，只会沟通是 远远不够的，还需要扎实理论基础、丰富的抢救经验、快速的反应、麻利的动作，这才是在遇到紧急情况 时禁得起考验的保证 在手术室的实习中，强化了我的无菌观念，增加了无菌原则意识，让我对洗手护士和巡回护士的工作任务有了深刻地认识和了解，使我更加懂得工作之间与护士地配合，与医生配合的重要性。
急诊科护理实习的自我鉴定篇二
毕业上岗距今也有几个月的时间，从一名大学生，走进医院，我成为一名救死扶伤的护士，在完成身份转变的同时也接触到了很多宝贵的东西，让我不断进步。在学校的时候就一直一严谨的态度和积极的热情投身于学习和工作中，虽然有成功的泪水，也有失败的辛酸，然而日益激烈的社会竟争也使我充分地认识到成为一名德智体全面发展的优秀大学生的重要性，现在参加工作终于体会到知识的重要性。无论如何，过去的是我不断奋斗、不断完善自我的一年。下面是本人自我鉴定。
在工作上，在科主任及护士长的领导下，我能做到上班不迟到、不早退。正确执行医嘱及各项护理技术操作规程，做好基础护理。严格执行无菌操作和三查七对制度。发现问题，及时解决。在工作中能理论联系实际，遇到不懂的问题能及时向护士长及年资深的老师请教，努力提高自身的业务水平。对待患者能文明礼貌的服务，做到举止、态度和蔼，急病人所急，想病人所想。除了完成常规的基础护理外，还熟练的掌握了专科知识和各项护理操作，经常下病房与患者沟通，及时了解他们的动态心理，并做好健康宣教。
在学习上，严格要求自己，凭着对成为一名优秀白衣天使的目标和知识的强烈追求，刻苦钻研，勤奋好学，态度端正，目标明确，基本上牢固的掌握了一些专业知识和技能，作到了理论联系实际;除了专业知识的学习外，还注意各方面知识的扩展，广泛的涉猎其他学科的知识，从而提高了自身的思想文化素质。
在思想上，与党中央保持一致，坚持四项基本原则。要求积极上进，热爱祖国、热爱人民，拥护中国共产党的领导、拥护各项方针政策，遵守国家的法律法规及各项规章制度积极向党组织靠拢，向党递交入党申请书;有很强的上进心，勇于批评与自我批评，树立了正确的人生观和价值观。服从命令，听众指挥。能严格遵守医院的各项规章制度的;能积极参加医院和科室组织的各项活动并能尊敬领导，团结同事。
生活仍在继续，我的努力也不会停止。在今后的工作中我会更加不断努力地学习，以不断提高自身的业务能力。从而使自己的理论知识及操作技能更上一个台阶，以便能更好的服务于患者。
急诊科护理实习的自我鉴定篇三
从前很喜欢看影视节目中关于急诊科的故事，觉得故事中的医生和护士是那么的果断和干练，具有魅力，让我羡慕不已。没想到多年后长大学成的我现在也有幸成为一名急诊科的护士，从开始的手忙脚乱到渐渐找到规律，这才真正体会到想做好一名急诊科的护士谈何容易!
急诊科是医院最重要的窗口之一,我所在的医院乡镇的职工医院，不仅接诊正常的急重病人，还要收治从地县上转的危重病人，有着急、忙、杂的特性。面对危重急症病人的首诊和抢救,急诊病人又往往诊断不明、病情不清、变化迅速,若处理不当,就容易发生医疗纠纷。而病人及家属容易产生急躁、忧虑、恐惧的情绪，急诊不同于病房，医护人员有充足的时间与患者及家属沟通，及时了解患者的需求，建立良好的护患关系。在急诊，患者及家属在与医护人员较短的接触时间内，还未建立良好的信任感，对医护人员的每一个细微环节都十分敏感，医护人员的言谈举止对病人心理都会产生很大影响。造成医护人员的救治行为不被理解，患者及家属留下“不被重视”、“急诊不急”的错觉。所以我越发觉得沟通在急诊是最容易忽略而最重要的东西。
南丁格尔说：护理工作不仅需要精湛的技术，更需要艺术。首先，要学会观察，才善于发现问题的存在，包括对病人病情、心理、需求及家属的观察。例如：有些患者家属对护士的行为百般挑剔，却对自己患者液体输完都浑然不知，像这样的家属我们就应该在每次更换液体时都耐心的提醒他液体输至什么地方时应该叫护士，与此同时我们也应该按时巡视病房，多观察液体的进展，这样就可以在很大程度上避免因为液体没有及时更换了与患者家属产生矛盾。其次，要学会沟通，人与人的相互尊重和信任是建立在沟通的基础上。对于来急诊就诊的病人，我们应该积极主动地询问，热情的为其引导。例如：对于行动不便的患者我们可以予以搀扶或协助其用推车送至诊室，为其测量生命体征，交予诊室的护士;对于需要并可以去病房治疗的患者，我们可以为其细致的指明病房的位置，避免患者跑“冤枉路”。而对于患病时间长而并不危重的病人我们可以建议他去门诊就医，耐心而细致的告知其门诊的位置和就医的时间，便于患者的安排。虽然，一个微笑的表情，一个搀扶的动作解决不了患者身体上的疼痛，但是，却能迅速缩短护患距离，有效满足病人需要被照顾的心理需求，从而便于我们开展下面的护理工作。最后，通过观察和沟通学会判断，对病人的病情和需求有一个准确地了解和判断，有利于医护人员救治工作的展开，也为病人争取了时间。例如：受外伤的患者可以通过观察和大致的询问了解其受伤的部位和严重程度，第一时间为其找到接诊医生为其救治，而挂号等手续可以稍候补齐。
以上只是我在急诊短暂工作的浅谈，要学的东西还很多很多。在急诊每个人都是我的老师，每件事都是我的经历，教会我很多东西，无论做人还是做事。当然，想做好一名急诊科的护士，只会沟通是远远不够的，还需要扎实理论基础、丰富的抢救经验、快速的反应、麻利的动作，这才是在遇到紧急情况时禁得起考验的保证。
篇2：急诊护理实习总结
参照医院科教处及护理教研室的实习计划，根据我院门急诊科的工作特点，制定以下学习计划：
一、学习总目标
通过门急诊四周的实习，掌握门急诊的一般常规工作，急诊接诊、分诊原则；能配和医师进行常见的急危重症病人的应急处理和抢救；提高应急协调能力和服务意识，能与病人及家属进行良好的沟通。
二、具体目标和内容
（一）知识目标：1、2、3、了解急诊规章制度及急诊范围。基本掌握急诊病人的接诊与分诊程序和原则。基本掌握高热、创伤（重点颅脑创伤）、急性有机磷中毒、CO中毒、急性左心衰、急性哮喘发作、上消化道大出血、急性心肌梗塞及各种休克等常见急症的抢救措施和护理。
4、掌握常用急救药品的剂量、剂型、用途、注意事项、不良反应。
（二）技能目标
1.掌握静脉输液技术以及故障的处理。
2.掌握洗胃机洗胃操作程序熟悉洗胃的目的，注意事项及特殊中毒的灌洗溶液和禁忌药物。
（一）急诊科实习两周1.实习要求
⑴了解急诊科的任务、设置及工作制度。
⑵熟悉急诊科常用器械、药品和仪器设备的使用及管理要求。
⑶ 熟悉院外急救的任务和院外急救工作流程。
⑷掌握预检分诊、急诊观察、抢救等护理工作内容。
⑸熟练掌握急诊科常用急救护理技术如給氧、吸痰、洗胃、静脉穿刺、输液、多功能监护等处理。
⑹掌握下列急诊病人的急救护理：高热、创伤、急性有机磷农药中毒、CO中毒、急性左心衰、上消化道出血、急性心肌梗塞及各种
休克。
2.实习内容
⑴急诊科的环境、仪器设备、任务及工作制度。
