校报编辑部工作

校报编辑部工作（通用10篇）

篇1：校报编辑部工作

校报编辑部工作职责

《湖北电大报》是校党委和行政的机关报，是校内的主导媒体，是学校加强思想政治教育和开展新闻宣传工作的重要阵地，是传播社会主义先进文化和精神文明成果的重要载体，是学校联系师生员工、海内外校友、学生、家长和社会各界人士的重要纽带，是展示我校对外形象和塑造学校品牌的重要窗口。

《湖北电大报》以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观教育广大为工作的根本任务，以“办报育人”为宗旨，坚持以科学的理论武装人、以正确的舆论引导人、一崇高的精神塑造人、以优秀的作品武装人，进一步加强和改进大学生思想政治教育工作，不断培养和造就一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人。为更好的促进、规范《湖北电大报》的工作和管理，就校报编辑部工作职责明确如下：

1.根据校党委的要求和学校的中心工作，制定每年的出版计划和每期校报的报道中

心和工作要求。

2.负责校报记者、通讯员的选聘、业务指导和培训工作。

3.负责学校重大活动的采访和组织报道工作。

4.负责组稿、来稿登记和与作者的联系。

5.负责审稿、改稿、定稿和有关情况的核实工作，以及重要稿件的送审工作。

6.负责校报的编排、发稿和校对工作，做好校报的发行工作。

7.负责组织学生记者、通讯员等会议。

8.负责组织参加湖北省高校校报好新闻的评选工作。

9.负责组织优秀记者、优秀通讯员评选工作。

10.做好与湖北省高校校报研究会和兄弟院校校报的业务交流工作。负责与印刷厂排

版费用的结算和作者稿酬的领取、发放工作。

11.负责校报年检工作。

12.负责建立和管理好校报档案。

篇2：校报编辑部工作

二、按规定完成河南省新闻传播广电局的报纸年审(4月)。

三、完成x年河南省号新闻奖的评选申报工作(5月)。

四、对学生记者进行每月一次的业务培训工作。

五、组织好学生团体的特色活动2—3次。

六、研究校领导治校思想体系，撰写2—3篇专题宣传稿件。

七、做好日常对外宣传工作的组织、挖掘、采写工作，在x年对外宣传的基础上，提升外宣工作的同期同比业绩。

八、挖掘采写推出2—3名学生创新创业典型。

九、继续各学院转型发展的综合报道专栏“院系转型谈”的采写编辑。

十、官微“师院”的栏目开拓和综合质量的提升。

十一、继续丰富学生团体“读书七日谈”活动，考虑与图书馆联合组织一次到两次活动，联合推出“月度读书排行榜”。

十二、组织一次“校报文化周”活动(6月)。

十三、整理对外宣传汇编。

十四、做好暑期学生记者新闻单位实习的联络落实工作。

十五、配合宣传部其他同志的工作。

篇3：校报编辑部工作

1. 高校校报的质量与编辑主体性密切相关

“编辑工作是一种创造性的智力劳动。”[1]一份报纸的质量与编辑人员的能力和素质密切相关, 高校校报因其特殊性, 其质量与编辑的关系更为密切。目前, 高校校报大多为周报, 四开四版和对开四版的较多, 通常有要闻版、综合版、校园生活版和文艺副刊版等, 可谓“麻雀虽小, 五脏俱全”, 但在工作人员配备方面, 多则五六个人、少则两三个人, 甚至还有一个人的, 普遍存在偏少的问题。校报编辑往往身兼数职, 不仅要承担编辑工作, 还要承担策划、采访、摄影、写作、组稿、版面设计、校对、印刷、发行、交流、稿费发放、学生记者培训管理等众多工作, 通常说“校报编辑是好汉子不愿干, 赖汉子又干不了的工作。”侧面反映的就是校报编辑工作的特殊性, 以及对从事这一工作的编辑人员能力和素质要求的全面性。在编辑人员几乎就是校报编辑部全体人员的情况下, 要提升校报的质量, 就不得不依赖于校报编辑主体性的充分发挥。

2. 当前高校校报编辑的主体性亟待增强

当前, 高校校报编辑主体性的发挥程度与校报质量提升的需求存在相当大的差距, 主要体现在以下四个方面。

2.1 高校校报编辑的职业意识模糊

职业意识是人们关于职业的观念形态, 包括对职业和自己所从事工作的看法、理解、评价、满意感和愿望等。当前, 高校校报的许多编辑对高校校报的重要地位与作用认识不足, 对校报工作职责理解不深, 对自己是专业技术人员还是行政人员也没有明确定位, 对将来的发展目标和方向认识不清, 导致工作积极性不高、责任感不强, 部分校报编辑甚至把校报工作作为临时性工作, 把校报当成跳板, 期望通过这个平台调整提拔到其他工作岗位, 这部分编辑人员对校报工作的认同感更低。

2.2 编辑的竞争意识不足

在全媒体时代, 传统纸媒受到网络、电视等的强烈冲击, 生存空间被压缩, 纷纷求新求变以适应日趋激烈的竞争, 但高校校报的计划经济烙印明显, 经费由学校全额拨款, 人员由学校统一配备, 校报编辑部内也缺乏竞争激励机制, 所以校报编辑大多感受不到竞争压力, 导致工作热情和竞争意识不足。

2.3 编辑的创新意识缺乏

校报的发展离不开办报思路的拓宽、特色栏目的开设和电子版、网络版的建设, 但校报编辑却普遍存在惰性思想和习惯性思维, 习惯墨守成规, 新闻报道、版面设计等习惯于参考之前的, 而不愿意主动求新求变, 导致校报信息量不足、报道形式单一、电子版建设滞后, 严重影响了可读性。

