论青少年违法犯罪的原因及防治对策

论青少年违法犯罪的原因及防治对策（精选6篇）

篇1：论青少年违法犯罪的原因及防治对策

青少年是祖国未来的希望，是社会主义现代化建设的后备军。近年来，青少年违法犯罪呈不断攀升的趋势。据青少年犯罪研究会的统计资料表明，2004年青少年违法犯罪总数己占到了全国刑事犯罪总数的70%以上，并向低龄化、团伙化、恶性化方向发展，给社会的稳定和发展带来许多不安定的因素。造成青少年违法犯罪的原因以及如何防治青少年违法犯罪、保护青少年健康成长，引起了整个社会的高度关注。本文从青少年违法犯罪产生的原因及预防、治理的对策进行分析，并提出笔者的见解。

一、青少年违法犯罪产生的原因

（一）主观因素。

包括：心理状态、认知能力、社会阅历等。主观上讲，青少年生理发展迅速，个人意识增强，自我约束力较弱，心理构成易变，情绪极为不稳定，易冲动，往往只重表面，片面看待事物，易受暗示，多盲从，具有较强的好奇心，喜欢模仿。加之，大多数青少年的法律意识又极为淡漠和贫乏。这正是犯罪心理学家称之为“危险年龄”的阶段。

1、心理状态不稳定。

青少年突出的心理状态主要是：好奇、盲从、攀比虚荣、好逸恶劳、逆反、报复、寻求刺激、哥们义气等。往往表现出极强的个性，他们考虑问题往往带着片面性和偏执性，处理问题时也易盲目、冲动、不计后果，缺乏社会责任感。青少年这些心理特点的存在会导致很多不确定的因素，当遇到别人的挑衅时，往往表现得格外烦躁，缺乏理性思考。如18岁的刘某，因为谁先上楼的问题和邻居发生口角，竟然丧失理性举刀将邻居砍成重伤。从生理角度讲，青少年正当逆反心理强烈的时期，对一些家长的“棍棒教育”和学校片面追求升学率、歧视差生的做法，一些青少年“不堪忍受”，产生了强烈的对立情绪，严重时他们甚至会采取暴力手段进行反抗。如16岁的少年刘某，因偷家里的钱玩电子游戏，受到母亲的打骂批评，心生不满，竟然活活勒死了亲娘；一个12岁的初中生，因违反学校纪律，被老师罚站，竟将老师打成重伤。

由于心理状态不稳定，造成分析问题过于片面，容易产生各种各样的矛盾。如：

（1）物质欲望不断增长与满足相对减少的矛盾。父母对于幼小儿童的物质满足总是给予优待的，但当他们进入青少年后，需要追求的东西大大超过了幼儿时期。一般家庭来说，是不可能再满足的，甚至还会降低标准。这样就产生了不断增长的物质欲望与满足可能性相对减少的尖锐矛盾。当这种矛盾达到一定的程度，则会可能采取偷、抢等犯罪手段取得财物，以满足自己的欲望。

（2）依附关系与要求自立的矛盾。幼小时期，基本上是依附于家庭，当他们进入青少年之后，与人交往更频繁，有了自己对人、对已、对事进行评论的标准，把自己看成是评论事物的尺度，他们渴望独立，但他们的经济仍然受到家庭经济的制约，而且无法摆脱这种状态，从而形成了尖锐的矛盾。在这一阶段如果父母不是耐心引导，而是予以严厉斥责，则会促使他们反感、厌恶、反抗，容易造成与家长、老师关系僵化、破裂，严重时出现逃学、夜不归宿。如果与不良品行的社会青年搭成一片，极易受引诱而滑入违法犯罪的深渊。

（3）性理念要求与道德、法律的矛盾。青少年正处在青春期性萌发到成熟的过程中，机体内部出现性激素的刺激所引起的生理感受很强烈；另一方面，他们对于道德、法律观念理解肤浅，当受到外界刺激，往往置道德、法律而不顾。

2、认知能力差。

认知能力是指认识、理解客观事物并运用知识、经验等解决问题的能力，包括记忆、观察、想象、思考、判断等。青少年这个年龄段的孩子，一般是行动超出认识的水平，往往没有怎么想，就行动起来了，总是在易激动的感情驱使下，不顾一切的去行为，或者固执偏见地蛮干。据有关部门调查，因为一时冲动不顾后果而犯罪的占青少年犯罪的50%以上。北京市丰台区发生一起少女投毒杀母案，警察问她：“你想过这样做的后果吗？”投毒少女说：“我没多想，当时头脑一热，就干了。”少数青少年不学法、不知法，不懂法，不畏法；没有建立健全的守法心理结构，人们厌恶的事，他们却赞美；人们赞美的事，他们却反对。如有的人在失恋后，竟向女友脸上泼硫酸，认为是开玩笑；有的人认为持刀劫钱是小事一桩。这种心理道德水准的失调，导致了行为上的犯罪。在一些共同犯罪中，相当一部分青少年并没有完全认识自己的所作所为，只是随其他成员盲目干事，人云亦云，没有明确的犯罪动机。如一个少年抢劫、盗窃团伙，6人中有3人不满12周岁，这3人跟随一个16岁的“头目”在两年内作案数十起。当问到他们为什么犯罪时，他们都说：“头头让我们干的，我们也感觉到刺激、好玩”。

3、社会阅历浅。

青少年接触社会时间不长，人际交往能力差，缺乏社会性、独立性。多数青少年罪犯自我意识较强，在人际交往中表现出自私、任性、嫉妒、自卑、感情易冲动等不良特征，一旦交往受挫，容易产生孤独、报复心理。这也是造成一部分未成年人激情报复、伤害、故意杀人犯罪的一个重要原因。如徐某，15岁，捕前正读初中三年级。徐某与同学沈某关系一向较好，只因徐某考试成绩不佳，老师便让沈某替代徐某担任了班中学习委员，徐某便产生了报复心理。2003年3月24日上午课间在厕所解手时，沈某与徐某开了一个下流玩笑，徐某便恼羞成怒，对沈进行殴打，被在场的同学拉开。到教室后，徐某自感仍没解恨，便抄起方砖向沈某砸去，致沈肩肿骨严重骨折，后徐某被人民法院以故意伤害罪判刑4年。

（二）客观因素。

客观上，可以从家庭、学校、社会三个方面来分析外界环境对青少年违法犯罪的影响。

1、家庭因素。

有调查表明，由于家庭引导不当、不良教育而走向违法犯罪的青少年占青少年犯罪的50-60%。可见，研究青少年违法犯罪的原因，家庭的不良影响是不容忽视的重要原因之一。

（1）家庭引导不适应青少年的心理、生理的发展。一是过分放任或压抑。青少年到青春后期产生自我实现的意向，这时的青少年已把自己视作成年人，并要求取得与成年人同样的地位，但其又不能脱离家庭的照顾，家庭则成了他们能否实现这种意向最直接的客观条件。有的家庭不注意到这时青少年的心理变化，过分放任或压抑青少年自我实现的意向发展，使青少年以自我中心，个人主义、利已主义的思想恶性不断膨胀。还会让青少年产生逆反心理，认为父母对自己缺乏爱，在家庭中没有自己的位置。这两种极端的引导方式会使青少年把眼光投向社会，寻找能够相互交往的伙伴，自我实现的意向驱使他们在一起胡作非为。二是偏重物质倾向。不少家庭受当前社会影响，在物质生活上比阔气、比摆设、比享受。特别有些家庭非但不对青少年进行必要的引导，还纵容青少年互相攀比，通过装饰自己的子女为自己的面子争光。这样环境下的青少年为达到自己的目的，往往不顾家庭和本人的经济条件，东借西扯，不择手段。三是不能正确处理青少年生理、心理特点与知识、能力等方面的矛盾。青少年时期身体迅速增长，精力充沛，但社会不能充分提供新的活动场所及劳动就业条件。许多父母亦认为自己的子女还不懂事而不安排工作。这样使青少年产生精力过剩与无处发挥的矛盾。整天无可事事，久而久之养成好吃懒做、游手好闲的恶习。青少年时期内分泌旺盛，神经系统容易兴奋，情感活泼，喜欢结交朋友。但他们又缺乏分辩是非、善恶的能力，从而产生社会能力超出认识能力的矛盾。父母不加指导，青少年容易被坏人拉拢和利用，走向歪门邪道。

（2）家长行为不规范。青少年好奇心强、可塑性大，易受暗示，善于模仿，但识别是非控制能力较弱。长辈的各种恶习和不健康言行有形无形影响着青少年的成长。一是虐待和遗弃使青少年的心灵受到伤害。被遗弃的子女往往离家出走，流落街头，生活无着落，在动机不良行为人诱惑下开始违法犯罪的活动。二是违法犯罪家庭的负面影响。有违法犯罪史的家庭对青少年沾上恶习或导致违法犯罪所起的负面影响是不小的。例如，对某工读学校50多名女生调查，其庭成员中已被判刑的占30%。三是家长不道德的负面影响。家庭成员作风不好，爱占便宜，损人利己，损公肥私。青少年看在眼里，记在心上，负面影响不可估量。

（3）家庭关系紧张和家庭结构不完整。一是家庭成员的关系紧张，引起生活上，工作上相互计较、勾心斗角，特别是父母之间的尔虞我诈、互相猜疑、互不忠实。二是单亲或父母双亡家庭，还有一些父母对非亲生子女另眼相待。由于缺少爱抚和管教，使孩子产生自卑和怨恨心，或自暴自弃。致使一些孩子离家出走，夜不归宿，一旦交上不良朋友或者受到外界的不良引诱，很容易走上违法犯罪道路。如：2003年8月6日，韩×、王×、李×等13人盗窃作案16起，价值20000余元。13名犯罪嫌疑人均是12-16岁。其中5名在校学生均属单亲家庭，父母互相推诿没人管,经常不上学，在社会上受到不良恶习影响，逐渐走上犯罪道路。