⑵急诊护理工作流程（接诊、分诊和处理。）
⑶预检分诊、急诊观察、抢救等急诊护理工作内容。
⑷急救120出诊及院前急救。
（二）门诊输液室实习两周1.实习要求
⑴了解输液室的环境、工作制度、管理要求。
⑵熟悉门诊输液室的工作流程。
⑶掌握静脉输液及其输液故障的处理。
⑴输液室工作环境、仪器设备、制度与管理。
⑵门诊医嘱的处理及护理文书的书写。
⑶门诊病人的病情观察及记录。
⑷密闭式静脉输液技术。
四、实习方法
1.入科第一天护士长作入科宣教，总带教老师介绍护士长、个带教老师，介绍急诊及输液室环境。
2.每两周小讲课一次，内容为实习要求的相关疾病的急救护理和急救护理流程。
3.每两周教学查房一次，根据教学查房安排表。
4.各带教老师在平时工作中指导急诊常见的技能操作和日常急诊工作内容。
5.第四周出科考核，包括理论考试和操作考试。
五、出科考核：操作：洗胃术和静脉输液抽考一项。
篇3：急诊科护理实习同学带教的讨论
1 入科前的准备
带教组成员按照往届实习带教方案完成带教所必需的电子课件及操作器材的准备。另外根据本科室的特点准备一套完整的模拟演练程序、器材、道具, 并提前演练熟练、准确。并完善本科室的各种抢救程序, 装订成册。
2 入科接待
护士长或总带教热情接待每一位新同学, 常规向他们进行环境介绍、科室制度、专科特点、安排带教老师, 由带教老师亲自接待并作自我介绍, 了解实习同学的基本情况, 结合实习大纲要求及本科室专科特点, 向同学讲解实习计划及他们要掌握的知识和技能, 做到有目的的实习和带教.
3 带教方式
3.1 带教老师按常规进行专科知识理论讲座和专科护理技能操作示教, 理论讲座尽可能的生动, 贴近临床, 技能操作应进行分解式示范和整体示范相结合, 并要给同学充分的发问时间和自己动手的时间。并督促其下班后温习和互相讨论学习。
3.2 由带教老师进行假定疾病抢救的模拟演练, 首先提出2～4个小问题, 要求同学们在观看的同时思考这些问题, 做好能在观看时将自己的疑问和对所提问的答案做个随记。待演练结束可向老师提问, 待得到解答后, 可由同学们自己进行一下演练。
3.3 急救程序的学习, 由带教老师将准备好的小册子发放给同学, 然后向同学们讲解所列疾病抢救程序的要点。回答同学的疑问, 并要同学下班后继续熟悉这些抢救程序, 并在以后的实习中结合实际病例, 加深对这些疾病及相应抢救程序的认识。争取能够初步掌握这些疾病的抢救方法。
4 带教计划
4.1 第1周
(1) 熟悉科室环境, 熟悉常用和急救药品、物品、仪器的摆放位置, 以便抢救时及时、准确到位。 (2) 了解急诊科各班职责、交接班制度。 (3) 熟悉生命体征的测量和记录、体温计的消毒方法。 (4) 熟悉急诊接诊的程序。 (5) 了解交接各种物品、药品的清点及各种登记表的登记。 (6) 理论讲座和抢救程序的学习。
4.2 第2周
(1) 熟悉氧气管道、吸痰管道及呼吸机管道的消毒方法。 (2) 熟悉急诊心电图机和血糖仪的使用。 (3) 了解心电监护仪的使用和观察。 (4) 学习患者病情的观察和评估。 (5) 操作示教和模拟演练。
4.3 第3周
(1) 熟悉急诊患者的信息采集和记录。 (2) 在老师的指导下, 开放静脉通道。 (3) 在老师的指导下对患者进行吸痰护理。 (4) 在老师的指导下, 动静脉采血。 (5) 了解呼吸机管道和呼吸道的管理。
4.4 第4周
(1) 能够协助老师进行急危重患者的护理和抢救工作。 (2) 在老师的指导下, 完成护理记录的书写。 (3) 了解各种抢救药品和仪器的使用。 (4) 出科理论和操作考试。
5 带教盲点
5.1 心理素质的培养
大部分实习同学刚到临床, 特别是急诊科, 经常看到“血腥的场面”和家属的催促, 往往不知所措, 无所适从, 一般这些情况会随着实习的深入, 到了后期大部分同学能够应付, 所以在前期首先要告诉他们遇到此种情况不要慌张, 要如何应对, 听带教老师指挥, 积极配合, 后期就要积极联系相关疾病的应急程序, 按部就班的处理, 且随着实习的深入紧张的情绪就会消失。
5.2 责任心的培养
“三查八对”对于一个刚刚下临床的实习同学来说很陌生, 只有通过不断地记忆实践再记忆, 才能养成为一种习惯。只能通过一个个规章制度灌输, 使其慢慢的养成一些好的习惯, 通过这些习惯的积累, 最后成为一种责任。这是一个漫长的过程, 不光是在实习阶段, 而是要延续到未来的工作和生活当中,
5.3 敬业精神的培养
无论是什么原因是你选择了这个专业, 并且完成了在校学习阶段, 那么你就要认真的对待接下来近1年的实践生活, 无论你之前听说过什么, 对未来报什么态度, 以及你的工作选择是什么, 你都有责任完成你的学业。对于护士这个职业, 很多人还一直停留着以前教育力量薄弱, 教育体系不完善的认识层面, 临床阶段应努力改变部分实习生对自己未来职业的认识和定位, 以此激起他们对从事该职业的信心, 逐步培养他们的敬业精神。
5.4 法律知识的培养
随着医疗行业法律法规的日益完善, 以及护患关系的日益紧张, 加强新护士条例相关知识的学习, 明确自己的权利和义务[3], 已经成为每一位从事护理行业和将要踏上护理岗位者所必须学习的基本知识了。如何培养实习同学的法律意识则成为每一所教学医院和每一位带教老师所面临的新的课题。
5.5 学习氛围的培养
进入临床是每一位学习护理专业同学所期盼和担心的事情, 既兴奋也害怕, 是一个从学校到社会的过程, 以前所加在他们身上的宽容、呵护会慢慢的消失, 使其开始变得迷茫, 且由于时间的自由, 以及面临的诱惑也多姿多彩, 一部分人开始不知所措和无所适从起来。如何营造一个良好的学习氛围, 能够使他们顺利完成学业、成功的踏上工作岗位、找到理想的工作则尤为重要。所以在实习过程中随时向护生提供指导及帮助, 对他们的进步及时进行鼓励, 以提高护生的积极性、主动性[4], 是每一位教学医院的护士应具备的基本素质。
5.6 院感知识的培养
对于急诊科医院感染的控制尤为重要, 对于实习同学的手卫生、无菌观念、个人防护和消毒隔离制度的培训则是难点和重点, 然而由于急诊科的工作特点, 很难做到严格看护每一位实习同学, 所以在实习初期就要不断讲解和强调以上各项的重要性, 在实习过程中老师更要做到言传身教, 一刻不能放松。
5.7 带教队伍的培养
临床带教老师是护生实习的启蒙者、指导者、解惑者, 带教老师的言谈举止、专业思想、道德素养、工作作风対护生起着潜移默化的影响, 带教老师素质的高低, 在很大程度上影响临床带教的质量。带教老师担任着既是护士又是教师的双重角色, 所以科室要不断加强带教队伍的建设, 提高代教能力。
参考文献
[1]黄月凤.PICU护理实习生带教工作探讨 (J) .中外健康文摘, 2012, 9 (11) :359-360.
