语句连贯和内容连贯

语句连贯和内容连贯（精选6篇）

篇1：语句连贯和内容连贯

语句连贯

1.晚清著名文学家（xù）为岳阳楼撰写了一副102字的长联，上联是 “一楼何奇？，滕子京百废俱兴，吕纯阳三过必醉。诗耶？儒耶？吏耶？仙耶？前不见古人，”，下联是“诸君试看，洞庭湖南极潇湘，扬子江北通巫峡，巴陵山西来爽气，岳州城东道崖疆。潴(zhū,水积聚)者，流者，峙者，镇者，此中有真意，”。根据语境，依次填入横线中的语句，衔接最恰当的一项是（2分）①范希文两字关情 ②杜少陵五言绝唱 ③使我怆然涕下 ④问谁领会得来

A.①②④③ B.①②③④ C.②①④③ D.②①③④

2.中国能够产生不计其数的书法名帖应归功于汉字。汉字是以象形为基础的方块文字，它具．有独特的优美形式，为书法艺术的【甲】提供了条件。汉字书写的形式有很多种，早期刻在龟甲或兽骨上的叫甲骨文，后来镌刻在青铜器上的铭文叫金文，又叫大篆。秦始皇统一中国后，命李斯等在大篆基础上整理简化，形成小篆。汉代以后又有隶书，后来在隶书的基础上产生了楷书、行书、草书。行书和草书是书写的【乙】，【丙】强，又有流畅的节奏，是人们平时很喜欢的书法形式。

（2）填入文段中甲乙丙三处最合适的一项是（2分）

A．实用性 快捷化 形式感 B．形式感 快捷化 实用性 C．快捷化 形式感 实用性 D．快捷化 实用性 形式感

3.松树四季常青，姿态挺拔，叶密生而有层云簇拥之势，欹斜层叠。在万物[xiāo shū]的隆冬，松树依旧郁郁葱葱，精神抖擞，象征着青春常在和坚强不屈。正如 甲。

竹是高雅、纯洁、虚心、有节的象征。正如，乙。古今庭园几乎无园不竹，居而有竹，幽篁拂窗，清气满院；竹影婆娑，姿态入画，碧叶经冬不凋，清秀而又潇洒。古往今来，“不可一日无此君”已成了众多文人雅士的偏好。

梅花为中国传统十大名花之一，姿、色、香、韵俱佳。丙，将梅花的姿容、神韵描绘得淋漓尽致。漫天飞雪之际，独有梅花笑傲严寒，破蕊怒放，这是何等的可爱、可贵！根据文中对“岁寒三友”的描述，在甲乙丙三条横线处分别填入合适诗句（只填序号）（3分）

①唐代才女薛涛诗云：“众类亦云茂，虚心宁自持”。

②宋人林和靖的诗句“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏” ③李白诗云：“何当凌云霄，直上数千尺”

甲 乙 丙

4．（2015·朝阳一模）“宵”本义为夜晚，是一个的形声字，声旁为“肖”，形旁为“宀”。“宀”表意，它在甲骨文中写作，像房屋，表示入夜后人多在屋内。

元宵节是 节日。它原本叫“上元节”，由于这一天最重要的活动都在晚上，所以人们更加习惯用“元宵”来代替“上元”，表示“上元节的晚上”。元宵之夜，人们会食用象征团圆的“圆子”，因此这种食品也被称为“元宵”。据说袁世凯当上中华民国的“大总统”之后，一天听到北京城里大街小巷到处都在叫卖元宵，不由“怒发冲冠”，认为“元宵”与．“袁消”谐音，很不吉利，于是下令将元宵统统改名为“汤圆”。但是这位短命皇帝不久便 驾鹤西去，“元宵”的名称却没有因他而消失，直到今天大家还都这样叫着。和“宵”字形相近的有“霄”。只要把握住它们形与义之间的关系，识记和区分这两个字就不是难事。

把下列三个词语填写在文中的横线处，顺序正确的一项是（）

①传统 ②中华民族 ③重要的

A.③②① B.②①③ C.③①② D.②③①

5．（2015·海淀一模）杏花开放时节，江南一带往往甲，老是不肯放晴。但自读了元代虞集的诗句“杏花春雨江南”后，便不再觉得雨煞风景了。“杏花”“春雨”“江南”，这三个词拆开来看十3分平凡，但放在一起，顿觉妩媚鲜妍，充满诗情画义。又有“客子光阴诗卷里，杏花消息雨声中”，“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”，乙。难怪连南宋爱国诗人陆放翁也有“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”的诗句，读来婉转低徊，令人心驰神往。不知是春雨润泽了杏花,还是杏花点染了春雨。自古咏杏诗颇多佳作：宋祁咏杏，有“绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹”，着一“闹”字，尽得风流，作者也成为郝郝有名的“红杏尚书”。此外如“借问酒家何处有，牧童遥指杏花村”，“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”，也都脍炙人口，传诵至今。看来，杏花真是花中的幸运儿。

在文中甲乙两处依次填入词句，最恰当的一项是（）

A.春雨点点足证杏花与雨，早已在中国古典诗词里结下了不解之缘 B.春雨绵绵证明杏花与雨，已是中国文人抒发爱国情怀的典型意象 C.春雨绵绵足证杏花与雨，早已在中国古典诗词里结下了不解之缘 D.春雨点点证明杏花与雨，已是中国文人抒发爱国情怀的典型意象

6．（2015·石景山一模）元曲的出现，为 的中华文学园圃里，又增添了一朵绚丽奇葩。它不仅是，而且是。元曲曲牌名称大多俚俗，语言亦通俗活泼，如写一醉翁“野花路畔开，村酒槽头榨。直吃的欠欠答答。醉了山童不劝咱，白发上黄花乱插”，人物的酒醉狂态惟妙惟肖，令人忍俊不禁。元曲将传统诗词、民歌和方言俗语融为一体，形成了诙谐、洒脱、率真的艺术风格，从来没有一种诗歌体裁像它那样走近民间。阅读文段，根据语意，在横线处依次填入语句，最恰当的一项是（）①百花争艳 ②诗情画意 ③文人咏志抒怀得心应手的工具 ④一种人民群众喜闻乐见的崭新的艺术形式 A．①③④ B．①④③ C．②③④ D．②④③

7．（2015·西城一模）在第一段横线处依次填入词语，将这则对偶句式的家训补充完整，正确的一项是（）

一粥一饭，当思________；________，恒念物力维艰。A.来处不易 半丝半缕 B.不易来处 半丝半缕 C.来处不易 千丝万缕 D.不易来处 千丝万缕 8.《平凡的世界》是一部用生命写成的书。在亘古的大地与苍凉的宇宙间，有一种平凡的声．音，①。书中路遥把国家大事、政治形势、家族矛盾、农民生活的艰辛、新一代的感情纠葛,以及黄土高原古朴的道德风尚、生活习俗都真实而细腻地描绘出来,构成了一幅 ②。既透露出作者对家乡父老温馨动人的情愫,又体现了作者对生活、对社会,对历史、对人生富于哲理性的深刻思考与理解,读来严峻悲壮、真切动人。

⑵根据语意，将下列语句依次填入文中横线处，最恰当的一项是（2分）

A.①倾吐衷肠 ②中国70年代中期至80年代中期农村生活的全景式画卷 B.①荡气回肠 ②全景式中国70年代中期至80年代中期农村生活的画卷 C.①荡气回肠 ②中国70年代中期至80年代中期农村生活的全景式画卷 D.①倾吐衷肠 ②全景式中国70年代中期至80年代中期农村生活的画卷

9.砚铭有的（甲）。“润比德，式以方，绕玉池，注天湟，永年宝之，斯为良”，是唐代大书法家褚遂良的砚铭。他得到这方端州石渠砚时，喜不自胜，便书此砚铭。

砚铭有的（乙）。“尔本无名，托乎云水，云穷水尽，唯一坚粹”，是宋代文学家苏东坡的一则砚铭。他被贬黄州时，得端州马肝石一块，制成砚台，命名为“紫云端”，并精工刻于砚上。苏轼将“石”比作“云”，是因为凿石工匠作业于岩洞，踏的是“水中天”，水面如天幕，凿“石”如割“云”。作者颂砚之意不在砚，而在于抒发孤寂情怀，表明自己节操自守、坚贞不阿的性格。