（4）不良家庭教育和影响。一是溺爱。对子女有求必应，百依百顺，让青少年从小就有高人一等的优越感。这种放纵态度以类似的方式反复出现，逐渐系统化、稳固化、习惯化，到一定的阶段就会形成任性的固定性格。表现为胸怀狭窄、顽固执拗、遇事斤斤计较、为所欲为、无所顾及，往往为区区小事而吵闹不休，动辄怨天尤人，开口恶语辱骂，严重的触犯刑律。二是体罚。专制家庭教育通常表现为过于干涉和粗暴体罚青少年。如有些父母不顾子女的兴趣和能力，把自己单方面的欲望强加给子女，忽视了青少年独立意向和自尊心。父母这种冷淡的、压制式的态度会使青少年产生自卑感和敌对的情绪，情绪激发后会实施不良行为。正如一犯罪的少年说：“父亲对我的态度与其说是教育，倒不如说他对我有仇，我受够了他的粗暴，我也以同样的方式对别人，这样我才解恨。”三是养而不教。据调查，在农村有20%的家长对子女的学业不闻不问，在城市，有15%的家长没有时间过问子女的事情。据统计，有70%的青少年违法犯罪是父母对子女不闻不问，不加引导和教育，直至自己的孩子受到处罚才后悔莫及。

2、学校因素。

（1）教师的素质有待提高。表现在教师对学生不尊重、布置惩罚性作业、变相体罚等。

（2）片面强调应试教育。片面追求升学率，导致了学生在情感和认知发展上的严重失调，进而也使学生在思维方式、个性和人格发展上愈加片面和扭曲。一旦走上社会，他们往往难以适应社会的发展，在其他因素的共同作用下，极易出现行为异常。

（3）法制教育跟不上。法制教育流于形式，学生缺乏法律意识，辨别能力差，很容易误入歧途。

（4）德育和素质教育被冷落。导致高分低能、适应能力、生存能力差的学生出现，很难适应社会需求，又因找不到工作铤而走险。

（5）学校的门槛太高。义务教育的免费性名存实亡。学费免了，杂费却是原来的许多倍，很多学员被高高的门槛挡在学校的大门外。

（6）受教育机会不均等。一是存在重点和非重点学校、重点与非重点班的差异。为了孩子能接受好的教育，家长拼权、拼钱，让孩子进重点学校、重点班读书。而那些普通学校、普通班在师资、管理等方面的投入与重点学校、重点班有很大差别。二是把成绩定为优劣的标准。致使学生的脸上始终贴着“好”与“坏”、“优”与“劣”的标签，进而对学生的情感产生不不平等的思想。

3、社会因素。

（1）无业人员不断增多。一是下岗、失学这些无业人员不断增多，还有一部分刑满释放和解除劳教人员的安置落实不到位。二是很多大学毕业生就业困难，无所事事；三是农村人口大量涌入城市，缺泛有效的管理。这些无业人员，有的为了活计或追求物质享受铤而走险，这些人的行为使青少年产生了信仰危机与价值失衡。

（2）社会丑恶现象横行。一是假冒伪劣、无证经营、贫富不均等现象在不同程度存在，拜金主义、享乐主义、个人主义滋长；二是腐败、黄赌毒、离婚率高以及违法犯罪案件等社会现象，容易造成导致青少年思想上的混乱；三是图书报刊、音像制品、文化娱乐、网络等中充斥着大量的封建迷信、凶杀暴力、淫秽色情以及其它有损健康的内容，这对涉世不深的青少年产生极大的消极影响，甚至使一些青少年效仿而犯罪。如涉嫌绑架的犯罪嫌疑人林某、蒋某就是模仿某电影的手法，勒索60万巨款；四是录相厅、舞厅、卡拉ok厅、台球室、游戏室、网吧等不按规定营业。尤其是网吧和游戏室，进行通霄营业，吸引青少年整天沉溺其中。近几年来，因网吧和游戏室引发的案件不断增加。有这样一个案子，三名经常玩暴力游戏的中学生同一个三轮车夫发生口角，结果毒打车夫，导致其死亡，讯问他们时，他们却说：“我们在游戏里就是这样打的”。

二、预防、治理青少年违法犯罪的对策

青少年违法犯罪，不但影响了社会的稳定发展，还破坏了家庭的幸福，不利于和谐社会的构建。如何防治青少年违法犯罪己成为大家共同关心的问题。笔者认为，防治青少年违法犯罪不是靠开开会，成立工作组就能解决的问题；要用实事求是的观点分析，必须在各级政府设立专门的组织机构，各部门齐心协力，从各方面消除产生青少年违法犯罪的原因、条件，寻求防治对策。

（一）加强、完善立法工作。

1、制定《防治青少年违法犯罪法》。

我国虽然在1992年就颁布了《未成年人保护法》，又在1999年颁布了《预防未成年人犯罪法》。这些法律由于规定过于笼统，有些方面缺乏操作性，对现阶段出现的一些新问题甚至是无法可依。如：上述法律规定是对家长不送子女完成九年义务教育的，子女可以到法院起诉。但家长对子女不予管教的、不服从管教的学生整天不上课、未成年人晚上不回家住宿等情况，没有规定很好的约束措施。是不是可以打电话报警？或要求派出所采取强制措施？没有明确法律规定。另外，我国法律对青少年违法犯罪，有从宽处理的规定，但对从严管教的规定不够全面，仅在《中华人民共和刑法》中规定因不满16周岁不予刑事处罚的，责令他的家人或监护人加以管教；在必要的时候，也可以由政府收容教养。所谓必要的时候，有关解释为家中无人管教，或者虽有人管教但确实管教不了，或者群众反映强烈，坚决要求政府收容教养。这种规定显然不利于实际操作。在国外，有的国家禁止18周岁以下青少年在公共场所持有香烟，无论是否点燃；禁止18岁以下青少年买烟，哪怕是为别人买，违者将被处罚。还有的国家规定晚上10点以后，如果再向青少年销售白酒即视为违法。我国虽然在渲染暴力、色情、恐怖活动影视文化等方面有很多的规定，但存在一个共同点就是操作性不强，实际作用、效果不大。综上所述，笔者呼吁制定切合实际的、有针对性的、操作性强的《防治青少年违法犯罪法》，使防治青少年违法犯罪工作真正做到有法可依，从而达到防治的目的。

2、对《未成年人保护法》提出修改建议。

有的未成年人父母或其监护人不履行监护职责或侵害被监护未成年人的合法权益，经教育不改的，可依《未成年人保护法》第十二条规定撤销其监护人的资格，这条还规定可依《民法通则》第十六条规定确定监护人。但《民法通则》第十六条规定，确定监护人的前提条件是：未成年人的父母已经死亡或没有监护能力的情况下才能重新确定监护人，而不是“未成年人父母或其监护人不履行监护职责或侵害被监护未成年人的合法权益。”很明显，两条法则对重新确定监护人的前提条件不同，两条法则无法连贯起来。这样就会出现一个法律上的缺陷；即是未成年人的父母或其它监护人有监护能力却不履行监护义务或侵犯未成年人合法权益的情况下具体如何确定未成年人的监护人。笔者认为,在《未成年人保护法》中进一步确立临时或长期的监护权,不但有利于防止有的家庭不履行监护职责的情况，还有利于维护未成年人的合法权益。

（二）成立“防治青少年违法犯罪”的组织机构。

青少年的健康成长与否，直接关系到社会发展的进程。就目前青少年违法犯罪不断上升的趋势看，仅靠口号解决不了问题，不拿实际的行动解决实际的问题，就会耽误一代代人的发展，从而影响整个社会的发展。尽管各地成立了预防青少年违法犯罪工作领导小组，但其工作范围有限。笔者认为，在全国范围内，从中央政府到地方各级政府应成立专职的防治青少年违法犯罪机构，专门从事防治青少年违法犯罪的工作。这些机构的经费列入中央和地方财政预算，人员由政府各部门抽调或从社会公开招录。最基层的机构名称为xx社区防治青少年违法犯罪中心。社区将立足基层，建档立卡，把有劣迹和心理障碍、辍学、闲散青少年、残缺家庭子女等纳入教育、管理和服务范围。对他们在生活上解困、思想上解惑、学习上帮助、行为上纠正，把违法犯罪的倾向和行为消除在萌芽状态，对违法犯罪的青少年进行矫正。社区的职责是：保护和巩固家庭；为不良家庭提供咨询和服务；矫正失足的青少年；设立青少年零违法犯罪区。

1、为不能顾及子女的家庭提供实质上的照顾。

这主要针对上学回家但父母不在家而无人看管的孩子或受到挫折的父母或监护人已不能够亲自照料自己的家庭时，社区对他们的家庭提供适当的服务、对孩子给予实质的照顾。

2、为结构不完整和不良家庭提供咨询和服务。

一是社区成为单亲家庭合资经营家务方面的基地，并分担管理家务和照顾子女的义务。二是社区接受虐待避难，使遭受暴力的青少年能够躲开暴力。三是社区履行监察的职能。主要是指监督、调解和起诉。监督是对青少年享有法律赋予权利的监督，包括监督父母、社会及有关单位对青少年不良影响；调解主要是针对不良家庭，如：家庭父母关系紧张、父母与子女有隔膜、家庭行为不规范等，通过社区的调解缓和青少年与家庭、父母关系，疏通父母与孩子隔膜，促使家庭行为规范。起诉是指对父母或监护人对未成年人拒绝抚养，甚至虐待，随便遗弃，岐视女孩等这些现象，社区有权直接向法院起诉（必须得到法院的认可）

3、矫正失足的青少年。

就是将那些社会危险性和危害性不大的青少年罪犯置于社区内，在判决、裁定或决定确定的期限内，矫正其犯罪心理和行为恶习，并促进其顺利回归社会的非监禁刑罚执行活动。主要工作是帮助矫正对象解决相关方面的困难；依法进行教育矫正、帮助改正恶习；矫正被扭曲的心理；还要进行行为规范，组织参加有关公益活动；制定迁居制度等。这样可以让失足的青少年罪犯继续在社会上，边改造边学习、工作，不脱离社会，继续接受正面教育，避免了失足的青少年在监狱中的交叉感染。据司法部门预防犯罪研究所资料显示，在社区中矫正的罪犯人数，就缓刑和假释两项，2000年，加拿大适用的比例最高，达到79.76%，法国为72.63%,这些数据说明,世界主要国家处于社区矫正中的罪犯人数已经超过了监禁人数。我国社区矫正试点工作已在北京、上海、江苏等六个试点区展开，管理社区服刑人员6062人，尽管占全国服刑人员的比例非常低，但效果是明显的。把青少年罪犯放在社区矫正的作用有：一方面可以减少监狱人口管理和国家对监狱运行的投入，使监狱能集中财力、人力、物力矫正那些危害社会更大的罪犯；另一方面，可以充分地利用社会力量与社会资源，提高对青少年罪犯的教育改造质量，增强刑罚效能，让罪犯在与社会的密切交往中，不再排斥社会，有效地防止其重新犯罪；最重要就是减少狱内交叉感染。笔者认为，很有必要在全国范围推广社区矫正失足的青少年这项工作，并在试点和立法调研的基础上，制定与社区矫正有关的规定，让社区矫正有据可依。

