解放思想方面的体会文章

解放思想方面的体会文章（精选12篇）

篇1：解放思想方面的体会文章

加快解放思想 提速科学发展

区委决定从今年9月份开始到年底，在全区开展以“抓机遇、促转型、实干兴区、再造我区优势、重振我区雄风”为主题的解放思想大讨论活动。这场大讨论，是实事求是、与时俱进的时潮涌动，是对科学发展新路子的积极探索。深入开展大讨论活动，必须把解放思想放在十分突出的位臵，贯穿活动的始终，努力实现以思想的解放促进发展的大提速。

一、深刻理解解放思想的重要性。思想是行动的先导，思想解放的程度、观念转变的速度，决定着精神振奋的程度和改革创新的力度。谋发展促跨越，首要解决的就是“头脑”问题。要实现我区新一轮改革发展的宏伟目标，要求全区广大干部群众在工作中进一步深化区情认识，进一步解放思想、转变观念、改革创新、振奋精神，努力形成提速发展、加快转型、推动跨越的新观念、新思路。只有这样，才能不断获得新的认识，产生新的思想，与时俱进地指导新的实践。解放思想是先导工程。回顾党的奋斗历程，我们在实践上的每一个重大发展，都离不开解放思想。1978年关于真理检验标准的大讨论，破除了“两个凡是”的思想禁锢，使人们从教条主义的精神枷锁中解放出来；改革开放初期，中央创办经济特区，实行对外开放，把我们从长期闭关自守的状态中解放出来；九十年代初，邓小平同志发表南巡谈话，把人们的思想从计划经济的桎梏中解放出来，将改革开放推向了新的阶段。以往的实践昭示我们，只有将解放

增强胆识。解放思想，胆识是核心。推进思想解放，决不能顾虑重重，患得患失。要坚持敢字当头，敢试、敢闯、敢冒，敢于突破、敢于创新，这才是解放思想的充分体现。敢于冲破思想禁锢。自觉地把思想认识从那些不合时宜的观念、做法和体制中解放出来，善于创造性地开展工作，找准最佳突破点，努力开创各项工作新局面。要敢于面对难题、打硬仗、啃硬骨头，善于用市场经济的思维、改革的办法解决发展中遇到的资金、土地等瓶颈制约，闯出新路子、开辟新天地。敢于突破利益格局。跳不出部门利益和个人利益的小圈子，就打不开解放思想的新局面。要从“部门利益不能丢和个人利益不能少”的思想中解放出来，勇于挣脱既得利益的“捆绑和束缚”，以“科学发展是硬道理”来统领部门和个人的“小道理”，多谋全局之大利、少谋部门之小利，多想群众的期望、少想个人的得失，真正实现从“与民争利”到“还利于民”的转变，开创公平合理的利益格局。敢于破除体制障碍。要加大改革攻坚力度，着力破除行政管理等方面不利于发挥市场基础性作用的体制机制障碍，着力破除财税、金融、价格等方面不利于经济平稳较快发展的体制机制障碍，着力破除就业、收入分配、社会保障和教育、卫生等方面不利于构建和谐社会的体制机制障碍，着力破除不利于文化大发展大繁荣、不利于干部人才队伍建设的体制机制障碍。唯有如此，才能真正构建起充满活力、富有效率、更加开放的体制机制，才能在发展的道路上披荆斩棘、奋勇前行。敢于不唯书、不唯

距还是在软实力上。在加快硬件设施建设的同时，要大力营造开放进取的思想环境，爱商、亲商、安商的服务环境，诚实、守信的信用环境，公平、公正的法制环境，公开、规范的行政环境和文明、宽松的人文环境，不断改善软环境、增强软实力。五是正确处理改善民生与全民创业的关系。我们发展的最终目的是让广大百姓得到更多实惠。但不顾实力过度改善民生也不科学。要在加大改善民生投入，大力发展社会事业的同时，最大限度地放宽扶持政策，鼓励支持全民创业。六是处理好城市建设与统筹城乡的关系。要在发展经营城市的同时，统筹推进农村产业、基础设施、社保就业、公共服务、社会管理等事业发展，不断缩小城乡差距，不断提升广大农民群众的幸福感。

三、实现思想大解放的途径。解放思想与抓发展一样，必须找到好方法、好路径，才能取得实实在在的效果。一是在学习中提高理论水平。解放思想的动力源于学习。要深入学习总书记系列重要讲话和党的十八届四中全会精神，深入学习贯彻市委书记焦彦龙到我区调研时重要讲话精神，用新思想、新观念、新标准，重新审视区情区力，增强抢抓新机遇、再造我区优势、重振我区雄风的责任感和使命感。通过学习突破思想上的认识，做到真正解放思想、敢于解放思想，以科学的理论武装头脑，开启思维。要创新学习方式，拓展学习载体，实现学以立德、学以增智、学以创业，不断提高党员干部理论思维能力。要坚持“走出去”与“请进来”相结合，拓宽学习视野，

篇2：解放思想方面的体会文章

2.入党积极分子自我鉴定工作方面

3.入党积极分子思想鉴定

4.入党积极分子的自我鉴定

5.作为一名党员,请客观简要汇报个人思想情况

6.入党思想鉴定范文3篇

7.2016党员自我鉴定范本10篇

★ 入党思想报告范文

★ 入党积极分子思想

★ 入党自我鉴定思想方面

★ 入党思想感悟

★ 入党思想交流总结

★ 关于入党申请书思想表现

★ 大学生入党思想总结

★ 大学生入党思想报告

★ 入党的思想报告

篇3：有效指导学生体会文章的思想感情

文感情

章有些课文题目本身就在一定程度上显露出作者的写作目的的笪泸行, 只分析、揣摩要我们, 就能体会出作者围绕课文题目进思县西表达的思想感情。如《慈母情想建设小大深》, , 感受伟大的母爱文章歌颂了平凡, 激发热爱母亲的伟感朱魂》里的“魂学母亲的思想感”, 指情。的是精神再如《梅。梅花情丽花神就花魂, 即梅花的精神是“不管历经多。少磨难梅花的, 受精到怎样的欺凌, 从来都是顶天立地, 不肯低头折节”的精神, 这也正是中华民族的民族精神。

二、从中心句入手体会思想感情

中心句, 也就是表现文章中心的句子。文章的开头与结尾往往与文章的中心有密切的关系, 有的开头总结全文, 揭示文章的中心;有的结尾总结全文, 点明全文的中心。有的中心句出现在文章的中间, 有的中心句本身就是过渡句, 还有些中心句在文章中反复出现。阅读时, 先要抓住这些关键的中心句, 然后再理解中心句的意思, 看看文章围绕中心句写了哪些内容, 重点写了什么, 最后准确地体会文章的思想感情。

例如, 《桂林山水》一课, 文章的开头就写了“桂林山水甲天下”。这一中心句在文章的开头起统领、概括全文的作用。文章写了漓江的水静、清、绿, 桂林的山奇、秀、险的特点, 说明桂林的山水确实是“甲天下”, 也表达了作者热爱祖国大好河山的思想感情。

三、从重点词句段入手体会思想感情

有些课文, 往往在文章中出现一些富有哲理的话, 只要抓住这些重点句, 就能体会作者表达的思想感情。如《“精彩极了”与“糟糕透了”》一课中有这样一句话:“我从心底里知道, ‘精彩极了’也好, ‘糟糕透了’也好, 这两个极端的断言有一个共同的出发点──那就是爱。”这一句话写出了“我”对母亲, “精彩极了”的赞扬声, 和父亲“糟糕透了”的批评声, 都有一个正确的认识, 那就是父母共同的出发点, 一个“爱”字。正因为“我”明白了父母的爱心, 所以在成长的过程中能够谨慎地把握住生活的小船, 使它不被哪一股风刮倒, 意思是说, 不会产生自傲和自卑。平常有父母时常的提醒, 在爱的鼓舞下, 不断前进。

