小班教案《爸爸和我》

2024-08-08

小班教案《爸爸和我》（精选7篇）

篇1：小班教案《爸爸和我》

【活动目标】

1、引导幼儿围绕主题谈话，学会用简短的语言介绍自己的爸爸。

2、鼓励幼儿养成安静地倾听同伴说话，轮流交流的习惯。

3、培养幼儿关心和热爱爸爸的情感。

4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

【活动准备】

1、已进行了一次有关爸爸的活动;

2、爸爸的照片爸爸和孩子活动的照片。

【活动过程】

一、通过提问引出谈话话题。

教师谈话，激发幼儿对谈论爸爸的兴趣。

孩子们，向大家介绍一下自己的爸爸吧。(老师要随机追问，引导幼儿讲述)

环节分析：从介绍爸爸的角度来拓展话题，让幼儿从有关纷繁的线索中抓住一两条要点来进行讲述，从而使讲述有重点有目标。

二、启发幼儿谈一谈爸爸对自己的爱。

孩子们，我们的爸爸很爱我们，但有时爸爸会把他的爱藏起来，你们发现了吗?

引导幼儿从语言、动作等角度来表达爸爸的爱。

环节分析：小班幼儿以直观感知能力为主，教师在引导幼儿时，先自己示范讲述，让幼儿在讲述时，知道从哪个角度来讲述爸爸对自己的爱。教师在幼儿讲述时，注重整理幼儿的语汇和句式，对于表达清晰完整的给予肯定和鼓励，对于能力较弱的幼儿要适时给予帮助。

三、阅读图片

教师指图大声朗读散文，引导幼儿一起复述。

环节分析：因为这是第二课时，幼儿对散文的内容已经熟悉，再次欣赏散文，是在讲述的基础上的情感上的一个归纳提升，注重情感上的熏陶和情境的营造。

四、拓展阅读

教师播放图片，有各种爸爸和孩子相处时的情景。

环节分析：情境的营造可以让孩子更深角度地去感受爸爸的爱，也许没有妈妈表现得那么明显，但爸爸的爱会藏在游戏中、读故事书中、和我们嬉戏中等等，与孩子相处的点滴中，但孩子会忽视这些细节，这些图片帮助他们重温父子相处时光。

五、送一句“我爱你”给爸爸。

鼓励幼儿回家对爸爸说一句“我爱你”，并抱抱自己的爸爸。

环节分析：让幼儿把对爸爸的爱表达出来，是对幼儿进行感恩教育，锻炼幼儿的语言表达能力。

教学反思：

在生活中，爸爸是幼儿身边亲近的家人，对于孩子的成长有着很重要的责任。但在平时和孩子的交谈中知道，很多家庭中妈妈和奶奶、外婆等女性充当着重要角色，而爸爸的角色在家庭中被弱化，“爸爸天天去上班，不在家”“爸爸在外面挣钱”“爸爸回家就打游戏”等等，在这个活动中，帮助孩子寻找、理解、感受父亲的爱，也许没有妈妈的细腻，但爸爸对家庭的付出和责任同样重要。良好的亲子关系对于幼儿的健康成长尤其重要。在活动中，引导幼儿说说爸爸对自己的爱，让幼儿从内心激发爱爸爸的情感，通过图片的播放，帮助幼儿回温父子相处时的快乐时光。这一刻的孩子是幸福的，快乐的。

篇2：小班教案《爸爸和我》

1、引导幼儿围绕主题谈话，学会用简短的语言介绍自己的爸爸。

2、鼓励幼儿养成安静地倾听同伴说话，轮流交流的习惯。

3、培养幼儿关心和热爱爸爸的情感。

4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

5、能简单复述故事《我爸爸和我》。

活动准备：

已进行了一次有关爸爸的活动、爸爸的照片、爸爸和孩子活动的照片

活动分析：

这是一堂谈话活动，在此之前，幼儿已学习了《我爸爸和我》的绘本，积累了有关爸爸的经历，初步感受了熊爸爸和熊宝宝之间的爱，这堂活动在此基础上，再次挖掘爸爸和我这个话题，孩子对自己的爸爸也有很多的思想、情感要表达，谈话活动，首先要“谈”，培养孩子的语言表达力是重点。

