我在生活中学到了什么作文范文

我在生活中学到了什么作文范文（精选11篇）

篇1：我在生活中学到了什么作文范文

语文，一门高尚而典雅的学科，历史上有无数文人曾为它倾尽心血，写出一篇篇巨作。然而，生活中处处有语文，只要我们细心观察，就会发现，语文就在我们脚下。

商店里的语文

语文可谓是生活中的灵魂，又像一个可爱的小精灵，你若唤它，它便出现。在街头，一些商店的店名都非常搞笑，有的叫“乐在骑中”这是一个卖汽车的4S店，为了吸引顾客，让顾客们觉得这里汽车会非常好。有一次，一个从外面来的富商在这4S店买车子，他看见店名叫“乐在骑中”就觉得这地方很怪，还以为那店是卖马的，店里的员工走出来用英语和那老外交谈，老外一直说：“你们中国人真奇怪，这什么年代了还卖马。”然后没给员工说话的机会就走了。还有的一个叫“大辫烧烤”，其实只是一个女人开的店，只不过那女人有个大辫子而已，路过的人都不敢进去，他们全部都想歪了，全想成“大便”了，一个名字就能让一家店被许多人误解，语文真有趣啊!

网络上的语文

最近，网上广泛流传着一个用语叫“蓝瘦、香菇”意思为“难受，想哭”，真不知道这是哪个人想出来的，利用谐音，让这个词更加有趣，泼皮。在学校里，我看见同学都对我说：“我见到你好蓝瘦啊!特别香菇。”在我不明事理之前，我就对他说了：“你很难受吗?为什么要吃香菇啊?”同学们就抓住我这个笑柄，都说我老土，跟不上网络，可我还不知道他们为什么笑我，我就问一名同学：“香菇什么意思啊?”哦……是蓝瘦香菇的毒，每天学校到处都遍布了“好蓝瘦，很香菇啊!”

生活中的语文处处可见，来源于生活，用于生活，与生活息息相关，与生活相辅相成。语文使生活丰富多彩、充满活力，富有艺术情趣。

篇2：我在生活中学到了什么作文范文

生活中处处有语文，生活也里不开语文!!

我走在大街上听见一家店铺在放周杰伦的《青花瓷》我心想如果没有语文的话会有真没动听的歌曲吗?这都是语文的功劳啊!

路过一片草坪，看见草坪上插这一个牌子。上面写这“青青小草，踏之何忍!”由此可见语文不光可以帮助我学习，还可以教会我们要爱护一草一木，世间万物都有生命我们要爱护他们，不要随意的`破坏环境!

路过一个小摊，听见小贩正在吆喝。试想一下，如果没有语文的话，小贩还能在哪里叫卖吗?如果没有语文的话，他只能用手比划，那人与人的交流会不会有很多不便之处呢?

我惊奇的发现一个摊位上围了许多人，我好奇的挤到跟前。原来是买对联的，我随手打开一副对联，上联是“年年顺景则源广”下联是“岁岁平安福寿多”横批“吉星高照”这都是语文带给人民的好处啊!

回到家里打开电视机，看起了《开心词典》主持人问了选手许多古典诗词这类的问题。如果你不好好学习语文的话，你知否也能回答上来这种问题呢?

生活真是离不开语文啊!就拿吃药来说把。隔壁小米的奶奶生病了，买了很多药，老奶奶年纪大了记性不好使，又不认识字。吃药就成了难题，一瓶一瓶的药根本就不知道，这个该吃几片，那个该吃几片。要是学会了语文的话，这个问题不就迎刃而解了吗?