四、从朗读入手体会思想感情

有感情地朗读, 是体会文章思想感情的一种方法。通过有感情的朗读, 能把体会到的思想感情表达出来, 同时又能加深对文章思想感情的体会。

例如, 《桂林山水》这一课, 用优美流畅的文字描绘了桂林山水独特的美, 学生的阅历少, 没见过桂林山水, 那么如何让学生感受到这种美呢?首先, 我用图片展现了桂林如诗如画的美景, 激发了学生对桂林山水的喜爱, 接着, 我又让学生找出描写桂林山水特点的句子, 结合看到的图片, 说说对桂林的山或水某一个特点的感受, 以此引导学生主动体会, 形成读的见解, 并通过朗读表现出来, 最后通过再品读、评读、诵读、挑战读、引读、配乐读中相互吸引、相互碰撞、相互触发、使每一个学生想读、能读、爱读, 读出美、读出情趣、读出感情。在学生对朗读的评价中, 教师顺其自然地引导学生确定重点词语进行品析与体会, 或结合语境理解, 或积极启发想象, 或对照图像认知, 在读中感悟意思, 用感悟促进朗读;同时, 朗读吸引了学生主动融入阅读情境, 感受语言的神奇、内容的丰富多彩、内蕴的意味深长, 感悟美、体验美, 得到爱的抚慰、情的熏陶。

篇4：学会体会文章的思想感情

品析人物刻画 阅读写人的文章，抓住人物外貌、动作、语言和心理活动的描写，想一想这些内容包含着怎样的思想感情或个性风采。比如《慈母情深》这篇课文写道：“背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……”通过描写母亲的神态和动作，让一位勤劳的母亲形象跃然纸上。连用三个“我的母亲”，饱含着对母亲的感激、崇敬和热爱之情。

分析具体事例 抓住人物做的事情，想一想颂扬了什么精神，抒发了什么情感。比如《我的伯父鲁迅先生》这篇课文写道：“他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子给那个拉车的夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。”受伤的是拉黄包车的，救助者是鼎鼎大名的作家和他的弟弟，在“呼呼的北风怒号”中吃力地“蹲着”、“半跪着”，真是“俯首甘为孺子牛”，让人肃然起敬啊！这救治车夫的情景浸透着鲁迅对车夫的关心和同情，对劳动人民的热爱。

品味联想议论 一篇文章在具体描述事物的基础上，作者往往会加上恰当的联想或议论。阅读时想一想这些联想或议论包含了怎样的思想感情。比如《自己的花是让别人看的》这篇课文写道：“人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。”德国人养花是为了大家，心中有他人，他人心中也有你。每个人用实际行动为他人着想，为社会尽自己的义务。只要人人献出一点美，世界将变成美好的人间。

赏析景物描写 抓住描写景物或环境的句段，想一想它寄托了怎样的思想感情。比如《詹天佑》这篇课文中有这句话：“塞外常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。”詹天佑为什么不怕恶劣的环境，始终坚持在野外工作呢？因为他怀着满腔爱国情，一心想为国争光！

篇5：解放思想的心得体会文章

大讨论活动心得体会

春节后，按照市委、政府统一安排，召开了“解放思想、整顿纪律、转变作风”大讨论活动动员大会，通过集中学习和个人自学，对中央经济工作会、省市县三级党代会和经济工作会、省“两会”等相关会议精神，以及市委党代会精神有了进一步的了解，进一步提高了思想认识。现结合实际将主要体会总结如下：

“解放思想、整顿纪律、转变作风”是提高干部队伍素质、转变干部队伍作风、促进各项工作开展的有效途径。干部队伍，特别是统计干部队伍必须常抓不懈。通过学习，使我认识到了要从党和人民的事业兴衰成败的高度，从全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会的全局出发，充分认识提高干部队伍素质的重要性和紧迫性。

当前，干部队伍中绝大多数都具备较高的政治素质和扎实的工作作风，整体情况是好的，但确实有少数干部也存在一些问题。有的安于现状、因循守旧，工作思路不清、创新意识不强；有的宗旨意识淡化、群众意识淡漠、大局意识淡薄；有的不能坚持理论联系实际，深入群众、深入基层调查研究不够；有的缺乏党性修养，不守规矩，不听招呼，有令不行、有禁不止等等。避免上述问题出现，对干部队伍进行思想、纪律、作风整顿十分必要。

一要认真学习，不断提高工作能力。紧紧围绕当前工作出现的难点热点问题边学习、边思考、边研究，切实树立虚心学习的理念。

把学习作为一种习惯，作为第一要务。只有不断学习，不断充实自己，才能始终保持奋发有为的精神状态。只有不断学习，才能正确认识、分析和把握形势，在具体、生动、复杂的工作和社会生活实践中积极开拓，大胆创新，不被条条框框束缚，体现出敢于突破常规、突破经验的改革精神。只有不断学习，对工作中遇到的深层次矛盾和问题，才能培养百折不挠、愈挫愈奋的精神，推进工作的进步和发展。

二要兢兢业业，永葆勤奋敬业作风。组织工作千头万绪，政策性、原则性很强，稍有不慎，就会带来一定的损失。统计干部要严谨细致，勤奋敬业，工作中尽职尽责，做到让领导放心、让群众满意。要以对党、对人民高度负责的精神，坚持事业高于一切，以执著的敬业精神，兢兢业业、踏踏实实地做好每一件事情。不论工作大小，都做到严谨细致，一丝不苟，力戒漫不经心，随意为之，保证认真负责、高质量地完成好每一项工作任务。

三要加强修养，树立新形象。道德修养是统计干部工作的灵魂。一切从政治大局出发审视自己，磨砺品质，增强党性观念和宗旨观念，始终保持理论上的清醒、思想上的活力和信念上的坚定。要情趣健康、淡泊名利。加强思想道德修养，讲操守，重品行，严格廉洁自律，时刻保持清醒头脑，看淡荣辱得失，看轻功名利禄。提高文化素养，做到自重、自省、自警、自励，始终保持共产党人应有的本色。在繁杂的工作任务面前不叫苦、不叫累，艰苦奋斗，埋头苦干把全部心思放在谋划工作和具体工作落实上。要开朗豁达、作风民主。要带头发扬民主，广开言路，心胸宽广，善于在不同意见中集思广益、博采众长。善于站在群众的角度思考问题，解决他们

的现实困难，真正做到为民、务实、清廉，体现统计干部的人格魅力。充满信心、乐观开朗、豁达大度，能与意见不同的人合作共事，在困难和逆境面前，成为干部精神和感情的依托，善于在轻松愉快的氛围中开创工作新局面。要严格要求自己，团结同志，互助友爱，不论是非，不计得失，切实树立起一名良好的统计干部形象，使“解放思想、整顿纪律、转变作风”大讨论活动收到实实在在的效果。

篇6：如何体会文章的思想感情

开县敦好镇中心小学 肖英

文章思想感情是阅读教学中的核心。

语文教学重点训练学生的两种能力：一是感受和体会语言文字的能力；二是把感受和体会到的说出来和写出来的能力。

语文教学是教师综合知识和技能的展现。课堂教学是教师与学生的感情交流和心灵沟通。语文课本中所选的教材都凝结着作者丰富的感情，闪耀着理想和智慧的光芒。作为教师，应该把握文中的感情脉络，付出全部感情，以此去感染、熏陶学生并产生强烈的感情共鸣，共同进入作者的感情世界。使得学生在获得知识的同时也得到心灵和情感的净化和升华。因而体会文章的思想感情是阅读教学中最重要的部分。