活动过程：

1、通过提问引出谈话话题。

教师谈话，激发幼儿对谈论爸爸的兴趣。

孩子们们，向大家介绍一下自己的爸爸吧.。（老师要随机追问，引导幼儿讲述）环节分析：从介绍爸爸的角度来拓展话题，让幼儿从有关纷繁的线索中抓住一两条要点来进行讲述，从而使讲述有重点有目标。

2、启发幼儿谈一谈爸爸对自己的爱。

孩子们，我们的爸爸很爱我们，但有时爸爸会把他的爱藏起来，你们发现了吗？

引导幼儿从语言、动作等角度来表达爸爸的爱。

3、阅读图片教师指图大声朗读散文，引导幼儿一起复述。

4、拓展阅读教师播放图片，有各种爸爸和孩子相处时的情景。

5、送一句“我爱你”给爸爸。

鼓励幼儿回家对爸爸说一句“我爱你”，并抱抱自己的爸爸。

环节分析：让幼儿把对爸爸的爱表达出来，是对幼儿进行感恩教育，锻炼幼儿的语言表达能力。

教学反思：

在生活中，爸爸是幼儿身边亲近的家人，对于孩子的成长有着很重要的责任。但在平时和孩子的交谈中知道，很多家庭中妈妈和奶奶、外婆等女性充当着重要角色，而爸爸的角色在家庭中被弱化，“爸爸天天去上班，不在家”“爸爸在外面挣钱”“爸爸回家就打游戏”等等，在这个活动中，帮助孩子寻找、理解、感受父亲的爱，也许没有妈妈的细腻，但爸爸对家庭的付出和责任同样重要。良好的亲子关系对于幼儿的`健康成长尤其重要。在活动中，引导幼儿说说爸爸对自己的爱，让幼儿从内心激发爱爸爸的情感，通过图片的播放，帮助幼儿回温父子相处时的快乐时光。这一刻的孩子是幸福的，快乐的。

小班语言教案《我爸爸和我》2

活动目标：

1、引导幼儿围绕主题谈话，学会用简短的语言介绍自己的爸爸。

2、鼓励幼儿养成安静地倾听同伴说话，轮流交流的习惯。

3、培养幼儿关心和热爱爸爸的情感。

活动准备：

已进行了一次有关爸爸的活动、爸爸的照片、爸爸和孩子活动的照片。

活动分析：这是一堂谈话活动，在此之前，幼儿已学习了《我爸爸和我》的绘本，积累了有关爸爸的经历，初步感受了熊爸爸和熊宝宝之间的爱，这堂活动在此基础上，再次挖掘爸爸和我这个话题，孩子对自己的爸爸也有很多的思想、情感要表达，谈话活动，首先要“谈”，培养孩子的语言表达力是重点。