2.4 高校校报编辑的服务意识不强

高校校报的性质和所承担的任务决定了它是学校的一个服务性窗口, 但许多校报编辑把自己定位为行政管理人员, 把服务变成管理, 高高在上, 不主动与广大师生交流, 也不虚心听取大家对校报工作的意见和建议, 编辑刊发的稿件中官话、套话、空话横行, 很大程度上影响了校报在高校的地位和形象。

3. 增强高校校报编辑主体性的具体措施

影响校报编辑主体性发挥的因素很多, 既有校报编辑自身的原因, 也有客观因素, 要增强校报编辑的主体性, 需要高校、校报编辑部和校报编辑的共同努力, 具体可以从以下五个方面着手。

3.1 加强对校报工作的重视和领导

“高校校报是高校党委和行政机关的机关报, 是校园内占主导地位的媒体, 是高校加强思想政治教育和开展新闻宣传工作的重要阵地, 是传播社会主义先进文化和精神文明建设成果的重要载体, 是学校联系师生员工、海内外校友、学生家长和社会各界人士的重要纽带, 是展示高校对外形象和塑造学校品牌的重要窗口。”[2]“高校校报担负着在高校引导舆论、交流信息、弘扬新风、培育新人、维护稳定和繁荣文化、传承文明的重要使命。”[2]高校要充分认识校报的重要地位与作用, 切实加强对校报工作的重视和领导, 将校报编辑部列入校内直属发文单位, 并使之成为党委直接领导下的独立机构, 加大投入, 认真解决校报工作中存在的问题和困难, 在人员、经费、设备、职称、职务、待遇等方面尽量满足校报发展的实际需要。

3.2 校报编辑部要加强管理, 建立健全激励机制

校报编辑工作任务重、压力大, 需要经常加班, 这就要求校报编辑部改变以往“大锅饭”的模式, 努力解决“干多干少一个样, 干与不干一个样”的问题, 进一步建立健全相关激励机制, 通过制度让工作积极性高、承担工作任务多的编辑多劳多得。另外, 校报编辑部还应在学校职称评聘、岗位调整等过程中, 本着“以人为本”的原则, 充分考虑编辑人员的个人发展, 尽量为校报编辑争取相关政策。

3.3 高校校报编辑要增强职业自豪感和工作责任感

“编辑是一个职业, 强调一个职业的主体性, 就是强调编辑对自己的工作抱有崇高的理想, 对自己的职业定位、价值有自觉的认识, 能够在实践中实现自我价值和本质力量。”[3]校报编辑应充分认识到校报在高校中的重要地位和作用, 对校报编辑工作定位明确, 对其价值有更加自觉的认识, 增强从事校报工作的职业自豪感和工作责任感。

3.4 编辑要加强学习, 不断提高能力和素质

校报工作要求校报编辑具有较高的政治素质和过硬的业务素质, 校报编辑在日常工作中, 要加强学习, 及时学习掌握国家的大政方针和学校党委、行政机关的重大决策、战略部署等, 主动参加相关业务培训和学术会议, 了解专业前沿知识, 多与兄弟单位交流学习, 借鉴社会媒体的好经验和好做法, 不断提高自身能力和素质, 从而胜任知识性、专业性、技术性很强的校报编辑工作。

3.5 编辑要与时俱进, 适应全媒体时代

“作为高校党委和行政机关的机关报, 校报在全媒体时代新媒体的凌厉攻势面前, 其校园主流媒体地位岌岌可危, 生存环境愈发严峻。”[4]校报编辑要对当前校报所处的环境有更清醒的认识, 增强危机意识, 多听取师生、校友、学生家长对校报的意见和建议, 主动创新、加强策划, 多开设特色精品栏目, 增强校报作品的思想深度和社会影响力, 创新版面设计, 加强电子版建设, 增强校报的可读性和吸引力, 拓宽校报的发展空间。

综上所述, 高校校报编辑职业意识模糊、竞争意识不足、创新意识缺乏、服务意识不强等现状, 严重影响了其主体性的发挥, 使本就在全媒体时代处于劣势的校报, 其校园主流媒体地位岌岌可危。而高校、校报编辑部和校报编辑在激发校报编辑主体性方面大有可为, 高校和校报编辑部应充分认识到校报的重要性和意义, 采取切实有效的措施, 校报编辑应充分发挥主观能动性, 全身心地投入校报工作, 只有这样, 高校校报的质量才能不断提升, 并在全媒体时代占有重要的一席之地。

注释

1[1]吴平, 芦珊珊.编辑学原理[M].武汉:武汉大学出版社, 2011:57.

2[2]教育部.关于进一步加强和改进高等学校校报工作的若干意见.教社政[2005]13号.

3[3]左健.编辑的主体性[M].南京:南京师范大学出版社, 2010:10.

篇4：论高校校报编辑的把关意识

高校校报是高校精神文明建设的主要阵地,是宣传学校政策、规定的重要喉舌,是传播高校教学科研、改革发展等新闻信息的主流媒体。在高校大力实施“人本化”教育模式、构建和谐校园文化的今天,校报还承载着审美教育和文化引导的现实功用。要实现这些功能,不仅要求校报内容信息清楚、思想观点正确,还要有与自身定位相得益彰的版式风格和富有特色、谙熟师生心理的语言魅力,以及优选、精编、出彩的品牌栏目,而这些恰恰是高校校报编辑精品意识、把关能力的具体体现。

一、严把事实关,确保信息真实可信

真实是新闻的生命。高校校报的新闻报道人员以学生记者为主,他们的业余特点决定了其工作状态,他们参与的新闻报道多为系部、专业班级的新闻事件,或是一些校园、社团活动,采写的条件受到限制,报道内容难免出现失误。编辑工作就是要在审稿和发稿过程中,严格把好事实关,在最后关口上将可能导致报道失实的缺口堵住,尽力把一切差错消灭在版面之外。