4、创建青少年零违法犯罪社区。

“青少年零违法犯罪社区”包括加强社区教育、完善社区服务内容、净化社区青少年成长环境和加强社区青少年事务管理四大内容。社区将设立心理辅导室，为有心理障碍的青少年“解困”；建立社区青少年跟踪帮教机制，那些生活上处于弱势、思想上有错误倾向的青少年，将会得到社区的帮助。随着青少年零违法犯罪社区不断增多，由点到面，范围不断扩大，最终达到控制社会青少年违法犯罪的目的。具体做法：一是在加强社区教育方面，依托社区的青少年服务中心作为青少年活动阵地，针对家庭、社会教育中存在的薄弱环节，并结合青少年不同年龄段的心理特点，在社区中加强青少年思想道德教育、法制教育、纪律教育和自我保护教育。提高青少年综合素质、防范意识，远离违法犯罪。二是在完善社区服务内容方面，开展青少年心理健康服务，针对青少年的生理、心理特点，定期聘请专家进入社区开展心理健康讲座，加强青春期心理教育，促进青少年健全人格的形成。社区还设立心理辅导室和心理咨询热线电话，对存在心理障碍的青少年提供有针对性的心理辅导和心理矫治服务。三是在净化社区青少年成长环境方面，建立快速处理机制，设立举报热线和监督员，及时发现容易诱发青少年违法犯罪的场所，抓住苗头，适时预警和控制。四是在加强社区未成年人事务管理方面，将建立社区闲散未成年人信息管理系统，加强社区闲散未成年人的管理，特别是对履行教育义务或监护职责有问题的家庭和有不良行为或严重不良行为的未成年入要登记造册，建立档案卡。此外，将建立社区未成年入的跟踪帮教机制，动员社会力量来关心生活上处于弱势、思想上有错误倾向和出现了不良行为与严重不良行为的未成年人，帮助他们在生活上和思想上解除困惑。据了解，广西南宁市在各个社区开展创建“青少年零违法犯罪社区”工作，围绕中小学生、闲散未成年人、流浪儿童、进城务工人员子女以及罪错未成年人等重点群体，综合运用教育、服务、管理、帮教和优化环境等多种手段，实现社区青少年违法犯罪逐年减少，在防治青少年违法犯罪方面取得了很好的社会效果。

（三）发挥家庭第一课堂的作用。

1、提高家长教育水平。

培养青少年遵纪守法的意识和良好的行为习惯与家长的素质有重要关系。提高家长素质和家长教育水平，应该学习和掌握一些基础的普通的心理学知识，对孩子的不良心理迹象及时发现，及时矫治。对待孩子真正做到爱的理智，教的及时，严之有度，导之得法。家长的身教重于言教，要以身作则。为子女树立一个楷模，给孩子创造一个温暖的家庭环境,让孩子能够健康成长。

2、构筑家庭防线。

家庭对青少年采取良好的家庭教育，是预防和减少青少年违法犯罪的基础。因为人的思想和行为并不是天生的，也不是头脑固有的，而是后天的环境影响和教育的结果。青少年从幼年、少年到青年都受到良好的家庭教育，在一种宽松和谐的环境中成长，形成一种良好的固有的思维和行事习惯，从内因上消除违法犯罪的动机。从青少年成长的规律来看，要抓好两个年龄段的家庭教育。第一段是3-6岁的学龄前教育。这是开始认识世界、感知外界的思维活跃时期，也是习惯、性格逐渐成形时期。父母的语言和行为及对人、物的原始态度都应起到表率的作用，在兴趣上也可以引导。第二段是13-16岁的少年时期。这是青少年成长的最佳年龄，也是国际公认的堕落犯罪危险年龄。此时，正处在半懂事、半不懂事状态，缺乏判断是非的能力。家庭教育在此时期尤其重要。如：青少年如何对待生活的态度、作风的问题；和人的交往中如何把握尺度，以及如何应付生理上的问题等，这些作为家庭教育不可缺少的部分。还要经常与子女谈心，开展品德教育、理想教育、文化知识教育和性知识教育，从家庭中开始强化青少年犯罪的社会预防。但绝不能盲目溺爱、纵容、包庇过错，也不能岐视、打击和粗暴体罚。更不能养而不教、放任自流。父母更应注意现代家庭独生子女的任性、自私、骄傲自大、不合群等这些通病，采取有效的途径加以矫治，不能依顺、任其发展。

3、消除青少年不正当欲求，改变和调节不良的需要结构。

青少年中，有不良的需要会产生满足这种欲望的冲动，当这种冲动不能遏制而采取非法或不正当的手段时，就有可能走上违法犯罪的道路。

（1）要遏制青少年无止境的个人需要。对于幼小儿童的物质满足，一般家庭总是给予优待的；有的不引导子女要这个要那个，千方百计满足孩子的要求，使孩子在脑中形成了要与给的必然联系。随着年龄的增长，需要的东西会更多。如玩的、穿的、饮食的等等。父母要加以制止，必须依自己子女的性格用适当的言语把道理讲明白。

（2）不要让青少年生理性需要占主导地位，特别是少年后期和青春初期的青少年。这时的青少年逐渐出现第二性特征，产生性神秘感或对自己身体的变化有恐惧感。青少年的主观心理状态和客观现实之间进行强烈的思维斗争。父母此时的家庭教育主要把适当的生理卫生知识讲清楚，消除青少年对性的神秘感和好奇心。

（四）发挥学校基础教育的职能作用。

1、加强师德建设，大力提高教师队伍素质。教师应具备优秀的品德和较高的素质。要做到以高度的政治责任感传道授业，言传身教。以良好的思想、道德、品质和人格给青少年以潜移默化的影响，成为学生学习的表率。

2、坚持把德育教育放在首位，要从应试教育向素质教育转变。教师是道德的传教士，要循循善诱，耐心细致让学生系统地接受思想道德教育和爱国主义、集体主义教育及人生观教育，把德育教育贯穿于学校教育全过程。切实改变“重智轻德”、“重智轻能”的育人思想。做到既抓德育又抓智育，既抓智育又抓能力培养，使其思想品德、心理素质向着健康方向发展。

3、抓好在校生的法制教育。建议将法制课从政治课中分离出来，让法制教育走入主课堂。学校法制教育队伍向法律专业化转换，可将高校法律专业毕业的大学生充实到学校，担任法制教师。对原来从事法律常识教学的一部分政治课教师进行专业培训。通过组织法律法规学习、知识竞赛、演讲、展览、少年模拟法庭、法治讲座、以案说法、典型案例旁听等法制教育活动，增强青少年的法制观念，掌握法律知识，自觉学法、懂法、守法及用法。

4、做好“后进生”的教育转化工作。针对无心学习，上进心不强，得过且过的学生，学校应与家长携手做好教育转化工作。帮助他们克服学习生活中的困难，指导他们树立正确的人生观、价值观，激发他们的学习兴趣，使他们感受到学校的温暖，避免发生逃学、辍学现象。

5、抓好心理卫生教育。现在的青少年身体发育较快，但在心理和社会经验的成熟过程相对而言比较缓慢，使学生产生心理失衡现象。云南大学“马加爵案”引发了许多争议，其中热点之一就是学生心理教育问题。笔者认为，学校应增设心理教育。根据学生的心理特点，普及心理卫生知识，开展心理咨询，进行个别指导，以增强他们自我认识、自我解困、自我调节的能力。帮助其克服和纠正心理缺陷和心理障碍，防止负面行为的发生。

（1）设普通心理学课程，通过心理学的学习可以使青少年明白各种心理活动产生的机制和一些简单的心理调节方法，克制一些不良习惯，建立良好的心态。如激情犯罪，纯属青少年心情过分紧张、情绪过分激动所致。

（2）开展情感教育。对青少年遭受的挫折表示同情和关心，起到慰抚青少年受伤心灵的作用，拉近双方的心灵距离；向青少年输入积极进取的价值观念，增强青少年的斗志和克服困难的信心，使之从悲观的情绪中走出来。

（3）开展“三观”教育。正确的世界观、人生观、价值观教育有利于青少年树立远大的理想和崇高的信念，有了远大的理想青少年就不会斤斤计较眼前的困苦和得失，从而有足够的动力克服悲观主义情绪，大是大非面前能坚定立场。

（4）多开展积极的集体活动。开展一些锻炼青少年意志的活动，培养青少年积极向上和乐观的学习、生活态度。如组织夏令营活动、各种有益的比赛、长跑和登山运动等。

（五）调动社会积极因素。

1、创造良好的治安环境。一是加大打击流动人口犯罪的力度；对引诱、教唆青少年违法犯罪的案件，要从重处理； 二是严厉查处侵害青少年合法权益的违法犯罪案；三是坚持不懈的开展查禁传播淫秽物品、卖淫嫖猖、赌博、吸贩毒品等社会丑恶现象的专项行动，严厉打击社会黑恶势力。四是对校园及周边环境恃强凌弱、以大欺小、强讨强要、现象要彻底根治。

2、创造积极向上的文化氛围。一是加强对公共娱乐场所的整治，开展经常性的督促检查，严禁违法违章经营，无证无照经营，加强对业主的教育管理；二是加强青少年公益性文化设施的建设管理，影视、广播、报刊、出版部门要多出健康的为青少年喜闻乐见的精神产品。

3、调动社会积极力量。社会积极力量，如：“希望工程”、“青少年维权中心”、“真情暧万家”、“帮教志愿者协会”、“职业介绍所”等，社会有关部门给予这些自主成立的社会积极力量组织大力的支持。对因经济困难造成辍学的学生通过送温暖、“希望工程”、“春蕾计划”等活动，帮助辍学学生和失学儿童重返校园，接受义务教育。严禁任何单位和个人使用童工，不允许家长强迫未成年子女辍学、务农或经商。对流浪、乞讨青少年，要做好遣送以及救助工作，防止他们流落街头，走上歧途。对社会失业青年要建立青年就业培训基地，完善职业介绍网络，拓宽就业渠道。