体会文章的思想感情，是语文各方面能力的综合应用——词语的理解、句段的理解、主要内容的理解——没有这些方面的理解，要想深刻地体会是不可能的。怎样体会呢？

一、从文章的题目上去体会：

文章的题目是文章的眼睛，如《伟大的友谊》、《董存瑞舍身炸碉堡》，我们抓住其中的“伟大”、“舍身”两个词，就可以明确这是作者在歌颂他们。

二、从文章的开头结尾去体会：

有的文章一开头，作者就将自己的思想感情表露出来。如《桂林山水》一开头：“人们都说„桂林山水甲天下‟，我们乘着木船荡漾在漓江上来欣赏桂林的山水。”一个“甲天下”，一个“观赏”就将作者对桂林山水的赞美之情、热爱之情表露了出来。

三、从文章的内容上去体会：

例如大家熟悉的寓言故事《滥竽充数》，作者没把寓意写出来，但是我们可以从南郭先生在齐宣王时可以混在许多人中装作会吹的样子而获得俸禄，但到了齐湣王时南郭先生却要逃跑的事实对比中想到：因为齐湣王喜欢一个一个单独地吹，南郭先生本来就不会吹，在要表露真才实学时，他怎么能不逃跑呢？由此我们可以想到，没有真才实学的人，光靠伪装，总有一天会露馅的。如果我们再追问一句：造成南郭先生伪装的原因是什么呢？是齐宣王喜欢许多人一道吹，这就造成了一些没有真才实学的人混入其中。这些感受是通过内容思考而得到的。

四、从分析文章中人物的语言动作去体会。

上海放三年级教材中有篇文章叫《公仪休拒收礼物》，公仪休是两千多年前鲁国的宰相，他的学生子明吃了午饭来上课时问：“老师你吃饭了吗？”老师说：“今天买了一条许久未吃的鲤鱼，味道太鲜美了，一顿就吃光了。如果天天有鱼吃，就心满意足了。”正在这时来了一个管家，提了两条活鲤鱼说：“您为国为民太辛苦了，给您补补身子。”可公仪休却说：“这鱼不能收啊，你不知道我一闻到鱼的腥味就要吐吗？请您务必转告你家大人。”学生子明不理解，问：“老师您不是很喜欢吃鱼吗？您却不接受，这是为什么？”公仪休说：“正因为我喜欢吃鱼，所以才不能收人家的鱼。你想我如果收了人家的鱼，就要照人家的意思办事，这样就难免要违反国家的法纪。如果我犯了法，成了罪人，还能吃得上鱼吗？”

推敲一下这段中的四句话：

第一句：公仪休喜欢吃鱼，是他的爱好，而人家送鱼，投其所好。这时如果把握不住，就很容易被人攻破，体现了他的防微杜渐。

第二句和第三句：是两个假设句的递进：第一个假设是法纪角度考虑，说明公仪休对法纪的重视，对后果想得很深远。第三句，假设再往下想，这样做对自己的危害。

第四句：从反面来说现在多么自由——虽然不能天天吃鱼，但是可以想吃就自己买。他能从法律角度，又从自己的角度考虑的辩证思想，不正是他廉洁奉公的来源吗？

五、从人物在事件中的表现上去体会：

我们说看一个人主要是观其行、听其言、察其效，将这三点结合起来就能深刻地体会到人物的思想感情。

如读《卖火柴的小女孩》，我们从小女孩的一出场，就能感受到她的悲惨生活——“在这大年夜，在这极冷的天气里，她光着头，赤着脚，在街上叫卖火柴。然而，一整天，谁也没有买她的火柴，谁也没有给过她一分钱。”读到这段话时，你就会想到这一个卖火柴的小女孩是多么的悲惨。

接着作者又写到：“她擦亮一根火柴，想暖暖自己被冻僵的小手。这时，在她面前出现的是：火炉、烤鹅、美丽的圣诞树。”这时你如果想，她眼前怎么会出现这些东西呢？联系前面的内容想一想，你就会知道，她多么地寒冷，多么地饥饿，多么地痛苦，这些东西不正是目前她最需要的么？然而这些东西只能在幻觉中出现。此时你对卖火柴的小女孩的同情就会油然而生。

“但是随着火柴的熄灭，她眼前出现的这些很快就消失了，在她的面前，只有一堵冰冷的墙。”——这无法穿越的墙（社会制度）让你感到惋惜，感到悲伤。

“最后卖火柴的小姑娘在痛苦中擦亮了火柴，见了她的奶奶。”她多么需要亲人的疼爱啊，她就在这幸福中死去了。“飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了”——在这样的制度下，她只能在幻想中悲惨地死去。

通过这样地读与思的过程，从小女孩卖火柴——产生幻觉——在幸福中死去——无人理解的故事情节中体会到穷人的悲惨、社会的冷酷、作者的一片同情心和对黑暗的社会制度的揭露和批判。

六、揣摩语言文字的表达方法：

例如《高尔基和他的儿子》一课，高尔基在信中写道：“你回去了，可是你栽的花却留了下来。我望着它们，心里想，我的儿子在岛上留下美好的东西——鲜花。”

“要是你无论在什么时候，什么地方，留给人们的都是美好的东西。那你的生活该会是多么愉快啊！”

“那时候你会感到所有的人都需要你，要知道„给‟永远比„取‟快乐。”

当我们读到这部分的时候，想一想：高尔基这封信为什么要分三个自然段写呢？这三个自然段有什么关系呢？

第一段重点写具体事件——儿子留下的花，讲我对儿子留下花的感受。

第二段，从具体的花，提升到“一切美好的东西”，教育儿子无论什么时候，什么地方，都要留给人们美好的东西，这样生活该是多么愉快啊！

第三段，概括了为什么感到愉快，最后再次指明：“给”永远比“拿”愉快，教育儿子做人要多奉献少索取。

篇7：初步体会文章表达的思想情感

文章都是有情感的，一个个文字都不是僵硬的符号，而是充满灵性的精灵。那么我们在阅读时如何体会文章的思想感情呢？这里向同学们介绍四种方法：

方法一：感悟议论和抒情的部分

有些文章在记叙中参杂着议论和抒情，这些议论和抒情的句子往往就反映作者写作的目的。阅读时候，要重点体会和感悟这些句子，从中分析文章表达的情感。

例如:在«珍珠泉»一文中,作者在描述珍珠泉的景色时,发出这样的感叹:“这就是美丽的珍珠泉,这就是我们村的珍珠泉!”这时我们就能感受到作者不仅仅是在赞叹珍珠泉的美丽,更因美丽的珍珠泉在“我们村'而骄傲。那么,我们就不难体会出这篇课文作者要表达的就是对故多的热爱之情。

方法二

抓住文章题目

有些文章的题目掲示了文章的主题,通过分析題目,再结合文章的内容,我们就能够体会出文章表达的思想感情。

例如:«我爱故乡的杨梅»题目中的“爱”和“故乡”这两个词,可以让我们知道作者喜欢的杨梅是有区域性的。作者之所以喜欢杨梅是因为它来源于故乡。所以这篇文章表达的就是作者热爱故乡的思想感情。抓往题目中的关鍵字,也是一种体会文章表达的思想感情的简洁方法。

方法三

抓住中心

在一篇文章中,有的句子能直接反映作者的写作目的，成为“中心句”。

文章的中心句有的在开头,有的在结尾,有的在中间,还有的在文章中反复出现。阅读时,找到中心句,就能直接得出作者要表达的思想感情。

例如:人教版三年级上册«美丽的小兴安岭»一文,文末这样写述“:小兴安岭一年四手景色诱人,是一座美丽的大花园,也是一座巨大的宝库。”这句话是全文的中心句,总括了小兴安岭一年四季美丽、富饶的特点,也由此道出了作者所要表达的思想感情,那就是对祖国山河无比热爱的思想感情。

