Unit4 my home教案(共四课时)

Unit4 my home教案(共四课时)（共3篇）

篇1：Unit4 my home教案(共四课时)

一、教学目标与要求

1、能听懂，会说：welcome to my home!并能简单描述自己的房间。

2、能听、说、认读study、bathroom、bedroom 、living room、kitchen等单词并能在日常生活中运用。

3、能听懂let’s do中的指示语，并按照指令做出相应的动作。

二、教学重难点分析

让学生在语言的学习和活动中听、说、认读生词。

三、课前准备

1、教师准备study 、bathroom 、bedroom 、living room、kitchen等单词的图片。

2、教师准备好文具用品，如，：铅笔、尺子、书、钢笔。

四、教学步骤

1)热身

1、游戏：猜谜语(白色的马是什么马?黑色的马是什么马?黑白相间的马?黑白红的马是什么马?)

2、教师与学生进行日常对话，如：hello!how are you?

2)预习

教师拿出一些文具用品，帮助学生复习句型：“what’s this?it’s a……”“where’s the……?it’s in/on/under……”

3)新课呈现

let’s learn

1、教师出示画图，手指着图片上书房里的书问：what are they?学生回答books.教师问：where are the books?告诉学生：they’re in the study.

2、教师重复生词：study，学生学说。(分解单词，拼写)用同样的方法教学其它生词。

3、让学生听录音，跟读let’s learn部分的词汇。以后打乱顺序，要求学生边听边指，力求学生做到“眼到、手到、口到、心到”。

4、游戏：看谁反应快。

a、教师把各个房间的图片贴在黑板上，然后把全班学生分成两大组，每组选出一个学生，比赛看谁反应快。比如：教师说：kitchen.学生跑到黑板前，谁先跑到前面碰到单词为胜者。

b、where is the study/……?it’s here.

教师说“书房”在哪?学生持有此卡片的就说it’s here.然后上讲台带领其它同学读，并拼读出来。s—t—u—d—y.

let’s do

1、教师出示let’s do的图片，然后通过一系列的动作让学生理解watch tv、read a book、take a shower、have a snack等指令的含义。

2、学生听录音，边说边做let’s do部分的动作，教师鼓励学生自编动作。

3、游戏：配对游戏

教师选一名小教师，然后小教师选两名学生(b、c)、b、c听小教师的指令，学生做出相应的动作并读出来。

4)巩固与扩展

1、做本单元a let’s learn部分活动手册配套练习。

2、游戏：听音画画

教师说口令，让学生画画

draw a big house.

draw a study in it.color it red……

篇2：《散步》第二课时教案

本文是莫怀戚先生的一篇言辞真切的散文，它虽选取生活中的感人的平凡故事，但意蕴十分丰富。

【教学目标】

（1）有感情地朗读课文，积累文中优美的词语，理解文章所表达的思想感情。（2）揣摩词句的含义，品味文章的语言美。（3）感知家人之间深沉的爱，培养尊老爱幼的传统美德。

【教学重点】

（1）培养尊老爱幼的思想感情，提高学生的人文素养。（2）揣摩精美词句，品味语言的美。

【教学难点】

如何理解具有象征意义的文章最后一句话。

【教法学法】

教法：用自主探究的方法探究主旨、品味语言。学法：先整体感知课文，再抓住关键语句精读课文，最后领悟课文深长意味。

【教学过程】

（一）创设情境，导入新课

（二）檢查预习，认识亲情

（1）整体感知文本，谈最深感受。（2）以小男孩的身份简练讲述散步过程。

（三）走进文本，感受亲情

1.散步是多么平凡的生活小事，而作者却抓住了瞬间的美丽，感受了特有的温馨和美好。看看谁有发现美的眼睛？

（1）从文章中找出你认为写得最精彩、最感人的地方，读一读。（2）采用句式：“我喜欢的是___________，因为它美在（写出了）________。”谈谈你喜欢这句话的理由。