[2]范静.急诊科护理工作的特点与对策 (J) .实用医学杂志, 2006, 23 (9) :1086-1087.
[3]唐翠卿, 范振芹, 车秀华.门诊部实习护士带教体会 (J) .中国实用医学, 2010, (5) :265-266.
篇4：急诊护理实习总结
【文献标识码】B
【文章编号】1004-4949（2014）09-0306-01
2010年起，卫生部在全国卫生系统广泛开展“优质护理服务示范工程”活动。我院是一所三级甲等医院，积极响应卫生部的号召，进行了优质护理服务全院动员大会，努力实现让“患者满意、社会满意、政府满意”的护理服务新目标。现将我院急诊抢救室开展优质护理服务的具体做法报道如下。
1一般资料
我院急诊抢救室包括抢救室、注射室、清创间、石膏间，实际开放床位13张，护理人员14人；年龄22-38岁，平均年龄28岁；工作年限1-20年；学历：本科4人，大专10人；职称；主管护师2人，护师8人，护士4人。
2方法
2.1组织科室学习，提高认识
科内组织学习了卫生部“医院实施优质护理服务工作标准”、省卫生厅标准以及我院制定的活动实施方案等一系列相关文件，进一步提高护理人员对活动的目的、意义、工作目标的思想认识，充分理解落实“以病人为中心”的服务理念，夯实服务基础，丰富护理服务内涵，提高护理没质量，为患者提供安全、有效、方便、满意的护理服务，增进医患和谐，创建具有急诊特色的护理服务品牌。
2.2转变服务理念，改善服务态度
良好的服务态度及行为是提高护理质量，为患者提供最佳服务的关键。提升护理人员的职业道德水平，一切以病人为中心，努力做到让病人满意。具体包括：主动服务，想在患者与家属所想之前；沟通交流过程中使用礼貌语言，体现护理人员对病患者及家属的尊重与爱护；迎接患者要有热情问候声，操作治疗前要有耐心解释声，护理配合后要有由衷感谢声，不足之处要有娓娓道歉声。
2.3优质护理措施
2.3.1加強基础护理服务
针对在抢救室留察的患者，强化基础护理。进行晨晚间护理，更换床罩、被套，更换干净衣裤。加强口腔护理，包括使用面罩接无创呼吸机辅助呼吸的患者；加强会阴护理，分泌物较多时指导家属清洗会阴部。注重皮肤护理，全面评估褥疮危险因素，q2h翻身拍背。每周两次更换留置针敷贴、肝素帽、尿袋、密闭式吸痰管。吸痰患者床边备专门吸痰治疗盘，每日更换各类吸痰用水。
2.3.2加强病情观察
尽管患者离护士站很近，但仍每隔5—10分钟床旁巡视患者。严格执行三查七对制度、危重患者护理制度、交接班制度。床旁观察病情：了解抢救治疗进度包括病情评估、药物治疗、检查报告，监测生命体征，检查氧气管、胃肠减压、气管插管、浅静脉置管、保留导尿等各种导管的标识、深度、通畅度，检查伤口敷料清洁度、引流液性质，翻身检查褥疮情况。
2.3.3加强抢救室管理
注重环境卫生管理，出院患者及时进行抢救单元的终末处理，包括床头柜、抢救平车、地面、墙壁等擦洗清洁消毒。注重陪客管理，抢救时开启抢救指示灯，请患者家属协助抢救治疗离开抢救室等候，病情稳定时留一位家属陪护，其余家属不得入抢救室。提供便民服务：检查患者指甲、胡须、头发情况，提供指甲剪、剃须刀、床头理发服务；根据医生的饮食治疗医嘱，与营养室联系，提供患者的饮食，并为陪护家属提供快餐盒饭；夜间陪护家属提供躺椅；为老弱病残患者提供轮椅使用。
3讨论
3.1急诊抢救室是医院的窗口单位，是急、危、重症病人聚集的科室，病人流动性大、周转快、病情重、变化快，加之病人与家属情绪急躁等特点的存在。如何在急诊这个特殊的医疗环境开展优质护理，力争在技术上做到精益求精，服务上尽善尽美，信誉上真诚可靠。
3.2优质护理作为临床有效的护理措施，始终以患者为中心开展护理服务。通过加强基础护理，增加患者的舒适度，减少疾病的影响。通过加强病情观察，获取直接资料，评价治疗和护理效果，为抢救患者的生命赢得宝贵的时间。通过加强抢救室管理，注重患者需求，体现人文关怀，改善与急诊患者家属的关系，也有利于减少医疗纠纷和投诉的发生。
篇5：急诊科实习总结
胆魄的锻炼：面对病人,特别是外科的病人,见到血是经常的,看到病人痛苦地呻吟,特别在操作的时候,心总会提到嗓子眼,因此而小心翼翼,束手束脚,反而会给病人造成更大的痛苦.因此,胆魄得锻炼得大一点,再大一点.胆大心细是我追求的目标,只有准确迅速才能早点解决病人的痛苦.