方法四

分析人物的语言、动作、心理

一些写人记事的文章常常通过对人物的语言、行动、心理等方面的描写,来表达某种情感,实现作者的写作目的。因此,我们在阅读文章时只要注意抓住描写人物语言、动作、心理的细节描写,仔细分析,文章表达的思想感情就自然里现了。

例如:«一片美丽的红机叶»中青蛙在捡起枫叶时为什么轻轻地说对不起?为什么轻轻地放下?小蜥蜴在知道小青蛙很喜欢那片枫叶之后会想些什么?我们通过分析知道红枫叶之所以 美丽是因力它承载着让人感动的友情,从而知道这篇文章作者是在赞美友情

概括一些文体在表达作者思想感情时的语言形式

写人的文章我们一般用作者赞美了一种怎样的品质，歌颂了一种怎样的精神来表述的。写事的文章一我们一般用阐述了一个怎样的道理来表述。写景状的文章我们一般用表达了作者怎么样的感情,抒发了作者对什么的热爱之情来表述。在寓言、童话中我们一般用作者要告诉我们一个什么样的道理里来表述。

一、感悟议论和抒情部分体会文章表达的思想感情。

传说仙女下凡时，在辽阔的南中国海上撒下了一串串晶莹的珍珠，这就是美丽的南沙群岛。南沙群岛位于祖国的最南端，二百多座岛屿、礁盘星罗棋布。早在两千多年前，我们的祖先就在这片浩瀚的大海上航行、捕鱼，在小岛上开垦、种植。茫茫南沙，汇入了祖先搏击风浪的汗水；片片岛屿，留下了祖先生息繁衍的烟火。

1.这段话中哪旬话是议论抒情部分?找一找,用“ 波浪线”画出来。

2.你觉得这句话抒发了作者（）的情感。A,赞美南沙群岛的美丽与富饶及对祖国的热爱 B赞美南沙群岛的美丽以及传说中的仙女

二、分析人物的言行,体会人物品质。

«孔子拜师»一文中描写孔子及老子言行的有以下句子

（1）孔子年轻的时候，就已经是远近闻名的老师了。他总觉得自己的知识还不够渊博，三十岁的时候，他离开家乡曲阜，去洛阳拜大思想家老子为师。

孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。

孔子连忙说：“学生孔丘，特地来拜见老师，请收下我这个学生。”

孔子听了再次行礼，说：“多谢老师等候。学习是没有止境的。您的学问渊博，跟您学习，一定会大有长进的。”

从此，孔子每天不离老师左右，随时请教。

（2）”老子说：“你就是仲尼啊，听说你要来，我就在这儿迎候。研究学问你不比我差，为什么还要拜我为师呢？”

老子也把自己的学问毫无保留地传授给他。请选择合适的词语填空

这篇文章体现了孔子（）、（）的治学精神和老子（）、（）的品行。A喜欢拜师

B谦虚好学

C不怕辛苦

D学无止境

E诲人不倦

F爱护晚辈

G大公无私

三、抓住题目或者分析中心句，体会文章表达的思想感情。

一天夜里，三个和尚都在打盹的时候，一支正在燃烧的蜡烛被一只老鼠几口咬断了。半截蜡烛掉在香案上，庙宇起火了，危急之中，三个和尚一齐争先恐后挑水救火，一场大火很快被扑灭了。三个和尚从这件事中悟出了齐心协力的好处。

这段话告诉我们__________________________________________________的道理。

2、给予是快乐的

圣诞节快到了，哥哥送给保罗一辆新车作为圣诞礼物。圣诞节的前一天，保罗从办公室里出来的时候，看见一个男孩在他闪亮的新车旁走来走去，有时候伸手轻轻地摸一下，满脸羡慕的神情。

保罗饶有兴趣地看着这个男孩，从衣着来看，他的家庭显然不宽裕。看见保罗在望着自己，男孩问道：“先生，这是你的车吗？”

“是啊，”保罗点点头说，“这是我哥哥给我的圣诞礼物。”

男孩睁大了眼睛：“你是说，这车是你哥哥给你的，你不用花一分钱？”保罗点点头。男孩惊叹地说：“哇！我希望„„”

保罗以为男孩希望也有一个这样的哥哥。男孩却说：“我希望自己也能当这样的哥哥。”

保罗吃惊地看着这个男孩，不由自主地问了一句：“你愿意坐我的车兜一圈吗？”

“当然，我非常愿意。”

车开了一段路，男孩转过身来，眼睛里闪着亮光，说道：“先生，你能把车开到我家门口吗？”

保罗微微一笑，他理解男孩的想法：坐一辆又大又漂亮的车子回家，在小朋友的面前是很神气的事。但是，保罗又错了。

“麻烦你把车停在台阶那里，等我一下，好吗？”

男孩跳下车，三步两步跑上台阶进了屋。不一会儿他出来了，背着一个小孩，显然是他的弟弟，看上去腿有残疾。他把弟弟放在最下面的台阶上，两个人紧靠着坐下。他指着保罗的车，说：“看见了吗？很漂亮，对不对？这是他哥哥送给他的圣诞礼物！将来，我也要送你一辆这样的新车。到那时候，你就可以坐在车里，亲眼看看我跟你讲的那些好看的圣诞礼物了。”

保罗的眼睛湿润了。他下了车，把小弟弟抱进了车里。那个男孩眼睛里闪着喜悦的光芒，也坐了进去。他们三个人一起过了一个难忘的夜晚。

这个夜晚，保罗从内心里感受到，给予是令人快乐的。

1、用“_______”画出文章的中心句，并结合文章的内容想一想这句话的意思。

2、请根据中心句的意思，体会文章表达的思想感情。

_______________________________________________________________________________

3、你还能用哪种方法体会文章表达的思想感情？

_______________________________________________________________________________

四、请你判断一下，下面哪些题目体现了文章表达的思想情感。

1、①《我爱故乡的葡萄》

②《一件小事》 ③ 《诚实无价》 ④《秋天的田野》 ______________________________________________________________________________

2、①尊严

②爬山虎的脚

③巨人的花园

④我不是最弱小的

______________________________________________________________________________

五、阅读短文，完成下面练习。

家乡的小池塘

我爱门前的小池塘，因为它永远是清清亮亮的，在我心中留下了童年的快乐和梦想。早晨，阳光星星点点地跳进了池塘里，闪闪发光，就像从天上不小心掉下来的钻石，让人们眼前一亮。小池塘的水轻轻荡漾着，花喜欢它，草喜欢它，树也喜欢它，他们在池塘周围快快乐乐地生长着。花蕊里有蜜蜂，草丛里有蚱蜢，树枝上有小鸟，它们也喜欢池塘，围着池塘唱着欢快的歌。

中午，天上的白云，远处的青山，都把自己的影子映在池塘里，好像在炫耀着自己的美丽。近处的树木像一把硕大的绿伞，让池塘里的荷花、小鱼、小虾静静的享受着清凉。

晚上，洁白的月亮像一个大玉盘，映在池塘上，隐隐约约地发出微黄的光线。人们总喜欢拿着凳子，坐在小池塘边，拉拉家常，说说笑话。小池塘静静地看着，听着，想着……夜深了，房子睡了，树木睡了，月亮也睡着了，小池塘就会把最美丽的故事带给所有的孩子。

啊！家乡的小池塘，你永远都是我心中最美丽的风景！

1、哪句话抒发了作者的感情？用“波浪线”画出来。

2、这篇文章表达了（）A作者对小池塘的喜爱之情。B作者对童年的美好回忆。

C作者对家乡、对祖国的热爱之情。

春笋

我爱竹山，我爱竹林，我更爱竹山的春色，竹林的后代——春笋。

春日，春雨潇潇，绿幽幽的竹山，翠生生的竹林，像一幅烟雾迷蒙的水墨画。雨雾纷纷洒在竹叶上，“沙沙沙沙”，像少女轻抚琴弦，像春蚕吞食桑叶。“滴嗒——滴嗒——”小水珠掉落在地上，渗进土里。地里的笋芽儿如同婴儿吸吮母亲的乳汁，积聚力量。