篇3：在生活中学会作文

关健词：表达欲望；生活实践；作文教学

在小学语文教学中，作文教学一向是个难以破解的课题。小学中年级学生开始写作，刚开始的时候，虽然教师从选题到结尾，一直指导得有板有眼，但学生的习作仍是干巴巴的。就这一情况，笔者经常反思，如何上好作文课，如何让学生在生活中学会作文呢？笔者联系自己的教学经历和实践谈一谈。

一、激发学生表达的欲望——解决学生“想写”的问题

在笔者所教的班级里，一些学生是为了应付而写作，为了作文而写作。一般情况下，笔者都会给他们足够的写作时间，但效果还是不佳。就这一情况，主要是解决学生“想写”的问题。

1.不要轻易规定作文命题，束缚学生的个性

学生是最富有个性的个体，不同的个体有不同的喜好，又有不同的表达方式，这就决定了学生会选择不同题材、不同的表达方式去反映自己眼中的世界，也就会促使学生创作出他们眼中的缤纷世界。作文是一种创造活动，如果教师对学生的束缚太多，会使学生语言贫乏，思想僵化，缺乏趣味性。所以作文教学要尊重学生的个性差异，遵循学生的学习心理特征，创新作文形式，让不同智力发展水平的学生都能自由抒发自己的情感，表达自己的所见所闻所思，在表达中体验作文的快乐。

2.紧密结合学生现实生活，调动学生作文的积极性

生活是一个取之不尽、用之不竭的资源宝库，如果把写作活动当作是多彩生活的一个延续，那么就会激发出写作的无穷动力。叶圣陶说过：“生活如源泉，文章如溪水，源泉丰富而不枯燥，溪水自然活泼地流个不停。”学生写作的内容一定要贴近生活实际，这样才能真正调动学生作文的积极性。

二、生活实践——写作的素材

1.体验自然风光，谈家乡之美

小学生的思维以直观形象为主，积累丰富的表象是作文的前提，写作文的兴趣在具体形象面前、具体的情境之中也更易激发。农村的小学生，生在农村，长在农村，如画的大自然就是他们的摇篮。让学生拥抱大自然：看绿树红花，听百虫啾啾，吸新鲜空气，享拂面清风；春之绿，夏之泳，秋之游，冬之雪。学让生在大自然的怀抱中尽情玩耍，深深地体验大自然之美。

当学生心盈自然之美时，教师只要稍作点拨，如问：“玩得高兴吗？美吗？你喜欢吗？说说好吗？”学生便跃跃欲试，争相畅叙心中之美。因为这不是冥思苦想地作文，而是在叙述享美之乐，学生思维特别活跃，有感而发，描述心中美丽的家乡，同时也陶冶了情操。

2.体验农活艰辛，诉说劳动苦甜

农活也是农村特有的教育资源。在家学做些力所能及的农活，在校于大扫除时大显身手。让学生体会到劳动的苦与甜，有了这份体验，学生就会更加珍惜粮食，尊重他人的劳动成果。当然，在体验中学生的习作不再“干瘪”，而变得很“饱满”。如有一位学生在《喂羊》的一篇习作中写道：“……我那羊儿吃草时总是津津有味地反复咀嚼，就像我嚼口香糖那样……前天，我参加了运动会，放学回家感觉累死了，倒床便睡，直到吃夜饭时才被妈妈喊醒。当我捧起饭碗时，我突然想起来：羊儿还没吃晚饭呢！它这时一定像我一样，肚子饿得咕咕直叫呢！这羊儿可是我一手养大的呀，从来没有挨饿过，要是今天饿坏了咋办？想到这儿，我就放下饭碗……”学生自己养大的羊儿，深知不易。试想，没有这份深刻的体验，怎有这么饱满的语言？

三、自由表达——自然流露

1.选材的自由

课内作文的选材要求不可过严、过细，可以有限度地放宽。假如在规定的范围内学生无写作素材可选，那就可以放宽至相似的题材，如要求学生围绕一张家庭照片选材，可以放宽至家庭成员之间发生的事件中去选材。课外练笔，可以更加宽松，写人记事，写景状物，抒发感想，发表议论，或写突发异想都可以。只要是学生真情实感的流露，内心世界的表白，教师就要毫不吝啬地给予鼓励。即便是有了这样或那样的不足，教师也要在保护学生积极性的前提下，给予细致耐心的疏导。