砚铭有的（丙）。文天祥曾经在砚侧镌铭曰：“砚虽非铁难磨穿，心虽非石如其坚，守之弗失道自全。” 这则砚铭将一个民族英雄赤胆为民、忠心报国的情操表达得淋漓尽致。文天祥后来卖尽家产，募兵抗元；身陷囹圄时，面对敌人的威逼利诱，他无动于衷，誓死不降；最后慷慨就义。

根据语境，在文中（甲）（乙）（丙）处依次填写短语正确的一项是()①托物言志 ②抒发心情 ③表明性格

A.①③② B.②①③ C.③①② D.②③①

10.自宋元至明清，清明节除了要祭扫家墓，还要在门楣、窗户上插上柳条。

10.根据语意，将下列语句依次填入文中横线处，最恰当的一项是（2分）①达到人丁兴旺、身体健康的目的 ②于是在郊游踏青时

③它便成了人类文化中生命力的象征

④人们企盼将这种生命力转移到自家门庭和家庭成员身上 ⑤不会忘记顺便折一些柳条回来

⑥由于柳树最先送来春的消息并且具有旺盛的生殖力

A．⑥③④①②⑤ B．⑥④②⑤③① C．②④⑥③①⑤ D．②⑤①④⑥③

11.海伦•凯勒用自己的经历为我们上了宝贵的三节课：首先要学会接受苦难，只有坚强才是将人们从痛苦中解脱的唯一途径；其次是勇于直面挑战，最大的成就感 甲 来源自名利，乙 在无数次失败后突破自己的极限；最后是用爱拥抱生活，黑暗尽头一定有光明存在，丙 饱受磨难，丁 应该充满仁慈地对待世界。

11.文段中甲—丁四个横线处选填关联词语比较恰当的一项是（2分）A．不是 而是 即使 也 B．不但 而且 因为 所以 C．既 又 即使 也 D．不是 而是 虽然 也 12.皮影戏不比端庄典雅的京剧，① ；也不比宛转悠扬的越剧，②。但它却是各阶层人们最喜闻乐见的戏曲艺术形式之一。清末民初，皮影戏发展到了鼎盛时期，造型制作、演技唱腔等方面，都达到了巅峰。当时，豪门望族都以请名师刻制影人为荣，③。每每表演开始时，台下人头攒动，热闹非凡。幕布上大片的山水花鸟竟是活的，云能飘、水能流、鸟能叫，山光水色，美不胜收。更新奇的是，人物能吸烟，吐出的烟圈袅袅升起；猴子能吃桃，咬下的半块桃子清晰可见。

（1）文中横线①②处填入词语恰当的一项是（2分）

A．①雍容华美 ②粗犷高亢 B．①朴实无华 ②婀娜情长 C．①雍容华美 ②婀娜情长 D．①朴实无华 ②粗犷高亢（2）根据语意，横线③处填入语句最恰当的一项是（2分）A．达官显贵也纷纷热衷于私养影班。B．私养影班，成为达官显贵的时尚。C．皮影戏班在民间乡镇也比比皆是。D．民间乡镇，皮影戏班也比比皆是。

13.①通州，好一个“通”字了得！《国语·晋语二》载：“道远难通，望大难走。”这“通”有“ 甲 ”之义。古代通州沿运河可南达大江南北，沿秦代蓟（今北京广安门一带）、襄（今辽宁辽阳），驰道可东达松辽平原，出居庸关可北达长城内外。《易·系辞上》道：“一阖（hé）一辟谓之变，往来不穷谓之通。”这“通”有“ 乙 ”之义。古代通州自开河至封冻，运河上南商北客，出使入贡，（络绎不绝/陆陆续续）。《周礼·考工记·序》言：“通四方之珍异以资之，谓之商旅。”这“通”有“ 丙 ”之义。

将下列对“通”字的解释词语依次填入文段①中甲、乙、丙三处，恰当的一项是（2分）

①贯通 ②到达 ③流通（交换）

A．③①② B．②①③ C．①③② D．③②①

14.根据文意，在横线处依次填入语句，顺序最恰当的一项是（2分）

我们活在这个世界上，有千百种人生。文天祥的是“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”。欧阳修的是“人生自是有情痴，此恨不关风与月”。纳兰性德的是“人到情多情转薄，而今真个不多情”。甚至于像王国维“人生只似风前絮，欢也零星，悲也零星，都作连江点点萍”。①我们很能体会到他的绵绵情恨

②那种对人生无常、漂泊不定的深切感触，我们也能够知悉 ③我们很容易体会到他的壮怀激烈

④我们也不难会意到他掩饰深情的无奈的哀伤 A.①②③④ B.①③④② C.③②①④ D.③①④②

15.有了汉字，才有了唐 ①，宋 ②，元 ③；有了汉字，才有了张芝、王羲之等人【 】字体的千古流传。⑵ 将下列语句依次填入语段中的①②③处，全都正确的一项是（2分）A.①诗的激情洋溢 ②曲的婉转清雅 ③词的灵动俏丽 B.①词的婉转清雅 ②诗的灵动俏丽 ③曲的激情洋溢 C.①诗的激情洋溢 ②词的婉转清雅 ③曲的灵动俏丽 D.①诗的婉转清雅 ②词的激情洋溢 ③曲的灵动俏丽

16.（2015·西城一模）在此段横线处依次填入语句，最恰当的一项是（）

在思想多变、文化多元的今天，我们更应该在________的基础上，________，________，________，让这面家国同在的千年旗帜凝聚民族精神，除旧貌，换新颜，引领千千万万个家庭成为国家发展、民族进步、社会和谐的重要基石。

①剔除糟粕 ②丰富家训的时代意义 ③发掘精华 ④葆有中华传统文化内核 A.①②③④ B.③②①④ C.③④①② D.④①③②

17.（2015·门头沟一模）依次填入下面文段横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）

要说梅，我最偏爱的是白梅，它冷艳洁白一尘不染，清香浓郁。白得超凡脱俗；白得素雅纯净；白得如冰似雪。

①王冕也在《白梅》中写道：“冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。”

②但写梅写得最绝的还是林逋“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。” ③卢梅坡曾在《雪梅》诗词中写道：“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。”

④他的词中不见一个梅字，却把梅的影子和暗香写得入木三分，写得俏丽可人，使人引起无数的联想。

A.①②③④ B.③①②④ C.②④①③ D.②④③①

18.（2015·丰台一模）横线上依次应填入的短语和词语正确的一项是（）

“都说国很大，其实一个家”，“家是国的家，国是家的国”，中国人精神气脉中（涌动/踊动）着最本真的“家国情怀”。家，是社会的细胞，是小的“国”，是国的基础。国，是家的总和、家的根本，是家的旌旗、家的灵魂，是家的护卫长城——（捍卫／悍卫）着家的尊严，①，②。

家，是一种神奇的磁体，离开越是久远，磁性越是强大。家，是幸福的港湾，对于守着家的人来说，家是个 ③ 的字眼；家，是热切的期盼，对于远离家乡的人来说，家是个 ④ 的字眼。对于国内的人来说，国，是个尊荣的称号；对于身处异国的人来说，国，就是自己的娘亲！

A.①维系着家的完整 ②彰显着家的荣光 ③滚烫 ④温馨 B.①彰显着家的荣光 ②维系着家的完整 ③温馨 ④滚烫 C.①维系着家的完整 ②彰显着家的荣光 ③温馨 ④滚烫 D.①彰显着家的荣光 ②维系着家的完整 ③滚烫 ④温馨 19.（2015·燕山一模）在第一段横线处补充句子，次序比较恰当的一项是（）

《朱子治家格言》又称《治家格言》、《朱子家训》。作者朱用纯（1617－1688），字致一，自号柏庐，江苏省昆山县人，生于明万历四十五年（1617）。其父朱集璜是明末学者。朱氏自幼致力读书，曾考取秀才志于仕途。清入关明亡，遂不再求取功名，居乡教授学生并潜心程朱理学，主张知行并进，一时颇负盛名。康熙曾多次征召，均为先生所拒绝。著有《删补易经蒙引》、《四书讲义》、《劝言》、《耻耕堂诗文集》和《愧纳集》。《朱子家训》通篇意在劝人要勤俭持家，安分守己。讲中国几千年形成的道德教育思想，以名言警句的形式表达出来，可以口头传训，也可以写成对联条幅挂在大门、厅堂和居室，作为治理家庭和教育子女的座右铭。因此。