4、充分发挥司法机关的职能作用。

（1）完善公安机关的职能。“打防结合，预防为主”是公安工作多年来的工作方针，但长期以来，我们在预防工作上一直都是停留在表面上，在老的作法上转圈子。笔者认为应在公安机关内设立专职犯罪预防部门，建立专门队伍，创新和完善一套工作模式，做好预防青少违法犯罪工作。

（2）法院应发挥法庭教育的作用。对犯罪的青少年，法院应贯彻教育挽救与惩治相结合的方针，注重个案的庭前社会调查，发挥庭审中法庭教育的作用，尽最大可能地挽救违法犯罪的青少年。

篇2：论青少年违法犯罪的原因及防治对策

关于当前青少年违法犯罪的社会调查

学 生 姓 名： 钟梦诗 学号： 10610401041 系别： 人文学工组

专 业 班 级： 广播电视新闻学1班（本）

2011年 2月 23日

关于当前青少年违法犯罪的社会调查

小组成员：王茂华、钟梦诗、王馨苑、张增辉

一、调查背景

青少年犯罪已经成为当今世界十分严重的社会问题，这个问题在我国也不容忽视。青少年在犯罪学中一般是指已满14周岁而不满25周岁的人。随着社会经济的不断发展，社会形势不断发生着变化，但由于物质生活、文化教育、法制建设等方面的发展没有赶上时代的潮流，青少年犯罪的数量不断增多，犯罪形式也愈加复杂多样。进入八十年代以来，青少年犯罪的比例一直占50﹪左右，有的地方甚至高达60－70﹪，青少年是是民族的后继者，我们要做的不只是保护青少年的合法利益，更要通过教育来防止违法犯罪的出现。宋庆龄先生曾经说过：什么事情都可以等待，但少年儿童的教育不能等待。因此面对如此严峻的形势，研究和解决青少年犯罪问题刻不容缓。

二、调查方法：问卷调查

调查时间为2011年2月17日，在舟山市定海的文化广场随机找了54名市民进行问卷调查，调查方式是无记名填写调查问卷，人工进行调查结果分析，从而得出调查结论。

三、调查内容：青少年犯罪现状及其特点

近从年来，我国青少年犯罪状况极其严峻，从中国青少年研究中心发布的中国“十五”期间青年发展状况和发展趋势研究报告来看，“十五”期间青少年犯罪增加68%，尤其是不满14岁的未成年人犯罪行为逐渐增多。青少年犯罪的特别之处便在于其主体是青少年，青少年的心智不成熟，认识能力低下，自制力差，没有确立正确的人生观、价值观、世界观，他们的生理心理与成年人都存在很大的差距，通过对大量案例的分析，我们总结出这些典型状况：

一)、犯罪年龄：青少年犯罪的一个重要趋势是低龄化。在当前受到受到刑事处罚的14岁到16岁的未成年人数递增，在此阶段，青少年的心理成熟程度远远低于生理，生理上的“相对成熟”和心理上的“不成熟”容易造成青少年犯罪的低龄化。另外还有因为年龄小而不需负刑事责任的人数也相当的多，其中也不乏利用未成年的法律保护而钻法律空当的人，有些少年甚至11、12岁便开始走上犯罪道路。

二）、犯罪性质：在各犯罪类型中，盗窃犯罪最为突出。部分青少年好吃懒做，试图不劳而获，从小偷小摸走向盗窃道路最为普遍。其次是抢劫、寻衅滋事的人数居多。有的青少年受到网络暴力、黄色信息的毒害，为寻求精神刺激而对他人拔刀相向。还有的人存在逞英雄的心理，盲目模仿电影“英雄”，伤害他人来显示自己的英雄气概，不顾后果以致产生严重罪行。现在青少年犯罪比过去严重并不在于数量的上升，更在于犯罪的危害性、严重性加强。青少年犯罪的程度加深很多，恶性伤害事件的比重加大。

三）、犯罪形式：两人以上的共同犯罪人数增多。有关数据显示，未成年犯罪中有70%是团体犯罪，结成团伙可以相互壮胆，增加实力，减少作案阻力，使罪犯易于得逞。一些人由于过早辍学，街上游荡时便三五成群，拉帮结伙，一群人聚集吸烟、酗酒滋事，近年来，我国青少年犯罪的趋势从单

一、个人犯罪转变成有组织、有策划、有目的、有分工的团体犯罪，他们模仿电影成立帮派，有些犯罪团伙甚至已形成了黑社会的雏形。

四）、犯罪手法：部分作案者手段残忍，犯罪后果严重。有些青

少年犯罪的手段已经智能化、成熟化，不仅作案经过周密策划，而且作案时分工明确，有时甚至会运用反侦察手段。还有些青少年利用高科技犯罪，如利用计算机犯案等。

四、调查探究：青少年犯罪原因

青少年犯罪问题的日趋严重，迫使我们不断研究产生这种状况的原因。毕竟，天生顽劣不堪的人只是少数，多数孩子误入歧途还是由于外界的影响。尤其在我国，社会还处于转型阶段，社会的断层现象、失衡现象也极其严重，这些现象都对青少年的内心产生着极大的作用。我们只有挖掘出其犯罪的根本原因，才能更有效地进行防治。

一)、家庭：随市场经济的进一步深入人心，诸多矛盾无一例外的开始冲击家庭这一社会基本单元。不难发现在那些犯罪的青少年当中很多都出自单亲家庭，单亲家庭在一定程度上给不了孩子完整的爱，会对青少年成长产生很多不利的影响。大量的单亲家庭使大量的青少年失去父母双方刚柔相济的教育中的某一个方面，这也就在一定程度上直接导致这些青少年世界观的失衡和犯罪可能性的提高。

二)、教育：知识的重要性确实在这个异常重视中考、高考的时代凸现显出来。现在，我国的学校多是以应试教育为主，衡量学生的好坏只是看学生的考试分数，而忽视学生的道德教育、法制观念教育、做人的教育。在巨大的学习压力下，青少年那本就滞后于生理的心理健康状况更是产生了很多危机。然而在这个方面，学校可以说是责无旁贷。在当今这个青少年犯罪日益严重的时代，在校学生虽然也有极端性的案件发生，但总体犯罪率却并没有上升，青少年在校园里就可以保证较平稳的情况，可是社会中却存在着太多的失衡，以致他们一出校园一下子减少了太多的牵制力，无法管好自己、抵挡不了诱惑以致走向犯罪越陷越深。

三)、不良环境：对青少年来说，影视中人物的模仿是引起犯罪的一个重要原因，对现实生活的模仿也是其中一个原因。目前，我国正处在市场经济的转轨变型期间，经济发展极不平衡，农村与城市的经济差距正在逐步拉大，许多地方的青少年因受经济或其他因素被迫过早地被推向了社会。为追求优厚的物质享受，从农村进入城市。但是在城市灯红酒绿的诱惑中，又很难找到适合自己的位置，于是一些居心叵测的人就利用了这一部分人的无知、幼稚的特质。用金钱诱使组织他们实施犯罪，这便是青少年团伙犯罪。随着社会的发展，网络也成为人们生活中必不可少的一部分，然而不得不承认的是在虚拟世界中存在着很多不良的信息，暴力，情色，毒品，会在一定程度上为青少年犯罪提供某些不良的指导。这些指导使得青少年对此有种不可取的向往。从而在一定程度上，引导了青少年犯罪。

四)、挫折：虽说失败乃成功之母，但是很多青少年由于心智的不成熟，在个人动机行为受到挫折时，攻击与侵犯就成为他们原始而普遍的反应。当这种趋

乐避苦的欲望被阻碍时，心理上就会随之产生一种挫折感，从而产生对对方或者社会的攻击行为。

五、对策：青少年犯罪防治

犯罪接受刑法是天经地义的，但这同时也是一组矛盾。由于有“未成年”的庇护，刑罚对他们的威慑不够。根治青少年犯罪问题，更重要的是预防，我们应对青少年们进行预防型保护。

一）、家庭方面：一个人从生下来大部分时间在家庭中渡过，父母在家庭中占主导地位，起主导作用，父母是子女的启蒙者，其思想品德、道德情操、行为规范对子女有着至关重要的作用。不良的家庭环境：如家庭结构欠缺，家庭关系破裂，家长行为粗鲁、野蛮，则会导致青少年的人格向变态方向发展。

1、巩固家庭结构：对失去家庭温暖，失去父母之爱，失去家庭保护的孩子，有关单位、个人、学校、街道都应给予特别关心。

2、改善家庭关系：改善夫妻关系。夫妻应相互尊重、相互关心，保持良好的夫妻关系，维护家庭稳定。为人父母者，应自遵、自重、自律、自爱、学法、知法、守法，给子女竖立一个遵纪守法，主持正义的良好形象。

3、强化家庭管理：未成年人优良的品德，良好的行为方式的培养和形成，不仅需要父母的正确引导、教育，更需要家长严格、科学的管理，任何行为如果失去管理约束，将会走向歧途。

二）、学校方面：充分发挥学校育人的作用，让青少年在学校就树立了正确的人生观、世界观，给学生一个全面发展的良好环境。在教育中，一要针对青少年的思想情况和表现实际，安排专门时间，加强对理想、道德、爱国主义、社会主义的教育；二是在各门学科环节中，加强德育的渗透；三要教育青少遵守国家法纪和社会公德规范，树立自尊、自律、自强意识，进一步增强辨别是非和自我保护的能力；四要注意遵循青少年的心理特点、道德认识发展水平和思想品德形成规律，循序渐进，组织参加社区服务和社会实践活动，增长社会知识和经验；五要对已有不良行为的青少年，采取积极的措施进行矫治，但教师应善待学生的“错误”。据调查，对犯错误的学生进行训斥、责骂、只会使学生产生反感，形成逆反心理、自暴自弃，甚至产生不良后果，作为教师只有发自内心、溢于言表的博大的爱，才是最有号召力的使学生醒悟。

三）、社会方面：全社会应共同关注青少年的犯罪问题。共青团、妇联、街道等社会群团组织都应极积参与青少年犯罪的教育、挽救工作，全方位的综合治理，有效预防青少年犯罪。一些不健康的东西的诱惑力往往很大，所以，对属于青少年违法犯罪重大诱因之一的“黄赌毒”现象要尽能力加以围剿。文化部门应该加强文化市场管理，严禁不良书刊，杂志的发展传播，根除那些毒害青少年不健康的文化垃圾。