2.表达上的自由

学生作文，更喜欢发表自己的感想。他们心里有话藏不住，总想说出来。要鼓励学生无拘无束地说出来，想说什么就说什么，想写什么就写什么，不要总以“思想健康”为由压制他们，学生真的在作文中流露出不健康的思想比压抑在心里而口是心非好，真有不健康的思想流露出来，教师才更便于引导。从某种意义上说，学生的差距和不足是教育资源的财富。

篇4：我在生活中学到了语文

书籍，是人类进步的阶梯，（也是我的精神大餐）。漫游在书的海洋中，怀着一颗好奇的心去大胆地探索语文的奥妙，真是其乐无穷，受益匪浅。

书，是我的精神大餐；是带我冲出沟谷，驶向康庄大道的途径；也是帮我打开成功的大门的金钥匙。

前面已经说了读书的重要，这一段没有更新的意思，有点多余，可以删掉。“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”。（这句俗语说明读书的功利性，与下面孔子教导的做人的道理和学习方法没有联系，可以删掉）我从流芳千古的《论语》中，明白我们要“仁”爱待人，广泛地理解和体贴别人，自己所不愿做的事情，就不要强加于人。在满腹经纶的孔子的熏陶下，我还掌握了一个学习方法：学习是一个由浅入深、循序渐进的过程，（温故才能知新）。我们要实事求是，踏踏实实走好每一步。

（冰心的散文集）《繁星·春水》在五四运动时，曾盛行一时。我细细品味时，也从中感到母爱的博大无私和至高无上。它是生命的源泉、美的极致和人生的港湾。然而，我得到不仅仅是这个美好的感受，还拓展了我的语文视野，丰富了我匮乏的词汇量，提高了我的写作水平。（从此我悟到），尤其是文章的语言描写，要清新淡雅又晶莹明丽，明白晓畅而情韵悠长，才能打动读者的心。在中国灿烂的古诗词文化中，有许多经典名句至今流传千古、家喻户晓。如李白的“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。这句蕴意深远的名句告诉我们要扬起理想的风帆乘风破浪。还有苏轼的“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”。这生动形象的比喻委婉（生动）地刻画出西湖之美„„在这唐诗宋词中，我们汲取丰富的知识，陶冶高尚的情操，不断提高自己对语文的见解能力。可见，书是我们的良师益友。

最好点出读了哪本诗集，如《唐宋诗精选》，或者《唐诗三百首》，这样自然就与读书相联系。否则好像是写读诗的重要了。

篇5：我在生活中学到了什么作文范文

“铃铃铃，铃铃铃……”一阵阵门铃声，把我从睡梦中惊醒。拿起闹铃一看，哎呀！已经8：53了。我连忙把头发绑一下，换上了一条裙子。以最快的速度跑出了房间。

这时，已经起床忙的不可开交的妈妈对我说：“女儿你爸爸出去了，快去把快递收一下，最好把你爸爸这两天的报纸也给领回来吧。”

我换了换鞋子，把快递和报纸拿了回来，不一会儿爸爸就回来了，我们吃过早饭。爸爸坐在摇椅上看报纸。妈妈躺在床上看手机，我写了一会作业，写完没事干就看了一会儿电视。

时间就这样一分一秒的从我身边溜了过去。弄得我无所事事。

就在我没事干的时候，我看到了爸爸堆在桌子上的一些报纸，于是我想到了一个好玩的办法。

我问爸爸：“爸爸，你放在桌子上的.那些报纸还有用吗？”爸爸回答说：“没用啦，你想要的话，你拿去吧。”我高兴极了，拿着这些报纸又蹦又跳的，回到房间里。又给我的小伙伴们打了电话，让他们到我家里玩耍。

没过一会儿他们都到了。我对他们说：“不如我们用我爸爸的这些废报纸折东西吧。我觉得这应该很好玩”他们问我这有什么好玩儿的呀，还不如在家里玩儿游戏，看电视呢。“我觉得应该很好玩吧！不然我们试一试怎么样。”其中一个人说道，我也随和着点了点头，他们也跟着答应了。