角色转化问题.实习刚开始,很多东西都不了解,虽然以前也曾见习过,但真正的要实际操作了,我仍觉得底气不足.我会不会弄错了,万一弄错了怎么办.干事情总是缩手缩脚,加上跟我一块实习的同学表现都很好,我觉得老师都喜欢她们,事情似乎也轮不到我头上,每天盲目跟着做基础护理,跟着操作.本想说让我也试一下,但又不敢.因此,我觉得角色转化是个坎,我一定要努力克服这一点.方法主要是靠主动吧,我发现,只要主动提问,主动提出操作的要求,老师都是很乐意教的.不能再像在学校里那样等着老师要求干什么了.
篇6：急诊输液室实习总结
输液室实习小结
1、输液室实习小结
两周的输液室实习很快结束了。在老师的精心带教下，我熟悉和掌握了各种输液的操作规程和技巧，特别是刚开始管子里总是会贴着小气泡，老师教我让水慢点下来就会好很多，等等。这些都是很实用的技巧。老师很留意的给我创造机会练习，在输液室我还打了几个肌肉针。在输液室学到了很多。
输液室是一个和外界广泛交流的地方，在这里我也学会了怎么样和病人及家属沟通，掌握了一定得沟通技巧。耐心的听他们的问题，给出合理解释，可以避免很多不必要的纷争。先信任病人，他们不是存心想找我们的麻烦，输液室很忙，我们的心情有时也会很激动，这样遇到病人不合理的要求时不容易控制自己的情绪。这样就要求我们时时刻刻保持平静的心态，事情一件一件处理，忙而不乱。这样病人也会更加信任我们的工作。很感动的是有病人送兰花给我﹑鼓励我再扎一针﹑夸我打针不疼﹑每一次感动我都铭记。
护理就是要细心耐心，可是我一忙起来就不是很容易能做到，老师教我一定要忙而不乱，经过两周的实习，我觉得我渐渐的融入这种工作状态了。在输液室忙起来我感到特充实，每天都在练习﹑进步。越来越爱这身白大褂了！
2、输液室实习小结
我在输液室实习期间，严格遵守输液室的各项规章制度，严格无菌操作，尊敬老师。在老师的精心带教下，熟悉和掌握了各种输液的操作规程和技巧，学会了什么样的输液，什么病的输液方法等。输液室是一个和外界广泛交流的地方，在这里我也学会了怎么样和病人及家属沟通，掌握了一定得沟通技巧。我在实习期间工作认真积极主动，得到了老师和病人及家属的好评，顺利完成了实习任务。
3、输液室实习小结
我的第一站居然是输液室，听到的时候心里很害怕，我刚开始下临床，怎么就分到一个很忙的科室，而且一旦做不好，给病人挂的不好，心里就会有阴影，但是我的带教老师很好，很耐心也很细心，她说不要怕，她以前实习的时候也和我现在的心里一样。
在实习的第二天，我就开始了我真正意义上的第一针，我带着紧张的心情来到病人的身边，我印象很深刻，一个40岁的叔叔，他估计也看出我的紧张了把，说没事你尽管扎，我就准备好用物，准备给叔叔扎针了，当给叔叔成功的挂上后，叔叔笑着说，这就是一针见血哇！我心里超级开心，后来我老师和我说，你不要紧张，有些男士的静脉都比较浅表，一定要绷紧皮肤，进针角度最好平点，这样比较好，年纪大的静脉一般比较脆，进针后最好不要在推了，可能你在进一点就破了，我觉得受益匪浅，这些都是书本学不到的。
老师也讲了很多药理知识，给病人挂水之前，要和病人解释下，他今天挂的什么水，有什么作用，和病人好好沟通，现在沟通很重要，在门诊真的是什么病人都会遇到，尽量做到给病人一针见血，我在输液室的时候，也有失误的时候，老师就会和我讲，我是哪里做得不好，让我多多改进我觉得真的很有用，但是在输液室练好基本操作，也为以后在病房里挂水做好一点基本基础。
4、输液室实习小结
妇幼输液室是我临床实习的第二站，与初涉临床的第一站相比，在老师的指导下我敢于动手了，作为一名护理实习生，我很热爱我的工作，本着让病人得到健康的目的，严格遵守输液室的各项规章制度、操作流程，恪守无菌操作原则，尊敬领导与带教老师。工作中做到不缺勤、不迟到、认真严肃的交接班。在护士长的亲切指导、带教老师的耐心教育下，我已掌握了关于采血、静脉、肌内、皮内注射的操作规程及技巧，药物配制相关流程和注意事项等。输液室是一个和外界广泛交流的地方，在这里我也学会了怎样和患者及其家属沟通的技巧，明白了有效沟通的重要性：它是减少护患矛盾的重要方式，拉近了护患关系，提高了医疗效果，护患配合共同驱除病魔才能提高经济效益和社会效益。
作为一名实习生，我应该努力学习，掌握更多操作技术，从而达到熟练、有条不紊的程度。在给病人护理的过程中，我也发现了自身的许多缺点和不足之处，也许是惯性思维或是刻板教育，自己在临床操作时，课本所学的很多理论知识不能灵活地运用到实践中去，显得很死板，不会变通。在护士长的多次指点中，我也深刻认识到这一点。理论和实践是一个相互联系的整体，但不能把书读死，在今后的临床实习工作中我会重视这一问题，并加以改正。在护理操作中，由于没有准备充分，以至于对操作结果缺乏信心影响操作的问题，我也会吸取教训，在操作前回忆操作过程，有条不紊、自信地进行护理操作。
“白衣天使”这个闪耀的光环让无数青春女孩孜孜不倦地追求，这也包括我自己。但当我面对病人提出的问题茫然、无助、措手不及、束手无策时，当我因操作不熟练被病人排挤在外不能做任何事情时，我动摇过；当发现护士的付出与收获不成正比时，我愤愤不平过；每当这时，护士长既像导师又像亲人一样来安慰我，给予热心地开导和帮助，让我明白了护士最大的幸福就是看到病人康复时发自内心的笑容。回想这段时间，其实我很幸运，大多数病人及其家属都理解和支持我们这些实习生，甚至给予我们更多的关心和鼓励，在这里也谢谢这些可爱的人们，希望他们永远健康!