嗬，一夜之间，又有无数春笋拔地而起啦！瞧，漫坡遍地，密密麻麻，一个个像尖锥似的,披着淡绿的嫩衣，在春风中微笑，在春雨里沐浴。

啊，春笋长得多么顽强呀！春雷一动就破土而出，冲破地皮蹦出来，顶开沙砾冒出来，穿过石缝钻出来••••••

啊，春笋长得多欢畅啊！

迎着阳光、吸着雨露，一个劲的拔节。叭叭叭，一节，一节，又一节••••••你追我赶，竞争着向上。山泉叮咚叮咚为它们伴奏，鸟雀欢鸣鼓掌：长吧，长吧!高高的蓝空多广阔，看谁快快长成材，比比早日做贡献。

1、找出短文的中心句写下来。

_____________________________________________________________________________

2、短文赞美了春笋_____________、_____________的精神。

3、短文表达了作者怎样的思想感情。

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一件毛衣

“叮铃铃„„”一阵清脆的铃声响彻了沸腾的校园。同学们马上回到教室，等待老师来上课。

今天正好考语文。屋外刮着风，坐在教室里不免有点寒意。同学们都穿得厚厚的，唯独我只穿一件单衣。黄老师看见了，走过来问我：“你怎么只穿一件单衣呢？”我笑了笑，没有说话。

开始考试了，同学们都埋头仔细答卷。这时，我抬起头，猛然发现黄老师站在讲台前，把里面仅能保暖的一件毛线衣脱下来，又穿好外衣。她拿着毛线衣走到我跟前，亲切地对我说：“你这样不行，穿一件衣服太冷了，怎么能坚持考试呢？来，把我这件毛线衣穿上，多少能暖和些，免得感冒了。”说完，她把毛线衣就往我身上披。我说：“不，我不冷。您给我穿了，您可受不了。”老师不管我怎样推辞，硬是把毛线衣往我身上披，还说：“我是老师，你是学生，在学校，我就是你们的母亲。”啊，多么亲切的话语。我穿着黄老师的毛线衣，感到格外温暖，但也不时地埋怨自己。早上，我为什么起晚了呢？我真恨自己，匆匆忙忙地忘了穿毛衣„„

下课了，在楼道里一阵寒风吹打在我的脸上，凉飕飕的。黄老师只穿两件单衣，怎么受得了呢？我急忙来到办公室，脱下毛线衣让她穿上，可黄老师一把拉住我，严肃地说：“快 穿上，回家路上冻病了怎么办？”说完，又给我穿上，我再也抑制不住自己的感情，眼泪模糊了我的眼睛，看着黄老师慈母般的笑容，我激动得说不出话来。

走在放学回家的路上，阵阵寒风袭来，我却感到温暖如春。一件普通的毛线衣，饱含着多少深情啊！

1、用“______”画出描写黄老师的语言及动作的句子（至少画出三处）

2、为什么说“走在放学回家的路上，阵阵寒风袭来，我却感到温暖如春”？

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3、短文为什么以“一件毛衣”为题？

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4、从短文最后一个自然段中，你体会到作者怎样的思想感情？

篇8：浅议体会文章思想感情的方法

关键词：体会,思想感情,阅读,感悟

一、从理解词句中体会文章的思想感情

作者的体会、文章的思想感情常常流露于字里行间, 教师可引导学生从理解重点词句中体会。如人教版第九册的《十里长街送总理》中的一句:“一位满头银发的老奶奶, 双手拄着拐杖, 背靠着一棵洋槐树, 焦急而又耐心地等待着。”在教学时, 教师可让学生在读中去寻找句中的词眼“焦急”“耐心”, 并让学生回忆在生活中有没有焦急的时刻, 是在什么情况下会出现这种情况的?最后让学生明白句中, 这对矛盾的词语“焦急”“耐心”就充分体现了人们热爱总理, 怀念总理的感情。通过对文章思想感情的理解和对全句的朗读, 我们可以体会到人民对总理的那种深厚的感情。

二、从描写的景物中体会文章的思想感情

人教版第十册的《白杨》一课, 作者先写白杨书的外型------美, 接着介绍白杨树的特点-------挺拔 (在恶劣的环境中更是可贵, 这也是白杨的精神与气质所在) , 最后作者借白杨树来表达自己的心愿-----不仅自己要像白杨树一样扎根边疆、建设边疆。而且也希望自己的子孙后代也能像父辈们一样为祖国的边疆事业作贡献。这样写, 充分表达了作者对扎根边疆、建设边疆志士的赞美, 赞颂了具有白杨树品格的人。只要做了这样的分析, 学生自然就能体会到文章的思想感情。

三、从作者的联想中体会文章的思想感情

人教版的《宿建德江》这首诗表达了诗人仕途失意、理想的幻灭、人生的坎坷、羁旅的惆怅等复杂的感情。这种感情是由于诗人在建德江边看到“落日”“孤舟”“荒野”“烟雾”等联想产生的。教学中可在讲解诗句的基础上分析哪些是实际存在的景物。哪些是由景物产生的联想, 作者为什么会产生这些联想。只要把诗人当时的景遇与此时在建德江边看到的景物联系起来, 体会文章的思想感情就容易多了。

四、从当时当地的环境描写中体会文章的思想感情

教学时, 只有把一篇文章和当时的历史环境、社会环境和自然环境联系起来思考。才会分析得正确、理解得深刻, 进而体会文章的思想感情。如《詹天佑》一课, 文章记叙了詹天佑在清朝末年帝国主义侵略、欺侮我国的历史条件下, 在“一路都是高山深涧、悬崖峭壁”的自然环境中, 历尽艰辛成功主持修建了京张铁路的辉煌业绩。对于现在在幸福生活中长大的学生来说修筑一条铁路是一件很平常的事, 并不认为有什么值得赞美的。但对于当时社会背景和中国在世界上的地位来说就不平常了, 因而, 在教学时只有联系当时的历史、社会、和自然三大环境才能深刻体会到我国人民的智慧和力量是无穷无尽的, 中华民族是不可侮的, 才能明白作者写作的真正目的。

五、从具体的事例中体会文章的思想感情

人教版第九册中《我的伯父鲁迅先生》一文作者通过回忆鲁迅先生生前给自己留下深刻印象的几件事, 并通过这几件小事来表达鲁迅先生爱憎分明、为他人想得多、为自己想得少的高尚品质。教学时我们可以让学生根据提示找出并概括出文中的四个小故事: (1) 读《水浒转》, 讲鲁迅先生不仅自己认真读书, 也关心和教育“我”认真读书; (2) 讲“碰壁”反映鲁迅先生对旧社会的憎恨; (3) “救车夫”反映鲁迅先生热爱劳动人民; (4) “关心女佣阿三”反映鲁迅先生为他人想得多、为自己想得少的高尚品质。通过对这四个故事的理解, 引导学生从这些具体的事例中体会出作者对鲁迅先生的崇敬和爱戴的思想感情。

六、从文章的细节描写之处体会文章的思想感情

好的细节描写, 有助于刻画人物, 突出文章中心。因此阅读时注意分析文章的细节描写, 也是深入体会文章的思想感情的方法。人教版第九册的《挑山工》中有一处细节描写“他们的肩上搭一根光溜溜的扁担, 扁担两头的绳子挂着沉甸甸的货物。蹬山的时候, 他们一条胳膊随着步子有节奏地一甩一甩, 使身体保持平衡。”从这样的细节描写中, 就形象地描绘出挑山工挑着重物蹬山的姿势, 为突出中心“认定目标、坚忍不拔、勇于攀登, 就能取得成功”这样的中心做了很好的铺垫, 在后面理解和概括中心时就迎刃而解了。