四）、司法方面：公、检、法三机关在办理青少年犯罪件中，在案件的各个程序，在严格依照刑诉法办案的前提下，充分保障青少年的权利，严格依照《未成年人保护法》，最高人民法院《关于审理未成年人犯罪具体运用法律若干问题的解释》等法规，对青少年本着帮助，教育，挽救的原则，本着惩治与宽大相结合的原则，尽可能的从宽处理，给少年犯一个重新做人的机会。

六、结言

经我们小组的调查研究发现当前的青少年犯罪的防治是需要社会家庭个人

方方面面去努力的。关注青少年的健康教育，而不是单纯的学习方面的教育，更需要的是一种心理教育。相信在社会上个个角色的努力下，我们生活的当代会更加美好。

参考文献

大城市中心城区青少年犯罪的特点、成因与预防郑英豪华东政法学院2008-05-09

现阶段青少年犯罪：状况与对策 李文繁华中师范大学2002-04-19经济全球化下的中国有组织犯罪演变趋势刘忠湘潭大学2004-04-02当前青少年犯罪的新特点及成因与防范对策的思考武玉红 上海商职业技术学院2001-09

附录（问卷及数据分析）

您好，我们是宁波大红鹰学院基础学院人文学工组广播电视新闻学的学生，首先感谢您能抽空为我们填写这份问卷，因为您的答案将对我们产生很大作用。我们这次的主要调查方向是关于青少年犯罪的。以下是我们的问卷内容，感谢您的参与，祝您生活愉快。

1、你身边是否存在青少年犯罪？

A 是（63%）B否（31%）C不清楚（6%）

2、你认为导致青少年犯罪的重要原因是什么?

A家庭因素(31%)B学校因素(26%)C社会因素(46%)D其他______

3、你认为哪种家庭教育方式最易造成青少年犯罪：

A.过于溺爱（12%）B.不闻不问（87%）C.严格管束（1%）D.其他______

以上数据表明市民周围发生的青少年犯罪的现象还是存在的，并有多数人认为是由于社会和家庭的因素早上那个青少年犯罪，由于家庭的关系，导致青少年发展不健康。

4、你认为最易构成青少年犯罪的学校因素是

A.学习成绩差（91%）B.教师素质问题（2%）C.校风问题（7%）D其他______

5、你认为影视作品对当今青少年犯罪的影响：

A影响很大（63%）B有一定影响（31%）C无影响（6%）D其他______

6、你认为最易构成青少年犯罪的网络因素是：

A.沉迷网路游戏（82%）B.网聊（2%）C.浏览不健康的网站（16%）D其他______

以上数据表明多数市民认为青少年犯罪的主要症候群是在学校成绩差，沉迷网络的学生，这也恰恰是这群青少年罪犯的主要表现，由此值得深思。

7、你认为青少年犯罪对社会的危害：

A.很严重（100%）B.一般C.很少D其他______

8、你对犯罪的青少年持什么态度？

A惋惜（100%）B咎由自取C反感D其他______

以上数据表明了当前市民对青少年犯罪的惋惜，也有一定的重视。也许这种可喜的表现会让青少年犯罪率下降。

9、你觉得以下哪种方式对预防青少年犯罪最为有效

A.改善家庭、教育环境（24%）B.加强法制教育（64%）C.净化社会环境（12%）D其他______

10、你认为现在中国青少年犯罪判刑程度如何：

A太重，应该轻判B太轻，应该重判C适度（100%）D其他______

篇3：论青少年违法犯罪的原因及防治对策

然而,令人担忧的是,综观近几年刑事犯罪的发展趋势,未成年人犯罪已成为当前刑事犯罪活动中的热点,并越来越成为危害社会治安的一个亟待解决的社会问题。未成年人犯罪率居高不下,据有关部门统计,2007年全国未成年人犯罪率上升20%。如何采取有效措施,预防和控制未成年人犯罪,是摆在全社会面前的共同课题。

1 导致未成年人违法犯罪的主要原因

未成年人犯罪是一种复杂的社会、心理现象。究其原因除了因未成年人阶段独特的主观心理状态与客观现实之间,生理与心理发育之间的错综复杂的矛盾,诸如认识能力低下,辨别能力差,纪律和法观念淡薄等心理缺陷外,还受外部客观环境中存在的不良因素刺激。新一代的未成年人是在改革开放的环境中生活、学习的,随着改革开放和社会主义市场经济的不断深化,我国逐渐进入体制转轨和社会转型的关键时期,转型时期巨大的社会变改和由此引发的对社会各个方面的强然冲击,必然通过社会、家庭、学校等多种渠道向未成年人辐射,影响他们的思想、行为,成为他们违法犯罪的诱因。

1.1 思想幼稚,辨别是非能力差

一般来说,未成年人特别是16周岁以下的青少年,由于他们尚未成年,在心理、生理等方面与成年人相比有很大的不同。他们正处于儿童期到成年期的过渡时期,生理变化明显,智力发育很快,精力旺盛,心理上进入了由幼稚转向成熟的过渡时期。但是,由于身体和智力还处在发育过程中,所以思想比较幼稚,辨别是非能力较弱,情绪不稳定,易于受外界环境的影响。特别是当前未成年人自身呈现新特点和新变化,以独生子女为主的“90后”正逐渐进入学校或走向社会,他们从个人到群体,从思维方式、行为方式到生活方式,都有其自身的特点:①由于独生子女比较多,从小都是被宠出来的;②他们吃苦少,自控能力相对来讲比较弱;③他们排斥约束和管理的心态比较普遍,对于任何规范化的行为、行动及组织对他们的约束管理,总有很不情愿接受的心态。再加上一般年龄在16周岁以下青少年具有容易忽视社会规范,且感情容易冲动,缺乏自控能力,行为往往带有盲目性和突发性这种共性,因此其犯罪诱发快,而且往往不计较后果。

1.2 社会消极因素及大众文化传媒中消极内容的腐蚀

1.2.1 各种社会矛盾对未成年人成长的影响

在经济社会高速发展的过程中,我们遇到了大规模农民工流动、失地农民、企业职工下岗等社会问题,出现了贫富分化加剧、城乡矛盾突出、就业困难等深层矛盾。城乡之间流动加速,收入分配差距增大之后,许多未成年人通过切身经历和现代传媒感受到这种巨大差距。而新一代青少年群体中的主体意识、参与意识和维权意识日益突出,渴望在社会生活中发出自己的声音。这种诉求是一把双刃剑,如果环境激变或者引导不当,就有可能演化为青少年的过激行为。

1.2.2 西方价值观等不良思潮的影响

随着改革开放,国内外敌对势力思想文化渗透,西方价值观等不良思潮涌进国门。在西方价值论、“拜金主义”、“向钱看”等不良思潮的影响下,一些未成年人也产生了强烈的金钱欲、享受欲,而当他们用正当的手段无法满足自身的欲望时,便铤而走险,进行违法犯罪。

1.2.3 大众传媒对未成年人违法犯罪的负面作用

近年来,大众传媒特别是互联网的应用给未成年人的成长带来了很多积极的东西。据有关部门的统计,在我国近3亿网民中,未成年人网民占了35.2%,手机上网的70%是未成年人。但是,由于一些媒体追求经济效益,不顾社会效益的取向,使大量非法庸俗、格调低下的黄色书刊、影视作品及不良信息在文化产品市场及互联网上传播,黄色的“病毒”无情地侵蚀未成年人纯洁的心灵,使一些未成年人成为黄色浊流的牺牲品,直接诱发未成年人犯罪,成为导致未成年人犯罪率不断增加的一个重要原因。

1.3 学校教育在处理教书与育人的关系时,育人的力度不够

学校是未成年人接受正规的社会化教育的主要场所,是社会化进程中的关键环节。但是,一些学校不同程度地存在着重智育教育,轻德育教育的倾向,片面追求升学率,放松了对学生的思想政治教育。

1.4 不良的家庭环境及缺陷家庭对未成年人有直接的消极影响

(1)有的父母对子女的教育态度粗暴,动辄打骂,使子女无法感受到家庭的温暖,而产生逆反心理,逐步走上犯罪的道路;有的未成年人遭受歧视和虐待,逐渐形成了孤僻、冷漠的性格,一旦受到外界给予的“温暖”,便会不加分辨地接受,很容易受到坏人的欺骗和引诱。

(2)近年来,我国的离婚率大幅度提高,大量离异、单亲家庭未成年人的合法权益没能得到有效保护。特殊生存环境所带来的困难使这些未成年人逐渐成为违法犯罪的高危人群。

2 当前未成年人犯罪的主要特征

2.1 犯罪主体日趋低龄化

近年来,未成年人违法犯罪行为数量持续升高,范围不断扩大,年龄日趋低龄化。仅以2010年发生在柳州市柳南区一团伙抢劫案为例,涉案人员9人,年龄最大仅满16周岁,最小的不满14周岁。其中,年满16周岁的2人,占涉案人员的22.2%;年满15周岁的2人,占涉案人员的22.2%;年满14周岁的3人,占涉案人员的33.4%;不满14周岁的2人,占涉案人员的22.2%。

2.2 犯罪类型呈现多元化

随着社会治安形势的发展变化,未成年人犯罪由过去的以盗窃为主的犯罪,逐步向抢劫、绑架人质勒索钱财方向发展;由单一的流氓淫乱向强奸、轮奸犯罪发展;由简单的冲动冒险向预谋性的团伙犯罪、集团犯罪方向发展;更为严重的是,由非暴力犯罪向暴力犯罪甚至严重暴力犯罪方向发展。

2.3 共同作案和团伙犯罪

近年来,一些未成年人为了谋取更大的非法利益纠集起来,进而带有不同程度的组织性,通过增加犯罪的能力来提高犯罪的成功率,使未成年人犯罪带上了浓重的共同作案及团伙犯罪特征。而市场经济的开放性产生的人员大流动及通过网络及通信技术所构成的“虚拟空间”,使有相同爱好或兴趣的青少年自发形成了大量的青少年组织,在客观上又为他们组织起来犯罪提供了有利条件。

2.4 犯罪手段向成人化、智能化发展

犯罪手段发展主要表现在犯罪前有预谋,犯罪中有伪装,犯罪后有对策。一些未成年人为实施犯罪目的,时常利用自己学到的文化知识,并吸收多种科学常识和技术手段,为其犯罪服务,例如利用现代化的通信工具、现代化的交通工具、多种电器、电子设备、微机等作案,使未成年人犯罪向智能化方向发展。