活动过程：

1、通过提问引出谈话话题。

教师谈话，激发幼儿对谈论爸爸的兴趣。

孩子们们，向大家介绍一下自己的爸爸吧。（老师要随机追问，引导幼儿讲述）

环节分析：从介绍爸爸的角度来拓展话题，让幼儿从有关纷繁的线索中抓住一两条要点来进行讲述，从而使讲述有重点有目标。

2、启发幼儿谈一谈爸爸对自己的爱。

孩子们，我们的爸爸很爱我们，但有时爸爸会把他的爱藏起来，你们发现了吗？

引导幼儿从语言、动作等角度来表达爸爸的爱。

3、阅读图片

教师指图大声朗读散文，引导幼儿一起复述。

4、拓展阅读

教师播放图片，有各种爸爸和孩子相处时的情景。

5、送一句“我爱你”给爸爸。

鼓励幼儿回家对爸爸说一句“我爱你”，并抱抱自己的爸爸。

环节分析：让幼儿把对爸爸的爱表达出来，是对幼儿进行感恩教育，锻炼幼儿的语言表达能力。

教学反思：

小班语言教案《我爸爸和我》3

【活动目标】

1、引导幼儿围绕主题谈话，学会用简短的语言介绍自己的爸爸。

2、鼓励幼儿养成安静地倾听同伴说话，轮流交流的习惯。

3、培养幼儿关心和热爱爸爸的情感。

4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

【活动准备】

1、已进行了一次有关爸爸的活动；

2、爸爸的照片爸爸和孩子活动的照片。

【活动过程】

一、通过提问引出谈话话题。

教师谈话，激发幼儿对谈论爸爸的兴趣。

孩子们，向大家介绍一下自己的爸爸吧。（老师要随机追问，引导幼儿讲述）

环节分析：从介绍爸爸的角度来拓展话题，让幼儿从有关纷繁的线索中抓住一两条要点来进行讲述，从而使讲述有重点有目标。

二、启发幼儿谈一谈爸爸对自己的爱。

孩子们，我们的爸爸很爱我们，但有时爸爸会把他的爱藏起来，你们发现了吗？

引导幼儿从语言、动作等角度来表达爸爸的爱。

三、阅读图片

教师指图大声朗读散文，引导幼儿一起复述。

四、拓展阅读

教师播放图片，有各种爸爸和孩子相处时的情景。

五、送一句“我爱你”给爸爸。

鼓励幼儿回家对爸爸说一句“我爱你”，并抱抱自己的爸爸。

环节分析：让幼儿把对爸爸的爱表达出来，是对幼儿进行感恩教育，锻炼幼儿的语言表达能力。

教学反思：

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篇3：爸爸曹禺和我

一

1968年底, 文化大革命闹得如火如荼, 那时我还是个小学三年级的孩子。我爸爸被打倒, 戴着高帽子站在台上被斗争。我家的大门口刷满了打倒我爸爸的大标语。姐姐在学校里参加运动, 我只能整天呆在家里与父母分担他们的痛苦。红卫兵多次到家中抄家。北京人民艺术剧院的革命群众分成两派, 一派是“保皇派”, 对我爸爸这类所谓黑帮怀有同情, 另一派“造反派”则恨不得对他们置于死地。当今中国话剧舞台上的大导演林兆华当时就是北京人艺的“保皇派”。我爸爸原来的司机也是“保皇派”, 他和剧院的工人师傅早早来到我家, 把我爸爸的书房贴上封条, 盖上了他们红卫兵组织的大印, 这样我爸爸的书才得以保住, 没有被可怕的造反派毁掉。

记忆最深的是1966年底, 一天深夜, 我被砸门的响声从梦中吓醒, 原来是中央戏剧学院的红卫兵来抓我爸爸。那时我才11岁, 吓得不敢动弹也不敢哭, 眼看着他们把我爸爸从床上揪起来, 厉声喝斥, 让他跟他们走。爸爸只来得及穿上一件棉袄就被他们推推搡搡地带走了。妈妈问他们要把爸爸带到哪儿去, 他们理也不理。那次深夜抓人就是后来惊动了周总理的“揪斗彭罗陆杨”事件。周总理过问后, 听说抓的人里还有曹禺, 就说:你们抓曹禺干什么, 他和他们有什么关系。这样, 过了两天, 也是在深夜, 他们把我爸爸送回家来, 对他说:你要是敢和任何人说出你去了哪儿, 看到了什么, 小心你的狗命。我记得妈妈问爸爸这两天的遭遇, 爸爸想说却不敢说。我小小年纪却能深深地感觉到爸爸的可怜, 于是跟他说:“快吃药, 快睡觉。”爸爸接过妈妈递给他的安眠药, 立刻吞下去。爸爸本来就有神经官能症, 睡眠不好, 文革期间严重失眠, 只有靠安眠药才能入睡, 而且药越吃越多。

爸爸去世后, 姐姐找到一个很薄的练习本, 封面上是我爸爸的字迹:十年浩劫回忆录。只写了几页纸, 文章的最后一行字是:当时, 我整天担心随时被抓进去……

文革后期爸爸被“解放”了, 从“牛棚”回到家里, 我们父女俩有时到附近的饭馆“灶温”去吃夜宵。至今回想起来依然觉得, 八分钱一碗馄饨的美味是世上所有的精美佳肴都无法比拟的。爸爸还和“灶温”的老厨师成了好朋友, 每次去都和他聊上很久。我的小学同学到家里来玩, 爸爸就带上我们一块去吃顿好的, 姐姐的朋友也是一样待遇。凡是到我家来玩的年轻人, 爸爸都爱和他们聊天, 天南地北, 想到什么说什么, 没有一点长辈的架子, 看到年轻人他从心眼里感到快活, 并用他真诚的快活感染着对方。大家都喜欢他, 和他像朋友一样。后来我和姐姐都去外地当兵, 我们的朋友时常到家里来看爸爸, 有的成了他的忘年交, 直到晚年他生病住院还来看望他。

二

1976年四五运动, 北京的群众在天安门广场纪念周总理, 我和姐姐还有朋友们天天往天安门跑, 爸爸在家里急切地等着我们回来, 告诉他发生的事情。他又兴奋又害怕, 不知人民和自己未来的命运会怎么样。