七、从作者的写作思路中逐层体会文章的思想感情

人教版第九册的《可爱的草塘》一文围绕草塘的“可爱”描写了草塘美丽的景色和丰富的物产, 表达作者对北大荒的赞美之情。文章先以小丽带“我”参观草塘、游览草塘为顺序进行教学。课文随着情节的逐渐展开, 作者的情感也随着深化:首先“觉得没意思”、接着“情不自禁地赞美”然后是惊叹, 恋恋不舍“最后是生怕弄坏”。作者所描写的这一感受过程表现了我的“腻—赞美---喜欢---眷恋---惜”的情感深化过程。整篇文章由景入情, 情景交融, 作者对草塘的热爱之情就跃然纸上了

总之, 无论运用什么样的方法, 我认为最重要的还是要通过读这种形式, 利用多种形式的读使学生在读中体味, 在读中感悟, 并在读中得到感情的升华, 这才是我们的教学目的所在。

参考文献

[1]卢惠明.体会文章思想感情方法举隅[J].教师之友, 1998 (1) .

[2]向守万.体会文章思想感情六法[J].学生之友 (名师导学) , 2012 (12) .

[3]朱丽花.有效指导学生体会文章的思想感情[J].课程教材教学研究 (小教研究) , 2011 (5) .

篇9：浅议体会文章思想感情的方法

关键词：体会 思想感情 阅读 感悟

一、从理解词句中体会文章的思想感情

作者的体会、文章的思想感情常常流露于字里行间，教师可引导学生从理解重点词句中体会。如人教版第九册的《十里长街送总理》中的一句：“一位满头银发的老奶奶，双手拄着拐杖，背靠着一棵洋槐树，焦急而又耐心地等待着。”在教学时，教师可让学生在读中去寻找句中的词眼“焦急”“耐心”，并让学生回忆在生活中有没有焦急的时刻，是在什么情况下会出现这种情况的？最后让学生明白句中，这对矛盾的词语“焦急”“耐心”就充分体现了人们热爱总理，怀念总理的感情。通过对文章思想感情的理解和对全句的朗读，我们可以体会到人民对总理的那种深厚的感情。

二、从描写的景物中体会文章的思想感情

人教版第十册的《白杨》一课，作者先写白杨书的外型------美，接着介绍白杨树的特点-------挺拔（在恶劣的环境中更是可贵，这也是白杨的精神与气质所在），最后作者借白杨树来表达自己的心愿-----不仅自己要像白杨树一样扎根边疆、建设边疆。而且也希望自己的子孙后代也能像父辈们一样为祖国的边疆事业作贡献。这样写，充分表达了作者对扎根边疆、建设边疆志士的赞美，赞颂了具有白杨树品格的人。只要做了这样的分析，学生自然就能体会到文章的思想感情。

三、从作者的联想中体会文章的思想感情

人教版的《宿建德江》这首诗表达了诗人仕途失意、理想的幻灭、人生的坎坷、羁旅的惆怅等复杂的感情。这种感情是由于诗人在建德江边看到“落日”“孤舟”“荒野”“烟雾”等联想产生的。教学中可在讲解诗句的基础上分析哪些是实际存在的景物。哪些是由景物产生的联想，作者为什么会产生这些联想。只要把诗人当时的景遇与此时在建德江边看到的景物联系起来，体会文章的思想感情就容易多了。

四、从当时当地的环境描写中体会文章的思想感情

教学时，只有把一篇文章和当时的历史环境、社会环境和自然环境联系起来思考。才会分析得正确、理解得深刻，进而体会文章的思想感情。如《詹天佑》一课，文章记叙了詹天佑在清朝末年帝国主义侵略、欺侮我国的历史条件下，在“一路都是高山深涧、悬崖峭壁”的自然环境中，历尽艰辛成功主持修建了京张铁路的辉煌业绩。对于现在在幸福生活中长大的学生来说修筑一条铁路是一件很平常的事，并不认为有什么值得赞美的。但对于当时社会背景和中国在世界上的地位来说就不平常了，因而，在教学时只有联系当时的历史、社会、和自然三大环境才能深刻体会到我国人民的智慧和力量是无穷无尽的，中华民族是不可侮的，才能明白作者写作的真正目的。

五、从具体的事例中体会文章的思想感情

人教版第九册中《我的伯父鲁迅先生》一文作者通过回忆鲁迅先生生前给自己留下深刻印象的几件事，并通过这几件小事来表达鲁迅先生爱憎分明、为他人想得多、为自己想得少的高尚品质。教学时我们可以让学生根据提示找出并概括出文中的四个小故事：（1）读《水浒转》，讲鲁迅先生不仅自己认真读书，也关心和教育“我”认真读书；（2）讲“碰壁”反映鲁迅先生对旧社会的憎恨；（3）“救车夫”反映鲁迅先生热爱劳动人民；（4）“关心女佣阿三”反映鲁迅先生为他人想得多、为自己想得少的高尚品质。通过对这四个故事的理解，引导学生从这些具体的事例中体会出作者对鲁迅先生的崇敬和爱戴的思想感情。

六、从文章的细节描写之处体会文章的思想感情

好的细节描写，有助于刻画人物，突出文章中心。因此阅读时注意分析文章的细节描写，也是深入体会文章的思想感情的方法。人教版第九册的《挑山工》中有一处细节描写“他们的肩上搭一根光溜溜的扁担，扁担两头的绳子挂着沉甸甸的货物。蹬山的时候，他们一条胳膊随着步子有节奏地一甩一甩，使身体保持平衡。”从这样的细节描写中，就形象地描绘出挑山工挑着重物蹬山的姿势，为突出中心“认定目标、坚忍不拔、勇于攀登，就能取得成功”这样的中心做了很好的铺垫，在后面理解和概括中心时就迎刃而解了。

七、从作者的写作思路中逐层体会文章的思想感情

人教版第九册的《可爱的草塘》一文围绕草塘的“可爱”描写了草塘美丽的景色和丰富的物产，表达作者对北大荒的赞美之情。文章先以小丽带“我”参观草塘、游览草塘为顺序进行教学。课文随着情节的逐渐展开，作者的情感也随着深化：首先“觉得没意思”、接着“情不自禁地赞美”然后是惊叹，恋恋不舍“最后是生怕弄坏”。作者所描写的这一感受过程表现了我的“腻—赞美---喜欢---眷恋---惜”的情感深化过程。整篇文章由景入情，情景交融，作者对草塘的热爱之情就跃然纸上了

总之，无论运用什么样的方法，我认为最重要的还是要通过读这种形式，利用多种形式的读使学生在读中体味，在读中感悟，并在读中得到感情的升华，这才是我们的教学目的所在。

参考文献：

[1]卢惠明.体会文章思想感情方法举隅[J].教师之友，1998（1）.

[2]向守万.体会文章思想感情六法[J].学生之友（名师导学），2012（12）.

[3]朱丽花.有效指导学生体会文章的思想感情[J].课程教材教学研究（小教研究），2011（5）.

[4]宋玉荣.浅谈体会文章的思想感情[J].教师之友，1999（6）.