3 预防和减少未成年人犯罪的对策

青少年是祖国未来的建设者,是中国特色社会主义事业接班人。他们的健康成长是亿万家庭的最大关切,也是我国现代化建设事业兴旺发达、后继有人的根本保障。预防未成年人犯罪工作,关系到千万个家庭的安宁与幸福,关系社会的和谐与稳定,关系民族的兴旺与发展。党和国家历来高度重视预防未成年人犯罪工作。胡锦涛总书记曾指出:“要从国家和民族的未来的高度,重视未成年人犯罪问题。要明确责任,大力协同,综合防治,通过教育和法制相结合,使未成年人犯罪问题得到明显好转。”因此,预防和减少未成年人犯罪,是全党、全社会的共同任务,必须整合社会各种资源,依靠社会各界的力量实行综合治理。

3.1 大力开展预防未成年人犯罪的宣传教育,努力形成全社会帮教机制

加强法制宣传教育。《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》作为保护未成年人的合法权益及预防未成年人违法犯罪的专门法律,它们的颁布与实施,对于保障未成年人的合法权益,动员全社会的力量,消除不良社会环境对未成年人的侵蚀和影响,共同做好预防和减少未成年人违法犯罪,促进未成年人的健康成长,都具有十分重要的意义。因此,我们要运用各种社会资源,采取各种方式,加强此类法律、法规的宣传教育,形成长效的社会帮教机制,使未成年人提高法制意识,加强法制观念,锻炼他们运用法律保护自己的能力,养成遵纪守法的良好习惯。

3.2 加强未成年人的思想道德建设

做好未成年人的思想道德建设工作,夯实思想道德建设这道防线,对于有效预防未成年人违法犯罪,确保未成年人健康成长、全面发展具有重要的意义。要以落实科学发展观为着眼点,以建设社会主义核心价值体系为根本,以正面教育,社会教育和体验教育为基本途经,大力推进未成年人的思想道德教育。通过教育,促进他们树立正确的道德观、世界观、人生观和价值观,增强其抵御社会各种不良因素的腐蚀和诱惑的能力,有效地预防违法犯罪。

3.3 建立学校、家庭和社会教育有机结合的教育管理机制

加强对未成年人的管教是一项系统而复杂的社会工程,它需要动员社会各方面的力量,全面开展社会教育、家庭教育、学校教育、构架家庭、学校、社会三者紧密结合教育机制。学校教育始终是灌输文化知识和进行品德教育的主渠道,既要对他们进行科学文化技术知识的教育,又要对他们进行理想前途教育、道德品质教育和法制教育,要努力为未成年人的健康成长创造良好的社会环境。

3.4 充分发挥公安机关的职能作用,切实履行法律赋予预防未成年人违法犯罪的重要职责

公安机关作为预防和打击犯罪的重要职能部门,在预防未成年人犯罪中负有重要职责,公安机关要运用法律赋予的权力,充分履行职责,为预防未成年人犯罪创造良好的社会条件。①在办理未成年人违法犯罪案件过程中,要深挖隐藏的专门勾引、唆使未成年人违法犯罪的教唆犯,并依法从重处罚。②对失足的青少年,要坚持教育、感化、挽救的方针及教育为主、惩罚为辅的原则,严格限制使用强制措施,依法保障其合法权益。③对因违法犯罪在看守所、治安拘留所、强制戒毒所等公共场所收押或执行的未成年人,要严格按照有关规定,对未成年人采取分别收押、分别管理、分别教育的措施,严防“交叉感染”,并指定专人负责,有针对性地加强未成年人法制教育、思想教育、职业技术教育和科技文化知识教育,增强其遵纪守法观念,提高其文化水平。④要从广大未成年人、家长、教师最关心的问题入手,切实解决侵害未成年人权益、危害未成年人安全、影响未成年人健康成长的问题,特别是对拐卖儿童、教唆未成年人、向未成年人传授犯罪方法、绑架儿童勒索钱财及向未成年人传播淫秽物品、强迫、引诱未成年人卖淫等以未成年人为侵害对象的犯罪案件,要坚持依法从重、从快查处,尽快解救和保护被侵害的未成年人。

3.5 加快制定少年刑事法律,完善对少年犯合法权益的法律保障制度

如前所述,少年犯罪是一个复杂的社会问题,必须实行综合治理,而完善法治则是综合治理的重要环节。特别是对少年犯罪的处罚,不仅关系到少年犯的前途,而且还会产生重大的社会影响,其意义远远超出处罚犯罪少年本身。因此,必须将其纳入法治轨道,务必做到有法可依、有法必依、执法必严、违法必究。目前,我们国家尚没有专门的少年刑法(世界大多数国家都制定了少年刑法),对未成年人犯罪的处罚,只有刑法中作了原则性规定,不便于司法实践中的具体操作,不能适应有效地教育和挽救犯罪少年的需要。为此,笔者认为,我国应当在实施《未成年人保护法》的基础上,总结经验,并借鉴国外的做法,针对现阶段少年犯罪的新情况、新特点、新问题,制定一个统一、完整的少年刑法。

摘要：未成年人违法是危害社会的隐患之一,如何教育、挽救、帮助、感化违法的青少年,有效地预防和控制青少年犯罪,是摆在全社会面前的共同深题。文章探讨当前未成年人犯罪的趋势,分析导致其犯罪行为的诱因,寻求矫治的谋略,以求做到防微杜渐,防患于未然。

篇4：试论青少年犯罪的原因及对策

关键词:教育 青少年 犯罪 策

“人之初,性本善”,任何一个人都不是天生的罪犯。一切犯罪者,都是受一定环境影响而走上犯罪道路的。因此,邓小平同志指出:“加强法制宣传,重要的是进行教育,根本问题是教育人。”我们的教育就要营造一个良好的环境,抓住时机进行法制教育。

一、青少年犯罪的成因

1.社会现实及丑恶现象不时地腐蚀着青少年纯洁的心灵。一是学习目的不明确;二是影视、互联网传播不健康、暴力、淫秽等丑恶的东西;三是社会改革中出现的贫富分化、一切向钱看等不良观念的影响;四是社会上偷盗、抢劫、斗殴、色情等犯罪案件潜移默化的影响。

2.家庭教育的误区给孩子造成难以矫正的人格障碍。一是父母不和、闹离异,经常吵嘴打架,使孩子缺乏安全感,给青少年造成心理伤害;二是家庭经济差,孩子的正常需求得不到满足,又缺乏正确引导,造成孩子去偷、去抢;三是父母教育方法简单、粗暴,不尊重孩子的人格,造成孩子心理畸形;四是父母行为不检点、不务正业,严重影响孩子世界观的形成;五是溺爱孩子,视独生子女为掌上明珠,重视物质方面的满足,忽视了思想品德的教育,助长了子女的自私和奢侈;六是父母没有履行好法定的监护义务,不关心子女,任其发展,不闻不问。

3.学校教育方法不当给学生全面发展产生负面效应。一是学校片面追求升学率,忽视德育教育,对一些基本的社会常识、做人道理和社会公德规范的教育不够;二是学校不重视法制教育;三是在具体教育中缺乏联系实际,盲目地超越阶段,忽视了青少年成长特点和接受能力,满堂灌,使学生产生厌学情绪,出现逃课、逃学;四是有些教师歧视后进生,极大地伤害了学生幼小的心灵,影响学生身心健康;五是市场经济的影响;六是学校缺乏与家长的联系、沟通;七是班主任缺乏对本班学生的了解和关心,对学生的情况缺乏全面掌握;八是教师的教育方法缺乏科学性。

4.青少年自身的生理、心理特点较易走上人生的歧途。一是青少年正处于生理和心理发育成长阶段,辨别是非、区分好坏和抵御外界侵蚀的能力差,易被诱惑实施犯罪;二是有的在家庭经济方面与高收入的盲目攀比,产生心理不平衡,甚至萌发不良企图;三是有的青少年对社会上不良风气、各种诱惑,有一种神秘感,有想试试的心理;四是有的学生成绩差,受到老师、同学的歧视,自尊心受挫,产生强烈的逆反心理和报复心理。

二、预防青少年犯罪对策

1.完善立法预防青少年违法犯罪。坚持“有法可依,有法必依,执法必严,违法必究”。有关部门要在进一步完善立法的基础上,制定切实可行的防范措施,使预防青少年违法犯罪工作真正做到有法可依。

2.加强文明社区、文明村镇建设,给青少年一个良好的成长环境。应以村镇、社区为依托,加强精神文明建设,营造一个清新、干净、文明、活力的环境,提高全民素质。

3.家庭是预防青少年犯罪的基石,青少年父母应当主动地进行各种知识的学习,不断地增强监护人应具备的育人素质。要尊重孩子的人格,注意孩子在社会受到的不良影响,同时积极与教师取得联系,进行沟通,共同关心孩子的成長。

4.社会是保障,政府应给人们创造一个更加宽松的就业机会,避免待业青年无序流动,对人力资源进行合理配置,使其产生最大的社会效益和经济效益,避免岗位与务工人员数失衡,造成务工人员的盲目而无序流动。

5.发挥学校育人的主阵地作用,让青少年在学校就树立起正确的人生观、世界观。一是加强宣传力度,营造学法环境。二是把法制教育纳入学校工作计划,做到计划、人员、教材、时间“四落实”。三要教育青少年遵守国家法纪和社会公德规范,树立自尊、自律、自强意识,进一步增强辨别是非和自我保护的能力;四要注意遵循青少年的心理特点、道德认识发展水平和思想品德形成规律,循序渐进,增长其社会知识和经验;五要落实帮教措施转化问题学生。

6.严厉打击危害青少年成长的各种犯罪,同时做好犯罪青少年的改造工作。严厉打击各种社会丑恶现象,维护社会稳定,加强社会综合治理工作,保障青少年有一个和谐、健康的生存与成长空间,加强和做好已犯罪的青少年的改造以及服刑期满后回归社会后的工作。

7.团组织充分发挥青少年阵地先进性作用,不断引导青少年健康成长。各级团组织应从社会发展的眼光来看待青少年问题,要不断地开展各种健康、向上、活力的活动,加强与社区的联系,适时地给青少年以正确的人生观、世界观、价值观,引导他们走上光明的人生之路,做一名合格的接班人。