严把事实关,首先要善于识别新闻稿件中虚假的现象。新闻稿件的内容应是对现实的真实反映,虚构、拼凑、夸张、偏颇、孤证、回避等,都是失实的表现。虚构是最严重的问题,例如许多校报中有关科研项目获奖情况的报道,记者并没有到新闻事件的发生现场,也没有其他采访形式,只是根据传闻或编辑的组稿要求无中生有、向壁虚造。拼凑则是把不同人在不同时间、不同地点所做的事写成一个人或群体在一个时间、一个地点所做的事,而且其中某些情节和内容甚至是通过“合理想象”主观添加上去的,这种现象在报道文明礼貌月的先进事迹中屡见不鲜。还有夸张和回避的问题,为了实现某种传播意图,任意夸大或缩小事实,对有关全局的重要情况故意避而不写。

严把事实关,还要仔细检查新闻稿件中构成事实的相关成分可能存在的差错。细节的失真最容易让媒体世界扭曲,一旦报道事件中的名称、时间、地点、数字、引语等出现了“夹带”、混淆、变迁的错误,就会破坏新闻报道的纪实性要求,难以成为明日的历史。例如校报的校友风采专栏,经常会出现对校友的学习专业、曾任职务、毕业时间等细节报道有误的情况,降低了其可信度。另外,新闻报道往往会涉及历史上的人物、时间、地点等基本事实,这些背景资料的核实要以原始资料为准,对一些知名人士或新闻人物的话语引用还要注意当时的语境描述。

编辑是媒体的“守门员”,是新闻传播活动中“一夫当关、万夫莫开”的最后把关人。新闻编辑要运用自己具备的知识、常识和经验,对报道的事件、人物、问题进行分析,从前后矛盾、悖于情理、离奇巧合、笼统含混等的表述中,找出疑点和破绽,杜绝错误信息的出现,维护校报的公信力,确保可信才能可读。

二、慎把思想关,注重信息导向正确

高校校报既担负着交流信息、引导舆论、弘扬新风、培育新人、凝聚人心、维护稳定的重要使命,也负有舆论监督的职责。但是,来自“方方面面”的意见往往使作者因为所处部门、身份的局限,报道反映的角度可能会有偏差,引起不良的舆论反应,这就要求编辑从大局出发,慎重选择,把好思想关。

第一,以高度的政治责任感,营造有利的舆论氛围。高校校报一方面要传播党政声音、守住阵地、积极为学校的各项工作摇旗呐喊保驾护航,保证上版面的稿件合乎政策的要求,有利于当前的宣传口径、政策和主旋律,“帮忙不添乱”,充分体现舆论导向的正确性。另一方面也要担负起舆论监督的任务,针对学校贯彻执行国家政策中出现的偏差、失误,不隐瞒、不回避,大胆面对,慎重处理,在把握好度的前提下,引导读者公正、理性、客观看待。如针对学校食堂伙食、公寓管理、教学质量等方面存在的问题设立专栏,反映各方呼声,增加监督批评力度,推动学校发展沿着良性、持续的道路前进。

第二,以强烈的社会责任感,凸显教育的人文关怀。大学教育除了要完成对学生专业素质的培养之外,还要教会学生更好地认识社会、认识自己,正确处理个人和团队的关系,形成良好的心理素质和对国家民族前途命运的责任意识,让学生在成才的同时亦能成人。校报作为校园文化的展示平台和学生思想动态的“风向标”,可以利用“议程设置”功能精心选题策划,对学校近期的新闻事件或活动组织深度报道。如对“大学生社会实践获奖项目”进行故事化连载,让师生在轻松的阅读过程中全面了解事件的来龙去脉并理解其社会现实意义,启发引导大学生从这些身边人、身边事出发,探寻正确的人生价值取向。还可以利用言论栏目展开师生间平等的讨论,使真理越辩越明,增强大家的鉴别力,扬正抑邪。对于一些社会负面消息,要“疏导”与“堵禁”并行,对某些可能发生的不健康思想和行为采取措施进行约束和防范,从而有意识地影响他们采取正确的行动。

校报编辑必须不断增强政治意识、大局意识和社会责任意识,提高政治敏锐性和政治鉴别力,逐步形成对教育发展规律的真知灼见,才能抢占舆论引导的先机,传播适应时代要求的新观念、新思想、新举措。

三、细把文字关,增加信息审美享受

高校是一个高层次、高素质人才的聚集地,高密度的信息资源和独特的文化环境,使读者的文化水准相对较高。尤其校报作为纸质传媒,文字报道是信息传播的主要方式,只有既具思想含量又有独特语言魅力,才能成为高校师生争相传阅的文化载体。校报编辑要注意突破个体意识的局限,将自己的思维表达优势应用于整个报纸的精加工、总合成中。

一方面,校报编辑的语言功底表现在对原稿的修饰校改工作中。优秀的编辑能化平庸为神奇,针对原稿中表述啰嗦颠倒、句子逻辑混乱、词语搭配不当、词意含混不清等情况,进行文法、句型结构、标点符号、逻辑修辞的必要修改,减少信息传输中可能出现的“杂音”,力争做到准确、鲜明、生动、简洁。尤其是学生的作品,既要保留原作清新、活泼的语言风格和作者的思想感情,又要通过巧选角度、增减删改来挖掘新闻“亮点”,突出整个版面的格调水准,增加文字的贴近性、可读性和美学韵味。