篇10：体会文章思想感情的方法主要有

⑴ 通过分析文章的主要内容和重点部分体会文章的思想感情。如《穷人》如《我的战友邱少云》

⑵ 抓住重点词句概括中心思想。如《詹天佑》。例如《林海》

⑶ 通过分析题目概括中心思想。

2、理解词语的方法：

１、弄清这个词语中，两个关键性的字的意思，然后考虑整个词语的意思。例“凝神谛听”这个词，其中“谛”是“仔细”的意思，整个词语的意思是“注意力仔细地听”。

２、有些词不能光从字面上去理解，要注意它们的比喻或引伸义。例：“目瞪口呆”这个词常常用来比喻惊讶的样子，而不能只从字面上去理解。

３、要结合语言环境，联系上下文来理解词语的意思。如：“这茶叶的香味吓煞人。嫩叶如同一条青龙上下翻飞，煞是好看”。前一个“煞”是“杀”的意思，后一个“煞”是“极”的意思。

3、改写拟人句

小学生经常遇到把一个句子改写成拟人句的一种练习，但是有大部分的学生不知道如何下手来完成，即使是做了也是错误百出。例如将“柳枝在微风中摇摆不定。”改为拟人句为例，学生的错误主要体现在两点上，一，误将拟人句改为比喻句。柳枝在微风中摇摆不定，好像人在跳舞。这是把柳枝比作人，而不是当作人来写。二，没有体现拟人的特点。柳枝在微风中摇来晃去。摇晃不仅可以是人的动作，也可以是物的动作。拟人句应该怎样改写呢？我教你几招：

第一，增加人的称呼，如“姐姐妹妹，哥哥弟弟，公公婆婆”等。如上句就可以改为“柳枝姐姐”。

第二，改变名词的说法。如上文的“柳枝”，就可改为“柳树的头发”，表达的意思相同。第三，用人做的事来代替句中的动词，也就是替换动词。如上文的“在微风中摇摆不定”就可改为人的动作：“在微风中舞蹈”。

这三种方法，可以根据改写句子的实际情况，自由搭配组合均可。如上句就可以有这些改法了：

篇11：解放思想心得体会文章6

解放思想，实事求是，是马克思主义活的灵魂，是认识新事物，适应新形势，解决新问题的根本思想武器。当前市委组织开展“解放思想、力求先行”大学习大讨论活动，为我们冲破思想枷锁提供了难得的学习机会。通过近段时间的理论学习和工作实践，我有三个方面的体会：

一、解放思想的核心在于更新观念

解放思想，关键就是要找到隐藏在干部思想深处的障碍因素，坚决破除头脑中一切与科学发展观不相符合的观念，勇于探索，大胆创新。在县域经济发展的过程中，思想瓶颈的制约才是最大的制约。只有解放思想，冲破禁锢，才能从根本上破解资金缺乏、用地紧张、人才短缺等显性的制约因素。为此，一要破除“自满”心理。就是要坚决破除小富即安、小成即满的守摊思想，大力倡导永不满足、锐意进取之风。就柘荣来说，虽然有了较好较快的发展，但面对省委、市委越位赶超、跨越发展的要求，同兄弟县市相比，更加繁重的发展任务才刚刚开始。面对新形势、新任务，我们必须把成绩看淡一点，把问题看重一点，把标准放高一点，把眼光放远一点，不争第一不罢休、位居第一不止步，把柘荣的发展不断推向新台阶。二要破除“自闭”心理。要以更加开放的姿态加大招商引资力度，树立“你发财、我发展”、“不求所有、但求所在”的观念，冲破“神仙难赚柘荣钱”的排外文化，同时在工作中要坚决破除因循守旧、求稳怕乱的保守观念，大力倡导敢想敢为、创新发展之风，勇于探索，大胆创新，用新思路、新举措、新办法、新招数，抢占发展先机，破解发展难题。

三要破除“自我”心理。就是要坚决破除部门利益、小团体利益的狭隘意识和“官本位”的传统观念，坚决克服“官不大、架子大”和遇事先看是否合乎部门利益，合意的就执行，不合意的就不执行的问题，大力倡导顾全大局、服务全局之风，树立“公仆”意识和全县上下“一盘棋”思想，一切围绕大局，一切服务于大局，提高办事速度，提高工作质量。

二、解放思想的本质在于实事求是

解放思想不是空话、套话，不能坐而论道、夸夸其谈，也不能为所欲为、盲目蛮干。解放思想不能脱离实际，要求我们不唯书、不唯上、只唯实。当前，个别干部及少数部门中仍然存在说得多、干得少，造势多、落实少，“层层照转文件”、“只打雷不下雨”等工作作风。要做到立足于“实”、扎根于“实”，一切从实际出发，干出一流的工作，创出一流的业绩。一要勤于调研。陈云同志说过：“我们做工作，要用百分之九十以上的时间研究情况，用不到百分之十的时间决定政策。”没有调查就没有发言权，要强化调查研究的基本功，特别是在推进发展和解决民生问题的过程中，经常调研，做到既“身入”，又“心入”，使调研过程成为密切群众感情、带给企业效益的过程；在掌握真实的第一手资料的基础上，认真思考和研究，通过调研出思路、出对策、出办法，为我县区域经济发展和社会进步建言献策、献计出力。二要善于分析。分析“上情”，对中央、省、市的产业政策、项目政策、扶贫政策等，进行深入研究，把发展的普遍性要求与柘荣实际结合起来，找准切入点，在贯彻大政方针中捕捉发展的新机遇；分析“内情”，注重把握柘荣经济社会发展规律及其变化趋势，对制约柘荣经济社会发展的资金、用地、环境等瓶

颈进行深刻分析，努力提出切实有效的破解措施。分析“外情”，要密切关注区域竞争日趋激烈、周边竞相发展的态势，知己知彼，借鉴经验，跟上发展的步伐，不在竞争中落后。三要勇于创新。实事求是不是一成不变的照章办事，而是要具体问题具体解决。要坚持从基层和群众的创造中总结规律、重新思考，重新探索，努力改变束缚发展的做法，革除制约发展的弊端。在构筑两城的过程中，要集中智慧，大胆提出新的观念，新的思路，新的举措，促进科学决策，加快发展步伐。

三、解放思想的目的在于促进发展

解放思想不是为了纯粹的观念更新、为解放思想而解放思想，而归结点是为了更好的干事创业、促进发展。就柘荣而言，发展正处于转型升级、爬坡过坎的关键阶段，各项工作千头万绪，任务艰巨繁重，如何通过解放思想，加快发展步伐，我认为要做到三点：一要抓重点。当前，我们的有些同志在工作过程中，过分拘泥于小节，难以取舍，导致顾此失彼，捡了芝麻丢了西瓜。干工作不能眉毛胡子一把抓，而要分清主次、把握重点，以重点突破之功带动全局推进之效。当前我们有很多重点工作亟需推进，但我认为，我们应该把更多的精力放在“十二五”跨越发展的战略引擎——工业园区提升做大、百亿药城做实做强、生态养生项目推进、东部新城基础先行等重点项目。二要攻难点。解放思想就是要迎难而上、放手拼搏，切忌拈轻避重、前瞻后顾。我们在发展中遇到的矛盾和问题很多，比如基础设施配套滞后、资金紧缺等，都需要我们拼出一股百折不挠的韧劲、狠劲，锲而不舍地创新突破、推动发展。三要解热点。解放思想，就是要突破传统的发展理念和全能的政治模式，树立以人为本的标准，在以

篇12：解放思想方面的体会文章

党员在思想政治方面心得体会篇一：

从我到xxx单位工作到现在已经近两年时间了，在组织的关怀和老党员的熏陶下，我的思想不断得到了磨练和提高，现向组织汇报一下这阶段的思想、工作情况。

通过保持共产党员先进性教育活动的深刻学习，我的思想认识达到了新的高度，对共产党员先进性有了更深刻的认识，更了解的具体，对在实践中如何保持共产党员先进性有一定的心得。

我深刻认识到，共产党员要保持先进性，就是要在学习和工作中与党中央保持高度一致，永远跟党走，永远听党的指挥。党中央的新的精神，新的会议精神，新的指示，都要认真反复地学习，要深刻的理解，并且要在实践中深入贯彻。