总之,预防青少年犯罪是一项紧迫而艰巨的工作,只有在党政组织领导下,实行对青少年犯罪预防的综合治理,充分利用政治、经济、法律、行政、教育、文化等手段,不断改善社会风气,消除各种消极影响,才能达到预防和减少青少年犯罪的目的。

篇5：论青少年犯罪的家庭原因及对策

【内容摘要】近年来青少年犯罪越显突出，已成为世界各国关注的重要问题之一。其犯罪特征明显：如犯罪情节恶劣、犯罪年龄趋于低龄化、团伙犯罪增多，集团化趋势明显、犯罪诱因简单、突发性、盲目性突出，从犯罪手段来看，高科技犯罪初见端倪，智能化、成人化犯罪凸现等等。因此，社会各界应高度重视并采取一定措施预防青少年犯罪，使青少年健康成长，从而维护社会稳定。

【关键词】 青少年犯罪家庭社会工作对策

青少年犯罪是各种社会问题、社会矛盾的综合反映。改革开放带来了中国有史以来最为深刻的社会变革，在新旧体制转轨、社会转型的复杂过程中，社会内部蕴藏的深层次矛盾日益突出，竞争加剧，各种社会丑恶现象滋长，严重影响了青少年的健康成长。

一、青少年违法犯罪现状

青少年犯罪指的是从14岁至25岁以下的青少年所实施的社会危害性、刑事违法性和应受惩罚性的反社会行为。在我国，青少年犯罪在社会转型期剧增。据统计，50年代我国青少年犯罪仅占刑事犯罪总数的20%以下，而当前青少年犯罪总数已经占到了刑事犯罪总数的70%以上，并出现了一些新的特点，无论从犯罪动机、犯罪形式、犯罪的手段等方面都发生了一些新的变化，主要表现在：

从犯罪性质看，盗窃犯罪最为突出。许多青少年贪图享乐，又想不劳而获，从小偷、小摸走向盗窃犯罪；从犯罪形式看，两人以上共同犯罪人数增多。一些青少年过早辍学，拉帮结伙，常聚集在一起吸烟、酗酒滋事、交流作案经验。从犯罪手段来看，作案手段残忍，犯罪后果严重。作案前周密策划，多次踩点，选择时机，准备作案工具；作案时分工明确，相互配合；有的还运用侦察手段；有的一人就犯数罪，且情节较为严重。从犯罪年龄看，逐渐趋向低龄化,像小年龄进军。

二、青少年犯罪的家庭环境因素及其分析

青少年犯罪与环境污染、吸毒贩毒一起被称为世界三大公害，在我国已经成为一个突出的、日渐严重的社会问题。在青少年犯罪的家庭、学校、社会等因素中家庭环境是首要的、基础性的环节。家庭环境对青少年的成长和发展具有重要的影响。

（一）、家庭结构因素与青少年犯罪

首先，缺陷家庭对青少年犯罪的影响。家庭的破损使其家庭功能不能正常发挥，失去父母双方悉心的照顾和正确的引导，势必在心灵上遭受无法弥补的创伤，情绪低落，产生自卑心理，甚至是怨恨心理。父母的离异，对子女丧失了责任感，甚至将子女视为自己追求幸福，寻找“第二春”的障碍，常对子女放任自流，让子女感觉自己仿佛是父母的一个包袱，使青少年子女心灵受到严重打击。在缺陷性家庭中青少年得不到或很少得到来自父母双方的爱，他们对爱的需求得不到满足，没有安全感，在同辈群体跟前自卑，渐渐远离了家庭，控制被消弱了。此外，单亲家庭的父亲或母亲，由于担心离异对子女心理上造成的创伤，一味地想要弥补，于是就采取放纵、迁就，易让青少年子女产生骄纵、蛮横的性格特点。让他们不知该如何面对自己已破碎的家，可能造成内心痛苦，心理失衡，一旦受到社会上不良因素的引诱，便会走上犯罪的不归路，难以自拔。

（二）家庭经济状况与青少年犯罪

经济收入低的家庭，不能给青少年提供物质上的满足，容易使孩子在同龄人中产生自

卑感，形成孤僻、内向的性格。为了满足在家里无法得到的物质欲望，他们往往会铤而走险。家庭经济状况的不佳，青少年居住的环境和周围条件不良，周边人员的文明程度、思想道德素质的高低也都是影响青少年成长的因素。富裕的家庭对青少年犯罪的影响，富裕家庭过分重视物质生活，认为物质需求的满足就是对子女爱，把家庭的抚育功能极端化，淡化了教育功能。忽视青少年的思想政治与道德教育，间接地使青少年走上了犯罪的道路。

（三）、父母教养方式与青少年犯罪

父母的的教养方式也是青少年犯罪中家庭环境因素的一个方面，不同的教养方式培养出不同性格的青少年。不当的教养方式会对孩子长生不同程度的心理扭曲，出现越轨行为。

首先，溺爱型的教养方式表现在：对子女百般娇惯，子女的要求千方百计的满足。对子女的缺点错误只会包庇袒护，对子女的不良行为不加制止，听之任之。随着我国 “四二一”型家庭的出现，使得溺爱式家庭教育一步步地深化。使青少年子女形成不良的品质，养成极强的自我意识，一切以自我为中心，娇惯任性，唯我独尊；自私自利，贪得无厌，想尽一切办法满足自己的欲望；贪图享乐，不求上进，沉溺在自己物欲的满足中。这样不良的习性，一旦遇到外界刺激，极易导致违法犯罪。

其次，放纵型即父母对子女疏于管教的教养方式。对子女的放任自流、漠不关心，其实就是父母对子女不负责任的表现，是父母的失职。在行为上对子女的要求特别低，不要求各方面有良好的表现，只要求别在外惹是生非。至于子女成长过程中正确的行为规范和思想的教育，根本不重视，盲目地认为孩子长大就懂事了。甚至更有父母直接让子女弃学从商，认为有钱就是一切。父母对子女的管教宽松无度、放纵，使子女们养成目无纪律、骄纵横行的个性，一旦做出什么违法犯罪的事，想管都来不及了。

再次，专制型教养方式即父母用粗暴的训斥、打骂、体罚等手段对子女进行管理和教育。一方面是由于一些父母文化素质较低，对子女的不良行为或过错，只会采取简单的打骂、体罚来教育子女。另一方面是由于一些父母对子女的期望过高，又缺乏科学、正确的教育方法，希望通过罚跪、打骂等手段使子女上进。这种粗暴的教育方式只会使子女同家长产生对立情绪，形成逆反心理，性格偏激，甚至离家出走，最终走上邪路。还可能造成青少年对粗暴手段的模仿学习，在其心理压抑、寻求平衡时，一旦遇到类似情境，很可能也以暴力手段报复社会，导致违法犯罪。

最后，父母双方相互矛盾的教育方式与青少年犯罪。父母间或者是父母与祖父母间，在教育孩子的问题上往往会有不同的意见，态度可能出现不一致。一方管，而另一方护，相互矛盾，无法管教。不同的家长对于教育子女的方式方法有不一样的理解，采取的手段和措施得不到对方的认同。这样彼此不一，使孩子反而无法适从。久而久之，对青少年的管教产生混乱，失去预先的效果，青少年道德观念、行为准则也形成混乱，产生偏差行为。

三、青少年犯罪的家庭介入对策

青少年走上犯罪的道路，与其所处的家庭环境息息相关，预防青少年犯罪最有效的策略应该是从家庭入手，采取策略使父母认识到孩子的越轨行为与他们的教养方式有关，而在改善父母不当的教育方式方面家庭社会工作有其独特的优势。家庭社会工作主要以家庭为服务对象，是将家庭作为一个整体并顾及家庭中各成员的需求，运用社会工作的理论和方法，解决和处理家庭问题，改进家庭生活质量，促进家庭功能正常运转，运用社会工作专业方法来预防青少年犯罪。

（一）家庭社会工作介入青少年犯罪的方法

家庭社会工作在介入青少年犯罪的时，不是从青少年自身单方面的进行矫治，而是从整个家庭入手，调动家庭成员的主动性和积极性一起行动，通过个案、小组和社区等工作方法开展多种形式的互动活动，使父母了解青少年时期的特点，学会以欣赏的眼光看待孩子，尊

重孩子的选择，不把自己的意愿强加于孩子，培养良好的亲子关系。青少年也在活动中认识到自己行为的危害性，理解父母的苦心，体谅并尊重父母，在家庭生活中营造民主的气氛。

首先，运用个案社会工作方法介入缺陷型家庭。个案社会工作是社会工作者与犯罪青少年一对一的、面对面地交流，寻找问题的根源，然后利用各种资源帮助青少年发掘潜能，走出困境，最后过正常的家庭生活的方法。对于缺损家庭的青少年同样可以进行个案介入，在缺陷型家庭中，由于客观原因家庭结构被破坏，家庭功能得不到发挥，父母与子女关系疏离，青少年爱的需要得不到满足。对此，个案社会工作以家庭为单位对其进行个案辅导，在良好的气氛中与青少年的父母进行沟通，使其了解孩子现阶段的心理特点以及需求，认识到缺少父亲或母亲的爱、或是家庭重组后爱的不完整性对青少年的不利影响，引导其父母与孩子沟通交流，多关怀爱护孩子，增强亲子间的依恋关系，使其健康成长。

其次，小组工作方法协调亲子关系。小组工作是将无法发挥家庭功能，无法适应或扮演自己应当承担的角色的重要家庭成员聚集在一起，组建一个小组、通过讨论、游戏活动、思考的方式，利用小组互动来帮助家庭成员调整自己，进而改善家庭关系。通过组建亲子关系协调小组，青少年与父母参加活动，拉近距离，通过互诉衷肠，增进理解，重建青少年与父母之间的纽带，控制与影响力得到加强，从而减少青少年犯罪的可能性。无论是家庭结构不全的家庭还是父母的教养方式不当的家庭都存在着亲子关系紧张的问题，社会工作者组建小组从家庭入手，给他们提供交流沟通的平台，继而构建和谐家庭，预防青少年犯罪。

再次，社区工作方法——丰富青少年课余生活。社区工作的目的就是为了给社区居民创造一个便利、良好的生活居住环境，使得社区居民家庭得到他们日常生活所需的法律知识、技术、资金、健康知识等多方面的服务。社区工作方法介入青少年犯罪问题是通过利用社区资源，举办各种形式的社区活动丰富青少年的课余生活，例如科普知识展览、绘画作品展，普法知识讲座等。当前青少年的社区实践活动已经被纳入了学校的课程计划，青少年必须参加社区暑期实践活动，这不仅满足家庭的社区需求，还预防了青少年犯罪。