5、输液室实习小结
在还没来这个科室的时候、就已经做好了忙的准备。可真的开始实习了才知道真的是忙不过来。有的时候背的满身是盐水可耳边还是有各种不同的声音在呼唤我、真的很佩服定科在这儿的老师们。在输液室我得到了很多锻炼的机会，老师很耐心的教导我，让我实践扎针、以至于我在以后的病房里的老师对我刮目相看。在上中班的时候真的有些忙不过来、由于是晚上生病病人和家属的态度也不是很好、因此也没有少被说、但是我的棱角在慢慢的磨平身上的刺也在慢慢的拔掉、让我得到成长。感谢老师的谆谆教诲。篇二：输液室实习个人小结
输液室实习个人小结
时间飞逝，九个月实习生涯已经接近尾声，从原来的迷茫无知，到现在的满载而归。因而十分感谢学校和医院给我提供了这样好的实习环境和各种优越条件，感谢所有的带教老师对我的辛勤教导，让我在踏上岗位之前拥有了如此良好的实践机会。
临床的实习是对理论学习阶段的巩固与加强，也是对护理技能操作的培养和锻炼，同时也是我们就业岗前的最佳训练。尽管这段时间很短，但对每个人都很重要。我倍偿珍惜这段时间，珍惜每一天的锻炼和自我提高的机会。在这过去的日子中，我一直在总结，总结了我在实习过程中学到了什么，又感悟到了什么。
细细回味，另有一番滋味，会发现每一个科室都有自己的特色，带给我不同的体会。在儿保，有过天真浪漫的笑容，喜欢跟小朋友混在子一起，虽然干的最多的是换盐水，但是让我学会了如何和现在孩子的家长沟通，体会到了成人医院与儿童医院的区别，感受到了操作上的难度，尤其是打静脉针的时候。在骨科一病区，那里的老师都很有耐心，我第一次尝试了留置针，引流袋，血糖，第一次接触到护理记入，感受到繁琐和复杂，在这里留下了太多的第一次，让我开始了浙二真正的实习生涯。在急诊，无可厚非是个非常讲究速度的地方，虽然那一个月没干什么，但是让我第一次感受到了自我保护重要性，对自己负责。在输液室，虽然只有短暂的一个星期，但让我充分体会到了成功的喜悦，一次次的一针见血，让我感受到了所谓静脉的戳破感，掌握了打针的小技巧，其实打针也不过如此。在配置中心，最大的感受就是早起。每天四点多起床，这是对我最大的挑战，从一开始害怕睡过头，到习惯，到最后的恋上，那里我规范掌握了化药的技巧及对无菌的认识。在手术室，每一天
都是期待，期待着上台洗手，期待看到新手术，更期待每天进步一点点，同时对无菌有了更进一步的认识和体会。在肾脏风湿内科，那里经常会遇到老病人，他们一次次的面对疾病的摧残，面对病情的恶化，面对这类特殊的病人，他们更需要心理上的护理。在护士长的教导下，我懂得了做人中学会做事比做事中学会做人更重要。第一次切身体会到语言的厉害，心理护理的重要性。在icu，一个印象最深的科室。在那里我第一次被老师骂哭而羞愧地掉眼泪，第一次感受到生命的脆弱和无助，第一次体会到护理程序，第一次有了系统性的工作流程。非常感谢我的带教老师，严厉而亲切，在她身上学会了整体护理，合理安排时间，互相配合，最重要的是她教会了我“快乐是自己给的”让我在今后的实习中有所感悟和体会。在神外四，也许是因为实习接近尾声吧，或者是因为那科室特别的忙，看着刚毕业的老师忙碌的背影，看着他们不能很好的配合和融入，我深深感受到了未来的压力，害怕未来的自己没做好给别人贴麻烦。在妇保，一个有喜有悲的科室，护理好大人的同时更要照顾好宝宝，在那里看到了母爱的无私和伟大，也学会了很多有趣而有用的知识，带着浓厚的兴趣实习着，度过了比较开心轻松的一个月，是幸福指数最高的一个科室。
以上就是我九个月九个科室的体会和总结。在这段时间里，我学会了基本护理操作，理论和实际结合加深了相关理论知识，同时也认识到了理论和临床的区别，见识了各种新技术。我进一步体会到了护士工作的本质及意义，一个琐碎，严谨，而又不可缺少的岗位。在不停的出科入科中，我懂得了学会适应，学会与病人，老师交流沟通，学会了在各种环境中生存和成长。
这段短暂的实习时间里，我的收获很多很多，如果用简单的词汇来概括就显得言语的苍白无力，至少不能很准确和清晰的表达我们受益匪
浅。总之在感谢学校和医院院培养我们点点滴滴收获时，我将以更积极主动的工作态度，更扎实牢固的操作技能，更丰富深厚的理论知识，走上未来的工作岗位，提高临床护理工作能力，对护理事业尽心尽责！我希望自己能成为一名合格优秀的南丁格尔！篇三：急诊输液室带教计划
急诊输液室带教计划
为全面提高护生的基础护理、基本操作水平以及充分了解急诊输液室的工作流程，结合护生的实习要求，制定本计划：
一、实习目标：
通过急诊输液室实习，使护生1.熟悉并遵守医院和急诊中心的各项规章制度；2.熟悉掌握急诊科的基础理论3.了解各班次的工作时间及各班次工作职责；4.了解药物的配制5.熟悉掌握静脉输液，输液不良反应、过敏反应的处理流程。理论结合实践培养临床思维，临床技能，沟通能力和解决问题的能力并树立以病人为中心的思想，关心病人疾苦，全心全意为人民服务。
二、学习要求
1、实习生应遵守科室一切规章制度，服从代缴教师的安排，了解护士礼仪规范
2、服从护士长排班，因事不能上班就履行请假手续，需提前想护理部及护士长请假，办理完请假手续才能休假。
3、尊敬老师，认真执行各项操作常规，不可私自违反操作规程进行各项操作，否则取消实习资格。
4、必须服从科室安排，按时参加科室组织的讲课及各项活动。
5、按护理技术操作要求，严格执行无菌操作及查对制度各项工作必须在代缴老师指导下完成不能独立完成。
三、具体安排：
1、入科介绍：①介绍科室环境
②介绍护士长、护士、带教老师
③介绍各班次工作时间及各班次工作职责。服从护
士长排班，了解护士礼仪规范，遵守医院规章制