2.走近四人

（1）阅读赏析文中一对年轻的母子。小孩子：天真、可爱、聪明、伶俐。妻子：一言不发，尊重丈夫，贤妻良母，疼爱孩子！（2）阅读欣赏文中一对年长的母子。

赏析母亲：

a.组织现场表演，邀请母亲散步。母亲信服儿子的善举，体谅儿子的孝心，对儿子言听计从，多么慈祥。

b.赏析品悟对孙子的疼爱。

c.品读小路的景色，感悟母亲看得远，预料到路障，体会母子深情。

小结：母亲——善解人意、疼爱孙子。

阅读赏析：

他很孝敬母亲。哪里看得出来？（1）体会母亲过冬的艰难。（2）体会生命如此美好！（3）体悟作者对母亲最大的孝顺。

（四）品析体会，感悟中心

（1）让学生谈谈对最后一句话的理解。（2）总结：“尊老爱幼，就是中华传统美德。”本文结尾的这句话就是全文的点睛之笔，它让我们感受到了“我和妻子”对老人和孩子那种强烈的责任感和使命感，让我们感受到尊老爱幼的世界才是完美的世界。

（五）拓展迁移，实践创新

我们随莫怀戚一家散步，真是让我们感受到幸福的家庭生活中，小小的细节都渗透着浓浓的亲情，真切感人的关爱。

（六）抒发情感，课堂总结

亲情不单靠今天课堂上片刻时间来体会，它更需要我们用一生的光阴来感悟。亲情不单是父母无条件的付出，它更应该是儿女们无言的回报。让我们的家永远洋溢着浓浓的亲情，让我们的家永远充满爱意。

（作者单位 河南省濮阳市油田第五中学）

篇3：浅谈课时教案编写

教案是课堂教学的依据，是自我检查是否完成教学任务的依据，在总结教学经验时有是宝贵的资料。教案编写的质量直接影响到教学的效果，因此，编写教案必须深思熟虑。编写一份恰当的课时教案，事先需要认真研读大纲或《课程标准》的有关段落，教材以及一些相关的教学参考资料，并应当将教材中提供的练习题和作业题演算一番。要做到对本段教学内容，教学要求，习例题的难易程度及要点等都了然于胸，要尽可能吸取前人对本段教材处理的成功经验。在此基础上来动手编写课时教案。一个完整的教案一般包括以下几个方面：

一、课题和教材

它包括写出表明课时教学内容的概括性课题没课时内容所属单元及所在位置（第几课时）。在教材多样化的今天，在教案中注明所使用的教材版本的非常有必要的。

二、课时教学目标

课时教学目标的确定，是备课时最重要的事情，一般地说，备课时要进一步落实的教学方式的选择，教学内容呈现方式和顺序等，都是为实现教学目标服务的。并且掌握那些基础知识，培养哪些方面的能力，进行哪些方面的教育，教学目标应做到简单，准确，明确。要与教学大纲或新课程标准要求一致，否则容易使教学失去方向，或容易给学生造成额外的负担。尽量不用含义不明的“术语”来表述教学目标。教师在课堂上的每一个教学行为，每一句话都应该为教学目标服务的。

三、教学用具

教案应写明教学中需要采用哪些教学媒体，需要制作什么教学软件，需要安排哪些操作实践，需要准备哪些教具，学生需要准备哪些学具等。学生要用的学具应该提前通知学生做好准备。

四、教学过程设计

教案中的“教学过程相当于40分钟教学过程流程图。要写得详细，这样可以使用课前的准备更缜密。根据我多年的教学经验认为教学过程一般有这样几个大的方面：

1．新课开始前的预热阶段的设计，一般包括情境的创设，新课的引入或为新知识的学习做些知识上的准备（复习性练习）等。

2．新课程主体阶段的设计，一般包括新知识学习活动的展开顺序，通常是例、习题呈现的顺序和关键问题的设计，学生学习活动的安排，以及板书的设计等。