最后，开展职业培训进行社会青年在教育。在家庭的配合下，社区开展职业培训，进行业务拓展，挖掘社会青少年的潜能，充分展现社区的重要性。让他们发现自己的能力和潜能，发展他们的自食其力，减少家庭的经济负担，并通过自己的努力改变自己的现状。此外对于家庭条件比较好的青少年可以让他们也参加职业培训，进行社会实践，让自己真正的强大起来。而不是什么都不能做的人，也要让他们知道生活不是只有享受，还有更有意义的事情。让他们边的强大起来，学会如何克服今后在生活中遇到的困难。减少金钱带来的负面影响。

四、预防青少年犯罪时应注意的事项

在整个社会工作方法介入青少年犯罪预防的过程中要始终秉持一个原则，即青少年是独特的个体，是积极的权利主体，他们有自己的需求：渴望父母的理解与关怀，渴望社会的认可。相信他们也能够用自己的方式解决自己的问题，我们的帮扶主要是引导性的而非强制性的教育，我们要始终记得用欣赏的眼光看待他们的一切奇思妙想。多关心，多鼓励，使他们自信、安全感、控制、关心、自主、刺激等需求得到及时而又合理的满足，那么家长就不会头痛，青少年就不会用极端的方式来满足他们的需求。

参考文献：

[1]青少年社会工作

[2]家庭社会工作

篇6：论暴力犯罪的增长原因及防治对策

关键词：暴力犯罪

犯罪原因

防治对策

暴力犯罪又称为人身伤害犯罪，是一种非法使用暴力或以暴力相威胁，侵犯他人人身权利与财产权利的极端攻击性行为。杀人伤害、强奸、抢劫、纵火、爆炸、绑架人质、劫持飞机轮船以及其他一些凭借暴力等手段实施的犯罪通常被认为是暴力犯罪的典型形态。暴力犯罪一般表现为犯罪人与被害人之间的面对面的冲突与对抗，大多是凭借体力实施的，因而又称为“面对面的暴力犯罪”。尽管现代暴力犯罪日益表现出智能化趋势，但习惯上仍被称为“体力犯罪”。犯罪学研究表明尽管经济犯罪的危害远大于所有的财产犯罪和暴力犯罪所造成的威海的总和，但是在社会公众的意识里暴力犯罪时最令人感到恐怖的犯罪，人们对犯罪的恐惧感主要来自于暴力犯罪。暴力犯罪给受害人带来了肉体和心灵上的双重伤害，尤其是心灵上的伤害更为严重，有些需要很长时间才能愈合。找出暴力犯罪的原因并提出切实的措施，以减少暴力犯罪的发生是我们目前应该共同努力去做的。

一、我国暴力犯罪的现状及特点

（一）我国暴力犯罪的现状

自20世纪70年代起，我国的暴力犯罪有所增多，暴力犯罪案件在整个刑事案件中所占比重处于一种上升趋势。据统计，1977-1979年全国年均发生刑事案件57万起，其中凶杀、抢劫、强奸、纵火等暴力犯罪案件约占7%。从1980年至1990年，官方统计的暴力犯罪发案数增加了两倍，其中抢劫案上升为在中国由公安机关立案的刑事案件发案数中的第二位，并且从此再也没有退下去。[1]1991、1992年发案数继续上升。据最新的官方报告，进入21世纪以来，我国犯罪结构有所变化，暴力犯罪发案数有所下降，据公安部通报，2003年1-11月爆炸案、放火案、强奸案、杀人案以及抢劫案的发案数均比2002年同期有不同程度的下降，2004%年上半年，爆炸、放火、强奸、杀人等几类案件继续明显下降，但是抢劫和抢夺这两种贪利的暴力犯罪案件数分别比2003年同期上升了5.7%和9.3%。进入21世纪以来，我国暴力犯罪发案数虽有所下降，但是值得注意的是，一些重大恶性暴力犯罪案件时有发生。

（二）我国暴力犯罪的特点

1.从作案手段来看，暴力犯罪一般具有突发性、残酷性、冒险性等特点。作案手段和工具一般计较简单和原始，例如杀人一般使用棍棒、砖石、匕首等钝器或锐器。但是暴力犯罪的智能化趋势日渐明显。

2.从类型上来看，杀人、伤害、强奸、等传统类型暴力犯罪有增无减，空中劫持航空器、抢劫银行、爆炸等新的暴力犯罪类型也已出现。

3.从时空分布来看，杀人、强奸行为的发案率，农村高于城市，而寻衅滋事、聚众斗殴行为的发案率则城市高于农村。抢劫案主要发生在城市近郊。[2] 4.从犯罪性别年龄来看，暴力犯罪在绝大多数上男性高于女性，暴力犯罪中以青少年为多，且呈低龄化趋势。

二、暴力犯罪的主要成因

导致暴力犯罪的原因很多，概括起来讲，主要有以下几个方面：

（一）社会因素影响 随着市场经济体制的不断改革，我国的经济得到了长足的发展，但也应看到它给社会带来了一定的负面影响，社会上出现了一些丑恶现象，如社会上有不少人开始崇尚金钱，崇尚西方社会纸醉金迷的生活，导致了道德观的滑坡，腐蚀了人们的灵魂，这也是近几年暴力犯罪急剧上升的重要原因；另外，贫富悬殊加大，社会分配的差异拉大助长了犯罪分子的非法取利心理，淡忘了舍利取义、助人为乐等中华民族的传统美德。当今的年轻人生活在一个极具诱惑力的错综繁杂的社会，攀比心理严重，诱惑力往往大于自控能力和抵抗力，因而容易陷入暴力犯罪的误区。

（二）被害人促动

“对社会上的犯罪所进行的任何意义的研究，都必须把罪行的受害者和犯罪人的分析包括在内。在某些特定的罪行中，罪犯与被害者，有罪一方和无辜者一方之间，很难从法律上划清一条界限。这特别适合于某些暴力犯罪。”[3]暴力犯罪常常是在被害人和犯罪人互动中发生的。个人品行不端、生活作风不严肃、首先实施挑衅行为等，往往成为个人被害的诱发因素。

(三)不良生活背景

不良的生活背景在这里是指压抑个性、妨碍人格正常形成和发展的生活经历和环境，如贫困、缺乏母爱的人生早期经验，缺乏理解与友爱的人际关系等。在这种不良的生活背景下极易形成一种反社会人格。[4]这种不良的生活背景常常是社会矛盾的折射，研究表明，一个在非暴力环境下成长的少年，比在充满暴力环境下成长的少年具有更少的暴力倾向，反之亦然。

(四)学校教育不当

目前暴力犯罪居高不下与学校教育不当有直接关系。一是个别学校教学指导思想有偏差，对学生的学习、升学率抓得多，而对思想、道德、法制等心理健康科目没有给予足够重视；二是有的学校与家庭缺少沟通，老师只重视学生的在校表现，对在社会上的表现如何则不闻不问；三是个别教师的教育方法简单，这种只看重学习好的学生，对“包袱生”白眼相看的做法，会使自制力差的学生干脆破罐子破摔，有的则劝其退学，使他们产生自卑心理，甚至在社会上游荡，一旦与不三不四的人交往上，就很容易陷入犯罪的泥潭。

三、防治暴力犯罪的对策

（一）加强以道德、法制、文化教育为内容的精神文明建设 教育是预防犯罪特别是暴力犯罪的“堤坝”，是提高公民素质，增强其社会责任感的根本途径，从社会心理上遏制暴力亚文化的传播、泛滥与习染，从主观原因上抑制暴力犯罪的念头与冲动，需要加强三方面的教育：

1、加强道德教育。要把握好大众传媒、学校教育和社会舆论的导向，弘扬先进典型，让人们学有榜样。同时要抨击丑恶现象与腐朽意识，警戒人们歪风邪气不能学、歪门邪道不可行。

2、加强法制教育。经常进行普法教育，以案说法对于因施暴而从“有理方”变为“被告方”的案例，更应向血气方刚、易受激惹的青少年宣讲，促使他们学法、懂法、守法，自我约束在法律规范内行事。

3、加强文化教育。暴力型犯罪群体的受教育程度相对较低，智力型犯罪群体的受教育程度相对较高，这一点具有普遍性。首先，必须坚决贯彻九年义务教育，采取有力措施提高中小学校在校生的巩固率。其次，大力开办各类中专、高职等职业教育，提高青少年的文化素质与技能水平，同时也使其具备一定的是非判断能力，以便去迎接人生的挑战。

（二）“严打”严重的暴力犯罪，及时惩处凶犯

“严打”严重的暴力犯罪，一是要提高破案率，不使凶犯逍遥法外，警示有犯意者不敢以身试法。二是速侦速破，不给犯罪分子以喘息之机，破案越及时，威慑力越大。三是重点打击团伙型暴力犯罪，尤其是带有黑社会性质的犯罪，严惩涉枪犯罪、绑架犯罪、多起杀人犯罪的团伙首犯。

（三）宣传预防常识，提高公众的防范意识与能力

暴力犯罪威胁着人民群众的生命与财产安全。打击暴力犯罪是公安机关的职责，但潜在被害人亦应提高警惕，既防止自己被害，也减少歹徒的施暴的机会。公安机关以及群防群治组织应当以多种形式宣传、普及预防常识。预防暴力侵害应注意以下几点：

1、防止矛盾激化。

2、注意保护隐私。俗话说“祸从口出”。在特定情况下，个人隐私的泄露可能招致破财之灾甚至引来杀身之祸。

3、审时度势，巧妙周旋。怒斥、挣扎直至强力反抗暴力侵害，可能迫使犯罪人收敛而放弃施暴企图。不过要根据当时的实际情况做处理之的反应，与犯罪嫌疑人周旋，尽量使自己脱离险境。

4、留下证据、协助破案。在实在难以避免被害的情况下也要想办法在其身上留下痕迹，看清相貌，辨听口音，收集保存证据，在报案时一并提交公安部门。

参考文献：

[1]李楯编:《法律社会学》，中国政法大学出版社.1998年版 第508-509页。[2]张远煌：《犯罪学原理》，法律出版社.2001年版 第102页 [3]王牧：《新犯罪学》 高等教育出版社 2011年版 第219页