①很为士绅、官宦和书香门第乐道 ②自问世以来流传甚广

③被历代士大夫尊为“治家之经” ④清至民国年间一度成为童蒙必读课本之一 A.① ② ③ ④ B.② ③ ① ④ C.① ③ ② ④ D.④ ③ ② ①

20.（2015·西城二模）文中（甲）（乙）两处应填入的句子是（）成语是经过长期锤炼而形成的汉语言文化精髓，它浓缩了中国古代传统文化的精华，承载着历代华夏儿女千百年来形成的处世哲学。成语多来源于寓言故事，神话传说，古典诗文，也有些源自民间惯用语，谚语，歇后语等，是中华民族宝贵的文化遗产，堪称中华文化的“活化石”。它言简意赅，以简驭繁，以极少的文字传达丰富的内涵,成为汉语言文化中的一道亮丽风景。

人们讲话、写文章都喜欢运用成语，是由于成语除了（甲），还（乙）。而最能体现后者的，莫过于比喻的运用。成语的比喻用法大致有两种情况。

一种是明显的比喻。例如“如虎添翼”“门庭若市”“归心似箭”“味同嚼蜡”等，特点是带有“如”“若”“似”“同”这类比喻词。因此不管放在什么语言环境里，一眼就能看出是比喻。这类成语生动形象，表达效果值得①。

更多的一种情况是运用成语的比喻意义。什么叫“成语的比喻意义”呢？那就是一个成语由于它的比喻用法而逐渐形成并固定下来的意义。如“完（bì）归赵 ”出自蔺相如设法把国宝从秦国送回赵国的历史故事，后用来比喻原物完整无损地归还本人，这一比喻义用得多了，得到社会认可，就作为这个成语的固定意义确定下来了。运用这类成语不仅能收到比喻的表达效果，还能提升语言的文化②。

A.（甲）具有简洁、精练的特点（乙）具有生动形象、富于表现力的特点 B.（甲）具有生动形象、富于表现力的特点（乙）具有简洁、精练的特点

C.（甲）具有简洁、生动形象的特点（乙）具有精练、富于表现力的特点 D.（甲）具有精练、富于表现力的特点（乙）具有简洁、生动形象的特点 【答案与解析】 1.D【解析】滕子京照应后文“吏耶”,吕纯阳照应后文“仙耶”，由此可推知第一空对应诗人杜甫，第二空对应范仲淹。此外三空四空考察学生对古诗上下句的熟练掌握。2.B【解析】上句提到“优美形式”所以甲处应填“形式感”可以直接选出B。

3.甲③ 乙 ① 丙 ②

【解析】此题考察学生对松、竹、梅特点的掌握，松：挺拔，高耸所以甲处应填③；竹：虚心，所以乙处应填①；梅：姿、色、香、韵俱佳，与②诗句中“暗香”照应，所以丙处应填②。

4.D【解析】“中华民族”对“重要的传统节日”起限制作用，应放在最前面。元宵节首先是传统节日，然后是重要的传统节日，与中心语关系越紧密的应离中心语越近。

5.C【解析】“甲”句后文提到“老是不肯放晴”，前后文内容上要保持一致，因此“春雨绵绵”更合适。“乙”句前后文都围绕杏花诗句来写，所以C为正确选项。

6.A【解析】“百花争艳”与后文的“绚丽奇葩”相照应。第二句话为递进复句句，内容上强调“而且是”后的内容，而题干后文强调了元曲的“走近民间”。

7.A【解析】题干中要求句式为对偶句，分号前后两句同一位置的词语应当词性一致。8.C【解析】①荡气回肠，原意是形容文章、乐曲十分婉转动人，这里用来指《平凡的世界》中把国家大事、政治形势、家族矛盾、农民生活的艰辛、新一代的感情纠葛,以及黄土高原古朴的道德风尚、生活习俗等描写得生动而感人。②本题考查定语顺序，此处给出一个口诀“限定描绘大长高，形状年龄和新老，颜色国籍出材料，作用类别往后靠”，所以本题中国70年代中期至80年代中期农村生活的全景式画卷，分别是国籍、时间、作用类别的排列。

9.D【解析】甲段中提到“喜不自胜，便书此砚铭”因为是抒发心情，可知应填②；乙段中提到“表明自己节操自守、坚贞不阿的性格”所以应填③；丙段中砚铭把文天祥忠心报国的情操表达得淋漓尽致所以应填①。

10.A【解析】⑥③两句在解释题干，从⑥句中的“由于”可得知应该是⑥在③的前面。①是④的目的，⑤是②的结果。

11.A【解析】由“源自名利”和“突破极限”可知甲乙两空是转折关系；“饱受磨难”和“充满仁慈”可知丙丁两空应是假设关系。

12.(1)C(2)D【解析】(1)由“端庄典雅”可知①应填雍容华美；由“宛转悠扬”可知②应填婀娜情长。(2)“豪门望族都以请名师刻制影人为荣，③。每每表演开始时，台下人头攒动，热闹非凡。”前文是“豪门望族”对应后文“民间乡镇”有的同学会认为“私养戏班”也是可以的，但对应后文“台下人头攒动，热闹非凡”决定只能是民间乡镇老百姓集体出行看戏的情景。

13.B 【解析】 由“南达大江南北、北达长城内外”可知“道远难通”是路途遥远，难以到达，所以甲处应填②；由“往来不穷”可得知乙处应填①；由“通四方之珍异”可知通应是交通、交换的意思，故丙处应填③。

14.D【解析】文天祥的诗句应是壮怀激烈，所以③在第一个空，排除A、B；王国维的把自己比作风中的飘絮，水中的浮萍，表现了他的漂泊不定、孤零的情感，所以最后一空应填②，故选D。

15.C【解析】此题考察学生对“唐诗宋词元曲”的掌握。

16.D【解析】空格的词语之间有递进的逻辑顺序，而且和后文的内容一一照应。

17.B【解析】①③两句顺承题干内容而说，从①中的“也”看出应在③后，②是对③①内容的转折，有关联词“但”，④是对②的进一步赏析。18.C【解析】①②两句内容是由浅入深。“温馨”呼应前文的“幸福的港湾”，“ 滚烫”呼应前文“热切的期盼”。

19.A【解析】①总领其他三句，排在第一，②③④按照时间顺序和事情发展顺序排列。20.A【解析】（甲）（乙）两处句子分别承接上文，开启下文，结合上下文内容上可以选定答案。

篇2：语句连贯和内容连贯

乙：阳光融化了薄冰，细雨润泽了山色，__________，造化的神功又一次使人们惊异了。①春风把柳枝吹绿

②柳树被春风吹绿 ③春风吹绿了柳枝

④柳枝在春风中染绿 A．甲② 乙① B．甲④ 乙③ C．甲② 乙④ D．甲① 乙③

2．填入下面文段横线处的语句，最恰当的一项是()大巴在崎岖的山路上盘旋，飞驰，高远的天空，像一面硕大无朋的镜子，映照着辽阔的北国，使人心旷神怡。车子翻过一个山梁，只见长城________________，一会儿又扶摇而上，直到浩渺的太空！

A．像灰色的绸带在苍茫的群山中飘舞，一会儿落进山谷，一会儿飘上山巅 B．像灰色的巨龙在苍茫的群山中出没，一会儿钻进山谷，一会儿攀上山巅 C．像灰色的巨蟒在苍茫的群山中游动，一会儿溜进山谷，一会儿爬上山巅 D．像灰色的巨龙在苍茫的群山中起落，一会儿降到山谷，一会儿升上山巅 3.填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是()书与画，以艺术品种说，虽然殊途，但从审美欣赏的角度看，却有共同之处。一幅画供人欣赏，一幅字也无二致。我曾误认文化修养不深的人、不擅长写字的人必然只爱画不爱字，结果并不然。__________。书法直到今天还在受国人爱好，必有它的特殊因素。A、一幅好画吸引人，往往并不少于一幅好字 B、一幅好字比一幅好画更吸引人