另一方面,校报编辑的语言功夫还体现在点题、加编者按、写图片说明等工作中。只有自觉创新思维模式,突破常规框架,大胆运用各种修辞手法,化深奥为通俗,变死板为生动,赋静态以动姿,才能使文章标题“活”起来。如“生活在春的音符里——走进‘春之声广播电台”“敢问路在何方?——毕业生谈就业求职”这些受师生好评的标题,既立足于客观事实对事件意义做出准确地分析和概括,又富有美感和表现力。编者按和图片说明语的写作也要以揭示事实真相、发掘新闻内涵、传递版面意图为中心,不但要求文字简洁洗练、明白如话,更要字斟句酌、恰当把握分寸,体现新闻产品的文风特色和高校校报的高档次品质追求。

面对当前社会审美标准的多元化趋势,校报编辑更要满足高校师生对先进文化的迫切需求,利用品牌栏目、贴切的语言表达及时提供具有高尚道德情操、高雅审美情趣的精神食粮,通过对美的阐释和释放,潜移默化地引导他们创造美的生活和作品。

四、善把版式关,提高信息传通效果

高校校报要实现自己的存在价值,除了要在报纸内容方面努力发掘自身的潜力外,还要设计合理、富有特色、谙熟读者心理的版面,这不但能够圆满完成对稿件的整体评价,体现出正确的编排思想,帮助和引导读者阅读,而且能够给予读者美的享受。这就需要编辑增强“受众本位”意识,发挥主观能动性,精编、巧排,务实、创新。

首先,周密的策划是版式出新的前提。校报编辑工作必须具备前瞻性,根据校报的出版周期,提前介入报道选题,研究确定近期的报道重点。在面对重大新闻事件和重大宣传主题时,需要采访什么人、由谁写作、采集哪些背景资料、用什么样的图片配合等等,都要事先安排妥当。这样才能避免抓住事件就“报”、拿过问题就“捅”、见文就上“版”的应付式无目的编排。排版前,还要对每篇文稿应处的位置,版面的整体风格,栏目、插图、照片的布局等,进行认真审视权衡,并用恰当的字体、字号显示标题感情色彩,凸显版面的整体效果,以达到稿件和版面的优化组合。

其次,要巧妙发挥版面语言的作用,使版面精美出彩。版面是编辑发挥创造性、释放潜能的空间。从字符选择、线条安排、网纹铺设,到题文配置、栏目套色、稿件组合,无一不是编辑版面编排手段的运用。模块式的版面结构彰显现代气息;空间距离的安排显示了稿件的分量和联系;图片的大小和位置形成了清楚的视觉层次;色彩不仅美化了版面,还营造着特定的情感氛围……在这些编辑符号独具匠心的运用中,校报的风格特色、品位格调逐渐确立。我校校报就曾以专版的形式做了“从文化的角度看校园”的专题报道。版面打破基本栏的局限,配发了全景新闻照片和发言人的特写镜头,提问和回答采用不同字体,使得版面重点突出、错落有致。标题色彩和照片底色对应,气氛浓郁、活力张扬,尽显大学的蓬勃朝气,发挥了高校校园文化对社会文化的引领功能。

因此,校报编辑应该充分认识版面设计的重要意义和作用,善于用新颖、美观的版面落实报纸的编排思想,设计的版面不仅期期有看点、版版有特色,而且能在读者心里留下深深的印迹。

综上所述,要提升校报的层次和水平,编辑自身素质的支撑非常重要。只有学校的重视、支持和编辑持续提高更新的能力、技艺,才能把高校校报办成格调高雅、品位高尚、时代感强、具有文化内涵、师生喜闻乐见的文化精品。

参考文献:

[1]蔡雯.新闻编辑学[M].北京:中国人民大学出版社,2005.

[2]张成良.论高校报的深度报道[J].新闻大学,2007(11).

[3]刘晓芳.新闻编辑要把好“五关”[J].新闻爱好者,2007(6).

篇5：校报编辑部上半年工作计划

一、系刊出版方面1、50系刊的排版、审稿已完成，应及时打印成册，在3月初分发给我系各班级，并与此同时做好第51期系刊的征稿，提前做好宣传，以便使有意投稿的人有足够时间准备。这学期要在充分调动同学们的积极性的同时，保证系刊的质量，做到有质量保证的数量。在去年的基础上，让我系的同学活跃在电气风貌里，向全院展示我系学生的风采与活力。

2、3月份是我院的“雷锋月”，我部将围绕“雷锋精神印我心”的主题，举办一次征文比赛，而同时第51期的系刊也将围绕于此展开，充分而有效地弘扬雷锋精神。以征文比赛为媒介，以系刊为平台，展示我系学生的雷锋风貌，以此来促使大家更好的学习雷锋精神，实践雷锋精神。我部将在系刊中设置一个专栏，以此来反映雷锋月我系学生的动态。

3、4月份是我院的文化月，在文化月期间，我部将配合院里的相应的活动，积极响应活动主题，同样是以系刊的方式来展示我系学生的动态与风采，及时整理我系各项主要活动的通讯，并打算将52期改版，设为以文化月为主题的专刊，争取在52期中增添几个栏目，如开心乐园、生活小贴士等一些实用而有趣的内容，丰富同学们在文化月的日常生活。

二、部门交流合作方面

1、征文比赛将再次与学习部联手，在上一次的基础上，我部要更积极主动的与学习部配合，在细则上要有效地商量统一，工作中彼此互助，争取使此次征文比赛比上一次的更成功、更有意义!全方位的反映我系学生的风貌!

2、雷锋月与文化月期间，对于我系个部门的承办活动，在保证系刊正常出刊的同时，我部要积极协助其他部门的活动，加强与其他部门的交流与合作，促使我系各部门的联系，维护团队之间的友谊，以使我系各部门的活动办的更精彩、更顺畅!

3、交流不仅仅是大二部长之间，更重要的是各部门学生干事的交流。为此，我部要求本部的学生干事不仅要在工作上与其他部门的学生干事合作，在日常生活中也要互相帮助，协助彼此解决一些问题，要在潜移默化中增进我部成员与他部的交流，为以后更好地合作做铺垫，促使我系各部门和谐相处，增强电气系学生会的生命力与竞争力，成为一只出色的团队，为我系争取更多的荣誉!