可是没有耐心的人在半途中觉得不好玩儿就走了。只剩下了我们几个人，我们在一起折了飞机，折了玫瑰花，折了小船等等好多好看的东西。直到很晚，我们才放下了手中剩余的几张报纸，看着我们的“战利品”，真是开心极了，可是由于天太晚了，我们还是依依不舍的离开了。但是我们都很开心。

篇6：我在生活中学到了什么作文范文

创新是我们生活中必不可少的一部分。因为创新，我们的祖先从远古的荒漠中捡起的石块，开始了旧石器时代；因为创新，我国的四大发明得以耀世，造福后代；因为创新，牛顿从下落的`苹果中发现了万有引力定律；没有创新，地球上就没有这么繁荣的文明，

上初中后，学习任务增多，需要的教辅资料也多了，随着一学期的结束，密密麻麻的教辅资料无处置放，全部堆在家里，实在是不能容忍，我和爸爸也多次说过这件事，爸爸总说没地方放，后来我看到了快递纸箱，于是我用快递纸箱简单的做了一个书架，把那些无处置放的教辅资料全部放到了书架，这样不仅节省了空间，还显得家里整洁一些。爸爸直夸我懂得创新。原来这也是一种创新。

随着初中事物的加多，我爸爸给我买了许多文件夹，放在一起。但是我发现一定的空间内只能放三个，但后面是非常空的，有些占地方。后来我把他们一个正放一个反放，这下一定的空间内也可以放五个文件夹了，十分节省空间。原来这也是一种创新。

以前无论过碰到不会的字的时候，都是拿起厚厚的字典费很长时间去找，现在有了电子字典，我碰到不会的词或句或者说一些成语时，都可以在电子词典上查，省工又省时。原来这也是一种创新。

以前如果家里还有小轿车的话，出行必须得坐公交车。现在，社会上多了共享单车，让更多的人享受到了方便。原来这也是一种创新。

做饭也是一样技术活，以前蒸米的时候，会因为米和水的比例不协调，从而使米过软或硬，后来家里有了量杯，蒸出来的米口感就更好了。在熬汤时，会因为对时间的掌握不是很好，从而使煲汤不好喝，但把手机放在那又怕手机受到损坏。于是爸爸就用保鲜膜包住了时钟，然后把时钟挂在了挂钩上，这样时间就能把握的很好了。原来这也是一种创新。

篇7：我在生活中学语文作文

你轻轻地、轻轻地从我们身边走过。于是，历史给了你一个美丽的名字。

你藏身于古典文学里。从“举世皆浊我独清，举世皆醉我独醒”里，我感到了屈原心中交织着的生与义的苦痛;从“至今思项羽，不肯过江东”的赞美诗句里，我感受到了项羽的豪爽与壮气;从“登东皋以舒啸，临清流而赋诗“里，我感受到了陶渊明那诗意的人生。在《西游记》里，我感受到了孙悟空的机智勇敢、惩恶扬善和唐僧的慈悲善良;在《红楼梦》里，我感受到了林黛玉一生的凄凉悲苦和宝玉的痴情;在《水浒传》里，我感受到了宋江等人的英雄气概，但也看到一场声势浩大的农民起义必将走向失败;在《三国演义》里，我感受到了诸葛亮的足智多谋，也知道了曹操石破天惊的壮语：“宁教我负天下人，休教天下人负我?”

你藏身于文人笔下的名胜古迹里。万里长城，展现了古代劳动人民的智慧与勤劳;黄河，有“奔腾到海不复还”的气概;长江三峡，哺育千千万万的儿女，她有着母亲一般的慈祥;北京故宫，多么的富丽堂皇，金碧辉煌!