度，按护理技术操作要求，严格执行无菌操作及
查对制度，各项工作必须在老师带领指导下完
成，不能独立完成。
④介绍科室实施优护的举措
2、评估实习生的基本素质情况，制定具体教学计划
3、进行正确的操作技术示范
4、介绍科室常见的护理特色
5、介绍输液过程中突发状况的处理，如输液器脱落的处理，输液不畅的处理等。
第二周
1、掌握各班工作职责
2、掌握各种无菌技术操作原则，严格执行“三查七对”
3、掌握静脉输液、输液不良反应、过敏反应的处理流程
4、熟悉小儿头皮静脉穿刺及固定方法技巧
5、掌握科室常用药物的名称、剂量、使用方法、作用及副作用，药物的配伍禁忌症
6、掌握成人静脉穿刺技术
1、熟悉病情观察
2、熟悉护理文件的书写：如交班报告、输液巡回卡等
3、掌握输液不良反应的处理措施
4、掌握与患者沟通技巧
5、征求实习生对科室带教工作的意见
6、对实习生进行理论答卷和技术操作考核
7、填写实习鉴定
总的来说按照教学计划，带教中严格要求，多提供操作的机会，做到放眼不放手。树立良好的职业形象，顺利完成角色转换，随着科技发展和医疗护理事业的进步，护理专业的新技术、新理论不断出现，要培养一批更优秀的护理人才，更好的为患者服务。篇四：急诊输液室最新个人总结范文
急诊输液室工作岗位
=个人原创，有效防止雷同，欢迎下载= 转眼之间，一年的光阴又将匆匆逝去。回眸过去的一年，在×××（改成急诊输液室岗位所在的单位）急诊输液室工作岗位上，我始终秉承着“在岗一分钟，尽职六十秒”的态度努力做好急诊输液室岗位的工作，并时刻严格要求自己，摆正自己的工作位置和态度。在各级领导们的关心和同事们的支持帮助下，我在急诊输液室工作岗位上积极进取、勤奋学习，认真圆满地完成今年的急诊输液室所有工作任务，履行好×××（改成急诊输液室岗位所在的单位）急诊输液室工作岗位职责，各方面表现优异，得到了领导和同事们的一致肯定。现将过去一年来在×××（改成急诊输液室岗位所在的单位）急诊输液室工作岗位上的学习、工作情况作简要总结如下：
一、思想上严于律己，不断提高自身修养
一年来，我始终坚持正确的价值观、人生观、世界观，并用以指导自己在×××（改成急诊输液室岗位所在的单位）急诊输液室岗位上学习、工作实践活动。虽然身处在急诊输液室工作岗位，但我时刻 篇五：输液室护士实习小结
输液室护士实习小结
1、输液室护士实习小结
我在输液室实习期间，严格遵守输液室的各项规章制度，严格无菌操作，尊敬老师。在老师的精心带教下，熟悉和掌握了各种输液的操作规程和技巧，学会了什么样的输液，什么病的输液方法等。输液室是一个和外界广泛交流的地方，在这里我也学会了怎么样和病人及家属沟通，掌握了一定得沟通技巧。我在实习期间工作认真积极主动，得到了老师和病人及家属的好评，顺利完成了实习任务。
2、输液室护士实习小结
妇幼输液室是我临床实习的第二站，与初涉临床的第一站相比，在老师的指导下我敢于动手了，作为一名护理实习生，我很热爱我的工作，本着让病人得到健康的目的，严格遵守输液室的各项规章制度、操作流程，恪守无菌操作原则，尊敬领导与带教老师。工作中做到不缺勤、不迟到、认真严肃的交接班。在护士长的亲切指导、带教老师的耐心教育下，我已掌握了关于采血、静脉、肌内、皮内注射的操作规程及技巧，药物配制相关流程和注意事项等。输液室是一个和外界广泛交流的地方，在这里我也学会了怎样和患者及其家属沟通的技巧，明白了有效沟通的重要性：它是减少护患矛盾的重要方式，拉近了护患关系，提高了医疗效果，护患配合共同驱除病魔才能提高经济效益和社会效益。
作为一名实习生，我应该努力学习，掌握更多操作技术，从而达到熟练、有条不紊的程度。在给病人护理的过程中，我也发现了自身的许多缺点和不足之处，也许是惯性思维或是刻板教育，自己在临床操作时，课本所学的很多理论知识不能灵活地运用到实践中去，显得很死板，不会变通。在护士长的多次指点中，我也深刻认识到这一点。理论和实践是一个相互联系的整体，但不能把书读死，在今后的临床实习工作中我会重视这一问题，并加以改正。在护理操作中，由于没有准备充分，以至于对操作结果缺乏信心影响操作的问题，我也会吸取教训，在操作前回忆操作过程，有条不紊、自信地进行护理操作。
“白衣天使”这个闪耀的光环让无数青春女孩孜孜不倦地追求，这也包括我自己。但当
我面对病人提出的问题茫然、无助、措手不及、束手无策时，当我因操作不熟练被病人排挤在外不能做任何事情时，我动摇过；当发现护士的付出与收获不成正比时，我愤愤不平过；每当这时，护士长既像导师又像亲人一样来安慰我，给予热心地开导和帮助，让我明白了护士最大的幸福就是看到病人康复时发自内心的笑容。回想这段时间，其实我很幸运，大多数病人及其家属都理解和支持我们这些实习生，甚至给予我们更多的关心和鼓励，在这里也谢谢这些可爱的人们，希望他们永远健康!
3、输液室护士实习小结
来北京实习已经将近一个月了，这一个月的时间我感觉自己从一个校园中的小树苗长成了一株茁壮的大树。
以前在学校所学的是以理论为主，虽然知识点记得很清楚，但实际动手能力确很差，来到这里以后才发现，原来要学的东西那么多，我懂得的东西那么少啊!门诊输液室的工作量很大，所以刚进科时觉得特别累，每天都感觉腰酸背痛的，适应一段时间之后还是感觉很疲惫，虽然很累，可我感到很充实，每天都能学到很多东西，我的疲惫换来是时知识、收获。天将降大任与斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身??所以我相信，我一定会成功，一定会成为一名出色的、合格的护士!