十月份的一天, 我去朋友家玩, 他的父亲从外面回家, 偷偷告诉我四人帮粉碎了的消息, 我赶紧跑回家去。那时我爸爸天天吃很多安眠药, 几乎和废人一样, 我推开家门, 冲进他的屋子, 他躺在床上, 我兴奋地告诉他:爸, 咱们得救了。

爸爸不信, 不敢信。怕, 怕不是真的。他跑到大街上, 那会儿已经是夜里了, 他走呀走呀, 看到多少家的窗口里亮着灯光, 整座楼都是亮的。爸爸后来告诉我, 他忽然感到难以支持, 靠在一棵树上, 觉得自己的心脏的承受力已经到了极限。没有经历过的人不可能明白, 那种深重的绝望把人箍得有多么紧!我们终于从大地狱里逃出来啦!1977年恢复高考, 我一心想上大学, 爸爸特别支持我。他希望我学医, 学自然科学, 我却在医学和外语两科之间摇摆不定。我每犹豫时都去征求他的意见, 不夸张地说一天起码要问他三遍以上, 其实内心是想听到他说:学外语。就这么一会医学一会儿外语折腾了不知多少回, 来来回回搬书, 可爸爸对我从没有厌烦, 每次都认真地和我谈, 商议, 分析利弊, 说服我, 最后还是爸爸帮我下定决心学医。

第一年高考我落选了, 很沮丧。爸爸没有说一句批评的话, 一个劲地鼓励我, 让我第二年接着再考, 还去书店给我买来好多医学方面的工具书, 为我包好书皮。我几次想打退堂鼓, 他语重心长地劝说, 督促我坚持下去。第二年我终于考上了医学院, 报到那天, 爸爸手里提着新买的暖水瓶, 把我送到公共汽车站, 看着我上车, 看着汽车远去。车站上, 爸爸的身影越来越小, 我至今闭上眼睛还能看到他。

我上大学后, 爸爸和继母李玉茹结婚, 老两口时常在上海居住。我和爸爸相隔千里之遥, 那些年爸爸给我写了多少信啊!甚至比平日里的谈话还要多。每一封信都充满深深的父爱。爸爸对我说:我爱你, 欢子, 只有说真话, 才是真爱你。

他要我“耐住寂寞, 耐住孤独, 在寂寞中多读书, 不要皱眉头把读书当成苦差事, 要创造对学问的兴趣。”他还说:“你要有兴趣, 真有兴趣, 而有兴趣要先从自己肯下工夫才行。兴趣是从实际出来, 如只图个人的快乐便事事苦恼, 因为个人的快乐与享受是无止境的。我不是说你要做个苦行僧, 但必须自己有志气, 再有, 你的打算要符合自己的基石, 不要拿别人的环境, 尤其是自己认为比自己优越的环境来比, 那就越比越苦恼。你喜欢干的事情看准了, 就要坚持下去, 任何事情总有好与坏两面, 看你从哪方面看。”

“有了决心, 有了自己的选择, 才能找到机会。但‘机会’多少有些碰大运的意思。主要在于自己下决心, 为自己选择的道路去奋斗。整日在盘算而不能下决心, 多半会看不远, 怕困难, 怕吃苦, 自己有了这山望着那山高的各种思虑, 那就永无宁日。”

三

我保留着爸爸给我写的每一封信, 在我和姐姐当兵的时候, 他写给我们的信都是用复写纸写的, 一式两份, 每一封都有五六张纸之多, 最长的一封信是十一张信纸。最近我又拿出爸爸的信, 看着那一页页密密麻麻的字迹, 我觉得爸爸就像一直在看着我的生活, 信里对我说的那些话直到今天依然指导我的人生。

我有一位充满感情又有责任感的爸爸, 在我们的成长中, 他给了我们最大的自由, 用他对我们的爱感染、鼓励我们好好生活。而这一切又都是在不知不觉之中。从小到大, 爸爸从来没打过我, 有时批评的言辞激烈一些, 我都会哭。长大以后, 每当在生活中遇到什么事我都要和爸爸说, 包括个人情感的问题, 他的基本态度是不干预, 但是会给我一些中肯的提醒。他告诫我:“凡是一厢情愿的事, 都不会有好结果的。”还对我说:“凡是逆于常情的事与人, 必然有一定的道理, 你要认真想想。”