三、内部管理方面

1、上学期由于我部管理不够严格，致使我部部分学生干事的积极性降低，做事易拖沓，使整体的工作效率有所降低。因此，这学期我部的管理要渐渐加强，通过有效的管理措施来逐渐提高我部成员的积极性，在保证正常工作的同时，改变一些工作方式，如模拟公司的办公环境，组织我部成员参与，通过这种方式来锻炼我部成员，使之提高个人能力。

篇6：校报编辑部工作

1、校报是学校重要的宣传媒体之一。必须坚持“以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神鼓舞人，以优秀的作品塑造人”的办报原则。

2、坚持以正面宣传为主，充分展现广大师生蓬勃向上的精神风貌，以达到外树形象、内聚人心的目的。

3、营造浓郁的文学氛围，倡导高品位的校园文化生活，培养师生深厚的人文关怀精神，传播先进文化，培育龙小主流文化，建设龙小精神绿地。

二、校报组织机构：主编：于拴才副主编：杨福林责任编辑：任永强李正才张丽娟李学敏马诚梁小丽刘永刚马磐赟。

三、版面简介

第一版“教育要闻”:宣传上级教育主管部门的重大决策，报道本校及外校具有推介意义的特色工作;

第二版“校园动态”:通报本校最新教育教学管理部署及规定，报道本校各班级的重大活动;

第三版“校园文学”:刊登本校师生参与校园文化构建的各类文学类作品;

第四版“教学园地”:刊登本校教职工的优秀教研论文。

四、投稿、收稿、选稿流程：投稿、收稿、选稿流程：

(一)投稿要求各班级根据四个板块的内容积极准备对应稿件，各班主任为投稿总负责人。

1、第一版“教育要闻”:宣传上级教育主管部门的重大决策，报道本校及外校区具有推介意义的特色工作;可附图片和图片说明，本版块稿件不限数量。

2、第二版“校园动态”:通报本校最新教育教学管理部署及规定，报道本校各班级的重大活动;本版稿件也可以是标题新闻。

3、第三版“校园文学”:刊登本校师生参与校园文化构建的各类文学类作品。每位教师每期至少投稿一篇以上，字数在xx字以内。四至六年级学生每生每期至少投稿一篇，字数在500字以内。

4、第四版“教学园地”:刊登本校教职工的优秀教研论文。可以是老师的优秀教学论文，也可以介绍自己好的教学方法和教学反思，字数在xx字以内。

(二)收稿各班主任负责本班稿件的收集和初审工作，初审后及时交编辑部统一审稿。

(三)选稿责任编辑统一把选好的稿件交主编审阅。各版块的责任编辑要公平、公正地对所有稿件进行筛癣评比，选上的稿件要有充分的入选理由，要做好解释说明的准备。

六、常规工作：常规工作：

1.召开每月一次校报例会，根据学校阶段工作布置每期的主题与重点。

2.组织安排小记者对校园事件进行采访获取新闻信息及稿件。

3.责任编辑根据每期主题与重点组稿、审稿，并报请主编审阅。对符合发表条件的稿件，由责任编辑再次进行审读，审读要求是：核对事实，润色文字，设计标题。

4.每学期一次评审总结。

七、表彰奖励：表彰奖励：

1、教师发表的文章按校级论文一等奖计入考核成绩。

2、学生发表的文章和作品按照校级征文一等奖计入班级量化考核。

篇7：校报编辑部就职讲话稿

冯志明

吴老师、校报的各位战友们：

大家好！

我是这一届的文字副主编冯志明，很荣幸能获选为校报编辑部文字副主编。首先在这里我要感谢吴老师以及10级各位学长学姐赋予我的信任，感谢吴老师以及黄巧兰学姐在工作交接的过渡阶段给予我的大力支持、深切指导！同时，我也要感谢各位12级的新成员，感谢你们对校报的喜爱和信任，欢迎你们的到来！

在校报编辑部已经一年有余，我不论是与人沟通的技巧、写作的水平、摄影技术、交朋结友以及自己与领导、同事打交道的能力都有所提高。当通过吴老师以及唐老师等老师为我修改参加省教育厅“感恩为先”征文大赛的文章并获得一等奖，当自己的把文字一字一句的推敲、斟酌，当自己的文字能够在精美的校报上呈现给学院的同学们，我为自己由文笔青涩走向沉稳、成熟而高兴，更以有这样的好老师，有这样为广大师生提供及时新闻、图文兼美的校报、温暖感人的大家庭而感恩而骄傲而自豪。

文字副主编主要是对于校报文字方面的管理，其中包括审稿、核稿、定稿；包括对于各个版面值班的管理和意见的反馈、外来稿件的整理以及每周星期一的评报工作——这个职位对我来说并非是炫耀的资本，而是一份沉甸甸的责任！所以在今后的工作中，我会行使文字副主编的职责，深入各版面成员当中，了解大家的思想和写作风格，全身心的投入到校报的工作中去，作到学习、生活、工作干劲十足、钻劲十足、闯劲十足，争取做出比上一届更好的成绩。同时，我也有几点希望：

一、希望各版面责编能够在每星期一次的值班时间里能够有效 的利用值班时间、规范值班内容，这也是为每周星期一的评选优秀文学稿、优秀新闻稿及优秀版面的评报工作更加高效、高质大家坚实基础。