4、输液室护士实习小结
两周的输液室实习很快结束了。在老师的精心带教下，我熟悉和掌握了各种输液的操作规程和技巧，特别是刚开始管子里总是会贴着小气泡，老师教我让水慢点下来就会好很多，等等。这些都是很实用的技巧。老师很留意的给我创造机会练习，在输液室我还打了几个肌肉针。在输液室学到了很多。
输液室是一个和外界广泛交流的地方，在这里我也学会了怎么样和病人及家属沟通，掌握了一定得沟通技巧。耐心的听他们的问题，给出合理解释，可以避免很多不必要的纷争。先信任病人，他们不是存心想找我们的麻烦，输液室很忙，我们的心情有时也会很激动，这样遇到病人不合理的要求时不容易控制自己的情绪。这样就要求我们时时刻刻保持平静的心态，事情一件一件处理，忙而不乱。这样病人也会更加信任我们的工作。很感动的是有病人送兰花给我﹑鼓励我再扎一针﹑夸我打针不疼﹑每一次感动我都铭记。
护理就是要细心耐心，可是我一忙起来就不是很容易能做到，老师教我一定要忙而不乱，经过两周的实习，我觉得我渐渐的融入这种工作状态了。在输液室忙起来我感到特充实，每天都在练习﹑进步。越来越爱这身白大褂了！
5、输液室护士实习小结
篇7：急诊科护理总结
2011年急诊科在院部的正确领导及具体指导下，树立和落实“以人为本”的科学发展观，进一步深化“以病人为中心，提高医疗服务质量”，坚持把追求社会效益，维护群众利益，构建和谐医患关系放在首位。开拓创新，艰苦奋斗，狠抓落实，在兄弟科室的密切配合及急诊科全体工作人员的共同努力下，使我科社会效益与经济效益稳步上升，取得了多方面的好评。
一、科室的基本概况：
全科医护人员共22人：医师2 人、助理2人、无职称3人；护师1人、护士10人、无职称4人;“120”司机2人；清洁工2人：招聘1人、临时工1人。今年取得执业医师1人、护士1人；取得护师资格证1人。二楼内二科病区共有床位28张，一楼急诊科共设有4张抢救床、6张留观床，现我科设有清创室，清创缝合、换药、拆线、小包块切除术等都能在我科进行，减轻外科病房压力，保证了急诊急救病人的基本需求，方便群众就诊。
二、工作主要开展情况：
（一）业务工作开展情况：
1、现我科每天值班医师分白班和夜班，实行24小时值班，主班主要负责白天住院病人的就诊，夜班主要负责夜间急危重病人，保证随时有医师看病。副班医师主要负责“120”出诊，还负责清创缝合（副班没在，主班负责）
2、护士白天班至少有4个，夜班有2个，保证留观输液病人多时，让病人能及时得到输液，护士要求淡妆上岗，服装整洁，“七声、六心”服务，全天24小时都有护士值班，清除以往夜间看病，到处喊医生、护士的现象。
3、急诊大楼的搬迁，每天有固定的医师、护士和司机负责出诊，两辆救护车24小时在医院待命，保证救护电话铃响三声有人接电话随时出诊。杜绝以往有病人求救时，找不到司机出诊或等待时间太长的现象。自今年5月份以来，加强对救护车辆的管理，现规定救护车停在医院内，司机每天检查车辆状况，打扫车内外卫生，让救护车处于完好备用状态。重新树立“120”急救新形象，改变了老百姓对“120”的看法，社会效益不断提高。
综合以上因素，在全体医护人员的共同努力下，急诊科得到了社会的认可，就诊病人逐日增多，使我科全年共接诊住院病人856人次，出院806人次；急诊1264人次，洗胃20例，抢救极危重病人51人次，“120”出诊共 242人次。我科的经济效益和社会效益稳步上升。
（二）制定了各种制度并上墙，具体如下：
1、首诊负责制、各级医师职责、传染病报告制度、医疗安全制度、抢救室制度、洗胃室制度、清创室制度等；
2、完善了几种急危重症疾病的抢救程图：如上消化道大出血、左心衰、休克、心律失常、有机磷中毒等；
3、制定急危重症病院内抢救的绿色通道制度和抢救流程图；
4、制定了“120”院前院内急危重症抢救流程图和制度；
5、制作了急诊科的健康宣教宣传栏和急诊科的基本情况及医护人员的简介；
（三）抓思想政治教育，营造良好医疗安全氛围；
全科人员在理论上认真学习自治区党委第八届全会及克州第九次代表大会报告精神并撰写了读书笔记和心得体会，深刻理解曾存书记的讲话：《弘扬克州精神、创造克州效率 为实现跨越式发展和长治久安尔努力奋斗》，学习各种医疗法律法规（如执业医师法、护士法、传染病法制法、输血法等）。同时让全科成员通过参加医院组织的各种文体活动和义务献血活动，使全科人员要树立正确的世界观、人生观、价值观，不断提高思想道德修养，能够自觉遵守院内院外的各种法律法规和各种规章制度，在诊疗过程中按照医疗规则操作，避免医疗纠纷发生。
（四）加强业务技术培训，提高抢救能力。
急诊科是诊治和抢救病人的场所，所以，仅有良好的服务态度是远远不够的，更重要的是要有熟练的抢救技术和应急能力，对急诊病人要迅速、准确作出诊断和处理，尽快减轻病人的痛苦，这就需要每个医务人员认真钻研业务，熟练掌握各种抢救仪器和抢救技术，因此科内组织定期的业务学习和加强各种急救技术的培训，在科室形成良好的学习风气，相互交流，能及时了解先进的急救技术，以便提高急救能力。
五）加强管理，做好传染病及突发事件的防控工作。
近年来，新的传染病时有发生，旧的传染病又有死灰复燃之势，加强传染病的防治工作，是每位医务工作者都应该重视的，急诊科首当其冲，所以加强传染病防治知识的培训，认真细致诊治每个病人，尤其是发热病人，才能确实做到及时发现、及时报告、及时隔离、及时治疗，并详细做好记录。所以科室多次学习传染病防治法。此外，根据上级卫生行政部门和县委，县政府的统一部置和要求，针对各种疫苗不良反应并做好详细登记及相关治疗工作。
（六）改善服务态度，提高服务质量，提升社会效益：
我科医护人员树立 “以病人为中心”的思想，把病人是否满意作为医疗服务的准则，切实做好“服务”这篇大文章。始终把病人的愿望作为第一信号，把病人的满意作为第一追求，把病人的利益作为第一目标，时时处处想病人所想，急病人所急，不断强化服务意识，充分尊重病人对服务便捷性，人性化沟通等方面的要求，开展“ 亲情化”、“人性化”服务，做到“六心、七声”的微笑服务。护士给病人打输液前，先给病人和家属作健康宣教、介绍医院的环境（如厕所、安全通道、饮水机的位置等）、在输液过程中如果有事请按铃。经环境改善和服务理念的转变后，病人对急诊科的服务比较满意，现我们科每天来住院的病人不断增多，说明我们的服务得到全县人民的认可，才使急诊科的社会效益不断提高。
三、存在的不足和整改措施：
1、病房和抢救室、留观室的环境卫生不够干净整洁，特别是在病人输液完拔针离开后，床上用品及地面垃圾不及时收拾整理，显得房间很乱，督促责任护士和清洁工每天致少3～4次巡视病房，保证病房时时处于干净整洁状态；
2、时有医师的处方书写不规范和交班本漏登；
3、抢救室没有得到充分利用；
4、急诊室护士太年轻化，应急急救经验不足，难以完成紧急救护任务，个别护士素质不高，无菌观念不强。