C、一幅好字吸引人，往往并不少于一幅好画 D、一幅好画比一幅好字更吸引人

4.填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是()作为中华文明起源和初步生成的见证物，这件玉龙的重要性非同小可，__________ ？有专家根据玉龙“口闭吻长，鼻端前突，上翘起棱，端面截平，有并排鼻孔二”的特征，判断其取材于猪。另有专家根据其头似马头的长方形和后颈上的饰物近似马鬃的特点，将其推断为“马龙”，或“马型原龙”

A、那么，此玉龙造型以何物为取材对象呢 B、那么，以何物为取材对象制造此玉龙呢 C、因此，以何物为取材对象制造此玉龙呢 D、因此，此玉龙造型，以何物为取材对象呢

5.填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是()书院最早出现于唐中期，为政府设立的官方机构，主要的功能是收藏图书，不过其中也有少数私人设立。作为隐居读书、聚徒教学的场所，__________，成了名副其实的“公务员考试辅导班”，此时，科举考试的录取率成为书院是否有名的主要目标。

A、元、明、清时，朝廷越来越直接地控制着书院，使它逐渐沦为科举的附属机构 B、元、明、清时，因为书院越来越受到朝廷直接控制，逐渐沦为科举的附属机构 C、元、明、清时，书院越来越受到朝廷直接控制，逐渐沦为科举的附属机构 D、元、明、清时，朝廷越来越直接地控制着书院，它逐渐沦为科学的附属机构 6.填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是()夜空像是墨汁浸透，____①____，一道闪电，紧跟着几声雷鸣，一阵暴雨便像无数条长鞭一样横扫过来，抽打在人们的脸上、身上，借着闪电刺眼的白光，我们可以看见一张张肃穆庄严的面孔和一个____②____，在这个特定的时刻，他们的血已经被激情点燃。

A、①幽幽的有些瘆人，风把远处的电线刮得咝咝作响 ②巍然屹立在风雨中的方阵——那是几百名热血男儿组成的方阵

B、①风把远处的电线刮得咝咝作响，幽幽的有些瘆人 ②那是几百名热血男儿组成的方阵——巍然屹立在风雨中的方阵

C、①幽幽的有些瘆人，风把远处的电线刮得咝咝作响 ②那是几百名热血男儿组成的方阵——巍然屹立在风雨中的方阵

D、①风把远处的电线刮得咝咝作响，幽幽的有些瘆人 ②巍然屹立在风雨中的方阵——那是几百名热血男儿组成的方阵

7.依次填入下面横线处的句子，使前后句子衔接自然的一项是()余光中的散文世界里，____①____，徐疾多致的节奏代替了平铺直叙的语序，____②____，幽默风趣的妙语代替了装腔作势的教训。

A．①簇新的意象代替了被嚼烂的少女和梦的俗喻 ②澎澎湃湃的谈吐代替了矫揉造作的伪情滥调

B．①被嚼烂的少女和梦的俗喻被簇新的意象代替了 ②矫揉造作的伪情滥调被澎澎湃湃的谈吐代替了

C．①簇新的意象代替了矫揉造作的伪情滥调 ②澎澎湃湃的谈吐代替了被嚼烂的少女和梦的俗喻

D．①被嚼烂的少女和梦的俗喻被澎澎湃湃的谈吐代替了 ②矫揉造作的伪情滥调被簇新的意象代替了

8.下列选项中，与下文衔接最恰当的一项是()________在阳光下，周围的远山就像洗过一样，历历在目，青翠欲滴。堤岸上的杨柳，已经把鹅毛似的飞絮漫天漫地地洒下来。

A．蓝湛湛的天空像空阔安静的大海一样，没有一丝云彩。空气湿润润的，呼吸起来感到格外清新爽快。B．成群的灰雀不时像一片乌云似的从玉米地里腾空而起，又像冰雹似的纷纷落在满是尘土的道路上。百灵鸟在割过的草地上空低飞盘旋。

C．潮湿的树林缄默无声，轻绡似的雾里，远远传来羊群的铃声，呜呜咽咽的，好像从它们心灵深处发出来的。

D．河面足有一里多宽。浪涛一个跟着一个，雪崩似的重叠起来，卷起巨大的旋涡，狂怒地冲击着堤岸，发出哇哇的响声。

[解析] 语段文字描写暮春景色，基调欢快喜悦，清新浪漫。B、C两项情感抑郁、惆怅；D项情感激昂、愤怒。四个选项中只有A项的基调与之相符。9.填入下面横线处的句子，最恰当的一项是()

，我认为，如果没有塞纳河，巴黎只是精雕细刻的大理石堆砌而已。我到巴黎，第一眼看到巴黎的柔波，我就浮想起这样一个思想：塞纳河给予巴黎以生命。事实证明了我的想法，巴黎圣母院在塞纳河中心的一个岛上，法国朋友告诉我，这个岛屿是巴黎的摇篮，巴黎是从这个岛上开始的，是在塞纳河的浇灌下诞生的。

A.在巴黎的那些日子，走来走去总是看见塞纳河 B.游塞纳河是我向往已久的愿望，今天终于实现了 C.在巴黎我最爱的是塞纳河 D.每次走过塞纳河，我都凝视着它

10.下面这段话的横线上，填入与上下文衔接恰当的一句是（）

故乡与游子，这似乎是一首永远唱不完的歌。心理学家分析，人自离开母体，来到这个纷繁扰攘的世界，便有一种回归母体的冲动，每当遇到挫折、痛苦与烦恼，回归母体便成为一种本能的心理反应。

，而故乡则是这种回归冲动的曲折反映。

A.因而，母亲与故乡成为文学作品永恒的主题。B.因而，母亲成了保护神的代名词。

C.因而，母亲时常成为作家、艺术家歌颂的对象。D.因而，母亲永远意味着亲切与温暖。

D［注意内容的衔接(抓住关键词语)和句式的一致。］ 11.与前后语句衔接最恰当的一个比喻句是（）

夜色浓了，灯亮了起来。环绕在海湾沿岸山坡上的灯光，从半空倒映在了乌蓝的海面上，随着波浪，晃动着，闪烁着，和那密布在苍穹里的星斗互相辉映，煞是好看。

A.像散落在蓝色天鹅绒上的颗颗钻石 B.像一串流动的珍珠 C.像夜空中眨着眼睛的星星 D.像无数个在水面舞动的小精灵

12.填入下面横线上的一句话，与上下文衔接最恰当的一项是（）山水本无知，蝶雁亦无情；但它们对待人类最公平，一视同仁，既不因达官显贵而呈欢卖笑，也不因山野渔樵而吝丽啬彩。那么，何以无知无情的自然景物会异态纷呈，美不胜收，使人身入其境而流连忘返呢?

对于这个问题，历来是众说纷纭，莫衷一是。

A.自然景物真的无知无情么?

B.为什么它对待人类最公平呢? C.自然景物究竟美在哪里?

D.自然景物究竟美不美呢? 13.“可以毫不夸张地说，未来的世纪是一个创造的世纪，各种竞争实际上是一种创造力的竞争”是下面语段中的一句话，它的位置应在什么地方？（）

①头脑奥林匹克竞赛是一种创造力的竞赛，简称OM竞赛，旨在开发和培养学生的创造力。②它的发起人是美国葛拉斯堡罗州州立学院教育博士塞米尔米克卢教授。③米克卢先生认为，当今的世界是一个飞跃发展的世界，社会、经济、科技、文化都无不在变。④有时变化速度之快，令人瞠目结舌。⑤因此，人们迫切需要发展自己的智力，提高自己的创造力。

A.①②句之间

B.②③句之间 C.③④句之间

D.④⑤句之间

14.“太阳活动的强弱一般以黑子多寡为标志。”这句话是从下面这段文字中抽出来的，它的合适位置是（）

①太阳黑子是太阳炽热表面上相对温度较低、颜色也较为暗淡的斑点。②太阳黑子的增多，太阳上耀斑等爆发活动也随之活跃和增多。③它们以每小时上百万千米的速度向地球辐射和喷射高能粒子流，从而对地球环境带来一定的影响。