在生活中, 每当我有什么不明白不清楚的问题问他的时候, 他从来不是立刻回答我, 而是说:来, 咱们一块查查。父女二人或查字典或查百科全书, 一定把问题的答案弄得确确凿凿才罢休。他给我买了各种字典和工具书, 很多书我至今还在手边使用。

终于有一天, 我要出国留学了, 爸爸是多么为我高兴, 又是多么留恋我啊!他拉着我的手, 轻轻地一下一下地拍着, 嘴上念叨着:“我的小幺女, 我的血, 我的小骨头……”他还用电影《上甘岭》的插曲唱起他即兴编得歌词, “一条大河长又宽, 我和女儿站在河两边, 我想我的女儿, 女儿也想我呀, 父女二人脸上珠泪涟涟, 珠泪涟涟……”

爸爸高兴起来也很爱唱歌, 但他五音不全, 是个左嗓子, 唱歌跑调, 然而他声音洪亮, 充满热情。躺在病床上, 他给我大唱“九一八”和国歌, 还唱意大利的民歌“我的太阳”, 直唱得我哈哈大笑。现在我一闭上眼睛, 就能看见他目光里闪着欢乐的光芒, 跑着调, 大唱特唱的样子。

爸爸老了, 患了肾功能衰竭, 住进医院。我从国外回来看他, 只是和他聊一些闲话。其实我心里仍然有很多对人生的疑问想向他倾吐, 问他该怎么办好。可看着他衰老的样子, 我不忍心再用自己的问题去苦恼他, 让他为我操心。可是我觉得爸爸其实完全了解我的心, 对我的思虑心领神会, 但他不愿点破。在医院的病房里, 我坐在爸爸身边, 他的手疼, 我给他捏着手, 他看看我, 又看看我, 说:“儿啊, 不如意事常八九, 可与人言无二三。”他还给我写过一张条幅:“牢骚太盛防肠断。”我把它裱起来, 放在镜框里, 一直摆在我的桌前。

随着年龄的增长, 我越来越感到爸爸对我的爱有多深, 他是多么小心地爱护着我。直到今日, 我遇事要作决定时还常常问自己, 爸爸会怎么想, 他会赞成我的决定吗?

爸爸离开我十四年了, 但我觉得他的生命在我的身上延续着。在我的工作做出一些成绩的时候, 我相信他能知道, 在他给我的这片自由的天空里, 爸爸永远在看着我。

篇4：小班装饰活动:糖果爸爸

1.尝试用报纸包废旧纸盒包出大糖果，并进行水粉装饰。

2.学习使用水粉笔，能大胆使用颜料在大糖果上涂色装饰。

3.初步养成良好的操作习惯，体验制作大糖果的乐趣。

活动准备

1.经验准备：幼儿在区域里用小糖纸包过糖果。

2.物质准备

教师材料：适合本活动用的糖果实物若干、糖果图片PPT、背景音乐等。

幼儿材料：幼儿收集做糖果用的薯片罐、易拉罐等，足够的废报纸、颜料、水粉笔、护衣、抹布等。

活动过程

1.魔术盒变出糖果宝宝，引起幼儿对糖果的兴趣。

师：小糖果们想要有个糖果爸爸，这个糖果爸爸比别的糖果都要大，都要精神，我们一起来做超级大的糖果爸爸吧!

2.出示装饰材料，探索制作糖果爸爸的方法。

(1)介绍报纸、薯片罐等，引起幼儿包裹的兴趣。

(2)启发幼儿探索将“糖果”(罐子)包入“糖纸”(报纸)，握紧中间，两头拧紧的方法。

(3)请个别幼儿示范操作，教师讲解包装的要点。

(4)出示颜料，引导幼儿用水粉颜料涂色装饰。

师：糖果爸爸还要穿上漂亮的衣服呢l让我们给它画上吧!谁来试一试?