5、由于护理人员较少，基础护理不到位，如一级护理病人未能得到一级护士的服务，仅次于日常工作。
6、病房管理尚不尽人意。
篇8：浅谈急诊科护理实习生带教体会
我院作为一所二级乙等综合性医院, 承担着大、中专院校的临床带教任务。2011年下半年我科带教实习护士38名, 其中大专23名、本科15名, 年龄20岁～23岁, 全部为女生。现结合我科临床实际, 将实习护生的带教体会总结如下。
1 存在的问题
1.1 现在的护士多数是女生且是独生子女, 比较娇生惯养, 存在着不想吃苦, 不愿上夜班, 缺乏沟通和协作能力的现状。
1.2 新来的实习护士对疾病的分诊评估能力低。
急诊科是医院重症患者最集中、病种最多的科室, 由于实习护士临床经验少, 对病情判断能力较低, 来了急诊患者, 不能准确地分诊, 从而耽误时间, 造成患者家属情绪急躁, 引发护患冲突。
1.3 对急诊科的急救及抢救流程不了解, 不熟悉。
大部分实习护士初到急诊科, 对急诊科的抢救程序不熟悉, 不知道该如何下手, 如何配合带教老师进行抢救工作。
1.4 对急救药品的放置及常规用量不熟悉、对抢救仪器的性能不太熟悉, 对其操作流程也不熟练, 容易忙中出错。
1.5 急救知识和急救技术的操作技能差。
由于刚来急诊科, 对急诊科常见病种了解不多, 掌握的急救知识也少, 从而导致抢救操作也跟不上。
2 新带教方法
针对实习护士以上常见的共性问题, 我们采取了新的带教方法。
2.1 护生第1周来科, 进行统一培训。
学生初来急诊科, 在新的环境里, 对老师、工作程序、工作环境及患者的特殊性等不熟悉, 容易引起害怕、紧张等不良心理。因此, 带教老师在与学生接触的第一天开始, 要注意以亲切、和蔼的态度和学生进行思想沟通和交流, 克服心理障碍, 消除她们的陌生感和紧张感。详细地部署和实施带教计划, 内容是首先注意仪容、仪表和劳动纪律的培训, 作为一名护士, 要着装上岗, 强调劳动纪律, 准时上下班, 上班时间内不准外出请假, 抢救患者时绝不准接打电话, 同时还要有吃苦耐劳的精神。第二是详细介绍急诊科的工作特点、科室的各项规章制度, 让她们熟悉科室环境、布局、设备及物品和急救药品的放置, 一些常见病的急救知识, 抢救流程以及常用急救药品的作用和剂量。并让学生随身携带一个小笔记本, 把老师每天所讲的内容记录下来, 以备实习工作结束后回去总结复习。带教老师每隔一天考一次所讲的内容。
2.2 第2周进行统一带教。
采用情景模拟带教, 由在急诊科工作满10年以上、临床工作经验丰富的护师一对一带教。首先让学生懂得急诊患者重在“急”字, 熟练掌握急救患者的优先处理原则, 用模型设置一种逼真的急救工作场景, 通过各类模具进行操作, 帮助护生进行模拟训练, 如抢救心肺复苏患者、中毒患者、多发性复合伤患者等。掌握抢救流程, 按照一定流程逐步完成一系列抢救任务。其次, 通过模拟训练后, 带教老师鼓励学生主动参与危重患者的抢救, 进行一些基本的操作, 如生命体征的监测、各种疾病体位的摆放、止血、包扎等。在此基础上, 逐渐让她们多参与到各种急诊抢救中去。通过参与抢救, 让学生切身体会如何准确执行口头医嘱、严密观察患者用药后的病情变化、及时向医生报告病情, 以及如何正确使用各种抢救仪器、掌握各类急救经验和技能等。在每次紧张的抢救工作结束后, 与实习护士共同回顾该次抢救处理程序, 以及在此次工作中学到的知识和存在的问题, 从而鼓励学生多思考多总结, 以便使护生尽早掌握急诊科抢救流程以及各种抢救仪器的操作, 激发对护理工作的热情。根据笔者多年的带教经验体会到:要想让护生尽快适应和掌握急诊科的工作, 首先要正确对待急诊工作繁杂性与带教任务之间所存在的矛盾, 不能因为担心学生出错而剥夺她们实践专科技术操作的学习机会, 打击她们的学习热情;而要多给她们各种机会, 多给予鼓励, 使她们在充满自信的前提下大胆而细致地投入到每次的抢救中去。最后针对护生沟通和协作能力欠缺的问题, 采取相应的带教方式。长期以来, 我国的护理教育只重视专业素质而忽视人文素质的培养, 使护士的人际沟通能力现状不容乐观[2]。为此, 作为带教老师应让护生尽快融入到科室的工作圈里, 把晨交班的机会以及需要与患者及其家属做简单沟通的任务交给护生, 让她们在简短的实习期间内建立自信心, 大胆地与医生、与患者及家属沟通交流, 不断掌握和积累沟通技巧和经验。
2.3 第3周～4周。
带教老师让护生熟悉和牢记每天的工作重点, 熟记各种常见疾病的临床症状及抢救流程和急诊常见的抢救技术操作, 更为熟练地配合带教老师进行抢救工作。规范服务用语, 提高急救质量。在实习第4周时, 严格遵守“放眼不放手”的原则, 更要注意不能放松对学生的监督, 其单独操作时, 加大监督力度, 严防医疗差错事故的发生。同时在实习的整个过程中, 灌输医疗法律责任意识, 由于急诊科是医院全天候开放的窗口, 服务性较强, 医疗风险大, 随着患者法律意识的增强, 使急诊科处于医患纠纷的多发区。带教老师应运用案例与学生一起分析发生错误的原因, 使学生在学习知识技能时也注意用法律来规范自己, 严格操作规程, 增强服务意识, 培养依法做事的思维方式和行为习惯, 有效规避医疗纠纷。
2.4 4周的实习结束后, 对护生进行综合评定, 进行理论考试及单项操作考试。
由带教老师对考试结果进行评定, 认真填写实习鉴定, 对护生在急诊科的实习效果做出实事求是的综合评价。
3 效果
在急诊科实习4周的护士, 掌握了急诊科的各项规章制度、基本的抢救程序及临床操作技能, 提高了配合抢救的综合能力, 出科考核成绩均比较满意。同时也提高了急诊科带教老师的业务水平, 极大地推进了科室整体发展, 使临床教学质量得到显著提高。
4 体会
带教老师是护理实习生进入临床的第一任老师, 一言一行都会潜移默化地影响着学生, 学生对护理工作的热爱与否、积极性、职业道德和素质的高低与带教老师的言传身教有着密切的关系[3]。临床带教既是带业务、带技术, 也是带思想、带品德, 身教重于言教。带教老师在注意业务教育的同时应加强自身修养, 努力学习, 不断拓展自己的知识面, 从而形成良好的学习氛围, 极大地推进了科室整体水平的提高。带教老师逐步培养护生科学的工作态度、系统扎实的护理理论及较强的护理操作能力, 尽快使她们进入抢救角色, 分担抢救任务, 从而最大限度地发挥个人的潜力。在多人实施抢救时, 抢救时间缩短, 综合配合能力增强, 抢救效果明显。运用以上科学的带教方法, 使我科的临床教学质量得到了显著提高。
参考文献
[1]屈新云.新形势下护理实习生临床带教管理存在的问题及对策[J].齐鲁护理杂志, 2010, 16 (6) :118-119.
[2]龙霖.护患沟通技术实验教学项目的创建与实践[J].护理学杂志, 2011, 26 (1) :47-49.