二、希望各版面责编加强版面间大二成员带大一成员的学习交 流工作、在文字上严格要求各版面成员，务必使每个成员在校报工作和学习中都能够有所感悟、有所收获。

三、12级成员们应该学会承担责任，能够主动学习，同时牢记：世界上只有世袭的王位,没有世袭的成功。截止今日，学院校报共出版报纸160期，这些文字和精美的排版都凝聚着校报人的责任、爱心与汗水，希望12级成员们能够学习各届学长学姐们文字上的巧妙运用、排版、图片选择上的独具匠心，我相信，只要大家能够对校报责任、真诚以待，校报总会是你最温馨的家。

在校报的一年半里，我过的很开心，因为每当我想起那些与校报的朋友们一起的时光，都感到充实，感到自己有所作用，感到大学并没有年华虚度、碌碌无为。在今后的校报工作和学习中，我会更加努力、尽心的为校报服务，为同学服务，我更希望我的朋友们，校报的战友们，你们，能够在此时此刻为校报的建设和发展建言献策，希望大家在以后回忆起校报的点滴时光时，也能感到快乐与充实，感到收获与欣喜。

最后，祝愿我们的吴老师生活幸福，身体健康，祝愿战友般的你们在校报收获多多，祝愿我们的校报越来越老，越办越辉煌！

篇8：校报编辑部工作

一、策划意识

新闻策划是对报道内容重新合理规划的思维过程。艾风说:“我们可以给新闻策划下一个定义:是采编人员对新闻业务活动进行有创意的谋划和设计, 目的是更好地配置与运用新闻资源, 办出特色, 取得最佳社会效益”。

作为纸质媒体, 校报在信息传递方面面临很大的挑战, 如何合理利用自己的优势, 就需要通过新闻策划多角度、全方位地提供信息服务。

第一, 要围绕学校的重大活动进行精心策划。西安文理学院升本后, 校报策划了一期专刊, 有新闻评论, 有学院领导访谈, 有校友祝福, 也有师生对学校未来的祝愿。

第二, 要从师生关注的题材入手, 找准新闻与宣传的切入点, 让校报成为师生关注的焦点。《西安文理学院报》坚持内容鲜活、栏目多样, 把贴近校园、贴近读者作为指导思想之一, 经过缜密策划, 先后开辟了《新闻观察》、《渭编乱弹》、《校园故事会》等栏目, 内容丰富, 形式多样, 为广大读者所喜闻乐见。其中, 《渭编乱弹》、《心灵驿站》等专栏和《校园论语》中的许多文章先后荣获“陕西高校新闻奖”特等奖和一等奖。《西安建大报》从2008年10月起推出了“读者快评”栏目, 编选的每一期来稿大多是对上一期校报新闻事件的读者反馈。这些短小精悍的评论文章鲜明有力地彰显了每一期校报的策划意图, 同时促进了校报工作者和读者之间的互动和沟通。

近年来, 不少高校校报都开设了专题论坛评论, 这也是为了配合特定的宣传任务和宣传需要, 围绕着一定主题开设的短期或临时的论坛专栏。譬如, 西安文理学院党委确定以“文化立校、质量兴校、特色名校、人才强校”这个“四大战略”作为当前学院发展的总体思路, 全院上下齐动员贯彻落实会议精神。为加强师生员工认识和理解学院的四大发展战略, 《西安文理学院报》精心策划, 巧妙构思, 接连发表了系列评论, 在校园内外引起了很大反响。同时, 校报还采用征文、图片专栏等形式进行师生互动, 搭建起了师生沟通的桥梁。

二、创新意识

在当今社会, 创新意识是一种非常重要的意识。校报编辑不仅要将目光投放在学校党委开展的各项工作, 还一定要“搞好新闻对话, 加强热门话题、热门问题的报道”。提升校报编辑的创新意识, 就要从校报内容的创新上下手, 可以将枯燥的动态报道进行重新“包装”, 采用不同新闻体裁、不同形式的报道以此吸引师生关注。

例如, 西安文理学院的“长安历史文化研究中心”被确定为省级哲学社会科学重点建设基地, 为了让师生更好地了解相关内容, 校报记者没有采用消息的写法, 而是对“长安历史文化研究中心”的主持人耿占军教授进行了专访, 并撰写出题为《集片羽而成霓裳》的文章。文章用散文化的笔法入手, 让读者更好地了解了长安历史文化研究中心的重要性。

所谓创新, 着力点就在这个“新”字上, 包括时间的新, 内容的新, 手法的新。由此可见, 提高校报稿件质量就要提升校报编辑的创新意识。1996年, 江泽民总书记在视察人民日报社时强调, “新闻事业是常干常新的事业, 是有着广阔的驰骋空间的事业, 在坚持党的新闻工作的基本方针和原则的前提下, 新闻工作者应当不断开拓新的报道领域, 不断探索新的报道形式, 不断采用新的报道手法, 不断写出富有新意的优秀作品。”这段精辟的论述对高校校报而言, 有着非常重要的指导意义。

正是在学校党政的高度重视和大力支持下, 《西安建大报》、《西安文理学院报》近年来都始终保持了稳步提升的良好态势。无论是对社会重大事件、热点问题的宣传, 还是对学校教学、科研、管理以及师生丰富多彩的校园文化生活的采访报道, 校报都进行了形式多样的深度挖掘报道。让读者在阅读校报中强烈感受到了校报编辑的创新意识, 进行思想、心灵上的共鸣, 以此加强了报纸的宣传、教育等作用。

与此同时, 版面创新也会给读者带来视觉震撼。如今的报纸“只有那些能够引起读者注意、给人以深刻生动印象的版面才能引起人的阅读兴趣, 并通过标题去关注了解内容。”版面设计是图片、文章、标题、线条、色彩等在内的要素的共同体, 校报编辑要通过对照、衬托、等方法设计出有节奏、有层次感的版面, 打破常规, 让版面“活”起来。