A.在①句之前

B.在①②句之间 C.在②③句之间

D.在③句之后

15.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是()我国已进入老龄化社会，65岁及以上老年人已达1.5亿，________。________；________。________；________。________。正因如此，老年人跌倒控制干预是一项社会系统工程。

①愿不愿意向跌倒的老人伸出援手，是道德问题

②按通常30%的发生率估算，每年有4 000多万老人至少发生1次跌倒 ③为了保障老人的生命和健康，二者都需要肯定的回答 ④知不知道怎样向跌倒的老人正确施救，则是技术问题 ⑤见危不救，可能导致老人伤残或死亡

⑥救助不当，也可能帮了倒忙，加重老人病情伤情，甚至造成更加严重的后果 A．②⑥①③④⑤

篇3：基于话语探讨衔接和连贯的关系

1 语篇、篇章和话语

韩礼德和哈桑在《英语中的衔接》(Cohesion in English,1976)一书开篇时,明确了语篇的概念和界限。他们指出,语篇在语言学领域里可以指任意一段书面或口头段落,长度也可以任意,但前提是要一致性和统一性。文中韩礼德和哈桑也讨论了衔接与语篇之间的关系。他们认为,说话者和作者可以利用衔接来标志谋篇机制(texture);新的语篇出现的标志往往是当前的句子和之前句子没有衔接关系的时候。所以衔接在某种程度上可以作为语篇与语篇之间的界定标准。

Gillian Brown和George Yule在共同著作的《话语分析》(Discourse Analysis,1983)一书中给语篇下了这样一个定义:语篇是交际事件的文字记录。在给语篇下定义之前,他们首先区分了口语(spoken language)和书面语(written language):口语强调了说话者和听话者的互动性,这恰恰是话语分析的重要环节。而这些非语言的形式特征无法被写作者表达出来。书面语则不然,它比较稳定,写作者不会被读者打断,能够很流畅地表达自己的思想。张结根和苏传娥(2008)曾总结过篇章和话语在国内外的两种认识:一种是认为篇章和话语所表达的概念没有大的区别;另一种观点认为话语是篇章和情景语境的结合体,话语是动态的语言交际,篇章是话语的静态的脱离语境的书面记录。

笔者认为,话语和篇章主要区别是信息发出者和接收者之间的距离。话语包含信息发出者和接收者直接互动的关系,影响话语的连贯性涉及的层面也比较广比较复杂,比如还包括肢体语言层面、认知层面等等。而篇章则不然,篇章较之是书面语言,主要依赖上下文语境,这个可以通过语言的表层和深层次上理解。

2 基于话语探讨衔接和连贯的关系

笔者从美国流行情景剧《老友记》第一季中选择了以下场景:

1)[Scene:Monica and Rachel's,everyone is sitting around the kitchen table.Rachel's credit cards are spread out on the table along with a pair of scissors.]

Rachel:Oh God,come on you guys,is this really necessary?I mean,I can stop charging anytime I want.

Monica:C'mon,you can't live off your parents your whole life.

Rachel:I know that.That's why I was getting married.

Phoebe:Give her a break,it's hard being on your own for the first time.

Rachel:Thank you.

Phoebe:You're welcome.I remember when I first came to this city.I was fourteen.My mom had just killed herself and my step-dad was back in prison,and I got here,and I didn't know anybody.And I ended up living with this albino guy who was like,cleaning windshields outside port authority,and then he killed himself,and then I found aromatherapy.So believe me,I know exactly how you feel.

这段话语中主要是Rachel和Phoebe之间的对话。Rache在努力让自己独立起来。但是却很烦恼自己为什么没有勇气剪掉父母给的信用卡。朋友Phoebe用自己的人生经历安慰Rachel。从Phoebe最后一段人生经历来看,读者很容易体会到其中的连贯性,觉得就像是按照时间顺序发生的一样。这其中的道理是在Phoebe描述自己的经历时一直使用了过去时态。而到了转到了现在的情况时,Phoebe使用了一般现在时“So believe me,I know exactly how you feel.”。这种时态的变化使听话者或者读者从体验过去发生的事情的心理活动中转移到了现在的状态上来。这是英语语言独有的特点。时态可以标志话语所探讨的内容的变化。这一系列的动词“came”、“was”、“had killed”、“got”、“didn’t know”和“ended”等等,它们的顺序不是随意安排的,是按照发生的时间顺序排列的,从而使整段话保持连贯。其中要特别注意话语中“had killed”和之后的“was”,这两个动词使用的时态有所不同。语法上“had killed”是属于过去完成时,而“was”是一般过去时。这两个动词的时态选择的不同,说明Phoebe的妈妈自杀的事情发生在继父进监狱之前。而话语的连贯性就体现在时态的一致性上。而句子与句子之间的衔接也是通过时态的一致性体现出来了。这是一种客观上的显性衔接手段,是英语语言固有的。加之,话语中也不乏其他的衔接手段。比如“this albino guy”和“he”之间就是构成了后指衔接关系(co-reference)。衔接由此就被读者具体的感知,而这种具体的感知之后,就体会到话语中的连贯性。衔接可以通过语言表层形式具体地体现出来,而衔接又使整个话语具有整体性,这就是连贯的本质体现。

2)A:There is the telephone.

B:I’m in the bath.

A:Ok.

这段话语已经被很多学者分析过。很多人把这段话作为分析衔接和连贯关系的例子。他们认为,这段话可以表明没有衔接,连贯现象仍然存在,笔者个人也赞成这种看法。但是如果这段话语和其他篇章类型放在一起分析衔接和连贯的关系有些欠妥。因为篇章和话语在很多方面上有区别,而且在体现衔接和连贯意义层面上也有所区别。针对这段话,笔者想从Sperber&Wilson提出的关联理论的角度来分析。Sperber&Wilson提出的关联理论认为,语言交际是一种认知过程,必须依靠推理思维来进行的。在此基础上,他们提出了关联的两个原则:第一是关联的认知原则,认为人类认知常常与最大关联性相吻合;第二是关联的交际原则,认为每一个明示的交际行为都设想为它本身的最佳关联性。这段话语的连贯性能够由听话者的认知水平体现。而每一个人的认知水平迥异,对话语的理解也会有差异,相应地,话语的连贯性在不同的听话者看来也有所不同。对于A来说,他/她有可能会把B的话当做不连贯的,因为B说的话和他/她说的话没有关系,也没有任何衔接。但是A的回答是“OK”,说明A已经体会到B所要表达的意思,已经设想A的回答是最佳关联的。

3 结束语

本文基于话语探讨衔接和连贯的关系,发现衔接可以借助语言形式手段体现话语的意义整体性,而这种意义整体性的体现正是话语的连贯性的体现。另外,笔者区分了语篇、篇章和话语之间的关系,指出在分析衔接和连贯的关系时应该注意语料的选择。通过话语语料的分析,希望对以后话语的分析研究有一定的指导意义。

参考文献

[1]Brown G,Yule G.Discourse Analysis[M].Foreign Language Teaching and Research Press,2000.

[2]Halliday M A K,Hasan R.Cohesion in English[M].Foreign Language Teaching and Research Press,2001.

[3]Martin J R.English Text system and structure[M].Peking Uni-versity Press,2004.

[4]马博森.国内对比语篇研究:现状与借鉴[J].外语与外语教学,2002(10).

[5]吴佳美.功能主义视角下的语境、衔接力和语篇连贯[J].重庆工学院学报,2008(7).

[6]秦明利,史兴松.对韩礼德-哈桑衔接理论的再思索[J].黑龙江大学学报,1996(3).

[7]王大方.从语境视角解读词汇衔接的连贯建构功能[J].鲁东大学学报,2009(1).

[8]熊沐清,刘霞敏.从连贯的条件看几种连贯理论[J].上海外国语大学学报,1997(3).

[9]谢传生.韩礼德-哈桑衔接理论刍议[J].泉州师专学报,1999(5).

[10]张德禄.论衔接[J].外国语,2001(2).

[11]张德禄.从衔接到连贯-语篇连贯的解码过程探索[J].外国语言文学研究,2004(4).