你和我的生活紧密相连。游走于大街小巷时，你就会藏在那大大小小的招牌里，化身为一句句广告词。在卖饮料的店铺门口，挂着“百事可乐，万事通达”的字样;在药材店的门口，挂着“药材好，药才好”的广告语;在电影院门口，竖着“心有多大，舞台就有多大”的招牌;在专卖窗帘的店铺门口，挂着“珠帘壁合”的广告语……

曾徜徉在那意境迷离的字行里，陶醉在瑰丽的影视作品中，置身于青山绿水之间。这时才知道，原来你就是那看不见、摸不着的生命磁场。

篇8：我在生活中学到语文作文

记得有一回，我们一家四口去东莞舅舅家玩，当晚，我和舅妈、妈妈、表弟和弟弟去逛街，一路上欢欢喜喜的，有说有笑忽然，我们来到一家服装店，刚要进去，“哈哈哈……”一阵笑声，咦，弟弟和表弟笑了起来，怎么了?哦!原来是服装店的店名。把“一鸣惊人”写成“衣名惊人”，我说：“今天我真是大开眼界了。”话音刚落，妈妈也捧腹大笑起来!我原本以为母子一定是心有灵犀呢!想法一致，没想到是聪明的妈妈在嘲笑我咧!妈妈说：“你的理解想歪了，广告上没有错别字，而是它蕴含两意呢!就是商店名借用成语，使人们容易记住它!这就是语文的艺术。没想到，逛街也能学到语文啊!

妈妈这语重心长的话是我对语文有了新的认识。一看，蚊香广告：把“默默无闻”Look!买相机的广告：“用第三只眼看世界”。还有买空调广告：家有三洋，冬暖夏(三洋牌空调)。哦!差点忘了，还有一个房地产的广告语!“金窝银窝，不如自己的安乐窝。”真的，非常生动形象，看吧!这么多广告语，都是语文的艺术呀!难道，不是吗?

这样不但有号召力，也是许多人记住了它，不是吗?

篇9：我在生活中学语文用语文作文

记得我国著名的数学家华罗庚说过：“语文天生重要。”的确，语文学习和运用的天地是极为广阔的.。正是生活中我们对语文知识的学与用，才使我们的生活变得这样丰富多彩，富有情趣。

瞧!我就是这样在生活中学习语文的。

盛夏的一个傍晚，和朋友一起在路边闲逛，凉风不时地从身旁刮过。“爽，舒服!”我发出一阵惊叹，看着远处一闪一闪的霓红灯，好像突然想起了什么，一推身旁的朋友，

“嘿，你看，那个饭馆叫什么名字，什么草居，昨天我就看到了，但不知念什么，请教一下。”我问，“嘿，你别说，在附近住这么长时间了，还真没注意过，还挺难写，一个草字头，中间一个西，下面一个早，回家拿宇典查一查，不就知道了。”朋友提醒了我，对!回家查一查，因为心里记着这个字，所以我借故，草草和朋友分了手，飞奔回家，抱起词典，一个草字头，西，早，在十二画处，我找到了这个字，1453页，我迅速翻到，噢!原来念“xun”呀!是菌类，蘑茹的意思，我如释重负，深深吸了口气，也突然间发现，啊!原来语文学习无处不在呀!

在生活中，我们不仅可以学语文，也可以用语文，语文的运用可以使我们感悟生活，聆听生活，欣赏生活。

那还是小学时的事情呢!因为我声音洪亮，读课文时有感情，所以老师选我参加庆祝“十一”的朗读比赛，为了这次比赛我着实准备了好几天，用尽了我的语文知识，以及我对我将朗读课文的感悟、认识及分析。比赛当天，由于我出色的发挥，而把听众带进了我的故事里，故事讲完了，听众们都给予热烈的掌声，激动的心情滋于言表。试想一下，如果不是因为我平时注意积象语文知识，今天还会有这些掌声吗?