三、精品意识

要想切实发挥在高校校园内中的主导作用, 校报就一定要有自己的特色。校报的特色就在于能够对新闻进行深度挖掘, 将新闻做深、做透。对报纸而言, 要具备这样的特色, 就要用精品文章来体现。

客观来说, 校报编辑任务重, 工作内容包括策划、摄影、采编、排版、校对、发行等等, 这不仅影响了编辑日常的业务学习, 一定程度上也会影响着稿件质量。但校报在办报理念上最显著的特点就是要树立精品意识, 强调可读性。在新闻作品的采编过程中, 校报编辑和记者要努力做到形式准确、语言规范, 版面内容定位合理, 版式设计既符合报纸编排的基本要求, 又体现风格。刊登的稿件无论是新闻题材、还是文艺题材, 抑或是图片摄影、理论文章, 在把握其思想内容的正确导向外, 还注重其形式的优美与可读性, 尽可能做到让师生读者既从中受到思想上的启迪, 又获取阅读时的愉悦。

由于校报的读者大多是高校的师生员工, 他们对新闻报道的生动性、趣味性以及报道的角度、深度的要求比较高, 因而就要提升报纸的可读性。这很大程度上取决于记者的辛勤工作和长期积累。“日本《朝日新闻》的辰浓和男说:报纸上的一二行简洁的描写, 背后包含着数百行的积累, 要写一百行的报道, 就要积累一千行的素材, 如果用一百行素材写一百行报道, 就会失之肤浅。想写出深刻的报道, 必须用二千行素材垫底。”

2007年, 为了报道西安建大“工程结构隔震技术成果”, 西安建大校报编辑王继武把课题组几百页的研究报告书翻了好几遍, 对其中的不解之处反复地向专家请教, 在此基础上写出来的消息《西安建大隔震技术研究达到国际先进水平》最终荣获陕西新闻奖一等奖。

摘要：本文从提高高校校报稿件质量、满足以师生员工为主要读者的阅读需求入手, 阐述了高校校报编辑需要提升自己的三种意识, 即策划意识、创新意识、精品意识。

关键词：策划意识,创新意识,精品意识

参考文献

[1]艾风.新闻改革的产物——新闻策划[J].新闻大学学报, 1997.

[2]张琳.浅谈校报的内容、形成与特色[J].佛山大学学报 (社科) , 1997.

[3]苏毅.铸造有个性的版面设计[N].河南新闻出版报, 2000-11-17 (3) .

篇9：高校校报编辑职业素质的时代诉求

关键词：高校；校报编辑；职业素质；时代诉求

中图分类号：G23 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2013）14-0378-02

高校校报是高校进行思想教育与宣传的有力舆论工具，承担着建设先进文化、传播先进文化、发展先进文化的重要任务，能够有力地促进高校教学、科研及思想文化建设等方面工作的开展。作为从业人员，高校校报编辑不仅有着新闻工作者的身份，还面临着办报育人的重要使命与任务。在当今信息迅猛发展的知识经济时代，高校校报工作对校报编辑的道德修养、知识水平、业务能力等有了更高的要求。广大高校校报编辑必须不断注重自身素质能力的提高，以高度的责任心和敬业精神立足于岗位实践，才能更好地应对新时代背景的挑战，进一步做好高校校报编辑工作。

一、多元化背景下校报编辑知识框架的构建

1.较高的思想素质与道德修养

高校校报是各高校党委主管主办的报刊，需要及时报道各高校的改革与发展变化，传播与推动先进文化的交流发展，并肩负着对学生思想政治教育的重要任务。由于高校校报具备这一思想教育职能，因此校报的编辑人员必须具备较高的思想素质与道德修养，要在科学发展观的指导下，建设一支政治觉悟高、业务水平精、职业精神强的编辑队伍。校报编辑要以自身高素质的政治觉悟把握时代走向，以坚定的政治立场宣传正确的舆论导向，以对党和人民高度负责的精神立足于自身岗位的实践工作，以强烈的社会使命感和职业责任心服务师生，以科学先进的文化思想凝聚人心、促进团结。因此，高校校报的编辑人员需要注意加强对政治时事的学习，不断增强政治敏感性，以理性清醒头脑观察当今世界、国家、社会的发展变化，与党的理论、路线、方针、政策和国家的法律法规保持高度一致。同时，编辑是一件需要耗费大量精力与心血的工作，需要对一大堆稿件进行反复地审核、编排、校对的枯燥工作。因此，只有具备了高度的责任感与强烈的事业心，才能坐得住冷板凳，为读者编辑出版优秀的报刊作品。

2.较强的新闻意识及采编能力

校报作为传播媒体，承载着传播报道校园内外新闻的重要职责。一名合格的校报编辑需要对新闻传播的理论知识有一定了解，熟悉新闻传播规律，重视报道的真实性和时效性，确保校报的权威性和公信力。校报的报道内容应当注重对校园热点话题的关注，将国内外时事联系校园生活和学校实际情况，以尽量拉近校报与读者间的距离，增强校报的可读性和亲和力。除此之外，较强的采编能力也是一名高校校报编辑应当具备的工作能力。高校校报的读者是一群具有较高文化素质和专业水平的高学历人群，校报作为受众人群和新闻信息之间的传播载体，需要将前沿的、科学的新闻信息传播于读者。因此，校报的编辑人员需要对时代具有较高的敏感程度和发现能力，积极关注现代文化和思想动态，充实自身的知识储备，以自身敏感的新闻发掘能力和良好的新闻采编能力，独立完成策划、采访、写作、摄影等一系列工作。