篇4：高考语句衔接连贯“五看”

纵观近几年高考的语句衔接题，题型无非是两种：①嵌入题也称“复位题”，已给定上下文句，确定语境，要在其中填上一句话。湖南省（2010年～2013年）四年的高考考卷中，2013年考卷第四题考查的就是这个题型。②排序题，即给出若干句子，按语意连贯的要求排列成一段话。如2013年新课标卷1第15题考查就的是这个题型。

无论是嵌入题还是排序题都需要根据句子语意的需要进行正确组合，这种组合具有不可随意更改的逻辑性，所以句序安排有一定的规律。如果没有掌握方法，学生很难选择正确选项。笔者根据学生的实际情况，总结出“五看”。

一、看话题是否一致

话题一致是保持语言连贯的基本要求。一个长句或句群只有话题和陈述的角度一致，中心才会明确，语意才能贯通。如果中间转换了话题或陈述对象（主语），势必会影响到语意的连贯。

如，在文中①②横线上填入下列语句，衔接最恰当的一项是

（ ）

金沙江大峡谷旁有一座远近闻名的纳西古城，①__________，是纳西人最原始的聚居地，我们步行了一个多小时，古城出现在前面。②__________，上面镌刻这“宝山石头城”五个大字。

A.①古城建在一块庞大独立的蘑菇状岩石上②远远地就能看出那拱形城门的别具一格

B.①一块庞大独立的蘑菇状岩石上建着古城②远远地就能望见那别具一格的拱形城门

C.①一块庞大独立的蘑菇状岩石上建着古城②远远地就能看出那拱形城门的别具一格

D.①古城建在一块庞大独立的蘑菇状岩石上②远远地就能望见那别具一格的拱形城门

题干第一空前的陈述对象为“纳西古城”。根据陈述对象一致性原则，紧接着的主语也应该为纳西古城。排除B、C选项。题干第二空后面的陈述对象为“上面”。因此最后确定为D。

二、看语意是否照应

从局部来看上下句之间内容上呈现的对应关系，也往往体现语言顺序的一致性，肯定或否定的一致性。

如，依次填入下面空格处，最恰当的一项是（ ）

有地上之山水，有画上之山水，有梦中之山水，有胸中之山水。地上者妙在______，画上者妙在______，梦中者妙在______，胸中者妙在______。

①位置自如 ②笔墨淋漓 ③景象变幻 ④丘壑深邃

A.④③②①

B.①②④③

C.②③①④

D.④②③①

找出和上文对应的词语：“丘壑”对应“地上”，“笔墨”对应“画上”，“变幻”对应“梦中”，“位置”对应“胸中”。所以空格处依次应为④②③①。答案为D。

三、看结构是否一致

上下文从局部来看上下句之间形式上呈现对应的关系也往往体现语言顺序的一致性。

今天在此追悼李公朴、闻一多先生，时局极端险恶，__________。但此时此地，有何话可说？我谨以最虔诚的信念，向殉难者默誓：心不死、__________，和平可期、__________，杀人者终必覆灭。

A.人民生活痛苦 志不绝 争取民主

B.人民异常悲痛 志不绝 民主有望

C.人民异常悲痛 意志坚 民主有望

D.人民生活痛苦 意志坚 争取民主

时局极端险恶，其结构为名词+副词+形容词，人民生活痛苦的结构则为名词+名词+形容词，它的结构很显然与其不符。所以排除A、D选项。心不死的结构为名词+副词+动词，而意志坚则为名词+形容词。所以答案为B。

四、看关联词是否搭配

看关联词就是要注意必要的过渡、交代、衔接、呼应，注意關联词语、总括性以及暗示性的词语。

如，把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一组是

（ ）

①更要用人生的尺度

②因为所受教育的不同，人生的面貌也会不同

③在一定意义上，人是教育的产物

④衡量一种教育的优劣，不但要用社会的尺度，看它能否为社会培养有用的人

⑤看它是拓展了还是缩减了受教育者的人生可能性

⑥当然，这里说的教育是广义的，不限于学习教育

A.③②⑥④①⑤

B.④①⑤⑥②③

C.④⑤②③①⑥

D.③②④⑤⑥①

①（更要用）必须放在④（不但要用）后面，“要用”“更要用”二者是递进关系。⑤（拓展了还是缩减了受教育者的人生）与①（要用人生的尺度）紧密相连，前者提到“人生”，后者“人生的尺度”紧跟其后。由此可以推出答案为A。

五、看情境是否协调

描写性或想象性语段往往根据不同的情景，作出相应的描述。如写景语段，要分析清楚景物的特征及观察角度。色彩有明快、暗淡的区别，而不同色彩的景物描写中所寄寓的感情自然是各不相同的；写景的视角有远眺、近观、俯视、仰望等区别。选填这一类语句要充分考虑到原文语境，在情感基调、感情色彩及语言风格等方面做到与原文的协调。

如，填入文中横线处，与上下文衔接最恰当的一句是

我记不清有比那天更蔚蓝更清新的黎明了！太阳刚从苍苍的山巅后面露出来，__________，使人感到一种甜美的倦意。（ ）

A.山顶的白云顿时变成了玫瑰色，又从玫瑰色变成紫色，最后它们发出了金色的霞光。

B.它那最初几道光芒的温暖跟即将消逝的黑暗的清凉交流在一起。

C.空气里弥漫着破晓的寒气，草上也蒙盖上灰色的露水。

D.它射下几缕微微温暖的光线，像火的带子般贯穿整个树林。

题干情境从“更蔚蓝更清新/甜美的倦意”词语体现出来。

A.“白、玫瑰色、紫色、金色”与“蔚蓝”脱钩。B.“温暖、清凉”与题干意境情调一致。C.“寒气、灰色”不能照应“蔚蓝、甜美”。D.“火的带子般”不能照应“蔚蓝清新、甜美”。

（作者单位 湖南省长沙市第二十六中学）

篇5：中考语句连贯专项题(附带答案)

1、下面这则材料摘自《生活的艺术》，请根据书名和提供的文学，在横线上添加一句能统领

并概括后面内容的起始句。（不超过20个字）（3分）。要装进一杯清泉，你就必须倒掉已有的陈水；要获取一

枝玫瑰，你就必须放弃到手的蔷薇；要多一份独有的体验，你就必须多一份心灵的创伤。换

一个角度来看，虽然倒掉了一杯陈水，但你拥有了一杯清泉；虽然失去了蔷薇，但你采得了

玫瑰；虽然遭受了心灵的创伤，但你多了一份独有的体验。

2、阅读下面的文字，在横线上补写一段话，要求语意明确，语言得体。（3分）

—改编自“百度文库 心理故事”

禅师在旅途中碰到一个不喜欢他的人。连续好几天，好长一段路，那人一直用尽各种

方法侮辱他。最后，禅师转身问那人：“假如有人送你一份礼物，但你拒绝接受，那么这

份礼物属于谁呢？”那人回答：“当然属于原本送礼物的那个人。”

禅师颔首道：“没错，”

3、阅读下面的文字，在横线上补上一段对话，要求语意明确，语言得体。（3分）

一位学生很有集体荣誉感，在自修课的时候积极管理班级纪律，不料却招来一些同学 “多管闲事”的讥讽，让他心里很难过。面对这位被讥讽的学生，你会对他说：

“。”

4、假如你明天要去参加运动会，想邀请好友为自己助阵，请你任选以下一个语境，拟一句．．．．

简明得体的邀请语。(3分)(原创)

(1)你可以幽默地说：。

(2)你可以含蓄地说：。

5、阅读下面的文字，在横线上补写一段话，要求语意明确，语言得体。（3分）

清晨，宝石山上,悠扬的乐曲声中，一群老人在晨练，一位老人一只脚放在一棵小树

上，口中喊着“一二三”，压着自己的腿，小树快要支撑不住了。如果你看到这情景，你该

如何劝说这位老人？

6、阅读下面一段文字，在横线上补写一段话，要语意明确，语言得体。(3分)

今年3月11日，日本发生特大地震，并引发海啸，给日本及其民众带来了巨大的灾难，但在生活中，有不少人在QQ上、论坛里发表言论，说震得好，小日本就要给点厉害让他尝

尝！恰巧你身边也有一位这样的同学小明，你会怎么理性地对他说：“”