篇10：我在生活中学语文

我在生活中学语文

语文之妙，语文之奇，语文之广,生活中处处有语文。不仅仅是一个学期中三十几篇课文的学习称为学语文,还要懂得在大千世界中学语文，用语文。 不要以为上网都是害处，益处也不少呢!网上处处存在着语文。我喜欢上网。网上各式各样的语言吸引着我。我是语文网的常客，注册了ID后，时不时去这里的BBS上灌灌水。“斑竹”(版主)也许是个语文老师吧，谈起语文知识或写作技巧来头头是道。有一次，“斑竹”在BBS上玩了个成语接龙的游戏，邀请各路“大虾”(大侠)们积极参与，我虽不算“大虾”，但比“菜鸟”(新手)好一些，就点击看了看游戏规则：原来和普通的成语接龙规则差不多，只是接上一个成语后，还要编个小故事，把此成语用进去，并要用上5至10个网络词语。故事要生动、有趣，禁用不良言语。 呵!呵!编故事我最拿手了，看看让我接什么成语。哦，“目不暇接”，接……接什么呢?“接二连三”，对，就是它了!看看我的故事吧。 一天，一个PLMM(漂亮美眉)抱着一只纯种波斯猫走在大街上。突然，有一个乞丐走来，可怜巴巴地向她讨钱。“偶(我)没有money(钱)了啦，对不起哦!”女孩抱歉地笑笑。这个乞丐可不是网上的“大虾”，又没文化，一点也听不懂这个MM的话，不让她走。“呀!7456(气死我了)，我没钱了!886(拜拜了)!”MM说着扬长而去。乞丐气死了，决定报复MM，于是，MM的麻烦接二连三的来了…… 搞定，再看看别人的精彩故事，学点语文吧。怎么样?连网上都处处有语文，我们杭州繁华的大街上怎少得了语文? 今年的“十一”长假，我来到大街上，满街新鲜的店名、广告令我大开眼界。这是一家女孩配饰店，它叫“爱饰唯一”，简简单单的四个字，把主要出售的东西概括了出来，这不是语文吗?有家咖啡店门口贴着“滴滴香浓，意犹未尽”的.广告，多么朗朗上口，词句简练又让人浮想连翩，竟让我这个不会喝咖啡的人也想进去喝一杯。 从生活中学生活的语文。生活的语文是生动的，有趣的!

篇11：我在生活中学会了坚强大全

压抑了一周的我，终于可以在周末大放松一把了。我吵着嚷着要让妈妈带我去电影院去看电影。我看到一个比较有意思的名字《隐性的翅膀》。便饶有兴趣和妈妈一同观看。

电影的女主人公在一次车祸中失去了她的翅膀，他十分迷茫，不知道应该怎样面对以后的生活。但经过家人以及医生的鼓励，终于勇敢的站了起来，去迎接一个与他格格不入的环境。他开始变得异常的坚强，在克服一系列的困难后，他终于完成了洗衣服、做饭等一系列的“壮举”。

然而，她不肯过的这么平淡无奇。于是，他便向游泳发起了进攻。但是，他的家人将她抽的满身疤痕：“你是个残疾人，别瞎折腾了！”“你别乱闹，别让我们给你操心”的话语接踵而至。但这个女孩不灰心，不放弃。在经历了“上刀山，下火海”的艰难后，终于，他学会了游泳，他向所有人都证明了，他能行，他是一个身残志坚的人。

是什么，让这个女孩创造了奇迹呢？是坚强，如果没有坚强，他不可能完成完成这么多的奇迹。如果不是坚强，她不可能不被挫折击倒。是坚强，给予了她光明，给予了她勇气，给予了她力量，让他去面对这些困难。

作家余华曾经说过：“‘活着’的力量，不是来自于喊叫也不是来自于进攻，而是忍受，去忍受生命赋予我们的责任。去忍受生命赋予我们的责任，去忍受显示给予我们的幸福与苦难，无聊与平庸。活者就要坚强。在生活中，有人因高考落榜而跳楼，因失恋而自杀的年轻人等等，这样随意丢掉生命的人，屡屡发生。他们为什么不可以像她一样，坚强起来。为什么还要浪费自己宝贵的生命呢？ 生命的旅途十分漫长，在遇到困惑或挫折，不应该一味地怨天尤人，而应该以正确的态度去面对。去克服艰难，不能被命运达到，要扼住命运的喉咙，像女主人公一样，对生活充满希望！

在看完这部电影的时候，我早已哭成个泪人，它使我学会了能够耗用一生的品质—坚强。