3.师幼共同制作、装饰糖果爸爸，教师指导。

4.展示幼儿作品，欣赏各种各样的“糖果爸爸”。

(1)将幼儿制作好的“糖果爸爸”放在阴凉通风处晾干。

(2)引导幼儿相互欣赏，简单评价。

5.欣赏各种各样的糖果，提升幼儿审美经验。

播放糖果PPT，引导幼儿欣赏外形各异的糖果以及糖纸上的漂亮图案。

建议：

1.包裹糖果的过程对于小班幼儿来说有难度，在幼儿操作时，教师可以一起参与，提高幼儿创作的积极性，也同时给予幼儿创作的灵感与启示。

2.可将晾干的“糖果爸爸”用鱼线一个一个地串起来，悬挂在活动室内，供幼儿欣赏，获得成功感。

活动延伸

1.待“糖果爸爸”晾干后，可在美工区提供彩色皱纹纸、即时贴、毛根、亮片、羽毛等，引导幼儿继续黏贴装饰。

篇5：《爸爸妈妈和我》教案

1.通过理解诗歌中“爸爸、妈妈和我”的相互关系，进一步了解大自然中事物间的关联。

2.体验仿编活动带来的成功感，初步学习有感情地朗诵诗歌。

活动准备

1.乐幼教ppt课件：爸爸妈妈和我。

www.leyojo.com/community/myfile_bbs_view.htm?k=&ki=&ke=&page=0&c=251

2.幼儿用书。

活动过程

一、导入

谈话引出课题

小朋友，你们家里都有谁呀?

你们喜欢爸爸、妈妈吗?为什么?

二、展开

1.当你遇到困难的时候，爸爸、妈妈会保护你，你感觉爸爸像什么?妈妈像什么?你又像什么?

2.教师朗诵诗歌

3.学习诗歌

ppt课件: 图一

(1)画面上有什么?

爸爸是(一座山)，

妈妈是(一座山)，

我是山间的(小溪)

(2)课件：图二

采用上述方法，鼓励幼儿看图学习诗歌的第二段。

爸爸是(一棵树)

妈妈是(一棵树)

我是树上的(小鸟)

在爸爸妈妈身边飞过。

4.师生共同学习诗歌，并有表情地完整朗诵。

5.引导幼儿按诗歌中的格式仿编部分内容。

(

1)爸爸、妈妈除了是一座山，一棵树，爸爸、妈妈还可以是什么?

(教师鼓励幼儿大胆地说一说)

(2)带领幼儿念一念自己仿编的诗歌。

三、结束

诗歌表演。

请部分幼儿分别扮演爸爸和妈妈，先表演诗歌内容，再表演仿编的诗歌。

【附儿歌】

爸爸是一座山

妈妈是一座山

我是山间的小溪

爸爸是一棵树

妈妈是一棵树

我是树上的小鸟

篇6：美术教案爸爸妈妈和我

活动目标：

1、学习撕纸的技能，锻炼手指的精细动作。

2、学习粘贴五官和头发。

3、通过活动，增进幼儿爱家人的情感。

活动准备：

范样两幅（爸爸妈妈）

报纸、各色包花纸若干

蛋糕盘、五官形状的即时贴人手三份

活动过程：

一、谈话导题

你小朋友家里有谁呀？你们爱他们吗？

二、出示范样（爸爸妈妈），师幼一起观察、学习制作方法。

看，老师这儿有两幅完成的作品，一位爸爸，一位妈妈，我们来看一下是怎样做出来的。

1、教师示范粘贴五官。

2、重点示范撕贴头发的技能，提醒幼儿小心、仔细地撕贴。爸爸的头发短短的，妈妈的头发长长的、卷卷的，小朋友的头发短短的，长长的。

三、幼儿创作，教师巡回指导

四、作品讲评。

活动反思：

主要是让幼儿简单的画出自己的爸爸妈妈形象，在此基础上进行添画，背景装饰。我先让孩子介绍自己的父母，这时老师就可以引导孩子抓住父母的特征，然后让孩子画画自己的父母。让孩子讲讲自己的父母和故事中有什么不同，孩子就能通过比较，发现自己父母的特征。在作画过程中考虑到我班幼儿的实际情况，在美术活动中，先请幼儿观察老师已完成的范画，短发妈妈与戴眼镜的爸爸。图上作品幼儿很快能辨别爸爸妈妈的形象，并观察地很仔细。通过图片的出示使幼儿真正的了解了今天的主题。接下来老师通过示范作画，使幼儿更清楚地了解爸爸妈妈如何画？（五官及服饰）。由于很多幼儿刚刚接触人物画，还是有点难度，因此我请有些幼儿先进行头像的组合，这可以降低难度，使幼儿易创作。

从我班幼儿的作画过程来看，强弱差距存在，有些幼儿单单画个圆形的头都迟迟下不了笔，在老师帮助下才能进行简单组合；但有些幼儿能自己进行大胆的想象，画面效果不错；大多数的幼儿都能进行简单的模仿。