在思想政治方面，我继续认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想，不断加强自己的思想政治修养。通过学习，使我认识到以下几点：共产党始终代表中国先进生产力的发展方向;始终代表中国先进文化的前进方向;始终代表最广大人民根本利益，这是我们党的立党之本，执政之基，力量之源。要加强党自身的建设，我们更要积极宣传，身体力行，认真学习马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论，不断提高自身的思想道德素质，树立正确的世界观、人生观、价值观，做有理想、有道德、有文化、有纪律的四有新人。

作为一名新时期的青年干部,在工作中要树立强烈的责任感和事业心，树立积极向上的工作态度和艰苦创业的奋斗精神。只有这样，才能做到干一行、爱一行、专一行，努力成为本行业的行家里手。在工作中要时时处处严格要求自己，团结周围的同志，立足本职，扎实工作，勤奋努力。在工作中克服浮躁心态，并影响和带动周围的同志树立爱岗敬业、恪尽职守的思想，任何职业都有无穷的奥秘，哪行哪业都是施展才华的舞台,只有不懈努力才能创造一流的业绩, 实现自己的人生价值，为社会做出更大的贡献.面对新形势新任务，要把学习摆在更加重要的位置，不断开阔自己的视野，提高自己的思想境界，我积极参加委里组织的各种学习教育，对于一些新的业务也是认真学习，不断提高自己的业务水平。同时，又利用业余时间学习并参加中级职称资格考试。

以上是我在思想、工作、学习方面的汇报，在今后的工作和生活中，我要总结经验和教训，认真履行党章上所要求的一切，严格要求自己，接受党组织和同志们的监督，严于律己、勤奋进取，努力争作一名合格的共产党员。

党员在思想政治方面心得体会篇二：

在人生事业的舞台上,每个人都在自觉不自觉地扮演着各自的角色。共产党员的角色是什么?是工人阶级和广大劳动群众中的先进分子,是具有共产主义觉悟的先锋战士。近两年,由于天灾人难,我看到了解放军战士竭尽全力救援灾民,看到了无数共产党员发扬了先锋带头做用,全心全意为人民服务,不怕牺牲。历史如镜，可以鉴往知今，悠悠五千年的中华文明已经在新时代淀积为勤奋勇敢、自强不息的民族精神，中国共产党的风雨历程，使曾经的星星之火变成无数人心中不灭的火炬。

作为一名医务工作者，必须时刻牢记党的宗旨，努力工作，勤奋学习，深入理解“三个代表”和科学发展观的精神实质、思想内涵和基本要求，使我在政治思想上进一步成熟，对党的目标、宗旨、任务等认识更加全面、更加深刻、更加坚定社会主义信念，更加增强了为党的事业、为共产主义事业奋斗终身的信念和勇气，不断强化学以致用能力，立足实际，大胆创新。

这段时间里，我也一直在认真学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，学习党的知识，使自己向光荣的中国共产党靠拢，江“三个代表”的重要讲话，使我深刻地认识到，我们的党能够严格要求自己，在新的历史时期对党提出了更高的要求，使我们的党真正成为中国人民的领路人，使我对党、对祖国的未来充满信心。我暗下决心，要干，就要干好，认真学习和摸索岗位职责，把护理工作做好，不辜负院领导对我的信任，不仅如此，业务知识还要挤时间继续钻研，将行政工作与业务能力的提高有机地融合在一起，争取做到护理、行政工作和业务能力的提高都不误。

我们每个人都在一定岗位上承担着各自不同的任务，却都与医院的发展直接相关。通过学习，让我更加深刻体会到爱岗敬业、一丝不苟、自我做起、扎扎实实干好本职工作，无论事情大小，都应认真对待，谨慎处理，深化“像对待亲人一样对待每一位患者，像做好自家事一样做好每一项工作”的服务理念，才能更好的帮助别人减轻痛苦，重获健康。一名党员的作用，对于党和人民的事业来说，就像一台机器上的小螺丝钉，螺钉虽小，作用却不可低估。按照党的要求，党员是实践社会主义核心价值体系的模范，社会主义荣辱观的自觉实践者，社会和谐的积极促进者。

求真务实，开拓创新，树立大局意识，树立新形象，创造新业绩，促进新发展。作为医务工作者中的一名党员，更应该发挥先锋模范作用，解放思想，支持参与改革，以全新的理念和姿态为医疗事业的发展开拓创新，锐意进取。用自己的言行，为周边地区的广大父老乡亲服务。

在学习中，使我了解到在医务工作中要善于发现问题，勤于思考问题，敢于提出问题，客观地思考与分析，合理妥善解决问题，对医院发展有利问题多想多做，树立良好的党员形象，起到积极向上的作用。

经过了长期的锻炼和思考，对党的认识不断加深。随着自己思想的逐渐成熟，我深深地感受到，我找到了自己的信仰，我一定要成为一名共产党员为共产主义、为祖国、为人民奉献我的全部，把自己的一生都献给崇高的无产阶级事业。

回顾自己成长的历程，我每一步成绩的取得，都是党和人民教育的结果，是同志们帮助的结果。作为一名医务工作者，我要肩负起时代赋予我们的历史使命，一方面要树立正确的世界观，人生观，价值观，不断转变医德医风。积极为职工群众服务，为经济建设服务。另一方面要努力学习科学文化知识，掌握现代科学技术，不断提高为人民服务的本领和水平，努力成为一名德才兼备的社会主义事业的建设者和合格的接班人。

党员在思想政治方面心得体会篇三：

自从本人被确定为入党积极分子以来，接受了党的教育，系统地了解了党的历史、性质、奋斗目标、建党宗旨、组织制度和组织原则等基本知识。经过近一段时间的自己学习和党员的帮助，本人在思想上积极要求上进，在工作中向党员同志看齐，对党的认识更加深刻。现将本人近期思想情况汇报如下：

中国共产党有马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表作为思想指南，为我们指明了前进的方向。中国共产党保持了先进性和纯洁性，并领导我们不断取得社会主义革命和建设的伟大胜利。进入21世纪，科技迅速发展，世界进入了一个瞬息万变的高科技信息时代。在这种高速发展的趋势影响下，青年一代积极追求自我和人生价值的实现，入党是我们实现人生价值和追求的正确选择。中国共产党从最初的50多人发展到今天有6400多万人的庞大队伍，它是一个有统一的思想和意志，有严密的组织和纪律，有牺牲精神和创造精神，是一个有非凡战斗力的坚强整体。党的纪律要求的目的是使党组织更有战斗力，使党员在党组织的关怀和帮助下在实现社会主义和共产主义的征程上更有作为，而决不是“碌碌无为”。解放思想、实事求是是党的思想路线。党在这条思想路线的指引下，取得了卓越的成就。它是党在长期的革命斗争和社会主义现代化建设实践中形成的最宝贵财富，是党的事业取得不断前进的根本保证。今天在新的历史条件下，这条思想路线得到一再肯定，继续指引我们的工作。它在新的世纪、新的形势下，充分体现了创新的时代精神。中国共产党有全心全意为人民服务的神圣宣言，它开创了建设有中国特色的社会主义的正确道路，这使中国在世界的文明史上创造了更加辉煌灿烂的成就。

作为一名积极要求加入中共产党的新时代青年，在工作之余，认真学习邓小平理论和主席三个代表思想的有关知识，使我树立了正确的世界观、人生观和价值观，增强了党性观念，坚定了理想信念，提高了理论素质和政治水平。我认识到，我们只有把个人价值和社会价值联系起来，才能使自己的人生显得充实亮丽而有意义。我们要勇于打破旧的框架，积极探索，开拓创新，实事求是，我们要在时间中发现真理、检验真理。这两方面的结合统一成了我们创新进取的必要素质。我们在新的时代，确立人生目标，探索新的发展时，解放思想、实事求是也是指引我们工作、学习的一个标尺和砝码。