3.具备深厚的语言文字功底和文学修养

校报的内容通常还会涉及诸如散文、杂文、诗歌、报告文学、微型小说、曲艺文学等作品。许多来稿通常或多或少中存在部分立意、结构或语言等方面的问题，编辑在接到来稿后要对稿件进行筛选，对某些存在瑕疵的稿件进行加工完善和雕琢润色的工作。例如，一篇稿件在某一方面有着突出的亮点，但同时在结构上也存在部分问题，编辑就需要对文章的结构进行调整，做出或补充或删减的工作以烘托出稿件的亮点。好的文章不仅需要来稿作者的优秀功力，更需要编辑人员的打磨润色。所以，深厚的语言文字功底和文学修养是一名合格校报编辑应当具备的素质能力。另外，具备了较高的文学修养，在工作中就能较为迅速地辨别稿件的优劣，以此提高编辑、组稿工作的工作效率。

4.具备较高的美学修养和审美能力

校报不仅传播客观公正的新闻信息，还要追求较高的审美品位。具备一定的美学修养与审美能力也是校报编辑应当具备的素质和能力。具有美学修养的文字作品，才会散发出典雅的韵味，表现出思想性与艺术性的魅力。校报编辑不仅需要对文字进行加工编辑，还要对整个版面的设计进行构思排版。稿件的布局、颜色的搭配、栏目的设计、线条的分割、字体与字号的选择、图片的处理等都需要编辑的合理安排与取舍，因此较高的美学修养和审美能力在编辑工作中发挥着极为重要的作用。在工作实践中合理运用美学知识与审美特征，有利于统一报刊的内容与形式，强化报纸的视觉冲击力和阅读美感。

二、树立校报精品意识

1.精心组稿

在内容上，首先，要注重校报的思想性。校报应坚持以正面宣传为主，以文字、图片的表现形式，用高尚的思想和感情去讴歌校园内的真善美。其次，要体现出稿件的针对性。校报是配合学校各项工作开展的得力助手，要围绕师生员工的思想、学习、工作实际，切实抓住师生员工关注的热点、难点、焦点以及尚未被注意的盲点，进行有深度地报道。

2.精美编排

校报副刊在进行编排的时候，一定要注重在艺术版面以及内容精彩程度上进行加工，注重形神以及内外兼修程度。版面设置上既要注重沉稳大气，又要注重生动活泼。专栏内容要具备理论的高度，又要具备深厚的文学色彩及艺术色彩；除此之外，言论、杂文作品要具备一定的真知灼见，在短小精悍的篇幅内将思想性、审美性融于文中。

3.精细策划

篇10：学校校报责任编辑

校报是学校生活的主导媒体，它是透视校园发展历程的一个窗口；它是校园文化建设的一个论坛；是扩大校内校外联系了解的一个纽带；它是师生积极向上的精神风貌和丰富多彩的校园生活的录影。作为校报的责任编辑，办好校报，是我义不容辞的责任，更是不能失败的挑战。两期校报如期送达全校师生手中，获得大家的认可，透过眉宇间的担心和汗水，我可以开心一笑。

本学期学校校报以课堂改革、教育创新、学校活动为中心，传递教育教学改革信息，反映各方面工作的成就，展现师生积极向上的精神面貌和丰富多彩的校园生活，反映师生员工的心声。坚持充实内涵、重点发展的思路。坚持服务师生为主，提升校报宣传与辐射功能；坚持提高学校的办学品位，依靠师生力量增强办报活力；坚持立一流的目标，办一流校报，展学校风采。

第一、二版块主要报道校长发言、学校重要大事要闻，展示学校精神风貌，学校特色文化建设，教育教学科研成果等。第三版块“教师专页”刊登教师教育心得与优秀的教育叙事，第四版块“学生风采”刊登学生优秀作品作文，为学生的成长提供文字实录，留住美好的学习生涯。

办报工作的原则：

（一）紧紧围绕中心，着力提高办报质量，出色完成学校各项宣传任务。校报作为校内主流媒体，始终深入贯彻落实科学发展观，紧紧围绕学校中心工作，发挥舆论引导、营造氛围作用，促进了全校师生积极向上的风貌。

（二）积极发挥校报宣传舆论的导向作用，积极发挥正能量，为提升七中的办学质量和良好的社会声誉发挥宣传主阵地的展台作用。

作为校报的责任编辑，随时关注学校发生的各种各样的事情，要从全校24个班级的学生中征集稿件，要善于从各位老师的心得中发现精品佳作，要高度重视稿件的甄选、修改等每一个环节的工作，每期校报的出版凝聚着平时努力工作的缩影，采集学校的工作信息、征收学生的作文、阅读老师的教育心得，在此基础上，对作品要进行甄别和筛选，而后对文字内容要把握文字关，要一遍遍、一字字的悉心细心的阅读与修改，要不厌其烦的趴在文字堆中挑毛病、找错误，直至没有文字的错误，逻辑的扭曲；要对版面内容做总体的构思和预设，在没有经验的基础上自己要善于探索和创造；稿件的编辑和选择要揣摩师生心理，要采用大家喜闻乐见的作品，要选择有新意、有深度、有分量、有感染力的作品，展示七中人积极乐观、坚韧不拔、苦战奋斗、苦心育人的尽职敬业的精神豪情；编辑完内容后，又要开始联系排版和出版印刷事宜，这期间排版工作的繁琐，与人沟通的耐心，审查工作的细致，不是三言两语能尽诉其中的甘苦的。征稿和编稿工作繁琐中要耐心，辛苦时要坚持，交流时要和蔼，校稿时要细心，这些都是我在工作中要坚守的工作原则，我也确实做到了。最好，当校报到达学校时，还要进行发放工作，让每位师生都能拿到报纸，这个工作量大、时间紧，人手少（只有我一个人），但我克服了这些客观上的困难，保质保量按时完成了这道工序，虽然辛苦，但看到学生如痴如醉阅读校报，我感到苦不是苦，累也不是累，是成功，是快乐，是蓝天白云的高洁，是花香草绿的美丽。