7、阅读下面的文字，在横线上补写一段话，要求语意明确，语言得体。（3分

6月5日“世界环境日”这天，林静同学被评为学校“环境小天使”，市电视台记者来

采访她，问：“林静同学，祝贺你获得学校“环境小天使”这样一个荣誉。此时，你有什么

感想？以后打算怎么做？”林静说：“ __________________________________”

8、阅读下面的文字，在横线上补写一段话，要求语意明确，语言得体。(3分)

“低碳”理念应该随时随处影响我们的生活。周末妈妈整理衣橱，整出一堆自认为

过时的旧衣服——其实衣服都还很新，准备随手丢入垃圾桶，还邀请我做“参谋”去商

店逛逛。望着妈妈，望着这些“失宠”的衣服，你会对妈妈说：

“。”

9、阅读下面的文字，在横线上补写一段话，要求句意明确，意思连贯，语言得体。（3分）

上社会课时，小敏的手机突然响了一下，全班同学都笑了起来，刘老师为了上课的进度，并没有当场批评他，只是示意他关掉手机。课后，小敏带着歉意对刘老师说：“”

10、阅读下面的文字，在横线上补写一段话，要求语意明确，语言得体。(3分)

食堂用餐结束后，小明每次都早早吃完，将饭碗一放，管自己走了。今天又轮到他值日，你作为组长，就提醒小明说：“。”

11、阅读下面的文字，在横线上补写一段话，要求语意明确，语言得体。（3分）

朋友的生日宴会上，你爸爸盛情难却，喝了几杯酒。宴会结束后，担当“家庭车夫”重任的爸爸准备“侥幸”一次，立即开车回家。这时，你应该怎样对爸爸说呢？

12、阅读下面的文字，在横线上补写一段话，要求语意明确，语言得体。（3分）

一位诗人在某学校给学生作有关诗歌创作的学术报告，准备朗诵一首诗时，发现诗作放在了学生的课桌上，于是走下讲台去拿。他在上阶梯教室的台阶时，不小心摔倒了，学生们顿时愣住了，目光一下子都集中到了他身上。

诗人站起来稳住身体，指着台阶对学生们说：

“。”这一机智而又富于哲理的话语，不仅为诗人解除了尴尬，而且赢得了热烈的掌声。

13、根据语境，仿照画线句子，接写句子，构成语意连贯的一段话。（3分）

生活中有这样两种人,___________________，___________________；一种人只想拥有一片绿叶，生活却给了他整个春天；前者抱怨生活，后者感恩生活。抱怨的人即便坐享150平方米的大房子，他还是找不到一平方米的幸福。感恩的人住在茅草屋里，房后清风作弦，____________________，_____________________，天上月光当酒。幸福不在于你拥有了很多，而在于你计较的不多。

14、阅读下面的蚊子，在横线上不写一段话，要求语意明确，语言得体。

小小的一只一次性塑料袋，关系到环保问题。作为一名环保志愿者，当你在学校门口看到早餐店老板一直未停止使用一次性塑料袋，你打算怎样去劝阻他？

15、阅读下面的文字，在横线上不写一段话，要求语意明确，语言得体。（3分）（原创）班主任韩老师发现班里的李佳同学在自修课时看课外书，打算找她谈话，希望达到

既保护她阅读课外书籍的积极性，又能让她明白自修课看书可能会造成的影响。如果你是韩老师，你会怎么说？（不超过60个字）

16、阅读下面没的文字，在横线上补写一段话，要求语意明确，语言得体。（3分）

在熙熙攘攘的汽车售票大厅的一角，一位60岁左右的男子似乎无视大厅里的禁烟标志，正在一边吸烟，一边等人。此时一位年轻的控烟志愿者，走上前去对这位吸烟的男子说：“。”

17．阅读下面的文字,在横线上补写一句话,要求语意明确,语言得体.中考临近了，冬冬却和以往一样,老看电视。这时妈妈过来，生气地说：“马上就要中考了，你还在看电视.”冬冬在这种情况下应该怎样说，才可能不让妈妈生气?

冬冬说:“”

18、阅读下面的文字，在横线上补写一段话，要求语意明确，语言得体。

有这样一则故事：一个小孩把手伸进装满栗子的瓶中，他想尽可能多地抓一大把，但当他想要拿出手来时，手却被瓶口卡住了。他既不愿意放弃一部分栗子，又不能拿出手来，只好痛哭流涕。一个行人对他说：“你还是知足一些吧。”

19.阅读下面的文字，在横线上补写一段话，要求语意明确，语言得体。

良渚博物院展出的是人类五千年前留下来的珍贵文物。博物院的参观说明明确规定，院内所有文物不得拍摄照片。但展览厅里一位画家模样的中年人正拿着手机在偷偷地拍摄，工作人员没有发现。这是你就站在他的身后，你对他说：

“。”

20．阅读下面的文字，在横线上补写一段话，要求语意明确，语言得体。（3 分）

每一年的清明，市民们都会潮水般涌向杭州主城区的7座公墓、余杭的6座公墓等。为了让市民更加文明祭奠，民政局希望扫墓者能够把祭品换成他们提供的鲜花来祭奠。若你是志愿者，看到有拿着传统、易燃烧的祭品来扫墓的人，你该对他说：“。”

21、阅读下面的文字，在横线上补写一段话，要求语意明确，语言得体。（3 分）

为贯彻落实“大力开展全民健身活动”，许多学校积极响应并认真落实。但热爱学习的初二学生小强因面对学习的压力，忙于学业，疏于体育锻炼，此时，你走上前去，跟他说：“”

答案：

1、生活的艺术就是保持平衡得失的艺术。

2、对于这些天来你送给我的礼物，我一概拒绝接受。

3、自修课纪律不好会影响同学们的学习，你做得很对，你是我们的表率。

4、(1)你可以幽默地说：“我的铁杆粉丝，明天赛场上看我夺冠，可不能缺席哟！”。

(2)你可以含蓄地说：“我的啦啦队还少一个人，明天陪我去参加运动会，好吗？”。

5、爷爷，您的身体真硬朗，腰板真直，可这样锻炼小树快撑不住了。

6、小明，我们从电视转播上看到，日本也是一个多灾多难的国家！日本国民在灾难面前表现出来的镇静和素质令人佩服！我们不应该嘲笑，而是应该表现出同情，同时要给予支持和帮助才对，你说是吗？

7、我被评为“环境小天使”，是学校对我的鼓励，我一定不辜负学校的期望，带头环保，宣传环保，做一个名副其实“的环境小天使”

8、妈妈，我看这些衣服还能穿啊，现在不是都讲“低碳”生活吗，别买新衣服了，正好也给你省点钱。（3分。语意明确2分，语言得体1分）

9、刘老师，刚才的我手机铃声影响了您的上课，真的很对不起，我向您保证以后一定不会再发生这样的事了。

10、小明，你吃的慢点，今天是你值日，等一会儿我们一起把卫生搞掉，上次你可能忘了，是小华帮你搞的呢！

11、爸爸，交通宣传不是说“开车不喝酒，酒后不开车”吗？您今天喝酒了，酒后开车既不

安全，又违反交通规则，我们不做这种危险事情，还是迟些回家吧！

12、你们看，上升一个台阶多么不易，生活是这样，作诗（学习、工作等）也如此。

13、前两空为：一种人想得到整个春天，命运（或生活）只给了他一片绿叶；后两空句式、意对即可，例：檐下雨露为琴、屋顶鸟啾如歌。

14、老板，您好！我是某某中学的学生，同时也环保志愿者。一次性塑料袋既花费您较多的成本，不能循环使用；又不可回收，污染严重，引起不可估量的后果。请您不要再使用一次性塑料袋，让我们一起做环保的倡议者。

15、好的课外书确实应该看，但如果在课堂上偷偷看，既影响课堂学习，又使阅读乐趣大打折扣，何不课后再看呢？

16、“大伯，这是公共场所，是禁止吸烟的，请您不要在这里吸烟。”

17．妈妈,我就看一会,调节一下,等下就去做作业了,您别生气.18、示例：只要少拿一点，你的手就能很容易地拿出来了。

19.示例：叔叔，您可能没有看到参展注意事项，博物院内所有文物都是不能拍摄的。请您快停下来吧！

20、叔叔，您好，清明节扫墓我们提倡文明有序，鲜花是最好的祭品，您愿意用祭品交换鲜花吗？

篇6：语句连贯和内容连贯

第二讲)语句的连贯与得体

(对应学生用书4～6页)

1.理清语段的整体思路，弄清各句之间的逻辑关系。2.进一步让语句符合内外部语境的要求。

●重点字音

濡染(rú)

三匝(zā)

侘傺(chà chì)铩羽(shā)

寥落(liáo)

缔造(dì)欷歔(xī xū)

慰藉(jiè)发轫(rèn)惬意(qiè)

饿殍(piǎo)甬道(yǒnɡ)曝背(pù)

绿林(lù)

远阜(fù)怆然(chuàng)

麾下(huī)

迸发(bèng)恣意(zì)

谛听(dì)

丰腴(yú)翘首(qiáo)

桑梓(zǐ)蕞尔(zuì)褪色(tuì shǎi)田塍(chénɡ)

慰藉(jiè)●分辨敬辞谦辞

谦敬辞可归纳为“家大舍小令外人”一句话，意思即对别人称自己的长辈和年长的平辈时冠以“家”，如“家父(家严)”“家母(家慈)”“家叔”“家兄”等；对别人称比自己小的家人时则冠以“舍”，如“舍弟”“舍妹”“舍侄”等；称别人家中的人，则冠以“令”表示敬重，如“令堂”“令尊”“令郎”“令爱”等。

除“家”“舍”“令”外，谦辞还有“小”(小女，称自己的女儿)、“拙”(拙见，称自己的见解)、“鄙”(鄙见，称自己的意见)、“寒”(寒舍，称自己的家)等。常见的敬辞还有“贵”(贵庚，称别人年龄)、“大”(大作，称对方的作品)、“高”(高见，称对方的见解)、“拜”(拜托，托人办事)等。●近义词辨析(二)1.“启动”、“启用”与“起用”

启动：开始工作。启用：开始使用，其对象通常是指物，如“启用印章”“启用新域名”“铁路已建成启用”。起用：古代多指官员遭遇父母丧葬，按守制尚未满期而应召任职；也指重新任用已经退职或罢免的官员；还可泛指提拔使用。2.“伺候”与“侍候”

“伺候”和“侍候”都有服侍、供人使唤的意思，但语体色彩不同。“伺候”是口头语，“侍候”是书面语。

3.“曼延”与“蔓延”

曼延：连绵不断地向远处延伸，多指山脉、水流、道路等。蔓延：蔓草一类的植物不断向周围扩展、延伸；比喻事物像蔓草一样向四周延伸、扩展。4.“不止”与“不只”

8.不去庆父，鲁难未已。(左传)9.外举不弃仇，内举不失亲。(左传)10.居安思危，思则有备，有备无患。(左传)●有关“对联”的知识(二)对联，就上联和下联在意义上的联系可大致分为正对、反对、串对三种。1.正对

从两个角度、两个侧面说明同一事理，表示相似、相关的关系，在内容上是相互补充的，以并列关系的复句为表现形式。

例如：① 风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事，事事关心。② 宝剑锋从磨砺出；梅花香自苦寒来。

理解：例①的上联描绘自然界的风声雨声和读书声交织在一起的情景，下联说读书人要关心国家大事，表明了作者顾宪成(明代东林党首领)在政治上的抱负。例②从两个方面说明一个道理：铁棒磨成针，功到自然成。2.反对

上下联表示一般的相反关系和矛盾对立关系，即上下联从新与旧、好与坏、美与丑、正与反等矛盾对立的两个方面，通过正反对照、比较以突出事物的本质。

例如：① 斧头劈翻旧世界；镰刀割出新乾坤。② 理想，生活的旗帜；实干，成功的途径。理解：例①用新与旧对比的方法，概括地描绘了革命者的大任，形象具体，气壮山河。例②从相对的方面，说明了理想和实干的辩证关系。3.串对

上下联内容从事物的发展过程或因果、条件、假设等方面相关联，两联连接成句，一顺而下，也叫“流水对”。

例如：① 野火烧不尽，春风吹又生。② 吃过黄连苦，方知蜜糖甜。③ 漫道古稀加十岁，还将余勇写千篇。

理解：例①的上联表原因，下联表结果。例②的上联表条件，下联表结果。例③的上下联表示事物间的转折关系。上下联内容衔接紧密，串成一个句子，显得十分顺畅紧凑。●诗歌赏读 悬崖边的树 曾 卓

不知道是什么奇异的风 将一棵树吹到了那边——平原的尽头

临近深谷的悬岩上 它倾听远处森林的喧哗 和深谷中小溪的歌唱 它孤独地站在那里 显得寂寞而又倔强 它弯曲的身体 留下了风的形状

它似乎即将倾跌进深谷里 而又像是要展翅飞翔

【鉴赏点睛】诗歌借一棵“即将倾跌进深谷的树”来托物寄兴，塑造了一位遭狂风袭击，临近悬崖而顽强生活着的不屈的战士形象。这棵悬崖边的树尽管被“不知道是什么奇异的风”吹到了“临近深谷的悬崖上”，它的身体也弯曲成了“风的形状”，孤寂而痛苦，但它却仍像是“要

【答案】 D 【解析】 语句排序遵循一个逻辑原则，即是“先言其物而后可言也”，比如④句中首次提到“箕顶”，那么才有后文对“箕顶”的描述，所以②应在④后；空格后的“我在那个遗址上发掘了……”句中提到的“遗址”，显然是在告知其前应是③。再用排除法就很容易确定正确的选项。典例2(2014·全国新课标卷Ⅰ)依次填入下面语段空缺处的语句，衔接最恰当的一组是（）中国珠算是以算盘为工具进行数字计算的一种方法，借助算盘和口诀，通过人手指拨动算珠，就可以完成高难度计算。__________，__________，__________，__________，__________，__________。2013年12月4日，“中国珠算”被正式列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产名录。

① 即便是不识字的人也能熟练掌握 ② 珠算算盘结构简单，操作方便 ③ 包含了珠算的所有秘密 ④ 蕴含了坐标几何的原理

⑤ 用珠算运算，无论速度还是准确率都可以跟电子计算器媲美 ⑥ 珠算口诀则是一套完整的韵味诗歌 A.②③⑥④⑤①

B.②④⑥③①⑤

C.⑤①②⑥③④

D.⑤②③⑥④① 【答案】 B 【解析】 从前文的句子“借助算盘和口诀”可看出，下文应是对“算盘”和“口诀”的对应解释，②④主要说明算盘的结构及原理，⑥③①是对“珠算口诀”的解释，⑤是算盘和口诀融合运算的效果，放在最后。, 二)根据内部语境和外部语境，做好得体题

所谓“得体”，就是根据内部语境(上下文)和外部语境(语言交际的各种情境条件，如：时间、地点、场合、对象、目的、话题、使用语言流露出的情感色彩等)选用恰当的语句来表情达意。表达方式适合特定的语境，包括文体色彩、语体色彩(口语与书面语)、感情色彩(褒义与贬义)、交际目的、交际场合、交际对象、交际手段的差异，还要注意敬辞、谦辞的使用(用语要注意礼貌的要求)、转述语言得体等。典例3(2014·江苏卷)下列交际用语使用不得体的一项是（）A.涂鸦之作，不足当先生一哂，如蒙赐正，小子不胜感激！B.欣闻敝校百年校庆，本人忝为校友，因事不能躬临为歉！C.吉日良辰，花好月圆，恭祝一对璧人并蒂同心、白首偕老！D.家母古稀之庆，承蒙各位亲友光临，略备薄酒，敬答厚意！【答案】 B 【解析】 从四个选项上看，此题的交际用语主要考查谦敬之分别。从B项来看，当为说话人面对其校友而言。校友之间称自己的学校，怎能说是“敝校”呢？应将“敝校”改为“母校”，但不能改为“贵校”。如果向非校友介绍自己的学校，可用“敝校”，以示谦虚。典例4(2014·湖北卷)高一年级将举办“读《论语》，谈交友”读书交流会，拟向参会者赠送纪念书签。请写一则赠言，用以印制书签。要求：① 紧扣活动主题；② 必须原创；③ 语言表达简明、得体；④ 不超过30字。

【答案】(示例)读《论语》辨损益悟先贤睿智，借慧眼识真伪觅交友良方。